计意图：
在多姿多彩的生活中，孩子们无时无刻不在经历着生动而有趣的变化。“一年之际在于春”，随着春天的脚步渐渐来临，孩子们一起感受着自然界的种种变化，孩子们也非常愿意交流他们的新发现：“瞧！柳树上都长小芽了”，“我看见草儿开始泛绿了”，他们高兴地发现：户外活动时越来越暖和了，他们时常哼唱起《春天在哪里》的欢乐歌谣，他们舞蹈着、他们快乐着……我认为：应抓住这有利的契机，以音乐舞蹈活动为先导，引领孩子走进“春天”，在春天的大好时光里，组织丰富多彩的富有创造性的舞蹈活动，引领孩子们一起在舞蹈创编活动中找寻感知春姑娘的足迹，使孩子们变得更加快乐、更加热爱生活！
教学对象：幼儿园大班幼儿执教者：朱慧
教学地点：泰州市少年宫舞蹈房
教学时间：50分钟
教学目标：1、感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造
力。
2、学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能
协调灵活地运用。
3、通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱
自然和生活的情感。
（评析：目标1、2为发展目标，目标3为教育目标，其中目标1指向音乐舞蹈活动本身的要求，目标2指向幼儿艺术能力和技能技巧的培养，目标3指向幼儿态度和情感的培养，因此目标较全面。）
教学重点：感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。
教学难点：提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。
教学准备：1、录制磁带、画图片
2、准备关于春天万物生长及各种景色的碟片
3、请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰
4、布置舞蹈活动场地
（评析：既注重物质和环境的准备，又注重幼儿的经验准备，为幼儿参与舞蹈活动奠定了良好的基础）
教学过程：
一、开始部分：（时间：5分钟）
（在天黑、天亮的背景音乐中进入活动）
1、师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！
（师生共同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早
早起？（大公鸡）集体表演律动《大公鸡》，并复习《身
体柔韧操》。
2、复习组合《郊游》（播放背景音乐《郊游》）
师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？（幼
儿答）让我们一起去郊游吧！
（评析：无论是传授音乐舞蹈知识，还是通过音乐舞蹈进行思想教育，首先要以"情"以"形"为导入。把幼儿的学习兴趣调动起来，进入到感知、体验的状态之中陶冶情操，发展想象力。因此教者在一定的情境中导入活动并进行热身和复习，可以激发幼儿的好奇心和练习愿望并避免舞蹈复习过程中的枯燥现象。）
二、基本部分：（时间：40分钟）
1、师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找
到春天了吗？（幼儿自由用语言表达）
2、师生一起观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春
天在哪里》
（评析：在教学手段的使用上，教师能发挥多种手段的互补作用，此环节电教手段的运用，使得舞蹈活动不单纯是听觉、身体及动作上的满足，并扩展为视、听、思维、动作于一体的多维活动。达到了声画合一的效果，进一步帮助幼儿感受到春天的美。）
3、师：你看到听到春天在哪里？（幼儿回答并请其在
音乐伴奏下用身体动作表示）
你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗？（出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪）
（评析：由于幼儿的理解能力和分析能力受年龄和生理条件的限制，因此教师适当的引导非常重要。这部分教师由听觉感受引导孩子们转换到视觉感受和情绪体验，设置巧妙。）
1、师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧！（听
音乐启发幼儿自由表演）
（评析：新《纲要》要求我们让幼儿多通道参与活动，因此在此过程中教师既让孩子们充分地说说看看，又让孩子们充分地做，引导孩子们把自己的感受由语言转换成动作，为学习和创编做好了铺垫。）
2、带领幼儿学习舞蹈基本动作：
（1）师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些
动作，让我们一起学一学吧！
（评析：这样表述，能让幼儿感受到平等。）
（2）师新授踏点步、颤膝等动作
（3）练习侧跟点步、左右移重心等动作
（4）帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分
（5）幼儿连贯练习表演第一部分
5、启发幼儿创编第一段第二部分的动作：
（1）师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变
化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的
基础上创编出新的动作来？（欣赏第二部分）
（评析：让幼儿带着问题去欣赏，可以使欣赏环节更具有目的性。）
（2）引导幼儿分句创编动作
（3）教师纠正幼儿动作，并连贯练习。
6、理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共
同创编动作
（1）听下面这段音乐跟刚才比有区别吗？(根据学生的
回答，教师适当指导)
（2）这么欢快可以用哪些动作表现呢？
（3）幼儿分组合作创编动作
（评析：在合作的过程中，个别创编与集体创编相结合，既使幼儿互相学习，也使他们的能力得到相互补充。）
