“小小科学家”体验活动物理试题
(小学低年级组)
一、单项选择题(选择正确每题1分,共5分)
1、50毫升得盐水与50毫升得清水相比较, 。
A、盐水与清水一样重
B、盐水比清水重
C、盐水比清水轻
2、空气在受热时,体积会。
A、会变大
B、会变小
C、没有变化
3、下列材料中传热最快得就是。
A、铜条
B、塑料直尺
C、木条
4、声音不可以在下列哪种环境中传播, 。
A、水中
B、真空中
C、空气中
5、下面得物体中属于导体得就是。
A、铁丝
B、塑料
C、橡皮
二、填空题(填写正确每空1分,共5分)
6、空气流动形成。
7、物体得冷热程度叫做。
8、要精确测量物体得温度,需要使用温度计,常用得温度计就是根据液体得性质制成得。
9、我们通常把容易导电得物体称为。
10、把橡皮筋拉长后产生得力就是。
三、科学方法与能力(共10分)
11、把鸡蛋放在一杯清水里,鸡蛋沉了下去,一直沉到杯底。往杯子里不断加盐,轻轻搅拌,注意不要弄破鸡蛋,鸡蛋慢慢浮上来。再往杯子里加清水,鸡蛋又会慢慢沉下去。如图所示就是整个实验得过程。
这个实验表明同一个鸡蛋在不同得液体(清水与浓盐水)中,受到得浮力就是 (填写“相同”或“不相同”);鸡蛋得浮沉除了鸡蛋本身得重有关之外,还跟鸡蛋放在不同液体里受到得浮力有关,也就就
是说鸡蛋得浮沉取决于与。
(第一空为4分,第二为3分、第三空为3分)
四、实验设计(共10分)
12、2011年12月10日晚上,就是10年来我国观测条件最佳得一次月全食,包括我省在内得中国大部分地区都可以欣赏到。
(1)请您用三个圆分别表示太阳、地球与月球,并用几条线表示光线,简要画出月偏食(5分)。
月偏食
(2)请您用三个圆分别表示太阳、地球与月球,并用几条线表示光线,简要画出月全食(5分)。
月全食
实验操作部分(70分)
一、实验操作(40分)
13、请您用实验箱中得器材,连接一个简单得电路,要求:闭合开关,小灯泡发光,断开开关,小灯泡不亮。
二、实验电路图(30分)
14、请把您刚才实验中连成电路得电路图画出来,可以画实物图也可以用符号表示器材。
物理试题(小学高年级组)
笔试部分(30分)
一、单项选择题(选择正确每题1分,共5分)
二、填空题(填写正确每空1分,共5分)
三、科学方法与能力(共10分)
11、不相同鸡蛋重浮力 (后面两空可以互换位置,表达了意思均可得分)
四、实验设计(共10分)
12、(1)请您用三个圆分别表示太阳、地球与月球,并用几条线表示光线,简要画出月偏食(5分)。
月偏食
(2)请您用三个圆分别表示太阳、地球与月球,并用几条线表示光线,简要画出月全食(5分)。
太阳地球月球
月全食
实验操作部分(40分)
一、实验操作(40分)
13、请您用实验箱中得器材,连接一个简单得电路,要求:闭合开关,小灯泡发光,断开开关,小灯泡不亮。
二、实验电路图(30分)
14、请把您刚才实验中连成电路得电路图画出来,可以画实物图也可以用符号表示器材。
(答案略,根据实验实际情况画图)
幼儿园区角活动方案 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和 ___目标创设立体化育人环境，即充分利用各类，有效运用集体、分组和个别相结合的活动，为幼儿园区角活动制定策划方案，下面是OK的幼儿园区角活动方案，欢迎阅读。 一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次：
第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。(如照片1) 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。(如照片2) 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3) 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4) 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。(如照片5) 四、观察指导： 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示 1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。 2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。 3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。 活动目标： 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾的习惯。 活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。 活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
