《现代教育技术》内容提要
1、教育技术、现代教育技术概念？P1, P2 。其研究对象和应用领域有哪
些？P8-9
教育技术：人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。这里所说的“技术”既包括物化形态，又包括智能形态的技术，既包括现代技术，又包括传统的技术。
现代教育技术：20世纪90年代被大量使用的一个术语。与“教育技术”在本质上是同一个概念。不过它更加强调以计算机，多媒体，网络，数字音像，卫星传播，虚拟现实，人工智能等技术为代表的现代信息技术在教育中的运用。现代教育技术是教育现代化的标志之一。
其研究对象和应用领域：课堂教学领域，自主学习领域，远程教学领域，在职人员培训领域。
2、学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论。它重点研究
学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。主要的教学与学习理论：行为主义、认知主义、建构主义基本观点P9-11
行为主义：学习是刺激与反映的联结，学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程，强化是学习成功的关键。
认知主义：学习是人们通过感觉，知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的，并提出学习是依靠顿悟，而不是依靠尝试与错误来实现的观点。
建构主义：学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。
3、香农-韦弗传播模式理论要点。P11
将传播过程分为7个组成部分：信源，编码，信道，译码，信宿，反馈，干扰。传播的古城就是传播者把要提供的信息，经过“编码”，即制成某种符号，通过空气，纸张，身体等传播媒体或手段传递i接受者、接受者收到信息后经过“译码”才能理解那些符号的信息内容。有效地传播还要求传播者和接受者的“经验范围”有相当的重叠部分，即传播者和接受者双方存储的经验有若干共同的地方。此传播模式把信息的传播看成是在一个有干扰的环境中运行的。
4、媒体教学理论：代表理论，代表人物；“经验之塔”基本内容，理论要点及
启示。P12-13
理论：戴尔认为，人们所学习的知识，一是有自己直接经验获得，而是通过间接经验获得。戴尔的“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，依照他们的抽象程度，分为3大类10层次，形成金字塔的结构，3大类由下往上一次是“做的经验”“观察的经验”“抽象的经验”。
启示：“经验之塔”最底层的经验最具体，越往上升，则越趋于抽象；教育不能满足于具体经验，而要向抽象化发展，要形成概念；教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象；在学校中应用各种教学，教育媒体，可以使教学更为具体，直观，从而获得更好的抽象效果；视听媒体能为学生提供较具体和易于理解的经验。
5、在信息时代，每个人都应当成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时
需要信息，并已具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。我国针对中小学教师制定的教育技术能力标准是在哪年制定的，标准全称是什么？P15 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》
6、话筒的用途、性能指标及其含义。P18，19-20
话筒的用途：用于广播和扩音系统中。勇于课堂教学，舞台演员的演唱等。
性能指标及：灵敏度，输出阻抗，频率范围，方向性。
含义：又称“麦克风”，是把声信号转换成电信号的换能器件。
7、什么是啸叫？产生的原因和解决的办法是什么？P20
原因：由于扬声器的声音回授给话筒，使扩音机放大后音量过大而产生的。
措施：远离扬声器，放置在扬声器的后面和侧面。同时扩音机的音量大小要适当。
8、数码相机的分类、构成、性能指标及含义。P26 -29
数码相机的分类：感光器材料---ccd数码照相机和cmos数码照相机；感光器形式---面阵型数码照相机和扫描型数码照相机；光机结构----数码单镜头反光相机，数码轻便机，数码机背。
构成：镜头，ccd芯片或cmos芯片，光圈，快门，取景器，液晶显示器，A/D （模数转换器），mpu（微处理器），存储器，电池和输出接口。
性能指标：分辨率，色彩深度，相当感光度，白平衡调证。
含义：数码相机，是一种利用电子传感器把光学影像转换成电子数据的照相机。
9、数码相机的使用（操作步骤及注意事项）。P29-30
1)准确聚焦：将数码照相机取景器里的聚焦标志对准要拍摄的物体，半按下快
门，直到物体的影响清楚为止。
2)保持相机稳定：把相机靠紧头部以有效减小晃动。在光线不好的时候尽可能
使用三脚架或其他支撑物，以保证相继在较长时间曝光时不会晃动。
3)选择适当的分辨率：根据不同的需要选择图像的分辨率，图像分辨率越高占
的空间就越大，分辨率小占的空间就小些。
4)存储卡的维护：关闭照相机电源后，确定照相机已完全出于停滞状态再安装
和取出存储卡。一般情况下不要随便取出存储卡。
5)电池：尽量将电量全部用完再充电。长时间不使用数码照相机时，必须将电
池从数码照相机中或充电器内取出，存放在干燥，阴凉的环境中，而且不要将电池与金属物品存放在一起。
10.什么是多媒体？P36 其技术特征有哪些？P37 多媒体教学系统的构成、设备连接及操作。特别是投影仪和视频展示台的操作。P38-39,实验五
定义：是指文本，图形，图像，声音等信息载体中的两种或两种以上的人机交互式信息交流和传播媒体。
技术特征：集成性，控制性，交互性，超文本与超媒体。
超文本：是一种文本，但它与传统文本的主要差别是，传统文本是以线性方式组织的，而超文本是以非线性方式组织的。
超媒体：把文本，图形，图像，声音等媒体之间用超链接的方式组织起来，而且它们之间的链接也是错综复杂的。
多媒体教学系统的构成、设备连接及操作。特别是投影仪和视频展示台的操作。P38-39,实验五
11在多媒体作品中使用声音、图形、图像等媒体，分别有哪些获取途径。P46-57 声音的获取：录音，剪辑，midi软件制作，购买数字音频库，网上下载。
文字的获取：直接输入，扫描仪或扫描软件进行图形识别，语音识别，网上下载。图形的获取：设备输入，软件创作，屏幕图片捕捉，购买图车库，网上下载。12什么是OCR技术？P49文字的存储格式有哪些？P50 什么是矢量图？什么是图位？常见的位图文件格式有哪些？P51-52，P54 声音的类型有哪些？有哪些常见的格式？P41-44 什么是图像,有哪些类型及常格式？P55-59
OCR技术：当前最为常见的一种光学字符识别技术。是在计算机上利用光学字符识别软件控制扫描仪，对所扫描到的图形内容进行分析，将图形中的文字影响识别出来，并自动转换为ASCII字符。
文字的存储格式：TXT，DOC或DOCX，HTML或RTF。
矢量图：通过一组指令集来描述图形的，这些指令描述构成一幅图的所有直线，圆，圆弧，矩形，曲线等的位置，维数，大小，颜色和形状。
图位：=位映射图。是由描述图形中各个像素点的强度与颜色的数位集合组成的。位图文件格式有哪些：BMP，JPG或JPEG，GIF，PNG，TIF或TIFF，PSD，WMF，CDR。
声音的类型：WAI，MIDI，MP3，CD，WMA
什么是图像,有哪些类型及常格式
定义：表现事物视觉影响的动态画面。
类型：动画图像和视频图像。
格式：动画图像的存储（GIF，SWF，FLC）；视频图像（AVI，ＭＰＧ，ＲＭ，ASF，DAT，MOV,FLV）.
