初三班级管理措施
初三面临一个升学的压力，如何使一个班级健康而稳定的发展，成为一个在未来竞争中有竞争力、战斗力的团队，是每个毕业班班主任所迫切需要解决的难题。它所涉及到其实就是初三班级的管理策略问题。构建初三班级的管理策略，打造一个具有较强战斗力的班级，必须先建立起的，是“战略”与“战术”两大系统，以此来指导我们的工作。
初三班级管理措施
初三班级管理策略的建立基础，就是要深度了解初三学生的心理与行为特点，要先摸清我们的对手的底细。在这个基础之上才能建立起符合实际教育管理需要的班级管理策略。
一、初三毕业班学生特点的总体分析
初三的学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。
(一)思维方式开始转变
与初二比较，初三的学生思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。在时间上可以超越个人的现实生活，考虑自己的理想和未来，在空间上可以超越个人的生活范围，关心社会、国家和世界上的任何事情。思维内容不仅是事物的表面，而且能够考虑到原因和结果，并且愿意提出解决问题的办法。同时，思维开始具有比较强烈的批判性色彩，他们不再满足于从成人那里接受现成的结论，却可能对任何人的思想和行为提出疑问，并且希望通过自己的思考得出答案。
(二)人际交往开始变化
初三的学生认为同龄之间的伙伴关系在生活中占有特别重要的地位。同伴关系对于初中生具有极大的影响力。他们在思想、行为、兴趣、爱好甚至打扮都热切的要求与自己的朋友、伙伴求同，而不再是向长辈讨教。开始自觉不自觉的要求重塑与家长和教师的关系，他们希望得到与成人之间对等的理解和尊重，而不仅是温情、保护和命令，表现为逐渐自觉、逐渐强化，并且开始从比较单纯接受他人评价转向能够自觉的进行自我评价。这时的学生特别关心自己的形象：从容貌服饰到气质风度，特别关心他人对自己的看法，被人尊重的愿望比任何时候都更为强烈。
(三)个体发展日趋复杂
在学习上，初三学生的认识水平、能力抽象和逻辑思维能力迅速提高，是富有挑战的阶段，学习的难度也相应加大，思想活跃、思考问题广泛、有一定的分析能力。各种心理品质开始向逐步稳定和初步成熟方向发展。但是他们的思维往往是浪漫而不切实际的。在感情上他们是内向和闭锁心理迅速发展，性心理意识急剧增强和容易出现早恋现象。解决问题的方式仍然往往是简单和极端的。由于独立倾向和尚未真正具备独立的能力两种状态在实际上是并存的，所以他们虽然热衷于摆脱家长和教师，却很难真正的独立，于是往往不自觉得依靠和凭借同龄人彼此之间的相互支持和肯定完成逐渐摆脱长辈的独立过程。因此，这一阶段特别容易“逆反”。
可以看到，我们的对手——学生，不是机器，他们也是活生生的有情感有生命的复杂的不同个体，再加上初三又面临一个升学的压力，因此，初三班主任的教育工作难度是相当大的。这个时候，构建合理的符合实际需要的管理策略就显得尤为必
要。
二、合理构建初三班级管理策略
构建初三班级的管理策略，打造一个具有较强战斗力的班级，要涉及的问题非常多，笔者认为最基本的，也是必须先建立起的，是“战略”与“战术”两大系统。战略与战术不是矛盾的，而是一个问题的两个方面，是紧密结合在一起的。我们常常说“大处着严、小处着手”，这里的大处指的是战略，它是一个整体规划意识;小处便指的是战术，它是班主任的工作
技巧问题。因此，班主任做初三学生工作时，一方面要高瞻远瞩、胸有成竹，这是战略的体现;一方面也要战战兢兢，如履
薄冰，这是战术的要求。什么时候我们将这两方面都做好了，什么时候我们的工作就进入境界了。
(一)让学生树立“大初三”意识——战略平台的形成
初三班级管理的战略平台的搭建，必须遵循有利于初三学生的素质发展及备考工作的原则。也就是说，这个平台要使整个班级的成员获得一个发展的起步点，帮助他们更快、更有力的起飞，去达到它所能达到的而且应该达到的高度。
学生刚从初二升上来时，只会认为初三就是一个新的学年，只不过加上一个“中考”这个不同点而已。这样的一种错误估计会极大的阻碍初三整个学年的学习质量的提升，同时也会给班主任工作造成极大的障碍，影响中考备考的质量。树立“大初三”意识就是要让学生清晰地意识到初三的特殊性以及学习的紧迫性，抛弃以往的不良学习习惯，真正融入到初三生活当中。“大初三”意识主要涉及的是“时间概念”、“计划概念”和“团队概念”三个问题。
1、时间概念
初三的班主任，要让学生有一个与以往不同的时间概念，
让学生对初三学年的时间性有一个整体的认识。初三学年比较特殊，它要留出70天左右的时间进行中考的备考复习，因此，它的教学安排跟初一、初二有着很大的区别。首先，新知识的教授时间短，内容多，节奏快。初三的教学时间由于中考备考复习的缘故，因此新知识的教授时间是非常短的。以往两个学期的教学内容，基本上一个学期加一个月就要教完，所以，在一个学期里面实际上是在学习两个学期的内容;其次，时间是
以版块形式存在。初三对时间的概念，是以一个个版块存在的。每个版块都是一个阶段性考试作为标志，确定不同的学习重点。一般情况下，期中考、期末考、结业考、模拟考和中考构成了初三的时间版块标志点，以此形成了不同的初三学习时间版块，而这些版块最终构成了初三学年的整个时间版块，也都指向同一个终极目标——学生的毕业升学。第三，学生与学校的备考时间有重叠又有区别。学校的备考时间准备因为新知识的教授而不得不滞后，但学生的准备却不能只跟随学校的准备，而必须提前。要做好充足的备考准备，学生的备考时间起码要130
天以上，所以初三的学生真正的备考时间是先于学校的。
2、计划概念
由于版块式的时间概念，决定了学生学习的不同侧重点，因此初三的班主任也要让学生有一个跟以往不同的计划概念。从初一开始，我们的班主任肯定都强调学习计划的重要性，也要求我们的学生做计划。但现实情况是，我们的学生能做一个考前1周的计划就很不错了。可初三只做考前一周的计划是没什么效果的，特别是针对中考。中考是系统工程，它需要一个更为系统的、长期的学习计划，这个计划起码是130天。计划性的备考，可以大大提高学习效率，提高时间的利用率，也让学生能更为扎实的开展备考复习工作。初三的学习计划可以以