争当小实验家 山东省第五届“争当小实验家”科学实验大赛 物理模拟试题A卷（小学） 第一部分：笔试题（共40分） 一、选择题：本题共15个小题，每个小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选前的字母填在题后的括号内。 1. 下列措施中，能使蒸发变快的是（） A．用电吹风吹头发 B．给墨水瓶加盖 C．用地膜覆盖农田 D．把新鲜的苹果装入塑料袋 2、以下文具在通常情况下属于导体的是（） A、钢尺 B、橡皮 C、胶带纸 D、塑料袋 3.下列四种电器中，利用热效应工作的是（） A．洗衣机 B.录音机 C.电视机 D.电饭锅 4. 带同种电荷的物体（） A．相互吸引 B.相互排斥 C．不一定 D.不相互作用 5．使用下列光学器材，其目的是使物体成倒立缩小实像的是（） A．放大镜 B．照相机 C．幻灯机 D．投影仪 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT 6. 家庭电路的电压值和一节干电池的电压值分别是（） A．220伏、2伏 B．220伏、伏 C．380伏，2伏 D．380伏、伏 7．小华戴着眼镜喝热开水时，镜片会逐渐模糊起来．这是因为水蒸气发生了（） A．汽化 B．液化 C．升华 D．凝华 8．下列关于光现象的说法正确的是（） A．光发生漫反射时，仍遵守光的反射定律 B．光从空气射人水中．传播速度不变 C．月食是因为光的反射而形成的 D．平面镜可以成实像 9．关于能源，下列说法正确的是（） A．煤、石油属于可再生能源 B．天然气属于可再生能源 C．太阳能属于不可再生能源 D．核能属于不可再生能源 10．下列属于光的反射现象的是（） A猪八戒照镜子，表里如一
“小小科学家”体验活动物理试题 （小学低年级组） 笔试部分(30分) 一、单项选择题（选择正确每题1分，共5分） 1、50毫升的盐水和50毫升的清水相比较，。 A. 盐水和清水一样重 B. 盐水比清水重 C. 盐水比清水轻 2、空气在受热时，体积会。 A. 会变大 B. 会变小 C. 没有变化 3、下列材料中传热最快的是。 A. 铜条 B. 塑料直尺 C. 木条 4、声音不可以在下列哪种环境中传播，。 A. 水中 B. 真空中 C. 空气中 5、下面的物体中属于导体的是。 A. 铁丝 B. 塑料 C. 橡皮 二、填空题（填写正确每空1分，共5分） 6、空气流动形成。 7、物体的冷热程度叫做。 8、要精确测量物体的温度，需要使用温度计，常用的温度计是根据液体的性质制成的。 9、我们通常把容易导电的物体称为。 10、把橡皮筋拉长后产生的力是。 三、科学方法与能力（共10分）
11、把鸡蛋放在一杯清水里，鸡蛋沉了下去，一直沉到杯底。往杯子里不断加盐，轻轻搅拌，注意不要弄破鸡蛋，鸡蛋慢慢浮上来。再往杯子里加清水，鸡蛋又会慢慢沉下去。如图所示是整个实验的过程。 这个实验表明同一个鸡蛋在不同的液体（清水和浓盐水）中，受到的浮力是（填写“相同”或“不相同”）；鸡蛋的浮沉除了鸡蛋本身的重有关之外，还跟鸡蛋放在不同液体里受到的浮力有关，也就是说鸡蛋的浮沉取决于和。 （第一空为4分，第二为3分、第三空为3分） 四、实验设计（共10分） 12、2011年12月10日晚上，是10年来我国观测条件最佳的一次月全食，包括我省在内的中国大部分地区都可以欣赏到。 （1）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月偏食（5分）。 月偏食 （2）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月全食（5分）。 月全食 实验操作部分(70分) 一、实验操作（40分） 13、请你用实验箱中的器材，连接一个简单的电路，要求：闭合开关，小灯泡发光，断开开关，小灯泡不亮。 二、实验电路图（30分） 14、请把你刚才实验中连成电路的电路图画出来，可以画实物图也可以用符号表示器材。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/2c10275229.html, “小小建筑师——变废为宝、民居创意设计”综合实践活动方案 作者：于翠苹 来源：《中国科技教育》2015年第03期 活动选题意义 衣食住行是人生活的必备条件，住房与孩子们的生活紧密联系，汶川地震又使得当前人们非常关注房屋结构和抗震能力。选择“建筑”作为活动主题，结合了当前普遍关注的问题，可以让孩子们从小对建筑进行研究，提高安全防范意识。了解和搭建研究建筑模型，可以非常好地锻炼学生的设计和动手能力，使学生在活动中有目的地学习并尝试运用很多学过的知识和技巧。模型搭建涉及到测量方法、绘图方法等一系列知识与概念，如比例、直径、半径、圆周、色彩搭配、形状组合、材料选择和组合等。通过让学生自选材料参加比赛，可以以任务驱动的方式，锻炼学生综合运用知识的能力，激发他们的创新热情。 主题活动目标 指导学生了解我国不同地区具有代表性的住房样式，体会其多样性，了解人的家居变化（过去、现在和未来）及其与科学技术的关系。关注住房健康标准。 通过了解民居变化及原因，使学生体会科学技术的巨大作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。 培养学生调查和应用信息技术的能力，包括查阅资料、整理资料、使用资料的能力，想象能力和绘画、设计能力。 通过利用废旧材料制作建筑模型，提高学生的动手制作能力。 通过搜集资料，设计展示，参与搭建模型竞赛，培养学生的团队合作精神；通过了解房屋建构造型，让学生了解我国建筑特色，激励民族自豪感；通过了解房屋防震性能培养社会责任感。 材料准备 各种风格的建筑图片和建筑常识性知识材料。 收集房屋模型制作材料：各种包装盒、一次性杯子、面碗、牙签、包装纸、闪光塑料、即时贴、塑料布、挂历纸等。
