导言
语言学研究的方法和分类：
1.从研究对象上，语言学分为个别语言学和普通语言学。
2.从研究的侧重面上，语言学分为理论语言学和应用语言学。
3.根据索绪尔的观点，语言学可分为：
（1）语言的语言学和言语的语言学
（2）共时语言学和历时语言学
（3）内部语言学和外部语言学
索绪尔当时主要研究语言的语言学、共时语言学和内部语言学。
研究的回顾：
●五段：指语文学、历史比较语言学、结构主义语言学、形式语言学、交叉语言
学五个阶段
●三解放：指历史比较语言学、索绪尔《普通语言学教程》、社会语言学三个里
程碑（吕叔湘）
语文学
1.语文学（Philology）
●语言研究具有悠久的历史，但那时语言研究主要围绕古代文献的研究展开，处于从
属的地位，还没有成为一门独立的学科，从研究对象到研究方法都不同于后来的语言学，被认为属于前语言学阶段，一般称之为语文学。
●语文学不同于语言学：语文学主要以古代文献，即古代的书面语作为研究对象；语
文学的任务是给经典作注解，让人们更好地理解经典著作的内容。
2.语言学的三大发源地：印度、希腊-罗马、中国
●古印度：巴尼尼《梵语语法》。
●古希腊-罗马：狄奥尼修斯?特拉克斯《希腊语法》。瓦罗《论拉丁语》、多纳图斯《语
法术》。
●古代中国：“小学”是我国传统语文学的统称，由文字学、音韵学、训诂学三部分组
成。文字学分析字形，音韵学研究字音，训诂学解释字义。小学是围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究的，是经学的附庸。如《尔雅》《方言》《说文解字》《切韵》等。
历史比较语言学
1.历史比较语言学
●19世纪建立的历史比较语言学是欧洲传统语言学的终结，语言学开始成为一门独立
的学科。语言研究有了自己独立的研究对象——语言，同时也有了自己独立的研究方法——历史比较法，用来研究和揭示语言的发展规律，从而使语言学摆脱了过去的附庸地位。
●历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志，为现代语言学的建立奠定了坚
实的基础。由于涉及多种语言，为普通语言学的研究奠定了基础。
2.代表人物
●[英]威廉?琼斯：大胆提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。
●[德]施列格尔：第一个提出“比较语法”，是历史比较语言学的草创者。
●[丹麦]拉斯克、[德]格里姆、[德]葆朴、[俄]沃斯托可夫：都是历史比较语言学的奠
基者。
●[德]洪堡特：被公认为普通语言学的奠基者。最先把人类语言分为孤立语、黏着语、
屈折语。
●[德]施莱歇尔：提出语言的“谱系分类”。
结构主义语言学
1.索绪尔与结构主义语言学
●语言学真正成为现代意义上的科学，一般认为是从20世纪开始的，是以瑞士语言学
家索绪尔开创的结构主义语言学为标志的。
●费尔迪南?德?索绪尔（Ferdinand de Saussure）是普通语言学的奠基人，被誉为“现代
语言学之父”。代表作是1916年出版的《普通语言学教程》（A course of general linguistics）。书中提出了一整套关于语言结构的理论原则，主要包括：区分了语言和言语；认为语言是一个符号系统；区分了共时语言学和历时语言学；区分了内部语
言学和外部语言学。
2.结构主义语言学派内部的三大学派
●布拉格学派（功能派）：以马泰休斯、特鲁别茨柯依、雅柯布逊为代表。
●哥本哈根学派（符号派）：以布龙达尔、叶尔姆斯列夫为代表。
●美国学派（描写派）：影响最大，以博厄斯、萨丕尔、布龙菲尔德为代表。布龙菲尔
德1933年出版的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作，提出了“直接成
分分析法”。
形式语言学
●1957年乔姆斯基（N. Chomsky）的《句法结构》出版，标志着“转换生成语法”的诞
生。它的出现是对当时居于主流地位的结构主义语言学的一大挑战，被人称作“乔姆
斯基革命”。
●乔氏认为，语言描写和分析的目的不在于分类，而在于建立一种理论，研究人的语
言生成能力。乔氏的目标是一个能产生所有句子的语法系统，主要包括生成和转换
两个方面。由于乔氏采用形式化的符号表达，所以他的学说被称为“形式语言学”。
语言的功能
语言是人类最重要的交际工具
1.人类的交际工具不止语言一种，如文字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式、身势等，但和语言相比，它们的重要性差得多。
2.文字记录语言，打破了语言交际的时空限制，在社会生活中起着重大的作用。但是文字在交际中的重要性远不能与语言相比。文字是在语言的基础上产生的，语言是第一性的，文字是第二性的。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。文字只有几千年的历史，而语言在文字产生以前早已存在。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生后要适应语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
3.旗语、电报代码等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，使用范围相当狭窄，只是某些特殊领域的辅助性的交际工具。
4.人们在交际时还可以运用一些非语言的交际工具，如表情、动作、语音之外的声音。它们的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。它们一般都是在语言的基础上产生的，必须有语言的交际为基础，预先有了一定的了解，对方才能领会。
5.总之，身势等非语言的交际工具独自传递的信息有限，只能作为语言的辅助手段。文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具。旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具。语言是人类最重要的交际工具。
语言和思维的关系（狭义的抽象思维）
语言和思维是两种独立的现象，但二者又形影相随，不可分离，既有联系又有区别。1.语言和思维的联系
思维离不开语言，语言是思维的工具。
（1）思维活动以语言为物质手段。人们对客观现实的本质特征和规律性的认识，都表现在概念、判断和推理之中，概念、判断和推理又必须依赖语言中的词和句子来形成，没有词和句子，人类的思维就不可能进行。
（2）思维活动的成果必须用语言表达出来，才能交流思想。
总之，语言是思维的工具，人们用语言进行思维，同时用语言交流思想，语言是思维的物质外壳。
2.语言和思维的区别
语言和思维是两种不同的社会现象。
（1）思维是一种精神活动，是观念形态的，不具有物质性；而语言具有物质性，因为语言的全部单位都以声音为外壳。
（2）思维作为人脑的机能，基本职能是反映、认识世界；而语言的基本职能是交际工具。（3）思维和语言有各自的内容和形式：思维的内容是对客观世界的反映，形式是概念、判断和推理等；而语言的内容是意义，形式是语言的声音和词、词组、句子等。
（4）语言是思维最重要的工具，但不是惟一的工具，而且语言还具有民族性的特点，而思维能力没有民族性，全人类都一样。
语言是符号系统
语言和言语
1.语言和言语的定义
索绪尔第一次把语言和言语区分开。
言语（parole/speech）是个人说话（写作）的行为和结果。有两方面含义：
①言语就是说话（写作），是一种行为动作，可称为“言语行为”或“言语动作”。
②言语就是所说（所写）的话，是行为动作的结果，可称为“言语作品”。
语言（langue/language）是说话（写作）时所使用的工具，是人们用以说（写）和存在于所说（所写）中的音义结合的词汇系统和语法系统。
2.语言和言语的关系
索绪尔“1＋1＋1＋……＝1”的公式是对言语和语言关系的精确概括。
（1）语言和言语的联系
①言语是第一性的，语言是第二性的。没有言语就没有语言，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式和具体表现。
②语言来源于言语，又反作用于言语。语言对言语起着强制性的规范作用。
