《安全人机工程学》实验指导书
杨轶芙编
实验学时：6学时
目录
实验一手指灵活性测试 ................................................................... - 1 -实验二动觉方位辨别能力的测定 ..................................................... - 3 -实验三暗适应测试实验 ..................................................................... - 5 -实验四明度适应测试 ......................................................................... - 8 -实验五选择、简单反应时测定实验............................................... - 10 -实验六听觉实验 ............................................................................... - 15 -实验七动作稳定性测试 ................................................................... - 22 -
实验一手指灵活性测试
『实验目的』
测定手指、手、手腕灵活性以及手眼协调能力。
『实验仪器』
采用EP707A型手指灵活性测试仪。
该仪器的主要技术参数如下：
1、手指灵活性测试100孔
2、指尖灵活性测试M6、M5、M4、
M3螺栓各25个
3、计时范围0～9999.99秒
4、电源电压220V 50HZ
5、消耗功率10W
6、外形尺寸505×310×48
7、重量3.5千克（净重）
『实验内容』
（一）手指灵活性测试（插孔插板）
1、使用者接上电源打开电源开关，此时计时器即全部显示为0000. 00。然后插上手指灵活性插板（有100个φ 1.6mm 孔），按复位按键被试即可进行测试。
2、被试用优势手拿住镊子钳住φ1.5针，插入开始位，计时器开始计时
3、依次用镊子（从左至右，从上至下）钳住φ1.5针插满100个孔，最后插终止位，计时会自动结束，记录下插入100个棒所需要的时间；
4、每次重新开始需按“复位”键清零。
（二）指尖灵活性测试
1、使用者接上电源打开电源开关，此时计时器即全部显示为0000. 00。然后插上指尖灵活性插板（M6、M5、M4、M3螺栓各25个），按复位按键被试即可进行测试。
2、当被试用优势手放入起始点第一个M6垫圈起，计时器开始计时，然后
拧上螺母，直至最后一个，计时器停止记时。
3、每次重新开始需按“复位”键清零。
『实验结果』
『思考题』
1.举出5种对手指灵活性要求较高的职业。
2.结合生活实际，设想几种练习手指灵活性的方法。
实验二动觉方位辨别能力的测定
『实验目的』
本实验的目的是掌握左右臂位移的动觉感觉性的测量方法。
『实验仪器』
采用EP207动觉方位辨别仪。该仪器的主要组成
部分如下：
1．一个半圆仪和与半圆仪圆心处的轴相连的一个
鞍座（滑动臂）。
2．九个制止器座套及三个制止器，圆周上0度到
30度是间隔30度，在30度到150度之间间隔20度。
3．对各度数的标记共有两行，上行度数按顺时针方向，下行度数按逆时针方向。
4．滑动臂下面有活动档块，两侧有螺丝限位，调节螺丝可微调滑动臂与指针和刻度三者之间的误差。
『实验步骤』
1、被试遮上眼睛，根据实验要求在某一制止器套座上插上制止器。
2、被试把胳臂放在滑动臂上，并根据被试手臂的长短在被试的中指与食指之间选择一个合适的螺孔（共有三个螺孔）旋上手指夹杆，让被试的食指和夹住夹杆。
3、如被试用右臂，就必须按顺时针方向摆动，左臂则按逆时针方向摆动。
4、被试摆动手臂，直到碰到制止器为止时。被试记住自己手臂的位置后，手臂复位。
5、主试拿去制止器，然后让被试重新摆动手臂，被试如感到和刚才位置相同时，告知主试。
6、主试则通过滑动臂下的红指针所指刻度数和制止器所放在的位置的误差值，了解被试辨别自我身体姿态和身体某一部分运动的内部感觉能力
7、按上述程序重做几次，并将结果进行比较，检验被试练习动觉感受性是否提高。
『实验结果』
如果要检验通过练习动觉感受性是否提高，应按上述程序重做几遍并将结果进行比较。
动觉方位辨别能力数据记录表
（每人左右手各做十次）
实验三暗适应测试实验
『准备知识』
暗适应是视觉在环境激烈变化的一种重要适应功能,亦是感知觉在适应表现上最为典型的一种。人之所以能在繁星点点的夜晚到烈日炎炎的白昼,光照度可差108～1010倍的,变化幅度十分巨大的周围环境中工作，正是因为有很好的视觉适应机制。
视觉适应的机制包括瞳孔大小的变化,视网膜光化学适应和神经的适应。由于瞳孔的变化只能使进入眼球的光线有10～20倍(或说17倍)的变化。视网膜光化学适应过程时间较长,达到完全适应约需45分钟。初期进行得较快的最初5
分钟内约将完成整过程的60%,而这5分钟的关键就是运用了神经的适应,此时视觉器官中的锥体细胞和杆细胞都在发挥作用。在现实应用最为广泛的亦是该段时间,作为驾驶员的夜间驾驶的适应上,最初的30秒水准就是一项重要指标之一。
暗适应的表现是个体由亮处转入暗处, 在暗环境中的视觉适应性逐步提高的过程。据一些应用实验材料表明影响其因素的有：
1、受光刺激的时间越长,达到完全适应所一时间越长；
2、缺氧因素;缺氧对暗适应有明显影响,使暗适应的视阈坛高(疲劳时处于缺氧状态是个体的一种常见反映)；
3、暗环境的照明强度越弱和个体观察时间越短,其视觉感受性越弱等等。
为满足暗适应的实验和实际应用所需,此实验设备采用固定的强光光源作为亮处环境,被试同学在强光的环境适应30秒后突然熄灭呈现在弱的光环境下的字标,检测被试的视敏度，作为个体视觉机能的重要指标。
视敏度：是辨认物体细节的敏锐程度。
感受性：反映客观事物的个别属性的感觉能力，可用感觉阅限的大小来度量。
此实验设备是采用空间视敏度指标作为被试暗适应能力的测量指标。
空间视敏度是指分辨物体细节和轮廓的能力,常以能看出两个物体的最小间距来表示,以视角来进行计算,其公式如下：
v=1/a(分) v为视敏度,a为视角
a=A/d*57.3 A为物体高度,d为物体到眼距离,57.3=一弧度
1.掌握暗适应的测定方法。
2.了解视觉适应机制。
『实验仪器』
本实验采用夜间视力检查仪，型号为EP404。装置如图所示：
主要技术指标：
组成：主机(观察窗、强光照明、弱光照明、控制
电路、操作面板)、遥控盒，电源线，四块薄膜数
字板。
技术参数：
1、定时；30s
2、定时精度；小于0.1
3、照明：
大灯照明：大于2000lx
小灯照明：小于1.5lx
4、测试过程自动控制
5、可更换的四种数字板。
『实验内容』
1.完成实验前准备工作(连接仪器，接通电源、选择好暗适应时照度、更换数
字板)。
2.被试同学坐在观察窗前，双眼须舒服的紧贴观察窗口。
3.实验指导语：这是一个暗适应能力的测试，你须将脸部紧贴观察窗，睁大眼
晴注视正前方白板，大灯熄灭后，前方窗口遮板下落，将暴露10行数字，尽你可能将数字由上至下分段读出，直在10行数字读完或遮板再次挡住数字板。
4.被试同学理解理解指导语后，按"开始"键，实验开始。
5.主试根据被试的口头报告，对应呈现的数字板的原稿，统计被试的识别程度
(正确的报告行数)。
6.测试结束机器自动复零，为下次测试作好动作的准备。
『思考题』
1.统计每个被试同学对四种数字板的识别程度，以最低值为准，转换成相对应
的视力值。
2.以视力值为纵坐标，以对应某视力值所用时间为横坐标画出暗适应曲线。（可
用秒表记录每组开始报告时间）。
实验四明度适应测试
『准备知识』
明度是有机体对物体表面亮度的感觉，明度亦是有机体的主观心理量是人体对亮度刺激的反映结果，因而对同一亮度的物体，个体的感觉也不一样，明度实验仪就是测量个体差异的一种常用心理实验仪器。
『实验目的』
学习使用明度辨别仪，掌握视觉适应机制。