各个时间版块的标志点作为参照物来确定，但最终的指向必须是为中考服务。初三班主任除了让学生指导计划设计的方法，还要监督学生对计划的忠实执行。计划有了，还要去做，这才有效果，这就取决于学生的态度和班主任的态度了，因此我们班主任首先应该有这个觉悟。态度有了，才能去关注细节。“态度决定成败，细节决定完美”，说得就是这个理。
3、团队概念
班主任不是一个人的班主任，而是一个班的班主任。一个的力量是有限的，集体的力量可以是无穷的，关键是如何去挖掘集体的力量。面对中考，一个学生考得好，不能说明什么问题，只有更多学生考得好，才能证明班主任的能力。要让更多的学生考得好，就要让学生认识到一个人考得好是不行，“大家好才是真的好”，但这仅凭一个人力量是不够，要让他们意识到自己所在的班级是一个参加中考竞争的团队，班里的同学都是合作伙伴，都有一个共同的奋斗目标。每个人都有为这个团队贡献力量的责任，也有从这个团队得到帮助的权利。这就需要班主任注重班级的文化氛围建设，使学生形成“在竞争中合作，从合作中得益”的意识。这样，学生的学习关系就会更为紧密，学习资源的分配才会更为合理，效果的提高面才会大，才能让更多的学生考得好。因此，班主任在进行学习小组分组时要将这种概念带给学生。小组内是一个小合作，小组之间是一个大合作，最终是要班级这个大团队实现最大化效益。
由此，一个适应初三管理需要的战略性平台初步形成，依托这个平台，我们的学生要实现他们人生的又一次腾飞。我们接下来所要做，就是要让更多的学生顺利的起飞。这就设计另外一个问题——班主任如何提高工作实效的问题，这也是班主任工作策略的另一个方面——战术体系的确立。
(二)让更多的学生真正“腾飞”——战术体系的确立
初三班级管理策略中，一个重要的方面就是要让更多的学生得到发展与价值体现，这就是一个班级竞争力提升的问题。因此，初三班级管理策略中的战术体系是围绕“在初三这个特殊时期，提高班主任工作的针对性与实效性”这个原则，所进行的工作方法。
要让一个班级从各个方面在初三得到提高是不容易的。针对初三这个特殊的时期，班主任要想全面提高班级的竞争力，除了依托前面的战略平台外，还需要确立什么样的战术体系呢?我认为，在这个战术体系中，有几个基本因素是值得我们初三班主任重视的。
1、教师自身因素
首先，要与学生保持适度的距离。很多有经验的老教师，是绝对不会让学生靠得很近的。学生对他们可谓既敬且怕，一些平日里不苟言笑对学生冷若冰霜的教师偶尔露出一点笑脸，学生会觉得特别温暖，作文里都会写上。师生之间的距离相当于战壕，教师可籍以藏身，一旦消除这个距离，那就是与学生短兵相接了，这个时候其他武器就没有用了，就得靠教师的真功夫了，也就是你的个人魅力。当然有时为了教育的需要，需要我们走进学生内心世界。走进学生内心教师首先得敞开自己的心灵，需要老师有很高的技巧。但是一定要注意，在敞开心扉的过程中必须坚持“自保”原则。就是说学生思想工作能做则做，不能做就罢手，千万不能硬来，最终把自己搭进去。
其次，要注意“身教”的作用。古人就讲为人师表，这也是教师这门职业的特殊性，既然选择了做老师，又想继续做下去，就得注意自己的言行。现在的学生和家长，可不像我们小的时候那么普遍的和蔼可亲了，他们维护自身权益的意识很强，
对于教师和学校的一些不好的做法，一些家长会选择投诉。一些平时言谈举止比较随便的教师，可能他觉得自己也就是不拘小节，但实际容易被别人抓住小辫子，真要被投诉了，也是事实清楚，证据确凿，没啥说的。教师只有自己先做好了才能教育学生去做。比如说，我们教育学生读书先做人，我们自己得会做人，而且得做给学生看;再比如，要是你自己整天带着耳
机改作业看书，那么就别去勒令学生写作业不准听音乐。班主任你要求学生不能迟到，那么你就要老是迟到。否则，你要是强制执行下去，你自己会被这些规定所伤。
第三，要自己学会一些“绝活”。教师如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。教师的幽默感也是学生很看重的。幽默的教师通常都很受学生的欢迎。既然学生喜欢有幽默感的教师，我们就努力培养一下自己的幽默细胞吧。如果你幽默感实在太差，还有一个办法，这个办法很好，简单易行，就是多参加体育活动。要知道，几乎所有的学生都是喜欢体育的，爱屋及乌，他们对于喜欢体育的教师也是特别有好感的。所以，如果你篮球打得好，不妨露两手，绝对能让学生崇拜你!
2、班级制度因素
“无规矩不成方圆”，要想使班级能够有序而稳定地发展，就必须要有合理完善的制度以及强有力的执行力度。
班级制度是体现班主任公正性的依据，执行班级制度，才不会让学生觉得一切都是被班主任主观操纵着。因此，班级制度在建立的时候一定要注意公平性与完备性。公平性主要体现在每一条款都应该是学生参与制订的，而完备性就是要考虑到奖惩的具体标准。这样执行起来才会减少阻力。
制度的制订还不是最难的，难的是制度的执行。学生要是个个都很老实，从不违反纪律，那班主任可要谢天谢地了。但
是这通常都是美好的愿望，学生中常常有那么几个不是省油的灯，总会给老师添那么一些乱子，要是教师方法不当，处理不力，班级弄得一团糟，纪律失控，教师的阵地也就全部被学生夺走了，教师只能接受失败的结局。因此，在制度的执行力度上绝对不可以打折扣。
例如，有人考试作弊?那是一定要按照校规或班规处罚的。违反一人处罚一人。断不可将首犯之人放过，否则，此人就成为你的软档，将来一旦有个什么风吹草动，他马上就被利用，来个里应外合，班主任的阵地不保矣!
公正，教师只有恪守公正的原则，才可以高枕无忧。要知道，这公正二字做成的碉堡，可是坚硬似铁，牢固如钢，学生是永远攻不破的。恪守公正原则的教师，即使暴露在学生中，也可高枕无忧，恰似穿了铁盔铁甲，不用担心会被学生的冷枪冷弹击倒。这公正，可以说是教师的底线，断不可以失守的，否则，你丢了这个阵地，必定兵败如山倒，此后，你无论如何进攻，都无法收复失地了。
3、班级运动因素
一种刺激，如果持续时间过长，必然会使人对其产生免疫。学生的管理也是如此。如果班主任的学生工作模式总是一成不变的话，学生就会产生免疫力，管理效果也就无从谈起。要让学生在初三在一个学年结束前形成比较强的竞争力、战斗力，就必须给学生不断制造新的刺激点，以推动其发展的连续性。这个时候，班级运动模式就可以发挥它的独特作用了。
什么是班级运动模式呢?
