专题04 二力平衡及摩擦力（解析版）
专项测试
（满分100分,时间60分钟）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一．选择题（共8小题,每小题4分,共32分）
1．（2020春?江夏区月考）F1、F2是物体受到的方向相反的两个力,这两个力是一对平衡力的是（）
A．甲B．乙C．丙D．丁
【答案】B
【解析】如果一个物体同时受两个力的作用,且这两个力大小相等、方向相反、并且在同一直线上,则这样的两个力就是一对平衡力,从四个选项中,符合这四个条件的只有选项B。
故选：B。
2．（2020春?兰山区月考）下列关于力和运动的说法正确的是（）
A．绕地球运行的“北斗”卫星处于平衡状态
B．在空中高速飞行的子弹所受的力为重力和向前的动力
C．匀速直线行驶的列车内,一位同学相对于车厢竖直向上跳起,他会落在车厢内起跳点的后方
D．用力推桌子,桌子没动是因推力等于桌子受到的摩擦力
【答案】D
【解析】卫星绕地球做圆周运动,运动方向改变了,卫星处于非平衡状态,故A错误；在空中高速飞行的子弹所受的力只有重力和空气阻力,没有向前的动力,故B错误；列车匀速直线运动时,人从车厢地板上竖直向上跳起时,由于惯性人仍然保持与列车相同的运动速度和运动方向,所以会落回原处,故C错误；用力推桌子,桌子没动,桌子处于平衡状态,推力和摩擦力是一对平衡力,二力相等,故D正确；
故选：D。
3．（2020春?江夏区月考）乐乐同学随父亲去看杂技表演,如图所示,是他看到杂技员小强将小丽高高举起时的情景,下列说法中正确的是（）
A．小丽受到的重力与小强对小丽的支持力是一对平衡力
B．小强受到的重力与地面对小强的支持力是一对平衡力
C．小丽对小强的压力与小强对小丽的支持力是一对平衡力
D．小强受到的重力与地面对小强的支持力是一对相互作用力
【答案】A
【解析】小丽受到的重力与小强对小丽的支持力,受力物体都是小丽,而且两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上,是一对平衡力,故A正确；地面对小强的支持力等于小强受到的重力与小丽受到的重力之和,两个力的大小不相等,不是一对平衡力,也不是一对相互作用力,故B、D都错误；小丽对小强的压力受力物体是小强,而小强对小丽的支持力,受力物体是小丽,作用在不同的物体上,不是一对平衡力,故C错误。故选：A。
4．（2019秋?贡井区校级月考）关于平衡力,下列说法中正确的是（）
A．物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B．运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
C．物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力
D．作用在物体上的两个力三要素完全相同,则两个力一定是平衡力
【答案】B
【解析】物体在平衡力的作用下,物体处于静止状态或匀速直线运动状态,故A错误；
运动的物体在平衡力的作用下,一定保持匀速直线运动状态,故B正确；由于两个力的大小不明确,而且方向也不明确,所以拉力和重力不一定是平衡力,故C错误；二力的三要素相同,一定不是平衡力,故D错误。
故选：B。
5．（2020春?江夏区月考）如图是自行车示意图,根据你对自行车的认识,你认为自行车在设计上,下列说法错误的是（）
A．自行车轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力
B．自行车踏板上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力
C．用橡胶制作自行车的刹车皮是通过增大压力来增大摩擦力
D．自行车车轮转轴内的小滚珠是以滚动代替滑动减小摩擦力
【答案】C
【解析】自行车轮胎上的花纹,自行车踏板上的花纹,橡胶制作的自行车的刹车皮都是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故A、B、C正确；自行车车轮转轴内的小滚珠,是用滚动代替滑动来减小摩擦力,故D正确。
故选：C。
6．（2019秋?滨州月考）如图所示的四个实例中,属于增大摩擦的是（）
【答案】A
【解析】自行车的刹车装置,是在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力；故A正确；冰壶表面打磨得光滑,是在压力一定时,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故B错误；轴承之间装滚珠,是用滚动代替滑动来减小摩擦。故C错误；气垫船是通过使接触面脱离来减小摩擦力。故D错误。
故选：A。
7．（2019春?沙坪坝区校级月考）如图,在重庆消防武警爬杆比赛中,体重为700N的王警官第一个爬到杆项,当他从杆顶匀速下滑的过程中,下列说法错误的是（）
A．他所受摩擦力的大小为700N
B．他所受力的合力为0N
C．王警官匀速下滑时所受摩擦力的大小等于他静止在杆顶时所受摩擦力的大小
D．当王警官突然增大对杆的握力,他停下来,保持静止,此时他所受摩擦力大于700N
【答案】D
【解析】王警官匀速滑下时,在竖直方向受到平衡力的作用,即重力和摩擦力大小相等,方向相反,且f＝G＝700N,合力为0,故选项A、B都是正确的；当王警官静止时,受力也平衡,即所受的重力和摩擦力的大小还是相等,故C正确、D错误。
故选：D。
8．（2019春?罗湖区校级月考）某同学用2N的力沿水平方向推重为8N的木块,使木块沿力的方向做匀速直线运动。关于木块受到的摩擦力,下列说法中正确的（）
A．木块受到的摩擦力等于8N
B．松手后,木块减速,此时木块受到的摩擦力变大
C．若改变推力的方向,使木块反向运动,则木块受到的摩擦力变小
D．若在木块下加两根铅笔,则木块受到的摩擦力变小
【答案】D
【解析】因为木块在水平方向上作匀速直线运动,所以木块在水平方向上处于平衡状态,推力和摩擦力大小相等,即摩擦力f＝F＝2N,故A错误；松手后,木块减速,由于接触面的粗糙程度以及木块对地面的压力都不变,木块受到的滑动摩擦力大小也不变,仍为2N,故B错误；由于压力的大小以及接触面的粗糙程度都不变,滑动摩擦力也不变,故C错误；在木块下垫圆铅笔,用滚动代替滑动大大减小了摩擦,故D正确。
故选：D。
二．填空题（共7小题,每空2分,共32分）
9．（2019春?鸡东县校级月考）物体不受力或受平衡力时,物体处于或状态,物体受力且不是平衡力时,物体不能保持平衡状态,其物体运动状态会。
【答案】静止；匀速直线运动状态；改变。
【解析】由牛顿第一定律可知,物体不受力时,保持将静止状态或匀速直线运动状态；当物体受平衡力时,同样可以保持将静止状态或匀速直线运动状态；而当物体受非平衡力时,运动状态将会发生改变。10．（2019秋?唐河县期末）如图所示,冰壶比赛时,为了方便灵活的调节自己的运动状态,运动员所穿两只鞋的鞋底材质是不相同的,蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成,而滑行鞋的鞋底为塑料制成。由此可以判断（选填“橡胶”或“塑料”）的鞋底粗糙一些。你的判断理由是：。
【答案】橡胶；压力一定时,要求蹬冰鞋蹬冰时能受到较大的摩擦力,因此该鞋底要用粗糙一些的材料制成。【解析】依题可知,蹬冰鞋所受的摩擦力要大些,滑行鞋所受的摩擦力要小些,由此可以判断橡胶的粗糙程度更大一些。
11．（2019春?扬州月考）如图所示,拴在细线下的小球在竖直平面内来回摆动,小球到达A点和B点时均处于状态（选填“平衡”或“非平衡”）,你判断的依据
是。
【答案】非平衡；小球受到的重力和绳子对它的拉力不在同一直线。
【解析】由于小球到达A点和B点时,小球受到重力和绳子对它的拉力两个力的作用而保持静止状态,但两个力的作用线不在同一直线,不是平衡力,所以小球在A、B两处虽然是静止,但却处于非平衡状态。12．（2019春?宜兴市校级月考）把一个质量为100g的苹果挂在弹簧测力计的挂钩上静止时,苹果会受到竖直向上的拉力和重力的作用,弹簧测力计的示数此时应为N；当手提着弹簧测力计以20m/s速度沿竖直方向匀速下降时,则弹簧测力计的示数将。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
【答案】0.98；不变。
【解析】苹果挂在弹簧测力计的挂钩上静止时,此时苹果处于平衡状态,而苹果此时只受竖直向下的重力G、竖直向上的拉力F作用,故两个力的大小相等,即有：