『实验仪器』
明度实验仪是一种用来测定人眼对亮度刺激感受性的仪器，常用来测量人的明度差别阈限。它有左右两个观察窗，用来观察明度，每个观察窗有一个对应的调节旋钮和刻度盘。调节旋钮，可以改变光源的亮度，亮度大小可以从刻度盘上读出。实验时，主试通常调节左旋钮确定左眼观察窗的亮度（标准刺激），然后被试调节右旋钮，直到他认为左右观察窗的亮度一样为止，通过两个刻度读数的差异，可知不同个体的明度感受性。
本实验采用型号EP405明度实验仪进
行测试。主要参数如下：
1) 电源电压220V、50HZ
2) 消耗功率25W
3) 外形尺寸250×180×150
4) 重量2KG
『实验内容』
1.使用者接上电源打开电源开关。
2.主试者旋转左调节旋钮从刻度盘上取出一定值，此时左眼观察窗的明度度为
标准刺激。
3.被试端坐仪器前面40cm处，以左观察窗的明度为准调节右旋钮，调至被试
认为左右观察窗明度为一致时报告给主试者，主试者比较左右刻度值并记录，此时左右刻度值的刻度差为被试者的个体差异。
『实验记录』
实验五选择、简单反应时测定实验
『实验目的』
简单反应是比较视、听两种感觉器官反应时间的差别。本仪器通过四个半导体四色发光二极管一起点亮作为光刺激，而声刺激则是通过仪器内部的压电蜂鸣器发出声响，用四孔光电反应键（任一孔），作为被试的反应部件。选择反应是比较在四种颜色的光刺激下的选择反应时间，本仪器通过四个半导体四色发光二极管作为光刺激，用对应四种颜色的四孔光电反应键作为反应部件。本实验主要用于反应时间的研究。本实验分别测量在不同声、光条件下和在不同光色条件下的反应速度。
『实验仪器』
实验采用
EP202/203型反应时
运动时测定仪。该仪
器的主要技术参数如
下：
简单反应时测时范围: 100μs ～ 99.9999 s
使用环境温度: 0 ～40 ℃
分辨率: 100 μs
精度: 1/10000 ± 1 个字
时间显示: 8 位高亮度 LED 数码管
选择反应时测时范围: 100μs ～ 99.9999 s
使用环境温度: 0 ～40 ℃
分辨率: 100 μs
精度: 1/10000 ± 1 个字
时间显示: 8 位高亮度 LED 数码管
刺激呈现: 红、绿、黄、蓝半导体发光二极管，压电蜂鸣器
反应键: 四孔光电式无触点反应键
使用电源: 交流220V ± 22 V 50 HZ
消耗功率: 10 瓦
反应键盘尺寸: 95*50*9mm3
外形尺寸: 230*170*65mm3
重量: 1 KG
『实验内容』
（一）、选择反应时的测定：
熟悉仪器的面板及使用：
仪器示意图
将光电反应键盘的 RS232－9 芯插头插入主机上的插座，如要接打印机，请将连接打印机的RS232－25芯插头也插入主机上对应的插座上。将主机连接 220 伏交流电源的插头插入 220 伏电网的插座上。确认所有连接无误、可靠后，打开主机上的电源开关，此时显示器显示“ n1－－－－n4 ”：
1. 按下 1 号键，选择 n1 为选择反应时，显示器显示“ －－－－－－20 ”，为测试次数。
2. 按动 1 号功能键，选择测试次数，显示器将依次显示“ －－－－－－40 ”，“ －－－－－－60 ”，“ －－－－－－80 ”，“ －－－－－20 ”，本仪器自动设置在 20 次。
3. 选择好测试次数以后，主试同学按下 2 号启动键，测试开始。
4. 四种颜色的光刺激将自动呈现，呈现次序是无规则的，但每一种颜色刺激的呈现总次数将是设置的测试次数的 1/4，如测试次数为 20 次，则每一种颜色的呈现总次数为 5 次；如测试次数为 60 次，则每一种颜色的呈现总次数为15 次。
5. 被试同学根据不同颜色刺激的呈现，用手指按下反应键盘上的对应颜色的圆孔，按错一次仪器将自动按出错处理，其时间不计入统计。如时间超过
99.9999S ，也按出错处理。
6. 当所设置的测试次数完成后，仪器内的蜂鸣器自动鸣响 1 秒，以告知实验结束。
7. 连续按动 3 号显示键，显示器将依次显示：
1 —＃＃＃＃＃＃总平均时间
2 －＃＃＃＃＃＃红颜色的平均反应时间
3 －＃＃＃＃＃＃绿颜色的平均反应时间
4 －＃＃＃＃＃＃蓝颜色的平均反应时间
5 －＃＃＃＃＃＃黄颜色的平均反应时间
6 －＃＃＃＃＃＃实验所设置的测试次数
7 —————＃＃出错次数
8. 如需进行新的实验，按下复位键，仪器复位，再按以上的说明进行操作。（二）、简单反应时的测定：
将光电反应键盘的RS232－9芯插头插入主机上的插座，如要接打印机，请将连接打印机的RS232－25 芯插头也插入主机上对应的插座上。将主机连接220 伏交流电源的插头插入 220 伏电网的插座上。确认所有连接无误、可靠后，打开主机上的电源开关，此时显示器显示“ n1－－－－n4 ”：
1. 按下 4 号键，选择 n4 为简单反应时，显示器显示“ L－－－－－－S ”
2. 如需进行的是光的反应时间的测试，按下 1 号键，选择 L 光反应时间的测试；如是选择声的反应时间的测试，则按下 4 号键，选择声反应时间的测试，选择好以后，显示器显示“ －－－－－－20 ”，及测试次数。
3. 按动 1 号功能键，选择测试次数，显示器将依次显示“ －－－－－－40 ”，“ －－－－－－60 ”，“ －－－－－－80 ”，“ －－－－-20 ”，本仪器自动设置在 20 次。
4. 选择好测试次数以后，被试同学将手指放在反应键盘四个圆孔的任一圆孔之中，主试同学按下 2 号启动键，测试开始。
5. 仪器将自动呈现声或者光（四种颜色的灯同时点亮）刺激，被试根据声（光）刺激的呈现，手指离开反应键盘上的圆孔，仪器将自动记录刺激呈现到被试手指离开反应键盘圆孔之间的时间，为声（光）的反应时间。
6. 实验途中，如被试手指不放回反应键盘的圆孔之中，仪器将自动进入等待状态，直到被试手指重新放回反应键盘园孔之中，进行下一次测试。
7. 当所设置的测试次数完成后，仪器内的蜂鸣器自动鸣响 1 秒，以告知实验结束。
8. 连续按动 3 号显示键，显示器将依次显示：
1 —＃＃＃＃＃＃平均反应时间
2 —————＃＃实验所设置的测试次数
9. 如需进行新的实验，按下复位键，仪器复位，再按以上的说明进行操作。『实验记录』
要求每位同学除记录自己的实验数据外，至少收集五名其他同学的实验数据。分别算出所收集所有被试同学的的简单反应时和选择反应时的平均数和标准差。
表1 选择反应时数据记录表
（一人做20次）
表2 简单反应时数据记录表
（一人做声光各20次）
『思考题』
1、比较选择反应时与简单反应时的差异，并说明原因。
根据测定结果讨论反应时的个体差异。
实验六 听觉实验
『实验目的』
1、通过听觉实验仪的应用，初步理解纯音听觉阈限与不同频率的关系。
2、检验响度与声波频率关系，测量和绘制响度阈限曲线和等响曲线。
『实验仪器』
本实验采用EP304S 型听觉实验仪、高保真双声道耳机
听觉实验仪是在测定可听到声波频率，证实声音的响度阈限和声波频率的关系，检验响度与频率的关系，测量
等响曲线等一系列听觉实验的常用仪器，并帮助学生掌握实验方法。
EP304S 听觉实验仪为听觉实验提供了一个较为理想的音源。它是一种能产生频率在25赫兹到20千赫兹内的所有点频的正弦波信号发生器。
EP304S 型听觉实验仪使用方法：
1、接上电源线，把耳机插到“耳机输出”1至4孔的任一孔，最多可同时上插4付。
2、无误后，打开电源开关，仪器频率显示“40――0”，40表示初始音量为40DB ，0表示初始频率为0HZ 。
3、按下一次左右声道按钮，打开相应的左右声道，对应的指示灯点亮。根据实验内容，可同时或分别选用左右声道。
4、通过按下“数字/频率”选择按钮，以选择固定点频方式或自由输入频率方式，“数字”对应的指示灯亮表示选择自由输入频率方式，如要输入3678HZ 频率，则按下上方标有3，6，7，8的按钮，屏幕上会显示“3678”，若输入数字有误，可按下上方标有“删除”的按钮，逐一删除，当确定输入正确后按下上方标有“确定”的按钮，此时被试者可听到频率是3678HZ 的音频信号。再次输入新的频率时，可按上方标有“0”到“9”的按钮重新输入新的数字，此时原先输入的音频信号保持到新的频率输入完毕且按下“确定”按钮后。输入频率值为