图像的获取途径：视频采集，动画制作，录屏软件，视频剪辑，购买图像库与网上下载。
什么是多媒体课件？多媒体课件有哪些结构？多媒体课件的分类？
P64-70 ，多媒体课件的开发过程？P76-82
定义：老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作
出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
结构：线性结构，树状结构，网状结构，复合结构。
分类：（开发和研制）：基于课堂教学策略的课件；电子作业支持系统；群件；积件。
（教学信息的呈现方式和教学活动组织方式）：固定型课件；生成型课件；可调节型课件；智能型课件。
（课件的功能）：课程式课件；课程辅导式课件；测试训练式课件；实验模拟型课件；管理型课件。
（教学方式分类）：个别指导式；训练和操作式；咨询对话式；游戏式；模拟式；问题求解式。
13什么是多媒体创作工具？多媒体创作工具的种类有哪些？代表软件是什么？适合制作什么样的课件？P70-76
定义：能够继承处理和统一管理多媒体信息，使之能够根据用户的需要生成多媒体应用软件的编辑工具。
种类：
14什么是教学设计？P89 教学设计的一般过程是怎样的？P91-97信息化课堂教学设计包括哪两大类?P97 以教师授导为主的课堂教学设计的一般方法有哪些？电子教案的结构是怎样的？P97-101
定义：教学设计是在分析教学需求与问题的基础上，进一步确立解决问题的步骤和方案，通过评价反馈来检验方案实施的效果，并修订完善的方案。以优化教学过程的一种规划过程和操作程序。
过程：1、教学分析2、制定教学策略3、教学媒体与资源的选择4、教学评价信息化课堂教学设计包括：1、以教师授导为主的教学设计2、以学生探究学习为主的教学设计。
一般方法：1、教学内容分解表2、教学媒体与资源选用表3、教学结构流程图
（图）
15什么是教学评价？P113有哪些类型？P114教学效果的评价方法有哪些？P118-121
含义：教学评价是根据教学目标，运用适当的科学方法及有效地技术手段，对教与学的过程、结果及其中资源进行量化评估的过程。
类型：按照评价功能分类为1、诊断性评价2、形成性评价3、总结性评价按照
评价标准分类为1、相对评价2、绝对评价3、自身评价按照评价方法为1、定量评价2、定性评价
方法：1、试卷2、档案袋评估3、量规评价
16什么是教学模式？P130, 什么是微格教学模式？P132 WebQuest P134 教育模式含义：教学模式是指在一定的教育思想指导下建立的，在一定的教育观念、教育理论支持下形成的一种典型的、稳定的教学程序或关于教学过程的稳定结构形式。
微格教育模式含义：就是借助现代化的声像视听媒体，把课堂教学的全过程分解成一个个可以单项把握的技能训练点，让学生细心揣摩、尝试，通过摄录、回放、自评、互评、纠正、重试等步骤，达到教态自如、技能熟练的目的。WebQuest 含义：Internet上的一种鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方式。
17什么是信息技术与课程整合？P128
指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
选择题：
1、科学技术的进步对（ B ），将会导致教育发生重大变革。
A、教学模式的优化
B、教学方式和教育手段发展的影响
C、教学内容的充实
D、媒体的不断丰富
2、戴尔提出的“经验之塔”理论认为，人们学习知识，（C ）。
A、一是由自己直接经验获得，二是通过媒体传递获得
B、一是由自己直接经验获得，二是通过间接经验获得
C、一是由自己直接参与获得，二是通过媒体传递获得
D、一是由自己直接参与获得，二是通过间接经验获得
3、根据（ D ），20世纪50年代，斯金纳提出了程序教学法。P68
A、行为主义教学理论
B、认知主义学习理论
C、认知主义教学理论
D、行为主义学习理论
4、根据现代传播的观念，媒体的功能是（ A ）。
A、传递信息和再现信息
B、存储信息和发送信息
C、制造信息和读取信息
D、放大信息和扩散信息
5、媒体的构成包括：（ B ）。
A、信息的表现形式和由软件、硬件构成的传播手段
B、符号系统和由软件、硬件构成的传播手段
C、符号和信息的表现形式
D、信息的采集和由软件、硬件构成的传播手段
6、网络资源应用中FTP资源是基于（ C ）来传送的程序软件和多媒体信息。
A、网址协议
B、链接协议
C、文件传输协议
D、远程登录协议
7、多媒体课堂教学演示的特点：应用（ B ），将信息直观、明了的展现，提高学生学习兴趣，增强学生观察问题、理解问题和分析问题的能力。
A、图形媒体设备
B、多媒体教学演示系统和大屏幕投影电视
C、声音媒体设备
D、教师的讲授
8、文本下载是在浏览包含教学文本内容的网页过程中，（ A ）粘贴在文档文件中,另存为资源文挡。
A、选取需要的教学文本内容点击鼠标右键进行复制
B、选取需要的教学文本内容点击鼠标左键进行复制
C、选取需要的教学文本内容双击鼠标右键进行复制
D、选取需要的教学文本内容双击鼠标右键进行复制
简答题
1、用PowerPoint 制作课件时，如果希望能够播放完第3张幻灯片，就播放第
6张幻灯片，叙述采用的方法和设置方式。
隐藏第4、5张幻灯片，设置方式：右键单击第4张幻灯片，选择隐藏幻灯片；右键单击第5张幻灯片，选择隐藏幻灯片即可。
2以本学期实验课实际实验环境为参照，图示说明多媒体教学系统的构成及其各设备之间的连接关系。如果你需要用视频展示台展示一个实物（如，一个苹果），应该怎么操作，请写出主要操作步骤
。
3请以图示的方式描绘出一个多媒体教室设备系统的构成图(可以本期实验内容
为准)。
同上
4用NIKON5200数码相继拍摄图像时，要改变拍摄的场景大小时需要如何调整；
在拍摄时要对景物聚焦时需要如何调整。
通过取景器来来便拍摄环境的场景大小，在拍摄时使用手动聚焦，按动聚焦按钮
进行聚焦
5简述当前教学评价与传统评价相比具有的特点。P117
● 评价功能方面变化：重视发展，淡化甄别和选拔。
● 评价指标方面变化：更加重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多
元化。
● 评价方法方面变化：强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多
样化。
● 评价主体方面的变化：强调参与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的
多样化。
● 评价重心的转移：改变过分关注结果为关注过程。
6以自己制作的多媒体课件为例，说明多媒体课件开发的过程及注意事项。
7以本学期实验课实际实验环境为参照，图示说明多媒体教学系统的构成及其各
设备之间的连接关系。如果你需要用电子投影机展示多媒体课件，应该怎么操作，
请写出主要操作步骤。
同上，
使用电子投影机展示课件时，将要展示的课件放在展示台上，将展示台
两侧的臂灯和下方的底灯，达到最佳的照明效果；调整展示台上方的摄像头角度，达到最佳效果，切换电视机的视频频道至展示台，电视机会出现要展示的多媒体课件。
8列举三种以上的位图文件格式并说明其特征及应用场合。P54
BMP格式不采用其他任何压缩，所以BMP文件所占用的空间很大，但图像中的资料不会被丢失．是一种在图形处理中最常见的图片格式，也是windows图形界面的基本格式，适合在对图片质量要求较严格的情况下使用。
JPEG格式可以把文件压缩到最小，图像中重复或不重要的资料会被丢失．特别适合于图形在网络中传输或在磁盘上传输文件，课件制作中若对图片要求不是很高，也可采用此种图片。
GIF格式支持透明度、压缩、交错和多图像图片（动画GIF）。不支持半透明效果．适合于表现线条，图标和图示一类的图形。还可支持动画。
PNG格式支持半透明效果．适合于艺术线条的表现，也适合于照片等色彩要求较为丰富的图片的表现，还能支持动画效果。
11信息资源下载时，常规方式下图片下载的基本操作：
用鼠标右键单击所需图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令，在出现的对话框中选择图形要保存的路径，输入文件名即可
填空题1
1．教育技术是为了促进学习，对学习过程及__学习资源_进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
2．同时具有多种信息表现形式、且具有传播_功能的媒体称为多媒体。
3．话筒的性能指标有灵敏度、输出阻抗、频率范围和___方向性___。
