第八课好记性，我能行
一、教学目标
1.了解记忆的三大规律。
2．了解自身的记忆方式。
3．在了解记忆规律和自身记忆方式的基础上，掌握记忆技巧。
二、教学重点
1. 结合自己的记忆特点，选择适合自己的记忆方式。
2. 在认识记忆规律和自身记忆方式后，能够掌握记忆技巧并灵活运用。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、课堂活动单。
四、教学过程
我的注意力,我做主 龙游华外 【辅导理念】 注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的任何心理活动都离不开 注意，注意是一切心理活动的开端，并伴随着心理活动的始终。 （1）无意注意仍 占重要地位。 虽然初一的学生已经养成一定的注意习惯， 但任意以无意注意为主， 很容易因突发事件而转移注意。 （2） 注意的集中性和稳定性不够。心理学的实 验表明，初中生正处于由少年向青年过渡的时期，他们精力充沛，兴趣广泛，情 感脆弱，情绪波动比较大，注意力难以持久集中，很容易出现分心的现象，不利 于提高学习效率。 （3）注意分配和转移的能力不强。学习活动需要听、说、读、 写同时运用，即要动手，又要用脑，这就需要注意的分配。但是学生不善于分配 注意，如写字时就忘了听课。另外他们注意转移的能力也不强，刚上完一节音乐 课，就很难转移到其它课上了。b5E2RGbCAP 【活动目标】 1、通过活动，培养学生提高注意力的意识，体验集中注意力的重要性。 2、通过活动，教会学生提高注意力的方法，懂得做任何事都要“心到”, 只有做 到“心到”,才能做到“耳到” 、 “眼到” 、 “口到”学会排除来自外界和内部干扰的 方法。p1EanqFDPw 【重点和难点】 重点：让学生认识集中注意力的重要性，学会提高注意力的方法。 难点：运用提高注意力的方法，消除注意力的分散。 石徐越
【活动适用年级】 七年级 【活动准备】 1、多媒体课件 2、每人一张迷宫图、一张白纸、一支笔 【活动过程】 ： 一、热身活动： 师：今天我们来上一节心理健康课，在上课前我们来做一个放松训练，大家听一 段舒缓的音乐，跟着我的引导语去畅想一番。DXDiTa9E3d 请把眼镜摘下，微闭双眼，全身放松，两手搭在双腿上……（音乐起，老师朗诵） 我仰卧在水清沙白的海滩上，沙子细细的、软软的，风儿轻轻的、柔柔的， 天空蓝蓝，大海也蓝蓝，我的心一下子舒展到说不出的大。阳光暖暖的洒在我的 肌肤上，耳边传来海浪的呢喃，周围没有其他人……我听到了我的呼吸，是那么 的均匀……进入最佳状态，一切变得那么投入……RTCrpUDGiT 师：当我数到 5 的时候同学们慢慢睁开眼睛，心情怎样？ 二、环节一：游戏活动·引入题目 游戏一： 师：接下来我们做两个游戏，第一个游戏，全班分为 A、B 两组，大家共同看大 屏幕，A 组同学回答：图片中有哪些英文字母？B 组同学回答：图片中的事物是 什么？(如实回答)5PCzVD7HxA 5 秒钟后，师提问 A：你观察图中有什么字母？那你有没有观察到图中有哪些事 物呢？ A 组生：没有。 同样的方式提问 B，答案相同。
《我能行--- 集中注意力》教学设计 学情分析： 1.注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的任何心理活动都离不开注意，注意是一切心理活动的开端，并伴随着心理活动的始终。在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。注意力涣散、不集中是大多数孩子学业不良的症结所在。小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期，对孩子今后的学习和发展有重要的影响。鉴于此，通过这次心理健康活动课，提高学生的注意力，使学生学会一些集中注意力的方法。 2.据平时学生的课堂表现，发现五年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯，但他们还不能很好的调节和控制自己的注意力，在课堂的35 分钟里，注意力容易分散，身不由己地转移了注意力的集中，因而影响了学习效果，因此，教师应采取有效的方法尽快提高学生的注意力。提高你的注意力就是对学生注意品质的辅导与训练。 训练意图 本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。通过本课的训练，使学生在反思先前学习中不集中注意力行为的基础上认识到集中注意力是提高学习效率的重要途径。更重要的是，学会集中注意力的方法和技巧，在以后的学习中逐步养成集中注意力的习惯，提高学习效率。 训练目标 1、认知目标：通过情景表演，使学生明白集中主注意力的重要性。 2、情感态度目标：在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。 3、技能目标：教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。 训练重、难点分析 通过训练，提高学生的注意力品质。 教学器具 多媒体课件、舍尔特方格表、各种饮料、计时器
