教师寄语：自信创造奇迹，努力获得成功！
《我们怎样学地理》
学习目标：
1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
3、养成良好的地理学习和思维习惯
4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。
学习重难点：
重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的
难点：养成良好的地理学习和思维习惯
学习方法：地图与资料结合、自主学习与合作探究
学习过程：
一、自主学习：
学习任务（一）图例和注记
读P10页内容，完成下列要求。
①什么是图例和注记？
②你能记住地图上常见的图例吗？请试着画出几个来并加上注记。
③读一幅地图要做哪些准备工作？
④常用的地图主要分哪两类？请你分别列举几种。
学习任务（二）
1、自主学习：读课本12页和13页第一框题，完成下列要求。
①收集地理信息的途径有哪些？
②对收集到的地理信息，我们该如何去做？
学习任务（三）
1、自主学习：读13页第二框题完成下列要求
①为什么要进行野外旅行？
②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？
我的疑惑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、合作探究
1、资料新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？
有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；
在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？.....
①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?
②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？
2、暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？
三、学以致用，拓展延伸：
1、指图比赛：出示常见图例，看看哪组说得最快、最准。
2、读课本图1-27图，完成活动题3-5
四、巩固练习，达标检测：
1.当你在一个陌生的城市旅游时，你应当选择的导游图是（）
A．比例尺尽可能小的地图 B．世界地图
C．中国地图 D．比例尺尽可能大的地图
2、下列图例中，表示沙漠的是（）
A、 B、 C、 D、
3.要绘一幅学校平面图，你认为最为适宜的比例尺是（）
A．1∶1000 B．1∶10000 C．1∶100000 D．1∶1000000
4.甲乙两地之间的实地距离为5000千米，在一幅一千五百万分之一的地图上，这两地之间的图上距离应是（）
A．10厘米 B．30厘米 C．33.3厘米 D．333.3厘米
5.下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是（）
A．泰安市地图 B．山东省地图 C．中国地图 D．世界地图
6.在一幅地图上，量得两地的图上距离是
7.5厘米，其实地距离为600千米。该地图的比例尺是（）
A．1∶8000000 B．1∶800 C．八千万分之一 D． 0 ＿＿8千米
第二单元《第二节水分子的变化》（第一课时）导学案 教师寄语：化学实验是学好化学的有效途径。 学习目标： 1．通过水电解实验，认识水的组成； 2．通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分； 3．知道分解反应，能说出由分子和原子构成的常见物质。 学习过程： [引入情境]水的三态变化是分子间的间隔和分子的排列方式发生了改变，水水分子的本身并没有改变，如果往水中通以直流电，情形是否会有不同呢？ 一、自主学习提纲： ★知识点一：水通直流电分解实验认识水的组成 1、加入少量硫酸或氢氧化钠的作用。2．实验现象：（1）通电后，电极上。猜测这种气体是不是水蒸汽。 （2）与电源正极相连的玻璃管内气体体积，用带火星的木条检验，说明这是；与负极相连的玻璃管内气体体积，用燃着的木条检验，说明这是。 3．氧气与氢气的体积比大约是。 ★知识点二：分解反应 4.小组讨论：你认为分解反应具备的条件有哪些？ 5．氧化汞受热生成汞和氧气；氯酸钾受热生成氯化钾和氧气；碱式碳酸铜受热生成氧化铜、二氧化碳和水。以上四个反应的共同特点是 ，象这样的反应叫做分解反应。 6．有人说食盐水蒸发得到食盐和水是分解反应，你同意吗？ 知识点三．微观解释电解水实验 ○自学指导：阅读教材P32并完成下列问题： 7．通过电解水试验，结合教材中的反应图解完成下列问题：在电解水实验中没变的微粒有哪些？ 变化的微粒有哪些？ 你从中受到那些教育？ 《考验自我》：(1)水加热变成水蒸汽是什么变化？ (2)变化时，水分子本身，而是水分子的 、和发生了变化。 知识点四：由分子、原子构成的物质 学生阅读教材： （1）识记分子.原子的定义 教师写过程 收集资料：1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 分析归纳：1、电解水是——————变化。 2、水通电分解生成的两种物质是——————和————————，二者的体积比为——————。 交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子————（填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的——————和——————改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的——————重新组合成新的 （2）知道常见物质（水.氧气.氢气.金刚石.金.等物质的微粒组成）
