史上最全小学英语句型大全
what 问句；
be动词句
实物动词句
情态动词句
指示代词句
询问年龄、姓名
询问颜色
询问数量和价
询问时间或日期
询问方位或地方
询问想吃的东西
询问天气状况
询问身体状况或情绪
询问职业、身份或人物
询问兴趣、喜好
询问通常做的事情
询问正在做的事情
询问将要做的事情
询问曾经做过或发生过的事情
一般疑问句
“How”问句
其他特殊疑问句
where、who 等问句
what问句
What’s your name What’s his /her name
what’s your hobby What’s your favourite food what’s your job What’s your father
What’s the time what’s the coulor
What’S the weather like What’s this What’s that
What’s in the picture/ your schoolbag/ your pencil-case/ the classroom
What do you like
What would you like 询问吃东西
What do you want
What do you do
What does your father do
What does she do
What about you
What does he like to do
What are you going to do after school/ this weekend/ this evening /this afternoon What are you going to buy
What should we do then
What time is it
What does she do
It is yellow.
What colour is it
What are they
What are you doing
What’s the matte r
What’s the size
What do you see
What are these
What do you do on the weekend
What’s your favourite season
What’s the weather like in spring What would you like to do/eat
What is Zip’s favourite season
What’s the date today
What are they
What’s she doing
What are they doing
What is it doing
What are the ducks doing
What do ants like to eat
What do you have
What are you reading
What’s that
What do you do when you have the flu What did you buy
What did you do last weekend
What about …
What do you want to do
What’s he/she/it like这个人怎么样 What day is it today
What do you eat on Thursday
What do you do on weekends
What’s your favourite day/food/fruit
What can you /he /she /it do
be动词句。
Where
Where is my seat/the trash bin/ your pen
Where are the keys/ my shoes/ they
Where is your home /hospital/ cinema/ bookstore /library/ museum /shoe store Where are you going tomorrow
Where do they live
Where does he work
Where does the rain /cloud/ vapour/ flower come from
Where is the canteen/library/ art room
Where is my T-shirt/ my car
Where did you go on your holiday
Where are you from
Where is your mouth
Who
Who’s your friend/principal/he
Who’s your math teacher
Who are you
Who has a birthday in October
Who is taller than you
Who is heavier than you
Who’s that woman
Which
Which floor
Which is mike’s times table
Which season do you like best
Which season does Zhangpeng like best
Which monkey do you like
Which monkey is stronger
Whose
Whose is it/this/that
When
When do you get up
When do you do morning exercises /eat breakfast/ go to school When is children’s day
Why
Why do you like spring
Why not
Is
Is she in the study
Is there a cinema near here
Is it far from school
Is your pen pal a boy or a girl
Is this the library/TV room/teacher’s desk /your bedroom/ your aunt Is that a picture
Is your birthday in February
Is he watching ants
Is she your sist
Are
Are they nice/ sheep/ all right
Are those cucumbers
Are you under the table
Are you helpful at home
Are there any bridges in your village
Can
Can I have some chicken/ a Coke
Can I go on foot
Can you go by ship or train
Can he go with us
Can you help me go up to the sky
Can I have a try
Can I wear my T-shirt
Can I help you
Can I ask your some questions
Can tigers swim
Can you read this/play football/do housework Can I have an apple, please
Do
Do you like sports/ pears/apples
Do you know the traffic rules
Do you have a comic book/ a library/any new teachers
Do you have lunch at school
Do you want to be my friend
Does he go to school by car
Does he live n the country
Does she teach English
Does she have a computer
Did you go at night
Did you go to the park
Did you help them clean their room May
May I have a look
Would
Would you like some grapes
Where
Where is my seat/the trash bin/ your pen
Where are the keys/ my shoes/ they
Be动词是_________________的合称，必须和人称正确搭配，否则就是错误，所以有以下句型。
I am clever（形容词）. __________________
I am a boy（名词）. _________________
You are cute（形容词）. _________________
You are a boy（名词）. _________________
He 的形容词句。
He is tired. _________________
Danny is tired. _________________
My father is tired. _________________
He 的名词句。
He is a pupil. _________________
Danny is a _________________ __
My father is a _________________
She 的形容词句。
She is hungry. _________________
Mary is hungry. _________________ ___
His mother is hungry. _________________ ___
She 的名词句。
She is a pupil. _________________
Mary is a _________________ __
His mother is a _________________
It的形容词句。
It s big _________________ ________
The dog is big _________________
My pencil is blue. _________________ _
My head is big. _________________ __
It的名词句。
It is an elephant. _________________
We are happy（形容词句）. _________________
We are pupils. （名词句，注意用名词的复数）. _________________ _______________________________
You are hungry. （形容词句）. ______________________________________
You are classmates（名词句，注意用名词的复数）. _______________________________
They are thirsty . （形容词句）. ______________________________________
My hands are small. （形容词句）. ______________________________________
My books are new. （形容词句）. ______________________________________
They are friends. （名词句，注意用名词的复数）. _______________________________
实义动词句
句子中一定没有be动词，而是有表示动作的动词或者动词词组，例如do 词组。一般用do来代表所有动词，所以句型就是：
I do. You do. He/She/It does.(★相当于He She It的词，如人名，各种单数称呼组合词)
We do. You do. They do. (★相当于They的词，如The boys)
I do my homework every day. __________________________________
I wash my face every day. __________________________________
You get up at 6:30 every day. _____________________________________
注意：以下是一般现在时，第三人称单数作主语，动词加s或者es.
