李俊小学学校领导班子考核表
A级指标
A1思想作风(20分)
A2管理能力(30分)
A3业务水平(30分)
A4廉洁自律(20分)
总分
考核标准马马杨马
权翁
兆义占世
B 级指标重延
成彪军瞻B1坚持学习，有先进的教育思想与办学理念，忠诚党的教育事业。5
B2坚持原则，办事公道，作风民主，平易近人，关心师生。5
B3以身作则，严于律己，谦虚谨慎，为人师表，勇于开展批评与自我批
5
评；敢于坚持真理，修正错误；自觉接受群众批评监督。
B4精诚协作，服从分配，勇挑重担。5
B5贯彻教育方针，热心教育改革，探索教育规律，认真作好分管工作。6
B6搞好班子思想建设，增强班子团结，协调校内外各方面工作。6
B7严格贯彻各项规章制度，定期检查考评，形成良好校风。6
B8严谨治校，树立以教学为中心的观点；坚持搞好量化管理，不断完善
6
管理方案，及时认真总结管理经验。
B9重视提高师资水平，合理使用教师和一般工作人员，做到知人善任。6
B10认真学习，不断提高管理水平和领导艺术。6
B11大胆改革，勇于实践，勤于总结，不断创新，学校各项工作取得明
6
显效果。
B12教育管理得法，师生思想觉悟明显提高，教育教学秩序良好。6
B13领导教师业务能力不断提高，教学质量逐年长进。6
B14重大工作，有计划安排，有执行措施，有效果检查，有事后总结，。6
B15遵纪守法，廉洁奉公，作风正派，不谋私利，坚决抵制不正之风。5
B16带头遵守学校各项规章制度，积极参加义务劳动和社会公益活动。5
B17讲求工作方法，举止文明，态度和蔼，平等待人，不搞特殊化。5
B18按时完成各项工作任务，不拖拉、应付。5
注：90 分以上为优秀， 70-89分为良好， 60-69分为合格， 60 分以
下
为不合格。
学校领导班子考核标准及办法 为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。 一、考核的原则 (一)党管干部，群众公认的原则。 (二)实事求是，客观公正的原则。 (三)民主公开，注重实绩的原则。 二、考核的对象、周期及方法 (一)学校考核对象：学校班子、各党支部、领导和环节干部。 (二)考核的周期为一年一次。 (三)考核的基本方法： 1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。
2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。 三、考核结果的评定 (一)领导班子考核结果分为好、较好、一般、差四个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下： 好班子:考核得分在85分及以上；“好”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。 较好班子:考核得分在70分及以上；班子中没有不称职干部。 一般班子:考核得分在60分及以上。 差班子:考核得分在60分以下。 (二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。 优秀干部:综合得分在80分及以上；“优秀”得票率在45%以上。 称职干部:综合得分在65分及以上。 基本称职干部:综合得分在60分及以上。
重视学校领导班子建设 显出学校生命蓬勃生机 从某种意义上说，一个校长就是一所学校。有这样一本关于校长的报告文学，书名是《圣园之魂》，“圣园”就是校园，“魂”即校长的精神与思想。校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。但校长不是“神”，光凭校长一个人的智慧和思想还远远不够，更多的要依靠学校领导集体和全体师生共同谋划，共同努力，才能办好一所学校，才能使学校在原有基础上快速发展。因此一个校长带领的一套好的领导班子才是办好一所学校的关键。 加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”。 一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力 央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。 以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的
每一个成员。 二、加强学校领导班子建设，提升战斗力 一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。 三、加强学校领导班子建设，提升感召力 学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。 四、加强学校领导班子建设，提升学习力 学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。 如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未
学校党建工作考核内容文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
