二乘法口诀(一)
第一课时数松果
教学内容
北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第30-31页“数松果
”。
教学目标
1、进一步使学生理解乘法的意义。
2、引导学生借助乘法的意义编制乘法口诀。
3、培养学生的社会入文意识。
教学重点
使学生初步掌握乘法口诀的归纳方法。
教具，学具准备
多媒体课件口诀卡片练习纸
教学设计
谈话引入
师：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举办吗?
师：为庆祝北京申奥成功，在北京进行了大型的巡游活动，看，他们来了。
申奥成功大巡游--摩托车队巡游。
师：哪位同学能为我们介绍这面旗?
(天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲；连接在一起象征五大洲的团结。)
师：根据学生口述：一面旗有5个环，在表格中板书。
旗的面数1
环的个数5
师：那么两面旗呢?
师：你是怎么算的?
（在这个情境中，教师提供了一个情境，活跃了学生的思维，拓宽了学生的知识面，同时也为学生下一步的数学研究奠定基础。使学生获取知识的同时，有了更加深入的情感辱验，体现了学生的主体性。）
学生汇报方法．
师：你们能不能继续将这个表格填完?同桌两个同学互相说一说．
(根据学生的回答，教师填表)
师：从这张表格中你们发现了什么?
5的乘法口诀编写
1、师：能把环的个数用乘法算式计算出来吗?根据学生回答板书：
1个5是5，1×5＝5或5×1＝5
2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。
2、师：接下去写，你们会吗?请你们在本子上接着往下写。请一位同学在黑板上板演。
对写的快的同学引导他们互相检查。
3、针对学生书写的不同、问题，让学生发表不同的意见。
4、请大家把我们写的算式读一读。
5、师：有谁知道10×4的积是多少呢?试试看，独立计算后小组交流想法。
6、根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题?
7、大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们的应用，前人将这些算式改编出了一句句的口诀，我来说一句：一五得五。
你能试着说下去吗?小组说一说并分组把它写出来。
8、教师强调几个编写要注意的问题。
9、齐读5的乘法口诀。
10、给学生3分钟记忆口诀。
11、师：你是怎样记口诀的?有什么好的方法?
（这一部分是本节课的重点，同时也是学生建立乘法口诀编写概念的第一课．所以这部分教师放慢步伐，从以下几个环节实施教学：从学生熟悉的乘法意义入手写乘法算式——了解算式间的递进关系——拓展关系的应用——编写5的乘法口诀——记忆口诀。
这五步的教学引导学生了解了口诀的由来过程，编写方
法，以及如何记忆口诀，为后续学习其他的口诀奠定了基础。）
寻找生活中5的乘法口诀
1、师：生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有许多，老师可以把它们编成儿歌，你们想听吗?
一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人……
2、师：你还能编出其他的儿歌吗?
（数学是生活的数学，它来源于生活，也要应用于生活。通过这一运用，将两者进行了有机结合，既培养了学生发现生活中数学的习惯，又巩固。了所学的知识。在丰富学生数学经验的同时又丰富了学生的生活经验。）
巩固练习
请你用今天所学的口诀，解决问题．
1、5的乘法口算题．
（这一环节主要是当堂检测学生对口诀的学习情况，做到及时查漏补缺。）
2、填一填：见书ll页第3题．
（指导学生看图，并掌握找规律的方法。）
3、看图列式：见书11页第4题。
（了解学生对乘法意义理解的情况。）
通过今天的学习，大家有什么收获?
（及时的反思和总结是学习提高的一种方式。）
教学反思：
大胆放手，让全体学生动口、动手、动脑参与教学的全过程，让学生独立思考、观察规律，再进行合作交流，培养了学生的观察能力、概括能力和自主学习能力。
第二课时课间活动
教学内容
北师大版小学数学二年级(上册)第五单元第34-35页“摘桃子”。
教学目标
1、巩固5的乘法口诀，并能用客观存在进行计算和解决生活中的数学问题。
2、通过“数学万花筒”的介绍，感受民族文化。
3、培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点
巩固5的乘法口诀，应用5的乘法口诀。
教学难点
“练一练”中的第4题。
教具准备
实物投影仪
教学设计
创设情境，故事引入
1、自编童话故事
猴妈妈有两个宝宝，这一天，孩子们吵着肚子饿想吃东西。猴妈妈笑着说：“孩子们，你们都长大了，要学会自己去寻找食物。你看，山顶的桃树上的桃子熟透了，又大又甜。但是要登上八层台阶才能到达山顶，每做对一道乘法题才能向上登一层台阶。你们来比一比，看谁先摘到桃子。”
2、出示“摘桃子”的图
我们来做小猴子们的拉拉队员-支持猴哥哥的站左边，支持猴弟弟的站右边。
（在这个情境中，教师提供画面，讲述故事的开端，搭建故事的结构，再由学生通过想像，丰富故事的情节，使学生获取知识的同时，有了更加深入的情感体验，体现了学生的主体性，实现了教师合作者的身份。）
摘桃比赛
1、从两边的支持者中各选出8名学生，组成猴哥哥队和猴弟弟队，每人只做一题，进行比赛，做对最多而且最快的胜利队，老师为他们颁发一朵红花．其他的学生为各队加油。
2、做完一轮比赛，让猴哥哥队和猴弟弟队交换登山位置再比赛一次。再颁奖一次。
3、让获奖的学生来说说取胜的技巧(利用“5”的乘法口诀)从而引出下一个环节．
（通过分组比赛的形式，让每个学生都来参与，在学习中以生活经验为基础，使学生获得了对“乘法口诀”更丰富的感性认识，尤其是分组竞赛时学生表现出了极大的兴趣与参与意识，这对于大部分孩子是一次难得的体验。）
数学万花筒
1、介绍“乘法口诀”．本环节是课本第34页的内容：“乘法口诀”是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使乘法算得又对又快。
2、让学生交流讨论，“乘法口诀还可以用在生活中的哪些场景。
（本环节是让学生感受祖国传统文化的熏陶，从中领略到数学的美，并进行民族自尊、自强的教育。）
口诀的应用与拓展练习
完成“练—练”中的第1、2、3、4题．
1、第1题．
(1)先让学生说说题意．
(2)独立列式计算．
(3)集体交流与订正。注意区分加法3+5与乘法3×5或5×3的意义。
让学生自己来写算式，能写多少是多少。关键是学生自己能说明白道理就行了。
2、第2题．
(1)以学生独立完成为主。
(2)重点引导认清符号(如5×5与5+5的比较，4×5与9的比较)、会利用算式意义比较大小(如9×5与5×9)、会利用口诀比较大小(如先看结果30再想式子5×6)。
在教学中注重对学习方法的指导，正所谓授人渔。
3、第3题．
(1)引导学生看懂图意。
(2)小组交流从图中获得的信息，互相补充，明确需要解决的问题。关键是对“各”字的理解．以小组为单位上交解决问题的方案。
(3)以小组为单位展示探究成果。
(4)表扬配合得比较好的小组。
在小组交流过程中老师注意巡视，协助解决学生提出的许多思考过程中遇到的问题。展示时让学生说出不同的想法。
4、第4题．
(1)学生自己阅读，弄清题意，进行估算。
(2)小组内交流自己估算的理由。
(3)集体订正。
这个环节给学生提供了充分的思维空和交流机会。迸发了创造思维的火花，通过相互的启迪。达到共同的认识。
教学反思：
学生经历这个过程，不仅练习了5的乘法口诀，而且将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
第三课时做家务
教学内容
北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第32-33页“做家务”
教学目标
1、结合生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。
2、探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。
3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点
探索记忆2的乘法口诀的方法。
教具、学具准备
挂图乘法口诀卡片
教学设计
谈话引入——做家务
师：今天，老师想了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事。生自由汇报．
师：从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人。小明和你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶、拿水果．吃饭前，又帮着摆碗筷，(出示主题图)忙得不亦乐乎。你知道小明摆了几双筷子吗?
（现在的孩子基本上是独生子女，缺少劳动意识。但是对老师倡
导的事项乐意去做。因此，通过表扬那些爱劳动的孩子，来促进其他的孩子也能积极参与家务劳动，逐步养成爱劳动的习惯。同时也使孩子们很自然地就进入了这节课所要探究的主题；——经历编制2的乘法口诀过程）
动手摆一摆，填一填——编制2的乘法口诀
师：对，一共摆了9双筷子．1双筷子有……2根，9双筷子是多少根呢?
生自由回答．
师：这个问题有点难，你们可以两人合作，一人用小棒代替筷子摆一摆，数一数；另一人在这张表上记录数的结果。
师出示并介绍表格的用法。(因为学生第一次接触这样的表格)
经历摆的过程，逐步体验到每次只需要在前面数的基础上加2，有利于发现2的乘法口诀中的规律。
几双筷子1 2 3 4 5 6 7 8 9
几根筷子2 4
生摆、填等活动．
师：现在谁来告诉大家9双筷子是多少根?
生汇报．
师：通过刚才的活动，我们不仅知道了9双筷子一共是18根。你还知道了．．．．．
学生分别说出2双、3双……各是几根筷子；还说出了多—双筷子就多出2根，在填表时，只要在前面一个数加2就可以得到后面的数等等。
（填完表格后，引导学生读出表格，培养学生的读表能力。）
师：你们真会动脑筋!能发现这么多的规律．我们知道1双筷子里有几个2根?……1个2你可以用什么样的乘法算式来表示?
