海底世界
－－数数
1. 会运用正确的方法数数。
2. 能够按从上到下或从左到右的顺序一对一数数。
3. 站在整体角度区别数出各类事物。
夯实基础，才能有所突破……
1. 照样子数一数，涂一涂。
2. 数一数，连一连。
3. 数一数，圈一圈
4. 下面是兔妈妈为它们家准备的早餐，请你猜猜兔妈妈家有几名家庭成员？在括号里圈出正确的答案。
5. 数一数，把数量同样多的用线连起来。
这是一座由课内通向课外的桥梁……
6. 5只小猴在看护桃园中立了大功，猴王奖赏每只小猴一个桃子，它们挑选哪一堆桃比较合适呢？在合适的那堆桃后面画。
7.数一数图中共有几个圆形？
在合适的答案下面画○
456
8、小红今年上一年级，妈妈带
她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？
跃过去，你就是尖子生！
9. 数一数，把正确的答案圈出来。
(1)一共有(4 6 8)副手套。
(2)一共有(4 8 10)只手套。
10、数一数，在横线上画上你喜欢的标志表示
你家里有几口人？
今年你几岁了？
你这一小组有几个同学？
你书包里有几本书？
你喜欢上的课有几节？
11.有一个数字，不论横看、竖看，或是反过业看、倒过来看，它的字义和字形都不变，你能猜出这个数字吗？
看图想一想：我们生活中还有哪些物品的数量和”点子”的数量一样多呢？比一比，看谁说出最多。
海底世界
－－数数1. 略
2.
3. 略
4. ⑥
5. 略
6. 选5
7. 6
8. 略
9. (1)④(2)⑧
10. 略
11. 中国数字"一"或阿拉伯数字"1"。
两点→自行车的2个车轮、2只眼睛、2只耳朵等三点→红领巾的三个角、三角尺的三条边等
四点→牛的4条腿、羊的4条腿等
人教版一年级数学“数一数”教案 教学内容：第2——5页（数一数） 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备：实物投影仪一台。 教学过程：a)创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一
些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b)认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？学情预测及反思学情预测与反思
基于互联网搜索的小学数学一年级上册 《数一数》教学设计 教学设计背景 这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。 2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。 学情分析： 我班共有学生27名，15男12女。平均年龄不到6.5岁。22名来自本校学前班，3名来自校外学前班，降级2名。通过学前班的学习，具有一定的数数识数能力，本节课主要是在学生已有的知识经验基础上，构建分类的意义和方法，同时通过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视野。我相信，只要教师引导得当，达成本内容的教学目标会顺利的。 教学目标： （一）初步了解学生数数的能力和认数情况。 （二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。 （三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。 （四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。 教学重点和难点 重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。 难点：学会分类方法。 教学方法： 自主探究，观察比较，讲授法。 教学准备：
（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。 （二）学具：10根小棒。 （三）相关网址。 教学过程设计： （一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一段视频。【https://www.doczj.com/doc/ff9647993.html,/u76/v_NTY0MzIxNDQ.html】 （二）学习新课 1．初步建立方位概念。 请同学们看看这幅图上都有什么？ 【https://www.doczj.com/doc/ff9647993.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l n=1280&fr=&fm=&fmq=1323868839406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di130906675140&objURLhttp%3A%2F%2Fv https://www.doczj.com/doc/ff9647993.html,%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%2F790178166099.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2 https://www.doczj.com/doc/ff9647993.html,%2Fxzy%2Fsctx%2F92858.htm&W675&H480】 图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？ 右边是什么？中间是什么？ 数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？ 小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。 下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）2．学习数数：（板书课题——数一数） 出示“学校新学年开学”图。 【https://www.doczj.com/doc/ff9647993.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l