（2）语言与言语的区别
①语言是社会共有的交际工具，相对稳定，是不自由的，有规则的，处于相对的静止状态。言语是人们运用这种工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，处于运动状态。
②语言是音义结合的符号系统，人们要遵照这个系统的规则来使用它，具有社会因素。言语是对语言的具体运用和由此产生的言语作品，除了具有社会因素外，还具有个人因素。
③语言系统的各个结构成分是有限的。言语是无限的、具体的。
语言随着社会的发展而发展
语言发展的原因和特点
一、语言发展变化的原因
1.社会的发展是语言发展的基本条件和强大动力。
社会发展是语言发展变化的首要原因。语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。语言作为人类最重要的交际工具，必须适应因社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致。社会的进步会推动语言的发展，社会的分化、统一、相互接触也会相应地引起语言的分化、统一和接触。
2.语言系统中各种因素的相互影响促进语言发展，决定着语言发展的特殊方向。
语言是符号系统，其内部的各种因素处于对立统一的关系之中，相互间呈现一种平衡状态。语音、词义、语法系统内部的各要素之间以及这些系统彼此之间，都有互相联系和互相制约的关系，局部的变化往往会引起一系列的连锁反应。
二、语言发展的特点
1.渐变性
语言的发展演变只能渐变而不能突变。这是由语言的社会功能所决定的。语言是人类社会最重要的交际工具，它制约了语言必须不断有所变动，否则不能满足社会不断发展的需要；它也制约了语言不能突变，否则不能为交际的各方共同理解。
2.不平衡性
（1）语言系统内部的各个组成部分的发展速度不同，其中词汇变化最快，语音和语法的发展比较慢。
（2）语言在不同地域的发展速度和发展方向也不同，从而产生了地域方言或亲属语言的差别。
语言的分化
一、语言随着社会的分化而分化
1.社会分化有两种基本类型
（1）社会的地域分化：一个统一的社会在其发展过程中，在地域上逐渐分化为若干个相对独立或完全独立的部分。
（2）社会的社群分化：在一个统一的社会内部因阶级、阶层、职业、年龄、性别、文化程度、宗教信仰等社会特征的不同而形成不同的社会集团（又叫“社群”）。
2.语言分化有两种基本类型
（1）语言的地域分化：在一种语言的内部形成不同的地域方言，进一步还可能使一种语言的方言成为不同的亲属语言。
（2）语言的社群分化：在一种语言或方言内部形成不同的社会方言。
二、社会方言
1.社会方言：是社会内部不同阶级、阶层、职业、年龄、性别、文化程度、宗教信仰的人在语言使用上表现出来的变异，是言语社团的一种标志。社会方言的主要差异表现在词汇上，有时也有发音色彩（如北京的“女国音”）或音位分合上的差异。一般说来，社会方言的差别较小，自由通话不成问题（“黑话”除外）。
2.常见的社会方言
（1）行业用语：术语是一种特殊的行业用语。
（2）阶级用语：法国贵族“沙龙语言”、“闺秀语言”，美国“黑人英语”。
（3）黑话：是一种特殊的社会方言，具有强烈的排他性。
三、地域方言
1.地域方言（方言）：是全民语言在不同地域的分支、变体，是语言发展不平衡性在地域上的反映。地域方言的差别主要表现在语音上，词汇也有不少差别，语法的差别较小。地域方言的差别一般大于社会方言，汉语的大方言之间往往无法自由通话。
2. 地域方言和社会方言的差异
（1）形成的原因不同
（2）使用对象不同
（3）内部差异不同
（4）发展方向不同
3.划分方言的标准
（1）要从语言本身的语音、词汇、语法上划分，语音是划分方言的主要依据。听得懂、听不懂不能作为划分方言的标准。
（2）要看使用者是不是属于同一民族、社会，各方言之上是不是还有一个共同语作为各地区人们的交际工具。
总之，方言是同一个民族语言的地域分支，划分方言要考虑统一的社会和语言本身的差异两个因素。只有社会的统一而没有语言的差异，谈不上方言；同源而有差异的语言如果不是从属于一个统一的社会，一般也不能算作方言，而要算作不同的语言。
四、亲属语言和语言的谱系分类
1.亲属语言：是从同一种语言中分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系。这个成为不同语言发展源头的语言称为“母语”或“原始基础语”、“基础语”。地域方言如果随着社会的进一步分化就会发展为独立的语言，从而形成亲属语言。
2.方言和亲属语言的异同
（1）共同点：从语言演变及其与社会的关系看，方言和亲属语言都与单一社会在地域上分化相关，都是由单一语言分化而来的。
（2）不同点：同一语言在地域上不完全分化而形成的是该语言的方言。单一社会在地域上的分化如果进一步加剧而形成完全的分化，则方言就进一步发展为亲属语言。
3.谱系分类：是根据语言的亲属关系对语言所作的分类。谱系分类分出的最大的语言类别是语系。语系之下还要根据亲属关系的远近再分为语族、语支、语言、方言、次方言、土语等。
?根据历史比较语言学的研究成果，一般认为世界上的语言按其亲属关系可以分为十几个或二十几个语系，其中比较知名的有印欧语系、汉藏语系、乌拉尔语系、阿尔
泰语系、闪－含语系、高加索语系、达罗毗荼语系、南岛语系（马来－波利尼西亚
语系）、南亚语系等。有些语言至今还没弄清它们的系属。
?我国境内各民族语言分属于汉藏、阿尔泰、南亚、南岛和印欧等语系，还有一些系属不明的语言。
4.语言的谱系分类和语言的结构类型分类
谱系分类是基于历史同源关系的发生学分类，依据的标准是语言的亲属关系；类型分类是基于语言结构共时同构关系的结构分类，依据的标准是语法结构的特点。
语言的统一
一、语言随着社会的统一而统一
1.统一是语言发展的总趋向
当一个地方割据、不太统一的社会完全统一起来时，当几个原来独立的社会统一为一个社会时，原来的地域方言或不同语言就会随着社会的统一而走向统一。
2.语言的统一有两种情况：
（1）一种语言逐步消除方言分歧而走向统一，是通过推广民族共同语逐步取代方言这种方式实现的。
（2）几种不同的语言统一为一种语言，主要是通过语言融合的方式实现的，如回族、满族、土家族、畲族、仡佬族等转用汉语。
3.汉语的书面语自古以来大体上都是统一的。统一的书面语随着封建社会的统一早就形成和实现了，而口语的统一至今还没有完成，主要原因在于缺少经济的力量。
二、共同语
1.共同语、通用语、官方语言（国语）
（1）共同语：是在一种方言的基础上建立起来的一个民族或一个国家通用的语言。如现代汉民族的共同语是普通话。共同语是社会打破地域隔阂、走向统一时出现的语言形式。共同语对方言来说是一种高级形式，它能积极引导方言的发展，吸引方言向自己靠拢，并准备最后取代方言。
（2）通用语：在存在方言分歧的社会里，人们往往会选择一种方言作为各方言区之间的交际工具，叫作“通用语”。古代叫“雅言”、“通语”、“官话”。在半统一半分化的社会条件下，通用语只起到沟通交际的作用，对方言的统一不起多大的影响。
（3）官方语言（国语）：一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，叫作“官方语言”或“国语”。如中国的汉语。有的国家官方语言不止一种，如加拿大有英语、法语两种。
2.共同语基础方言的确立
（1）基础方言：一种语言的共同语是在某一地域方言的基础上形成的，这种作为共同语基础的方言叫作“基础方言”。
（2）究竟哪一种方言能成为基础方言，这并不决定于人们的主观愿望，而决定于客观的社会经济、政治、文化等各方面的条件。
?现代汉民族共同语以北方方言为基础方言，主要是政治的原因。
?伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言，主要是经济的原因。
?多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言，主要是文化的原因。
（3）要使基础方言取代其他方言而实现语言的统一，必须有经济的基础。汉语北方方言成为汉民族共同语的基础方言历时近千年，但由于缺乏经济的力量，至今也还没有实现统一。
三、共同语的规范
语言的规范化就是要根据语言的发展规律为语言的运用确定语音、词汇、语法各方面的标准。语言中的有些用法虽然不符合语言的发展规律，但是在人们的交际中已被广泛使用，那就应该根据“约定俗成”的原则加以肯定。