He does his homework every day. __________________________________
He goes to school at 6:00. __________________________________
He swims/runs fast. __________________________________
She eats breakfast at 7:30. __________________________________
She does her homework every
She goes to the park with her sister. __________________________________
It (动物，例如A cow) eats grass. __________________________________注意：以上是一般现在时，第三人称单数作主语，动词加s或者es.
We go to school at 7：20. __________________________________
You swim very well . __________________________________
They go home at 5:30. __________________________________
★关于do 有三个含义：○1所有动词的代表。○2助动词，○3又是用于do词组中作为词组的一部分。
●have/has 句 do/does 句
要能够正确的使用have has。选取have, has时和有的物品的单复数无关。
I have ….You have….
__________________________________________________
He/She/It has …(★相当于He She It的词，如人名，各种单数称呼组合词)
He has ________________________ （他有一支笔/两支笔）
Tom ________________________（有一辆自行车）
She _____________________（她有一辆自行车/两辆自行车）
Mary _____________________（有一辆自行车/两辆自行车）
It ________________________（它有一个头/四条腿）
Dog ________________________（有一个头/四条腿）
We have …. You have … They have ….（★注意相当于they的词组）
We _________________
They _________________ __
The boys_________________
情态动词句
Can可以，能够 may可以 will将要都是情态动词，他们是特殊的词，表示主语的意愿。
这些词造句，动词用原形。
I can You can .
He can She can _________ It can
We ___________ .You ___________
IV指示代词句：注意单复数句中的be动词和代词保持一致。
单数句：This is a hen. _________________________________________
That is a duck. _________________________________________
复数句：These are ducks. _________________________________________
Those are horses ._________________________________________
询问姓名、年龄。
1, ----What’s your name ----你叫什么名字
----My name is ________. ----我叫……。
2, ----How old are you ----你几岁了
----I’m 12. ----我十二岁。
询问颜色。
1, ----What colour is it ----它是什么颜色的
----It’s yellow and white. ----黄白相间。
2, ----What colour are they ----它们是什么颜色的
----They’re green. ----绿色的。
询问数量或价钱。
1, ----How many kites can you see ----你可以看见几只风筝
----I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。
2, ----How many crayons do you have ----你有多少支彩笔
----I have 16. ----我有十六支。
3, ----How many people are there in your family ----你家有几口人
----Three. ----三口人。
4, ----How much is this dress ----这条连衣裙多少钱
----It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。
5, ----How much are these apples ----这些苹果多少钱
----They’re thirty-five yuan. ----三十五元
询问时间或日期。
1, ----What time is it now ----现在几点钟
----It’s nine o’clock.. It’s time for English class. ----九点。该上英语课了。
(----It’s eight o’clock. It’s time to go to bed.) （----八点。该上床睡觉了。）
2, ----What day is it today ----今天星期几
----It’s Monday. ----星期一。
(----What do we have on Mondays （----我们星期一上哪些课
----We have Chinese, English, math …) ----语文、英语、数学……） 3, ----When is your birthday ----你的生日是什么时候
----It’s October 1st, our National Day. ----十月一日，国庆节。 4, ----When do you do morning exercises ----你们什么时候做早锻炼 ----I usually do morning exercises at 8:30. ----我们通常8：30做早
锻炼。
询问方位或地方
1, ----Where is my toy car ----我的玩具汽车在哪儿
----It’s here, under the chair. ----在这儿，在椅子下面。 2, ----Where is the canteen ----餐厅在哪儿
----It’s on the first floor. ----在一楼。
3, ----Where are the keys ----钥匙在哪儿
----They’re in the door. ----在门上。
4, ----Excuse me. Where is the library, please ----对不起，请问图书馆在哪儿
----It’s near the post office. ----在邮局附近。
5, ----Where are you from ----你从哪儿来
----I’m from China. ----我从中国来。
6, ----Where does the rain come from ----雨是从哪儿来的
----It comes from the clouds. ----它是从云层里来的
询问想吃的东西
1, ----What would you like for breakfast / lunch / dinner
----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么
----I’d like some bread and milk / rice and soup.
----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2, ----What’s for breakfast / lunch / dinner ----早餐/中餐/晚餐吃什么
----Hamburgers and orange juice. ----汉堡包和橙汁。
询问天气状况
1, ----What’s the weather like in Beijing ----北京的天气如何
----It’s rainy today. How about New York ----今天是雨天。纽约呢
----It’s sunny and hot. ----今天是晴天，天气很热。
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询问身体状况或情绪。
1, ----How do you feel ----你感觉如何
----I feel sick. ----我觉得不舒服。
2, ----What’s the matter ----怎么了
----My throat is sore. / I have a sore throat. ----我的喉咙疼。
3, ----How are you, Sarah You look so happy. ----你好吗，莎拉你看起来这么伤心。
----I failed the math test. ----我的数学考试没有通过
询问职业、身份或人物
1, ----What’s your father / mother ----你的父亲 / 母亲是做什么的 ----He’s a doctor. / She’s a teacher. ----他是一名医生。/ 她是一名教师。
2, ----What does you mother / father do ----你的母亲 / 父亲是做什么的
----She’s a TV reporter. / He’s a teacher. He teaches English.
