住培小讲课教案模板
一、教学目标：
1. 知识目标：通过本次小讲课，学生能够掌握住培的基本概念和相关知识。
2. 技能目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对住培的兴趣和热爱，增强他们的责任感和使命感。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：住培的定义、目的和重要性。
2. 教学难点：如何引导学生理解住培的实践操作过程。
三、教学准备：
1. 教学工具：PPT、黑板、白板笔等。
2. 教学材料：住培相关的资料和案例分析。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过提问或展示相关图片等方式，引起学生对住培的兴趣，激发他们的思考。
2. 知识讲解（15分钟）：
通过PPT或黑板，讲解住培的定义、目的和重要性，以及住培的基本原则和流程。
3. 案例分析（20分钟）：
选择一些实际的住培案例，让学生分组进行分析和讨论，引导他们理解住培的实践操作过程。
4. 总结归纳（10分钟）：
通过学生的讨论和总结，归纳出住培的核心要点和注意事项。
5. 拓展延伸（10分钟）：
提供一些住培的相关资源和学习途径，鼓励学生进一步深入学习和实践。
五、课堂练习：
设计一些与住培相关的练习题，让学生进行个人或小组完成，检查他们对住培知识的掌握情况。
六、作业布置：
布置一些与住培相关的作业，如写一篇关于住培的小论文或设计一个住培的实践方案等。
七、教学反思：
对本节课的教学效果进行总结和评价，分析学生的学习情况和问题，为下一节课的教学做好准备。
临床小讲课教案模板 教学目标： 1. 理解临床小讲的基本概念和目的。 2. 学习如何制定一个临床小讲的教学计划。 3. 掌握有效的教学方法和技巧，提高教学效果。 教学内容： 1. 临床小讲的定义和特点。 2. 教学计划的制定和组织。 3. 教学方法和技巧。 4. 临床小讲的评价和反馈。 教学流程： 1. 导入（5分钟） - 引入临床小讲的概念和目的，激发学生的学习兴趣。 2. 知识讲解（20分钟） - 介绍临床小讲的定义和特点，让学生了解其重要性。 - 分析临床小讲的目的和作用，并阐述其与其他教学形式的区别。 3. 教学计划的制定和组织（30分钟） - 解释教学计划的重要性，引导学生学会制定一个完整的教学计划。 - 分析教学目标、教学内容和教学方法的关系，让学生明确每个环节的安排。 - 指导学生如何组织课堂时间和控制教学进度。 4. 教学方法和技巧（30分钟） - 分析不同的教学方法和技巧的优劣，并解释如何选择合适的方法和技巧。 - 演示一些常用的教学技巧，如提问、讲解、示范等。
- 鼓励学生参与讨论和互动，倡导学生自主学习和思考。 5. 临床小讲的评价和反馈（15分钟） - 介绍临床小讲的评价方法，让学生了解如何评估自己的教学效果。 - 强调反馈的重要性，鼓励学生提出问题和建议，以促进教学的改进。 6. 总结（5分钟） - 总结本节课的重点和要点，激励学生再次强化学习效果。 教学资源： - PowerPoint幻灯片或黑板和粉笔 - 教学参考书籍和资料 评估方法： - 学生参与课堂讨论的程度 - 教学计划和教学方法的合理性 - 学生在临床小讲中的表现和反馈 - 学生对课堂内容的理解和掌握程度 备注：以上教案模板可根据具体的课程内容和教学目标进行调整和修改。
教学小讲课教案模板〔共5篇〕 第1篇：肺结核小讲课教案 肺结核 授课日期：主讲人：参加人员： 目的要求：掌握： 1.肺结核的临床分型及其特征 2. 3.肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现 4.肺结核的辅助检查手段 5.肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案 6.耐多药结核的概念和危害 结合详细病例进展以下授课： 1〔1 ①结核病的发病呈上升趋势：HIV 〔2 ②致病性：A、B、C、D 〔3 ①传染和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染；呼吸道传染是最重要的传播途径； ②原发型肺结核和继发型肺结核的发病机制：原发综合征的发生和开展过程；继发性肺结核病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch
③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反响，变态 〔4〕结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反响之间的联络 2〔1①1978年肺结核分类：原发性肺结核、血行播散型肺结核、浸 ②1998年国家标准：原发性肺结核、血行播散型肺结核、继发 〔2〔3①定义及分类：急性粟粒性肺结核、亚急性及慢性血行播散型肺 〔4〔53〔1〕影像学检查：X线、CT〔2〔3〕PPD〔4〔5〕其他：PCR4〔1①病史、胸部X线表现及痰 ③试验性抗结核治疗〔2〕鉴别诊断 ①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病 ②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌、肉牙肿性疾病 ③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等 ④团块状阴影〔结核瘤〕：肺癌、良性肿瘤等⑤浸润型阴影：肺炎等 5 〔1〕根本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：异烟肼〔INH, H〕、利福平〔RFP, R〕、吡嗪酰胺〔PZA, Z〕、链霉素〔SM, S〕、乙胺丁醇〔EMB，E
中医住院医师规范化培训针灸科培训计划及要求 第一阶段 根据《中医住院医师规范化培训标准（试行）》的要求，并结合本科室的教学工作实际，特制定住培培训计划及要求，以提高中医住院医师临床诊治水平，从而达到培训的目的。具体内容如下： 一、培训目标：通过针灸科培训，使学员能够熟悉针灸科常见疾病及多发病相关的中西医专业理论、专业知识和专科操作技能，达到独立从事诊治针灸科常见疾病临床医疗服务的能力。 二、培训方法：培训时间为2个月。学员在门诊、病房各学习1个月。 三、培训内容和要求： 1.入科2天内完成入科教育。 2.要求学员掌握针灸科相关基础知识，如常用穴位定位、特色疗法操作规程及中医经典《黄帝内经》、《金匮要略》、《伤寒论》、《温病条变》等中的专科内容。 3.要求学员熟悉针灸科常见病、多发病（如项痹、膝痹、腰痹、面瘫病、肩周炎）的发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断和中西医结合治疗方案。同时熟悉针灸科中医特色治疗操作规范及常用药物的应用原则。 4.要求学员掌握病史采集及针灸科专科检查及针灸科相关的实验室检查。 5.要求学员了解项痹、膝痹、腰痹、面瘫病、肩周炎等疾病的发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断以及治疗原则；可简单阅读X、CT、MR片。 6.学习病种要求 中医病种：项痹、膝痹、腰痹、面瘫病、肩痹、中风。 西医病种：颈椎病、腰椎间盘突出症、膝骨性关节炎、面神经炎、肩周炎、中风偏瘫等。 7.临床操作技术要求，应掌握的中医特色操作，如：普通针刺、电针、拔罐、艾灸、放血、穴位敷贴、耳针、刮痧、推拿等专科技能，并在在带教老师指导下至少完成各项中医特色操作不少于10例。
8.要求住培学员熟悉、掌握以下方剂： 常用方剂： 独活寄生汤：独活、桑寄生、杜仲、牛膝、细辛、秦艽、茯苓、肉桂心、防风、川芎、人参、甘草、当归、芍药、干地黄。 干姜苓术汤、活络效灵丹、小青龙汤、大小柴胡汤、麻黄汤、桂枝汤、活血止痛汤、银翘散、桑菊饮、麻黄杏仁甘草石膏汤、七厘散、麻子仁丸（约脾丸）、柴胡疏肝散、四逆散、半夏泻心汤、蠲痹汤、龙胆泻肝汤、补阳还五汤、酸枣仁汤、六味地黄丸、四黄散、五味消毒饮、身痛逐瘀汤、少腹逐瘀汤、膈下逐瘀汤、血府逐瘀汤、逍遥散、丹栀逍遥散、当归建中汤等。 中成药： 丹参片、三七片、颈复康颗粒、颈舒颗粒、腰痹通胶囊、尪痹颗粒及医院制剂： 针灸科协定方：四黄散 名老中医验方：痹痛散 9.培训学员的接诊能力。包括门诊及住院病人的接诊、病史采集、中医四诊、体格检查、诊断、治疗方案、人文等。 10.安排学员管床，每个学员管床数不少于6张。 11.指导学员书写门诊及住院病历，要求学员在培训时间内完成门诊病历10份、住院志10份、首程10份。 12.学员参与教学查房每周至少1次，小讲课每周至少1次，疑难危重病例讨论每月至少1次，并做好记录。 小讲课安排
