汽车空调技术课程标准范本(doc 11页)
《汽车空调技术》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程是汽车检测与维修技术专业核心课程之一。它是融合制冷、供暖、机电和计算机技术为一体，专业化突出，实践性很强的综合课程。其功能是培养本专业的学生达到汽车电工岗位要求的专门职业能力，同时培养学生逻辑思维能力及独立分析问题和解决问题的能力。
（二）课程基本理念
本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过必备知识的掌握、操作技能的训练、故障分析与诊断以及典型案例分析等理实一体化教学活动来组织实施本课程的教学。
（三）课程设计思路
课程框架结构：按照“以能力为本位，以职
业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体2．制冷系统维
修基本操作
1.空调制冷剂数量检查压缩机冷冻
机油数量检查；
2.掌握制冷系统检漏、抽真空；
3.掌握制冷系统制冷剂回收和充注。
4
的总体设计要求，打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内
突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，力求使课程内容与
岗位能力要求相一致，以提高学生的职业适应能力。项目内容选取的依据是本专业所对应的岗
要求，以汽车电工技
3 单元
三、
暖风
系统
及辅
助装
置的
结构
和工
作原
理
1．汽车暖风装
置
1.熟悉余热式暖风系统的结构和工作
原理；
2.了解余热式暖风系统的常见故障；
3. 会检修余热式暖风装置。
2 2．送风、排风
装置
1.熟悉送风、排风装置的结构和工作
过程；
2.了解送风、排风装置的常见故障；
3.会检修送风、排风装置。
2 3．空气净化装
置
1.熟悉空气净化装置的结构和工作过
程；
2.了解空气净化装置的常见故障；
3.会检修空气净化装置。
2
4．空调操纵机
构
1.熟悉空调操纵机构的结构和工作过
程；
2、会使用几种典型汽车的操纵系统；
3.了解空调操纵机构的常见故障；
4.会检修空调操纵机构。
2
4 单元
四、
自动
空调
系统
1、轿车自动空
调的常见布置
1. 熟悉自动空调系统操纵面板的操
纵；
2了解自动空调和手动空调的区别；
3.熟悉自动空调系统主要部件在发动
机室的布置；
4.熟悉自动空调系统主要部件在乘员
车厢内的布置；
5.熟悉自动空调系统主要部件拆卸检
修方法。
4 2．自动空调常
1. 电子式温度控制器、三位压力开
关、过热开关及热力熔断器的结构认
识；
2. 了解上述电器在控制电路中的作
4
用的控制部件用；3. 通过实物拆卸、图解或检测掌握上
述电器的工作过程和性能。
3．自动空调常用的传感器1. 车外温度传感器、车内温度传感
器、日光传感器、烟雾传感器等部件
的结构认识；
2. 了解上述传感器在控制电路中的
作用；
3. 通过实物拆卸、图解或检测掌握上
述传感器的工作过程和性能。
4
4．自动空调的执行元件1. 电子膨胀阀、组合阀、空调鼓风机
控制器、风道系统的伺服电机的认识；
2. 了解上述阀门、电器在控制电路中
的作用；
3. 通过实物拆卸、图解或检测掌握上
述阀门、电器的工作过程和性能。
4
5．自动空调系统故障诊断1. 能用解码器阅读故障码和对执行
元件进行检测、进行基本设定和清除
故障码；
2.会分析自动空调系统的控制电路；
3.熟悉排故程序，能排除自动空调系
统的常见故障。
6
6.客车空调系统简介1. 观察典型客车空调系统的布置；
2.研究客车空调与轿车空调的共性和
异性； 4
5 单元
五、
典型
车型
自动
空调
故障
案例
分析
1．轿车开启空
调后，压缩机
不工作的诊断
案例
1. 熟悉轿车自动空调主要部件在车
上的布置；
2. 根据故障现象制定故障诊断程序；
3.检测、分析故障，找到故障原因；
4、排除故障。 2
2．轿车行驶中，
感觉冷气慢慢
不足的诊断案
例
1. 熟悉轿车自动空调主要部件在车
上的布置；
2. 根据故障现象制定故障诊断程序；
3.检测、分析故障，找到故障原因；
4、排除故障。 2
3．轿车空调不
制冷的诊断案
例
1.熟悉轿车自动空调主要部件在车上
的布置；
2. 根据故障现象制定故障诊断程序；
3. 检测、分析故障，找到故障原因；
4.排除故障。
2
4、轿车空调没有暖风的诊断案例1.熟悉轿车自动空调主要部件在车上
的布置；
2. 根据故障现象制定故障诊断程序；
3. 检测、分析故障，找到故障原因；
4.排除故障。
2
合计64
二、课程目标
明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的一致性，并且具有专业特色的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
（一）总目标
通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握汽车空调技术的基本知识和基本技能，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。
（二）具体目标
1．素质教学目标
理解汽车空调有关的政策、法规、标准和汽车空调使用性能检测的内容。
会使用常用的汽车空调维修检测设备和仪器。
能正确规范地进行汽车空调性能和技术状况的检测。
能正确分析检测结果，并能根据检测结果提出维修的技术方案。
能独立地分析汽车空调常见故障的原因，并能独立排除。
2．知识教学目标
1）熟悉现代汽车空调系统具备的装置及功能。
2）熟悉常见的轿车空调系统在实车上的布置。
3）熟悉制冷循环系统结构和工作原理。
4）熟悉暖风装置，送风、排风装置、空气净化装置、空调操纵机构的结构和工作原理。
3．能力教学目标
1）会正确使用汽车空调。
2）会通过直观方法检查空调系统故障。
3）会对空调系统抽真空、检漏加注制冷剂。
4）会通过歧管压力表的读数判断故障。
5）看懂空调系统控制电路图，并能依据电路图对故障进行检测，做出判断。
三、内容标准
单元一空调制冷系统结构和工作原理
项目名称概述
参考学时 2
教学目标·了解轿车空调系统的基本装置及功能·对汽车空调系统常用检测设备有所认识
工作任务1.了解现代汽车空调系统具备的装置及功能；
2.空调系统常用维修检测设备认识。
考核评价·能描述空调系统基本功能及主要装置的名称
·能认识常用的空调检测维修设备并能叙述其作用
任务1 了解现代汽车空调系统具备的装置及功
能。
参考学时 1
实践知识
·观察车上的空调系统各装置的大致位
置和形状，了解它们的名称。
理论知识·认识空调系统各装置的主要功能。
拓展知识·了解各种车型空调装置的差异和特征任务2 空调系统常用维修检测设备认识。
参考学时 1
实践知识
·对照实物认识空调系统常用的维修检
测设备的形状，了解它们的名称和用途。理论知识
·认识各维修检测设备的用途和使用常
识
拓展知识·空调维修检测设备的使用注意事项
项目名称空调制冷系统工作原理
参考学时 2
教学目标·弄懂空调制冷系统的结构和工作原理·会描述空调制冷系统的结构和工作原理
工作任务1.认识制冷系统基本组成；
2.理解制冷的工作原理；
3.会描述制冷的循环过程。
考核评价·能指出空调制冷系统主要部件的作用·能叙述空调制冷系统的工作过程
任务1 认识制冷系统基本组成；参考学时0.5
实践知识·对照实物了解制冷系统的基本组成·认清各主要部件的形状、特征和名称。
理论知识·认识空调制冷系统各主要部件的作用拓展知识·了解它们之间的相互关系。
任务2 理解制冷的工作原理；
参考学时 1
实践知识·通过对正常运行的制冷系统的外部检测（听、看、摸、测。）了解制冷过程和效果。
理论知识·用多媒体课件讲解制冷循环过程·认识制冷循环过程及其理论
拓展知识·了解膨胀阀式制冷系统与孔管式制冷系统的异同。
任务3 会描述制冷的循环过程。参考学时0.5
实践知识·对照实物叙述制冷系统各部件的功能。·能对照实物描述制冷循环工作过程
理论知识·物态的变化条件
项目名称制冷系统主要部件结构认识参考学时10
教学目标·熟悉各种形式压缩机的结构和工作原理
·熟悉冷凝器、蒸发器、储液干燥器、节流装置的结构和作用。
工作任务1.了解压缩机的结构和工作过程；（斜板式、涡旋式、变排量）；
2.了解冷凝器、蒸发器的结构和作用；
3.了解储液干燥器、节流装置的结构和作用。
考核评价·能分析各种形式压缩机的结构和特点·能描述冷凝器、蒸发器、储液干燥器、节流装置的工作和作用。
任务1 了解压缩机的结构和工作过程；参考学时 6
