新型玻璃的资料
1减反射玻璃
在普通玻璃表面镀制增透膜，降低玻璃表面的反射率，称之为减反射玻璃。玻璃的镜面反射率取决于玻璃的折射率和入射角，当入射角不大于30度时，玻璃的反射率变化不大。普通玻璃的反射率一般在8%左右，存在着眩光刺眼和透射影像的清晰度低等问题，甚至造成环境的不协调。
玻璃的折射率是1.52，在其表面镀以折射率小于1.52、光程差为1/4波长的透明膜层，使经膜层上下两面反射光的干涉，增加玻璃的透过率，达到减反射的目的。
因为可见光是多色光，波长有一个范围，所以将反射率降低到零是非常困难的，一般将玻璃的反射率降低到2~3%即可满足使用要求。减反射玻璃的装饰特性是透射影像清晰，玻璃好似已在眼前消失，最大限度地表现了玻璃的透明性。一般用在临街店面的橱窗玻璃、博物馆的画框玻璃、展柜玻璃、商店柜面玻璃等场合，下图显示了减反射玻璃的应用效果，左图使用了减反射玻璃的画框，右图未使用减反射玻璃的反光情况。
2．光致变色玻璃
在通常条件下，玻璃是透明的。对于有些玻璃，在紫外或者可见光的照射，可产生可见光区域的光吸收使，玻璃发生透光度降低或者产生颜色变化，并且在光照停止后又能自动恢复到原来的透明状态，
称之为光致变色玻璃。
一般说来是在普通的玻璃成分中引入光敏剂生产光致变色玻璃。常用的普通玻璃有铝硼硅酸盐玻璃、硼硅酸盐玻璃、硼酸盐玻璃、磷酸盐玻璃等，常用的光敏剂包括卤化银、卤化铜等等。通常光敏剂以微晶状态均匀地分散在玻璃中，在日光照射下分解，降低玻璃的光透光度。当玻璃在暗处时，光敏剂再度化合，恢复透明度。玻璃的着色和退色是可逆的、永久的。
光致变色玻璃的装饰特性是玻璃的颜色和透光度随日照强度自动变化。日照强度高，玻璃的颜色深，透广度低。反之，日照强度低，玻璃的颜色浅，透光度高。用光致变色玻璃装饰建筑，既使得室内光线柔和、色彩多变，又使得建筑色彩斑斓、变幻莫测，与建筑的日照环境协调一致。一般用于建筑物门窗、幕墙等。
3．电致变色玻璃
在两层玻璃之间夹有液晶材料，在电场的控制下，发生液晶的排列方向变化，达到玻璃的透明与不透明的光调节目的，称之为电致变色玻璃。
通常生产电致变色玻璃的方法是在两片玻璃表面上涂覆导电膜，形成两个平行导电板，在中间灌注液晶材料，然后封边，接上电极。电致变色玻璃的装饰特性是玻璃的透明与否随人的意志而定，人可随时随地改变室内的光环境和建筑的色彩与外观。用电致变色玻璃制成的窗玻璃相当于装有电控装臵的窗帘一样，非常隐蔽和方便。当需要
遮蔽视线时，只要切断电源，即使玻璃处于不透明状态，这时的玻璃就像一片磨砂玻璃一样，避免了拉窗帘的繁琐。主要用于需要保密的场所。也用在广告牌、显示屏、门窗、室内隔断等。
目前，电致变色玻璃的价格昂贵，尚未进入大批量生产。随着生产技术的提高和成本的下降，必将得到广泛的应用。
4．压花玻璃
压花玻璃又称滚花玻璃。采用压延法，在双辊压延机的辊面上雕刻有所需要的花纹，当玻璃带经过压辊时即被压延成压花玻璃。压花玻璃种类繁多，按照压花面可将其划分成单面压花玻璃和双面压花玻璃。按照颜色可将其划分为白色、黄色、蓝色、红色、橄榄色等等。按照花纹图案克将其划分为植物图案，如梅花、菊花、葵花、松花、海棠、葡萄、芙蓉、竹叶等；装饰图案，如夜空、银河、条纹、布纹等等。
压延法生产的压花玻璃表面凹凸不平，当光线通过时产生漫射而失去透明性，即压花玻璃透光不透明。由于花纹的作用，减低了透光度，一般压花玻璃的透光度在60~70%之间，压花玻璃的装饰特性是图案、花纹繁多，颜色丰富，透光而不透视，室内光线柔和而朦胧，所以具有强烈的装饰效果，广泛应用于宾馆、办公楼、会议室、浴室、厕所等现代建筑的装修工程中，使之富丽堂皇。
5．浮法玻璃
利用浮法工艺生产出的平板玻璃称之为浮法玻璃。浮法工艺过程是：熔融的玻璃液从融窑连续地流入有保护气氛保护的熔融金属锡槽中，由于玻璃液与锡液的密度不同，玻璃液飘浮在锡的表面上，由于重力和液体表面张力的同时作用，玻璃液在锡液表面上自由展平，从而成为表面平整、厚度均匀的玻璃液带，通过外力拉引作用，向锡槽的后部移动。在移动的进程中，经过来自炉顶上方的火焰抛光、拉薄、冷却、硬化后引上过渡辊台。辊子转动把玻璃带送进退火窑，经过降温、退火，切裁，形成平板玻璃产品。
浮法玻璃厚度均匀性好，纯净透明。经过锡面的光滑作用和火焰抛光作用，玻璃表面平滑整齐，平行度好，具有极高的光学性能。浮法玻璃的装饰特性是透明、明亮、纯净，室内光线明亮，视野广阔，可应用于建筑门、窗、幕墙、屋顶等，是建筑天然采光的首选材料，几乎应用于一切建筑，在建筑装饰玻璃中用量最大，也是玻璃深加工行业中的重要原片。特别是超白浮法玻璃，其透明和纯净性更是无以复加。
新型玻璃作文20篇 新型玻璃作文（一）： 当疲劳了一天的您甜美的进入梦乡时，却又被噪音惊醒，您是不是会很烦躁，而此刻，您不用再为此而烦躁了，因为一种全新的“催眠玻璃”已经问世了，这种玻璃可自动播放出几千首催眠曲伴你入睡，神奇的电磁波会让你睡得更香，这种玻璃还具有超强的消除噪音功能，可让你听不到室外的喧闹而享受室内的宁静。所以，你不会再因为噪音而睡不着觉了。 当你坐在沙发上舒舒服服的看着精彩的电视节目时，一股黑色的臭烟飘了进来让你恶心难闻的时候，您是不是会想到每时每刻如果都能隔离臭气，呼吸新鲜空气，那该多好啊!在遥远的未来，这种玻璃也已经出现了，他的名字叫做“净化空气玻璃”只要装上了这种玻璃，就能让室内的空气永远坚持清新，把臭气和有害气体隔离外，所以你再也不会为此担忧了。 科技随着时代而变化，有可能是在明天，也可能是遥远的未来，这两种玻璃必须会出现的。 新型玻璃作文（二）： 新型玻璃 今日，我来介绍一下我将要发明的新型玻璃，这是一款