第四届全国少年儿童“争当小实验家”科学体验活动 全国总决赛物理试题（小学高年级组样卷） （考试时间50分钟，满分100分） 题目基础知识实验设计综合拓展总分 填空题选择题实验操作实验报告 得分 【基础知识】（共30分） 一、填空题。（每空2分，5空共10分） 1．白炽灯泡的灯丝是用金属制作的。 2．在平面镜中可以看到大小相等、方向的正立虚像。 3．如图，橡皮筋秤没挂重物时底端在“1”处，挂2个相同 小螺帽时底端在“5”处，如果挂1个小螺帽，底端应 该在（“”）处。 4．每一个磁铁都有两极，分别叫S极和______极。 5．你心目中最伟大的物理学家是，他的伟大发明或发现是。 二、单项选择题。（每题只有一个正确答案，将正确答案的序号写在“”处，每题2分， 10题共20分） 1．2007年诺贝尔物理奖的得主是 A．阿尔贝·费尔B．格哈德-埃特尔C．马里奥-卡佩奇 2．相同的电池并联使用时 A．电压不变B．电压升高C．电压降低 3．动滑轮的作用是 A．改变用力的大小和方向B．只改变用力大小，不改变用力方向 C．改变用力方向，不改变用力大小 4．在冰面上滑动的冰壶会慢慢停下来，主要是因为冰壶受到了 A．大气压力B．地球引力C．与冰面之间的摩擦力 5．把一个平面镜竖直放置，一个人以2米/秒的速度垂直于平面镜走远，那么他在镜中的像 A．以4米/秒的速度远离平面镜B．以4米/秒的速度靠近平面镜 C．以2米/秒的速度远离平面镜 6．下列关于摆的说法中，是正确的 A．摆线越短摆动频率越快B．摆锤越轻摆动频率越快C．摆动的幅度越大摆动的频率越慢 7．下图中A点放个砝码杠杆两端会平衡A．2个B．3个C．4个 8．下面的物体中不容易导电的是。 A．铁丝B．塑料C．矿泉水D．铜片 9．电池的两极分别叫做。 A．南极、北极B．阴极、阳极C．正极、负极
区角游戏活动设计方案 学前教育是教育的启蒙阶段，3—6岁是幼儿身体、心理发展非常关键的时期，这一时期的教育直接影响幼儿未来的学习及生活。以下是小编精心收集整理的区角游戏活动设计，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 区角游戏活动设计1 一、活动目的： 目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场交流活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。 二、交流对象： 全市各级各类幼儿园 三、交流办法： 1、要求各级各类幼儿园全部参与，并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。
2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。 3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。 四、交流流程： 1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。 2、分组查看区角活动相关资料档案。 3、实地考察区角创设及活动开展情况。 4、集中意见反馈、交流指导。 5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市教研室。 五、交流时间： _月20日—_月31日 区角游戏活动设计2 一、活动目标： 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 二、活动材料： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次： 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。 四、观察指导： 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
1.小小科学家 【学情分析】 本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。 本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。 教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。 本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。 【教学目标】 1．做滚小球实验，并能有所发现。 2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。 4树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 【教学重点】 认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。 【教学难点】 通过滚小球实验，知道小球怎样滚得远,认识到我们也能做科学。 【教学准备】 教师材料：PPT。
九上实验 1.探究动能大小的因素（转换法、控制变量法） ①利用如右图所示的装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ的大小，重复实验。 （1）用两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，这样做的好处是便于控制摆球位置。 （2）本问题探究的问题是物体动能大小与速度的关系。 ②如右图所示，是探究“动能大小与什么因素 有关”的装置实验，实验中让同一钢球从斜 面上不同的高度由静止滚下碰到同一木块上。 (1)本实验的目的是探究钢球动能大小与速 度的关系. ③.小华骑自行车下坡时，想到从斜面下滑物体的快慢与那些因素有关呢？回家后她找来了小车、秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如右图所示。首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想：Ⅰ.与小车的质量有关；Ⅱ.与斜面的高度有关；Ⅲ.与斜面的长度有关。 （1）根据所学知识，断定Ⅱ是正确的，依据是高度越大，重力势能越大，下降时转化获得的动能越大。 （2）为了验证猜想三，小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，测出下滑的时间。她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出猜想三是正确的。请对小华这一探究作出评价，指出她存在的两个主要问题是改变长度时，没有控制高度一定；路程不同，不能只用通过的时间比较运动快慢。 2.探究欧姆定律（电压一定时，通过导体的电流跟导体电阻成反比 ） ．．；电阻一定时，通过导体的电流跟电压成正比 ．． ①小明利用如下图所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。 （1）上述实验中，一位同学在读取完电流表示数后，直 接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻。请 你指出他在操作中的错误：没有断开开关。他这么做， 电压表示数会变大（选填“变小”、“不变”或“变大”）。 在读完电流表的示数之前，他下一步应进行的操作是：