生回答，师板书出：lX2＝2
（活动后，引导学生对活动进行总结，相互交流活动中的体验与发现，提高活动的有效性。）师：那2双，3双，…，9双呢?请你根据上面所填的表，先试着写出乘法算式，(写在自备的卡片上)然后同桌之间互相说说你是怎样想的，又是怎样写的。
生汇报交流乘法算式，师板书出相应的乘法算式。
师生一起读出这9道乘法算式。
（引导学生从具体的事例中抽象出乘法算式，为后面编制2的乘法口诀做准备。）
师：要想记住这些乘法算式，你们有什么办法?
师：好，编口诀．请大家在课本上第14页上编完2的乘法口诀。
生编、填2的乘法口诀．编完后请小声地读一读。
如何记住这些2的乘法算式，使学生产生编制乘法口诀的需要。同时，也让学生了解乘法口诀是可以帮助我们记住相应的乘法算式。
找规律，记忆2的乘法口诀
集体读一遍2的乘法口诀后，启发学生思考：
怎样才能快速记住这9句口诀?
生边读边思考，汇报交流各自记忆的方法．
请记得快的同学表演并谈谈记忆的方法。然后组织学生开展自由背、集体背，对口令等多种形式的记忆口诀活动。
（设计形式多样的记忆口诀活动，让学生在玩中学，学中玩，使学生乐学。）
用口诀来解决问题，巩固2的乘法口诀
活动一：结对子游戏师出示写有如“二九——”口诀卡片，学生举出“2×9”，
“9×2”的算式卡片(前面学生自己写的卡片)，先说口诀，后
说出乘法算式。
（低年级学生爱玩游戏，在游戏中学习．轻松而又高效。）
活动二：圈一圈
生独立在课本上完成第15页的第2题，集体订正，订正时要说出用哪一句口诀。再引导学生观察这些数有什么特征。
（动与静结合。符合数学学科学习特点。要提供学生独立思考、独立学习的时间与空间。）活动三：算一算
生独立完成第15页的第3题．
活动四：找一找用2的乘法口诀来解决的生活问题?
师：今天我们通过自己的努力，编制了2的乘法口诀，感觉怎么样?……在我们的周围有没有可以用它来解决的问题呢?(引导学生发现：如一间教室有两扇门，2间、3间呢?一人有两只手，6人、?人呢?……)
引导学生从教室里找一找用2的乘法口诀可解决的问题，来感受数学与生活的关系，体验数学的价值，激发学习数学的兴趣。
教学反思：
新课以学生日常生活中最熟悉的做家务“摆碗筷”具体生活情境导入，与生活密切联系，激发了学生学习数学的兴趣；学生通过动手操作，动脑想，动口与同学交流，培养了学生合作意识与探索精神。
第四课时需要几个轮子
教学内容
北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第36-37页“需要几个轮子”。
教学目标
1、在丰富的感性认识的基础上编制3的乘法口诀，并在理解的前提下记住并运用3的乘法口诀。
2、通过创设学生熟悉的生活情境，在解决实际问题的过程中，培养学生观察、操作、类推、理解、记忆等方面的能力及乐于探索、不怕困难的好品质。
教学重点
3的乘法口诀的编制、记忆和运用。
教具准备
CAI课件
谈话导入——巧设疑
师：“同学们，你们喜欢做手工吗?谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢?”
(学生兴致很高，畅所欲言)
先激发学生学习兴趣，学生畅所欲言。
(出示主题图)“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装．聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗?”（再创设情境，使学生积极投入到学习活动中来。）
自主操作——玩中学
(1)数一数
师：同学们，大家认真地数一数方方分别用了几个轮子?边数边填表．
(生聚精会神地数着，填着)
师：谁愿意来汇报一下你数的结果?
(生争先恐后地汇报)
让学生汇报结果，从而让学生感受到我们生活中充满着数学，数学就在我们身边．
师：能说出你是怎样数的吗?
能具体地说一说表格里的数各表示什么吗?
(2)摆一摆
师：我们刚才是用3来连加的，下面我们来用小棒摆出
（通过这样的活动，让学生经历口诀编制的过程，理解口诀表示的含义。一个个的三角形，并数边数再编3的乘法口诀．大家可以摆一个三角形，列一道算式，编一句口诀。）
(3)说一说
1、用小棒摆三角形，边摆边说：一个三角形用3根，两个三角形用6根， (9)
三角形用9个3根，是27根．(同组内互说，互评)
2、指名汇报，引导学生说出：表示几个3？怎样编出3的乘法口诀?
3、理解每句口诀的含义．例如：“三六十八”表示3个6相加是18，也表示6个3相加是18；相对应的算式有两个，即3×6＝18和6×3＝18．
通过边摆边说，学生有了充分的感知、思考、交流，自编3的乘法口诀水到渠成，这样就从不同的层面培养、发展了学生发现数学问题的能力，为解决数学问
题做好准备．
4、用各种形式读读口诀．
（1）让学生观察：3的乘法口诀有几句?
（2）讨论：怎样记住3的乘法口诀?和你的同桌说一说．
（3）在班内交流各自的记忆方法．通过比较，找到适合自己的方法，记一记口诀。
（教会学生学习数学、认识事物的方法，使他们在学会认识事物、认识世界的同时，自身的身心得到良好的发展，激发学习兴趣，促进知识的学习掌握，这也是科学启蒙的目的所在。）
针对练习——学中做
(1)师生对口练：
师：一个“大”字有3笔，两个“大”字有6笔，二三得六，谁能接着往下说?
生1：三个“大”字有9笔，三三得九．
生2：四个“大”字12笔，三四十二．
（2）完成“练一练”的第l、2、3题．
（用学生所熟悉的汉字进行“3的乘法口诀”的练习，能引起学生的兴趣，把枯燥程度降低。）
理解题意．
学生独立连线
交流与订正答案．
完成第2题．
出示第(1)组数，让学生先找出规律，再往下填
10+5＝15——15+5＝20——．．．．．
2*5＝10——3X5＝15——．．．．．．
出示卡片，直接说得数，看谁说得有对有快．
4×3 4+3
练习是学生获取知识、巩固智识、运用知识，形成智技能、发展智力的基本实践活动，教学中捕捉思维训练的时机，不惜时间与精力练实练好。4+2 5×3 4×?
9×3 2×6 8×3
弹性练习——做中得
(1)综合练习
同学们参加学习小组，每组有6个人，有3个小组，一共有多少人?
(2)实践应用
完成“练一练”中的数学故事。
（精心设计有层次性的练习，让全体学生都有练习的机会，都能尝到成功的喜悦，从而使好、中、慢生都能适得其所。）
课堂总结——评优秀
这节课你有哪些收获?你觉得自己的表现怎样?你认为这节课谁最值得你学习?
教学反思：
在全班同学交流“怎样记住3的乘法口诀”时，有的学生能利用知识的内在联系来加强记忆，如，“三五十五”记得牢，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”；十个三是三十，减个3就是“三九二十七”等。不是“死记硬背、机械记忆”。
第五课时可爱的小青蛙
教学内容
北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第18—19页“可爱的小青蛙”。
教学目标
1、通过练习，使学生能熟练地掌握已学过的乘法口诀，并能运用口诀熟练而准确地计算。
2、通过小竞赛、小游戏、激发学生学习数学的积极性并养成认真计算的良好的学习习惯。
3、培养学生应用知识解决实际问题的能力。
教学重点
通过练习，使学生能熟练地运用乘法口诀而准确地计算。
教学难点
培养学生分析问题、理解问题及应用所学知识解决实际问题的能力。
教具，学具准备
教学挂图实物投影仪
创设情境，激发兴趣
故事引入
“小蝌蚪找妈妈”：池塘里有一群可爱的小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。小蝌蚪想快快长大，它们每天都学习文化知识，希望尽早地找到妈妈，回到**的身边……
今天，老师带同学们到淘气家的池塘去看看，看看你能发现哪些有趣的数学问题。
（从创设“可爱的小青蛙”这一情境入手，激发了学生的学习兴趣．一下于就让学生学习的积极性高涨起来。）
利用所学的乘法口诀解决问题
1、连一连
出示挂图
一群小蝌蚪离开妈妈太久了，心里非常想念自己的妈妈，它们在池塘里四处寻找，可是忘记了**的模样，怎么也找不到．请小朋友帮忙把小蝌蚪送回到**的身边，好吗?
（培养组织学生先观察图，理解图意，再进行练习．培养了学生的分析、判断能力。）学生独立完成连一连。
汇报交流，并说说是怎么想的。
集体反馈
小结：你们真了不起。做了一件非常有意义的事。瞧，青蛙妈妈带着小蝌蚪在岸边向我们招手，表示谢意呢!
2、比一比
出示图画，这里将要举行一场跳跃大赛。看哪只青蛙能在最短的时间内穿过荷叶又准又稳地到达对岸。
2×6 3×3
2×7 4×3
8×3 9×2
5×2 3×2
7×3 6×3
3×6 8×2
2×3 4×2
3×5 3×9
（教学中渗透爱护动物、保护动物的德育教育。）
同桌之间互相比赛，优胜者将得到一块学习小金牌。
汇报结果，说出用的是哪一句口诀。
3、算一算
每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙共吃几只害虫?
学生试做，集体交流．
（练习设计遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展。）
教师进行德育教育：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，所以我们要保护它。
巩固、拓展练习
1、完成课本第19页第1题
看谁算得又对又快．
4×3 2×5 3×6
5×5 8×3 2×8
9×3 7×2 3×3
2、把口诀补充完整
二三( ) 三九( )
五八( ) ( )八二十四
( )五一十( )七三十五
二( )十六( )七二十一
3、完成课本第19页第2—4题
有一座5层高的楼房，每层大约高3米，这座楼大约高多少米?