数学 数数，数的组成 习题一 一、填空 1．1个十是10个（）． 2．10个十是1个（）． 3．10个一是1个（）． 4．100个一是（）个十，（）个百． 5．3个十和5个一是（）． 6．8个一和2个十是（）． 7．5个十是（），9个一是（）． 8．57里面有（）个十和（）个一． 9．80是由（）个十组成的． 10．（）个十和（）个一组成98． 11．一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（）． 12．一个两位数，十位上是4，个位上是0，这个数是（）． 13．18的十位是（），表示（）个（），个位是（），表示（）个（）． 14．百位是1，表示（）个（）． 二、判断对错（对的打“√”，错的打“×”） 1．十位是1，个位是7，这个数是97．（） 2．38写作：308．（） 3．66中两个6的意思相同，都表示6个一．（） 4．65表示6个一和5个十．（） 5．37和73一样大．（） 三、填空 56＝50＋（） 78＝（）＋8 69＝（）＋（） 42＝（）＋（） 27＝（）＋（） 55＝（）＋（） 四、写出下面的数是几位数． 10：（）位数 12：（）位数 91：（）位数
数学8 ：（）位数 100：（）位数 20：（）位数 参考答案 一、1．一2．百3．十4．十，一 5．35 6．28 7．50，9 8．5，7 9．8 10．9，8 11．74 12．40 13．1，1，十，8，8，一14．1，百 二、1．×2．×3．×4．×5．× 三、略 四、两，两，两，一，三，两
数学 习题二 1．估一估，数一数． 2颗2颗地数…… 5颗5颗地数…… 2．填一填．
数数数的组成 教学反思： 这节课是让学生学习100以内数的数法和组成，在教学设计时，我从学生的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。 一、珍视学生的原有基础 100以内数的认识是在学生已学20以内数的基础之上所学的，并且对于100以内的数，学生也已在生活中积累了较为丰富的感性认知。因此我非常珍视学生的原有经验，在学生充分展示已有认知的基础上相机引导。如在课始我就请学生先说说20以内数的组成，让他们回忆以前所学的知识，在原有的基础上学习新知，一步一步深入探究。接着又从学生感兴趣的数小棒入手，先依据自己的生活经验学着数100根小棒，通过观察发现部分学生有自己数数的好方法时，再请学生上台展示数数的方法，其他学生认真观察。在展示数数的过程中，我不时的相机指导，肯定了他们10根10根数的方法后，要求他们每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再现了10个一是一十，10个百是一百。于是全班同学学着数小棒，再一次展现10捆小棒时，引导观察数好的小棒，说说看懂了什么？比较顺畅地理解了10个一是一十，10个百是一百。 二、知识来自共同的交流探究 让学生积极参与课堂教学过程，是我们教学追求的目的。抱着这样的心态，整个课堂我都以同桌合作学习为主要形式，发挥合作、交流学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，在学生勇于发表意见的同时，给予了他们一个展示自我、体现个性的良好时机，让所有的学生都能体验到成功的喜悦。 三、注意培养学生的估算意识 让学生学会估算是数学教学的重要任务之一。在这节课中，我利用百羊图创设了一些培养学生估算的活动，如：猜猜这儿有多少羊？（100、95、80…）接着让学生在具体情境中感知100有多少，并亲身体验出它比以前数过的数20大得多。同时，也让他们了解体会在生活中常常需要估算，从而培养了学生的估算意识。篇二：一年级数学《数数数的组成》教学反思 一年级数学《数数数的组成》教学反思 本节课是100以内数的认识的第一课时,是在学生已学20以内数的基础之上进行教学的，并且对于100以内的数，学生在生活中积累了较为丰富的感性认知。在学生充分展示已有认知的基础上进行引导，如课一开始我就请学生先说说20以内数的组成，在原有的基础上学习新知，一步一步深入探究。接着又从学生感兴趣的数小棒入手，先依据自己的生活经验学着数100根小棒，通过观察发现部分学生有数数的好方法时，再请学生上台展示。在展示数数的过程中，我不时的指导，肯定了他们10根10根数的方法后，要求他们每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再现了10个一是十，10个十是一百。于是全班同学学着数小棒，再一次展现10捆小棒时，比较顺畅地理解了10个一是十，10个十是一百。 本节课中存在的不足主要是： 1、教师的评价较少，应对学生的回答及时表扬。 2、这节课我讲得过多，留给学生动口动思维的空间不够多，应尽情篇三：一年级数学《数数数的组成》教学反思 一年级数学《数数数的组成》教学反思 本节课是100以内数的认识的第一课时,是在学生已学20以内数的基础之上进行教学的，并且对于100以内的数，学生在生活中积累了较为丰富的感性认知。在学生充分展示已有认知的基础上进行引导，如课一开始我就请学生先说说20以内数的组成，在原有的基础上学习新知，一步一步深入探究。接着又从学生感兴趣的数小棒入手，先依据自己的生活经验学着
