校本培训讲稿
——如何上课、评课
靖边六中张雄雄
前面的话
人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火进射出来的。——罗曼·罗兰
真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。
在花中采蜜,是蜜蜂的娱乐；但将蜜汁送给蜜蜂,也是花的快乐。
——纪伯伦【黎】
故事一
曾有一位少年问一位智者：“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人？”智者送少年四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。少年依智者之言走过他的人生历程之后，也成了一位智者，他是一个愉快的人，也给每个见过他的人带来快乐。智者的四句箴言好比一帖快乐处方－－把自己当成别人，受到挫折、屈辱时，把自己当成别人，便能置身事外，不快自然减轻；功成名就、取得成绩时，把自己当成别人，就不至于得意忘形，让胜利冲昏头脑。把别人当成自己。与人交往，遇事设身处地为别人着想，这事碰到自己头上，我会怎样想，该怎么办？对别人多点同情心，多给点帮助。把别人当成别人。做人不要自以为是，要学会尊重别人，任何时候都不应怠慢别人，不能强求别人怎样做，怎样做是别人的自由，你无权干涉。把自己当成自己。任何人都有自己的独立性、个性，你就是你自己，不是别人，但有时你又是别人。把自己当成自己时，就得承担起自己的责任；该把自己当成别人时，就得站在别人的角度看自己，这样就不至于自我封闭，作
茧自缚。
故事二
以前,有一个人充满悲伤,一点也不快乐，感觉世上没有快乐的事情。有一天，这个人找到当时著名的教授苏格拉底，让他给自己指点迷津。苏格拉底没有说什么，而是叫那个人伐木造一艘船。那个人只好抛下这个问提，集中精力造船。三天后，船终于造好了。那个人又找到教授，教授与他上了船，快乐的嬉戏着，“我快乐极了！”那个人叫道。苏格拉底意味深长地说：“““快乐就是这样，当你专心的做一件事，看到成果后，快乐就会跟你而来！
史铁生说死亡是一个节日，就好像苦读时盼望有一个轻松的暑假。
如何备好一堂课
（华东师范大学新基础教育研究中心吴亚萍）要备好课，首先要备好学情。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上，就要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标？具体而言，诸如哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的转变；哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留表面，学生可能需要点拨、引导；哪些地方学生可能偏离主题较远，需要及时拨转方向；哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、认识分歧处可拓展学生思维，引发学生对话，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无准备之仗。
要备好课，还要备好自己。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。备课时，教师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。如：你的声音好，朗读好，可以以“读”动人；你的感情充沛，可以以“情”动人；你足智多谋，可以以“理”服人；你活泼好动，风趣幽默，可以玩中教，乐中学。总之，你是学生生命乐章中跳动的音符，你如何谱写，就将有怎样的乐章。
如何上好一堂课
一、关于上课（华东师范大学新基础教育研究中心李正涛）
——让课堂充满生长的气息
（一）必须抓住一个字——实
1、扎实——就是这堂课对老师和学生来说都是有意义的课，学生走进课堂和走出课堂相比要有变化，没有变化的课就不是扎实的课，也即学生在知识、技能、学法、情感态度、主动学习、主动发展等方面有所变化。
2、充实——课堂内容充实，教师的投入和学生的产出比比较明显。
3、丰实——又生成的课，而不仅仅是预设。
4、平实——不花里胡哨的课，不是表演课，是常态下的课、家常课。
公开课练人，家常课养人。倡导平时教研活动上家常课。
5真实——不完美的课，有缺憾的课，有发展空间的课、有重建空间的课才是真实的课。
（二）必须理解的一个关键词——有效
何谓有效
说法一：三效
1、有效益：课堂教学和教学目标的衔接是否恰当、合理、紧密？
2、有效果：学生在课堂上的变化、发展如何？
3、有效率：投入和产出比如何？
说法二：八效
1、全效——教学要面向全体学生。
2、广效——学生、老师要有宽广的视野，一个人的眼界决定着他的境界。
3、远效——课堂教学要从学生的持续、长远发展着眼。重视培养学生的学习兴趣，重视教给学生学习方法，重视学生能力的培养，重视学生学习习惯的养成，重视学生的终身发展。（可持续发展能力）
授之以鱼，不如授之于渔；授之于渔不如授之与鱼场。
4、深效——能深度解读教材和学生。
5、强效——教师在课堂上善于激发学生的学习兴趣，激起学生求知探索的欲望，也即让学生对司空见惯的东西产生惊异，教师善于将熟悉的东西陌生化，进而激发学生的学习兴趣。
例如：a同事穿新衣服、头发做了新造型。
B学习《观沧海》让曹操陌生化导入。
6、准效——准确解读教材和学生，不能有知识性错误出现。
7、速效——简约（方法、教学环节、语言等）教学目标，避免贪大求全、。要学会单刀直入、精确打击，不要十全大补、面面俱到。
8、奇效——想别人所未想，做别人所未做。
一流教师用眼神上课，二流教师用语言上课，三流教师用惩罚上课。
（三）必须思考的三个问题
1、教什么？
教师在确定教学内容时可以进行三问：
即为什么要教？学生为什么要学？什么内容我是不需要教的？
具体做法：
方式一：对照课标。老师要活出课标来。
方式二：对照学生的需要，把握六大原则：
（1）、学生已经会了的不教，只教学生不会的。
（2）、学生自己能学会的不教，只教学生自己学不会的。
（3）、教了之后对学生发展有好处的。
（4）、你现在教了学生也不懂的不教。
（5）、学生认为需要的要重点教。
（6）、学生不一定能发现的，教师认为重要的要教。
以上六条其实都强调要以学定教，教师一定要对学生的学有所作为。
