目录
第一章总论 (1)
1.1项目概述 (1)
1.2可行性研究范围 (2)
1.3可行性研究编制依据 (2)
1.4项目技术经济指标 (3)
1.5建设单位简介 (4)
1.6发展目标 (5)
1.7研究结论 (7)
第二章建设项目背景及必要性 (9)
2.1项目背景 (9)
2.2建设必要性 (11)
第三章现状概述及需求分析 (15)
3.1现状概述 (15)
3.2需求分析 (16)
第四章建设厂址和建设条件 (18)
4.1建设厂址 (18)
4.2社会经济条件 (21)
4.3市政基础设施 (22)
4.4施工条件 (22)
第五章项目实施方案 (24)
5.1项目建设原则和指导思想 (24)
5.2项目总平面布置 (26)
5.3建筑方案 (29)
5.4结构方案 (32)
5.5给排水工程方案 (33)
5.6采暖工程方案 (36)
5.7空调及通风工程方案 (38)
5.8供电工程方案 (39)
5.9设备购置 (41)
5.10公共实训基地的培训对象 (41)
5.11公共实训基地的培训内容 (44)
第六章绿色建筑设计专篇 (47)
6.1建筑专业绿色设计 (47)
6.2给排水暖通专业绿色设计 (50)
6.3电气专业绿色设计 (52)
第七章节能分析 (54)
7.1用能标准及节能规范 (54)
7.2建筑节能分析 (54)
7.3项目能源消耗种类及数量 (57)
7.4项目所在地能源供应状况 (59)
7.5节能降耗措施 (61)
第八章环境保护 (64)
8.1环境现状 (64)
8.2编制依据及法规 (64)
8.3建设期环境影响分析 (64)
8.4建设期环境保护措施 (65)
8.5运营期环境影响分析 (68)
8.6运营期环境保护措施 (69)
8.7项目水土保持方案 (70)
8.8项目施工对周边单位及学生的影响分析 (71)
第九章劳动安全卫生与消防 (72)
9.1劳动安全 (72)
9.2公共实训基地安全 (73)
9.3卫生 (77)
9.4消防设计 (77)
第十章组织管理 (84)
10.1组织机构 (84)
10.2工程管理 (85)
10.3资金管理 (86)
10.4实训运行管理 (86)
10.5人力资源配置 (87)
第十一章项目实施进度计划 (89)
11.1建设工期 (89)
11.2进度安排 (89)
第十二章项目招标方案 (91)
12.1方案编制依据 (91)
12.2招标范围 (91)
12.3招标方式 (91)
12.4招标程序 (92)
第十三章投资估算 (93)
13.1编制说明 (93)
13.2投资估算依据 (93)
13.3建设投资估算 (94)
13.4项目投资估算表 (96)
第十四章社会稳定风险分析 (98)
14.1编制依据 (98)
14.2风险调查 (98)
14.3风险识别 (100)
14.4风险评估 (100)
14.5风险防范和化解措施 (101)
14.6风险等级及结论 (101)
第十五章风险分析及保障措施 (103)
15.1项目主要风险因素分析 (103)
15.2保障措施 (104)
第十六章研究结论与建议 (106)
16.1结论 (106)
16.2建议 (106)
附件：
1)《土地使用权证》***市国用（2014）第89号
2)《建设项目选址意见书》选字第65210120120001号
3)《关于***市中等职业技术学校公共实训基地项目建设选址的规划意见》吐市规函[2016]4号
4)《关于***市中等职业技术学校公共实训基地项目选址的说明》***市示范区管理委员会规划建设环保局
5)《关于***市中等职业技术学校公共实训基地项目环境影响报告表的批复》吐市环发[2016]41号
6)《关于***市中等职业技术学校公共实训基地建设项目资金的承诺函》吐市中职校公函字[2016]9号
附图：
1)区位示意图
2)总平面布置图
3)建筑方案图
第一章总论
1.1 项目概述
1)项目名称：***市中等职业技术学校公共实训基地建设项目
2)建设单位：***市中等职业技术学校
3)建设性质：新建
4)建设地址：***市示范性生态新城区内
5)建设用地权属：***市中等职业技术学校
6)建设用地面积：666068㎡
7)地类（用途）：教育
8)拆迁情况：不存在拆迁问题
9)建设规模：实训工种32种，每年社会培训5250人。
10)项目建设内容概况：
①新建公共实训厂房九栋，总建筑面积28000㎡。其中旅游服务管理实训室3000㎡、汽车维修实训场3300㎡、景区服务与管理实训室4000㎡、宝玉石加工与雕刻实训场4000㎡、葡萄酒酿造实训场3000㎡、中式烹饪实训室2100㎡、现代园艺智能实训场2800㎡、特种车辆培训实训场3000㎡，服装设计与加工实训室2800㎡。
②购置公共实训基地所需实训设备。
③公共实训基地水、暖、电外网。
11)建设工期：2年
12)投资规模及资金构成：
建设项目总投资9600万元，其中建筑工程费5137.5万元，安装工程
费1292万元，设备购置1910万元，工程建设其他费用387.7万元，基本预备费872.7万元。
13)资金筹措：
本建设项目总投资9600万元，其中申请中央预算内投资7000万元（72.9%），***市地方配套1750万元（18.2%），学校自筹850万元（8.9%）。
1.2 可行性研究范围
通过对项目背景及公共实训基地需求的分析，按照自治区发改委核定的建设规模，论述项目建设的必要性，对项目实施的外部条件、环境保护、劳动安全卫生与消防、项目组织管理、实施进度、估算项目建设投资、资金来源和安排资金使用计划、社会风险等方面进行综合分析。
1.3 可行性研究编制依据
1)《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》
2)《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》
3)《国家发改委、教育部、劳动与社会保障部关于组织制定推进职业教育发展专项建设计划的指导意见》（发改社会[2004]2073号）
4)《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号）
5)《自治区党委自治区人民政府关于大力发展职业技术教育与职业
技能培训工作的意见》（新党发（2005）7号）
6)《自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年）》
7)《新疆自治区党委自治区人民政府关于加快人才发展的若干意见》（新党发[2012]2号）
8)《中等职业学校设置标准》教职成〔2010〕12号
9)《中等职业学校建设标准》（征求意见稿）
10)《中央预算内直接投资项目管理办法》2014年发改委令第7号
11)《中央预算内投资补助和贴息项目管理办法》2013年发改委令第3号
12)《投资项目可行性研究指南》
1.4 项目技术经济指标
表1.4-1 两期总技术指标表
1.5 建设单位简介
***市中等职业技术学校（原名***市中等职业技术学校）座落于***市，是一所具有56年的办学历史，集农、工、旅、医、师为一体的***市唯一一所综合性中等职业技术学校。学校分为新、老两个校区，占地面积1150亩（老校区150亩），其中新校区占地1000亩，有教学楼、实验楼、实训楼、办公楼、学生礼堂、学生公寓、学生食堂综合楼等建筑，拥有馆藏纸质图书12万余册、电子图书36万册的；建有双核千兆主干、百兆到桌面的校园网络系统。学校目前设有农学学科、机电化工学科、旅游学科、信息技术学科、医学学科、语言学科和基础学科共7个学科和一个成人高等教育科，在校全日制学生近2189人，本、专科成教学生近1800人。学校秉承“厚德笃学、强技创新”的校训，把“内涵建设”和“外延发展”紧密结合起来，形成了以中专学历教育、技工学制教育为主体，以成人教育和中短期培训教育为补充的“一干两翼”的办学格局。
学校共开设有果蔬花卉生产技术、矿山机电、护理、旅游服务与管理等12个专业，建成自治区重点专业1个、立项校级精品课程4门，校级精品专业2个。引进汽车修理厂等2家企业，建设成为了“校中厂”；拥有地区农业科技示范实训基地等4家“厂中校”。2009年，农学实训基地被自治区教育厅确定为中央财政支持的重点实训基地；2010年，矿山机电实训基地被自治区教育厅确定为煤电煤化工重点建设实训基地。学校还建有功能齐全、布局合理的校外实习实训基地，与新疆怡利通讯有限公司、新疆沈宏集团、***市中心医院等100余家企事业单位建立了稳定的校企合作关系。
