《给我的孩子们》阅读练习及答案
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，问题问什么，主要要我们回答什么这是答题的诀窍。下面是小编给大家带来的语文阅读理解《给我的孩子们》，希望能够帮助到大家!
《给我的孩子们》阅读练习及答案
丰子恺
①我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了!
②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他;有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌①堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求审判。
③你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的!
④你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻!你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同翻倒在地上;你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然
而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到。同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大!
⑤阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划④袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子!”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等煞风景而野蛮”吧!
⑥瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印④的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸!瞻瞻也会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼!”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!
⑦孩子们!你们果真抱怨我，我倒喜欢;到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了!
⑧我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。
⑨但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步，我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔。”你们不久也要走这条路呢!
⑩这是何等可悲哀的事啊!
注：①麻雀牌：麻将②划chan袜：脱掉鞋只穿袜③连史纸：江西出产的一种纸。
19.“吾爱童子身，莲花不染尘。骂骂唯解笑.打亦不生嗔。对境心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。”是丰子恺刻在烟斗
上的一首诗。请结合这首诗，概括上文主旨。(3分)
20.揣摩第⑦段画线句子在文中的含义。(2分)
21.写孩子们的时候，作者采用第二人称的写法有什么好处?(2分)
22.简要分析作者在第⑤段描写阿宝时运用的描写方法及其效果。(3分)
23.作者在第⑨段写道：“你们的黄金时代有限”，“你们不久也要走这条路。”为什么会是这样，请谈谈你的看法。(4分)
答案：
19.(3分)通过对自然、纯真的童真世界的赞美，批判“不自然的、病的、伪的”(虚假的，做作的)成人世界(2分)。表达对童真世界的赞美向往之情(1分)。
20.(2分)“抱怨我”，表明你们的世界是率真的、自然的，成人的世界是虚假的、做作的，我更向往的是你们的世界，因此我更欢喜(1分)。“感谢我”，表明你们已经被成人世界同化，再也不复曾经的童真，因此是一件悲哀的事情(1分)。
21.(2分)拉近距离，亲切自然(1分)。便于直接抒情(1分)。
22.(3分)本段运用了动作、语言、心理描写(1分，答出其中两个即可得全分)，生动形象地写出了阿宝的淘气、率真(天真、顽皮)(2分)。
23.(4分)言之成理即可。可从如一FJL方面作答：①受社会风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由率真、自然、热情而世故圆滑。②面对强大的社会压力。弱小的个体会妥协、屈服，由率真、自然、热情而沉默、含蓄、世故、圆滑起来。③有些人为了追求个人利益.会屈意迎合不良风尚，丢掉纯真，刻意世故、圆滑、虚伪。(共4分.观点明确、正确1分，能围绕观点适当阐述2分，语言通顺得体1分。)