住培小讲课教案 《住培小讲课教案》 一、引言 在临床医学培训中，小讲课是一种常见的教育方式，旨在提高住院医师的理论知识和实践能力。本次小讲课的主题是“×××疾病的诊断与治疗”，将通过讲解、讨论和互动等方式，帮助住院医师深入了解该疾病的相关知识。 二、教学目标 1. 掌握×××疾病的基本概念、发病机制、临床表现和实验室检查方法； 2. 学会根据患者的具体情况，制定相应的诊断和治疗方案； 3. 培养临床思维能力和沟通技巧，提高处理复杂病例的能力。 三、教学内容及教学方法 1.×××疾病的概述：通过讲解，介绍该疾病的基本概念、分类和发病机制。 2. 临床表现：通过图片、病例等形式，展示该疾病常见症状、体征和并发症，帮助住院医师熟悉该疾病的常见表现。 3. 实验室检查：介绍实验室检查的方法和意义，包括血液检查、影像学检查等。 4. 诊断与鉴别诊断：通过讨论，分析该疾病的诊断方法和鉴别诊断要点，培养住院医师的思维能力和分析问题能力。 5. 治疗原则：讲解该疾病的一般治疗方法和特殊治疗手段，如药物治疗、手术治疗等。
6. 病例分析：通过病例分析，让住院医师将所学知识应用于实际病例，提高处理复杂病例的能力。 7. 总结与反馈：总结本次小讲课的重点和难点，接受学员的反馈和建议，为下次小讲课提供改进方向。 教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等方法，结合多媒体课件和实物展示，使教学内容更加生动形象。 四、教学对象与要求 本次小讲课面向住院医师，他们已经具备了一定的医学基础知识和临床实践经验。要求住院医师在听课过程中积极参与讨论，认真思考，将所学知识应用于实际病例中。 五、教学步骤与时间安排 1. 导入课题（5分钟）：通过简短的讲解，介绍本次小讲课的主题和目的。 2. 讲解×××疾病的基本知识（30分钟）：通过图片、文字等形式，介绍该疾病的基本概念、分类和发病机制。 3. 展示病例并进行分析（30分钟）：通过病例展示和讨论，让住院医师了解该疾病的临床表现和诊断要点。 4. 讲解实验室检查方法（15分钟）：介绍实验室检查的方法和意义，并展示相关图片和实物。 5. 讨论诊断与治疗方案（45分钟）：通过讨论，分析该疾病的诊断方法和治疗手段，培养住院医师的思维能力和分析问题能力。同时，要求住院医师提出自己的看法和建议。
临床小讲课教案模板范文 一、教学目标 1.了解临床小讲课的定义和特点； 2.掌握临床小讲课的设计原则和步骤； 3.熟悉教学案例分析的方法和技巧； 4.提高临床小讲课的教学能力和效果。 二、教学内容 1.临床小讲课的概念和定义； 2.临床小讲课的特点和要求； 3.临床小讲课的设计原则和步骤； 4.教学案例分析的方法和技巧； 5.提高临床小讲课的教学能力和效果。 三、教学过程 步骤一：引入教学（5分钟） •向学生介绍临床小讲课的背景和意义； •解释临床小讲课与其他教学形式的区别。 步骤二：概念解释与巩固（10分钟） •讲解临床小讲课的概念和定义； •引导学生回顾临床小讲课的特点和要求。 步骤三：设计原则与步骤（15分钟） •介绍临床小讲课的设计原则，如清晰性、针对性、适应性等； •分步讲解临床小讲课的步骤，包括前期准备、教学过程和总结反馈。 步骤四：案例分析与讨论（30分钟） •分发教学案例给学生，并要求他们分组进行分析和讨论； •引导学生思考案例中的问题和亮点，提出自己的观点和建议。 步骤五：教学实践与反思（20分钟） •邀请学生上台进行临床小讲课实践，并全班进行点评； •带领学生进行教学反思，总结教学过程中的经验和教训。
四、教学评价 1.考察学生对临床小讲课概念和要求的理解程度； 2.分析学生对教学案例的分析和讨论能力； 3.评估学生在临床小讲课实践中的表现和教学效果； 4.结合学生的学习笔记和教学反思，进行综合性评价。 五、教学资源 1.教学案例材料； 2.临床小讲课设计指南； 3.评价表和反思指导。 六、教学时间安排 本教学活动预计用时90分钟，具体安排如下： 1.引入教学（5分钟）； 2.概念解释与巩固（10分钟）； 3.设计原则与步骤（15分钟）； 4.案例分析与讨论（30分钟）； 5.教学实践与反思（20分钟）； 6.教学评价（10分钟）。 七、教学反思与改进 通过这次教学活动，我发现学生对临床小讲课的概念和要求理解比较深刻，并且在案例分析和讨论环节表现出了良好的思考能力。但在教学实践中，部分学生缺乏自信，需要进一步培养他们的演讲和应变能力。下次教学时，我会更加注重这方面的训练，并通过更多的互动和实践机会，提升学生的学习动力和教学效果。 注意：本教案模板仅为范文，实际教学中需根据具体情况进行调整和运用。