多功能的玻璃，有着很大的用处。 如果你在疲倦的时候，按一下“声音按扭”，玻璃就会发出优美的声音，让你感觉到简便。 如果在夏天，室内就十分冰爽，在冬天就会十分温暖，好象神仙般的生活呦! 如果你觉得太阳的光线异常强，你能够按一下“调光按扭”，顿时光线就能变成你想要的光线。 怎样样我的新型玻璃很有用吧! 新型玻璃作文（三）： 新型玻璃 玻璃是家家都需要的，但此刻的玻璃却有许多的隐患，比如:它很薄，四季仅有透明的颜色，太单调……。我想发明几种新型玻璃，以便清除隐患，下头我就来为大家介绍一下我想发明的新型玻璃。我想发明的是风景玻璃，里面有微型芯片，窗户上有许多细小的透气孔，是用feng和jing材料制成的，装芯片是让窗户在一年四季都呈现出不一样的半透明的漂亮的图像，使人心境舒畅，有益身心。而整天开着还不费电，因为上头安装的是微型二极发光管，还安装了太阳能电池板和风力发电机呢!另一种是环保玻璃，这种玻璃里有一个吸收芯片，它是用xi和shou材料制成的，而这芯片是为了让它吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气! 而我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能
玻璃与新型玻璃材料 一、玻璃的定义和性质 玻璃是一种较为透明的固体物质，在熔融时形成连续网络结构，冷却过程中粘度逐渐增大并硬化而不结晶的硅酸盐类非金属材料。普通玻璃化学氧化物的组成(Na2O·CaO·6SiO2),主要成份是二氧化硅。 琉璃是一种透明、强度及硬度颇高，不透气的物料。玻璃在日常环境中呈化学惰性，亦不会与生物起作用，故此用途非常广泛。玻璃一般不溶于酸（例外：氢氟酸与玻璃反应生成SiF4，从而导致玻璃的腐蚀）；但溶于强碱。 二、玻璃的分类 玻璃简单分类主要分为平板玻璃和特种玻璃。平板玻璃主要分为三种：即引上法平板玻璃(分有槽/无槽两种)、平拉法平板玻璃和浮法玻璃。特种玻璃则种类很多，用途也很广泛。 三、玻璃的制备 玻璃的制备主要包括这几个步骤：成分设计，原料选择，配料计算，玻璃熔制，玻璃成型，玻璃退火，冷热加工。如图1所示 图1 玻璃的制备步骤 在计算玻璃料方的时候所用到的基本参数有质量百分比和摩尔百分比，国外
一般运用摩尔，国内一般运用质量，计算的时候是用原料质量除以转化率，除以纯度再除以挥散率得到左后所需料方，并且还需要加入其他原料以改善玻璃的性能以及优化制备的过程，如：澄清剂(通常是用二氧化铈)、氧化剂（硝酸钠）、着色剂，着色剂的选取尤为重要，这能决定在玻璃制备成型后的颜色，所以不同颜色的金属选用不同的金属元素。计算的时候一定要做到认真细致，准确无误。 然后就是称量和混合药品，要做到称量准确，混合均匀。 接下来就是玻璃熔制的过程，主要有加料，澄清均化，成型，退火四个步骤。如图2所示 图2 玻璃的熔制 加料时配合料分次加入坩锅中，一次加料不宜过多，否则会出现“溢料”。每次加料的温度和时间以玻璃成为半熔状态时的温度为准。澄清均化时需要搅拌，搅拌的目的是为了排除玻璃中的气泡，是玻璃液得到澄清和均化。而退火是将成型的玻璃制品进行应力消除。 玻璃性能的检测主要通过三个方面进行：机械性能、光学性能和热学性能如图3所示。检测完毕合格后，玻璃的制备就完成了，可以投入到相应的领域使用了。
人教版语文五年级上册第三组单元集体备课 一、教材分析 本组教材编排了 4 篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。 二、教学目标：一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 三、教学重难点： 1、在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。 2、不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和学习说明文的表达方法上。 四、单元教学时数: 10 课时 五、教学用具：远程教育资源、教师与学生课前搜集的相关资料、课件等。 六、课时安排：《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没
有灰尘》《口语交际习作三》《回顾拓展三》复习 3 课时 1 课时 2 课时 1 课时 2 课时 1 课时 人教版语文五年级上册第四组单元集体备课 一、教材简析 本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。 每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却是很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样，做人不能只讲体面，而对别人没有好处。 信赖，往往能创造出美好的境界——让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。 二、教学目标 1、认识本组生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解含义深刻的句子。 4、初步了解借物喻人的写作手法，初步体会详略得当的好处 5、引导学生走进文本，为文本中的人和事所感到，从中受到教育。 6、带领学生走进文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚，诚实做人的重要性，师生共同努力，
人教版小学语文教材目录 人教版一年级语文上册电子课本 入学教育 汉语拼音 识字（一） 1 一去二三里 2 口耳目 3 在家里 4 操场上语文园地一有趣的游戏 课文（一） 1 画 2 四季 3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树语文园地二我们的画 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴语文园地三这样做不好 识字（二） 1 比一比 2 自选商场 3 菜园里 4 日月明语文园地四我会拼图 课文（二） 11 我多想去看看12 雨点儿13 平平搭积木14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办 16 小松鼠找花生17 雪地里的小画家18 借生日19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（二） 汉字笔画名称表 人教版一年级语文下册电子课本 识字1 （多彩的春天） 1 柳树醒了 2 春雨得色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首（春晓、村居）语文园地一 