实践知识·通过拆装斜板式、涡旋式、变排量压缩机了解其结构和工作过程；
理论知识·认识斜板式、涡旋式、变排量压缩机的结构、工作原理和维护。
任务2 了解冷凝器、蒸发器的结构和作用。参考学时 2
实践知识
·通过观察、比较，了解冷凝器、蒸发
器、的结构和工作过程。并了解冷凝器、
蒸发器从车上拆卸的方法和注意事项。理论知识
·通过多媒体课件认识冷凝器、蒸发器、
的结构和工作过程。
任务3
了解储液干燥器、节流装置的结构和作
用。
参考学时 2
实践知识
·通过观察和解体部件了解储液干燥器、
节流装置的结构和工作过程。并了解储
液干燥器、节流装置从车上拆卸的方法
和注意事项。
理论知识
·通过多媒体课件认识储液干燥器、节
流装置的结构和工作过程。
项目名称制冷系统控制电路的认识
参考学时 4
教学目标
·熟悉制冷控制系统电器的结构和功能
·熟悉桑塔纳2000型轿车空调控制电路
·熟悉帕萨特轿车空调控制电路
工作任务
1.认识制冷系统电器结构及原理；
2.分析几种典型汽车制冷系统的控制电
路，读懂电路图。
考核评价
·能描述制冷控制电路中电器的结构和
功能
·能读懂几种典型制冷控制电路图
任务1 认识制冷系统电器结构及功能；
参考学时 2
实践知识
·在车上观察控制电路及电器设备的布
置
理论知识
·了解各控制电器设备的基本结构和功
能
任务2
分析几种典型汽车制冷系统的控制电
路，读懂电路图。
参考学时 2
实践知识
·观察桑塔纳2000型轿车空调电路布置
·观察帕萨特轿车空调电路布置
理论知识
·分析桑塔纳2000型轿车空调电路，读
懂电路图
·分析帕萨特轿车空调电路，读懂电路
图
单元二空调制冷系统的故障分析和基本
操作
项目名称制冷系统的故障分析
参考学时8
教学目标
·熟悉制冷系统故障分析方法，能应用
工具检测、排除故障。
工作任务
1.熟悉制冷系统故障检查方法（听、看、
摸、测。）；
2.能用歧管压力表检查分析系统故障；
3.从电路控制原理出发，能分析电路故
障；
4.空调制冷系统故障诊断的注意事项；
5.能对制冷系统常见故障进行分析。
考核评价·掌握故障分析方法，能应用工具检测、排除故障。
任务1 熟悉制冷系统故障检查方法（听、看、摸、测。）
参考学时 2
实践知识·在制冷运行时，进行听、看、摸、测。用歧管压力表检查故障。
理论知识·依据制冷工作原理，分析系统故障。拓展知识·检测工具的正确使用
任务2 熟悉用歧管压力表检查分析系统故障参考学时 2
实践知识·在制冷运行后，用歧管压力表检查分析系统故障。
理论知识·依据制冷工作原理，分析系统故障。拓展知识·检测工具的正确使用
任务3 从电路控制原理出发，能分析电路故障；参考学时 2
实践知识·分析故障现象，制定故障排除流程，用万用表检查故障。
理论知识·熟悉空调制冷控制电路原理
任务4 空调制冷系统故障检测、诊断的注意事项；
参考学时 1
实践知识·空调制冷系统故障检测、诊断时注意事项；
理论知识·空调系统维修操作规程
任务5 能对制冷系统常见故障进行分析。参考学时 1
实践知识·总结制冷系统常见故障现象和原因理论知识·熟悉空调制冷控制电路原理
项目名称制冷系统维修基本操作
参考学时 4
教学目标·掌握空调制冷系统的技术状态检测，熟悉系统抽真空、检漏、充注和回收制冷剂等基本操作。
工作任务1.空调制冷剂数量检查压缩机冷冻机油数量检查；
2.掌握制冷系统检漏、抽真空；
3.掌握制冷系统制冷剂回收和充注。
考核评价·实践能力达到教学目标的要求。
任务1 空调系统制冷剂数量检查压缩机冷冻机油数量检查；
参考学时 2
实践知识·熟悉检测设备和工具的使用，掌握检测方法。
理论知识·熟悉空调制冷系统检测要求，掌握操
作要领。
拓展知识
任务2 掌握制冷系统的抽真空、检漏方法；
参考学时 1
实践知识
·学会连接和使用冷媒表，掌握制冷系
统抽真空、检漏的方法和过程
理论知识
·弄懂为什么充注制冷剂或检修时系统
一定要抽真空、检漏。
任务3 掌握制冷系统制冷剂回收和充注。
参考学时 1
实践知识
·学会使用充注和回收设备进行制冷剂
的充注和回收。
理论知识
·学习设备的使用说明书，了解制冷剂
充注和回收的过程和注意事项
拓展知识
单元三暖风系统及辅助装置的结构和工
作原理
项目名称汽车暖风装置
参考学时 2
教学目标
·熟悉暖风装置的组成、布置和工作过
程，会检修余热式暖风装置。
工作任务
1.熟悉余热式暖风系统的结构和工作原
理；
2.了解余热式暖风系统的常见故障；
3.会检修余热式暖风装置。
考核评价·实践能力达到教学目标的要求。
任务1
熟悉余热式暖风系统的结构和工作原
理；
参考学时 1
实践知识
·熟悉余热式暖风装置的组成和车上布
置
理论知识·了解余热式暖风装置的工作原理
拓展知识·了解常见车型暖风装置的布置和组成。
任务2
了解余热式暖风系统的常见故障，会检
修余热式暖风装置。
参考学时 1
实践知识
·了解余热式暖风系统的常见故障，会
检修余热式暖风装置。
理论知识·能对余热式暖风系统的故障进行分析
拓展知识
项目名称送风、排风装置
参考学时 2
教学目标
·熟悉送风、排风装置的结构和工作过
程。会检修送风、排风装置。
工作任务
1.熟悉送风、排风装置的结构和工作过
程；
2.了解送风、排风装置的常见故障；
3.会检修送风、排风装置。
考核评价·实践能力达到教学目标的要求。
任务3 熟悉送风、排风装置的结构和工作过程；参考学时 1
实践知识·熟悉送风、排风装置在车上的布置和组成。
理论知识·了解送风、排风装置的工作过程；拓展知识
任务4 了解送风、排风装置的常见故障，会检修送风、排风装置。
参考学时 1
实践知识·了解送风、排风装置的常见故障，会检修送风、排风装置。
理论知识·能对送风、排风装置的常见故障，进行分析
拓展知识·了解常见车型送风、排风装置的布置和组成。
项目名称空气净化装置参考学时 2
教学目标·熟悉空气净化装置的结构和工作过程，会检修空气净化装置。
工作任务1.熟悉空气净化装置的结构和工作过程；
2.了解空气净化装置的常见故障；
3.会检修空气净化装置。
考核评价·实践能力达到教学目标的要求。
任务5 熟悉空气净化装置的结构和工作过程；参考学时 1
实践知识·熟悉空气净化装置结构和在车上的布置
理论知识·了解空气净化装置的工作过程
拓展知识·了解常见车型空气净化装置的布置和结构
任务6 了解空气净化装置的常见故障，会检修空气净化装置。
参考学时 1
实践知识·了解空气净化装置的常见故障，会检修空气净化装置。
理论知识·能对空气净化装置的故障进行分析拓展知识
项目名称操纵机构
参考学时 2
教学目标·熟悉空调操纵机构的结构和工作过程，会检修空调操纵机构。
工作任务1.熟悉空调操纵机构的结构和工作过程；
2.会使用几种典型汽车的操纵系统；
3.了解空调操纵机构的常见故障；
4.会检修空调操纵机构。
考核评价·实践能力达到教学目标的要求。
任务7 熟悉空调操纵机构的结构和工作过程；会使用几种典型汽车空调的操纵系统。
参考学时 1 实践知识·会使用几种典型汽车空调的操纵系统。理论知识·了解空调操纵机构的结构和工作过程；拓展知识
任务8
了解空调操纵机构的常见故障，会检修
空调操纵机构。
参考学时 1
实践知识
·了解空调操纵机构的常见故障，会检
修空调操纵机构。
理论知识
·能对常见车型空调操纵机构的常见故
障进行分析
拓展知识
单元四自动空调系统
项目名称轿车自动空调的常见布置
参考学时 6
教学目标
·熟悉自动空调系统主要部件在车上的
布置；掌握自动空调系统操纵面板的操
纵。
工作任务
1.熟悉自动空调系统操纵面板的操纵；
2.了解自动空调与手动空调的区别；
3.熟悉自动空调系统主要部件在发动机
室的布置；
4.熟悉自动空调系统主要部件在乘员车
厢内的布置；
考核评价·实践能力达到教学目标的要求。
任务1 熟悉自动空调系统操纵面板的操纵；
参考学时 2
实践知识
·在车上熟悉自动空调系统操纵面板的
操纵；
理论知识
·了解自动空调系统操纵面板操纵的的
说明和要求。
拓展知识·了解常见车型自动空调的操纵面板
任务2 熟悉自动空调与手动空调的区别
参考学时 2
实践知识
·在车上观察自动空调系统与手动空调
系统的区别
理论知识·了解自动空调与手动空调的配置区别拓展知识·通过区别了解自动空调的特点。
任务3
熟悉自动空调系统主要部件在发动机室
的布置
参考学时 1
实践知识
·在车上熟悉自动空调系统主要部件在
发动机室的布置
理论知识·自动空调的基本结构
拓展知识·了解常见车型自动空调系统的布置
任务4
熟悉自动空调系统主要部件在乘员车厢
内的布置；
参考学时 1
实践知识
·在车上熟悉自动空调系统主要部件在
乘员车厢内的布置；
理论知识·自动空调的基本结构
拓展知识·了解常见车型自动空调系统的布置项目名称自动空调常用的控制部件