F＝G＝mg＝0.1kg×9.8N/kg＝0.98N；苹果沿竖直方向匀速下降,也处于平衡状态,故弹簧测力计的拉力仍等于其重力,保持不变,其示数还是0.98N。
13.（2019秋?邓州市期末）滑板车越来越受到青少年的喜爱,如图所示为一款滑板车的实物图。这款滑板车可以根据玩者的身高来调节高度,将拉杆调到相应高度后,旋紧调节旋钮,通过增大来增大摩擦,起到固定拉杆的作用；把手上刻有花纹,是为了增大来增大摩擦；玩者一脚站立在踏板上,另一只脚不时用力向后蹬地,滑板车在地对脚
的（选填“弹力”或“摩擦力”）的作用下前进。
【答案】压力；接触面粗糙程度；摩擦力。
【解析】旋紧调节旋钮,增大了旋钮与拉杆之间的压力,从而增大摩擦；把手上刻有花纹,使把手表面更为粗糙,从而增大了摩擦力；脚用力向后蹬地时,地面也给人一个向前的力,推动人前进,这个力就是摩擦力。
14．（2019春?重庆月考）如图所示,图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯,图乙记录了小强两次乘坐电梯的s﹣t图象,可判断出垂直电梯的速度自动扶梯的速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）；当小强搭乘自动扶梯时,他所受到的支持力与自身的重
力一对平衡力（选填“是”或“不”）。
【答案】大于；是。
【解析】由电梯的s﹣t图象,当取相同的时间时,垂直电梯运动的路程大于自动扶梯运动的路程,所以垂直电梯的速度大于自动扶梯的速度；由于两者都是一条通过原点的直线,即都为匀速直线运动,判断出它们受到平衡力的作用,所以小强受到的重力和支持力大小相等,即电梯对小强的支持力等于重力。
15．（2019春?大石桥市月考）瓶装饮料的瓶盖的外缘常有一些竖条纹,这样做是为了,用手握住瓶子,让瓶身保持竖直,如果增大握力,则瓶子受到的摩擦力（变大/变小/不变）。若向瓶中加水,则瓶子受到的摩擦力将（后两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】增大摩擦；不变；变大
【解析】在瓶盖上刻有一些竖条纹,增加接触面的粗糙程度,在压力一定时,摩擦力增大；当瓶子在竖直方向静止时,其处于平衡状态,此时瓶子在竖直方向上受到重力和手对它的摩擦力,这两个力是一对平衡力,如果增大握力,瓶子还静止在手里,摩擦力仍然等于其重力；若向瓶中加水,瓶子的重力增大,瓶子受到的摩擦力将变大。
三．作图题（共2小题,每图2分,共6分）
16．（2019春?尤溪县期末）如图所示,甲、乙两物体均在两个力的作用下处于静止状态,请在图中分别画出另一个力F2。
【答案】如下图所示：
【解析】物体受两个力的作用而保持静止状态,则由二力平衡的条件可知,F2的大小与F1都是作用在同一个物体上,它们的大小是相同的,方向相反并且在同一条直线上。
17．（2019秋?镇平县期末）如图所示,画出物体受摩擦力的示意图。
【答案】如下图所示：
【解析】物体处于静止状态,竖直方向上受到重力与摩擦力,此时两个力是一对平衡力,所以摩擦力的方向是竖直向上的,作用点可选择在物体的重心上。
四．实验探究题（共2小题,每空2分,共20分）
18．（2019秋?长丰县期末）学校在运动会上要举行拔河比赛,某班级组队时,同学们陷入了不同意见之中,请你仔细观察,认真分析,帮体育委员解决问题。
（1）探究真知：为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,同学们做了如下图1所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做运动,这样拉力与摩擦力的大小相等。
（2）分析总结：实验现象说明,在拔河比赛中可以通过（选填“增大”或“减小”）接触面的粗糙程度和来增大人与地面的摩擦力,使班级赢得比赛。
（3）科学决策：组队时,在班上选体重（选填“大”或“小”）的同学参加比赛,同时在比赛时脚穿图2中（选填“甲”、“乙”或“丙”）种鞋。
【答案】（1）匀速直线；（2）增大；增大压力；（3）大；甲。
【解析】（1）要测量出摩擦力的大小,根据二力平衡的知识可判断,当木块做匀速直线运动时,受到的摩擦力
即为弹簧测力计的示数；（2）根据摩擦力的决定因素可判断,实践中可通过增大接触面的粗糙程度和增大压力来增大摩擦力,使班级赢得比赛；
（3）根据以上的分析,可知组队时,应该选用体重大的同学可增大压力,同时在比赛时应该穿鞋底花纹较深的鞋子还增加接触面的粗糙程度,故选穿甲种鞋子。
19．（2019秋?郴州期末）如图所示,小车在水平方向受到两个力的作用,我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时,小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。
（1）把小车放在较（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上,对实验结论的得出更有利。
（2）向两吊盘中加砝码,当两盘中的砝码质量（选填“相等”或“不相等”）时,小车静止。
（3）保持两吊盘中的砝码质量相等,将小车在桌面上旋转一个角度松手后,小车会转动,直到两边的拉线。
（4）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上,且沿同一方向拉小车,可以发现小车不会静止,这是为了表明小车受到的二力若平衡,必须满足这一条件而设计的一个步骤。
（5）通过上述过程可知：作用在上的两个力,只有当大小相等、方向相反,且作用在同一条直线上,这两个力才彼此平衡。
【答案】（1）光滑；（2）相等；（3）在同一直线上；（4）方向相反；（5）同一物体。
【解析】（1）实验中的研究对象是物体受到的两个力分别是水平方向上两细绳的拉力,所以水平方向上尽量不受其它力的作用,故要把小车放在较光滑的水平桌面上,对得出实验结论更准确；（2）由于吊盘中的砝码质量越大时,受到的重力也越大,此时对细绳的拉力也越大,当两盘中的质量相等时,小车在水平方向受到的拉力大小相等,此时两力符合二力平衡条件,小车停止；（3）将小车在桌面上旋转一个角度后,由于两个拉力不在同一直线上,小车不能保持平衡,故小车会转动,直到两边的接线在同一直线上才停止下来；（4）如果将两边吊盘都挂在小车同一边的同一挂钩上,小车此时受到的两个力方向相同,但不能平衡,所以说明平衡的两个力,必须方向相反；（5）通过上述实验可得二力平衡条件是：作用在同一物体上、、大小相等、方向相反、并且在同一直线上。
五．计算题（共1小题,共10分）
21．（2019春?崇川区校级期中）如图所示,一辆汽车在平直的公路上匀速向前行驶,它所受的阻力为3500N,此时汽车所受的动力是车重的0.1倍,g＝10N/kg。试问：
（1）汽车所受的动力是多少？
（2）汽车的总质量是多少？
（3）地面对汽车的支持力是多少？
【答案】（1）3500N；（2）3500kg；（3）35000N。
【解析】（1）由于汽车在平直的公路上匀速行驶,水平方向上受力平衡,汽车的动力等于所受的阻力,即为3500N；
（2）由题意可知F＝0.1G,则汽车的总重力为：
3500
35000
0.10.1
f N
G N
===
根据重力的计算公式可求出汽车的质量为：
35000
3500
10/
G N
m kg
g N kg
===
（3）汽车在平直的公路上匀速向前行驶,水平方向和竖直方向都受力平衡,在竖直方向上受到的支持力和重力是一对平衡力,大小相等,故地面对汽车的支持力也为35000N。