学校现有教职员工252人，设有6个党支部。其中具有高级职称37人，具有硕士学位9人，“双师”型教师50人，“双语双师型教师”14人。退休教职工192人，其中退休党员65人。拥有自治区级高层次人才培养对象1名，自治区级教学名师1名，***市拔尖人才2名，校级专业带头人9名，师资力量雄厚。学校还建立了兼职教师库，聘有兼职教师100余人，均为来自企事业单位的专家或能工巧匠，绝大部分具有中级以上技术职务或技师以上技能等级。
学校承担着全地区绝大部分职业培训和职业技能鉴定工作。2004年，学校被自治区人社厅确立为***市第一国家职业技能鉴定所；2011年，学校成为中华职教总社国家通用语言培训基地。学校已累计向社会输送各类人才3.7万余人，开展各级各类培训累计逾4.5万人次。从学校走出的校友和莘莘学子们，活跃在各行各业的生产一线及科研、管理岗位，他们为***市乃至全疆的经济和社会发展做出了突出贡献。近3年来，我校学生在自治区职业学校技能大赛中多次取得优异成绩，先后获得二等奖3项、三等奖8项；毕业生受到社会的普遍欢迎，订单培养率超过35%，一次就业率稳定在95%以上，用人单位对毕业生的满意率均超过90%。
目前学校是自治区示范性中职学校建设单位、自治区文明单位、自治区德育评估优秀学校、自治区就业先进单位、自治区卫生红旗单位、自治区社会治安综合治理先进单位和***市花园式单位、民族团结先进单位、教育教学管理先进单位。
1.6 发展目标
1)培养技能型人才的中心
职业教育公共实训基地以服务嵊州经济建设为目标，集职业教育实习、实训、社会职业技能培训和职业技能鉴定于一体，立足我市支柱产业、现代服务业和高新技术产业发展，为企业培养大量急需的初中级技能型人才，成为我市技能型人才的培养中心。
2)职业学校实习实训的基地
职业教育公共实训基地能满足职教中心“一人一工位”的基本需求，又为其他职业高中、普通高中及初中学生提供技能培训设施和场所，共享优质职教资源。
3)服务社会培训的平台
职业教育公共实训基地建设为预备劳动力、失土农民、下岗职工、企业职工搭建技能培训的平台，满足企业对技能型人才的需求，提升职业教育服务地方经济发展能力。
4)学校与企业合作的窗口
职业教育公共实训基地建设可以很好的实现学校专业设置与地方经
济零距离对接，实现教学内容与企业岗位零距离接轨。通过基地这一窗口，找准人才培养定位，更加贴近企业对人才的需求，使职业教育更好地服务企业、服务产业、服务社会。
5)职高学生创新创业的乐园
广大学生可以充分利用实训基地先进的设备，良好的实训场所，以及具有丰富实践经验与扎实理论知识的“双师型”师资队伍，实施创业孵化，进而以创新促创业，以创业促就业，真正成为学生创新创业的乐园。
6)加快推进与***市经济社会发展相适应、与技能人才培养相配套、
满足院校学生和企业职工实训需求、与地方经济互动发展的管理规范、充满活力的公共实训中心（基地）建设。打造一批公共实训中心和专门化、开放性、有特色的专业（专项）公共实训基地。
7)为加强职业教育实训基地建设，提高职业院校学生的实践和动手能力，促进校企合作，转变职业教育办学模式，根据《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》有关精神，中央财政设立专项资金，对各级各类职业教育实训基地进行扶持。
1.7 研究结论
本项目的建设，符合国家及新疆维吾尔自治区有关职业技术教育改革的方向，是努力增加教育投入，大力改善办学条件，培养适应经济社会发展要求的职业人才的具体体现；是优化职业教育结构，合理配置和整合教育资源，提高办学水平，形成基本合理的高职学院发展格局的需要。通过本项目的建设，有利于该市教育资源的优化配置，将为该市毕业生寻找就业机会提供良好的外部环境。
本项目所在地社会经济条件较好，投资环境与消费环境优良，场址地势开阔、交通便利，周边配套设施可以满足公共实训基地的建设需要及将来的教学、生活需要，具有较好的基础设施条件。
***市中等职业技术学校主要招生对象是面向自治区内初、高中毕业生及农民工。根据新疆自治区经济社会的发展和人力资源市场分析，该学院的新建具有广阔的前景。
***市中等职业技术学校公共实训基地建设项目实训工种32种。年培训总人数5250人，其中旅游服务管理实训室职业培训800人；汽车维修
实训场职业培训500人、富余劳动力转移培训400人；景区服务与管理实训室职业培训600人；宝玉石加工与雕刻实训场职业培训400人；葡萄酒酿造实训场职业培训200人；中式烹饪实训室职业培训600人；现代园艺智能实训场职业培训700人；特种车辆培训实训场职业培训150人、农村富余劳动力转移培训200人；服装设计与加工实训室职业培训200人，农村富余劳动力转移培训缝纫工、地毯编织工等500人。
本项目工程技术方案合理，建设条件基本具备。在施工期及运营期，加强管理；严格采取有污染物治理措施及安全卫生措施，可以达到环境保护及安全的要求。
综上所述，本项目生源前景好、工程技术方案可行，社会效益显著，同时具有一定的经济效益。项目的建设是可行的。
第二章建设项目背景及必要性
2.1 项目背景
实训基地建设是中职学校专业建设的重要环节，为彰显特色，提高核心竞争力，我们注重在教育理念、培养模式和形成文化等方面下功夫，现仅就实训基地专业文化建设方面谈一谈我们的思考与探索。
校园文化与学校相伴相生，如影随形，千姿百态，是办学历史的沉淀，是学校传统和风格的长期积累，是多少代人长期精心培育才能形成的。一所学校拥有历史弥坚的文化传统可以折射出一代代学人的理想与价值追求，使学校具有良好的社会声誉和持续不断的影响力。当前，职业学校已进入实现由外延式发展向内涵式发展的战略转向关键时期，校园文化所特有的感染、凝聚、导向、激励功能在职业学校的内涵发展中将成为学校提升“软实力”的重要内容。校园文化建设应注重适应时代的需要，在物质层面、制度层面和精神层面上形成自己的特色，而专业文化建设是校园文化建设的重要支撑，是微观组织下体现文化建设的实现平台。
实训基地建设是创新培养模式、探索课程改革、培养实践能力、搭建创新平台、办出专业特色的重要保证，因此实训基地专业文化建设也就成为专业文化建设的重要组成部分，在实训基地专业文化建设中企业文化的引入、管理能力、创新能力、服务能力的提升都将促进相应的专业文化建设。在实训基地专业文化建设过程中，我们坚持立足校本和引进吸收相结合，物态文化建设与非物态文化建设共生成的原则，突出其职业性和实践性，使之发挥潜移默化的育人作用。
公共实训基地与教育部门职业院校的职业教育不同，是面向各类社会
群体，强调动手实际操作、采取灵活的弹性实训时间等开展职业技能培训，更加贴近市场需求，更加突出实际、实用和时效性，同时承担职业资格鉴定工作。
党的十八届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出“推行终身职业技能培训制度”，《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》提出“依托现有各类职业教育和培训机构，提升改造一批职业技能实训基地”，《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》等文件对开展技能人才培训、强化基础能力建设也提出了明确要求。国家发改委根据党中央和国务院的部署，组织开展了全国范围的调研工作，有望在“十三五”期间启动实施职业技能公共实训基地项目，通过中央投资补贴，构筑定位明确、错位发展、互动协调、覆盖全国的职业技能公共实训基地网络。
“2015年自治区人力资源社会保障工作要点”中提到：推进职业技能培训。大力推行以订单、定岗、定向为主要方式的职业培训，实施农村劳动力、高校未就业毕业生、新成长劳动力、纺织服装业等重点群体和重点产业专项培训，培训补贴向专项培训倾斜。以企业为主开展新招用员工岗前培训，完善培训补贴直补企业政策。制定加强少数民族初高中未就业毕业生国家通用语言和职业技能培训的意见，重点针对农村少数民族初高中未就业毕业生和青壮年富余劳动力开展“语言+技能”培训，实现少数民族初高中未就业毕业生和农村少数民族劳动力国家通用语言、职业技能培训全覆盖。实施自治区公共实训基地建设规划，重点推进贫困县、边境县和南疆四地州公共实训基地建设。全面运行职业技能培训信息化管理系