参考学时 4
教学目标·认识电子式温度控制器、三位压力开关、过热开关及热力熔断器的结构和作用；通过实物拆卸和检测掌握上述电器的工作过程和工作性能。
工作任务1.认识电子式温度控制器、三位压力开关、过热开关及热力熔断器的结构和布置；
2.了解上述电器在控制电路中的作用；
3.通过实物拆卸、图解或检测掌握上述电器的工作过程和性能。
参考评价·达到教学目标的要求
任务1 认识电子式温度控制器、三位压力开关、过热开关及热力熔断器的结构和作用
参考学时 2
实践知识·认识电子式温度控制器、三位压力开关、过热开关及热力熔断器的结构和布置。
理论知识·了解上述电器在控制电路中的作用；拓展知识
任务2 通过实物拆卸、检测掌握上述电器的工作过程和性能。
参考学时 2
实践知识·通过实物拆卸、图解或检测掌握上述电器的工作过程和性能。
理论知识·自动空调常用的控制部件的工作原理
拓展知识·了解常见车型自动空调控制部件的结构和作用。
项目名称自动空调常用的传感器参考学时 4
教学目标·了解车外温度传感器、车内温度传感器、日光传感器、烟雾传感器等部件的结构以及它们在控制电路中的作用；通过实物检测掌握它们的性能。
工作任务1.认识车外温度传感器、车内温度传感器、日光传感器、烟雾传感器等部件的结构和布置；
2.了解上述传感器在控制电路中的作用；
3. 通过实物拆卸、图解或检测掌握上述传感器的工作过程和性能。
考核评价达到教学目标的要求
任务1 了解车外温度传感器、车内温度传感器、日光传感器、烟雾传感器等部件的结构和布置；了解上述传感器在控制电路中的作用。
参考学时 2
实践知识·了解车外温度传感器、车内温度传感
器、日光传感器、烟雾传感器等部件的
结构和布置。
理论知识
·了解车外温度传感器、车内温度传感
器、日光传感器、烟雾传感器等部件的
作用。
拓展知识·常见车型传感器类型的了解。
任务2
通过实物拆卸、图解或检测掌握上述传
感器的工作过程和性能。
参考学时 2
实践知识
·通过拆卸、观察和检测掌握各个传感
器的工作性能和工作过程
理论知识·了解各传感器的工作原理
拓展知识
·常见车型自动空调传感器的性能的了
解。
项目名称自动空调的执行元件
参考学时 4
教学目标
·熟悉自动空调系统执行元件的结构和
作用
工作任务
1.认识电子膨胀阀、组合阀、空调鼓风
机控制器、风道系统的伺服电机的结构
和布置；
2.了解上述阀门、电器在控制电路中的
作用；
3.通过实物拆卸、图解或检测掌握上述
阀门、电器的工作过程和性能。
考核评价·达到教学目标的要求
任务1
认识电子膨胀阀、组合阀、空调鼓风机
控制器、风道系统的伺服电机的结构和
布置；了解上述阀门、电器在控制电路
中的作用；
参考学时 2
实践知识
·认识电子膨胀阀、组合阀、空调鼓风
机控制器、风道系统的伺服电机的结构
和布置
理论知识·了解上述执行器在控制电路中的作用；
拓展知识
·了解常见车型自动空调执行元件的结
构和作用
任务2
通过实物拆卸、图解或检测掌握上述阀
门、电器的工作过程和性能。
参考学时 2
实践知识
·通过实物拆卸、图解或检测掌握上述
阀门、电器的工作性能和工作过程。
理论知识·认识各个执行元件的工作原理
拓展知识
·了解常见车型自动空调执行元件的工
作原理
项目名称自动空调系统故障诊断
参考学时 4
教学目标
·能借助以其设备对自动空调的故障进
行检测、分析；掌握排故程序，能排除
自动空调系统的常见故障。
工作任务
1.能用解码器阅读故障码和对执行元件
进行检测、进行基本设定和清除故障码；
2.会分析自动空调系统的控制电路；
3.熟悉排故程序，能排除自动空调系统
的常见故障。
考核评价·达到教学目标的要求
任务1 能用解码器阅读故障码和对执行元件进行检测、进行基本设定和清除故障码；
参考学时 2
实践知识·能用解码器阅读故障码和对执行元件进行检测、进行基本设定和清除故障码；
理论知识·了解汽车自动空调系统的结构和工作原理
拓展知识·对常见车型自动空调进行检测、分析、对比。
任务2 会分析自动空调系统的控制电路；
熟悉排故程序，能排除自动空调常见故障。
参考学时 2
实践知识·熟悉自动空调电路和排故程序，能排除自动空调常见故障。
理论知识·会分析自动空调系统的控制电路拓展知识·了解常见车型空调系统的电路
项目名称客车空调系统简介
参考学时 4
教学目标·通过对常见客车空调系统的观察，与轿车空调系统作比较，来认识客车空调系统的特点和工作过程。
工作任务1.观察典型客车空调系统的布置；
2.研究客车空调与轿车空调的共性和异性；
考核评价·达到教学目标的要求
任务1 观察典型客车空调系统的布置；参考学时 2
实践知识·到客车修理厂，实车观察客车空调系统的布置；了解客车空调系统的基本情况。
理论知识·了解客车自动空调系统的结构和工作原理
拓展知识·对常见客车自动空调系统进行广泛了解。
任务2 研究客车空调与轿车空调的共性和异性；从而掌握客车空调的结构和工作原理。
参考学时 2
实践知识·研究客车空调与轿车空调的共性和异性；从而掌握客车空调的结构和工作原理。
理论知识·学习客车空调系统的基本知识。
拓展知识·对常见客车自动空调系统进行广泛了解。
单元五轿车空调典型故障案例分析项目名称
轿车空调开启后，压缩机不工作的诊断
案例
参考学时 2
教学目标
·能分析故障现象，制定诊断程序找出
常见故障，排除故障。
工作任务
1.熟悉轿车自动空调主要部件在车上的
布置；
2.根据故障现象分析故障制定故障诊断
程序；
3.检测、分析故障，找到故障原因；
4.排除故障。
考核评价·达到教学目标的要求
任务1
熟悉轿车自动空调主要部件在车上的布
置；根据故障现象分析故障并制定故障
诊断程序。
参考学时 1
实践知识
·熟悉轿车自动空调主要部件在车上的
布置；根据故障现象分析故障并制定故
障诊断程序。
理论知识
·汽车自动空调系统的故障诊断分析流
程图
拓展知识
·尝试对常见车型自动空调故障诊断分
析
任务2
检测、分析故障，找到故障原因；排除
故障。
参考学时 1
实践知识
·检测、分析故障，找到故障原因；排
除故障。
理论知识
·汽车自动空调系统的故障诊断分析流
程图和分析方法
拓展知识
·尝试对常见车型自动空调故障诊断分
析
项目名称
轿车行驶中，感觉冷气慢慢不足的诊断
案例
参考学时 2
教学目标
·能分析故障现象，制定诊断程序找出
常见故障，排除故障。
工作任务
1.熟悉轿车自动空调主要部件在车上的
布置；
2.根据故障现象制定故障诊断程序；
3.检测、分析故障，找到故障原因；
4.排除故障。
考核评价
任务1
熟悉轿车自动空调主要部件在车上的布
置；根据故障现象进行分析，制定故障
诊断程序；
参考学时 1
实践知识
·熟悉轿车自动空调主要部件在车上的
布置；根据故障现象进行分析，制定故
障诊断程序；
理论知识
·汽车自动空调系统的故障诊断分析流
程图
拓展知识
·尝试对常见车型自动空调故障诊断分
析
任务2 依据诊断程序检测、分析故障，找到故障原因；排除故障。
参考学时 1
实践知识·依据诊断程序检测、分析故障，找到故障原因；排除故障。
理论知识·汽车自动空调系统的故障诊断分析方法和流程图
拓展知识·尝试对常见车型自动空调故障诊断分析
任务3 检测、分析故障，找到故障原因；排除故障。
参考学时 1
实践知识·检测、分析故障，找到故障原因；排除故障。
理论知识·汽车自动空调系统的故障诊断分析流程图和分析方法
拓展知识·尝试对常见车型自动空调故障诊断分析
项目名称轿车空调不制冷的诊断案例．参考学时 2
教学目标·能分析故障现象，制定诊断程序找出常见故障，排除故障。
工作任务1.熟悉轿车自动空调主要部件在车上的布置；
2.根据故障现象制定故障诊断程序；
3.检测、分析故障，找到故障原因；
4.排除故障。
考核评价·达到教学目标的要求
任务1 熟悉轿车自动空调主要部件在车上的布置；根据故障现象制定故障诊断程序；
参考学时 1
实践知识·熟悉轿车自动空调主要部件在车上的布置；根据故障现象分析故障，制定故障诊断程序。
理论知识·汽车自动空调系统的故障诊断分析流程图和分析方法
拓展知识·尝试对常见车型自动空调故障诊断分
析
任务2
检测、分析故障，找到故障原因；排除
故障。
参考学时 1
实践知识
·检测、分析故障，找到故障原因；排
除故障。
理论知识
·汽车自动空调系统的故障诊断分析流
程图和分析方法
拓展知识
·尝试对常见车型自动空调故障诊断分
析
项目名称轿车空调没有暖风的诊断案例．
参考学时 2
教学目标
·能分析故障现象，制定诊断程序，找
出常见故障，排除故障。
工作任务
1.熟悉奥迪A6轿车自动空调主要部件在
车上的布置；
2.根据故障现象制定故障诊断程序；
3.检测、分析故障，找到故障原因；
4.排除故障。
考核评价·达到教学目标的要求
