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科技活动教案 第二课用植物染色（3课时） 教学目标和要求： 1、初步了解的染色概念及作用 2、让学生知道一些常见的染色步骤及方法 3、通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣 教学过程： 第一课时 一、导入新课 你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？ 二、材料与用具 5升左右的容器、无纺网格布、勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）、植物等。 三、做一做 （一）到野外采集植物 在老师的带领下到野外去采集植物 试一试哪些植物可以染色 植物名称 利用部位 颜色
染色效果 （二）学习染色 分两种情况讲解染色方法 其一、用草（或枝叶）染色 其步骤： 1、选取可染色的草（或枝叶），洗净剪碎，用布包好。 2、在容器中装上一半清水，然后放入装有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分钟。 3、取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80%左右，煮沸后，再小火煮10分钟。 4、制取铁盐溶液 5、取50毫升铁盐溶液，完全溶入染色液中。 6、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。 让学生注意步骤的紧凑性、有序性及严肃性。 示范后，让学生掌握实验的重点，加深对科学的理解。 第二课时 一、复习旧知识 指名，让学生复述用草（或枝叶）染色的步骤。 二、染色的第二种方法 用花瓣（果实）染色 师先讲解要点和注意事项
示范染色步骤： 1、选取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。 2、揉搓花瓣，直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。 3、取出布包，加入1升40摄氏度的热水，放入经清水浸泡的布料，放置1小时以上。 4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。 生尝试染色步骤 师巡视，给予学生适当的指导 三、自创染制方法 自己动手创造染制方法，设计并染制各种花纹布料，看谁染出来的布料最漂亮。 1、模板印染法 2、绘画印染法 3、大理石纹染法 4、扎染法 小组评议 第三课时 一、复习旧知识 花瓣（果实）染色法的步骤 二、议一议
初中语文综合实践活动教案－科技，让生活更 精彩优秀教案 活动目的：1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。2、教会学生通过多种途径(报刊、图书、媒体、网络等)获取并筛选有用的信息。3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。活动准备：1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。(专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师)教学辅助手段：多媒体(包括电脑、互联网等)活动过程：1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样？”图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……(图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜)2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献？(生答略)3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样？(学生可以自由发言)正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好
的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出，各领风骚数百年。” 未来的科学家在哪里？就在我们的同学之中。今天，让我们一起来参加川港中学初二(3)班科技新闻发布会，有请主持人。4、幻灯片四：标题“科技新闻发布会”5、主持人上场：串联词：好，本次新闻发布会正式开始，首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。(略)6、主持人：下面请同学交流一下你们所搜集的最新科技新闻，请用一句话标题新闻的形式介绍给大家。(例：(1)黑猩猩与人类基因相似程度达到96%(2)石油价格上涨，各国开发新能源替代石油(3)斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢(4)美科学家称人类载入火星探险可提前10年实现(5)美科学家宣布发现太阳系第十大行星(6)卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象(7)德国研制出超硬纳粹材料，硬度超普通钻石(8)废渣变为优质水泥，我科学家发明“凝石”技术(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片……7、主持人：同学们的交流让大家充分感受到了世界科技日新月异的发展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的发布会，也会让大家领略一下我们同学当中小小科学家的风采。下面新闻发布会的基本程序是：发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作，然后记者们共有五分钟提问时间，最后有请专家进行点评。发布会结束时由各位记者评选出“最佳创意奖”一名和“实用科技奖”一名。(发言人可以使用多媒体展示
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 科技活动七年级上册教案 备课人：徐超 第一单元 第一课时：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点： 实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。
第二课时：神奇的风帆 教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课教学目的 教学重、难点 教具 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 第三课时：让小电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。
2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点： 动手实验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元
三年级科技活动教案 第1课有趣的视觉 第一课时 教学目标：1．让学生明白视觉受到环境的影响。 2．懂得动画片制作的原理。 教学重点和难点：不同的环境，视觉的敏感不一样。教学准备：笔、杯子、纽扣、纸、剪刀等。 教学过程：﹙一﹚试一试 1．单眼套笔，一只手拿笔，一只手拿笔套，闭上一只眼，能快速准确无误地把笔套套到笔上吗？ 2．单眼注视 （1）把杯子放在桌子中间，你和朋友一起坐到桌子旁边。（2）捂住一只眼睛，请朋友拿纽扣在上方移动，当任务纽扣在杯子上方时，说“放” （3）换眼睛，重做实验，比较结果。 3．看一看 （1）看图，感觉AB和AC一样长吗？ （2）图中的4条直线是平行线吗？ （3）看图中的圆变形了吗？