《金波儿童诗选》阅读试题 一、选择题。 1、白云飘飘，好像弯着腰？《白云飘飘》 A、老爷爷 B、老奶奶（答案：A 3页） 2、大火车奔跑时发出怎样的声音？《一列火车长又长》 A、轰隆隆 B、扑通扑通 C、哐当当（答案：C 4页） 3、我长大了开火车，带上建设祖国走四方。《一列火车长又长》 A、砖瓦、钢, B、生活用品 C、学习用品（答案：A 4页） 4、漫天飞舞的雪花，干什么去了？《雪花飞》 A、美化大地 B、给麦苗盖被 C、给孩子们堆雪人打雪仗用（答案：B 5页） 5、春天雪花化成水，。《雪花飞》 A、滋润油菜 B、滋润麦苗 C、滋润土壤（答案：B 5页） 6、小三毛割草时，先忘了带。《丢三落四的小三毛》 A、镰刀 B、草帽 C、篮子（答案：A 6页） 7、我们扫雪时没有扫。《扫雪》 A、学校 B、院子 C、大街（答案：A 10页） 8、小妞妞到去拾豆子。《小妞妞》 A、田野里 B、山脚下 C、村口（答案：C 11页） 9、小妞妞摔倒了，爹娘要给她买。《小妞妞》 A、冰糖葫芦 B、布娃娃 C、拨浪鼓（答案：C 11页） 10、小妞妞不要拨浪鼓，爬起来。《小妞妞》 A、数豆子 B、跟妈妈撒娇 C、拍去身上的泥土（答案：A 11页） 11、大老哥看到长着长牙齿的老虎，吓得去打。《大老哥打猎》 A、狼 B、狐狸 C、豹子（答案：A 12页） 12、大老哥最终被吓跑的。《大老哥打猎》 A、狼 B、熊 C、松鼠（答案：C 13页） 13、花果山家家户户被遮住了。《桃花岭，杏花谷》 A、葡萄藤蔓 B、窗帘 C、桃树（答案：A 16页） 14、花果山没有种。《桃花岭，杏花谷》 A、苹果 B、桃子 C、葡萄（答案：A 16页） 15、小苗圃里的树最后要种到。《小苗圃》 A、山坡上 B、小河边 C、大道旁（答案：A 17页） 16、小树苗栽在。《小渠水》 A 、西山 B 、东山C、南山（答案：A 18页） 17、小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗。《小渠水》 A、脸 B、手 C、脚（答案：C 18页） 18、西山种的小树苗是。《小渠水》 A 、白杨B、柳树C、果树（答案：C 18页） 19、弟弟种树是为了。《弟弟有片小果园》 A 、解渴B、解馋C、解闷（答案： B 20页） 20、弟弟的果园里最终长了。《弟弟有片小果园》 A、狗尾巴草 B、苹果树 C、酸枣树（答案：A 20页） 21、队长送给小毛。《送他一把小铁锄》 A 、一把铁锄B、一把剪刀C、一袋肥料（答案： B 23页） 22、小伙伴们去果园，走在前面。《送他一把小铁锄》 A、小兰 B、大保 C、豆豆（答案：C 22页） 23、果园围上了新飘带指的是。《果园围上了新飘带》 A、杨树 B、紫穗槐 C、柳树（答案：B 24页） 24、铁柱跟着去种树。《学种树》 A、爸爸 B、妈妈 C、老爷爷（答案：C 28页）
阅读下面的文字，完成下列小题。 给我的孩子们 丰子恺 我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委曲地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ 瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你甚么事体都拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、brokenheart，丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——，”“咕咕咕……”，来代替汽油。宝姊姊讲故事给你听，说到“月亮姊姊挂下一只篮来，宝姊姊坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姊姊在下面看！”甚至哭到漫姑面前去求审判。我每次剃了头，你真心地疑我变了和尚，好几时不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上见了我腋下的长毛，当作黄鼠狼的时候，你何等伤心，你立刻从我身上爬下去，起初眼瞪瞪地对我端相，继而大失所望地号哭，看看，哭哭，如同对被判定了死罪的亲友一样。你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情！大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！你们每天做火车、做汽车、办酒、请菩萨、堆六面画、唱歌，全是自动的，创造创作的生活。大人们的呼号“归自然！”“生活的艺术化！”“劳动的艺术化！”在你们面前真是出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死！你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻！你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽屉里，要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到，同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大！
《给我的孩子们》阅读练习及答案 《给我的孩子们》阅读练习及答案【一】 ①你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的! ②你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌，全是自动的，创造创作的生活。大人们的呼号“归自然!”“生活的艺术化!”“劳动的艺术化!”在你们面前真是出丑得很了!依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死! ③你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物!你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很! ④阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子!”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种