学校党建工作考核资料目录 一、学校领导班子建设 1、党组织班子、工会、教代会、妇委会、共青团、少先队等组织机构健全，工作机制完善，职责明确，能充分发挥作用。 2、认真完成年初签订的党建目标责任书内容；党组织富有创造力、凝聚力、战斗力。就党建工作与教育教学工作做到同部署、同检查、同总结、同考核。党建工作和业务工作有长远规划，有具体计划和管理制度。 3、学校党组织形成分工协作、齐抓共管的工作格局。有效落实党组织领导下的校长负责制。班子成员分工明确，责任到人。 4、学校党政职责明确、民主议事规则完善、决策程序符合要求。凡涉及学校发展规划、干部任免、评优选先、奖励惩罚、人事职称、基建项目、大额经费开支等重大事项，都能提交学校党支部会议集体研究决定。 5、坚持中心组学习，每年集中学习研讨不少于12天，班子成员每人理论学习笔记不少于10000字，并撰写1篇以上与本职工作有联系的调研报告、经验材料或论文；支部坚持每月召开一次支委会。 6、成立党建办公室，有专职党建干事，学校党建工作经费保障。 7、后备干部培养有计划、有制度、有措施。有计划地输送党、政、工、团干部参加培训或进修，发挥他们的骨干和带头作用。 8、开展“党建带团建”、“党建带工建”、“党建带妇建”活动，加强对学校工会、共青团、妇委会、少先队组织的领导和指导。经常听取群团组织工作汇报，协调帮助解决问题。 9、实施党建“示范点工程”。开展“最佳党日”、“最佳奉献日”活动，为党员思想政治教育、文化娱乐活动搭建“七有”（有活动场所、有专职人员、有经费保障、有管理制度、有办公设施、有电教设备、有活动载体）。 10、建立了党务、校务公开的工作机制，设置党务、校务公开栏，落实党务、校务公开工作要求。 11、党政班子年度考核测评满意率达到95%以上，班子成员清正廉洁，年内无违法违纪现象。 二、党员教师队伍建设 1、把思想政治教育贯穿党建工作全过程，突出“五大”教育内容：一是突出邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值体系的教育；二是突出形势政策、国情、区情、市情教育；三是突出“三个离不开”、马克思主义“五观”、“四个认同”、“六个好”等内容的教育；四是突出民主法治、公民道德、构建社会主义和谐社会的教育；五是突出科学文化、业务知识、能力素质的教育。 2、根据各自业务工作实际制定学习教育培训方案。保证每周不少于一次政治理论学习，做到学习有计划、有学习材料和学习记录，有专人负责组织学习和讲解，结合实际，开展形势讲座，党员领导干部亲自授课。 3、切实抓好党员队伍建设。加强对党员的经常性教育、管理和监督。在学校党员教师中要积极开展“三争三创三满意”活动：即争当爱生标兵，创模
中心小学领导班子考核自评报告 中心小学领导班子考核自评报告 根据教育局党委关于领导班子考核的相关要求，现将我校领导班子考核的有关情况报告如下。 一、班子基本情况我校的领导班子组建于XX年8月24日。由4名成员组成:校长兼书记，主管学校全面工作；副校长，主管德育、体卫艺和人事工作；副校长，分管教学、教育科研和幼教工作；副校长，分管安全工作。xx小学校级干部基本情况表表略从年龄结构看，是老中青三结合结构；从学历上看，优势互补，比较适合开展工作。 二、履行职责情况 1.政治思想和政策水平方面我校的领导班子具有履行职责所需要的政治思想和理论政策水平，能自觉贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规。在李殿忠校长的带领下，班子成员认真学习《党章》和《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则（试行）》。在工作中，自觉学习有关法律法规和相关文件。结合自己的分工和现实工作需要，学习学校管理理论。通过自觉学习，丰富管理经验，提高工作能力与个人修养，提高思想政治素质和精神境界。学校领导班子成员能积极贯彻党的基本路线和教育方针，对坚持社会主义办学方向有清醒的认识，主要体现在以下几个方面：一是政治立场坚定；二是整体素质较高；三是改革创新精神较强；四是自身建设不断加强。领导班子总体上在群众中具有较好的形象和较高的威信。 2.履行职责和工作实绩情况我校的领导班子具有强烈的事业心和敬业精神，深入学习实践科学发展观，积极完成上级部署和班子分配的各项工作任务。本年度，学校被评为市教育学会先进单位。在区青教办举行的百千万家长心理健康育子技能知识竞赛中，我校荣获最佳组织奖，个人一等奖2人，个人二等奖1人。在区教育局举行的知xx爱家乡知识竞赛中，我校获得团体优胜奖第一名。3人以满分的成绩获得个人优胜奖。在区消防知识竞赛中，获团体三等奖。在区六年质量监测中，取得了总排第三的好成绩。下半年区四年质量监测中，
( 领导讲话稿) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-096064 2020年学校领导班子工作考核Speech on assessment of school leading group work in 2020