4．传统文本是以线性方式组织的，而__超文本__是以非线性方式组织的。5．计算机中图形可以分为___矢量图__和位图两种类型。
6．基于卡片或页面类型的多媒体创作工具的代表软件有Powerpoint__、方正奥思、ToolBook。
7．学习者特征分析主要包括分析学习者的认知水平、_学习风格______、心理特征等。
8．常见的教学活动程序有：“传递——接受”程序、“引导——发现”程序、“示范——模仿”程序、“情景——陶冶”程序等。其中，“_引导—发现__”程序是一种以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力培养的教学活动程序。P93
9．多媒体课件开发中，一般需要经历__需求分析_、课件设计、课件制作、测试与评价、发布与应用五个步骤。P85--86
10．借助现代化的声像视听媒体，把课堂教学的全过程分解成一个个可以单项把
握的技能训练点，让学生细心揣摩、尝试，通过摄录、回放、自评、互评、纠正、重试等步骤，达到教态自如、技能熟练的目的，这种教学模式称为微格教学___。P132
11．，现代教育技术是现代科学技术在教育中的运用。现代教育技术是教育现代化的标志之一。
12．信息传播包括：信源，编码，信道，译码，信宿这五个因素。
:13教育方式和教育手段是衡量（教育技术 P绪论）的重要手段。
1、戴尔提出的“经验之塔”理论认为，（“抽象的经验”）分为两个层次，
分别是：视觉符号和语言符号。
4、信息资源是通过一系列的认知和创造之后以（）存储在一定载体上
的，可供人们直接或间接利用的信息集合。
5、矢量图是用（一组指令集）对物体进行描述，以点、线、圆等基本图元形
成的图形对象
6、数码相机以（感光芯片P27 ）作为像素感受器件的图像获取工具
7、PowerPoint是基于（卡片或页面）类型的创作工具。
8、教学策略是实现（教学目标）的方式和手段，确定“如何教”和“如何学”的总体考虑。P95
3．媒体由符号系统______和传播手段两部分构成。P93
4信息按表现形式可以分为声音、图形和图像三种类型。
3．数码照相机根据感光材料的不同，可以分为 CCD （电荷耦合器件）和CMOS（互补型金属氧化物半导体）数码照相机。
9．彩色电视制式是指电视信号的调制和解调方式。主要有美国人研制的NTSC 制、德国人研制的 PAL制和法国人研制的SECAM制。P32 2．世界上存在的彩色电视制式主要有三种：NTSC制式、_PAL________制式和SECAM制式。P32
6．多媒体创作工具的种类分为基于卡片或页面类型的创作工具、基于图标事件类型的创作工具、基于图标事件类型的的创作工具。
8．常见的教学活动程序有：“传递——接受”程序、“_引导—发现___”程序、“示范——模仿”程序、“情景——陶冶”程序等。P93
10．爱德加·戴尔提出的“经验之塔”理论，把人们获得知识与能力的各种经验按照抽象程度分为三大类，它们是_做的经验___________，观察的经验和抽象的
经验。
名词解释
1图像媒体：包括电视，录像机，摄像机，激光影碟机，电视设备教学应用，
2信息素养：包括获取信息的能力，分析信息的能力，加工信息的能力，创新信息的能力，利用信息的能力，协作意识和交流信息的能力。P91
3直播教学：=实时网络课程，是基于Internet对视频，音频等信息进行实时传播，实现的教师现场教学的模式。P137
4信息技术：指的是一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指与信息的产生，获取，表征，传输，变换，识别和应用有关的科学技术。
5量规：是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面星系规定评级指标，具有操作性好，准确性高的特点。P120
6网络课件：是一种根据预定的教学目的，对教学内容经过教学设计，以网页形式组织多媒体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的教学软件。P83
7信息资源：信息资源是通过一系列的认知和创造之后以（）存储在一定载体上的，可供人们直接或间接利用的信息集合。
8媒体：承载信息的载体，P计算机书270
9积件：是由教师和学生根据教学需求自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统，其组成包括积件库和积件组合平台。
四、综合应用：(20分)
请根据你所学专业知识结合教学设计的思想设计一堂视听教学课程。要求如下：
1．利用多媒体教学手段课堂讲解所选知识，时间45分钟。(所选内容应适合采用多媒体手段来教学)
2．要符合视听教案格式要求
3．画出教学过程结构流程图
四、综合题：(20分)
设计一堂课的电子教案，题目“数码照相机”。要求如下：
（1）课时为45分钟，讲授内容包括数码相机的分类、数码相机的基本组成、数码相机的使用；
（2）呈现教学内容时使用两种以上（含两种）的教育技术手段；
（3）教案应当符合电子教案的结构要求，注明教学结构流程图。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
四川师范大学信息检索课后作业 1.(第1章?单选)联合国教科文组织分别于2003年和2005年召开了以（A）为主题的世界性大会，并发布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。 A、信息素养 B、信息安全 C、信息检索 D、信息评价 2.(第1章?多选)信息素养的基本构成具体包括（ABCD） A、信息知识 B、信息意识 C、信息能力 D、信息伦理 3.(第1章?多选)信息意识具体包括（ABCD）。 A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，遇到问题时首先应该想到通过信息的获取 4.(第1 A、 B、C、D、 5.(第1 A、 6.(第1《高 ABCD）。A、 7.(第1 A、 8.(第1 A、信息知识 B、信息能力 C、信息意识 D、信息伦理 9.(第1章?单选)（C）是指人类对信息需求的自我意识，是人类在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。 A、信息知识 B、信息能力 C、信息意识 D、信息伦理 10.(第1章?判断)以“走向具有信息素养的社会”为主题的《布拉格宣言》认为，作为一种适应社会的基本能力和参与社会的先决条件，信息素养能够确定、检索、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，并解决所遇到的问题，是终身学习的一种基本人权。√ 11.(第1章?判断)作为信息素养的基本构成，信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四个要素相辅相成、不可分割。其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息伦理是保障，四个要素共同构成了一个统一的整体。√ 12.(第1章?判断)2005年北京高教学会图书馆工作研究会提出了《北京地区高校信息素质能力指
标体系》。这个指标体系从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个方面提出了高校学生应具有的信息素养要求，具体由7个一级指标，19个二级指标，61个三级指标组成。√ 13.(第1章?判断)以“信息社会在行动：信息素养与终身学习”为主题的《亚历山大宣言》指出，信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展、繁荣和自由的道路。-------T 14.(第1章?判断)信息素养是终身学习的核心。------T 15.(第1章?判断)信息检索能力也就是确定信息的能力，即把遇到的问题转换为具体信息需求的能力。------F 16.(第1章?判断)信息素养教育的目标是培养终身学习能力。具体而言，就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把所获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化为自身的学习能力。------T 17.(第2章?多选)信息的属性包括（ABCD） A、 *18.(第 A、 19.(第 A、 20.(第 A、 21.(第 A、 22.(第 A、 23.(第 有（AD A、、使用 24.(第 A、 25.(第 A、 26.(第 A、 27.(第 A、 28.(第2章?多选)网络检索系统的特点是（ABC）。 A、资料丰富 B、检索方便 C、费用低廉 D、资源共享 29.(第2章?多选)使用逻辑“或”是为了（AC）。 A、提高查全率 B、提高查准率 C、扩大检索范围 D、缩小检索范围 30.(第2章?多选)截词检索中，常用的截词符号有（CD）。 A、+ B、- C、* D、? 31.(第2章?多选)下列哪种情况下检索人员需要修改检索策略（AB）。 A、检索结果中无关信息量过多 B、检索结果中输出的信息量太少 C、网速太慢，检索过程中需要的时间过长 D、检索结果文献大部分比较陈旧 32.(第2章?多选)影响检索效果的因素主要来自两个方面（CD）。 A、查全率 B、查准率 C、检索系统本身 D、检索人员的检索水平