-------------------------------------密封线------------------------------------------ 重庆市第七届少年儿童“争当小实验家”科学体验活动大赛 物理试题(小学4～6年级组) 笔试部分(20分钟完卷,共30分) 一、填空题；（每空0.5分，10空共5分）； 1．生活中有许多杠杆，请举出一个省力杠杆的例子： 。 2．你知道为什么直升机飞不到太空中吗？说说你的理由。 。 3．举出两位你知道的著名物理学家的名字，一位外国人是： ；一位中国人 是： 。 4．结合生活中的实例，分别举出： 是一个提供电能的电 源 ； 是一个发光的光源 。 5．补单位：教室黑板的水平长度约为3.5_______，一只苹果的质量约为150_______。 6．人们传递信息的方式很多，请举出两种： 、 。 二、单项选择题（每题1分，5题共5分：每题只有1个正确答案） 1．漂浮在水面上的物体一定是 （ ） A 、轻的物体 B 、重的物体 C 、与水密度相同的物体 D 、排开的水重等于自身重的物体 2．人类从自然界获得的能源有可再生能源和不可再生能源，以下都是可再生能源的是（ ） A 、煤、太阳能、水的动能 B 、风能、太阳能、食物 C 、石油、风能、地热能 D 、食物、核能、水的动能 3．小强站在行使的公交车上，司机突然刹车，那么他会 （ ） A 、向前倒 B 、向后倒 C 、没有影响 D 、都有可能 4．有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生.为了 更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图 （ ） 5．在一间绝热的房间里，一台大功率的电风扇工作一段时间后，房间里的温度将（ ） A 、升高 B 、降低 C 、不变 D 、无法判断
2015学年第一学期中班个别化学习活动方案 主题名称：我爱我家 创意乐园 材料：工具类：剪刀、固体胶、双面胶、蜡笔、油画棒、刻花机等 半成品类材料：纸盘、扭扭棒、吸管、纸杯等 装饰类材料：各种纸张、橡皮泥、各类装饰性贴纸等 玩法：幼儿自由选择所需的工具和材料，发现学习工具的不同功能。并大胆发挥想象，用剪剪、贴贴、钉钉、压压等技巧来制作自己的小创意。 观察要点：1、幼儿使用工具的基本方法和安全问题，如使用剪刀的能力，压花机的使用等。 2、幼儿在生活中的创意能力及动作发展。 3、幼儿对多种工具的选择、运用、组合以及探索的兴趣。 照片 探索频道 翻翻乐 材料：不同大小、图案的鞋样（个别背面有点、数或形状标记）；桌面底板自制不同大小鞋子轮廓线（个别有和鞋子相呼应的标记）； 玩法：仔细观察，分辨鞋样大小的不同，寻找鞋子与鞋印标记的线索， 为鞋样配对。 观察要点：1、幼儿对鞋子和鞋印上的标记的理解。 2、整齐排放鞋子的情况。
照片 贴墙砖 材料：不同图案的图片、操作提示卡、背景图 玩法：能根据不同的规律粘贴瓷砖，说说自己排列的方法。 观察要点：观察幼儿是否能根据任务卡，有规律的粘贴瓷砖； 关注幼儿有规律粘贴的创新方法。 照片 开心农场 材料：不同材质的筷子、草地、织网、大树等背景、各种材料串成的毛毛虫等玩法：用不同的筷子夹走不同的毛毛虫至篮子里。 观察要点：1、观察幼儿对筷子的正确使用方法； 照片
小猫钓鱼 材料：手工纸、吸管、扭扭棒、夹子、胶水、双面胶等 玩法：能将各种材料连接在一起，让小猫钓到鱼。 观察要点：幼儿对多种材料使用和多种连接方法的探索。 照片 昆虫找家 材料：昆虫图片若干，记录本 玩法：判断昆虫的好坏之分，将昆虫与树上叶子的点或数字进行点、数对应，并用符号记录。 观察要点：幼儿是否能将点、数对应 是否会用符号进行记录并表述出来。 幼儿是否会判断昆虫的害虫和益虫的区别并了解昆虫的习性。 照片 七巧魔板 材料：磁芯黑板、七巧板、图片范例等
一、填空题(每空1分，共37分) 1．为测量运动员短跑时的平均速度．在室外测出40 m的路程，每隔10 m作一记号．选出4位记时员分别站在10、20、30、40 m 处；让该运动员跑完40 m路程即告实验完毕．(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是_______________．2．瓶里放少量的碘，并且对烧瓶微微加热，可以观察到碘的_______现象．停止加热，过一会儿，在烧瓶壁上可观察到碘的_______现象． 3．做“研究透镜成像规律实验”前，首先要利用_______和_______测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好_______和_______的高度，使它们的中心跟_______的中心大致在同一高度． 4．某同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中： (1)直尺的作用是便于比较物与像的______________关系； (2)两段等长的蜡烛是为了比较______________关系； (3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______
