专题训练(二)
[电路的识别]
专题概述
电路的识别是整个电学的基础，只有电路特点弄清楚了，才能正确地对问题进行解答。电路识别主要包括电路状态的识别，串、并联电路的识别和开关引起的电路变化的识别。针对电路三种状态的识别，要根据概念辨析法进行。解答串、并联电路的识别问题时利用定义法、电流法、拆除法和节点法进行辨析。对于开关引起的电路变化的识别，一般来说，先找串联时开关的闭合情况，并联时开关的闭合情况正好与串联时相反，也就是串联时开关若闭合，在并联时开关就是断开的，串联时开关若断开，在并联时开关就是闭合的；当多个开关都闭合时，首先查看会不会引起电路短路。
►类型一电路状态的识别
1．如图Z－2－1所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则()
图Z－2－1
A．L1不能发光，L2能发光
B．L1能发光，L2不能发光
C．L1、L2都能发光
D．L1、L2都不能发光
2．在如图Z－2－2所示的电路中，正确的说法是()
图Z－2－2
A．闭合S1，断开S2，L1发光，L2不发光
B．闭合S1、S2，L1、L2都不发光
C．S1、S2都断开，L1、L2都不发光
D．闭合S2，断开S1，L1、L2都不发光
3．如图Z－2－3所示电路，当S1、S2都闭合时，发光的灯是()
图Z－2－3
A．A和C B．A和B
C．B和C D．都发光
4．如图Z－2－4所示电路，闭合S1、S2，灯被________(选填“断路”或“短路”)，灯不亮，电铃________(选填“响”或“不响”)；只闭合开关________，电铃响，灯亮。
图Z－2－4
5．图Z－2－5中的电路连接有错误。
图Z－2－5
(1)指出电路连接的错误：
________________________________________________________________________。
(2)要使两灯串联，应撤除导线________。
(3)要使两灯并联，如果只准撤除一根导线，请在图中打叉，并用笔画线代替导线加一根导线，使之连接正确。
►类型二串、并联电路的识别
6．如图Z－2－6所示的四个电路中，将每个电路的开关都闭合后，灯泡L1、L2为串联关系的是()
图Z－2－6
7．2019·漳州模拟下列电路图中，两个灯泡并联的是()
图Z－2－7
8．2019·成都小聪观察家里的冰箱，发现冰箱内的灯在开冰箱门时亮，关冰箱门时灭；冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作。关于冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是()
A．一定是串联
B．一定是并联
C．有时是串联，有时是并联
D．不能判断是串联还是并联
9．某同学用电源、开关、导线将三个灯泡连接起来，组成如图Z－2－8所示的电路，下列说法中正确的是()
图Z－2－8
A．将开关闭合，三个灯都发光，灯L1、L2先并联，再与L3串联
B．将开关闭合，三个灯都发光，灯L1、L2、L3是并联的
C．将开关闭合，灯L1、L2被导线直接接在两端，只有灯L3发光
D．将开关闭合，灯L2、L3被导线直接接在两端，只有灯L1发光
10．如图Z－2－9所示，为了给妈妈制作生日礼物，小红在商店购买了由两个单元组成的2 m长小彩灯(每米为一个单元)。为了知道这些小彩灯的连接方式，小红通过专用插头将彩灯接入电路，彩灯都亮了；拔下插头，随意剪断了其中一个单元的一处，再次接入电路，发现未剪单元的彩灯仍能发光，剪开的单元中两段彩灯都不再发光。据此，你判断每个单元中的小彩灯应是________联的，单元与单元之间应是________联的。
图Z－2－9
11．如图Z－2－10所示电路，闭合开关S，电灯L1与L2的连接方式是________联；断开开关S，灯L1________，灯L2________；由此可见开关S控制________(选填“L1”“L2”或“L1和L2”)。
图Z－2－10
12．如图Z－2－11所示电路图中，灯泡L1、L2是________联的。
图Z－2－11
13．如图Z－2－12所示电路，在某些接线柱间去掉或接上一条导线，可使三盏电灯成为串联连接或并联连接，请你说出办法。
图Z－2－12
(1)成为串联电路的最简单的办法是
________________________________________________________________________
________________。
(2)成为并联电路的最简单的办法是
________________________________________________________________________
________________。
►类型三开关引起的电路变化的识别
13．如图Z－2－13所示电路中，若要使R1、R2串联，则()
图Z－2－13
A．只闭合S1B．只闭合S2
C．只闭合S3D．只闭合S1、S2
15．如图Z－2－14所示，下面叙述错误的是()
图Z－2－14
A．只闭合S2时，只有L3发光
B．S1、S2都闭合时，是L2、L3两灯并联电路
C．S1、S2都闭合时，是三灯并联电路
D．S1、S2都断开时，是三灯串联电路
16．如图Z－2－15所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应该只闭合开关________，若要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该只闭合开关________。
图Z－2－15
17．如图Z－2－16所示，回答下列问题。
图Z－2－16
(1)若只使灯L1亮，应闭合开关________。
(2)若只使灯L2亮，应闭合开关________。
(3)若使灯L1、L2组成串联电路，应闭合开关________。
(4)若使灯L1、L2组成并联电路，应闭合开关________。
(5)此电路中不能同时闭合开关
________________________________________________________________________。
详解详析
1．B[解析] 由电路图可知，闭合开关S1、S2，L2被短路，电路为L1的基本电路，故L1能发光，L2不能发光。
2．B[解析] 闭合S1，断开S2，发生电源短路，L1、L2都不发光；闭合S1、S2，发生
电源短路，L1、L2都不发光；S1、S2都断开，是L1的基本电路，L1发光，L2不发光；闭合S2，断开S1，L1、L2并联，都发光。
