威斯康星大学校长范海斯
在西方大学发展历程中，大学的社会服务功能萌发于美国。自1862年《莫里尔法案》颁布后，美国的一些州立大学，例如，康奈尔大学、威斯康星大学等，走上了与德国大学模式不同的道路，在教学功能和科研功能之外又拓展了大学的另一个功能，即社会服务功能。
尤其是威斯康星大学，在范海斯（CharlesRichardVanHise，1857-1918）担任校长期间成为了西方大学为社会服务的范例。有些美国教育学者甚至这样说，虽然《莫里尔法案》使美国大学开始有了“为社会服务”的概念，但没有一所大学比威斯康星大学更理解这个概念。
一、范海斯生平
范海斯（CharlesRichardVanHise，1857-1918）1876年进入威斯康星大学学习。在获得自然科学学士学位（1880）和硕士学位（1882）后，他又于1892年获得了博士学位。作为一位地质学教授，范海斯曾担任芝加哥大学的客座教授。作为一位学者，他出版过《地质学论文集》、《自然资源保护》等著作，还担任过美国地质学会（the GeologicalSocietyofAmerica）的主席（1907）和全国科学学会（theNationalAcademyofSciences）的主席（1915）。从1904年到1918年，范海斯担任威斯康星大学校长，长达14年。自任职以后，范海斯为威斯康星大学制定了一个广泛的改革计划，旨在使大学更好地为社会服务。一直到1912年，威斯康星州立法咨询委员会主席、威斯康星大学教授麦卡锡（CharlesMcCarthy）出版了名为《威斯康星理念》（TheWisconsinIdea）一书后，威斯康星大学的办学经验开始以“威斯康星理念”闻名于美国乃至整个世界。无疑，“威斯康星理念”也可以作为范海斯提出的“为社会服务”的大学理念的代名词。虽然范海斯没有撰写过教育专著，但他在校长就职演说以及后来的演讲和通信中阐释了他的“为社会服务”的大学理念。
二、范海斯的“为社会服务”的大学理念
深受进步主义思潮影响的威斯康星州州长拉福莱特（https://www.doczj.com/doc/186740613.html,Follette）是威斯康
星大学1879年的毕业生。在他就任州长期间，进步主义运动在威斯康星州达到了顶峰。拉福莱特希望威斯康星大学在州的改革中与州政府建立密切的伙伴关系，相互合作和一致行动，具体来讲，那就是威斯康星大学要为州服务。这在一定程度上促使威斯康星大学在为州服务上作出很大努力，并成为了州政府的“智囊库”。因此，有的美国教育学者说：拉福莱特把威斯康星大学带到了众人注目的中心。
面对1900年前后威斯康星州的社会变化、工农业生产迅速发展以及移民人口激增的情况，在范海斯之前的几任威斯康星大学校长，如巴斯科姆（JohnBascom）、钱伯林（ThomasChamberlin）、亚当斯（CharlesK.Adams）等，都认为威斯康星大学不是与州分离的，主张大学要为社会服务。但是，范海斯在被拉福莱特州长亲自任命为威斯康星大学校长后，他更明确地提出威斯康星大学是一个为州服务的机构。1904年6月7日，在校长就职典礼上，作为一个进步主义者的范海斯所演说的主题就是“为州服务”（servicetothestate），强调威斯康星大学应该服务于威斯康星州的目标。在校长就职演说（InauguralAddress）中，他强调说：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。更为重要的是，作为一所州立大学，它必须考虑每一项教育职能的实际价值。换句话说，它的教学、科研和服务都应考虑到州的实际需要。大学为社会、州立大学为州的经济发展服务。”在范海斯看来，威斯康星大学不仅仅是培养学者和研究者，而是要造就人。如果威斯康星大学要为州服务，那么，它就要不惜任何代价去发展、扩大和加强创造性的工作。一所州立大学就是一个州的必要组成部分，正如手臂是人的身体的一部分一样。它既然接受了州的土地捐赠和受到州政府的资助，那它就应该是全州所有人的机构，是为州服务的机构。范海斯甚至说，威斯康星大学校园的边界就是威斯康星州的边界。因为州立大学的生命力在于她与州的紧密关系。州需要大学来服务，大学对于州负有特殊的责任。教育全州的男女公民是州立大学的任务，州立大学应该促成对本州发展有密切关系的知识的迅速增长。州立大学的教师应该用其学识专长为州作出贡献，并把知识普及于人民。
范海斯认为，大学将是一个瞭望塔，不仅在社会改革中发挥积极的作用，而且成为社会服务的必不可少的工具。因此，他明确提出，大学主要有三个方面的任务：一是把学生培养成有文化知识和能胜任工作的公民；二是通过学术研究活动来发展实际有用的知识；三是把知识传授给广大人民以便去解决社会政治和经济方面的问题。
作为一位大学校长，范海斯始终坚持一个理念，那就是，大学作为一个为州服务的机构应该真正地为全体人民服务。1905年2月，他在对威斯康星州出版协会的演讲中明
确宣布：“在大学的仁慈影响扩展到州里每一个家庭之前，我将决不会感到满足。这就是我要去实现的州立大学理想。”在1905年4月24日给友人琼斯（G.D.Jones）律师的信中，范海斯又这样写道：“在我看来，要把威斯康星大学与州议会或民众分离是没有任何希望的。实际上，我的所有工作就是沿着为州服务这条路线而进行的。1919年2月7日，已不担任威斯康星大学
校长的范海斯在给贾斯特罗（JosephJastrow）的信中还写道：“我毫不犹豫地认为，大学为州服务这一政策是最好的。”
虽然范海斯强调大学是一个为州服务的机构，因而社会服务应该成为大学的理念，但是，他并没有忽视大学的基本精神——学术自由。1912年6月19日，范海斯在一次题为《大学的精神》（TheSpiritofaUniversity）的毕业典礼演讲中强调指出：“大学要能促进人类社会的进步，它就必须实现教学自由和学习自由。大学的学术自由是决不能取消的，因为这是大学不断创新的源泉，也是人类社会不断进步的源泉。”在他看来，没有学术自由，大学就失去了它的基本精神；没有这个基本精神，一个教育机构也就不是一所大学。在1913年5月23日宾夕法尼亚州城市俱乐部举办的演讲中，范海斯又一次强调了学术自由的重要性，因为大学的作用是激励、发展和提升人类文明。
范海斯用他的热情、时间和才能献身于威斯康星大学及威斯康星州，因而在大学为社会服务这一方面没有其他美国教育家能超过他。在大学与州政府的关系上，范海斯无疑是成功的。《威斯康星州杂志》（WisconsinStateJournal）的编辑早在1904年秋就写道：我们将在未来继续支持威斯康星大学。根据范海斯的大学理念，威斯康星大学很快成为了受到威斯康星州当局和民众所欢迎的一所州立大学。正因为如此，1898年，拉福莱特州长在威斯康星大学成立50周年纪念会上高兴地指出：威斯康星大学为全州人民拓宽了文化的范围。