四川师范大学本科毕业论文 题目 学生姓名 院系名称 专业名称 班级 学号 指导教师 完成时间
摘要 摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要内容、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。 摘要内容应在200～400字左右，用宋体小四号字书写。摘要内容后空两行书写“关键词”。毕业论文、毕业设计行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。 关键词 关键词1；关键词2；关键词3（关键词是供检索使用的，主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词。关键词一般为3～8个，宋体小四号字书写，按词条的学科目录分类顺序，由高至低顺序排列。毕业论文、毕业设计行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。关键词与关键词之间用“；”隔开） （备注：毕业论文、毕业设计摘要与关键词采用英、中两种语言书写，英文在前，中文在后） \
Abstract Abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract.(英文摘要内容必须与中文摘要完全对应。英文摘要采用Times New Roman小四号字书写，毕业论文、毕业设计行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。) Key words Key words;key words; key words(英文关键词内容必须与中文关键词完全对应。英文关键词采用Times New Roman小四号字书写，毕业论文、毕业设计行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。关键词与关键词之间用“;”隔开)
英语作业 听力:第一篇 This is the VOA Special English Education Report This week in our Foreign Student Series; we continue our discussion of college entrance tests in the United States. There are two competing admissions tests at the undergraduate level, the SAT and the ACT. We talked last week about the SA T. The reasoning test involves mathematics and language and includes writing an essay. You can also take SA T subject tests. The ACT is designed to measure what a student learned in high school. There are questions in f our skill areas: math, English, reading and science. The ACT takes just over f our hours. It costs f i f ty-six dollars to take outside the United States. A writing test, which is not required, adds thirty minutes and f if t een dollars. Details about the ACT can be f ound at https://www.doczj.com/doc/147119090.html,. ACT used to be short f or American College Testing, SAT once meant Scholastic Aptitude Test. But today the letters no longer stand f or anything. Most American colleges and universities require applicants f or a bachelor's degree to take one of the tests. Some students take both. The ACT is advertised as "America's most widely accepted college entrance exam." The SA T is advertise d as the one "most widely taken" and, combined with high school grades, "the best predictor of college success." Yet activists have long debated the f airness of these tests and what they really show. The issue has intensif ie d as the test preparation industry has grown. Now, some colleges and universities have stopped requiring the tests. A group called Fair Test has f ound almost eight hundred schools where students may be able to gain admission without the SA T or ACT. The list is at f https://www.doczj.com/doc/147119090.html,. For graduate-level programs, applicants of ten have to take the Graduat e Record Examinations, or GRE. The general test measures reasoning, thinking and writing skills. The cost outside the United States is one hundred seventy dollars, except in China, Taiwan and South Korea. The cost there is one hundred ninety-f ive dollars. Students can also take GRE subject tests. Inf ormation about the GRE can be f ound on the Educational Testing Service Web site, https://www.doczj.com/doc/147119090.html,. The two major language tests f or non-native English speakers are the TOEFL and the IELTS. These will be our subject next week. And that's the VOA Special English Education Report, written by Nancy Steinbach. Our Foreign Students Series is online at https://www.doczj.com/doc/147119090.html,. I'm Steve Ember. 