《奇妙的电话机》参考教案
教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。
教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。
教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。
教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。
教学过程：
一、教学引导
师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔）
师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。
生：小兔，你好！
师：我很想和你们交个朋友。今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？
生：（略）
师：（拿出做好的电话）
生：电话。
师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？
生：（略）
师：你们常打电话吗？
生：是的。
师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？
生：喂，你好！
师：（出示课题）你们都是这么说吗？
生：是。
二、教学发展
师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？
生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的……
师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？
（课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。）
师：这个画面上是什么呢？
生：有个人好像在对着东西说话……
师：这里有一行字，大家一起读一读。
生：1876年，苏格兰医生贝尔……
师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。再看这个画面，这些人在干什么？
生：这些人在打电话，还有人在旁边等着……
师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？
生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。
师：最早的电话广告是登在报纸上的。那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。
生：（纷纷表演电视里的广告）
师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？
生：（想象）（略）
师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？
生：想！
师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。
生：（讨论）
师：你想用什么来做？拿出来，让大家看看你准备的东西？
生：（略）
师：大家想到一起了。我有几个朋友就这么做的，你们看，这是小鸡丫丫做的；这是小熊聪聪做的……这些电话或手机有什么与众不同的？
生：有形状特别的；有用化妆品盒做的；有用橡皮泥和彩纸结合制作的……
师：你们知道吗？这几个小朋友也刚刚读二年级，做得多好呀？你们想不想和他们比试比试？
生：想。
师：对，咱们可不服气，比就比，看谁做得新奇，做得好，做得快。
生：（进行创作）
（教师在此时发现学生创作中的闪光点及时给予肯定和鼓励。）
三、教学评价和延伸
师：你的电话机和手机做得真好，给大家介绍介绍。
生：（介绍自己做的电话机和手机。）
师：试试你的电话机或手机好不好使。你想给谁打个电话？（多找几名学生）生：（做打电话的游戏）
师：大家都忙了一节课，现在轻松轻松。来，咱们一起听首歌谣，站起来唱一唱、跳一跳。
生：（参与律动）
师：（做接电话的姿势）……现在举办小动物运动会……好，我一定来参加。（转身对同学们说）现在我去参加小动物运动会，小朋友们想参加吗？欢迎你们一起参加，再见！
生：再见！
（下课）
《奇妙的电话机》教学反思 钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。《奇妙的电话机》是小学二年级美术教材第三册的一节手工课。属于“设计、应用”的学习领域。本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通过这节“设计、应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。 首先，通过欣赏、了解电话机的文化及造型特点。通过对不同电话机的欣赏，提高学生的审美能力。欣赏，是美术教学的一个重要组成部分,它能提高学生的认知能力与审美能力。从课件中，学生了解了电话机的历史文化，振动原理与不同种类，激发了学生求知的欲望与对电话机的兴趣。在教学中，学生的心理特点决定了他们最喜欢的造型是卡通类型，这为接下去的制作做了一个很好的铺垫。 其次，通过电话机的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。活动的成功与否，并不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。所以很多平时画儿画的不是很好的男孩子，在这次活动中却表现的很突出。 巧用材料以及对电话机的外形设计是本课的重点。通过对作品的分析，使学生在制作中即快又好的完成简易的漂亮的电话机，并且学生制作的作品形式各不相同，想象极为丰富。有的做出了心型电话机，有的做出了花朵电话机，有的做出了悬挂式的电话机，有的做出了机器人电话机，有的还给电话机加上了开关按扭……花样繁多，五花八门，让人叹为观之。这不正是我们所想得到的教学效果吗？ 最后，在学生设计制作完电话机之后，让学生说一说自己的设计意图，并分小组一起认一认电话机。学生总结发言，今天制作的电话机即是一件艺术品，又可以提醒我们节约时间，让我们展开想像的翅膀，随着歌曲《时间像小马车》，乘上这匹快乐的小马车，和时间赛跑吧！
《奇妙的电话机》参考教案 教学目标：引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感；通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作功能、材料、色彩等方面与众不同的电话机；激发学生丰富的想象力，体验创造的乐趣。 教学重点：激发学生丰富的想象力、创作与思维能力。 教学难点：启发学生制作功能、材料、色彩与众不同的电话机。 教学准备：彩泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水、牙签等材料。 教学过程： 一、教学引导 师：同学们好！今天，来了很多客人，其中有个小客人要来和我们一起上课，你们看，它来了！（老师戴上手套小兔） 师：（老师戴上手套，摇动一下）小朋友们好！我是小兔“精精”。 生：小兔，你好！ 师：我很想和你们交个朋友。今天带来了一份礼物，你们猜猜是什么？ 生：（略） 师：（拿出做好的电话） 生：电话。 师：这是什么颜色的？漂亮吗？你们喜欢吗？ 生：（略） 师：你们常打电话吗？ 生：是的。 师：那么当你们家的电话响了，你拿起电话，第一句说什么？ 生：喂，你好！ 师：（出示课题）你们都是这么说吗？ 生：是。 二、教学发展 师：太好了，同学们很懂礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？