教学过程： 一、热身 1、小实验：同学们，欢迎大家来到商教师的快乐心理辅导课堂，希望我们在今天的快乐课堂中，大家有所体验，有所收获！请大家看看老师带来了什么？（可乐、雪碧、王老吉）嗯！请看好啦，（老师将几种饮料倒进一个杯子里）老师问：大家想知道这杯“特制的饮料”是什么味道吗？现在让老师来尝一下（老师是用中指伸进杯里沾液体，迅速将食指伸进嘴里去尝，）然后皱着眉头问学生：大家现在来猜一下，老师尝到的是什么味道？因为同学们没有集中注意力去看，所以回答问题五花八门。看来，平时对同学们的注意力进行训练是非常有必要的。那么这节课我们的主题就是（板书）——“注意力”好，现在请大家集中注意力，再看一遍：（把动作放慢，让学生看清楚老师是用中指伸进杯里沾液体，用食指伸进嘴里去尝。学生不约而同的欢呼起来：老师我知道啦，是无味！ 2、“反着做”老师发出口令，学生做相反的动作。比如老师说“起立”，学生坐下；老师说“举左手”，学生举右手；老师说“睁眼”，学生闭眼等等，以游戏进入主题，吸引学生集中注意力。最后让获胜学生总结出来：只有集中注意力才能赢得游戏的胜利。教师板书课题“集中” 二、检测学生注意力水平 下面我们来做一个注意力集中的活动的小检测： 1、教师出示15 道注意力水平测试题。 2、学生根基自己的实际情况进行填写。 3、教师对本班学生的注意力水平进行分析总结。 三、注意力水平训练 第一关目标明确 1、请大家认真看图片（课件依次出示一张很多只绵羊的图片）这些动物漂亮吗？ 2、教师提问谁还记得图片中有多少只绵羊？ 3、教师提示没有注意绵羊只数的原因，是同学们的注意力，目标没有集中。 4、教师总结，只有目标明确我们做事情才会注意力集中。 第二关排除干扰 1、教师朗诵诗歌《再别康桥》，同时播放视频《别看我只是一只羊》干扰，学生认真倾听， 播放完毕生回答是个中共有多少个“的”字。 2、课件出示诗歌原文，学生一起数，共有18 个，只有少数同学听错了。
小学心理健康教育 专心，我能行！ 活动设计
专心，我能行！ 主题设计意图： 通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性，对学生进行适当的注意力的训练。 引领孩子们在游戏式的轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。 在课堂上通过情境设置，邀请同学们一同闯关。在闯关游戏中逐步认识到集中注意力要“全神贯注、明确要求、持之以恒、排除干扰。”分层递进地带领学生进 行心理训练。轻松自然地达到了训练目的。 学情分析 二年级学生年龄较小，好奇心强、喜欢表现自己和收到表扬，但自控能力差，精神不易集中且注意力集中时间短，专心的时间较短。 而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行的教育十分必要。 活动目标
知识与技能目标：知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。 过程与方法目标：帮助学生初步养成专心听课的习惯。 情感态度与价值观目标：引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。 教学重难点 重点：向学生渗透自控能力的培养，让学生体会到做事要专心。 难点：培养学生的自控能力，引导孩子自己总结出专心的好办法。 活动准备 学生准备：关于专心的故事 教师准备：课件、音频、动画视频等 活动过程： 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（5 分钟） 让学生分享专心的小故事来导入新课。让学生体会专心，引导学生思考，充
心理健康我能行教案 随着独立生活能力、自主能力的提高，孩子们想要长大，想自己去做一些事情，这个时候老师该怎么去教育孩子呢？本文是小编为大家收集整理的心理健康我能行教案，欢迎参考借鉴。 心理健康我能行教案一 第一部分概况与背景 一、学校基本情况 南京市浦口区永丰小学，座落在风景秀丽的龙王山风景区北侧，占地25亩，学校环境优雅，设施先进。优美的校园，教学区、运动区、绿化区布局合理。拥有200M塑胶环形跑道田径场、多媒体教室、科学探究室、网络教室、校园网络系统等现代化教学设施。 学校拥有一支年富力强、爱岗敬业、教育教学经验丰富的教师队伍。现有教师33人，学生 348人。 学校秉承“做文化人，建和谐校园”理念，以“团结、勤奋、勤学、守纪”为校风，以“敬业、爱岗、求实、奉献”为教风，以“好好学习，天天向上”为学风，致力于“发展每一个”的小班化教育。 二、学校提升小班化教育水平的可行性分析 （一）优势条件 1.学校创建现代化镇乡和标准化学校，积累了一些信息技术工作的先进经验。目前学校每个教室都配备了多媒体设备，充分满足了各个学科利用多媒体进行教学的需要。 2.根据小班化对教学环境的基本要求，学校加大了对环境设施的建设力度。校园环境优雅，书香洋溢，育人氛围充分彰显；教室布置温馨，生机盎然，班风口号各具特色。 3.学校办学已有逾80年的历史，文化底蕴比较深厚，文化育人功能成效显著。整洁的校舍建筑、优美的环境布置、丰富的文化空间、和谐的人际氛围，无一不为小班化育人提供了肥沃的土壤。 （二）主要问题和不足 1.小班化教育理念尚未深入到每一位教育者心中，转化为他们自