统，实现实名动态管理。
2.2 建设必要性
2.2.1公共实训基地对人才培养的作用
1)以中职院校为依托的开放型职业教育公共实训基地，能够培养与市场需求相适应的人才，便于解决我国劳动力的供求矛盾，促进社会就业。目前，许多大学生，特别是中职生找不到工作，同时，许多企业招不到员工，高级技师更是难求。这种矛盾的根源固然与大学生的好高骛远等心态有关，但更多的是与各类职业学校人才培养的方向、规格、档次有关。许多中职院校还是一味的以理论教学为核心，实训教学流于形式，培养的人才在知识结构和技能素质方面不能适应就业岗位的需要。因此，建设中职开放型实训基地，既便于解决中职院校实训基地不足实训难以开展的问题，又便于培养学生的岗位技能，提高其综合素质，进而从根本上解决大学生就业难这一社会问题。
2)以中职院校为依托的开放型职业教育公共实训基地，通过校企合作的形式，便于加强对企业在职员工的培训，提高其职业转换能力。随着我国经济体制改革的不断深入，各种工作岗位对劳动力素质的要求越来越高，因而，加强在职职工的技能培训，使之熟悉新技术、新工艺、新方法，进而提高其职业转换能力。
3)以中职院校为依托的开放型职业教育公共实训基地建设，便于解决社会上的再就业问题。中职开放型实训基地，可以为下岗职工、社会无业人员提供再就业培训，强化被培训者的创业意识和创业能力，以培训促创业，以创业促就业，进而提高其再就业能力。
2.2.2有利于职业教育实训条件的改善
职业教育的根本任务是培养高技能和应用型能力，实际的训练是培养这种能力的关键环节，但是，目前绝大多数的学校在实训条件方面还不能满足人才培养目标。职业院校实训条件差的原因主要有：第一方面，实训基地需要较大的投入，特别是工科专业，对实训的要求比较高的，需要的资金投入更大，而学校往往没有这样的财力来支持。第二方面，许多的学校在办学指导思想上仍然不明确，许多职业学校是从普通中学改制而来的，学科性的教育比较明显，就是重学历、轻技能。此外，由于进人机制的原因，许多职校教师是大学毕业直接上岗的，导致职业教育教师队伍中缺乏动手能力强的教师，尤其缺乏真正的“双师型”教师，不能满足职业院校技能型人才的培养要求。因此，单靠学校自身建设和投入已经无法满足企业的需求及行业发展速度的要求。市级公共实训基地的建设就是建设资源共享的规模较大的实训基地，最大限度地发挥实训基地的使用效益。市级公共实训基地将在建设方式、运行机制、管理体制和“双师型”师资队伍建设等方面有所创新和突破，成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心，有益于提升职业教育服务经济社会的能力。
2.2.3可提升技能培训鉴定综合水平
市域范围内的许多技能培训问题都可以通过建立市级公共实训基地来解决。一是扩大全市培训规模的需要。只有建立统一管理的公共实训基地，才能按照培训规律扩大培训规模，使市域范围内的技能培训与城市发展的主导产业相结合，培训规模与产业发展规模相结合，使技能培训更好
地适应企业的发展。二是提高劳动者素质的需要。只有建立独立于企业的技能培训实训平台，才能使技能培训摆脱企业生产的制约，满足学员足够的上机操作时间，走上第一线，学到真本领。三是规范企业鉴定行为的需要。只有建立自身的鉴定平台，才能使劳动者的技能鉴定不受企业生产影响，使学员的鉴定考试更客观、更公正、更全面，更能满足学员随时学习、随时鉴定取证求职的需要。
2.2.4公共实训基地的社会公益性
公共实训基地具有开放性、公益性、服务性的特点。它的开放性体现在公共实训基地的实训项目由院校和企业共同开发，依据行业企业对人才的技能需求而设置，被行业所共享，并且随着社会发展和技术进步而更新，这有利于提高学校办学水平，提高学生和社会培训人员的实践技能，从而更好地为地方经济建设服务。它的公益性体现在公共实训基地建设应以政府为主导，联合高职院校和相关企业共同建设，不以盈利为目的，免费开放给辖区内各高职院校、中等职业学校及社会职业技能培训机构使用。它的服务性体现在公共实训基地是公共资源，它的服务对象是高职院校、中等职业学校以及有需求的各类企业、社会培训机构。在我国很多城市都建设有公共实训基地，每年培养出大量的高技能人才，为地方经济建设作出重要贡献。同时公共实训基地建设可以将各个学校的实训老师集中起来，又可吸纳行业或企业高技能的技术人才来实训基地任教或指导，有利于老师之间的相互交流，有利于教学水平的提高，形成一支高水平的实训教学团队。
2.2.5学校自身学科发展的需求
***市中等职业技术学校建校以来，按照科学发展观的要求，不断更新观念，积极探索办学模式和人才培养模式，加强内涵建设，很抓教育教学管理改革和内在教学质量的提升。学校形成了以旅游专业、护理专业为主干的特色专业体系，专业面向鲜明，行业背景坚实；“双师型”师资队伍力量雄厚，教学基础条件较好；实训基地建设起点高，在服务旅游业、医疗卫生系统的过程中发挥了重要作用。
但是，学校要进一步加快发展，更好的发挥科教兴国的作用，特别是在内涵建设的发展与提升，解决办学过程中的深层次问题等方面，除自身仍须付出不懈的努力外，还需要良好的外部条件的支持。舆论等外部条件，大大增强办学综合实力，提高人才培养质量，更好地、更多地为自治区培养科技创新人才。
第三章现状概述及需求分析
3.1 现状概述
***市中等职业技术学校是自治区级重点中等职业学校、自治区级精神文明单位。目前学校教学用占地面积150亩，教学用建筑面积近5万平方米。分为南北两个校区：北校区教学用占地面积为100亩，教学用建筑面积2.94万平方米，有教学楼、实验楼、实训楼、办公楼、学生礼堂、学生公寓、学生食堂综合楼等建筑设施；南校区教学用占地面积为50亩、教学用建筑面积2万平方米，有教学楼、图书电教实验楼、艺术楼、学生公寓等建筑设施。
学校目前设有医学、旅游、农学、机电化工、信息技术、七个专业。目前全校学生4289名，其中，全日制中职学生2189名。学校设有农学、园艺、植保、护理示教、病理解剖、生理药理、生物、化学、临床医学、模拟导游、餐厅、客房服务、烹饪技术、家电维修、汽修修理、焊接技术等24个实验室及两座840平方米日光温室实习基地及投资2700万元的设施农业实训基地。学校的旅游专业是自治区重点特色专业。学校图书馆藏书12万余册。学校长期以来秉承职业教育的传统，倡导“首脑并用、双手万能”的学习模式，为“火洲”培养了许多实用型人才、技能型人才。
医学专业建设现状。1980年开设了医学专业，共为社会培养3000多人，现该专业在校生人数1564人，校内实训室18个，实训设备总资产300万元，校外实训基地5个，近三年学生就业率稳定在95%。
餐饮旅游专业建设现状。1980年开设了餐饮旅游专业，共为社会培养2000多人，现该专业在校生人数500多人，校内实训室12个，实训设备
活动方案之公共实训基地建设方案 1
公共实训基地建设方案 【篇一：嵊州市职业教育公共实训基地建设方案】 嵊州市职业教育公共实训基地建设方案 一、嵊州市职业教育中心基本概况 嵊州市职业教育中心于 9月由原嵊州市成人中专、嵊州市工艺美校、嵊州市上东中学合并而成，现坐落市区城西，是嵊州市政府投资1个多亿建成的公办学校。校园占地面积为147.6亩，总建筑面积60327平方米。学校现有全日制57个教学班，在校学生2500余人，教职工155名，其中大学本科以上教师占95%，中高级教师占65%，双师型教师占98%，高技能教师95%。 学校立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业，当前形成了高职大专班、高级工班、初中级技工班多种办学层次和服装领带针织、电子电工、机械模具、汽车维修、工艺美术、幼儿教育、电子商务等8个专业群的办学格局，为当地行业、企业输送了大批熟练技工和高技能人才。学校注重专业的开发与改造，现拥有两个省级示范专业：服装设计与工艺、工艺美术与木雕；一个省级实训基地：服装实训基地；一个国家职业技能鉴定所。三年来，共投入近800万元新建服装电车室、电脑横机室、汽修实训室、机械模具钳工室、全自动电脑控制木