人，何等杀风景而野蛮”罢! ⑤瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸!瞻瞻也会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼!”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢! ⑥软软!你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面!” 11.作者在遣词造句上非常讲究，值得我们仔细玩味。选文中多次出现“何等”一词，就文章第①节加点的一处，谈谈它的作用。(2分) 12.选文中画线语句和下面的语句表现出了孩子们怎样的共同特点?这两段文字都写到了孩子的生活，两位作者所表达的情感是否一样?请分别说明。(4分) 祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”(萧红《呼兰河传》) 13.“沉默”、“含蓄”、“深刻”这三点本就是“美
作者：丰子恺，曾用名丰润、丰仁、婴行，字仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。丰子恺师从弘一法师（李叔同），以创作漫画以及散文而著名。 《给我的孩子们》是《子恺画集》的代序。文中记叙的内容正是画集的内容。 主要题旨有三： ①是赞美孩子，主要赞美孩子们天真纯洁的本性和他们活泼的创造力。这是文章最主要的思想。 ②是对病态的现实社会不满，这是和上述思想紧密相联系的。 ③孩子天真纯洁的本性在现实中将会失掉，使作者感到悲哀。 2、《给我的孩子们》的文风特点： 朴实自然。朴实缘于文章思想内容上的真情至情。 童真之歌——《给我的孩子们》教材解读 文意鉴赏 童真之歌 《给我的孩子们》是丰子恺先生为《子恺画集》作的序，文章以画集上的题材为内容，赞扬了孩子的率真自然，是一首童真的赞歌。 作者向往儿童生活，歌颂美好的童真世界。“我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！”这句肺腑之言，就是这首赞歌的主旋律。 作者赞美孩子们的直率、自然的性格。“你是身心全部公开的真人。你甚么事体都像拼命地用全副精力去对付。”“小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。”孩子的率真是多么真切。“两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫‘汪——’‘咕咕咕……’以此来代替汽笛。”孩子玩得是那么认真。在跟姐姐争辩谁该到月亮上去，谁在下面看时，是何等激昂；当发现父亲腋下的长毛，以为是黄鼠狼时，又是何等伤心…… 作者赞美孩子们的创造力。“你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌、全是自动的，创造创作的生活。”孩子们的玩是全身心投入的，是出自真性情的。 作者在尽情赞美儿童天性的同时，又以大人们的虚伪、污浊来与孩子们的坦城、纯真作对比。“大人之间的所谓‘沉默’，‘含蓄’，‘‘深刻’的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！”“大人们的呼号‘归自然！’‘生活的艺术化！’‘劳动的艺术化！’”与孩子们的创造精神相比，显得那么贫乏与丑陋。这种对比有力地衬托了童心的高尚。“我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”。至此，作者尽情地赞美了孩子们纯洁而真诚的心灵，一个美好而温馨的童真世界跃然纸上。 作者的随笔《东京某晚的事》中有这样一段话：“假如真有这样的一个世界，天下如一家，人们如家庭，互相爱，互相助，共乐其生活，那时候陌路都变成家人……这是何等可憧憬的世界！”可见，作者对童真世界的歌颂，实际上是他对美好理想社会的追求。 作者真正的悲哀是想到孩子们的未来。“孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感激的时候，我的悲哀来了！”“你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。”想到“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步”，不禁悲从中来。“且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！”作者直接抒发了孩子们的童真和幸福失去之后的极度悲哀的心情！
2021年部编人教版三年级语文下册短文阅读专项同步练习及答案 一、课外阅读。 我的油布伞 飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。看见伞，我便想起了我的母亲，想起了令我难忘的一件往事。‖ 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨，回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小不懂事不能体谅娘的难处便说娘要是有把伞就好了咱买一把吧娘好久没作声最后才说 买咱买一把‖ 那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，咣当咣当，满屋子都是织布的声音。我每天伴着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。” 终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！” 啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上;又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶然一回头，望着娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖从此，这把黄油布伞就一直伴随着我。我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。 1．写出下列词语的反义词。