觉的教育行为。主要 原因为：一是对小班化教育理念宣传力度不足；二是大课堂教学授课形式由来已久；三是小班化教育的优越性鲜为人知。 2.小班化教学研究从理念的层面，推进到实践操作的层面，还有一段路要走。随着小班化教育理念的深入学习和理念的落实，一些在操作层面上出现的问题困扰了我们的教师，如：小组合作学习怎样组织？分层教学如何实施？ 3. 农村教育无论从硬件设施、办学规模、生长环境、还是师资配备都和城镇学校有巨大的差距，这必然会造成小班化发展的差距。“科研型”、“专家型”教师极度匮乏，留守的教师要承担小班化教育研究难度可想而知。 4. 实行小班化需要有优于传统大班教育的良好教学环境、现代化的教育设施、专业化的教师队伍，这些都需要大量的资金投入。我校经费来源主要靠财政拨款，学校自主发展的资金严重不足，影响了学校教育教学工作的深层次发展。 5.学校、社区和家庭没形成教育合力。学校、家庭在教育观念、教育思想、教育内容、教育途径和教育方法等方面存在很大的差异。社区、家庭的两天教育与学校的五天教育没有形成真正意义上的教育合力。 第二部分理念和目标 一、核心理念 小班化教育理念的本质是：关注每一个学生，把每一个孩子视为一个独特的生命体，更为人性化地关注个体的需求，尊重学生的人格，力求为每一位学生提供一个幸福成长的乐园，让学生身心健康地发展。 二、发展目标 （一）总体目标 积极探索实施小班化教育的有效途径，提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平，创设和谐、生动、愉悦的小班化教育环境，尊重教师、学生的个性发展，崇尚人文关怀，让小班成为提升师生自信和成就的天地，实现高质量的教育效果。
初一心理健康教育教案 初一心理健康教育教案篇1 教学目标： 1、意识到嬉戏成瘾的危害性 2、正确熟悉电子嬉戏的利与弊 3、初步把握去除嬉戏成瘾的方法 教学重点： 初步把握去除嬉戏成瘾的方法 教学形式： 嬉戏、调查、辩论、商量 课前预备： 1、调查同学中有关有嬉戏成瘾的同学 2、要求同学查阅资料，预备辩论资料 教学过程 一、资料导入 同学来信《学校生的困惑》引入问题：电子嬉戏是有益还是有害? 二、辩论：正方：电子嬉戏利大于弊 反方：电子嬉戏弊大于利 (同学自由发表自己的看法，提出相应的证据) 老师作相应的总结与点题：总的来说电子嬉戏成瘾，不仅身心健康带来危害，甚至让许多的同学走上违法反犯罪的道路。那么是什
么缘由导致那么多的人陷入嬉戏成瘾的怪圈呢? 三、资料解析：嬉戏成瘾的心理缘由 同学阅读书上资料，并总结 四、心理调查 了解了嬉戏成瘾的心理缘由和危害之后，那么你想知道你是不是简单嬉戏成瘾呢?下面我们来完成一个小测试：同学完成书上小测试。 五、案例分析查找方法： 出示嬉戏成瘾的相关案例(可依据事先的调查，作适当的改良，选取同学们生活中的实际例子) 同学商量：请你想想方法，关心这位同学，有哪些好的方法呢? 同学商量发言 老师适当点拨最终总结 1、时间管理 2、警示卡 3、自我名目 4、寻求支持 5、家庭疗法 …… 六、实际操作课后作业(重点关注调查存在此类问题的同学) 制定我的打算(参考书上P39) 初一心理健康教育教案篇2
教学目标： 1、了解在人际交往中哪些人会受喜爱，这些人有哪些特点; 2、了解不受人喜爱的人有哪些特征; 3、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要加强和改良的地方; 4、通过人缘的活动课，使同学们了解怎样的行为才能得到大家的赞许;怎样的方式才是最好的交往方式 教学用具： 多媒体 教学方法： (活动课)情境创设、角色扮演式教学 教学设计： 1、课题说明：由于学校新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大转变;他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何关心同学共同找到有效的、适合自己的交往方式，我设计了本课教学。 2、元认知力量的培育：通过人际关系相谈室人缘篇中的案例系列的分析，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。 3、活动设计中注意浅移默化地畅所欲言的情景，用同学的语言、了解同学的心里、引起同学的共鸣，最终到达情不自禁