生：从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的…… 师：你们真棒，知道了这么多，我还知道一些，你们知道吗？ （课件演示：1．电话的起源；2．最早的电话；3．电话广告。） 师：这个画面上是什么呢？ 生：有个人好像在对着东西说话…… 师：这里有一行字，大家一起读一读。 生：1876年，苏格兰医生贝尔…… 师：哦，电话是贝尔发明的，多了不起。再看这个画面，这些人在干什么？ 生：这些人在打电话，还有人在旁边等着…… 师：这是最早的电话，太不方便了，还有，这是什么？ 生：（读旁边的一行字）最早的电话广告。 师：最早的电话广告是登在报纸上的。那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学。 生：（纷纷表演电视里的广告） 师：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越漂亮，那么等我们长大了，那时的电话或手机会是什么样子的？ 生：（想象）（略） 师：你们说得太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？ 生：想！ 师：那用什么来做呢？小朋友们先讨论讨论。 生：（讨论） 师：你想用什么来做？拿出来，让大家看看你准备的东西？ 生：（略） 师：大家想到一起了。我有几个朋友就这么做的，你们看，这是小鸡丫丫做的；这是小熊聪聪做的……这些电话或手机有什么与众不同的？ 生：有形状特别的；有用化妆品盒做的；有用橡皮泥和彩纸结合制作的…… 师：你们知道吗？这几个小朋友也刚刚读二年级，做得多好呀？你们想不想和他们比试比试？ 生：想。
一、教学目标 知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。 过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。 情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。 二、教学重难点 教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。 教学难点：制作造型独特，功能新颖的电话机。 三、教学策略 采用“探究—体验—尝试”的教学策略。探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独特、功能新颖、使用便捷的电话座机或手机。 在教学中首先通过看图片了解电话的发展和设计，发现人们在设计电话时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计电话座机和手机。 四、教学过程
1．设疑导入（1）提问：当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式来联 系？哪一种方式最快捷？学生思考后回答：用电话，就象 面对面说话一样方便、清晰、快速 设问导入，启发学 生思考 2．组织教学：电话发明到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化， 我们一起去看看电话是如何一步步改进发展的。 多媒体放映介绍：电话的发明者贝尔，1847年出生于英国 的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的 东西拆拆卸卸，常常有一些小发明。他曾经发明了一种帮 助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发， 设计制造了电磁式电话。1875年，电话问世了，并且很快 在全世界得到了普及。 ①1875年，贝尔通过自己发明的液体送话机说道：“沃 森先生，请过来！我有事找你！”人类有了最初的可用 电话机，揭开了通迅交往的新篇章。 ②1880年，Gower－Bell电话成为许多国家第一个使用电 话。 ③1885年，磁力发电机壁式电话是最早的一部由丹麦人制 造的电话。 ④1973年，旋转式电话是二十世纪三四十年代家庭常用的 电话机。 ⑤1975年，逐步发展成按键式电话。 ⑥1996年，发展成方便的家庭无绳电话。 提问：由于科技水平的不同，电话功能的不同，于是电话 机的造型也发生了变化，你能发现吗？请说一说。 教师小结：由于科技的发展，电话的功能也在发展，因此 随着电话的造型、部件和色彩都在逐渐地变化，造型越来 越简洁，色彩越来越明快，使用也越来越便捷。 进入手机时代 从战地使用的无线对讲机得到启发，研制出了老百姓可随 身携带的“大哥大”，居然像砖头一样厚重，但毕竟实现 了随时无线交流的愿望。 了解电话的发展 历史，思考怎样设 计手机
新成学校第五届探索杯教学大赛说课稿 美术组： 课题：《奇妙的电话机》 年级：二年级 教材：山东版小学美术第三册 教材分析：本课属于美术的四个学习领域中的造型*表现领域，是教材中的第四课，与第三课《可塑的彩泥》是同一单元的知识。 一、说教学目标: 1、通过了解最早的电话机、到观察身边的电话机、欣赏独特造型的电话机、畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。 2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。 3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。 二、教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。 三、教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。 四、教学准备：教师：课件、范作等。学生：橡皮泥、牙签等。 五、教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。 六、教学设计： （一）、导入新课课 1、师：上课！同学们好。课件出示：老式电话铃声。 师：听什么声音？ 出示课题：《奇妙的电话机！》 (二)、新授： 问题设计： 1、大家知道电话机是谁发明的吗？如果你知道请举手！ 课件出示视频：贝尔的电话机 师：请看这就是世界上最早的电话机！有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化！ 老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。 2、谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的? 3你观察到了电话机的上面都有什么？ 4、同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处？ 5、有什么不同？ 教师会根据学生回答进行评价（嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。。。。。。你观察的很仔细。） 小结：刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。 (三)、发展 1、下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了！ 课件出示：外形奇异的电话机 2、（等学生观察一会儿）这么多电话机啊，你最喜欢哪个？为什么？ 3、课件：根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢？
漂亮的建筑 【教材分析】 1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。【教学目标】 1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。 2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。 3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。 【教学重点】 感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。 【教学难点】 启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。 【教学具准备】 生：各色纸张，剪刀，双面胶 师：课件、组合图形、示范作品 【教学过程】 一、激趣导入 1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。 （图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）