说白了就是我们所熟知的政治运动在班级管理中的变形运用。学生在各种各样的班级运动中，不断寻找到提升自身素质的刺激点，从而完成他在初三学年的持续性发展。例如，在学
生的考勤制度执行方面。
如果一个班的学生出勤率比较低，这个时候，单一的长期性的登记处罚对改变学生的迟到习惯是没有特别明显的效果的。有经验的老师在碰在这个问题的最初一段时间里，是不会贸然采取比较激烈的措施的。他们往往是做一段时期的观察，待到对班里的出勤情况有一个比较深入的了解后，才会采取行动。而这种行动持续的时间不是一两天，而是以两周以上的时间段，设计一个包含多个阶段运动的“整风运动”，更为关键的是会附带有不同阶段详细的奖惩标准的严格执行。这种运动，会使得学生在一段时间里对考勤的概念极度的深刻，它的影响持续的时间就不是两周的问题，而是一个更长的时间。
为了巩固这次运动的效果，一个阶段与另一阶段的运动形式会稍加调整，以保持对学生的刺激作用。例如，这一阶段对迟到的学生是登记，扣德育分，下一阶段就会让他们登记，去为班里做一件好事来弥补过失等等。有经验的老师有时也会联合周边的班级一起做，这样对学生的影响面会更大。
这种运动模式也可以为初三学生的学习备考不断提供新的刺激点。怎样去组织班级的中考备考复习?这需要学生要有持
续不断的学习热情，要激发起学生的热情，而且还使得这股热情持续下去，只能开展依托不同刺激点的学习运动。
例如，笔者利用歌名作为主题，设计不同阶段学习运动的刺激点。学生一开始对初三的学习节奏是很不适应的，基本上出现成绩退步的情况是比较普遍的。这个时候，最能说明问题的就是第一学期的期中考试。借助期中考试，我们要学生认识学习要学会坚持，让他们明白只有坚持才能胜利，因此从期中考后要进入一个潜心修学的阶段，这时可以确立一个运动主题来加以刺激，笔者用的是“阳光总在风雨后”这个主题，教育
学生要见到胜利的阳光，必须经历现阶段的风雨。以此来开展一次学习运动。实际上，有了期中考前的铺垫，期中考后的学生基本能跟得上初三的学习节奏，到了期末考、结业考都会有不同程度的提高，但关键是要学会坚持。初尝胜利的滋味的学生很容易就松懈下来，但这时却是初三进入最为关键的中考备考阶段，大部分的学生尚不具备中考的竞争力。这个时候，新一轮的运动主题就必须改变，笔者用“奔跑”作为运动主题，将这一次学习运动的定位在学习成果的巩固与提高，针对就是中考的全区模拟考。
以这一次模拟考为终点标志，进入一个快速提高自身实力的阶段，号召学生让自己学习成绩的提升达到“跑”的程度，开展学习运动。结束了全区模拟考试，学生已经具备了自己所能达到的基本中考实力水平，但这个时候不是停滞不前的时候，而是最后的冲刺阶段，因此，到中考结束这个时间段里，要求学生能在基本实力的基础上，实现质的飞跃，所以笔者用的运动主题是“飞得更高”，以此来设计学习运动。
在目标不变的前提下，不断有新刺激点的刺激的班级运动，对整个学生的整体素质提升以及中考备考带来更为实际的效果。也让学生在整个初三年级的学习、生活纳入到一个班主任可调控的体系中。
4、心理辅导因素
做学生工作最怕做初三学生的工作。这个时间段的学生心理状态处于一个极其敏感、复杂的阶段。因为他们面临升学压力，又有明显的青春期的躁动与不成熟。所以，初三的班级管理一个最棘手的工作就是学生心理辅导工作。
孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则。
笔者认为，一切学生工作的核心思想，也应该是“只可智取，不能硬攻。攻城为下，攻心为上”。
学生工作中的“攻城”，就是以强迫性手段达到教育目的。
比如：学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂，如果学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止;不爱学习
的学生，以高压政策强力胁迫其学习，必要让其崩溃;对于屡
教不改的学生，必要时祭出校纪校规或请家长来校等法宝，定要让学生就范。这种手法实际就是以强击弱，教师很容易就取得胜利，很多教师喜欢用。可是，攻城是有副作用的，学生总是要反抗，大多数表面就范了，心里必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康发展不利。同时，教师也会有损伤。
由于是硬攻，教师难免发火，怒火伤身，急火攻心，加之学生再有反抗，急切之下，控制不住自己，有了不当言行，最终反而伤及自己。
攻心则是对于学生中出现的问题，教师通过研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。使用的办法通常都比较缓和，但是正好击中学生要害，犯了错误的学生，不但乖乖认错而且心服口服，教师的任务通常也能很好地贯彻下去。学生的行为表现完全出自自愿，并非老师强迫，但却是老师的目的。
攻心，首先要能控制自己的情绪。切不可使自己情绪失去控制，当众与学生发生冲突。其次，还得了解学生心理。教师要研究学生，要知道学生的真实想法，知己知彼，百战不殆。第三，一定要善于随机应变。学生的心理是千变万化的，在不同的年龄阶段有不同的心理特点，影响学生心理状态的因素也有很多。教师不是圣人，也不一定能够洞悉一切，计划没有变
化快，根据实际情况及时做出调整就更加显得重要了。
三、结语
在初三这个特殊的时间段里，带领出一个稳步发展而富有战斗力的班级，是大多数班主任的工作愿望。几乎所有的人都认为，班主任工作是累人的，初三班主任工作更是又苦又累。但这并不是不能改变的，我们要善于做学生工作，有时疾风骤雨，有时和风细雨，有时风和日丽，有时“腥风血雨”。我们在工作的时候要富于变化，且能左右逢源。这样我们就能工作轻松，效果极好。这样我们在爱学生，关心学生同时，却让学生感觉到我们的严厉;我们批评学生，惩罚学生，却让学生感受到我们的爱心。而要把这些变为现实，我们必须建立一套符合实际需要班级管理策略，以此来指导我们的工作。
笔者现在所提及的是一个基本的策略框架，里面应该有很多不完善以及等待充实的地方。但它所涉及的问题就是提醒我尊敬的同行们去思考，思考如何让这个“又苦又累”的班主任工作变得轻松、有效，充满乐趣。既然我们承担了这个“又苦又累”的活，那么我们何不想方设法去“苦”中寻“乐”?