俞国良主编北师大版七年级心理健康教育教案学情分析 自信心是人们不可缺少的重要品质，它可以将人的一切潜能调动起来，将各部分的功能推进到最佳状态，是通向成功的法宝。初一学生自我意识觉醒，开始根据自己的表现（如学业表现、人际交往、个人能力等）以及与他人的比较来判断自己，学生自我意识的全面性和深刻性提高，但准确性不高。在社会竞争日益激烈的今天，学生也倍感压力，不少学生在与同学的比较之中，产生不如别人，不自信的心理。本课以引导学生树立正确的自我意识，发现自身积极的力量，做一个自信的人。进行本节辅导活动课，很有必要。 教学目标 1.让学生了解自信内涵和认识增强自信的重要性。 2.通过活动体验，讨论、分享、初步学会增强自信的方法。 3.培养学生对解决学习生活中的问题充满着自信的情感态度。 教学重难点 重点：学会增强自信的方法。难点：增强自信的方法的运用。 教学准备 课件秒表音频视频 教学过程 同学们，大家好！今天由我为大家上心理健康教育辅导活动课，首先做“十秒钟击掌游戏”请看活动要求。 活动一：热身活动【“十秒钟击掌”游戏】我能行让学生能感悟我能行，相信自己具有一定的潜能，引出课题。?分钟
1.课件展示“十秒钟击掌”游戏活动要求（1）在黑板上或纸上记下估计的击掌次数； （2）记下实际的击掌次数； （3）记下再次努力击掌的次数； （4）看看这些数据，你发现了什么？ 2.“十秒钟击掌”游戏 （1）请两位同学到台前配合游戏，在黑板上写下10秒钟估计的击掌次数，其他同学在纸上记下10秒钟你估计的击掌次数； （2）听到“开始”命令，击掌计数，时钟停止，停止击掌；在纸上记下你实际的击掌次数； （3）在明确规则下再努力地击掌十秒钟，并记下次数。 3.引导学生小组代表发言并总结： 从这些数据发现实际的击掌次数比估计的多，说明我们应该相信自己，要充满自信。在明确规则情况下再努力击掌，还会拍得更多，说明我们每个人都具有一定的潜能。在生活和学习中，我们也应当坚信我能行且还能做到更好。今天我们学习探讨《挺起自信的胸膛》一课。（板书：挺起自信的胸膛）
小学心理健康教案第八课不做“小马虎” 孩子们的心理健康是教育工作者和家长们所关注的重要问题。作为小学心理健康教案的一部分，第八课的主题是“不做‘小马虎’”。在这篇文章中，我将详细描述本课的内容需求，包括目标、教学重点、教学方法以及预期效果。 第八课的目标是培养学生们的注意力和细致观察的能力，以及提高他们对工作和学习的负责任态度。这个目标要求学生能够理解“小马虎”的概念，并能够应用这个概念于他们的日常生活中。 教学重点包括以下几个方面：了解“小马虎”的含义和后果、培养学生的观察力和细致性、激发学生的责任感和主动性、提升学生的工作和学习效率。 在教学过程中，我们可以采用多种教学方法来引导学生理解和应用“不做‘小马虎’”的理念。首先，教师可以通过简单的故事、图片或视频来引发学生的兴趣和好奇心，逐步引导他们了解“小马虎”的概念。然后，教师可以通过小组或全班讨论的形式，与学生分享一些他们在日常生活中可能犯下的“小马虎”错误，并引导他们思考这些错误可能导致的后果。通过这样的讨论，学生们会逐渐认识到“小马虎”行为不仅会对自己造成困扰，还可能对他人产生负面影响。接下来，老师可以与学生一起制定一些关于如何避免“小马虎”行为的具体规则。通过该过程，学生们将理解到自己应该如何做一个负责任的人，养成细致观察、认真对待每个任务的好习惯。 为了增加教学的趣味性和生动性，我们可以结合绘本、游戏和角色扮演等活动来进行教学。绘本可以让学生们通过图文并茂的故事了解“小马虎”行为的后果，并且给予他们一种直观的视觉引导。游戏可以通过模拟真实情境，让学生们亲身体验“小马虎”行为带来的困难和麻烦。而角色扮演可以让学生们进一步理解不同场景下负责任的行为举止，以及如何避免“小马虎”的错误。 预期的效果是，学生们能够理解“小马虎”的含义和后果，通过日常生活中的实践，培养他们的观察力和细致性。他们将更加重视自己的学习和工作，增强自我责
我能行 ——与依赖说再见（二年级适用） 中江县南山镇中心小学校唐红梅 辅导目标： 1、初步了解依赖心理的危害，增强独立意识。 2、体验独立做事的快乐，锻炼独立生活和学习的能力。 3、学会拒绝依赖的一些方法，并有计划地养成自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做的好习惯。 辅导重、难点： 1、体会依赖心理的危害，学会拒绝依赖。 2、体验独立做事的快乐，培养独立生活的能力。 辅导过程： 一、暖身活动。（5分钟） 1、在《劳动最光荣》的背景音乐下，学生进场，老师在门口与学生握手，问好。 2、导入 师：大家好，欢迎来到心理健康辅导俱乐部，我想问一问孩子们，你们知道刚才播放的这首歌的歌名是什么吗？ 抽生答。 师：有谁懂得这首歌所表达的意思？ 学生互相交流、汇报。
师：孩子们说得真好！幸福的生活要靠劳动去创造。可是，有些孩子就不爱劳动，在家里什么事都由父母帮着做，结果闹了不少的笑话。不信，你看！ 二、主题活动。（35分钟左右） （一）开心一刻。 情景剧：《今天我值日》 学生认真欣赏表演。 交流：同学们为什么笑妞妞？ 抽生汇报。 师：孩子们，我们千万不要学妞妞那样什么事都依赖妈妈，要对自己说：“自己的事情自己做。” （二）比一比，赛一赛。 1、比一比，自己的事，谁做得最多。 同桌互说。如：洗袜子、洗手帕、梳头、洗澡等。 2、赛一赛：缝纽扣 （1）出示并说明：比赛规则与要求。 （2）比赛开始，背景音乐《劳动最光荣》 （3）评比展示。 （4）颁奖激励，背景音乐《颁奖进行曲》 （5）体验交流：成功了你有什么感受？为什么成功？ 3、师小结： 孩子们，通过刚才的活动我们体会到，学会自理并不难，别人能做到的，