演讲稿| Speech 领导讲话稿2020年学校领导班子工作考核讲话 尊敬的考核组领导、老师们： 根据xx党组XX年“关于学校领导班子年度工作考核意见”的要求，特向大家述职： 一年来，我进一步学习了马恩等经典作家的基本原理，邓--同志建设有中国特色的社会主义理论，尤其是xx关于科学发展观的重要讲话。认真学习了相关的教育政策、法规。通过学习，政治理论素养有提高，能够更加自觉地运用马克思主义的立场、观点、方法去分析问题和解决问题。不惟书，不惟上，只惟实。无论何时无论何地都能保持自己的独立思考和人格尊严。堂堂正正做人，踏踏实实干事，不争功，不诿过，严于律己，宽以待人，襟怀坦白。能始终保持良好的心态，正如苏东坡所写“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” 这一年，我加强了文化知识和管理理论的学习，不断开阔自己的视野，提升自己知识、理论的层次和深度。阅读了一些哲学、历史、文学、数学、教育、管理等书十余本，参加了教育部举办的预算管理校长培训班，学习成绩优秀，被教育部聘为义务教育保障机制改革信息员；参加了省级小学数学骨干教师培训，出色完成学习任务；参加省小教中心举办的全省实验学校、示范学校校长提高培训 第2页
渝水六小领导班子考核办法 为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。 一、考核的原则 (一)党管干部，群众公认的原则。 (二)实事求是，客观公正的原则。 (三)民主公开，注重实绩的原则。 二、考核的对象、周期及方法 (一)学校考核对象：学校班子成员。 (二)考核的周期为一年一次。 (三)考核的基本方法： 1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。 2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。 三、考核结果的评定 (一)领导班子考核结果分为优秀、较好、一般、差四个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较 好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下： 优秀班子:考核得分在90分及以上；“优秀”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。 较好班子:考核得分在80分及以上；班子中没有不称职干部。 一般班子:考核得分在60分及以上。 差班子:考核得分在60分以下。
(二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。 优秀干部:综合得分在90分及以上；“优秀”得票率在45%以上。 称职干部:综合得分在75分及以上。 基本称职干部:综合得分在60分及以上。 不称职干部:综合得分在60分以下；或不称职票超过1/3以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以 上。 考核评定等次由考核组根据综合得分和考核情况提出 建议，由学校校务会讨论确定。 四、考核结果的使用 考核结果将作为领导班子的调整，领导干部的选拔使用和职务升降的重要依据。 1、班子考核中被评为“差”或“一般”等级的，应限期进行整改。 2、经调查核实确定为不称职的干部，将免去现任职务；对总分在75分以下干部，将视其具体情况予以诫勉谈话或免去现任职务。对进行诫免的干部,一年后再进行考察，如无明显进步，则申请免去现任职务。 五、领导班子测评评鉴标准 (一)优秀班子： 1、积极贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，领导班子坚强有力，单位政令畅通。 2、民主集中制原则坚持得好，班子内部团结，班子成员勤政廉洁，能认真执行党风廉政建设责任制，群众威信高。 3、注重抓班子和干部队伍建设，各级组织发挥作用较好，密切联系群众，单位有较强的凝聚力和战斗力。 4、开拓创新意识强，工作实绩显著，较好地完成了年度各项工作任务，实现了责任目标，保证了空地安全。 5、精神文明创建成效显著，单位职工思想稳定，没有违纪违法行为和冒尖事件。 (二)较好班子：
学校领导班子考核办法 为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。 一、考核的原则 (一)党管干部，群众公认的原则。 (二)实事求是，客观公正的原则。 (三)民主公开，注重实绩的原则。 二、考核的对象、周期及方法 (一)学校考核对象：学校班子成员。 (二)考核的周期为一年一次。 (三)考核的基本方法： 1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。 2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。 三、考核结果的评定 (一)领导班子考核结果分为优秀、较好、一般、差四个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较 好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下： 优秀班子:考核得分在90分及以上；“优秀”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。 较好班子:考核得分在80分及以上；班子中没有不称职干部。 一般班子:考核得分在60分及以上。 差班子:考核得分在60分以下。
