谢谢主席
总结整场比赛不难发现对方辩友有以下不妥
第一点：对方辩友一直在强调军队存在是为了战争，如果是这样，现在那么多国家军队，怎么不发动战争？再说了如今世界主题是和平与发展，如果军队是为了战争存在岂不违背了这一主题？
*美伊战争，你能以一场目的不纯的战争就得到军队存在的意义吗？显然不可以。战争只是军队作用中负面的一部分，不能以这个否定军队存在的真正意义。就像火，有人会拿它去纵火去伤害别人，你能够以此否定火的发明是为了给人带来便利以此说明火就是为了这些负面作用而存在的吗？显然不行。
*抗日战争，难道我国的抗日是为了战争吗？我国抗日显然是为了捍卫华夏大地的和平。
*定义：军队的定义应该是与时俱进的，而不应该局限于某个时期，军队起源于私有制社会，我们现在已经是以公有制为主体的社会了还应该局限于死板的定义吗
社会趋于多元化军队作用也趋于多元化不再是一开始的目的现如今我们听到的关于军队援助的消息显然多于战争方面的消息
譬如我国遭逢的汶川地震其他国家派来军队救助灾民难道是为了战争吗？
*国际援助：如果军队是为了战争而存在为什么我国要向其他国家派出援助军帮助他们维护国内的稳定我国派出军队的目的是为了和平而非对方辩友所强调的战争
*朝鲜战争：我国的军队参战是参与了战争没错但我们都知道那是为了维护我国与朝鲜接壤的地方维护我国的和平军队只是实现和平的一种工具
*请问对方辩友军队的根本任务是什么是保家卫国没错吧为什么不是保家攻国这很清楚地说明了军队存在的意义
*兵书有云：止站高于胜战古人这句话已经很明白的告诉我们军队存在是为了和平军队的作用其中之一是威慑对方获得和平的胜利再说武字拆开来看就是止戈二字相信不用我说大家都能从中理解到军队存在就是为了和平
照这样来看，对方辩友还坚持军队是为了战争存在的话，眼光未免有点狭隘了。让我再从以下几点您谈谈军队存在的真正意义吧，第一点军队的存在能维护社会秩序保障人民的生活营造一个和平的氛围。只有在和平环境下国家才能更好发展人民的幸福感和安全感才有基础才能使人民过上理想的生活。第二点：军队能为国际间的贸易交流提供保护，威慑恐怖分子，只有不同军队之间互相制约，才能阻止霸权政治横行才能创造一个和平的国际秩序以谋求各国共同和平地发展第三点：军队立足人民服务人民人民所渴望的就是军队应当努力做到的没有人希望活在战火纷飞年代里所以军队要守护和平更何况世界发展的主题是和平与发展。军队也不可能违抗这一主题没有和平的环境发展就是逆流而上。
综上，我方坚持认为军队存在是为了和平。请对方辩友不要利用战争这片面的观点否定了军队为和平而存在的事实。
1、军队是由什么组成的人民
2、人民是希望过安稳生活还是想活在枪声焰火之中呢
3、当两国的实力相当时，还会轻易挑起战争吗？
4、若是军队为了战争而存在，那么为什么战争不一直持续下去呢？
5、冷战期间，美苏军队都准备充足，为什么不打呢？
6、当军队存在时，国家的安稳是不是更有保障呢？
7、世界主题是和平与发展，军队的存在可以逆流而上吗？
8、战争是军队带来的还是军队的存在带来的呢？
9、维护和平靠的是什么？
10、法国为什么在德军快要进攻巴黎时投降？
11、中国军队日益强盛，为什么不挑起战争呢？
12、若发生叛乱，是由什么来镇压?（军队）
13、军队镇压叛乱是为了和平还是为了战争？
14、我国的国防线上布署了众多军队，为什么不打仗？
*在美国掌握了原子弹先进技术条件下为什么美国不继续发动战争攻得更多的领土？
*我国从立国之初便确立了和平的外交政策就像面临收复香港问题上不是用战争而是和平谈判解决的（为什么确立的是和平政策）
为什么如今关于军队的消息更多是援助而不是战争
《战争与和平》好词好句摘抄 篇一：好词好句好段摘抄大全 11、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。 12、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。 13、月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。 14、月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。 15、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。 16、月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。 17、门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。 18、清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。 19、一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。 20、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。 21、月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。 22、一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。23、一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。
24、一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。 25、一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。 26、一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。 27、新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间。 好段： 1、古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ 2、伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？ 3、徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于