----她是一名电视台记者。/他是一名教师。他教英语。
3, ----Who’s that man / woman ----那位男士 / 女士是谁
----He’s my father. / She’s my mother. ----他是我父亲。 / 她是我母亲。 4, ----Who’s this boy / girl ----那个男孩儿 / 女孩儿是谁
----He’s my brother. / She’s my sister. ----他是我兄弟。 / 她是我姐妹。
5, ----Who’s your art teacher ----你们的美术老师是谁
----Miss Wang. ----王老师。
----What’s she like ----她长什么样儿
----She’s young and thin. ----她很年轻、苗条。
询问兴趣、喜好。
1, ----What’s your favourite food / drink ----你最喜欢的食物 / 饮料是什么
----Fish / orange juice. ----鱼。 / 橙汁。
2, ----What’s your favourite season ----你最喜欢的季节是什么
----Winter. ----冬天。
(----Which season do you like best （----你最喜欢哪个季节
----Winter.) ----冬天。）
----Why do you like winter ----你为什么喜欢冬天
----Because I can make a snowman. ----因为可以堆雪人。
3, ----What’s your hobby ----你的爱好是什么
----I like collecting stamps. ----我喜欢集邮。
----What’s his hobby ----他的爱好是什么
----He likes riding a bike. ----他喜欢骑自行车。
4, ----Do you like peaches ----你喜欢吃桃子吗 ----Yes, I do. / No, I don’t. ----喜欢。/ 不喜欢。
询问平时一般或通常做的事情。
1, ----What do you do on Saturdays / on the weekends ----你星期六 / 周末一般做什么
----I usually do my homework. Sometimes I play football. ----我通常做作业，有时候踢足球。
询问正在做的事情。
1, ----What are you doing ----你在做什么 ----I’m doing the dishes.
----我在洗盘子。
2, ----What’s your father doing ----你父亲正在做什么
----He’s writing an e-mail. ----他正在写电子邮件。
3, ----What’s Mike doing ----迈克正在干什么
----He’s watching insects. ----他正在观察昆虫。
4, ----What’s the tiger doing ----那只老虎在干什么
----It’s running. ----它在奔跑。
5, ----What are the elephants doing ----那些大象在干什么
----They’re drinking. ----它们正在喝水。
询问将要做的事情。
1, ----What are you going to do ----你准备做什么
----I’m going to the cinema. ----我准备去看电影。
----When are you going to do ----你准备什么时候去
----This afternoon. ----今天下午。
2, ----Where are you going this afternoon ----今天下午你准备到哪儿去
----I’m going to the bookstore. ----我准备到书店去。
----What are you going to buy ----你打算买点儿什么
----I’m going to buy a comic book. ----我准备买本漫画书。
询问曾经做过或发生过的事情。
1, ----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday
----你上周末/昨天/假期到哪儿去了
----I went to Wuhan. ----我去了武汉。
2, ----How did you go there ----你怎么去的
----I went by train. ----我坐火车去的。
3, ----What did you do there ----你在那儿做了些什么
----I went shopping. ----我去购物了。
一般疑问句。
1, ----Is this your bedroom ----这是你的卧室吗
----Yes, it is. ----是的。
----Is your sister in the living room ----你姐姐在客厅吗
----No, she isn’t. / Yes, she is. ----不在。/ 在。
2, ----Is this your skirt ----这是你的短裙吗
----Yes, it is. / No, it isn’t. ----是的。/ 不是。
3, ----Is your English teacher young ----你的英语老师年轻吗
----Yes, she is. / No, she isn’t. ----是的。/不，她不年轻。 4, ----Are these / those / they cucumbers ----这些 / 那些是黄瓜吗
----Yes, they are. / No, they aren’t. ----是的。/ 不是的。
5, ----Is there a river in the park ----公园里有一条小河吗 ----Yes, there is. / No, there isn’t. ----有。/ 没有。
----Are there any bridges in your village ----你们村子里有桥吗
----Yes, there are. / No, there aren’t. ----有。/ 没有。
6, ----Can I wear my new shirt today ----我今天可以穿新衬衫吗
----Yes, you can. / No, you can’t. ----可以。/ 不可以。
7, ----Can you wash your clothes ----你会洗衣服吗
----Yes, I can. / No, I can’t. ----会。/ 不会。
8, ----Does your pen pal live in Shanghai ----你的笔友住在上海吗
----No, he doesn’t. He lives in Beijing. ----不，他住在北京。 9, ----Does she teach English ----她教英语吗
----No, she doesn’t. She teaches math. ----不，她教数学。
10, ----Did you read books yesterday ----你昨天读书了吗
----Yes, I did. / No, I didn’t. ----读了。/ 没读
“How”问句。
1, ----How do you go to school ----你怎么上学
----Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.
–---我通常步行上学。有时候骑自行车。
2, ----How can I get to Zhongshan Park ----我怎么到中山公园去 ----You can go by the No. 15 bus. ----你可以乘坐15路公汽。 (----Go straight for five minutes. Then turn left. It’s on the
left.)----直走五分钟，然后左转。公园就在左边。
3, ----How tall are you ----你有多高
----I’m 160 cm tall. I’m taller than you. ----我有160公分。我比你
高。
4, ----How heavy are you ----你有多重
----I’m 48 kg. You’re heavier than me. ----我有48公斤。你比我重。 5, ----How do you feel ----你感觉如何
----I feel sick. ----我觉得不舒服。
----How does Chen Jie feel ----陈洁感觉如何
----She’s tired. ----她很疲倦。
其他特殊疑问句。
1, ----What’s in the classroom ----教室里有什么
----A board, six lights, three fans, many desks and chairs.
----一块黑板、六盏灯，三把电扇和许多桌椅。
2, What about you / How about you ----你呢
3, I like the white sweater with the green skirt. ----我喜欢这件白毛衣配这条绿短裙。
4, ----Whose is it ----它是谁的
----It’s mine / yours / his / hers. ----是我的。/ 你的。/ 他的。/ 她的。
5, ----What can you do ----你会做什么
----I’m helpful. I can sweep the floor and do the dishes.
