人教版第五册Unit5 My new room part A Read and Write 教学设计
教材分析：本课时是一篇阅读课，运用学过的关于家具的词汇和there be 句型，完成对公寓内各个房间名称的介绍，以及对卧室内家具的介绍，主要目的是在复习巩固There be 句型的基础上对房间的物品摆放进行介绍。
学情分析：五年级的学生已接触两年多的英语，具备了一定的词汇量，但由于我们是农村小学，对城市生活和住宿不太了解，因此对本课时小兔子的公寓房间的设计会有点陌生，因此我选用自己家的真实图片先做介绍，尽量为学生学习创造一个真实的语境，在真实的语境中让学生感知语言，并给与适当的拓展运用。
教学策略:
运用学生已有的知识经验，在师生自由交流中自然导入There be 句型。创设合理的情境，进行语言操练，在完成任务的同时，提高语用能力。在预设的基础上，把握生成、利用生成，师生在和谐氛围中形成良好的多维互动。
根据我校学生实际情况，特制订以下教学目标：
一、教学目标与要求：
1、知识目标：能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms，
a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet.
2、能力目标：能在情境中介绍自己的房间，能利用所学词汇、句型设计、规划房间里的家具布局。
3、情感目标：通过设计房间，培养学生的审美情趣和养成经常打扫房间的好习惯。
4 运用目标：使60%的学生能理解、复述本文并会在日常生活中运用所学句型对房间的家具等一些物品进行描述。30%的学生会阅读并理解本文意思。10%的学生在同学或者老师的帮助下会阅读，理解本文大意。
二、教学重、难点分析
本课的教学重点是使学生熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。
难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法。
三、教具
一张教师的新的空房间图片和一张儿子的卧室图片、六张房间物品图片、学生自制的一套房间物品图片、学生自己房间的照片或者图片、录音机、磁带。
四、教学过程：
Step1.Warm-up
1、Daily talk.
T: Good mornig ,boys and girls ,
SS：Good mornig ,Ms Ma.
T: How are you, today?
SS: I'm fine,thank you,and you?
T: I'm very well.OK,Are you ready for class?
SS:Yes！
2、T: OK,first ,let's listen to the tape,Please listen and do!（学生边说，边做动作，)
教师播放Pep四年级上册unit4 part A let's do 两遍：具体内容如下：Go to the living room. Watch TV.
Go to the kitchen. Have a snack.
Go to the study. Read a book.
Go to the bathroom.Take a shower.
Go to the bedroom. Have a sleep.
设计意图：通过热身，使学生尽快地进入了英语的学习，本部分不仅达到了热身的目的，也有效地复习了living room.，
kitchen ,bathroom,bedroom本文所出现的四个单词。
Step2.Preview
Well,boys and girls ,you all did a good job,let's look at these
pictures ,what are they?
1、教师一一快速呈现图片，以复习本单元所学单词，closet,curtain，mirror，trash bin, air-conditioner,endtable.让学生抢答，先抢答到的学生答对的话，教师给予适当的贴画奖励。
3、请一些学生根据图片表演上节课A let's talk 所学的对话。教师先找一名学生示范for example：
S:I have my own room.
T:Really? What's it like？
S：There is a/an....... There are .......
设计意图：通过复习，大量复现已学词汇和there be句型，为本文后面重点内容的学习打下铺垫。
Step3.Presentation
布置任务：出示一个空房间图，Well,boys and girls ,look at this picture,This is my new room,I need some furnitures
to design it. How to design？what will be in the this room?could you help me to disign it after a while?
下面是为完成任务进行的语言素材积累。
（一）leading-in
T:well,boys and girls,do you want to know my old home,I live in a flat,it's on the third floor.
Look,these are some rooms in my flat, what can you see in it?
(教师进行适当的领读flat 和 third 两个单词）教师边呈现自己家真实的图片：边提出以下问题：
what's in my flat?教师引导学生回答： ss: There is a kichen, a living room ，two bedrooms and a bathroom.
T:very good, and we can also say it like
this: There are two bedrooms ,a kichen ,a living room and a bathroom.（教师反复重复, 并领读此句子，引出There is 和There are ，让学生感知二者虽然含义相同，但用法不同。并让学生试着总结there be 的用法）
2、you know,my son has his own room now,look,this is his room,
（1）what's it like?
T:Is it
big? ss:No,it's small./Yes.
T:Is it nice/beautiful? ss:Yes.
T: so, it;s small and nice.(教师领读句子两遍）
SS: Repeat.
（2）what's in his room?let's see together！
S1：There is a mirror and a bed.
