区域教育质量监测的几个基础性问题
作者：洪松舟;汪琪
作者机构：杭州下城区教育研究发展中心
来源：当代教育科学
ISSN：1672-2221
年：2009
卷：000
期：017
页码：P.17-19
页数：3
中图分类：G527
正文语种：CHI
关键词：区域;基础教育;质量监测
摘要：区（县）教育质量监测对于学校、教育行政部门和社会都有非常重要实践价值，目的在于以监测提供反馈和指导，促进区域教育均衡发展以实现教育目标。我国区域教育质量监测以基础性监测、过程性监测和结果性监测为监测内容对本区（县）基础教育的办学机构及参加人员运用多元方法、按学科、分阶段进行全面监测，基本程序包括建立标准、施测、反馈、问责、干预，监测机构的设置以教育行政部门下设专职机构为主要形式．并由专兼职人员实施具体监测工作。