战争与和平期末试题 高二历史选修3：战争与与平考试题 一、选择题（50分） 1、“20世纪初，帝国主义得殖民体系形成但又过时。”导致这种“过时”得主要原因就是： A、资本主义经济得发展 B、民族解放运动得兴起 C、列强力量对比得变化 D、局部战争得不断变化 2、下列事件发生得先后顺序就是： ①三国同盟正式形成②英俄签订协约③英法签订协约④萨拉热窝事件 A．①③②④ B．①③④② C．③①②④ D．③①④② 3、在一战期间科技成果被运用于军事领域，以下哪一场战役中，英军首次使用了坦克： A、马恩河战役 B、凡尔登战役 C、索姆河战役 D、俄国得夏季攻势 4、巴黎与会上，美国铩羽而归得主要原因就是 A．威尔逊国际外交经验不足B．美国综合国力不如英法 C．美国不愿意插手欧洲事务D．美国在亚洲太平洋地区面临日本得挑战 5、1936年，当埃塞俄比亚呼吁国联贷款给该国以购买武器时，国联却以23票反对，25票 弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。这一事实： ①表明法西斯国家在国联中起重要作用 ②反映了国联得本质特点 ③表明英、法、美绥靖意图 ④反映了国际形势不利于埃塞俄比亚 Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②③④Ｄ②④ 6、德国外长斯特莱斯曼与法国外长白里安共同获得1926年诺贝尔与平奖，与之相关得条约就 是： A．国联盟约B．《拉巴洛条约》C．《洛迦诺公约》D．《非战公约》 7、资本主义经济危机产生得根源就是： Ａ封建制度与资本主义经济发展之间得矛盾 Ｂ资产阶级与无产阶级之间得矛盾 Ｃ生产得社会化与生产资料私人占有之间得矛盾 Ｄ生产与销售得矛盾 8、下列有关世界反法西斯同盟形成得表述，正确得就是： ①苏德战争得爆发加速了世界反法西斯同盟得形成 ②1941年8月，罗斯福与丘吉尔联合发表《大西洋宪章》 ③日本偷袭珍珠港之后，美国逐渐改变了以往得“中立”态度 ④1942年初，中、美、英、苏等26个国家共同签署了《联合国家宣言》 A．①③④B．②③④c．①②④D．⑦④ 9、第二次世界大战中得各个战场中，反法西斯力量最先转入战略进攻得就是： A、苏德战场B．太平洋战场C．北非战场D．西欧战场 10、第二次世界大战中同盟国反意大利法西斯得重大事件不包括： A、发动阿拉曼战役 B、召开德黑兰会议 C、发表《大西洋宪章》 D、登陆西西里岛 11、2005年就是世界反法西斯战争胜利60周年，下列关于二战得影响，正确得就是①战争教
关于战争与和平的名言警句 把人类的聪明才智用到正经地方，别用到互相杀戮上。20世纪的两次世界大战和无数次局部战争造成了几千万人的死亡，小心这些亡魂的眼泪会造成地狱发水，漫溢到阳间来，淹死杀戮制造者的后代。——周大新 谁杀人的本领再高强，上帝都不会给他褒奖。——周大新 战争是地狱之子，和平是艺术的保姆。——莎士比亚 做好战争的准备是保持和平最有效的办法。——华盛顿 金钱是战争的筋骨，和平是财富的源泉。——拉伯雷 和平优于战争，是因为和平时儿辈埋葬父辈，战争时父辈埋葬儿辈。——培根 战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为。——克劳塞维茨战争在你愿意时开始，却并不在你乐意时结束。——马基雅维利战争的先决条件是：以好斗为惟一美德，以求和为惟一耻辱。——萧伯纳 所有的母亲都憎恨战争。——贺拉斯 要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中。——西塞罗 从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。——富兰克林 不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务。——黑塞 师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年。——老子 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
战争来临时，真理是第一个牺牲品。——约翰逊 建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁。——史文明 对那些需要战争的人来说，战争是正义的;对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的。——李维 和平是理智的杰作。——缪勒 世界和平是今天最宝贵的财富。——卡里略 没有一个伟大的国家能长久保持和平，假如没有外敌存在，那么就会发生内在的敌人。——佚名 皇帝动刀枪，百姓遭了殃。——俗语 宁做太本犬，不做乱离人。——民谚 一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态。——佚名 和平与发展是当今时代的主题。 维护和平，反对不义的战争。 和平的环境有利于经济发展。 要珍惜来之不易的和平环境。 恐怖主义和分裂势力威胁着世界和平。 维护和平需要全人类的共同努力。 维护和平需要实力。 和平才能有互惠互利，战争往往两败俱伤。 对战争的深刻反省有利于维护世界和平。 [关于战争与和平的名言警句]相关文章：
浅谈当前我国教师队伍建设存在的问题及其对策 陈志忠 党的十六大提出全面建设小康社会宏伟目标,确定了继续实施科教兴国和人才强国战略。从时代高度对新时期教师队伍建设提出了更高的要求。一流的教育需要一流的教师队伍做坚实的基础。师资队伍建设是办学的永恒主题。振兴经济靠教育,振兴教育靠教师。教师是先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者,是学习型社会的先行者和示范者。“赢得教师,才能赢得二十一世纪的教育。”可见,建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键, 教师质量的高低是衡量一所学校办学质量的重要标志, 是教育改革发展成败兴衰之所系,是全民族素质和综合国力之所系。 21世纪国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育的发展以及由此带来的科学技术和知识创新水平。中国教育正面临着一场革命性的变革, 必然带来教育内部的一系列变革,出现前所未有的新情况、新问题、新特点、新动向。教师已面临着师德规范的挑战、权威的挑战、角色观念的挑战、专业思想的挑战、教育技能的挑战。