但是，范海斯的为社会服务”的大学理念以及威斯康星大学的做法也受到了一些坚持传统大学理念的人的不满，甚至是恶毒的攻击。有的人说，威斯康星大学成了一所奶牛大学”（cowuniversity）；有的人说，范海斯想利用威斯康星大学去控制一个州（tocontrolastate）。对此，范海斯给予了坚决而明确的回答。他认为，知识推广工作和专家服务既不会降低大学的尊严与水平，也不会降低各种专业的学位条件和资格的标准。实际上，早在校长就职演讲中，范海斯就曾这样说：“对我来说，我期望并绝对有把握得到来自州的大力支持，因为大学的主要职能就是增进人类的成就。我不愿承认，在一个民主社会中的州立大学的水平将会比在一个君主制度下的州立大学低。
三、大学为社会服务的方式
在大学为社会服务的模式上，范海斯认为，威斯康星大学可以采用两种方式：一是在各个不同的领域提供专家领导，二是尽可能把在大学研究计划中得到的知识传播到大多数民众。在他看来，这两种模式是互补的。
（一）大学提供专家领导
范海斯十分强调专家的作用，相信专家在任何复杂的社会中都能发挥他们的卓越贡献。在他看来，随着大学教育的扩展，大学教师应为公共机构提供实际的科学和技术帮助。因为社会公众需要大学去研究农业、畜牧业、劳动力与资本、税收等问题，并为问题的解决提供建议。大学能通过自己教师的适宜的服务行动来推动社会的最大进步，并使大学成为政府的科学和技术顾问。为了使大学更好地为州服务，范海斯主张，大学应该派教师到州政府的各个部门去，提供专家领导（亦可称为专家服务）。例如，农业试验站第一任站长、后任威斯康星大学农学院的亨利（WilliamA.Henry）教授为威斯康星州制定了一个有关农牧地区发展的庞大计划。在威斯康星大学任教的经济学家伊利（RichardT.Ely）在反对童工、支持工会和主张社会控制资源等方面为州政府提出了许多建议。威斯康星大学文理学院院长伯格（E.A.Birge）同时在州林业委员会、州自然资源保护委员会、州渔业委员会等部门任职。范海斯本人也亲自担任了州政府部门的5个职务，其中包括州地理委员会主席、州自然资源保护委员会主席、州森林委员会成员、州公共图书馆委员会成员、州木林产品实验室领导等职务。在威斯康星州，威斯康星大学教授不仅在农业科学、工程、财政和教育等方面成为了州政府的顾问，而且人数在不断增加。拉福莱特的立法议案就得到威斯康星大学经济学家、政治学家、社会学家、农业学家的反复讨论和咨询。1908年，威斯康星大学有41人在州政府各部门工作。经济学家在州的经济和税务委员会发挥作用，政治学家帮助起草法案，工程学家帮助规划道路建设方案，农业学家促进农业和乳制品业发展。到1912年时，麦卡锡在《威斯康星理念》一书中写道：威斯康星大学有46人在州政府各个部门提供服务，即同时为州和大学服务。应该说，范海斯为州政府提供专家领导的想法受到人们的欢迎。威斯康星州人民把威斯康星大学当做自己的学校，称它为民众生活的“咨询工程师”。
当然，范海斯也告诫为州提供服务的教师们，希望他们“在校外承担重要的服务性工作的时候，不应当忘记最大的服务是自己的创造性的研究工作和培养新一代的学者，要尽可能地把社会服务与创造性研究结合在一起。”而且，“在可能的条件下，学生们也
要参加到社会服务中去，这样可以锻炼学生们适应未来生活的能力。”
尽管范海斯的为州政府提供专家领导的思想和做法受到很多人的欢迎，但是，有些人进行了非难，指责范海斯想使威斯康星大学统治整个威斯康星州。由于威斯康星大学和威斯康星州议会正好在麦迪逊中央大道的两端，因此这更引起了某些人的联想，并对范海斯提出了是“一个州立大学”（astateuniversity）还是“一个大学州”（auniversitystate）的质问。对此，范海斯在1913年5月23日的一次讲演中进行了解释，并申明：威斯康星大学从来没有统治过全州，也将永远不会做这样的尝试。大学教授只有在受到邀请时才会提供一些建议和其它帮助，而不会擅自行动。实际上，大学教授所做的都是政府和社会所需要的。他们不会把自己的权力和观点强加于人，因为那是与大学的学术自由精神背道而驰的。
（二）大学广泛传播知识
范海斯认为，应该象19世纪的杰斐逊（ThomasJefferson）和贺拉斯曼（HoraceMann）一样去倡导教育，因为教育是一个发现人的才能和增进人的福利的工具，而且也是一个促进人的健康的工具。因此，在他看来，威斯康星大学不仅是为校园内的学生服务，而且是为全州250万人民服务的。
为了使大学更好地为州服务，范海斯提出，大学应该招收所有有充分才华的学生，并对贫困家庭的学生提供经济资助，使学生能学到实用的知识。早在1904年的校长就职演讲中，他就强调说：“州里的每一个男女青年都能选择学习语言、文学、历史、政治经济学、自然科学、农业学、工程学、建筑学、雕塑、绘画或音乐。他们发现，在州立大学里将能找到充分的机会去学习所选择的学科，直到他们成为其中的创造者。这样的机会完全是公平的，因为每个学生都有在州立大学里找到适合他需要的高深学术生活的平等权利。任何更狭隘的观点都是站不住脚的。”由此，范海斯确立了传播知识是威斯康星大学为州服务的一个模式。威斯康星大学成为了任何人可以学习任何东西的地方。
在范海斯的领导下，威斯康星大学实施有关农业方面的短期课程计划，以便迅速提高州的农业生产力。与此同时，威斯康星大学的研究也关注农业和畜牧业方面，例如，开发脂肪测试法以改进牲畜、测试土壤以改良田地等。
对于女子接受大学教育，范海斯也持有积极的态度。他认为，威斯康星大学的学生不受阶级或性别的限制，它的大门是向所有具有足够聪明才智的人敞开着的。在范海斯看来，女学生可以学好她所学习的知识，也可以使用她所学到的知识。
为了招收更多的学生，把实用知识传播到更多的人，范海斯提出，要大力发展大学推广教育（即函授教育）。这样，很多人可以通过大学推广部开设的课程得到自我改善，并利用给他们提供的各种机会。在范海斯看来，真正的民主之路在于更广泛地传播实用知识。1907年，范海斯把宾夕法尼亚州立大学工学院院长雷伯（LouisE.Reber）聘到威斯康星大学，主管大学推广部工作。后来，大学推广教育也成为了威斯康星大学的一个特色。雷伯甚至说，大学推广部把大学带到了州里的千家万户，并试图为他们提供他们所需要的知识。因此，威斯康星大学在全州各地成立了地区推广教育中心，承担函授、学术讲座、公共讨论、提供一般信息等。据统计，1910年威斯康星大学开办了57个函授班，共有5000人参加听课。在这个意义上，威斯康星州实际上成了威斯康星大学的校园。
为使大学更好地传播知识，范海斯也十分重视教学的改进。当卡内基教学促进基金会（Carnegie FoundationfortheAdvancementofTeaching）制定教师培训计划后，他立即赶到该基金会去，希望基金会能对威斯康星大学的教学工作改进提供一些建议。