八年级(11）班班级管理制度 一、学生考勤管理制度 1、按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。未经班主任同意不出校门。 2、当天值日班长负责考勤并认真做记录，每周在周一班会公布，并向年级组报告情况，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。 3、早晨到校时间7：20，下午到校时间13：50（冬季），14：20（夏季）。第一次上课预备铃响后快速进入教室，第二次上课铃响后进入教室为迟到。当天值日班长要认真做好迟到记录。 4、因病、因事不能到校上课，必须事先（急病则在事后）办理请假手续。向班主任送交医生证明和家长证明，两天以上报年级组备案。无故不到校作旷课处理，在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按严重违纪处理，学期末综合素质评价为D级。 5、学生在一学期内累计请假（包括事假和病假）时间超过210个学时，应办理休学手续。 二、校园环境管理制度 1、教室环境卫生： ①地面保持整洁，无纸屑、痰迹及其它杂物（包括教室外走廊地面），个人负责自己座位区域卫生，当天值日生负责自己包洁区的卫生，卫生检查员要认真负责监督，做好工作记录。每位同学都有责任和义务为班级卫生作贡献。 ②墙面无脚印、球印、污迹，无蜘蛛网和悬灰（包括教室外走廊墙面）。 ③门、窗、窗台和电器设备无灰尘。 ④黑板槽内无积尘，课间值日生及时擦干净黑板。 ⑤课桌、椅、排放整齐，多媒体讲台保持干净，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。当天卫生检查员负责监督，并在量化记录本上做出评价。 ⑥教室无人时关闭所有电器和门窗，多媒体管理员负责多媒体的日常使用，注意节约用电和维护。 ⑦卫生打扫工具摆放整齐有序，垃圾实行袋装化、分类化。 ⑧教室布置要体现文明、健康、和谐、优美。 2、包洁区环境： ①保持全天整洁，每周三中午全班组织例行的卫生大扫除。 ②包洁区内的玻璃、围墙及地面、楼梯卫生，由值日生负责，责任到人，并保持整洁。 ③包洁区内要保持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。 ④清扫的垃圾必须袋装后投放到指定地点。 3、自行车管理： ①严格自行车管理，违反者给予严肃处理。 ②自行车必须停放在指定位置，禁止乱停乱放。来到第一位同学自觉把自行车放在最东边，后来的同学自动紧靠排齐。 ③凡有故意损坏他人自行车行为的学生，一经查出，严格处理并予以赔偿。 4、校内不准（带）吃零食，不准带任何饮料，不准乱扔纸屑、杂物，违者将严肃处理，并予以全校通报批评。 5、教室、包洁区卫生和自行车排放的检查结果列入期末评比条件。
初三班级管理计划示范文 本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月
初三班级管理计划示范文本 使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、班级概况： 1、总人数：29人男生：15人女生：14人 2、特殊情况： 娄建敏、应永佳、王学勤、王伟林(纪律观念较差) 应耶波(曾沉迷于上网、玩游戏) 娄建敏、吴敏(外校转入) 徐福伟、应秀燕(身体不好，经常生病) 余江飞、徐福伟(要逃课) 3、特长生调查： 徐福伟：体育特长、篮球特长、曾破县高中组跳高比 赛纪录。但身体不太好。 杨巧巧、杨丽丽：乒乓特长。
二、基本情况： 1、行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于身处普通班，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，违纪现象时有发生，特别是爬墙、外出上网等，经常要老师同学提醒。 2、学习情况：大部分学生基础较差，学习兴趣不浓，相当一部份同学作业也不能按时完成，没有良好的学习习惯。但还有一部份正在努力追赶，希望能把成绩赶一点上去，精神可嘉。 3、品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于相当一部份同学都是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。 三、指导思想 在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx初三重点班级管理工作计划正式版
20xx初三重点班级管理工作计划正式 版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、 具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的 重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、基本情况 九年级2班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。学生在八年级期末考试中成绩突出。本班学生学习积极性高且纪律性强。为了提高学习成绩，严抓纪律和调起学习积极性是当前班内的首要任务。要想更好地提高学习成绩，发扬良好的班风，需要做长期的、稳定的工作。 二、指导思想 按照教育方针，中学生学习守则和日常行为规范，把学生培养成有理想、有纪律、有文化、有道德的接班人和劳动者。
同时针对九年级的特点，树立学生两种思想准备。 三、努力目标 1、加强班委会的职能工作，充分利用他们管理学生，反映学生的呼声，建立一个团结协作、认真负责的班委会。 2、培养学生的集体荣誉感，加强自制力和纪律管理观念，维持一个良好的班风和卫生环境。 3、端正学习态度，努力提高各种成绩，使大部分学科三率之和位于同行前列。 4、努力使纪律、卫生、学习综合评比位于同级段前列。 四、方法措施
班级管理存在的主要问题及对策 班级管理是学校管理的重要组成部分。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教人目标的基本保障。班级在成长及发展进步的过程中难免会出现这样那样的问题，现将近段时间的班级管理工作总结如下： 一、主要问题 1.上课纪律个别时间段表现不好，如一节课的开始及一节课的快结束。 2个别学生有迟到现象。 3.个别学生只听老师的，不听家长的话，老师布置的作业完成之后，家长布置的作业或者家务之类的一概不做。 4.同学之间相互团结、互相帮助、互相理解的意识还没有达到最强，个别学生是以自我为中心。 5.学生的自理能力、自控能力、自学能力、对自己行为负责的意识不强 二、应对策略 1、抓好平衡。一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要做到一视同仁，要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。 首先，要平衡好与班级学生的关系。在班级日常管理中，处理好与三类学生的关系。一是班干部，二是优秀生，三是后进生。我们要热爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就。而对优秀生应更加严格要求，在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点，给予严格而有效的教育。后进生往往由于学习成绩差，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。其次，要平衡好班级学生与其他科任老师的关系。我们在管理班级时应该重视班级学生与任课老师间的团结，创建良好的师生关系。各科任老师的方法措施、性格修养各有千秋；而学生也是有个性的。师生之间产生矛盾冲突是难免的，我们应谐调好这种紧张的师生关系。我们要告诫学生不可以自我所谓的“兴趣爱好”观来看待科任老师，忌讳出现如“我讨厌某学科某老师”之类不利师生团结的话。同时应自觉维护任课老师在学生中的威信，应主动经常地与任课老师沟通，了解班级学生的情况，尽量邀请任课老师参加班级的一些活动如主题班会、文艺晚会等，取得他们的配合和指导，从而形成教育的“合力”，创建好良好的师生关系。 2、合理运用我们的语言。
实验中学7（2）班规章制度细则扣分项目： 1.学校要求学生不带手机进入校园，如在上课时间（内宿生含 休息和晚修时间）使用手机学校予以收缴。属第一次的，给予严重警告处分；属第二次的，给予留校察看处分；属第三次的。家长领回子女并自动转学。扣操行分20分。 2.学校要求学生在校时间（除就寝外）穿校服，不更改校服， 不留奇特发型，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴金银珠宝首饰，不穿高跟鞋跟松高鞋，如有违者，按以下处理，属第一次的，给予严重警告处分；属第二次的，给予留校察看处分；属第三次的。家长领回子女并自动转学。扣操行分10分。 3.学校禁止学生中午时间（11：50-14:30）在操场打篮球，如有 违者，按以下处理，属第一次的，给予严重警告处分；属第二次的，给予留校察看处分；属第三次的。家长领回子女并自动转学。扣操行分10分。 4.学校禁止学生抽烟、酗酒，打扑克等赌博行为，如有违者， 按以下处理，属第一次的，给予留校察看处分；属第二次的，家长领回子女并自动转学。扣操行分30分。 5.学校禁止学生乱丢垃圾，如有违者，按以下处理，属第一次 的，给予严重警告处分；属第二次的，给予留校察看处分； 属第三次的，家长领回子女并自动转学。扣操行分10分。