2、怎么教？（用什么方法教）
没有最好的方法，只有最适合的方法！选取教学方法要把握以下三点：（1）一看是否适合学科特点？（朗读就是和语文、英语）
（2）二看是否适合教学内容？（说明文就一般不强调有感情朗读）
（3）是否适合教师自身特点？
从名师哪里我们学什么？
一是技巧和方法；二是思想观念和精神；三是成长的历程。比如，学魏书生就重在理念和精神（以学生为主和他的爱岗敬业的精神），学赵谦祥你就很难学习他的方法（古诗基础和人家没法比）。
3、教到什么程度？
基于课标的要求；基于学生的实际情况；基于能力的层级。
班主任校本培训内容4篇 班主任校本培训内容第1篇 为了进一步加强班主任队伍建设，充实班主任队伍，确保我校德育工作的可持续发展，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校有一批刚参加工作的新班主任，经验不足，班主任素养整体需要提高以及承担班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实的实际，特制定本校班主任校本培训方案。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，立足我校实际，侧重我校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作，从而促使受训人员更新观念，把握班主任工作规律，提高个人教育、管理能力，为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。 二、校本培训的目标 1、帮助受训老师了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的主动性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。 3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。 4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。 5、参训教师完成16课时的必修培训，提高班主任管理的针对性和实效性。 三、培训内容 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班团活动的设计、组织能力；主题班会的创意、设计组织能力；后进生的教育帮扶转化能力；学生个案的观察教育分析能力；课题开发与研究能力；偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。
四、培训途径与方法 实行理论与实践结合，侧重实际操作，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。 五、培训措施 1、成立以校长任组长，各校主任任副组长，语文、数学、英语业务组长为成员的班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 2、本学期参加两次学校举办的班主任培训专题讲座（周五下午第三、四节课），并认真做好听课笔记，写出心得体会。 3、未当班主任的受训教师分派到具体的教学班担任副班主任，进行班主任试岗，时机成熟后可单独承担1-2个月的班主任工作，然后进行反思、总结。
小学教师校本培训制度 为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本培训工作，为保证业务学习正常开展，校本培训有效落实，特制定本制度。 1、校本培训由学校教务处组织展开。 2、教师业务学习每周三、四各开展一次，由教研组长组织，全体教师参与，一般情况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。 3、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。 4、教师业务集中学习时间不得少于1个小时。 5、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的教研工作计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的责任人。 6、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动。 7、教师外出学习由教务处具体安排，对外出学习的教师，返校后必须书面向教导处汇报学习内容及学习收获，并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。 8、校本校训是教师继续教育的一种最有效的方式，学校每学期将制定专门的校本培训方案，在学校教导处的组织下实施。 9、校本培训内容以现代教育技术的应用、新课程教学改革理论讲座、新课程课堂教学研究等为主要内容。
10、校本培训以理论讲座、课堂教学观摩、课堂教学反思、课堂 教学评优等不同的方式进行。 11、校本培训必须全员参与，原则上不得请假，校本培训时间依 据学校校本培训方案确定；开学初，教务处制定每学期校本培训方案，方案内容包括每学期校本培训的内容，校本培训的方式，校本培训的 时间安排及相关责任人。 12、教师业务学习和校本培训必须认真参与，做好学习笔记；每 学期，教师业务学习笔记不得少于5000字。 13、对在业务学习及校本培训中，不按要求参与的教师，学校将 对其进行经济及其它待遇上的处罚。 14、无论业务学习，还是校本培训，其中心发言人必然是老师， 对教研组安排做业务学习中心发言人或教导处安排做校本培训主讲人，教师都应该认真准备，不得无故推辞，否则在学期结束考评时扣除相 应的得分。在教师业务学习、校本培训中，认真承担教研组或教务处 安排的工作，学校将通过对讲稿的评比，按学校论文评比进行奖励