----我很能干。我会扫地、洗盘子。
6, ----What’s your bedroom like ----你的卧室是什么样儿的
----There is a big closet and a new mirror. There are blue curtains.
----卧室里有一个大衣橱和一面新镜子。还有蓝色的窗帘。
各位家长 您好：为了小学到初中的衔接过渡顺利，请协助孩子下载并监督完成英语暑假作业。具体操作要求： 1 比如您计划孩子用暑假中的15天学习，那您可以让孩子平均分配完成每日的数量。 2 朗读三项内容，每日不少于15分钟，循环往复。 3 默写词汇和短语两项，仍是平均分配原则。 注：每日的朗读默写请您分别在下载的篇子上和默写本上签字， 祝您顺利！ 英语晁老师 小学句型语法总结 ［一］to be 句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等 1. Who's your English teacher Mr. Carter. 2. What 's he like He 's tall and strong. 3. Is she quiet No, she isn 't. She is very active. 4. Is she strict Yes, she is, but she 's very kind. 5. What day is it today It 's Wednesday. 6. What ' s your favourite fruit/food … 7. They ' re sweet/ sour/ salty/ healthy/ ?… 8. When is your birthday It 's in May. 9. My birthday is in June. Uncle Bill 's birthday is in June, too. 10. Is her birthday in June Yes, it is. 11. What 's the date is Zhang Peng. 13. Where is the cinema, please It 's next to the hospital. 14. How tall are you I 'm 164 cm tall.
史上最全英语前缀大全 第一部分通过词缀认识单词( 常用前缀一) 1, a ①加在单词或词根前面, 表示"不, 无, 非" acentric 无中心的(a+centric 中心的) asocial 不好社交的(a+social 好社交的) amoral 非道德性的(a+moral 道德的; 注意:immoral 不道德的) apolitical. 不关政治的(a+political 政治的) anemia 反常的(a+nomal 正常的+ous) ②加在单词前,表示"在…,…的" asleep 睡着的(a+sleep 睡觉) aside 在边上(a+side 旁边) ahead 在前地(a+head 头) alive 活的(a+live活) awash .泛滥的(a+wash 冲洗) 2, ab-, abs-加在词根前,表示"相反,变坏,离去"等 abnormal 反常的(ab+normal 正常的) abuse 滥用(ab+use 用→用坏→滥用) absorb 吸收(ab+sorb 吸收→吸收掉) absent 缺席的(ab+sent 出现→没有出现→缺席的) abduct 诱拐(ab+duct 引导→引走→诱拐) abject 可怜的(ab+ject 抛→抛掉→可怜的) abstract 抽象的;心不在焉的(abs+tract 拉→被拉开→心不在焉) abstain 戒绝(abs+tain 拿住→不再拿住→戒绝) abscond 潜逃(abs+cond 藏→藏起来→潜逃) abscind 废除(abs+cind 剪切→切掉→废除) abscise 切除(abs+cise 剪→剪掉→切除) abstinence 节制;禁欲(abs+tin 拿住+ense→不在拿住→戒除,禁欲) 3, ab-, ac-, ad-, af-, ag-, an-, ap-, ar-, as-, at- 等加在同辅音字母的词根前, 表示"一再"等加强意 accelerate 陪伴(ac+company 伙伴→陪伴) accentuate 加速(ac+celer 速度→一再增加速度) accomplish 强制(ac+cent 唱歌→一再唱出→强调) accumulate 积累(ac+cumul 堆积+ate→堆积起来→积累) accustom 使习惯(ac+custom 习俗→习惯习俗) addict 上瘾,入迷(ad+dict 说→一再说起→对……入迷) additive 上瘾的(addict 的形容词) adduce 引证,举例(ad+duce 引导→一再引导→举例说明) affable 亲切的(af+fable 说话→不断可以说话→亲切)
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
小学英语语法大全 第一章?名?词? 一、定义? 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。? 二、分类? 1.?名词可以根据意义分为普通名词和专有名词? 如：??a?? 是普通名词，是专有名词? 普通名词前可以用不定冠词,?定冠词?或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。? 2.?普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。? 3.?专有名词? 专有名词是表示人名、地名、团体、机
构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。? 三、名词的数? 1、名词分为可数名词和不可数名词。?可数名词——可以数的名词? 不可数名词——数不清（没有复数）???????????????? ????????????? 2、可数名词与不定冠词a()连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a()连用，没有复数形式? 可数名词复数? ?不可数名词? ,??,?a???(?)?两者都可以修饰。? 3、可数名词可以直接用数词来修饰? 不可数名词??数词?+量词??+?名词? 对可数名词的数量提问用?? 对不可数名词的数量提问用???
4、不可数名词的量有以下两种表示方法：? 1）?,???????????,???用等表示多少。?注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：???????????等。? 如???????.瓶中有很多水。? i'?????.我要告诉你许多好消息。? ?????我们应该收集一些有用的消息。?2）?用单位词表示。? 用a?...??表示。? 如a???（一杯......），a???（一瓶......）? a???（一张......），a???（一双鞋）? 如???（两杯茶）???（五张纸）? 注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。? 如??（200名学生）? ??（10000棵树）?