总之，在范海斯担任威斯康星大学校长期间，他所主张和阐释的大学“为社会服务”的理念发展到了顶峰。当时的一位记者斯蒂芬斯（LincolnStefens）1909年曾在《美国杂志》（TheAmericanMagazine）这样写道：“威斯康星大学是一个高度体现威斯康星州人民的共同的社会意识的核心”。美国哈佛大学校长埃利奥特（C.W.Eliot）也赞赏范海斯领导的威斯康星大学“把大学送到了人民中间”。范海斯本人认为，当时美国没有一所大学能象威斯康星大学那样实现为社会服务”的理念。美国教育学者柯蒂（MerleCurti）和卡斯滕森（VernonCarstensen）则指出：“关于大学在州的生活中占有最恰当地位的理念，是范海斯的伟大贡献之一。”面对州公共机构的实际需求，威斯康星大学提供了帮助，使大学变成有实际利用价值的教育机构，更好地体现了“为社会服务”的大学理念。
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威斯康星大学普拉特维尔分校（University of Wisconsin-Platteville）是一所规模比较大而且有着全面教育的公立学校，隶属于威斯康星大学系统。普拉特维尔分校建校于1866年，是一座有着悠久的历史的高等学府。学校坐落于美国威斯康星州的普拉特维尔市，占地820英亩。 360教育集团称，威斯康星大学普拉特维尔分校专业设置全面，具有颁发学士学位和硕士学位的资质。该校由工程、数学和科学，商业、工业、生命科学和农业，人文教育三个学院组成。该校还有研究院学院和远程教育中心。 威斯康星大学普拉特维尔校区起始于1866年的普拉特维尔师范学院。在1959年与普拉特维尔市的威斯康星工学院合并。在1971年正式纳入威斯康星州大学体制 (University of Wisconsin System) 中成为了威斯康星州的13所州立大学之一并正式定名为威斯康星大学普拉特维尔分校。 中文名：威斯康星大学普拉特维尔分校 英文名：University of Wisconsin-Platteville 简称UW–Platteville 创办时间：1866年 韦伯麦特里克斯网(Webometrics)世界大学排名webometrics 1611 2014美国中西部地区最好的公立大学(Top Public Schools Regional Universities (Midwest))评比中, 美国最具权威的U.S News and World Report将威斯康星大学普拉特维尔分校评为第21位. 2014 美国中西部最佳大学(Regional University(Midwest))评比中排名第72位. 2014年U.S News and World Report将威斯康星大学普拉特维尔分校评为全美国最好的工程类本科大学 ( Best Undergraduate Engineering Programs (no PhD Schools)) 第64位. 本科:41个专业; 77个辅修; 师生比例:1:25
威斯康星大学麦迪逊分校（University of Wisconsin-Madison），创建于1848年，位于美国威斯康星州首府麦迪逊，是美国著名公立研究型大学，位列2015-16年世界大学学术排名第24位、2015-16年usnews世界大学排名（US News）第26位、2015-16年泰晤士高等教育世界大学排名第50位。该校是威斯康星大学系统的旗帜性学校，是美国大学协会（Association of American Universities）的创始会员之一，也是美国知名的十大联盟的创始成员之一，被誉为“公立常春藤”，与加州大学伯克利分校和密歇根大学安娜堡分校等代表了美国公立大学的最高水平。 立思辰留学360介绍，威斯康星大学麦迪逊分校是美国最受尊敬的名校之一，在各个学科和领域均享有声誉，产生了21位诺贝尔奖获得者，38位普利策奖获得者，12位美国国家科学奖章获得者。该校拥有87位美国国家科学院院士，26位美国国家工程学院院士，61位美国艺术与科学学院院士，8位美国国家医学院院士。威斯康星大学麦迪逊分校的研究经费常年高居全美前四，近几年来每年更是高达11亿美元。 一百六十多年以来，威斯康星大学麦迪逊分校作为世界高等教育史上具有划时代意义的“威斯康星思想”的发源地，对美国和世界的教育、科技、经济及社会的发展做出了杰出贡献，并依靠其卓著的学校声誉，浓厚的学术氛围，一流的科研实力，强大的校友网络，多元的文化生活和优美的自然环境吸引着世界各地的一流学子到此深造。 著名校友 威斯康星大学麦迪逊分校在华人地区亦培养出许多在法，政，经，文化学术界活跃人物。 威斯康星大学麦迪逊分校台湾部分 政治界 连战：前中华民国副总统 薛香川：前中华民国行政院秘书长 田弘茂：前中华民国外交部部长，驻英代表 葛永光：中华民国监察委员，台湾大学国家发展研究所所长 城仲模：前中华民国司法院副院长，大法官 黄碧端：中华民国文建会主委 薛承泰：台湾政务委员福建省省主席 吴泰成：台湾考试院考试委员. 林岱桦：台湾立法委员 张昌财：前台湾立法委员
2017年USNews美国大学综合排名【最新】 在2017年USNews美国大学排名中，普林斯顿大学稳居位居第一，哈佛大学位居第二，芝加哥大学由去年的第4上升一位，与耶鲁大学并列第三，哥伦比亚大学和斯坦福大学下降一位位列第5，前十名中的其他学校名次没有变化。 加州理工掉出了前十位居第12名，华盛顿路易斯大学从去年第14名掉到了第19名；波士顿大学和杜兰大学上升至第39名，东北大学排名上升8位，也并列第39名；还有RPI伦斯勒理工，UCI加州大学欧文分校，五所学校并列第39名。在美国TOP50新增新贵一枚，Villanova University（维拉诺瓦大学），该校此前未进入US News排名中Top100里。Yeshiva University（叶史瓦大学），下降十四名，位列第66名。
《U.S. News and World Report》(简称U.S.News)，中文《美国新闻和世界报导》，是美国著名的综合性报道评论周刊，1948年由《美国新闻》和《世界报道》两种杂志合并而成。USNEWS对美国的大学的排名开始于1983年，1985年以后每年更新一次。 美国有多个机构对大学进行排名，其中最具权威和影响力的就是由U.S.News在每年9月发布的美国大学排名，即U.S.News排名。US News 的排名分为本科和硕士，本科称为Best Colleges，硕士称为Best Graduate Schools。 U.S. News的排名通过对美国大学基于7项主要指标加权平均计算所得，这些指标主要包括：学术声誉、毕业率和新生返校率、师资力量、新生水平、经济实力、毕业率表现、校友捐赠等七大部分。各个部分又有2-3个具体指标。这个排名对大学考核的因素全面，计算方法复杂，得出的数据客观。 1、本科学术声誉(Undergraduate academic reputation)-22.5% 这一项由两部分内容组成：一个是同行评价，也就是让各大学校长、院长、招生官等对其它大学的学术水平进行评估，占15%的权重;另一个是针对高中升学顾问的调查，一共2600个优秀高中的升学顾问填写了调查问卷，占7.5%的权重。