[丰子恺给我的孩子们赏析]《给我的孩子们》赏析 童真世界的赞歌 ——《给我的孩子们》赏析 《给我的孩子们》写于1926年圣诞节，它是《子恺画集》的代序，散文以画集上的题材为内容，歌颂了纯洁的童心，可以说它是一首童真世界的赞歌。 作品一开头就以深沉而真挚的感情写道:“我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!”这句肺腑之言，就是这首赞歌的主旋律。他向往儿童生活，他要歌颂美好的童真世界:首先，他赞美了孩子们的直率、自然与热情的美德，佩服他们身心是全部公开的，说他们对待什么事情都像拼命似的用出全副精力，丝毫没有虚伪和做作。就以他的瞻瞻来说吧，小小的失意，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟，其悲哀是那么真切;用芭蕉做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车、汽车，又玩得那么认真;在跟姐姐争辩谁该到月亮上去，谁在下面看时，显得何等激昂;当发现父亲腋下的长毛，以为是黄鼠狼时，他又何等伤心。虽然这些事情都发生在瞻瞻身上，但作者何止是对瞻瞻一个人的赞美呢，推而广之，一切天真无邪、纯净坦诚的孩子都具备这种美德。其次，作者赞美了孩子们的创造力，说他们是不受大自然支配，不受社会的束缚的创造者。文章也叙述了件件小事，表明孩子们具有强盛的创造力，他们天真的举动，显然都出自幼稚的幻想。可是幻想往往是创造力的源泉与动力，他们没有任何顾虑，没有任何束缚，因此，其创造力比大人要强盛得多。尽管小弱的体力与智力不足以应
付强盛的创作欲，因而遭逢失败，但孩子们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮助他们办到。在屡遭大人的呵斥和阻拦后，他们的创造精神并没有因此而削弱，仍然时时表现出旺盛的创造力。 在尽情赞美儿童天性的同时，作者又以大人们的虚伪、恶浊来与孩子们的坦城、纯真作对比。作者认为，“大人之间的所谓‘沉默’‘含蓄’‘深刻’的美德”，比起孩子们来，“全是不自然的，病的，伪的!”“大人们的呼号‘归自然!’‘生活的艺术化!’‘劳动的艺术化!’”与孩子们的创造精神相比，就显得那么贫乏与丑陋。这种对比有力地衬托了童心的高尚，因此，作者抑制不住内心的激动，写道:“我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”。至此，作者已尽情地赞美了孩子们纯洁而真诚的心灵，一个美好而温馨的孩真世界跃然纸上，作者为何如此向往，憧憬孩子们的生活，也已得到圆满的回答。 如果对这篇散文的认识仅仅停留于此，那还是不够的。作者对童真世界歌颂，实际上是他对美好的理想社会追求。他在1925年写的随笔《东京某晚的事》中，有这样一段话:“假如真能。有这样一个世界:天下如一家，人们如家庭，互相亲爱，互相帮助，共乐其生活，那时陌路人就变成家庭。这是多么可憧憬的世界!”这表达了他对人类社会的美好期望。只是对这样的理想世界，他感到十分渺茫，只好把一切寄托于对童真世界的赞美上! 作者一方面竭力赞美童真世界，一方面不时地谴责大人们的虚伪 无聊，这也不能不说明他对病态社会的厌恶和世俗的鞭挞。在他看来，大人们的一切言行都不能与儿童相比，即使儿时伴侣中的英雄好汉，
《给我的孩子们》同步习题与答案 一、基本技能考查(12分) 1、给加粗的字注音。(4 分) (1)考妣( ) (2)刬袜( ) (3)龌龊( ) (4)惊骇( ) (5)憧憬( ) (6)痴心( ) 2、解释下列词语的含义。(4 分) 龌龊： 多多益善： 局促不安： 刬袜： 3、指出下列说法欠妥的一句是( )(4 分) A、作者渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到。 B、作者在文中引出了一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处中，成人在不经意间“摧 残了你们”。 C、文章末段把自己的悲哀告诉孩子们，用画册的方式把孩子们的黄金时代挽留下来， 是因为憧憬孩子们的生活。 D、作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向住。 二、课内语段阅读(25 分) 瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什
么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己jiáo( )了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他;有一天 你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产，失恋，brokenheart，丧考妣，全军fù( )没的悲哀 都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姊姊挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求审判。 1、根据拼音写出汉字。(4 分) jiáo( )了舌头全军fù( )没 a) 解释下列词语。(4 分) 鞠躬尽瘁：考妣： b) 文中“何等”一词多次用到。它是什么意思?在文中起什么作用?(4 分) c) 你最喜欢瞻瞻的哪件趣事?用简短的语言概括出来。 (4 分) d) 瞻瞻是一个什么样的孩子?作者是如何评价他的?(4 分)