6.学生打架，一次打架过错方留校察看，二次打架过错方须有 家长领回教育，直至打架事件处理完毕，方准回校就读。过错方扣操行分20分，无过错方扣操行分10分。 7.学校严禁学生损坏公物，意损坏，按价赔偿；故意损坏，属 第一次的，除按价赔偿外给予留校察看处分；属第二次的，除按价赔偿外家长领回子女并自动转学。扣操行分10分。 8.学校严禁学生偷窃、诈骗、抢夺、敲诈勒索、以强欺弱等； 如有违者，按以下处理，属第一次的，给予留校察看处分； 属第二次的，家长领回子女并自动转学。违法的，送公安机关处理。扣操行分30分 9.学校严禁学生携带危险物品进入校园，如有违者，按以下处 理，属第一次的，给予留校察看处分；属第二次的，家长领回子女并自动转学。造成后果的，移交司法部门处理。（危险物品指：管制刀具、棍棒、铁链、火种、易燃易爆物，危险化学品及其他有可能伤害人身的东西。）扣操行分10分。10.学校严禁学生驾驶机动车辆（含电动车）、攀爬栏杆和坐楼梯 栏杆扶手滑下，如有违者，按以下处理，属第一次的，给予留校察看处分；属第二次的，家长领回子女并自动转学。扣操行分20分。 11.学校严禁学生上课期间(内宿生含休息和晚修时间)未经请假 私自走出校园（俗称偷走）。如有违者，按以下处理，a.非内宿生，属第一次的，给予留校察看处分；属第二次的，家长
《初中班级管理制度》规章制度（一）班干部职 班长：负责班级全面工作。每月召开一责次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。 副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。 学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。 生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系 劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。 文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动） 宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。（二）学生课堂常规 1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。 2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立" 口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。 4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。 5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。 6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。 7、写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。 8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。 9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。 （三）班级环境管理制度 1、班级环境要求 （1）、教室前黑板上方正中挂国旗。 （2）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。
班级量化考核细则 篇一：班级管理量化考核细则 班级管理量化考核细则 为严明学校纪律，培养良好校风，加强班级内部管理，充分调动学生的自我约朿意识和主观能动性，培养具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法、积极向上的现代中学生，以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校实际情况，全校各班级决定采用对班级工作进行量化的管理模式。通过对班级工作和个人行为进行统一标准的分数量化，考查班级工作和学生品行的优劣，从而在尽可能短的时间内，实现班级管理的科学化、规范化、制度化，同时强化广大师生的班级管理意识，提高班级管理的质量和水平，力争使学生在思想、学习、纪律等方面在三年屮有较大的进步，为以后学生的更高发展奠定坚实的基础。为此，特制定本条例。 第一章说明 一、考核领导小组：政教处、值周班主任、学生会干部。 二、考核小组采取定期检查和抽查的办法，按检查情况分別 记分，力求做到严谨、可靠。 三、考核办法：考核成绩每周统计公布一次，并产生各班考 核得分。班主任考核分计入本班。 四、每学年末总分成绩排前列的班级为校级先进班集体。
第二章班级量化考核项目 常规管理学习管理考勤管理纪律管理卫生管理安全管理第三章总则 一、中学生必须遵纪守法、诚实向上，遵守《中学生守 则》、《屮学生日常行为规范》，努力学习，树立正确的人生观，自觉抵制社会不良风气，努力使自己成为跨世纪的四有新人。 二、讲文明，讲礼貌，不讲粗话；注重仪表，穿戴整洁，朴 素大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进教学区；男生不留长发，女生不烫发、染发，不戴首饰，不涂指甲、口红，不穿高跟鞋。 三、遵守课堂纪律，上课认真听讲、不做小动作、不许带手 机进课堂、不看课外书，尊重老师，发言要举手，认真完成作业。 四、认真执行考勤制度。如因病、事需请假或外出者，要写 请假条，须经班主任批准。政教处签字后方可离校。 五、讲究卫生。保持环境卫生，不乱扔杂物，按时打扫教室 卫生，坚持每天二清扫、每周一大扫，垃圾倒至指定地点。 六、注意安全。走读生要遵守交通法规，不抢道、不聴车。 住校生应注意寝室内用电安全，不私拉电线电源，不乱拉电闸开关，爱护消防设施。 七、节约用电用水。做到人走灯灭、人去水止。每天上课 前、放学后值日生负责开、关照明灯。 八、爱护公物。爱护学校的花草树木，不用脚踢门，不脚踏墙壁，损坏公物照价赔偿。
初三班级管理措施 初三学生面临中考，会有不小的压力，作为班主任，要采取措施，管理好班级，让学生安心学习，备战中考。下面是学识网小编整理初三班级管理措施的范文，欢迎阅读! 初三班级管理措施篇一 我校的教学质量始终处于稳步提升的态势，学校关于“质量立校、质量强校”的认识已达成共识。但随着教育形势的快速发展，我校面临着更严峻的竞争力和生存危机，而毕业年级作为学校的终端显示，不可避免的受到越来越多的关注，如何面对校情、抢抓机遇，因地制宜的开展“提质增效的工作，充分发挥各校的自身优势，扎实有效的推进毕业班的教学工作。下面我就谈一下近期对毕业班工作的几点认识和建议： 一、大力开展毕业班的教研活动，让老师们动起来，充分发挥学科教研组、备课组的作用，建立“同行既合作伙伴的现代竞争观”摒弃“单打独斗”的工作作风，多提倡“众人划桨开大船”的意识，备课组的协作作用有两项措施：(1)抓四个保证(2)四项落实 四个保证是：保证时间、保证投入、保证效率、保证专人负责四项落实是： (1)、落实学习，抓好方向，提高教师把握课标的能力和教学的预见能力 (2)、落实问题，抓好训练
(3)、落实实效，抓好教学反思 (4)、落实分层，抓好平衡，抓好班级分析，努力缩小平行班级之间的学科差距，做好全面提高。 二、学科进度统一，乃至提前，在时间紧迫的情况下，更要做好精细化的安排，留出足够的时间去复习，多巩固、多训练，提高分析问题、解决问题的能力。 三、对教师而言，实出课堂教学的实效性，精心优化教学设计 (1)、首先突出实效性、层次性 (2)、备课更要实出目标意识，也就是把握学生学习的起点，目标制定更有针对性，有此提高教学效率。 另外，复习时还要做到三忌三要，减少复习的盲目性; 一忌：繁琐机械重复，要精心设置，调动学生的积极性; 二忌：停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习的亮点; 三忌：分不清重难点，课堂教学要条理清晰、重点突出，让学生形成一种“缕线――编网――找法――增智的复习模式，要做到全面复习、系统复习，提高复习效率。 四、强化教学常规、提高认识，做好学生工作 具体做好“两个对待”、即让学生要把每一节自习课都当做考试来对待、把每一次考试都当作中考来对待; “三个按时”即教师按时到位辅导、按时布置作业、按时检查作业“四精”即精选、精讲、精练、精评。 “五必”即作业布置做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必