任务1
熟悉奥迪A6轿车自动空调主要部件在车
上的布置；根据故障现象分析故障，制
定故障诊断程序。
参考学时 1
实践知识
·熟悉轿车自动空调主要部件在车上的
布置；根据故障现象制定故障诊断程序。
理论知识
·汽车自动空调系统的故障诊断分析流
程图和分析方法
拓展知识
·尝试对常见车型自动空调故障诊断分
析
任务2
检测、分析故障，找到故障原因；排除
故障。
参考学时 1
实践知识
·检测、分析故障，找到故障原因；排
除故障。
理论知识
·汽车自动空调系统的故障诊断分析流
程图和分析方法
拓展知识
·尝试对常见车型自动空调故障诊断分
析
四、实施建议
根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。
（一）教学建议：
教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、实物等教学手段。
（二）考核方式和评价方法建议：
采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，作品的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合。
（三）教材编写建议：
教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范，正确科学。
（四）课程资源的开发与利用建议：
开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源、开发实验台架，开发仿真软件和诊断系统。
（五）实验实训设备配置建议：
五、其他说明
本课程标准适用汽车运用与维修专业、汽车检测与维修技术专业。
淮安生物分院杜盛强
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《汽车空调模块》 课程标准 课程名称：汽车空调模块 适用专业：汽车运用与维修专业 授课教师：陈田、陈剑波 所属科组：汽车 学期：2019-2020学年度第一学期 信宜市职业技术学校
《汽车空调》课程标准 适用专业：汽车专业 修课方式：必修 教学学时：68学时 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程标准《汽车空调》是一门职业技术技能课。本课程的教学目的在于通过教与学，揭示汽车空调组成、作用，使学生了解汽车空调的特点和发展趋势，以及汽车空调的基本原理，提高学生对汽车空调的认识和综合分析能力，培养学生解决汽车空调故障能力。 课程作用《汽车空调》是汽车专业必须掌握的知识，通过对汽车空调的制冷和制热原理、结构、典型汽车空调和维修技术的讲述，使学生掌握汽车空调的制冷制热与除湿的基本原理和组成部分，掌握汽车空调的特点及有关维修保养技术。 （二）课程基本理念 实践教学遵循学生实践能力的养成规律，采用由易到难、由表及里循序渐进，理论教学和实践教学相结合的方式进行。采用认识实习——理论一体化教学——拆装实习——实验台模拟训练——真车实战——社会实践的教学模式。本课程的内容改革以应用为主旨，做到理论与实践一体化，为学生设计课程内容。讲授课、作业、试验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代教育手段和教学方式，形成立体化的教学体系。 授课：本课程建议的课堂教学模式为“基于工作过程的”模式。以六步法的主导思想来引导学生，从而帮助学生建立良好的思维习惯，帮助学生学会学习。 讨论：建议以“情景案例”的方式，创设情境，锻炼学生的参与、协调、统领、领导及创新能力。 作业：学生的作业建议按单元作业、综合任务作业、实践性施工作业相结合的方式，多方面培养和锻炼学生对知识的综合应用能力。
汽车维护与保养-课程标准
《汽车维护与保养》课程标准 课程类别:技能方向课程 课程学时:72学时 开设学期:第2 学期 一、概述 (一)课程性质 本课程是汽车制造与装配技术专业的一门重要的专业基础课，本课程的目的在于使学生获得汽车保养与维护所必须具备的基础理论和基础知识。修本课程之前应先修《汽车构造》、《汽车工程》等课程。与其一起开展的还有以下一些专业课程：《汽车使用性能与维护》、《汽车空调》、《汽车检测与诊断技术》、《汽车电器设备》等。 本课程内容包括汽车维护与保养找的基本概念及相关法规、汽车维护与保养的材料及设备使用技术、汽车定期与非定期维护保养、常见车型维护与保养灯归零操作的基本理论和基本知识。 总课时为 72 学时。课程内容完全是根据汽车维修工岗位对技能型人才在汽车保养方面的能力要求提出来的，旨在培养学生在汽车维护和保养方面的生产与管理能力。通过本课程的学习，学生能达到掌握常见汽车故障、维护保养内容和方法的基本知识，初步具有汽车全面的维护与保养能力，具备正确使用汽车维护作业中常用设备、工具、量具、仪器仪表的能力 (二) 课程设计理念 课程设计的基本理念是突出职业能力的培养，以汽修行业不同发展阶段的职业岗位对汽车保养知识与技能需求为目标，密切与行业、企业合作，进行基于工作过程的项目课程开发与设计，学生有目的的学习，有针对性的训练，让社会进行评价，体现汽修行业规律和教学规律的一致性;将汽车保养与维护的相关理论知识教学完全融入到实践教学中，实现理论实践一体化教学。现场实施教学，解决传统的教学方法所不能解决的教学难题，使教学环节与生产环节相吻合;以职业岗位能力培养为中心，以素质教育、创新教育为基础，注重能力结构的科学性、全面性，培养学生的职业能力的可持续性;以常规技术为基础，关键技术为重点，先进技术为导向，建设充分体现职业性、实践性、可操作性和开放性的课程体系。 48
《汽车空调技术》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是汽车检测与修理技术专业核心课程之一。它是融合制冷、供暖、机电和运算机技术为一体，专业化突出，实践性专门强的综合课程。其功能是培养本专业的学生达到汽车电工岗位要求的专门职业能力，同时培养学生逻辑思维能力及独立分析问题和解决问题的能力。 （二）课程差不多理念 本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过必备知识的把握、操作技能的训练、故障分析与诊断以及典型案例分析等理实一体化教学活动来组织实施本课程的教学。 （三）课程设计思路 课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上把握知识，力求使课程内容与职业岗位能力要求相一致，以提高学生的职业适应能力。项目内容选取的依据是本专业所对应的岗位群要求，以汽车电工技术岗位为载体，尽量使工作任务具体化，针对性强，同时符合本专业所特有的逻辑关系来编排模块。 学分和学时分配：4学分，建议课时为64学时，其中理论28学时，实践34学时。 对学生选课的建议：必修. 课程名称：汽车空调技术 课程框架结构
二、课程目标 明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的一致性，同时具有专业特色的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素养教学目标等。 （一）总目标 通过以工作任务为核心的教学活动，使学生把握汽车空调技术的差不多知识和差不多技能，促进学生职业素养的养成，为培养高素养汽车后服务专门人才奠定良好基础。 （二）具体目标 1．素养教学目标 明白得汽车空调有关的政策、法规、标准和汽车空调使用性能检测的内容。
《汽车空调》课程标准 适用专业：汽车相关专业 编制人: 编制单位：重壬、亠、、才4亠 庆XXXX学校 编制日期：2017年1月13日 审核人： 专业负责人: 系部主任:
目录 一、课程定位和课程设计 (1) （一）课程性质与作用1 （二）课程基本理念1 （三）课程设计思路2 二、课程目标................................................................... 3. （一）专业知识目标3 （二）职业能力目标3 （三）职业素质目标 (3) （四）方法能力目标3 （五）社会能力目标3 三、课程内容与要求 (4) （一）学习领域的描述4 （二）学习单元规划和学习单元设计4 四、课程实施................................................................... 5. 五、教学评价、考核要求 (6) 六、课程资源开发与利用 (6) （一）硬件条件7 （二）师资条件.7. （三）教材编写 7.