美国威斯康辛大学麦迪逊分校 University of Wisconsin-Madison 学校简介: 成立于1848年的威斯康辛大学麦迪逊分校位于美国威斯康辛州首府麦迪逊市，是威斯康辛大学系统的旗帜性学校。威斯康辛大学是美国最著名的公立大学之一，也是世界著名的研究性大学。在美国，它经常被视为公立的常青藤。在最近的一个排名中，它名列全美公立大学的第七位。在本科教育方面，它列于伯克利加州大学和密歇根大学之后，排在公立大学的第三位。除此之外，它还在本科教育质量列于美国大学的第八位。按美国全国研究会的研究结果，威斯康辛大学有70个科目排在全美前十名。在上海交通大学的排行中，它名列世界大学的第16名。威斯康辛大学是美国大学联合会的60个成员之一。在最新的美国新闻及世界报导的美国大学排行榜中，该校位居第三十四位。 令人瞩目的学术成就： 就学术方面的荣耀而言，威斯康辛大学麦迪逊校区的教职员和校友至今共获颁十七座诺贝尔奖和二十四座普立兹奖；有五十三位教职员是国家科学研究院的成员、有十七位是国家工程研究院的成员、有五位是隶属于国家教育研究院，另外还有九位教职员赢得了国家科学奖章、六位是国家级研究员（Searle Scholars）、还有四位获颁麦克阿瑟研究员基金。
学校特色： 威斯康辛大学麦迪逊校区除了专业且多样化的教学内容，并跨越了相当广的学习领域，包括有农业及生命科学学院，并以自然资源为主要教学研究范畴；而威大最主要的教学重心也是在此，对于生命科学方面的研究，有着居功首位的地位。至于其它的学术领域，则如同一般大学，设有商学院、教育学院、工学院等。在研究所方面，则有人类生态学、法学、医学、护理学、药学、兽医、以及文学及科学领域，其中还细分了有图书馆及信息研究、新闻学与大众传播、音乐以及社会工作等研究领域。 威斯康辛大学麦迪逊校区虽然是以农业及生命科学为特色，但是令人注目，同时也是吸引许多传播科系学子前来留学的最大诱因，则是当前任教于该校新闻及传播研究所、在传播学界有「近代美国传播大师」之称的杰克·麦克劳（Jack McLauld）。麦克劳教授对于传播媒体的功能及社会交互的研究，有其相当重要的地位。在麦克劳教授的课堂上，博士班其实全部都是学生自己在上课，指导教师就坐在一旁听学生到底准备了些什么，一个学期过后，那些总是坐在老师旁边、看似漫不经心，甚至还不时和老师「窃窃私语」的学生，反而成绩比上课用功k书的学生还好。后来才知道，原来麦克劳教授总会在学生报告的时候，小小声的自言自语，评论报告的内容有何疏失及需要改进的地方；而那些上课时跟老师一起讨论的人，才是真正吸收到老师在专业研究上的精髓。 威斯康辛麦迪逊校区至今已经造就出超过三万个博士，在培育顶尖研究人才的质与量方面都是榜上有名的，即使是以人数较少的年分来算（一九九八年七月至一九九九年六月），威斯康辛所颁发的博士学位也是占全美国第三多的，共有六百八十五位学生在那个时候获得博士学位。 校园环境： 至于威斯康辛麦迪逊校区的校园环境，更是一等一的好。在邻近威斯康辛州首都的市中心，有一个相当有名的曼多塔湖（Lake Mendota），而靠着这个湖畔一千英亩的地方，就是美国最杰出的大学校园─威斯康辛大学麦迪逊校区。每年威大都会在曼多塔湖举办各项运动竞赛，也有不少学生在湖畔进行社团活动或是小团体的聚会，但大多数都是大学部的学生。不过曼多塔湖的确是所有就读威斯康辛大学麦迪逊校区的学生最美好的一个回忆，在入学时和毕业后，才能有心情好好的欣赏这片美景，也算是威大学生的幸福。 威大的实际面积有一万零六百四十九英亩，共有八百五十栋建筑物，其中还包括了实验农场、植物园和健康科学中心。当前大约有五万五千人和这个大学有关，不论是学生、教职员或是受雇的助理，在这个校园当中，大家都努力的想要将威斯康辛大学麦迪逊校区打造成一个「大学城」，如果它可以成为一个真正的城市的话，应该可以算是全国第十二大的都市了。每个在这里生活的人，都喜欢这样的气氛─真正具有学术风格的气氛。
威斯康星大学校长范海斯 在西方大学发展历程中，大学的社会服务功能萌发于美国。自1862年《莫里尔法案》颁布后，美国的一些州立大学，例如，康奈尔大学、威斯康星大学等，走上了与德国大学模式不同的道路，在教学功能和科研功能之外又拓展了大学的另一个功能，即社会服务功能。 尤其是威斯康星大学，在范海斯（CharlesRichardVanHise，1857-1918）担任校长期间成为了西方大学为社会服务的范例。有些美国教育学者甚至这样说，虽然《莫里尔法案》使美国大学开始有了“为社会服务”的概念，但没有一所大学比威斯康星大学更理解这个概念。 一、范海斯生平 范海斯（CharlesRichardVanHise，1857-1918）1876年进入威斯康星大学学习。在获得自然科学学士学位（1880）和硕士学位（1882）后，他又于1892年获得了博士学位。作为一位地质学教授，范海斯曾担任芝加哥大学的客座教授。作为一位学者，他出版过《地质学论文集》、《自然资源保护》等著作，还担任过美国地质学会（the GeologicalSocietyofAmerica）的主席（1907）和全国科学学会（theNationalAcademyofSciences）的主席（1915）。从1904年到1918年，范海斯担任威斯康星大学校长，长达14年。自任职以后，范海斯为威斯康星大学制定了一个广泛的改革计划，旨在使大学更好地为社会服务。一直到1912年，威斯康星州立法咨询委员会主席、威斯康星大学教授麦卡锡（CharlesMcCarthy）出版了名为《威斯康星理念》（TheWisconsinIdea）一书后，威斯康星大学的办学经验开始以“威斯康星理念”闻名于美国乃至整个世界。无疑，“威斯康星理念”也可以作为范海斯提出的“为社会服务”的大学理念的代名词。虽然范海斯没有撰写过教育专著，但他在校长就职演说以及后来的演讲和通信中阐释了他的“为社会服务”的大学理念。 二、范海斯的“为社会服务”的大学理念 深受进步主义思潮影响的威斯康星州州长拉福莱特（https://www.doczj.com/doc/186740613.html,Follette）是威斯康