初三年班级工作计划 班主任的工作神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为班主任，首要就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，我整理了“初三年班级工作计划”仅供参考，希望能帮助大家! 篇一：初三年班级工作计划 九年级是关键的一年，为了让学生能够考上理想的高中，本学期我将不遗余力的做好我的本职工作，不辜负学校领导和学生家长的重托。在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据本班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。 一、工作目标 1、认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成绩打下坚实的基础。 2、全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率。 3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质。 4、协调各科学习安排，平衡各科发展，帮助学生全面提高成绩。 5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。 二、工作要点 (一)加强班风建设 1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对毕业班学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。 态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习我校往届毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性)。 典型教育-----向好学生学习，向第一看齐 信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。 2、加强规范训练，即让学生养成： (1)一丝不苟的学习态度。教育学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。 (2)一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。 (3)始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。 3、安排班级活动 根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。 4、营造向上氛围 (1)制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字等。 (2)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的
初三班级管理心得 作者：王虎自担任九年级班主任以来，感触颇多，既有经验又有教训。以下是我在上学年中的一些心得体会，与大家共勉，希望大家给予订正。 一、爱惜身体，端正心态 九年级面临升学的压力比较大，因为时间关系，很多老师和班主任的午饭和晚饭不能得到及时的保证，很多人将就，随便吃一点，这种做法既为不妥。天天如此，再加上沉重的心理负担，身体总有一天会被拖垮。 就我个人观点来说，身体最重要。不管是作为班主任还是任课教师，首先要坚持锻炼身体，三餐饮食，及时合理，学会懂得爱惜身体，保护身体，保证身体健康，这是至关重要的。一个人不懂得爱惜身体，把身体搞垮，搞好工作从何谈起？因此，百忙之中，注意锻炼身体，合理饮食，爱惜身体。 另外，在教学过程中，肯定会遇到很多挫折，有来自学生的，同事的，家庭的，家长的，学校的，不管遇到什么挫折，麻烦，都要有一个积极乐观的健康心情，用正确的心态去面对。 二、精诚合作，形成合力 1. 协调科任教师与学生之间的关系。 当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。当科任教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持；当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，我是如实而又有策略地反映给科任教师。与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感；邀请科任教师参加班集体活动等等。目的是以此来进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。 切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。 2协调科任教师之间的关系。 社会本来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作经验等方面可能存在着许多差异，任课老师之间的矛盾不可避免。班主任不能一头沉，而是想方设法消除矛盾，使冰雪释化，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。 3．班级管理更需要任课老师的参与 九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课老师多做事情，对他们的正确要
初一（8）班班级管理制度 为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则，初一（8)班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则（以原始分零分为准，优则加分，劣则扣分）如下： 教室纪律： 1.课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室的，每人扣2分； 2.外出学校不写请假条的，每次扣1分； 3.迟到的同学，每次扣1分； 4.自习课（午自习）纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣1分。屡教不改者，酌情加倍扣分； 5.每旷课一节扣3分，请假需写请假条并有班主任签字。否则当旷课计算； 6.不按时完成作业的，每次扣1分； 7.损坏班级、学校公物、践踏草坪，每次扣1分； 8.班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。 卫生纪律： 1.教室卫生每天扫2次，倒垃圾2次。包干区每天打扫2次，未扫干净的扣1分； 2.教室或包干区卫生在检查老师检查时被扣分的，值日生和当日值日班长各扣2分；
3.带零食、面包、点心进教室并把残渣掉落在地面或在班级外的包干区乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣1分； 4.不按时打扫卫生的，值日迟到的，每次扣1分； 5.座位底下有垃圾，扣座位人1分。 集体纪律： 1.做课间操要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣1分； 2.外出上课时要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣1分。个人纪律： 1.骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣2分； 2.不服从安排，无故不参加体育活动的，扣1分； 3.敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分； 4.进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分； 5.考试作弊，扣5分； 6.教室物品损坏由个人承担，没有人承认由班级全体成员承担； 7.穿人字拖鞋进教室者，两操期间穿拖鞋者，扣1分。 奖励办法： 1.连续一周无迟到、旷课积分加1分。 2.连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加3分。 3.考试成绩进入班级前10名或成绩较上次级排名前进10名以上的加2分。 4.知错能改，表现较前周有较大改善者加2分
初三的班级管理工作计划 初三班级管理工作计划一 一、班级情况 本学期我班共有个学生，其中男生人，女生人。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生，在班级管理上有一定的难度。这部分学生的学习自觉性比较差，学习主动性不强。作业不能按时完成，上课不能专心听讲，自控力比较弱。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋、活跃的先进班集体。 二、目标任务 1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 2、巩固良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，