2.（出示天坛祈年殿） 看到这座建筑了吗？ 它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。 这座建筑给你什么样的感觉？ 预设：漂亮、雄伟。 今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。 （出示课题） 【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】 二、探究式学习 1.介绍祈年殿 请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！ 2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？ （学生自由回答） 3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。 （大屏幕出示5张建筑图片） 4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？ 预设：像火箭、帆船等。 5.可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等 6.游戏互动：拼一拼 请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？ （尝试组合建筑，总结出建筑外形独特） 7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢？谁有办法？ （出示幻灯片，解决色彩美、环境美。） 小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。
[设计意图] 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。 [活动目标] 1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。 ［活动重点］ 学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 ［活动难点］ 会正确拨打报急电话。 ［活动准备］ 课件（1）---（3）；电话一部；图画3 幅。 ［活动过程］ 一、播放课件（1），引起幼儿的兴趣。 1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。 提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢？”(个别幼儿回答) 2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。”（拨打110） 二、教幼儿学习打“110”。 1、出示电话机， 教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。 2、请个别幼儿上来拨打“110”。 三、播放课件（2），引导幼儿学习拨打急救电话。 1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。 提问：“这个时候，小花该怎么办？”。（幼儿讨论后请个别幼儿回答） 2、师：“我们来看小花是怎么做的。”（打电话给爸爸）
2019人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (1) 教材解读; 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕，摆，贴的方法进行制作。学生撕贴画时，思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。也是一个充满童真童趣的快乐过程。 学情分析： 一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时，小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。 教学目标 掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐 创新精神、合作精神 教学重点与难点 重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能 难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。 制作材料 师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。 生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等 教学设计过程： （一）课前准备，点燃情绪 师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？ 生：想—— 师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？ 师：对了，是七巧板。
师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！ 『让学生从视觉上感受丰富的色彩，在动手寻找的过程中体验多样的形状。』 师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？ （教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形） 师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。瞧，第*组已经坐端正了，速度真快。 师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都是小小设计师。老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表现的这么好。 『在小小游戏中，小朋友通过对七巧板不同位置的摆放和不同颜色的搭配会产生不同的效果，在这个过程中，小朋友们的动手能力和小组合作能力得到了发展;为下面小朋友学习摆，拼，搭的技能作好了准备；同时也为小朋友们更好地展开想像作了一个充分的热身运动。』（二）导入课题，激发兴趣 师：小朋友，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？ 生：天安门。 （用媒体展示雄伟的天安门，并告诉学生它的设计者就是小朋友们的同乡前辈，香山匠人蒯祥。） 『激发学生的自豪感，自然而然就萌发了向先辈学习的想法，为下面的创作为下面情感做好了铺垫。』 师：嗯，小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人！张老师早听说你们香山匠人了不起，今天我们就来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗？ 『教师借势提出的建议，不仅释放了学生刚刚积蓄的渴望学先人，展示自我的情感；也揭示课题；拉开了任务性教学的序幕。』 （板书：漂亮的建筑） （三）了解建筑，储备知识 师：在我们开始设计之前，我们的好朋友欢欢来了。她要带我们
一年级美术上册《漂亮的建筑》教案教学理念： 、教学内容的人文性，培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特贡献，从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。 2、表现内容的创造性，开发学生的创造潜能，培养实践能力，并将创新观念转化为具体成果的能力。 3、表现方式的探究合作性 教材分析： 、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2、P37的学生的制作图暗示了本练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。 教学目标： 、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。 2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计