（四）信息化教学资源8 七、参考文献................................................................... 8.
《汽车空调》课程标准 适用专业:汽车专业 修课方式：必修 教学学时:36学时 一、课程定位和课程设计 （一课程性质与作用 课程标准《汽车空调》是一门职业技术技能课。本课程的教学目的在于通过教与学，揭示汽车空调组成、作用，使学生了解汽车空调的特点和发展趋势，以及汽车空调的基本原理，提高学生对汽车空调的认识和综合分析能力，培养学生解决汽车空调故障能力。 课程作用《汽车空调》是汽车专业必须掌握的知识，通过对汽车空调的制冷和制热原理、结构、典型汽车空调和维修技术的讲述，使学生掌握汽车空调的制冷制热与除湿的基本原理和组成部分，掌握汽车空调的特点及有关维修保养技术。 （二）课程基本理念 实践教学遵循学生实践能力的养成规律，采用由易到难、由表及里循序渐进， 理论教学和实践教学相结合的方式进行。采用认识实习一一理论一体化教学一一拆装实习一一实验台模拟训练一一真车实战一一社会实践的教学模式。本课程的内容改革以应用为主旨，做到理论与实践一体化，为学生设计课程内容。讲授课、作业、试验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代教育手段和教学方式，形成立体化的教学体系。 授课：本课程建议的课堂教学模式为“基于工作过程的”模式。以六步法的主 导思想来引导学生，从而帮助学生建立良好的思维习惯，帮助学生学会学习。 讨论：建议以“情景案例”的方式，创设情境，锻炼学生的参与、协调、统领 、领导及创新能力。 作业：学生的作业建议按单元作业、综合任务作业、实践性施工作业相结合的 方式，多方面培养和锻炼学生对知识的综合应用能力。 实践：本课程总体目标是根据社会实际需要而培养实用型人才。把创新思想融入到实践教学当中，积极探索新思路、新方法，用新理念规划课程，摒弃一些传统的、过时的实验内容，弓I入新的实验技术和方法，并结合网络信息技术的发展，建立信息化教学平台，同时对传统的实验教学管理模
[ 《汽车空调系统维修》课程标准 课程编号： 课程总学时：30 课程类别：必修课 { 必修课开课对象：汽车检测与维修技术专业 执笔人： 审核人： 批准人： 编写日期：2010年11月 \ -
《汽车空调系统维修》课程标准 课程总学时：30 课程类别：必修课 必修课开课对象：汽车技术服务与营销专业、汽车检测与维修技术专业 一、课程性质 《汽车空调系统维修》是汽车检测与维修技术专业的专业课程之一，在培养学生职业能力和职业素养成方面占重要地位。按照典型工作岗位对专业能力的需求，参照汽车维修职业资格标准，与行业企业合作，基于职业分析构建了汽车运用技术专业课程体系。体系中共有专业学习领域 12 个，我们按照职业成长的逻辑规律确定专业课程排序，使前后续课程衔接得当。《汽车空调系统维修》课程安排在第三学期，是继《汽车电工电子技术基础》课程之后开设的，为后续课程《汽车电子电器设备构造与维修》、《汽车使用性能与检测》等打下坚实的基础。 通过本课程的学习，使学生掌握空调系统检修必须的知识和技能，重点培养学生独立排除空调系统常见故障的能力，同时培养学生遵纪守法、诚实、守信、善于沟通与合作的品质，树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识，学生毕业后完全能够胜任汽车空调系统检修以及相关行业的工作。 ~ 二、课程教学基本要求 基于职业能力的培养，本课程应承担的任务具体为： 1．能熟练掌握汽车空调系统的基本结构和工作原理； 2．能熟练使用各种空调检测仪器和仪表； 3．能正确检修空调制冷系统、暖风系统、配气系统及控制系统各总成或部件； 4．具备对汽车空调进行故障诊断能力； 5．具有自我学习新技术与独立检修空调常见故障的能力； 6．具有理论与实践相结合，不断提高、不断创新的素质； 》 7．具有良好的环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神。 三、课程标准实施指导思想 本学习领域培养学生具备以下三种能力： 1．专业能力 1）能够熟练掌握汽车空调各系统的作用、组成、结构和工作原理； 2）能够正确使用各种汽车空调检测仪器、仪表和工具；
《汽车概论》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是中职汽车运用与维修专业的专业基础课程之一。 （二）课程基本理念 1．以完成工作任务为目标，注重理实一体教学； 2．通过现场构件的辨识，对汽车各组成有感性的认识； 3．通过现场实物，明确各组成及部件之间的位置关系 （三）课程设计思路
2.学分和学时分配 本课程为考查科目，根据实践态度与项目考核综合评定，总学分为3学分，周课时为4学时，总课时为48课时，其中理论课时为36课时，实践课时为12课时。 3.对学生选课的建议 本课程为汽车专业入门知识，以引导激趣为主，建议在第一学年的第1学期设置。 二、课程目标 打破“学科本位型”的课程模式，以“实用”、“够用”为原则，建立“能力本位型”的课程模式。本课程以实践活动为主线，以学习者为中心，以顺利过渡到专业核心课程为前提，突出现场教学的作用，让学生与汽车各组成部件亲密接触，具备深刻印象。 创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，实现个性化教学。使学生有机会在一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力，为学生在职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。 （一）总目标 通过任务引领，项目驱动的活动，使学生培养专业兴趣，培养自主学习、团队协作学习能力，对汽车有初步和整体认识。 按照汽车的总体结构，在学生有了整体概念后，分别对汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车车身四大部分有具体的认识，了解整体件与组成件、主件与附件的结构特点与位置关系，并对各组成部件的材料、性能、作用有初步印象，同时将汽车新技术知识进行补充与融合，让师生共同对汽车结构知识与时俱进。 （二）具体目标 1．素质教学目标 （1）车间5S管理素质教育 （2）好学、勤记、多问的素质 2．知识教学目标 （1）汽车各总成结构的认识 （2）发动机各机构、系统的组成件结构认识 （3）底盘各系统的组成件结构认识 （4）汽车电气设备结构与使用方法认识 （5）不同汽车类型车身结构认识 （6）拓展知识了解
《汽车空调结构原理与维修》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是汽车检测与维修技术专业核心课程之一。它是融合制冷、供暖、机电和计算机技术为一体，专业化突出，实践性很强的综合课程。其功能是培养本专业的学生达到汽车电工岗位要求的专门职业能力，同时培养学生逻辑思维能力及独立分析问题和解决问题的能力。 （二）课程基本理念 本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过必备知识的掌握、操作技能的训练、故障分析与诊断以及典型案例分析等理实一体化教学活动来组织实施本课程的教学。 （三）课程设计思路 课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，力求使课程容与职业岗位能力要求相一致，以提高学生的职业适应能力。项目容选取的依据是本专业所对应的岗位群要求，以汽车电工技术岗位为载体，尽量使工作任务具体化，针对性强，并且符合本专业所特有的逻辑关系来编排模块。 学分和学时分配：4学分，建议课时为78学时 对学生选课的建议：必修. 课程名称：汽车空调故障诊断课程框架结构
二、课程目标 明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的一致性，并且具有专业特色的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。 （一）总目标 通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握汽车空调技术的基本知识和基本技能，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。 （二）具体目标 1．素质教学目标 理解汽车空调有关的政策、法规、标准和汽车空调使用性能检测的容。 会使用常用的汽车空调维修检测设备和仪器。 能正确规地进行汽车空调性能和技术状况的检测。 能正确分析检测结果，并能根据检测结果提出维修的技术方案。 能独立地分析汽车空调常见故障的原因，并能独立排除。 2．知识教学目标 1）熟悉现代汽车空调系统具备的装置及功能。 2）熟悉常见的轿车空调系统在实车上的布置。 3）熟悉制冷循环系统结构和工作原理。 4）熟悉暖风装置，送风、排风装置、空气净化装置、空调操纵机构的结构和工作原理。 3．能力教学目标 1）会正确使用汽车空调。 2）会通过直观方法检查空调系统故障。 3）会对空调系统抽真空、检漏加注制冷剂。 4）会通过歧管压力表的读数判断故障。 5）看懂空调系统控制电路图，并能依据电路图对故障进行检测，做出判断。 三、容标准