第十二课学会赞美教案 教学目标初一学生刚刚步入青春期，处在心理发育的断乳期，他们渴望走出家庭，摆脱父母的束缚，了解更多的人和事。他们的人际交往圈子开始迅速从家庭扩大到学校和社会，他们渴望被他人理解、尊重和接纳，渴望交到知心朋友。但是“独生子女”这一特殊的身份让许多孩子从小就形成了“以自我为中心”、“唯我独尊”的心理和行为模式，在人际交往当中，他们往往不但交不到朋友，还会伤人伤己，陷入苦闷和孤独之中。所以引导初一的学生掌握人际交往的一些艺术是十分必要和重要的。 学情分析初一学生刚刚步入青春期，处在心理发育的断乳期，他们渴望走出家庭，摆脱父母的束缚，了解更多的人和事。他们的人际交往圈子开始迅速从家庭扩大到学校和社会，他们渴望被他人理解、尊重和接纳，渴望交到知心朋友。但是“独生子女”这一特殊的身份让许多孩子从小就形成了“以自我为中心”、“唯我独尊”的心理和行为模式，在人际交往当中，他们往往不但交不到朋友，还会伤人伤己，陷入苦闷和孤独之中。所以引导初一的学生掌握人际交往的一些艺术是十分必要和重要的。 重点难点一、通过心理游戏体验被他人赞美的愉快的心理感觉。 二、掌握和学会运用赞美的艺术。 教学过程4.1 教学活动【导入】课前热身游戏——无家可归游戏规则：当大家听到我说“马兰花开”，就一起问我“开几朵？”我说“开三朵。”那么三个人的手握在一起组成一个家。如果我说“开五朵”，那么五个人站在一起组成一个家，可以离开座位。最后落单的人就成为无家可归者，退出游戏。当你无家可归的时候体验内心的感觉是什么？ 1.游戏结束，无家可归者分享感受。 2.教师提问并讲解：为什么人无家可归的时候内心会感到失落和孤独？ 【活动】辅导过程（一）出示课题《人际交往的艺术——赞美》，解题 1.人际交往的艺术有哪些？ 尊重、理解、宽容、热情、真诚、幽默、平等、自由、欣赏、赞美、互助、合作、感恩、乐于分享…… （二）赞美的艺术 1.游戏体验：《优点大轰炸》 “赞美”被称作人际交往中最甜美的艺术。“赞美”究竟有多么甜美？现在我们就来通过做心理游戏《优点大轰炸》，来体验赞美给我们内心带来的甜美的感觉。 游戏规则：（给每个组分发一顶帽子）大家每人给戴高帽的同学说一句赞美的话（赞美可以是外貌上的，比如你今天穿的这件衣服颜色真漂亮，你的笑容看起来特别美……可以是能力方面的，比如，你的普通话说的真好，你的语言特别的幽默风趣……可以是品质方面的，比如你待人特别真诚热情，我们很喜欢和你在一起；你对班级工作特别认真负责，同学们都很敬佩你……）听完每一个同学的赞美之后，把高戴在你旁边的同学头上，每一人再开始对这个同学说一句赞美的话。说完之后继续往下一位。 温提示：戴高帽的同学注意体会当你听到这些赞美的话的时候内心有什么感觉，同时注意体会谁的赞美让你感觉最舒服，谁的赞美让你感觉不太舒服，并想一想为什么。 2.游戏结束，分享感受： （1）被他人赞美的感觉？ （2）谁的赞美让你感觉最舒服？ （3）谁的赞美让你感觉不太舒服？ （4）谁没有赞美你？谁想了很久才说出你的优点？你对他的感觉是什么？ （二）总结归纳：赞美的艺术 1.态度真诚，而不是虚伪造作
《专心——我能行》教学设计 【教学目标】 1、通过游戏、讨论等活动，了解专心的重要性。 2、通过“画圆画方”、“动物园之行”、“说字的颜色”等挑战游戏，学生总结专心的方法——一心一意、明确目标、排除干扰，让学生体验完成任务的成就感。 3、通过注意力的专项训练，提高学生注意力能力，学生学会训练方法后延伸到平时学习、生活、游戏中，不断提高注意力水平。 【教学重点】 在挑战游戏中，引导学生总结出专心的方法。通过课堂上注意力的专项训练，让学生掌握提高注意力水平的方法，并会自制简单有效的注意力训练题。 【教学难点】 将所学到的专心的方法应用到日常学习中，能在平时学习、生活中进行注意力专项训练，不断提高注意力水平。 【教学设计】 一、热身游戏：大风吹 1、师：大家喜欢玩游戏吗？我们一起来玩“大风吹”。介绍游戏规则。 2、大风吹：不喜欢吃蔬菜的同学，表扬站起来的同学，能真实表达自己，借此对其他同学提出本节课上课的要求，希望大家都能真实地表达自己。 3、怎样又快又对的完成游戏？在游戏中要认真听、仔细想，非常专心才能取得胜利。希望这 节课同学们能认真专心。 二、专心的重要 1、师：老师带来很多小朋友的图片，你觉得他们做得怎样？如果你同意他们的做法，觉得做得很好，就说好，同时双手上举，如果不好，就说错，同时双手交叉。 2、师：这些同学大家都不同意他们的做法，为什么？ 生：老师批评，学习成绩不好， 生：影响其他同学，其他同学不爱和他交往 3、师：不专心危害太大了，那你想对大家说什么呢？ 生：学习时要专心，要认真。