规范化的对象主要是书面语。语言是发展的，规范化的标准也应该随着语言的发展不断地进行调整。
词语的借用
1.借词
也叫外来词，指音和义都借自外语的词。任何一种语言都有不同数量的借词。
汉语借词主要有音译、音译加意译、音译兼意译等。
2.意译词
是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植过来。如“飞机、轮船、电话、科学”等都是意译词。
3.仿译词
是意译词的一种，是用本族语言的材料逐一翻译外语原词的语素，不但把原词的意义，而且把原词的内部构成形式也转植过来，使构词所用的本族语的构词材料和构词规则分别与所源出的外语词一一对应。如“黑板（blackboard）、足球（football）、热狗（hot dog）、软件（soft-ware）”等。
?一般把借词称为外来词，把意译词（含仿译词）称为本族词。
?词语的借用过程中存在着往返借用的现象，最典型、最大量的还是存在于日语和汉语之间。
语言的融合
一、语言系统的排挤和替代
语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。这是不同语言统一为一种语言的基本形式。
语言融合不是指产生“混合语”，而是指相互接触中的一种语言排挤替代了其他语言，而其他语言则由于无人使用而消亡。
二、语言融合的原因
1.究竟哪一种语言能够替代其他语言而成为胜利者，这是由社会历史条件决定的。一般是经济、文化地位高的一方排挤替代经济、文化低的一方，政治上是否处于统治地位并不是决定因素。
2.各族人民生活在同一地区，形成杂居局面，是语言融合的客观条件。不在同一地区生活的民族，或虽生活在同一地区但保持独立聚居的民族，一般不会发生语言融合。
三、自愿融合和被迫融合
1.自愿融合
在不同民族的接触过程中，一个民族受另一个民族经济文化的影响，主动放弃自己的语言而使用他民族语言。
2.被迫融合
在几个民族接触过程中，一个民族迫于生存发展的需要，不得不放弃自己的语言而使用他民族语言作为交际工具。
四、融合的过程
1.语言融合过程一般是先出现双语现象，最后导致一种语言排挤、替代另一种语言而完成语言的统一。
2.双语现象是指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合中占优势的那种语言。双语现象是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。
3.双语现象是否会导致语言的融合，要由社会历史条件决定。一个民族兼用其他民族语言的双语现象可能长期、稳定地存在下去，如白族。
4.在双语现象阶段，必然会产生语言间的相互影响，即使是被替代的语言，也会在胜利者的语言中留下自己的痕迹。
语言接触的一些特殊形式
一、“洋泾浜”
1.洋泾浜（皮钦语）：是17世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，是当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语，是彼此在语言上妥协而产生的一种能使双方勉强沟通的临时性交际工具。
洋泾浜不是中国所特有。国外语言学界根据中国人发英语business的讹音，给这种语言现象起了一个学名叫pidgin，译作“皮钦语”。
2.洋泾浜的共同特点
（1）语音经过当地语言音系的适当改造，语法规则减少到最低限度，词汇的项目比较少，往往要借助于迂回曲折的说法指称事物，如把“胡子”叫作grass belong face。
（2）洋泾浜是一定社会条件下的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合，没有人把它作为母语或第一语言。
3.洋泾浜的发展前途
（1）随着社会制度的改变而消亡；
（2）发展为混合语，成为某一地区人们通用的交际工具。
二、混合语
1.混合语（克里奥耳语）：它的产生也与17世纪后的殖民主义有关。主要出现在非洲、美洲某些地区殖民统治者的种植园里。殖民者和劳工之间没有共同的语言，劳工由于来自不同的部落，彼此也不能通话。因此，洋泾浜化的殖民者语言就成了当地唯一通用的交际工具。这样，随着来自不同部落的劳工相互通婚，这种语言就作为母语传递给后代，洋泾浜就发展成为了混合语，也叫克里奥耳语（Creole）。
洋泾浜一旦升格为克里奥耳，在一个社会的全体成员的口头中扎下根，就会扩大词汇，严密语法，迅速地丰富发展起来，最后也可能会变得完备。
2.洋泾浜和混合语的异同
（1）相同点：都是语言接触的特殊形式，都与17世纪后的殖民主义有关。
（2）不同点：克里奥耳语作为母语传递给下一代，已成为某个语言社团惟一的交际语；洋泾浜使用场合有限，不作为母语传递给下一代，一旦社会环境有变，就会自动消失。
三、国际辅助语
1.国际辅助语：不同国家间由于交际的需要，选择一种或数种语言作为共同使用的交际工具，从而在国际会议上确定的不同国家间共同使用的语言。从17世纪起，不断有人设计国际辅助语的方案。方案出现过几百种，但都没成功。比较成功的是世界语。
2.世界语（Esperanto）：是波兰医生柴门霍夫在1887年创造的一种国际辅助语。词汇材料主要取自拉丁族语言，也有一部分取自日耳曼族语言和希腊语。语法规则16条，没有例外。整个方案备有词典、语法和范文。世界语兼采欧洲各种语言的词汇材料和语法格局，加以简化划一，可以说是欧洲各大语言的一个合理化的公分母，也可以说是一种人造的洋泾浜。世界语毕竟是一种人造的国际辅助语，它不能代替自然语言作为人们的母语或第一语言。它的国际性只限于印欧系语言区，对其他地区的人来说，它仍然是一种陌生的不易掌握的工具。
Chapter 1 Introduction 语言学的定义： Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 问题：How do you interpret the following definition of linguistics: Linguistics is the scientific study of language? →It is a scientific study because it is based on the systematic investigation of linguistic data, conducted with reference to some general theory of language structure. What the linguist has to do “first, then, but”: ①to observe and collect language facts and generalizations are made about them. ②to formulate some hypotheses about the language structure. ③to check the hypotheses thus formed repeatedly against the observed facts to fully prove their validity. The study of language as a whole is often called general linguistics. (普通语言学) 问题: What are the major branches of linguistics? What does each of them study? →phonetics（语音学）→the study of sounds →phonology（音位学）→study how sounds are put together and used to convey meaning →morphology（形态学）→study the way in which symbols or morphemes are arranged and combined to form words. →syntax（句法学）→the study of rules of forming sentences