口口＝口(米)
多种形式的练习可避免学生感到枯燥无味的情绪，提高学生练习的兴趣，让学生感到学习数学的乐趣。
小熊去买玩具汽车，它给了售货员3张5元的，1张10元的，你们算一算这辆汽车多少钱?
饼干每包5元汽水每瓶2元
点心每块3元果汁每瓶4元
看到这些信息，你能提出哪些用乘法计算的问题?
4、在（）里填上“+”“一”或“×”。
3（）8＝24 5（）2＝10 5（）2＝3
5（）2＝7 6（）3＝18 9（）5＝45
小结
这节课我们学习了什么?
教学反思：
在教学过程中，尽量鼓励学生提出不同的问题，“看了这幅图，你有什么要问，有什么不同的问题呢？你能解决吗？你怎样列式？”学生受到激励和鼓舞，每个人都争着说出自己的想法。这样大大激发了学生学习的兴趣，将枯燥的计算与解决问题相结合，融入到有趣的数学活动之中，使智慧的火花越燃越旺。
第六课时小熊请客
教学内容
北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第38-39页“小熊请客”。
设计理念
动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。
教学目标
1、结合解决问题的过程，探索编制4的乘法口诀。
2、会运用“4的乘法口诀”解决一些简单的实际问题。
3、培养学生观察，想像、记忆、思考、推理方面的能力。
4、通过“说—说”的活动体验教学知识与周围事物的密切联系；通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困准的优秀品质。
教学重点
“4的乘法口诀”的学习与记忆。
教具，学具准备
多媒体课件小熊请客图圆片小棒
教学设计
故事引入
秋天到了，小熊种的小果子丰收了，眼看它的生日就要到了，小熊决定把红果子做成冰糖葫芦招待客人。它把它的9位邻居都请来庆祝生日。
出示“小熊请客图”主题图，引导学生发现：每4个果子做成一串糖葫芦。
提出问题：9串冰糖葫芦需要多少个红果?
（创设“小熊请客”的情境，使数学学习更加贴近生活，更加具有趣味性。）
操作活动
1、摆一摆，数一数
(1)请四人小组试一试!(小组学生取出学具袋中的圆片或小棒代替红果子，边摆边数)
(2)请两个四人小组来汇报活动成果。
摆法如下：
(3)评—评
师：谁来评—评，他们说得怎么样?如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你们给自己鼓掌!你们小组有没有需要帮助的小肪友?你帮助了别人，你感觉怎么样了？
2、想一想，填一填
(1)组织学生边想自己摆的学具，边在书上填写下表。
师：你有信心把这个表格填对吗?给你3分钟时间。填的小朋友，请你说一说，你是怎样知道答案的?
（动手实践是学习数学的重要方式。学生通过动手摆和数学具，感知4的乘法口诀的形成，体会到数学存在生活中。）
红果有几串１２３４５６７８９
红果有几个４
编制口诀
1、自主探究
师：听了这么多同学的想法，你能通过自己的努力，编出4的乘法口决吗?请打开课本第20页动手试一试。有困难的同学可以请教老师或同学。
教师在巡视中发现有无从下手的学生时，让学生拿出学具，引导学生根据乘法的含义，分别想1个4，2个4各是多少？
依次写出乘法算式，算出得数，推导出第一，第二句口诀。
口诀的交流，解释和规范
（1）小组内交流后集体交流，规范4的乘法口诀的写法。
黑板板书：
１×４＝４一四得四
２×４＝８二四得八
3×4＝12 三四十二
4×4＝16 四四十六
4×5＝20 四五二十
4×6＝24 四六二十四
4×7＝28 四七二十八
4×8＝32 四八三十二
4×9＝36 四九三十六
（此编制口诀的环节，教师充分尊重学生的个体差异，让学生以适合自己的方式进行，满足不同层次学生的需要，让学生的潜能得到发展，学习的主动性和自主性得到充分的体现。）
(2)理解口诀的意思：1个4是4，2个4是8，……，9个4是36。
(3)每句口诀都对应两个乘法算式。例如：
4 ×7＝28
四七二十八
7 X 4＝28
所以，“四七二十八”表示两个意思，即“4个7是28”或“7个4是28。”
解决问题
1、学生自由记忆口诀．
请你选择自己喜欢的方法试一试，背好了请同桌互背，比一比谁背的流利。
集体交流记口诀的方法。
2、学生在活动中记忆口诀。
师生对口令：小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
开火车进行“口诀接龙”。
（在这一环节，通过开展“口诀接龙”“对口令”“你背我听”等多种形式的活动帮助学生记忆枯燥无味的乘法口诀，使不同层次的学生都能逐步掌握口诀。）
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，请几名学生说一说自己的想法。
4、“练——练”第3题。
此题也应先让学生读懂图意，再独立填写算式，指名让学生说出列算式的思路和算式的含义。
小结
这节课你学会了哪些知识?有什么收获?你有什么不明白的地方吗?
教学反思：
在教师的引导下，学生通过自主探索，合作交流，学得积极主动，取得良好的教学效果。但还有许多不足，如在合作交流中，有一些学生还不太积极主动，在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。
第七课时回家路上
教学内容
北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第40-41页“回家路上”。
教学目标
1、进一步理解乘法意义，熟练掌握l一5的乘法口诀。
2、结合具体情境，让学生学会观察，看懂图意。根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养学生的观察能力，数学思维能力，说话能力和独立思考的能力；注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。
教学重点
引导学生主动提出问题，解决问题。
教学难点
提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教具准备
CAI课件
教学设计
激情引入，情感沟通
1、播放儿歌：《数鸭子》
2、师生谈话，拉近距离
（播放音乐，给学生营造轻松活泼的学习氛围．在轻松愉悦的环境中，学生精神状态最为放松，此时课堂已不再是课堂，任务已不再是任务，而是一次适合二年级学生特点的有趣的活动参与，学习效果将会更好。）
创设情境，引导观察，发现问题
故事引入，播放“回家路上”动画，引导学生观察。
师：放学了，同学们快乐得像小鸟一样，成群结队，离开了学校。笑笑走在回家的路上，看到美丽的景色和许多可爱的小动物，特意邀请我们一起来欣赏。
师：多么美丽的景色!从动画中，你看到些什么?
学生思考汇报。
（教材中的情境图改编为声形并茂的动画，把学生带入到具体情境中，拉近数学与现实的距离。
本环节给学生提供充分自主探究的空间，把探索、发现知识的权利交给学生，发挥学生学习的主体作用，挖掘学生的学习潜能。在本过程中，教师只发挥“引导者”的作用，抓住契机，适时点拨，使学生明确思维指向。）
生1：我看到河里有4条船。
生2：我看到树上有5只小鸟。
2、据观察结果引导学生提出数学问题。
师：一向喜欢数学的笑笑，她看得很仔细，她看到了鱼，还发现河里有四群鱼，每群都有三条，于是，她在想：河里一共有多少条鱼?
师板书：河里有四群鱼，每群都有三条，河里一共有多少条鱼?
3、小组合作，共同提出数学问题并解答。
4、收集信息、整理信息、补充拓展。
联系生活情境，提出、解决问题
（1）课间休息，听音乐．
师：从笑笑回家的路上，我们发现这么多数学问题，为了奖励我们，笑笑又给我们带来一首轻松、欢快的歌，一起听听吧！(创设轻松活泼的氛围，陶冶学生的情操) 利用学生熟悉的儿歌《数青蛙》，让学生在儿歌中发现数学问题，提出数学问题。
师：一只青蛙有几张嘴?几只眼睛?几条腿?两只呢?
……(让学生伴随音乐节奏对唱)
联系实际生活，提出数学问题。
师：你也有和笑笑一样的经历吗?也能像她一样发现生活中的数学问题吗?
你愿意把它说一说给大家听听吗?
随着青蛙只数的变化，相应的嘴、眼睛和腿的个数也成倍变化，这为学生熟练乘法口诀进一步理解乘法意义提供趣味性、直观性的生活素材。同时让学生发现一个乘数变化结果也
会发生变化的规律。
创设数学模型，应用回归生活
1、根据乘法口诀口算：
2、活动：找新家
课件演示：小象、小兔子等小动物背着书包，拿着小牌号的动画图，他们是一年级的小朋友，今天是第一天上学，放学后他后他们找不到自己的家了，幸好他们的妈妈都把门牌号写在它们胸前的小牌上，你能根据他们的牌子把他们送回家吗?(这个活动准备了一些精美的小房子图片和小牌号，小房子和小牌号上面写有不同的乘法算式、乘法口诀。
（生活即数学，生活离不开数学，数学来源于生活．通过引入学生身边的数学例子，让学生从中学习数学，避免了数学学习的枯燥性、抽象性，同时让学生感觉到学习数学的亲切感和实用性。）
在进一步理觯乘法意义的同时，让学生根据乘法的意义把算式与生活联系起来，让数学回归到生活当中；使学生体会到数和答案．活动时将小房子贴在黑板上，让学生根据小牌号上的内容找到相应的“家”。)
3、根据乘法算式，用生活例子解释其意义。学在生活当中的应用。
（本环节给学生提供了展示自我的空间，通过活动，学生运用所学知识解决生活中的问题，体验成功的喜悦。）
自我评价，升华总结
今天，大家表现非常出色，你们对自己的表现满意吗?在回家路上，你学到了什么?