3．C[解析] 由图可知，当S1、S2都闭合时，电流从电源正极流出开始分支，一支经B；另一支经C、开关S1，然后共同经开关S2回到负极，因此发光的灯是B和C，A灯被短路，无电流通过，A灯不发光。
4．短路响S1
[解析] 开关S1和S2都闭合时，电路发生局部短路，即灯泡L被短路，电流不再通过灯泡，故灯不亮，但电铃响。只闭合开关S1时，电流从正极出发，经电铃、灯泡、开关S1回到负极，此时电铃响，灯亮。
5．(1)造成了电源短路(2)a(3)如图所示
图SZ－2－1
[解析] (1)当开关闭合时，根据电流的流向法可知，电流不经过两灯泡而直接回到电源的负极，即造成了电源短路。(2)要使两灯串联，电流应只有一条路径，且两灯依次连接，由图可知，应去掉a导线，可使两灯串联。(3)要使两灯并联，两灯应分别在两条支路上，且电流汇合后能回到电源负极；根据实物电路可知，应拆除连接电源负极和灯L2左端接线柱的导线，并改接电源负极和灯泡L2的右端接线柱，即可实现两灯泡并联。
6．B[解析] A图中两灯泡并列连接，电流有两条路径，是并联关系；B图中两灯泡顺次连接，电流只有一条路径，是串联关系；C图中导线将灯泡L1短路，是灯L2的简单电路；D图中两灯泡并列连接，电流有两条路径，是并联关系。
7．D[解析] 由题图可知A、B、C中的电路均为各用电器首尾依次连接组成的，故均为串联电路；而D图中两灯泡并列连接在电源两端，为并联电路。
8．B[解析] 由于照明用的灯和冰箱的压缩机互相不影响，所以它们之间是并联的关系。
9．B[解析] 由图可知，电流由电源的正极流出，分为三条支路，一支流入L1，一支流入L2，另一支流入L3，然后分别从三个灯泡中流出，经开关S回到负极，即L1、L2、L3为并联。
10．串并[解析] 由于剪开的单元中两段彩灯都不再发光，因此每个单元中的小彩灯工作时是相互影响的，所以这些小彩灯是以串联的方式连接的。由于未剪单元的彩灯仍能发光，则单元与单元之间工作时是互不影响的，则单元与单元之间应是并联的。
11．并不发光发光L1
[解析] 根据实物图可知，闭合开关S后，电流从电源正极开始分支，分别经过两个灯泡回到电源负极，因此两灯泡并联连接；断开开关S后，L1支路处于断开状态，电路为L2的基本电路，即灯泡L2亮，L1不亮，故可知开关S控制L1。
12．并[解析] 当开关S闭合后，电流从电源正极开始分支，一支经过灯泡L1，另一支经过灯泡L2、电流表，然后两支路汇合共同经过开关S回到电源负极，因此两灯泡并联。
13．(1)去掉导线BF(2)连接AD或AE导线
[解析] 结合串、并联电路的特点，根据图中的实物连接情况分析可以得出答案。
(1)由电路图可知，去掉BF导线，三盏灯首尾顺次连接，电路只有一条电流路径，三盏灯串联。
(2)由电路图可知，连接AD或AE导线，三盏灯泡首首相连、尾尾相连，电路有三条电流路径，此时三盏灯并联。
14．C[解析] 当闭合开关S3，断开S1、S2时，电流从电源正极流出，依次经过R2、开关S3、R1、电流表回到电源负极，即R1、R2串联。当开关S1、S2闭合，S3断开时，电流从电源正极开始分支，一路经过S1、R1，另一路经过R2、S2，然后两路共同经过电流表回到电源负极，即R1、R2并联。
15．B[解析] 只闭合S2时，L1、L2两灯被短路，电路中只有L3连入电路而发光，A 选项说法正确；S1、S2都闭合时，L1、L2、L3并联，B选项说法错误，C选项说法正确；S1、S2都断开时，电流依次通过L3、L2、L1，回到电源负极，所以三只灯泡串联，D选项说法正确。
16．S2S1、S3[解析] 要使灯泡L1和L2组成串联电路，电流应从电源正极出发后依次经过两盏灯泡，所以应只闭合开关S2，断开开关S1、S3；若要使灯泡L1和L2组成并联电路，电流应从电源正极出发后分别流入两盏灯泡，最后汇合流回电源的负极，所以应闭合开关S1、S3，断开开关S2。
17．(1)S2(2)S1(3)S3(4)S1、S2
(5)S1、S2、S3
•2023年高考语文考前冲刺专项训练（全国通用）专题二实用类文本阅读（含解析） 【真题回顾】 （2022·全国乙卷·高考真题）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。 西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。 这比西方早了1000多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。 （摘编自杨振宁《对称与物理》） 材料二： 17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特胡克在1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。 （摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》）
材料三： 雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在-2℃左右时呈板状，在-5℃左右时呈柱状，在-15℃左右时又呈板状，在低于-25℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体（-5℃）变为薄而平的板状晶体（-15℃）。 实心板状实心棱柱状薄板状针状枝蔓状 雪晶形态图 （摘编自肯尼思利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》）1．下列图解，最符合材料三相关内容的一项是（） A． B． C． D． 2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（） A．关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草
八年级《三峡猿声》教案设计 教学目标： 1.学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。 2.引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，提高学生的朗读能力、想象能力，通过合作探究的方式训练学生的口语表达能力，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。 教学重点、难点：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮丽的山河的感情。 教学媒体： 多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程 一、创设情境、导入课文 同学们，大家认识这个字吗？峡，何谓峡？两山夹水的地方，说到峡，风光最为旖旎迷人的那当属“三峡”，曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪？他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着 我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱，准备好了吗？那去之前我们先熟悉一下环境，先看一段有关三峡风光的短片。