摩擦力训练题 2．木箱重500N，放在水平地面上，某人用40N的力沿水平方向推木箱，未能推动，则下列说法中正确的是（） （A）人的推力小于箱子受到的摩擦力（B）箱子受到的摩擦力等于40N （C）箱子受到的摩擦力最小值为40N （D）箱子受到的摩擦力在40N和500N之间1.关于摩擦力,下列说法正确的是: A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力; B．运动的物体一定受到滑动摩擦力; C．静止的物体一定受到静摩擦力; D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力. 3．A、B、C三物块叠放在一起，大不平力F A=F B=10N的作用下以相同的速度 沿水平方向向左匀速滑动，如图所示。那么此时物体B作用于物体A的摩擦力大小和作用于C的摩擦 力大小分别为（） （A）20N，0 （B）20N，10N （C）10N，20N （D）10N，0 4．一人用100N的水平力推着一个重150N的木箱在地板上匀速前进，如图所示，若另一人再加给木箱50N竖直向下的力，那么（） （A）木箱的运动状态要发生改变 （B）木箱的运动状态保持不变 （C）木箱重变为200N （D）木箱共受到四个力的作用 5．一个物体重100N，受到的空气阻力是10N，下列说法中正确的是：①若物体竖直向上运动时，合力大小是110N；②若物体竖直向上运动时，合力大小是90N，合力的竖直方向向下；③若物体竖直向下运动时，合力大小是90N，合力的方向竖直向下；④若物体竖直向下运动时，合力大小是110N，合力的方向竖直向下（） （A）：①③（B）②④（C）①④（D）②③ 6．如图两位同学在水平面上推动底部垫有圆木箱做匀速直线运动， 以下分析正确的是（）
2019年中考物理真题分类汇编——滑动摩擦力专题 1.（2019吉林，24）在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数是N；如果在木块上再放一个钩码，则木块在木板上运动时受到的滑动摩擦力将。 2（2019常德，10）某人用50N的力拉小车在水平路上匀速向右行驶下列说法正确的是 A．小车受到的阻力小于50N，方向向左B．小车受到的阻力等于50N，方向向左C．小车受到的阻力等于50N，方向向右D．小车受到的阻力大于50N，方向向右 3.（2019广安，11）如图所示，用6N的水平拉力F拉动物体A在水平地面上向右匀速运动，物体B静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（） A．A对B的摩擦力大小为4N，方向水平向右 B．B对A的摩擦力大小为2N，方向水平向右 C．地面对A的摩擦力大小为4N，方向水平向左 D．地面对A的摩擦力大小为6N，方向水平向左 4.（2019巴中，12）在粗糙程度相同的水平面上，重为10N的物体在F＝5N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是（）
A．物体在AB段摩擦力等于10N B．物体在AB段摩擦力小于5N C．物体在BC段摩擦力等于5N D．物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力 5.（2019舟山，23）学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。 （1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。 （2）当向右拉木板时，若以为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。 6.（2019安顺，11）如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1＝50N 的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为N；若将F2＝80N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们一起做直线运动，则桌面对A 物块的摩擦力为N。 7.（2019贵阳，19）如图所示，泡沫块正在沿粗糙斜面缓慢下滑，现用吸管颜泡沫块上表面吹气。请判断吹气过程中它将继续下滑还是停止滑动？请写出判断理由。
2019中考物理二力平衡 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 ·二力平衡知识点 1、二力平衡的概念：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。 2、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在一条直线上 3、平衡力与相互作用力比较： 相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上 不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。 4、力和运动状态的关系： 物体受平衡力作用时，合力为0，运动状态不变
物体受非平衡力作用时，合力不为0，运动状态改变 5、应用：应用二力平衡条件画物体受力示意图。 画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 平衡力与相互作用力比较： 相同点： ①大小相等 ②方向相反 ③作用在同一直线上 不同点： ①平衡力作用在同一物体上，受力物体相同;相互作用力是作用在不同的物体上，施力物体和受力物体正好相反。 ②平衡力可以是不同性质的力;相互作用力一定是相同性质的力，并且同时产生，同时消失。 ·二力平衡典型例题 题目 一本书放在水平桌面上静止时，在
下列各对力中属于平衡力的是 A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 C.书受到的重力和书对桌面的压力 D.书受到的重力和桌面对书的支持力 答案 D 思路引导： 力的概念：力是物体对物体的作用。第一个物体是施力物体，第二个物体是受力物体。 题目 两只鸡蛋相碰时，往往只碰破其中一只，下列有关碰撞时相互间作用力的说法正确的是 A.两只鸡蛋受力一样大 B.破的那只鸡蛋受力大 C.未破的那只鸡蛋受力大 D.两只鸡蛋受力大小无法比较
在初中物理学习中，力学部分是重点，也是难点。而在力学中解决摩擦力有关问题尤为困难，首先摩擦力有三种：即静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力; 其次摩擦力的方向和大小不容易搞清楚。下面就通过一些例题来说明：一、判断是否受摩擦力 要判断一个物体是否受摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是： ①两个物体相互接触并挤压，即两个物体之间有弹力 ②接触面不光滑 ③物体有相对运动的趋势或发生相对运动 注意：物体对接触面的压力 压力即为作用在支持面上且与作用面垂直的力。其大小不一定等于物体的重力，以后的学习过程中我们会知道压力可能大于重力，可能小于重力，还可能等于重力，也可能与重力无关。但是不论支持面是什么样的，也不论物体受力情况如何复杂，物体对支持面的正压力和支持面对物体的支持力，总是一对作用力和反作用力，所以许多情况下都是通过求物体所受支持力来求得正压力的。 注意：如图3所示的物体静止情况下的压力大小，可见压力与重力无关。（1）静止的物体 例1.下图（1）中，物体A静止在水平地面上; 图（2）中，物体B静止在斜面上; 图（3）中，物体C被压在竖直墙壁上而处于静止， 图（1）图（2）图（3） 试分析上图中，物体A、B、C是否受摩擦力？ 分析解答：上图中物体A、B、C分别相对于地面、斜面、墙面均处于静止状态，但其中物体B、C有相对运动的趋势，所以B、C受摩擦力，而A物体不受摩擦力。 （2）运动的物体 例2.下图中，物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，B物体在水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动，C物体沿着倾斜的皮带一起匀速直线运动，D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直线运动，现在不考虑空气阻力，试分析它们是否受摩擦力？ 第1页（共4页）
