一方水土养一方人测试题(含答案)
第六单元一方水土养一方人单元测试一、选择题（每小题2分，共50分） 1．“黄梅时节家家雨，青草泄塘处处蛙”所描述的地区是 ( ) A华南地区 B.江淮地区 C.华北地区 D.东北地区 2．两千多年前，生活在中原地区的人们就与西部地区的人们相互往来。他们在茫茫沙海和戈壁上开凿，了贯穿东西的路线，这条路线获得的美称是 ( ) A.商业之路 B.瓷器之路 C.丝绸之路 D.石油之路 3．下列四幅图中，属于山地的是 ( ) A． B． C． D． 4．下列是某学生沿东经870绘制的四幅天山山脉地形剖面图，其中绘制正确的是 ( ) A． B. C． D． 5．中学生联谊会上，四位同学介绍了自己的家乡，下列表述属于x藏自治区的是 ( ) A.我们用青稞酒和糌粑招待远方的客人 B.我的家乡群山环绕，是“天府之国” C.我们这里石林广布，吸引了众多游客 D．我的家乡地势平坦，草原辽阔，是牧人的天堂 6．我国著名的水乡主要集中分布在 ( ) A．鄱阳湖流域 B.洞庭湖流域 C.洪泽湖流域 D．太湖流域． 7．青藏地区发展牧业的有利条件有 ( ) ①草场面积大②气候寒冷、干旱，适合牧草生长③耕地面积小④牧草的营养成分高A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 8．牦牛、藏绵羊和藏山羊是青藏地区的主要畜种，因为它们( ) ①耐寒②对牧草的需求不大③能适应缺氧的高原环境④能适应低气压、A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④ 9．下列对上海的叙述正确的是 ( ) A.上海地处珠江三角洲前沿 B.京九铁路与京沪铁路在这里交汇 C.上海是世界著名的港口城市 D.上海是仅次于北京的中国第二大工业城市．我国幅员辽阔，各地经济活动特色鲜明。读我国不同地区的农业生产场景图，回答第10～12题。 10.四幅图片中，反映我国四大地理区域中北方地区农业生产活动的是 ( ) A．① B.② C．③ D．④ 11．图片①代表的省区，物产有 ( ) A.石油、天然气 B.
哈密瓜、柑橘 C.三河牛、三河马 D．长绒棉、牦牛 12．对图片④地区的生产、生活特点的叙述，正确的是 ( ) A．传统民居以竹楼为主 B. 农作物主要分布在河谷地带 C. 农牧业生产现代化程
度很高D．水稻是当地主要的粮食作物 13．下面是同学小陈收集
的资料，其中属于他家乡的经济特征的是 ( ) A.位于太湖之滨 B.气候温和 C.盛产鱼虾 D．地势平坦 14．主要生活在牧区的一组少数民族是 ( ) A.高山族、朝鲜族 B.维吾尔族、苗族 C.满族、壮族 D．藏族、蒙古族 15.根据因地制宜的原则，下列行为不合适的是 ( ) A.在x藏建立水产品加工基地 B. 在内蒙古建立皮毛、乳制品加工厂 C.在黑龙江建立豆制品加工基地D．在浙江大力开展海洋水产养殖 16．李二经营一家旅馆，为沙漠中来往的商旅提供食宿、休息和饮水。请问，这家旅馆最可能设在下列哪一地区 ( ) A.内营古 B.x疆 C．青藏高原 D．黄土高原 17．读右图，下列对图中四地的叙述符合事实的有( ) ①A处平原辽阔，盛产小麦、玉米、大豆等旱地作物②B地四季分明，雨热同期，是典型的温带季风区③C地位于我国地势第二级阶梯，此处地势崎岖不平④D区牧民冬季主要生活在海拔较高的山地牧场 A.①② B.③④ C.①③ D．②④ 18．黄土高原主要位于我国四大地理区域中的 ( ) A．西北地区 B.北方地区 C.青藏地区 D．南方地区 19.世界上现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群位于 A．纽约 B．巴黎 C.莫斯科 D．北京 20．我国东部沿海和西部在自然条件方面存在明显差异。与东部相比，西部自然条件的优势是 ( ) A．水资源丰富 B.平原面积广大 C．气候温暖湿润 D．矿产和能源资源丰富 21．秦岭是我国重要的地理分界线，其地理意义表现在 ( ) A.是农耕区和畜牧区的分界线 B.是400毫米年等降水量线经过的地区 C．是长江水系和淮河水系的分界线D．是亚热带季风气候和温带季风气候的分界线 22．下列地形区中位于我国地势第三级阶梯的是 ( ) A.黄土高原 B.宁夏平原 C.东南丘陵 D．青藏高原 23．我国南方地区和北方地区主要的粮食作物分别是 ( ) A青稞、水稻 B.高梁、玉米 C．玉米、水稻 D．水稻、小麦24．下列语句中，描述北方地区的是 ( ) A.千里冰封，万里雪飘B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 C.早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 25．要想真正感受北京的文化传统和日常生活，就要走进( ) ①故宫②胡同③四合院④长城 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 二、非选择题（共50分）26．阅读材料，回答问题。（10分）它是与万里长城、大运河齐名
的我国古代三大工程之一。它通过地下通道将很远的雪水引下山，灌溉农田。(1)上图所示的是哪一种水利设施？它分布于我国的哪一地区？（2分）(2)这种水利设施有何优点？当地发展了何种特色的农业？（4分）
(3)请简要说明这一水利设施是如何适应当地自然环境的。（4分）27．通过本单元的学习，我们了解了我国和世界上不同区域在各自的自然环境下人们社会生活和风土人情的主要特点。王丽决定对自己的家乡进行一次调查，以了解本地自然条件和社会生活的主要特点及其显著变化。王丽有许多问题需要解决，请你帮助她完成。（11分）(1)王丽可以调查家乡自然环境的哪些方面？（2分）(2)王丽可以调查家乡人文环境的哪些方面？（2分）(3)王丽可以通过哪些方式获得文字资料？（3分） (4)如果王丽想通过问卷调查的方式了解家乡人民是如何看待家乡的发展的，她该如何设计调查问卷？请帮她设计两个调查问卷的题目。（4分） 28．观察下图，完成下列各题。(16分)
(1)写出图中字母代表的省级行政区的名称。（2分） A
___________ B___________ (2)青藏高原是世界最高的高原，被称为“___________”，位于我国地势第__________ 级阶梯。世界最高峰珠穆朗玛峰位于我国x藏与___________（国家名）的边境上。（3分）(3)x疆吐鲁番盆地中的艾丁湖是我国陆地最低的地方，湖面海拔约为-158米。由此可以计算出我国陆地上相对高度最大达___________米。（1分） (4)青藏地区的气候类型是___________，适合种植的主要农作物是__________，支柱产业是___________，代表性的畜种是被称为“高原之舟”的___________。（4分） (5)2006年7月1日，青藏铁路全线通车，结束了x藏自治区没有铁路的历史。青藏铁路在修建过程中，面临的困难主要是 ( )（2分：A．地质条件复杂，多滑坡和泥石流 B.地质条件复杂，多桥梁，投资大C．多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱 D．太阳辐射强，日照时间长(6)说说青藏铁路的开通有什么重要意义。（4分） 29．观察“太湖流域图”，回答问题。（13分）
(1)请写出图中字母所代表的水域名称。（2分）A___________
B___________ (2)从图中可以看出，太湖流域城镇分布有什么特点？为什么会有此特点？（4分）
(3)苏州素有“江南水乡”之美称，但人均水资源量只有全国人均水资源量的1/8。你认为造成苏州缺水的原因是什么?（3分）