﹙二﹚做一做 1．动画片是如何制作的？ 2．转动笔，让方变圆。 3. 做活动图。 第2课简易测量 第一课时 教学目标： 1．怎样简易测量物体的长度。 2．简易测量方法。 教学重点和难点：简易测量的方法。 教学准备：皮尺或卷尺。 教学过程：﹙一﹚做一做1．量一量 （量一量两手之间有多长？一拃有多长？食指有多宽？手有多长？足有多长？）
每项测量都要重复三次，把测量结果填入下表，并计算出三次的平均值。平均值的计算方法是：第一次测量值+第二次测量值+第三次测量值平均值= 双手侧平举长度 一拃长食指宽手长足长第一次第二次第三次平均值 第二课时 教学目标： 1．怎样简易测量物体的长度。 2．简易测量方法。 教学重点和难点：简易测量的方法。 教学准备：皮尺或卷尺。 教学过程： （一）回顾旧知 1.双手侧平举长度的平均值 2.一拃长的平均值 3.食指宽的平均值 4.手长、足长的平均值（二）估一估 1.估算科技活动课教材有多长，课桌有多长。操场有多长。
三年级科技活动教案大全
第一课听话的气球 教学目的： 1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点： 通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。教学难点： 1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备： 1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。） 2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？ 师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动… 4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？ 5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件） 三、了解反冲力的应用 1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
第一次活动：手工折纸作品 活动目标： 1、学习用正方形纸折小狗。 2、通过观察并且自己会折小狗。 活动重难点： 用正方形纸折小狗。 活动准备： 准备材正方形纸一张。 活动课时：一课时 教活动内容：通过观察并且自己会折小狗。 活动过程： 第一步对折一下纸张。将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。 第二步：折出小狗的两只耳朵 第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。 第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。 第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。第六步：展示学生的作品。
第二次活动：手工制作——剪纸 （一）活动目标： 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 （二）活动重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。（三）活动用具： 1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）活动过程： 一、故事导入。 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花 二、分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因 三、感受与体验。 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
第一单元 教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作水平。 教学重难点：实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二：神奇的风帆 教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆能够使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会相关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些相关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 活动三：让小电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验水平和动手制作水平。 教学重、难点：
动手实验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流能够从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元 活动一：向英雄致敬 教学目标： 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。 教学重难点：对学生实行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程： 一、出示通知：队员们做准备 二、表演节目 1、表演小品《英雄母亲的一天》 2、全班齐唱《英雄赞歌》 三、幻灯出示相关英雄纪念碑的图片 1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？” 2、交流 四、采访计划 1、我想知道英雄的读书经历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想
科技创新社团活动教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
科技社团活动教案 实验高中初中部 吴爱玲 社团活动一 活动时间：周二下午5：05-----6：10 活动地点：初一、三班教室 活动方式：视频演示 活动目的： 1、初步了解科技创新的内涵 2、激发学生活动兴趣 3、增强学生自信心 活动内容： 1、简单介绍科技创新的相关知识 2、播放视频，引导学生观看，通过视频加深学生对科技创新的了解，从而激发学生活动的兴趣、欲望，增加学生的自信心 3、简单介绍实验室配备的工具，学生观察并学习其使用方法 4、学生动手制作陀螺 作业：每位同学想一个创意 社团活动二 活动时间：周四下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室
活动方式：叙述、讨论、评价 活动目的： 1、激发学生创新的灵感 2、培养学生创新意识 3、指导学生创新的思路 活动内容： 1、学生逐一叙述各自的创意 2、同学们畅所欲言讨论创意内容，并提出好的建议 3、根据讨论情况同学们完善各自创意 作业：准备自我创作需要的材料和工具以备下节课使用 社团活动三 活动时间：周二下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室 活动方式：分组实验 活动目的： 1、增加学生必要的知识基础 2、提高学生的观察能力 3、培养学生的合作精神 活动内容： 实验1、CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2 + H2O 实验2、2NaOH+CuSO4=CU(OH)2 +Na2SO4 实验3、白磷燃烧