我国教育正处于一个全面振兴、全面实施素质教育的历史转型期。1999年初, 国家教育部推出了中国教育跨世纪发展宏伟蓝图——《面向 21世纪教育振兴行动计划》 ,提出了实施“跨世纪素质教育工程” “跨世纪园丁工程” , 大力提高教师素质。 6月, 中共中央、国务院作出了《关于深化改革全面推进素质教育的决定》 , 确定了 21世纪我国教育改革与发展的主要任务是深化教育改革全面推进素质教育。《决定》指出:“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的根本保证。” 一、当前我国教师队伍存在的问题及其原因 ㈠、当前我国教师队伍存在的问题 十六大提出要形成终身学习的学习型社会,而教师理所当然成为终身学习的模范,但我国的教师教育体制尚未完善不能很好地为教师终身学习提供强有力的支持; 学科结构失调和教师合理流动的机制尚未形成, 于是出现了一方面部分学科教师紧缺部分学科超编, 而另一方面则是师范生就业难的现象。随着小学和初中学龄人口
高中历史人民版选修320世纪的战争与和平专题一第一次世界大战专题练习 一、单选题 1.“在当代革命中，东方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。”材料反映了第一次世界大战的影响是( ) A. 欧洲出现了无产阶级革命运动 B. 出现了民族解放运动的高潮 C. 建立了新的国际体系 D. 俄国爆发了十月社会主义革命 2.一战使大量男子参战，妇女接替男子参与大量战时工作。在此之下女权运动组织发起各种抗议活动，促使社会关注妇女平等参政的权益。在她们的不懈努力下，“人民代表法案”于1918年获得议会通过，年满30岁且拥有财产权的英国女性被赋予选举权。1928年，英国21岁以上女性终于获得与男性同等的选举权。据此推断出一战（） A. 妇女接替男子工作承担社会重任 B. 消除了英国社会对妇女的传统偏见 C. 推动了英国社会结构的变化 D. 妇女获得了与男性同等的政治权利 3.19世纪末20世纪初，资本主义工业国之间经济发展不平衡，导致资本主义列强间的矛盾和冲突加剧，乃至爆发战争。以下史实能充分证明这一点的是( ) ①法德争夺欧洲人陆霸权②英德进行海军军备竞赛 ③英德在殖民地问题上的矛盾④德奥间进行的王朝战争 A. ①③ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 4.1881年法国从阿尔及利亚侵入突尼斯，并把它变成自己的保护国。意大利早已觊觎突尼斯，但苦于实力不足，不能单独对抗法国，便投靠德、奥。经过淡判，1882年德、奥、意三国在维也纳签订同盟条约。这表明( ) A. 德奥意三国殖民利益有共同之处 B. 德国是三国同盟的核心 C. 三国同盟使欧洲的矛盾有所缓和 D. 法国霸主地位受到威胁 5.如表是一战后美国总统威尔逊提出的“十四点原则”的内容节选
20世纪的战争与和平（四） 1、阅读材料,完成下列要求。 材料 1928年8月27日,德、美、比、法、英、意、日、波、捷等15个国家的代表在巴黎作为创始国签订了《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》,即《非战公约》,又称《白里安——凯洛格公约》或《巴黎公约》。主要内容是:缔结各方“斥责用战争来解决国际纠纷,并在它们的相互关系上,废弃战争作为国家政策的工具”; 缔约各方之间“可能发生的一切争端和冲突,不论其性 质或起因如何,只能用和平方法加以处理和解决”;其他各国都可以加入本公约。该公约于1929年7月25日生效,截至1933年,加入者共计63个国家……列强对公约还提出了各自的保留条件,这些条件集中到一点,就是各国都拥有自己“决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”的权利。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史:现代史编上卷》 1.根据材料并结合所学知识,概括指出《非战公约》签署的背景。 2.根据材料并结合所学知识,对《非战公约》的内容进行评价。 2、[历史——选修3:20世纪的战争与和平] 材料第二次世界大战中,到1942年,苏联的工业生产能力降到只相当于德国的三分之一。德国凭借很高的工业和科技水平,生产出众多称雄世界的先进武器。例如世界上最早的导弹和最早的喷气式飞机,德国生产的“虎”、“豹”型坦克、各种枪支都被公认为是世界最好的。而苏联在第二次世界大战中生产的武器,与它的工业机器的特点相似,外观显得粗糙笨拙,产量却很大。苏联武器制造业有一个名言:能大量生产和适用的武器才是最好的武器。据计算,德国一辆“虎”型坦克的价格相当于六辆苏联的T-34。因此,在两年多的时间内,德国只生产1800辆“虎”型和5500辆“豹”型坦克,苏联却生产了近50000辆T-3。当时作战飞机主要需要用铝来制造,苏联的铝产量又不到德国的四分之一,便一面用国产和进口的铝继续制造一些铝制战斗机,同时大量生产用木材作 为机身的战斗机。空战中苏军损失虽然大,却补充方便,因此制空权在1943年以后就落到苏联手中。 ——摘编自李涵主编《档案揭密——改变世界格局的历史细节》 1.根据材料并结合所学知识,分析二战期间德国与苏联武器生产的特点。 2.根据材料并结合所学知识,说明苏军在武器落后的条件下却获胜的原因,从中我们得出什么启示? 3、【历史-选修3:20 世纪的战争与和平】 材料当时(1955年)的苏联积极准备对日和谈的理念在于:德国和日本这两个曾经的战场上敌国,如今已经受到制裁(纽伦堡审判与东京审判)并重新回到国际社会,与其缔结国家关系符合维 持势力均衡的目标,亦符合“和平共处”的新思维而足以改善冷战两极对抗的紧张关系。而日本政府则相信,如果两国建交,首先可以结束日苏之间的战争状态,并为解决两国间的遗留问题,如滞留 西伯利亚的日本人和渔业争端等开辟道路,甚至期待着苏联接受日本加盟联合国的要求。……时任