听力图 25HZ —20KHZ ，低于下限或高于上限值，仪器会自动设置为下限或上限值。（注：每输完一个新的频率值必须按下“确定”按钮才能产生该频率的音频信号，在输入新的频率之前如果按下了其他非数字功能的按钮，液晶屏上会显示为“0”，测试者可再次输入新的频率）“频率”对应的指示灯亮表示选择固定点频率方式，如需15千赫兹频率，则按下下方标有15KHZ 的按钮，频率显示“15000”，此时被试者可听到频率是15千赫兹的音频信号。（默认状态为固定点频方式）
5、测试者调节音量调节旋钮，顺时针方向旋转旋钮，音量增强，逆时针旋转，音量减弱。如要显示音量变化值，按下“音量/频率”键，切换显示音量值和频率值。（在任何时间，都可以按下此键，查看对应的音量和频率值）
『准备知识』
能够在听觉器官引起声音感觉的波动称为声波，其频率范围为20—20000赫兹。影响听觉强度的主观感觉的响度与作用在人耳上的声强有关也与声波的频率相关。刺激阈就是反映声波强度和频率二者组合指标的一种听感阈值。听力图乃是记录听力测验的图表。如右图的听力图是不同比例成人对于各种频率
的声音的可感受耳（即正常）所听到的声音范围，最低的一条曲线是刚刚能够听见的最小强度称为闻阈（响度阈限），即可闻阈限（或听觉阈限），而最上的一条则为刚刚能够忍受的最大强度听觉上限称为痛阈（耐受阈限），即最大可听阈。这些曲线是通过以下技术来获得的：被试者在听功能较好的一只耳上戴上耳机，接受某个纯音刺激。例如，一个刺激1000赫并且是在可闻阈以下的音，被试者不可能听到它。测试者慢慢地提 高声音的强度，当被试者第一次报告“听到了”，测试者记下这个听觉阈限水平值，并作为听力图上可闻阈曲线上1000赫时的一点。然后，测试者继续缓慢地 提高声音强度水平，当被试者第一次报告耳朵感到搔痒或产生疼痛时，测试者记下这时的感觉阈限值，并将其作为痛阈点。对于其他各个频率，重复进行同 样的实验，直至可闻阈曲线与痛阈曲线完全形成为止。
曲线的下界是最小可闻阈，曲线的上界是最大可闻阈。常人无法听到20赫以下和20，000赫以上的声音，但对3000赫的声音刺激却是最敏感的，这部分也正是人类语言频率密集的区域。
在这里所见的限界值均表示着音强度的刺激阈，中间的区域意味着人所有的听感觉大小。其中，“50％”那条曲线是最令人感兴趣的。说明其中一半的人具有高于这这阈限曲线的听觉敏锐度，而另一半的人员则相反。由于不良听觉敏锐度能用来较好地定义失听（或耳聋），所以50％的这一曲线亦常用来作为听觉缺失的参照标准。听感阈值的测定即是听觉研究的最重要的基础课题之一，同时，这种研究的成果和规律对电声器材与通讯器材的设计、医用测听器的校准和聋症的诊断等领域有很大的助益。
根据sivian等（1933）以及很多的学者的研究，声音的听觉应以对数分贝(dB)来划分响度等级，这是因为人耳的听感强弱具有对数的性质，同时采用对数，因为可方便地表示声学中较大的强度范围，又便于运算强度倍率时只需dB相加而无需相乘。其次声波强度均可以dB表示，不因测量指标不同而改变。
1、声压级：0dB被规定为在1KHz时人耳刚能听闻(闻阈)时的声压值为2X10-5帕(Pa)。
2、声强级：声强是单位时间内通过垂直于声波传播方向的单位面积的声波能量，用符号I来表示，其单位为W/m2。而声强级是声强的对数标度，它是根据人耳对声音强弱变化的分辨能力来定义的，用符号L来表示，其单位为分贝，L与I的关系为：
L=lg
)
(
lg
10
)
(
dB
I
I
B
I
I
?
=
式中规定I0=10-12 W/m2 （频率为1000赫兹）0dB音的能量上作为基准，既是1cm2承担1音的强度10*log101/10 (16)
dB表示。规定为1KHz人耳刚能听闻时的声强值为10-12瓦/米。
3、感觉能级(响度级)：它是选取频率为1000赫兹的纯音为基准声音，并规定它的响度级在数值上等于其声强级数值（注意：单位不相同！），然后将被测的某一频率声音与此基准声音比较，若该被测声音听起来与基准音的某一声强级一样响、则这基准音的响度级（数值上等于声强级）就是该声音的响度级，亦即
纯音等响度曲线
某声音听起来与1KHz 声音一样响时的声压级。
费兰切和莫桑运用实验，对响度与频率的关系进行研究。他们选用1000Hz 在不同声级水平上的纯音作为标准音。让被试者在某一选择频率，调节强度与标准音相等。经过一系列实验、比较得出等响度轮廓线，图中每条曲线上各点的响度感觉是一样的，这就构成了等响曲线。由等响曲线可知：在低响度范围内，听觉器官大大削弱了对高频和低频的
响度感觉。在音高阈限测定中的可听曲线，就是等响曲线为0方的等响曲线。
从等响曲线上可以看出，在低强度时曲线呈V 字型；在高强度时，响度曲线趋向平化，即在相同强度时有近似的响度。对于响度级的研究可采用间接对比的方法进行。先选定一定强度的1000赫纯音作为标准刺激，用频率的声音为比较刺激，由听者调节比较纯音的强度，直至和标准纯音响度感觉相等，于是得出图示的一组曲线，图中每条曲线上各种频率的声音的响度感觉是相等的，所以称为等响曲线，这 个等响曲线具体表明了响度级的特征。为了便于说明和区别各条等响曲线，同样采用分级的办法。取图中参考音调1000赫的垂直线与等响曲线相交点的强度级为各等响曲线的级别，叫做等响级，单位是（phon ），就是说任一条曲线上的响度级相当于同样响的参考音调1000赫声音的强度级（1000赫纯音的强度级就是它的响度级）。例如在20的等响曲线上，一个强度级为20分贝的1000赫声音，与一个强度级为37分贝的100赫声音听起来是一样响的，它们的响度级都是20。
乐音的音高是音调高低的主观感觉，主要由声波的频率决定，但也受强度的影响。为了在可听的范围内测量强
信息安全技术实验指导书通信 江苏科技大学电子信息学院 2010-3-28
前言 课程名称：网络安全/信息安全技术 适用对象：通信专业/运算机专业 学时学分：1、课时共32学时，2学分，其中实验时数8学时。 2、课时共48学时，3学分，其中实验时数10学时。 在飞速进展的网络时代，专门是电子商务时代，信息安全（专门是网络安全）越来越表现出其重要性，研究和学习信息安全知识,并把握相应主流技术迫在眉睫。信息安全的内容涉及信息安全的差不多理论框架，包括网络安全框架、对称密码技术、公布钥密码技术、HASH 函数、MAC 函数等差不多密码学理论，同时也涉及到更高层的基于密码技术的安全协议分析和应用，也兼顾网络入侵、恶意软件、防火墙等网络安全技术。 信息安全技术作为一门综合性科目，要求学生应具备较全面较扎实的理论基础，课程基础涉及范畴广，课程理论相对比较抽象和纷杂，因而同学们在学习中会有一定难度。为了使理论教学与实践教学紧密结合，注重学生的明白得和动手能力培养，我们安排了信息安全系列实验内容来配合教学环节，期望同学们能认真独立的完成实验内容，增进对课程内容的明白得，提高自己理论联系实际的能力，提高自己独立摸索解决问题的能力。 本实验采纳了一些信息安全方面开放源码的较成熟的软件包和部分商业化并可用于教学目的的软件产品作为试验的差不多平台，这有利于同学们能够充分利用因特网进行更多的试验内容的收集和进一步研究的展开，充分利用网络信息安全相关资源，将更有助于本实验内容的良好完成。 依照教学大纲的要求以及现有实验设备条件，对本课程的实验部分安排了12学时的上机操作，具体分为5次进行，其安排如下： 实验一：密码学算法应用 实验二：网络扫描与侦听 实验三：远程操纵与威逼分析 实验四：PGP软件应用 实验五：操作系统安全配置 实验六：入侵检测 为了让学生能够比较好的完成实验，在做实验前需要做下述预备： 1．实验前的预备工作 ①认真复习理论教学内容及相关资料。 ②认真查询相关实验资料，做好预习预备。 2．实验时应注意的事项
吉林建筑大学 安全人机工程学课程设计 设计题目人机工程学在轿车安全性设计中的应用 与分析 名姓 号学 级班安全121班 业专安全工程 学院市政与环境工程学院 指导教师马池香