美国常见大学简称，全称（所在州缩写）及中文名称 1. Princeton:Princeton University(NJ) )普林斯顿大学 2.Yale:Yale University(CT)耶鲁大学 3.Harvard:Harvard University(MA) 哈佛大学 4.MIT:Massachusetts Inst.of Technology(MA) 麻省理工学院 5.CIT: California Institute of Technology(CA)加州理工学院 6.Stanford:Stanford University(CA)斯坦福大学 7.Duke:Duke University(NC) 杜克大学 8. JHU:Johns Hopkins University(MD)约翰霍普金斯大学 9. UPenn:University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学 10. Columbia: Columbia University(NY) 哥伦比亚大学 11 .Cornell:Cornell University(NY)康奈尔大学 12. Dartmouth：artmouth College(NH)达特茅斯学院 13.Chicago:University of Chicago(IL) 芝加哥大学 14.Brown:Brown University(RI)布朗大学 15.NWU:Northwestern University(IL)西北大学 16.Rice:Rice University(TX)莱斯大学 17.WUSTL: Washington University in St.Louis(MO)圣路易斯华盛顿大学 18.Emory:Emory University(GA) 埃默里大学 19.ND:University of Notre Dame(IN)圣母大学 20.Berkeley: University of California-Berkeley 加州大学-伯克利分校 21. Vanderbilt: Vanderbilt University(TN) 范德堡大学 22.Virginia:University of Virginia 弗吉尼亚大学 23.CMU:Carnegie Mellon University(PA)卡内基梅隆大学 24.Georgetown:Georgetown University(DC)乔治敦大学 25.UCLA:University of California-Los Angeles加州大学-洛杉矶分校 26.UMich:University of Michigan-Ann Arbor密歇根大学-安娜堡分校 27.UNC:Univ.of North Carolina-Chapel Hill 北卡罗来纳大学教堂山分校 28.WFU:Wake Forest University(NC)威克森林大学 29.WM:College of William and Mary(VA)威廉和玛丽学院 30.Tufts:Tufts University(MA) 塔夫茨大学 31.Brandeis:Brandeis University(MA) 布兰代斯大学 32.UCSD:University of California-San Diego加州大学-圣地亚哥分校 33.Rochester:University of Rochester(NY) 罗彻斯特大学 34.CWRU:Case Western Reserve Univ.(OH)凯斯西储大学 35.Lehigh:Lehigh University(PA); 利哈伊大学 36.NYU:New York University纽约大学 37.UIUC: Univ.of Illinois-Urbana-Champaign伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 38.UWisc:University of Wisconsin-Madison威斯康辛大学麦迪逊分校 39.Boston: Boston University 波士顿大学 40.GIT:Georgia Institute of Technology佐治亚理工学院 41.PSU: Pennsylvania State U.-University Park宾州州立大学商学院 42.UCDavis:University of California-Davis加州大学戴维斯分校 https://www.doczj.com/doc/186740613.html,C:University of Southern California南加州大学
华盛顿州 | Washington ·华盛顿州立大学｜Washington State University * ·华盛顿大学｜University of Washington * 亚拉巴马州 | Alabama ·山佛大学｜Samford University ·奥本大学｜Auburn University * ·阿拉巴马大学｜The University of Alabama * 亚利桑那州 | Arizona ·亚利桑那州立大学｜Arizona State University * ·亚利桑那大学｜The University of Arizona * 纽约州 | New york ·克拉克森大学｜Clarkson University ·纽约州立大学石溪分校｜Stony Brook University SUNY * ·福德汉姆大学｜Fordham University ·纽约州立大学环境科学与林业科学学院｜SUNY College of Environmental Sci. ·纽约州立大学宾汉姆顿分校｜SUNY-Binghamton * ·耶什华大学｜Yeshiva University ·雪城大学｜Syracuse University ·伦斯勒理工学院｜Rensselaer Polytechnic Institute ·罗彻斯特大学｜University of Rochester ·纽约大学｜New York University ·康乃尔大学｜Cornell University ·芝加哥大学｜University of Chicago ·哥伦比亚大学｜Columbia University 北卡罗来纳州 | North carolina ·北卡罗来纳州立大学｜North Carolina State University * ·威克森林大学｜Wake Forest University ·北卡罗来纳大学教堂山分校｜University of North Carolina, Chapel Hill * ·杜克大学｜Duke University 俄亥俄州 | Ohio ·俄亥俄大学｜Ohio University * ·戴顿大学｜University of Dayton ·迈阿密大学｜Miami University－Oxford * ·俄亥俄州立大学｜The Ohio State University－Columbus *