7、师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。
让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，
并给与奖励。
（评析：孩子们戴上自己制作的的头饰进行表演，积极性被充分调动。）
二、结束部分：（时间：5分钟）
布置幼儿课后创编第二段动作
（评析：布置作业环节不但可以将本次活动延伸到课外，而且便于为下次舞蹈活动做好准备，使此舞蹈的学习得以连贯。）
师：今天朱老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳
春天，你们想打出春天的节奏吗？（让幼儿从周围墙饰中找出
各种不同的节奏型）
听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》
（找同伴、老师一起玩）
计意图： 在多姿多彩的生活中，孩子们无时无刻不在经历着生动而有趣的变化。“一年之际在于春”，随着春天的脚步渐渐来临，孩子们一起感受着自然界的种种变化，孩子们也非常愿意交流他们的新发现：“瞧！柳树上都长小芽了”，“我看见草儿开始泛绿了”，他们高兴地发现：户外活动时越来越暖和了，他们时常哼唱起《春天在哪里》的欢乐歌谣，他们舞蹈着、他们快乐着……我认为：应抓住这有利的契机，以音乐舞蹈活动为先导，引领孩子走进“春天”，在春天的大好时光里，组织丰富多彩的富有创造性的舞蹈活动，引领孩子们一起在舞蹈创编活动中找寻感知春姑娘的足迹，使孩子们变得更加快乐、更加热爱生活！ 教学对象：幼儿园大班幼儿执教者：朱慧 教学地点：泰州市少年宫舞蹈房 教学时间：50分钟 教学目标：1、感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造 力。 2、学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能 协调灵活地运用。
3、通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱 自然和生活的情感。 （评析：目标1、2为发展目标，目标3为教育目标，其中目标1指向音乐舞蹈活动本身的要求，目标2指向幼儿艺术能力和技能技巧的培养，目标3指向幼儿态度和情感的培养，因此目标较全面。） 教学重点：感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。 教学难点：提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。 教学准备：1、录制磁带、画图片 2、准备关于春天万物生长及各种景色的碟片 3、请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰 4、布置舞蹈活动场地 （评析：既注重物质和环境的准备，又注重幼儿的经验准备，为幼儿参与舞蹈活动奠定了良好的基础） 教学过程： 一、开始部分：（时间：5分钟） （在天黑、天亮的背景音乐中进入活动） 1、师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！ （师生共同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早 早起？（大公鸡）集体表演律动《大公鸡》，并复习《身 体柔韧操》。 2、复习组合《郊游》（播放背景音乐《郊游》）
石阡县中小学教师教学设计评比活动参评作品题目：武术基本功练习和五步拳 教 学 设 计 作者姓名：张兴模 推荐单位：聚凤中学 日期：2010-12-20 编号：
武术基本功练习和五步拳教案 一、教学内容 武术基本功练习和五步拳 二、指导思想 本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合七年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。 三、教材分析 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。 四、学情分析 教学对象是七年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。 五、整体设想 本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合七年级学生的生理和心理特点，热身阶段是国家教委规定的慢跑5分钟和徒手操。因为绕操场慢跑很枯燥，所以我用队列队形中的几个队形练习（绕场行进、“蛇”
少年宫舞蹈教学计划 教学设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。 教学设计特色：小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。 舞蹈教学计划与内容： 1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2.发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。
3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。 5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。 6.根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排. 学情分析：我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。 教学目标： 1.知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。 2.了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。 3.通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。 4.通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。 教学重点：1.舞蹈基训技巧的掌握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。 教学难点： 1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。