4、师：那什么是专心？怎么做才是专心？我们通过一个小挑战来说明。 三、挑战第一关：画圆画方 1、学生在练习纸上完成，第一步，先右手画圆，左手画方，限时20 秒。第二步：左右手同时画圆画方，限时20 秒。 2、师：对比一下两次画的结果，说说你哪次画得好？为什么？同样的时间，同样的图形，两手分开画为什么比同时画画得好呢？ 生：两只手一起画，一心二用，顾得了一只手，顾不了另一只手。 3、小结：当做两件都需要专心、不熟练的事情时，就会相互干扰，影响效果。比如看电视时 写作业，听音乐时背课文，行不行?所以“一心不能两用，一心一意才能做好事情”。 6、什么是专心？就是一心一意，一次只做一件事[板书：一心一意] 四、挑战第二关：动物园之行 1、播放动物的图片，放完一遍后，出示三个问题： 一共出现了几只动物？熊猫是在第几幅图里面？大象脚下的数字是什么？学生基本回答不对。 2、播放第二遍动物的图片，再次提问三个问题，学生基本都能回答正确。启发学生思考：为什么同样的问题，第二次就能回答得出来，第一次就不能回答出来？ 师：图片上有大量信息，带着问题去看，就会选择与问题有关的重要信息，忽略掉其他无关信息，效果当然好。 引出方法二：明确目标。听讲也一样，同样认真听讲的同学，学习效果可能会相差很多。如果有目标的听课，效率非常高。 师：课堂上的目标是什么？ 生：眼睛跟着老师，看着老师写什么，听老师说什么。 五、挑战第三关：排除干扰 1、课件出示：请说出字的颜色。 2、师：为什么会有不同答案？ 生：光读这个字是什么了，忘记题目要求了。 师：怎么才能正确说出字的颜色？ 生：要专注目标，说颜色，同时不受字的影响。 3、师：要排除干扰，正确回答字的颜色，就要专注于目标，只想字的颜色。 4、拓展资料：毛泽东在青少年时代为了锻炼自己的注意力，提高排除干扰的能力，就常常
第八课让世界充满爱 【教学对象分析】 七年级的孩子正处于青春期，情感体验比较丰富，渴望得到关爱也容易伸出援助之手。本课通过案例、体验活动等参与课堂，对爱父母爱同伴爱身边的人有清晰的认识，从而树立与人为善的意识，养成“送人玫瑰，手留余香”的习惯，鼓励孩子们奉献爱，营造一个和谐的环境，让世界充满爱。 【教学课时】1课时 【教学目标】 知识目标：理解爱。 能力目标：通过参与学习讨论，获得爱的能力。 情感态度价值观：通过学习课本中的案例，学会伸出我们的手，去帮助那些需要我们帮助的人，让他们和我们一样快乐起来，或者更多地体谅、理解、关心他人，让这个世界充满爱。 教学重点：学会爱自己和爱身边的人。 教学难点：学会爱自己和爱身边的人。 教学过程： 故事导入： 星期六的早晨，天气睛朗，珊珊和妈妈一起去书店的路上，姗姗看到了这样一幕:一位头发蓬乱的小姑娘，坐在地上，她衣衫褴褛，脸色蜡黄，嘴唇干裂，骨瘦如柴的小手捧着一个破旧不堪的饭碗。她的年龄看上去比自己小一些，大概八九岁的样子。大概由于太饿了，她浑身发抖，嘴里不停地喃喃着：“各位好心的叔叔阿姨，救救我吧，我已经两天没有吃饭了，爸爸妈妈已经去世，家中还有重病的奶奶和刚会说话的妹妹，求求你们给点钱吧!” 虽然她的声音并不大，略带嘶哑，但是珊珊能听出她已经哭啦!看到这里，
珊珊的心里很不是滋味，眼泪在眼睛里直打转。妈妈也沉默不语，注视着小姑娘。顿时，珊珊感到有一种神奇的力量推动着自己的手，她从口袋里掏出十元零花钱放进了小姑娘的饭碗里。小姑娘仰起泪流满面的脸，露出一丝微笑，说：“谢谢姐姐。”珊珊的心情平静了许多，对小姑娘说:“不用谢，这是我的一点心意。”这时，珊珊看见妈妈的脸上露出会心的一笑。 上述案例中的姗姗是一个非常具有爱心的小姑娘，值得我们大家学习。与人为善，关心他人是中华民族的优良传统，是做人的一种美德，更是现代公民必备的基本素质。这是因为: 首先，善待他人就是善待自己。日常生活经验告诉我们，对他人友善的人必然会得到他人友善的回报。有这样一个“盲人提灯笼”的故事: 那是一个漆黑的夜晚，没有月亮，也没有星星。路上一个盲人拄着拐杖，小心翼翼地摸索着前进，手里还亮着灯笼。一个过路人好奇地问这位盲人:“你看不见，为什么还提着灯笼，这不是浪费吗?”“不!”盲人说，“这个问题已经不止一个人问我了，我其实是给别人照亮的，也免得别人看不见我而相撞。” 学学提灯笼的盲人，为别人照路，也就照亮了自己。时时帮助和关怀别人，别人也帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。 其次，与人为善、关怀他人有助于建立真挚的友情。 友谊是人与人之间的亲密情谊，体现的是人与人之间的友爱，是相互的给予。因此，在日常生活中，只要你真心真意地关心同学，帮助同学，你一定会获得真挚的友情，成为一个受同学们喜爱的人。 二、活动在线
好记性，我能行 活动目标 1.了解记忆的规律。 2.了解自身的记忆方式。 3.在了解记忆规律和自身记忆方式的基础上，掌握记忆技巧。 活动重难点分析 1. 每个人认识到自己的记忆特点； 2. 引导学生总结普遍的记忆技巧，并充分运用到具体学习中来。 活动准备PPT 、音频、视频 一、视频导入 播放5岁小姑娘王仙妮单点单背《百家姓》的视频导入记忆的重要性。 二、热身游戏—词语接龙 1.第一个同学说一种食品名称：比如牛奶 2.第二个同学要先重复前面同学说的，说：牛奶+ 1名称 3. 若中途出错时该同学请后退一步，但已经说出的食品名称依然存在。 4. 这样一直下去··· 学生思考并分享：刚刚是怎么记忆的？ 活动过程 三、记忆方式 刚刚我们做的这个游戏是用耳朵听前面的同学所报的食物，然后组织记忆的过程，那我们通过其他渠道获取信息的能力又怎么样呢？ 测试四种不同的记忆并将结果在学习十字标上标示出来。（拿书读题）（拿平板）