军队常识 第一章党对军队的绝对领导的根本原则 1、人民军队为什么必须永远置于党的绝对领导之下？ 一、党对军队的绝对领导，是我军建设的根本原则 二、党对军队的绝对领导，是我军保持人民军队性质的决定因素 三、党对军队的绝对领导，是我军克敌制胜、立于不败之地的根本保证 四、党对军队的绝对领导，是我军建设现代化、正规化军队的必然要求 2、在坚持党对军队的绝对领导这个根本政治原则问题上如何做到头脑清醒、态度鲜明、行动坚决？ ①要坚持以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，大力培育当代革命军人核心价值观，坚决抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点，不断强化军魂意识，始终做到坚定不移地听党的话、跟党走。 ②要毫不动摇地坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度，把党对军队绝对领导贯彻到军队建设发展各领域，贯彻到部队完成各项任务全过程，确保党指挥枪的原则落到实处 ③要严格党的政治纪律和组织纪律，坚决贯彻执行党的理论和路线方针政策，坚决听从党中央、中央军委的指挥，确保党从思想上政治上组织上牢牢掌握部队，确保政令军令畅通和部队高度集中统一。 3、党对军队绝对领导的根本制度是什么？ 一、军队的最高领导权和指挥权集中于党中央和中央军委 二、党委统一的集体领导下的首长分工负责制 三、支部建在连上 四、政治工作制度 4、怎样做到一切行动听从党中央、中央军委指挥？ 一、一切行动听从党中央、中央军委指挥是坚持党对军队绝对领导的最高表现。 二、一切行动听从党中央、中央军委指挥，就要自觉维护党中央、中央军委的领导权威。 三、一切行动听从党中央、中央军委指挥，就要模范贯彻执行党中央、中央军委的决策。 四、一切行动听从党中央、中央军委指挥，就要坚决完成党中央、中央军委交给的任务。 第二章全心全意为人民服务的唯一宗旨 5、为什么人民军队必须全心全意为人民服务？ 全心全意为人民服务是我军必须永远坚持的根本宗旨，是人民军队一切奋斗发展的出发点和归宿。 一、我军的宗旨是由人民军队的性质决定的。 这一宗旨深刻地表明我军事中国共产党领导下的人民军队，它来自人民，服务于人民，是人民的子弟兵。 二、我军宗旨是军队团结战斗的思想基础。 三、我军宗旨是军队得到人民群众拥护和支持，不断发展壮大的条件。 6、怎样理解为人民服务就要发扬牺牲奉献精神？ 一、勇于牺牲奉献是全心全意为人民服务的集中体现 二、平时甘愿奉献，战时才能为祖国和人民勇于献身 三、在改革开放的新时期更要发扬为人民勇于牺牲奉献的精神 7、怎样立足本职岗位、全心全意为人民服务？ 一、分工不同，目标一致。 二、个人的兴趣爱好要服从革命的需要。 三、为人民服务的崇高思想要体现在实际行动上。
战争与和平手抄报内容资料战争是所有人都不喜欢的，因为战争会给人们带来很多悲痛。下面是小编整理收集的战争与和平手抄报内容资料，欢迎阅读！ 1947年3月，在平北整训期间，董存瑞入了党。毛泽东提出“打倒蒋介石，解放全中国”的号召后，各战略区的部队纷纷练习城市攻坚战。 当年解放军没有飞机，也缺少坦克，攻坚主要靠有限的炮兵和步兵实施爆破。董存瑞带领的班被师、团领导誉为“董存瑞练兵模范班”,他本人也被授予“模范爆破手”的称号。 1948年5月初，董存瑞所在部队参加冀热察战役。XX 县城是热河省会承德的拱卫，敌人事先在这里修筑了大量碉堡，有些特殊构筑的暗堡还被称为“模范工事”。 1948年5月25日，进攻XX县城的战斗打响。董存瑞所在的6连负责拔除敌人核心阵地--隆化中学。临出发前，身为爆破组组长、在比武中夺得“爆破元帅”的董存瑞，代表大家表决心：“我就是死后化成泥土，也要填到隆化中学的外壕里去，让大家踩着我们把隆化拿下来！”他带领战友接连炸毁了敌人3个炮楼5个地堡。打开隆化中学东北角的外围工事之后，敌人隐藏在围墙外干河道上桥形暗堡的机枪突然开火，部队遭受严重伤亡，突击受阻，而派去爆破的战友又一个个在中途倒下。
面对敌碉堡的凶猛火力，董存瑞再次请战，在战友的掩护下冲到桥底。此时，他的左腿被敌人的机枪打断，暗堡的底部离干涸的河床还有段高度，河道两侧护堤陡滑，他两次安放的炸药因没有木托都滑了下来。此时，冲锋号已经吹响，拖延一分钟就会有更多的战友牺牲。董存瑞毅然用身体做支架，左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。随着天崩地裂的一声巨响，敌人的桥形暗堡被炸毁，红旗插入了隆化中学。董存瑞用自己年轻的生命为部队的胜利开辟了道路，牺牲时年仅19岁。 战争给人类带来的灾害，战争的危害是多方面的。 战争带来了人类生命的损失，包括己方和敌方，军人和平民。 战争还引起国家间民族间的仇恨。 破坏生态平衡，环境污染。 破坏人类文明。 破坏经济。 战后人们的心灵创伤，难以愈合。 性别失衡等等。 第二次世界大战后，科学技术迅速发展，使现代的战争变成了高科技的战争。现代战争对人类生命与健康的伤害及对生态环境的破坏程度，将远远超过以往的常规战争。 人类社会在20世纪发生了10次大规模的战争，战争使
谢谢主席 总结整场比赛不难发现对方辩友有以下不妥 第一点：对方辩友一直在强调军队存在是为了战争，如果是这样，现在那么多国家军队，怎么不发动战争？再说了如今世界主题是和平与发展，如果军队是为了战争存在岂不违背了这一主题？ *美伊战争，你能以一场目的不纯的战争就得到军队存在的意义吗？显然不可以。战争只是军队作用中负面的一部分，不能以这个否定军队存在的真正意义。就像火，有人会拿它去纵火去伤害别人，你能够以此否定火的发明是为了给人带来便利以此说明火就是为了这些负面作用而存在的吗？显然不行。 *抗日战争，难道我国的抗日是为了战争吗？我国抗日显然是为了捍卫华夏大地的和平。 *定义：军队的定义应该是与时俱进的，而不应该局限于某个时期，军队起源于私有制社会，我们现在已经是以公有制为主体的社会了还应该局限于死板的定义吗 社会趋于多元化军队作用也趋于多元化不再是一开始的目的现如今我们听到的关于军队援助的消息显然多于战争方面的消息 譬如我国遭逢的汶川地震其他国家派来军队救助灾民难道是为了战争吗？ *国际援助：如果军队是为了战争而存在为什么我国要向其他国家派出援助军帮助他们维护国内的稳定我国派出军队的目的是为了和平而非对方辩友所强调的战争 *朝鲜战争：我国的军队参战是参与了战争没错但我们都知道那是为了维护我国与朝鲜接壤的地方维护我国的和平军队只是实现和平的一种工具 *请问对方辩友军队的根本任务是什么是保家卫国没错吧为什么不是保家攻国这很清楚地说明了军队存在的意义 *兵书有云：止站高于胜战古人这句话已经很明白的告诉我们军队存在是为了和平军队的作用其中之一是威慑对方获得和平的胜利再说武字拆开来看就是止戈二字相信不用我说大家都能从中理解到军队存在就是为了和平 照这样来看，对方辩友还坚持军队是为了战争存在的话，眼光未免有点狭隘了。