高中一年级武术（五步拳）课时教学设计 指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 一、学情分析 五步拳是我校高一年级下期武术选修模块一的教学内容，五步拳的教学预计1—3课时，本次课为第一课时，据了解选修武术模块的学生多数在小学、初中学过武术操、少年拳，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 二、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。 教学重点：五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标 1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳1—4个动作的学习中，能找出套路 中出现的基本步型。 2、基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 五、教学过程 1、准备部分： ①本课以生动有趣的游戏“斗鸡”开始，课堂氛围活跃，在游戏过程中，强调技战术运用的 同时，更要注重思想品德的教育、要尊重对手、遵守规则、注意安全。 ②武术运动动作幅度较大，游戏过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。 ③一般性准备活运动后，根据本课主教材教学内容，安排了几节专门性的徒手操练习。 2、基本部分： ①首先让学生认知五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套 路，然后学习本课教学内容。
教学目标: 1、引导学生欣赏黑与白图形,激发她们得灵感。 2、使学生掌握黑与白图形得创作灵感。 3、指导学生用学过得图形来表现不同得正负形。 教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形得创作灵感。 教学难点:指导学生用学过得图形来表现不同得正负形。 教学准备:图片、资料、范图、绘画工具 教学预案: 备注 教学过程 一、引导阶段 1、引导学生欣赏有关得黑与白得图形,感受黑与白图形之间得相互转换, 激发她们得创作灵感。 2、引导学生小组交流,谈谈各自得瞧法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形得要领: 1、不规则图形组成得正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面得形式表现。 2、对称法组成得正负形:黑与白都就是一个完整得图形。 3、重复法组成得正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。 4、二方连续法组成得正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负 形。 三、讨论交流 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成得黑与 白图画? 四、作业要求 1、用黑与白表现正负形。 2、图形简洁,有创意,形式感强。 3、线条流畅,涂色均匀。 五、展示评价 1、学生将作品展示在黑板上。 2、引导欣赏、评价:“您喜欢哪一幅作品,为什么?” 3、引导说说“您觉得自己这幅画有何改进得地方?” 六、课后拓展 鼓励学生根据这节课所学得正负形,体会其形式美。 温馨提示:注意交通安全,请走人行道,不在公路上玩耍。
教学目标:1、能描述机器人得三个基本特征。 2、能说明自己预测机器人发展趋势得理由。 3、根据实际生活或学习需要设计一个机器人。 教学重点:了解机器人得基本特征 教学难点:设计一个机器人 教学准备:图片、资料、机器人玩具、绘画工具 教学预案: 备注 教学过程 一、导入新课 1.交流玩具,玩一玩。 2.出示智能小狗玩具,进行演示。 3.大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就就是一个小型 得机器人,机器人就是人类创造得最奇妙得工具,就是人类智慧得结 晶。 4.谁来简单说说您在哪里见过什么样得机器人? 二、认识机器人 1、您知道世界上第一个机器人就是由哪个国家制造出来得吗?(美国) 2、师展示机器人图片,并简单介绍。 3、您知道哪些机器人,它们能帮我们干什么? 4、什么就是机器人?(机器人就是一种在一定程序控制下,能够自动工作 得机器,它就是人类得好帮手。) 5、机器人有哪些基本特征呢? 6、机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(军 事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染) 7、机器人就是不就是只会给我们人类带来积极得影响,没有消极得影响 呢? (机器人得使用能提高工作效率,减少环境污染但也会带来战争,工厂 裁员,机器人伤人等问题。) 三、智能机器人 1、在庞大得机器人家族中,有一类非常高级得机器人,那就就是——智 能机器人。1968年,美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人 她用三个轮子当脚,用摄像机当眼睛,头上有天线,还有触角,样子十分可 爱。它由大型电脑控制,人通过电传打字机向她发号施令厚,她便完成任 务。2、您还有那些关于智能机器人得资料愿与大家共同分享?