新时期水乡城镇发展过程中面临的最大问题是什么？应如何解决？（4分）第六单元测试题参考答案 1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.C 10.B 11.A 12.B 13.C 14.D 15.A 16. B 17.C 18.B 19.D 20.D 21.D 22.C 23．D 24．A 25．B 26．(1)坎儿井 x疆。 (2)利用水渠将水引到农田，免去了运水之劳；它是暗渠，又减少了水的蒸发。绿洲农业。 (3)当地气候较干旱，蒸发较强，沙漠广布，而绿洲地区水源有限，利用。“坎儿井”这种地下灌溉渠道可以减少蒸发，节约珍贵的冰雪融水。 27．(1)地理位置、气候、地形、河流、植被等。(2)经济状况、历史沿革、名胜古迹、教育科技、著名人物等。(3)实地考察、查阅书面材料、上网查询、问卷调查、访问调查等。(4)略。 28．(1)x藏自治区青海省(2)世界屋脊一尼泊尔(3)9002．(4)高原山地气候青稞畜牧业牦牛(5)C (6)改善青藏地区的交通运输
条件，有利于发展旅游业，带动沿线地区经济的发展，有利于加强本区与东部地区的联系，有利于民族团结等。 29．(1) A 太湖 B 京杭大运河(2)特点：沿河、沿湖分布。原因：四通八达的水网交通为人员和货物的交流提供了便利，水陆交汇的地方形成了密集的人流和物流，一个个城镇渐渐成长起来。(3)人类不合理地利用水资源导致水资源受到污染，从而造成缺水。(4)水乡城镇的环境污染问题。保护水资源，加强执法力度，严格控制污染物的排放等。
《稻草人》测试题答 案
《稻草人》阅读题（1） 一、判断√× 1.拿锄头的人觉得不能再往山上送东西时，柔弱的人自己拿起锄头耕种。（×） 2. 画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。（×） 3. 《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（×） 4.《小黄猫的恋爱故事》中小黄猫的恋爱的对象是鹅，鹅没有答应他，失败了。（√） 二、选择题 1.跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人 是 A 。 A. 女郎 B.青年 C. 天鹅 D.孩子 2.稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是 C ，他的肌肉、皮肤是隔年的 B ，帽子是 A 做的。 A. 破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C. 细竹枝 3. 通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是 A A.含羞草代替不合理的世间而害羞。 B.熊夫人的幼稚园开办得很好 4. 稻草人梦想着 ABCD A.提醒主人 B.能赶走蛾子 C. 能帮助渔妇 D.能阻止女子的轻生 三、填空题 1.稻草人在夜间遇到了几件悲惨的事情，分别是稻子被小蛾吃光了，渔妇的孩子病了，一个女人跳河， 最后他也倒下了。 2.稻草人非常尽职，牛比他懒怠；狗比他顽皮。 3.街上的孩子们都很喜欢跛乞丐，每到夜晚孩子们就围在他身边，听他讲故事。 4. 5.跛乞丐最后一次为野兔送信。 6.快乐的人之所以快乐，是因为他的周身包围着一层幕。 7.快乐的人最后幕被恶神刺破了，所以他就死了。 8.瞎子羡慕聋子，聋子羡慕瞎子，他们俩希望对调残疾。 9.画眉一开始的生活非常舒适，但他自己却觉得没有意义和趣味。 四、简答题 1.芳儿为什么一定要送给妈妈礼物呢? 因为芳儿爱妈妈爱得比海还深。 2.旅行家第二次来到地球上带来的礼物是什么? 一张机器的图样 3.读了《富翁》这个故事，你有什么收获？ 世界上的每一种劳动、每一种分工都有它独特的作用和意义，无论什么职业，只要我们安分、兢兢业 业、忠于职守，就会有所收获，并能感受到收获的快乐，不一定非得成为富翁才可以。如果单纯地追求快 乐、追求荣誉、地位，即使目的达到了，内心也会空洞的。 4.《鲤鱼的遇险》中鲤鱼遇到了什么危险？ 被天鹅、鸳鸯的同类劫走了。 5.《将来做什么》中三个学生最后知道该怎么回答老师的问题呢？ 拿出自己的力量与大家的力量交织在一起，生产出来的东西供大家一起享用，这是最正当的方向。 《稻草人》阅读测试题（2） 一、填空题。 1．《稻草人》的作者是叶圣陶我还喜欢他的作 品、。
2一方水土养一方人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和主要经济特点，懂的自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切联系。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，开展对家乡气候、地形、资源的探究活动。 3.培养学生热爱家乡的情感，关注家乡的环境、资源保护。 教学重、难点: 懂的自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切联系。 教学准备 1.搜集家乡自然环境、资源的文字、图片等。 2.搜集家乡的工农业产品的实物、图片、文字资料。 教学过程 议一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《美丽的邹城》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.议一议。 我们邹城不光美丽，而且资源丰富，经济发达。 1.出示具有代表性的反映家乡经济发展的图片如：煤矿、电厂农产品等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.美丽富饶的邹城离不开勤劳的人民，谁来说说自己的爸爸妈妈是做什么工作的？ 3. 读一读。课本p7 四.说一说。 家乡为我们提供了丰富的资源和物产，所以古人就有“一寸山河一寸金”的赞美。现在让我们一起去了解家乡的物产。 1.调查汇报。各小组将调查、了解家乡的物产和工业产品在小组内交流，并填在卡片上。 2.全班交流。 五.拓展： 1.你还知道哪些家乡的人和事？和大家交流。 2.家乡的自然环境为世代人民提供了生活所必需的资源，但是自然资源是有限的，我们必须合理的开发、利用、保护这些资源。我们
部编版三年级《稻草人》阅读测试题 班级：___________ 学号：___________ 姓名： _____________ 1．《稻草人》阅读题 一、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 1.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。（√） 2.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。（×） 3.画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。（×） 4.《瞎子和聋子》一文中，瞎子和聋子在风车的帮助下对换了，他们过得很快乐。（×） 5. 《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（×） 二、选择题 1.芳儿送给妈妈的礼物是 D 。 A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 2.“我”寻找真诚的眼泪是在 A 找到的。 A. 草屋 B. 摇篮或母亲怀里 C. 戏院的舞台上 D. 车站码头 3.通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是 A A.含羞草代替不合理的世间而害羞。 B.熊夫人的幼稚园开办得很好 4.熊夫人跟孩子们说话之前 D 是她的习惯。 A. 微笑 B. 鞠躬 C. 问好 D.总得先拍几下手掌 5.《最有意义的生活》中的小青石最终还是变成了 C A. 