威斯康辛麦迪逊分校申请Essay范文7:Value of Diversity A range of academic interests, personal perspectives, and life experiences adds much to the educational mix. Given your personal background, describe an experience that illustrates what you would bring to the diversity in a college community, or an encounter that demonstrated the importance of diversity to you. There simply was no solution. With tears of frustration in my eyes I went through the options for the hundredth time. I had come face to face with one of life’s many brutal truths: no one can build a sand-castle by herself. About to give up in despair, I spied something that made my heart leap. There, between the little red slide and the big-kid swings, sat another five-year old girl. It did not matter that as a native of the country I was visiting, she only spoke German. All too soon we were casting long shadows in the fading sunlight, and I had to say goodbye to my architectural partner. I knew nothing but her name, which I have long since forgotten. After all, this was simply one of many such encounters. By the time I realized how lucky I was to do so, I had traveled to most of Europe and some of Asia. My father’s job dragged our family from country to country. We lived for a few months in Israel one year, a few months in Switzerland the next. If I were to go back to any one of the many countries to which I have traveled, I would naturally be drawn to the famous monuments, historic landmarks, and local museums. But the memories of my international playmates are some of the most valuable souvenirs I could bring home from my travels. With their help, I learned to both respect and appreciate others’ differences. At times this respect came with difficulty, particularly when the culture in question clashed with my own. When I was twelve my father was invited to teach a class in South Korea, and so off we went. One day we visited a small art museum, where we met the only curator, a small, hospitable woman who spoke no English. I responded politely when she welcomed us to the museum, and then not quite so politely when she started running her hands through my long, curly hair. I stood rooted to the spot by shock and horror as she neatly braided my hair. After a few minutes I was released, and with a great sigh of relief I set off to explore. I had hardly reached the door when, to my dismay, the hair-braider returned – brandishing a comb. Gathering my dignity, I suffered her ministrations. The result was a breathtaking French braid, shaming me for resenting the curat or’s lack of respect for my personal space. Never again did I hold other cultures to my own standards.
美国排名前100的大学 美国的教育质量在全球是有口皆碑的，因此去美国留学的外国学生特别多，中国学生要申请美国留学，最重要的是要选对学校和专业。 在这里，加成出国梦工厂教育小编为大家列举出了美国排名前100的大学，以及这些大学比较强的专业，以供大家选择。 1、哈佛大学 强势专业有历史学、工商管理、数学、经济学、英语学、物理学、心理学、社会学、生理学、政治学、生物化学、化学、地球科学等。 2、耶鲁大学 最重点学科是社会科学、人文科学和生命科学，三项最热门专业是生物学、历史学和经济学。 3、普林斯顿大学 数学和哲学闻名遐迩，历史、英语、政治和经济系也一样闻名遐迩。