一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。 3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。 教学重点： 感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。 教学难点： 启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。 教学具准备： 生：各色纸张，剪刀，双面胶 师：、组合图形、示范作品 教学过程： 一、激趣导入 今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。 （图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛） 2（出示天坛祈年殿） 看到这座建筑了吗？ 它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。 这座建筑给你什么样的感觉？（漂亮、雄伟）
《奇妙的电话机》教学设计 教学目标: 1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。 2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。 3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。 教学重点:在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。 教学难点:引导学生运用材料来表现自己的独特创意。 教学准备:教师:课件、范作等。学生:橡皮泥。 教学方法:观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。 教学设计: 一、导入新课 1、课件出示谜语： 上课!同学们好。老师知道我们班的学生都非常聪明，那老师就出一个小小的谜语来考考你们： “嘀铃铃，嘀铃铃”， 它在桌上响不停。 拿起听筒放耳边， 一头说话一头听。（非常棒，你们还想不想了解更多的关于电话方面的知识？） 2、出示课题:《奇妙的电话机》 二、新授 1、课件出示:贝尔的电话机 大家请看，这是什么东西? 猜一猜?如果你知道请举手! 2、对，这就是世界上最早的电话机!你知道是谁发明了电话机，他又是在怎么样的情况下发明的吗？ 3、课件播放：电话机的演变过程 有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话，就像面对面说话一样方便、清晰、快速。电话机发展到现在，已经有了巨大的变化! 4、刚才同学们欣赏了很多电话机，其实我们生活中常用的两类电话：固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话；手机，也就是移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。（教师出示两类电话机）板书：固定电话机 移动电话机 三、发展 1、由于科技的发展，电话的造型、部件、色彩都在逐渐地变化，下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子可漂亮了! 课件出示:外形奇异的电话机 2、(等学生观察一会儿)这么多电话机啊，你最喜欢哪个?为什么? 3、看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些，电话机还可以做成什么外形的?（几何形、动物形、植物形、翻盖式、手表式、旋转式……总之外形简洁，才方便使用。）
《奇妙的电话机》教案 教学目标： 1、简单了解电话的发展史； 2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/0411880681.html,]的创新和造型能力； 3、培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/0411880681.html,]的情感交流能力。 教学重点：电话机的制作。 教学难点： 1、电话发展史 2、激发学生的创作热情，设计有特点。 课前准备：多媒体课件、电话机一只、橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程： 一、激趣导入 出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。 二、了解电话的发展 1、多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？ 2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？ 3、多媒体展示：各种固定电话照片。多媒体出示问题： 蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状、色彩 4、师生交流 5、多媒体展示：移动电话的图片。 6、多媒体出示问题：
蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能 7、师生交流 三、制作电话 过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和协。 1、引导创意： 现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？ 2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。 3、学生制作，教师巡回指导。 四、玩游戏，交流作品。 1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话。指导学生打电话要有礼貌。 2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。 3、我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用。让学生说说为什么选它，然后再打。同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，有什么特色。 五、课堂总结，收拾整理。 1、小朋友，你们今天设计的电话都很有特色，有造型别致，有色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。 2、请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。
美术教案－漂亮的建筑 小学美术教案 《漂亮的建筑》教案 ●一、教材分析 1、编辑指导思想 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴ 、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点 重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》 难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等 ●二、教学设计 １、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑
今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆 《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽” 《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶， 《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理 《乡村民居》乡村 《城堡建筑》游乐场等 ⑶、欣赏学生作品 刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品： Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）Ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等） ⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型 在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上
一年级美术教案漂亮的建筑 《漂亮的建筑》教案 一、教材分析 编辑漂亮的建筑指导思想 低年级美术造型与表现，漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课漂亮的建筑，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本漂亮的建筑第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 ⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点
重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》 难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等 二、教学设计 １、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑 今天学习《漂亮的建筑》，漂亮的建筑这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、
美术教案－漂亮的建筑 《漂亮的建筑》教案 一、教材分析 、编辑漂亮的建筑指导思想 低年级美术造型与表现，漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过漂亮的建筑看看画画做做等方法，漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课漂亮的建筑，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点 重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的
建筑》 难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等漂亮的建筑 二、教学设计 １、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑漂亮的建筑 今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆
人教,版二年级美术上册《第5课奇妙的电话机》教学 设计 《奇妙的电话机》教学设计教学目标： 1.知识与技能目标：简单了解电话机的发展历史与未来发展趋势，以及电话机的基本结构和外形特点；。 并把自己设计的独特的电话机用绘画、立体制作等不同的材料表现出来。 2.过程与方法目标：通过欣赏视频图片，感受不同电话机的功能和外形的魅力，使学生形成创意思维；。 通过观察、分析、示范等方法，结合小组探讨，梳理制作一部新型电话机的基本方法。 3.情感态度与价值观目标：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善生活的美好愿望。 学情分析： 《奇妙的电话机》是设计.应用学习领域的美术课。通过引导学生在了解电话机的历史、功能、外形的基础上，对电话机进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、思考分析、合作示范，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生传递与交流信息的能力和改善生活的愿望。 重点难点： 重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的电话机。 难点：能有创意地设计电话机，且较准确表达自己的设计思路。 教学用具：电话机模型、彩色卡纸、废旧材料、彩泥、果蔬、设计师帽子。 教学过程： 活动一【导入阶段】视频导入揭示课题1、组织教学2、《西游记》片段导入教学：同学们，你们认识这两个人物吗？对，他们就是《西游
记》里的人物——千里眼和顺风耳。中国古代劳动人民非常聪慧，他们对未来充满了想象，他们期待能听到千里之外的声音、也能看到对方。于是把他们的心愿用文字或绘画等方式表达。正如《西游记》中的千里眼和顺风耳的形象。如今他们的梦想早已经实现——电视机、收音机、电话机等等都是新时代的产物。当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式联系？哪一种方式最快捷？电话，就像对面说话一样方便、清晰、快捷。 3、电话发展到今，从工作原理到外型设计都有不小的设计变化，我们一起看看电话是如何制造的。 （请同学们欣赏作品《手机制造》流程视频。）谈感受。近期，学校要举办校园文化设计大赛，我想我们就借着本堂课来一场电话机设计赛。怎么样？并提出要求：参赛的电话机要适合未来世界的发展需要。由此，请同学们跟着老师一起走进电话机的世界，模拟当一名电话设计师。 4、出示课题（大赛设计主题）《奇妙的电话机》。 【设计意图：】视频导入，增强学生的好奇心，激起学生对电话机的兴趣和创作欲望。 活动二【讲授阶段】了解电话机的历史、功能及外形 1.同学们想知道世界上第一部电话机长什么样子吗？那咱们得先回到143年前去认识一下这位出生于声学世家的英国人，他的名字叫贝尔。他常常有些小发明，他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年他发明的第一部电话机问世了，并且得到了普及。 2、1880年，Gower-Bell电话成为许多国家最早使用的电话。 3、1885年磁力发电机壁式电话是最早的一部由丹麦人制造的电话。 4、1973年，旋转式电话是20世纪三四十年代家庭常用的电话；。 1975年，逐步发展成按键式电话；。 1996，方便的家庭无绳电话……..5、直到今天，随着人们审美的不断提高，人们对电话机的外形也有更高的追求。 欣赏外形独特的电话机（几何形、动物形、水果形）板书：外形因为科技的发展，电话机的功能也在发展，（这些电话机都有独特的功能他
《奇妙的电话机》教案 教学目标: 1、引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。 2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。 3、激发学生丰富的想象，体验创造的乐趣。 教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。 教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。 教学准备：教师：课件、范作等。 学生：橡皮泥、纸盒、彩纸、贴画等。 教学设计： 1、上课,同学们好。（教师出示实物电话机和手机）同学们知道这是什么吗？他们是用来做什么的？下面我找两个同学表演一下打电话的情景。有礼貌的打电话要说什么？对，要说喂，你好?今天我们就学第五课。（板书课题） 2、这两个是生活中最常用的电话机，这个是固定电话机，把它放在哪儿，就只能在哪儿打电话。这是移动电话机，也就是我们说的手机，我可以拿着它随时随地打电话。 老师为每个同学都准备了一个电话，请小组长拿出来吧，（出示自学指导）大家一起读一读吧。 3、同学们观察的很仔细，说的也很好。那你们想不想知道世界上第一个电话是什么样的？（出示图片），这就是世界上最早的电话机，虽然我们现在看来他的样子有点怪，但在当时它却是一个伟大的创举。有了电话机，两个相距遥远的人交谈不再成为困难，发展到现在，电话机已经有了巨大的变化，我们一起看一下吧。（出示图片） 4、（等学生观察一会儿）这么多电话机啊，同学们想不想看看老师做的电话呢？出示教师范作并讲解。 看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些？电话机还可以做成什么外形的？ 5、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗? 6、对,还有功能,同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗？（发短信、听音乐、上网等），对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家，今天我们要设计一部未来的电