2015年6月19日 摘要 随着社会的飞速发展，以及经济增长速度的大幅度提高，随着物质条件的优越，人们对现代化交通工具的需求量也在不断地加大，比如说轿车，以往，轿车只不过是少数人的特权产物，但是如今，他早就已经走进了寻常百姓家，成为了大家外出必不可少的交通工具，而且，所扮演的戏份也是越来越大。而轿车的设计，也要充分的的人机工程尤其是安全人机工程的角度来考虑轿车的安全性与舒适性。而消费者在购买的过程中也越来越看重这些，所以轿车内的设施与配置的设计与安全人机工程的联系也显得越来越举足轻重。 本设计主要针对于轿车，分析人机工程学在轿车安全性设计中的应用，通过主动与被动两个方面来进行阐述。在主动安全系统中，驾驶员与轿车构成了典型的人机系统，其中驾驶员是系统的核心，通过对人机工程学原理的应用对轿车进行转向系统和制动系统操纵装置、仪表显示装置和驾驶视野的设计，从而提高了车辆的主动安全性。
目录 第一章人机学的基本理 论 (1) 第二章轿车的显示装置设 计 (2) 2.1显示装置的概 念 (2) 2.2显示器的分类与选 择 (2) 2.3仪表显示器的设 计 (2) 2.3.1仪表显示装 置 (2) 2.3.2表盘的设 计 (3) 2.3.3 字符 ........................................................... 4 2.3.4 指针 ........................................................... 4 2.4信号灯显示装 置 (5) 2.5显示装置的布 置 (6) 第三章控制装置设计的人机分析及改 进 (8) 3.1方向盘的设计分 析 (8) 3.1.1 方向盘的角度设计 ............................................... 8 3.1.2方向盘的位置设 计 (9) 3.1.3方向盘大小的设计 ............................................... 10 3.2变速杆设计分 析 (10) 3.2.1变速杆的形状 ................................................... 10 3.2.2变速杆的高度及位置 ............................................. 11 3.2.3变速杆的操纵角度及位移 .........................................
矿压测试技术实验指导书 学号： 班级： 姓名： 安徽理工大学 能源与安全学院采矿工程实验室
实验一常用矿山压力仪器原理及使用方法 第一部分观测岩层移动的部分仪器 ☆深基点钻孔多点位移计 一、结构简介 深基点钻孔多点位移计是监测巷道在掘进和受采动影响的整个服务期间，围岩内部变形随时间变化情况的一种仪器。 深基点钻孔多点位移包括孔内固定装置、孔中连接钢丝绳、孔口测读装置组成。每套位移计内有5~6个测点。其结构及其安装如图1所示。 二、安装方法 1.在巷道两帮及顶板各钻出φ32的钻孔。 2.将带有连接钢丝绳的孔内固定装置，由远及近分别用安装圆管将其推至所要求的深度。(每个钻孔布置5~6个测点，分别为；6m、5m、4m、3m、2m、lm或12m、10m、8m、6m、4m、2m)。 3.将孔口测读装置，用水泥药圈或木条固定在孔口。 4。拉紧每个测点的钢丝绳，将孔口测读装置上的测尺推至l00mm左右的位置后，由螺丝将钢丝绳与测尺固定在一起。 三、测试方法 安装后先读出每个测点的初读数，以后每次读得的数值与初读数之差，即为测点的位移值。当读数将到零刻度时，松开螺丝，使测尺再回到l00mm左右的位置，重新读出初读数。 ☆顶板离层指示仪 一、结构简介： 顶板离层指示仪是监测顶板锚杆范围内及锚固范围外离层值大小的一种监测仪器，在顶板钻孔中布置两个测点，一个在围岩深部稳定处，一个在锚杆端部围岩中。离层值就是围岩中两测点之间以及锚杆端部围岩与巷道顶板表面间的相对位移值。顶板离层指示仪由孔内固定装置、测量钢丝绳及孔口显示装置组成如图1所示。
二、安装方法： 1.在巷道顶板钻出φ32的钻孔，孔深由要求而定。 2.将带有长钢丝绳的孔内固定装置用安装杆推到所要求的位置；抽出安装杆后再将带有短钢丝绳的孔内固定装置推到所要求的位置。 3.将孔口显示装置用木条固定在孔口(在显示装置与钻孔间要留有钢丝绳运动的间隙)。 4.将钢丝绳拉紧后，用螺丝将其分别与孔口显示装置中的圆管相连接，且使其显示读数超过零刻度线。 三、测读方法： 孔口测读装置上所显示的颜色，反映出顶板离层的范围及所处状态，显示数值表示顶板的离层量。☆DY—82型顶板动态仪 一、用途 DY-82型顶板动态仪是一种机械式高灵敏位移计。用于监测顶底板移近量、移近速度，进行采场“初次来压”和“周期来压”的预报，探测超前支撑压力高 峰位置，监测顶板活动及其它相对位移的测量。 二、技术特征 (1)灵敏度(mm) 0.01 (2)精度(％) 粗读±1,微读±2.5 (3)量程(mm) 0～200 (4)使用高度(mm) 1000～3000 三、原理、结构 其结构和安装见图。仪器的核心部件是齿条6、指针8 以及与指针相连的齿轮、微读数刻线盘9、齿条下端带有读 数横刻线的游标和粗读数刻度管11。 当动态仪安装在顶底板之间时，依靠压力弹簧7产生的 弹力而站立。安好后记下读数(初读数)并由手表读出时间。 粗读数由游标10的横刻线在刻度管11上的位置读出，每小 格2毫米，每大格(标有“1”、“22'’等)为10毫米，微读数 由指针8在刻线盘9的位置读出，每小格为0.01毫米(共200 小格，对应2毫米)。粗读数加微读数即为此时刻的读数。当 顶底板移近时，通过压杆3压缩压力弹簧7，推动齿条6下 移，带动齿轮，齿轮带动指针8顺时针方向旋转，顶底板每 移近0.01毫米，指针转过1小格；同时齿条下端游标随齿条 下移，读数增大。后次读数减去前次读数，即为这段时间内的顶底板移近量。除以经过的时间，即得
一、名词解释(每题4分,共20分) 1.安全人机工程学 安全人机工程学---就是从安全的角度与着眼点研究人与机的关系的一门学科,其立足点放在安全上面,以活动过程中的人实行保护为目的,主要阐述人与机保持什么样的关系,才能保证人的安全。 2.人机功能分配 人机功能分配---对人与机的特性进行权衡分析,将系统的不同功能恰当的分配给人或机,称为人机的功能分配。 3.人机结合面 人机结合面---就就是人与机在信息交换与功能上接触或互相影响的领域。 4.人的反应时间 人的反应时间---人从接受外界刺激到作出反应的时间,叫做反应时间。 5、疲劳 疲劳---就就是人体发生可以概括为失去功能或打乱这样的变化,引起生理活动的变化就就是发生机能变化、物质变化、自觉疲劳与效率变
化的现象。 二、填空题(每空1分,共20分) 1.安全人机工程学主要就是从安全的角度与以人机工程学中的安全为着眼点进行研究的,其研究对象就是人、机、人机结合面三个安全因素。 2. 人能够产生视觉就是由视觉对象、可见光、视觉器官这三个因素决定的。 3.情绪状态可分为心境、激情、应激。 4.颜色视觉的三种特性明度色调饱与度 5、“三同时”就是指同时设计同时施工同时投产运行 6、人的认知可靠性模型将人的行为分为技能性、规则性、知识性三种类型。 7、所接受的信息中视觉信息所占比例最大、听觉信息次之 三、多项选择题(每小题2分,共10分) 1、生理性疲劳除与劳动速度、强度与身心活动简单的因素有关外,还与(AB)工作环境因素有关。 A、劳动方式 B、持续时间 C、温度 D、照明 E、色彩 2、在生产过程中发生的事故中,由人的失误引起的事故占有较大比例,而不注意又就是其中的重要原因,据研究引起不注意的原因有以下几方面()
网络信息安全技术实验指导书 江苏科技大学电子信息学院 2010-3-28