XX--XX八年级地理教学计划 本期我接手了八年级五个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，计划努力圆满地完成本期的教育教学工作，以希望取得了较好的实效。现计划从这几个方面展开工作。 一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。分析上期教育教学中存在的各种问题。一方面，把自己在一期以来的教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出自己在教育教学中出现的缺憾，避免老问题再次出现；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有个性的教育教学风格。另一方面，对学生一期的学习进行分析，通过与原来所任教的教师进行沟通，了解们在一期中的学习态度、学习方法，通过上期的县期末质量检测成绩，分析同学们的学习效果；从与同学们的交谈中，深入的他们的内心世界，了解他们的真实呼声。从各种了解、分析中，发现了同学存在的各种问题，从整体也反映了各个班级间的差距及存在的主要问题，为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。 二、认真备课、上课，细致批阅作业。 一堂好课，前提还在于备课的高低。“向四十五分钟要质量”的离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。我经常为了备好一堂课，不厌其
烦的老师，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体；我还自费制作了许多具有价值的幻灯片、图片。为课堂良好教学奠定了基础。每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。 每一个班级的学生数都在七十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，这是一种责任，一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。 三、关爱学生，激励学生，做他们学习、生活的引导者。 在日常的学习、生活中，我善于处理自身在不同场合的不同身份。对同学们，仅仅严师是不够的；一味地与他们知心交友，也是不可取的。在学习上，我做到严师的严教，经常找同学们谈心，了解他们的学习动态，对学习有困难的同学进行帮助，学习中违纪的同学，我会严厉的批评；还具备有学友般的勤学勤问。不摆学术的权威，不搞“一言堂”，尊重同学们的发现及他们的创新火花，与他们讨论生活中的现象，听取他们的观点。 生活中，我像父母一样关心他们的成长，关心他们的衣食住
Unit 12 What did you do last weekend 一、短语翻译 1. 熬夜____________ 2.跑开 3.对….. 大声叫喊 4. 在乡下____________ 5.喂鸡_____________ 6.去海滩 7.在湖边扎营8.去划船 9.生活习惯_________ 10.做作业___________11.捡起来 12中学_________ 13.搭起,举起_____________14.在最后______ 15.吃惊____________ 16冲…..大声叫嚷____________17跳上跳下____________18放风筝____________ 19总的说来___________20 把….弄醒____________21.作为一个导游工作____________ 22.有点____________23.和某人在一起____________24.把某物归还某人____________ 25.逃跑____________26.学习第二语言____________27.为考试学习____________ 28.放风筝____________29.在游泳池游泳____________30.去露营____________ 31.讲故事____________32.如此…以致于____________33.往外看____________ 34.做我的作业____________ 35.去电影院____________36.打羽毛球____________ 37.为数学考试而学习____________38.喂羊____________39.互相____________ 40.入睡____________41.向…外看____________42.移进…____________ 43.生火____________44.第二天早上____________45.做…很重要____________ 46.两个星期前____________47.开始做某事____________48.让某人做某事____________ 49.在湖边____________50.一门外语____________51.看见、、、正在做某事____________ 52.看见、、、做某事____________53.感觉、、、正在做某事____________ 54.对某人是有用的一课____________55.坐在月亮下面____________ 56.开始做某事___________57.让某人做某事__________ 58.作为一特别的礼物____________ 59.使我们暖和____________60.在火上做饭____________ 二、完成单词 1. Don’t play with ________(火). It’s dangerous. 2. Why didn’t you go to school ________ (昨天)? 3. These _______(机器人) can help people do lots of things. 4. Hi, Miss Gao. Here are some _______ (花) for you. 5. Lisa likes traveling and she wants to be a _____(导游). 6. She got lots of g_________ on her fourteenth birthday. 7. We often go to the f _____________. There are many vegetables in it. 8. How was your school trip? It was e___________ 9. Toby visited his grandparents in the c______________.10. How many ______(奶牛) can you see in the picture? 11. Yesterday we ________(摘) apples with our parents. 12. Jimmy, do you like these ________(礼物)? 