（屏显：三峡风光[配乐]） 老师解说： 长江，是我国第一大河，全长6300余公里，它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡，三峡全长192公里，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡，它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 二、走进三峡 1.一读课文，读准字音看清字形 过渡：说三峡的景美，其实郦道元的文字更美，理学大家朱熹说，读书三到，谓眼到、口到、心到。须读的字字响亮。 1.请同学们自由地大声朗读课文。要求：读准字音看准字形，若有把握不准的字音，可以对照注释上的读音或是借助字典，也可以和同桌交流。 请一个同学试读，其他同学点评。 2.二读课文，品味三峡的美 （1）过渡：文章不厌千回读，但为什么三味书屋里的孩子，读的人声鼎沸，还是觉得索然无味、味同嚼蜡呢？因为不理解其中的意思，看来学习文言文的时候除了读我们还要理解其中的意思。
一、选择题 1. （2019湖南长沙，11题，3分）我国南宋著名数学家秦久韶的著作《数书九章》里记载有这样一道题目：“问有沙田一块，有三斜，其中小斜五里，中斜十二里，大斜十三里，欲知为田几何？”这道题讲的是：有一块三角形沙田，三边长分别为5里，12里，13里，问这块沙田面积有多大？题中的“里”是我国市制长度单位，1里=500米，则该沙田的面积为（ ） A.7.5平方千米 B.15平方千米 C.75平方千米 D.750平方千米 【答案】A 【解析】将里换算为米为单位,则三角形沙田的三边长为2.5千米,6千米,6.5千米,因为2.52+62=6.52，所以这个三角形为直角三角形,直角边长为2.5千米和6千米，所以S= 12 ×6×2.5=7.5(平方千米)，故选A 【知识点】勾股定理的逆定理，三角形面积 2. （2019浙江湖州，9，3）尺规作图特有的魅力曾使无数人沉湎其中．传说拿破仑通过下列尺规作图考他的大 臣： ①将半径为r 的⊙O 六等分，依次得到A ，B ，C ，D ，E ，F 六个分点； ②分别以点A ，D 为圆心，AC 长为半径画弧，G 是两弧的一个交点； ③连结OG ． 问：OG 的长是多少？ 大臣给出的正确答案应是（ ） A ．3r B ．（1+22）r C ．（1+2 3）r D ．2r 【答案】D 【解析】连接AD ，AG ，则AD 经过点O ．∵六个点等分圆，∴可求得AC ＝3r ．∵△AOG 是直角三角形，∴由勾股定理可知OG 的长为 2r ．故选D. 【知识点】圆，等边三角形，勾股定理 3. （2019浙江温州，10，4）我国古代伟大的数学家刘徽将勾股形（古人称直角三角形为勾股形）分割成一个正 方形和两对全等的直角三角形，得到一个恒等式.后人借助这种分割方法所得的图形证明了勾股定理，如图 所示的矩形由两个这样的图形拼成，若a=3，b=4，则该矩形的面积为（ ）
四下数学《乘、除法的意义和各部分间的关系练 习》教案 教学内容： 练习二P7P8 教学目标： 1. 通过练习，使学生进一步理解和掌握乘、除法的意义及各部分之间的关系。 2. 通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。 3. 培养学生良好的计算能力。 重点难点： 乘、除法各部分之间关系的应用； 教学准备： 实物投影、课件 教学过程： 一、基础训练 师：谁来说一说上节课我们学习了什么知识？ 师生交流后明确：学习了乘除、法的意义及各部分间的关系。师：今天，我们将通过练习二的习题来检验同学们的学习成果。 板书课题：练习二。 二、指导练习
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Unit 3 Ⅰ.用恰当的介词填空 1．I usually get up ________ seven o'clock ________ Sunday morning. 2．—How long have the Greens been ________ China? —________ about three years. 3．The plane is flying ________ the clouds and we can't see it at all. 4．Don't look out ________ the window! It's dangerous. 5．I'm afraid the coat isn't fit ________ me. It's a bit larger. 6．The moonlight goes ________ the window and makes the room bright. 7．It's kind ________ you to offer us so much help. 8．Thanks ________ your help, we finished the work ________ time. Ⅱ.阅读理解 “Where is the university？”