第一部分课程定位 《汽车电气设备构造与维修》课程是汽车运用技术专业针对汽车机电维修工进行岗位能力培养的一门核心课程。本课程构建于《汽车发动机机械系统维修技术》、《汽车底盘机械系统维修技术》等课程的基础上。主要培养学生掌握充电指示灯常亮、起动机运转无力、点火系统不点火、照明灯不亮、信号装置失灵、仪表报警装置不正常、电动装置不工作、空调工作不良、汽车电路综合故障等常见故障的诊断、分析及排除的专业能力。其后续课程为《汽油发动机电控系统维修技术》、《汽车底盘电控系统维修技术》等。 通过本课程的学习使学生掌握汽车电气设备构造与维修必须的知识和技能重点培养学生独立排除电气系统常见故障的能力，同时培养学生遵纪守法、诚实．守信、善干沟通与合作的品质。树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识。学生毕业后完全能够胜任汽车电气系统维修以及相关行业的工作。 二、课程任务 基于职业能力的培养，本课程应承担的任务具体为： 1．能熟练掌握汽车电气系统的基本结构和工作原理。 2．能熟练使用各种电气系统的检测仪器和仪表。 3．能正确检修汽车蓄电池的、起动系统的、点火系统的、照明与信号系统的、仪表报警系统的、辅助电气系统、空调系统的、安全系统的检修、全车线路等 4．具备对汽车电气进行故降诊断能力； 5．具有自我学习新技术与独立检修电气常见故障的能力； 6．具备理论与实践相结合，不断堤高、不断创新的素质； 7．具有良好的环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神． 三、课程理念 对接岗位培养职业能力面对市场兼顾可持续发展，基于工作过程整合、序化解内容，基于工学结合组织实施教学，做到理论与实际一体化，学习与工作一体化，通过学习体验工作，通过工作学会学习，突出学生职业能力和素质的培养。正确处理培养学生职业岗位的针对性和职业岗位迁移能力的关系，正确处理培养学生技术应用能力和创新能力的关系，休现高职“以服务为未旨，以就业为导向，以能力为本位”的高端技能型人才培养目标。 第二部分课程目标 一、总体目标 本课程以常见车型为实例，系统讲述了汽车电气系统的组成结构、工作原理、电路维修和故障诊断技术，要求学生掌握汽车电气系绞零部件和总成的基本检测与维修技能，掌握汽车电气系统常见故障的诊断方法．能熟练使用电气检测工具及仪器设备，能阅读英文维修资料，及时了解汽车电气的最前沿技术，做到通原理、能诊断、会维修，同时要树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识。 二、具体目标 本课程从工作岗位需求出发，以能力培养为目标，在学习中注重学生专业能力、方法能力和社会能力的养成，以适应将来从事汽车维修及相关行业生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才的岗位能力需求。 1.专业能力 (1)能相据技术的可实施性对汽车电路故障维修任务进行评价和分析。
《汽车空调系统维修》课程标准 课程编号： 课程总学时：30 课程类别：必修课 必修课开课对象：汽车检测与维修技术专业 执笔人： 审核人： 批准人： 编写日期：2010年11月
《汽车空调系统维修》课程标准 一、课程性质 《汽车空调系统维修》是汽车检测与维修技术专业的专业课程之一，在培养学生职业能力和职业素养成方面占重要地位。按照典型工作岗位对专业能力的需求，参照汽车维修职业资格标准，与行业企业合作，基于职业分析构建了汽车运用技术专业课程体系。体系中共有专业学习领域 12 个，我们按照职业成长的逻辑规律确定专业课程排序，使前后续课程衔接得当。《汽车空调系统检修》课程安排在第三学期，是继《汽车电工电子技术基础》课程之后开设的，为后续课程《汽车电子电器设备构造与维修》、《汽车使用性能与检测》等打下坚实的基础。 通过本课程的学习，使学生掌握空调系统检修必须的知识和技能，重点培养学生独立排除空调系统常见故障的能力，同时培养学生遵纪守法、诚实、守信、善于沟通与合作的品质，树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识，学生毕业后完全能够胜任汽车空调系统检修以及相关行业的工作。 二、课程教学基本要求 基于职业能力的培养，本课程应承担的任务具体为： 1．能熟练掌握汽车空调系统的基本结构和工作原理； 2．能熟练使用各种空调检测仪器和仪表； 3．能正确检修空调制冷系统、暖风系统、配气系统及控制系统各总成或部件； 4．具备对汽车空调进行故障诊断能力； 5．具有自我学习新技术与独立检修空调常见故障的能力； 6．具有理论与实践相结合，不断提高、不断创新的素质； 7．具有良好的环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神。 三、课程标准实施指导思想 本学习领域培养学生具备以下三种能力： 1．专业能力 1）能够熟练掌握汽车空调各系统的作用、组成、结构和工作原理； 2）能够正确使用各种汽车空调检测仪器、仪表和工具； 3）能够熟练掌握汽车空调各总成的拆装步骤，方法和技术要求； 4）能够对汽车空调零部件、总成进行检验、调整和修理； 5）掌握汽车空调系统常见故障的诊断与排除的能力；
《汽车空调》课程标准适用专业：汽车相关专业 编制人： 编制单位：重庆xxxx学校 编制日期： 2017 年 1 月 13 日 审核人： 专业负责人： 系部主任：
目录 一、课程定位和课程设计 (1) （一）课程性质与作用 (1) （二）课程基本理念 (1) （三）课程设计思路 (1) 二、课程目标 (3) （一）专业知识目标 (3) （二）职业能力目标 (3) （三）职业素质目标 (3) （四）方法能力目标 (3) （五）社会能力目标 (4) 三、课程内容与要求 (4) （一）学习领域的描述 (4) （二）学习单元规划和学习单元设计 ..................................... 错误！未定义书签。 四、课程实施 (5) 五、教学评价、考核要求 (6) 六、课程资源开发与利用 (6) （一）硬件条件 (7) （二）师资条件 (7) （三）教材编写 (7) （四）信息化教学资源 (8) 七、参考文献 (8)
《汽车空调》课程标准 适用专业：汽车专业 修课方式：必修 教学学时：36学时 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程标准《汽车空调》是一门职业技术技能课。本课程的教学目的在于通过教与学，揭示汽车空调组成、作用，使学生了解汽车空调的特点和发展趋势，以及汽车空调的基本原理，提高学生对汽车空调的认识和综合分析能力，培养学生解决汽车空调故障能力。 课程作用《汽车空调》是汽车专业必须掌握的知识，通过对汽车空调的制冷和制热原理、结构、典型汽车空调和维修技术的讲述，使学生掌握汽车空调的制冷制热与除湿的基本原理和组成部分，掌握汽车空调的特点及有关维修保养技术。 （二）课程基本理念 实践教学遵循学生实践能力的养成规律，采用由易到难、由表及里循序渐进，理论教学和实践教学相结合的方式进行。采用认识实习——理论一体化教学——拆装实习——实验台模拟训练——真车实战——社会实践的教学模式。本课程的内容改革以应用为主旨，做到理论与实践一体化，为学生设计课程内容。讲授课、作业、试验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用现代教育手段和教学方式，形成立体化的教学体系。 授课：本课程建议的课堂教学模式为“基于工作过程的”模式。以六步法的主导思想来引导学生，从而帮助学生建立良好的思维习惯，帮助学生学会学习。 讨论：建议以“情景案例”的方式，创设情境，锻炼学生的参与、协调、统领、领导及创新能力。 作业：学生的作业建议按单元作业、综合任务作业、实践性施工作业相结合的方式，多方面培养和锻炼学生对知识的综合应用能力。
汽车维护》课程标准 （一）课程性质本课程是一门以实操练习为主要手段，以培养学生具有整车维护能力的必修课程，是汽车运用与维修专业（三年普通中专、职业中专）的一门专业核心课程。他对原有的汽车专业课进行深化改革，突出实用、够用的目标。 （二）课程基本理念本课程模拟工作情景，涉及工作任务由单一到复杂，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过讲解、演示、练习达到熟练掌握各项维护作业内容，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 （三）课程设计思路本课程突出以就业为导向，以能力为本位，对汽车检测与维修技术专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以够用、实用为原则，确定本课程的工作项目和摸块内容。通过设计工作情景、典型故障分析、实操练习、多媒体演示等活动项目来组织教学，为学生下厂顶岗实习打下基础。本课程课时为90 学时，采用理实一体教学方式。 二、课程目标 通过模块驱动型的项目教学活动，使学生掌握汽车使用及日常维护的基本知识与基本技能，初步形成一 定的学习能力和生产实践能力，同时培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，为提高学 概述 生的职业能力奠定良好的基础。职业能力目 标：·具有诚实守信、善于沟通和团结协作的 品质·具有环保、节能和安全意识·具备合理 使用汽车的能力 ·能独立完成整车维护作业内容·具有诊断和 排除汽车一般故障的能力三、内容标 准 单元一基础知识 项目名称安全操作认知 参考学时 4 学习目标·理解作业须知、 5 S知识·理解工作着装·熟悉防火措施、电气设备安全措施 工作任务1．作业须知2．工作着装3．工作安全 任务1作业须知参考学时 2 学习目标·能始终安全工作，防止事故的发生 ·能保持工作场地整洁、有序 实践知识 ·工作安全注意事项·工作场地的清 扫及工具、零件的整顿 理论知识 ·造成事故的各种因素 ·5 S理念 拓展知识 ·工作安全规章制度·养成良好的工 作习惯