雕室、液晶计算机房（360台电脑）、电子电工实验室、形体房、制药化工室等一流标准实验实训工场60多个。 学校坚持“厚德尚能”的办学理念，以“科学和谐谋发展，积极争创促提升”为工作主线，内抓管理、外树形象，建平安校园，和谐校园，打造特色学校，品牌学校，取得较为优异的成绩。几年来，学校先后被评为绍兴市先进集体、绍兴市档案工作先进集体、自考工作先进集体、嵊州市平安校园、嵊州市先进集体、嵊州市德育工作先进集体、嵊州市家长满意学校，连续四年被评为创强争优先进集体。 二、嵊州市职业教育公共实训基地功能安排 嵊州市职业教育公共实训基地位于学校操场南边，占地47.6亩，建筑面积为24211㎡，其中1号楼为服装、领带、针织服装实训楼（附图说明），2号楼为机电、汽修、模具实训楼（附图说明），3号楼一楼为嵊州市劳动与社会保障 1 局劳动力市场大厅；二楼为社会培训、技能鉴定部；三楼为计算机及网络实训室、社会培训室；四、五楼为领带服装生产线，形成生产、培训、鉴定、推荐就业一条龙。专业设备在现有860万元基础上，计划三年内再增实训设备1200万元，今年已争取了一个中央财政支持的服装实训基地建设项目资金400万元，争取企业赞助300万元，分三
职业院校与产业园区公共实训基地 建设合作协议 甲方：安顺职业技术学院（以下简称甲方） 乙方：安顺市西秀产业园区（以下简称乙方） 甲乙双方本着“优势互补、联合办学、培养人才、共同发展”的原则，经共同协商，就联合举办实训基地相关事项达成协议如下： 一、基地建设背景 产业园区是改革开放的主阵地，是推动工业提速转型的核心和关键，也是同步小康建设的重要支撑。自全省第一次工业发展大会召开以来，全省产业园区发展呈现出成长速度加快、基础条件改善、集聚效应增强、带动能力提高的良好态势，成为推动全省经济社会发展的重要力量。贵州省提出教育“9+3”计划，全省致力于深入实施工业强省战略，全力打造产业园区发展平台。但是，随着产业园区深化发展，我省现有人才已经不能满足产业
发展的需要，加快培养行业初、中、高端各类人才已经迫在眉睫，值此契机，贵州省教育厅、贵州省经济和信息化委推出“校企共建公共实训基地”建设项目。 二、基地建设宗旨 按照“依托园区、校企建管、财政奖补、互惠互利、全面开放”的原则。采用“共建共享、培教结合”方式，校企双方共建共管，丰富校企合作形式，促进校企双方共同发展。合作建成集学生顶岗实习、生产性实训、职工培训与技能鉴定于一体的实习实训基地。培养具有现代意识、先进技术，符合新型工业化发展要求的产业工人和技术人才，促进产业园区健康、快速、可持续发展，推动我省社会经济大发展、大繁荣。 三、基地建设方式 1.充分利用教学资源，在实训基地为入园企业需求的技术工人进行短期岗前培训，根据需求和教学条件择时举办，适当减免培训费用。 2.通过实训基地对园区内现有企业员工进行在岗培训，提高技能和工作水平，适当减免培训费用。 四、培训对象 1.面向中高职在校学生。 2.园区企业在职、在岗员工；已聘但还未上岗员工。 五、培养目标 1.拥护党的方针、政策，适应经济建设和产业发展需要，
目录 第一章总论 (1) 1.1项目概况 (1) 1.2项目编制依据、编制原则及研究范围 (2) 1.3项目建设规模及内容 (4) 1.4投资估算及资金筹措 (5) 1.5研究结论 (7) 第二章项目建设背景及必要性 (9) 2.1项目建设背景 (9) 2.2项目建设的必要性 (12) 第三章建设地址与建设条件 (16) 3.1建设地址 (16) 3.2建设条件 (16) 3.3交通条件 (19) 3.4社会条件 (19) 3.5经济条件 (20) 第四章项目建设方案 (23) 4.1建设依据和原则 (23) 4.2建设规模 (24) 4.3总图布局 (25) 4.4建筑设计 (26) 4.5结构设计 (32) 第五章公用工程 (35) 5.1给排水及消防设计 (35) 5.2暖通设计 (41) 5.3供电通信设计 (44) 第六章环境保护 (50)
6.1环境保护执行标准 (50) 6.2环境影响分析 (50) 6.3环境保护措施 (52) 6.4环境影响评价 (54) 第七章安全卫生 (55) 7.1设计依据 (55) 7.2防范措施 (55) 第八章节能方案分析 (57) 8.1用能标准和节能规范 (57) 8.2能耗状况和能耗指标分析 (58) 8.3节能措施和节能效果分析 (59) 第九章项目组织管理和实施进度 (63) 9.1项目组织管理 (63) 9.2项目实施进度 (64) 第十章投资估算及资金筹措 (66) 10.1投资估算 (66) 10.2投资估算及资金筹措 (67) 第十一章工程招标 (70) 11.1概述 (70) 11.2招标组织形式 (70) 11.3招标方式 (70) 11.4本项目采取招标方式 (71) 11.5招投标程序 (71) 第十二章社会效益分析 (74) 第十三章结论与建议 (76) 13.1结论 (76) 13.2建议 (76)
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 学校种植实训基地项目建设申 请报告
编号：FS-DY-64068 学校种植实训基地项目建设申请报告 根据省教育厅《关于做好中央财政支持的职业教育实训基地建设项目规划和申报工作的通知》的精神和省教育厅有关指示，安达市老虎岗一中组织有关人员针对学校的办学能力、教学水平，特别是实习实训条件进行了全面、认真的分析评估，通过对照检查和评估分析，我们认为学校符合《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》中有关条件要求，决定申请计算机及种植实训基地建设项目。 一、基本情况 老虎岗镇综合中学位于安达市区东45公里处。建校于1968年8月，由老虎岗农业中学改办而成的普通农村中学，位于老虎岗镇政府东100米处。现在是农村典型初中和农村综合中学。占地面积30000平方米，建筑面积4540平方米。现有9个教学班，在校生418人，有教职工49人，专任教
师38人，其中女教师18人。 学校现有微机设备台套，录摄像设备台，播放设备套。 我校加强了学农基地建设，现有校田地350余亩，校办农场曾被评为省、地级甲级校办农场，不仅为劳动教育提供了场所，也为教育教学工作的全面开展提供了保障。职普结合，是我校办学的主要特色。XX年11月开始，我校走与社会联合办学可持续发展之路。与天和微机英语职业技术培训学校联合办学，定期对学生和教师进行微机培训，同时培训了社会上大批待业青年，并安置合格人才就业，解决了当地青年就业难的问题。 针对我校实际，我校还利用当地资源开设了美发专业、养殖业、电焊等专业。XX年9月，职高分校的挂牌标志着我校的职业教育已经初具规模，当年招生27 人，就业去向为大庆、哈尔滨等地。当年为大连船舶技术学校输送5名学员，为大连房地产学校输送2名影视动漫学员。我校加强了学农基地建设，现有校田地350余亩，校办农场曾被评为省、地级甲级校办农场，不仅为劳动教育提供了场所，也为教育教
陕电培基地〔2009〕1号 关于印发《陕西电力职工培训中心 实训基地建设项目管理办法》的通知 本部各部门、直属各单位： 《陕西电力职工培训中心实训基地建设项目管理办法》经2009年8月11日主任（校长）办公会议研究通过，现予以印发，请遵照执行。 二OO九年八月十九日 主题词：实训基地项目管理办法 陕西电力职工培训中心主任（校长）办公室2009年8月23日印发
共印：49份
陕西电力职工培训中心 实训基地建设项目管理办法 第一章总则 第一条为了规范实训基地项目建设工作流程、加强项目实施管理，确保实训基地建设项目的安全、工程质量、工程进度，特制定本办法。 第二条实训基地建设项目是指为优化教育培训资源，提升培训、教学设施水平，中心报建的用于开展各类专业技能操作教学和培训的工程项目。 第三条项目实施过程中，应严格实行合同管理制、项目负责制、招投标制，根据项目具体情况灵活实行工程监理制。 第四条实训基地建设管理办公室对各项目实行项目管理制度，采取实训基地建设管理办公室、各分部（各培训处室）、项目组三级管理。 第二章管理职责 第五条基本建设领导小组 1.负责审定基本建设规划、管理标准及工作流程。 2.负责建设项目（实训基地建设、小型基建、大型技改）方案审定及立项审批。 3.负责组织协调、考核、督促项目建设，使项目建设工作有序开展。 4.对建设项目的安全、质量、工期、造价等管理情况进行检查。