T：What's more？
S2：There is a trash bin.
T:Any more ?
S3:......
.
.
T: so there is a mirror,a bed ,an end table ....... in his room.
设计意图：(通过师生话轮层层递进，让学生充分参与介绍儿子的房间，在大量使用There be 句型的基础上学生初步感知了如何介绍房间的物品）
（二）引入并感知文本
教师手拿一幅带有两个rabbits 卡通图像的图片，
T: Look! Who are they?
ss：They are rabbits.
T:Yes,they are,look here! The rabbits have their home,too, is it nice? Do you
want to know something about their rooms,if you want to know it, how to ask them? 引导学生提出问题： What's your room like?OK, let's go and
see the rabbits' room now ,come
on! please open your books to page 60,let's listen to the tape , When you are listening, you can look at the picture on your
books.
1、教师播放第一遍录音，并提出如下问题：
(1)Which floor do they live?
(2) what's Rabbit's new flat like?
(3）What's in the baby Rabbit's room?/what's the baby Rabbit's room like?
设计意图：让学生带着问题去听和初步感知文本，在了解文本大意的基础上完成简单问题的回答，在回答问题时，其中物品及房间的顺序打乱是没有关系的，学生说得越多，教师就多给学生一些鼓励和奖励。
2、教师再次播放录音，教学生完成如下句子（即本课时练习）
(1) There are two________,a _______,a________and a_______in the rabbits' new flat.
(2)What's in the rabbit's room?
There is a________,a________and a_______in his room.And there are two _________.
3、教师第三次播放录音，学生跟读。(注意语音和语调,对于较长的句子进行分句朗读，并指明个别学生读）
设计意图：通过三次听读课文，并回答与课文内容有关的问题，学生进一步巩固理解了本文大意。
4、T:OK,I'll give you 3 minutes, read by yourselvs.
5、Then 全班学生齐读，其次男女生分组读，最后让个别学生读。
6 、就不懂的地方提问，教师解答。
7 、教师指导学生书写四会句子。
设计意图：通过听、读、答、写，学生基本上理解掌握了本文重点内容，为下一步任务的实施储备了大量的语言素材。
Step4.Consolidation and extension
T: Well, we know the baby rabbit's room, now I want to know your own rooms,can you talk it about with your partner : “What's in your room?/what's your room like? you can use the flowing words : (words bank: telephone, flower, shelf, sofa,
lamp,bed, TV,computer, table,chair ) and the sentences like these: (There is a/an.........in my room. There are.......)
设计意图：教师提供重点词汇和句型支架，在降低学习难度的基础上，有利于学生围绕重点内容进行谈论，不偏离本文的学习目标。
1、学生两人一组，讨论一下各自的房间家具摆设.SA：what's your room like? SB：There is/are.......
设计意图：由小兔子的房间联想到学生自己的房间摆设，我相信：谈论学生最关心的话题，就是他们最想了解的，也是最喜欢的
2、教师找2-3组去前面表演，（有条件的最好带上自己房间的照片或者是学生自己画的关于房间的图片）
Wow,boys and girls ,your rooms are so beautiful and tidy,keep your room tidy and comfortable every day,please!(适时对学生进行情感教育，养成讲卫生、经常打扫房间、保持房间整洁的好习惯）
2、任务实施：Wow, It's cool!I love your rooms very much ,now it's task time, would you like to help me design my new room ? thank you!
教师把学生分成四人一组，学生一边用“家具小图片”进行布置房间，一边用There be 句型进行描述。（教师事先让每组准备一张大的空房间轮廓图纸）教师在教室内巡回给予指导。
设计意图：通过小组讨论，动手摆放、最后设计出本组认为最漂亮的房间，在培养学生审美情趣的同时，更注重了学生动手能力的培养，通过描述本房间物品的摆放，从而真正的把学到的知识运用到日常生活之中。
3、任务反馈及评价：找出三至五组，有小组长代表本组成员去前面介绍，老师最后评价：认为每组的设计都各有特色，在设计房间时会参考大家的意见，谢谢同学们的精美设计。
Step5、Homework
1、朗读本篇小文章。（针对接受能力较差的学生作业）
2、朗读并背诵本篇短文。（有能力的试着复述本文）
3、你对你现在的房间物品摆放满意吗？如不满意的话，重新设计一个你认为摆放合适、舒服的房间.并用There be 句型描述一下你的房间。（针对接受能力较强的学生）
设计意图：作业的设置考虑了我班学生的总体情况，分层布置有利于学生更好的完成，进一步激发他们持久学习英语的兴趣和培养他们学习的成就感。通过重新布置自己的房间，从而把本文任务型教学延伸到课外。
step6、Bb designing
unit5 My new room
There are two bedrooms,a kitchen,a bathroom and a living room.