讨论：你所画出来的四边形是什么样子的？这说明了什么？根据自身生活经验谈谈对测试结果的理解。 四、记忆方法与记忆规律 在刚刚的记忆中，大家是怎么把一串串的词语记忆下来的呢？带着同学们的方法我们来到“奇特联想村”闯关。 （1）高兴、游戏、书本、老师、上学、打架、 生气、太阳、公园、冬天 运用“联想记忆法”，把这些词语编辑到一个故事中去，方便我们记忆。 （2）图片展示，形象记忆法，把图片中形状和 感知过的事物的形象相连接。（3）8825258、5218000、1415926535897 要记住这里的数字最好用谐音法。比如8825258的谐音可以读作“爸爸爱我爱我吧”，这样用和数字发音相近的汉字代替数字的记忆方法就是谐音法，试试看吧。(复习三种记忆方法) 我们可以发现把这些数字赋予意义，能够帮助我们记忆。（规律一：有意义的事物不易忘记。） 规律二：艾宾浩斯遗忘曲线。 规律三：记住处在中间部位的事物或内容比较困难（中间材料较难记） 还有同学记得刚刚词语接龙的词吗？这三条记忆规律对我们的学习有什么启发呢？ 五、总结 大家现在来想一想5岁的王仙妮是不是记忆神童呢？（视频）只要掌握了好的记忆方法，拥有好记性，我能行，我们大家都行！
《义务教育新课程标准》初中心理健康教育 初中心理健康教育课件: 心理健康的概念 心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处 理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说来，心 理健康至少应包括两层含义：其一是无心理疾病;其二是具有一种积极 发展的心理状态。“无心理疾病”是心理健康的最基本条件，心理疾 病包括所有各种心理及行为异常。具有“积极发展的心理状态”则是 从积极的、预防的角度对人们提出要求，目的是要保持和促进心理健康，消除一切不健康的心理倾向，使心理处于最佳的发展状态。也就 是说，应将心理健康看作是一种心理上的正常状态，处于这种正常状态，能使个体实现内外平衡，从而更好地调控心理以维持内外的协调，合乎常规地应付环境与交往。 心理健康的标准研究者从不同的角度出发，对心理健康提出了各自不同的观点。? 美国学者坎布斯从人格特质的角度观察，认为一个心理健康，人格健全的人应有以下特质：即积极的自我观念、恰当地 认同他人，能面对和接受现实，能对自己、周围的事及环境有较清楚 的知觉，主观经验丰富可供随时提取使用。? 奥尔波特从成熟人性的角度观察，认为健康的个性不受无意识力量的控制，也不受童年心灵 创伤或冲突的控制。奥尔波特指出，健康的特性有以下特征：自我意
识广延;自我同他人关系融洽;有情绪安全感;知觉客观;有各种技能并专注于工作;自我形象现实;人生观统一。 心理学家马斯洛则从自我实现的角度提出了自己的观点，他通过对心理健康的49个人进行的大量深入的研究，提出了心理健康者的一系列特征，他把这种人称为“自我实现者”，即一切潜能都得以实现的人，他们的特征是：良好的现实知觉;接纳自然、他人与自己;自发、坦率、真实;以自身以外的问题为中心;有独处和自立需要;自主发挥功能;愉快体验尝新;有神秘或顶峰的体验;有社会兴趣;人际关系深刻;有民主性格结构;有创造性;抗拒遵从。 从6个方面来评价青少年学生心理健康的标准 现实地认识自我，承认自我，接受自我 对现实合乎常理地认识与反应，有效地控制自己的观念与行为 对挫折有承受力，具有正常的自我防御机制 行为方式与社会角色相一致，符合常规 正常健康的交往 统一的人格，心理保持延续性 学生的心理健康状况及特点 许多研究者对小学生的心理健康状况进行了考察，结果虽然表明多数多数学生的心理的发展是健康的，但问题也是存在的。小学生的
我是观察小达人教学设计 【教学目标】 1. 通过情景模拟、游戏、讨论等活动，了解观察的重要性，用眼、用脑、用心思考。 2. 通过“盲人摸象”的游戏，明白从不同角度观察的重要性，并采用“双关图”进行拓展练习，使学生真正掌握全面观察的能力。 3. 通过观察教材中学生放风筝的图片，学会有序观察，用填空游戏进一步进行练习。 4. 开展拼图竞赛，通过总结、分享经验，学会有重点进行观察。 5. 通过课后自我评价表，跟踪观察能力的养成情况，实现这一能力从课堂到生活的延伸。 6. 通过课堂中的活动，学会观察的方法，体验全面、有序、有重点观察后，完成任务获得的成就感。 【重点】 学会全面、有序、有重点的观察方法和体验观察带来的成就感 【难点】 监测学生自我评价的情况，跟踪观察能力的养成情况，实现这一能力从课堂到生活的延伸 【教学设计】 一、导入 师：同学们，你知道孙悟空吗？
生：知道！ 师：今天，老师带大家玩一次闯关游戏，当大家都成功后，孙悟空就会来到咱们的班级里，还会给大家带来小礼物，大家想玩吗？ 生：想！ 师：那咱们开始吧！ 二、各角度全面观察 师：第一关是“我会猜”。老师这里有一个箱子，里面装着一个动物，我邀请三位同学来摸一摸，同学们根据他们的描述来猜一猜里面是什么动物。 邀请第一名同学摸象尾，预设描述不长也不短，，猜测是小狗、大象，老虎等，把答案都写在黑板上。猜出是大象也写上，再问有没有其他答案。 再邀请第二名同学摸象耳，预设描述圆圆的，大大的，猜测是猴子等。最后邀请第三名同学摸象鼻，预设描述长长的，圆圆的，确定答案是大象。展示盒子中的大象，对同学们予以鼓励。 师：为什么盒子里的是大象这一种动物，我们却猜出来这么多答案呢？ 生：因为我们只看了一部分。 师：是呀，开始我们每次只看大象的一部分，所以猜不出，当我们从各个角度，全面观察的时候，一下就能猜出答案了。（贴第一朵祥云）师：学会了这个方法的同学坐端正！ 生：坐端正