5.监督检查建设项目资金管理和工程成本核算管理。 6.对基本建设中出现的问题及时做出决策。 7.批准工程预、决算。 第六条基本建设领导小组办公室（挂靠计划发展部） 1.贯彻执行国家、行业及公司有关的方针政策、法律法规、规章制度等，负责对基本建设项目进行统一管理。 2.编制并下达基本建设项目计划，负责组织可行性方案及规划研究，负责立项，组织实施、验收、审核预算、变更、结算、决算。 3.负责督促实施部门移交相关项目资料，在项目竣工验收后移交至档案室及使用部门。 4.根据项目完成情况提出奖惩建议。 第七条实训基地建设管理办公室 1.全面负责实训基地建设项目的建设管理工作。 2.负责制定实训基地建设计划，项目方案、施工组织设计、概预算的审定工作。 3.负责组织实训基地建设项目前期调研、可研报告和实施方案的论证，加强建设项目前期管理。 4.负责组织或委托实训基地项目的初步设计、施工图设计方案。 5.负责制定实训基地项目管理标准及工作流程，规范工程管理。 6.负责编制中心实训基地建设项目实施计划，积极推进建设项目按计划实施，做好项目资金的管理和使用。 7.负责实训基地建设项目的安全、质量、工期、进度、
关于大力推进全省公共实训中心（基地） 建设的指导意见 根据省政府办公厅《关于贯彻落实鲁政发…2012?49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字…2013?126号），现就大力推进各市公共实训中心（基地）建设，提出如下意见。 一、指导思想和总体目标 （一）指导思想 以满足经济和社会发展对高技能人才需求为宗旨，以促进就业创业、提高院校（含技工院校，下同）学生和企业职工技能为目标，整合政府、院校、企业和社会组织等各类资源，因地制宜、多种形式建设技能实训中心（基地），为加快推进工业化、信息化、城镇化和农业现代化建设，培养合格的创新型、实用型、技能型人才提供技能实训保障。 （二）总体目标 加快推进与我省经济社会发展相适应、与技能人才培养相配套、满足院校学生和企业职工实训需求、与地方经济互动发展的管理规范、充满活力的公共实训中心（基地）建设。力争到2016年每个设区市重点建设1—2个市级综合性公共实训中心，打造一批县域公共实训中心和专门化、开放性、有特色的专业（专项）公共实训基地。
二、公共实训中心（基地）的布局和功能定位 （一）整体布局 每个设区市按照“1（2）+N”模式规划本地区的公共实训中心（基地）建设。“1（2）”是指重点建设1—2个市级综合性公共实训中心；“N”是指在所辖县（市、区）依托既有实训资源建设一批县域公共实训中心，在行业、龙头企业、院校或社会培训机构建设一批技术领先、设备先进的专业（专项）公共实训基地。 （二）功能定位 市级综合性公共实训中心。根据本地区支柱产业、特色产业和新兴产业，特别是高端装备制造业和现代服务业发展需要，以促进本地区现代产业体系和现代职业教育体系发展为宗旨，立足于本地区经济和社会发展对高技能人才的需要，与当地产业布局、发展规划和经济结构调整相适应，与院校紧密结合，与企业深度融合，发挥其对产业升级、结构调整、技术创新的推动和引领作用。服务对象应包括在校学生、企业员工和社会培训机构；功能定位上应兼顾实习实训、技能培训、技能鉴定、技术开发、新产品开发、技能大赛、技术检测、职业技能开发、实训项目研发、工程训练、实训标准制订等方面；实训项目设计上应按照工作情景的要求，坚持仿真性、先进性、适用性、开放性、职业性和产学研结合性原则。力争将公共实训中心打造成为本地区综合、开放、
打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持校外实习基地长期稳定发展, 对发挥校外实习基地应有的作用, 实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。 一、总体目标 1.打造校外实训基地，满足专业学生的课程实训和专业实习需求。 2.拓展校外实训基地的功能，既要数量，更要质量，着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设，完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。 6.通过校外实训基地建设，弥补校内教学资源的不足，为企业建立人力资源储备，促进企业经济增值，提高社会资源的利用率，实现多赢效果。 二、建设原则 1.互惠互利原则 学校和企业作为不同的利益主体，其社会责任、功能定位互不相同。学生在实习基地实习，虽然给企业解决了一些人力资源的问题。但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导，这必然给企业带来许多负担。为了建立稳定的合作办学关系，实现长效发展，在充分利用企业资源的同时，学校也要为企业创造利益。例如利用院校师资力量，为企业员工提供职业岗位培训。利用学校智力资源优势，为企业提供人才、技术、信息咨询等服务，甚至与企业联合做课题，与企业技术人员一起共同研究和攻克难题，为企业排忧解难，创造效益。 2.专业对口原则 校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应，能满足相关专业培养的要求，实现较高的专业对口率，提高专业与行业的契合程度。在开发校外实习基地时，除考虑企业的规模和实力外，重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。避免出现专业不对口，学生在企业充当低技术含量的“廉价”劳动力的现象。 3．互补共享性原则 校外实习基地建设要本着“优势互补、资源共享”的原则，充分利用专业科系的技术、人才、文化、信息等资源优势，在开展实践教学的同时，加强与基地单位在人才培养、信息技术开发、课题开发、技术革新及成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作，通过优势资源的共享，促进学校和实习基地单位共同发展。 4．动态发展性原则
实训基地管理办法 第一章总则 第一条学院实训基地是对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位，是实现高等职业教育目标的重要条件之一，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平，必须重视和加强实训基地的领导、建设和管理。 第二条学院实训基地是高等职业教育机构中教学实体之一。必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育、教学的基本规律，努力培养学生的专业基本能力、基本技能和职业素质，不断提高教学质量及教学水平。 第三条学院实训基地的建设要按照统筹规划、合理设置、全面开放和资源共享的原则，努力提高办学的社会效益与经济效益。 第四条为发展高等职业教育，促进高等职业教育实训基地的建设与发展，全面规范实训基地的管理，特制定本规程。 第二章实训基地的基本功能与主要任务 第五条实训基地的基本功能为：完成实践教学任务，承担高等职业教育学历、非学历职业技术技能培训；负责专业技术技能鉴定考核工作；进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。 第六条实训基地的主要任务： 1．根据培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写实训教材。 2．根据教学计划的要求和专业岗位群的技术技能要求，制定实训计划和方案。 3．按照专业岗位群的实际和教学大纲要求组织和实施模拟专业岗位技术培训。 4．依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。 5．组织进行专业技术技能资格鉴定工作，颁发国家认可的专业技术资格证书。 6．承担对双师型师资队伍的培训。 第七条实训基地要积极创造条件，开展高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究，努力实现产学研相结合，在开发推广新技术、新工艺和新材料等方面，发挥重要作用。 第八条实训基地要不断充实与改进培训内容，改革培训方法，培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力，培养学生的职业道德和团结协作精神，全面提高学生的综合素质。 第三章实训基地建设 第九条高等职业教育是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。因此实训基地的建设要突出以下特点： 1．在实训过程上要具有专业基本技术技能的仿真性。使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训练。 2．在技术要求上要具有专业领域的先进性。使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。