以后，相信大家都能像今天这样，细心观察，认真思考，用数学知识去解决许许多多的生活问题。
（让学生通过畅谈自己的收获，感觉到数学学习的乐趣，同时学会进行自我评价，从中获得积极的情感体验。
第八课时练习三
教学内容
北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第242-43页“练习—”。
教学目标
1、通过练习，使学生进—步掌握乘法的意义，能熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。
2、培养学生利用乘法知识解决生活中的问题的能力。
3、在解决问题中，培养学生自主学习，以及与他人合作学习的良好习惯．
教学重点
能熟练地掌握乘法口诀，并能利用乘法知识解决生活中的问题的能力．
教具、学具准备
CAI课件口算卡片小动物图片数字卡片
教学设计
创设情境，导入新课
1、师说话导人：国庆节快到了，学校为了表示庆祝，让每班开展游园活动。下面是老师为了搞好“游园活动”让小明去超市购买的礼物。
课件出示课本第24页第1题的物品与价格。
2、教师要求学生先对这些物品进行分类，然后与同桌交流自己的分类方法，师指名回答。
3、算一算：(课件出示下列问题)
(1)你想知道小明买学习用品一共用了多少钱吗?买体育用品呢?玩具呢?
(2)比一比，哪种用品用的钱多?
(3)小明带了50元钱，买这些东西够吗?
师在教学时先让学生独立解决问题，完成后再与同组的小朋友交流算法，集体订正。
要求学生根据这些信息提出别的问题互相考考小朋友。
（本节课主要是复习学过的所有乘法口诀，通过解决一些实际问题，复习乘法的意义和乘法口诀表。培养学生应用数学的能力。利用情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。教学过程目的主要是培养学生的应用知识解决问题的能力。）
开展活动，巩固1-5的乘法口诀
活动一：对口令，师生共同整理乘法口诀表。
填写表格前要求学生把表格弄，明白，然后根据下面的步骤进行教学：
1、师生对口令共同完成表格，师说乘数，生说乘积，按照口诀的顺序对口令共同完成表格。
(生边说乘积师边板书答案)，
（1）师随意抽查某一句口诀让学生对答案。
（2）学生打开课本边说口诀边填表。
活动二：绕口令游戏，记忆1～5的乘法口诀，
课件出示“数青蛙儿歌”：
1只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
2只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
3只青蛙（）张嘴；（）只眼睛（）条腿；
4只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿，
6只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
?只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
8只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
9只青蛙（）张嘴；（）只眼睛（）条腿；…
（绕口令记忆口诀这一环节的设计，用学生比较熟悉的儿歌“数青蛙”来帮助记忆乘法口诀，在游戏中巩固了知识，既有趣又有效，能激起学生的积极性，让学生在游戏中消化知识，体验成功的乐趣。这个练习设计，重在理解，不要求背诵。）
(1)男女生比赛对说口令：女生说前半句，男生说后半句。
(2小组与小组之间比赛对说。
(3)同桌同学比赛对说。
(4)学生独立地说好这个绕口令。
活动三：“射球比赛”，利用1～5的乘法口诀解决问题。
师：智慧老人、淘气、笑笑也来参加今天的游园活动，下面是他们射球比赛的情况，想请我们来当裁判。
(课件出示第24页射球比赛的画面和他们三人说的话)
1、怎样才能知道谁射中的气球最多?小组讨论找出解决问题的方法。
2、接下来学生独立完成。评选出冠、亚、季军。
剩下的气球，谁能把它们射下来?(要求学生抢答说得数，比一比谁说得快，说得好)。活动四：数学游戏“找座位”，灵活记忆1～5的乘法口诀。
3、师把课本第25页的第5题变成动态的游戏进行活动。
挑选几名学生分别扮演小象、小猴、小松鼠、小兔、小熊猫、袋鼠、河马，然后在讲台前放置一排椅子，按照课本的形式进行游戏，谁先找到座位谁就是第一名。小组轮换着做游戏，最好全班参与，调动学生的积极性。
游戏规则：每人发一张卡片，卡片是写有算式，椅子上有各个算式的积，学生根据算式找座位，谁先找到座位谁就是第一名。
（这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流机会，进发了学生创造思维的火花，通过相互的启迪，学生想出了解决问题的方法，既培养学生自主学习，以及与他人合作学习的良好习惯，又培养了学生利用知识解决问题的能力。）
课堂小结，质疑问难
通过今天这节课的练习，你对1～5的乘法口诀已经能熟练的记忆和应用了吗?你还有什么想和大家说一说?
布置作业
回家和爸爸、妈妈比赛玩对口令、绕口令的游戏，比一比，谁说得快，说得好。
小学二年级数学乘除法练习题1 姓名：______________成绩：_________________9÷9= 16÷2= 71-68= 6÷1= 15÷3= 9×3= 45+45= 5×9= 66+26= 5×5+52= 72÷8= 9×8= 52+35= 8÷4= 14÷2= 6×2= 6÷2=49÷7= 10÷2= 54÷6×4= 27÷9=
20÷4= 3×6= 30÷6= 15÷5= 49÷7= 9×4= 9÷3= 9×7= 42÷6×6= 24÷4= 18÷9= 9×9= 72÷9=2×2= 30÷6= 14÷2= 7×8= 35÷5= 5×6+41=80-46= 10÷5= 42÷6= 7×2=
18÷2= 65+26= 5×6= 36÷9= 6×4= 54÷6÷3=小学二年级数学乘除法练习题2 姓名：______________成绩：_________________、8÷8= 4×8= 75-64= 2×1= 8÷8= 32÷4= 85-62= 20÷5= 6×5= 40÷5÷2= 16÷8= 50+40= 21÷3= 5×8=
28÷7= 5×4= 24÷8=6×7= 35÷5= 4×9÷6= 21÷7= 3×8= 8÷2= 4×8= 30÷5= 18÷3= 5×2= 48÷6= 42+36= 8÷1÷4= 25÷5= 63÷9= 28÷4= 5×5=81÷9= 3×6= 25+41=
14÷7= 4×3= 90-65= 4×5= 41+25= 4×7= 35÷7= 4×9= 36+24= 12÷2= 78-19= 3×8= 12÷4+ 小学二年级数学乘除法练习题3 姓名：______________成绩：_________________1÷1= 5×5= 72÷8= 81÷9= 8×2= 18÷9= 27÷9=
二年级乘法口诀、解决问题练习题姓名：一、改写算式 （1）5＋5＋5＋5 + 5 + 5 =（）×（） （2）3×8=（）+（）+（） （3）9＋9＋9＋9＋9＋9＋9 =（）×（） 二、把口诀填写完整 二六（）五七（）四九（） 二五（）三六（）二八（） 四四（）三九（）二七（） 四八（）一九（）四五（） （）六十三（）五十四（）二十五( )十八( )四十九( )十五 ( )二十一( )二十八( )五十六 ( )三十六( )四十( )四十二 ( )十四( )得八( )十二 ( )二十四( )得六( )三十 ( )得六( )七十二( )四十五 三、利用乘法口诀进行计算 5×9= 9×4= 2×8= 7×3= 9×2= 5×7= 6×6 2×9= 4×6= 3×8= 5×8= 2×5= 6×8= 7×2= 9×6= 3×6= 7×4= 1×5= 5×4= 5×1= 9×6= 3×8= 3×6= 5×6= 7×7= 9×4= 3×5= 9×9= 4×3= 7×9= 四、列式计算 1、比62少28的数是多少？ 2、被减数是55，减数是39，差是多少？ 3、6的7倍是多少？ 4、一个因数是7，另一个因数是5，积多少？ 5、9的8倍是多少？ 6、比8的6倍少2的数是多少？ 五、一个答案，写出两句不同的口诀 4 8 16 6 12 24 9 36 六、括号里最大能填几? 9×（）< 54 4×( ) < 16 72 > ( )×9 ( )×6 < 41 ( )×5 < 35 12 > 5×( ) 6×（）< 54 6×( ) < 17 24 > ( )×8 ( )×8 < 47 ( )×9 < 64 37 > ( ) ×6 七、看图写算式 ３、 八、解决问题 1.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4 辆车可以坐几个人？ 2.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一 个有多少人在跳绳？ 3.小松鼠摘松果，每个筐里放了5个松果，一共放了7筐， 小松鼠一共摘了多少个松果？ 4.有4个盘子，每个盘子放3个苹果，一共需要放几个 苹果？ 5.一件衣服需要5粒扣子，那么4件衣服要多少粒扣子？ □○□○□＝□ （） □○□○□
二乘法口诀(一) 第一课时数松果 教学内容 北师大版小学数学二年级(上册)第二单元第30-31页“数松果 ”。 教学目标 1、进一步使学生理解乘法的意义。 2、引导学生借助乘法的意义编制乘法口诀。 3、培养学生的社会入文意识。 教学重点 使学生初步掌握乘法口诀的归纳方法。 教具，学具准备 多媒体课件口诀卡片练习纸 教学设计 谈话引入 师：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举办吗? 师：为庆祝北京申奥成功，在北京进行了大型的巡游活动，看，他们来了。 申奥成功大巡游--摩托车队巡游。 师：哪位同学能为我们介绍这面旗? (天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲；连接在一起象征五大洲的团结。) 师：根据学生口述：一面旗有5个环，在表格中板书。 旗的面数1 环的个数5 师：那么两面旗呢? 师：你是怎么算的? （在这个情境中，教师提供了一个情境，活跃了学生的思维，拓宽了学生的知识面，同时也为学生下一步的数学研究奠定基础。使学生获取知识的同时，有了更加深入的情感辱验，体现了学生的主体性。） 学生汇报方法． 师：你们能不能继续将这个表格填完?同桌两个同学互相说一说． (根据学生的回答，教师填表) 师：从这张表格中你们发现了什么? 5的乘法口诀编写 1、师：能把环的个数用乘法算式计算出来吗?根据学生回答板书： 1个5是5，1×5＝5或5×1＝5 2个5是10，2×5＝10或5×2＝10。 2、师：接下去写，你们会吗?请你们在本子上接着往下写。请一位同学在黑板上板演。 对写的快的同学引导他们互相检查。