13. The little boy loves to watch the ___(星星) at night. 14. Hmm, I don’t think these ____(油画) are very good. 15. L________, we didn’t miss the train. 16.We went to the museum and saw many ______（自然的）things on show. 17.What did you do on the ______（海滩）? 18.The best time to fly ______（风筝）is in spring. 19.Don't ______（喊叫）in the hallways. 20.Many kinds of animals live in the ______（森林）． 21.This pair of shoes is too e .I want a c heap one. 22.These v put up a tent
总第 __ 课时 【学习目标】 1.掌握单词：environment\planet \ play a part in doing sth\less fewer等 2.掌握句型：What will the future be like? Everyone should play a part in saving the earth. I hope so. 【学习重难点】 1.掌握2d中的单词和句子。 2.巩固将来时will的用法 【课前导学】在2d-3c里找到下列短语： 翻译下列短语： 25.一起度过时光 1.听起来酷 2.更拥挤 3.更多污染 4.植更多/更少的树 5.陷入极大的危险 6.必须搬到另一个行星 7.住在地球上 8.住在太空里 9.参与拯救地球的行列 10.…将怎么样？ 11.我希望这样 12.世界和平 【课堂导学】 13.将来 14.更多/更少淡水 15.更多/更少人 16.更多/更少工作 17.更多/更少城市 18.在海里 19.做和人一样的工作 20.建造更多高楼 21.在农村 22.50年后（提问用？） 23.看见蓝色的天空 24.在周末 1
I、展示交流 1. 教师讲授新单词；然后小组熟读。 2.小组竞赛完成2d中的词组预习任务；老师再进行总结。 3.句型学习。 让学生找出对话中表达将来时的句子，然后熟读并翻译。 4.角色扮演这个对话，并背诵。 Ⅱ.合作交流 学生自主完成3a的练习：Fill in blanks with more less or fewer. 老师监督指导，然后核对答案并详细讲解这三个词的用法。 more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。less是little的比较级，意为“更小，较少”，修饰不可数名词。Fewer 是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。 【达标测评】 一、根据首字母及汉语补全单词： 1.You can write the w ords on a piece of p______. 2.I think Chinese people will fly to the moon in the f_______> 3.We should try to make our living e_________ better and better. 4.The earth is a p_______ around the sun. 5.Spring is coming. The p _____ turn green. 6.Water p_____ has become a big problem in the modern world. 7.His p_________ has come true. 8.There will be more tall b_______ in the country. 9.There are many white clouds in the s_______. 10.We shouldn’t swim in the __________(被污染的) river. 11.Everyone in the world loves p_______. 二、用所给单词的适当形式填空： 1.The y _______(have) a test in a week. 2.There________(be) a class meeting this af ternoon. 3.Many _________(predict) didn’t come true. 4.You are too fat. You should eat_________(little) and exercise _____(much). 5._____ people ______(ride) bike to work in 50 years? 6.Every one should play a part in _____(save) the earth. 三、翻译句子： 1.未来将会怎么样？城市将会更加拥挤，污染更加严重。 2.将会有更少的树，环境将会处于极度的危险。 3.我们将不得不搬到其它星球上去吗？ 4.我想住在地球上。 5.我们可以少用水，多栽树。
七年级地理下册教学计划 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 从期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的兴趣，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平，期末考试成绩欠理想，因此，本学期地理教学必须扎扎实实。 三、目标要求 通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界各个区域的人口、经济、
文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。 四、教学重点、难点 重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。 2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。 3、初步掌握区域地理的学习方法。 难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。 五、教学措施 1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多