识字2 （温暖的家） 5 看电视 6 胖乎乎得小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮得心愿语文园地二 识字3 （保护环境） 9 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三 识字4 （快乐的夏天） 13 古诗两首（所见、小池）14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四识字5 （动脑筋想办法） 18 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五 识字6 （我们的生活多么幸福） 22 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25快乐的节日语文园地六 识字7 （我们都有好品质） 26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子语文园地七 识字8 （有趣的自然界）30 棉花姑娘31 地球爷爷的手32 兰兰过桥 33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八 选读课文 1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文上册电子课本 识字1 （美丽的秋天） 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首（赠刘景文、山行）语文园地一识字2 （丰富多彩的学校生活） 5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二 识字3 （热爱祖国） 9欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三 识字4 （怎样看问题、想问题） 13 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四识字5 （友好相处、团结合作） 18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五 识字6 （关爱他人) 22窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首(回乡偶书、赠汪伦) 语文园地六 识字7 （保护环境、热爱动物） 26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七 识字8 （热爱科学） 30 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八选读课文 1 四季的脚步 2 秋天 3 三只白鹅 4 小鸟和牵牛花 5 鸡妈妈的新房子 6 骆驼和羊 生字表（一） 生字表（二） 人教版二年级语文下册电子课本 单元1 （春天里的发现） 1找春天2古诗两首草宿新市徐公店3笋芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一 单元2 （奉献与关爱） 5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二 单元3 （爱祖国、爱家乡）
吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级） 特级教师吉春亚老师课堂，“扎实、灵动，充满语文味”，是本真语文的代表，被广大一线老师称为“接地气”。可贵的是，始终在一线课堂，执教人教版1——6年级多轮，几乎每天向来自全国各地影随学习的弟子以及本校的语文教师开放课堂。征求吉老师的同意，将其的教学创意（课堂录音或录像）进行整理，开发成我公司的文化产品——我们的原创制作每一课含（文字实录+课文朗读+精制ppT+汉字书写笔顺flsh+各类音乐或音效，有的增加了flsh 和电影剪辑录音等）适合于教研活动、讲学、大赛评比、职称评定等等公开教学。 团队历时两年多时间精心制作，按照年级，已经整理好课件目录如下，您可以联系我们的QQ号3040918296、1795654731、2946510905和991762498，希望有很多的课能满足您的公开课教学需要。 一年级（上） 拼音教学 1.a o e 2.i u v 3.b p m f 4.d t n l 5 g k h 6.j q x 7. Z c s 8.zh chi shi ri 9.ao ou Iu 10 an en in un 11.ang eng ong ying 12——15，复习一、二、三、四 识字一 1.《一去二三里》 2.《在家里》 3. 《操场上》 课文 1.《画》 2.《四季》3《小小竹排画中游》 4 《那座房子最漂亮》 5.《爷爷和小树》6《静夜思》 7《小小的船》8 《阳光》 9《影子》10《比尾巴》 识字二 1.《比一比》2《自选商场》 3.《菜园里》 4<<日月明>> 课文 11.《我多想看看》12 《雨点儿》 13《平平搭积木》14《自己去吧》 15 《一次比一次有进步》16《小松鼠找花生》 17《雪地里的小画家》 18《借生日》 19.《雪孩子》20. 《小熊住山洞》 一年级（下） 《识字1 >> 《识字2》《识字3》30《识字4》《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》