2017年实训基地和实训场所建设计划 一、实训基地建设目标 “以就业为导向、以服务为宗旨、以项目实践教学为主线”，在原有实训基地的基础上，更新完善了建筑工程施工、工程造价和建筑装饰等专业实训设施。 二、实训基地建设的条件 山西省城乡建设学校成立于1986年，隶属于山西省住房和城乡建设厅，是国家级重点中等职业学校，是国家中等专业示范学校，是山西建筑职业教育集团核心成员单位。学校占地111.81亩，开设有建筑工程施工、工程造价、工程测量、建筑装饰、园林技术等10个专业。实训基地是学校教学的保障和支撑，学校拥有3000平米综合实训车间，设备总值1437.72万元。学校在省教育厅、省住房城乡建设厅等部门的关心支持下，根据中等职业教育改革创新要求，先后建设有建筑技术、建筑设备安装2个国家级实训基地和有工程造价、园林技术、楼宇智能化设备安装与运行、工程测量4个省级实训基地，目前正在建设的有建筑工程施工、工程造价和建筑装饰3个山西省省级实训基地，实训实习工位数有2860个，建设完善了35个“教、学、做、评”为一体的理实一体化实训室，基本保证了学生按照人才培养方案和教学计划开展实训教学项目。 三、实训基地建设的内容
四、实训基地建设预期效益 适度增加校内外实训基地个数与面积，满足学生学习实习需求，以“共建双赢”为发展方向，充分利用我校的人才、文化、信息、设备等资源优势，建立适合我校专业发展的校内实训基地，同时与校外企业合作建立校外实训基地，以满足我校学生深入社会、顶岗实习等需求。基地建成后，将在以下几个方面发挥效益：第一、扩大社会服务功能。第二、提升学校各专业的实习实训应用能力。 五、实训基地建设的保障措施 1.人力保障 学校将调配专业技术较强的教师成立实训基地建设项目实施小组，并在学校领导组统一协调下，全力配合实施小组工作。 2.制度保证 建设项目确定以后，按照《山西省城乡建设学校实训基地建设项目实施管理办法》，严格遵照执行学校制定的各项规章制度，并在其指导下，按项目建设的各阶段的建设任务、建设进度和建设目标等认真实施，以保证项目建设的进度和质量，确保项目建设达到预期目标。 3. 资金监管 按照《山西省城乡建设学校实训基地建设项目经费管理实施细则》，项目资金的使用在学校统一管理下，根据项目内容、进度、计划、开支额度以及使用范围等，由使用者提出申请，逐级审批，经项目办公室同意后方可使用，尤其在资金开支额度和用途方面严格按照项目办公室的规定执行，并接受学校有关部门项目办公室的监察审计。
合肥市职教城公共实训基地项目规划 一、功能定位 面向主导产业及企业、面向院校、面向社会提供服务平台，满足全市及周边地区技能劳动者特别是高技能人才的技能培训、技能鉴定和技能竞赛需要；成为职业院校师资队伍、培训机构及企事业单位技能人才培训基地；成为新技术、新工艺、新职业推广和中高级职业技能鉴定基地；成为产学结合、技术研发、职业素质训练和创业教育的服务平台。公共实训基地将按照“整体规划、合理布局、技术先进、资源共享、分期实施”的原则和“高起点规划、高标准建设、高效率管理”的要求进行建设和运作，立足合肥，服务全省，建成省内一流、全国领先的综合性、公益性和示范性的公共实训基地。 我市的中等职业学校多，在校生规模大，要全面提升职业学校的教育教学质量，必须发挥集群优势，做到集约发展，走中高职衔接、经科教联动、产学研结合、校所企共赢之路，使职业教育真正融入经济社会建设和发展。在公共实训基地内采取筑巢引凤方式，利用设备设施优势和优惠条件吸引科研院所的优秀研究团队落户，利用教科研和设备设施优势吸引行业、企业加盟，共同开发新技术、新设备、新工艺，为合肥市、安徽省乃至全国的行业、企业的技术进步服务。针
对开发出的新技术、新设备、新工艺，教育科研团队开发出培训包（培训标准和培训方法等）培训师资，并向职教城内乃至全省的院校发布培训包。院校按照培训包培养的学生由技能鉴定中心鉴定，鉴定合格的学生由技能人才交流与就业指导中心推荐在相关行业、企业就业。 公共实训基地采取轮训制，全市相关专业的学生必须在公共实训基地内培训、考证。培训费用主要有政府承担。培训的学生只在我市就业。 二、基地构成 合肥市公共实训基地位于合肥市磨店职教城，占地60亩，建筑面积4万平方米，投入资金2亿元，由实训项目区、实训工厂区和配套服务区三个功能区域组成。实训项目区按照“高、新、长、前”的原则建立国内一流的现代制造业、现代电工电子技术、现代信息技术、现代建筑工程技术、现代汽车技术、现代服务业、创业就业教育等八大实训中心，共计50个实训鉴定室；实训工厂区将引入3-4个企业，并依托其设备投入和技术力量建立3-4个实训工厂；配套服务区将建有成果展示厅、学术交流厅、名师工作室、仓库等设施。 三、项目内容 （一）实训项目区 1. 现代制造业实训中心
校外实习实训基地建设与管理办法校外实习实训基地是对学生进行实践能力训练、职业素质培养的重要场所，同时在教师进行实践锻炼，应用研究、技术开发、新技术的推广应用等方面发挥着重要作用。为促进学校校外实习、实训基地的建设与发展，确保学生顶岗实习落到实处，全面规范校外实习、实训基地的管理，特制定校外实习、实训基地建设与管理办法。 一、校外实习实训基地建设 1.学校和基地双方要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则来建设实习、实训基地。 2.实习实训基地建设的原则：要与人才培养目标紧密结合，尽可能选择专业对口，工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足、企业领导重视校企合作工作的企事业单位开展合作，原则上每个实习基地应能同时容纳10人以上集中实习，使学生在实际的职业环境中顶岗实习。 3.全面规划、协调发展，避免各专业之间重复，提高校外实习实训基地的利用率。各学部要结合本专业的特点和教学改革的实际需要，要求每个专业必须建立能满足本专业学生校外实习实训的稳定校外实习、实训基地，有条件的学部和专业，还要建立自己相对独立的产学研相结合的校外实习实训基地。 4.校外实习实训基地校企双方均安排专人负责，在基地建设与管理方面应在合作协议中明确校企双方的责任、义务与权利。 5.校外实习实训基地原则上由校企合作中心和各学部负责管理与协调。 二、学校职责 （一）就业科职责 1. 校外实训基地的建设和管理，由学校一级领导，由就业科对全校各实习、实训基地的工作进行统筹和协调。 2.协助各学部联系实习实训基地，督促各学部和专业建立相关校外实习实训基地。 3.协助学校领导审查已经联系的实习实训基地和有关的合作协议。 4.协助各学部做好有关校外实习指导教师聘用等方面的工作。
石嘴山市职业教育中心暨公共实训基地建设项目 建设及负债情况汇报 一、工程概况 石嘴山市职业教育中心及公共实训基地建设项目是我市2009年重点建设项目之一。该项目占地面积87.4万平方米，约1300亩，建筑总面积22.03万平方米，投资总概算5.75亿元。建设内容主要包括中心教学区（中心行政教学办公楼、各教学楼、实验楼和宿舍楼）、公共实训基地、后勤附属区域以及运动场所。项目“一次性规划设计，分三期实施”，其中，一期工程自2008年8月起陆续开工，建筑面积约9.44万平方米，概算投资2.11亿元，建设内容包括：1栋图书馆教学办公综合楼、4栋公共教学楼、2栋学生公寓、学生食堂及动力中心等，；二期工程自2009年9月底陆续开工，建筑面积约3.2万平米，概算投资1.84亿元，主要建设内容包括公共实训基地3栋实训厂房、2栋学生公寓、礼堂兼体育馆、动力中心、浴池、运动场、室外管网、道路、桥涵、水域驳岸、绿化景观等各项配套工程。一、二期工程竣工后可确保西北机械技师学院和市第一职业中专学校整体迁入。三期工程建筑面积约8.78万平方米，概算投资1.8亿元，主要建设内容包括部分公共实训基地实训厂房、4栋公共教学楼、2栋学生公寓等建筑。项目完成后，宁夏第一工业学校可整体迁入。建成后的石嘴山市职业教育中心兼有教育教学、实训实习、社会培训等多项功能，在校生近期规模可达到8000人，可同时供2000个学生实训、300个社会人员培训实习；远期将达到在校生12000人的规模。 二、工程建设进展情况 一期工程自2008年8月陆续开工建设以来，工程建设进展基本顺利，