《汽车空调》课程标准 专业：汽车维修与检测技术 学时：共56学时（理实一体化） （一）本课程的性质 《汽车空调》这门课是中职技术学校汽车类专业必修的技术基础课，是一门实践性很强的课程。 （二）本课程的任务 通过对汽车空调的制冷和制热原理、结构、典型汽车空调和维修技术的讲述，使学生掌握汽车空调的制冷制热与除湿的基本原理和组成部分，掌握汽车空调的特点及有关维修保养技术。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1、掌握汽车空调系统的基本结构及其控制原理。 2、了解多种车型的空调系统组成与控制原理。 3、掌握汽车空调系统的故障诊断、维修与调试。 （二）能力目标 通过本课程的学习，学生应达到以下职业能力目标： 1、能正确使用汽车空调系统常见的维修工具与检测设备。 2、具备完成实验、实训的基本要求、将实验、实训中观察到的现象进行系统分析并得出正确结果的基本能力。 3、具备查阅各种汽车维修手册，根据维修手册的提示和检测仪器进行故障诊断的基本能力。 4、初步具备读通并分析典型系统的电路原理图的能力。 5、初步具备处理汽车空调系统一般故障的能力。 （三）素质目标 通过本课程的学习培养学生实事求是的精神和理论联系实际的
工作方法。 三、实训所需教学设备 四、教学内容及教学要求，时间安排 第一单元汽车空调基础知识（8课时） （一）理论教学内容 教学要求： （1）了解汽车空调技术的发展与现状。 （2）了解汽车空调的分类。 重点：汽车空调的组成与分类。 （二）实训教学内容 项目：汽车空调制冷系统构造认知。 内容： 1、熟悉整车空调结构。 要求： 1、掌握整车空调结构。 第二单元汽车空调制冷系统（24课时） （一）理论教学内容 教学要求： （1）掌握常见几种类型压缩机的结构与工作原理；冷凝器、干燥器、膨胀阀、蒸发器等的结构与工作原理。 （2）熟悉冷凝器、干燥器、膨胀阀、蒸发器拆装工艺及注意事项。 （3）掌握汽车空调制冷循环的工作原理、制冷剂与冷冻机油的性质、使用注意事项。 重点： （1）汽车空调的制冷原理。 （2）制冷压缩机及其它部件。
汽车空调系统检修课程 标准 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《汽车空调系统检修》课程标准 一、课程定位 《汽车空调系统检修》课程是汽车检测与维修技术专业课程体系中的专业课程，本课程主要培养学生运用检测设备对空调制冷系统、取暖系统进行常规保养、维护以及性能检测、故障诊断与排除，并培养其良好的操作规范和职业标准。本课程在第三学期开出，相关前导课程有：《汽车原理与构造》等课程内容，后续专业课程有《汽车故障诊断与排除》等。 二、课程目标 1．能力目标 （1）会汽车空调系统电路图的识图； （2）会汽车空调制冷系统主要部件的维护、拆装、维修； （3）会用检测维修专用工具，会分析汽车空调制冷系统的常见故障并按汽车维修行业规范排除故障； （4）会汽车空调取暖系统和通风系统主要部件的维护、拆装、维修； （5）会用检测维修专用工具，会分析汽车空调取暖系统和通风系统的常见故障并按汽车维修行业规范排除故障； （6）会制定汽车空调系统故障诊断流程。 2．知识目标 （1）能说明汽车空调系统的组成、工作原理与技术要求； （2）掌握汽车空调制冷和取暖系统主要部件的检修方法； （3）掌握汽车空调系统的常见故障检测、诊断、排除方法。 3．态度目标
（1）严格按照操作规范要求作业，提升安全操作意识； （2）小组成员相互沟通交流、科学制定汽车空调系统拆装、维修计划； （3）认真完成小组分配的任务，养成团队合作、安全、质量、环保、效率意识； （4）合理解决训练出现的问题，养成健康向上的心态。 三、课程设计 1．设计思想 根据汽车机修岗位工作任务和任职要求，参照国家汽车维修职业资格标准，以空调维修典型故障维修为教学重点，突出汽车机修工空调维修作业职业能力培养，选取课程内容。为了培养学生系统化维修作业，培养维修规范流程，提高工作效率意识，本课程采用“任务驱动”教学模式，在汽车实训车间实施“做、学、教”一体化教学，按照突出汽车机修空调维修岗位情境性与科学性并重的原则选择教学方法和教学组织形式。 （1）课程内容的选取 本课程主要培养学生掌握汽车空调系统的检修技能，包括制冷系统和取暖系统两个方面。 根据汽车空调特点，结合企业机修工空调维修作业中常见的故障维修作业进行归纳和提炼，针对各种不同的故障现象突出的机械、液压、电气检修作为不同的学习内容，根据学生技能形成规律（由机械部件检修、电气系统检修到系统综合故障维修），进行6个项目能力训练，学生完成能力训练项目达到技能要求。制冷系统工作较为复杂，是授课的重点。
目录 一领域定位 ·································································································- 2 -二领域目标 ·································································································- 2 -三学习情境 ·································································································- 3 -四情境描述 ·································································································- 3 -五实施建议 ·································································································- 6 -六考核 ·······································································································- 6 -七教学资源 ·································································································- 7 -八其它 ·······································································································- 7 -
汽车电器课程标准 课程编码：课程类别：专业主干课 适用专业：汽车类各专业授课单位：汽车工程系 学时：78 编写执笔人及编写日期：李秀玲 学分：审定负责人及审定日期： 1.课程定位和课程设计 一、课程定位 1.课程性质与作用 该课程是汽车类专业的专业核心课程。《汽车电器设备》前述课程为《汽车电工电子学》、《汽车机械基础》，后续课程有《汽车电控技术》、《汽车检测技术》等专业课程，承前启后，地位十分重要。在引导学生学习汽车电器与电子控制知识、培养学生学习积极性及学习兴趣等方面起着十分重要的作用 2.课程基本理念 本课程有助于培养较高素养的汽车电器维修员工，他们能够从事汽车电器维修；过程出发清楚地认识到生产和管理的过程，认识到各部门间的相互关系并描述这些过程对企业组织结构的影响；能够了解职业规划思想、分析社会与职业发展趋势并找到职业发展方向；能够具有较好的人际交往能力和团队精神；能够建立企业归属感，便于顺利适应角色，进入工作状态；并具有良好语言表达能力和责任意识。 3. 课程设计思路 该课程是依据“汽车检测与维修技术专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车电器维修工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以汽车电器维修工作过程为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 1. 课程目标设计
《汽车空调检修》课程标准 一、课程性质 1.课程定位 本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业各专门化的核心课程，是学生学好专业技能必备的理论知识。其功能在于力求把传授知识和培养实践技能结合起来，强调理论知识的应用性。 2.课程任务 “汽车空调维修”是汽车运用与维修专业的核心课程之一。其目的在于培养学生具备从事汽车维修机工，汽车维修电工，汽车商务，汽车维修钣金工，汽车维修油漆工，汽车装潢美容工等六个专门化方向共同的职业能力，达到本专业学生应获得的职业资格证书的基本要求，为后续专门化方向课程的学习奠定基础，同时培养学生具有一定的逻辑思维和分析问题的能力。 二、课程目标 1.知识目标 （1）知道汽车空调的基本结构和基本功能，知道汽车空调制冷系统的特点和操作使用。 （2）知道汽车空调制冷系统的分类，知道汽车空调制冷系统的组成和基本原理。
（3）知道汽车空调的基本调节内容，知道汽车空调制冷系统的压力开关与压力控制，温度开关与温控控制。 (4）知道常用采暖系统的种类，结构及工作过程，知道汽车空调的通风与空气配送系统的结构与工作过程。 (5)能进行汽车空调系统的常规检查和定期维护的操作，知道汽 车空调的维修工具与检测设备的正确使用。 2.能力目标 (1)设计制作一辆有不同外形和色彩的概念汽车模型或草图，对作品进行评价。 (2)会利用网络和书籍查找与中外汽车公司和品牌相关的资料。 (3)参与一次品牌汽车图片展览活动。 (4)收看一次世界重大的赛车运动比赛，会对比赛进行评说。 (5)了解世界汽车工业的发展。 (6)掌握汽车排放物的危害。 (7)了解汽车节能技术。 3.方法能力 （1）实践各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 （2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 （3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自