《新型玻璃》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。 教学准备： 学生准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。 2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。 教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。 教学流程： 一、复习导入。 1.师：今天，继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。（板书课题）齐读课题。 2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（生说） 二、引导学习，教会学习方法。 1.师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。好，开始吧！ 2.师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？ 出示“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？<来，同学
们和老师合作，我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么？ 5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，它的里面有一层极细的金属丝网——接着读： 6.师：看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？ 生：它的特点是自动报警。 7.师：嗯，你概括得非常好！通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？ 生：它的作用是：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃“，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 8.师：同意他的观点吗？那你们在课文中找到这个句子了吗？都细细地读一读，看从作者的描述中，你能体会到什么？ 追问：都哪些地方用到它呢？ 师：哟，这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？ 9.师：是的，你观察得很仔细。我们来看这种“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，采用它干嘛呢？（防盗）银行可以采用它（防盗），珠宝店可以采用它（防盗），存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它（防盗） 师：看来“夹丝网防盗玻璃”的作用我们可以概括为—— 生：防盗。 10.师：这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀！作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？
《新型玻璃》教学反思 《新型玻璃》是一篇科普小品文，这篇课文紧扣一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃. 在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式，朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述"，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用"自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力. 为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活.在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:"你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃"这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇. 《新型玻璃》反思 大岱小学左安功 教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展 一、注重学生学习兴趣的激发 学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。 二、营造和谐的课堂氛围 现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。
新型玻璃简介 【变色玻璃】 变色玻璃为什么能变色？变色玻璃是怎样制成的？生产普通玻璃时，在原料中加入大约５％的光敏感物质（如氯化银）加入０．０１５％的氧化剂（如氧化铜），而后经过１５００摄氏度的高温溶化后就制成了变色玻璃，这种薄利为什么会变色呢？由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又均匀地分布在玻璃中，当然不会影响透明度，但当遇到强光照射时，氯化银分解，产生许多氯单质和银单质，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成无色的氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。 【玻璃微珠】 大白天能不能放露天电影呢？能！有种反射能力很强的玻璃微珠银幕能担任这个角色。微珠的直径比头发丝的直径
还小的多。这种银幕反射光线的本领比最白的白纸还高出一千倍。只要银幕不在阳光直射下，即使是白天看电影也十分清晰，玻璃微珠除了“白昼银幕”外，还有其他用途。用它作交通标志，黑夜里受到车灯光的刺激马上发亮，使驾驶员在５００米外就能清楚地看到交通标志。车辆一过，标志的亮光又自动消失，将玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇难时就容易被发现了。 【微晶玻璃】 玻璃家庭中的新秀--微晶玻璃比钢还硬。如果用一根微晶玻璃管当榔头，把钉子敲进木头里，玻璃管丝毫无损。它还有一个特性。几乎受热不胀，遇冷不缩。将微晶玻璃放在冰块上，再倒入沸腾的金属溶液，玻璃杯依然无恙，用微晶玻璃做杯盘锅碟，不仅敲跌不碎，而且高温不裂。用它做刀具能削铁如泥，用它做导弹头的外罩能抵得住高速飞行产生的高温。 【憎水玻璃】