住院医师规范化培训临床小讲课指南 （2021年版） 临床小讲课是指导医师围绕住院医师在临床实践中存在的问题，以临床知识、循证依据和实践经验等为内容，通过讲授和互动的集中学习方式，培养和提升住院医师临床思维和疾病诊治能力的临床教学活动。 1目的 （1）围绕培训细则，聚焦临床实际问题，以疾病相关的临床知识点为切入点，结合临床实践经验，传授临床中实用的理论知识。 （2）培养住院医师临床思维、临床技能和实践能力。 （3）在系统理论课基础上，开拓临床医学专业视野。 2形式 临床小讲课应在专业基地和轮转科室的统筹安排下，经过科学的教学设计，由指导医师带领实施。授课过程中指导医师可采用讲授法、演示法、翻转课堂、案例法等多种方式进行互动式教学，鼓励住院医师积极参与，引导住院医师将理论知识应用于临床实践。 3组织安排 临床小讲课应从以下主要环节做好组织安排：课程的管理（包括各级组织对临床小讲课的管理职责、课程的频次及周期）；课程对指导医师的要求；课程对住院医师的要求。
4准备 4.1培训准备 4.1.1需求分析：围绕住院医师在临床实践中存在的问题 开展培训安排。制订临床小讲课计划前，专业基地或轮转科 室应进行培训需求分析，结合《住院医师规范化培训内容与 标准》中相关专业细则规定的要求，明确本阶段临床小讲课 培训希望解决的临床或相关问题，以及预期达到的学习目的。专业基地或轮转科室每年应至少进行1次临床小讲课培训需 求分析。 4.1.2培训安排：专业基地或轮转科室确定临床小讲课课 程安排后，应提前告知指导医师上课时间、地点及内容，建议 组织指导医师进行备课。专业基地或轮转科室每周应至少开 展1次临床小讲课。 4.1.3地点及设备准备：指导医师或教辅人员应提前确认 授课教室、多媒体、音响等硬件设备处于正常使用状态。4.2内容准备 4.2.1教学目标：每次临床小讲课的培训目标应该是明确、 具体、可衡量的。 4.2.2培训层次：根据培训需求分析和受众特点，临床小 讲课指导医师应考虑到住院医师专业基地来源和年级分布，合理安排授课内容的广度与深度。 4.2.3教学内容：临床小讲课的内容包括临床专业知识、 临床思维方法、最新前沿进展等专业内容。 4.2.4教学方法：按照培训目标，学习活动可分为知识、
住培小讲课教案模板 标题：探索住培小讲课教案模板：培养学生深度学习和主动参与的能 力 引言： 在当今教育领域，住培小讲课教法越来越受到重视。这种教学方式通 过创造互动性和实践性的学习环境，激发学生的主动参与和深度学习。本文旨在探讨住培小讲课教案模板，帮助教师们有效地设计和实施高 质量的教学计划。 一、概述住培小讲课教法的背景和目的 1.1 住培小讲课教法的定义和特点 1.2 为什么选择住培小讲课教法？ 二、住培小讲课教案模板的构建 2.1 教学目标的制定 2.2 教学重点和难点的确定 2.3 教学内容的设计 2.4 教学方法和手段的选择 2.5 学生参与的激励和引导
三、住培小讲课教案模板的实施 3.1 教师角色的转变与作用 3.2 学生在住培小讲课中的角色 3.3 激发学生主动参与的方法和策略 3.4 如何保证教学效果的提升？ 四、住培小讲课教案模板的案例分析 4.1 语文课堂中的住培小讲课 4.2 数学课堂中的住培小讲课 4.3 科学课堂中的住培小讲课 五、总结与展望 5.1 反思与总结住培小讲课教法的优势 5.2 对住培小讲课教案模板的进一步完善和发展的建议 5.3 个人观点与思考 结语： 住培小讲课教案模板在培养学生深度学习和主动参与能力方面具有重要意义。通过本文的探讨，我们可以更全面地了解和应用这一教育方式，提升教学质量并激发学生的学习兴趣。希望本文能够为教师们设计和实施住培小讲课教案提供有价值的参考和指导。 （本文共计字数: 309）1. 引言
住培小讲课教案模板在现代教育中扮演着重要的角色。它有助于教师设计和组织教学内容，激发学生的学习兴趣并提高教学效果。本文将进一步探讨住培小讲课教案的一些关键方面，并提供一些进一步发展和完善的建议。 2. 教学内容的设计 在设计教学内容时，教师需要考虑学生的年级和学习能力。他们可以根据课程标准和学生的需求，选择合适的教材和教具。教师还需确定教学重点和难点，并制定相应的教学目标。 3. 教学方法和手段的选择 在选择教学方法和手段时，教师可以根据学生的特点和课程内容来决定。他们可以采用讲授、示范、讨论、实验等各种方法。他们还可以运用多媒体技术和在线资源来增强教学效果。 4. 学生参与的激励和引导 为了激发学生的主动参与，教师可以采用一些激励和引导的策略。他们可以设立小组活动，让学生进行合作学习。教师还可以鼓励学生提出问题，并进行讨论和解答，以促进他们的思维和学习能力的发展。