接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)．这说明平面镜成的是_______像． 5．在实验室里，我们通常用_______法来测定电阻的阻值，即只要测出电阻两端的_______和通过它的_______，就可以用公式_______算出电阻的阻值．根据这一实验要求，除待测电阻外，还必需的器材是_______、_______、_______、_______、_______． 6．如果你的家庭电路中有一只表盘上标有3000 R/kWh的电能表，另外你手头还有一块秒表．如何测量你家中某一盏白炽灯的实际电功率? (1)写出测量方法：_______________； (2)要测量哪些物理量：_______________； (3)写出根据测量的物理量，计算灯泡电功率的数学表达式：______________． 7．白炽灯的灯丝常在_______时发生断开，如若能接上继续使用，则电功率将比原来_______(填“大”或“小”)，这是由于它的电阻变_______了． 8．把几滴红墨水滴入清水中，隔一会儿，清水变成红水，这是_______现象．当红墨水分别滴入冷水和热水中，可以看到热水变色比冷水快．这说明温度越高，______________． 9．水的比热是_______．装有50 L水的太阳能热水器，在阳光照射下，水温从20℃上升到50℃，该热水器中水吸收的热量是_______．
学校年级姓名“小小科学家”广东省第三届少年儿童科学教育体验活动 选拔赛试题（小学4-6年级生物B卷） 笔试部分（30分） 一、选择题（每小题只有一个正确答案，请把正确答案的序号写在括号里，每小每小题1分，共5分） 1、面包遇到（）会变成蓝色。 A、酒精； B、碘酒； C、凉开水； 2、家庭饲养金鱼和蝌蚪最好使用（）。 A、蒸馏水； B、自来水； C、凉开水； D、河水。 3、为防止我们居住环境的空气污染，净化空气最好的方法是（） A.治理环境污染 B.喷洒药物 C.植树种草 4. 要使植物种子萌发，必备的条件是（）。 A.水、空气、土壤； B、水、空气、阳光； C、适当水、空气、适当的温度； D、水、空气、土壤、阳光。 5、大雨过后，蚯蚓常常爬到地面活动，其原因是（） A．洞中缺少食物B．洞中缺少阳光C．洞中缺少氧气D．洞中温度过低 二、填空题（每空1分，共5分） 1、植物主要靠吸收水分。 2、叶绿素只能在的条件下才能合成。 3. 花的子房将来发育成。 4、种子都由和构成。 三、事实解析（10分） 有人在中午时分把一根带叶的枝条放入有水的玻璃杯中，水面上滴入薄薄的一层食用油，形成油层，在玻璃杯上覆盖一个大玻璃杯罩住，置于阳光下。在很短的时间内，罩壁上就会聚集起水滴。（如下图）请你分析： 1. 在阳光下，由于不让水穿过，所以水只能从蒸发出来，这是植物的作用。 2. 根据以上实验，夏天移栽植物时，你打算给人们提出什么建议？（4分） 四、实验设计（10分） 以下是“子叶的作用”这个实验的实验设计方案，请你帮忙完成这个实验设计方案，并预测实验结果。 提供的实验器材有：刚发芽的绿豆幼苗、清水、杯子。 1．实验方案：（6分） （1）取2棵绿豆幼苗一同放进杯中，在杯里放入少量的。（2分） （2）把一株幼苗的子叶，一株幼苗的子叶。（4分） （3）观察1-2天后发生的现象。 2．预测结果实验：（2分） 3．实验结论是：（2分） 实验操作部分（70分） 一、实验操作（40分） 实验题目：利用科学实验箱及实验桌上的器材，制作洋葱鳞叶表皮细胞的临时装片，并在显微镜下观察。考场补充材料：吸水纸、清水、洋葱鳞叶。
甜甜班半日活动 半日活动具体安排： 1、入园活动（7：10——8：10） 2、8:15--8:40 吃早餐 2、做早操（8：50——9：15） （1）活动目标： ★每个孩子都能积极主动地参与活动，跟着老师做动作，动作基本到位。 ★能一个跟着一个走，学习走圆圈，能在老师帮助下站成纵队。 （2）器械游戏：体能锻炼——舞棒球 3 4、集中学习活动（9:35——10：05） 小班社会活动：《我喜欢你》 活动目标： 1.在愉快的吃吃、玩玩乐乐、说说笑笑中，体验分享（食物、玩具等）的快乐，相互喜欢的 快乐； 2.培养幼儿乐观、积极的态度，有主动与人示好、结交朋友的意愿，能用“我喜欢你，你喜
欢我吗？”“我喜欢你”等语言和动作表达自己对同伴的喜爱，体验朋友多的快乐与满足； 3.懂得全班小朋友是一家，大家应该相互喜欢。 活动准备： 音乐《我喜欢你，你喜不喜欢我》；糖果一包；幼儿自备食品一份；礼物盒一个 活动过程： 一．谈话引入：孩子们，今天来了那么多老师到我们班上做客，你们高兴吗？打个招呼吧！我们就请老师们和我们一起来听一首好听的音乐吧！ 二．由歌曲《我喜欢你，你喜不喜欢我》第一段，引出主题：“我”的东西要分享。 1.听歌曲第一小节（0：00——01:04） 提问：歌里边的小姐姐说了些什么？ 在老师带领下一起重复：朋友多，朋友多；我可喜欢你，你也喜欢我------ 师：小姐姐怎么交朋友的？她问：‘我的东西给你X，你喜不喜欢我？我的东西给你X，你喜不喜欢我？’你们会喜欢小姐姐吗？ 2.老师与“朋友”分享食物。 师：邓老师也有好多好吃的东西，看看是什么？（糖果）那么，甜甜的糖果给你吃，你们喜不喜欢我？ 老师利用糖果和幼儿进行对话、互道喜欢—— 师：我的糖果请你吃，你喜不喜欢我？幼儿：喜欢，我喜欢你！ 3.玩具的分享。 师：歌里姐姐还说我的什么也要给你玩？（玩具）那我也来问问小朋友：我的玩具玩具给你玩，你喜不喜欢我？（和幼儿互动） 那么你们的玩具愿不愿意拿给其它小朋友玩呢？ 大家都愿意把玩具拿出来一起玩，那么我们一起来说说那句好听的话吧：我的玩具------ 师小结：你喜欢我，我也喜欢你，我们就是好朋友；好朋友的东西（不管是食物、零食）应该互相分享。 