水晶 B. 玛瑙、 C. 一块普普通通的铺路石 D. 发簪 2.《稻草人》阅读题 一、判断√、× 1.拿锄头的人觉得不能再往山上送东西时，柔弱的人自己拿起锄头耕种。（×） 2.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。（√ ） 3.最先想离开的梧桐子最后飘到了又松又软的泥土里。（√ ） 4.有一处地方的人们都成了富翁，他们过得很快乐、很幸福。（×） 5.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。（×） 6. 画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。（×） 7. 《瞎子和聋子》一文中，瞎子和聋子在风车的帮助下对换了，他们过得很快乐。（×） 8.《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓，蜻蜓为了报答克宜，送给克宜一个能看见人眼看不见的镜子。（√ ） 9. 《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（×） 10.《小黄猫的恋爱故事》中小黄猫的恋爱的对象是鹅，鹅没有答应他，失败了。（√ ） 二、选择题 1.芳儿送给妈妈的礼物是 D 。 A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 2.“我”寻找真诚的眼泪是在 A 找到的。 A. 草屋 B. 摇篮或母亲怀里 C. 戏院的舞台上 D. 车站码头 3.跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人是 A 。 A. 女郎 B.青年 C. 天鹅 D.孩子 4.稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是，他的肌肉、皮肤是隔年的，帽子是做的。 A. 破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C. 细竹枝 5.下面哪句是聪明的野牛说的话？ A A. “他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。” B. “他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。” C. “去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐” 6. 通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是 A A.含羞草代替不合理的世间而害羞。 B.熊夫人的幼稚园开办得很好 7. 稻草人梦想着ABCD A.提醒主人 B.能赶走蛾子 C. 能帮助渔妇 D.能阻止女子的轻生 8. 熊夫人跟孩子们说话之前 D 是她的习惯。 A. 微笑 B. 鞠躬 C. 问好 D.总得先拍几下手掌 9. 《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是 B A. 麻雀 B.松鼠 C.鹰 D.狮子 10.《最有意义的生活》中的小青石最终还是变成了 C A. 水晶 B. 玛瑙、 C. 一块普普通通的铺路石 D. 发簪 三、简答题 1.芳儿为什么一定要送给妈妈礼物呢? 因为芳儿爱妈妈爱得比海还深。 2.旅行家第二次来到地球上带来的礼物是什么? 一张机器的图样 3.读了《富翁》这个故事，你有什么收获？ 世界上的每一种劳动、每一种分工都有它独特的作用和意义，无论什么职业，只要我们安分、兢兢业业、忠于职守，就会有所收获，并能感受到收获的快乐，不一定非得成为富翁才可以。如果单纯地追求快乐、追求荣誉、地位，即使目的达到了，内心也会空洞的。 4.《鲤鱼的遇险》中鲤鱼遇到了什么危险？ 被天鹅、鸳鸯的同类劫走了。 5. 《将来做什么》中三个学生最后知道该怎么回答老师的问题呢？ 拿出自己的力量与大家的力量交织在一起，生产出来的东西供大家一起享用，这是最正当的方向。 3. 《稻草人》填空题(查故事书，在题旁边标上页数) 1、《傻子》一文中，傻子是一个（）的人。 2、《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过（）、（）、（）、（）之手，最后到达（）手中，才成活。 3、《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有（）有（）有（）的故事。
为什么说一方水土养一方人 动植物是怎样产生的？它们是由什么物质组成的？前因后果的事是任何物质都遵循的 规律。事物都是由碳水化合物组成的，这是生物学的证实的，例如人体的组成大部分是水分子，其次是碳分子，如果把动植物体进行高温干馏后，水分被蒸发掉，只剩下少量的黑色碳粉和其他极少量的碳水化合物。 我们先从含量最多的水开始进行研究，水是有两个氢原子和一个氧原子组成的，水分子中还分大子水、中分子水和小分子水。自然界中有固体、液体、和气体三种形态的水分存在，三种形态在不同的温度下可以相互转化，常温下的液态吸收热量后变成气态的水蒸汽，水蒸气再吸收能量就会变成纳米水，再吸收能量就分解；反之水蒸气吸收能量就会变成液态的水，液态的水吸收能量就会变成固态的冰，水的质量就会增加，每一次形态转化都有能量的变化，有变化就有摩擦和振动产生，就会有电磁场的变化。 日本IHM研究所的江本胜博士研究水时，发现水是有记忆的、听力、视力的功能，如水能储存水源地的信息；当水听到你对它说“你好或是听到欢快、流畅的音乐时，水会更加清澈，透明；反之，听到没有和谐振幅的调子，水会变得混浊不清，说明水分子会与外界的频率发生共振。 用示波器测量水的频率和波形，可以看到水的运动频率与水源地、形状有关，不同的水源地水分子的振幅、频率不同，振动的幅度大，摩擦大，频率就越高、频谱就越宽。 因为任何物质都有自己固定的运动频率，当外界的运动频率超过事物自身固有的频率，就会扰乱事物自生的平衡，例如现实中当人听到高于80分贝的声音，就会感到心烦意乱，血液循环加快，心率不齐、精神紧张；反之当听到过于低沉，或是频率混乱无序的声音，也会使人感到恐怖，绝望，心率过缓、甚至衰竭而死，大概就因为人是由水组成的吧.。 俗话说：一方水土养一方人“，也许就是水能储存水源地的信息的尔缘故吧。因为每一方土地的成分都不相同，这方土地出产的水，必然带有土地的信息和味道。 让我们来做实验， 1、在常温下将一瓶”云南山泉“产地是云南昆明呈贡，用两个大小不同的碗来盛水，用示波器来测量它的频率，发现小碗中的矿泉水频率是11-20KHz、大碗中矿泉水频率是 4.5-8KHz；再将碗中的水加热到沸腾，再用示波器测量，得到的水的频率依然是11-20KHz 和4.5-8KHz；这说明水的运动频率与盛水的容器的大小和形状有关。 试验2：在常温下，对矿泉水播放超过80分贝的高频率、刺耳的噪音，过一会儿后，发现水的运动频率也增高，但是频率波动在一个范围内达到最高点就会停止波动不变，这说明水会受外界的影响而改变自身的运动频率。 日本IHM研究所的江本胜博士等研究水时，测量了世界各地的水结晶现象图，得出水像人一样是有感情，这就是人如水的统一性。 我们再来研究土地的频率，取同一个地方泥土，用的示波器测量。在同一块土地（土质相同）的不同点测出的频率是不同的，有的是45-150KHz、有1-6KHz等范围的频率。当水和土（按照波的合成原理）混合后，不会改变它们固有的运动频率，现实中的三水组合也是如此，由山、石、土、木、金属等物质混合组成，只是它们的频率就更复杂，频谱就更宽。山水的形状不同，就直接影响波的反射、聚集的频谱的宽窄，波得强弱就不同。 就如人体的固有频谱越宽，性格就开朗，思路开阔、活跃，身心就越健康，就能更好的发挥本身的才能。 都说人是由肉体和灵魂组成的，肉体是灵魂的载体，灵魂能控制人的行为，这就人们常说的“外表光鲜，灵魂肮脏”的由来。那么灵魂有重量吗？