4、哥伦比亚大学 建筑学、MBA、金融、艺术史、天文、生物科学、化学、计算机科学、数学、物理、地质、心理学、社会学、哲学、政治学、宗教、电影、历史、经济学、英语、法语、西班牙语及东亚和中亚语言文学系等。 5、芝加哥大学 人类学、天文学、地球科学、经济学、地理学、历史学、语言学、物理学、统计学、社会学、神学。商学院(金融、策略、国际商业、企业领导、市场行销等)全美顶尖。 6、斯坦福大学 最有特色的学科是生物、经济、心理学、英文、政治科学、其他名列前茅的课程有心理学、大众传播、化学、经济学和戏剧等。 7、麻省理工学院 电子工程、机械工程、物理学、化学、经济学、哲学、政治学。 8、杜克大学 政治学、公共政策、历史、化学、电子工程和生物医学工程。医学部、法学院、商学院排全美前11位，科学和工程学科尤为著名。 9、宾夕法尼亚大学 人类学、经济学、艺术史、语言学、心理学、音乐和拉丁语、商学、法学、医学、大众传播学。 10、西北大学 新闻学院、法学院、商学院。商学院全美TOP1,有商界的“西点军校”，新闻学院全美最好。 11、加利福尼亚理工学院 物理、工程、化学、生物、天文学、地质学、经济与政治学。在生物学、行星科学、地学领域被公认为全美第一，超过半数学生修读工科。 12、达特茅斯学院
威斯康星州的美国大学名单 ? University of Wisconsin System 威斯康星大学系统 ? Madison 麦迪逊分校 ? Milwaukee 密尔瓦基分校 ? LaCrosse 拉科罗斯分校 ? Green Bay 绿湾分校 ? Platteville 普莱维尔分校 ? River Falls 河瀑分校 ? Whitewater 白水市分校 ? Marquette University 马凯特大学 相关文章：教育部认可的威斯康星州美国大学名单 威斯康星州简介 威斯康星州—英文为Wisconsin (简写WI) ，在美国五十州内，列第十六位。西北濒苏必利尔湖，东临密歇根湖。面积14.53 万平方千米。人口490.67万(1990)，城市人口约占65%。首府麦迪逊。威斯康星州，名称来自印地安语，其意义是“草地”Grassy Place。 威斯康星州地理位置 威斯康星州，美国北部一州。别称獾州。北部是苏必利尔高地，南部是平原。有1万多个湖泊。第四纪时全境除西南部外，均遭冰川覆盖，故多数为冰蚀湖。温带大陆性气候，冬季严寒、夏季炎热，受大湖调节，滨湖地带气候较温和。年平均降水量760毫米，春夏较多。森林覆盖率45%，主要分布在北部。 威斯康星州重要产业 (一)农业：玉米、乳业、豆类、樱桃 (二)制造业：电子、机器业 (三)旅游业：近五大湖，风景优美 还在为去美国那个地区，那个州留学而犹豫吗？ 新通国际的服务涵盖多样化，客户群体从小学到博士各个阶段的都有。根据不同年龄以及学习的阶段性，就美国来说，年龄小的孩子在选择地区时我会推荐去不太繁华的地区，年龄小的孩子出国，重心应该放在学习上，如果去太繁华的地区，诱惑会很大，小孩的自控能力又相对比较差，所以不适合去太繁华的地区；而对于硕士以上的留学生，基本的人生观，价值观都已经形成，所以繁华的环境不会对他们造成太大的影响。另一方面，硕士或博士生毕业后会牵扯到找工作的问题，所以大的城市对于毕业后找工作会提供很多的机会。针对选择地区的问题，我搜集了美国50个州的详情介绍，会涉及到地理环境、气候以及生活等各个方面，希望对大家选择去美国留学有所帮助。
2020-2020威斯康星大学麦迪逊分校学费汇总 威斯康星大学麦迪逊分校费用说明： 就读费用是对你在威斯康辛大学麦迪逊分校就读将产生的费用的预估。就读费用不只包含学杂费。大部分课程的就读费用以九个月注册为基础，除非另有说明。 虽然实际的就读费用会根据消费习惯的不同有所不同，但是你的援助资格的基础是你的预估就读费用。 这些预计的费用额针对的是2017-18学年，实际可以有所调整。 学杂费 学杂费由登记处评估，交给财务处。 学杂费账单由财务处开，由你或者你的授权人支付。 学费就是教学费。 隔离费在教学费之外另外收取，所有学生都要交，用于服务、课程和学校首要使命设施支持。 预估的学费在董事会官方费用规定出来之前适用，即在每年夏季前适用。 住宿费和膳食费 这项费用涵盖校内外住房和伙食产生的费用。 食宿费预估在对学生和当地住房进行调查之后得出，用于确定食宿费平均数额。 具体的住宿费可能不同，要根据你住的地方来定。 大学住宿
对于大学住宿，大学住宿部门会根据你的住房选择直接给开账单。 校外住宿 校外住宿条件差异甚大，因此建议你对所有可用使用的住房做一番研究，以便找到适合你的住房。校外住房网站是不错的地点网站。 在校外住房的时候，务必要理解租约，知道押金和月租是多少，因为大部分校外住房不会正式给你开账单。 膳食方面的费用也可能有所不同，具体要根据你的消费习惯来定，因此要做好相应的预算。 书本费和学习用品费 这里指的是任何与课程材料相关的费用。 这项费用学校不会给你开账单，威斯康辛大学麦迪逊分校没有专门的教材购买或租用计划。一般情况下，课程相关的书籍图书馆都有，如果不想去图书馆借，那就得自己购买。可以向任何卖家购买。 杂费 杂费学校也不会给你开账单。不过，这部分费用指的是维持健康生活可能产生的一般费用，具体数额将由你自己的消费习惯来定。 本科生的杂费 包括买衣服的钱、维护费、健康护理(不包括保险)费、个人/娱 乐费和花费。 研究生和职业学位学生的杂费 包括所有上面本科生的杂费，外加健康保险费。健康保险费独立于你的一般健康护理费。 交通费 交通费学校不会给你开账单。不过一般指的是你往返于学校可能产生的一般费用。
美国威斯康星学院大学(麦迪逊)计算机专业的录取条件True威斯康星麦迪逊分校University of Wisconsin-Madison 威斯康星麦迪逊分校的CS研究领域非常宽广，包括人工智能、计算机科学理论、数据库、网络安全等多个方面，但最大的优势还是在数据库和计算机体系结构，而且还在业界颇具名声和影响。该校有三种项目：Traditional MS/PhD、Professional Master’s、Capstone Certificate，第一种就是传统的CS 项目，第二种适合在职人士，国际生也可以申请，第三种适合本科其他专业又想学习CS的同学。申请者本科可以是CS或相关专业，但必须有编程经历，而且必须具备大学代数的水平。 威斯康星的CS还有一点不同于许多其他学校，它隶属于College of Letters & Science，而不在College of Engineering下面，因此许多偏硬件的项目，比如嵌入式系统，网络硬件、路由，多媒体，通信，自控以及数字信号处理及等项目不在CS系，而是在工程院下的Electrical & Computer Engineering 即ECE系。 录取条件 GRE不设最低限 语言成绩托福≧92，雅思≧7.0 GPA3.0以上 学费$25,191/年 美国为国际学生提供最多援助的十所大学 True在美国就读的国际学生逐年增长，但对这些就读美国大学本科留学生的财政援助方案，则每所学校各有的不同。 数据显示，在2014~2015学年，共有974,926名国际学生在美国就读本科学位，比上年增长10%。美国大学对留学生的财政援助可能包括在校园内工作机会或来自一些机构的补助资金，但一般不会为国际学生提供贷款。