住培小讲课教案 教学目标： 1.学生能够理解住培小的概念，并了解其特点和优势。 2.学生能够分析和评价住培小的适用场景和风险。 3.学生能够掌握住培小的基本运作方式和教学实施方法。 教学准备： PPT、黑板、笔、模型或图片等教具材料。 教学过程： 第一步：引入（5分钟） 1.通过展示一幅关于住培小的图片或者模型，引起学生的兴趣。 2.提问：你听说过住培小吗？你对住培小有什么了解？ 第二步：讲解（10分钟） 1.通过PPT或者黑板，向学生介绍住培小的概念和特点，如灵活性、个性化、互动性等。
2.解释住培小与传统教育的区别，强调其优势和适用场景。 第三步：讨论（15分钟） 1.将学生分成小组，让每个小组讨论和总结住培小的适用场景，并列出至少三个具体例子。 2.每个小组代表发言，分享他们的观点和例子。 第四步：案例分析（15分钟） 1.给学生展示一个关于一个学生在住培小中学习的案例，让他们分析该案例中住培小的优点和风险。 2.引导学生思考住培小的局限性和可能面临的挑战。 第五步：实操演练（15分钟） 1.放给学生一组图片或模型，让他们思考和讨论，如何利用住培小的方法进行教学。 2.每个小组选择一个图片或模型，展示他们的教学设计，并向全班讲解他们的思考过程和策略。 第六步：总结（5分钟）
1.向学生总结住培小的基本运作方式和教学实施方法。 2.鼓励学生提出问题或疑惑，解答学生的疑问。 第七步：作业布置（5分钟） 1.要求学生写一篇不少于500字的短文，总结住培小的优势和局 限性，并谈谈自己对住培小的看法。 2.布置下一堂课的预习任务。 教学反思： 通过本节课的教学设计，学生能够更全面地了解住培小的概念、 特点和优势。通过小组分组和讨论的形式，增加了学生的互动和思考 的机会。通过案例分析和实操演练，提高了学生的问题解决能力和教 学设计能力。总结作业则要求学生对所学内容进行进一步思考和总结，加深了对住培小的理解和认识。需要注意的是，教师要合理安排时间，尽量保证每个环节的时间充足，确保学生能够充分参与到教学活动中来。
住培小讲课教案 教案名称：住培小讲课教案 一、教学目标： 1.知识与技能：使学生了解住培的概念，掌握住培的基本要素和流程。 2.过程与方法：通过讲解、案例分析和讨论的方式，培养学生的分析和解决问题的能力。 3.情感态度与价值观：鼓励学生勇于接受新挑战，并提高自己的综合能力。 二、教学重点与难点： 1.教学重点：介绍住培的概念、基本要素和流程。 2.教学难点：引导学生进行案例分析，培养其分析和解决问题的能力。 三、教学内容与过程：
1.教学内容： （1）住培的概念和基本要素的介绍。 （2）住培的流程和注意事项的讲解。 （3）案例分析和讨论。 2.教学过程： （1）导入：通过提问方式引发学生对住培的兴趣，如：“你们对住培有了解吗？住培和传统培训有什么不同？” （2）概念介绍：划分住培和传统培训的差异，重点强调住培是将教育和实践相结合的一种培训方式。 （3）基本要素介绍：向学生详细介绍住培的基本要素，如导师、实训平台、实操项目等。 （4）流程讲解：根据住培实施的流程，逐步讲解每个环节的具体内容，如项目开展、实操技能训练、导师辅导等。 （5）注意事项的讲解：向学生详细介绍住培过程中需要注意的事项，如时间安排、进度控制和实训记录等。
（6）案例分析和讨论：提供一个住培案例，让学生分析案例中的 问题并提出解决方案，鼓励学生积极参与讨论，并给予适当的指导和 评价。 四、教学手段与媒体： 1.教学手段：讲解、案例分析、讨论、互动。 2.教学媒体：多媒体投影仪、教学PPT。 五、教学评价与反思： 1.教学评价方式：采用观察记录、案例分析和讨论的方式进行教 学评价。 2.教学反思：根据学生的反馈和表现情况，及时调整教学策略， 提高教学效果。同时，及时总结教学经验，不断优化教学内容和方法。 六、拓展延伸： 1.鼓励学生主动参与实践活动，增加实践经验。 2.向学生推荐相关的书籍和网站，拓宽学生的学习渠道。 3.组织学生参观实训中心或企业，亲身感受住培的实施情况。
护理小讲课教案模板范文 一、教学目标 本节课主要通过讲解护理知识，使学生了解常见疾病的护理要点和护理技巧，培养学生的护理意识和实际操作能力。具体目标如下： 1.知识目标：掌握常见疾病的护理要点和护理技巧； 2.能力目标：培养学生对患者的细致观察和护理能力； 3.情感目标：培养学生的责任心和热爱护理工作的情感。 二、教学重点和难点 教学重点：常见疾病的护理要点和护理技巧。 教学难点：如何根据患者的实际情况进行个性化的护理。 三、教学内容与步骤 1. 教学内容 本节课主要讲解以下常见疾病的护理要点和护理技巧： •高血压病的护理； •糖尿病的护理； •呼吸系统疾病的护理； •消化系统疾病的护理； •心脏病的护理。 2. 教学步骤 步骤一：导入（5分钟） 老师通过提问、引入问题等方式，让学生思考并回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。 步骤二：知识讲解（30分钟） 老师通过讲解PPT或板书，向学生介绍常见疾病的护理要点和护理技巧。具体内容包括： •高血压病的护理要点和护理技巧：饮食控制、锻炼、合理用药等；