注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。 4、与学生融洽相处，建立的新型师生关系。 三、具体措施 (一)、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。 1、借助“学校德育教育活动开展”之际，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。 2、加快培养班干部，定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议)，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。 3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。 (二)、加强学风建设，营造良好的学习氛围。 1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。 2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
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班训：创新进取、超越自我 班级展望：活泼、团结、勤奋、多思关心爱护集体、尊师守纪、我以班荣、班以我荣 1、周一到周五由班干部负责记分，周五中午交班主任审定，写好班委意见。月底进行一次统分评比。 2、负责同学必须认真做好记录，正确打分。每周根据各负责同学完成这一工作的情况可以加1—5分。科代表期末根据表现加5—10分。 3、班委必须对同学负责，认真监督，写好班委意见。学期结束根据工作表现给予10—20分。 4、百分制为该同学学期品德等级评比的依据。100分为基础分，90分以上为优，80—89分为良，不及格在后七名中产生，其余为中。 5、百分制成绩为班级前五名的给予一定的物质奖励和表扬。 班规细则 一日常规章（由班长负责） 1、迟到，早退扣2分；无故旷课扣5分；规定时期未穿校服扣2分。 2、升旗仪式时要肃立，行注目礼，唱国歌，以及学校的各种集合要做到快、静、齐。违反其中之一扣3分。 3、班内做坏事的，每人扣1分；校内做坏事的，每人扣3分；为社会做坏事的，每人扣5分。 4、班内做好事的，每人加一分，校内作好事的，每人加3分，社会做好事的，每人加5分。 5、违反“五禁”（禁毒，禁赌，禁黄，禁烟，禁电子游戏）之一，出入网吧游戏厅，及其摩托车的人扣10分。对举报者，查证属实后加10分。 6、不带手机、MP3等贵重物品回校，如有发现，每次扣10分，并没收，由家长回校领回。 7、自习与晚修必须认真完成作业，阅读健康书籍。不准看漫画、杂志等，如有发现，每次扣5分。如被课任老师或校领导发现，扣10分。 8、有事要请假，书写请假条，班主任签字后告知班长，未写请假条的扣2分。如果在家里，必须由其家长打电话请假，才有效，否则扣10分。 二文明礼貌及食堂（由副班长负责） 1、说脏话扣2分；不尊敬师长扣5分；不与同学发生冲突、不顶撞老师、服从班干部管理，发现每次10分；损坏，丢失公共财务，照价赔偿并扣3分。 2、不起，不叫同学、老师侮辱性绰号。发现每次扣2分。 3、在食堂插队、打闹者扣5分。 4、在寝室吃饭后按要求清洁桌面，保持地面清洁，违反者每次扣2分。 5、饭后按要求清洁饭碗，并放在指定位置，否则，每次扣2分。 6、在教室吃饭后严禁乱倒剩菜剩饭，乱倒洗碗水，违者口2分。 三学习常规（由学习委员负责） 1、作业未完成，扣3分；作业不合格，没有订正，各扣1分，抄作业扣5分。 2、举报抄作业者，加3分；作业优，加3分。（收作业的同学负责登记后交科代表，科代表汇总后交学习委员。） 3考试作弊扣10分，通知家长，学期操行评定不及格。
初三班级管理细则 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初三（1）班班级管理制度 为使我班学生有一个更好的学习生活环境，更好的冲刺中考，本着责任到人的原则初三（1)班特制定本表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则（以原始积分100分为准，优则加分，劣则减分）如下： 一. 晨读 1.到校后应立即大声朗读，不做与学习无关的事情。 头接耳者，扣2分 不出声者，扣2分 做与晨读无关的事情，扣2分 ④认真大声朗读者，加2分 2.不吃早饭，经家长反映的，扣2分 二. 课堂纪律 1. 无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，扣5分 2. 课堂上干与课堂无关的事（睡觉、吃东西、看课外书、小动作、玩东西、转书、发怪声、乱插嘴、做其他作业、故意引大家笑）被老师点名批评或影响老师教学或同学学习的，每次扣3分； 3. 做与本节课无关作业的，扣3分； 4. 不带课本、练习等学习用具的，每次扣2分； 5. 未经教师允许，私自传递物品的，每次扣2分 6. 上课不认真听讲，走神被老师批评者，每次扣2分； 三. 课间纪律 1. 打架斗殴，严重破坏正常学习秩序的，每次扣6分； 2. 追跑打闹，严重破坏学习环境的，每次扣3分； 3. 大声喧哗、吵闹，严重影响同学休息的，每次扣5分； 4. 骂人、叫外号侮辱他人的，每次扣3分； 5、按时回班（提前1-2分钟）做好课前准备，否则扣2分 6.发现带MP3,手机等电子产品的扣2分，并及时告知家长。 四. 作业纪律 1. 作业（含背诵作业）不能按时交作业，故意拖欠的，每次扣3分； 2. 抄袭作业和被抄袭的，或去外班借资料抄者扣2分，各类考试作弊扣3分，不认真完成作业的，每次扣3分； 3. 忘带或不按要求交作业的，每次扣3分； 4．未能按老师要求及时交相关资料等，每次扣3分 5、作业得到优及以上者，每次加2分 五. 午休和自习纪律 1. 唱歌、宣誓，口号响亮，精神饱满，否则扣3分，并罚自己唱歌、宣誓； 2. 自习课，认真、安静做作业，讨论问题不能影响其他人，否则扣3分 3 自习课不能随便下位，课代表布置、分发作业不能影响其他同学，否则扣2分 六．体育纪律 1. 未经允许，无故不上体育，扣3分，并罚操； 2.不认真按学校要求锻炼者，体育课被老师批评者，扣3分，并罚跑； 七．劳动卫生 1、故意破坏劳动工具及公共财务的，赔偿并扣3分； 2、不按时到班，不及时完成劳动任务的，每次扣2分； 3、不能及时擦黑板，影响教学的，每次各扣2分；
初三下学期班主任工作计划 The work plan of the head teacher in the next semester of the t hird grade of junior high school 汇报人：JinTai College
初三下学期班主任工作计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工 作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 时光飞快，在一个不经意间初三年级上学期的学习生活 已经结束，进入了紧张的下学期中。大家都明白，对于要考入高中的初三学生们这学期意味着什么，学生更加努力学习， 老师抓紧补课，不放过每一秒。作为班主任的我，自然也对初三年级下学期班主任工作计划必不可少。 一、导思想与工作目标 以一切为了学生的健康成长为目标，以班级工作为基础，深化学生自治，从细处着手，分层面地对学生进行前途理想教育、安全和法制教育，创造良好的校风，学风，建设积极、 健康、向上、健康的校园文化，促进教育教学质量全面提高。大力加强学校的德育工作计划，以培养学生的创新精神和实践能力，进一步推进素质教育。为此，在本学年里，我们校将认真贯彻党的教育方针政策，认真贯彻执行《中学德育大纲》，
《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以多种形式加强对学生爱国主义、集体主义、行为规范、法制及人生观等诸 方面的教育，努力将学生培养成政治上坚定，思想上成熟，道德上高尚，行为上文明，心理上健康，文化上有修养，社会上有所作为的一代新人。 初二年的重点是进一步规范日常行为习惯和学习习惯， 进一步提高学习热情和适当增强学习的压力和紧迫感。学习习惯的培养是一个渐进的过程，本学期主要是加大对作业，上课听讲效果的策略教育，让他们强烈感觉到习惯不好带来的坏处。思想品德方面主要是培养责任感，做事要有始有终，力争做好，要多考虑别人的感受。主要做好以下几点工作。 二、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是 至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初二年段，比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： （一）注重教室文化的建设