第八课天生我材必有用 【活动目标】 1、正确认识与评价自我。 2、掌握树立自信心的方法。 【活动内容】初中生自我意识心理辅导。 【活动形式】案例分析、小组讨论。 【活动对象】初一年级学生。 【活动准备】录音机、磁带、多媒体课件。 【活动设想】 经问卷调查，初中生普遍存在自卑、自信心不足的心理现象，在学习、人际交往中尤为突出。本活动课针对这一现象，引导学生重新审视和认识自我，掌握一些树立自信心的方法与技巧。 【活动过程】 一、导入主题 师：在活动课开始之前，我想请同学们欣赏一首朗诵诗。 师：听完了这首朗诵诗，哪个同学能告诉我刚才吟诵的是谁的作品？ 生：唐代大诗人李白的《将进酒》。 师：回答得非常好。《将进酒》中哪一句诗大家印象最深刻呢？ 生：（异口同声）“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 师：是啊，在《将进酒》中，诗人以其高度的自信，乐观自豪的情怀笑对人生，肯定自我，发出内心的呼喊：“天生我材必有用”！今天，我们在座的每一位同学，当学习上、生活中遇到挫折，心境不佳乃至情绪糟透了的时候，你是否会像李白那样充满自信地对自已说“天生我材必有用”呢？如何树立自信心，大胆地肯定地对自己说“天生我材必有用”呢？我们先来讨论这样一个问题：在什么情况下或做什么事情时会缺乏自信心？ 生：在学习方面，当考试成绩差，屡次被老师和家长责备、批评时，就会觉得自己比别人差，越来越没有自信心，会越来越不喜欢学习。 生：在人际交往方面，我觉得自己和别人相处很困难，大家不能理解我，不喜欢我，常感到力不从心。 生：做了某一件事失败以后，下次再遇到类似的事情时，往往没有信心做好。
师：看来是“一朝被蛇咬，十年怕井绳。” 生：我上课不敢发言，怕回答错，同学们会笑我。 师：咱班同学回答问题不够踊跃，这下我可找到答案了。下面我们一起来分析，导致自信心不足的原因有哪些呢？ 生：自卑心理，老觉得别人比我强，因而在做事情之前就觉得一定做不好。 师：是啊，越是觉得自己不如别人，自卑感越强。一个人如果被自卑感所笼罩，他的聪明才智和创造力就会受到严重压抑，在这种情况下，成绩越来越差，就越来越没有自信心。 生：没有克服困难的勇气，缺乏耐挫性。 生：只看到自己的缺点，看不到自己的优点。 师：同学们谈得很好。只有消除自卑心理，勇于克服困难，直面挫折，树立自信心，才能勇敢地面对前进道路上的一切困难和挫折。 （点评：提出问题，分析问题，引导学生联系实际、积极思考，找出病因，对症下药。） 二、联系实际 师：下面请品学兼优的班长谈谈自己是如何对待困难？如何面对挫折？ 班长：我能取得较好的成绩，是靠勤奋努力，在不断克服困难中进步的。比如期中考能取得优异的成绩，那是我平时做好预习，重视阶段复习的结果。其实我并不比别人聪明，但我自信，认真？ 师：那你能不能谈谈你所经历的挫折？ 班长： 生：（全体热烈鼓掌。） 师：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”听了班长的发言，同学们从中得到了很多启发，可能有很多感想。那么，现在让我们来听听其他同学的心声。 生：看来，不管是谁都会遇到困难，关键是你是否有勇气去面对困难，战胜困难。 生：听了班长的发言，我很惭愧，以前当我遇到一点小困难时，想到的不是如何来克服它，而是为自己找种种逃避的借口，现在我知道该怎么做了。 生：只有迎着困难前进，才会有成功。 师：同学们说得真好。事实上，我们看到的往往是掌声与鲜花，成功背后的苦涩、孤独我们却很少想到。古今中外许多伟人都是战胜了无数挫折才成就了伟
初中地理的教学工作总结范文（通用20篇） 初中地理的教学篇1 本学期我所任教的是七年级地理共分五单元，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下： 一、制定计划，明确目标。 开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因(本人将近三年没有上过地理了，课程进度慢，无复习时间)，制定了本学期的教学计划，给学生定出了期考平均分要在50分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。 二、以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。 为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。 在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复