This is a question that many visitors to Cambridge ask. But no one can give them an exact answer, for there is no wall to be found around the university. The university is the city. You can find classroom buildings, libraries, museums and offices of the university all over the city. And most of its members are the students and teachers of the thirty-one colleges. Cambridge was already a town long before the first students and teachers arrived 800 years ago. It grew up by the river Cranta, and the river was once called the Cam. A bridge was built over the river as early as 875. So the town got its name “Cambridge”． In the fourteenth and fifteenth centuries more and more land was for college buildings. The town grew much faster in the nineteenth century after the opening of the railway in 1845. Cambridge became a city in 1951 and now it has a population of over 100，000. Many young students in other countries expect to study at Cambridge. A large number of people from all over the world come to visit the university. It has become a famous place all around the world. ()1.Visitors to Cambridge can find the following in the university except ________．A．libraries B．walls C．offices D．museums ()2.According to the passage, Cambridge University is made up of ________ colleges. A．31 B．15 C．875 D．800 ()3.The town got its name from ________． A．the first students and teachers B．the bridge built over the river Cam C．the members of the university D．the person who designed the bridge ()4.Which is the correct order of the events about Cambridge? a．The railway was opened. b．Cambridge became a city. c．More and more land was for college buildings. d．The first students and teachers arrived at the town. A．a→c→b→d B．d→a→c→b
人教版一年级下册数学第二单元《十几减8》教 案 教学内容： 教材第13页例2、做一做及练习三1、2题。 教学目标： 1、学生初步学会计算十几减8。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。重点难点： 掌握计算20以内退位减法常用的破十法和想加算减法 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7=
2、看卡片，说出（）里应填多少。 9+（）＝16 8+（）＝13 9+（）＝15 8+（）＝17 3、12-9＝3，说一说想的过程。 二、探究新知，展示交流 1、出示例2。 （1）观察画面，理解图意，复述画面内容。 [一共有12个风车，我们要买8个，还剩几个？] （2）怎么解决这个问题？ （3）学生分组讨论，说一说自己的想法。 （4）学生汇报讨论结果，列出算式。 12-8＝4 [谈一谈你是怎样想的？] 10 - 8 =2 8 + 4 = 12 2 + 2 = 4 12 8 = 4 （5）小结：刚才大家动脑筋想出了几种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是想加算减的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思
考方法。 2、补充练习：摆一摆，算一算。 让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。提问 （1）这种摆法表示什么意思？（8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。） （2）再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思？该怎样列式？（138＝5或135=8）计算时你是怎样想的？（让学生说一说思考过程。） 三、检测与反馈 1、完成P13页的做一做第1题。 [让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。（巩固破十法）] 2、完成P15页做一做的第二题。计算并说出上下两行之间的关系？（巩固想加法算减法） 3、布置作业。 板书设计：
第2课古巴比伦王国 教学目标1.知道古巴比伦王国的代表性成就——《汉谟拉比法典》,理解它对人类文明发展的意义。 2.结合图片和相关资料分析古巴比伦王国的自然环境,理解两河流域在古巴比伦王国的重要地位。 教学 重点《汉谟拉比法典》的内容及实质。 教学 难点 《汉谟拉比法典》的实质。 教学内容新 课 导 入 导入1(情境式导入)展示图片空中花园,老师提问:同学们知道这是哪里吗?由此导入新课。 导入2(材料式导入)两河流域文明最早的创造者是公元前4000年左右来自东部山区的苏美尔人。前3000年,苏美尔人在两河流域建立了众多城邦。巴比伦最初不过是幼发拉底河边的一个不知名的小城市。在公元前2200年左右,阿摩利人攻占这座小城,建立了国家。骁勇善战的阿摩利人以此为中心,四处征战,最终建立了一个强大的巴比伦王国,历史上称之为“古巴比伦王国”。 阿摩利人也因此被称为巴比伦人。巴比伦人继承了苏美尔人和阿卡德人的文明成果,并发扬光大,把美索不达米亚文明发展到了顶峰。人们喜欢用“巴比伦”三个字来概括古代两河流域文明,足以表明巴比伦文明所创造的辉煌业绩和对世人所具有的魅力。由此导入新课。 