美术教案--漂亮的建筑 《漂亮的建筑》教案 一、教材分析 1、编辑指导思想 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点 重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》 难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等 二、教学设计 １、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑 今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都
见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。 《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆 《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、
《奇妙的电话机》教学设计 一、教材分析: 本科教学的主要目的在于观察生活.通过观察、比较，了解电话发明至今，从工作原理到外形设计的变化。认识了解电话机是如何将外观与功能相结合的。通过电话机的变化，感受社会的进步，生活的便捷，和科技与艺术的关系，以及设计的力量。进一步引导学生从设计的角度去了解电话机的应用特点和造型特点的关系，尝试制作设计制作独特的功能电话机。力求造型独特、功能新颖、使用便捷。所以在欣赏部分选择了老式电话和集中异型的电话，以及西班牙艺术家设计的龙虾电话机，凸显了设计理念。 二、教学目标： 知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。 过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。 情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。 三、教学重难点： 教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。 教学难点：制作造型独特，功能新颖的电话机。 四、教学策略： 采用“探究—体验—尝试”的教学策略。探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独特、功能新颖、使用便捷的电话座机或手机。 在教学中首先通过看图片了解电话的发展和设计，发现人们在设计电话时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计电话座机和手机。 五、教学过程： 1．设疑导入
师提问：放假的时候，如果你想你的小伙伴了，你会用什么方式来联系它？哪一种方式最快捷？学生思考后回答：用电话，就象面对面说话一样方便、清晰、快速 师：对，有了电话机，两个相距遥远的人交谈再也不会困难，电话机发展到现在，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看电话是如何一步步改进发展的。 （设计意图：设疑导入，内容是与学生密切相关的事情，学生一定特有兴趣，能够调动学生的积极性。） 2.了解电话发展史 多媒体放映介绍： 电话的发明者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年，电话问世了，并且很快在全世界得到了普及。 ① 1875年，贝尔通过自己发明的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”人类有了最初的可用电话机，揭开了通迅交往的新篇章。 ②1880年，Gower－Bell电话成为许多国家第一个使用电话。 ③1885年，磁力发电机壁式电话是最早的一部由丹麦人制造的电话。 ④1973年，旋转式电话是二十世纪三四十年代家庭常用的电话机。 ⑤1975年，逐步发展成按键式电话。 ⑥1996年，发展成方便的家庭无绳电话。 师提问：由于科技水平的不同，电话机的功能也不同，于是电话机的造型也发生了变化，你们能发现吗？来说一说吧。 教师小结：由于科技的发展，电话的功能也在发展，（发短信、听音乐、上网等）这些已经很普通了，电话的造型、部件和色彩也都在逐渐地变化，造型越来越简洁，色彩越来越明快，使用也越来越便捷。 后来就由电话机发展成为了手机，研制出了老百姓可随身携带的“大哥大”，居然像砖头一样厚重，逐渐的，手机越做越小，越来越轻薄，屏幕也从单色到彩色，甚至到现在的触摸屏，手机也越来越便捷，带给我们更便捷的生活
一年级美术第17课 ——《漂亮的建筑》教学设计 ——江苏省苏州市东山实验小学张英 教材解读; 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕，摆，贴的方法进行制作。学生撕贴画时，思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。也是一个充满童真童趣的快乐过程。 学情分析： 一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时，小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。 教学目标 掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐 创新精神、合作精神 教学重点与难点 重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能 难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。 制作材料 师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。 生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等 教学设计过程： （一）课前准备，点燃情绪 师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？ 生：想—— 师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？ 师：对了，是七巧板。 师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！ 『让学生从视觉上感受丰富的色彩，在动手寻找的过程中体验多样的形状。』 师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？ （教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形） 师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。瞧，第*组已经坐端正了，速度真快。 师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都