让我再从以下几点您谈谈军队存在的真正意义吧，第一点军队的存在能维护社会秩序保障人民的生活营造一个和平的氛围。只有在和平环境下国家才能更好发展人民的幸福感和安全感才有基础才能使人民过上理想的生活。第二点：军队能为国际间的贸易交流提供保护，威慑恐怖分子，只有不同军队之间互相制约，才能阻止霸权政治横行才能创造一个和平的国际秩序以谋求各国共同和平地发展第三点：军队立足人民服务人民人民所渴望的就是军队应当努力做到的没有人希望活在战火纷飞年代里所以军队要守护和平更何况世界发展的主题是和平与发展。军队也不可能违抗这一主题没有和平的环境发展就是逆流而上。 综上，我方坚持认为军队存在是为了和平。请对方辩友不要利用战争这片面的观点否定了军队为和平而存在的事实。 1、军队是由什么组成的人民 2、人民是希望过安稳生活还是想活在枪声焰火之中呢 3、当两国的实力相当时，还会轻易挑起战争吗？ 4、若是军队为了战争而存在，那么为什么战争不一直持续下去呢？ 5、冷战期间，美苏军队都准备充足，为什么不打呢？ 6、当军队存在时，国家的安稳是不是更有保障呢？ 7、世界主题是和平与发展，军队的存在可以逆流而上吗？ 8、战争是军队带来的还是军队的存在带来的呢？ 9、维护和平靠的是什么？ 10、法国为什么在德军快要进攻巴黎时投降？ 11、中国军队日益强盛，为什么不挑起战争呢？ 12、若发生叛乱，是由什么来镇压?（军队） 13、军队镇压叛乱是为了和平还是为了战争？ 14、我国的国防线上布署了众多军队，为什么不打仗？ *在美国掌握了原子弹先进技术条件下为什么美国不继续发动战争攻得更多的领土？ *我国从立国之初便确立了和平的外交政策就像面临收复香港问题上不是用战争而是和平谈判解决的（为什么确立的是和平政策） 为什么如今关于军队的消息更多是援助而不是战争
战争是为了和平——亚里士多德 . , , . ——. 个人收集整理勿做商业用途 “如果我们不结束战争，我们终将会毁于战争.我们都相信着，却没有人阻止.”——威尔斯（自译） , , , . ——个人收集整理勿做商业用途 不要以为战争多么必要或是正义，那永远都是犯罪！——海明威（自译） ' ' . —— 战争地悲剧在于：人们用最优秀地品质去做最坏地事.个人收集整理勿做商业用途. —— 只有死去地人才能看到战争地结束.——柏拉图 , .——个人收集整理勿做商业用途 从来就不存在好地战争，也不存在坏地和平.——艾因.兰德（自译） , .——ò 个人收集整理勿做商业用途 战争在你愿意时开始，却并不在你乐意时结束.——马基雅弗利 .——个人收集整理勿做商业用途 没有正义地和平就是暴虐.——威廉.艾伦.怀特 .——个人收集整理勿做商业用途 保持和平远比制造战乱要难得多！——本杰明.富兰克林（自译） .个人收集整理勿做商业用途 , 人类一切和平合作地基础首先是相互信任，其次才是法庭和警察一类地机构. 美国科学家爱因斯坦. , , , .个人收集整理勿做商业用途 , 战争中只有输家，没有赢家，尽管双方不论哪一方均可能自称为胜利者. 英国首相张伯伦，. .个人收集整理勿做商业用途 赢得核战争地方法是确保它永远不会发生. 美国上将奥马尔，. , , .个人收集整理勿做商业用途 , 我们必须继续尽一切努力战胜怀疑与恐惧、无知与贪婪，那是产生可怕地战争地根源. 美国总统罗斯福 . , : ." "个人收集整理勿做商业用途 成功不是终点, 失败也不是末日: 这才能赋予我们继续地勇气." 温斯顿?丘吉尔" . , ." "个人收集整理勿做商业用途 真正而持久地胜利就是和平, 而不是战争." 拉尔夫?沃尔多?埃莫森" ." . "个人收集整理勿做商业用途 我从不主张战争, 除非为了和平." 尤利塞斯??格兰特" !" "个人收集整理勿做商业用途 站着死去胜过跪着生存." 伊米利安诺?扎帕塔" . ." "个人收集整理勿做商业用途
幼儿园教师队伍建设存在的问题与对策 幼儿园教师队伍建设存在的问题与对策 ——以诺贝尔摇篮幼稚园为例 诺贝尔摇篮幼稚园庆 一、幼儿园教师队伍建设存在的问题 1．教师队伍的总体素质不高 由于绝大部分幼儿教师都是初中毕业后直接就读幼儿师，他们虽然具备幼师必备的能力和素质，比如动手操作能力较强，有较好的弹唱舞美基本功，活泼、大方，有耐心、童心等，但有些弱点不容忽视，即知识结构单一，文化功底薄弱，语言表达能力差，给孩子上课用词不规，逻辑性差等等。2．教师队伍的结构不合理 一是学历结构不合理。尽管学历不一定与才能、学识成正比，但总的来说，高学历的总体能力、学识层次更能够让社会认同。就整体而言，我国幼儿园教师学历偏低，硕士学位、本科学位的高学历老师更是太少。幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋发展，就必须突出人才优势。 二是年龄结构不合理，中年骨干教师缺乏。特级教师数量不足，在培养指导中青年教师方面，发挥特级教师作用不够。我国民办幼儿园教师师资队伍年龄结构表现为青年教师比
例很高，40岁以上的年龄的教师也不少，但中年骨干教师较少。这说明幼儿园一般吸引的是刚毕业和社会上的大中专学生以及一些没有幼教经验需要通过学习和培训的老资历教师来当保育员。这种近似“哑铃型”的师资结构，对幼儿园的持续健康发展的负面影响是不可低估的。年轻教师虽具潜力和活力，但教学水平和学术水平的提高有一个过程；老资历的教师虽责任心强，但知识老化、方法旧、强调经验、开拓精神不强等现象不同程度的存在，这些教师虽不直接参与教育教学，但我们一直强调的是要保教结合，这样下去可想而之。所以应当注意的是，合理的教师年龄结构，是民办幼儿园提高教育教学质量的重要因素之一，民办学校应从可持续发展的战略高度加快优秀中青年教师队伍的建设，以保持人力资源持续衍接。 三是性别结构不合理。由于男教师的缺乏，“女性化”迹象已在教师性别比例严重失衡的幼儿园出现。具体表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是被忽视就是无法开展，而这是男教师的优势所在。幼儿园缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大的一样，性格可能产生缺陷。正如孩子的养育要有女性也要有男性一样，让教师在性别上趋于平衡可以更好地反映学生所生活的世界。 3．教师队伍的职业认同感、归宿感差，事业心不强 幼儿园教师平均时间相对与一般职业而言本来就要长，幼儿