中考物理总复习专题：摩擦力 一、选择题 1．下列说法不正确的是（） A．缝衣针表面做得很光滑是为了减少摩擦力 B．自行车刹车，利用了增大压力的办法来增大摩擦 C．鞋底上的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力 D．用铅笔写字，笔尖与纸间的摩擦属于滚动摩擦 2．一块黑板擦放水平的讲台面上，以下关于这块黑板擦所涉入到的物理知识的叙述中，说法正确的是（） A．它对讲台的压力和讲台对它的支持力是平衡力 B．它所受到的合力为零 C．因为它是静止的，所以它没有惯性 D．因为它受到的摩擦力，所以它不能自动地沿桌面滑动 3．分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是（） A．①和②B．②和③C．②和④D．①和④ 4．小明是一位象棋爱好者．每周必看体育频道的棋类节目．他观察到电视上棋手进行大盘讲解时，那一个个硕大的棋子可以在竖直的棋盘上来回移动，而且不会掉下来．原来棋盘和棋子都是用磁性材料做成的，棋子不会掉下来的原因是（） A．大气压作用的结果 B．棋子受到的摩擦力小于它的重力 C．棋子受到的摩擦力大于它的重力 D．棋子受到的摩擦力等于它的重力 5．让我们想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，下列现象不可能出现的是（）A．老师无法用粉笔在黑板上写字 B．写字时圆珠笔从手中滑出漂浮在空中 C．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上 D．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，使吊灯落到地上 6．如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹 簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是（）
1．文具盒放在水平桌面上，它所受重力为G，对桌面压力为F，桌面对文具盒支持力为N，则上述的几个力中，互相平衡的两个力是．（题型一） 2．在研究滑动摩擦力时，是用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做______运动，弹簧测力计的示数表示______力的大小．根据____ __的条件可知，这时弹簧测力计的示数与______的大小相等，因此可间接地知道滑动摩擦力的大小．（题型二） 3．某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N．当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为 N，拉力的方向为；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为． 4．天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是( ) A．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 C．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 D．灯受到的重力和吊线对灯的拉力 5．如图10-13所示，放在水平桌面上的物体的质量为5kg，用10N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动，下面的说法哪种正确：（） A．物体受到向左49N的摩擦力 B．物体受到向左10N的摩擦力 C．物体受到向右10N的摩擦力 D．物体受到的摩擦力等于零 6．一跳伞运动员的质量为65kg，降落伞的质量为5kg。运动员在空中张开伞匀速竖直下降，在此过程中人和伞受到空气阻力的大小为（取g=10N/kg）（） A．650N B．65N C．700N D．70N 7．如图10-14所示，用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙壁上，当物体静止时受到摩擦力的大小为（） A．0N B．50N C．150N D．200N 8．一同学用水平力推停放在水平地面上的汽车，没能推动。此时（） A．人推车的力与车受的重力是一对平衡力 B．人推车的力与车对人的作用力是一对平衡力 C．人推车的力的大小小于地面对车的摩擦力 D．人推车的力的大小等于地面对车的摩擦力 综合提高训练 1．用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为12N。若将拉力增大，当弹簧测力计的示数变为20N时，木块受到的滑动摩擦力的大小为____________N。（题型一） 2．如图10-15所示，水平地面上有甲、乙两个物体叠放在一起，有一大小为10N的水平向左的拉力F作用在乙物体上后，甲、乙两物体仍保持静止状态。已知甲物体的质量为4kg，乙物体的质量为6kg，则物体甲受到的水平作用力为 N；如果当拉力F增大到20时，物体甲和乙均以相同的速度沿地面向左做匀速直线运动，则此时甲物体受到的水平作用力为N。 3．两个相同的物块Ａ、Ｂ叠放在一起，受10N的水平推力Ｆ１作用，在水平地面上一起做匀速直线运动（图甲），那么物块Ｂ受到的摩擦力为_________N．若将物块Ｂ取下与物块Ａ并列，再让它们一起在地面上匀速前进（图乙），那么需要的水平推力Ｆ２为_________N．
二力平衡的条件及应用课后作业 1 ?直升机沿竖直方向匀速升空时，在竖直方向上受到升力F、重力G和阻力f,下面关于这三 个力的关系式正确的是（） A. F> G+f B. F v G—f C. F=G+f D. F=G— f 2 .一辆汽车停在水平路面上，下列答案中，属于一对平衡力的是（） A. 汽车的重力和路面对汽车的阻力 B. 路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力 C. 汽车的重力和汽车对路面的压力 D. 汽车的重力和路面对汽车的支持力 3 .如图，一物块放在粗糙的水平地面上，在斜向上的拉力F的作用下向右做匀速直线运动.以 下说法正确的是（） A. 在水平方向上，物体受到地面的摩擦力和拉力F沿水平方向的分力 B. 在水平方向上，物体受到拉力F与地面的摩擦力是一对平衡力 C. 在竖直方向上，物体只受到地面的支持力和拉力 F沿竖直方向的分力 D. 在竖直方向上，物体受到的重力和地面的支持力是一对平衡力 的是（） 4 .人沿水平方向推装满沙子的车，如图，但没有推动，下列说法正确 A. 人对车的作用力小于车对人的作用力 B. 人对车的推力小于地面对车的摩擦力 C. 人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力 D. 沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力 5.如图所示，把小车放在水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加相同砝码，下列说法正确的
是（ A. 小车对桌面的压力与桌面对小车的支持力是一对平衡力 B. 小车受到的重力与桌面对小车的支持力是一对平衡力 C. 小车受到的重力与小车对桌面的压力是一对平衡力 D. 细绳拉小车的力与细绳拉托盘的力是一对平衡力 6 ?足球进校园，深受同学们喜爱，踢出去的足球在水平草地上滚动过程中，以下两个力是一对 平衡力的是( ) A. 脚对球的作用力与草地对球的阻力 B. 脚对球的作用力与球对脚的作用力 C. 球向前的惯性与草地对球的阻力 D. 球所受的重力与草地对球的支持力 7 ?如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分另1跨过左右支架上的滑轮，在线的两 端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整 _来改变拉力的大小. (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 _ (选填“能”或“不能”) 平衡?设计此实验步骤的目的是为了探究_. (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操 作是：___ . (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为 小华的实验优于小明的实验?其主要原因是_______ . A. 减少摩擦力对实验结果的影响B .小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D .小卡片容易扭转. (]1 乙
义务教育课程标准实验教科书九年级物理 第十二章第六节 《二力平衡》教学设计