武术（五步拳）课时教学设计 东凤穗成新徽学校体育教研组郭宽 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 二、学情分析 五步拳的教学预计1—3课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 三、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。 教学重点：五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标 1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳1—4个动作的学习中，能找出套路中出现的基本步型。 2、基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 五、教学过程 1、准备部分： ①本课以生动有趣的游戏开始，课堂氛围活跃，在游戏过程中，强调技战术运用的同时，更要注重思 想品德的教育、要尊重对手、遵守规则、注意安全。 ②武术运动动作幅度较大，游戏过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。 ③一般性准备活运动后，根据本课主教材教学内容，安排了几节专门性的徒手操练习。 2、基本部分： ①首先让学生认知五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，然后 学习本课教学内容。
乡村少年宫基本建设条件标准 （讨论稿） 一、基本活动场地和设备学校需按照乡村少年宫建设实施细则关于活动内容的要求配置各活动场地和设备。有专门的音乐教室、舞蹈教室、美术书法教室、劳技教室、科学实验室和微机教室。设备配备要本着基本、先进、科学、适用的原则，适当考虑各类活动间的综合性和交叉性。实验（功能）室的装备要求按《山东省中小学实验室建设与配备标准》（鲁教基字〔2006 〕14 号）的规定执行。 1、实验操作专用活动设备 配置实验操作专用活动设备，应适应实验教学的科学性、准确性、客观性和操作性等特点，便于学生参与知识产生的过程，掌握科学方法，培养探索精神，有利于营造学科实验和体验过程的良好环境。应配置物理、化学、生物、等学科教学实际需要的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具，以及模型、标本、挂图、图片、演示器和实验安全保护用品等设备。教学仪器的配备参考国家最新颁发的《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T 0386-2006 ）进行配备。 2、艺术类专用活动设备 配置艺术类专用活动设备，应能适应艺术类活动开展的特点，便于学生操作、体验和感悟，满足辅导员多种形式的教学和学生基础艺术学习活动的需要。 配置音乐活动设备，应在满足师生音乐活动的基础上，还要兼顾师生开展舞蹈、戏剧表演等其它艺术活动的需要。所配设备主要包括钢琴或电子钢琴、民族乐器、打击乐器等乐器类设备，五线谱电子板、视听设备和音乐软件等电教设备。舞蹈室还应配备把杆、照身镜、木质地板和音像设备等。音乐器材的具体配备标准见附表1。 美术和书法活动设备主要包括国画、版画、雕刻、字帖等教学所 用的各种教学设备及材料；画架、画板、灯光器材、写生台及各种写生
《五步拳》学案分析 一、教学内容： .五步拳：预备姿势及1—3式 二、教学目标： .知识与技能 能够说出1—3式的动作名称术语;80%的学生能根据教师口令做出动作。 2.过程与方法 通过模仿、分组体验等练习方法，体会动作路线，用力方式，感受武术精气神。 3.情感态度价值观 学生愿意表达内心的想法，积极改正自身不足之处。 三、教学重难点： 教学重点：预备姿势及1—3式的手型、步型、步法等动作方法。 教学难点：动作路线清晰，方向正确，连贯有力。 四、教学过程： 开始部分 、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，宣布本课任务要求，安排见习生 组织教学：四列横队。师生行“抱拳礼”互相问好，说明本课学习任务和要求。 要求：精神抖擞，队列整齐，步伐一致。 准备部分
、游戏：桃花朵朵开 游戏方法与规则：学生围绕老师拉成一个圆，以一定的速度圆形跑，在跑步的过程中老师会随机报出一个数字或者一个数学算式，学生迅速组成一个队，落单的男生可做两个俯卧撑，女生两个下蹲起。 2、连贯性的徒手操 组织教学：四列横队，成体操队形散开。跟着音乐口令师生一同做操，做的过程中学生尽量跟上老师的节奏，遇到不会做的动作跟着模仿。 基本部分 .复习：武术基本手型和基本步伐，并给与鼓励性评价 2.新课讲授 五步拳：预备姿势及1—3式 动作要领： 预备姿势：身体成立正姿势，两手握拳抱于腰间，头往左看 弓步冲拳：左脚向左迈一步，成左弓步，同时身体向左转体90度，左手向左平搂收回 腰间抱拳，同时右拳从腰间冲出。目视前方 弹腿冲拳：重心前移，右腿经提膝向前弹踢小腿，同时冲左拳，收右拳。目视前方 马步架打：右脚落地，脚尖内扣，身体向左转体90°，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，右拳从腰间向侧冲出;目视右方 组织教学：四列横队，成体操队形散开。 ①教师示范五步拳完整动作，学生观看示范对五步拳有初步的了解。
《五步拳》教学设计 常庄镇种庄小学孟欣 一、指导思想： 中华武术博大精深、源远流长，是中国民族宝贵的文化遗产。本课以新课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以合作探究、互助互学的学习方式，有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。 二、教材分析： 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想，培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。 三、学情分析： 我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型略有了解，但动作不够准确。很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术充满幻想但认识不清。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 四、教学目标： 1．