四年级上册品德与社会《一方水土养一方人》教案分析 四年级上册品德与社会《一方水土养一方人》教案分析 教材简析 《一方水土养一方人》位于六年级上册第一单元《生我养我的》的第二。主要分为四部分，第一部分——我的准备，引导学生在前开展与内容相关的探究活动，为堂上的探究活动做好准备。第二部分——我的研究，主要通过三个探究活动，引导学生根据家乡的实际讨论、交流，丰富对家乡自然环境的认识，了解“一方水土养一方人”的道理。第三部分——读格言，进一步深化爱家乡的感情，有利于情感、态度、价值观目标的达成。第四部分——“我还想……”启发学生关注家张的环境和资的保护，更加热爱家乡学情分析 四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自己、他人、社会有一些浅显的认识，养成了一定的行为习惯，随着他们社会生活范围的进一步扩大，进下不了解社会和品德开成有迫切的需要，因本程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大多数学生能乐于积极参于到活动中。学生思维活跃，动手能力强。但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯，需要老师上格外关注并督促。教学目标
知识与技能目标：了解家乡的、地形、资等自然概况和家乡的主要经济特点；懂得自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切关系； 过程与方法目标：能采取多种形式开展对家乡的气候、地形、资等的探究活动； 情感态度价值观目标：培养热爱家乡的情感，关注家乡的环境、资保护。教学重点 通过探究，认识家乡的气候、地形等自然环境；通过调查、了解家乡的物产及工农业产品和人们的经济收入，认识自然环境与当地经济特点以及与人们生活的密切关系。教学难点 培养热爱家乡的情感，关注家乡的环境、资保护。教法学法 探究法、情境引导法、合作交流法。授地点 四一、四二教室时安排 3时前准备 1．教师准备一幅内容较全的中国地图。2、学生准备家乡地图。教学过程 第一时 一、歌曲导入，激发兴趣 1．播放歌曲《美丽的草原是我家》。
一方水土养一方人测试题(含答案) 第六单元一方水土养一方人单元测试一、选择题（每小题2分，共50分） 1．“黄梅时节家家雨，青草泄塘处处蛙”所描述的地区是 ( ) A华南地区 B.江淮地区 C.华北地区 D.东北地区 2．两千多年前，生活在中原地区的人们就与西部地区的人们相互往来。他们在茫茫沙海和戈壁上开凿，了贯穿东西的路线，这条路线获得的美称是 ( ) A.商业之路 B.瓷器之路 C.丝绸之路 D.石油之路 3．下列四幅图中，属于山地的是 ( ) A． B． C． D． 4．下列是某学生沿东经870绘制的四幅天山山脉地形剖面图，其中绘制正确的是 ( ) A． B. C． D． 5．中学生联谊会上，四位同学介绍了自己的家乡，下列表述属于x藏自治区的是 ( ) A.我们用青稞酒和糌粑招待远方的客人 B.我的家乡群山环绕，是“天府之国” C.我们这里石林广布，吸引了众多游客 D．我的家乡地势平坦，草原辽阔，是牧人的天堂 6．我国著名的水乡主要集中分布在 ( ) A．鄱阳湖流域 B.洞庭湖流域 C.洪泽湖流域 D．太湖流域． 7．青藏地区发展牧业的有利条件有 ( ) ①草场面积大②气候寒冷、干旱，适合牧草生长③耕地面积小④牧草的营养成分高A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 8．牦牛、藏绵羊和藏山羊是青藏地区的主要畜种，因为它们( ) ①耐寒②对牧草的需求不大③能适应缺氧的高原环境④能适应低气压、A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9．下列对上海的叙述正确的是 ( ) A.上海地处珠江三角洲前沿 B.京九铁路与京沪铁路在这里交汇 C.上海是世界著名的港口城市 D.上海是仅次于北京的中国第二大工业城市．我国幅员辽阔，各地经济活动特色鲜明。读我国不同地区的农业生产场景图，回答第10～12题。 10.四幅图片中，反映我国四大地理区域中北方地区农业生产活动的是 ( ) A．① B.② C．③ D．④ 11．图片①代表的省区，物产有 ( ) A.石油、天然气 B. 哈密瓜、柑橘 C.三河牛、三河马 D．长绒棉、牦牛 12．对图片④地区的生产、生活特点的叙述，正确的是 ( ) A．传统民居以竹楼为主 B. 农作物主要分布在河谷地带 C. 农牧业生产现代化程 度很高D．水稻是当地主要的粮食作物 13．下面是同学小陈收集
《稻草人》阅读题 一、选择题 1.跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人是 A 。 A. 女郎 B.青年 C. 天鹅 D.孩子 2.稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是 C ，他的肌肉、皮肤是隔年的 B ，帽子是 A 做的。 A. 破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C. 细竹枝 3. 通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是 A A.含羞草代替不合理的世间而害羞。 B.熊夫人的幼稚园开办得很好 4. 稻草人梦想着 ABCD A.提醒主人 B.能赶走蛾子 C. 能帮助渔妇 D.能阻止女子的轻生 5．（ C ）是第一个发现了一个非常之大的宝库，有几百亩宽，有几百丈深，全是黄澄澄的金子的。 A、富翁 B、农夫 C、石匠 D、裁缝 6．《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是（ B ）的眼泪。 A、珍贵 B、同情 C、爱恋 D、婴儿 7.跛乞丐的父亲是一个（ C ）。 A、邮递员 B、猎人 C、棺材匠 D、石匠 8．（ C ）实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A、医生 B、和尚 C、风车 D、耶稣 9.燕子受伤后，是（ A ）把它捧在手心，替他擦去背上的血。 A 青子 B 玉儿 C 燕子的妈妈 D柳树 10.芳儿送给妈妈的礼物是（D ）。 A.凤仙花球 B. 小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 11.“我”寻找真诚的眼泪是在（ A ）找到的。 A. 草屋 B. 摇篮或母亲怀里 C. 戏院的舞台上 D. 车站码头 12. 熊夫人跟孩子们说话之前（ D ）是她的习惯。 A. 微笑 B. 鞠躬 C. 问好 D.总得先拍几下手掌 13. 《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是（ B ）。 A. 麻雀 B.松鼠 C.鹰 D.狮子 14.下面哪句是聪明的野牛说的话？（ A ） A. “他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。” B. “他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。” C. “去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐。” 二、填空题 1.稻草人在夜间遇到了几件悲惨的事情，分别是稻子被小蛾吃光了，渔妇的孩子病了，一个女人跳河，最后他也倒下了。 2.稻草人非常尽职，牛比他懒怠；狗比他顽皮。 3.街上的孩子们都很喜欢跛乞丐，每到夜晚孩子们就围在他身边，听他讲故事。 4.