第二篇 Now, the VOA special English Program words and their stories. Americans use many expressions with the word dog. People at the United States love their dogs and treat them well. They take their dogs f or walks, let them play outside and give them go od f ood and medical care. However dogs without owners to care f or them lead a di ff erent k ind of li f e. The expression to lead a dog’s lif e describes a person who has an unhappy existence. Some people said we live in a dog eat dog world. That means many people are completing f or the same things like good jobs. They say that to be successf ul. A person has to work like a dog, this means they have to work very very hard. Such hard work can make peopl e dog tired and the situation would be even worse if they became sick as a dog. Still people say every dog has its day. This means that every people enjoy a successf ul period during his or her lif e. To be successf ul, people of ten have to learn new skills. Yet some people say that you can never teach an old dog new trick. They believe that older people do not like to learn new things and will not change the way they do things. Some people are compared to dogs in bad ways. People who are unkind or uncaring can be describe d as meaner than a junkyard dog. Junkyard dogs live in places where people throw away things they do not want. Mean dogs are of t en used to guard their property. They bark or attack people who try to enter the property. However, sometimes a person who appears to be mean and threatening is really not so bad. We say his bark is worse than bite. A junkyard is not a f un place f or a dog. Many dogs in the United States sleep in saf e little houses near their owner’s home. This dog houses provide shelter. Yet they can be cold and lonely in the winter. Husbands and wives use this dog house term when they are angry at each other. For example, a woman might get angry at their husband f or coming home late or f orgetting their waiting anniversary. She might tell him that his is in the dog house. She may not treat him nicely until his apologizes. However, the husband may decide they it is the best to leave things alone not create more problems. He might decide to let sleeping dogs lie. Dogs expressions also are use to describe the weather. The dog days of summer are the hottest days of the year. A rainstorm may cool the weather, but we do not want it to rain too hard. We do not want it to rain cats and dogs. This VOA Special English program words and their stories with written by Jill Mos. I’m Faith Lipids.
教育技术复习资料 教育信息化；是指在教育与教学的各个领域中，积极开发和充分应用信息技术和信息资源，培养信息社会需求的人才，以推进教育现代化进程。 AECT对教育技术的定义；教育设计是关于学习过程与学习资源的设计、开发、 利用、管理和评价的理论与实践。 内涵；该定义表明教育技术的研究对象是学习的过程与资源，基本研究内容是设计、 开发、管理、利用和评价等五方面的理论和实践。 对我国中小学的启示； 一：教育技术的应用必须重视现代教育理论的指导作用。 二：教育技术的发展与科学技术的进步是紧密相连的，在信息时代必须重视新兴技术在教育中的应用，学要强调的是，在教育技术运用中要充分发挥现代信息技术作为教学的辅助工具和学生学习的认知工具的作用。 三：教育技术在教育与教学领域中的应用，不仅只为辅助教师的教学，更重要的是支持学生的自主学习，因此，教育技术应用中应强调发挥老师的指导作用和体现学习者的主体地位。 四：强调优化教学，培养优质人才，既具有创新精神的和实践能力的高素质人才。 阶梯图；（p5页面） 经验之塔三类图层：做的经验，观察的经验，抽象的经验。 经验之塔的基本观念： 一：宝塔最底层的经验最具体，越往上走，则越抽象。 二：教育教学应从具体经验入手，逐步进到抽象。 三：教育与教学不能止与经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念。 四：在学校中，应用各种教学媒体，使得学习更具体，从而造成更好的抽象。 五：位于宝塔中层的视听媒体，较言语、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，补充其他直接经验方式的不足。 行为主义解释：行为主义强调知识技能的学习靠条件反射，靠外在强化，学习就 是形成刺激和反应的联结和联想。 认知主义解释：学习的实质并非是一连串的刺激与反应，而是要在头脑中形成认 知地图和认知结构。 建构主义基本观点：学习是学习者主动构建内部心理的过程，它不仅包括结构 性的知识，也包括很多非结构性的经验背景。强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，秉力图在更接近更符合实际情况的情境性学习活动中，一个人的经验，心理结构和信念为基础建构新知识、赋予新知识以个人理解的意义。 皮亚杰的同化与适应：一，同化：把外部环境的有关信息吸收进来并结合到儿