3、针对学生书写的不同、问题，让学生发表不同的意见。 4、请大家把我们写的算式读一读。 5、师：有谁知道10×4的积是多少呢?试试看，独立计算后小组交流想法。 6、根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题? 7、大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们的应用，前人将这些算式改编出了一句句的口诀，我来说一句：一五得五。 你能试着说下去吗?小组说一说并分组把它写出来。 8、教师强调几个编写要注意的问题。 9、齐读5的乘法口诀。 10、给学生3分钟记忆口诀。 11、师：你是怎样记口诀的?有什么好的方法? （这一部分是本节课的重点，同时也是学生建立乘法口诀编写概念的第一课．所以这部分教师放慢步伐，从以下几个环节实施教学：从学生熟悉的乘法意义入手写乘法算式——了解算式间的递进关系——拓展关系的应用——编写5的乘法口诀——记忆口诀。 这五步的教学引导学生了解了口诀的由来过程，编写方 法，以及如何记忆口诀，为后续学习其他的口诀奠定了基础。） 寻找生活中5的乘法口诀 1、师：生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有许多，老师可以把它们编成儿歌，你们想听吗? 一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人…… 2、师：你还能编出其他的儿歌吗? （数学是生活的数学，它来源于生活，也要应用于生活。通过这一运用，将两者进行了有机结合，既培养了学生发现生活中数学的习惯，又巩固。了所学的知识。在丰富学生数学经验的同时又丰富了学生的生活经验。） 巩固练习 请你用今天所学的口诀，解决问题． 1、5的乘法口算题． （这一环节主要是当堂检测学生对口诀的学习情况，做到及时查漏补缺。） 2、填一填：见书ll页第3题． （指导学生看图，并掌握找规律的方法。） 3、看图列式：见书11页第4题。 （了解学生对乘法意义理解的情况。） 通过今天的学习，大家有什么收获? （及时的反思和总结是学习提高的一种方式。） 教学反思： 大胆放手，让全体学生动口、动手、动脑参与教学的全过程，让学生独立思考、观察规律，再进行合作交流，培养了学生的观察能力、概括能力和自主学习能力。 第二课时课间活动
二年级下册数学乘除法应用题集 1·一支毛笔3元钱，小红买了4只，一共用了多少元钱？ 2·一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚？ 3·一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页？ 4·光华路小学买了1个排球和4个铅球，共用去42元。如果一个排球18元，那么每个铅球多少元？ 5·一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角？ 6·修路队修一段长60米的公路，前3天已修了42米，剩下的要2天修完，平均每天修多少米？ 7·妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃? 8·生产小组上午接到38件生产任务，下午接到34件，把这些任务平均分给8个小组，每个小组生产多少件？9·一个正方体有6个面，每个面有4角，一共有几个角？ 10·56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个？ 11·同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花？ 12·笼子里有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？ 13·幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？ 14·学校买了6袋皮球，每袋5个，共买了多少个皮球？ 15·有2箱水，每箱有8瓶，把这些水平均分给4个同学，每个同学能分几瓶？ 16·一件衣服钉5个扣子，3件衣服需要多少颗扣子？
17·二（一）班教室里每组有5张桌子，4组一共有多少张桌子？ 18·有4篮苹果，每篮9个，把苹果平均分给6个小朋友，每人几个？ 19·小红每天做8朵红花，做了3天。她要把红花奖给6个小朋友，平均每人多少朵？ 20·二年级一班有5组同学，平均每组有5个，“六一“节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人？ 21·玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个？ 22·小明种了5行萝卜，每行9个。送给邻居15个，还剩多少个？ 23·小红和4个同学折了20架飞机，平均每人折几架？ 24·三年级买来科技书18本，故事书24本。把这些书平均分给三年级六个班，平均每个班分多少本？ 25·食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋？26·有40人要过河，租8条小船（每条小船限乘4人）和1条大船（每条大船限乘6人），够坐吗？ 27·王老师用了36分钟剪了9朵花，平均每朵花用时（）分钟。 28·15个苹果，平均装在5个盘子里，每盘装（）个 29·小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 30·杨树29棵，柳树11棵，每5棵1捆，可捆几捆？ 31·29个男同学和19个女同学，每6个一组春游，有几组？ 32·小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，问一共能坐多少人？ 33·一筐苹果38个，另一筐苹果34个，每盒装8个苹果，可以装几盒？ 34·买了6套书，每套4本，计划每星期看3本，几星期看完？
. 精选文档 4X9= 2X6= 7X5= 1X7= 0X6= 2X7= 1X4= 3X4= 8X1= 3X8= 2X6= 9X5= 0X4= 9X5= 8X1= 1X1= 7X9= 8X6= 1X9= 7X6= 4X4= 2X9= 3X4= 3X9= 7X5= 0X2= 4X2= 3X3= 1X6= 4X9= 1X4= 2X0= 6X4= 8X7= 9X8= 9X0= 5X9= 0X1= 6X4= 4X9= 7X2= 4X1= 1X3= 3X7= 8X9= 7X1= 3X2= 7X7= 0X1= 9X6= 9X7= 1X1= 5X8= 9X8= 7X6= 8X9= 2X9= 1X2= 9X0= 6X5= 2X4= 7X1= 5X8= 8X5= 1X8= 0X6= 8X8= 5X1= 7X1= 0X1= 3X9= 1X5= 5X9= 7X5= 3X3= 5X1= 9X9= 0X8= 2X5= 9X3= 0X2= 8X2= 5X2= 0X6= 4X8= 8X2= 0X8= 2X4= 4X8= 6X7= 8X7= 1X7= 4X6= 5X0= 1X2= 0X6= 3X3= 3X4= 5X6= 7X1= 7X0= 5X0= 7X9= 4X3= 5X3= 8X6= 7X8= 5X7= 6X3= 1X5= 6X1= 1X5= 7X9= 4X6= 5X6= 0X5= 3X6= 6X5= 5X3= 2X4= 0X8= 8X5= 4X6= 6X7= 5X2= 8X7= 6X3= 7X8= 0X6= 3X4= 1X6= 6X6= 4X7= 6X4= 3X1= 5X7= 1X1= 7X1= 2X3= 9X4= 3X2= 6X2= 2X5= 7X1= 4X5= 0X1= 9X6= 7X5= 3X2= 2X4= 3X7= 6X5= 2X6= 3X5= 5X4= 1X8= 5X6= 8X3= 2X6= 3X3= 1X4= 9X1= 4X5= 6X4= 6X3= 9X0= 2X0= 1X1= 0X1= 6X1= 4X5= 3X8= 7X1= 5X3= 7X6= 7X2= 7X2= 2X3= 9X9= 2X5= 8X1= 8X7= 1X9= 7X2= 4X2= 8X8= 1X9= 8X5= 7X1= 1X4= 3X0= 0X2= 8X7= 2X2= 9X3= 3X4= 2X6= 3X9= 6X7= 7X4= 5X5= 0X9= 7X5= 6X2= 7X5= 8X5= 1X3= 1X3= 4X0= 6X2= 8X6= 6X7= 7X9= 8X7= 7X9= 7X6= 4X7= 5X1= 3X2= 4X5= 7X6= 3X6= 5X6= 6X2= 6X9= 7X7= 9X0= 5X0= 9X3= 9X3= 8X3= 6X6= 6X5= 7X2= 0X4= 0X7= 4X3= 9X5= 5X9= 2X0= 7X3= 3X9= 4X0= 4X3= 0X7= 9X7= 0X0= 4X8=