注：实验过程中遇到需注意的问题，及时给学生强调 作业：把自己的创意以书面形式写出来 社团活动四 活动时间：周四下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室 活动方式：分组活动 活动目的： 1、增加学生的物理常识 2、提高学生的动手能力 3、培养学生的合作精神 活动内容： 1、教师演示连接方法及实验现象，学生仔细观察 2、学生自己动手连接并实验、观察线圈（导线）摆动的情况 3、学生自行尝试实验，改变多种连接方法，多种摆放方式，观察有什么不同现象 4、观看视频：电动秋千作品 作业： 1、准备下一次活动所需材料（制作电机或电动秋千） 2、收集生活中的问题 社团活动五 活动时间：周二下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室
新安边中心小学科技节活动材料 活动内容 在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。 设计理念 在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。 活动目标 1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。 2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。 3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神活动准备
1、参加人员 活动辅导老师：科学老师 活动参与学生：全体学生 2、学生可准备的材料 ⑴收集废旧物，变废为宝。 纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒 ⑵利用自然物，就地取材。 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等） 活动计划 我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。 1、活动步骤及完成时间 10月20日-10月21日制定活动计划 10月22日-10月23日查找相关材料，设计小组活动方案。 10月24日-10月30日学生讨论可行方案 11月1日-11月17日学生动手制作 2、活动形式 活动参加人员以学习小组为单位。
------------------------------------------------------------精品文档-------------------------------------------------------- 益阳赫山区欧江岔镇学校 科技活动教案 教者：郑小青 月年20163 1 1 水沸腾的秘密 教学目标： 通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。 教学重点难点： 沸腾跟大气压力的关系
教学用具： 大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。 教学过程： 一、导入： 1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。 2、水烧开以后水温还能上升吗? 3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗? 这节课我们来研究这些问题。 二、新授： 1、动手做 （1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。 （2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。 （3）当水没有沸腾时，水温是多少? 当水沸腾时，水温是多少? （4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗? （5）停止加热．待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此时，瓶内的水有什么现象产生? （哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。） 松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样? 2、知道吗？ 水沸腾时的温度叫做水的沸点。 2 水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。 但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。 三、想一想： 登山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗? 2 沉浮的科学 教学目标： 让学生知道物体是怎样来实现沉浮的
第一课时：水的蒸发 教学目标知识目标 ?1．知道蒸发现象 ?2．知道蒸发过程中要吸热 ?3 ? ?1 ?2 ? ? ??并及 1、利 ?方法2、由于内容比较简单，可以考虑用自学的方法学习三个概念，并组织学生讨论哪些现象属于蒸发，根据定义总结蒸发的特点．二．影响蒸发快慢的因素 ?方法1、列举实例，分别说明影响蒸发快慢的因素，举例过程中应当注意由学生分析实例总结出影响蒸发快慢的因素，可以由学生评判，总结出了三个因素后，应当由学生列举实际生活的实例，及时巩固物理知识，可以学生再举例说明这些因素是如何影响蒸发快慢的，及其意义．参考实例有：冰箱是如何减慢蒸发的；晾衣服如何能干得快等． ?关于水是宝贵的资源教学，联系社会说明喷灌取代漫灌的优点，并分析是如何减少蒸发节省水资源的．
?方法2、用实验探究的方法，探究课题可以有：蒸发快慢的因素；如何利用影响蒸发快慢的因素来加快和减慢蒸发；喷灌的应用．对于蒸发快慢的因素可以设计实验，用数据证明，这需要利用控制变量法，保证一些量不变，只有一个量变化，用数据说明，学生在设计实验的进行实验时可以学到研究物理的方法，即控制变量的方法．对于如何利用这些因素加快和减慢蒸发，也可以学生自行设计实验，说明所进行的实验的完备性，并列举实例分析．对喷灌的应用，可以学生收集信息，处理信息，自行总结出科学技术在社会中的应用．三．蒸发吸热 ?可以实际实验，学生用感觉体会蒸发要吸热，解释教室夏天比较热，用什么方法可以降温等 1 2 11CM即状的--- 好。） 2 3 径1CM的圆孔作目镜。 4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。 三、结束部分 1、教师小结
小学五年级科技活动教案 第一单元；活动一：几个叶片的电风扇使用效果好；教学目的：；1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理；2、通过小组实验，培养学生的合作能力；教学重难点：实验分析；教具：小电风扇、布条、直尺、记时器；教学过程：；一、小调查；询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准；1、启动要快； 二、设计实验方案；1、告诉学生实验的注意事项；3、分析实验数据让各小组汇报实验结果 第一单元 活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点：实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二：神奇的风帆 教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 活动三：让小电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点： 动手实验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。