Development Of Language And Translation ABSTRACTION:With the development of our society, and the meeting up to different kind of languages, the words which we used in our daily life are developing.Trough the changes of words, we can also find the movement of our life. Thus language is a way for us to handle the trajectory of our life. In this essay, we analyze the different kinds of reasons of these development and changes of translation because of the development of language. KEY WORDS: Language; Development; Translation; English; New words. INTRODUCTION: In civilization, people use words to give others ideas.We can express our feelings through language. Indeed, linguistics is a kind of science. As our social system's change, it changes; As our our ages change, it changes. The most basic thing in linguistics is words,with the rapid development of this world, many old words become useless, we can see them in less and less passages even in our oral talking, on the other hand, more and more words are invented.So these words enriched our language treasure house.And from here, we can get the rule: The only way that languages exist is being developing,the only way it can get developed is to be changeable. In today's world,English
语言学概论重点总结 一、名词解释（4*6=24） 1、孤立语：孤立语又称词根语，其特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词来表示，汉语就是一种比较典型的孤立语。例如，“我喜欢他”中的“我”是主语，“他”是宾语，主要取决于词序。又如，“买菜”是述宾结构，“买的菜”是偏正结构，主要取决于虚词。汉语缺乏严格意义上的形态变化，一个名词性词语无论是充当句子的主语还是宾语，词性都不曾发生变化。除了汉语外，属孤立语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。 2、屈折语：屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。屈折可以分为内部屈折和外部屈折。内部屈折指通过词的语音交替（改变部分语音）来构成不同的语法形式，表示不同的语法意义；如阿拉伯语以固定的辅音框架表示语汇意义，以元音交替表示不同的语法意义。 外部屈折指通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。例如英语的book（书，单数）在后面加上词缀-s,就表示复数意义books(书，复数)。 屈折语的一个构型词缀可以同时表示几种语法意义，例如英语的-s在动词后面表示第三人称、单数、现在时、主动语态，如works. 同样的语法意义，在不同的词里也可以用不同的词缀来表示，如俄语中性名词单数主格的词尾有-o(如neop钢笔)，-e（noπe田地）。 屈折语的词根和构型词缀结合得很紧，如果去掉构型词缀，词根往往就不能成词，如俄语nepo去掉词尾-o,nep-就不能独立使用。 印欧语系各语言以及阿拉伯语等，一般都属于屈折语，其中俄语和德语是最典型的屈折语。 3、音位：是某种语言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位，是依据语音的社会属性划分出来的语音类别。 音位本身并不含有任何意义。音位只有在和别的音位组合成高一层级的单位后才能负载意义。如单个的/k/和/ae/或/t/是没有什么意义的，但是他们组合成了[caet](cat)之后就有了“猫”的意义。因此，音位只有区别音形进而区别意义的作用，而没有表达意义的作用。 音位分析的目的是要把语言里数目繁多的语言归纳为数目有限的一套音位系统，分析音位的三基本原则是：对立、互补、语音相似。 音位可以分为音质音位和非音质音位两大类。一般把音素的音质角度分析归并出来的音位叫音质音位，因为它占有一个时段，所以又叫音段音位。除了音质以外，音高、音强、音长这些非音质形式也能区别词的语音形式，由这些韵律（音律）形式构成的音位叫非音质音位。又叫超音段音位。包括调位、重位、时位。 调位：主要由音高特征构成的音位叫调位，又叫声调。调位是汉藏语系诸语言中区别词的语言形式的重要手段之一。 重位：主要由音强特征构成的音位叫重位。重音在英语、俄语中是区别词的语音形式和词义的重要手段。构成重位的非音质特征是综合的。 时位：由音长特征构成的音位叫时位。长短音的区别主要表现在元音上，如广东话和许多少数民族语言里，时位都有区别词的语音形式和意义的作用。 4、语流音变就是指在连续的语流中某些语音成分受前后语音环境的影响而发生变化的现象。有时说话人由于种种原因调整语音的快慢、高低、强弱，也会造成语音的某种变化。
引言、第一章语言的本质学习要点 1.古代语文研究主要有哪三个国家地区？它们各有怎样的成果（著作、人物、时间）和擅长？中国古代语文研究的三个分支是什么？代表性著作（《尔雅》《方言》《切韵》《广韵》《说文解字》）、人物、年代？ 2.历史语言学的主要研究方法和成果是什么？代表性人物？“语文学”和“语言学”区别是什么？ 3.现代语言学的代表人物（索绪尔、布龙菲尔德、乔姆斯基）、著作、时间、流派？ 4.解释并举例说明：语言/言语、组合关系/聚合关系、共时语言学/历时语言学 5.为什么说语言具有符号属性？语言符号由哪两个要素组成？试证明语言符号的任意性、线条性、稳定性。 6.语言的要素有哪些？如何理解？ 7.为什么说语言是最重要的交际工具？ 8.为什么说语言具有社会属性（生理、心理、个人）？怎样理解语言是全民的交际工具？ 9.语言的定义是怎样界定语言的？ 第二章语音和音位学： 1.复述语音的四个物理要素，举例说明其辨义作用。 2.画出舌面元音舌位图，标出8个正则元音。 3.元音和辅音的区别在哪里？能够描写8个正则元音及普通话中的元音辅音，能够用宽式国际音标记录普通话。 4.复述并举例说明：音素、音节、复元音、复辅音、开音节、闭音节；音节和音素的关系。 5.举例说明语流音变：同化、异化、弱化、脱落、增音。 6.复述并举例说明：音位和音位变体、分布、对立、自由、互补、宽式记音与严式记音、音位系统。 7.举例说明如何归并音位，说明音素和音位的关系。了解普通话的声韵配合。 8.什么是非音质音位？举例说明调位和重位。 9.什么是音位的区别性特征？举例说明。 10.现代汉语语音有哪些特点？ 第三章语义复习 1.语义单位有哪些？ 2.举例说明义素（语义特征）分析的过程。 3.语言中为什么存在大量同音词？汉语同音词主要有哪些来源？多义词和同音词有怎样的异同？ 4.什么是语义场？上下位词、义类词指什么？语义场对语言研究有怎样的价值？ 第四章复习 1.举例说明概念：词法、句法、语法、语素、词、词组、句子、单纯词、合成词、复合词、派生词、词根、词缀、词干、词尾、形态、句法结构、语法形式、语法意义、语法手段、语法范畴。 2.构词法和构形法各有哪几种？构词与构形有何不同？举例说明。 3.句法结构的构成方式有几种？举例说明。 4.词类划分的依据有哪些？举例说明。 5.能够切分语素、区分构词与构形、分析词的构造方式、分析句法结构的构造方式、划分词