优秀品质的谚语： 铁棒磨成针。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。 为中华之崛起而读书。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 路遥知马力，日久见人心。 关于诚信谚语1、民无信不立。——孔子 2、君子忧道不忧贫。——孔子 3、言不信者，行不果。——墨子 4、诚信者，天下之结也。——墨子 5、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子 6、小信诚则大信立。——韩非子 7、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子 10、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲 15、精诚所至，金石为开。——王充 19、一言之美，贵于千金。——葛洪 25、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备 30、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若 31、诚信为人之本。——鲁迅 32、是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅 37、静以修身，俭以养德。——诸葛亮 38、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 39、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易 40、不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵 41、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐 44、不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》 45、丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》 46、马先驯而后求良，人先信而后求能。——《准南子》 一些优良品质故事 刺股悬梁 战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒；汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。 凿壁偷光 晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。 墨池东晋 大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。 海伦·凯勒 有一本书，你们看过吗？这本书的名字就叫做《勤奋好学的故事》。这本书里面记载着许多名人刻苦学习的故事，我就讲一下里面其中的一个：海伦·凯勒相信大家都知道吧？她
《大学军事理论教程》试题 班级姓名学号 一、名词解释 1.国防： 2.军事思想： 3.战略环境： 4.精确制导武器： 5.新概念武器： 二、填空题 1．从公元前3200年到公元1964年这5164年中，世界上共发生战争（）次，只有（）年是和平的。这些战争使（）亿人丧生。 2．国防是国家生存与发展的（）保障。 3．国防的行为主体是（）。 4．军事思想考察和回答的是军事领域的（）问题。 5．《孙子兵法》开篇就指出：“兵者，国之大事，（）不可不察也。” 6．战争的伟力之最深厚的根源存在于（）之中。 7．无产阶级的战争观和方法论是毛泽东军事思想的（）。 8．人民军队建设思想是建设人民军队的（）。 9．研究战争要从研究（）入手，着眼战争的特点和发展。 10．中国人民解放军军是（）领导下的执行无产阶级革命政治任务的武装集团。 11．人民群众是战争胜负的（）力量。 12. 精确制导武器被誉为“（）”。 13. 航天器运行速度分为第一、第二、第三（）速度。 14．空间站是在载人飞船的基础上发展起来的（）航天器。 15．指挥信息系统是军队战斗力的“（）”。 16．指挥信息系统是军队一体化作战体系的“（）”。 17．激光武器是利用激光的能量直接摧毁目标的（）武器。 18．环境武器是指通过利用或改变（）所产生的巨大能量来打击目标的武器。 19．非致命武器是指为达到使人员或装备（）而专门设计的武器系统。 20．新军事变革进一步拉大了世界各国军队武器装备和作战能力上的“（）”。 三、选择题 （一）单项选择题 1．教育部、总参谋部、总政治部2007年1月24日联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定大学生室内军事理论课教学时间为（）学时。 A、18。 B、24。 C、36。 D、48。 2．公民服士兵预备役的年龄为（）岁。 A、19～39。 B、16～37。 C、17～36。 D、18～35。 3．中华人民共和国中央军事委员会与中共中央军事委员会是（）机构，负责领导全国武装力量。
关于历史的名言警句 1、历史上最突出的偶然的机遇是赫赫名人伟大人物的间歇出现。——阿伦·尼文斯（美）《历史学导论》 2、历史只是一连串罪恶与灾难的图画。安分守己与清白无辜的人，在广大的舞台上一向就没有立足之地。——伏尔泰（法）《天真汉》 3、历史是用激情和痛苦创造的……——高尔基（苏）《克里姆·萨姆金的一家》 4、我们只知道一门惟一的科学——历史学。——马克思《德意志意识形态》 5、只要我们都尊重历史，就一定能够得到真理。——廖沫沙（中）《廖沫沙近作选·关于我在三十年代写的两篇杂文》 6、后之视今，犹今之视昔。——班固《汉书·京房传》 7、历史是由活着的人和为了活着的人而重建的死者的生活。——雷蒙·阿隆《历史哲学》 8、历史是知识分子文化活动的结果。——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》 9、历史是为活着的人们而写的。活着的人们搜了死者腰包之后，踏着死者尸体前进。——罗曼·罗兰（法）《母与子》 10、我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。——吴晗《学习集·论历史知识的普及》 11、历史又可教我们以智慧和价值的相对性。——莫洛亚（法）《书卷长留伴一生》 12、历史只是一连串罪恶与灾难的图画。安分守己与清白无辜的人，在广大的舞台上一向就没有立足之地。