在校本培训动员大会上的讲话 在校本培训动员大会上的讲话 一、统一思想、提高认识 校本培训的定义是：“源于学校的发展需要，由学校发起和规划的，旨在满足学校与教师发展需要的，主要是在校内进行的学习与培训活动”。校本培训的出发点是：为了学校；为了改进学校的教育教学实践。校本培训的主体是：“以校为本”；由学校组织开展，在学校中。校本培训的目标是：解决学校和教师在工作中所面临的问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身的问题，要由学校中的人来解决；要充分挖掘学校的内在潜力，促进教师的发展，放飞教师；让学校的资源充分利用起来，让学校充满生命活力。校本培训改变了学校的功能：学校应该变成学习型学校，教师应该成为研究型教师。只有教师不断成长，才能促进学校发展；只有教师成长，学生才能获得最好的成长。 为什么要搞校本培训呢？一是课程改革的需要：课程改革中的新理念、新的教学方式、新的评价方式，需要我们去学习，去创造性的实践。二是学校发展的需要：我校的发展目标早已确立。三是教师专业发展的需要：目前，我校在一线任教的专业教师大约有50多人。就整个教师队伍来看，职业道德素质和专业水平参差不齐。面对这样的现实状况、新的形势，不仅需要我们的一般教师努力进步成长，而且，我们的校级名师和骨干教师也必须要促进自己尽快成长，当然我们的管理干部也不能例外。四是体制改革的需要：中央、省农村教育工作会议召开以后，教育用人机制发生了根本性的变化，不合格的教师随时都有被淘汰出局的可能，教师职业已不再是铁饭碗。今天我们开展校本培训说到底就是为老师们提供了一个良好的发展平台，一个成长的机遇。希望广大教师要珍惜这次机遇，变被动的接受为自觉的学习和参与，在学习和参与中，提高自己的专业水平，从而促进你的发展，学校的发展，学生的发展。实现真正意义上的“三赢”。 二、加强领导、明确分工 校本培训不是一项短时期的工作，而是纳入学校日常工作的一项长期的任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作的基础。 1.成立学校领导小组。由校长担任组长，这表明校本培训的第一责任人是校长。校本培训领导小组的主要职责是：对校本培训的重大问题进行决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。
永红小学校本培训讲稿 远程教育校本培训讲稿一 培训内容 1、计算机的组成 2、开机与关机 3、U盘的使用 教学过程： 一、计算机的组成： 1、计算机的基本组成： 计算是由硬件和软件组成。 硬件： ——显示器、主机、鼠标、键盘、音箱等 软件， ——系统软件（windows98、windowsXP等）应用软件（office2003、QQ等） 2、计算机外设： 计算机除了这些基本设备外，根据实际用途，添加外设（外部设备）。 如：打印机、扫描仪、刻录机、DVD光驱、摄像头、数码相机等外部设备，供实际工作中使用。 3、认识显示器和主机的基本构造： ①显示器：显示器的前面板有显示器开关和指示灯，还有显示器调节按钮； ②主机：主机前面板有两个开关、POWER开关和RESET开关，还有指示灯。
主机后面板：⑴鼠标口和键盘口USB⑵口⑶串口⑷打印机口⑸显卡接口⑹电源接口⑺网线接口⑻声卡接口 二、计算机的开机与关机 1、开机：打开电源——打开显示器开关——打开主机开关（POWER）；4、关机：开始——关闭计算机——关闭显示器——关闭电源。 2、当电脑死机的时候，需要按下RESET开关，重新启动电脑。 三、U盘的使用方法 1、插入U盘 2、打开杀毒软件查杀U盘病毒 3、从资源管理器中打开U盘，把所需文件进行复制粘贴到U盘里，或者直接发送文件到可移动磁盘即可； 4、双击任务栏中的硬件设备，关闭硬件设备，待显示安全拔出时，可拔出U 盘。 远程教育校本培训讲稿二 课题Windows XP的操作 培训内容 1、认识Windows XP 操作桌面 2、系统设置及资源管理器的使用 3、常用软件的使用教学过程： 一、认识Windows XP
班主任校本培训材料4篇 班主任校本培训材料第1篇 第一部分岗位责任制（按空间范畴制订） 一．常务班长职责 １．全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。 ２．及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。 ３．班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的责权。 ４．负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。
５．负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。 ６．通过竞选产生的常务班长，当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。 二．团支部 １．团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。 ２．支部书记可由班长兼任，必要时，在班委会成员外另设一人。支部书记负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。 ３．支部组织委员，具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。负责向支部建议召开支部会议或团员大会，讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责组织，主持会议。 ４．支部宣传委员，具体负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。一方面向本班全体同学宣传，使同学学有榜样；一方面向校团委及上级部门、有关新
闻单位宣传，使上级及时发现先进典型。对团员及同学中的不良倾向，凡带有普遍性的，也有在一定范围内宣传的义务，以便引起有关单位与个人的警觉，及时加以控制。 三．班委会委员 １．班委会设学习、生活、体育、文娱４位委员，加常务班长一人，共由５人组成。极特殊情况下，可设副班长（或称班长助理）一人。学校要求设的劳动委员职责由生活委员承担，卫生委员职责由体育委员承担。 ２．学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作负责考试前每位同学的考场安排；负责考试后，统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统全班各学科的平均分和总平均分；负责计算同学何处估算成绩与实际成绩的差距，对差距超出要求者，予以惩罚，负责同学互助组的指导。 ３．生活委员，负责协助班长维护班级纪律；负责指导班级承包人对工作是否认真，对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换；负责收取学杂费、书费、班费等班级各项费用，及时将需上交的费用于当日放学前上交学校；负责班费的保管及