•糖尿病的护理要点和护理技巧：饮食调理、注射胰岛素、注意低血糖的处理等； •呼吸系统疾病的护理要点和护理技巧：保持呼吸道通畅、定期翻身、防止感染等； •消化系统疾病的护理要点和护理技巧：合理饮食、规律排便、促进肠道蠕动等； •心脏病的护理要点和护理技巧：控制食盐摄入、规律运动、减轻心理负担等。 步骤三：案例分析（20分钟） 老师通过给出一些典型的病例，让学生分小组讨论，分析这些病例需要遵循的护理要点和护理技巧，并在班级中进行展示和分享。 步骤四：巩固练习（10分钟） 老师设计一些小练习或情景模拟，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学的护理知识和技巧。 步骤五：课堂总结（5分钟） 老师对本节课的内容进行总结，并给予一些鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和积极性。 四、教学评估方式 本节课的评估方式主要包括以下几个方面： 1.学生听课笔记的完成情况； 2.学生在讨论和展示环节中的表现； 3.学生在巩固练习中的实际操作能力。 五、教学资源 •PPT或板书制作； •案例分析题目； •巩固练习题目。 六、教学反思 本节课通过讲解常见疾病的护理要点和护理技巧，使学生了解到护理工作的重要性，并培养了学生的护理意识和实际操作能力。学生在小组讨论和展示环节中积极参与，互相学习和交流。在巩固练习中，学生能够运用所学的知识和技巧进行实际操作。整体而言，本节课的教学效果良好，但仍有部分学生在个性化护理方面的
小讲课教案模板范文 一、教学目标 通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解某一具体知识点的概念和基本原理；2. 掌握该知识点的关键要点和主要内容； 3. 运用所学知识点解决实际问题； 4. 培 养学生的思维能力和动手能力； 二、教学重点和难点 1.教学重点：学生对所学知识点的掌握和应用能力； 2.教学难点：帮助学生理解并运用所学知识点解决实际问题； 三、教学准备 1.教师准备： –课件和投影设备； –板书工具和白板； –实例和案例分析材料； 2.学生准备： –纸和笔； –教材和课本； 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师通过提问或引入实际问题来引起学生的兴趣，激发学生思考，为本节课的 学习做准备。 2. 知识讲解（10分钟） 通过课件和板书，教师针对该知识点进行详细讲解，包括概念、基本原理和关 键要点。同时，教师可以使用实例和案例进行说明和解释，加深学生对知识点的理解。 3. 案例分析（15分钟） 教师提供一系列与知识点相关的实际案例，要求学生分组讨论并给出解决方案。教师可以引导学生分析问题的关键点，帮助他们理解和运用所学知识点解决问题。
4. 学生自主探究（15分钟） 学生根据案例分析中的问题，分组或个人自主进行实践探究，运用所学知识点解决问题。教师可以提供必要的指导和建议，激发学生的思维能力和动手能力。 5. 总结和归纳（10分钟） 教师带领学生对本节课的学习内容进行总结和归纳，强调重点和难点，巩固学生的学习成果。 6. 课堂反馈（5分钟） 教师通过课堂练习或小测验，对学生的学习情况进行检查和评价，了解学生对本节课内容的掌握情况，并根据需要进行后续辅导。 五、板书设计 教师可以根据需要设计板书内容，包括关键概念、公式、示意图等，以帮助学生更好地理解和记忆所学知识点。 六、家庭作业 布置与本节课内容相关的家庭作业，要求学生独立完成，加深对所学知识点的理解和应用。 七、教学反思 教师根据本节课的教学过程和学生表现，进行教学反思和总结，对教学方法和手段进行调整和改进，为后续的教学提供参考。 以上是一份小讲课教案模板范文，根据实际情况和教学需求，教师可以进行适当的调整和修改。通过合理的组织和安排，小讲课教案可有效引导学生学习，提高他们的学习成绩和能力。