前言 课程名称：网络安全/信息安全技术 适用对象：通信专业/计算机专业 学时学分：1、课时共32学时，2学分，其中实验时数8学时。 2、课时共48学时，3学分，其中实验时数10学时。 在飞速发展的网络时代，特别是电子商务时代，信息安全（特别是网络安全）越来越表现出其重要性，研究和学习信息安全知识,并掌握相应主流技术迫在眉睫。信息安全的内容涉及信息安全的基本理论框架，包括网络安全框架、对称密码技术、公开钥密码技术、HASH 函数、MAC 函数等基本密码学理论，同时也涉及到更高层的基于密码技术的安全协议分析和应用，也兼顾网络入侵、恶意软件、防火墙等网络安全技术。 信息安全技术作为一门综合性科目，要求学生应具备较全面较扎实的理论基础，课程基础涉及范围广，课程理论相对比较抽象和繁杂，因而同学们在学习中会有一定难度。为了使理论教学与实践教学紧密结合，注重学生的理解和动手能力培养，我们安排了信息安全系列实验内容来配合教学环节，希望同学们能认真独立的完成实验内容，增进对课程内容的理解，提高自己理论联系实际的能力，提高自己独立思考解决问题的能力。 本实验采用了一些信息安全方面开放源码的较成熟的软件包和部分商业化并可用于教学目的的软件产品作为试验的基本平台，这有利于同学们能够充分利用因特网进行更多的试验内容的收集和进一步研究的展开，充分利用网络信息安全相关资源，将更有助于本实验内容的良好完成。 根据教学大纲的要求以及现有实验设备条件，对本课程的实验部分安排了12学时的上机操作，具体分为5次进行，其安排如下： 实验一：密码学算法应用 实验二：网络扫描与侦听 实验三：远程控制与威胁分析 实验四：PGP软件应用 实验五：操作系统安全配置 实验六：入侵检测 为了让学生能够比较好的完成实验，在做实验前需要做下述准备： 1．实验前的准备工作 ①认真复习理论教学内容及相关资料。 ②认真查询相关实验资料，做好预习准备。 2．实验时应注意的事项
人机工程学课程设计 现在是人工智能的时代，下面是人机工程学课程设计，欢迎参考！ 人机工程学课程设计安全人机工程学是从安全角度出发，讨论人、机和人机相互关系的规律，运用系统工程的方法研究各要素之间的相互作用、相互影响以及它们之间的协调方式，通过设计使人一机系统的总体性能达到安全、准确、高效、舒适的目的。 机械系统过程的任何阶段都必须有人参与，人始终起着主导作用，是最活跃、最难把握，同时也最容易受到伤害的。由于机械设计违反安全人机学原则导致的事故时有发生，据国外资料统计，生产中有58％一70％的事故是与忽视人的因素有关。因此，机械设计应考虑与人体有关的人体测量参数、人的感知特性、反应特性及人在劳动中的心理特征，以减少人为差错，最大限度地减轻体力、脑力消耗及精神紧张感。 由于生理影响产生的危险。不利于健康的操作姿势、用力过度或重复用力等体力消耗产生的疲劳所导致的危险。 由于心理-生理影响产生的危险。在对机器进行操作、监视或维护时，由于精神负担过重、缺乏思想准备以及过度紧张等原因，造成心理负担过重而导致的危险。 由于人的各种差错产生的危险。受到环境不利因素的干
扰或由于人-机配合、协调不当，使人产生各种错觉而引起误操作所造成的危险。 在机械设计中，根据安全人机学原则，通过减小操作者心理和生理的不利影响，协调好人、机的功能分配和相互作用来改善机器的操作性能和可靠性，从而减少机器使用各阶段的差错概率，以保障安全。机械设计时应考虑以下几个方面： 合理分配人机功能。在机械的整体设计阶段，要分析、比较人和机的各自特性，合理分配人机功能。在可能的条件下，尽量通过实现机械化、自动化，减少操作者干预或介入危险的机会。随着微电子技术的发展，人机功能分配出现向机器转移，人从直接劳动者向监控或监视转变的趋势，向安全化生产迈进。 适应人体特性。在确定机器的有关尺寸和运动时，应考虑人体测量参数、人的感知反应特性以及人在工作中的心理特征，避免干扰、紧张、生理或心理上的危险。 友好的人机界面设计。人机界面，即在机器上人、机进行信息交流和相互作用的界面。人、机相互作用的所有要素，如操纵器、信号装置和显示装置，都应使操作者和机器之间的相互作用尽可能清楚、明确，信息沟通快捷、顺畅。 作业空间的布置。这是指显示装置和操纵装置的位置，以及确定合适的作业面。它对操作者的心理和行为可产生直
土木工程学院 《混凝土结构设计基本原理》实验指导书 及实验报告 适用专业：土木工程周淼 编 班级：：学 号： 理工大学 2018 年9 月
实验一钢筋混凝土梁受弯性能试验 一、实验目的 1.了解适筋梁的受力过程和破坏特征； 2.验证钢筋混凝土受弯构件正截面强度理论和计算公式； 3.掌握钢筋混凝土受弯构件的实验方法及荷载、应变、挠度、裂缝宽度等数据的测试技术 和有关仪器的使用方法； 4.培养学生对钢筋混凝土基本构件的初步实验分析能力。 二、基本原理当梁中纵向受力钢筋的配筋率适中时，梁正截面受弯破坏过程表现为典型的三个阶段：第一阶段——弹性阶段（I阶段）：当荷载较小时，混凝土梁如同两种弹性材料组成的组合梁，梁截面的应力呈线性分布，卸载后几乎无残余变形。当梁受拉区混凝土的最大拉应力达到混凝土的抗拉强度，且最大的混凝土拉应变超过混凝土的极限受拉应变时，在纯弯段某一薄弱截面出现首条垂直裂缝。梁开裂标志着第一阶段的结束。此时，梁纯弯段截面承担的弯矩M cr称为开裂弯矩。第二阶段——带裂缝工作阶段（II阶段）：梁开裂后，裂缝处混凝土退出工作，钢筋应力急增，且通过粘结力向未开裂的混凝土传递拉应力，使得梁中继续出现拉裂缝。压区混凝土中压应力也由线性分布转化为非线性分布。当受拉钢筋屈服时标志着第二阶段的结束。此时梁纯弯段截面承担的弯矩M y称为屈服弯矩。第三阶段——破坏阶段（III阶段）：钢筋屈服后，在很小的荷载增量下，梁会产生很大的变形。裂缝的高度和宽度进一步发展，中和轴不断上移，压区混凝土应力分布曲线渐趋丰满。当受压区混凝土的最大压应变达到混凝土的极限压应变时，压区混凝土压碎，梁正截面受弯破坏。此时，梁承担的弯矩M u 称为极限弯矩。适筋梁的破坏始于纵筋屈服，终于混凝土压碎。整个过程要经历相当大的变形，破坏前有明显的预兆。这种破坏称为适筋破坏，属于延性破坏。 三、试验装置
化工学院安全工程专业 《安全人机工程学》课程考试大纲 一、考试方法和考试时间 考试方式：闭卷、笔试 考试时间：2小时 二、考试的基本要求 主要包括学生对安全人机工程学基本原理和概念的理解；人机工程学的历史、研究内容、研究方法、与其他各学科的关系。重点掌握人体测量参数、人的生理与心理特性，运用人机工程学的基本原理指导实践中的设计。在学习过程中，认识人机工程学在日常生活以及工业设计中的广泛应用。 三、考试内容和要求 第一章：概论，主要包括以下内容， 人机工程学的概念，研究内容、研究目的、研究方法；与其他学科的相互关系。
第二章：人体的人机学参数 掌握人体尺寸的测量方法，掌握相关的国家标准及其意义。熟悉人体测量参数在设计中的现实意义。 第三章人的生理特性与人体生物力学特性 重点掌握以下内容： 1．人的生理特征及在安全设计的应用 2．人的心理特征及在安全设计的应用 3．人体生物力学及在安全设计的应用 4．疲劳与恢复及在安全设计的应用 5．部分有关的规章制度及国家标准 第四章安全人机功能匹配 简单了解以下内容： 1．人机系统中人的传递函数 2．人机功能匹配 3．人机系统的安全可靠性 第五章人机系统的安全设计 详细了解并掌握以下内容 1．工作（规范）设计方法及其实例
2．岗位设计方法及其实例 3．显示器设方法计及其实例 4．控制器设计方法及其实例 5．作业环境设计方法及其实例 6．安全防护装置设计方法及其实例 第六章安全人机工程学的实践与应用 讨论以下问题： 1．控制室的安全人机工程学 2．显示终端的安全人机工程学 3．办公室的安全人机工程学 4．产品人性设计中的安全人机工程学 5．计算机键盘的安全人机工程学 在讨论中发现问题，找出我们日常生活中用品的不足之处，并探讨改进的可能性。 四、考试题型及试卷结构 考试题型： 1、填空20~ 30分
学生姓名 指导教师 所属系部 专业班级 计算机科学与技术学院 信息管理教研室 《信息系统安全》课程 实验指导书