校本培训专题讲座稿 你真的很棒 ------浅谈数学教学中如何对学生进行评价的一点体会 主讲人; 李亚芬 说真的在实际教学中，很吝啬，课堂上面对五、六年级的学生很少说这句话的。今天我把“你真的很棒！”作为本次和大家交流的题目，是受到一位老师的话，得到了启发：我觉得学生在不违犯校规校纪的前提下需要尽情张扬，孩子在张扬时才会把他的个性表现出来，这时候老师发现优点，要对他及时表扬：你真的很棒！。 今天在这里我只是对自己近两个学期在数学教学中对评价的学习、理解和点滴的反思，仅供大家参考。 小学数学学习评价是小学数学教学中的重要组成部分。《新课程标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。这就明确指出评价的根本目的是为了促进学生的更好发展。因此，随着新课程改革的进一步深入，进行深层次的数学学习评价改革，建立新型的学习评价体系是数学课程改革顺利实施的重要保障。 一、他山之石。 基于这样的课改思想和评价理念，多年来，我们在平时的校本培训和学习中，谈到最多的也是：如何对学生进行全面的评价。通过学习和交流，我们得到的最多的信息就是： 1、评价内容多样化。 在评价时，我们不仅要对学生知识的掌握情况进行评价，更要对学生平日表现，学习习惯，学习能力等各方面进行评价。 2、评价方式多样化。
纵观我们的数学课堂评价方法，可谓多姿多彩：有等级型，如A、B、C、D，甲乙丙丁；有图画型，如小红花、笑脸、太阳等；有语言激励型，如你真棒！你的回答很有特点！你的作业做的好极了！有动作表达型，如竖起大拇指、鼓掌……究竟哪种评价方法好呢？我想，都好，只要它适合我们的班级，能激发学生的学习兴趣，提高学习效率，就可以称之为好的评价方法。 3、评价主体多样化。（教师评、学生互评、学生自评、家长评） 在评价过程中确立学生的主体地位，进行多角度、多方位的自评和互评，让学生在关注自我的同时学会关注别人，当学生发现自己的长处和不足时要学会及时的自我评价，当发现别人的优点或缺点时也要及时的给与评价或给于不同的建议，以促进同学之间更好的互相学习。特别是对不同特点的学生也应确立不同的评价标准，以可采用家长评价、小组评价相结合的形式，虽然有些学生在学习上不太出色，但有可能在组织能力和实践能力上很出色，学生就可以从多方面多角度了解别人对自己的评价，并能准确恰当的给自己一个自评。所以说让学生学会自我评价的同时，也学会给别人正确的评价，同时还要学会接受别人对自己不同方面的的评价，并能够根据别人对自己的评价，调整自己的学习态度、习惯和方法，以促进自己更好的学习数学知识和思维方法。 二、为我所用。 那么，新课程的先进评价理念，在实际的教学中我是如何体现呢？在此，我对自己在实践中发现的一些操作性和可行性较强的评价方法简要介绍如下： 1、课堂观察。 了解评价学生有效的方法和手段是实施评价改革的前提。教学中
班主任校本培训方案第1篇 一指导思想 为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班主任的班级管理先进经验，切实提高我校班主任的专业素质和管理水平。使班主任老师进一步明确工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校的德育工作更能适应新时期、新发展的需要，促进我校全体学生的身心健康发展。 二活动内容 1 班主任工作经验交流 2 班主任工作案例分析 二活动模式 班主任主讲----集体讨论----总结----展示----存档 三活动时间 间周一次的班主任例会，班主任工作经验交流及班主任工作案例分析。 四活动要求 1主讲的班主任原则上按班级顺序进行，如遇所讲主题与学校近期工作内容相关时可调整主讲顺序。 2 例会前一周上交主讲主题，政教处根据主讲内容联系除班主任外的相关人员参与。 3 主讲人要做好集体讨论的记录，并在会后做好本次主题内容的总结，上交政教处 存档。 4主讲内容以围绕开展班级管理工作取得的经验（成功或失败经验），切勿空谈。发言时间15-20分钟。 主讲内容（仅供参考） A 班级常规管理经验：如设计和优化班级环境、选拔培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理、班级卫生管理、班级课间纪律管理等。 B 班级活动创新经验：如主题班会、思想品德教育、行为规范教育、社会实践的开展等。 C 如何解决“问题学生”经验：如单亲家庭学生、特殊学生（“心理亚健康”）教育， 后进生转化、特长生培养，家访（与家长沟通）、家长会、家庭教育指导等。
D 学生教育经验：如安全教育、法制教育、感恩教育、文明礼仪规范教育、心理健康教育、校产管理教育、预防和应对突发事件等。 E 学生思想动态掌握及管理经验：如学生整体性的周期性变化、毕业班学生思想变 化等。 班主任校本培训方案第2篇 一、培训的意义： 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。 教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力!多年来， 学校在全面实施素质教育过程中，本着以师德教育为核心，全面提高教师素质;与 时俱进，大胆改革，走出了一条“以人为本，突出特色，塑造优秀教师群体，培养 全面发展学生”的教改之路。近年来，随着校本培训地位的日益突出，学校积极投 身探索实践中，同时注重资料的收集整理，归类建档，使学校校本培训和档案管理逐步走上科学化、规范化的轨道。 校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度重视，学校要成立领导管理小组，要层层分工，责任明确。本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。 二、培训目标： 1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的基本模式; 2.通过理论学习和教育实践，引导班主任理论联系实际，不断总结经验，大胆 探索，逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。 3.全体班主任的工作水平提高;优秀班主任达80%; 4.班集体建设成果显著，校级优秀班集体要达到70%以上; 5.建设好学校班主任学习型组织，形成浓郁的校园学习文化氛围 三、培训内容： 班主任培训内容基本分为五部分内容，包括： 1、班主任工作基本规范与政策法规; 2、班级活动设计组织与班级管理;