(二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。 优秀干部:综合得分在90分及以上；“优秀”得票率在45%以上。 称职干部:综合得分在75分及以上。 基本称职干部:综合得分在60分及以上。 不称职干部:综合得分在60分以下；或不称职票超过1/3以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以 上。 考核评定等次由考核组根据综合得分和考核情况提出 建议，由学校校务会讨论确定。 四、考核结果的使用 考核结果将作为领导班子的调整，领导干部的选拔使用和职务升降的重要依据。 1、班子考核中被评为“差”或“一般”等级的，应限期进行整改。 2、经调查核实确定为不称职的干部，将免去现任职务；对总分在75分以下干部，将视其具体情况予以诫勉谈话或免去现任职务。对进行诫免的干部,一年后再进行考察，如无明显进步，则申请免去现任职务。 五、领导班子测评评鉴标准 (一)优秀班子： 1、积极贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，领导班子坚强有力，单位政令畅通。 2、民主集中制原则坚持得好，班子内部团结，班子成员勤政廉洁，能认真执行党风廉政建设责任制，群众威信高。 3、注重抓班子和干部队伍建设，各级组织发挥作用较好，密切联系群众，单位有较强的凝聚力和战斗力。 4、开拓创新意识强，工作实绩显著，较好地完成了年度各项工作任务，实现了责任目标，保证了空地安全。 5、精神文明创建成效显著，单位职工思想稳定，没有违纪违法行为和冒尖事件。 (二)较好班子：
学校领导班子考核动员讲话 在学校领导班子及领导干部 xx-xx学年度考察动员会上的讲话 同志们： 为深入贯彻科学发展观、全面落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神，准确把握我镇各校领导班子思想政治、作风建设和领导干部德、能、勤、绩、廉的情况，为学校领导班子配备提供准确、科学的依据，根据领导干部管理相关规定，对学校领导班子和领导干部进行xx-xx学年度考察。下面，我代表考察组就如何做好这次考察工作讲几点意见。 一、考察的目的、意义 这次考察是坚持以邓小平理论和“ __”重要思想为指导，全面深入贯彻科学发展观，按照党的十七届四中、五中全会精神，加强领导班子和干部队伍建设的重大举措，是进一步贯彻落实县委各项工作任务的需要，是准确把握领导班子和领导干部思想作风和精神状态方面情况的需要。
二、考察的对象和内容 本次考察的对象，就是我们学校领导班子及班子成员。 考察的内容： 1、对领导班子，主要考察领导班子认真学习邓小平理论和“ __”重要思想，以及党的十七大和十七届四中全会和自治区、市有关会议精神，按照县委和县政府的工作部署，从实际出发，领导本单位改革开放和社会主义现代化建设，推进科学发展和谐发展，加强作风建设，完成各项重要工作任务的 情况。 2、对领导干部，全面考察领导干部在德、能、勤、绩、廉以及身体健康状态等方面的情况。具体来说，对领导班子正职，考察包括民主作风、开拓创新精神和充分调动班子成员积极性情况；对领导班子其他领导干部，考察包括全局观念、在分管和协管工作中的提出的思路及其完成绩效情况。 三、考察的方法和程序
考察的方法： 采取领导班子述职和领导干部个人述职，组织群众民主评议和民主测评，找干部群众进行个别谈话等方法进行。 考察的程序： 一是召开考察动员会议，统一思想，明确任务。 二是进行领导班子和领导干部述职，由单位主要负责人代表班子作述职报告，述职的内容顺序是： 三是述职报告结束后，进行民主测评、民主评议和民主推荐（有关要求稍后再讲）。 四是采取个别谈话方式，广泛听取干部群众的意见。 五是综合考察情况，写出班子和个人的考察材料以及反馈材料等。 四、几点要求
白师党发﹝2011﹞50号签发人：任凤春 关于印发《白城师范学院处级领导班子、 处科级领导干部和各部门、各单位2011年度工作 综合考核方案》的通知 各部门、各单位、各基层党组织： 为了进一步加强处级领导班子、处科级领导干部的管理与监督，全面、客观、公正、准确地评价处级领导班子的管理和建设情况，处科级领导干部的政治、业务素质及履行职责情况，以及各部门、各单位一年来工作的总体情况，学校制定了《白城师范学院处级领导班子、处科级领导干部和各部门、各单位2011年度工作综合考核方案》，现印发给你们。请及时传达到全体教职工，并按要求做好相关考核工作。 附件：《白城师范学院处级领导班子、处科级领导干部和各部门、各单位2011年度工作综合考核方案》 中共白城师范学院委员会 2011年12月1日 主题词：2011年度考核方案通知 发至：院内各处级单位 党委办公室 2011年12月1日 （共印15份）