四川师范大学信息检索课实验题目 1、举例说明搜索引擎中filetype、site、双引号这三个高级检索语法的功能。 要求： 1）请问上述语法的作用是什么？什么情况下用到这些语法？ 2）自己设计一个或多个检索案例，体现这些语法的功能，说清楚检索意图和检索表达式，并对检索效果进行评价。 参考：https://www.doczj.com/doc/147119090.html,/search/page_feature.html#09 ·Filetype: 对指定文献的格式（如PPT、PDF、RTF等）进行检索。需要搜索某些表格或课件等时可以用到. 如： 搜索大学英语课件,搜索格式为：大学英语 filetype:ppt 搜索全部格式的大学英语，格式为：大学英语 filetype:ALL ·Site: 限定搜索范围在某一个站点内，可以用来搜索指定站点内的内容,用来减少排查量。
如： 在百度中检索wps2007软件，检索格式为：wps2007 site:https://www.doczj.com/doc/147119090.html, 在川师官网中检索周建芳，检索格式为：周建芳 site：https://www.doczj.com/doc/147119090.html, ·双引号： 保证检索词的完整性。当仅记得某一句话并且忘记其出处时，可用这种方法检索出语句的出处。 如： 检索“青青子衿，悠悠我心。”的出处时，格式为：“青青子衿，悠悠我心。” ·评价： 对检索语言的准确运用，可以有效提高我们的检索速度。如果我们可以对它熟练运用，可以提高我们的学习效率。不用再花费很多的时间在查找资料上。可以节约我们很多时间，并且还可以提高查全率，在信息化的现在是很实用的。我们应该掌握好它。 2、查询本专业经典书籍。 要求： 1)查询确定本专业必读的书籍{要包括外文书籍}。（自己查询后，最后能向专业课老师请教，听听他们的意见）
师大学本科毕业论文 题目 学生 院系名称 专业名称 班级 学号 指导教师 完成时间
摘要 摘要是对论文容不加注释和评论的简短述，要求扼要说明研究工作的目的、主要容、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。 摘要容应在200～400字左右，用宋体小四号字书写。摘要容后空两行书写“关键词”。毕业论文、毕业设计行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。 关键词 关键词1；关键词2；关键词3（关键词是供检索使用的，主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词。关键词一般为3～8个，宋体小四号字书写，按词条的学科目录分类顺序，由高至低顺序排列。毕业论文、毕业设计行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。关键词与关键词之间用“；”隔开） （备注：毕业论文、毕业设计摘要与关键词采用英、中两种语言书写，英文在前，中文在后） \
Abstract Abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract.(英文摘要容必须与中文摘要完全对应。英文摘要采用Times New Roman小四号字书写，毕业论文、毕业设计行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。) Key words Key words;key words; key words(英文关键词容必须与中文关键词完全对应。英文关键词采用Times New Roman小四号字书写，毕业论文、毕业设计行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为1.5倍行距。关键词与关键词之间用“;”隔开)
一单项选择题 1(A )是为了确保每个开发过程的质量，防止把软件差错传递到下一个过程而进行的工作。 A质量检测B 软件容错C 软件维护D 系统容错 2 “软件危机”是指( C ) A计算机病毒的出现B利用计算机进行经济犯罪活动 C软件开发和维护中出现的一系列问题D人们过分迷恋计算机系统 D3 DFD中的每个加工至少需要( B ) A 一个输入流 B 一个输出流 C 一个输入或输出流 D 一个输入流和一个输出流 4OO方法建模不需要建立以下哪种模型（C ）。 A．对象模型B．功能模型C．数据模型D．动态模型 5 UML是软件开发中的一个重要工具，它主要应用于哪种软件开发方法( C )。 A．基于瀑布模型的结构化方法。B．基于需求动态定义的原型化方法。 C．基于对象的面向对象的方法。D．基于数据的数据流开发方法。 6 按照层次来划分，UML的基本构造块包含：视图图和（B）。 A）功能模型B）模型元素C）示例D）视图元素 7测试的关键问题是( D ) A 如何组织对软件的评审 B 如何验证程序的正确 C 如何采用综合策略 D 如何选择测试用例 8 程序的三种基本控制结构的共同特点是（D） A．不能嵌套使用B只能用来写简单程序C．已经用硬件实D．只有一个入口和一个出口12 程序的三种基本控制结构是（C）。 A）数组递推排序B）递归递推迭代C）顺序选择循环D）过程子程序分程序 13 传统的详细设计的工具主要包括（A）。 A）程序流程图B）数据结构设计C）模块和接口D）DFD图 14 从测试阶段角度，测试正确的顺序是（A），同时给出所选择的正确策略含义和被测对象的 什么？①单元测试②集成测试③系统测试④验收测试 A）①②③④B）②①③④C）③②①④D）③①②④ 15 从事物的组成部件及每个部件的属性,功能来认识事物这种方法被称为( A)的方法 A面向对象B面向数据C面向过程D面向属性 16 单元测试的测试对象是(B)A系统B程序模块C模块接口D系统功能 17 对象的三要素是（C）。 A）窗口、事件、消息B）窗口、数据、动作C）属性、方法、事件D）数据、函数 18 对象模型技术是1991年由Jame Rumbaugh等5人提出来的，该方法把分析收集到的信息 构造在对象模型动态模型和功能模型中，将开发过程分为系统分析系统设计（A）和实现4个阶段。A）对象设计B）类的设计C）模块设计D）程序设计 19 对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作（C）于对象的统一体中。 A．结合B．隐藏C．封装D．抽象 C20 对象是面向对象开发的基本成分,每个对象可用它的一组（A）和它可以执行的一组操作来定义。A．服务B．参数C．属性D．调用 22 根据用户在软件使用过程中提出的建设性意见而进行的维护活动称为(C ) A纠错性维护B适应性维护C改善性维护D预防性维护 23 黑盒测试侧重于（ A ）。 A．软件的整体功能B．有关代码的知识C．以上都是D．以上都不是
《现代教育技术》内容提要 1、教育技术、现代教育技术概念？P1, P2 。其研究对象和应用领域有哪 些？P8-9 教育技术：人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。这里所说的“技术”既包括物化形态，又包括智能形态的技术，既包括现代技术，又包括传统的技术。 现代教育技术：20世纪90年代被大量使用的一个术语。与“教育技术”在本质上是同一个概念。不过它更加强调以计算机，多媒体，网络，数字音像，卫星传播，虚拟现实，人工智能等技术为代表的现代信息技术在教育中的运用。现代教育技术是教育现代化的标志之一。 其研究对象和应用领域：课堂教学领域，自主学习领域，远程教学领域，在职人员培训领域。 2、学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论。它重点研究 学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。主要的教学与学习理论：行为主义、认知主义、建构主义基本观点P9-11 行为主义：学习是刺激与反映的联结，学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程，强化是学习成功的关键。 认知主义：学习是人们通过感觉，知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的，并提出学习是依靠顿悟，而不是依靠尝试与错误来实现的观点。 建构主义：学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。