冬天，眼镜片上有时会蒙上水气，遮住视线，怪讨厌的，现在发明了用憎水玻璃做成的新型眼镜。水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆点迅速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面,就不必担心水痕遮住视线了。 【防弹玻璃的发明】 ２０世纪初，法国一座城市接连发生多起车祸，除了直接死伤外，有相当多的乘客是被飞溅的碎玻璃刺伤的。 一位叫贝奈狄特斯的法国科学家注意读到乘客被玻璃 刺伤的新闻，使他回想起做实验时碰到的一件事。 有一次，他在整理化学药品时，不小心把一只药瓶打翻
《新型玻璃》读后感 《新型玻璃》这篇课文中介绍了四种玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吃音玻璃，四种玻璃各有各的好处，现在我来介绍介绍。 夹丝网防盗玻璃是用来放盗的，主要用于博物馆、珠宝店等各种内有珍贵东西的建筑，有人砸玻璃，就会响。用玻璃来建筑非常好看，可是不安全，就可以选择这种玻璃，我的 感受是，人类的科技真的再进步，可能将来不就就会有这种玻璃了，它给我们人类带来了 很对的便利。 黛玉先教香菱读诗，俗话说：“书读百遍，其义自见。”让香菱学会识记，理解运用 五言律、七言律等，因为黛玉知道只有让香菱明白识记是基础，理解能帮助识记，只有在 理解的基础上灵活的运用才能作出好诗。成为“诗翁”。 另一种玻璃是夹丝玻璃，它和夹丝防盗玻璃是不一样的，它不是用来防盗的，。它很 坚固，你拿一个石头用力砸，什么事都没有，即使碎了，可是还是连在一起的，很安全。 所有建筑物有玻璃的地方都用这样的玻璃的话，意外事故一定减少很多，人民过的一定也 会很放心的了，不会说，哎呀!着玻璃会不会有毒啊! 会不会更纸一样啊! 做“孝”不必轰轰烈烈，作为我们，在日常生活中，从身边的一些不起眼的小事做起，多一些为父母着想的地方，尽自己所能做一些令父母身心愉悦的事情。 变色玻璃是为了人类的眼睛而创作的，当外面阳光很大的时候，他会自动变暗下来点，而且由于我们的科技在进步，变色玻璃可以由着阳光的强弱而改变暗度。我最想要的是变 色玻璃了，它是我认为最有用的,看看!夹丝玻璃和夹丝防盗玻璃在自己家里用的几率不大，可是变色玻璃就可以把这个房间给改变了，如果有夹丝玻璃+变色玻璃+夹丝防盗玻璃的话，那就爽歪歪了! 最后一种是吃音玻璃，它对住在高速路边的人民有很大的好处，噪音就不会有了，晚 上睡觉也睡得香!我认为吃音玻璃是一种高贵的玻璃，最好给总统住的地方，等凡人不可 进入的地方，只要有玻璃就给按这种，这样也可以避免他人听到个人隐私。 《新型玻璃》这篇课文中介绍了四种玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吃音玻璃，四种玻璃各有各的好处，现在我来介绍介绍。 夹丝网防盗玻璃是用来放盗的，主要用于博物馆、珠宝店等各种内有珍贵东西的建筑，有人砸玻璃，就会响。用玻璃来建筑非常好看，可是不安全，就可以选择这种玻璃，我的 感受是，人类的科技真的再进步，可能将来不就就会有这种玻璃了，它给我们人类带来了 很对的便利。 《三国演义》读后感1000字范文
新型玻璃读后感读书心得五篇 玻璃是生活中随处可见的一种物品，那么你是否有想象过新型玻璃是什么样子的呢?关于《新型玻璃》读后感怎么写?下面是给大家的《新型玻璃》读后感范文，欢迎大家来参阅。 《新型玻璃》一文主要向我们介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吃音玻璃”等玻璃的作用。 “夹丝网防盗玻璃”的作用是可以防盗，它里面有一层极细的金属丝网。金属接通电源，跟自动报警器相连， ___划破玻璃，碰到金属丝网，报警器就响了。 “夹丝玻璃”不是用来防盗的，它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 “变色玻璃”能够对阳光起反射作用，建筑物装上它，从室内看外面很清楚，从外面看室内瞧不见。 “吸热玻璃”在炎热的夏季，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它能把空气挡在室外，使室内保持温暖。
“吃音玻璃”是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就剩下12分贝。 读了《新型玻璃》这课后，我感受到在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用;在新型玻璃的研制中，科学家们会创造出更多的奇迹，我也要发明出更先进的新型玻璃;让我们的祖国更加繁荣昌盛;让世界变得更加多姿多彩! 这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中广泛应用。 “夹丝网防盗玻璃”它能自动报警。因为它里面夹着金属丝网，金属丝网连接着自动报警器。有人一划破玻璃，碰到了金属网，警报器就响了。另一种夹丝玻璃，不是防盗的，打破了的玻璃碎片藕断丝粘在一起，所以不会伤人。还有一种玻璃叫“变色玻璃”，对阳光起反射作用，从室内看得到外面，从外面却看不到里面。还有“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。 随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个新的奇迹!