《我交给你们一个孩子》阅读附答案 我交给你们一个孩子 张晓风 ①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说： ②“再见！” ③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 ④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。 ⑤他欣然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。 ⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错? ⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗?不要拉倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。 ⑧我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局；而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男骇，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ ⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕?他会因而变得正直、忠信，还是学会奸猾、诡诈?当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢? ⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢? 小题1:下列说法不正确的一项是( ) (2分) A．本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。 B．本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界。 C．本文开头与结尾前后呼应，这渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。 D．本文在结构上突出的特点是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味。 小题2:文章第⑤段中划线的“欣然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理?(4分) 欣然： 循规蹈矩： 小题3:文章第⑧段加点的“你”指代什么?为什么要用第二人称“你”?(3分) 小题4:“我”尽管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑。第⑨段主要写了“我”
妈妈是我心中的一团火 ①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生们告诉她，我的左肘以下没有手。 ②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。” ③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。 ④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的
拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。 ⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。 1. 根据拼音写出汉字(第④段)。 kuī见 2. 在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：______ 3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第 ③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同? 4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了______。成语“目瞪口呆”在文中的意思是：______ 5. 这篇文章的主旨是：________________________ 6. 读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。
阅读下面的文字，完成下列小题。 孩子们 李娟 一个年轻的母亲拖着自己满脸鼻涕的小孩子到我们店里，说要买玩具，这使我们非常惊奇。在山里呆久了，几乎都忘记了世上还有“玩具”这个东西。 我们这里小孩的玩具一般是空酒瓶子。更多的小孩子是空着手跑来跑去地玩。 还有的小孩子进森林拾柴禾玩，有的放羊玩，有的挑水玩。总之，在我看来，他们的游戏和劳动好像没什么区别，但还是玩得那么高兴。我把我们有限的商品浏览了一遍，最后向这个母亲推荐浇花用的喷水壶。 从此，我们天天都可以看见她的小孩用那壶在自家毡房子门ロ的草地上浇水，浇完一壶后，再歪歪扭扭跑到河边，很努力地满满灌一壶，再跑回家津津有味地接着洒。 最有趣的情景是孩子们集体去拾柴禾。一个人推一个独轮车——基本构造是两个木头交叉着绑在一个勉强能够滚动的圆东西上面。通常每推动二十米，那个圆东西就会掉下来一次。 这些孩子一边卖力地干活，一边卖力地修车，一个个汗流浃背的，深为劳动所陶醉。 他们一整天拾回来的柴禾足够晚餐用的了。如果不够用，家长们就顺手把那个独轮车也填炉子里烧。