中国传媒大学硕士研究生入学考试 《语言学综合知识》考试大纲 一、考试的总体要求 本考试的目的为考查学生掌握语言学的基本知识，并通过所获得的知识加深对语言的理解及增强对英语及其它语言中一些语言现象的观察和分析的能力。语言学综合知识的主要内容包括：语言学导论、语音、词汇、语法、语义、语用、语言与心理、语言与社会、语言与计算机、语言学与语言教学、二语习得、现代语言学理论与流派等等。考试的具体要求为：考生应熟练掌握语言学理论的基本概念、基本原理、主要理论流派及其理论观点；了解语言学核心领域及其边缘领域的发展；初步具备综合运用所学理论知识以分析具体语言现象、解决实际问题的能力。 二、考试的内容 第一章语言学导论 1.语言的定义 2.语言的特征 3.语言的功能 4.语言学的主要分支学科 第二章语音 1．发音器官及其功能 2. 元音和辅音的特征及分类 3. 语音分类及变化 4. 音位和音位变体 5. 语音的识别特征 6. 超音段音位 第三章词汇 1.词的概念 2.词的分类 3.词的构成 4.词的变化 第四章语法 1. 语法的性质 2.语法研究的内容
3.语法形式和语法意义 4.语法单位的聚合和组合 第五章语义 1.“意义”的意义 2. 指称论 3. 涵义关系 4. 成分分析 5. 句子的逻辑语义 第六章语用 1. 语境 2. 句子意义和话语意义 3. 所指意义 4. 指示、回指、预设 5. 言语行为理论 6. 会话原则及会话含义 7. 礼貌原则 第七章语言和社会 1.语言的起源和发展 2.语言变异 3.双语现象和多语现象 4.语言民俗学 5.标准语和方言 第八章语言和心理 1.语言和思维的关系 2. 语言能力和语言获得 3. 语言和人的认知活动 4. 语言和民族文化意识 第九章语言和计算机 1. 语言和计算机 2. 计算机辅助语言学习 3. 机器翻译 4. 语料库语言学 5. 信息检索 6. 网络语言 第十章外语教学 1. 外语教学法流派 2. 外语教学方法和模式
一、语言和语言学 1、语言的区别性特征：Design of features of language 任意性arbitrariness 指语言符号和它代表的意义没有天然的联系 二重性duality 指语言由两层结构组成 创造性creativity 指语言可以被创造 移位性displacement 指语言可以代表时间和空间上不可及的物体、时间、观点 2、语言的功能（不是很重要） 信息功能informative 人际功能interpersonal 施为功能performative 感情功能emotive function 寒暄功能phatic communication 娱乐功能recreational function 元语言功能metalingual function 3、语言学主要分支 语音学phonetics 研究语音的产生、传播、接受过程，考查人类语言中的声音 音位学phonology研究语音和音节结构、分布和序列 形态学morphology研究词的内部结构和构词规则 句法学syntax 研究句子结构，词、短语组合的规则 语义学semantics 不仅关心字词作为词汇的意义，还有语言中词之上和之下的意义。如语素和句子的意义 语用学pragmatics 在语境中研究意义 4、宏观语言学macrolingustics 心理语言学psycholinguistics社会语言学sociolinguistics 人类语言学anthropological linguistics计算机语言学computational linguistics 5语言学中的重要区别 规定式和描写式：规定式：prescriptive说明事情应该是怎么样的 描写式：descriptive说明事情本来是怎么样的 共时研究和历时研究：共时：synchronic研究某个特定时期语言 历时：diachronic 研究语言发展规律 语言和言语：语言：langue指语言系统的整体 言语：parole指具体实际运用的语言 语言能力和语言运用：乔姆斯基(chomsky提出) 能力：competence用语言的人的语言知识储备 运用：performance真实的语言使用者在实际中的语言使用 二、语音学 1、语音学分支 发音语音学articulatory phonetics研究语言的产生 声学语言学acoustic phonetics研究语音的物理属性 听觉语音学auditory phonetics研究语言怎样被感知 2 IPA（国际音标）是由daniel Jones琼斯提出的 三、音位学 1、最小对立体minimal pairs 2、音位phoneme
语言学概论知识点 名词解释： 语言：语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的体系。言语：是对语言的具体运用，包括说话的行为和结果。 语言的任意性：构成符号的声音和意义之间没有内在的、必然的联系。 语言的离散性：语言可以进行切分，被切分成的每个单位有独立的存在，彼此不相互混淆，但又可以灵活组装。 符号：是人们有意识用来指代某种特定事物的、可为人们感官感知的标记。 狭义符号：符号的“能指”（物质外壳）和“所指”（意义） 语言符号：语言是以语音为能指，以语义为所指的符号系统。具有：任意性、线条性、系统性、层次性的特点。聚合关系和组合关系是语言中最基本的两种关系。 组合关系：组合关系就是两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系 聚合关系：聚合关系就是语言结构某一位置上能互相替换、具有相同性质和作用的语言符号之间的类聚关系。简单说就是符号与符号之间的替换关系。 语音：语音是人类发音器官发出的有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式）。它使语言成分物质化，是语言的载体。 音素：音素是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。 元音：元音也叫“母音”，发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉紧张均衡，声带振动、可以自成音节。 辅音：辅音又叫“子音”。发音时气流在发音器官某一部分受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来，发音器官各部分呈紧张状态，声带有时颤动（浊辅音）有时不颤动（清辅音）。音标：广义的音标指一切标记语音的符号，如国际音标、音位音标、音节音标、语音结构音标，狭义的音标指标记音素的音标→最通行的是“国际音标”【专门用来记录语音的符号】国际音标：被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号。 音位：音位是具体语言或方言在多次发音中划分出来的具有辨义功能的最小语音单位 超音质音位：根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位。超音质音位主要指调位、时位、量位。超音质音位不局限于一个音的音位，常附在音段音位的序列上面，所以又叫做超音段音位。 音位变体：是同一个音位的不同变异形式，属于同一音位但却没有变异的作用，是音位在特定语音环境中的具体体现或代表。 （条件变体自由变体）：【1】条件变体是只能出现在某种特定语音环境中的音位变体，它是一个音位在不同环境中受不同条件影响而产生的。 【2】自由变体指自由变体指能自由地出现在某种相同的语音环境中的音位变体。它不受条件地限制，可以随意地、自由地替换，不区别意义。 语流音变：特定语流中的音由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，或者由于所处的位置特殊，都会发生不同程度的变化，这就是语流音变，也叫连读音变。大多数情况下，语流音变都发生在音位范围内条件变体的替换。 语调：是一种普遍的语言现象。声调是属于音节的，但是句子也可以有高低抑扬轻重的变化，这就是语调。狭义的语调又叫句调，指全句高低升降的变化，他表达说话人的情绪要求等