第23课新型玻璃拓展阅读现在高科技玻璃 玻璃是一种古老的建筑材料，随着现代科技水平的迅速提高和应用技术的日新月异，各种功能独到的玻璃纷纷问世，兴旺了玻璃家族。 打不碎玻璃英国一家飞机制造公司发明了一种用于飞机上的打不碎玻璃，它是一种夹有碎屑黏合成透明塑料薄膜的多层玻璃。这种以聚氯酯为基础的塑料薄膜具有黏滞的半液态稠度，当有人试图打碎它时，受打击的聚氯酯薄膜会慢慢聚集在一起，并恢复自己特有的整体性。这种玻璃可用于轿车，以防盗车。 可钉钉玻璃日本三菱电子仪器实验室研制胜利的这种玻璃，是将硼酸玻璃粉和碳化纤维混合后加热到1000摄氏度制成。它是采用硬质合金强化的玻璃，其最大断裂应力为大凡玻璃的2倍以上，无脆性弱点，钉钉和装木螺丝，不用担心破碎。 不反光玻璃由德国SCHOTT玻璃公司开发的不反光玻璃，光线反射率仅在1％以内（大凡玻璃为8％），从而解决了玻璃反光和令人目眩的头痛问题。防盗玻璃匈牙利一家研究所研制的这种玻璃为多层结构，每层中间嵌有极细的金属导线，万一盗贼将玻璃击碎时，与金属导线相连接的警报系统会立即发出报警信号。 隔音玻璃日本一家公司从德国引进技术，制造出一种新型隔音玻璃。这种玻璃是用厚达5毫米的软质树脂将两层玻璃黏合在一起，几乎可将会部杂音吸收殆尽，特别适合录音室和播音室使用。它的价格相当于普通玻璃的5倍。 空调玻璃这是一种用双层玻璃加工制造的，可将暖气送到玻璃夹层中，通过气孔散发到室内，代替暖气片。这不仅节约能量，而且便当、隔音和防尘，到了夏天还可改为送冷气。 真空玻璃日本平板玻璃公司开发的这种真空玻璃，是在两片厚度为3毫米的玻璃之间设有0.2毫米间隔的1／100大气压的真空层，层内有金属小圆柱支撑以防外部大气压使两片玻璃贴到一起。这种真空玻璃厚度仅6.2毫米，可直接安装在大凡的窗框上。它具有优良的隔热隔音效果，适用于民宅和高层建筑的窗户。
五年上册语文选择题与判断题复习（长泰县古农农场中心小学）（第一卷） 一、选择题 1、下列加点字注音完全正确的一组是（） A 挑．拨(tiǎo) 诱．惑 (yòu) 操纵．(zònɡ) 沮．丧(jǚ) B 塑．料(sù) 附．近(fù)便．宜(pián)允．许(rǔn) C眸．子(móu) 流泻．(xiè)葱茏．(．lónɡ) 石榴． (liù) D旅．途(lǚ) 和蔼．(ǎi)信赖．(lài) 眼睑．（jiǎn) 2、下列没有错别字的一组是（） A 小心翼翼依依不舍不容争辨银光闪闪 B不动生色大喜过望源源不断络绎不绝 C星罗棋布心灵手巧受用不尽神气十足 D垂头丧气月光如水筋疲力尽与重不同 3、下面的句子有错误的一项是（） （1）小明忍不住笑出声来。 （2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 （3）不亲身体验，怎能获得真实的感受? （4）言行不一致，是一种不诚实的表现。 4、下列句子中没有运用修辞的是（） A 那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。 B 森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。 C 像往常一样,他径直走向了那家餐馆。 D 太阳一出来,地上已经像着了火。 5、下列加点词语使用不当的是（） A这种给予也许是微不足道 ．．．．。 ．．．．的，可它的作用却难以估计。 B今天学生的表现使老师迷惑不解 C碧空如洗 ．．．．，马上就要下雨了。 D同学们看到张红工整的作业后赞叹不已 ．．．．。 二、判断题 1、“毅力、顽强、固执、顽固、坚韧、坚强”都是褒义词。（） 2、“鼎”是上下结构，“大名鼎鼎”的“鼎”与“人声鼎沸”的“鼎”意思不一样。（） 3、《秋思》是宋代张籍写的一首思念家乡亲人的诗。（） 4、《梅花魂》一课采用了倒叙的写法。（） 5、“明月有情应识我，年年相见在他乡”作者是卢纶。（）
紧扣“课标”教作文 ——小升初作文教学的有效衔接 作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。 一、各学段目标定位 第三学段：定位于“习作” 什么是习作？习作根据其功能可分为练习性、草稿性和试验性几种。练习性的习作专为训练基本技巧而作，草稿性的习作指为最后完成作品所作的准备性作品，称草图。试验性的习作指艺术家为探索新的表现技巧而作。小学生课堂所要求的“习作”，应该是指根据范文写一篇简文，练习相应的描述方法，以提高写作的技窍的训练手段。 因此，我认为习作就是一种练习，可以提高表达能力，也是一种训练，从中提高想象力。 第四学段：定位于“写作” 什么是写作？写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的“写作”，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。 从定位上看，很明显两个阶段的要求明显不同：第三段重在方法的指导，重在训练，重在练习；第四学段则重在发展与提高。但如果没有第三学段的练训练为基础，就谈不上第四学段的发展与提高，可见，二者不能分开。作为小学高段的语文教师更应该明确这写关系，才能更好的为教学服务，从而防止教学的断链。 二、目标要求 （一）、重真情、重实感。 比较一下《语文课程标准》中对三段、四段写作要第一点“1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。”和“1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”我们不难发现，这两点都有一个共同点那就
新型玻璃课堂实录 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《新型玻璃》课堂实录 1.玻璃碎的声音（音频播放） 师：听，你们听到了什么 生：玻璃摔碎的声音。（板书：玻璃） 师：在你印象中，玻璃有什么特点 生：易破碎，透明，易伤人 师：对呀。科学家就针对玻璃的这些缺点，不断地研究、改进，终于研制出了许多新型玻璃。（板书：新型） 师：新型（xinxing），请同学们观察“音”有什么特点（新是前鼻音，型是后鼻音） 师：一起来读两遍。 师：新型是什么意思（引导：组词法） 师：题目什么意思（新的类型的玻璃） 师：对，今天我们就去看看这些新型玻璃。 师：请同学们自由朗读课文完成屏幕上的朗读要求。 师：第二组表现真棒，读好就坐端正了。我们来看看这些词语。 字音教学：多音字（粘、调、处） 字形教学：藕、即、馆、恙（你觉得哪些字在书写的时候要注意呢） 字义教学：报警、嫌疑、警报、噪音、安然无恙、藕断丝连 师：我们一起来把这些词语读一遍。 师：解决了词语，我们继续来看课文。课文介绍了哪几种玻璃呢 生：夹丝网防盗玻璃/夹丝玻璃/变色玻璃/吸热玻璃/吃音玻璃 师：五种玻璃（板书：写在黑板的表格上【表格在课前提前写好】） 师：为什么说这五种玻璃是新型玻璃呢我们先去探索一下“夹丝网防盗玻