人教版小学英语各重点单词短语及句型 GE GROUP system office room [GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
小学英语各年级重点句型四年级下册重点单词及句型 重点单词 computer计算机five 五 board写字板six六 fan风扇seven 七 light 灯eight 八 this这个nine 九 is是ten十 my我的what什么 that那个time时间 youi?你的it's它是 teacherdesk 讲台o，dock???点钟 picture 图画math数学wall墙壁Chinese 语文floor地板English 英语yes是的P?E?体育it它music音乐one——for为；给two 二class课程three 三red红色的four 四blue蓝色的
yellow黄色的green绿色的white白色的no 不；不是not不是的skirt短裙 shirt衬衫 Jacket夹克衫 T-shirt T 恤衫dress连衣裙Color（colour）颜色warm暖和的cold寒冷的cool凉爽的 today今天 Jeans牛仔裤pants长裤 socks袜子 shoes鞋子lefs让我们 play玩；踢football 足球snowy下雪的 how many 多 少 twenty二十sunny晴朗的how much多少钱big大的small小的long长的 short短的apple 苹果banana香蕉pear 梨 orange橙子watermelon 西瓜are是（复数）they它他，她）们horse 马arenn不是（复数）cat 猫rabbit兔子 1呦猪 duck鸭子dog狗eleven H— twelve 十二thirteen 十三 fifteen 十五
学点构词法（对扩大词汇量很有帮助喔＾＾加油） 一. 常见的前缀 1.表示否定意义的前缀 1)纯否定前缀 a-, an-, asymmetry（不对称）anhydrous（无水的） dis-, dishonest, dislike in-, ig-, il-, im-, ir-, incapable（无能力的、不胜任的）, inability（无能）, ignoble（平民的、卑贱的）, impossible, immoral（不道德的）, illegal（非法的、非法移民）, irregular（不规则的、不合法的） ne-, n-, none, neither, never non-, nonsense neg-, neglect（忽略） un- unable, unemployment（失业） 2)表示错误的意义 male-, mal-, malfunction（故障、发生故障的）, maladjustment(失调) mis-, mistake, mislead（误导） pseudo-, pseudonym(假名), pseudoscience（伪科学） 3)表示反动作的意思 de-, defend（防护、防守、辩护）, demodulation(解调) dis-, disarm（裁军、解除武装、缓和）, disconnect（使分开，拆开） un-, unload, uncover 4)表示相反，相互对立意思 anti-, ant-, antiknock(防震), antiforeign,(排外的) contra-, contre-, contro-, contradiction（矛盾、不一致）, contraflow(逆流) counter-, counterreaction(逆反应), counterbalance（平衡、使抵消） ob-, oc-, of-, op-, object, oppose, occupy with-, withdraw（撤回、撤退）, withstand（对抗） 2. 表示空间位置，方向关系的前缀 1)a- 表示“在……之上”，“向……” aboard, aside, 2)by- 表示“附近，邻近，边侧” Bypath（侧道）, bypass(弯路) 3)circum-, circu-, 表示“周围，环绕，回转” Circumstance（环境）, circuit（巡回、绕路） 4)de-, 表示“在下，向下” Descend（下降、突然拜访）, degrade（降格，使屈辱） 5)en-, 表示“在内，进入” Encage（把……关起来） 6)ex-, ec-, es-, 表示“外部，外” Exit（出口、离去）, eclipse（使……黯然失色）, expand（扩张）, export（出口） 7)extra-, 表示“额外”
PEP人教版小学英语三年级上册精品教案全册 三年级英语教学计划 一、指导思想 贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 二、基本情况 三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。 三、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定
基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、教学内容与课时安排 Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three Let Us Paint 6课时 Recycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时
小学英语语法大全 第1讲字母 1、英语中共有26个字母。Aa，Ee，Ii，Oo，Uu是元音字母，Yy是半元音字母，其余是辅音字母。英语单词就是由这26个字母组合而成的。Aa和Ii可以独立成词，分别表示“一个（张……）”和“我”的意思，Ii翻译成“我”时要大写。 2、英语字母可以分为印刷体和书写体。在书、报、杂志上见到的一般都是印刷体。在四线三格上书写时应注意书写位置，可以记住以下口诀：大写字母不顶格，小写字母占满格。书写时还要注意字母的笔顺。 3、英语句子的第一个单词的首字母要大写。单词与单词之间在书写时必须保持适当的距离，一般以空出一个小写字母的宽度为宜。句子的末尾要有标点符号。 4、英语中的句号是一个实心圆点(.)，省略号是三个居下的实心圆点（…），英语中没有顿号和书名号，顿号用逗号替代，书名用斜体字表示。 5、英语缩写词 PRC中华人民共和国UN 联合国 WHO 世界卫生组织NBA美国职业篮球联赛KFC 肯德基 IT 信息技术 EQ 情商 CCTV 中国中央电视台kg 千克 a.m. 上午USA 美国 HK 香港 WTO 世界贸易组织 CBA 中国男子篮球联赛 ATM 自动柜员机 ID 身份证 CPU 中央处理器 BBC 英国广播公司 cm 厘米 p.m. 下午 UK 英国 SOS 国际求救信号 UFO 不明飞行物 VIP 贵宾 EMS邮政特快专递 IQ 智商 RMB 人民币 VOA 美国之音 No. 号码 6
第2讲语音 1、音素：语音的最小单位。 2、元音：发音时气流不受阻碍。元音分为单元音和双元音两类。 单元音发音时唇形和舌位不变；双元音发音时由一个元音向另一个 元音滑动，唇形和舌位有一个变化过程，且前重后轻，前长后短。 3、辅音：发音时气流受到阻碍。辅音分为清辅音和浊辅音两类。 清辅音发音时声带不振动；浊辅音发音时声带振动。 4、音标：用来记录音素的符号。为了避免与字母混淆，音标被放在斜括号/ /内。 5、英语中的一个字母或字母组合在不同的单词中发音可能是不一样的，而相同的发音对应的字母或字母组合也可能不完全相同。 6、开音节：以元音字母结尾或以一个元音字母加一个辅音字母再加不发音的e结尾 （r除外）的音节。元音字母在开音节中读长音，即该字母的名称音。 闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾。元音字母在闭音节中读短音。