附件： 白城师范学院处级领导班子、 处科级领导干部和各部门、各单位2011年度工作 综合考核方案 为了全面客观公正地评价全校处级领导班子、处科级领导干部和各部门、各单位2011年的工作，总结经验，克服不足，激励和督促处级领导班子、处科级领导干部和广大教职工在今后工作中不断提高思想素质，增强业务能力，履行工作职责，坚持勤政廉政，推动学校平稳较快发展，争取早日实现学校第二步发展目标，根据上级有关规定和学校党委确定的工作目标责任制要求，并结合全年工作实际，制定2011年度全校处级领导班子、处科级领导干部和各部门、各单位工作综合考核方案。 一、考核范围 全校处级领导班子、全体处科级领导干部（含非领导职务处级干部）、各部门、各单位。 二、考察内容 （一）领导班子考核内容 1、思想政治建设 包括思想上政治上与党中央保持一致，认真学习贯彻党的路线方针政策；严格执行上级党组织和学校党委与行政的决议决策，具有大局意识、责任意识和进取意识；执行民主集中制，坚持集体领导与个人分工负责相结合；坚持党的群众路线，全心全意为师生员工服务。 2、领导能力 包括深入调查研究，及时作出科学民主决策的能力；贯彻落实科学发展观，创造性地研究新情况解决新问题的能力；推进教学科研管理服务工作和和谐校园建设的能力。 3、工作实绩 加强教学科研管理服务工作中取得的实绩；学科专业建设中取得
县中小学校级领导班子年度考核方案（试行） 为深化教育人事制度改革，加强全县中小学校级领导班子队伍建设，提升管理队伍教育教学专业素质和学校管理水平，努力办好人民满意的教育，根据中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，按照校长专业标准要求，结合工作实际，特制订本方案。 一、考核对象 全县公办中小学校级领导班子成员（正副校长、正副书记、工会主席）。其他公办学校及县幼儿园校级班子成员另行考核。 二、考核原则 坚持客观公正、注重实效、正确导向、民主公开的原则，做到个人素质与办学水平、组织考核与群众评议、过程考核与年度评估相结合。 三、考核内容 主要从工作述职、民主测评、工作绩效三个方面设计考核内容，进行年度考核。 校级正职评估合成（100分）=工作履职（20分）+民主测评（30分）+工作绩效（50分）。 校级副职评估合成（100分）=工作述职（20分）+民主测评（30分）+工作绩效（50分）。 四、考核方法 以学年度为单位，每年6月底，由县教体局统一组织考核，全县分成若干考核组针对工作述职、民主测评实地考核评分。
1. 工作履职或述职（20分）。校级正职领导工作履职情况，由县教体局班子成员集中评分。校级副职领导由考核组主持召开学校全体教职工大会，现场听取个人工作述职（每人述职时间不超过8分钟），结合领导班子工作分工，围绕工作内容、工作举措、工作成效、突出业绩等述职情况，指导教职工分优秀、称职、基本称职、不称职四个等级现场评分。 2.民主测评（30分）。围绕德、能、勤、绩、廉五个方面，分优秀、称职、基本称职、不称职四个等级设计测评表格，现场述职后，由考核组组织全体教职工进行民主测评填写测评表格，考核组负责收集、汇总、统计校级领导班子个人测评得分，封存带回测评表格。 3.工作绩效（50分）。由局办公室根据目标管理考核评分转换计分。 五、结果运用 1.考核结果存入校级领导班子个人档案，作为职务调整、评优评先、表彰奖励等重要依据。 2.中小学校长考核评分列全县前10名，确定为年度全县优秀校长，进行集中表彰。其他校级领导班子考核评分列全县前40名，确定为年度全县优秀教育工作者，统一表彰。 3.全县中小学校级领导班子考核评分列全县倒数10名，且考核评分低于60分，考核结果确定为不合格，由县教体局进行诫勉谈话。连续两年考核结果不合格，则按相关程序规定降职或免职处理。 本方案由县教体局办公室负责解释。
2018秋学校领导班子成员考核细则为了加强对学校教育教学工作的管理，发挥班子成员的模范带头作用，推进整体工作，促进我校教学质量的提升特制定本细则。 一、职业道德10分 1、认真履行师德规范，依法执教，爱岗敬业，关心爱护学生。 2、凡在师生中散布散布有悖于上级关于教育教学、学生管理有关规定言论的本条不得分。 3、精诚团结，合作共事，相互补台不拆台，有关决策性或重大事情须经班子会议研究，任何人不得自作主张。违反此项扣除职业道德1-5分，情节严重的造成一定影响或严重后果的一票否决。 4、率先垂范，以身作则，发挥模范带头作用。 5、尊重师生人格。不讽刺挖苦，不搞人身攻击，关心教师的生活、学生的成长，每学期的师生满意率达80以上。 二、管理工作。25分 1、认真履行职责，对自己分管的事务能创造性的开展工作。 2、公平公正的对自己分管的工作进行考核，使其真正调动教师的积极性。 3、做好资料的整理，数据的分析，为制度考核细则的修订完善积累第一手资料。 4、积极参加教研活动，参加教学研究，指导教研活动。 5、坚持深入教学一线指导教学工作，每学期听课不少于20节。 三、出勤：15分
事假一天扣1分，病假一天扣0.5分（附医院证明及结算单，否则按事假对待）。出勤允许出现负分，以学期为单位结算。 以上合计50分。 四、其他加分项： 1、所负责工作获得市级以上奖励。县级3分，市级5分，国家级7分。 2、所包学校2018-2019年度成绩达标加10分，成绩大幅度上升加5分。 四、一票否决项： 1、反对和抵制党的基本路线，犯有政治立场错误，影响教师工作积极性造成不良影响者。 2、搞封建迷信，传播低级庸俗文化和思想，造成不良影响者。 3、无充分理由，拒不接受工作任务，或敷衍塞责，影响整体工作，造成较坏影响者。 4、对负责的工作不认真，在上班时间玩游戏，或上网聊天等违反工作纪律者。 5、因工作不落实或工作失职，造成严重教学事故或学生伤害事故者。 6、其他违法违纪或不遵守社会公德，情节比较严重者。
李俊小学学校领导班子考核表 A级指标 A1思想作风 (20分) A2管理能力 (30分) A3业务水平 (30分) A4廉洁自律 (20 分)总分