There is a mirror,a bed and a big closet.
There are green curtains and endtables.
There is a new air-conditioner
小学二年级语文寒假假期作业+实践作业安排 【导语】关于假期作业,很多人会认为没有意义,但是哪有这么绝对的,任何事物都应该辩证的来看待,假期作业无疑可以让你巩固知识,不至于遗忘得重新复习,节省学习时间,而且假期作业的目的也不是让学生的时间都用在写作业上面。以下是整理的相关资料,希望让你这个寒假过得有意义。【篇一】全体学生都要完成的作业： 1、完成学校发的“寒假特色作业”; 2、读两本好书,推荐书目《小布头奇遇记》《小淘气尼古拉的故事》; 3、办一份语文小报(内容：春节,规格：A4的纸张,手绘、电子版均可以); 4、练字 95分以上完成的作业(包括95分)： 1、组词听写全册一类生字和全册四字词语一遍; 2、写三篇日记。 94分—90分完成的作业(包括94.5分)： 1、将全册一类生字按照(一个字、一个拼音、组两个词语)的格式写一遍; 2、听写全册四字词语一遍; 3、写五篇日记。 90分以下完成的作业： 1、将全册一类生字按照(两个字、一个拼音、一个音序、组两个
词语)的格式写一遍; 2、听写全册四字词语两遍; 3、写七篇日记。 全体家长需要完成的作业： 1、和孩子一起阅读《素质报告单》,并填写家长的话和学生的话。收好它,3月1日要上交; 2、认真阅读《致家长的一封信》,并按照要求执行; 3、督促孩子每天读书30分钟以上; 4、和孩子一起制定假期计划,根据作业量,合理安排好学生每天完成作业的数量,提前完成作业,不要拖拉到开学前一天。【篇二】一、说大年、庆大年 小朋友,你们的成长离不开家人的关爱。那就在除夕夜时,与家人一起看看春节联欢晚会;吃团圆饭时,敬长辈一杯饮料,感谢他们的养育之恩。正月初一给长辈、老师打电话、发短信表达新年祝福。爱动手的小学生可以做一张贺卡送给亲朋好友。开学的时候带回来在班级里展示一下! 二、写大年 以日记的形式记录自己的独特感受10篇,再加上封面、封底,装订成册,开学后上交评比。 在欢欢喜喜过年之余,大家可别忘了每天运动30分和看书30分哦!运动项目很多,可自选一项。请家长把小朋友运动时的照片拍摄下来,发到班级网站上展示。
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基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。 写作五种表达方式：叙述描写说明议论抒情记载人的行为经历，叙述事情的经过变化。 写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。 剖析事物构造，解释概念含义（析理释义）。 讲道理，明观点，论是非。 抒发感情（直接抒情、间接抒情）。 太阳从东方升起来了。 一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。 太阳是从东方升起来的。 太阳从东方升起的道理谁都知道。 啊，太阳从东方升起来了！七年级（上）语文单元、课文总体目标（一）
一、拼一拼，写一写。 yǐ jīnɡ zhuànɡ lì b ō l àng yóu qí 二、一字开花（写出带有这个偏旁的字） 照样子写词语) 许许多多 四、快乐连连看 。 勤劳的 秋天 一个个 树叶 凉爽的 景色 一堆堆 灯笼 壮丽的 人民 一片片 稻谷 五、连词成句，别忘了标点哦。 1、认真地 老师 讲课 听 同学们 2、在水里 鱼儿 快活地 游来游去 3、少先队 了 光荣地 小妹妹 加入 六、我给句子排排队。 （ ）小宝扔下竹竿，抱着脑袋逃跑了。 （ ）一天，小宝和伙伴们到树林里玩。 （ ）小宝找来一根长竹竿，对准马蜂窝一捅。 （ ）他们看见一个马蜂窝。 （ ）马蜂窝掉下来了，马蜂四处乱飞。 ▲ 看到下面的汉字，你会想到什么? 例：金 我想到了秋天，秋风送来一片一片金黄的落叶，田野里无边的稻子翻着金色的波浪，果树上挂着黄澄澄的梨子。 绿 我想到了________ 。 红 我想到了__________ 。 白 我想到了____________ 。
一、词语大观园。 层林（）染山河（）美五（）丰登春（）秋实天（）云淡（）秋时节一（）苹果一（）小路一（）书一（）课桌一（）桃树一（）笔洁白的( ）惊奇地（）金黄的（）宽阔的( ) 深情地（）可爱的（）美丽的( ）开心地（）长长的（）神气极了： ________极了 _________极了火红火红： ___________ ____________ 议论纷纷： ____________ ____________ 二、字音游戏，在正确的读音下画“——”。高兴（xīng xìng）欢乐（lè yuè） 兴（xīng xìng）奋乐曲（lè yuè） 首都（dū dōu）因为（wèi wéi） 都（dū dōu）是四海为（wèi wéi）家三、仿写句子。 例：田野就是美丽的图画。 就是。例：我喜欢果实累累的秋天。 喜欢。例：我一边唱歌，一边跳舞。 一边，一边___________。例：动物园里有熊猫，有狮子，还有老虎。 有，有______，还有___________。 四、在描写秋天景色的句子后面里打”√”。 1、金黄的稻子真惹人喜爱。（） 2、大雪纷纷扬扬地下起来。（） 3、树叶变黄了，从树上飘落下来。（） 4、燕子从南方飞回来了。（） 5、满池的荷花竞相开放。（） 五、默写古诗。 山行 ▲想一想，请回答。 什么床不能睡？（）什么线不缝衣？（）什么河没有水？（）什么网不捕鱼？（）什么耳不会听？（）什么笔不能写？（）什么马不会跑？（）什么球不能踢？（）