精心整理 科技活动教案 第二课用植物染色（3课时） 教学目标和要求： 1、初步了解的染色概念及作用 （二）学习染色
分两种情况讲解染色方法 其一、用草（或枝叶）染色 其步骤： 1、选取可染色的草（或枝叶），洗净剪碎，用布包好。 2、在容器中装上一半清水，然后放入装有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分钟。310 4 5 6 示范染色步骤： 1、选取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。 2、揉搓花瓣，直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。 3、取出布包，加入1升40摄氏度的热水，放入经清水浸泡的布料，放置1小时以
上。 4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。 生尝试染色步骤 师巡视，给予学生适当的指导 三、自创染制方法 1 2 3 4 1 2、同学们互相介绍自己是怎样给布料染色的。将各组染好的布料放在一起，看看哪个小组的染色方法最有创意。 三、广角镜 天然植物染料的发现 1、很早开始用天然植物染料给纺织品上色
2、有颜色的植物，挤出有色汁液，用来画画、化妆或染布。 常用的染色植物 叶、茎： 一年蓬、蒲公英、向日葵、猪草、芒草等 花： 1、 2、 3、 第一课时 一、导入新课 大家都知道蜡烛也用过蜡烛吧，今天我们一起来用蜡烛做一些非常有趣的科学小实验。 二、材料与用具
蜡烛、毛衣编针、铜丝、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料块、玻璃杯、火柴等。 三、试一试 （一）蜡烛跷跷板 1、准备实验用具 2、按图示做好装置 3 4 第二课时 一、复习旧知识 上节课，我们用蜡烛做了哪几个有趣的实验？ 二、蜡烛气体的燃烧 蜡烛是怎样燃烧的
一听话的气球 教学课题：像火箭那样驱动小车 教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反 冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养 ... 教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作 用和反冲力的方向。 教学难点：1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备：1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。）
2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有运动起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且 能够向前运动…… 4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车 运动的方向与气体冲出的方向有无不同？
第一课纸杯娃娃 一、教学目标： 1.了解纸杯娃娃的基本构造； 2.初步掌握分割、组合等基本制作方法； 3.能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。 二、情感、态度与价值观： 1．通过设计制作，享受制作的乐趣； 2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力； 3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。 三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。 四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 五、教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件 六、教学过程： （一）交流信息，引入课题 1．师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。 2．学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示） 3．创设情境，揭示课题 （1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。 （3）揭示课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件） （二）表达交流，自主设计 1．师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。 2．自主设计娃娃的样子。 3．表达交流 （三）讨论制作，合作加工 1．友情提示 （1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工； （3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上； （4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破； （5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。 2．分组活动： （1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
一年级科技活动教案 【篇一：小学科技活动教案】 第一单元 活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点：实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二：神奇的风帆 教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 活动三：让小电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点： 动手实验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元 活动一：向英雄致敬 教学目标：
六年级科技制作活动上册教案 主备人：王小娇 1.风力发动机模型 活动目的：绿色的田野上，风车滴溜溜地转个不停，带给我们无穷的乐趣……快去寻找废旧材料做一个风力发动机模型，研究它是怎样工作的。 活动准备：细铁丝、吸管、饮料瓶、塑料杯、纸杯、胶、剪刀、小刀、锥子、钳子 活动方法： 一、用锥子在纸杯底部中心钻一个小孔，杯壁剪成8等份，折成叶片超同一个方向倾斜的风叶轮。 二、将细铁丝做转轴固定在风叶轮上。 三、在饮料瓶上钻眼，装上吸管，精风叶轮转轴套上一个塑料挡片。 四、在瓶中装上沙子或小石头，保持瓶身稳定。 活动提示： 1、用风力发电挥舞彩带。将铁丝轴末端弯折，系上一根彩带，彩带会随着叶轮飞舞。 2、做一个带传动装置的风力发动机。 3、想想，风力发动机转动的快慢与什么有关。你能利用本课学习的方法，自己设计制作一个有创意的使用作品。 活动评价： 1、我的发送机做成了，我的创新设计是： 2、要使风力发动机转动快，我的办法是： 板书： 1.风力发动机模型 风叶轮塑料挡片 保持瓶身稳定。 课后反思; 2、光导水柱 教学目的： 1、初步了解光导水柱的科学概念 2、培养学生观察能力和欣赏能力。 重点、难点：