《二力平衡》教学设计 【学习主题】二力平衡 【学习时间】1课时 【课程标准】知道二力平衡的条件 【内容分析】本节课是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理·九年级》第十二章第六节的学习内容。本节教材分为力的平衡的概念、二力平衡的条件和它的应用三部分。本节教材在知识体系中的地位和作用十分重要。首先，本章前两节已学习了惯性定律和惯性现象，为学习二力平衡做了充分的知识准备。其次，本节知识的学习和应用，为后面学习摩擦力和浮力等知识奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。再次，通过实验，使学生的观察、分析、综合、归纳和演绎能力得到进一步加强，为今后研究问题奠定了能力基础。因此，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。 【学情分析】学生对受力分析还不够全面，对物体受到力的理解也还不够准确，在学习过程中，在这方面要注意正确的引导。 【学习目标】1、通过分析具体事例，知道力的平衡的概念； 2、通过学生实验探究，知道二力平衡的条件； 3、结合二力平衡的条件，根据物体的运动状态判断受力情况或根据受力情况判断物体的运动状态； 4、通过探究二力平衡的条件，培养学生观察和实验的能力； 5、通过对二力平衡的条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力； 6、通过对比“二力平衡”和“相互作用力”，加深对二力平衡条件的理解。 【评价设计】（1）.通过问题1、2、3、4检测目标1的达成。 (2).通过问题5、6、7、8、11检测目标2的达成。 （3）.通过问题9、10检测目标4的达成。 （4）.通过问题12、13、14、15检测目标3的达成。 （5）.通过问题12、13、14、15检测目标5的达成。
初中物理摩擦力方向的 判断 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中物理摩擦力方向的判断 虞城县实验中学孟瑞丽 初中物理力学是难点也是重点，而解决摩擦力的问题尤为关键，在这里我们说一下滑动摩擦力方向和静摩擦力方向的判断。滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，静摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势的方向相反。 1：滑动摩擦力的方向。 要判断滑动摩擦力的方向，我们要先明白运动的方向与相对运动的方向的区别。物体的运动方向是相对地面而言的，而相对运动的方向是相对于和它接触的物体而言的。 例：如图：水平传送带按顺时针方向匀速转动，现将一物体A轻放在传送带上，当物体由速度为0加速运动的瞬间所受的摩擦力方向怎样。 A 解析：此图受力物体是A，与A接触的物体是传送带，物体A 相对地面是在向右运动，但物体A刚放上传送带并加速的瞬间速度小于传送带的速度，即相对于传送带是在水平向左运动的，因此，物体A的相对运动方向是向左的，即摩擦力的方向应与之相反，是水平向右的。 2：静摩擦力的方向。
要判断静摩擦力的方向，应先判断相对运动趋势的方向。可以采用假设法，即假设接触面光滑的，没有摩擦力，看物体之间将要发生的相对运动，那么这个相对运动方向就是我们要找的相对运动的趋势方向，静摩擦力的方向应与之相反。 例：如图：斜面上静止一物体A,试画出A所受的摩擦力。 A 解析：假设A不受摩擦力，A将沿斜面向下做加速运动，因此A相对斜面具有向下运动的趋势，故静摩擦力的方向应与之相反，沿斜面向上。 以上方法不易判断时，还可以根据物体的平衡状态分析摩擦力的方向。
中考物理复习第二轮：摩擦力专题 一、知识结构：摩擦力产生的条件 摩擦力的三种类型 摩擦力摩擦力大小的测量 决定滑动摩擦力大小的因素 增大、减小摩擦力的方法 二、知识要点 1.摩擦力产生的条件是：（1）物体必须互相接触且有压力 . （ 2）接触面粗糙 . （3）相互接触的两物体间将要运动 ( 有相对运动趋势 ) 或已运动 ( 位置相对发生改变 ) . 2.判断两个相对静止的物体之间有无静摩擦力的方法：可以用假设法： 即假设两相对静止的物体之间不存在静摩擦力，若两物体会由静止变为运动，说明两物体间有相对运动趋势，即它们之间存在静摩擦力，若两物体仍静止，则说明它们之间没有相对运动的趋势，即不存在 静摩擦力。如：斜面上的物体，若无摩擦就要下滑，所以静止时有向下运动的趋势，受到静摩擦力； 而水平面上的物体，无摩擦时也不会运动，就无运动趋势，没有受到静摩擦力。 3.摩擦力的方向一定与物体运动的方向是否相反 在分析摩擦力问题时，一定弄清摩擦力的作用是阻碍物体相对运动，而不是阻碍物体运动．“相对运动” 是以相互接触的物体作为参照物的. “物体运动”可能是以其它物体作参照物的。因此，摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反，有时也跟物体运动方向相同．另外，摩擦力也不一定都是阻力， 有时也可以是动力．如人走路时脚向后蹬地，若不打滑，脚相对地面有—个向后运动的趋势，地面对 脚有一个向前的摩擦力，使人相对地面向前运动．成为人向前的动力。 4.增大、减小摩擦的方法 增大有益摩擦的方法 （1）增大接触面的粗糙程度。（2）增大压力.（3）变滚动为滑动. 减小有害摩擦的方法 （ 1）使接触面变光滑。（2）减小压力(3)用滚动代替滑动, 因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多. (4)使摩擦面脱离接触：加润滑油、利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,. 三、知识训练 1.下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有() A．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦B．用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦 C ．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦 D ．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦 2. 关于摩擦力，下列说法正确的是（） A ．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 C ．静止的物体一定受到静摩擦力 D ．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力 3. 下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（） A ．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B ．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的 C ．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的 D ．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
课时训练(二) 牛顿第一定律二力平衡 一、选择题 1．人类对力与运动关系的认识经历了漫长而曲折的过程，下面是三位不同时代科学家的主要观点，这三种观点形成的先后顺序是( ) 图2－1 A．①②③B．③①②C．②③①D．③②① 2．下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是( ) A．牛顿第一定律是直接由实验得出的 B．牛顿第一定律是没有事实依据，凭空想象出来的 C．牛顿第一定律是在实验基础上通过进一步推理得出的 D．牛顿第一定律认为静止或做匀速直线运动的物体不受力的作用 3．如图2－2，小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴住一块橡皮，使橡皮绕手做圆周运动。假如橡皮在运动过程中受到的一切外力同时消失，则它将( ) 图2－2 A．保持原来的圆周运动B．以外力消失时的速度做匀速直线运动 C．速度减小但仍做圆周运动D．突然停止运动 4．如图2－3所示，小球被压缩的弹簧弹出后，在光滑水平地面上滚动过程中受到的力为( ) 图2－3 A．重力、支持力B．重力、支持力、摩擦力 C．重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力D．重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力5．下列关于惯性的说法中正确的是( )