一方水土养一方人教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
2一方水土养一方人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和主要经济特点，懂的自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切联系。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，开展对家乡气候、地形、资源的探究活动。 3.培养学生热爱家乡的情感，关注家乡的环境、资源保护。 教学重、难点: 懂的自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切联系。 教学准备 1.搜集家乡自然环境、资源的文字、图片等。 2.搜集家乡的工农业产品的实物、图片、文字资料。 教学过程 议一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《美丽的邹城》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 4.交流：自己生活的家乡在哪里自己喜欢家乡的什么景色 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗想不想让更多的小朋友了解你的家乡那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.议一议。 我们邹城不光美丽，而且资源丰富，经济发达。 1.出示具有代表性的反映家乡经济发展的图片如：煤矿、电厂农产品等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.美丽富饶的邹城离不开勤劳的人民，谁来说说自己的爸爸妈妈是做什么工作的 3.读一读。课本p7 四.说一说。 家乡为我们提供了丰富的资源和物产，所以古人就有“一寸山河一寸金”的赞美。现在让我们一起去了解家乡的物产。 1.调查汇报。各小组将调查、了解家乡的物产和工业产品在小组内交流，并填在卡片上。 2.全班交流。 五.拓展： 1.你还知道哪些家乡的人和事和大家交流。 2.家乡的自然环境为世代人民提供了生活所必需的资源，但是自然资源是有限的，我们必须合理的开发、利用、保护这些资源。我们该怎么做呢
《稻草人》阅读题（1） 一、判断√× 1.拿锄头的人觉得不能再往山上送东西时，柔弱的人自己拿起锄头耕种。（×） 2. 画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。（×） 3. 《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。（×） 4.《小黄猫的恋爱故事》中小黄猫的恋爱的对象是鹅，鹅没有答应他，失败了。（√） 二、选择题 1.跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人 是 A 。 A. 女郎 B.青年 C. 天鹅 D.孩子 2.稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是 C ，他的肌肉、皮肤是隔年的 B ，帽子是 A 做的。 A. 破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C. 细竹枝 3. 通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是 A A.含羞草代替不合理的世间而害羞。 B.熊夫人的幼稚园开办得很好 4. 稻草人梦想着 ABCD A.提醒主人 B.能赶走蛾子 C. 能帮助渔妇 D.能阻止女子的轻生 三、填空题 1.稻草人在夜间遇到了几件悲惨的事情，分别是稻子被小蛾吃光了，渔妇的孩子病了，一个女人跳河， 最后他也倒下了。 2.稻草人非常尽职，牛比他懒怠；狗比他顽皮。 3.街上的孩子们都很喜欢跛乞丐，每到夜晚孩子们就围在他身边，听他讲故事。 4. 5.跛乞丐最后一次为野兔送信。 6.快乐的人之所以快乐，是因为他的周身包围着一层幕。 7.快乐的人最后幕被恶神刺破了，所以他就死了。 8.瞎子羡慕聋子，聋子羡慕瞎子，他们俩希望对调残疾。 9.画眉一开始的生活非常舒适，但他自己却觉得没有意义和趣味。 四、简答题 1.芳儿为什么一定要送给妈妈礼物呢? 因为芳儿爱妈妈爱得比海还深。 2.旅行家第二次来到地球上带来的礼物是什么? 一张机器的图样 3.读了《富翁》这个故事，你有什么收获？ 世界上的每一种劳动、每一种分工都有它独特的作用和意义，无论什么职业，只要我们安分、兢兢业 业、忠于职守，就会有所收获，并能感受到收获的快乐，不一定非得成为富翁才可以。如果单纯地追求快 乐、追求荣誉、地位，即使目的达到了，内心也会空洞的。 4.《鲤鱼的遇险》中鲤鱼遇到了什么危险？ 被天鹅、鸳鸯的同类劫走了。 5.《将来做什么》中三个学生最后知道该怎么回答老师的问题呢？ 拿出自己的力量与大家的力量交织在一起，生产出来的东西供大家一起享用，这是最正当的方向。 《稻草人》阅读测试题（2） 一、填空题。 1．《稻草人》的作者是叶圣陶我还喜欢他的作品、。 2.稻草人的骨架是细竹枝，他的肌肉和皮肤是黄稻草。
四年级上册品德与社会《一方水土养一 方人》教案分析 www.5y kj.co m 教材简析 《一方水土养一方人》位于六年级上册第一单元《生我养我的》的第二课。主要分为四部分，第一部分——我的准备，引导学生在课前开展与课文内容相关的探究活动，为课堂上的探究活动做好准备。第二部分——我的研究，主要通过三个探究活动，引导学生根据家乡的实际讨论、交流，丰富对家乡自然环境的认识，了解“一方水土养一方人”的道理。第三部分——读格言，进一步深化爱家乡的感情，有利于情感、态度、价值观目标的达成。第四部分——“我还想……”启发学生关注家张的环境和资源的保护，更加热爱家乡 学情分析 四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自己、他人、社会有一些浅显的认识，养成了一定的行为习惯，随着他们社会生活范围的进一步扩大，进下不了解社会和品德开成有迫切的需要，因本课程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大多数学生能乐于积极参于到活动
中来。学生思维活跃，动手能力强。但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯，需要老师上课格外关注并督促。 教学目标 知识与技能目标：了解家乡的、地形、资源等自然概况和家乡的主要经济特点；懂得自然环境、当地经济特点与人们的生活有密切关系； 过程与方法目标：能采取多种形式开展对家乡的气候、地形、资源等的探究活动； 情感态度价值观目标：培养热爱家乡的情感，关注家乡的环境、资源保护。 教学重点 通过探究，认识家乡的气候、地形等自然环境；通过调查、了解家乡的物产及工农业产品和人们的经济收入，认识自然环境与当地经济特点以及与人们生活的密切关系。 教学难点 培养热爱家乡的情感，关注家乡的环境、资源保护。 教法学法 探究法、情境引导法、合作交流法。 授课地点 四一、四二教室 课时安排 3课时