课 堂 探 究 板块一两河流域的早期国家 1.看图片(见课件)两河流域指的是哪两河?这一地区什么时候建立起奴隶制国家? 答案:幼发拉底河和底格里斯河;大约从公元前4000年代末至前3000年代初开始。 2.在两河流域建立的最早统一国家是哪个?是由哪个民族建立的? 答案:阿卡德王国;苏美尔人。 过渡语:公元前2019年,乌尔第三王朝灭亡,两河流域南部又陷入分裂之中。随后,阿摩利人建立起古巴比伦王国。 板块二古巴比伦王国 1.看图片(见课件)全盛时期的古巴比伦王国,结合课本知识说出古巴比伦王国建立的时间和民族 是什么?谁在位时古巴比伦王国达到了空前繁荣? 答案:约公元前1894年;阿摩利人;第六代国王汉谟拉比在位时。 2.分组讨论:汉谟拉比实行中央集权统治的表现有哪些? 答案:建立了从中央到地方的庞大官僚机构,组建了直接由他掌控的常备军队,编订了加强专制统治的法典,统一管理税收和水利系统,将国家行政、军事、司法等大权都集于一人之手。 3.你知道随着汉谟拉比的死亡,古巴比伦王国也随着走向衰落的原因吗? 答案:汉谟拉比以军事征服建立的统一国家缺乏稳固的基础。 过渡语:古巴比伦王国最终在公元前1595年,被北方入侵的民族所灭,但它却给人类留下了宝贵的文明遗产——《汉谟拉比法典》。 板块三《汉谟拉比法典》 1.看图片(见课件)《汉谟拉比法典》石柱,结合课本知识说一说石柱上部浮雕人物是谁?下部是用 哪种文字铭刻的法典原文?法典原文由哪几部分构成? 答案:汉谟拉比;楔形文字;法典由序言、正文和结语三部分构成。 2.分组讨论:通过《汉谟拉比法典》,我们能了解到古巴比伦社会的哪些历史信息?这部法典有何
【精品】 2020年中考历史复习专题训练★★第二部分热点专题突破 专题二中外文明及其交流 ——良渚遗址申遗成功1. (2019盐城改编)阅读下列材料，回答问题。(9分) 材料一统一是秦汉时代的社会主题，思想学术的统一，也势在必然，以董仲舒为代表的儒家学者，抓住这一历史机遇，不断改造儒术，使儒学更具实用性，这促使统治集团向儒家倾斜，选择以尊儒来统一思想。材料二【教材改编】……朝鲜、日本用简和帛，印度用白树皮和棕榈叶，埃及用纸草的内皮压成“纸草纸”，欧洲则用羊皮，这些书写材料，有的笨重，有的脆弱，有的昂贵，都不适于大量使用。 ——摘编自统编教材《中国历史》(七年级上册) 材料三天宝末，扬州僧鉴真，始往倭国，大演释教…… 材料四激发人们创新创造活力，最直接的方法莫过于走入不同文明，发现别人的优长，启发自己的思维。 (1)根据材料一，结合所学知识指出统治集团“选择以尊儒来统一思想”的具体措施，该措施有何深远影响？(3分) (2)根据材料二分析“这些书写材料……都不适于大量使用”的原因。结合所学知识，写出改变这种状况的古代技术。(2分) (3)材料三中的反映的历史事件是什么？该事件传播了哪一宗教文化？(2分) (4)结合材料四，说说如何才能使中华文明焕发新的生命力？ (2分) 2. (2020原创)阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一【教材改编】在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。……中国的指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——摘编自统编教材《世界历史》(九年级上册) 材料二中国是经历了深重苦难的国家，在工业革命发生前的几千年时间里，中国经济、科技、文化一直
第一节东北地区的地理位置与自然环境 第2课时气候特征 课题东北地区的气候特征 分步导学教学过程设计意图 导入课堂 多媒体展示东北雪原、树挂、雾凇等景观图片，让学生 观看东北严冬的雪景，感受东北寒冷的气候环境。 教师：从上面的景观图片，我们可以感受到东北地区冬季 寒冷，千里冰封，万里雪飘。大家能不能说说东北地区气候 寒冷的原因？ 学生：略。 教师：对了，因为东北地区位于我国最北部，纬度最高， 同一时间和其他地方相比较，获得的太阳辐射少，寒冷是这 一地区气候的突出特点。下面我们再看一下东北地区的纬度 特点。 通过展示图 片，让学生从 感官上了解东 北地区寒冷的 气候环境和美 丽的雪景。这 样学生不由自 主会心生疑 问，激发学生 探索自然欲 望，引入本节 课学习内容。 东北地区的气候特征 1.出示政区图：请大家观察东北地区大致在什么纬度之 间？ 学生观察东北地区地图：讨论得出东北地区的纬度大致是 40°N～55°N之间。 学生活动：指导学生完成教材P29～30活动题1～3题。 2.多媒体展示我国温度带、干湿地区和气候类型图。 提问：请同学们找出东北地区所在的温度带、干湿地区，并 说出所属的气候类型。 学生读温度带、干湿地区和气候类型图得出答案：从温度带 看，东北地区自南向北跨暖温带、中温带和寒温带，大部分 位于中温带；从干湿地区看，位于湿润、半湿润地区；这一 地区的气候以温带季风气候为主。 3.重点阅读教材图6－14、图6－15、图6－16，概括东北 地区的气候特点。 师生总结：这里具有温带季风气候的特征，就是夏季温暖短 促，冬季寒冷漫长，冬季降雪较多。但是这里和华北地区气 候有着较大的差异，这里冬季更长、更冷，降水更多，因此 具有冷湿的特征。 教师：根据我们所学的纬度对于气温的影响，你能解释这 一现象吗？ 学生讨论：这里是我国纬度最高的地区，纬度越高气温越低， 离冬季风的源地很近，加剧了本区冬季的严寒。 出示“中国政 区图”，结合 本节教材中的 地图，其目的 就是教给学生 这样的学习方 法：探究新知 要从已知入 手，步步深入， 得出结论。
2021年中考语文专题复习二议论文阅读考点追踪训练二 （xx包头改编）阅读下面的文字，分别回答问题。（15分） 我们为什么要阅读 梁衡 ①我们为什么要阅读？ ②先讲一个真实的故事。一个迎亲的车队，一群人围在接新娘的头车前急得团团转。上前一看，一个轮胎瘪了。新娘马上就要下楼，宝马失前蹄，要误大事。正当大人束手无策时，一个孩子上前说：“没事，你使劲用脚踹它。”司机半信半疑，大家顾不了许多，一顿乱脚。奇迹出现了，轮胎渐渐饱满。人们齐问：“这是怎么回事？”孩子慢慢道来：“这款车的车胎被扎后有自充气功能，只要用脚踹踹就行，还可延长行驶很多公里，确保你能开到维修地点。”“你怎么知道的？”“家里有《汽车族》杂志，没事闲看来的。”这便是阅读的作用。阅读让你长知识，让你聪明。 ③要问我们为什么要阅读，其实还不如先问一下我们为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。正如营养不良，会造成身体发育的缺陷：面黄肌瘦、腿细脖长、鸡胸龟背等等；不读书也会造成精神方面的缺陷，如自私、狭隘、浮躁、虚荣等等。有什么样的阅读，就有什么样的收获。它决定着人的知识、思想、审美、情趣。这是从人自我丰富的一面来说的。 ④如果你不只为“美食”，又从阅读而进入了创造，比如写作，就更知阅读