4，设疑：好朋友之间还可以做什么？ 三．用多种方式表达自己对他人的喜欢。（01:03——02:34） 1.师生共同探讨：还有什么方式可以表示“我喜欢你”？ 幼儿知道除了说“我喜欢你”，还可以用抱抱、握手、亲亲等动作表示喜欢。 2.在音乐的伴奏下，幼儿互动“找朋友”。用语言或动作表达相互间的喜欢。（01:03—02:34） 3.讨论交流：歌里边又唱了些什么？我们一起来学学。 幼儿在老师引导下模仿对话：我可喜欢你，你喜不喜欢我？（喜欢喜欢喜欢喜欢） 我的裙子很漂亮，你喜不喜欢我？（喜欢喜欢喜欢喜欢） 我愿和你做游戏，你喜不喜欢我？（喜欢喜欢喜欢喜欢）师小结：哦，好朋友还会一起玩、做游戏；漂亮、能干的孩子不管是爸爸妈妈，还是同伴老师，大家都会喜欢。相信只要我们能先对别人说出“我喜欢你”，别人也一样会喜欢我们的。 那如果邓老师没穿裙子你们会不会喜欢呢？根据幼儿回答随机应答。 四．听歌曲最后一节，和老师互动。（02:34 —— 02:52）（停止） 1.师：除了爸爸、妈妈，老师、同伴，还有谁喜欢我们？ 2.分享食物：老师这里有一个“礼物盒”，里边是小朋友们带来的好吃的。孩子们，你 们愿意把自己的好吃的拿出来请小朋友和周围老师吃吗？（愿意）那么就拿着你们的食物去请朋友和周围老师吃吧，记住要问问她们喜不喜欢你们哦？音乐（重头开始） 3.幼儿拿着食物主动去请周围的老师吃，并与她们交流、互动—— 阿姨，我喜欢你，你喜不喜欢我？ XX，我的东西请你吃，你喜不喜欢我？ 阿姨，我的东西请你吃，你喜不喜欢我？ 5、幼儿室内游戏活动（10：05——10：35）
初中物理实验题汇总 一、基本实验仪器的应用 1．刻度尺：用图1所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的 分度值是_______，所测物体的长度是_________。 2．温度计：关于温度计，请你填写以下空格。 （1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。 （2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、 乙两温度计的示数分别为℃和℃。 （3 温度凝固点/℃沸点/℃ －38．8357 ^ 水银 酒精－11778．5 水0100 ①南极的最低温度为－88．3℃，应选用_____温度计来测量南极气温，因为______________； 。 ②在标准大气压下，沸水的温度为100℃，应选用_______温度计来测量沸水温度，因为______________。 3．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时 （1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（） A．只要将天平放在水平台上B．只要调节横梁平衡 C．不需要再调节 D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡 （2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中 加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量 就等于物体的质量。他的操作中的错误 是。 （3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示，则物体的质量 是。 4．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的__ __相平（填“顶部”、“底部”）。如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为cm3。测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为___ __cm3，固体的体积为_ __cm3。5．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。如图6所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是______N。 ， 图4 图5 图6 6．压强计：研究液体压强所用的仪器是_______，它是根据U形管两边液面出现的_________来测定液体内部压强的。 （1）在做“液体内部的压强”实验时，如图7所示，该实验的现象说明。
学校：班级：姓名： “小小科学家”广东省少年儿童科学教育体验活动 天文试题（初中年级组）B卷（考试时间40分钟，满分100分）【基础知识部分】（共30分） 一．选择题（每空1分，共5分） 1．距离地球最近的天体是（）A．太阳B．金星 C．月球 D．北极星 2.著名的织女星位于下列星座中的哪一个（） A. 天鹰座 B．天琴座 C．大熊座 D．小熊座 3．潮汐即海水有规律的涨落现象，当地球上产生大潮时，日地月的位置关系是（）A．三者在同一直线上且月球位于日、地中间 B．太阳和地球的连线与地球和月亮的连线成一个直角 C．三者在同一直线上且地球位于月球和太阳的中间 D．A和C都正确 4．地球上日夜交替的原因主要是由于（） A.地球的公转 B. 地轴是倾斜的 C.地球的自转 D.月亮绕地球运动 5．中秋节晚上九点，佛山的小王陪家人赏月，此时月亮位于天空的方位大致是（）A．东南方 B．西南方 C．正东方 D．正西方 二．填空题（每空0.5分，共5分） 1．2010年10月1日18时59分57秒我国在成功发射“嫦娥二号”探月卫星。 2．地球上重量120千克的物体，到了月球上重量只有千克。 3．根据日食和月食的产生原因可知日食发生在农历前后，月食发生在农历前后。 4．当北斗星的“斗柄”指向东方时的季节为。 5．人们在天气晴朗的清晨可以看到太阳和月亮同时出现在天空中，请问这个时候的月相是，晴朗的傍晚的也可以见到这种现象，请问这个时候的月相是。 6．天文实验箱里给大家提供了光学望远镜，使观察物体变得清晰，在目镜中观察物体，它（填“能”或“不能”）使物体变大。 7．著名的哈雷彗星最近一次回归是在1986年，下次回归的时间是年。 8．首次在太空行走的中国航天员是。 三．实验数据题（共10分） 太阳系，由太阳、大行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统。太阳是太阳系的中心天体，占总质量的99.86%，其他天体都在太阳的引力作用下绕其公转。太阳系中的八大行星，