班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：种子萌发、植株生长、开花结果 【学习目标】1幼根的生长2枝条是芽发育成的3、植株的生长 学习目标一：幼根的生长 【自主学习】阅读P97第1-2段、观察图3-17完成 1、根尖的基本结构包括哪几部分？各有什么作用？各有哪些组织组成？ 2、幼根的生长原因有那些？__________________________ 【思考与讨论】1、植物吸水的主要器官是什么？根的吸水主要部位是什么？为什么？ 【课堂练习】1、右图根尖纵切面结构图，请据图回答问题 （1）指出A、B、C、D代表的结构名称 A B C D （2）不断分裂产生新细胞的是，生长最快的 是；吸收水和无机盐的主要部位是，具 有保护C的结构是。 （3）根的生长一方面要靠区来增加细胞， 另一方面要靠区来增大细胞；根生长最快 的部位是 学习目标二：枝条是由芽发育成的 【自主学习1】阅读P97-98和观察图3-18完成 1、叶芽的结构包括哪几部分？各能发育成什么结构？ 2、芽是怎样发育成枝条的？ 3、枝条包括那几部分 【思考与讨论】1、所有的芽都能发育成枝条吗？ 【自主学习2】阅读P98第3段完成 1、茎的长粗什么有关？_________________________
【思考与讨论】1植物生长包括哪些方面？___________________【课堂练习】1、枝条包括、、组成，枝条上的芽发育成。 学习目标三：植株生长需要的营养物质 【自主学习】阅读1、植株的生长需要哪些营养物质？_____________________这些营养物质是如何获得的？_______________________________ 2、植物的生长需要那些无机盐？______________这些无机盐有什么作用？任务二：同学们自主阅读教材P98-99，结合文字、图片完成相应内容，思考以下问题： 1、枝条都是发育成的。 2、肥料的作用主要是给植物的生长提供。 3、植物的生长需要量最多的无机盐：含的、含的和含的无机盐。 4、植物根的生长过程中，生长最快的部位是（） A、伸长区 B、成熟区 C、根冠 D、分生区 5、植物生长需要最多的无机盐是（） A、氮磷铁 B、氮磷钾 C、氮磷镁 D、氮磷钠 班级：姓名：小组：小组评价：教师评价： 开花和结果 学习目标1、记住花的基本结构及传粉和受精的重要过程。 2、知道花与果实、种子形成间的关系。
人教版初中地理七年级下册知识点 第六章我们生活的大洲---亚洲 1、地理位置 ①亚洲的半球位置亚洲大部分位于东半球和北半球，但它又同时地跨东西半球和南北半球 ②亚洲的纬度位置亚洲大致位于10°S——80°N 之间，地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最广的大洲 ③海陆位置亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连，分界线是乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡。西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望。亚洲是东西距离最长的大洲。 2、大小亚洲是世界上面积最大的洲(原因是1) 面积最大2) 跨纬度最广3) 东西距离最长) 七大洲按面积大小排列为亚非北南美，南极欧大洋。
4、东亚的国家有中国蒙古朝鲜韩国日本 3、亚洲地形的特点:1) 地势中部高，四周低2) 以高原，山地为主，平均海拔高3) 地面起伏大 4、亚洲地跨热带,温带和寒带, 东、北、南三面濒临大洋，西面深入到亚欧大陆内部. 5、亚洲气候的特点1)气候复杂多样(地跨寒、温、热三带，且地形复杂多样);2)季风气候显著(地处世界最大的大陆与濒临世界最大的海洋，海陆差异显著)。3) 大陆性气候分布广(地域辽阔，南北的温差极大，沿海和内地的干湿差异悬殊); 6、在世界各种气候类型中，亚洲缺少的是温带海洋性气候和热带草原气候 7、亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。常受旱涝灾害的影响 8、亚洲河流的特点发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边的海洋。 长江、黄河、湄公河(我国境内称澜沧江)注入太平洋;鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋;恒河、印度河注入印度洋。
初中地理教学计划 初中地理教学计划一 以新课标(或大纲)为依据，以初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力; 1.加强新课标的学习，适应课改要求。 2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。 3.加强地理学科的专业语言地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。 4.加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。 八年级上册教学内容，共计四章12节: 第一章《从世界看中国》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。 第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。 第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体说明了我国的土地与水资源状况。 第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农