开工建设的4栋教学楼（北1、北2、南1、南2）、2栋宿舍楼（3号、4号）、食堂及学生活动中心、图书馆教学办公综合楼目前已全部完成主体施工，进入装修工程后期阶段，部分主体开始办理交工手续。二期工程的2栋宿舍楼（2号、5号）、学生浴室、锅炉房及3栋实训车间中两栋宿舍楼和学生浴室均已完成工程量的70%，车间、锅炉房已完成工程量的50%。运动场、校区道路、大门围墙、1-4号桥梁工程、采暖管网、给排水管网、校园绿化以及综合布线、天然气工程等各项配套工程也在紧张施工当中。 截止到2010年12月底，项目建设累计完成投资2.78亿元。其中，一期工程累计完成投资2.05亿元（土建完成投资1.77亿元，前期相关费用2821.75万元）；二期工程累计完成投资7332万元（土建及配套工程完成投资6807万元，前期相关费用525万元）。2010年全年累计完成投资1.18亿元。 三、建设资金到位情况 截至2010年12月，项目到位资金累计为：23941.4万元，包括政策性银行贷款资金15000万元、专项资金1250万元、地方财政拨款6671.4万元（包括3000万元地方债资金）、实训设备购置专项资金1020万元。具体资金情况如下： 1、贷款资金到位情况： 1）、2009年4月，市政府以石嘴山市三中为平台，由星瀚产业集团公司担保，向中国建设银行石嘴山支行借款3000万元，期限为三年（石人常发【2009】7号、石财函发【2009】19号）。截至2010年12月，此笔资金已全部用于项目建设。 2）、2009年3月，依据【市人民政府关于隆湖职业教育中心及公共
实训基地建设申报方案 XXXX实训基地建设项目组 2017年4月22日
目录 序言 (1) 一、学校建设基础 (2) （一）学校基本信息 (2) （二）学校简介 (2) （三）学校实训设施设备基础 (3) 二、工艺美术大类专业建设基础 (3) 专业一室内艺术设计与制作 (4) （一）实训基地建设需求论证 (4) （二）专业建设现有基础 (5) （三）国家示范校建设重点建设专业 (5) （四）实训基地（室）现有基础 (7) 专业二广告装璜设计与制作专业 (10) （一）实训基地建设需求论证 (10) （二）专业建设现有基础 (11) （三）实训基地现有基础 (12) 专业三动漫设计制作专业 (15) （一）实训基地建设需求论证 (15) （二）专业建设现有基础 (15) 三、实训基地建设思路 (15) （一）总体思路： (15) （二）各专业实训基地建设思路 (16) 四、建设原则 (17)
五、实训基地建设目标 (18) （一）总体目标 (18) （二）具体目标 (18) 六、实训基地建设内容 (21) 专业一：室内艺术设计与制作专业 (21) （一）实训基地建设依据 (21) （二）建设项目 (27) （三）项目建设清单及资金预算表 (30) （四）实训基地建设意向图 (44) 专业二广告装璜设计专业 (48) （一）实训基地建设依据 (48) （二）建设项目 (51) （三）项目建设清单及资金预算表 (52) （四）实训基地建设示意图 (57) 专业三动漫设计制作专业 (58) （一）实训基地建设依据 (58) （二）建设项目 (63) （三）项目建设清单及资金预算表 (64) 工艺美术类专业实训基地建设经费预算统计总表 (71) 七、实训基地运行管理机制 (72) 八、实训基地建设保障措施 (73) 附表 (75)
附件2 杭州市公共实训基地实训协议书 甲方：杭州市公共实训指导中心 乙方： 为确保实训基地公共实训资源安全、合理、有效地使用，保证实训质量，经双方协商，制订本协议。 一、公共实训资源使用范围 在协议有效期内，甲方同意乙方使用杭州市公共实训基地实训室开展相关工种实训。 二、协议有效期 本协议书有效期限从年月日至年月 日。 三、在实训基地实训期间，甲、乙双方的权利与义务 1、甲方有权对乙方在实训基地的实训教学活动进行监督和管理，乙方应给予积极配合。 2、甲方有权对乙方在实训基地的教学过程、教学管理、教学效果等方面进行考核评估；乙方有义务接受和配合甲方开展的考核评估工作。 3、甲方有权要求乙方参加甲方组织的培训和教学教研活动。 4、甲方负责向乙方提供实训基地内的实训设备与场地，并提供相应的指导服务。 5、乙方应严格遵守甲方和实训设备维护管理单位的相关规定。出现教学事故或违反甲方管理规定等情况时，甲方有权按相关规定进行处理。 6、乙方有义务维护实训基地设备设施等公共财产的安全和完好，如出现乙方有关人员造成的人为损坏或破坏等情况，乙方应负相应的管理责任。 7、乙方应对使用实训设备的安全和完好负全责；如出现实训设备非自然损坏或丢失时，乙方需照价赔偿或恢复到原设备使用性能。
8、乙方应对教师、教学管理人员和学员的人身安全和个人财产安全负全责。 9、乙方在实训基地的实训教学活动原则上应自带经甲方认证（或认可）的师资以及按甲方规定自带的实训耗材。 10、乙方在实训基地开展的职业技能鉴定项目，原则上应向实训基地职业技能鉴定所申报。 11、乙方应及时认真填写实训室使用记录、设备运行记录等相关教学管理记录。 12、乙方负责所使用实训室培训结束后的设备恢复整理和卫生清洁工作。 四、协议的变更、解除和终止 1、乙方在协议期内不能遵守甲方的相关规定，甲方可视其情节或考核评估情况予以解约，终止本协议。 2、乙方在协议期内因特殊原因提出解约的，需向甲方提出申请，经甲方同意后方可解约。 3、在协议期间如发生双方无法预见、无法防范致使本协议无法正常履行的事由，需要变更或解除协议，甲乙双方应按照国家有关法律规定和甲方的相关规定妥善处理。 4、协议有效期到期时，本协议自动终止。 五、附则 （一）本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，经双方签字盖章后按约定日期生效，具有同等法律效力。 （二）本协议未尽事项，由双方协商解决。 甲方：（盖章） 甲方代表： 二○年月日 乙方：（盖章） 乙方代表： 二○年月日
从职业教育课程的特点来说,职业教育的本质是强调与职业岗位相适应,强调实践教学的重要性。护理职业教育以培养高级技能人才为目标,其人才培养是以护理职业岗位的实际需要为依据,教学全过程应十分强调实践教学环节,突出技能操作培训, 实训得以实施又必须依赖于实训基地的建设。 实训基地,是为围绕培养目标对学生进行职业岗位工作的模块化训练或工作现场的全程参与式的工作训练。从护理专业的工作性质和目前卫生职业学校的办学体制来看,护理专业的实训基地建设按以上两种情况即存在校内实训基地和校外实训基地。这两者缺一不可,前者是后者得以进一步实施的重要保障,后者是对前者的补充和完善。本文现就校内实训基地建设作如下探讨。 1护理专业校内实训基地建设的重要性 1.1从改革和完善职业教育课程的客观需求来看 职业教育课程问题产生的根本原因是职业教育学校化进程所带来的工作过程与学习过程的分离,而把工作过程设计成学习过程是实践导向职业教育课程实施的基本原理,实践性学习作为实践导向职业教育课程的学习模式,可以说是当前国际职业教育课程改革与发展的主流。实践性学习实际上包含了工作本位学习和学校本位学习这两部分。这两者又各有其优缺点。 如何将两者有机结合,建立合理的校内、校外实训基地就成了值得探讨的重要课题。 1.2从护理教育的培养目标和护理教育的现状来看 1.2.1护理教育的培养目标:护理学是一门综合了自然科学、人文学科学与社会科学的应用性学科,要求培养的学生应具有一定的理论知识,更重要的是具有将理论知识应用于实践的实践智慧。其目标是培养掌握护理学的基本理论和专业技能,从事临床护理工作的高等技术应用性护理专门人才。现阶段我国还将护理人才的培养列为职业教育中四种技能紧缺型人才培养培训项目之一。