新版PEP小学英语 三至六年级 重点词汇和句子 （阅读时，请特别注意词形变化，放入句中时，语法意义会有所改变，如do干，做;doing正在干，正在做;did干了，做了；will do要做，要干；can do会干，会做等） 三年级上册 Unit1 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your name ? 你叫什么名字？
-My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit2 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小 姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ Unit3 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚)
a- 1. 无，不，非azonic 非地带性的 2. 含in,at等意义asleep 在熟睡中 3. 加强意义aloud 高声地 ab-离去，相反，不abuse 滥用 ac-含at,to意,加强意义accustom 使习惯用在c,k,q前ad-含at,to意,加强意义adventure 冒险用在d,h,j,m,v前af- 含at,to意,加强意义afforest 造林，绿化用在f前ag- 含at,to意,加强意义aggrandize 增大用在g前 air- 空中的airline 航空公司 al- 1. 含at,to意,加强意义allocate 分配用在l前 2. 构成副词almost 几乎 amphi- 两，双amphibian 水陆两用车 an- 1. 无，不anarchistic 无政府的 2. 含at,to意,加强意义annotate 注解用在n前ante- 前，先anteroom 接待室 anthropo- 有关人的anthropophagus 吃人族 anti- 反对，相反，防止antibiotics 抗生素用于a前省i any- 任何anywhere 任何地方 ap- 加强或引申意义appraise 评价用在p前 apo- 离开apogee 远地点 ar- 含at,to意,加强意义arrange 安排用在r前 arch- 主要的，首位的archenemy 头号敌人 as- 含at,to意,加强意义assort 分类用在s前 at- 含at,to意,加强意义attract 吸引用在t前 auto- 自己，自动autobiography 自传 back- 反的，向后的backstroke 仰泳 be- 1. 使...，使成为... belittle 使缩小，贬低 2. 加以...，用... bespangle 用小亮片装饰 3. 在below 在...下面 4. 加强及引申意义befall 降临，发生 bene- 善，好benediction 祝福 bi- 两，二bimonthly 双月刊 by- 旁，侧，非正式byroad 小路，僻径 centi- 百分之一，厘centimetre 厘米 circum- 周围，环境circumpolar 极地周围的 co- 共同cooperation 合作用在元音字前 col- 1. 共同collocate 并置，并列用在l前 2. 加强或引申意义collate 校对用在l前 com- 1. 共同combine 联合，结合用在b,m,p前 2. 加强或引申意义commix 混合用在b,m,p前con- 1. 共同concolorous 同色的 2. 加强或引申意义confirm 使坚定
人教版小学英语三年级 上册语法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级（上）u n i t1 一、口语 1、见面打招呼用语：Hello/Hi.你好。 2、道别用语Goodbye./Bye.再见。 二、句型 1、自我介绍的句型： 2、I’m＋姓名。我是...... I’m Sarah. 我是萨拉。 I’m Zhang Peng.我是张鹏。 2、表达自己拥有某物的句型：I have a/an... 我有一...... I have a ruler.我有一把尺子。 I have a new pencil box.我有一个新的铅笔盒。 3、询问对方的句型及问答 What’s your name 你叫什么名字？ I’m/My name’s...我是/叫...... What’s your name 你叫什么名字？ I’m John.我是约翰。/My name’s John .我叫约翰。 三、语法：1、Hello/hi 用于打招呼“你好”，喂 打电话时：Hello!This is ＋姓名喂！我是...... Hello和hi不受时间限制可以用于打电话，hi没有这个用法。 2、I’m... 与我是谁 （1）I’m ＋姓名
（2）I’m还可以用于介绍自己的年龄，特征等信息。 I’mnine 我九岁了I’m cute 我可爱I’m tall 我高 3、I have a/an...我有一......I have a/an ＋物品 a用于读音以辅音音素开头的单词；an用于读音以元音音素开头的单前 apen 一支钢笔aneraser 一块橡皮 4、What’s your name ’m... 我是/叫... name is...我是/叫... I表示°我±时永远大写，无论是在句首还是在句中 5、再见1.”Goodbye±比较正式的道别用语。2.“bye±比较口语化，“bye-bye±用 于非正式场合。3.“see you°再见、回头见！”一般用于熟人之间 6、°me too±我也是（1）当别人告诉你他/她有某个东西，恰好你也有 时。 I have a pen. 我有一支钢笔。Me too!我也是 （2）当别人介绍他/她的个人情况，你恰好跟他/她一样时I’m nine我 九岁了 Me too 我也是！ （3）当别人说“Nice to meet you°(见到你很高兴）时，Nice to meet you.见到你很高兴Metoo! 我也是 Unit2 一、口语 早上（上午）、下午的问候语：Good moring/aftnoon!上午/下午好！ 初次相识与对方打招呼用语：Nice to meet you.见到你很高兴。Nice to meet you , too.见到你也很高兴。 二、句型 1、介绍某人的句型 This is...这是...... Mr Jones,this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐 2、表达“我看见......”的句型 I see...我看见...... I see red.我看见红色。 I see John.我看见约翰