美国综合类大学排名总结 1. Princeton University 普林斯顿大学 2. Harvard University 哈佛大学 3. Yale University 耶鲁大学 4. Teachers College, Columbia University 哥伦比亚大学 5. Stanford University 斯坦福大学 6. University of Chicago(芝加哥大学) 7. University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学 8. Duke University (Fuqua) 杜克大学 9. Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院 10. Dartmouth College 达特茅斯大学 11. Northwestern University 西北大学 12. Johns Hopkins University 约翰普霍斯金大学 13. Brown University 布朗大学 14. Washington University in St. Louis 华盛顿大学圣路易斯分校 15. Cornell University 康奈尔大学 16. Vanderbilt University 范德堡大学 17. Rice University 莱斯大学 18. University of Notre Dame 圣母大学 19. Emory University 埃默里大学 20. University of California-Berkeley 加州大学伯克利分校 21. Georgetown University 乔治城大学
威斯康辛大学拉克罗斯校区简介 [美国] 威斯康星大学拉克罗斯分校(拉克罗斯) University of Wisconsin-La Crosse (La Crosse) 建校年代：1909 年 所在省州：威斯康星州 所在城市：拉克罗斯市 学生人数：9438人 官方网址：https://www.doczj.com/doc/186740613.html,/ 中国教育部是否认证：获得认证 地理位置 威斯康星大学拉克罗斯分校位于美丽的拉克罗斯(La Crosse)。拉克罗斯(La Crosse), 位于美国中西部的威斯康星州（Wisconsin），是连通10个州的密西西比河流域的一个重要城市。拉克罗斯树木繁茂，有3条河流经过城市，其中一处沼泽可以提供户外狩猎活动，每年都吸引世界各地大量游客。美国威斯康星大学拉克罗斯分校坐落于孕育美国文明的密西西比河上游，位于拉克罗斯市的住宅区内，市内有许多维多利亚式城堡建筑，附近有七条河流交会，是美国最著名的风景名胜之一。 拉克罗斯(La Crosse)市中心是一个大型的购物、商务、工业中心，可以说拉克罗斯(La Crosse)融合了大城市的繁荣同时也不乏小城镇的那种温馨。穿越拉克罗斯市(La Crosse)非常容易，公交电车可以带你到城市的任何地方，学生通过出示学生证即可免费搭乘，你也可以骑车漫步在城市街头。 拉克罗斯(La Crosse)最大的产业就是旅游业，因此可以想象该州的气候宜人，风景优美，拉克罗斯(La Crosse)每年吸引大量游客，在这里你可以体会到美国式的生活状态，感受先进的教育气息，是出国留学的理想目的地。 学校概况 威斯康星拉克罗斯分校成立于1909年。它是威斯康星州13个四年制的大学之一，最早拥有国家承认的体育管理专业的学校之一，该大学现有30个学科的85个专业，并提供有8个重点学科的21个研究生专业项目。大学校园占地119英亩，位于生活和学习的城市中心荟萃之地。 排名 最早拥有国家承认的体育管理专业的学校之一。 2005年，经济学系和哈佛、MIT、伯克利一样全美排名29。 2002年，注册会计师(CPA)考试通过率全美排名第1。历年来，保持前5名。 中西区整体排名中第19名的一级大学，公立大学中排名第3。在各校区中，其新生评鉴仅次于麦迪逊校区。学分互认，可以轻松转学世界排名前50的麦迪逊主校区。 美国大学成功毕业率排名12，拉克罗斯分校是威斯康星大学唯一入选学院。 2007年前100名公立大学排名33，威斯康星大学系统只有三个入选，其中麦迪逊分校
重庆大学与美国威斯康星大学密尔沃基分校(UWM) 一学期非学位本科交流生项目招生方案 一、项目简介 重庆大学通信工程学院与美国威斯康星大学密尔沃基分校在两校合作协议框架下达成协议，建立一学期非学位本科交流生项目，以培养具有综合素质和国际视野的通信工程专业人才，为我院优秀本科生拓展国际学习途径。学生完成该项目，可优先申请美国威斯康星大学硕士生项目，并可享受免修由该项目获得的6学分的权利（获得重庆大学学士学位后5年内有效）。 二、招生对象及条件 1、招生对象： （1）本交流生项目将面向通信工程学院2011级在读大四本科生； （2）身心健康，具有独立的生活和学习能力及吃苦耐劳精神； （3）具有在国外学习和生活的经济能力，已交清应缴学校的各项费用； （4）没有受过任何处分。 2、申请条件：GPA达到3.2及以上。 三、项目方式 本项目择优录取满足条件的大四学生到UWM完成一学期的学习，学生需完成2门特色课程的学习（共计6学分）和课题研究工作（毕业设计）。四、学费 美国斯康星大学密尔沃基分校一学期学杂费约为1.2万美金（具体数额按当年收费标准执行），所在城市消费水平适中，十分适合中国学生前往学习。 六、报名方式 报名时间：9月20日前（春季入学） 地址及联系人：通信工程学院教务办公室（65111361）王辰老师、刘敏老师
附件2 美国威斯康星大学密尔沃基分校简介 威斯康星大学密尔沃基分校（UWM）是美国一所著名的综合研究型公立大学，位于美国威斯康星州的文化和经济中心密尔沃基市, 建校于1885 年，学生人数：29338 人，其中有来自世界80 多个国家的近千名国际学生，获得中国教育部认证，是美国威斯康星大学体系中两所可授予博士学位的综合研究型大学之一、美国八十所具有研究生院的研究型大学之一。UW-Milwaukee 紧邻密歇根湖畔，位于密尔沃基市中心，周围环境十分优美，研究生和学术水平排名位于全美76 名（含公立大学和私立大学）。该校研究生（含博士生）和科研学术水平均位居全美前列。该校以工程、应用科学、建筑与城市规划（全美前20 名）、管理信息系统（全美排名第18 位，世界排名22 位，其中学术和研究成果世界排名第8）、商科（金融、会计、工商管理、市场营销、运营管理）、电子工程、淡水科学、护理学、信息科学、卫生和健康科学、艺术学闻名，吸引了来自全球各地的学生和知名学者来学习和任教。该大学开设152 门本科, 硕士和博士学位课程，包括：建筑和城市规划学院、文理学院、卢堡商学院、教育学院、工程和应用科学学院（EMS, 电子工程、计算机、机械工程等）、健康科学学院、信息学院、研究生院、物理系、化学系、生物科学学院、公众卫生学院、社会福利学院、护理学院、艺术学院。