校本培训讲稿 ——如何上课、评课 靖边六中张雄雄 前面的话 人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火进射出来的。——罗曼·罗兰 真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。 在花中采蜜,是蜜蜂的娱乐；但将蜜汁送给蜜蜂,也是花的快乐。 ——纪伯伦【黎】 故事一 曾有一位少年问一位智者：“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人？”智者送少年四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。少年依智者之言走过他的人生历程之后，也成了一位智者，他是一个愉快的人，也给每个见过他的人带来快乐。智者的四句箴言好比一帖快乐处方－－把自己当成别人，受到挫折、屈辱时，把自己当成别人，便能置身事外，不快自然减轻；功成名就、取得成绩时，把自己当成别人，就不至于得意忘形，让胜利冲昏头脑。把别人当成自己。与人交往，遇事设身处地为别人着想，这事碰到自己头上，我会怎样想，该怎么办？对别人多点同情心，多给点帮助。把别人当成别人。做人不要自以为是，要学会尊重别人，任何时候都不应怠慢别人，不能强求别人怎样做，怎样做是别人的自由，你无权干涉。把自己当成自己。任何人都有自己的独立性、个性，你就是你自己，不是别人，但有时你又是别人。把自己当成自己时，就得承担起自己的责任；该把自己当成别人时，就得站在别人的角度看自己，这样就不至于自我封闭，作
茧自缚。 故事二 以前,有一个人充满悲伤,一点也不快乐，感觉世上没有快乐的事情。有一天，这个人找到当时著名的教授苏格拉底，让他给自己指点迷津。苏格拉底没有说什么，而是叫那个人伐木造一艘船。那个人只好抛下这个问提，集中精力造船。三天后，船终于造好了。那个人又找到教授，教授与他上了船，快乐的嬉戏着，“我快乐极了！”那个人叫道。苏格拉底意味深长地说：“““快乐就是这样，当你专心的做一件事，看到成果后，快乐就会跟你而来！ 史铁生说死亡是一个节日，就好像苦读时盼望有一个轻松的暑假。 如何备好一堂课 （华东师范大学新基础教育研究中心吴亚萍）要备好课，首先要备好学情。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上，就要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标？具体而言，诸如哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的转变；哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留表面，学生可能需要点拨、引导；哪些地方学生可能偏离主题较远，需要及时拨转方向；哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、认识分歧处可拓展学生思维，引发学生对话，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无准备之仗。
班主任校本培训材料 一、班主任的职责 1、班主任是学生健康和谐的指导者。 每个儿童，自从入学的第一天起，就是在老师，特别是班主任的精心教育培养下逐渐成长起来的。班主任负责学生成长的各个方面的工作，学生的德、智、体、美以及其它方面的教育工作都要由班主任参加和实施，这是其他课任教师所无法取代的。儿童正处于身体、长知识和形成品德的初始时期，他们缺乏知识和经验，辨别是非的能力差，容易受到社会不良因素的影响，这就特别需要教育和指引。班主任由于对全班学生的思想、学习、生活、健康等方面都要负责，又因为和家长长期相处，对学生的特点和成长等情况比较了解，所以能针对每一个学生的具体情况进行教育和引导，及时指明努力的方向，成为学生健康和谐发展的领路人。 2、班主任是班级集体的组织者。 一个班由几十名学生组成，他们各具特点，有着不同的要求和发展的可能性，班主任必须将他们组织起来，形成一个班级学生集体，既保证学校工作的顺利实施，又通过开展丰富多彩的班级活动，使每个学生得到个性的发展。每个班都配有多科教师，也需要班主任在班级教师集体中充分发挥协调、联系的纽带作用。同时，班级家长集体，如何让他们发挥最大的积极作用，也需要班主任协调。 3、班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。主要对学生进行思想品德教育，指导学生学习，关心学生生活的身体健康，对学生进行审美教育，协助科任教师搞好劳动技术教育。 二、班主任工作的内容 1、健全班级组织。包括学生集体，班级教师集体，班级家长集体，少先队集 体。
2、搞好班级管理。班级管理是指班主任对学生的品德、学习、体育卫生、劳 动、生活等工作的管理。其中心内容是班级常规管理工作，包括班级工作计划、总 结、班级档案、班务日志、班级学习制度、班级德育工作、班级体育卫生制度、班级劳动制度、学生操行的评定和学生优秀的评选活动。 3、指导班级活动。班级活动是在班主任的指导下由学生自己组织的、为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，包括学习活动、团队活动、节日活动、文体活动、劳动、社会实践活动等。 1 4、开展班级教育工作。班级教育是针对具有不同特点的某一类学生或个别学生所进行的具体教育。包括班级个别教育、班级偶发事件的处理、班级榜样教育等方面。 三、班主任的班级管理 一位将军曾经说过，一支队伍的灵魂是由带领他们的第一个将军所决定的，即使以后以后那个将军不再带领他们了，老一辈的军人们也离开了，可这一支队伍的灵魂却永远能长久地流传下去。因为创建这一支队伍的那一位将军早已赋予了这一支队伍以生生不息的灵魂。班级管理也如此，什么样的教师带出什么样的学生。班级管理的灵魂是什么，是班容，培养学生的集体荣誉感，主人翁意识和团队精神非常重要。要教会学生如何养成良好的行为习惯、学习习惯以及生活习惯。建立一个好的班级体，关键要做到“细”、“勤”、“实”、“活” , 四个方面。 1、细就是培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生, 作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查; 卫生委员的值日安排、检查; 学习委员每天的早读、课外作业的收交体育委员的