通过教学使学生初步掌握五步拳前三个的动作名次和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性能力和节奏感。弘扬中华民族传统文化。 2．（1）通过五步拳的练习使学生做到线路清晰，手形，步形正确到位。能观察并评价同伴们的套路动作，体现武术的精、气、神。 （2）体会手型与步法的协调配合，使85%以上的同学基本掌握五步拳的动作技术要领。 3．培养学生的爱国主义精神，提高参与意识，克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神。 五、教学重难点： 1、教学重点：手型、步型正确到位。 2、教学难点：动作路线清晰，节奏力度的把握。 六、场地器材： 空地一块黑板挂图各4块录音机一台 七、教学流程： 1、热身部分：通过教师的语言，学生进行象形操，活跃气氛的同时达到热身的效果，激发学生的学习热情与欲望，同时引出本课的教学内容 2、基本部分：本课尝试小组合作探究、互助互学的互动方式，完成五步拳1-3动的动作学习。通过模仿思考、模仿实践、合作交流、互助互学、师生共同
小学乡村少年宫美术教案(完美完全版)
黑与白 教学目标: 1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备: 图片、资料、范图、绘画工具 教学预案： 备注 教学过程 一、引导阶段 1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形, 感受黑与白图形之间的相互转换,激发 他们的创作灵感。 2.引导学生小组交流,谈谈各自的看 法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图 形的要领: 1.不规则图形组成的正负形:图形简 洁,线条流畅,主要以面的形式表现。 2.对称法组成的正负形:黑与白都是一 个完整的图形。 3.重复法组成的正负形:每个基本形大 小相同,造型简洁。 4.二方连续法组成的正负形:由一个基 本形可以重复,改变方向组成正负形。 三、讨论交流 引导学生讨论、交流,准备用什么方式 方法设计一幅什么方法组成的黑与白
2.能说明自己预测机器人发展趋势的理由。 3.根据实际生活或学习需要设计一个机器人。 教学重点：了解机器人的基本特征 教学难点：设计一个机器人 教学准备：图片、资料、机器人玩具、绘画工具教学预案： 教学过程 一、导入新课 1.交流玩具，玩一玩。 2.出示智能小狗玩具,进行演示。 3.大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人，机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。备注
4.谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人? 二、认识机器人 1.你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?（美国） 2.师展示机器人图片,并简单介绍。 3.你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么? 4.什么是机器人?(机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。) 5.机器人有哪些基本特征呢? 6.机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染) 7.机器人是不是只会给我们人类带来积极的影响,没有消极的影响呢? (机 器人的使用能提高工作效率,减少环 境污染但也会带来战争,工厂裁员,机器人伤人等问题。) 三.智能机器人 1.在庞大的机器人家族中,有一类非常高级的机器人,那就是——智能机 器人。1968年,美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人他用三个轮子当脚,用摄像机当眼睛,头上有天线,还有触角,样子十分可爱。它由大型电脑控制,人通过电传打字机向 他发号施令厚,他便完成任务。2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享? 3.小结:近几年来,机器人取得飞速发展,引起世人的关注。在生产和生活等
1压腿（一） 一师生问好 二师：学习舞蹈先从基本功练起 三教学过程： 压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 2压腿（二） 一师生问好 二师：学习舞蹈先从基本功练起 三教学过程： 压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一
只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 3压肩（一） 一师生问好 二复习压腿 三教学过程 压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带：中速，节奏舒缓2/4 4压肩（二） 一师生问好 二复习压腿 三教学过程 压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带：中速，节奏舒缓2/4 5推脚背组合 一师生问好
教学目标: 1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点:指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备:图片、资料、范图、绘画工具 教学预案： 备注 教学过程 一、引导阶段 1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换, 激发他们的创作灵感。 2.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领: 1.不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。 2.对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。 3.重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。 4.二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负 形。 三、讨论交流 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与 白图画? 四、作业要求 1.用黑与白表现正负形。 2.图形简洁,有创意,形式感强。 3.线条流畅,涂色均匀。 五、展示评价 1.学生将作品展示在黑板上。 2.引导欣赏、评价：“你喜欢哪一幅作品,为什么?” 3.引导说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?” 六、课后拓展 鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。 温馨提示：注意交通安全，请走人行道，不在公路上玩耍。
