学习小组规章制度
【篇一：小组合作学习规章制度】
小组合作学习规章制度
一、学习小组的建立制度
1、异质原则
依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面
的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到
相对平衡。
2、集体原则
小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都
和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个
人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小
组同伴实现目标。
3、建立学习小组的目标
学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有
助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的
成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人
目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承
担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完
成小组学习任务。
4、小组的编制
以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，
从每部分中抽取一人组成一个组，共分为10-11组，每组6人（特
殊情况可减少）。在此基础上编制班级分组编号名册：一般1号为
小组负责人，1、2号为优等学生，3、4号为中等学生，5、6号为
待提高学生。分组后各小组均要有组别或组名。
二、学习小组的规范
（一）组长职责
组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指
导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组
常规管理。
1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。
3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。
4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。
5、小组长遵照年级制定的《组长对组员评价制度》对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。
（二）合作学习要求
各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。
1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。
2、遵守课堂纪律。
3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。
4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。
5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会；平常还可根据学生的特长划分成理科组和文科讨论组。
6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。
（三）小组评价
1、组长评价
小组长根据组员在一天课堂中的表现予以评分。每天6分，基本分3分，奖励分3分，可根据实际情况变动，但每周总分不能超过30分。具体评价如下：
①纪律：课堂上不得有随意讲话，睡觉，看小说，迟到、早退、旷
课等违纪情况，积极参加班级和组上组织的各项活动，不推诿，不
缺席。
组员如有违反上述要求的，每次扣1分。
②自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要
按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按
照考试要求完成各科目的平时检测。
凡未完成预习等任务的一次扣1分，预习不到位一次扣0.5分；缺
交作业一次扣1分，迟交一次扣0.5分，作业、测试抄袭每次扣1分。
③合作交流：组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积
极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动；
在课堂合作学习中，一天内无任何发言和参与活动者扣0.5分；一
天内不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；
一天内不进行互帮互学的，扣0.5分。
④奖励加分：在课堂上完成展示任务的每次加1分，有效的答问、
补充、质疑每次加0.5分；4号（或5号）同学的有效展示和回答可
加奖0.5分。
小组长按周真实的统计本组平均分，并以周为单位算出月、半期、
期平均分。（小组长的得分必须得到本组组员认可。）组长的评价
在每次考试中根据分数将组员划分成三等，再根据各科的abc等的
规定得相应的综合分。
2、教师评价
任课教师在课堂上的计分必须公平公正，学生的展示、发言要注意
一周内小组间的平衡，周总分为40分，每天8分，可根据实际情况
变动，但每周总分不能超过40分。
课堂中任课教师负责将学生展示的得分记录到前黑板相应的小组得
分栏内。科代表每堂课后及时记录到相应的表格内，作为该科考试
综合成绩的一部分（占总评成绩的15%），根据各组表现划分成a、b、c三等，a等记13-15分，b等记10-12分，c等记8-10分。
任课教师上课前根据本节课问题设计内容及难易程度预先确定每个
问题的分值，根据小组的展示、发言、答题学生情况及正确率给予
相应分值，完全正确得该题满分（3分）；不完全正确得相应比例分值；有效的补充和质疑发言每次加该组1分；基础薄弱的学生答题
且基本正确在相应分值比例上多加0.5分；对自主学习和反馈检测部
分的知识一般由一个组答全部题目，加分根据难易程度加1——1.5分。
语数外科代表按周统计各组分数，其他科目科代表按月统计各组分数，并以周为单位算出月、半期、期平均分。
3、班主任评价
各组常规表现总分10分，依据教育处有关规定加、减分。
各科小测试总分10分，根据以组为单位在一周内各科小测试的组平均分计算等第得分，1-3名记10分，4-6名记9分，7-9名记7分，10-13记6分，14-15记记5分。
其他情况总分10分，视学校规章制度和班纪班规加、减分。）（四）评价结果
1、个人周得分=组长评价分+个人表现分
2、小组周得分=组个人得分平均值+任课教师课堂评价组总分+班级
评价总分。
3、根据小组月、半期、期平均值评比先进学习小组并公布表彰。
4、期中期末总成绩为综合成绩，考试成绩占85%，小组评价占15%（根据半期和全期小组平均值等级并参照组长评价分等级进行评分）。