校本培训讲稿（一） 走向新课程：给教师的18条建议建议1：通过各种渠道全面深入地了解和理解这次课程改革的背景、理念和具体内容。 建议2：新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神。 建议3：新课程强调面向生活，面向社会，教师在教学中要注意联系自己所教班级学生的已有经验和社会生活实际，充分利用本地本校本班资源，开展本土化教学和校本班本教学。 建议4：新课程在内容上大为更新，增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容，要求教师通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。 建议5：新教材强调各科之间的沟通与综合，这就要求教师全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接受教育的一个完整的人。 建议6：新课程强调展示出知识产生、形成、创新和发展的过程，教师要注意结合新教材中的有关内容展开阐述。 建议7：新课程强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生学习方式，大大加强了探究式学习的比重，这就要求教师在教学中处理好学生自主与教师指导之间的关系，在合
适的时机，合适的情境，合适的阶段，开展非指导性教学。 建议8：新教材允许学生对问题有自己独特的见解，这就要求教师在实践中要为学生发展个性留出充分的发展空间。 建议9：新课程强调要求教师改变教学方式和备课方式，多研究学生，上课时多倾听学生，多关注学生的即时反应，而不是一心只盯着教学内容的讲解。 建议10：新教材在引起学生的兴趣和便于自学方面下了苦功，如学习导语引人入胜，强调以图代文等，教师要注意引导学生阅读教材，并充分利用教材中的素材，促进学生的学习兴趣。 建议11：新教材充分利用现代网络技术，要求教师首先掌握并恰当运用互联网等新技术，并在教学中对学生加以正确引导。 建议12：新课程要求教师创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究或小课题研究。 建议13：新课程、新教材强调面向全体学生，而不仅仅是少数尖子生，这就要求教师关照个别差异，让每个学生获得成功的同时，给吃不饱的学生另外提供补充性挑战。 建议14：新课程强调评价要促进学生的发展，有利于改革的进展，这就要求教师在教育实践中，改进自己的评价方
专业培训主讲稿----初中英语词汇教学的技巧 主讲:XX 时间:2017年12月9日在初中英语教学中,词汇教学是一个重要组成部分,也是英语教学中的难点和重点。事实上,一个人词汇量的大小一定程度上表明这个人英语水平的高低,由此可见学生过好词汇过关是非常重要的。那么,作为英语教师,怎样才能做好英语词汇教学呢?凭借自己多年的教学经验谈几点英语词汇教学的技巧。 一、词汇的呈现注重趣味性 初中教育阶段英语课程任务第一点便是：激发和培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”单词的首次呈现如果有趣味性，学生便会留下深刻的印象。那么如何才能使单词的呈现具有趣味性呢？我们可以尝试下面集中方法。 1、利用实物、图画、模型等直观的呈现单词。直观的呈现多用于对名词的教学。利用实物等进行教学有助于学生对事物形成直观感，从而在大脑中留下深刻的印象。比如在讲解“orange”一词时，可以准备几个橘子，告诉学生“This is an orange”，同时可以讲解“two oranges”。教师可以把所带的实物作为小奖品奖励给那些能快速记忆并运用单词的学生,从而进一步激发学生学习兴趣,提高课堂教学的趣味性。 2、利用动作、表情等呈现单词。这个方法多用于动词和形容词的教学。有趣的动作演示，丰富的表情能进一步帮助学生理解单词。在教这一类词汇时，教师可以设置游戏、比赛，让学生上台演示动作，其他学生猜词的方法，从而让全体学生积极参与。在进行这一类词汇教学时，可以适当穿插时态教学。比如在教动词“dance、swim、sing”时，可以让学生到前面进行动作模仿，其他学生猜“What’s she/he doing?”，这样既有助于搞活课堂气氛，也提高了教学效果。 二、词汇的教学过程坚持实践性 趣味地呈现词汇只是走好了第一步。它激发了学生的兴趣，激发了学生的求知欲，但如果在教学过程中脱离实际，则注定词汇教学是失败的。那么如何在词汇教学中坚持实践性呢？ 1、掌握《课程标准》中对词汇的要求。 在一个单元中可能会出现许多生词，这是为了保持教学语言材料的真实性和时代
关于举办班主任校本培训的通知为更好落实校本培训精神,提高班主任整体素质，科学地把握班主任工作规律，经研究，决定举办班主任校本培训专题讲座活动。有关事宜通知如下： 一、主讲人 401：庄雪娥：《班级工作之我见》 501：李永顺：《找准切入点，用心感化，以情促和》 601：张丽云：《班主任工作经验交流之如何有效开展班级安全工作》 二、活动时间与地点 第周星期三（11月12日）下午3：30开始。地点：教师办公室。 三、参加人员 全体教职员工 四、其它 主讲人讲座时间控制在20分钟左右，可备课件。 东山小学小学 2017.10.26