教学目标：1.能描述机器人的三个基本特征。 2.能说明自己预测机器人发展趋势的理由。 3.根据实际生活或学习需要设计一个机器人。 教学重点：了解机器人的基本特征 教学难点：设计一个机器人 教学准备：图片、资料、机器人玩具、绘画工具 教学预案： 备注 教学过程 一、导入新课 1.交流玩具，玩一玩。 2.出示智能小狗玩具,进行演示。 3.大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的 机器人，机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。 4.谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人? 二、认识机器人 1.你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?（美国） 2.师展示机器人图片,并简单介绍。 3.你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么? 4.什么是机器人?(机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机 器,它是人类的好帮手。) 5.机器人有哪些基本特征呢? 6.机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(军 事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染) 7.机器人是不是只会给我们人类带来积极的影响,没有消极的影响呢? (机器人的使用能提高工作效率,减少环境污染但也会带来战争,工厂裁 员,机器人伤人等问题。) 三.智能机器人 1.在庞大的机器人家族中,有一类非常高级的机器人,那就是——智能机 器人。1968年,美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人他用 三个轮子当脚,用摄像机当眼睛,头上有天线,还有触角,样子十分可爱。 它由大型电脑控制,人通过电传打字机向他发号施令厚,他便完成任务。 2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享? 3.小结:近几年来,机器人取得飞速发展,引起世人的关注。在生产和生活
武术基本动作“五步拳”教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。 二、教材分析 以《体育与健康课程标准》为依据，选择传统的武术基本功动作为本节课的教学内容。它动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化。 三、学生分析 五年级的学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉记忆力迅速增强，有很高的竞争意识。第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。 四、教学目标 1、运动参与：掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。 2、运动技能：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。
3、身体健康：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，经常练习得以强身健体之功效。 4、心理健康与社会适应性：增强自信心，培养学生和谐的人际关系，勇敢、顽强的优良品质。 五、教学重难点： 重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。 难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。 六、教学设计过程 本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合五年级学生的生理和心理特点，热身阶段是用常规的慢跑和徒手操。因为绕操场慢跑很枯燥，所以我用队列队形中的几个队形练习（绕场行进、“蛇”形行进）来代替绕操场慢跑，充分调动起学生的跑步积极性。徒手操是为了给下面的教学内容做铺垫而设计的一套徒手操。在徒手操后我加了一个小游戏：石头、剪子、布（用马步、弓步、仆步分别代替石头、剪子、布进行竟猜）为后期教学做铺垫；同时来调动学生的学习兴趣。 在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 在集体学习五步拳动作时，把攻防含义贯穿在五步拳的教学中，使学生能够在理解动作含义的基础上学习，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。在集体演练时，教师引导学生体会动作，体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即喊口令，为下一阶段学习奠定基础。 教师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到成功的喜悦。