的重要了。熟读唐诗300首，不会写诗也会“偷”；背得美文200篇，不会作文也会搬。偷什么？从经典中偷来火种，点亮自己；搬什么？搬来救兵，充实自己的文章。古人有集句写诗之法，全用别人旧句。那是一种在阅读基础上的积木式训练。作文虽不能全篇积句，但借词、借句、借典、借气、借方法，还是需要的。这一切都要通过阅读来解决。当然这只是以写作为例，三百六十行，不管干哪一行都得先从阅读入手。因为阅读是启蒙，是积累，是钥匙，是开关。那个十多岁男孩如果对汽车一直阅读研究下去，也许会成为汽车发明家，正如伽利略、达尔文、歌德小时候就开始了对物理、生物、文学的阅读。 ⑤忽然想到一个故事。第二次世界大战期间，美国为克服军营的枯燥冷寂，提高士气，向军队提供了1.2亿本“军供版”图书。战争打赢了，这些图书功劳不小。一个战士，配发枪支、罐头的同时还配发图书，这再次说明，不管在和平年代，还是战争岁月，精神与物质同样不能少。 ⑥我们为什么要阅读？为了健康那一半的生命。 （本文有改动）★1.（分析句段作用）文章开篇讲了一个生活中真实的事例，用意何在？（2分）用一个孩子运用阅读所获知识，解决生活中大人无法解决的问题，强调了阅读与生活的重要关系，引起读者对所论述问题的重视。(共2分。意思对即可) 2.第③段作者是怎样论证自己的观点的，试作简要分析。（3分）
摇花船教案 教学目标 1. 能在阅读的过程中独立识记本课生字；联系课文内容及注释理解“娉娉婷婷”、“即兴”、“火铳”、“信天游”等词语的意思。 2.正确流利地朗读课文，尝试复述“摇花船”这种民间艺术活动的规则。 3. 4.感受摇花船是一种具有浓郁民俗风情的艺术活动，激发热爱家乡的情感。教学重点： 1.继续进行复述训练，能从“花船样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 2.通过学习课文，感受“摇花船”浓郁的民族风情，感受民间活动是对生活的美好祝愿，并体会作者幸福的感觉。 教学难点： 体会摇花船等民间艺术活动凝聚着劳动人民的智慧和才能，并体会作者幸福的感觉和热爱家乡的情感。 课前准备：媒体播放民间艺术 教学过程
一、 二、揭示课题，了解花船 1. 2.谈话引入，揭示课题 师：同学们，咱们国家地域辽阔，不同的地方有许多不同的风俗习惯。每逢过年过节，人们常常载歌载舞，以此表达心中的快乐。尤其在作者的家乡，每年元宵节时还要举行一种民间艺术活动，那就是——摇花船。 3. 4.板书课题，齐读。 二、学习1-5节，了解摇花船这种民间艺术活动 1.摇花船给作者留下了很深的印象，请大家读读第1-第5节，边读边思考，第1-第5小节每小节分别写了什么？ 5. 6.交流 （1）第1节写了什么？（摇花船的时间）板书：时间（2）第2节写了什么？（花船的样子）板书：样子 （3）这一节写谁？（生：花船姑娘）对花船姑娘有哪些要求？（随机归纳，板书“选”“摇”）师：这节先写选花船姑娘，再写怎么摇花船再读这一节，想想写选花船姑娘的是哪几句？写摇花船的是哪几句？ ①理解：偶数偶数就是双数，好事成双双喜临门在中国的传统中，用双数表示吉利，摇花船也是这样。②理解：视……而定
专题训练列一元一次方程解应用题的设元技巧 ►类型一直接设元 1．甲地到乙地，水路比公路近40 km.上午10时，一艘轮船从甲地驶向乙地，下午1时，汽车从甲地开往乙地，结果它们同时到达乙地．已知轮船的速度为24 km/h，汽车的速度为40 km/h，则从甲地到乙地的水路与公路各多少千米？ 2．张芳和李明相约到图书城去买书，请你根据他们的对话内容(如图6－ZT－1)，求出李明上次所买图书的原价． 图6－ZT－1 3．两个三位整数，它们的和加1得1000，如果把大数放在小数的左边，并在这两个数的中间加上一个小数点，则所成的数正好等于小数放在大数的左边，中间加上一个小数点所成数的6倍，求较大的三位数． ►类型二间接设元 4．(用两种方法解答)在风速为24 km/h的条件下，一架飞机顺风从A机场飞到B机场要用2.8 h，它逆风飞行同样的航线要用3 h. 求：(1)无风时这架飞机在这一航线的平均航速； (2)两机场之间的航程． 5．某人原计划以每小时4千米的速度步行由甲地到达乙地，当他行走了全程的一半时，搭上了每小时行驶20千米的顺路汽车，所以比原计划需要的时间少用了2小时．甲、乙两地之间的路程是多少千米？ ►类型三辅助设元 6．2019·绍兴校级期中一次选拔考试的及格率为25%，及格者的平均分数比规定的及格分数多15分，不及格者的平均分数比规定的及格分数少25分，又知全体考生的平均分数是60分，求这次考试规定的及格分数是多少． 7．桌面上有甲、乙、丙三个圆柱形的杯子，杯深均为15厘米，均装有10厘米高的水，且表格记录了甲、乙、丙三个杯子的底面积，现小明将甲、乙两个杯子中的一些水倒入丙杯子中，过程中水没有溢出，使得甲、乙、丙三个杯子中水的高度比变为3∶4∶5.若不计杯子的厚度，则甲杯子中水的高度变为多少厘米？
专题03 2022高考新题型非连续性文本之材料内容梳理试题解析专训（2）（教师版）时间：45分钟分值：36分得分：阅读下面的文字，完成1～3题。 材料一： 种子是一种最主要的种质材料。贮藏种子的目的在于延长种子寿命、保持活力并保存植物固有基因，而延长种子寿命是最为基本的目标。种子的寿命问题就是种子生命力控制问题，而种子的贮藏寿命与种子含水量及贮藏温度密切相关。哈灵顿认为，在一定的温度范围内（1～50℃），温度每增加5℃，或种子含水量每增加1%，则种子贮藏寿命减半。罗伯茨根据对种子贮藏特性的研究，把种子分为正统型种子和顽拗型种子两类。他进一步研究发现，正统型种子的种子含水量能被干燥至5%以下而不受伤害，并且其贮藏寿命随种子含水量和贮藏温度的降低而加长，大部分栽培作物的种子属于此类型。这一研究使人们开始进行种子的低温干燥保存，从而产生和发展了植物种质保存的基因技术，也即是种子库或种质库技术。 （摘编自植物百科：植物种子和组织的保存技术）材料二： 绝大多数种子在经过清理、干燥等常规处理流程后，就可以保存在零下20摄氏度的冷库。但是不少种子比较“娇贵”，一失水就会失活，被称为顽拗型种子，传统上要保存这类种质资源，科研人员往往要先“剥栗子”，将胚从种子里挑出来，经过处理后，放入零下196摄氏度的液氨中进行超低温保存。 如何破解这类植物种质资源保存难题？科研人员将目光瞄准了植物胚性细胞诱导体系的构建。与传统的组培相比，胚性细胞诱导技术所需的材料不一定是成熟的种子，植物细胞或组织分化旺盛的部分，以及茎尖、项芽等部位都可以。通过诱导出来的胚性细胞系可以在试管等离体条件下培养出许多胚，从而快速繁育更多植株，并且苗木不带有病原体，未来在农艺、园艺等方面应用潜力巨大。 （摘编自杨文明、李茂颖《用科技解决野生植物种子收集、保存难题》） 材料三： 从2001年起，钟扬每年在西藏进行野外科学考察，利用最现代的分子生物学的方法研究青藏高原上的植物。长时间的野外科考让他意识到，随着人类活动和环境变化，很多物种正在消失，保存种质资源已经成为一项基础性、战略性的工作；西藏独有的植物资源一直未获足够重视，物种数量被严重低估。为国家打造生态屏障，建立起青藏高原特有植物的“基因库”，这不仅是应对当下科研工作的需要，也是这一代生物学家留给未来的一份礼物。在16年里，他带着学生走遍藏北高原和藏南谷地，多次深入阿里无人区和雅鲁藏布江流域，收集了一千余个物种，四千多个标本，四千多万颗种子，占到西藏物种总数的五分之一。 （摘编自李乃清、蒯乐昊《钟扬：种子的意义》）