考核标准 马马 杨马 权 翁 兆义 占世 B 级指标 重 延 成彪 军瞻 B1 坚持学习，有先进的教育思想与办学理念，忠诚党的教育事业。 5 B2 坚持原则，办事公道，作风民主，平易近人，关心师生。 5 B3 以身作则，严于律己，谦虚谨慎，为人师表，勇于开展批评与自我批 5 评；敢于坚持真理，修正错误；自觉接受群众批评监督。 B4 精诚协作，服从分配，勇挑重担。 5 B5 贯彻教育方针，热心教育改革，探索教育规律，认真作好分管工作。 6 B6 搞好班子思想建设，增强班子团结，协调校内外各方面工作。 6 B 7 严格贯彻各项规章制度，定期检查考评，形成良好校风。 6 B8 严谨治校，树立以教学为中心的观点；坚持搞好量化管理，不断完善 6 管理方案，及时认真总结管理经验。 B9 重视提高师资水平，合理使用教师和一般工作人员，做到知人善任。 6 B10 认真学习，不断提高管理水平和领导艺术。 6 B11 大胆改革，勇于实践，勤于总结，不断创新，学校各项工作取得明 6 显效果。 B12 教育管理得法，师生思想觉悟明显提高，教育教学秩序良好。 6 B13 领导教师业务能力不断提高，教学质量逐年长进。 6 B14 重大工作，有计划安排，有执行措施，有效果检查，有事后总结，。 6 B15 遵纪守法，廉洁奉公，作风正派，不谋私利，坚决抵制不正之风。 5 B16 带头遵守学校各项规章制度，积极参加义务劳动和社会公益活动。 5 B17 讲求工作方法，举止文明，态度和蔼，平等待人，不搞特殊化。 5 B18 按时完成各项工作任务，不拖拉、应付。 5 注：90分以上为优秀，70-89分为良好，60-69分为合格，60分以下 为不合格。
学校领导班子及班子成员考核报告 XX年1月7日，按照市教育局党组的统一安排部署，市教育局领导班子考核组一行四人，对学校的领导班子及其成员进行了考核，现将有关情况报告如下： 一、班子基本情况 学校领导班子现有成员5人，全部是大学专科以上学历。主要成员：校长：负责学校全面工作；党支部书记：负责学校党建工作；副校长：分管学校教学工作；副校长：分管学校后勤工作； 副校长：分管学校安全、政教工作。 二、班子及主要成员特点 总体评价：学校领导班子是一个团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导集体。XX年该班子坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育教学中心工作，团结和带领全体干部职工，开拓创新，扎实工作，有力促进了学校教育教学工作深入开展。班子各成员党性强，自身修养高，工作作风实，精诚团结，分工合作，能够以身作则，勤政廉洁，充分发挥了模范带头作用，每个成员所分管的工作均取得了新的成绩。
注重学习，整体素质高。该班子始终把加强政治理论学习和业务学习作为头等大事来抓，每周一是学校党支部组织的政治理论学习时间，书记、校长组织全体班子成员在学校二楼会议室进行党的政策理论知识学习辅导，并且要求记好学习笔记，每月写出一篇心得体会，以此不断提高班子成员的党性修养和政策理论水平。除抓好理论学习之外，校长十分注重班子成员的阅读，他精心挑选书籍，要求每个班子成员每人每月必须读一本书，撰写4篇教育随笔。自己坚持发挥榜样作用，每月不论工作多忙，都要抽出时间把10本书读完，撰写10篇教育随笔，一年来，校长阅读的书籍达100本，撰写的教育随笔100余篇，20多万字。通过学习，班子成员都能够吃透掌握政策，业务水平不断得到提升，学校的教育教学质量进一步提高，社会声望不断提升。 精诚团结，工作作风实。学校领导一班人坚持贯彻党的民主集中制原则，实行重大事项集体讨论等制度，认真召开民主生活会开展批评和自我批评，工作生活中经常开展谈心活动，交换意见和心得，各成员之间感情融洽，工作协调。一班人生活上不搞特殊化，用车、接待都严格按规定进行。同时，班子成员在出色完成自己分管的工作同时，还能深入教育教学一线，坚持参加学校大教研活动，积极指导青年教师，认真听课、评课；班子成员能倾听群众呼声，关心群众疾苦，尽心尽力为全体师生排忧解难。时时、处处、事事都能够严
领导班子考核制度及办法 为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。 一、考核的原则 (一)党管干部，群众公认的原则。 (二)实事求是，客观公正的原则。 (三)民主公开，注重实绩的原则。 二、考核的对象、周期及方法 (一)学校考核对象：学校班子成员。 (二)考核的周期为一年一次。 (三)考核的基本方法： 1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。 2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。 三、考核结果的评定 (一)领导班子考核结果分为优秀、较好、一般、差四个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下： 优秀班子:考核得分在90分及以上；“优秀”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。 较好班子:考核得分在80分及以上；班子中没有不称职干部。 一般班子:考核得分在60分及以上。 差班子:考核得分在60分以下。