班级工作之我见 东山小学庄雪娥在学校里，学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。因此，我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的班主任。作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生的人格；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。 一、严格管理与宽松环境相结合。 在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。 严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”；二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁；三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情；四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松；五是
校本培训主持人讲话稿 【篇一：校本培训讲话稿】 校本培训讲话稿 今天是教务处组织的今年新来的青年教师第二次校本培训。第一次 是八月下旬，由朱世光老师主讲备课诸环节和各自绪论课的试教和 点评。 第二次培训请各教研组长分别点评各自学科新教师上课环节中的一 个亮点一个好的细节。我设计这样活动的本意是让每个新教师感受 自己的成功。教研组长点评后我发表讲话。 我先解释了为什么举办这样的活动：其一是对每节课进行评分的话，从课堂教学诸环节逐一打分，中轴线均记为0分，则最好的5分和 最差的-5分，那么每个人的每节课评分曲线都会是一根曲线，没有 全5分也不会有全-5分。我们就要从中发现自己的长处、成功之处，尤其是新教师；其二，通过这种“点”上的交流借鉴，引起新教师的 有意注意，从而在自己的教学中予以重视。 随后我说明今天的讲话不重复朱世光老师已经讲过的备课方面的问题，想从三个宏观问题入手，希望新教师能小事着手大处着眼。 第一是教学观念对于教学的重要性。可能我们目前还不能形成教学 观念，但是我们一定会有教学观点。举例有二，制作ppt是是否想 到后排的学生能看清楚吗？还是满足于自己电脑屏幕上的五彩缤纷。这其实就是以生为本观念的体现。另外，听的15节课有8节或多或 少的拖堂。教师是认为10分钟就是学生的权利，45分钟是教师的权利，还是认为多讲点学生多听点总是好的？第二是预设和生成的关系。比较极端地看，作为本科以上学历的教师，备课过程中的能力 应该是没有什么问题，备课过程主要的是态度，是反复推敲精益求 精还是差不多的态度，将决定一节课预设的精致程度；当我们进入 课堂之后，就是生成的过程。而生成过程主要的是观察能力、应变 能力等的体现。要学会控制班级，不光是课堂秩序的控制，更是学 生行为的控制（引导），突发情况的应变和随堂即时反馈。即便提问，如果不是课堂即兴的，也应该事先备 好，是问成绩好的同学还是成绩差的同学？上台板演，是请书写好 的同学还是粗心马虎的同学？等等。 第三是模拟评课以评促教。听评课一般是这样六个方面：教学目标、教学思路、课堂结构、教学方法和手段、基本功和学生反应。从评
小学班主任培训讲稿我已多年未从事班主任工作，这次，受中心校的委托培训班主任工作。说实话，谈不上培训，在座各位班主任的经验都比我丰富，我只是借此机会和同僚一起谈谈我对班主任工作的思路，仅是我个人的观点，如有不当之处，还望大家当场指出，共同探讨。 一、班主任的职责 1、班主任是学生健康和谐的指导者。 每个儿童，自从入学的第一天起，就是在老师，特别是班主任的精心教育培养下逐渐成长起来的。班主任负责学生成长的各个方面的工作，学生的德、智、体、美以及其它方面的教育工作都要由班主任参加和实施，这是其他课任教师所无法取代的。儿童正处于身体、长知识和形成品德的初始时期，他们缺乏知识和经验，辨别是非的能力差，容易受到社会不良因素的影响，这就特别需要教育和指引。班主任由于对全班学生的思想、学习、生活、健康等方面都要负责，又因为和家长长期相处，对学生的特点和成长等情况比较了解，所以能针对每一个学生的具体情况进行教育和引导，及时指明努力的方向，成为学生健康和谐发展的领路人。 2、班主任是班级集体的组织者。 一个班由几十名学生组成，他们各具特点，有着不同的要求和发展的可能性，班主任必须将他们组织起来，形成一个班级学生集体，既保证学校工作的顺利实施，又通过开展丰富多彩的班级活动，使每个学生得到个性的发展。每个班都配有多科教师，也需要班主任在班级教师集体中充分发挥协调、联系的纽带作用。同时，班级家长集体，如何让他们发挥最大的积极作用，也需要班主任协调。 3、班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。 主要对学生进行思想品德教育，指导学生学习，关心学生生活的身体健康，对学生进行审美教育，协助科任教师搞好劳动技术教育。 二、班主任工作的内容 1、健全班级组织。包括学生集体，班级教师集体，班级家长集体，少先队集体。 2、搞好班级管理。班级管理是指班主任对学生的品德、学习、体育卫生、劳动、生活等工作的管理。其中心内容是班级常规管理工作，包括班级工作计划、总结、班级档案、班务日志、班级学习制度、班级德育工作、班级体育卫生制度、班级劳动制度、学生操行的评定和学生优秀的评选活动。 3、指导班级活动。班级活动是在班主任的指导下由学生自己组织的、为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，包括学习活动、团队活动、节日活动、文体活动、劳动、社会实践活动等。
小学2019年秋学期校本培训讲稿 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径，加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。因此，做好校本培训工作非常重要。下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，认识到位，制度保证 学校领导非常重视校本培训工作，成立了赵子炎校长为组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，大力提高教师专业化水平。 学期初，教导处与各教研组长精诚合作，共同协商，制定出切实可行的校本培训计划，然后组织全体老师学习，使每位老师做到心中有数，保证校本培训的顺利开展。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质 校本培训贵在坚持，重在落实，只有按照学期初的培训计划，热热闹闹的开展活动，踏踏实实的落实任务，认认真真的进行总结，才能收到预期的效果。 1、加强理论学习。学校充分利用集中学习时间，组织教师学习教育理论知识，提高教师素质。学校每2周都组织一次学习，采用组织研讨、放录像等形式进行校本培训。如二月份三月初，学校以教研组为阵地，教师全员参与，积极开展学习各学科《20版新课程标准》，