实验1 信息系统安全性能管理 一、实验名称：信息系统安全性能管理 二、实验目的：掌握任务管理器、事件查看器的基本操作 三、实验课时：2课时 四、实验步骤： 1、任务管理器的使用 (1) 关闭应用程序 a. 结束正在执行的任务 调出任务管理器的方法有按Ctrl+Alt+Del或Ctrl+Shift+Esc三个组合键。另外在不是紧急调出任务管理器的情况下我们还可以用右键单击任务栏上的空白处，然后单击“任务管理器”，这样同样可以打开任务管理器。 b. 关闭不必要的进程 右击“任务栏” →任务管理器→进程，除了以下八个基本进程以外其他能关闭的进程都将其关闭以提升电脑自身的运转速率。 Csrss.exe：这是子系统服务器进程，负责控制Windows创建或删除线程以及16位的虚拟DOS环境。 System Idle Process：这个进程是作为单线程运行在每个处理器上，并在系统不处理其它线程的时候分派处理器的时间。 Smss.exe：这是一个会话管理子系统，负责启动用户会话。 Services.exe：系统服务的管理工具。 Lsass.exe：本地的安全授权服务。 Explorer.exe：资源管理器(这个进程不能结束，若不小心结束了可打开资源管理器，在文件中选择新建任务，把这一项添加即可)。 Spoolsv.exe：管理缓冲区中的打印和传真作业。 Svchost.exe：系统启动的时候，Svchost.exe将检查注册表中的位置来创建需要加载的服务列表，如果多个Svchost.exe同时运行，则表明当前有多组服务处于活动状态；多个DLL文件正在调用它。
人机工程学课程设计 题目键盘的人机工程学分析与设计 学生姓名郑平平学号1115074008所在学院机械工程学院 专业班级工业设计2011级1101班 指导教师王小军 完成地点陕西理工学院北区 2013年 12 月 28 日
课程设计任务书 院(系) 机械工程学院专业班级工业设计11 学生姓名李洋 一、课程设计题目键盘的人机工程学分析与改进设计 二、课程设计工作自__ 2013 _年_ 12 月_ 16 日起至 2014_年 1 月 08 日止。 三、课程设计进行地点: 校内 四、课程设计的内容要求： 设计内容 1、对所研究的产品进行人机工程学分析，包括该产品与人体尺寸的匹配，操纵或显示装置的感知、认知分析，操纵机构的宜人性分析，用户视觉感受与使用心理的分析； 2、在分析的基础上，总结现有该产品存在的问题或不足； 3、针对所存在的问题，提出解决方案；（或进行创新设计） 4、经过分析论证，进行方案的比较、筛选，优化设计方案，并最终确定设计方案； 5、建立三维模型，制作效果图六视图； 6、绘制标准CAD六视图工程图； 7、制作展板，进行效果展示。 设计要求： 1、设计说明书A4幅面，统一采用计算机打印； 2、设计说明书撰写规范参考《陕西理工学院毕业设计（论文）》格式及计要求； 3、所有图纸打印幅面A4（工程图、设计草图、效果图6视图、展板），单独装订成册； 4、设计说明书、图册、所有源文件的刻录光盘一并装入资料带，并填写清单； 5、课程设计题目参见选题表及题目清单，每位同学可从中自行选择其中之一，或自拟题目，但必须经过指导教师同意，方可进行； 6、每位同学独立设计，完成所有设计任务。 指导教师王小军系(教研室)工业设计教研室系(教研室)主任签名批准日期
土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月
目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题
实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提，为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性，应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序；而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序，这些程序步骤的正确与否，都会直接影响到试验成果的可靠性，因此，试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备，包括： （1）孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛； （2）孔径0.075mm的洗筛； （3）称量10kg、最小分度值5g的台秤； （4）称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平；
（5）不锈钢环刀（内径61.8mm、高20mm；内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm）； （6）击样器：包括活塞、导筒和环刀； （7）其他：切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 （一）原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置，剥去蜡封和胶带，开启土样筒取土样。 2、检查土样结构，若土样已扰动，则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸，并在环刀内壁涂一薄层凡士林，然后刃口向下放在土样上，将环刀垂直下压，同时用切土刀沿环刀外侧切削土样，边压边削直至土样高出环刀，制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样，然后擦净环刀外壁，称环刀和土的总质量。 5、切削试样时，应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样，供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。
《安全人机工程》模拟题 一．单选题 1．人机工程学起源于（），形成于（），发展于（）。（A） A.欧洲；美国；日本 B.美国；日本；欧洲 C.日本；欧洲；美国 D.欧洲；日本；美国 2．人体（A）的信息由视觉获得。 A.80％ B.70% C.60% D.50% 3．正常人能感觉到的光的波长为（D ） A.460~840nm B.460~780nm C.380~840nm D.380~780nm 4．人眼观看展示物的最佳视角在地域标准视角（C）区域内。 A.5° B.15° C.30° D.45° 5．具有正常听力的青少年的可听范围是（D） A.20~15000Hz B.20~20000Hz C.16~15000Hz D.16~20000Hz 6．人在人机系统的操作过程中所起的作用，可通过心理学提出的带有普通意义的公式加以描述，这公式是（D） A.反应→刺激→意识 B.刺激→意识→ 反应 C.意识→刺激→反应 D.刺激→意识→反应 7．如下图，其中（B ）曲线为左右手的正常操作范围。 A.2和5 B.1和6 C.3和4 D.2和6 8．在作业环境中，（A ）是一切人机作业的前提。 A.光环境 B.温度环境 C.湿度环境 D.噪声环境9．在控制器的设计中的脚动控制器的设计上，一脚的脚蹬（或脚踏板）采用（B）的阻力为好。 A.4 N/cm2 B.14 N/cm2 C.21 N/cm2 D.28 N/cm2 10．为保证作业人员的操作活动不受限制，每个人的工作活动面积最少不得小于（D），