我们这里的所有孩子都会弹电子琴，他们好像天生对音阶高低的细微变化敏感异常，刚刚听完一首歌，顺手就可以在琴上完整的敲出来。然后保准会被大人逮个正着：“满手都是泥巴，竟敢摸琴！” 而阿依邓不一样，她是一个文静的、神情轻松的女孩子，在所有孩子里年龄最大，都已经上初中了。大人们都很喜欢她，唤她名字的时候，都是很心疼地唤着：“阿依邓？在吗？” 阿依邓很勤快懂事，家里的大大小小的家务活全是她一个人拿下的。她揉面粉的架势特别地道，站在巨大的面盆旁边，小小的身子浑身都鼓动着力量似的，每揉一下，身子就涌动一次。 所有的孩子也都喜欢她，并且很听她的话。常常看到他们围着她，津津有味地听她说着什么，估计是在听她讲故事。他们坐在碧绿的草坡上，花朵怒放一般簇在一起，远远地只让人感觉到入迷的宁静。 对了，要说的是阿依邓弹电子琴的事。总是在黄昏的时候，吃过晚饭了，但又不想去上床睡觉。这时琴声就传过来了。 在寂静深远的沙依横布拉克，有音乐是多么好的一件事呀！ 阿依邓手指头细细长长，虽然很粗糙，生着很硬的茧子，但却是那么灵活优雅。而我总是觉得，她弹琴的时侯，仍然有着揉面粉的架势。 我见过更多的小孩是那种看起来很没意思的小孩。能够蹲在一个地方半天都不动；或者从河这边跑到河那边，再从河那边跑回来，然后再跑过去——不知道这样跑来跑去到底有什么好玩的。 孩子的心离我们多远呀！当他们喃喃自语地在草丛里寻找什么东
给我未来孩子阅读答案 【篇一：《这孩子将来会是个人物》阅读答案】 都来源于那口井，所以人们 要经常出入我家。邻居们都称我家是“秀才的家”。我们村位于仁川 的边缘地区，而我的三个 哥哥却相继考进了仁川最好的中学，邻居们这么说也有一定的道理。而在这样的“光荣之家” 却有一个总是垫底的小弟，三个哥哥自然很不平衡。②放假那天是 我最痛苦的日子，因为学 校会公布成绩。看到成绩单的哥哥们都会反复念叨“真是一颗老鼠屎”。我真想找个地缝钻进 去。这时在我身后传来一个低沉的声音：③“孩子们，算啦，这孩 子将来会是个人物呢。” ④ 是父亲。他微笑着说：“成默是个心志很强的孩子。”极度自卑的我 听到这句话的瞬间有了力 量。⑤有一次大哥反驳道：“什么人物啊，我看他将来能成个人就 很不错了。”另两个哥哥也 跟着哈哈大笑起来。我和父亲没有笑。我是因为羞愧，而父亲鼓励 的眼神似乎在告诉我：“我 相信你。” ⑥父亲很慈祥。每次考试都考鸭蛋的我，有次得了10分。头一次得到分数，我兴 奋地跑去跟父亲叫嚷：“父亲，我得了10分！”父亲微笑着问道：“你得10分有这么高兴吗？” 不懂事的我以为父亲也很高兴，接着说：“在这旁边加上一个零，那 就是100分啦！”要是其 他的父母，估计都快笑破肚皮了。幸好父亲当时没有那样，才不让 我觉得自卑。我总是对自 己说：“我是因为喜欢运动，成绩才不好的，只要我学，就一定能学好。父亲肯定理解我。” ⑦ 到了六年级，我的想法改变了。我想好好学习，考进好的中学。我 决定放弃最爱的棒球。那 天，我跟父亲说：“从现在开始我要好好学习。”父亲依旧微笑着说：“我就知道你会这样的。”
但我已不知道从何学起，于是拜托父亲替我请辅导老师。当时上辅 导课的地方在墓地附近， 到那里要经过一个废旧仓库和溪流，需要走一个小时。生性胆小的 我晚上都不敢自己去厕所， 但为了学习，我都风雨无阻地去上辅导课。⑧十二点停电后，我会 点上蜡烛，一直学到凌晨 两三点。每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来 会是个人物。” ⑨我最终 以全校第三名的成绩毕业，进入了哥哥们所在的仁川最好的中学。 ⑩六个月之后，我得到假 期马上奔回仁川。刚走进大门我就大声喊道：“父亲，我回来了！” 母亲高兴地握住了我的手， 可父亲却一直没从房里出来。那一瞬间我明白一定是发生了什么事。我飞奔进房里，大声喊 道：“父亲，我回来了！”但父亲依旧没有说话。这时母亲才说，父 亲给我写信后不久就因为 高血压而病倒了，当时已是半身不遂的状态，丧失了语言能力。⑾ 我强忍住眼泪，望着父亲。 这时，他忽然抬起左手朝前方指了指。顺着他指的方向，我看到了 几个本子。在打开它们的 那一瞬间，我的眼泪再也止不住了。⑿每页纸上都密密麻麻地写满 了我的名字。这就是父亲 给我写的回信，也是他对我的爱，对我的信任，对我的期待。看着 这些用左手写下的歪歪斜 斜的名字，我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的那句话：“这孩子将来会是个人物。” ⒀父亲没有给我留下经济遗产，但我很尊敬他。因为每当我遭遇责 难时，他总会站出来说： “这孩子将来会是个人物，他是个心志很强的孩子。”是父亲成就了 今天的我，我永远尊敬他， 爱他。（选自《意林》2013年第3期，有改动，作者：金红信）13.简要概述本文的故事 情节。（3分） 14.文章多次提到“这个孩子将来会是个人物”。请结合上下文，揣摩 句子，写出我每次听到
《给我的孩子们》教案10篇 《给我的孩子们》教案1 教学目标 1、诵读课文，积累“憧憬”“龌龊”“考妣”“刬袜”等词语。 2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题、运用对比手法突显主题的方法。 3、通过学习，理解作者对孩子的真性情的赞美，对自身俗务缠身、失去童真的哀叹与无奈，以及他渴望孩子永葆童真而不可得的悲伤之情。 教学重点难点 理解作者对孩子们的感情，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。 教学时间 一课时 教学过程 一、导入 我们与别人谈话、给别人写信，总希望能够被理解。而有一个人，给他最亲近的人写了一封奇特的“信”，既希望读到信的人能理解自己，又怕他们能理解。这是什么原因呢?让我们一起来读读丰子恺先生的《给我的孩子们》，从中找找答案。
二、初读课文，疏通字词 1.学生默读课文，划出生字词与自己认为关键的词句。 2.师生讨论解决生字词。 强调以下字词的读音和意思： 【憧(chōng)憬(jǐng)】向往。 【龌(wò)龊(chuò)】不干净，脏。 【考(kǎo)妣(bǐ)】(死去的)父亲和母亲。 【刬(chǎn)袜】只穿着袜子着地，刬，只，光着。 【鞠躬尽瘁】小心谨慎，贡献出全部精力。 三、课文赏析 1、题目中的“我”指谁?“我是怎样一个人”? 明确：“我”指丰子恺。学生结合注释，参考工具书，简要介绍丰子恺，教师补充：热爱孩子的丰子恺。丰子恺(1898—1975)，现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。丰子恺常用的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗： 吾爱童子身，莲花不染尘。 骂之唯解笑，打亦不生嗔。 对镜心常定，逢人语自新。