语用学 一．语用学（Pragmatics）的定义： 语用学是用以研究语言使用者如何使用句子成功进行交际的学问。语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）虽然都涉及对语言意义的研究，但是语义学（Semantics）只是将语言视作一个独立的系统来研究，而语用学（Pragmatics）则是将语言置于语境（context）之中。所以，语用学（Pragmatics）与语义学（Semantics）本质区别在于是否将语境（context）因素纳入考量范围之内。 二．句子意义与话语意义（Sentence Meaning Vs. Utterance Meaning）： 1) 句子意义（Sentence Meaning）：句子意义指的是独立于语境的句子本身所传达的字面意义。 2）话语意义（Utterance Meaning）：话语意义指的是将句子的意义置于特定语境中以表达言者某种意图的意义。 三．指示现象（Deixis）： 指示现象指的是说话人利用语言形式表达说话内容所涉及的人员、事物、时间、地点等方面。指示现象是连接语言形式及其发生语境的桥梁。指示语主要分为以下三类：1）人称指示语（person deixis）：用于表达言语交际的参与者。 2）空间指示语（spatial deixis）：用于指代言语活动中所涉及的人、物或事的相对位置。 3）时间指示语（temporal deixis）：用于表达言语交际活动中的时间点和时间段。 四．言语行为理论（Speech Act Theory）： 1) 约翰·奥斯汀（John Austin）的言语行为模式： 英国哲学家约翰·奥斯汀（John Austin）于20世纪50年代提出的言语行为模式区分了言有所述（constative）和言有所为（performative）。 随后，他又对原先的理论进行了发展，放弃了言有所述（constative）和言有所为（performative）的区分，发展出了新的言语行为模式。该模式认为，言者在说话时可同时执行三个动作：即言内行动（locutionary act），言外行动（illocutionary act）和言后行动（perlocutionary act）。 言内行动（locutionary act）：指言者发出言语，传达字面意义的行为动作。 言外行动（illocutionary act）：指言者通过话语所表达的意图。例如：某人说I promise to give you a surprise时，他是在许下诺言。 言后行动（perlocutionary act）：指言者通过言语表达的而实际实施的行为。 2）舍尔（Searle）的言语行为分类： 美国语言学家舍尔（Searle）在约翰·奥斯汀（John Austin）的言语行为模式的基础上对言外行动（illocutionary act）进行了分类：阐述性言语行为（representatives），指令性言语行为（directives），承诺性言语行为（commissives），表达性言语行为（expressives），宣告性言语行为（declaratives）。 3）直接和间接言语行为（direct and indirect speech act）： 直接言语行为：直接通过话语来实施某一行为。 间接言语行为：句子的意思不能按照其字面意义去理解，需要推导其话语的施为用意。
《语言学概论》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10601100540 课程名称：语言学概论 英文名称： Linguistics 课程性质：必修课程 总学时：64 学分：4 理论学时：64 实验学时：0 实践学时：0 指导自学学时：0 适用专业：英语专业（医药贸易方向）适用层次：本科 先修课程：英语语法，精读等 承担院部：人文学院学科组：英语专业学科组 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 本课程是高等院校英语专业必修课程之一，一般安排在第七学期，向学生介绍语言学领域的重要研究成果，包括语音学、词汇学、句法学、语义学、语用学的基本理论以及语言与文化、社会、思维等的关系。通过本课程的学习，学生将具备语言学的基本知识，并通过所获得的知识加深对英语的理解及增强对英语中一些语言现象的观察和分析的能力。 本课程的教学目的有两个，即：掌握英语语言学的基础知识、以及应用英语从事语言学方面研究的能力。 1、掌握语言学的基础知识 本课程以英语为主要研究对象，重点介绍英语语言的内部结构、表现形式和意义以及与人的心理、社会、文化艺术、信息科学、教育等的关系，要求学生通过听讲与自学，对英语语言学、语言学分支、流派及其发展等有一个比较全面地了解，掌握英语语言学的基本概念、研究方法及其应用等，提高对英语的理性认识，初步具备发现问题和解决问题的能力。 2、应用英语从事语言学研究的能力 作为语言学方面的专门课程，本课程的最终目的是培养学生应用英语从事英语语言学或一般语言学研究的能力。因此，本课程要求那些对语言学有兴趣并有意从事这方面研究的学生，能够运用英语和所学的语言学知识从事语言学或英语语言学方面的研究，用英语进行表达或撰写论文。 （二）教学基本要求 1．“语言学概论”是汉语言文学专业的一门专业基础课程，是语言理论基础课。它从理论上探讨人类语言的本质、结构和演变的规律。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他
《语言学概论》复习要点 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 第一章言语的社会功能 本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。 主要名词概念：语言、社会、社会现象 第一节语言是人类最重要的交际工具 一、语言是人类社会的交际工具 1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。 2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。 语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。 3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。4．语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。 二、语言是人类最重要的交际工具 人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 一般掌握：语言和说话的关系 第二节语言是思维的工具 一、语言和思维的关系 语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。 二、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 思维能力没有民族性，全人类都有，但不同民族的思维方式是不同的，有差别的，这从不同民族的语言的差异方面可以看出来。不同的语言之间很少有意义、功能、色彩等都完全对应等同的词语。第二章语言是符号系统 本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点。 主要名词概念：符号、语言符号、任意性、线条性、二层性、组合关系、聚合关系 第一节语言符号的性质和特点 一、什么是符号 1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义，形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。形式和意义互相依存，谁也离不开谁。 二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。 语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构