A．高速行驶的汽车急刹车时滑行距离比低速行驶的汽车滑行距离大，说明物体速度越大，惯性越大B．脱手后的实心球继续运动，是因为实心球受到了惯性的作用 C．推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需要的力大，说明静止的物体惯性较大D．歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，是为了减小惯性，使飞机飞行更加灵活 6．关于平衡力和相互作用力，下列说法中正确的是( ) A．物体受平衡力作用时，运动状态可能会改变 B．静止在地面上的物体所受的重力和它对地面的压力是一对相互作用力 C．拔河比赛中甲队获胜，但比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力 D．跳水运动员蹬跳板时，他对跳板的力和跳板对他的力是一对平衡力 7．如图2－4所示，物块A静止在固定的斜面上。此时物块的重力产生两方面的作用效果：使物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势。因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直于斜面的方向进行分解。实际解决问题时，就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。对此，下列说法中正确的是( ) 图2－4 A．物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对相互作用力 B．物块受到斜面的支持力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对相互作用力 C．物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力 D．物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力 8．下列关于力与运动的关系的说法正确的是( ) A．自行车从斜坡上冲下来时不容易停下来，说明速度越大惯性越大 B．物体在不受力的情况下也能运动 C．做曲线运动的物体，受到的力也可能是平衡力 D．只受一对平衡力匀速运动的物体，若去掉其中一个力，则物体的运动速度一定增大 9．指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动(如图2－5所示)。下列分析错误的是( ) 图2－5
初中物理8.3 摩擦力经典题（2017年中考题汇总） 一．选择题（共30小题） 1．班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是（）A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦 B．书柜下装有滚轮便于移动位置 C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成 D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹 2．如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到（） A．重力B．摩擦力C．压力D．支持力 3．假如摩擦力消失了，将会直接导致（） A．声音不能传播B．冰块不能漂浮于水面 C．徒手不能爬上直杆D．电灯通电后不能发光 4．在日常生活和生产劳动中，有时要增大摩擦，有时要减小摩擦，下列做法为了减小摩擦的是（） A．足球守门员比赛时要戴防滑手套 B．郊游爱好者远足时要穿上旅游鞋 C．地面铺设带有凹凸花纹的地板砖 D．磁悬浮列车靠强磁场托起离开轨道 5．如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是（） A．F1=0，F2=0 B．F1=0，F2≠0 C．F1≠0，F2=0 D．F1≠0，F2≠0
6．自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识．下列说法正确的是（） A．捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力 B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的 C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的 D．在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 7．骑自行车是一种既健身又低碳的出行方式，下列说法正确的是（）A．自行车轮胎上的花纹是为了增大摩擦 B．用力蹬车是为了增大车的惯性来增大速度 C．下坡时以自行车为参照物，车的坐垫是运动的 D．停在路边的自行车，它对地面的压力和所受到的重力是一对平衡力 8．在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是（） A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3C．F1=F2=F3D．F1＞F2=F3 9．自行车在设计和使用过程中，属于减小摩擦力的是（） A．轮胎上造有花纹 B．刹车时用力紧握刹车闸 C．给车轴加润滑油 D．脚踏板有很深的凹槽 10．为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹把缓慢行驶．在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是（） A．增大压力B．减小速度 C．增大接触面积D．增大接触面粗糙程度 11．教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（） A．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力 B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
摩擦力专题 1..(2019荆门，27)如图所示，重为5N的铁块紧紧吸附在磁性平板的下表面，若用2N的水平力向右拉铁块时，铁块匀速运动，此时平板对铁块的摩擦力大小为 N，方向向；若用3N的水平力拉铁块前进了0.5m，铁块受到的摩擦力大小为 N，拉力对铁块做的功为 J。 2.（2019泸州，19）一遥控小电动车在平直的路面上做直线运动，其速度v随时间t变化的图象如图所示。已知在4s～8s内小车受到的牵引力恒为10N，则在4s～8s内小车受到的合力为______N，运动的路程为______m；在0～4s内小车受到的摩擦力______10N（选填“大于”“等于”或“小于”）。 3.（2019沈阳，12）学生换座位时，两名同学水平推着甲、乙两个相同的桌子，桌子在水平地面上做匀速直线运动，其中甲桌子上放着一个书包，乙桌子是空的，此过程中，地面对甲桌子的摩擦力____（选填“大于”、“小于”或“等于”）地面对乙桌子的摩擦力；与甲桌子一起做匀速直线运动的书包____（选填“受”或“不受”）摩擦力。（不计空气阻力） 4.（2019德州，17）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，木块A所受摩擦力的方向是，拉动速度变大，弹簧测力计示数。（选填“变大”“变小”或“不变”） 5.(2019济宁，)如图所示,用力F把木块压在竖直墙面上,木块静止。以下说法正确的是