1 幼儿园节日活动策划方案 活动节日：六一儿童节 活动主题：共同参与、积极体验、快乐成长、放飞梦想 活动形式：六一儿童文化周 活动目标： 一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，本届儿童节将以开展系列活动的形式来进行。 通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的"六一儿童节,也使家长进一步感悟幼儿教育的观念，对如何教育孩子有所启发。同时，通过“六一”活动，向家长、社会展示幼儿园风貌进 一步塑造幼儿园的良好形象、提高幼儿园良好的社会声誉。 活动准备： 1.策划文化周活动安排（活动形式、内容、所需物资、场地布置、人员分工等） 2.布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境）。 3.以班为单位作好参加活动的准备： 排练中英文童话或故事剧、排练小型集体歌舞、设计亲子游戏、道具准备。 4.根据不同的活动设计服装、道具及主持人 5.会场座位安排：根据不同的活动形式设计安排会场。 6.活动奖品和礼品准备。 活动内容： 一、活动倡议 目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议全园教师及全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”的各项活动。 时间：20XX年05月23日---0601 对象：全园教师、全体幼儿和家长、社区幼儿及家长 办法：通过幼儿园的板报、海报向教师、家长发出倡议，引起重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。 二、系列活动
2 本次“六一”儿童节活动分年龄组以“幼儿歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、“亲子活动游戏大赛”、“游园“我型我秀”等系列活动的形式来进行。 A.能歌善舞小明星 目的：通过参加歌曲、舞蹈的表演，培养幼儿对音乐、艺术的热爱和理解，提升 音乐智能的发展。 形式：以班或年龄组为单位，进行不同主题内容、不同形式的分组、集体、个人 表演，比如：歌曲联唱、打击乐表演、舞蹈、乐器表演等。部分内容可以选取布朗英 语（Kids Brown 2.0）不同主题中的Song（歌曲）或Chant（童谣）为素材。 评奖：根据表演评出最佳小歌手、舞蹈明星、最佳乐手、最佳表现等奖项（涉及 所有孩子） B.英语童话剧 目的：通过表演童话剧激发幼儿积极参加艺术活动的兴趣、培养幼儿的表演能力、创造力、想象力和合作精神，同时增加幼儿英语学习兴趣、促进幼儿英语思维以及英 语表达的发展。 形式：以班或年龄组为单位,以《Kids Brown2.0》中的故事情境为素材编排剧 目，如《I AmTom》幼儿扮演不同的动物，进行自我介绍；《We areFriends 演不同的动物藏起来，一名幼儿寻找,用“Who are you？”I’m monkey(….)等 为主要句型进行表演，最后以欢快的集体歌曲结束。 C.亲子互动游戏 目的：1.在亲子游戏中增进亲子关系和家长之间的交流和合作 2.让家长了解幼儿在园生活、学习及发展情况，促进家园共育 形式：以班级为单位，开展半日亲子活动，根据幼儿的年龄段设计相应的游戏活 动 活动设计案例： 1.《争分夺秒》（适合中大班） 家长蒙上双眼在起点，孩子在终点做指挥（英文前、后、左、右的方位词）引导 家长越过障碍走到终点，孩子用筷子与家长合作最先吃下一个点心者胜利。 2.《单词抢答》（适合中大班） 1）以家庭为单位，把单词放在气球中悬挂，家长跳起弄破气球取单词，根据 单词做动作，幼儿说出，时间计时，回答多者的家庭获胜。 2）幼儿与家长分为两队；教师用英语描述或形象模仿单词，出示指定数量的单词，
学校年级姓名 “小小科学家”广东省第三届少年儿童科学教育体验活动选拔赛试题（小学4-6年级生物B卷） 笔试部分（30分） 一、选择题（每小题只有一个正确答案，请把正确答案的序号写在括号里，每小每小题1分，共5分） 1、面包遇到（）会变成蓝色。 A、酒精； B、碘酒； C、凉开水； 2、家庭饲养金鱼和蝌蚪最好使用（）。 A、蒸馏水； B、自来水； C、凉开水； D、河水。 3、为防止我们居住环境的空气污染，净化空气最好的方法是（） A.治理环境污染 B.喷洒药物 C.植树种草 4. 要使植物种子萌发，必备的条件是（）。 A.水、空气、土壤； B、水、空气、阳光； C、适当水、空气、适当的温度； D、水、空气、土壤、阳光。 5、大雨过后，蚯蚓常常爬到地面活动，其原因是（） A．洞中缺少食物B．洞中缺少阳光C．洞中缺少氧气D．洞中温度过低 二、填空题（每空1分，共5分） 1、植物主要靠吸收水分。 2、叶绿素只能在的条件下才能合成。 3. 花的子房将来发育成。 4、种子都由和构成。 三、事实解析（10分） 有人在中午时分把一根带叶的枝条放入有水的玻璃杯中，水面上滴入薄薄的一层食用油，形成油层，在玻璃杯上覆盖一个大玻璃杯罩住，置于阳光下。在很短的时间内，罩壁上就会聚集起水滴。（如下图） 请你分析： 1. 在阳光下，由于不让水穿过，所以水只能从蒸发出来，这是植物的作用。 2. 根据以上实验，夏天移栽植物时，你打算给人们提出什么建议？（4分）