七年级武术（五步拳）教案设计 武术“五步拳”是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。 一、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以复习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。 二、教材分析 本课内容选自体育与健康一书武术项目中的五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调性，符合七年级学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。 五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作。 五步拳教学共2个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调。 三、学情分析 本课教学对象为七年级的学生。初中生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。武术是他们所喜爱的运动之一，虽没有基础，但对学习武术特别感兴趣。教学中要让学生把身体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 四、教学目标 根据七年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标： 1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳1—4个动作的学习中，能找出 套路中出现的基本步型。 2、基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 3、通过教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习。 五、重点、难点：
2013——2014学年度第二学期 湾沚镇学校乡村少年宫 绘画班教学计划 根据本学期学校的安排，我将继续担任少年宫儿童画绘画班的授课教师。我将带领学生，观察自然，感受生活。由简到难，循序渐进让他们在绘画中得到正确的引导，激发他们学画画的兴趣，在轻松的环境中学到一些基础知识和基本技能，在潜移默化当中使他们各方面的能力得到培养和提高. 少年宫儿童画绘画班在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了乡村少年宫儿童画绘画班. 课外现将兴趣小组的活动安排制定如下： 一、活动目的： 通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。 二、活动时间、地点 时间：周2周4下午15：40到16：40 地点：综合楼2楼美术室 三、活动步骤： 儿童画兴趣班是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具
有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。 （一）、组织健全兴趣绘画小组 兴趣绘画小组的成员不应该太多，大约25人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 （二）、具体计划小组活动内容 １、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。 ２、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣
五步拳教学设计 范庆涛 一、教学内容： 1.五步拳：预备姿势及1—3式 二、教学目标： 1.知识与技能能够说出1—3式的动作名称术语；80%的学生能根据教师口令做出动作。 2.过程与方法通过模仿、分组体验等练习方法，体会动作路线，用力方式，感受武术精气神。 3.情感态度价值观学生愿意表达内心的想法，积极改正自身不足之处。 三、教学重难点： 教学重点：预备姿势及1—3式的手型、步型、步法等动作方法。 教学难点：动作路线清晰，方向正确，连贯有力。 四、教学过程： (一)开始部分 1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，宣布本课任务要求，安排见习生组织教学：四列横队。师生行“抱拳礼”互相问好，说明本课学习任务和要求。要求：精神抖擞，队列整齐，步伐一致。 (二)准备部分 1、游戏：桃花朵朵开游戏方法与规则：学生围绕老师拉成一个圆，
以一定的速度圆形跑，在跑步的过程中老师会随机报出一个数字或者一个数学算式，学生迅速组成一个队，落单的男生可做两个俯卧撑，女生两个下蹲起。 2、连贯性的徒手操组织教学：四列横队，成体操队形散开。跟着音乐口令师生一同做操，做的过程中学生尽量跟上老师的节奏，遇到不会做的动作跟着模仿。 (三)基本部分 1.复习：武术基本手型和基本步伐，并给与鼓励性评价 2.新课讲授 (1)五步拳：预备姿势及1—3式 动作要领： 预备姿势(并步抱拳)：身体成立正姿势，两手握拳抱于腰间，头往左看 弓步冲拳：左脚向左迈一步，成左弓步，同时身体向左转体90度，左手向左平搂收回 腰间抱拳，同时右拳从腰间冲出。目视前方 弹腿冲拳：重心前移，右腿经提膝向前弹踢小腿，同时冲左拳，收右拳。目视前方 马步架打：右脚落地，脚尖内扣，身体向左转体90°，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，右拳从腰间向侧冲出；目视右方 组织教学： 四列横队，成体操队形散开。
. . . . 城关镇中心小学乡村少年宫舞蹈队活动教案 身体站立的基本姿势
教学内容 1.舞蹈运动的基本知2.舞蹈运动对身体的益处教学任务 1.使学生了解舞蹈运动知识。 2.培养学生在树立自信心的同时，培养团队精神。 部分时间内容组织教法备注 开始部分 5分钟 1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求组织：成体操队形 准备部分 10分钟 1、热身 2、准备活动（4×8拍） ①头颈运动；②扩胸运动 ③振臂运动；④绕环运动 ⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿 ⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节组织：小组成四列体操队形散开。 要求：教师喊口令并领做 部分时间内容组织教法备注 基本部分 30分钟一、舞蹈运动基本知识 二、着装要求 三、欣赏、感受舞蹈的美 四、随音律有节奏地律动组织：教师讲解、示范
结束部分 5 分钟集合队伍、组织学生进行放松运动； 基本队形 课后小结 1．学生学习积极性比较高。2、初步了解了舞蹈运动的基础知地面素质练习：上身练习 . . . .