实用精品文献资料分享 一年级数学1数数练习题(含答案) 海底世界－－数数 1. 会运用正确的方法数数。 2. 能够按从上到下或从左到右的顺序一对一数数。 3. 站在整体角度区别数出各类事物。 夯实基础，才能有所突破…… 1. 照样子数一数，涂一涂。 2. 数一数，连一连。 3. 数一数，圈一圈 4. 下面是兔妈妈为它们家准备的早餐，请你猜猜兔妈妈家有几名家庭成员？在括号里圈出正确的答案。 5. 数一数，把数量同样多的用线连起来。这是一座由课内通向课外的桥梁…… 6. 5只小猴在看护桃园中立了大功，猴王奖赏每只小猴一个桃子，它们挑选哪一堆桃比较合适呢？在合适的那堆桃后面 画”?肌薄? 7.数一数图中共有几个圆形？在合适的答案下面画 ○?? 4 5 6 8、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？ 跃过去，你就是尖子生！ 9. 数一数，把正确的答案圈出来。 (1) 一共有(4 6 8)副手套。 (2)一共有(4 8 10)只手套。 10、数一数，在横线上画上你喜欢的标志表示你家里有几口人？今年你几岁了？你这一小组有几个同学？你书包里有几本书？你喜欢上的课有几节？ 11.有一个数字，不论横看、竖看，或是反过业看、倒过来看，它的字义和字形都不变，你能猜出这个数字吗？ 看图想一想：我们生活中还有哪些物品的数量和”点子”的数量一样多呢？比一比，看谁说出最多。 海底世界－－数数1. 略 2. 3. 略4. ⑥ 5. 略 6. 选5 7. 6 8. 略9. (1)④(2)⑧ 10. 略 11. 中国数字"一"或阿拉伯数字"1"。两点→自行车的2个车轮、2只眼睛、2只耳朵等三点→红领巾的三个角、三角尺的三条边等四点→牛的4条腿、羊的4条腿等
【教育资料】小学一年级数学数数数的组成教案 １．使学生认识计数单位一和十，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成． ２．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数． 教学重点 100以内数的组成． 教学难点 接近整十数时数数的方法． 教具学具准备 师生每人准备100根小棒． 教学步骤 （一）铺垫孕伏 教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组）？第二个问题：每排（组）有多少位同学？（学生自由抢答）
学生回答后，教师接着问：这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学？（举手示意）很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢？没关系，今天我们就来学学怎样数数．（板书部分课题） （二）探究新知 1．教学例1． （1）一根一根地数【演示动画数数】下载 ①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十． ②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？ ③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100． （2）十根十根地数【播放视频十个十个地数】． ①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100． ②把十捆小棒捆成一大捆．讲述：10个十是一百．板书：10个十是一百． ③齐读：10个一是一十，10个十是一百．
2．教学例2． （1）结合实物数数，从二十五数到三十二． ① 先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数． 提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办？动手试试看． ②指名说出是怎样做的． 二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根．29的后面是30． 如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十． （2）第28页上面的做一做，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生．然后提问：数到三十九时，再数下去应是几十？数到四十九呢？五十九呢？你发现了什么？ 使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1． （3）脱离实物数数．
教学目标 (一)使学生会一个一个地和一十一十地数1～100以内的数并知道数的顺序． (二)初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的． (三)记住10个一是十，10个十是一百． 教学重点和难点 重点：会数100以内的数并知道顺序． 难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少． 教学过程设计 (一)复习准备 1．数一数有多少个点子，写在()里．(说出你是怎样数的 ) 2．看图填空． (1) ()个十和()个一，是()． (2) ()个十和()个一，是()．