业发展的现状。 通过学习，使学生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一步培养学生读图、析图的能力。 八年级： 知识目标：让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和空间想象能力。 思想目标：使学生真切的受到爱国主义教育，从知识中感受祖国的伟大和美好;树立可持续发展观和良好的人地观。 1、认真参与集体备课，精益求精。 2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 3.、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学此文转自斐斐课件园能力再上新台阶。 5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。 6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园分析。注意发
第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 教学目标 知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。 能力目标： 1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲 的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 2、通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发 学生发散思维。 3、通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。 情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。 教学重点通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。 教学难点使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。 [引入]： 问题抢答： 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？ 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？ 你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道中国在哪一个大洲吗？ ——对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。 [板书]：（课题） [新课导入]： 从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。 应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ [情景提问]：比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？ [归纳、确认]：在这里，同学可以从以下几个方面为我描述——1、你家门牌号码多少？2、你家周围有什么明显的地物标志？3、你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？ 其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 [副板书]：在哪里——地理位置 [承转]：那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。 [活动]：
第二单元《第二节水分子的变化》（第二课时）导学案 教师寄语：实验是学好化学有效途径。 学习目标： 1．认识氢气在空气中燃烧能生成水；2.理解化合反应的含义；3.了解什么是物理性质和化学性质。 4.在实验中提高实验操作能力。 学习过程： 情境导入： 同学们都看到了电视上播放的有关神州六号火箭升空的壮观景象了吧，你知道它使用的 燃料是什么吗？这些燃料有哪些优点呢？通过本节课的学习就可以得到一定的启示。 一、自主学习提纲： ★知识点一：水的合成 1.氢气和氧气反应结果是不是还能生成水呢？如何用实验 来证明你的猜想？ 2. 氢气在空气中燃烧的现象： （1）通过实验请同学们总结出该实验的现象有哪些？（2）请同学们写出该实验的文字表达式: (3)讨论该反应与上节学过的分解反应有什么不同？（4）你能否根据教材P38的图示画出氢气和氧气反应的图示？ ★知识点二：化合反应 3.阅读教材： （1）识记化合反应的定义. (2)镁和氧气燃烧生成氧化镁、碳和氧气燃烧生成二氧化碳。 (3)以上三个反应的特点是有哪些？ 4.有人说像食盐溶于水变成食盐水是化合反应，你同意吗？○知识拓展： （1）氢气作为能源有哪些优点？ （2）你还知道哪些新型能源？ 5.化学反应的本质： 。 ★知识点三：化学性质、物理性质 ○自学指导：阅读教材P40并完成下列问题： 6.识记物理性质和化学性质的定义。 尝试练习：.下列变化属于化合反应的是（） A、把糖和水混合后形成糖水 B、氢气在氧气中燃烧生成水 C、水蒸气遇冷凝结成水 D、3体积水和7体积酒精混合成70%的消毒酒精 教师写过程 教师演示实验： 氢气在空气中的燃烧结论：（1）氢气燃烧生成了_______________________ __ 。 （2）反应的文字表达式 _____________________ ___ 。 （3）该反应属于_______________________ ____。 （4）水电解生成了__________________，氢气和氧气燃烧又生成了_____________，这两个实验都证明了水是由____________和_________组成的。 1______________________ _________叫做化合反应。2______________________ ___________叫做化学性质，如：_____________。______________________ ______叫做物理性质，如：________________ 。