专题训练：生物的遗传和变异 一、选择题 1．某女孩能卷舌，她的生殖细胞只有1种，她的基因和性染色体组成是(D) A.AAXY B.AaXX C.AaXY D.AAXX 解析：选D。该女孩只能产生一种控制卷舌性状的生殖细胞，说明她体内控制卷舌的基因是纯合的，即AA，女性的性染色体是XX，因此她的基因组成是AAXX。 2．现有精子、卵细胞、女性体细胞、男性红细胞各一个，请问这些细胞中的X染色体加起来至少有多少条(C) A.5条 B.4条 C.3条 D.2条 解析：选C。由性别遗传图解可知：精子中有1条X染色体或1条Y染色体，卵细胞中有1条X染色体，女性的体细胞中有2条X染色体(XX)，一个成熟红细胞没有细胞核，因此没有X染色体。“精子、卵细胞、女性体细胞、男性红细胞”这四个细胞中至少共含有X染色体数为0＋1＋2＋0＝3(条)。 3.下列有关生物遗传变异的叙述错误的是(D) A.不同的基因含有控制不同性状的遗传信息 B.染色体数目的稳定对生物的遗传具有重要意义 C.变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能 D.生物的遗传和变异导致了生物的进化 解析：选D。生物的遗传和变异是生物进化的基础，生存环境对生物的定向选择，使适应环境的个体生存下来，不适应环境的个体被淘汰，这是生物进化的根本原因。弱肉强食即适者生存、不适者被淘汰是自然选择的结果，而环境的改变才导致了生物的进化。 4.国家最高科技奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种。以下有关叙述错误的是(B) A.这一实例体现了利用基因多样性改良作物品种 B.该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实现的 C.杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉 D.小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异 解析：选B。杂交育种利用了基因的多样性，是通过有性生殖来实现的。 5..下列生物的变异性状，不可遗传的是(D)
第2课时长江的开发与治理 课前自主预习 知识点1长江的概况 1.长江的概况。 2.长江全长6300千米,流域面积180多万平方千米,年径流量9500多亿立方米,是我国长度最长、流域面积最广、水量最大的河流,是我国第一大河。长江干支流大部分位于亚热带,没有结冰期。 知识点2长江的开发与治理 3.长江的开发。 (1)长江是我国巨大的“水能宝库”,水能资源蕴藏量占全国的1/3,其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。长江的水能资源主要集中在上游河段。 (2)长江干流横贯东西,宜宾以下四季通航。干流航线和多条铁路及京杭运河相交,既沟通内地和沿海,又联系南北广大地区。目前,长江干支流形成纵横广阔的水运网,通航里程占全国内河航道总里程的2/3。因此,人们把长江称为“黄金水道”。 4.长江的治理。
(1)长江在四川宜宾至湖北宜昌之间的河段称为川江。该河段滩多流急,长江三峡工程的兴建从根本上改善了该河航道。此外,该工程具有防洪、发电、养殖、供水等综合效益。 (2)长江在湖北枝城到湖南城陵矶河段称为荆江。该河段“九曲回肠”,多浅滩和沙洲,地势低洼,水流不畅,容易积水。中华人民共和国成立后,对其进行了综合治理。 (3)长江干流各河段主要的生态和环境问题:上游——水土流失,中游和下游——泥沙淤积、洪涝灾害、水污染。 课堂基础达标 知识点1长江的概况 1.《长江之歌》中有“你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概”的歌词。你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点(A) ①发源地地势高②春季水量增大③向东流入东海④支流众多 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.下列所示长江的支流,由西向东排列正确的是(B) A.金沙江、岷江、雅砻江、汉江 B.雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江 C.赣江、湘江、乌江、雅砻江 D.岷江、湘江、嘉陵江、赣江 知识点2长江的开发与治理 读长江水系示意图,完成3~4题。 3.三峡工程在图中的位置是(C) A.① B.② C.③ D.④ 4.长江上游水能资源丰富的主要原因是(D) ①流经我国地势第一、二级阶梯,落差大②支流少,水流集中③流域内以亚热带季风气候为主,降水多,流量大④湖泊众多,提供大量水源