做到定时间、定内容，定人员，定地点，要求老师积极讨论，充分发表个人的观点，收到了很好的效果。 2、夯实常规培训。常规培训体现校本培训的精髓，常规培训抓严、抓实了，才能凸显校本培训的效果。本学期，我们组织了很多常规培训，内容包括集体备课、课堂研讨、先进教师经验交流、专题培训等。学期初，教导处就开列了时间表，要求每位老师上一堂公开课，如果上的不够理想的，还要组织摩课，直到上课者、听课者都满意为止。6月7日下午，针对教师心理健康知识普遍缺乏的现状，邀请了永嘉电大专职心理教师、教育硕士、县首届名师、国家二级心理辅导师吴爱春女士，作了“怎么说，孩子才会听”的专题讲座，全校（包括校区）39名老师聆听了吴老师的精彩讲座，受益匪浅。 三、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。
编号：YB-JH-0860 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020年小学班主任校本培训 计划(新编版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
2020年小学班主任校本培训计划 (新编版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。 我乡小学现有班主任37位。在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践经验较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。
2017~2018年度教学工作各项材料规范 为了进一步规范我校的教案、教学计划等的书写，以及备课格式的统一，今天我只对教学计划、教学进度、备课教案、课后反思、作业批改五个方面进行一次集中的培训，希望老师们认真记录，在新年的新学期里面能够按照规范要求，认真的开展教学工作，做到符合学校统一规范，严格要求自己，不断提高教学质量。 一、教学计划的规范要求 规范的教学计划应该包括七个方面的内容，希望老师们能够记忆深刻，规范书写新学期教学计划，避免出错和重复工作。 以汉语学科为例： 2014-2015学年第一学期三年级汉语教学计划 一、学情分析 三年级*班有学生58名，其中男生、女生，经过2年的汉语学习，已经认识了*个汉字，掌握了一些基本的词汇，汉语表达的能力有了一定的基础。但是部分学生学习自觉性不够，依赖性和惰性思想突出。为了加强本学期的汉语教学，针对学困生，本学期汉语教学任务很艰巨。重点要抓好学生早读课、汉字书写和短文练笔的训练，针对12名基础较薄弱的孩子做好课后辅导和作业纠错工作等……… 二、教材分析： 本册书是人教版课改实验教材语文第五册，共包含了八个专题（单元），分别是：……..，每个单元有4-5篇课文和一个语文园地，共23篇课文，8个语文园地，全册包含**个会写的字和**会认的字。…… 三、教学目标 学习习惯、拼音、课文、生字、词语、口语交际、阅读、写作练习……..（有的学科也可以才三维目标撰写教学目标） 四、教学重点难点： 1、认识500个汉字，会写350个。要求读准字音、笔画、笔顺………. 2、阅读方面……… 3、养成使用国家通用语言文字与人交流的习惯………. 五、教学措施 1、针对拼音教学……… 2、重视朗读指导………. 3、注意引导学生的合作学习的意识…… 4、注意引导学生养成积累的好习惯，……..
校本研修专题讲座报告会主持词 尊敬的王院长、同志们： 刚才，陕西教育学院、山阳县教体局共建校本研修实验区工作启动仪式取得了圆满成功，省、市领导的讲话既为我们共建校本研修实验区工作确定了目标，明确了任务，指明了方向，更为我们落实好此项工作增添了信心和决心。省教育厅、陕西教育学院为我们捐赠的校本研修资料，为我县深入开展校本研修工作提供了资源保障。校本研修活动的深入开展，必将进一步提高教师的专业化水平，锻造一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍！ 校本研修是以提高教师的专业修养水平和教育质量为根本目的，促进教师自主成长的一种教师教育形式，是解决教育教学问题的重要途径和有效方式。它是以学校为基本场所，以促进教师、学生和学校发展为本，以学校和教师个人的教育改革实践开展的研究性学习为基本方式，以教师为主体的学习型组织和交流平台。开展校本研修活动,可以有效地变革传统教研文化的弊端，是实现教师专业发展的有效载体，是创造性实施新课程，提高教育质量的制度保障，是实现学校有特色可持续发展的重要支撑。 为进一步促进教师的专业成长，转变教育理念，切实提高教学和管理的质量，使校本研修活动向纵深发展，今天我们特别邀请陕西省政协委员、民进陕西省委委员、陕西教育
学院教育科学研究院院长、陕西省基础教育课题带动课改战略工程咨询、评审专家组成员xx教授为我们作校本研修专题报告。让我们以热烈的掌声对王院长的莅临表示最真诚的欢迎和最衷心的感谢！ xx教授主要从事教育政策、基础教育改革和发展、中外历史文化、书法教育等方面的研究，先后多次参加省教育厅基础教育教学优秀成果和科研课题评审工作。近年来，[]先后主持2项国家级研课题和5项省部级科研课题，连续3年主持陕西省基础教育重大招标课题；先后在《西北大学学报》、《陕西教育》、《当代教师教育》、《陕西教育学院学报》等刊物上发表研究论文20余篇；先后荣获得民进中央参政议政优秀成果二等奖、陕西省高等学校科学技术成果一等奖、陕西省基础教育教学优秀成果（文本类）一等奖等荣誉称号。作为专家教授和陕西省政协委员，xx教授长期参与我省基础教育调研工作，多项调研成果被作为提案受到省政协表彰。同时，先后为中小学教师培训做专题报告10余场（次）。 殷切期望大家能珍惜难得的学习、交流的机会，刻苦钻研，积极探讨，在交流中寻思路，在研讨中找方法，在学习中求发展！通过自身的提高来带动学校校本研修工作的提高，通过培训的收获推动学校校本研修的整体拓展，真正让培训成为推动学校、推动山阳教育科学发展、可持续发展的里程碑！真正让培训成为进一步提高山阳教育质量的助推