(3)()个十和()个一，是()． (二)学习新课 1．教学例1． (1)10个一是一十． 师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根．(学生开始操作) 师：以前我们数小棒多少根就捆成一捆？(数10根就捆成一捆) 师：10个一是多少？(10个一是一十) 板书：10个一是一十． (2)10个十是一百 师：现在我手里有2捆小棒，是多少根？(20根) 师：如果再添上一根呢？(21根) 教师操作，学生依次往下数22，23， (29) 师：现在数到29根小棒了，再添1根是多少根？(30根) 师：这9根再添上1根满10根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？(3捆) 下面继续采取教师出示小棒，让学生数数．每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了．(发现有困难的学生，让他起立回答，给予个别指导)每数到接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错．如39下面是40；49下面是50……同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了？(捆成一捆)当数到91，92，93，…，98，99时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？(学生高兴地回答：100)
一年级上“数数策略”专项训练 一、“之间”问题（不包括两端） 1.小丽排第10，小宇排第15，小丽和小宇之间有（）人。 2.东东排第12，玲玲排第19，东东和玲玲之间有（）人。 3. 10和14之间有（）个数。 4.一些动物来排队，刺猬排第8，小猴排第4，刺猬和小猴之间有（）只小动物。 5、小美排第19，乐乐排第11，小美和乐乐之间有（）人。 二、“从….到…”问题（包括两端） 1.明明读书，今天从第10页读到第14页，明天该读第15页了，他今天读了（）页。 2.红红在看一本动漫书，今天她13页从第页看到了第19页。问红红今天看了（）页书。 3.小红昨天从第11篇作文开始看，今天从第16篇开始看。小红昨天一共看了（）篇作文。 4.数学老师今天布置的家庭作业是从第10页做到第16页，今天的数学作业有（）页。 5.小明读一本书，他从第9页读到第15页，一共读了（）页。
三、推迟问题 1、11月5日星期一开运动会，但是有雨，运动会推迟3天再开，推迟后，运动会是星期（）开。 2、小明周二值日，生病没来，推迟3天，他应该周（）值日。 3、今天星期日，再过三天就是元元生日了，元元生日是星期（）。 4、12月20日周三开运动会，由于下雨，推迟4天，推迟后，运动会是周（）开。 四、总人数问题（+1问题） 1、小明早上排队等车，他的前面有14人，后面有3人。一共有多少个人在排队？ 2、小丽排队买票，她前面站了9人，后面站了3人，排队买票的一共有（）人。 3、早上做操时，明明前面站着4人，后面站了10人，一共有（）人。 4、小朋友做游戏，小宁左边有7人，右边有8人，一共有（）人。 5、学校路队放学，小智前面有1人，后面有9人，小智这队一共有（）人。
一年级数学：数数数的组成教学目标： 1、通过数具体实物，表示结果和比较不同方法感知把10当作一个十的好处。 2、自主建构新的计数单位十，理解和掌握100以内数的组成。 3、在具体的活动中培养学生观察、比较、分析的能力，增强学生的估算意识，优化意识。 教学重点:理解和掌握100以内数的组成 教学过程: 一、导入新课 1、：我们班一共有48个同学，如果用上1个小小棒代表一个同学的话，需要多少个小小棒？ 2、学生独立数出48个小小棒，全班汇报交流。 学生汇报自己的数法，可能的答案是一个一个数、二个二个数 二、控究新知 1、自主构建计数单位十
谈话：同学们用自己的方法数出了48个小小棒，但这样放在一起，老师很难判断你们数的是否都正确。你能开动脑筋，想办法清楚地表示你数出来的小正方形正好是48个吗。 生独立独立尝试，教师巡视，并把学生中的不同方法展示在黑板上。 可能的情况有以下几种：二个二个一堆 24堆 五个五个一堆 9堆还多3个 十个十个一堆 4堆还多8个 教师引导学生对出现的几种情况进行观察，并反复地数，在数的过程中感悟第三种方法的好处，能一眼看出结果。 师：正因为十个十个放着比较方便，看出清楚。就把10个记作1个十。十里面有什么啊？ 交流小结：十里面有10个小小棒，或者说是：十里面有10个一。 2、掌握100以内数的组成。 （1）理解几十几的组成。
师：你能根据图示说说48里面有几个十、几个一吗？ （老师引导学生说出48里面有4个十、8个一；4个十和8个一组成48。） 练习：说说27和83里面有几个十、几个一。 请同学们从盒子里再数出1个摆一起，说说现在是几个十和几个一组成。 （2）掌握整十数的组成， 师：再增加一个是多少？怎么表示比较好些？ 生可能的答案是：50个。把9个和新加的一个放在一起，组成一个十。50里面有5个十等等。 （3）认识100并掌握100里面有10个十。 师：仔细观察同桌两个同学桌面上的小棒，把这些都合起来，一共是多少？（100）你认为100是由什么组成的？学生可能的答案是：2个五十，100个一，10个十） 师：请你来数一数这里一共有几个十？（根据学生的回答板书：100里面有10个十。）