3、香农-韦弗传播模式理论要点。P11 将传播过程分为7个组成部分：信源，编码，信道，译码，信宿，反馈，干扰。传播的古城就是传播者把要提供的信息，经过“编码”，即制成某种符号，通过空气，纸张，身体等传播媒体或手段传递i接受者、接受者收到信息后经过“译码”才能理解那些符号的信息内容。有效地传播还要求传播者和接受者的“经验范围”有相当的重叠部分，即传播者和接受者双方存储的经验有若干共同的地方。此传播模式把信息的传播看成是在一个有干扰的环境中运行的。 4、媒体教学理论：代表理论，代表人物；“经验之塔”基本内容，理论要点及 启示。P12-13 理论：戴尔认为，人们所学习的知识，一是有自己直接经验获得，而是通过间接经验获得。戴尔的“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，依照他们的抽象程度，分为3大类10层次，形成金字塔的结构，3大类由下往上一次是“做的经验”“观察的经验”“抽象的经验”。 启示：“经验之塔”最底层的经验最具体，越往上升，则越趋于抽象；教育不能满足于具体经验，而要向抽象化发展，要形成概念；教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象；在学校中应用各种教学，教育媒体，可以使教学更为具体，直观，从而获得更好的抽象效果；视听媒体能为学生提供较具体和易于理解的经验。 5、在信息时代，每个人都应当成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时 需要信息，并已具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。我国针对中小学教师制定的教育技术能力标准是在哪年制定的，标准全称是什么？P15 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 6、话筒的用途、性能指标及其含义。P18，19-20
四川师范大学硕士学位论文 开题、评阅及答辩组织工作指南 我校学位与研究生教育工作实行导师民主参与，硕士点负责人负责，分委员会审议，校学位委员会审定，研究生教育督导组监督指导的管理体制，具体工作由研究生处（学位办）组织执行。各学院应充分调动、发挥导师和硕士点负责人在学位论文开题、评阅、答辩工作中的主动性、积极性，树立责任意识和质量意识。现将我校硕士学位论文工作具体要求描述如下，希各位导师、硕士点负责人、研究生教学秘书，学院分管研究生工作的领导、学位分委员会成员详细阅读和掌握。 一、论文选题 1、学位论文的选题直接关系到学位论文的质量，题目不能过大，应具有较强的理论或实践意义，并与本学科紧密相关。 2、课程与教学论科学硕士各专业方向的论文不得选择非教育学学科范畴的题目。 3、教育硕士的培养规格和目标不同于科学硕士，教育硕士各方向的学位论文务必强调实践性，提倡“案例、调查报告”等多种形式，不允许纯理论的学术论文。 4、研究生必须填写《开题报告表》（可在研究生处网站下载中心下载） 二、开题报告审核会程序 1、开题报告审核会在研究生二学年下期进行，一般应为4月30日前结束。教育硕士在第二年暑假脱产学习末期进行。 2、开题报告审核会由各硕士点组织专家组具体实施。专家组 成员3—5人，由副高以上人员担任，组长必须具有正高职称。研 究生本人的指导教师应进入专家组，但不担任组长。 3、专家组的作用是对研究生的选题论证进行审核，审核意见
以“通过”、“不通过”为结论。通过者按计划开展论文工作，不通过者，在半年内需重新开题。 4、选题来源指为国家、省、市、校项目或自选项目；论文类型指基础研究、应用研究、开发研究或其它类型。提倡学生结合导师课题进行学位论文撰写。 5、对已达到“四川师范大学研究生科研创新基金”申报条件的研究生，请专家组推荐给学院。（四川师范大学研究生创新基金实施方案见附件） 三、论文撰写 １、论文撰写期间，学生应主动与导师联系，接受导师当面指导或通过电话、Email等形式接受指导。 ２、论文初稿、修改稿形成应符合我校《学位论文撰写及答辩工作流程》上的时间要求。 ３、教育硕士在定稿前一般要求到校脱产1——2月。 四、答辩资格审查 培养科和各院所应对应届毕业生进行答辩资格审查，包括：1、是否完成培养方案规定的所有课程并考试合格（注：到培养科核查成绩） 2、各项费用是否缴清 3、学位论文是否按时提交 4、学位论文格式是否规范 对不合要求者应推迟答辩。 五、提交学位论文电子版到“学位论文学术不端行为检测系统”检测： 1、3月25日前通过学院答辩资格审查的学生提交论文电子版到学院教学秘书处 2、教学秘书收齐后统一报送校学位办，同时提供由导师和主管研究生工作的院长签字、加盖学院印章的“学位论文检测登记表”
四川师范大学信息检索课实验题目 1、举例说明搜索引擎中filetype、site、双引号这三个高级检索语法的功能。 要求： 1）请问上述语法的作用是什么？什么情况下用到这些语法？ 2）自己设计一个或多个检索案例，体现这些语法的功能，说清楚检索意图和检索表达式， 并对检索效果进行评价。 filetype就是按照文件类型搜索，特定文件类型检索用filetype。 语法格式：检索词 filetype:文件格式（或ALL） 比如搜毕业论文，可以用:毕业论文 filetype:doc 。 例如：通过搜索引擎检索有关信息检索方面的幻灯片课件 检索表达式：信息检索 filetype:ppt。 site是指搜索某一个站点的，把搜索范围限定在特定站点中用site 语法格式：检索词 site:站点地址 比如只想看百度上的小说，可以用：玄幻小说 site:https://www.doczj.com/doc/147119090.html, 例如：通过搜索引擎在中国教育网内检索wps2009软件 检索表达式：wps2009 site:edu.en site可以通过限定检索的站点范围来提高检索效率 双引号可以将关键词括起来。精确匹配用双引号。 语法格式：“检索词”。 例如：使用搜索引擎检索“爱意味着能够理解所爱的人”这句话的出处。 检索表达式：“爱意味着能够理解所爱的人”。 如果不想让搜索引擎对检索词进行拆分或者去词，可以对检索词加上双引号。 https://www.doczj.com/doc/147119090.html,/bp-cc233a31s8fafab06qdc02qq-1.html 参考：https://www.doczj.com/doc/147119090.html,/search/page_feature.html#09 2、查询本专业经典书籍。 要求： 1）查询确定本专业必读的书籍{要包括外文书籍}。（自己查询后，最后能向专业课老师请 教，听听他们的意见） 2）选择其中3本，国内哪些图书馆有这3本书？(任选国内211高校{没听说过211？百度 一下！}图书馆3个） 3)通过四川师范大学图书馆网站上的书生之家数据库和超星数据库查询这些书的全文。如果 有，告诉我这些书第X页最后一行的内容（X为你学号最后两位数）。
填空： 1、个别化教学是一种适合各个学习者不同需求和特点的教学。主要通过教师与学生面对面交流而实现。 2、程序教学的特点是：小的学习步骤；自定学习进度；积极反应、即时反馈等。 3、教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评估教与学全过程的总方法。 4、我国教育技术源于欧美的视听教育，教学技术是一门技术性应用学科，整合了多门相关科学的理论。 5、学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、人本主义学习理论、现代构建主义学习理论。 6、程序教学理论的代表人物是斯金纳，认知结构学习理论的代表是布鲁纳。 7、人本主义学习理论代表罗杰斯，他认为，学习原则的一个核心，是要让学生自由学习。 8、学习过程是一个动态过程，主要因素：学习基础学习策略学习风格学习动机学习内容学习环境。 9、学习风格是指学习者身上的一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向。 10、教学活动过程可分为教学前、教学中和教学后三个阶段。 11、教学的三种结构是：以教师为中心的教学结构、以学生为中心的教学结构、主导——主体教学结构。 12、教学资源指促进学习的一切物质条件、自然资源、科学技术、社会与人文资源。 13、网上教育资源的特点是：多样性、便捷性、共享性、时效性、交互性、丰富性。 14、教育信息处理是计算机在教育应用中的重要方面，还可以利用计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息，提高教育科学研究的水平和效率。 