主题课程教学设计 一级主题：一方水土养一方人 设计意图： （一）设计思路 1.通过探究性学习方式引导学生发现不同地理环境下人们生产、生活方式的差异，从而理解生活与环境的密切关系。 2.本主题的设计体现对学生学习自主性的引导，以问题引领学生收集、处理信息，并由此获得认识和体验，了解不同环境中的不同风俗习惯。 3.教科书在本单元为学生提供大量学材，一方面为学生能够有针对性地收集信息提供参考，另一方面也为学生的深入探究学习提供必要的素材。 （二）主题活动分析 1.本主题活动内容构建以生活问题为基础，通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式将我国不同纬度、气候条件、地理环境以及民族的四个具有代表性的地区——东北平原、长江三角洲、黄土高原、青藏高原呈现给学生，帮助学生发现环境对生活、生产文化等方面的影响，引导、启发性很强。
2.本主题活动体现出对高年级学生学习能力和思维水平的 训练。通过引导学生收集、分析、处理信息，思考生活与环 境的关系及资源的开发与利用等问题，使学生逐步掌握正 确、有效的学习方法和科学的思维方式。 3.教科书呈现图文并茂，尤其是图片的呈现对于某些对教学 内容具有陌生感的学生来讲具有很强的提示性，是很好的学 习兴趣催化剂。 4.本主题活动设计从“了解资料，建立初步感受——形成 认识，问题引导——全面了解，深入探究——解决问题，发 现规律”这一脉络，符合五年级学生的认知规律，能够有效 促进学生知识、能力、情感的提升。 ５.本活动设计还体现了一些现在全人类普遍关注的问题 如：河流污染、水土流失等环境问题引发学生思考，然后引 导学生探究解决的方案对学生环保意识的培养具有很好的 引导作用。 教学目标： 1、借助地图能准确说出东北平原、长江三角洲、黄土高坡的地理位置和范围。 2、通过上网查找资料、图片等借助报告、幻灯片等说出不同
《稻草人》练习题 一、填空题。 1．《稻草人》的作者是▲ 。 答案：叶圣陶 2.稻草人的骨架是▲ 他的肌肉和皮肤是▲ 。 答案：细竹枝、黄稻草 3.《跛乞丐》一文中跛子乞丐是因为给▲ 送信，才被枪子打中腿的。答案：小兽们 4.《祥哥的胡琴》中祥哥的胡琴是▲ 留给他的。 ▲ 是他拉胡琴的第一位老师。 答案：父亲、泉水 5.《瞎子和聋子》中瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示▲ 。聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示▲ 。 答案：不要忧愁、我能听见声音 6.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过▲ 、▲ 、▲ 、▲ 之手，最后到达▲ 手中，才成活。
答案：国王、富翁、商人、兵士、农夫 7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有▲ 有▲ 有▲ 的故事。 答案：山、平地、海 8.在《鲤鱼的遇险》中，是▲ 救了自己。 答案：鲤鱼的眼泪 9.《最有意义的生活》里的小青石后来被▲ 。 答案：修成了马路 10.《富翁》中，富翁的结局是▲ 。 答案：有钱买不到东西 11.《一粒种子》一文中国王将种子种在▲ ，土是▲ 里的，浇的水是用▲ 盛着的。 答案：白玉盆、御花园、金缸 12.《稻草人》一书中，大多应用了▲ 的修辞手法。 答案：拟人 13.在《鲤鱼的遇险》中，是▲ 救了自己。 答案：鱼儿自己的眼泪
14.《稻草人》中稻草人是▲ 制造的。 答案：农人 15.《稻草人》中稻草人的主人是▲ 。 答案：一位老太太 16.《小黄猫的恋爱故事》中小黄猫爱上了▲ 。 答案：天鹅 17.《书的夜话》中红皮书因▲ 而被卖到旧书铺。 答案：主人破产 18.《月姑娘的亲事》中，月姑娘想嫁的分别是▲ 、▲ 、▲ 。最后月姑娘嫁给了▲ 。 答案：电、煤、植物、太阳 19.《最有意义的生活》中小青石最终变成了▲ 。 答案：铺路的石头 20.《稻草人》一书中稻草人手里拿着▲ 。 答案：一把扇子 21.《聪明的野牛》中城里的野牛最后逃到了▲ 。
一方水土一方人作文 我翻阅地图：厦门??南安，经纬差距不到1度，用尺量直线距离还要小心地读取毫米数。按道理这水土应该差不多呀，这我就不明白啦…… 新建筑.老房子 据说厦门也有许多历史久远的旗楼与巷子，不过我眼见的只有高楼。我和我所知的同伴也都住在小区里，那种有整齐规划和现代气息的建筑。当然，在此之前，我住的也是楼房，不过所见的均是些老房子，构造有点像上海人所说的闺阁。在南安一个不知名的小镇??码头，这些年代已久的东西还是主要建筑。昔日的豪华显然不再。一幢小楼几家几户住在一直起，张家的正门，李家的窗，王家的阁楼，不同的风格杂揉在一起，使小楼夕日的光彩似蒙了灰，呆呆地立在那里。 不同温床的孕育出的女孩子自然不可能等同。新式楼房里走出来的女子是现代的，她们独处的时间太多，渴望着迫切渴望着交流;她们的心思是琢磨不透的，秘密如同她们自己一样习惯于被束之高阁;她们的思想是简洁利落的，弱柳扶风的姿态被一样整齐的校服淹没，在厦门这个车如流水马如龙的世界里，她们与时代结伴前行。而闺阁里的女孩子则似乎摆脱不了某种历史碎片在她们身上的投影，她们呼吸的每时每刻一寸空气都洋溢着琐碎的市井气息，进退的每时每刻一寸空间却都纪念着曾经显赫一时
的大家风范。公用厨房里的油烟起了又散，邻里间面对面笑得亲切一擦肩就面无表情，夫妻间私语某家又多占了公共的地方。女孩子们对耳闻目睹的这一切恐慌，对生活的现实和残酷反抗。于是住得狭小，出去就越装得气派，仿佛生来就是整栋楼的主人。现在的闺阁孕育了她们，她们的眼里是小的，只能容下一个知心朋友，多出一个人就会暗潮汹涌;她们的心是浅的，小小的一件事情就会被传得满城风雨;她们的聪明被浓缩得如同她们的住所一样小，幻成一张密密的网，精细得包容不下大一点点的事情。 政区图.十字路 厦门的政区图我研究了许久也辨不清东西南北，目前只知道从家到学校的路，倘若离了公交车恐怕就什么都不知道了。这与码头镇是有很大落差的。码头镇其实不小，纵横全镇却只有十字路一条，从街头到街尾买瓶酱油，还得按原路走回街头，仅些一条，别无他路。当然，像柏油路、石子路、土路之类的也还是有的，不过那些多是张家李家王家的私有财产，方便自己家门用的，如果你不怕一不小心走进了人家的正门，被人当猴看，也可以试着走看看，不过想明确这条路通哪里，在哪里拐弯，哪里是死胡同，恐怕是要有相当经验的。顺便提一下，由于个人财力有限，大凡这些路都仅能通过摩托车，不用说东风，就是奥托也难保能够进得来。 正如复杂的政区图一样，厦门的女孩子有着毫不逊于男生的古怪而复杂的念头，有着多种多样的成才之路，所谓“条条大路