璃”，看看它有什么特点及作用。请同学们默读第一自然段，完成屏幕上的默读要求。 师：谁来说说“夹丝网防盗玻璃”有什么特点（......)从哪里可以看出来生：这是一种特殊的玻璃......警报就想起来了。 师：你找的很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀 生：被划破的玻璃。 师：哦玻璃也会报警太神奇了，它到底是怎么报警的呢 师：这样的玻璃叫什么呢（夹丝网防盗玻璃） 师：现在，谁能用简单的词组来概括呢 生：自动报警 师：从它的特点，我们可以看出这种玻璃的作用是什么(防盗) 师：是啊。“夹丝网防盗玻璃”的名称就是这样的来的。 师：哪些地方需要这种防盗玻璃啊你能读读相关句子吗 （博物馆可以采用，银行可以采用….也可以采用。） 师：这一句用了什么说明方法从这句话你能体会到什么（举例子。需要防盗玻璃的东西都很珍贵，用途广泛） 师：我们一起来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用，一起来读一读第一段。 师：课文中还想我们介绍了另外四种玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其他几种玻璃呢 那请同学们选择自己最感兴趣的新型玻璃，运用刚才的学习方法，概括出新型玻璃的特点与作用。好，开始吧。 随机点拨： 1.夹丝玻璃
我想发明的新型玻璃作文4篇我想发明的新型玻璃作文300字在某一个小区里，你会看见每扇窗户上都有丰富多彩的画。你也许会问我："这是不是一种新的贴画啊？""不！"我会神气十足的告诉你："这正是我要发明的'绘画玻璃'"。在每一块玻璃上都有一个手qiāng大小的"喷色器"，它上面有将近50多种颜色。只要把qiāng里的子弹换成你想要的颜色，然后把它对准玻璃，喷出颜色来"画"在玻璃上。如果想擦去，只需用特制的药水擦就可以了。现在的高楼很不容易清洗玻璃，一旦失足，就会从楼上掉下来受伤。我发明的玻璃解决了这一难题，它就是"自动清洗玻璃"。如果你的玻璃脏了，它就会自动从底部喷出清洗液。喷完后，它还会伸出一把刷子，把脏东西刷掉。然后又喷出清水洗净，自动烘干，使你的玻璃又干净又明亮。我还要发明一种"自动吸尘玻璃"。这种玻璃可以把一个房间的灰尘吸起来，制造成新鲜的空气。这样，我们就不用再为由灰尘引来的疾病而烦恼了！如果我发明了这些玻璃，一定会为大家作出贡献。我想发明的新型玻璃作文200字我想发明一种万能玻璃，它有各种各样的功能。比如：能防盗的，能打碎还能粘在一起，能变色的，能吸热的，还能吃噪音的。家庭、银行、商场都可以采用。我想发明"防蚊玻璃"夏天晚上睡着了，有许多蚊子会来烦你，睡都睡不好。如果有这种玻璃，只要蚊子一进来，就会被杀死，还能安安稳稳睡上一觉。我还想发明"反射玻璃"，在家里，中午有阳光会照进来，你在看报或看书对眼睛会不好。这种玻璃能把阳光反射出去。我想发明"软玻璃"，小孩可以在玻璃窗上靠着看电视，有时还可以靠着睡觉，舒服极了！这种新型玻璃能有各种各样的作用。我想发明的新型玻璃作文500字"铃铃铃"一阵闹钟声响起。我睁开了双眼。我按了一下床头的按钮，一个机器人来了。他叫安安。他说："主人，您的衣服。"我穿上衣服。去洗手间里，拿起了净化牙刷刷了起来。我拿起公文包，拿了一粒小小的丸子，这粒丸子吃了，一天下来都不会饿肚子。我做上了环保海绵汽车。来到了我的研究室。开始了我的研究工作。"终于成功了"一阵声音从研究室里发出来。我经过千辛万苦终于研制出来了--防水玻璃。因为最近海啸和潮水太多，人们看自己的家园被海啸和潮水破坏，却没有办法。上个月，市长来找我，叫我发明一种能防水的玻璃。下面就看我的防水玻璃的效果吧！这种玻璃非常坚硬，是用金刚石做的。体型不大、不重。但是你们别小看它，它能防水、防火、防风我带着防水玻璃来到了虚拟世界。我给整座房子装上了防水玻璃。拿起虚拟世界的控制器点击了海啸。那声音石破天惊、声如洪钟、响彻云霄。控制器上记数表上正在倒数着"5、4、3、2、1、0"房子被海啸淹没了。可是房子仍安然无恙。玻璃完好无损。我再次拿起控制器，防水成功了，试试防火的。我点击了控制器上的火山爆发。顿时，整个虚拟世界山崩地裂，声震四野。岩浆如同千万头火牛向房子留过来。岩浆的温度高达1300℃，远看过去，岩浆如一条全身通红的火龙。正在喷火着。我闭上眼睛。等我睁开眼睛时，岩浆已经流向远方了。而房子和玻璃仍完好无损。我欢呼起来。接下来就要试试风了。我点击了控制器中的台风。瞬间，飞沙走石，台风经过之处全部被夷为平地。眼看台风就要到达房子这里了。呼呼呼！台风一下子就刮过去了。我看了看玻璃和房子，没事！我露出了笑容。这几个实验证明了我的防水玻璃可以克水、克火、克风所以我这个发明成功了。又一种新型玻璃问世了。我想发明的新型玻璃作文400字今天，我们学了一篇课文，叫做《新型玻璃》，在这篇课文里，作者介绍了几种我从来都不知道的新型玻璃，它们分别是"吃音玻璃"、"夹丝防盗玻璃"和"夹丝玻璃"。夜晚，我做了一个梦，梦见自己变成了一位发明家。我的实验室在一个四面通透的玻璃房间里。建造这个房间所用的玻璃就是我发明的，名叫"空调型智能安全玻璃"。大家一看这个名字，肯定马上就会明白，既然是空调型玻璃，它肯定就会有调温的作用。在炎热的夏天，一进入安装了这种玻璃的房间里就会感到非常凉爽，立刻摆脱了燥热的烦恼；在寒冷的冬季，外面冷得让人缩手缩脚，可一进入房间里，啊！真舒服！仿佛进入了温暖的春季。人的心情也一下子畅快了许多。关键是这些功能不需要像空调机那样消耗能源，而是通过在玻璃的制作过程中，