15、多媒体计算机技术的特点有：集成性、交互性、实时性、数字化。 16、网上教学环境具有信息资源的丰富性、时空不限性、人机优势互补性等特点。 17、个别指导教学形式是通过教师或教学软件（如CAI、个别化学习支持软件）对学生进行指导式实现的。这种指导有同步指导和异步指导两种方式。 18、自主学习形式包括四个因素，问题、信息资料、提示、反馈。 19、比较典型的课堂教学媒体环境有组合媒体教室、计算机教室和语言实验室。 20、网络服务器是局部网络中的核心设备。网络设备包括：网卡、网桥、中继器、集成器、路由器、网关、调制解调器等。 21、瑞奇把教学的概念模式分为三类：时间中心模式、任务中心模式、学习者中心模式。 22、史密斯和瑞奇教学设计模式的三个阶段是分析、策略、评价。 23、公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五种类型。 24、信息化教学设计的核心内涵是：以学生为中心，关注学习过程。 25、信息时代教育的基本特征：社会信息化、信息网络化、经济全球化、教育终身化、学习社会化。 26、信息时代的社会特征：社会知识化、经济全球化、信息网络化、教育终身化、学习社会化。 27、信息社会三大要素：信息、能源、材料；信息时代两大现象：知识爆炸、信息海洋。 28、信息时代教育变革的趋势：学习信息的多样化；教学过程的交互性、智能化；信息传播的网络化、全球化；教学管理与评估的实时化。 29、对学习者特征的分析内容主要包括：学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。 30、信息化教学设计的核心内涵：以学生为中心；关注学习过程。 31、教学评价的功能：诊断功能、调控功能、激励功能。 32、多媒体课件的分类：一.根据运行环境分类（单机版、网络版）二.根据包容的知识量分：堂件、课件（CAI教学软件）、系列课件三）根据教学类容的组织方式分类（帧型、生成型、数据库型、智能型）。33教学活动流程图的符号:长方形：教学内容与教师的活动；椭圆：媒体的应用；平行四边形：学生的活动；奇形怪状的：学生利用媒体操作、学习；菱形：教师进行逻辑判断 34、多媒体课件评价标准：教育性、科学性、艺术性、技术性、使用性
信息检索题库答案终极 版分析 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
四川师范大学信息检索课后作业 1.(第1章单选)联合国教科文组织分别于2003年和2005年召开了以（A）为主题的世界性大会，并发布了《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。 A、信息素养 B、信息安全 C、信息检索 D、信息评价 2.(第1章多选)信息素养的基本构成具体包括（ABCD） A、信息知识 B、信息意识 C、信息能力 D、信息伦理 3.(第1章多选)信息意识具体包括（ABCD）。 A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，遇到问题时首先应该想到通过信息的获取和利用来解决所遇到的问题； B、对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速识别有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案； C、对信息具有积极的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求； D、具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念，遇到不懂的东西能积极主动的通过获取信息找寻答案。 4.(第1章多选)关于信息素养教育，下列说法正确的是（ABCD）。 A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源。 B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。 C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力。 D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。 5.(第1章多选)信息素养是指：基于（ABC），通过确定、检索、获取、评价、管理、应用信息解决所遇到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质。 A、信息意识 B、信息知识 C、信息伦理 D、信息评价 6.(第1章多选)2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会(ACRL)标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。下列属于5项标准的是（ABCD）。 A、具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围 B、具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息 C、具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中 D、具有信息素养的学生，不论是个人或作为小组成员，都能够有效地利用信息达到特定的目的 7.(第1章单选)"information literacy "一般翻译为（B）。 A、信息检索 B、信息素养 C、信息安全 D、信息评价 8.(第1章单选)（D）是指在信息的生产、存储、获取、传播和利用等信息活动各个环节中，用来规范相关主体之间相互关系的法律关系和道德规范的总称。 A、信息知识 B、信息能力 C、信息意识 D、信息伦理 9.(第1章单选)（C）是指人类对信息需求的自我意识，是人类在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。 A、信息知识 B、信息能力 C、信息意识 D、信息伦理 10.(第1章判断)以“走向具有信息素养的社会”为主题的《布拉格宣言》认为，作为一种适应社会的基本能力和参与社会的先决条件，信息素养能够确定、检索、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，并解决所遇到的问题，是终身学习的一种基本人权。√
四川师范大学本科毕业论文 清代移民对四川经济发展的影响 ——以成都府农业为例 学生姓名：_____________ 院系名称：___历史文化与旅游学院____ 专业名称：_________历史学__________ 班级：___________ 学号：____________ 指导老师：______________ 完成时间：______2013年5月10日_____
四川师范大学毕业论文任务书 学生姓名学号指导教师 学院名称历史文化与旅游学院专业名称历史学 论文题目清代移民对四川经济发展的影响—以成都府农业为例 题目来源实习实践（）教师科研（）教师拟定（√）其它（） 一、基本任务与要求 基本任务：（1）在学校图书馆、学院资料室、CNKI等渠道搜寻与论文题目相关的文献、专著、期刊等资料，整理阅读书目。（2）认真阅读搜集相关资料，并做好资料记录。（3）撰写开题报告和论文提纲。（4）在规定的时间内，完成论文初稿、二稿、定稿，并提交指导老师检查审阅。（5）完成论文之后参加论文答辩。 要求：（1）正确认识此次论文的意义与要求，端正态度；（2）独立完成论文撰写，不得抄袭他人学术成果；（3）论文必须具有原创性和创新性，具有一定的理论价值和学术意义。 二、工作内容及时间安排 1．选题：2012年12月5日前 2．开题报告：2013年1月1日前 3．收集资料及实施研究：2013年3月1日前 4．完成初稿：2013年4月20日前 5．完成修改稿：2013年5月1日前 6．完成定稿：2013年5月10日前 7．答辩：2013年5月20日前 三、需要提供有关材料 1．四川师范大学毕业论文任务书； 2．四川师范大学毕业论文开题报告； 3.四川师范大学毕业论文实施过程记录表； 4.四川师范大学毕业论文［严格按照四川师范大学毕业论文工作手册要求撰写］； 5.四川师范大学毕业论文评审表（指导教师用）； 6.四川师范大学毕业论文评审表（评阅人用）； 7.四川师范大学毕业论文答辩记录表。