A.木块只受重力、压力和摩擦力 B.木块受到的摩擦力随F增大而增大 C.木块对墙面的压强随F增大而增大 D.木块受到的重力和压力是一对平衡力 6.（.2019 青岛，4）下列关于摩擦力的说法，正确的是 A．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力 B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力 D．滚动摩擦一定比滑动摩擦小 7.（2019泰安，11）如图所示，完全相同的A、B两个长方体物块叠放在水平桌面上，用F ＝20N的水平向右的力作用在A物块上，A、B一起向右做匀速直线运动，经过3s，两个物块一起移动了60cm的距离。下列相关说法中 ①物块B受到的重力和地面对B的支持力是一对平衡力 ②物块A对B的摩擦力大小是20N，方向向右 ③地面对物块B的摩擦力大小是20N，方向向右 ④拉力F的功率为4W A．只有①④正确 B．只有③④正确 C．只有①③正确 D．只有②④正确 8.（2019北海，10）下列实例中，属于增大摩擦的是（） A．往自行车轴承中加润滑油 B．行李箱下安装滚动轮子 C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．将滑梯的滑道做得光滑 9.(2019荆门，20)平衡车在当今是非常时尚的交通工具，深受年轻人的喜爱。下列关于平衡车的说法中错误的是
初二物理二力平衡练习题及答案 10.2二力平衡 基础知识训练1 .文具盒放在水平桌面上，它所受重力为G对桌面压力为F,桌面对文具盒支持力为N,则上述的几个力中，互相平衡的两个力是.（题型一）2 .在研究滑动摩擦力时，是用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做 ______________________ 动，弹簧测力计的示数表示力的大小.根据的条件可知，这时弹簧测力计的示数与的大小相等，因此可间接地知道滑动摩擦力的大小. （题 型二）3 .某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N.当起 重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为N ; 当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为N , 拉力的方向为；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为.（题型二）4 .天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是（）（题型一）A .天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B .灯对吊线的拉力和吊线 对灯的拉力C .天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力D.灯受到的 重力和吊线对灯的拉力5 .如图10-13所示，放在水平桌面上的物体的质量为5kg,用10N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动，下面的说法哪种正确：（）（题型二）A .物体受到向左49N的摩擦力B .物体受到向左10N的摩擦力C .物体受到向右10N的摩擦力D .物体受到的摩擦力等于零 6. 一跳伞运动员的质量为65kg，降落伞的质量为5kg。运动员在空中张开伞匀速竖直下降，在此过程中人和伞受到空气阻力的大小为 （取g=10N/kg）（）（题型二）A . 650N B. 65N C. 700N D. 70N 7. 如图10-14所示，用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙 壁上，当物体静止时受到摩擦力的大小为（）（题型二）A . ONB. 50N C. 150N D. 200N 8 —同学用水平力推停放在水平地面上的汽车， 没能推动。此时（）（题型二）A .人推车的力与车受的重力是一对平衡力B .人推车的力与车对人的作用力是一对平衡力 C .人推车 的力的大小小于地面对车的摩擦力 D .人推车的力的大小等于地面对车的摩擦力
专题04 二力平衡及摩擦力（解析版） 专项测试 （满分100分,时间60分钟） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一．选择题（共8小题,每小题4分,共32分） 1．（2020春?江夏区月考）F1、F2是物体受到的方向相反的两个力,这两个力是一对平衡力的是（） A．甲B．乙C．丙D．丁 【答案】B 【解析】如果一个物体同时受两个力的作用,且这两个力大小相等、方向相反、并且在同一直线上,则这样的两个力就是一对平衡力,从四个选项中,符合这四个条件的只有选项B。 故选：B。 2．（2020春?兰山区月考）下列关于力和运动的说法正确的是（） A．绕地球运行的“北斗”卫星处于平衡状态 B．在空中高速飞行的子弹所受的力为重力和向前的动力 C．匀速直线行驶的列车内,一位同学相对于车厢竖直向上跳起,他会落在车厢内起跳点的后方 D．用力推桌子,桌子没动是因推力等于桌子受到的摩擦力 【答案】D 【解析】卫星绕地球做圆周运动,运动方向改变了,卫星处于非平衡状态,故A错误；在空中高速飞行的子弹所受的力只有重力和空气阻力,没有向前的动力,故B错误；列车匀速直线运动时,人从车厢地板上竖直向上跳起时,由于惯性人仍然保持与列车相同的运动速度和运动方向,所以会落回原处,故C错误；用力推桌子,桌子没动,桌子处于平衡状态,推力和摩擦力是一对平衡力,二力相等,故D正确； 故选：D。 3．（2020春?江夏区月考）乐乐同学随父亲去看杂技表演,如图所示,是他看到杂技员小强将小丽高高举起时的情景,下列说法中正确的是（）
A．小丽受到的重力与小强对小丽的支持力是一对平衡力 B．小强受到的重力与地面对小强的支持力是一对平衡力 C．小丽对小强的压力与小强对小丽的支持力是一对平衡力 D．小强受到的重力与地面对小强的支持力是一对相互作用力 【答案】A 【解析】小丽受到的重力与小强对小丽的支持力,受力物体都是小丽,而且两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上,是一对平衡力,故A正确；地面对小强的支持力等于小强受到的重力与小丽受到的重力之和,两个力的大小不相等,不是一对平衡力,也不是一对相互作用力,故B、D都错误；小丽对小强的压力受力物体是小强,而小强对小丽的支持力,受力物体是小丽,作用在不同的物体上,不是一对平衡力,故C错误。故选：A。 4．（2019秋?贡井区校级月考）关于平衡力,下列说法中正确的是（） A．物体在平衡力的作用下一定保持静止状态 B．运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态 C．物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力 D．作用在物体上的两个力三要素完全相同,则两个力一定是平衡力 【答案】B 【解析】物体在平衡力的作用下,物体处于静止状态或匀速直线运动状态,故A错误； 运动的物体在平衡力的作用下,一定保持匀速直线运动状态,故B正确；由于两个力的大小不明确,而且方向也不明确,所以拉力和重力不一定是平衡力,故C错误；二力的三要素相同,一定不是平衡力,故D错误。 故选：B。 5．（2020春?江夏区月考）如图是自行车示意图,根据你对自行车的认识,你认为自行车在设计上,下列说法错误的是（） A．自行车轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 B．自行车踏板上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 C．用橡胶制作自行车的刹车皮是通过增大压力来增大摩擦力 D．自行车车轮转轴内的小滚珠是以滚动代替滑动减小摩擦力