第七章文字 1．文字与文字学 文字是记录语言的书写符号体系。相对于语言而言，文字是在语言的基础上产生的，随着语言的发展而不断发展，克服了时空对有声语言的限制，成为人类最重要的辅助性交际工具；语言决定文字，语言是第一性的，文字是第二性的。在文字的起源上，一般认为文字起源于图画，但文字不等于图画。根据文字与所记录的语言单位的音义关系不同，文字可以分为表意文字、表音文字(拼音文字)与意音文字。 文字学是指研究文字的起源、发展、性质、特点、形音义关系、改革、体系等内容的一门语言学分支学科。文字学的研究有利于文字改革、创造文字、规范文字书写、服务语言、计算机信息处理等。 2．文字的基本类型 表音文字是指通过使用一套完整的字母来标记音位或音节从而拼写语言中词或语素的文字体系。根据表音文字字母所表示的读音单位的不同，它可以分为音节文字与音位文字两种。表音文字使用方便，看到字就可以读出音来，好学、好认、好记、好写。它又叫拼音文字，以英语、法语、德语、俄语、阿拉伯语为代表。 表意文字是指通过图形或符号的组合来表达词或语素的意义的文字体系。它不标记声音，它的数量庞大，笔画复杂，字形里面有表示意义的结构成分。一般认为古代埃及的圣书文字、苏美尔的楔形文字与中国的指事、会意字都属于表意文字。 意音文字是指用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系。意音文字的字体结构中既有表示字义的成分，又有表示字音的成分。中国的形声字是其典型代表。 拼音文字，广义上讲就是指表音文字，狭义上讲是专指音位文字。
音节文字是指以音节为最小的书写单位，一个符号表示一个音节的文字。日本的假名、梵文是其代表。 音位文字是指以音位为书写单位，一个符号表示一个音位的文字。英、法、俄、意、德等文字是其代表。 自源文字是指从创立文字起就独立发展起来的文字。它是从文字形体来源的角度划分出来的，它的形体、体系都源于自身，是独创性的。古代埃及文字、楔形文字都是自源文字。 借源文字是指借用或参照其他文字的形体或体系而建立起来的文字。它是从文字形体来源的角度划分出来的，现今大部分文字都是借源文字。 楔形文字：公元前4000多年前，苏美尔民族用芦管在泥版上“压印”出来的文字，它们的笔道像一个个楔子，所以后人就叫这种文字为楔形文字。楔形文字是一种词语文字，同时也是意音文字，也叫钉头字。 象形文字又叫表形文字，是指用经过简化的图形作为符号来记录语言的词或语素的一种初期的文字体系。它是记事图画简化的结果，是文字发展的最初阶段。它的最大特点是见形知义，但是它形体复杂，难写、难记、难认，无法表达抽象意义。 词语文字是指文字的全部或绝大多数字符只与语言的词语相联系的文字。它是根据字符与语言单位的对应关系划分出来的一种文字类型。 语素文字是指文字的全部或绝大多数字符只与语言的语素相联系的文字。它是根据字符与语言单位的对应关系划分出来的一种文字类型。 3．文字的性质 文字是一种符号系统，它有符号的一般特性但又有区别于一般符号的特性。 文字是用来记录语言的书写符号体系。文字包括形、音、义三个要素，音与义是文字所代表的那个语言单位的音与义，也就是说是来记录语言的。与语言这
语言学概论考试内容 一、填空题 1.导言 ●中国、印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。 ●中国传统的语文学主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学。 ●l9世纪，语言的历史研究取得了辉煌的成就，语言自身独自具有的发展规律被越来越多地认识到，形成了历史比较语言学，这标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。 ●20世纪初，瑞士语言学家索绪尔(F．de Saussure)的《普通语言学教程》明确了语言学研究对象，极大地促进了语言研究的深入和发展，为形成系统的现代语言学理论体系奠定了基础。语言学从此成为一门现代科学。 ●语言研究可以分别描写语言的语音、语法、语汇每个子系统在某一个特定时期的状态和不同子系统之间的关联，这是共时语言学的研究角度；也可以研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联，这是历史语言学的研究角度。 ●语言研究可以具体地研究某一个语言，探求其语音、语法、语汇的结构及发展规律；也可以通过多语言的比较探求所有人类语言的语音、语法、语汇在共时结构上的共性，探求所有人类语言在历史发展中的共同规律。前者所形成的学科叫做具体语言学，后者叫做普通语言学。 ●如果借用信息论的术语，运用语言进行交际的过程大体上可以分为五个阶段，即“编码 -- 发送 -- 传递 -- 接收 -- 解码”。
2.语言的功能 ●语言的功能是多方面的，如果从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的社会功能和思维功能两个方面。 ●语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。 ●语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。 ●语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。 ●人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动。 3.语言是符号系统 ●符号包含形式和意义两个方面，形式是人们的感官可以感知的。依据所作用的感官的不同，符号可以分为视觉符号、听觉符号和触觉符号。 ●语言符号的任意性和线条性，是20世纪初瑞士的语言学家德·索绪尔作为语言符号的基本性质提出的。语言符号的这两个性质和语言符号的系统性密切相关。 ●语言分层装置是靠语言单位的组合和替换来维系其运转的。 ●组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。 4.语音和音系 ●语音与自然界的其它声音有相同的一面，即从自然属性看都是因物体的振动而产生；语音还有其不同于自然界其他声音的一面，是它具有社会属性。 ●从自然属性出发，针对所有人类语言的语音进行研究，属于语音学的研究；从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言系统中所起的作用进行研究，属于音系学。 ●国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。国际音标的制定原则是音素和标写符号一一对应，不会出现混淆或两可的现象。
人文 一、语言和语言学 1、语言的区别性特征：Design of features of language 任意性arbitrariness 指语言符号和它代表的意义没有天然的联系 二重性duality 指语言由两层结构组成 创造性creativity 指语言可以被创造 移位性displacement 指语言可以代表时间和空间上不可及的物体、时间、观点 2、语言的功能（不是很重要） 信息功能informative 人际功能interpersonal 施为功能performative 感情功能emotive function 寒暄功能phatic communication 娱乐功能recreational function 元语言功能metalingual function 3、语言学主要分支 语音学phonetics 研究语音的产生、传播、接受过程，考查人类语言中的声音 音位学phonology 研究语音和音节结构、分布和序列 形态学morphology 研究词的内部结构和构词规则 句法学syntax 研究句子结构，词、短语组合的规则 语义学semantics 不仅关心字词作为词汇的意义，还有语言中词之上和之下的意义。