医院护理部 xx年小讲课比赛方案 一、活动背景 目前伴随医院规模的扩张，大量低年资护士进入临床教师队伍，而我院护理作为卫康院教学医院和四川省护理规范化培训基地，应把护理教学质量视为从教的生命线，以人为本，教书育人，坚持“以教师为主导、以学生为主体”的原则，规范教学过程管理，提高我院护理教师的教学水平和教学效果。 为了进一步推进课程教学改革，促进教师深入开展教学研究，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量，护理部决定举办小讲课比赛，为保证此次比赛活动的顺利进行，特制定本实施方案。 二、总体目标 1、进一步提高各级临床护理人员的授课技能和水平，强化带教意识，提升我院护理临床带教整体水平。 2、进一步规范临床教学，加强实践环节的管理，全面提高临床护理骨干教师的教学能力和业务水平。 3、促进各临床科室护理骨干教师的交流和合作，继续推进教学工作，强化我院的教学质量监控，保障教学质量同质化水平。 三、活动方案及进度安排 1、第一阶段活动安排：各科室根据科室各自情况，填写小讲课比赛申报表（各科室只限报一人），此项工作在4月16日以前完成。 2、第二阶段活动安排：各临床科室提前做好相应准备，4月20日参加比赛。 四、其他 （一）《xx市第一人民医院小讲课比赛申报表》，详见附件1 （二）xx市第一人民医院小讲课比赛规程，详见附件2
（三）《xx市第一人民医院小讲课比赛评分表》（专家用表），详见附件3 （四）xx市第一人民医院小讲课比赛教案模板，详见附件4。 （五）护理部联系人：
xx市第一人民医院第一届护理课堂教学比赛报名表表
xx市第一人民医院小讲课比赛规程 一、主办单位、承办部门 主办单位：xx市第一人民医院 承办部门：护理部 二、参赛对象 承担各临床科室护理教学任务的护理骨干教师。 三、比赛要求 1．参赛选手必须承担教学任务。 2．自由选取理论教学内容，按传统课堂教学形式，应用普通话教学。 3．按要求撰写相应的教案、讲稿、课件，比赛时提供给评委评阅（教案、讲稿打印1-2份即可） 4．比赛阶段，每名选手准备授课内容，现场抽签决定比赛顺序。 5．每名选手讲课时间为8分钟。 五、评委构成 专家评委：院领导、大科护士长、护理部教学及质控专家等。 六、评分细则 1.专家评委按《xx市第一人民医院小讲课比赛评估表》进行评分。 2.根据专家评分计算平均分。 3.按总评分高低排序确定获奖等级排序。若得分完全相同，且超过奖级名额者，按并列 级次确定奖级。 七、奖项设置 1.设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。 2.对获奖选手颁发荣誉证书。 八、其他 1.本次比赛相关事宜由护理部负责解释。 xx市第一人民医院 xx年3月16日
临床医学小讲课教案模板 肺结核 授课日期： 主讲人： 参加人员： 目的要求： 掌握： 1.肺结核的临床分型及其特征 2. 3.肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现 4.肺结核的辅助检查手段 5.肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案 6.耐多药结核的概念和危害 结合具体病例进行以下授课： 1（ 1 ①结核病的发病呈上升趋势：HIV （ 2 ②致病性：A、B、C、D （3 ①传染和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染；呼吸道传染是最重要的传播途径； ②原发型肺结核和继发型肺结核的发病机制：原发综合征的发生和发展过程；继发性肺结核病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch ③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反应，变态 （4）结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反应之间的联系 2（
1 ①1978年肺结核分类：原发性肺结核、血行播散型肺结核、浸 ②1998年国家标准：原发性肺结核、血行播散型肺结核、继发 （ 2（ 3 ①定义及分类：急性粟粒性肺结核、亚急性及慢性血行播散型肺 （ 4（ 53（1）影像学检查：_线、CT（2（3）PPD（4（5）其他：PCR4（1 ①病史、胸部_线表现及痰 ③试验性抗结核治疗（2）鉴别诊断 ①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病 ②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌、肉牙肿性疾病 ③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等 ④团块状阴影（结核瘤）：肺癌、良性肿瘤等⑤浸润型阴影：肺炎等 5 （1）基本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：异烟肼（INH, H）、利福平（RFP, R）、吡嗪酰胺（PZA, Z）、链霉素（SM, S）、乙胺丁醇（EMB，E （2）抗结核治疗的原则及依据：早期、联合、适量、规律及全程 （3）常用治疗方案：提倡短程化疗；DOTS（46（1（2（3）推行DOTS（4 （5 __ distinguished leadership of the hospital: Hello! Thank you for your busy schedule to start my自荐信, I Guiyang College of Traditional Chinese Medicine in a series of clinical medicine (in the direction of Integrated Traditional and Western Medicine) 2021 graduates. After si_ years of university education the north, south to study medicine, with rigorous profeional attitude of humility,仁心in medical
专业住培临床技能教学教案
男性尿道：一长、二弯、三狭窄 女性尿道： 短、宽、直，富于扩展性 女性患者的导尿方法 ①初步消毒 消毒：左手戴手套，右手持镊子夹浸有碘伏溶液的棉球依次消毒：阴阜→对侧大阴唇→近侧大阴唇→对侧大小阴唇沟→近侧大小阴唇沟→对侧小阴唇→近侧小阴唇→尿道口 ②翻开导尿包 取无菌导尿包置于患者两腿之间，翻开。准备消毒棉球及石蜡油棉球 ③戴手套铺洞巾 戴无菌手套，铺洞巾，使洞巾与治疗巾层形成一无菌区域。 ④润滑导尿管 取无菌导尿管，用石蜡油棉球润滑导尿管前端。 导尿管种类： 单腔导尿管 〔用于一次性导尿〕 双腔导尿管 〔用于留置导尿〕 三腔导尿管 ⑤再次消毒 将弯盘置于会阴处，左手拇指、食指分开并固定大阴唇，右手持血管钳夹碘伏棉球消毒：尿道口→对侧小阴唇→近侧小阴唇→尿道口 由→外→自上而下 ⑥插导尿管 插导尿管：右手将弯盘后撤，治疗碗上移到会阴处，嘱患者缓慢呼吸，导尿管末端放于弯盘，血管钳夹住导尿管轻轻插入尿道4-6cm，见尿后再插入2-3cm。 女性导尿特点： 易感染易混淆
男性患者的导尿方法 ①初步消毒： 一手持血管钳夹碘伏棉球依次消毒阴阜、阴茎、阴囊，一手用无菌纱布裹住阴茎将包皮后推暴露尿道口，自尿道口向外、向后旋转擦拭尿道口、龟头及冠状沟。 ②再次消毒： 一手用无菌纱布裹住阴茎将包皮后推，暴露尿道口，另一手持血管钳夹碘伏棉球再次消毒尿道口、龟头及冠状沟数次。 ③插导尿管 导尿管型号的选择 一般成人宜使用16号或18号导尿管，小儿宜使用8号或10号导尿管。 初次留置导尿管者，不宜选用过粗的导尿管，尤其心梗病人，应选择较细的导尿管 前列腺增生、尿道狭窄病人选弯头导尿管 全身麻醉后阴茎及尿道口肌肉松弛，阴茎大于正常状态，选用的导尿管偏粗老年人尿道肌较为松弛，收缩力差，尤其是脑卒中病人，存在神经调节障碍，宜选择较粗的导尿管，一般为20-22号，以防漏尿。 留置尿管 根据导尿管上注明的气囊容积向气囊注入等量的生理盐水〔约10-20ml〕，轻拉导尿管有阻力感，即证实导尿管已固定于膀胱。接上尿袋，固定。 如需作尿培养，用无菌试管接取中段尿液5ml，盖好瓶盖，放置适宜处。导尿完毕，撤出病人臀下的小橡胶单和治疗巾。协助病人穿好裤子，整理床单位。 正常成年男性注水10-15ml 前列腺增生注水8-10ml 正常成年女性注水15-20ml 孕妇注水3-5ml 重度凹陷性水肿的病人，气囊注水量不宜过多，以5-9ml 为宜 四、留置导尿管的护理 向患者及家属说明留置导尿管的护理方法，使其主动参与护理 预防尿路感染、尿结石，保证充足摄入量 保持引流通畅，防止导尿管受压、扭曲、堵塞 防止逆行感染，防止尿液反流，集尿袋不得超过耻骨联合〔膀胱高度〕，保持尿道口清洁，每日消毒外阴1-2次。 训练膀胱功能，间歇性夹管，每4小时开放一次，使膀胱定时充盈和排空。 一旦尿液混浊、沉淀、有结晶，应作膀胱冲洗、尿常规检查。 导尿管更换时间的选择 橡胶导尿管每周更换1次 乳胶导尿管每2周更换1次 硅胶导尿管每个月更换1次 硅胶气囊留置导尿管高危堵塞病人(尿液PH值＞6.8)更换导尿管的最正确时间是2周，非堵