四、实验设计（10分） 以下是“子叶的作用”这个实验的实验设计方案，请你帮忙完成这个实验设计方案，并预测实验结果。 提供的实验器材有：刚发芽的绿豆幼苗、清水、杯子。 1．实验方案：（6分） （1）取2棵绿豆幼苗一同放进杯中，在杯里放入少量的。（2分） （2）把一株幼苗的子叶，一株幼苗的子叶。（4分） （3）观察1-2天后发生的现象。 2．预测结果实验：（2分） 3．实验结论是：（2分） 实验操作部分（70分） 一、实验操作（40分） 实验题目：利用科学实验箱及实验桌上的器材，制作洋葱鳞叶表皮细胞的临时装片，并在显微镜下观察。 考场补充材料：吸水纸、清水、洋葱鳞叶。 注意：找准物像后让监考老师过来评定，然后继续做下面的实验报告 1. 正确使用显微镜。（15分） 2. 正确制作临时装片（25分） 二、实验报告（30分） 要求：根据操作实验和实验结果，填写实验报告。 1、请列出实验所需器材。(10分) 2、绘出1—2个洋葱鳞叶表皮细胞图，并注明主要结构的名称。（20分）
物理小实验家活动心得体会 物理小实验家活动心得体会 陈怡伶 今年五月，学校给了我们锻炼自己的机会——学校组织了八年级部分学生参加四川省小小实验家体验活动。 活动初期的培训在学校进行，主要内容无疑于是做实验，我们通过运用凸透镜、纸屏、大头针、乒乓球等实验器材，更直观地展现了我们在书本上学习到的知识。培训过程中，我也接触到了几个书上没有的实验；但总的来说，实验都有一个显而易见的特点——紧紧联系实际生活，这让我不得不开始观察生活中所出现的一些物理现象，并试着用自己的理解加上物理语言去进行解释；渐渐地，这种原本含有强制意味的行为逐渐变成了一种习惯，让我更深层次的理解到了实验的意义；同时也在这个过程中不断地拓宽自己的视野，丰富自己的知识面。 在整个培训过程中，我不仅掌握了一些做物理实验的技巧，还使自己的口头表达能力有了进一步提高。总而言之，这次活动主要就是让我们在玩耍中学习，在实验中学习培养我们格物致知的精神。 因为活动需要，我去了繁华的成都市，这对于一个面临着生物、地理结业考试的学生来说，无疑是一个放松的好机会，当然，不可置疑，这也是令人激动的。在这里，我也注意到了很多科技前沿技术知识得到广泛运用，如：音乐喷泉，高速铁路，动车，高架桥等等，在这些日常事物中使得物理知识得到充分应用（声控技术，物理材料，
力的作用，力的分解，压力，压强），而为我们的生活带来更多便利，使生活变得更加精彩。 比赛分为三个部分：笔试、实验、答辩。笔试中的题基本是生活中的一些常识，比如：5号电池的电压是多少伏等，其中有几道题稍难，但也是实际生活中的一些现象，时时刻刻与生活挂钩。答辩中的问题则涉及到了自己课外知识的拓展，考验自己临场发挥的能力。 这个活动传播了科学知识，培养了我们的动手能力，激励了我们勇于创新，提高了我们综合素质，拓展了我们的视野，促进我们全面发展，激发我们对科学奥妙的探究意识；培养了我们格物致知的精神，让我知道了该怎样去学习。 在今后的学习中，我还要不断地思考，不断地学习，不断地实验。只有这样，我才能更好的去了解物理，去发现这个世界的奥秘。 第二篇：首届“争当小实验家”物理试题 一、单项选择：本题共15个小题，每个小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1、关于气球能够在天上飞行的原理描述正确的是（） a、气球受空气的浮力大于或等于其受重力 b、气球向下排出了空气 c、气球受热，所以变轻了 d、气球离地球远了，受地球引力大了 2、5公斤的木块和5千克的铁块完全浸入水中，它们所受浮力（） a、木块所受浮力大 b、铁块所受浮力大 c、它们所受浮力一样大 d、不能确定
个别化学习活动方案 年龄段：大班 设计思路： 十月大班组开展的主题活动是《我自己》，在此主题活动中，我们预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，幼儿将通过一系列的集体或小组活动，让幼儿感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。当然，主题的推进不仅仅限于此，个别化学习也是重要的手段之一，因此，我依据幼儿的兴趣点、年龄特点以及生活经验，设计了一系列个别化学习材料，并结合本月小组研究点——层次性对材料进行了分层设计，以满足不同幼儿的发展水平。 本次活动目标： 1、能按照自身的发展和能力来选择合适的材料，并尝试记录操作的结果。 2、对感兴趣的材料操作有较长的坚持性，不随意更换材料，有一定的探索意识。 3、通过材料的操作，进一步感知身体各个部位都能活动。 本次活动重点与难点： 1、引导幼儿自主探索各区材料，对具有不同层次的材料都能尝试进行操作。 2、观察幼儿记录的方法，体验记录的真实性以及直观性。 各区域活动目标与内容： 美工区目标： 1、能利用各种废旧材料进行有创意地的制作。 2、巩固对称剪、指纹印画等美术技能，表现人物的不同形态。 美工区内容： 1、红绿小人 材料：自制KT板红绿小人、模具、手工纸、操作包 2、有趣的指纹 材料：放大镜、水彩笔、印泥等。 3、画影子 材料：大垫板、笔 4、这就是我 材料：一次性纸杯、绒线、及时贴、豆类等。 5、设计名片 各种名片纸，各种不同的材质的纸，装饰物品等 6、橡皮泥制作 材料：各种范例图，辅助材料纸杯，纸盘，亮片等 益智区目标： 1、学习用不同的测量工具测量身体各个部位，掌握基本的测量方法，并尝试记 录。 2、练习按一定模式排序、了解交集的概念。 3、掌握5以内的加法。 益智区内容： 1、身体上的单双数 材料：复印的人身体各部位如:膝、肘、脚、头等图片。