第四单元一方水土养一方人 第一课《我的家乡在哪里》教学设计 一、教材分析： 《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第一课。本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。 二、教学目标： 1、能在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置； 2、能正确辨认地图上的简单图例、方向； 3、知道家乡是祖国的一部分。 三、教学重难点： 认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。 四、教学准备： 中国地图，山东省地图 五、教学过程： ＜一＞、激趣引入，揭示课题 1、谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：《在希望的田野上》，请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方？ 2、听歌曲，交流感受。 3、教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。（板书课题） ＜二＞、家乡探寻 1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。
2、学生讨论： ⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢？ ⑵、用什么方式来了解自己的家乡？ ⑶、学生交流、汇报。 ⑷、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 ＜三＞、地图上找家乡 1、看地图，找家乡。 ⑴、出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。 ⑵、看一看中国地图，看到它让你想到了什么？要是别人问你：你的家乡在哪里？你怎么说？（引导学生用“我的家乡在省市镇”的形式来回答。） ⑶、请学生在小组内说说。 ⑷、全班交流。 2、出示山东省地图，小组合作找家乡。 ⑴、过度：我们山东省风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢？山东省的版图像什么呢？我们家乡的具体位置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。 ⑵、小组合作，找家乡。 ⑶、全班交流。 ⑷、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” ⑸、教师小结：家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心。 3、认识地图图例、方位。 ⑴、出示中国地图，请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。 ⑵、开展“我们的邻居是谁”的活动，学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻？它们在家乡的哪个方位？ ⑶、小组代表发言。 ⑷、班级抢答赛：师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。 ⑸、完成87页填空，请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。 ⑹、教师介绍《小资料》，学生自主谈一谈，提出不明白的地方。 ＜四＞、全课总结
《稻草人》阅读测试题 一、选择题（20分） 1.芳儿送给妈妈的礼物是（ D ）。 A. 凤仙花球 B.小猎狗 C.大理花 D.星星串成的项链 2.“我”寻找真诚的眼泪是在（ A ）找到的。 A.草屋 B.摇篮或母亲怀里 C.戏院的舞台上 D.车站码头 3.（ C ）是第一个发现了一个非常之大的宝库，有几百亩宽，有几百丈深，全是黄澄澄的金子的。 A.富翁 B.农夫 C.石匠 D.裁缝 4.《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是（ B ）的眼泪。 A.珍贵 B.同情 C. 爱恋 D.婴儿 5.跛乞丐的父亲是一个（ C ）。 A.邮递员 B.猎人 C.棺材匠 D.石匠 6.（ C ）实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A.医生 B.和尚 C.风车 D.耶稣 7.燕子受伤后，是（ A ）把它捧在手心，替它擦去背上的血。 A.青子 B.玉儿 C.燕子的妈妈 D.柳树 8.熊夫人跟孩子们说话之前（ D ）是她的习惯。 A.微笑 B.鞠躬 C.问好 D.总得先拍几下手掌 9.《鸟言兽语》中表现比较震惊的是（ B ）。 A.麻雀 B.松鼠 C.鹰 D.狮子 10.下面哪句是聪明的野牛说的话？（ A ） A. “他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。” B. “他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯不惯。” C. “去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐。”
二、判断题（20分） 1.告诉玫瑰，“世界上没有不望报酬的赏赐，也没有单只为了爱的爱护。”的 是老桑树。（√） 2.鲤鱼的好朋友只有雪白的大白鹅。（×） 3.《画眉》一文中黄金的鸟笼里，盛水的罐儿是玛瑙做的，鸟食罐儿是碧玉做的。（×） 4.可爱的小白船只配给活泼可爱的小孩子乘坐。（×） 5. “大嗓门儿”其实是工厂的一支汽笛。（√） 6.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。（√） 7.最先想离开的梧桐子最后飘到了又松又软的泥土里。（√） 8.有一处地方的人们都成了富翁，他们过得很快乐、很幸福。（×） 9.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。（×） 10.《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓，蜻蜓为了报答克宜，送给克宜一个能看见人眼看不见的镜子。（√） 三、填空题（22分） 1.《稻草人》的作者是（叶圣陶），我还喜欢他的作品（《古代英雄 的石像》）、（《隔膜》）。（或者《火灾》、《线下》等） 2.稻草人的骨架是（细竹枝），他的肌肉和皮肤是（黄稻草），帽子是（破竹篮子或残荷叶）做的。 3.跛子乞丐是因为给（野兔）送信，才被枪子打中腿的。 4.祥哥的胡琴是（父亲）留给他的，（泉水）是他拉胡琴的第一位 老师。 5.瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示（不要忧愁）。聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示（我能听见声音）。 6.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过（国王）、（富翁）、（商人）、（兵士）之手，最后到达（农夫）手中，才成活。 7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有（山）有（平地）有（海）的故事。 8.在《鲤鱼的遇险》中，是（鱼儿自己的眼泪）救了自己。