二年级上册应用题训练姓名：成绩： 1、一只小猫钓了６条鱼，４只小猫钓了多少条鱼？ 答：４只小猫钓了（）条鱼。 2、一支钢笔6元，2支钢笔要多少钱？ 答：2支钢笔要（）元钱。 3、一个盘子里有2只西红柿，４个盘子里有多少个西红柿？ 答：４个盘子里有（）个西红柿。 4、3个小朋友，每个小朋友有４个本子，他们一共有多少个本子？ 答：他们一共有（）个本子。 ５、小朋友分成７组做游戏，每组５人，一共有多少人做游戏？ 答：一共有（）人做游戏。 6、一个花瓶里插３朵花，３个花瓶里能插多少朵花？ 答：３个花瓶里能插（）朵花。 7、每个洋娃娃8元，5个洋娃娃一共要多少钱？ 答：5个洋娃娃一共要（）元钱。 8、一只青蛙有４条腿，２只青蛙有多少条腿？４只青蛙呢？ 答：２只青蛙有（）条腿，４只青蛙有（）条腿。 9、小白兔种萝卜，每行种６个萝卜，它种了５行，小白兔一共种了多少个萝卜？ 答：小白兔一共种了（）个萝卜。 10、小刚、小亮、小军每人用６元钱买了一本童话书，他们一共花了多少钱？答：他们一共花了（）元钱。 11、一间房子要铺地板砖，一行铺６块，铺了７行，一共铺了多少块地板砖？ 答：一共铺了（）块地板砖。 12、超市的货架上有5层，每层放７桶奶粉，货架上一共放了多少桶奶粉？ 答：货架上一共放了（）桶奶粉。 13、一盒水彩笔要５元，小丽买了７盒，一共要多少钱？ 答：一共要（）元钱。 14、摆４行花，每行摆8盆，一共要摆多少盆花？ 答：一共要摆（）盆花。 15、小明每天看７页书，４天能看多少页书？ 答：４天能看（）页书。 16、每只小猫捉６只老鼠，４只小猫能捉几只老鼠？ 答：４只小猫能捉（）只老鼠。 17、一间教室有４个窗户，７间教室有多少个窗户？ 答：７间教室有（）个窗户。 18、一个箱子里有６瓶洗发水，９个箱子里一共有多少瓶洗发水？ 答：９个箱子里一共有（）瓶洗发水。 19、每个筐有５个篮球，５个筐有几个篮球？ 答：５个筐有（）个篮球。 20、二（1）班有４个组，每个组有９个人，二（1）班一共有多少人？
第一课时 一、看图填空 （1） （）+（）+（）+（）+（）=（）（）个（）是（） （2） ( )+( )+( )=( ) ( )个（）是（） 二、圈一圈，填一填 （1） 4个4是（）个是加法算式：加法算式：
第二课时 一、看图填空 （1） 有（）盘香肠，每盘里面有3根香肠，就是（）个（）（）+（）+（）+（）=（）×（）=（）一共有（）根香肠。 （2） 有（）堆糖果，每堆有（）颗，就是（）个（） （）+（）+（）=（）×（）=（） 一共有（）颗糖果。 （3） 每串有 （）个香蕉，有（）串，一共有（）个香蕉。 表示（）个（） 加法算式： 乘法算式： 二、智慧题 + + =9 =（）
乘法引入 第三课时 （一）圈一圈，填一填 ( )个3 （）个4 3＋3＋3＋3＝（）4＋4＋4＝（） （）×（）＝（）（）×（）＝（）（二） ( )个（）( )个（） （）×（）＝（）（）×（）＝（） （三） 8+8+8=（）5+5+5+5+5+5=( ) 3+3+3+3+3+3+3+3=（）6+6+6+6+6=( ) 3×8 8×3 6×5 5×6 （四）智慧题： 1、加法算式：2+2+2+2+6+2=16 乘法算式：ⅹ =16 2、加法算式：3+3+3+3+3+3+9= 乘法算式：ⅹ =
看图写乘法算式 （1）看图，写两道乘法算式 （2）填空 3×5=（）+（）+（） 5×3=（）+（）+（）+（）+（）3×5 5×3 2×4=( )+( ) 4×2=( )+( )+( ) +( ) 2×4 4×2 (3)智慧题： 3+3+3+1+5+3=（）×（）=（）×（）
二年级上册乘法口决 1.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？ 2.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一个有多少人在跳绳？ 3.小松鼠摘松果，每个筐里放了5个松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少个松果？ 4.有4个盘子，每个盘子放3个苹果，一共需要放几个苹果？ 5.一件衣服需要5粒扣子，那么4件衣服要多少粒扣子？ 6.一只手有5个手指，那么一双手有几个手指？ 7.同学们参加合唱比赛，每排站了5名同学，总共丫了3排，问一共有多少名同学参加比赛？ 8.小明一家三个人去公园去玩，一张门票是5元，他们一共花了多少元门票钱？ 9.一块橡皮5角，丫丫买了2块橡皮，一共花了多少钱？ 10- 幼儿园的小朋友们吃水果，每个小朋友吃了2个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果？ 11.小朋友们画五角星，每个人画了5颗五角星，6个小朋友共画了多少颗五角星？ 12.一只青蛙4条腿，5只青蛙多少条腿？
13.花店里有郁金香，每枝6元，买了5枝需要多少钱？ 14.一颗五角星有5个角，7个五角星有多少个角？ 15.根据“六八四十八”写出两道乘算式。 16.一个盘子里有5个杯子，9个盘子里有多少个杯子？ 17.小朋友们折纸鹤，每人折了5只纸鹤，5个小朋友折了多少只纸鹤？ 18 . 同学们去野营，一共有19名学生要宿营，每顶账篷最多信4个人，5顶账篷能住下吗？ 19. 5个小朋友分38块饼干，每人能分到8块吗？ 20. 一双筷子有2根，4双筷子有几根呢？ 21.一头大象有4条腿，两头大象有几条腿？ 22.一只青蛙有2只眼睛，7只青蛙有多少只眼睛？ 23.六乘二积是我少呢？
二年级数学上册乘除法练习题姓名 一、填空。 6×7=( ) 9×4=( ) 42÷7=( ) ( )×( )=24 ( )×7=14 4×8=( ) 28÷4=( ) ( )÷( )=8 27÷9=( ) 5×( )=35 ( )×7=63 ( )÷7=2 24÷6=( ) 12÷2= ( ) 36÷6=( ) 48÷( )=6 二、接力赛 24 ÷8 □×5 □÷3 □×7 □ 7 ×4 □＋28 □÷7 □×9 □ 三、把正确答案的序号填在（）里。 1、得数不是4的算式是（）。 A、12÷3 B、16÷4 c、24÷6 D、36÷4 2、得数是1的算式是（）。 A、9÷9 B、8×8 C、8÷1 D、1-1 3、下面算式正确的是（）。 A、42÷6＜7 Ｂ、5×7＞7×5 C、49÷7＜8 四、你能写出几个得数是6的除法算式
五、你知道吗？ 1、一共有（ ）辆小汽车。□○□＝□（辆） 2、如果把这些小汽车平均分成（ ）份，每份有（ ）辆。 □○□＝□（辆） 3、如果9辆小汽车排一行，可以排（ ）行。 □○□＝□（行） 六、在表格里填上适当的数。 七、一只 要 5元，淘气有 14元，可以买 3 个 吗？ 八、看图编除法应用题 1、
1、三年级1班有女生8人，男生人数是女生人数的5倍，男生有多少人？ 2、张奶奶家饲养小鸡8只，小鸭72只，小鸭的只数是小鸡的多少倍？ 3、鸡的寿命是8年，熊的寿命是鸡的7倍，熊能活多少年？ 4、奶奶今年36岁，妈妈的年龄是女儿的年龄的6倍，女儿今年几岁？ 5、学校买来28个篮球，篮球的个数是足球的4倍，买来足球多少个？ 6、白花有42朵，白花是红花的7倍，红花有多少朵？ 7、小明有铅笔24支，铅笔的数量是钢笔的3倍，小明有钢笔多少支？ 8、美术班有男生30人，女生10人，男生人数是女生人数的几倍？ 9、非非有游戏卡片72张，阳阳有游戏卡片8张，非非游戏卡片的张数是阳阳的几 倍？ 10、小羊送给小白兔45棵白菜，小白兔一次只能搬走7棵，小白兔要将这些白菜都 搬回家，至少要搬几次？ 11、小明去文具店买钢笔，每支钢笔5元，他带了26元，可以买几支，还剩几元？
口算练习题(一) 班级姓名时间分数 3×1＝ 2×5＝ 8×3＝ 2×4＝ 5×6＝ 6×7＝ 5×8＝ 9×9＝ 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 9×2＝ 8×3＝ 8×7＝ 4×6＝ 4×7-2＝ 9×8＝ 4×9＝ 5×1＝ 12-5×2＝ 5×3＝ 5×4＝ 7×6＝ 7×4＝ 7×8＝ 7×9＝ 4×1＝ 9×2＝ 4×3＝ 4×4＝ 2×5+1＝ 3×10＝ 4×5＝ 5×5＝ 5×1＝ 3×2＝ 3×3＝ 3×4＝ 6×5＝ 7×5-3＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×1＝ 6×2＝ 23-6×3＝ 6×4＝ 2×6＝ 4×7＝ 2×8＝ 2×9＝ 10×1＝ 7×2＝ 7×8＝ 7×4＝ 6×6＝ 7×7＝ 6×8-1＝ 6×9＝ 9×1-1＝ 20-9×2＝ 9×3＝ 9×4＝ 8×6＝ 6×7＝ 8×8＝ 8×9＝ 2×2＝ 5×7＝ 8×6＝ 9×5＝ 2×5= 6×7＝ 8×2＝ 9×7＝ 口算练习题(二)
7×6＝ 7×7＝ 7×8＝ 7×9＝10×5＝ 3×5-5＝ 4×5＝ 5×5＝5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7-12＝ 9×8＝ 9×9＝ 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×1＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝ 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×0＝ 8×2＝ 8×3-6＝ 8×4＝6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×1＝ 9×2-3＝ 9×3＝ 9×4＝ 4×6＝ 4×7＝ 4×8＝ 4×9＝ 5×1＝ 5×2＝ 5×3＝ 5×4＝ 8×6＝ 60-8×7＝ 8×8＝ 8×9＝7×8＝ 7×2＝ 9×3＝ 7×4＝ 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7+2＝ 9×8＝ 9×9＝ 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 4×5＝ 6×1＝ 6×2＝ 18-6×3＝ 6×10＝3×6＝ 3×7＝ 4×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 9×2＝ 8×3＝ 8×4+12= 口算练习题(三)
1.燕子可以活9年，喜鹊的寿命是燕子的3倍。喜鹊的寿命比燕子长多少年? 2.杨树5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵。松树多少棵? 3.学校大扫除，三年级有8个同学扫地，擦桌子的是扫地的2倍，擦玻璃的比擦桌子的少3个。有多少同学擦玻璃? 4.小学学生参加绿化活动。三年级同学种树3棵，五年级种的棵数是三年级的4倍。五年级比三年级多种多少棵? 5.工人每天做3件衣服，工人一个星期共做多少件? 6.桌上有5盒酒杯，每盒装3只，一共有多少只酒杯? 7.工厂买来一批原料，用去30吨，剩下65吨，这批原料共多少吨? 8.红花有6朵，黄花的朵数是红花的2倍，蓝花比黄花多27朵，蓝花多少朵? 9、迪迪有98枚邮票，送给小强26枚，又送给小雨39枚，迪迪送出多少枚邮票?