学习目标： 1．记住动物的行为，会区分动物的先天性行为和学习行为。 2．说出动物行为的特点以及对动物生存的意义。 学习重点：先天行为和学习行为 【自主学习】<一>：区别先天性行为和学习行为 看课本47-------50页，会填以下问题： 1.动物的行为多种多样，如：___________、__________、__________、______________、__________、__________、 __________等。 2.从行为获得的途径来看，动物的行为分为了____________和______________两大类。 3．先天性行为是动物____________，由动物体内的__________所决定的行为。 学习行为是在____________的基础上，通过____________的作用，由____________和_________而获得的行为。先天性行为是学习行为的____________。 4.资料1---6中_____________是先天性行为，___________是学习行为。 5.通过阅读资料知道，动物的先天性行为和学习行为对它们维持生存的意义：动物的先天性行为使动物能 _______________，得以________和_______后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应______________的变化。 6.动物越_________，学习能力____________，学习行为___________。 【自主学习】<二>：研究动物的一种行为 看课本50-----51页，会填以下问题： 1.研究动物行为的方法，主要有__________和__________，以及这_________的结合。 【合作探究】 请回答下列有关动物行为的问题： （1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。由动物体内的所决定，是先天性行为。 （2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中调取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过和获得的，是学习行为；而其他比较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必须建立在的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。 （3）先天性行为和学习行为都有利于动物的，相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。 【巩固练习】 1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的（） A、运动 B、活动 C、行为 D、本能 2、决定动物先天性行为的是（） A、动物的遗传物质 B、动物的神经系统 C、动物的运动系统 D、环境因素 3、动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成 ④通过环境因素的作用形成（）A、② B、②③ C、②④ D、②③④ 4、下图中动物的行为属于学习行为的是（）
初中地理学期教学工作计划 为了更好地做好本学期地理教学工作,完成本学期主要的地理教学任务,提高教育教学成绩特制定教学计划如下: 一、学生基本情况分析: 八年级共有两个班83人,本届学生基础较,上进心不够,甚至有部分学生厌学。但上学期期末考试成绩较为理想,上学期期末考试参考人数92人,其中67人及格,及格率为%左右;优生只有26人,优生率为%左右,这个成绩相对于同类乡镇来说应该很好了。这期要参加泸州市会考,因此教学内容较为繁重,这学期我将通过各种途径来提高教学成绩。 二、本学期教学内容分析: 本学期共五章内容,针对每章内容具体分析如下: 第五章、各具特色的四大地理单元 本章学习是以区域为单位,将中国大致按方位分为四大地理单元,在已学的地形、气候及经济等方面知识的基础上,通过分析、综合、比较、概括等方法认识我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。在本章的最后设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动,在各大地理单元中,也对认识区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理知识,进行了简介,意图通过这些设计和活动,在整体知识背景和区域学习方法方面为后续认识区域部分的学 习打下基础。本章重难点:
1、在地图上找出秦岭、淮河,说明秦岭-淮河一线的地理意义。 2、能填表比较四大地理单元的特征。 3、能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 第六章、认识不同区域 在学习了第五章“各具特色的四大地理单元”,了解中国整体概况之后,本章转入中国分区地理的学习。本章是中国地理“认识区域”部分的主体,课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地区和台湾五个不同内型的区域构成本章的五节内容。课本选择的区域,纵贯南北,横联东西,有利于学生从不同的角度由部分到整体地认识祖国,并学会不同类型区域的学习方法。 本章重难点:1、“运用地图资料说出区域产业的结构与空间分布特点”,为本章重点之一。 2、“举例说明区域内各自然地理要素的相互联系和相互影响”既是重点,又是难点。 3、“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”,为本章重点之一。 第七章、改革开放的前沿--珠江三角洲 珠江三角洲地区,是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带,是我国一个富有特色的地理区域。因此,本教材选择
班级： 姓名： 小组评价： 教师评价： 教学目标 1、理解变态发育的概念和过程，培养观察思考的能力，知识归纳、概括能力。 2、 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。 教学过程 任务一：家蚕的生殖和发育【问题引导、 自主探究】 讨论：（1）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么? （2）根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似? (3)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（唐·李商隐）。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？ 