高尔基和孩子们 前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖信赖）。 有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后，随即将（珍藏收藏）多年的一本《童年》寄给了这位小学生。难怪孩子们常说“有了困难找高尔基，他一定能帮助你解决。” 高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！” 当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！” 高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1、在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“√” ） 2、联系上下文给加点字选择正确的解释。 冒昧：①糊涂；②隐藏；③昏暗；④冒犯。（④）崭露：①高峻，高出；②优异，好。（②） 3、给画线部分加上合适的标点符号。 4、用“~~~~~~”画出文中2句起到承上启下作用的过渡句。 5、文章写了_三_件事。用简练的语言概括这几件事。 一是将自己珍藏多年的《童年》送给需要它的孩子，体现了高尔基热心帮助孩子 二是批评孩子语法错误，不骄纵宽容孩子们的错误或缺点 三是对于孩子们取得的成绩给予适当的鼓励 这些事都是围绕着中心句中的关心和体贴这两个词而写的。可见高尔对孩子既有关心的爱，又有严厉的爱。
《我要做好孩子》试题及部分答案 《我要做好孩子》一书开头部分介绍了金铃的两个老师，一是王老师，二是邢老师。请你概括出两个老师各自的性格特点。简述要点：王老师和蔼可亲；邢老师严肃认真 《我要做个好孩子》练习题 1、《我要做个好孩子》的作者是（黄蓓佳）。 2、金铃当家理财的主要目的是（ b ） A、锻炼她的办事能力 B、攒钱给幸幸买芭比娃娃。 3、（我要做个好孩子）中的主人公金铃是一个成绩（中等），但机敏、善良、（乖巧）的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”。 4、《我要做好孩子》一书开头部分介绍了金铃的两个老师，一是王老师，二是邢老师。请你概括出两个老师各自的性格特点。 5、班主任邢老师认为金玲是个好孩子吗？为什么？ 是的。因为邢老师夸奖金铃。 《我要做好孩子》中金铃最不喜欢的功课是（）。 A、英语 B、语文 C、数学 D、体育 《我要做好孩子》习题 1、金亦鸣对金铃的教育主张是（ B ）A、尽力让金铃最好 B、任其自然发展 2、金铃的钢笔字（ B ）A、很好 B、很糟糕 C、一般 3、金铃的作文写得（ B ）A、前言不搭后语 B、妙语连珠 4、金铃的爸爸是（ C ）A、工程师 B、医生 C、教授 5、金铃的妈妈是（ A ）A、杂志社编辑 B、作家 C、记者、 6、金铃学区里最好的中学是（ B ）A、外国语学校 B、育才中学 C、新华街中学 7、金铃最喜欢画（ C ）A、鸟 B、花 C、美人 8、邢老师为了孩子办起了（ C ）A、强化班 B、舞蹈班 C、绘画班 9、金铃在强化班上曾专心地（ B ）A、看书 B、画美女人像 C、捉迷藏 10、于胖儿不敢说胡梅和刘娅如在强化班打搞的原因是（） A、怕打 B、怕人家不给作业抄 C、怕骂 11、金铃收养了一段时间的小女孩是（ A ）A、辛辛 B、玲玲 C、红红 12、《我要做好孩子》中的金铃（ B ）岁了A、11虚岁 B、11周岁 C、15周岁 13、金铃的妈妈是（ B ）A、金一鸣 B、赵卉紫 C、张云霞 14、金铃最好的朋友是（ B ）A、胡梅 B、杨小丽 C、尚海 15、（ C ）帮金铃提高了数学成绩A、金亦鸣 B、李奶奶 C、孙奶奶 16、金铃的身材（ B ）A、苗条 B、胖乎乎 17、金铃的爸爸是（ A ）A、金亦鸣 B、李尔东 18、金铃的性格特点是（ B ）A、孤癖 B、自来熟 C、热情 19、金铃说：“请允许我有一个秘密”，这个秘密是（ A ） A、考试成绩 B、私人信件 C、一起去做好事 20、金铃家里（ A ）操持家务，管理孩子。A、爸爸 B、妈妈 C、奶奶
阅读理解100篇及答案阅读理解 最怕妈妈突然对我好 孙道荣(1)新学期，她给孩子们布置了第一篇作文，最难忘的时刻。 (2)她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其时，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。 (3)作文交上来了，她认真地批阅。不出所料，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻。 (4)一个孩子，写了妈妈带回来的好吃的，那是他吃过的最美味的东西了，他感觉那一刻，自己好快乐。 (5)一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。 (6)一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖…… (7)那一刻，都温暖，难忘。 (8)她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。