10.菜市场有黄瓜25千克，西红柿5筐，每筐6千克。菜市场有黄瓜和西红柿多少千克? 11、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只? 12、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗? 13、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元? 14、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩26个，一箱红富士原有多少个? 15、小兰买8本练习本，每本5角，一共用了多少元钱? 16、老师布置了80道口算，小新做了69道，大约还剩多少道? 17 小明每月存4元钱，半年共存了多少钱? 18 同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花? 19 笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚?
20 小红家有2个大鱼缸和1个小鱼缸，每个大鱼缸养了6条金鱼，小鱼缸里养了3条金鱼，小红家共养了多少条金鱼? 21、.男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜?每支便宜多少? 22、饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子? 23、.菜站有15筐萝卜，土豆比萝卜少5筐.箩卜和土豆一共有多少筐? 24、妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元?(用两种方法解答) 25、图书室买来8包故事书，每包9本，借出30本，还剩多少本? 26、男生有22人，女生有21人。有16人参加接力赛，有多少人没参加比赛? 27、3个组共收集94个汽水瓶，一组收集了34个，二组收集了29个，三组收集了多少个?
1.15×3读作，代表（）个（），写成加法算式是。 2.ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ （）×（）=（），代表（）个（），读作。 3.10+10+10+10，代表（）个（），写成乘法算式为。 4.在算式2×8=16中，2和8是（），积是（）。 5. 5+5+5+5=（）×（）； 13+13+13=（）×（）； 4×4-4=（）×（）； 6.乘法算式改加法算式。 7×2= 5×6= 23×4= 7.列算式并计算。 7个6： 2个8： 4乘6： 3和4相乘： 8个4： 4和7相乘： 8.列式计算。 （1）9与3的积再减去18是多少？
（2）4个6再加上10是多少？ （3）3乘7再加5是多少？ （4）5与2的和再乘6是多少？ 1.一个因数是4，另一个因数是7，积是多少？ 2.ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ （）×（）=（），代表（）个（），读作。 3.改成乘法算式并计算。 2+2+2+2-1= 5+5+4= 7+7+7+7+7= 9+9+8= 4.画图，表示乘法算式的含义。 3×4 5×2 5.3+3+3+6+3可以改写成乘法算式 3×（），也可以改写成6×（）。
6.（）×（）=（）×（）=42 （）×（）=（）×（）=24 （）×（）=（）×（）=45 （）×（）=（）×（）=56 7.计算。 54-3×5= 3×7+12= 23+4×8= 7×（2+4）= 10+4×2= 64+12-36= 3×（2+5）= 5×7-18= 44-6×4= 9×（9-3）= 8.每棵树间隔2米，从第1棵树到第8棵树之间共多少米？ 1.画图，表示乘法算式的含义。 2×4 4×5 2. 7×3= ，读作，代表（）个（），写成加法算式是。 3.3个4写成加法算式为，写成乘法算式
1X9= 2X6= 2X7= 7X5= 3X4= 8X1= 3X8= 2X6= 9X5= 5X9= 7X9= 8X6= 1X9= 7X6= 4X4= 2X9= 3X4= 3X9= 7X5= 4X2= 3X3= 1X6= 4X9= 6X4= 8X7= 9X8= 6X4= 4X9= 7X2= 3X7= 8X9= 7X1= 3X2= 7X7= 9X6= 9X7= 1X1= 5X8= 9X8= 7X6= 8X9= 2X9= 1X2= 6X5= 2X4= 7X1= 5X8= 8X5= 1X8= 8X8= 3X9= 1X5= 7X5= 3X3= 5X1= 9X9= 2X5= 9X3= 8X2= 5X2= 4X8= 8X2= 2X4= 4X8= 6X7= 8X7= 1X7= 4X6= 1X2= 3X3= 3X4= 5X6= 7X1= 7X9= 4X3= 5X3= 8X6= 7X8= 6X3= 7X9= 4X6= 5X6= 3X6= 6X5= 5X3= 2X4= 8X5= 4X6= 6X7= 5X2= 1X1= 7X1= 2X3= 8X7= 6X3= 7X8= 3X4= 1X6= 6X6= 4X7= 6X4= 3X1= 5X7= 9X4= 6X2= 2X5= 7X1= 4X5= 0X6= 7X5= 3X2= 2X4= 3X7= 6X5= 2X6= 3X6= 5X4= 1X8= 5X6= 8X3= 2X6= 3X3= 4X5= 6X4= 6X3= 4X5= 3X8= 7X1= 5X3= 7X6= 2X3= 9X9= 2X5= 8X1= 8X7= 1X9= 7X2= 4X2= 8X8= 1X0= 8X5= 7X1= 1X4=
二年级数学上册应用题练习 1 ?列式计算： 3和4相加是多少？ 5 个2相加是多少？ 3 和6相乘，积是多少？ 2. 同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？ 3. 同学们浇树，一人浇了 6棵，一人浇了 5棵，他们一共浇了多少棵？ 4. 小明买了 3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？ 5. 小明做数学题，每行有5道，做了 2行，一共做了多少道？ 6. 二年级春游时准备租用6艘船游玩，平均每艘船6名同学，问二年级共有多少名同学？ 7. 家里今天准备来6个人吃饭，每个人需要碗和盘 3个，那么共需要准备碗和盘多少个？ 8. 每个小学有6个年级，第一小学平均为每个年级分配有 4位老师，问全校共有多少位老师？ 9. 舞蹈班在5个年级中挑选团员，每个年级预备挑 5名同学，问舞蹈班共需要挑选多少团员？ 10. 二（2）班平均每个兴趣小组6名同学，有5个兴趣小组，如果每人只能报一个小组，问二（2）班共有多少名同学？ 11. 二年级有3个班参加跳绳比赛每个班选6个人参加一共选多少人 12. 做一件上衣要5个扣子做4件同样的上衣要多少个扣子 13. 有6个同学看卡通漫画每个同学看2本一共看了多少本 14. 小红每天折5只纸鹤折了 5天一共折了多少只纸鹤 15. 同学们去公园划船每条船上坐4人 3条船上坐多少人 16. 一根绳子剪掉32米还剩28米这根绳子长多少米
17. 每个同学种2盆花 5个同学种多少盆花 18. 一只小花猫有4条腿 6只小花猫共有多少条腿 19. 小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱 应剩下多少钱？ 20. 小立有3本书，兰兰、明明、亲亲的书都和小立同样多，他们一共有多少本书？ 21. 校园里有3行柿子树，每行6棵，一共有多少棵柿子树？又种了 8棵梨树，一共有多少棵果树？ 22. 妈妈给明明42元钱,爸爸又给明明39元钱，现在明明大约有多少元钱? 23?二⑴班同学做了 80朵小红花，送给二⑵班22朵,又送给二⑶班38朵,现在大约送出多少朵，大约 还有多少朵. 24. 有5个同学在折纸鹤，没人要折6只 (1) 他们一共要折多少只纸鹤？ (2) 每人已经折了 2只，每人还要折多少只？他们一共还要折多少只？ 25. 有6个花瓶，每个花瓶可以插6枝花， (1) 一共可以插多少枝花？ (2) 每个花瓶已经插了 3枝花，每个 花瓶还能插多少枝花？ 一共还能插多 少枝花？ △ △ △△ △ △ △ △△ △ OOOO OOOO OOOO OOOOO 27. 一共有多少个圆?