【展示交流，释疑解惑】 （1）家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （2）完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫。例，蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫。 【展示交流，释疑解惑】 列表比较家蚕和蝗虫的异同： 师强调：两种发育方式的主要区别——完全变态发育分四个时期，有蛹期，不完全变态发育分三个时期，没有蛹期。 【视野拓展、感悟提升】 1、美国白蛾严重危害了树木，造成了巨大的经济损失，为了防治美国白蛾，从发育过程上看消灭美国白蛾的最佳时期是（ ） A ．卵子 B ．幼虫 C ．蛹 D ．成虫 【巩固训练、检测反馈】 一、达标自查 1、家蚕的发育过程正确的是（ ） 比较 相同点 不同点 家蚕 有性生殖， 发育为变态发育 发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育 蝗虫 有性生殖， 发育为变态发育 发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育
初中地理七年级下册基础知识详细总结 六、我们生活的大洲----亚洲 （一）自然环境 1.半球位置：亚洲大部分位于东半球、北半球。 2.濒临海洋：亚洲北部为北冰洋，东部为太平洋，南部是印度洋。 3.相邻大洲及分界线：亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海和土耳其海峡与欧洲为界； 亚洲西南以苏伊士运河与非洲为界； 南面隔海与大洋州相望；东北隔白令海峡与北美洲相望。 4.亚洲是世界上面积最大的洲，也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。 5.亚洲分区：按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。 6.亚洲地形特点：地面起伏大，中间高，四周低；地形复杂多样，以高原、山地为主。 7.主要地形区：青藏高原西西伯利亚平原 8.主要河流及注入海洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋；黄河、长江、媚公河流入太平洋，恒河注入印度洋。 9.河流分布特点：大多发源于中部山地、高原的河流，呈放射状流向周边的海洋。原因是亚洲地势中间高、四周低。
10.湖泊：里海~~世界最大的湖泊，咸水湖；贝加尔湖~~世界最深、蓄水量最大的淡水湖；死海~~世界陆地的最低点。 11.气候特点：复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布最广。 12.主要气候类型：热带雨林气候，热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候，热带亚热带沙漠气候，地中海气候，高原山地气候，寒带气候。 13.温带大陆性气候：它是亚洲分布范围最广的气候类型，它覆盖了亚洲的中、西部，其气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂，全年降水稀少。 14.季风气候：主要分布在亚洲东部、南部，其特点是一年中风向随季节发生大规模变化，降水季节变化大。不足之处是易发生旱涝灾害。 15.非洲气候分布特点：以赤道为中心,气候类型南北对称分布；以热带气候为主，热带雨林、热带草原气候分布很广。 （二）人文环境 1.2000年，世界总人口共60.55亿，亚洲人口约36.8亿，占总人口的61%，是人口最多的大洲 2.世界人口超过1亿的国家:中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、孟加拉国、俄罗斯、日本,尼日利亚 其中亚洲有六个：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。 3.除南极洲外，世界各洲人口数由多到少依次是:亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州、南极洲 4.除南极洲外，平均人口自然增长率由高到低排列依次是:非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲
教师寄语：自信创造奇迹，努力获得成功！ 《我们怎样学地理》 学习目标： 1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。 2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。 3、养成良好的地理学习和思维习惯 4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。 学习重难点： 重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的 难点：养成良好的地理学习和思维习惯 学习方法：地图与资料结合、自主学习与合作探究 学习过程： 一、自主学习： 学习任务（一）图例和注记 读P10页内容，完成下列要求。 ①什么是图例和注记？ ②你能记住地图上常见的图例吗？请试着画出几个来并加上注记。 ③读一幅地图要做哪些准备工作？ ④常用的地图主要分哪两类？请你分别列举几种。 学习任务（二） 1、自主学习：读课本12页和13页第一框题，完成下列要求。 ①收集地理信息的途径有哪些？ ②对收集到的地理信息，我们该如何去做？ 学习任务（三） 1、自主学习：读13页第二框题完成下列要求 ①为什么要进行野外旅行？ ②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？ 我的疑惑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、合作探究 1、资料新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？ 有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益； 在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？..... ①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?