【篇二：小组合作学习规章制度】
1004班学习合作小组制度
一、学习小组的建立制度
1、集体原则
小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都
和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个
人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小
组同伴实现目标。 2、建立学习小组的目标
每个学习小组要有合作精神、团队意识和集体观念，按照周、月、
期中、期末分阶段设立小组成员的个人目标和小组目标，组内分阶
段组长做好总结和讨论，各小组之间互相监督，形成一种竞争意识。
3、小组的编制
以学习成绩互助等为依据，分成9个小组，每组5人。分组后各小
组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。
组长：第一组、蔡秋燕第二组、吴佳英第三组、陆贤芬第四组、
刘康莉第五组、周宇第六组、谈思佳第七组、沈雅娟第八组、宋
旭燕第九组、二、学习小组的规范（一）组长责任制
组长职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高
质量完成，起榜样、示范作用。
2、组织开展合作学习，每天检查督促组员学习完成情况，包括预习、复习、交流讨论、各科作业并负责记录，不能内部解决的问题及时
请教任课老师。 5、组长分阶段将组员表现情况按时反馈给班主任和
组员。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。（二）合作学习要求
1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。
2、遵守课堂纪律。
4、按时完成各学科的作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。
5、在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩偏下
的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组
员均有发言机会。 6、讨论交流要在独立完成的前提下展开。
7、小组之间互相监督，采取“建议-整改”形式展开。（三）小组评
价制度
奖罚表
小组长按周真实的统计本组平均分，并以周为单位算出月、期中、
期末平均分。（小组长的得分必须得到本组组员认可。）三、评价
结果
各小组每周汇总一次，并评出优秀小组长一名。下周归0，重新计算。每一个教学月汇总一次，下个教学月归0,重新计算。每月班级将评
出月度最具潜力学员、月度优秀管理员，给予加分奖励。学期末将
评出年度优秀管理员和年度优秀学员，并给予加分奖励。附表：
1004班第组组内积分表
【篇三：小组各项规章制度】
小组工作职责
1、学习和宣传宪法、法律、法规以及本级或上级人大及其常委会的
决议、决定；了解有关法律、法规以及本级或上级人大及其常委会
决议、决定的实施情况；
2、就地进行视察和调查研究活动，协助本级人民政府推进工作；联
系原选举单位，分工联系选民，反映人民群众的意见和要求；
3、交流代表工作经验，提出加强和改进人大工作的建议。
4、代表小组实行组长负责制，坚持月工作日制度。
5、积极参加本级人大主席团组织开展的视察、调研、执法检查和评
议等活动。开展活动的前三天要将活动的有关事项通知本组全体代表，每位代表必须按时参加，无特殊情况不得请假。
6、认真做好群众来信来访工作，对他们提出的正确意见和合理要求，要及时向政府和有关部门反映，并积极协助督促落实。
第四代表小组学习制度
一、制定年度学习计划，明确各阶段学习任务和重点，坚持每两月
集中学习1次。
二、配合上级人大学习培训工作，每年开展1--2次专
题培训活动。
三、代表小组在每次开展活动前，都要组织代表有针对性地学习相
关法律、法规、政策及人大业务知识。
四、灵活学习形式，把个人自学与集中辅导学习相结合，理论学习
与视察、调研、执法检查等工作实践相结合。
五、代表要按时参加集体学习，认真做好学习笔记，代表小组要有
专门的学习记录，每季度开展1次学习笔记检查交流活动。
六、注重学习实效，在解决问题上下功夫。
七、代表小组每年向本级人大主席团提交1--2份有价值的调研材料。人大代表小组活动制度
一、按照便于组织和开展活动的原则建立代表小组，代表小组活动
由组长或副组长负责召集。
二、代表小组活动的主要内容是：学习宣传党的方针、政策和国家
的法律，检查了解有关法律、法规在本区域内的实施情况，围绕人
代会的议程和人大主席团例会的议题开展活动等。
三、代表小组活动应当因地制宜，讲究实效，可以采用学习会、座
谈会、走访选民、调查视察等形式开展活动。
四、代表小组活动一般每两个月开展1次，具体的活动时间根据年
度活动计划和实际情况安排。
五、代表小组活动前，代表小组组长应当将活动的时间、地点、内
容和方式等通知本组代表，以便代表安排好工作，按时参加活动。
如果代表因故不能参加的，应当向代表小组
组长请假并经批准。
六、代表小组活动时，可以根据实际需要，邀请部分上级人大代表
和有关方面的负责人一起参加。
人大代表履职记录制度
一、人大代表履职记录是汇集民情、反映民意的重要形式，是代表
联系选民的重要载体，也是人民群众和政府沟通的桥梁和纽带，每
位代表都要正确对待，认真填写。
二、代表要深入走访选民，认真听取、记录选民的意见和建议。代
表履职记录必须由代表本人亲自填写，无特殊情况不得由他人代替，做到内容真实准确。
四、代表对收集的民情民意要及时梳理分析，对选民反映的重要问题，要向本级人大提出建议或向有关方面反映，并协助督促落实。五、加强督促检查，代表履职记录工作做到年初安排、季度检查、
年中初评、年终考评、定期交流展览。
代表联系选民制度
一、本组代表必须和所在选区的选民保持密切联系，及时了解人民
群众的意见和要求。
二、联系选民的方法
1、走访选民，利用一切时机，广泛接触选民，了解群众思想和意见。
2、利用视察活动联系选民，深入基层实地视察，调查研究，有针对
性听取意见。
3、召开选民座谈会，围绕群众关心的问题，收集群众对各方面工作
的建议和意见。
4、定期汇报工作，代表应向选民汇报自己的代表工作和向选民述职
的形式，听取意见，接受监督。
三、代表小组组长应把本小组代表联系选民活动的情况，形成书面
材料并备案，并做好联系选民活动的档案记录。
小组代表请假制度
代表身体原因或其他原因不能参加小组活动的，应提前写出书面请
假报告，向组长请假，未经批准，不得缺席。
代表建立联系点制度
1、每个代表应根据实际情况在基层一线建立相对固定的联系点。
2、联系点可以是乡（镇）、村及基层站所、经济实体或个体户、
困难户等。
3、代表应熟悉联系点的基本情况，掌握动态，积极为之出谋划策，扶贫帮因，解决实际问题。
4、代表应经常和联系点保持联系，积极收集联系点群众所提出的意
见和建议，并及时代表小组长反馈。
代表小组活动记录和档案管理制度
1、代表小组要建立健全《人大代表履职档案》、《小组活动情况记录簿》、《代表提出建议情况记录簿》等，对代表小组的各项活动情况进行记录。
2、代表小组的活动情况记录由小组长指定专人填写。