小学英语重点句子 一、询问姓名、年龄 ——What's your name ? 你叫什么名字？——How old are you? 你几岁了？ ____My name is.... 我叫。。。。。——I'm 12 我12岁 二、询问颜色 ——What colour is it? 它是什么颜色？——What colour are they ? 他们是什么颜色的 ——It's yellow and white.黄白相间——They're green 是绿色的。 三、询问数量或价格 ----How many people are there in your family ？你家有几口人？ ——There . 三口 ——How much are these apples ? 这些苹果多少钱？ ——They're thirty five yuan . 三十五元。 ----How many kites can you see ? 你看见了几个风筝？ ----I see twelve . 我看见了12个。 四、询问时间或日期 —— What time is it now ? 现在几点了？ ——It's nine o'clock. It's time English class. 九点了，该上英语课了。 ——What day is it today ? 今天星期几？ ——It's Monday. 今天星期一 ——When is your birthday ? 你的生日是什么时候？ ——It's on October 1st. 十月一日 ——When do you do morning exercises ? 你什么时候做早锻炼？ ——I usually do morning exercises at 8:30 我通常八点三十做早锻炼。 五、询问方位或地方 ----Where is my toy car ? 我的玩具车在哪里？ ——It's under the chair . 在椅子下面。 ----Where is the canteen ? 餐厅在哪里？ ——It's on the first floor . 在一楼。 ----Where are the keys ? 钥匙在哪里？ ——They're in the door . 在门上。 ----Excuse me. Where is the library ,please ?打扰一下，请问图书馆在哪里？ ——It's near the post office. 在邮局附近。 ----Where are you from ? 你来自哪里？ ——I'm from China . 我来自中国 六、询问想吃的东西
探源法英语词汇记忆法则：前缀篇 （一）前缀的含义及特点 1．前缀的基本含义： 前缀(prefix) 是加缀在词根或单词前的词缀，它可以是一个字母或字母组合，并具有一定的含义，通过添加它可以改变词根或单词的原有含义并形成新词。它是构词中特别是在词的派生中不可缺少的辅助词素。有些词根或单词(有些本来就是前置词) 由于传统沿袭下来，把他们放在别的词根或单词前面经常使用，经过语言的长期发展，这些词根或单词逐渐失去了独立的作用而变成前缀。前缀具有一定的含义，加在词根或单词前只是可以改变、限制或加强这个词的含义，而不能改变它的词性。 2．前缀主要有以下几个基本特点： （1）从历史上看，前缀本身就是词根或单词，它们原有自己独立的形体、含义和词性。例如：前缀iso- 原是希腊形容词isos，含义为equal；前缀supra- 原是拉丁副词supra，含义为above； （2）从构词作用来看，一部分前缀只依附于单词，一部分只依附于词根；而相
当一部分则兼有两种依附，其意义可能有所不同； （3）同一词根或单词加上不同的前缀，即可构成不同的新词。例如：pre- 前= prewar 战前的、post- 后= postwar 战后的、im- 入=import 输入、ex- 出=export 输出； （4）有的前缀含义狭窄，有的含义广泛。含义狭窄的意义大都很明显，一般都能找到该前缀的词源，而含义广泛的往往意义不太明显，一般是词源的延伸含义；（5）前缀可以加强、改变或增加一个词根或单词的意义，也可能改变一个单词的词类。总结起来大致有四种形式，例如：①加强单词的意义：sur- 超过+ pass 越过= surpass 超越/胜过；②改变单词的意义：mis- 错误/坏+ take 做= mistake 错误/过失；③增加单词的意义：micro- 小/微小+ wave 波浪= microwave 微波；④改变单词的词类：out- 超过+ number n.数量= outnumber v.数量上超过 （二）前缀主要分以下几类(不加引申前缀共212个) 1．表示否定、相反意义的前缀（8个） 例如：contra-、counter-、dif-、ig-、mis-、ne-、neg-、non- 2．表示数字、数目或数量的前缀（55个） 例如：demi- / semi-、hemi-、mono-、sol- / uni-、sesqui-、bi-、di- / twi-、duo-、ambi- / amphi-、tri- / ter-、quadri- / quadru-、tetra-、quin- / quinti-、
小学英语三年级上册教材解读 一、教材的教学基本理念和教学目标 1、本套教材编写的总思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为：话题+功能+结构+任务。 教材设计基础是话题。如果把一个单元比喻成一篇文章，“话题”就是文章的题目、单元的主线。在进入一个新单元的学习时，可以利用主情景图，翻开主情景图，不了解设计意图，老师们会觉得挺有趣，挺热闹，看看就翻过去了，但了解了它的设计意图，就不肯放过，因为主情景图展示了本单元的词汇和主要语言，教学目标在主情景图上一目了然。再以讲故事的形式导入这个单元的话题。让学生对将要学习的内容有一个全面完整的了解。当然也可以在上完一个单元后回过头来用本单元所学句型编故事，总结话题。 2、语言教学的基础是功能——结构。以功能为目标，结构为手段。这种教学主张“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大框架之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动进行。”这样，也可以把“功能”理解为“中心教学内容”，而“结构”则是为“功能”服务的具体教学课程安排。这里的结构不仅包括语言结构本身，同时也包括人的认知结构。认知心理学认为，人们掌握语言是一种智力活动，而每一种智力活动都含有一定的认知结构，所以在强调语言结构的同时也应尊重人的认知结构。有了这一理论基础，语言学习不再是呈现表态的“语音+语法+词汇”的知识体系。而是一种言语行为，具有三维和动态的语言功能，即发出符号，说出有意义的话，达到某个目的。所以在本教材的教学中，教师应努力使三者有机地结合起来，通过一系列的教学活动，实现语言的交际。如：第二单元实现的语言交际功能是能介绍自己的家庭，并能用所学的语言了解别人的家庭成员，语言结构主要是这些典型句型： who’sthis/thatman/woman/girl/boy?he’s…she’s…及这些句型中涉及到的一些家庭成员的单词。 3、教学方法和策略的基础是任务。任务为基础的教学方法强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务而进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，学了就用，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。如：第三单元的任务是用英语询问东西物品的数量，howmany---doyouhave/canyousee?并将新学的语言知识纳入已有的语言结构中去，能在适当的场合恰当地运用。 二、教材的重难点 教材的重点是与学生生活密切相关的家庭成员词汇。即a、b部分的 let’slearn\let’stalk的内容。在整个过程中要注意前后知识点的滚动，可以设置不同的任务，拓展学生思维，引导学生综合运用语言能力的发展。