初中地理教师教学工作计划开头 一、指导思想：坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。 二、本计划制定的依据： 1、学科教学要求背景分析：地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。 三、本计划应达到目标和力争达到的目标：七年级世界地理的教学目标是：
1. 使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。 2. 使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。 3. 使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4. 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。八年级中国地理的教学目标是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。
28、观潮 【学习目标】 1、了解有关周密的文学常识。 2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。 3、积累文言词语，掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。 4、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。 5、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。 6、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。 【学习重点】 1、了解周密，积累文言词语的用法。 2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。 【学习难点】 体会文中自然美与民俗风情美相融合的特点，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮儿的不凡风采。 【自主学习】 1、填空： 《观潮》选自，作者，字，号，（朝代）文学家。著有、、等。 2、注音或写字： 每岁京尹（）艨（）艟（）shū（）尔一舸（） 善泅（）倍穹（）珠翠罗qǐ（） sù（ ）迎而上 jiù（ ）赁（）看幕如lǚ（）平地鲸波万rèn（） 3、解释句中加点的词： （1）吞天沃日，势极雄豪沃：（2）倏尔黄烟四起倏尔： （3）人物略不相睹略（4）饮食百物皆倍穹常时穹： （5）珠翠罗绮溢目溢： 6）自既望以至十八日为盛既望： （7）方其远处海门方：（8）如履平地履： （9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：逝： （10）吴儿善泅者数百，皆披发文身文： （11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中溯迎：出没： （12）江干上下十余里间江干： 4、指出下列加点词的古义和今义： （1）海涌银为郭古义：今义： （2）吞天沃日古义：今义： （3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 骑：古义：今义： 标枪：古义：今义： 5、解释句中加点的词（一词多义）：
（1）为仅有“敌船”为火所焚（）海涌银为郭（）自既望以至十八日为盛（） （2）以以此夸能（）自既望以至十八日为盛（） （3）仅仅如银线（）仅有“敌船”为火所焚（） （4）观浙江之潮，天下之伟观也（）可远观而不可亵玩焉（）（5）势势极雄豪（）既而尽奔腾分合五阵之势（）（6）能而旗尾略不沾湿，以此夸能（）未复有能与其奇者（）（7）腾既而尽奔腾分合五阵之势（）腾身百变（） 6、判断下列句子的句式： （1）仅有“敌船”为火所焚（） （2）浙江之潮，天下之伟观也（） （3）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（） （4）出没于鲸波万仞中（）7、下列没有使用修辞方法的一句是（） A：海涌银为郭，江横玉系腰 B：震撼激射，吞天沃日 C：争先鼓勇，溯迎而上 D：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地 8、按原文填空。 （1）写参演船舰之多的句子是： （2）写阵势变化多端的句子是： （3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是： （4）写双方习战之激烈的句子是： （5）写声势之大的句子是： 【合作探究】 9、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。请分析一下作者是从哪几个方面写“观潮”的？ 10、题目为《观潮》，作者为什么还要写“校阅水军”和“吴中健儿弄潮”？ 【精读精练】 综合能力训练113—114页1—8题 【教（学）后记】