——伏尔泰《天真汉》 13、只要我们都尊重历史，就一定能够得到真理。——廖沫沙《廖沫沙近作选·关于我在三十年代写的两篇杂文》 14、历史有两部：一部是官方的，骗人的历史，做教科书用的，给王太子念的；另外一部是秘密的历史，可以看出国家大事的真正的原因，是一部可耻的历史。——巴尔扎克（法）《幻灭》 15、人人都是他自己的历史学家。——卡尔·贝克（美）《现代西方历史学文选》 16、历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的、想象的或推测的和文学的。——乔治·屈维廉（英）《克莱奥――一位缪斯》 17、不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。——桑塔亚 18、历史总是为生活服务的，它提供范例，评价过去，或者把目前这个时刻安放到生成――演变中去。——雷蒙·阿隆（法）《历史哲学》 19、历史不应该仅有消除偏见，它还应该孕育热情。——乔治·屈维廉（英）《克莱奥――一位缪斯》 20、比起大自然来，历史对人类的感情更严酷，更残暴。大自然要求人们仅仅满足于天赋的本能，而历史却要强制人的理智。——高尔基（苏）《克里姆·萨姆金的一生》 21、把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒。——雅斯贝尔斯（德）《人的历史》 22、史才须有三长，世无其人，故史才少也，三长谓才也，学也，识也。——
当前我市教师队伍建设中存在的问题 和建议
当前我市教师队伍建设中存在的问题和建议 教师队伍建设是区域教育的工作重中之重，只有高素质、高能力、勤恳工作、乐于奉献的教师队伍，才能担当起区域教育的重任。万源市地处巴山腹地，经济基础薄弱，教育基础相对滞后，远不及达州市其它几个兄弟县区。可是，在教育改革大环境下，近几年来我市在教师队伍建设上做了大量的卓有成效的工作，整个队伍素质大有提高，结构进一步优化，专业化更强，教育教学质量一年一个台阶。为全市教育工作远景目标打下了坚实的基础。成绩是突出的，但，我市教师队伍建设中仍存在着不少的困难和问题。 截至当前，我市有中小学77所，教职工人，专任教师 人，其中高中教师人，初中教师人，小学教师人。中学高级教师人，中学一级教师人；小学高级教师人。高中教师中取得本科及以上学历的有人，初中教师取得专科及以上学历的有人。小学、初中、高中教师学历达标率分别是、、。当前共有省特级教师人，省骨干教师人；达州市级学科带头人人，达级市级骨干教师人，万源市级学科带头人和骨干教师共有人。 存在的问题：
1、教师队伍结构、学科分布不合理，教师在区域间、城乡间分布不均衡，教师的配备亟待优化。 2、优秀教师外流严重，优质应届毕业生引进困难，教师队伍断层情况严重。当前我市优秀教师主要走向为成都、重庆两地。一些在学科教学、教研、教育管理上优秀的老师、管理者外流至这两个地方。这样，我市在某些学科及教育研究上出现了盲点。便出现了“邯郸学步”、“东施效颦”等现象。 3、有的教师无事业心，责任心不强，对教师职业本位认知不够，缺乏广泛的内在认同。教耍耍书、跑跑书，把教书当第二职业的大有人在，工作始终处在应付之中。 4、对教师的考核机制不健全，在现有的机制下执行力有失偏颇，致使“能者不上前”，“劳者流汗又流泪”，造成一部分老师认为当官是其教书事业中的唯一途径。因此，这一部分人官气太重，学气太薄，儒气更乏。师不为师、官不为官，业不成业，一片糊涂与混乱，成天只知道溜须拍马，带坏了其它教师，影响了广大老师的积极性。 5、教师专业化不强，“工学矛盾”突出。教师培训机构（主要是市教师进修校）及培训者的水平跟不上教师培训的需要，培训的形式、内容，单一老化，过程不扎实。脱离了我市中小学教育及教师的实际情况。
国家军队为了和平存在开篇立论与小结 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
反方：国家军队是为了和平而存在 开篇立论：谢谢主席，各位评委，各位观众以及对方辩友大家好！ 纵观对方辩友立论，我想澄清一个观念，军队的主要职能确实是战争，但这并不等同于存在的目的，国家军队存在的目的是为了和平。如果军队是为了战争而存在，那么请问，联合国的维和部队，为什么不叫维战部队呢对方辩友说了各种侵略战争，例如日军侵华战争，美国和伊拉克的战争等，都是为了扩张领土，争夺资源，给人们带来灾难，那么请问，战争的发动者为了国家的发展，为了让本国更加和平，让国民过上更好的生活；而被侵略的守卫国家的战争同样是为了维护国家的利益，为了人民的美好生活，这不正是和平吗，所以说这不是很好的论证了我方观点，国家军队是为了和平而存在的吗。我们崇尚和平，不代表我们忘记战争。居安思危我们都懂，但是思的“危”，是为了更为长远的“安”，难道这还不正是说明军队的存在是为了和平吗 在以和平发展为主题的当今世界军队存在就是为了维护和平。下面我从三个方面阐述我方的观点：1、军队为统治阶级巩固执政地位提供了重要的力量保证国家内部由于阶级对立会出现冲突与矛盾，军队的出现正是为了缓和这种矛盾保持国家安定和平。2、在社会主体趋于平稳发展的今天军队的职能正趋于多元化，承担起了众多与国家发展建设相关的任务如抢险救灾，处理突发事件。3、军队为维护世界和平与发展发挥了重要作用，全球化进程的加快各国的经贸往来日益密切军队的设立守卫当今世界的和平。 所以我方坚持认为，国家军队是为了和平而存在的。
《战争与和平》经典语录，名言警句 《战争与和平》经典语录，名言警句 【书籍介绍】 《战争与和平》是一部描写19世纪初俄国人民反对拿破仑入侵的卫国战争的小说。《战争与和平》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰的代表作品。文本以极其简洁的文字，卓越的、令人惊叹的心理分析，生动、鲜活地描绘了俄罗斯文学史上最令人激动的一组人物形象。整部作品构思宏伟、气势奔腾，有力地展示出了俄罗斯历史上最壮丽的一页——1812年卫国战争，展示出了战争前后俄罗斯波澜壮阔的社会生活画卷。 战争与和平经典语录 1、一个人为他自己有意识地生活着，但他是全人类达到的历史目的的一种无意识的工具。人所作出的行为是无法挽回的，一个人的行为和别人的无数行为同时产生，便有了历史的意义。一个人在社会的阶梯上站得愈高，和他有关系的人愈多，他对于别人的权力愈大，他在每个行为的命定性和必然性就愈明显。 2、这就是承认每个人可以按照自己的方式思想、感觉和观察，承认语言改变不了人的思想。