一、数一数 教学内容：教科书第2、3页 教学目标： 知识与技能: 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 过程与方法: 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。情感态度与价值观: 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键： 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程的困难。 课时安排：一课时 教学课程： 一、激发兴趣导入 讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？ 1. 出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？ 二、新授 1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？ 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 2、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。） 3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。 三、练习：
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。 如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 五、小结 小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？ 六、作业：
一年级数学上册《数一数》知识点www.5y https://www.doczj.com/doc/ff9647993.html, 数一数概念 数数，就是按照一定的顺序，从1开始数数，数到最后一个物体对应的那个数，也就是说最后数到几，就是这种物体的总个数。 举例说明 ★ --------1个星星 ★★ --------2个星星 ★★★ --------3个星星 ★★★★ --------4个星星 ★★★★★ --------5个星星 ★★★★★★ --------6个星星
★★★★★★★ --------7个星星 ★★★★★★★★ --------8个星星 ★★★★★★★★★ --------9个星星 ★★★★★★★★★★ --------10个星星 上面的星星都数对了吗？是不是觉得这样有些枯燥呢？那么，大家还记得一首叫做《数鸭子》的儿歌吗？接下来我们就通过这首儿歌来再来学习一下数数吧~ 数鸭子 门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八。 门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八。 嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 数不清到底多少鸭 数不清到底多少鸭 赶鸭老爷爷，胡子白花花 唱呀唱着家乡戏，还会说笑话 小孩小孩快快上学校
别考个鸭蛋抱回家 门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八。 这首儿歌是不是生动形象的为各位小朋友表现出数数的诀窍呢？那就一块来数一数上图中有几只鸭子吧。图中是不是有1只大鸭子和7只小鸭子呢？你数对了吗？ 数数的技巧 1、大家要有顺序的数数，不能跳跃的去数，从上往下或者是从左往右，有顺序数一个划一个，这样就不会数错。 2、会用画画的方式以不同形状的图形来表示物体的个数，通过不同的图形来辨别每个图形的个数。 动动脑筋做习题 1. 数一数下面每个图形都有几个。 ■■ ▲▲▲▲ ●●●●●●●●● ★ （） （ ） （
海底世界 －－数数 1. 会运用正确的方法数数。 2. 能够按从上到下或从左到右的顺序一对一数数。 3. 站在整体角度区别数出各类事物。 夯实基础，才能有所突破…… 1. 照样子数一数，涂一涂。 2. 数一数，连一连。 3. 数一数，圈一圈
4. 下面是兔妈妈为它们家准备的早餐，请你猜猜兔妈妈家有几名家庭成员？在括号里圈出正确的答案。 5. 数一数，把数量同样多的用线连起来。 这是一座由课内通向课外的桥梁…… 6. 5只小猴在看护桃园中立了大功，猴王奖赏每只小猴一个桃子，它们挑选哪一堆桃比较合适呢？在合适的那堆桃后面画。 7.数一数图中共有几个圆形？
在合适的答案下面画○ 456 8、小红今年上一年级，妈妈带 她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？ 跃过去，你就是尖子生！ 9. 数一数，把正确的答案圈出来。 (1)一共有(4 6 8)副手套。 (2)一共有(4 8 10)只手套。 10、数一数，在横线上画上你喜欢的标志表示 你家里有几口人？ 今年你几岁了？ 你这一小组有几个同学？ 你书包里有几本书？ 你喜欢上的课有几节？ 11.有一个数字，不论横看、竖看，或是反过业看、倒过来看，它的字义和字形都不变，你能猜出这个数字吗？
看图想一想：我们生活中还有哪些物品的数量和”点子”的数量一样多呢？比一比，看谁说出最多。
海底世界 －－数数1. 略 2. 3. 略 4. ⑥ 5. 略 6. 选5 7. 6 8. 略 9. (1)④(2)⑧ 10. 略 11. 中国数字"一"或阿拉伯数字"1"。 两点→自行车的2个车轮、2只眼睛、2只耳朵等三点→红领巾的三个角、三角尺的三条边等 四点→牛的4条腿、羊的4条腿等