宽度不小于1。 A.3m2 B.2.5m2 C.2m2 D.1.5m2 11．颜色对比与人眼辨色能力有一定关系。当两种颜色相配在一起时，易于辨认的顺序是（ A ）。 A.黄底黑字，黑底白字，蓝底白字，白底黑字 B.白底黑字，黑底白字，黄底黑字，蓝底白字 C.黄底黑字，白底黑字，黑底自字，蓝底白字 D.白底黑字，黄底黑字，黑底白字，蓝底白字 12．人机工程学的发展大致经历了这样的一个过程，即：（C）。 A.以人类为中心以机械为中心人机系统环境协调以系统为中心 B.以机械为中心以系统为中心以人类为中心人机系统环境协调 C.以机械为中心以人类为中心以系统为中心人机系统环境协调 D.以人类为中心以系统为中心人机系统环境协调以机械为中心 13．人机功能分配研究的意义是利用人与机器的特点，为作业中的人与机器安排不同的任务形式、难度和任务量。人机工程学研究人机功能分配的目的是（D）。 A.充分发挥机器的效用 B.最大限度地发挥人的潜力 C.改进机器以便使之适应人的作业需要 D.提高人机系统的效率和安全性 14．下列因素中，与作业姿势无关的有：工作空间的大小和照明条件；体力负荷的大小；频度和用力方向；（D）。 A.工作场所的布置与格局 B.作业方式和作业者主动采取的体位等 C.设备与材料的位置和取用工作台面与座椅的形状和尺寸 D.作业的组织形式 15．人机系统为同时满足人类安全和工效的需要，必须具备（ A ）功能。 A.信息接受、信息贮存、信息处理和执行 B.信息输入、信息接受、信息处理和信息输出 C.信息接受、信息处理和信息反馈 D.信息输入、信息处理和信息反馈 16．一般人的最佳听闻范围是（B ） A .20~15000 B.20~20000Hz C.16~15000Hz D.16~20000Hz 17．站着不动、长期或经常重复地弯腰、躯干扭曲并倾斜的姿势、经常性重复地单腿支撑的姿势和手臂长时间前伸等姿势极易产生疲劳。其原因主要是（D）。 A.动态作业 B.动作力量过大 C.动作幅度过大 D.静态作业18．人们常常在伸手取物时直接将手伸向物品，在穿越空地时走斜线，为图省事直接从有限高度的设备或货物堆上翻越而过等。这在人机工程学上被称为（A）。 A.捷径反应 B.躲避反应 C.积极反应 D.消极反应
网络信息安全技术实验指导书
XX科技大学电子信息学院 2010-3-28
前言 课程名称：网络安全/信息安全技术 适用对象：通信专业/计算机专业 学时学分：共32学时，2学分，其中实验时数12学时。 在飞速发展的网络时代，特别是电子商务时代，信息安全（特别是网络安全）越来越表现出其重要性，研究和学习信息安全知识,并掌握相应主流技术迫在眉睫。信息安全的内容涉及信息安全的基本理论框架，包括网络安全框架、对称密码技术、公开钥密码技术、HASH 函数、MAC 函数等基本密码学理论，同时也涉及到更高层的基于密码技术的安全协议分析和应用，也兼顾网络入侵、恶意软件、防火墙等网络安全技术。 信息安全技术作为一门综合性科目，要求学生应具备较全面较扎实的理论基础，课程基础涉及X围广，课程理论相对比较抽象和繁杂，因而同学们在学习中会有一定难度。为了使理论教学与实践教学紧密结合，注重学生的理解和动手能力培养，我们安排了信息安全系列实验内容来配合教学环节，希望同学们能认真独立的完成实验内容，增进对课程内容的理解，提高自己理论联系实际的能力，提高自己独立思考解决问题的能力。 本实验采用了一些信息安全方面开放源码的较成熟的软件包和部分商业化并可用于教学目的的软件产品作为试验的基本平台，这有利于同学们能够充分利用因特网进行更多的试验内容的收集和进一步研究的展开，充分利用网络信息安全相关资源，将更有助于本实验内容的良好完成。 根据教学大纲的要求以及现有实验设备条件，对本课程的实验部分安排了12学时的上机操作，具体分为5次进行，其安排如下： 实验一：密码学算法应用 实验二：网络扫描与侦听 实验三：远程控制与威胁分析 实验四：PGP软件应用 实验五：操作系统安全配置 实验六：入侵检测 为了让学生能够比较好的完成实验，在做实验前需要做下述准备： 1．实验前的准备工作
我校学生公寓洗漱室的改进设计 课程名称：人机工程学课程设计 姓名，学号： 所属院系：管理学院工业工程系 指导教师：邓华 1设计目的：让学生经历一次完成的人机工程学应用实践，引导学生发现问题、调查问题、探索可能的改进以及更求最佳的解决方案。激发学生的学习主动性，培养学生自我钻研，开拓进取的精神。扩大学生的学科眼界，延伸课堂教学的空间。 2设计题目：我校学生公寓洗漱室的改进设计
3说明：盥洗台是我们一天当中使用次数最多的地方之一，拥有一个舒适的洗漱环境和平台对提高我们的生活质量作用很大。通过对我校学生公寓盥洗台的人机学评析，发现其中的不足与不便之处，通过参考文献资料和网络对盥洗台的现状进行改进设计。学生公寓盥洗室的改进设计是整个学生公寓设计中最复杂但也是最重要的一部分,合理的学生公寓盥洗室设计能够减轻学生的疲劳与损伤,提高学习效率,为学生带来和谐,愉快的气氛以及更加美好的环境.本文运用人因工程的主要原则与理论,利用真实具体的数据,为学生公寓盥洗室进行了个性化设计,涉及布局,尺寸，环境,色彩与通风等各个主要方面,充分体现了人因工程的核心“以人为本,提高效率”。 4背景：我们小组所选择的研究对象是西苑3号楼3区二楼的盥洗室。它具有一定的代表性。西苑的8栋公寓均采用这样的洗漱室。而且也是我们小组日常生活的地方，每天可以接触到，具有一定的说服力。5调研： 1.水龙头数。现在的宿舍是12个水龙头，而通常洗漱室高峰期有14到16 个人同时洗漱。同学们要么与人共用，要么等待。一方面会侵犯别人的个人空间造成心理上不舒服，另外一方面浪费等待时间。90% 同学认为应该增加水龙头数目 2.水槽深度。85%同学觉得水槽深度应该为一个面盆的深度为最佳，15%同学觉得深度要达到半个桶的深度。 3.放刷牙杯子的位置。100%同学同意放水槽上方的凸台。并且要有边缘，以防牙刷、杯子等洗漱用具的掉落。
北京邮电大学世纪学院 实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求 （试行） 一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册，按手册要求填写，若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印，打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录，须经实验指导教师签字或登记。 二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印，手写一律用钢笔书写，统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 三、报告内容要求 1、实验报告内容包括：实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括：实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况（附上图表、原始数据等）、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括：课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。 北京邮电大学世纪学院 教务处 2009-8
实验报告 课程名称计算机绘图（CAD） 实验项目AutoCAD二维绘图实验 专业班级 姓名学号 指导教师实验成绩 2016年11月日