公共实训基地建设与发展中存在的问题 与对策研究 当前，技能人才短缺已经成为经济社会持续发展和产业转型升级的重要制约因素，在这一背景下，中央和地方出台了一系列激励和扶持政策建设公共实训基地，公共实训基地建设呈现大发展局面。不可否认，公共实训基地在技能人才培养、师资培训和课程开发等方面发挥了重要作用，但在建设与发展过程中仍然存在很多问题。因此，非常有必要对目前公共实训基地建设与发展中存在的问题进行认真梳理与分析，并研究解决这些问题的对策，使公共实训基地在技能人才培养中发挥更大的作用。 一、公共实训基地建设现状 从2000年上海高技能人才公共实训中心建成并正式对外服务开始，全国各地纷纷建立公共实训基地，尤其是东部经济发达地区，如天津、浙江、江苏、广东、山东、福建等地，陆续建立了符合当地产业发展方向，由政府集中投资，面向社会培训机构、行业企业、职业院校等免费开放的功能齐全、技术先进的公共实训基地。 （一）公共实训基地的建设规模 目前，东部地区中心城市、经济发达的地市均建有公共实训基地，设备投资规模大多在5 000万元以上；中西部地区省市也在规划建立不同规模等级的公共实训基地，投资规模3亿多元的中国（重庆）职业技能公共实训中心于2015年正式启动，广西在南宁和柳州、宁夏在银川规划建立的公共实训基地也正式开始建设。经过十多年快速发展，全国公共实训基地建设规模越来越大，服务能力得到了大幅度提高。 （二）公共实训基地的主要建设模式 目前，公共实训基地的建设模式主要有三种：一是由政府主导、单独出资建设的公共实训基地，面向社会开展公益性实训和技能鉴定等。如上海高技能人才公共实训中心、天津市职业技能公共实训中心、深圳市高技能人才公共训练基地等，由当地和社会保障部门主导建设。独立建设的实训基地虽然可以更好地实现资源共享，但建设周期长、投资数额大。二是依托院校，由政府与院校共同出资（或政府
合肥市职教城公共实训基地项目规划
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合肥市职教城公共实训基地项目规划 一、功能定位 面向主导产业及企业、面向院校、面向社会提供服务平台，满足全市及周边地区技能劳动者特别是高技能人才的技能培训、技能鉴定和技能竞赛需要；成为职业院校师资队伍、培训机构及企事业单位技能人才培训基地；成为新技术、新工艺、新职业推广和中高级职业技能鉴定基地；成为产学结合、技术研发、职业素质训练和创业教育的服务平台。公共实训基地将按照“整体规划、合理布局、技术先进、资源共享、分期实施”的原则和“高起点规划、高标准建设、高效率管理”的要求进行建设和运作，立足合肥，服务全省，建成省内一流、全国领先的综合性、公益性和示范性的公共实训基地。 我市的中等职业学校多，在校生规模大，要全面提升职业学校的教育教学质量，必须发挥集群优势，做到集约发展，走中高职衔接、经科教联动、产学研结合、校所企共赢之路，使职业教育真正融入经济社会建设和发展。在公共实训基地内采取筑巢引凤方式，利用设备设施优势和优惠条件吸引科研院所的优秀研究团队落户，利用教科研和设备设施优势吸引行业、企业加盟，共同开发新技术、新设备、新工艺，为合肥市、安徽省乃至全国的行业、企业的技术进步服务。针
对开发出的新技术、新设备、新工艺，教育科研团队开发出培训包（培训标准和培训方法等）培训师资，并向职教城内乃至全省的院校发布培训包。院校按照培训包培养的学生由技能鉴定中心鉴定，鉴定合格的学生由技能人才交流与就业指导中心推荐在相关行业、企业就业。 公共实训基地采取轮训制，全市相关专业的学生必须在公共实训基地内培训、考证。培训费用主要有政府承担。培训的学生只在我市就业。 二、基地构成 合肥市公共实训基地位于合肥市磨店职教城，占地60亩，建筑面积4万平方米，投入资金2亿元，由实训项目区、实训工厂区和配套服务区三个功能区域组成。实训项目区按照“高、新、长、前”的原则建立国内一流的现代制造业、现代电工电子技术、现代信息技术、现代建筑工程技术、现代汽车技术、现代服务业、创业就业教育等八大实训中心，共计50个实训鉴定室；实训工厂区将引入3-4个企业，并依托其设备投入和技术力量建立3-4个实训工厂；配套服务区将建有成果展示厅、学术交流厅、名师工作室、仓库等设施。 三、项目内容 （一）实训项目区 1. 现代制造业实训中心
目录 第一章总论 (1) 项目概况 (1) 项目编制依据、编制原则及研究范围 (2) 项目建设规模及内容 (4) 投资估算及资金筹措 (5) 研究结论 (7) 第二章项目建设背景及必要性 (9) 项目建设背景 (9) 项目建设的必要性 (12) 第三章建设地址与建设条件 (16) 建设地址 (16) 建设条件 (16) 交通条件 (19) 社会条件 (19) 经济条件 (20) 第四章项目建设方案 (23) 建设依据和原则 (23) 建设规模 (24) 总图布局 (25) 建筑设计 (26) 结构设计 (32) 第五章公用工程 (35) 给排水及消防设计 (35) 暖通设计 (41) 供电通信设计 (44) 第六章环境保护 (50)
环境保护执行标准 (50) 环境影响分析 (50) 环境保护措施 (52) 环境影响评价 (54) 第七章安全卫生 (55) 设计依据 (55) 防范措施 (55) 第八章节能方案分析 (57) 用能标准和节能规范 (57) 能耗状况和能耗指标分析 (58) 节能措施和节能效果分析 (59) 第九章项目组织管理和实施进度 (63) 项目组织管理 (63) 项目实施进度 (64) 第十章投资估算及资金筹措 (66) 投资估算 (66) 投资估算及资金筹措 (67) 第十一章工程招标 (70) 概述 (70) 招标组织形式 (70) 招标方式 (70) 本项目采取招标方式 (71) 招投标程序 (71) 第十二章社会效益分析 (74) 第十三章结论与建议 (76) 结论 (76) 建议 (76) 附表：
附表1 项目投资估算汇总表附表2 实训设备购置明细表
关于“公共实训基地”最全的干货 公共实训基地概览什么是公共实训基地？公共实训基地是为提高本市劳动者的职业技能素质，进一步加强高技能人才队伍建设，通过分析借鉴发达国家的职业技能发展趋势，根据上海产业发展方向，“以明天的需求培训今天的学员”为指导思想，坚持“前瞻性、先进性、操作性”相统一的原则，通过政府集中投资，建立的面向社会培训机构、院校、企业免费开放、无偿使用、功能齐全、技术先进的公共实训服务平台。与此同时，本市正在积极探索整合全社会院校开放实训中心、企业实训场所等优质实训资源，建立多层次、广覆盖的公共实训体系，切实为本市加强技能人才实际动手能力的培养，以及促进企业职工技能素质整体提升发挥积极作用。什么要建设公共实训基地？一方面，建设公共实训基地是突破劳动者动手能力培养瓶颈的需要。当前，在上海产业结构调整中不可避免地面临劳动力就业结构性矛盾问题，高技能人才也十分缺乏，已逐渐成为制约本市经济社会持续发展和影响产业升级的不利因素。通过建设公共实训基地，着力突破劳动者动手能力培养的瓶颈，不仅有利于提升职业培训的水平，而且也有助于适应上海未来产业发展的需求。另一方面，建设公共实训基地是促进高能级培训资源使用集约化的需要。每个社会培训机构当然需要有自己
必不可少的基本实训设施，但从上海先进制造业和现代服务业的发展要求来看，更需要不断引入与之相适应的高能级实训设施。而这些实训设施的购置、维护和更新，不是单个培训机构能承担的。仅仅依靠单个培训机构自身投入解决实训设施，难以避免“低水平”重复建设或“有水平”却无法共享的状况。因此，通过公共资金的集中投入，建设高能级的公共实训基地并向社会免费开放，是政府义不容辞的职责，也是促进培训资源集约化使用的必然要求。公共实训基地有哪些特点？对于政府兴办的实训基地，坚持向全社会开放，不以营利为目的，实训项目的设置既要面向广大劳动者，又要面向上海未来。作为培养产业发展急需的高技能人才而设立的政府服务平台，上海的职业培训公共实训基地在功能定位上主要有以下两个方面：一是以公共性、公益性和先进性为根本特征。公共实训基地的公共性，体现在它必须独立于学校和企业之外，必须与社会培训机构在功能定位上有十分清晰的分界。而在实训项目的设置上，我们坚持，凡是社会培训机构能做的项目，政府绝对不介入。政府所要做的，必须是社会培训机构所无力承担而又能体现上海未来发展需要的项目。共实训基地的公益性，体现在它有别于其他各种市场化、商业化项目与机构，坚持不盈利的原则，无偿向全社会的培训机构开放，使政府的公共投入产生最大的社会效益。公共实训基地的先进性，体现在其实训项目反