(9)女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。 (10)这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多待几天，这可把我俩乐坏了。 (11)爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。 (12)一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。 (13)读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。 (14)女孩子在作文结尾这样写道：我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。 (15)在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。
《我要做好孩子》阅读题及答案 【篇一：我要做好孩子习题设计及答案】 txt>《我要做好孩子》一书开头部分介绍了金铃的两个老师，一是王 老师，二是邢老师。请你概括出两个老师各自的性格特点。简述要点：王老师和蔼可亲；邢老师严肃认真 《我要做个好孩子》练习题 1、《我要做个好孩子》的作者是（黄蓓佳）。 2、金铃当家理财的主要目的是（ b ） a、锻炼她的办事能力 b、攒钱给幸幸买芭比娃娃。 3、（我要做个好孩子）中的主人公金铃是一个成绩（中等），但机敏、善良、（乖巧）的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满 意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向 大人们作了许多“抗争”。 4、《我要做好孩子》一书开头部分介绍了金铃的两个老师，一是王 老师，二是邢老师。请你概括出两个老师各自的性格特点。 5、班主任邢老师认为金玲是个好孩子吗？为什么？ 是的。因为邢老师夸奖金铃。 《我要做好孩子》中金铃最不喜欢的功课是（）。 a、英语 b、语文 c、数学 d、体育 《我要做好孩子》习题 1、金亦鸣对金铃的教育主张是（ b ）a、尽力让金铃最好 b、任其 自然发展 2、金铃的钢笔字（ b ）a、很好 b、很糟糕 c、一般 3、金铃的作文写得（ b ）a、前言不搭后语 b、妙语连珠 4、金铃的爸爸是（ c ）a、工程师 b、医生 c、教授 5、金铃的妈妈是（ a ）a、杂志社编辑 b、作家 c、记者、 6、金铃学区里最好的中学是（ b ）a、外国语学校 b、育才中学 c、新华街中学 7、金铃最喜欢画（ c ）a、鸟 b、花 c、美人 8、邢老师为了孩子办起了（ c ）a、强化班 b、舞蹈班 c、绘画班 9、金铃在强化班上曾专心地（ b ）a、看书 b、画美女人像 c、捉 迷藏 10、于胖儿不敢说胡梅和刘娅如在强化班打搞的原因是（） a、怕打 b、怕人家不给作业抄 c、怕骂
2021年冀教版五年级下册语文阅读理解强化练习及答案 一、现代文阅读。 炎夏说瓜 我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。 他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼，河水清且浅。晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。 傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。我们拨开高粱，走进瓜棚。主人身旁卧着一只小犬，旁边有一枝土枪。这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鲜，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。 我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。我们一面说一面走，一会儿就到了家。这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。 年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。一样是夏天，一样是 ．．．．．．．．． 吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 棚里吃瓜却更有浓厚的生活情趣。 ．．．．．．．．．．．．．．． 1．《炎夏说瓜》是一篇________（记叙说明）文，主要写了作者儿时和
《孩子们》阅读答案 《孩子们》阅读答案 在各个领域，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《孩子们》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《孩子们》阅读答案1 ①你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情！大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！ ②你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌，全是自动的，创造创作的生活。大人们的呼号“归自然！”“生活的艺术化！”“劳动的艺术化！”在你们面前真是出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死！ ③你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物！你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很！ ④阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！ ⑤瞻瞻！有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