(二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。 优秀干部:综合得分在90分及以上；“优秀”得票率在45%以上。 称职干部:综合得分在75分及以上。 基本称职干部:综合得分在60分及以上。 不称职干部:综合得分在60分以下；或不称职票超过1/3以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以 上。 考核评定等次由考核组根据综合得分和考核情况提出 建议，由学校校务会讨论确定。 四、考核结果的使用 考核结果将作为领导班子的调整，领导干部的选拔使用和职务升降的重要依据。 1、班子考核中被评为“差”或“一般”等级的，应限期进行整改。 2、经调查核实确定为不称职的干部，将免去现任职务；对总分在75分以下干部，将视其具体情况予以诫勉谈话或免去现任职务。对进行诫免的干部,一年后再进行考察，如无明显进步，则申请免去现任职务。 五、领导班子测评评鉴标准 (一)优秀班子： 1、积极贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，领导班子坚强有力，单位政令畅通。 2、民主集中制原则坚持得好，班子内部团结，班子成员勤政廉洁，能认真执行党风廉政建设责任制，群众威信高。 3、注重抓班子和干部队伍建设，各级组织发挥作用较好，密切联系群众，单位有较强的凝聚力和战斗力。 4、开拓创新意识强，工作实绩显著，较好地完成了年度各项工作任务，实现了责任目标，保证了空地安全。 5、精神文明创建成效显著，单位职工思想稳定，没有违纪违法行为和冒尖事件。 (二)较好班子：
河南学校领导班子成员考核方案 一、指导思想： 为进一步促进班子成员之间的团结协作、和谐共进、科学发展，实现以工作实绩为依据科学评价班子成员德、才情况，从而有的放矢的培养和选拔优秀领导干部，促进班子成员各项工作不断发展的目的，经全体班子成员反复研究讨论，特制定本方案。 二、评价人员、内容： 所有学校校委领导；考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。 三、德（10分） 1.团结协作、维护大局。能团结全体教职工一道工作，同时能注意与上级领导、其他部门、年级组、任课教师协调好关系，凡是以大局为重，协作共进，愉快合作，有良好的人际关系，为学校的和谐发展而努力；牢固树立全校一盘棋、一个中心的思想和“做好工作是我的职责，做不好工作是我失职”的观念,工作积极向上、言行有利于学校的团结稳定和发展。 2.爱岗敬业、具有较强的执行力。热爱本职工作，工作认真、仔细、负责，没有官架子，能扑下身子和教师一样去开展工作，真诚的为教师服务,为学校工作着想而不是拿牺牲学校利益去讨好教师。不无原则的自作主张越权越位、自行其是。热爱学校，时刻注意维护学校的声誉，积极参加学校组织的各项活动、劳动、值班等，能以身作则，为教师作出表率，与其他教师一道把工作做好，各项劳动和活动等能按照学校和分管领导的要求跑在前头认真落实。能迅速及时、不折不扣的圆满完成学校安排的各项工作、具有较强的执行力。 3.办事公正，坚持原则，独立完成份内的工作任务。办事公正，坚持原则，是非分明，能积极主动的独立完成工作任务，不因责任心、原则性等问题给学校工作添麻烦、留后患、不随便把矛盾上交。学校安排的工作无正当理由时要无条件服从并竭尽所能圆
满完成。所分管的工作（包括宣传工作）不得出现政策性、原则性问题。 4.诊断式管理意识强，能吃苦耐劳。具有把工作做实做细做精的管理意识和及时诊断、认真整改自己工作完成情况的能力，用高标准严格要求自己的工作，不提这样或那样的条件和困难，不叫苦叫累处处宣扬自己的功劳，遇到问题多从自身找原因、多做主观努力，不去无原则的找客观因素或怨天尤人为自己的工作失误找理由。 5.所有校委人员要紧密团结在以校长为中心的周围，时时事事要以大局为重，要有担当意识，责任意识，要发扬团队精神，要服从领导及分管领导的统一安排，不在私下评论领导，不同意见在校委会上积极发言。 6.评价。此项得分校级领导由校长打分，环节领导（处室主任）由分管领导打分。以上情况在本学期的工作中出现任何一项，视情节轻重扣1－10分。 四、能（40分） 1.基础分（10分）。上满学校规定的课时数（课时数的规定参考教育局有关规定），完成学校分工和学校安排的各项临时性任务，得基础分10分。 2．值周得分（10分）。按学校值周安排表认真值周，加强学生安全管理和维护学校正常教学秩序，检查教职工到校情况，卫生情况，学生纪律及教师授课情况，每天对校园安全隐患进行排查、整改等。此项根据值周记录得分。 3．年终督导评估得分（10分）各处室档案资料在教育局年终督导评估中扣分情况直接与处室领导挂钩，扣多少即扣相应处室主任、副主任多少，分管校级领导得分是所分管各处室主任得分的平均分数。 4.工作实绩加分（10）分管的工作参加全校性活动名次以中游