小学语文五年级公开课《新型玻璃》 说课稿材料 小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料 教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。为了激发学生的学生的兴趣，教学伊始，我先是告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文，初读课文让学生通读、读熟课文，力求从整体上了解课文内容，理清课文的思路，在充分感知的情况下以一个小故事再次激趣导入。指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的特点作用及用途，同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系，并指导学生再用”三个可以，一个也可以“说一句话。第一自然段即介绍第一种玻璃作为讲读重点，让学
生体会写法，在此基础上以第一种玻璃的学法，学生自主学习其他几种玻璃并在分组讨论画特点，想作用填表格，之后再以展销会的形式作全班交流，推销自己的产品，并不失时机地让学生理解几个词句子的意思，让学生更好的体会到本课作者用词准确，表达生动形象的特点。在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，引导学生领悟作者的表达方法，首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句，说一说作者运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。最后是课外延伸，让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃，或你即将要设计的新型玻璃，扩展知识开阔视野，激发学生爱科学、学科学的积极性，为科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。 小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料 教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代
从课文中学点议论 在阅读教学中，我们一方面要以课文为凭借，不脱离具体的语言文字和环境，即紧扣“文本”；另一方面要以学生为主体，充分调动他们的能动性，从不同角度、不同层面来解读课文，也即抓“人本”。文本与人本统一，就可以收到较好的阅读教学效果。具体地说，要处理好以下几个关系： 一、具化形象与理性分析 阅读以语言文字为凭借，读者从语言文字中获取信息后，需要进行两个层面的信息加工，一是把语言文字具化为形象：二是在形象感悟的基础上进行理性分析，获取更深层次的认识，也即透过现象抓本质。然而，阅读教学中，大量存在“上不沾天，下不着地”的现象，即学生既没有把语言文字具化成形象，又没透过具体的形象进行理性分析，有的只是对语言文字的一般意义解码，只知道文章“写了什么”，没进入文章所描绘的世界之中，更不知道文章“怎么写”和“为什么这样写”。在阅读教学中，怎样让学生把“具化形象”与“理性分析”统一起来呢？依我看，要抓好四点： 1．虚实结合。一篇文章，有虚处，即用简略的文字概括之，也有实处，即用细腻的笔墨形象地描绘人、事、物。如《只有一个地球》，第一自然段写地球“是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣”，用笔较实，而最末一自然段写“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处”，用笔就较虚。在指导学生阅读时，我们要虚者实之，实者虚之。如指导学生读第一自然段写地球的句子，可在学生对地球形象有感悟的基础上，启发学生从中领悟到地球的美丽壮观，指导学生读上述最末一段的那句话，可启发学生展开想象：假如地球被破坏了，可能会出现什么样的情景？虚实结合，学生的理解更为深刻。 2．内隐外显。有的文章，深刻含义藏在语句、段落之中，比较隐晦，有不少“微言大义”之处。在阅读教学时，要指导学生“内隐外显”，在具化形象与理性分析的双向阅读过程中，明其真义。如，《麻雀》中的“老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前”一句中的“落”字有着深刻的意蕴。首先要引导学生想象老麻雀飞下来的情景，再启发他们理性分析：为什么要用“落”，而不用“飞”？让学生把隐含其间的深意“挖”出来。 3．形神贯通。一篇好的文章讲求形神皆备，指导学生阅读也要做到形神贯通，
9鲸(2课时) 第一课时 学习时间：月日星期第节 学习目标： 1、正确、流利、有感情地溪读课文。 2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。学习重点： 理解课文的主要内容，清楚找出文中各种说明方法。 学习难点： 明白鲸不是鱼类而是哺乳动物。 学生课前预热： 1、本文是一篇文，介绍了鲸的、和 等方面的知识。 2、交流有关鲸的知识。 导学过程： 一、引入课题，明确目标 1、引奇激趣，导入新课 今天我们一起认识一种庞人的动物(板书课题“鲸”。) 2、揭示课题 3、出示学习目标，齐读 二、预习检测，整体感知。 1、检查预习情况 A、读准生字新词：B 、分自然段读通读顺课文 2、课文向我们介绍了什么?
三、引导自学，合作互助 （一)自学与交流提示： 各小组合作学习研究，根据自己的兴趣特汝选择朗诵家、小画家，演说家、表演家、小作家申的一个角色，采用演一演，画一画，读～读，说一说，比一比，写一写等方法，选择其中一项来研究。为召开一个关于鲸的“科学新闻发布会”做好准备。 学习提示：为了能讲得让别人一听就懂，像鲸的呼吸方法和睡觉姿势等内容，可以通过画示意图的方法直观形象地展示并加以说明。各组可以补充课外收集到的关于鲸的学习资料，作好充分的准备。 (二)分组交流 四、精彩展示，点拔释疑 召开“新闻发布会”，研究“鲸”的特点 (一)、“鲸”的大小 1、指名交流：介绍鲸的犬小；(这一环节师指导用说一说，比一比，读一读的方法进行交流) 2、学生在交流的过程中教师以填空的形式让他们感受鲸的大小、图片展示体现鲸与象和人的大小比较。 3、品读课文，感受鲸之“大”。 (二)鲸的演变 1、师：关于“鲸是哺乳动物，不是龟”这个问题，主要写了鲸的进化过程。通过刚才的自学与交流，你能把自己当作是鲸鱼，将这一段话转述给同学听。 2、学生讲述(教师课件配合展示鲸的演变过程) 3、品读课文，了解鲸的演变过程