3、胆大而不急躁，迅速而不轻佻，爱动而不粗浮，服从上司而不阿谀奉承，身居职守而不刚愎自用，胜而不骄，喜功而不自炫，自重而不自傲，豪爽而不欺人，刚强而不迂腐，活泼而不轻浮，直爽而不幼稚…… 4、生命、生活，只有在这个时候才能被人感觉出它的美好的，在平时往往被人忽略的内涵。其实生命的真正意义在于能够自由地享受阳光，森林，山峦，草地，河流，在于平平常常的满足。其它则是无关紧要的。 5、只要人们没有发现生命的游戏是愚蠢的，他就会期待它，人们一旦能够认识它的愚蠢，便会自杀，这是我将要做的。 6、“大人，那是被贬为士兵的军官多洛霍夫……” 7、意大利人自信，因为他是冲动的，并且容易忘记他自己和别人。俄国人自信，正因为他什么都不知道，也不想要知道，因为他不相信，他能够充分了解任何事情。德国人的自信，是最坏的，最固执的最令人讨厌的，因为他以为他自己知道真理、科学，这种科学是他自己发明的，但在他自己看来是绝对的真理。 8、爱一位亲人，除了使他烦恼却又不能为他做什么，而这样的局面又无法改变，真叫人痛苦啊 9、“什么，他是被贬做元帅呢，还是被贬做士兵？要是兵，就应该穿得和大家一样。” 10、政府需要残忍的人，就好像自然界需要狼一样 11、历史事件的原因是一切原因的总和，这是唯一的原因。只有在我们完全放弃了在个人意志中探求原因的时候，才可以发现这些我们不知道的规律，正如同只有在人们放弃
目前教师队伍建设存在主要问题 1、借用、借调教师归属应尽快明确，很多学校都有教师这里借、那里用，原出文时间借用一年，实际已经用了几年没回，长期占用学校编制，使下面农村学校苦不堪言。 2、相当数量教师敬业精神差，教书不育人，教书不认真，只把教书当成“无可奈何”的工作干，不是当事业干，导致质量不高，工作中没有真正实施素质教育。 3、相当数量教师没有“继续学习”的热情，参加教育局一些继续教育活动也是列于形式，没起到真正意义上提高业务能力的作用，导致教学过程、课堂艺术如死水一潭，无新意可言，更无创新精神体现。 4、一些教师金钱欲望强烈，总认为“工资不够用”，与其它行业高收入攀比，总想从学生处得到些不该得到的收入，也对工作积极性产生了很差的负面影响。 5、一些教师（特别是城里教师）想方设法向学生推荐使用超数量的教辅资料，目的不是提高教学质量，而是从中捞取到好处。 6、这些年新进的公招教师、特岗教师业务水平普遍不高，其原因可能是：公招教师大部分是经过好几年“努力”才考进，其本身功底就不扎实，有极个别的已超龄了、成家了，把当教师当成了“谋生手段”；特岗教师中没几个是真正的“人才”，有悖于国家“特岗计划”的初衷。
7、一些新进的年轻教师不熟悉基本教育规律，有的把小学生当初中生、高中生、甚至大学生课堂模式去上课，致使学生听不懂、学不会。 8、学校在实施绩效工资方案时多倾向于求稳、求均，真正使一些“劳苦功高”的教师绩效没能充分体现，这也会影响一些人的工作积极性。 9、职称工作对教师安心农村工作影响大。因为农村教师数量不多，中级总额少，竞争激烈，导致他们“想方设法”要往大学校调。 10、安全压力大，教师生怕出现不安全事故担责，导致对学生的管理不大胆；对正常教学工作开展畏手畏脚，成天把学生当“绵羊”和“温室花朵”，这样不利于开展素质教育，不利于培养创新人才。
战争与和平——经典语句和段落 1每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。 2任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。 3只要人们没有发现生命的游戏是愚蠢的，他就会期待它，人们一旦能够认识它的愚蠢，便会自杀，这是我将要做的。 4没有人想到，承认与是非标准不相符合的伟大，不过是承认他自己的没有价值和无限的卑劣。 5假使每个人只为他自己的信念去打仗，就没有战争了。 6她们哭，因为她们是朋友，因为她们有好心肠；因为她们从小是朋友，却为金钱这样庸俗的事烦心；还因为她们的青春都过去了……但两人的眼泪都是愉快的。 7生命、生活，只有在这个时候才能被人感觉出它的美好的，在平时往往被人忽略的内涵。其实生命的真正意义在于能够自由地享受阳光，森林，山峦，草地，河流，在于平平常常的满足。其它则是无关紧要的。 8最高的智慧只有一种科学——整体的科学，这科学解释整个宇宙，以及人在宇宙中的地位。要自己获得这种科学，就必须清涤并革新自己内心的“自我”，因此，在认识之前，必须信仰，并使自己趋于完善。为了达到这些目的，在我们心里放进了上帝的光，它叫作良心 9一个人为他自己有意识地生活着，但他是全人类达到的历史目的的一种无意识的工具。人所作出的行为是无法挽回的，一个人的行为和别人的无数行为同时产生，便有了历史的意义。一个人在社会的阶梯上站得愈高，和他有关系的人愈多，他对于别人的权力愈大，他在每个行为的命定性和必然性就愈明显。 10帝王——是历史的奴隶。 11自信得可以殉道的人，只有德国人才是这种人，正因为只有德国人的自信是根据一种抽象观念——科学，就是绝对真理的虚假知识。法国人自信，是因为他认为自己在智慧上和身体上，对于男人对于女人，是同样不可抗拒地有魅力的。英国人自信，是根据他是世界上最有组织的国家的人民，因此他，作为英国人，总是知道他所应做的事，并且知道，作为英国人，他所做的一切，无疑他是对的。意大利人自信，因为他是冲动的，并且容易忘记他自己和别人。俄国人自信，正因为他什么都不知道，也不想要知道，因为他不相信，他能够充分了解任何事情。德国人的自信，是最坏的，最固执的最令人讨厌的，因为他以为他自己知道真理、科学，这种科学是他自己发明的，但在他自己看来是绝对的真理12好的统帅不但不需要天才或任何特殊品质，他所需要的，是缺少人类最高尚、最好的品质——爱，诗，亲切，哲学的、探究性的怀疑。他应该是克制的，坚决地相信他所做的是很重要的，只有在这个时候，他才是一个勇敢的统帅。上帝不许他有人性，不许他爱什么人、同情什么人，想到什么是对的，什么是不对的。 13“是的，爱，但不是那种爱，即因为什么东西，为了什么目的，或者因为什么缘故而爱，而是这种爱，即当我临死时，我看见了我的敌人却仍然爱他的时候我第一次所体验到的爱。我体验到那种爱的心情，它是心灵的本质，它不需要对象。我现在也体验到了那幸福的心情。爱邻人，爱仇敌。爱一切——爱有着各种表现的上帝。爱亲爱的人，可以用人间的爱；但是爱敌人，只能用神圣的爱。因此当我觉得我爱那个人的时候，我感觉到那样的快乐。他的情形怎么样了？他还活着吗？ 14用人间的爱去爱，我们可以由爱转为恨；但神圣的爱不能改变。无论是死还是什么东西都不能够破坏它。它是心灵的本质。