小学四年级综合实践活动《一方水土养一方人》教学设计【活动目标】 1. 知道人类生产生活对环境有一定的依赖，人们的衣食住行因地理、气候、习俗等不同而存在差异。 2．尊重不同文化传统之下人们认识和适应自然的不同方式与习俗。 3.通过课前搜集资料，课上交流和分析资料，学习利用资料来进行研究的方法。【活动准备】 搜集不同地区自然环境及各地居民衣食住行的相关图片及文字资料。 【活动过程】 一、放眼祖国各地： 师导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，为了对不同的地域加以了解，课前我们划分了六个小组，分别是——雪域高原、江南水乡、蒙古草原、黄土高原、海滨小镇以及东北森林。老师给同学们推荐了一些资料，同学们回家后也查找了相关的信息，让我们一起来分享一下我们的研究吧。 （学生交流自己了解到的相关资料。） 师：老师搜集到了不同地域的影片，想看看吗？不过我得考考大家。下面我随机播放影片，播放的是哪个小组的研究主题，就请哪个小组上来汇报。 （分六个小组汇报资料，教师随机小结。） 师：可见，不同的地域有着不同的特点，那生活在这里的人们，生活方式是否也有所不同？所以说，俗话说得好——一方水土产一方物，一方水土养一方人。【板书课题】一方水土养一方人 二、聚焦衣食住行： 师：不管在什么地方生活的人，都离不开衣食住行，下面让我们聚焦衣食住行，再来感受一方水土养一方人的含义。 师：各小组查找了相关资料了吗？老师也搜集到了一些，提供给各小组。（下发资料二至资料七）让我们充分运用手上的资料，进行解读、提炼、整理和分析，看一看各地域在衣食住行方面有什么特点，以及形成这种特点的原因，完成表格。（下发表格，出示温馨提示，指名读） 各小组交流，整理，分析资料，完成表格。
《一方水土养一方人》教案 教学目标 1、了解我国不同地区的差异，理解和尊重不同地区人们的生活方式。 2、合作探究，搜集资料，师生、生生交流。 3、理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结 教学重难点 1、了解不同民族的生活习惯和风土人情。 2、探究这些差异对人们生产和生活的影响。 教学准备 收集不同地区的歌曲、舞蹈资料。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、出示几幅有代表性的各民族的小朋友的图片。 2、师:五十六个民族五十六朵花，在不同的自然条件下人们的生活方式，风尚风俗也丰富多彩，我们一起去感受不同民族的风采。 二、活动一：认识令人神往的xx 1、出示xx图。 2、组织学生讨论： （1）青藏高原为什么被称为“世界屋脊”？ （2）我国有哪些大江大河发源于青藏高原？
（4）青藏高原的农作物是什么？主要的交通工具为什么是牦牛？ 三、活动二：探究千沟万壑的xx 1、欣赏图片：xx的窑洞图片。 2、xx共同探究： 在图上找一找黄土高原的位置。黄土高原的成因。质疑：它自古以来就是这个样子吗？为什么会变成这样？ （3）黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系？那里的人们的主食是什么？你吃过黄土高原出产的水果吗？ 3、我的“xx” 讨论：千沟万壑的xx应该怎样治理？ 四、课堂总结 在不同的自然条件和社会环境下，人们的生产生活方式不同，风尚和习俗也丰富多彩，课后同学们继续搜集资料，了解更多民族的风土人情。 第二课时 一、导入新课 1、（出示几幅有代表性的各民族的小朋友的图片）让学生说说是哪个民族的？ 2、这节课我们一起了解不同民族的生活习惯和风土人情。 二、感受鸟语花香的傣家风情 1、课件：欣赏西双版纳的一组自然风光图和傣家风情的图片。 2、组织学生感受： （1）xx给你的印象是什么？
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 稻草人阅读测试题 一、填空题 1、《稻草人》的作者是（叶圣陶）我还喜欢他的作品（《小白船》）、（《一 粒种子》）。 2、稻草人的骨架是（细竹枝），他的肌肉和皮肤是（黄稻草）。 3、稻草人的主人是（一位老太太） 4、《稻草人》一书中，大多应用了（拟人）的修辞手法。 5、《稻草人》中的稻草人（有）生命。 6、稻草人在夜间遇到了几件惨痛的事情，分别是，稻子（被小蛾吃光了），渔妇（孩子病了），一个女人（跳河），最后，它（也倒下了）。 7、稻草人非常（尽职），牛比它（懒怠）；狗比它（顽皮）。 8、小白船只配给（小孩子）乘。 9、男孩儿和女孩儿从小白船上上了岸后遇到一只（小白兔）。 10、小白兔的主人问了男孩子和女孩子（3）个问题。 11、神奇的种子最后落在（麦田里）发芽开花了。 12、神奇的种子经历了几个主人（国王）、（富翁）、（商人）和（兵士），但他们都没有种成功。最后到达（农夫）手中，才成活。 13、一粒种子为什么只有在麦田里才会生根发芽？这告诉我们什么道理？因为只有在麦田里，才能获得种子生长所需的一切：泥土、阳光、水分、养料等等。 14、芳儿想送给妈妈（星环）作为生日礼物。 15、姊姊打算送给妈妈（凤仙花球）作为生日礼物。 16、芳儿让姊姊陪他一起（跳绳）。 17、鲤鱼的朋友是住在河旁草丛中的（鹧鸪）和鸬鹚等。 18、鲤鱼遇险后，是（泪水）挽救了它们快要干死的性命。 19、画眉一开始的生活非常（舒适），但他自己却觉得没有（意义和趣味）。
20、见过了许多不幸的事情和人，画眉不再为（某一个人）或（某一等人）而唱。 21、《新的表》中，愚儿的父亲送他（一只表）。 22、《眼泪》里寻找眼泪的人寻找的是（同情的眼泪）。 23、寻找眼泪的人要把找到的同情的眼泪第一个送给（快活人）。 24、孩子看到了（杀鸡）而流下同情的眼泪。 25、祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，第一次听到了（泉水）在唤他。 26、祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，第二次听到了（风）的声音呼唤他。 27、祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，第三次听到了（小鸟）的声音呼唤他。 28、祥哥的胡琴是（父亲）留给他的。（泉水）是他拉胡琴的第一位老师。 29、快乐的人之所以快乐，是因为（他的周身包围和一层幕）。 30、快乐的人最后幕被(恶神）刺破了，所以他就死亡了。 31、雕刻成英雄石像的石头最终被（铺成了路）。 32、人们把雕成的古代英雄石像立在（广场的中心）。 二、选择题 1、稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是（C），他的肌肉、皮肤是隔年的（ B ），帽子是（A）做的。 A. 破竹篮子或残荷叶 B.黄稻草 C. 细竹枝 2、稻草人梦想着（）。（多选题） A.提醒主人 B.能赶走蛾子 C. 能帮助渔妇 D.能阻止女子的轻生 3、稻草人的主人是谁？（A） A老妇人B老爷爷C稻草人 4、稻禾的仇敌是谁？（B） A蝗虫 B小蛾 C毛毛虫 5、稻草人警告主人的法子是（A）。 A、摇扇子 B、叫喊 C、哭泣 6、第二天早晨，农民发现河里的尸体是谁（ C ） A老太太 B渔夫 C那女人 7、经历了种种悲惨的事，稻草人最后（A） A倒下了 B站着 C弯着腰 8、是谁把田野里夜间的景色和情形告诉人们的？（C） A画家 B诗人 C稻草人 9、男孩儿和女孩儿在小白船上（ B ）。