《汽车空调检修》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是三年制中专汽车运用与维修技术专业核心课程之一。它是融合制冷、供暖、机电和计算机技术为一体，专业化突出，实践性很强的综合课程。其功能是培养本专业的学生达到汽车电工岗位要求的专门职业能力，同时培养学生逻辑思维能力及独立分析问题和解决问题的能力。 （二）课程基本理念 本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过必备知识的掌握、操作技能的训练、故障分析与诊断以及典型案例分析等理实一体化教学活动来组织实施本课程的教学。 （三）课程设计思路 课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，力求使课程内容与职业岗位能力要求相一致，以提高学生的职业适应能力。项目内容选取的依据是本专业所对应的岗位群要求，以汽车电工技术岗位为载体，尽量使工作任务具体化，针对性强，并且符合本专业所特有的逻辑关系来编排模块。 学分和学时分配：3学分，建议课时为60学时，其中理论46学时，实践14学时。 二、课程目标 明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的一致性，并且具有专业特色的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。 （一）总目标 通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握汽车空调技术的基本知识和基本技能，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。 （二）具体目标 1．素质教学目标 理解汽车空调有关的政策、法规、标准和汽车空调使用性能检测的内容。 会使用常用的汽车空调维修检测设备和仪器。 能正确规范地进行汽车空调性能和技术状况的检测。 能正确分析检测结果，并能根据检测结果提出维修的技术方案。 能独立地分析汽车空调常见故障的原因，并能独立排除。 2．知识教学目标
《汽车空调技术》课程标准 （一）课程性质 本课程是汽车检测与维修技术专业核心课程之一。它是融合制冷、供暖、机电和计算机技术为一体，专业化突出，实践性很强的综合课程。其功能是培养本专业的学生达到汽车电工岗位要求的专门职业能力，同时培养学生逻辑思维能力及独立分析问题和解决问题的能力。 （二）课程基本理念 本课程以工作任务为核心，以岗位职业要求为指导，通过必备知识的掌握、操作技能的训练、 故障分析与诊断以及典型案例分析等理实一体化教学活动来组织实施本课程的教学。 （三）课程设计思路 课程框架结构：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，力求使课程内容与职业岗位能力要求相一致，以提高学生的职业适应能力。项目内容选取的依据是本专业所对应的岗位群要求，以汽车电工技术岗位为载体，尽量使工作任务具体化，针对性强，并且符合本专业所特有的逻辑关系来编排模块。 学分和学时分配：4学分，建议课时为64学时，其中理论28学时，实践34学时。 对学生选课的建议：必修? 课程名称：汽车空调技术 课程框架结构 序 号 单元项目工作任务学时 1 单元一、 空调制冷系概述 1. 了解现代汽车空调系统具备的装置及功 能； 2. 空调系统常用维修检测设备认识。 2 1 ?空调制冷系统工作原理 1、认识制冷系统基本组成； 2、理解制冷的工作原理； 3、会描述制冷的循环过程。 2 概述
二、课程目标 明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的一致性，并且具有专业特色的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。 （一）总目标 通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握汽车空调技术的基本知识和基本技能，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。
汽车制造与维修专业 《汽车维护与保养》课程标准 李游 【课程名称】汽车维护与保养 【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业 【总学时】120学时 【课程性质】 本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。 【岗位任务及课程目标】 1、岗位任务分析 根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。 2、职业知识目标 （1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。 （2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。 （3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。 3、职业技能目标 （1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。
（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。 （3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。 4、职业素质目标 （1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。【课程逻辑结构图】 【课程内容和要求】
【教学评价】 1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由 项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。考核配分如下： 2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。 3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。
目录 一、领域定位..................................................................... -2 - 二、领域目标..................................................................... -2 - 三、学习情境..................................................................... -2 - 四、任务设计..................................................................... -2 - 五、实施建议..................................................................... -6 - 六、考核......................................................................... -6 - 七、教学资源..................................................................... -7 - 八、其它......................................................................... -7 -
领域定位 1. 性质 《汽车空调系统故障诊断与维修》系汽车维修专业大二第一学期课程，主要培养学生对汽车空调系统的维修和诊断思路，目的是使学生能够对汽车总体的构造有一个较全面的认识，培养学生的专业兴趣，为后续专业课程奠定基础。 本领域为第一学期开设，一共为40课时，其中理论10 课时，实操为30课时。 2. 任务 该领域主要针对汽车空调中的制冷和控制系统结构组成及原理进行讲解，通过故障案例引导，使学生通过对故障案例的解析过程，由浅入深，逐步了解空调系统的组成特点及工作原理；通过仪器设备的使用，使学生掌握空调系统维护及维修的方式和方法；通过原理分析及检测，最终使学生达到本领域学习目标，掌握独立排除汽车空调故障的方法和技巧。 领域目标 1. 专业能力： a) 能够具备与客户的交流与协商能力，能够向客户资讯车辆信息，查询车辆档案信息； b) 能够准确指出空调系统每个部件的名称及作用； c) 能够选用合适的工具对空调系统进行检查和维护保养。 d) 能够根据空调系统原理，采用合理的检测方法对空调系统进行检查和排故。 e) 能够独立制定诊断步骤和工作计划，并根据实施过程找出故障原因。 f) 能够对空调的各种故障原因制定出合理的维修计划。 g) 能够正确的填写工作任务单； h) 能够检查、评估自身的工作业绩。 2. 社会能力： a) 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力； b) 具有团队合作精神和协作精神； c) 具有良好的心理素质和克服困难的能力； d) 能与客户建立良好、持久的关系。 3. 方法能力： a) 能够自主学习新知识、新技术； b) 能够对学习的知识举一反三，灵活掌握运用； c) 能够通过各种媒体资源查找所需要的信息； d) 能够独立制定工作计划并进行实施； e）能够不断积累各种工作经验，从实践中寻找共性