小学英语语法大全 第一章 一、定义 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。 二、分类 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：john is a student student是普通名词，john是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词 的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是 可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词 专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。 三、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清（没有复数） drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge food?rice bread meat fish fruit cake dumplings 2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词 some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。 3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词数词 +量词 +of + 名词 对可数名词的数量提问用how many 对不可数名词的数量提问用 how much 4、不可数名词的量有以下两种表示方法： 1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。 注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。 如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。
各位家长 您好： 为了小学到初中的衔接过渡顺利，请协助孩子下载并监督完成英语暑假作业。具体操作要求： 1 比如您计划孩子用暑假中的15天学习，那您可以让孩子平均分配完成每日的数量。 2 朗读三项内容，每日不少于15分钟，循环往复。 3 默写词汇和短语两项，仍是平均分配原则。 注：每日的朗读默写请您分别在下载的篇子上和默写本上签字， 祝您顺利！ 英语晁老师 小学句型语法总结 [一] to be句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等 1. Who’s your English teacher? Mr. Carter. 2. What’s he like?He’s tall and strong. 3. Is she quiet? No, she isn’t. She is very active. 4. Is she strict? Yes, she is, but she’s very kind. 5. What day is it today? It’s Wednesday. 6. What’s your favourite fruit/food…? 7. They’re sweet/ sour/ salty/ healthy/… 8. When is your birthday? It’s in May. 9. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too. 10. Is her birthday in June? Yes, it is. 11. What’s the date? 12.This is Zhang Peng. 13. Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.
常见英语前缀 a-/an-==no;without;lack,amateur不熟练的,业余的,anonymous匿名的,asocial不好社交的,anechoic消声的,anharmonic不和谐的,anarchism无政府主义,acentric无中心的,amoral非道德性的,asexual无性别的 a-==in;on;at;by;with;to,asleep在熟睡中,ahead向前，在前头,abreast肩并肩地,aside在一边,abed 在床上,abloom开花 a-/an-==加强意义,aloud高声地,aright正确地,awake唤醒,aweary疲倦的,annotate注释,announce宣布，通告 ab-==from;awayfrom,abnormal不正常的,abroad国外的,abuse滥用,absorb吸去,abaxial离开轴心的,abend异常终止 ac-==at;to,或表示加强意义,accustom使习惯,account计算，算帐,accredit信任,accompany陪伴,acclaim欢呼，喝彩,accomplish完成 ad-==to;toward;forward,advice建议,advocate倡导,adjoin临近adjust调整,admixture混杂,adventure冒险 af-==at;to,或表示加强意义,affright震惊，恐惧,affix附加，贴上,affirm肯定，确实 ag-==at;to,或表示加强意义,aggrandize增大,aggravate加重,aggrieve使悲痛 amphi-==两、双,amphicar水陆两用车,amphibian水陆两栖的,amphitheatre两边都可观看的剧场，圆形剧场 ante-==before,antecedent先前的，先行的,antetype先型，原型,anteport前港，外港,anteroom 前室，接待室,antedate比实际早的日期,antestomach前胃 anti-==against,antipathy反感,antifreeze防冻,antiwar反战的,anti-imperlialist反帝的,antiageing 防衰老的,antitank反坦克 ap-==加强或引伸意义,appoint指定，任命,appraise评价,appease平息，绥靖 ap-/apo-==离开,apogee远地点(远离地球之处),apostasy脱党，叛教,aphelion(天文)远日点 ar-==at;to,或表示加强及引伸意义,arrange安排，布置,arrect直立的,arrear在后，拖延 arch-==1)big;chief.2)ancient,archbishop大主教,archaeology考古学,archaic古体的，古风的as==to;forward,assign派出,assent同意,assort分类,assimilate同化，吸收,assure使确信，担保,associate联合，结合 at-==at;to,或表示加强及引伸意义,attrap使入陷阱,attest证明,attract吸引 auto-==self;personally,automation自动化,autograph亲笔,autoalarm自动报警器,autocriticism自我批评,autorotation自动旋转,autobiography自传 be-==makeorcausetobe,befog使迷糊,befit适宜,belittle贬低,befriend以朋友相待,becalm使镇静,befool欺骗，愚弄 be-==加以...,饰以...,用...(做某事),bepowder在...上撒粉,bejewel饰以珠宝,becloud遮蔽 be-==在,beside在...旁,below在...下面,before在...之前 be-==加强及引伸意义,befall降临，发生,bespatter溅污,belaud大加赞扬 bene-==well;good,benign和善的,benevolent乐善好施的,benefit好处,benediction祝福,benefaction恩惠，善行,beneficent行善的 bi-==two,bicycle自行车,bilateral双方,bimonthly双月刊,biweekly双周刊,bicolor两色的,bilingual两种语言的 by-==旁、侧、非正式、副,byroad小路，僻径,bywork业余工作,byname别名，绰号 circu-==around,circulate流通,circumnavigate环球航行,circumspect考虑周到的,circumplanetary 环绕行星的,circumpolar在两极周围的,circumaviate环球飞行