第2课时 逆合成分析法 [学习目标定位] 熟知有机合成遵循的基本规律，学会设计合理的有机合成路线和逆合成分析方法，学会有机合成推断题的解答方法。 1．烃和烃的衍生物转化关系如图所示： (1)将相应的烃或烃的衍生物类别填入空格内。 (2)若以CH 3CH 2OH 为原料合成乙二酸HOOC —COOH ，则依次发生的反应类型是消去、加成、水解、氧化、氧化。 2．某有机物A 由C 、H 、O 三种元素组成，在一定条件下，A 、B 、C 、D 、E 之间的转化关系如下： 已知C 的蒸气密度是相同条件下氢气的22倍，并可发生银镜反应。 (1)写出下列物质的结构简式：A________；B________；C________。 (2)写出下列变化的化学方程式： A→B ：__________________________________________________________； C 与银氨溶液反应：___________________________________________________； A ＋D→E ：______________________________________________________。 答案 (1)C 2H 5OH CH 2===CH 2 CH 3CHO (2)C 2H 5OH ――→浓硫酸170 ℃ CH 2===CH 2↑＋H 2O CH 3CHO ＋2Ag(NH 3)2OH ――→△CH 3COONH 4＋2Ag↓＋3NH 3＋H 2O CH 3CH 2OH ＋CH 3COOH 浓硫酸 △CH 3COOCH 2CH 3＋H 2O 解析 分析题目所给五种物质之间的转化关系：由A ――→氧化C ――→氧化D ，且C 可发生银镜反应， 可知C 为醛，则A 为醇，D 为羧酸，E 应是酯。再根据题意C 的蒸气密度是相同条件下氢气的22倍，可得M r (C)＝44，所以C 为乙醛。故A 为乙醇，B 为乙烯，D 为乙酸，E 为乙酸乙酯。 探究点一 有机合成路线的设计
如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯 2021年中考复习数学专题训练： 《平面直角坐标系》填空题专项培优（二） 1．已知点P（3﹣m，m）在第二象限，则m的取值范围是． 2．点P（x﹣2，x+3）在第一象限，则x的取值范围是． 3．若点A（x，2）在第二象限，则x的取值范围是． 4．写出一个平面直角坐标系中第三象限内点的坐标：（，）． 5．定义：在平面直角坐标系xOy中，把从点P出发沿纵或横方向到达点Q（至多拐一次弯）的路径长称为P，Q的“实际距离”．如图，若P（﹣1，1），Q（2，3），则P，Q的“实际距离”为5，即PS+SQ＝5或PT+TQ＝5．环保低碳的共享单车，正式成为市民出行喜欢的交通工具．设A，B，C三个小区的坐标分别为A（3，1），B（5，﹣3），C（﹣1，﹣5），若点M表示单车停放点，且满足M到A，B，C的“实际距离”相等，则点M的坐标为． 6．已知A（﹣2，1），B（﹣6，0），若白棋A飞挂后，黑棋C尖顶，黑棋C的坐标为（，）． 7．如图是绍兴市行政区域图，若上虞市区所在地用坐标表示为（1，2），诸暨市区所在地用坐标表示为（﹣5，﹣2），那么嵊州市区所在地用坐标可表示为．
8．阅读材料：设＝（x 1，y 1），＝（x 2，y 2），如果∥，则x 1•y 2＝x 2•y 1．根据该材料填空：已知＝（2，3），＝（4，m ），且∥，则m ＝ ． 9．“红星”商场对商品进行清仓处理，全场商品一律八折，小亮在该商场购买了一双运动鞋，比按原价购买该鞋节省了16元，他购买该鞋实际用 元． 10．某商场今年五月份的销售额是200万元，比去年五月份销售额的2倍少40万元，那么去年五月份的销售额是 万元． 11．某商品降价10%后欲恢复原价，则应提价 %．（保留三位有效数字） 12．王会计在记帐时发现现金少了153.9元，查帐后得知是一笔支出款的小数点看错了一位，王会计查出这笔看错了的支出款实际是 元． 13．我市某县城为鼓励居民节约用水，对自来水用户按分段计费方式收取水费：若每月用水不超过7立方米，则按每立方米1元收费；若每月用水超过7立方米，则超过部分按每立方米2元收费．如果某居民户今年5月缴纳了17元水费，那么这户居民今年5月的用水量为 立方米． 14．在一次主题为“学会生存”的中学生社会实践活动中，春华同学为了锻炼自己，他通过了解市场行情，以每件6元的价格从批发市场购进若干件印有2008北京奥运标志的文化衫到自由市场去推销，当销售完30件之后，销售金额达到300元，余下的每件降价2元，很快推销完毕，此时销售金额达到380元，春华同学在这次活动中获得纯收入 元． 15．杉杉打火机厂生产某种型号的打火机，每只的成本为2元，毛利率为25%．工厂通过改进工艺，降低了成本，在售价不变的情况下，毛利率增加了15%，则这种打火机每只的成本降低了 元．（精确到0.01元．毛利率＝ ×100%） 16．国家规定存款利息的纳税办法是：利息税＝利息×20%，银行一年定期储蓄的年利率为2.25%，今年小王取出一年到期的本金和利息时，交纳了利息税4.5元，则小王一年前存入银行的钱为 元． 17．某书城开展学生优惠购书活动，凡一次性购书不超过200元的一律九折优惠，超过200元的，其中200元按九折算，超过200元的部分按八折算．某学生第一次去购书付款72
教育资源 2019-2019 学年湘教版九年级化学专题二第三单元基础题一．选择题（共20 小题） 1．下列有关微粒的说法中，正确的是（）A．所 有物质都是由肉眼看不见的、细小的微粒构成的 B．同种微粒的性质不同C．发生物理变化时，微粒间 的距离保持不变D．微粒之间是紧密排列的，没有空 隙 2．如图，是水的微观层次结构，图中右侧“O”表示（） A．氢元素B．氢原子C．氧元素D．氧原子 3．元素、原子、分子、离子等概念之间既有联系又有区别，下列描述中正确的是（） A．一种元素只能组成一种物质B．化学变化中元素种类、 原子个数、分子个数都保持不变C．分子可以再分，原子 不能再分D．不同种类的离子可以构成纯净物，如硝酸铵 4．下列叙述不正确的是（）A．元素的种类由 质子数决定B．由同种分子构成的物质不一定是单 质C．含有氧元素的化合物一定是氧化物D．化合 物的分子中一定含有两种或两种以上的原子 5．如图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“●、○”分别表示两教育资源
种不同元素的原子。能用该示意图表示的反应是（） A．2H2+O2 2H2O B．CH4+2O2 2H2O+CO2 C．2CO+O2 2CO2 D．H2+Cl2 2HCl 6．用微观示意图表示空气的主要成分（已知在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比），如图中最合理的是（） A．A B．B C．C D．D 7．原子是构成物质的基本粒子。下列有关原子的叙述错误的是（）A．原子核都是由质子和中子构成B．原子质 量主要集中在原子核上C．原子中的质子数 等于核电荷数D．原子的化学性质是由最外 层电子数决定的 8．下列说法正确的是（）A．化学反应中一 定有能量的变化B．同种元素的原子结构和质量 完全相同C．组成元素相同的物质化学性质一定 相同D．质子数相同的两种粒子其核外电子数一 定相等 9．关于分子和原子两种微观粒子的叙述正确的是（） A．相同原子可能构成不同的分子 B．物质只能由分子构成C．分子质量 一定大于原子质量D．化学变化中分 子数目一定发生变化 10．原子与分子的区别是（） 教育资源