初步理解什么叫导光水柱。 教具： 易拉罐.饮料瓶.吸管等。 教学过程： 一、导入 一般情况下光是直线传播的，光在水里是怎样传播的呢？今天我们做个光导水柱研究研究。 二、准备好 以小组为单位，准备好实验所需材料。 易拉罐.饮料瓶.吸管等。 三、动手做 1、在易拉罐的下部挖一个硬币大小的孔，粘上一块透明粘胶带。 2、在孔的正对面挖一个小孔，插一节吸管，周围用橡皮泥封实。 3、往盛水罐中注入清水，放在水槽中。 4、手电筒光直射在孔A上，松开夹子，手电筒光怎么了？ 四、活动升华 将吸管换成长长的软管，是什么效果？ 提问：大家看到了什么景象？ 五、活动评价 小组里演示、自评 六、板书： 2、光导水柱 易拉罐.饮料瓶.吸管 课后反思：
初一科技活动教案 第一课时：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：布条开始飘动时所需的时间的记录实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程： 一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准： 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报 实验结果。风叶数12345小布条飘动时间（s）实验结论小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。 第二课时：神奇的风帆教学目的： 1、让学生了解风帆的知识。 2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程： 一、导课出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 3、准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件同学互相交流。 第三课时：让小电珠亮起来教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点： 动手实验教具：小电珠电线教学时间： 一课时教学过程：
初中科技活动教学计划 金渠中学代春艳 一、指导思想 为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养,按“十一五”教育发展规划的要求，以新课程改革为契机，落实科学发展观，加大青少年科技教育力度，努力在青少年中宣传科学思想，倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科学精神，引导广大青少年树立科学世界观，科学发展观，培养创新精神和实践能力;并从学校实际出发，本着坚持学校科技教育特色，并有所突破的原则，立足课堂，从学生的年龄特点出发，设计开展科学普及活动，让孩子们在活动中体验，在实践中成长，逐步提高学生的科学意识，培养学生主动学习、热爱科学、运用所学知识的能力,组织开展学校科技活动。 二、工作目标 1、继续保持过去科技制作活动中获得的荣誉，并努力有所突破。 2、提高学生动手实践、科技创新能力，力争在市以上各级科技活动中获得好成绩。 三、主要工作 1、自主创新，形成学校师生共同的理念。在新的一年里，中学部积极开展形式多样的科技活动，将科技活动纳入学校工作计划。 2、完善制度，活动经常化。学校为了推动科技活动，要求各班成立科技兴趣小组。学校科技活动中心的成立，从制度上保障活动的经常开展，能使我校开展科技活动有了较好的氛围。 3、增强意识，师生教学相长。今年，我校的科技活动继续与综合活动课程结合起来，加强新课程的改革。我校教师认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，在“以人为本”的新的质量观、人才观的思想指导下，引导学生学习信息技术，开展研究性学习，开展社会服务与社会实践，学习一般的劳动技术。科技活动还与《心理教育》校本课程结合起来，这是一种创造教育的新的尝试。总的目标都是通过了解自己周围环境里的人与事，培养
1、科技小发明讲座 一、教学内容 激发学习兴趣，认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的： 1.激发学生的学习兴趣，明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维. 3?尝试构思创造方案. 三、教学重点难点： 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程： 1.询问学生：为什么参加这个兴趣活动，你认为这个活动小组主要是学习什么？ 2.说明活动作用： (1)参加县每年一次的三小比赛，争取获奖，好的甚至参加全省全国的 创新大赛； (2)提高自己的创造能力和动手能力，训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高，所以发明了飞机；因为想听得更远，所以发明了电话,,生活是这些发明创造的源泉，生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧？那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造，以及各种干活多快好省的小窍门，让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。 3.小发明和小制作举例：
(1)中国的四大发明。 (2)铅笔的发明：从碳——两个木条夹——加橡皮，成为现在常用的铅笔。 (3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会，看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋：有抱过小孩的朋友一定有这样的感受，下雨天的时候，小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候，可以先把那层“外衣”向下翻，把脏的表面隐藏起来，这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案，又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎，于是这种童鞋就有了一个温馨的名字――“妈妈抱”童鞋。 创新作品：能让色盲者看见的红绿灯 问题提出：色盲者因为自己生理的缺陷，所以我们驾驶车辆，怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣？ 改造方法：把传统的红绿黄灯图标改造，如红的用圆形，绿的用箭头，黄的用两个竖长方形。 其它说明：该作品已经申请专利，在这次比赛中获得金奖，并且被评委点名表扬。 创新作品：不咬纸的回形针 问题提出：在使用回形针的时候，经常会把纸咬破。 需要资金：几分钱 改造方法： 1.把回形针的头向外弯曲； 2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠 3.简单介绍发明思路，学生尝试完成创造方案。 4.布置下次活动的内容和材料：