如语素和句子的意义 语用学pragmatics 在语境中研究意义 4、宏观语言学macrolingustics 心理语言学psycholinguistics 社会语言学sociolinguistics 人类语言学anthropological linguistics 计算机语言学computational linguistics 5语言学中的重要区别 规定式和描写式：规定式：prescriptive说明事情应该是怎么样的 描写式：descriptive 说明事情本来是怎么样的 共时研究和历时研究：共时：synchronic 研究某个特定时期语言 历时：diachronic 研究语言发展规律 语言和言语：语言：langue指语言系统的整体 言语：parole指具体实际运用的语言 语言能力和语言运用：乔姆斯基(chomsky提出) 能力：competence用语言的人的语言知识储备 运用：performance 真实的语言使用者在实际中的语言使用 二、语音学 1、语音学分支 发音语音学articulatory phonetics研究语言的产生 声学语言学acoustic phonetics 研究语音的物理属性 听觉语音学auditory phonetics 研究语言怎样被感知 2 IPA（国际音标）是由daniel Jones琼斯提出的 三、音位学
1、“语言”只是一种社会现象。说语言是一种社会现象是因为“语言”只存在于人类社会之中，也只有人类社会才有“语言”离开了人，离开了人类社会就没有“语言”。 2、在绝大多数下一个民族使用同一种语言，因此语言就成了民族的一个重要标志。语言不是和国家联系的是跟民族联系的。 3、“语言”和“言语”的区别是由瑞士语言学家索绪尔首先提出来的。索绪尔严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象。 4、最小的语言单位是“语素”，语素是一定的语音形式和一定的语义内容相结合的最小的语言必有据单位。词是最小说的可以自由运用的语言单位，句子是最小的交际单位。 5、从18世纪末到19世纪初叶，经过众多学者几十年的努力，一门新兴的历史比较语言学学科终于建立起来了，并且得到了社会的承认。 6、最早的比较全面系统阐述“语言”的一般理论的著作通常认为是德国学者洪堡特的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》。 7、传统语言学一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。 8、选择（见课本P50） 9、根据发音时舌头起作用的部位不同，可以把元音分为“舌面元音”、“舌尖元音”和“卷舌元音”。 10、非音质音位包括利用音高差别来区别意义的“调位”、利用音强等方面的差别来区别意义的“重位”和利用发音长短来区别意义的“时位”。 11、音位变体：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体可分为“条件变体”和“自由变体”。音位的条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。音位的自由变体是指在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 12、语汇既包括“词”，也包括“语”。语汇的类聚系统首先应分成“词”和“语”这两大类。 13、词的语汇学分类根据的主要是词的构造形式、语音形式及其地位和用途等。 14、词的分类（见课本P94～104） 15、语的分类（见P104～106） 16、语素的分类（见P109～113） 17、词的构造过程从语素和词的关系的角度包括两种情况：成词和构词。成词又可分两类：一类是语素不改变形式就形成词，这可以叫作“直接成词”。另一类是语素改变形式后成为词，这可以叫作“转化成词”。
语言学概论复习要点 《语言学概论》复习要点 导言 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 第一章言语的社会功能 本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。 主要名词概念：语言、社会、社会现象 第一节语言是人类最重要的交际工具 一、语言是人类社会的交际工具 1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。 2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。 语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。 3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言
语言学纲要知识点整理1-20 一．语言学研究对象是语言 语言是语言学的研究对象。这只是一种宽泛的说法。对语言是什么这个问题的回答就是语言学研究的内容。人们直接面对的一般不是确切的语言，而是无处不在的语言现象。语言学透过语言现象探索语言的本质，这个研究对象的确定过程本身就是一个语言学的发展过程。而语言学作为一门学科的性质和特点也是在发展中形成的。语言学的对象和学科性质是在语言学的历史发展中逐步确定的，应该从历史的角度和发展的眼光来认识这个问题。 二．语言和思维的关系 1.语言：语言是人类最重要的交际工具，是词汇和语法规则的总和，是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。 2.思维：思维是反映客观事物一般特征、规律及相互间联系、区别的认识过程，是人类大脑特有的一种机能。思维功能是语言功能的另一重要方面。思维的时候需要用语言，语言和思维不可分离。 3.思维在传统上是哲学和逻辑学的概念。逻辑学关注的思维的形式、过程、生理机制都和语言密切相关。逻辑学把概念、判断、推理看作是思维的基本形式，这些思维的基本形式都依靠语言。哲学中把思维看作是人类对客观事物间接的，概括的放映。语言是思维活动的动因和载体，是思维的出储存所。从心理学的角度看，思维是知识的认知，获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须要有一套符号，人类使用的最重要的符号是语言。语言符号帮助人打成对外界的认知，储存认知的成果，并且发展人的认知能力。认知神经科学的研究成果证明，思维作为人脑的活动，具有大脑神经生理的基础。大脑中有专门控制语言功能的区域，和人的抽象思维能力密切相关。由此可见，语言和思维密不可分，语言的思维功能是语言的基本属性。 4.思维离不开语言：（1）思维以语言为工具。（2）思维的成果需要语言来巩固。（3）语言可以帮助思维逐步深化。（4）语言可以帮助思维条理化。（5）语言可以帮助将思维成果传递给别人。（6）语言是思维的依托，语言是思维的结果。 5.语言离不开思维：（1）语言的形成和发展都依赖于思维。（2）语言的交际过程同样依赖于思维。 三．语言的性质 1.语言：从结构和功能两个方面来看，语言是一种复杂的符号系统，是人类进行社会交和思维认知的工具。 2.语言的符号性: 语言是符号系统，这句话概括了语言本身的性质和特点，语言的符号形式使得主观信息具有了客观的物质载体。从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。语言符号是由声音形式和意义内容构成，语言符号是音与义相结合的统一体。同时语言符号具有任意性和线条性的特点。语言符号的第一形式是人类发出的声音，用声音作为语言符号形式的物质载体，是其自然属性的优势。语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括，这首先涉及了心理现实与客观现实的关系，其次涉及语言符号意义的概括性。语言符号由音和义结合而成，是社会约定关系，这叫做语言符号的任意性。 3.语言的系统性：语言中的众多符号共同构成了有组织、有条理的系统。语言符号系统是一种分层装置，这种装置要靠组合和替换来运转。第一，语言层级各个构成要素之间相互联系；第二，语言要素内部各个单位之间相互联系；第三，各个单位之间具有组合、聚合关系，具有功能上的联系。 4.语言的社会性：每一个社会都必须有自己的语言，因为语言是组成社会的一个不可缺少的