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档初一班级管理规章制度，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 初一班级管理规章制度 班长： 1、负责管理班级日志。 2、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方面的工作。 3、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。 4、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。 5、定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。 6、负责收交家校联系本，并及时送和发。 7、和副班长一起做好每周的班级考评工作。 8、负责给值日班长的一周工作打分、统计和考核。 副班长：
1、负责值日班长的一周小结（交班主任处审阅并签名）。 2、督促各值日员管好课堂纪律，协助班长工作，当班长不在时代理其工作。 检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。 学习委员： 1、在课代表生病时，接替课代表的工作。 2、负责每日统计班级的作业收交情况，及抄袭作业现象。 3、负责成绩统计、排名。 4、每学期组织几次表彰会。 5、负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。 6、及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学。抓好同学的学习成绩。 7、提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。 卫生委员： 1、及时督促卫生值日员每天分三次清洁教室，一是早上到校后6点40分前，二是午饭后，三是放学。 2、负责管理分配每周大扫除工作和检查大扫除情况，不得造成扣分。
初二（1）班级公约 班训：扬我班威壮我班魂齐心合力共创佳绩 第一章序言 为了更好地管理班级，实现班级管理目标，使每位同学养成良好的学习、生活习惯，实现全面发展，特制定本公约。本公约是本班的“宪法”，全体成员必须以本公约为根本的活动准则，并负有维护本公约规尊严，保证本公约实施的职责。 第二章日常规范 一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。 二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。 三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。 四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。 五．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。 六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。 七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括打扫教室、清洁区、擦黑板、摆正桌椅，并把卫生角整理整齐。）八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。 九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀
比、显摆身外之物。 十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧及其他娱乐场所。※具体的奖惩标准 每人原始分100分，以周为单位计算加减结果。 （一）以下行为属于违纪： —大集合不肃立，甚至是说话打闹。（扣2分） －迟到、早退、无故缺席（扣2） －仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（扣2分） －不认真做课间操、眼保健操（扣2分） －课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。（扣4分） －课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（扣4分） －毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（扣2分） －清洁值日缺勤，劳动拖拉、懒惰（扣2分） －课间/后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）（扣4分）；－敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（扣6分）； －进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (扣10分) －拖欠作业、考试作弊；（扣4分）
初三上学期班级工作计划 班级建设是一个长期的过程，需要师生的共同努力。在新的形式下，班级建设也出现了许多新的变化和问题，需要我们认真的思考、热情的实践，在继承的基础上勇于突破，不断加强班主任工作，改进方法，探索新的思路，共同推动班级建设的新发展。下面是小编整理的初三上学期班级工作计划，希望对大家有所帮助! 初三上学期班级工作计划(一) 新的学期就要开始了，为了能巩固良好的班风，让学生在初三这个关键时期稳定思想，保证教学成绩稳中有升，使班级管理工作顺利开展，特制定工作计划如下： 一、本班学生情况分析： 本班共有41名学生，从上学期考试来看，其中成绩优秀的学生共10人。多数同学学习不够努力，主动性差，缺乏学习自觉性，学习成绩有待提高。我班学生纪律一般，纪律性强，缺乏一定的自我约束能力，但劳动积极，能按时、认真做好卫生值日工作。
二、指导思想 依据学校工作计划，坚持以德育为核心，以教学为中心，深入开展求学奋斗观和集体主义的教育，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校日常规范评比等来量化教育学生的言行。树立“素质教育、德育为先”的教育思想，坚持从我校的实际出发、从班情出发，遵循学生的身心发展要求，以加强学生思想道德建设为重点。以“四清”体制为主要依据，努力开创德育工作的新局面。 二、奋斗目标： 提倡“遵纪守法、团结互助、勤奋自强”的德育规范，力求培养学生的文明礼貌习惯和搞好学校、教室的清洁卫生，形成良好的班风学风，在班级量化和月考中争取取得好成绩;继续对班干部培养和利用，使他们成为本班学习、纪律的好榜样和督促者，继续教育、辅导后进生，以使他们做到“德智并举、自强发展”，加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。 三、具体措施： (一)自我充电： 1、学习其他班主任的先进经验并结合本班的特点，力争在管理学生上更进一步。
初一(8)班班级管理制度 为使我班学生有一个更好的学习生活环境,本着责任到人的原则,初一(8)班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度,以保证班级工作顺利进行。具体细则(以原始分零分为准,优则加分,劣则扣分)如下: 教室纪律: 1.课上交头接耳,小声说话,接教师话茬、起哄,无理取闹,顶撞任课教师,发生师生冲突等行为的,或被逐出教室的,每人扣2分; 2.外出学校不写请假条的,每次扣1分; 3.迟到的同学,每次扣1分; 4.自习课(午自习)纪律,负责人连续提醒个人两次不听者,扣1分。屡教不改者,酌情加倍扣分; 5.每旷课一节扣3分,请假需写请假条并有班主任签字。否则当旷课计算; 6.不按时完成作业的,每次扣1分; 7.损坏班级、学校公物、践踏草坪,每次扣1分; 8.班干部带头违反班级纪律,双倍扣分。 卫生纪律: 1.教室卫生每天扫2次,倒垃圾2次。包干区每天打扫2次,未扫干净的扣1分;
2.教室或包干区卫生在检查老师检查时被扣分的,值日生和当日值日班长各扣2分; 3.带零食、面包、点心进教室并把残渣掉落在地面或在班级外的包干区乱扔垃圾,破坏环境卫生的,每次扣1分; 4.不按时打扫卫生的,值日迟到的,每次扣1分; 5.座位底下有垃圾,扣座位人1分。 集体纪律: 1.做课间操要做到快、静、齐,散漫不及时排好队的,扣1分; 2.外出上课时要做到快、静、齐,散漫不及时排好队的,扣1分。个人纪律: 1.骂人、说脏话、粗话,或叫侮辱性绰号的,引起同学反感的,每次扣2分; 2.不服从安排,无故不参加体育活动的,扣1分; 3.敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分; 4.进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分; 5.考试作弊,扣5分; 6.教室物品损坏由个人承担,没有人承认由班级全体成员承担; 7.穿人字拖鞋进教室者,两操期间穿拖鞋者,扣1分。 奖励办法: 1.连续一周无迟到、旷课积分加1分。