二力平衡 说课的内容是北京市课改实验教材初中物理八年级第三章第五节《二力平衡》。平衡既是一种状态，也是一种美，物体的平衡在生活中随处可见。下面，我将从教学分析和教学过程两大方面阐述我的教学设计。 一、教学分析 1．教材分析 （1）教材的地位和作用 力学是初中物理的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一。力的概念和同一直线上的二力合成，为学生学习二力平衡做了充分的知识准备，而二力平衡的学习是学生探究摩擦力、力和运动的关系以及浮力、压强知识的重要基础，更为高中学习多力平衡以及力矩的平衡做铺垫，所以，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。 （2）对教材的处理 北师大版的实验教材，将二力平衡这一节内容安排在第三章《运动和力》的第五节，它的前面是力、力的测量、重力和同一直线的二力合成，后面是摩擦力、力和运动的关系。 ◇关于平衡状态的概念，本教材是直接给出。但是生活经验和直觉告诉学生：静止的物体是平衡，而对于做匀速直线运动的物体也是平衡状态却没有这种认知。为此，在教学过程中，先由学生根据已有经验得出静平衡，通过老师的演示实验，发现受平衡力的物体也可以做匀速直线运动，来完善平衡的概念。 ◇探究二力平衡条件的实验，我根据初二学生的好奇心，将书上的实验装置进行改进，在硬纸板的不同位置打了八个孔，学生用两端带有挂钩的细线，根据自己的意愿任意选择两个受力点，实验操作简单方便，既发展了学生的个性，又增强了实验的全面性。 ◇课本中对于做匀速直线运动的物体这种平衡状态的受力情况没有探究，为了帮助学生能直观理解，我增加了演示实验，学生通过观察匀速提升钩码的实验，会对平衡的概念形成完整的认识。 通过探究和演示实验，学生的观察、分析、归纳和演绎能力得到进一步加强，为今后研究问题奠定了能力基础。 教材分析 教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题：物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态．从而建立了平衡状态、平衡力的概念；并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡,随后通过实验分析总结出二力平衡的条件．得出二力平衡条件以后，利用同一直线上二力合成的知识得出物体受到的这两个力的合力为零．使学生的认识从理论上提高一步，同时初步建立平衡力的合力为零的印象．再联系具体事例，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力．最后教材通过“想想议议”使学生进一步完善“运动和力的关系”的知识体系． 二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节的重点是研究总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律．因此做好实验是本节课的重点和关键． 教法建议 1.本节是对牛顿第一定律的进一步深化理解,充分展示其在物理学中的重要作用．所以要从牛顿第一定律中“不受外力”的特殊现象出发，针对已经建立的规律提出质疑，激发学生探索自然规律的兴趣，培养学生勤思勤问的良好品质． 2.平衡条件的得出是本节的重点知识，不能只强调结论，而要加强过程教学．做好二力平衡条件的实验是使学生掌握知识的关键．为了更容易从实验得出平衡条件的二力共线的结论，可采用如图9-3-1所示的实验装置．取一块薄木板在边缘开几个小孔，用细线系住任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮悬挂钩码． 3.平衡条件的应用是对教学的检验，要训练学生的口头表达能力．
摩擦力（培优小测试） 1、（2013扬州）小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（） A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 2、（2012岳阳）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（） A．F1＜F2=F3B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3D．F1=F2＞F3 3、（2011盐城）锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是（） A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况 B．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况 C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况 D．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况 4、（2010宜宾）同学们在以“假如…”为主题的讨论中，下列四种观点正确的是（）A．假如失去摩擦力，任何物体都不可能处于静止状态 B．假如没有了空气，声音就一定不能传播 C．假如没有了大气压强，地面上的物体都会飘向高空 D．假如失去了重力，天平就不能再用来测量物体的质量 5、（2008镇江）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（）
2019年中考物理真题分类汇编——摩擦力实验专题 1.（2019舟山，23）学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。 （1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。 （2）当向右拉木板时，若以为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。 2.（2019齐齐哈尔，25）弹簧测力计是我们在许多力学实验中常用的测量工具，让我们利用它来探究力学中蕴含的奥秘吧! （1）小聪用弹簧测力计探究“浮力大小与哪些因素有关”，实验过程如图一所示。 ①在图一甲中测量物体重力前应先明确弹簧测力计的量程和，观察指针是否指在零刻度线的位置。 ②分析图一中实验数据可知，物体浸没在水中时受到的浮力为N。 ③比较图一中甲、乙、丙三次的实验数据，可知浮力的大小与有关。 ④小聪通过数据还计算出了物体A的体积为m3，A的密度为kg/m3。（2）小明用弹簧测力计探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验装置如图二所示 ①实验中为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做运动。 ②比较A、B两图中弹簧测力计的示数，可得出结是：滑动摩擦力越大。利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用图三中类型的鞋（填字母）。 ③小明利用图C继续进行探究时，突然拉动下面木块，观察到上面的小木块向
后倾倒，则上面小木块受到摩擦力的方向是向（选填“前”或“后”）的。 3.（2019岳阳，20）在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中， （1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。 （2）实验记录的数据如下表： ①分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是______。（填字母代号） A．用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹 ②分析______（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。 ③分析1、2、3三组实验数据，可以写出滑动摩擦力f与压力F的关系式为：f=______。 4.（2019吉林，24）在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数是 N；如果在木块上再放一个钩码，则木块在木板上运动时受到的滑动摩擦力将。 5.（2019安徽，18）图为研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验的示意图实验的过程为： a.用弹簧测力计缓缓拉动木块，使它沿水平长木板滑动，当测力计示数稳定后，该示数即为此状态下滑动摩擦力的大小 b.改变放在木块上的砝码，测出此种情况F的滑动摩擦力 c.换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力 ..... ( 1 ) 该实验的原理是：_________________