安全人机工程学复习题及答案 一、单项选择题 1．（D ）是世界上开展人机工程学研究最早的国家，但本学科的奠基性工作实际上是在美国完成的。 A. 美国 B. 德国 C. 法国 D.英国 2．必须适应或允许身体某些部分通过的空间尺寸（象通道、出入口、防触及危险部位的安全距离等），应以第（D）百分位的值作为适用的人体尺寸； A.50 B.80 C.90 D.95 3．按钮有三个主要参数为：（B）、作用力及移动距离。 A. 体积 B.直径 C.色彩 D.形状 4．模拟显示大都是靠指针指示。指针设计的人机学问题，主要从下列几方面考虑，但其中（D）不属于重点考虑范围。 A. 手套 B.鞋 C. 工作服 D.口罩 5．为了使操作人员在工作时行动自如，避免产生不良的心理障碍和身体损伤，最小工作间的地面面积不得小于（B ）米2。 A.80 B.8 C.0.8 D.20 6．人机界面主要指（D ）。 A. 控制和运行系统 B. 控制系统 C.显示系统 D. 显示和控制系统 7．（B）是指机器处于正常工作状态下的偶发故障。 A. 初期故障 B. 随机故障 C. 耗损故障 D. 晚期故障 8．能量代谢率的英文简写是（C）。 A. BMR B. RBR C. RMR D.RMB 9．在人的三种视野中，（B）范围最大。 A. 静视野 B. 动视野 C. 注视野 D. 视平面 10．下列（B）不属于疲劳测定方法。 A.闪光融合值测定 B.空气含氧量测定 C.能量代谢率测定 D.心率测定 11．温度计、速度计均属于（B） A.屏幕式显示 B.定量显示 C.定性显示 D.警告性显示 12．闪光信号的闪烁频率一般为（D ）,亮度对比较差时，闪光频率可稍高。 A. 0.6～167Hz B. 6～167Hz C. 0.6～16.7Hz D. 0.6～1.67Hz 13．按钮有三个主要参数为：（B ）、作用力及移动距离。 A.体积 B. 直径 C. 色彩 D. 形状 14．照明的均匀性主要从（D）上来解决。 A.空间的大小 B.设备的布置 C.光源的选择 D.灯具的布置 15．通过人与机器的特性比较，进行客观的和符合逻辑的分配，这是（C ）。 A.剩余分配原则 B.经济分配原则 C. 比较分配原则 D. 弹性分配原则 16．人机界面设计，首要的是人与机器的信息交流过程中的（B ）。 A.准确性、可靠性及美观度 B.准确性、可靠性及有效度 C.准确性、可靠性及速度 D.连续性、速度及有效度
实验一图像输入与输出基本操作（2学时） 实验二基于DCT域的数字水印技术（2学时） 综合性实验基于傅立叶域变换的数字水印技术（4学时） 实验前预备知识： 数字水印技术是利用数字产品普遍存在的冗余数据与随机性，将水印信息嵌入在数字产品本身中，从而起到保护数字产品版权或者完整性的一种技术。 现在学术界对数字水印算法的理解都是将一些不易察觉的具有随机特性的数据嵌入到图像频域或空域的系数上。从信号处理的角度看，嵌入水印可以看成是在强背景下迭加一个弱信号，由于人类视觉系统的分辨率受到一定的限制，只要迭加的信号幅度不超过HVS的对比门限，人眼就无法感觉到信号的存在，所以可以通过对原始图像进行一定调整，在不影响视觉效果的情况下嵌入一些水印信息。数字水印系统的一般模型如图1所示： 图1 数字水印系统基本模型 水印嵌入器的输入量有三个：水印信号M，宿主信号S和密钥K。 水印信号M是指原始水印（图像或一个数字序列）通过一定的方法经过调制将嵌入到宿主信号中的数字信号。 宿主信号S是指被嵌入水印的信号（原始信号）。 密钥K则指用于提高水印系统安全性的密码信息，它独立于宿主信号。密钥有私有密钥和公共密钥之分，前者指攻击者在明确了水印嵌入方法但又不知道密钥的情况下，水印不会被破坏或盗取；后者是指攻击者对宿主信号（如内容标识、语言字幕等）不感兴趣的情况下，密钥也就不存在保密性，可以作为公共密钥。 实验一图像输入与输出基本操作 一、实验题目：
图像输入与输出操作 二、实验目的 学习在MATLAB环境下对图像文件的I/O操作，为读取各种格式的图像文件和后续进行图像处理打下基础。 三、实验内容 利用MATLAB为用户提供的专门函数从图像格式的文件中读/写图像数据、显示图像，以及查询图像文件的信息。 四、预备知识 熟悉MATLAB开发环境。 五、实验原理 （1）图像文件的读取 利用imread函数可以完成图像文件的读取操作。常用语法格式为： I=imread(‘filename’,‘fmt’)或I=imread(‘filename.fmt’)； 其作用是将文件名用字符串filename表示的、扩展名用字符串fmt（表示图像文件格式）表示的图像文件中的数据读到矩阵I中。当filename中不包含任何路径信息时，imread会从当前工作目录中寻找并读取文件。要想读取指定路径中的图像，最简单的方法就是在filename中输入完整的或相对的地址。MATLAB支持多种图像文件格式的读、写和显示。因此参数fmt常用的可能值有：‘bmp’Windows位图格式 ‘jpg’or‘jpeg’联合图像专家组格式 ‘tif’or‘tiff’标志图像文件格式 ‘gif’图形交换格式 ‘pcx’Windows画刷格式 ‘png’可移动网络图形格式 ‘xwd’X Window Dump格式 例如，命令行 >>I=imread(‘lena.jpg’); 将JPEG图像lena读入图像矩阵I中。 （2）图像文件的写入（保存）
课程设计 （安全人机工程课程设计——————说明书）题目：寝室桌椅的安全人机优化设计 班级：2012级安管1班 学号： 学生姓名： 指导老师：刘艳宾 重庆安全技术职业院学院
目录 人体参数———————————————————————3 4 5 电脑桌高度的确定——————————————————— 5 6 电脑桌材质和颜色选择——————————————————7 电脑桌标准尺寸—————————————————————8 宿舍电脑桌分析————————————————————9 10 电脑桌设计———————————————————————11 座椅设计理念——————————————————————12 座椅结构————————————————————————13 座椅建模————————————————————————14 座椅渲染效果——————————————————————15 结束语—————————————————————————16 参考文献—————————————————————16
学生公寓电脑桌的人机学分析与设计 摘要：通过对大学生寝室电脑桌的尺寸，外形进行分析，结合安全人机工程学中的有关知识，以及人的主要尺寸，对大学生电脑桌进行评估及改进。 关键词：安全人机工程学人体参数舒适安全 人体的主要参数： 表1 人体测量尺寸主要参数如下（CM）： 项目百分位 数 男（尺 寸） 女（尺 寸） 尺寸平 均值 坐高50 908 855 881.5 坐姿眼高50 798 739 768.5 坐姿肘高50 263 + 413 251 + 382 654.5 小腿加足高50 坐姿大腿厚 度 95 151 151 151 坐姿膝高95 532 493 512.5 电脑桌的整体要求： 桌面的高度、键盘的抽屉、走线等要符合自己实际情况和工作习惯。 电脑桌的高度应该适中，根据安全人机工程学的知识可知，电脑桌的高度应以第5百分位至第95百分位的人体尺
《流体力学》课程实验指导书袁守利编 汽车工程学院 2005年9月
前言 1.实验总体目标、任务与要求 1)学生在学习了《流体力学》基本理论的基础上，通过伯努利方程实验、动量方程实 验，实现对基本理论的验证。 2）通过实验，使学生对水柱（水银柱）、U型压差计、毕托管、孔板流量计、文丘里流量计等流体力学常用的测压、测流量装置的结构、原理和使用有基本认识。 2.适用专业 热能与动力工程 3.先修课程 《流体力学》相关章节。 4.实验项目与学时分配 5. 实验改革与特色 根据实验内容和现有实验条件，在实验过程中，采取学生自己动手和教师演示相结合的方法，力求达到较好的实验效果。
实验一伯努利方程实验 1．观察流体流经实验管段时的能量转化关系，了解特定截面上的总水头、测压管水头、压强水头、速度水头和位置水头间的关系，从而加深对伯努利方程的理解和认识。 2．掌握各种水头的测试方法和压强的测试方法。 3．掌握流量、流速的测量方法，了解毕托管测速的原理。 二、实验条件 伯努利方程实验仪 三、实验原理 1．实验装置： 图一伯努利方程实验台 1.水箱及潜水泵 2.上水管 3.电源 4.溢流管 5.整流栅 6.溢流板 7.定压水箱 8.实验 细管9. 实验粗管10.测压管11.调节阀12.接水箱13.量杯14回水管15.实验桌 2.工作原理 定压水箱7靠溢流来维持其恒定的水位，在水箱下部装接水平放置的实验细管8，水经实验细管以恒定流流出，并通过调节阀11调节其出水流量。通过布置在实验管四个截面上的四组测压孔及测压管，可以测量到相应截面上的各种水头的大小，从而可以分析管路中恒定流动的各种能量形式、大小及相互转化关系。各个测量截面上的一组测压管都相当于一组毕托管，所以也可以用来测管中某点的流速。 电测流量装置由回水箱、计量水箱和电测流量装置（由浮子、光栅计量尺和光电子