XXXX大学中层领导班子 和中层干部考核实施办法 为全面、客观、公正、准确地考核中层领导班子和中层领导干部政治业务素质和履行职责的情况，进一步推进干部管理工作制度化、规化，激活中层领导班子和中层干部工作活力，充分调动干部主观能动性和创新能力，建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质党政领导干部队伍，促进学校各项事业的发展，根据中共中央组织部《党政领导干部考核工作的暂行规定》、《中共中央办公厅印发〈关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见〉的通知》和《党政领导干部选拔任用工作条例》等文件精神，结合学校实际，现就中层领导班子和中层干部的年度考核提出如下实施办法。 一、考核原则 坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先原则，坚持注重实绩、科学发展原则，坚持公开、群众公认原则，坚持客观公正、简便易行原则，坚持综合考评、成果运用原则。 二、考核对象 1、学院(部、中心)、直属单位中层领导班子 2、全体中层干部 三、考核容 （一）班子考核容 中层领导班子考核容包括思想政治建设、领导水平、工作实绩、党风廉政建设等方面。 1、思想政治建设，主要包括政治方向、全局观念、理论学习、团结协作等容；
2、领导水平，主要包括科学决策、分工协作、依法办事、管理、统筹协调、务实创新等容； 3、工作实绩，主要包括发挥作用、政策落实、目标完成、规化建设、特色专项等容； 4、党风廉政建设，主要包括落实党风廉政责任制、反腐倡廉制度建设、艰苦奋斗作风、调查研究、党务政务公开、群众观点，以及“三重一大”重大决策科学等容。 （二）干部考核容 中层干部的考核容包括德、能、勤、绩、廉等五项容，重点考核德才素质和工作实绩，考核容充分体现激励性和约束性。 1、德，主要包括党性修养、大局意识、坚持原则、道德品质等容。坚持以道德修养作为德的核心容，加强对领导干部政治素质和思想道德素质的考核； 2、能，主要包括政策水平、组织协调、业务能力等容。其中依法行政、责任担当、工作思路和创新意识等为重点考核容； 3、勤，主要包括工作作风、精神状态和工作投入程度等容。重点考核敬业精神、工作投入度、联系和服务师生员工等方面； 4、绩，主要包括履行职责成效、解决复杂问题、基础工作等容。具体体现在主（分）管工作完成情况、解决复杂问题和矛盾的能力、制度建设等方面，以及学校特色或专项工作完成情况； 5、廉，主要包括廉洁自律和履行廉政职责情况等容。 中层正职干部考核侧重于把握全局、团结合作、统筹协调、敢于担当、抓班子带队伍、抓落实促发展等情况。 中层副职干部考核侧重于协调配合、组织实施推进分管工作等情况。 四、考核方式
学校领导班子建设
重视学校领导班子建设 显出学校生命蓬勃生机 从某种意义上说，一个校长就是一所学校。有这样一本关于校长的报告文学，书名是《圣园之魂》，“圣园”就是校园，“魂”即校长的精神与思想。校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。但校长不是“神”，光凭校长一个人的智慧和思想还远远不够，更多的要依靠学校领导集体和全体师生共同谋划，共同努力，才能办好一所学校，才能使学校在原有基础上快速发展。因此一个校长带领的一套好的领导班子才是办好一所学校的关键。 加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”。 一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力 央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。
以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。 二、加强学校领导班子建设，提升战斗力 一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。 三、加强学校领导班子建设，提升感召力 学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。 四、加强学校领导班子建设，提升学习力
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 学校领导班子走访名校考 察报告正式版
学校领导班子走访名校考察报告正式 版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 XX年4月22日——4月24日，在教育局张局长、教研室陈主任的带领下，全市30名初中校长对xx广文中学、xx五中、xx世纪学校进行了考察学习。这次学习感到很受震动：震惊一词可以用来概括这次考察的感悟。震惊xx课程改课的深刻与全面；震惊xx教育的腾飞；震惊xx教育管理的前瞻与精细。 一、xx广文中学： 1、学生素养：学生有着良好的行为习惯。从来没有看到学生的打闹、搂抱、说脏话。看到的是学生的文明礼貌，走路静
悄悄，几人成行，特别是去运动场上体育课，学生排着队，打折牌子，这个牌子是学生班级名称。静静的，没有吵闹，但是每个学生的脸上洋溢着幸福的笑。恰逢学校组织实验技能考试。学生排着队静静的在那里等着。这是一种风景，这更是学生素养的高度体现，这一切源自学校课程的开发，源自学校德育大讲堂对学生心灵的感染。 2、家长委员会参与了学生的管理。在我们进教室听课的时候，看到有家长坐在教室里听课。下课后，对上课不认真听讲的学生进行批评教育。起初认为是学校的老师，一问，才知道是学生家长。原来学生家长委员会，安排每天有一名家长在学