项目：舞蹈教师：李曼王雪丽周次：第2周课时：2课时 教学内容上肢训练： 1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。 2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。教学任务主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把杆和中间的训练做好最重要的准备。 部分时间内容组织教法备注 开始部分 5 分钟1．整队集合 2．师生问好 3．清点人数，安排见习生 4．宣布本课内容及要求组织：成体操队形。 准备部分 5分钟准备活动（4×8拍） ①头颈运动；②扩胸运动 ③振臂运动；④绕环运动 ⑤体转运动；⑥腹背运动 ⑦弓步压腿；⑧侧压腿
武术——五步拳教学设计 一、指导思想： 武术一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，理应把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提升动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常使用套路锻炼身体的习惯。使学生在提升所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。 二、学情分析 小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿水平强；好动、好奇心强；敢于表现自我。四年级学生运动参与水平、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。所以，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步
型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 三、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标：掌握组合动作顺序，提升学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。 2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形准确到位。 3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习水平。 教学重点：拗弓步冲拳、马步架打 教学难点：动作路线清晰，手形、步形准确到位。 四、教学方法使用 1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆使用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法实行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以准确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 2、本课学法，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促动学生积极主动参与学习，提升学习的自主性。
乡村少年宫剪纸计划 大华镇中心学校 一、开展乡村少年宫的意义 面向全体少儿，以育人为宗旨，以培训教育为基础，重在普及，激发少年儿童对艺术的兴趣和爱好，培养少儿健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富少儿文化生活，推动我校少年宫艺术教育的健康发展。充分反映少年儿童健康向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点；坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，彰显地方风土人情，体现思想性和艺术性的统一。 为进一步丰富少年儿童的课余文化生活，提高我校少年宫办学质量，旨在面向全体少儿，以育人为宗旨，以培训教育为基础，重在普及，激发少年儿童对艺术的兴趣和爱好，培养少儿健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富少儿文化生活，推动我校少年宫艺术教育的健康发展。少年儿童剪纸活动，深受少年儿童的喜爱、家长的好评，我们将更加努力地开展工作，为少年儿童的健康成长开展更多有益的活动。 二、关于少年宫开展剪纸活动的构想 乡村少年宫可以丰富孩子们的课余生活，全面发展，学有所长。作为农村学习的孩子感到无比的兴奋，因为可以通过这个平台，让有特长的学生有机会进一步学习，进而达到学有所长，全面发展的目的。我想通过建立剪纸小组，继承我国民间传统艺术——剪纸艺术，培养对本民族文化艺
术的喜爱之情。想通过课堂训练，对学生进行系统的、集中的审美教育。同时提高学生的审美能力和想象能力，培养学生的高尚品德情操和动手能力、动脑能力，给学生了解和掌握这门民间传统艺术引路。 三、活动背景 剪纸是我国民间手工艺品，因纸的出现而出现，民间主要用于过节、婚庆，辟邪，保平安，祈望来年丰收的吉祥寓意。逢年过节，嫁娶，贴上红红的剪纸，透着喜气。随着时代的发展，玻璃代替了纸质窗户，再加上各种装饰品的增多，妇女纷纷走出家门参加工作，女孩从小读书，剪纸这门艺术逐渐淡了出人们的视线。而掌握这门艺术的人也多为没有工作的老年妇女，为了让这门古老的民间艺术传承和发扬下去。我想在农村少年宫设立剪纸活动小组。 四、活动目的 通过讲解剪纸的历史发展，让学生了解剪纸，欣赏剪纸，喜欢剪纸，最终达到热爱剪纸的目的，从而有兴趣学习制作剪纸。初始阶段掌握花鸟虫鱼的基本剪法，能做简单的剪纸；第二阶段能仿做名家的作品，第三阶段能自己创作有艺术美感的剪纸作品。并在活动的过程中培养学生的动手能力、动脑能力，树立正确的审美观，进一步了解非物质文化遗产的精髓。 五、活动环节： 欣赏——讲解常用方法——模仿成品——讲解构图——自己创作。六、活动效果。 分为三个阶段： 1、第一阶段：首先进行剪纸的精美作品欣赏，陶冶美的情趣，培养