1、每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？ 2、每个花瓶插3根羽毛，12根羽毛可以插几个花瓶？ 3、有8根羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？ 4、有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶插3根， 另一个花瓶插几根？ 5、有8个练习本，每2个分给一个人，能分给几个人？ 6、把6元钱平均分给2个同学，每个人分到几元？ 7、每人分给8个本子,4个人需要多少个本子？ 8、每条船坐6个人，3只船能坐多少人？ 9、有8个人，每2个人坐一条船，需要几只船？ 10、每只船坐2个人，8条船坐几个人？ 11、8个人坐2条船，平均每条船坐几人？ 12、一个本子2元，8个本子需要几元？ 13、一个本子2元，8元能买几个本子？ 14、小明用6元钱买了两个同样的本子，每个本子多少钱？ 15、每个热气球上坐3人，6个热气球上坐几人？ 16、每个热气球上坐3人，9个热气球上能坐几人？ 17、有10个人，每2人坐一个热气球，需几个热气球？ 1、每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？ 2、每个花瓶插3根羽毛，12根羽毛可以插几个花瓶？ 3、有8根羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几 根？ 4、有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花 瓶插3根，另一个花瓶插几根？ 5、有8个练习本，每2个分给一个人，能分给几 个人？ 6、把6元钱平均分给2个同学，每个人分到几 元？ 7、每人分给8个本子,4个人需要多少个本子？ 8、每条船坐6个人，3只船能坐多少人？ 9、有8个人，每2个人坐一条船，需要几只船？ 10、每只船坐2个人，8条船坐几个人？ 11、8个人坐2条船，平均每条船坐几人？ 12、一个本子2元，8个本子需要几元？ 13、一个本子2元，8元能买几个本子？ 14、小明用6元钱买了两个同样的本子，每个本子多少钱？ 15、每个热气球上坐3人，6个热气球上坐几人？ 16、每个热气球上坐3人，9个热气球上能坐几人？ 17、有10个人，每2人坐一个热气球，需几个热气球？
数学口算题 姓名：__________ 得分：________ 8×3＝24÷6＝21÷3＝7×4＝ 6×3＝27÷9＝4×8＝14÷2＝ 32÷4＝7×3＝27÷9＝5×5＝ 9×7＝12÷6＝28÷7＝18÷9＝ 49÷7＝9×4＝40÷5＝16÷8＝ 24÷3＝45÷9＝81÷9＝72÷8＝ 64÷8＝9×3＝36÷6＝9×7＝ 40÷8＝10×3＝48÷6＝9×2＝ 42÷6＝9×9＝42÷7＝9×5＝ 28÷7＝48÷6＝56÷8＝6÷2＝ 35÷5＝16÷8＝9×8＝42÷7＝ 9×2＝36÷4＝40÷8＝9×8＝ 14÷( ) =7 5×( )=35 14÷( ) =2 7×( )=35 36÷( )=4 ( )÷5=5 28÷( ) =7 9×( )=36 64÷( ) =8 8×( )=24 40÷( ) =5 3×( )=21 ( ) ÷9=8 ( ) ×4=28 ( ) ÷5=8 ( ) ×9=36 72÷( ) =8 3×( )=24 24÷( ) =8 3×( )=27 ( ) ÷4=8 ( ) ×7=28 ( ) ÷5=4 ( ) ×8=56 16÷( ) =4 9×( )=27 12÷( ) =2 7×( )=49 ( ) ÷7=1 ( ) ×4=36 ( ) ÷8=1 ( ) ×4=24 35÷( ) =5 8×( )=16 16÷( ) =2 2×( )=18 ( ) ÷9=5 ( ) ×9=36 ( ) ÷8=5 ( ) ×7=14 32÷( ) =4 3×( )=21 25÷( ) =5 4×( )=36 ( ) ÷9=1 ( ) ×6=42 ( ) ÷7=8 ( ) ×3=21 18÷( ) =2 8×( )=32 35÷( ) =7 8×( )=64
二年级上册表内乘法复习题 一、我会口算： 5×8＝4×4＝3×9＝5×9－5＝ 8×4＝16＋5＝4×7＝6×4＋4＝ 9×2＝48＋12＝5×5＝7×5＋5＝ 二、我会填空（每空1分，共28分） 1、4＋4＋4＋4＋4＝（）×（）＝（） 2、8×5=（），计算时用的口诀是（） 3、5只青蛙（）X嘴，（）只眼睛（）条腿 4、将口诀补充完整 五（）三十（）七三十五（）五二十三（）二十七四八（）四（）二十四（）四十六二（）十八5、先找出下面的规律，然后填数 （1）0、4、8、（）、（）、（）、24、( ) （2）1、4、7、10、（）、（）、19、（）、25、（） （3）1×2、2×3、3×4、（）、（）、（）、（） 6、6×9可以表示（）个（）相加是多少。 7、3个7相加是（），再加上1个7是（）。 8、8与（）相乘得64，（）个8相加是24。 9、我们所学过的乘法口诀中，积最大的算式是（）。 10、求几个相同加数的和用（）计算简便。 三、我会比大小（填>、<或=）（8分） 5×6〇35 2×7〇16 3+3+3+3〇3×4 5×5〇5+5 5×8〇8×5 4×6〇3×8 9×4〇4×8 4×7〇7×3 四、括号里最大能填几？ 6×（）＜48 （）×6＜55 （）×9＜57 （）×7＜70 7×（）＜34 8×（）＜68 （）×6＜20 34＞5×（）（）×5＜34
五、选择题。 1、9×6表示（）。A、9个6相乘B、9和6相加C、6个9相加 2、6×7和7×6的（）。A、乘法口诀相同B、读法相同 六、判断，对的画“√”，错的画“×”。 (1) 3+3+3+3=4×3 ( ) (2) 5+5+5+4=5×4-1( ) (3) ○○○○○○写成乘法算式2×3或3×2( ) (4）3×2=6 读作：3×2等于6（），还是3乘2等于6（） 七、根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五十五四六二十四五六三十 _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 八、我会看图列式（18分） （1）、一共有（）只小蝌蚪。 □○□＝□( ) （2）、每束2元 ？元□〇□＝□( ) 九、列式计算。 1、4个6连加的和是多少？ 2、4乘5的积再加上13得多少？ 十、我会选择（在正确答案的下面或○里打“√”）（6分） 1、妈妈带了20元，想买6双袜子，钱够吗？ 够不够正好
二年级数学乘法练习题.(4份) 姓名：_______________ 成绩：______________ 一、计算。 (1)3×5= (2)6×5= (3)2×2= (4)5×2+3 = (5)4×2= (6)4×8= （7)5×3= (8)3×3+2= (9)4×5+4= (10)4×5—5= (11)3×2= （12）1×4= (13)4×4= （14）5×2+2= （15）3×4-2= （16）2×3= 二、把下面的加法算式能改写成乘法算式的改写成乘法算式。 1. 5+5+5+5= ___________________ 2. 1+1+1+1= ___________________ 3. 4+4+4=___________________ 4. 3+3+3= ___________________ 三、(1)3乘5积是( )，再加上17，得( )。 (2)一个因数是4，另一个因数是4，积是( )。 (3)5乘6得( )。 四、判断，对的画“√”，错的画“×”。 (1) 3+3+3+3=4×3 ( ) (2) 5+5+5+4=5×4-1( ) (3) ○○○○○○写成乘法算式2×3或3×2( ) （4）3×2=6 读作：3×2等于6（），还是3乘2等于6（）
五、根据一句口诀写出两道乘法算式。 (1) 三五十五 (2) 四六二十四 (3) 五六三十 _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ （4）一三得三 (5) 二四得八 (6) 一二得二 _____________ ____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 六、解决问题。 1.校园里有2排教室，每排6间，一共有多少间教室? = 答：一共有_____间教室。 2.乐乐送给欢欢3盒苹果，每盒9个，共有苹果多少个? = 答：一共有_____个苹果。 3.每个学生宿舍有3张床，5个这样的宿舍有几张床? = 答：5个宿舍有____张床。 4. 二年级有5个班，每个班选出4名三好学生，一共选出多少名? = 答：一共选出____名。 5.小明、小强和小红，各得了3朵小红花，他们共得几朵小红花? = 答：一共____朵小红花。
2X6= 7X5= 1X7= 0X6= 2X7= 1X4= 3X4= 8X1= 3X8= 2X6= 9X5= 0X4= 9X5= 8X1= 1X1= 7X9= 7X6= 4X4= 2X9= 3X4= 3X9= 7X5= 0X2= 4X2= 3X3= 1X6= 4X9= 1X4= 2X0= 6X4= 8X7= 9X8= 0X1= 6X4= 4X9= 7X2= 4X1= 1X3= 3X7= 8X9= 7X1= 3X2= 7X7= 0X1= 9X6= 9X7= 1X1= 5X8= 8X9= 2X9= 1X2= 9X0= 6X5= 2X4= 7X1= 5X8= 8X5= 1X8= 0X6= 8X8= 5X1= 7X1= 0X1= 3X9= 7X5= 3X3= 5X1= 9X9= 0X8= 2X5= 9X3= 0X2= 8X2= 5X2= 0X6= 4X8= 8X2= 0X8= 2X4= 4X8= 1X7= 4X6= 5X0= 1X2= 0X6= 3X3= 3X4= 5X6= 7X1= 7X0= 5X0= 7X9= 4X3= 5X3= 8X6= 7X8= 1X5= 6X1= 1X5= 7X9= 4X6= 5X6= 0X5= 3X6= 6X5= 5X3= 2X4= 0X8= 8X5= 4X6= 6X7= 5X2= 7X8= 0X6= 3X4= 1X6= 6X6= 4X7= 6X4= 3X1= 5X7= 1X1= 7X1= 2X3= 9X4= 3X2= 6X2= 2X5=
0X1= 9X6= 7X5= 3X2= 2X4= 3X7= 6X5= 2X6= 3X5= 5X4= 1X8= 5X6= 8X3= 2X6= 3X3= 1X4= 6X4= 6X3= 9X0= 2X0= 1X1= 0X1= 6X1= 4X5= 3X8= 7X1= 5X3= 7X6= 7X2= 7X2= 2X3= 9X9= 8X7= 1X9= 7X2= 4X2= 8X8= 1X9= 8X5= 7X1= 1X4= 3X0= 0X2= 8X7= 2X2= 9X3= 3X4= 2X6= 7X4= 5X5= 0X9= 7X5= 6X2= 7X5= 8X5= 1X3= 1X3= 4X0= 6X2= 8X6= 6X7= 7X9= 8X7= 7X9= 5X1= 3X2= 4X5= 7X6= 3X6= 5X6= 6X2= 6X9= 7X7= 9X0= 5X0= 9X3= 9X3= 8X3= 6X6= 6X5= 0X7= 4X3= 9X5= 5X9= 2X0= 7X3= 3X9= 4X0= 4X3= 0X7= 9X7= 0X0= 4X8= 8X6= 8X8= 8X6= 5X9= 6X8= 1X8= 2X3= 0X9= 5X2= 4X7= 0X5= 8X8= 7X3= 8X1= 9X8= 5X7= 5X8= 8X2= 4X7= 6X1= 8X8= 7X8= 4X6= 4X2= 7X6= 0X4= 6X8= 6X2= 0X7= 2X0= 1X8= 6X3= 5X6= 9X5= 9X4=