人教版小学语文五年级上知识归纳整理 第一单元我爱读书 一、词语盘点 (读读写写) 招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫 (读读记记) 贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血 二、重点词意 贪婪：是指贪得无厌，不知满足。适宜：适合，相宜。 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 品味：仔细体会，玩味。流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。 饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。 浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 依依不舍：留恋，不忍分离。 反义词 急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久 轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易毫不犹豫—优柔寡断忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视隐藏—公开继续—中断 亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌近义词 急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临 充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会 培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣
Unit 5 My new room 第五课时 教学目标及要求 1、能够听、说、认读句子：There is…near/…the…和The…is near/…the…，并能在情景中运用； 2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。 教学重点 本课重点是使学生熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学重点。 教学难点The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件； 2、教师准备录音机及录音带。 教学方法 情景教学法，小组合作法，比较辨别法，听录音跟读教学法 教学过程设计 Step1.Warm-up 1、Daily talk. 2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。 Step2.Preview 1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。 2、Let’s try：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Where is the trash bin? It’s in front of the shelf.”等。 Step3.Presentation
1、仍然让学生看着Let’s try的图（把物品放到房间里面），教师说：“Look at here! The sofa is under the picture.”，教师指着sofa通过动作引导学生说出与picture的位置关系。然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比，如果学生觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。 教师把两本书放在桌子上，引导学生说：“The books are on the desk.”，学生理解后，做替换练习。 2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜，问：“What’s in the bag?”，教师引导学生说：“There are two books in the bag. There are three pencils in the bag.”等，然后做替换练习。 3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……引导学生区分there is 和there are 4、“Memory Game”游戏：如教师出示学生用书62页Let’s practise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子：“There is /are…near/…the…”来表达。 5、学生打开课本62页，教师放Let’s talk的录音，学生跟读。 Step4.Consolidation and extension 1、做C部分Task time活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。 2、做B Let’s talk部分活动手册配套练习。 板书设计 Unit 5 My new room There is…near/…the… The…is near/…the… 教学反思 本节课中我使用多种教学方法相结合的方式，让他们相辅相成，充分地为教学服务，从学生们一直饱满的精神面貌来看，这种教学手段是有效的、成功的。学生的学法和教师的教法达成了一致，小组——合作——探究的学习方式已经成为教学的主导，学生已经成为学习的主人，教师在教学中充分发挥了组织者和引领者的作用，师生合作融洽，教学氛围和谐。总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵，但是还应继续努力，使教学更加完美。
二年级语文寒假作业 班别___________姓名____________ 第一组 一、我会看拼音写词语。 yǐjīng zhuàng lì píng guǒ huádēng ( ) ( ) ( ) ( ) shùzhīyóu qíbō làng láo dòng ( ) ( ) ( ) ( ) zuòyèfēng shōu lànɡhuāyóu qí( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词 区（）民（）刚（）功（） 匹（）名（）钢（）助（） 川（）极（）相（）抬（） 州（）吸（）泪（）治（） 三、我会变。 1、干—（汗）（汗水）申—（）（） 及—（）（）台—（）（） 2、次—（欠）（哈欠）校—（）（） 海—（）（）过—（）（） 四、照样子，写一写。 例: 一块块（石头）一串串（）一匹匹（） 例: 神气极了: __________极了 __________极了 例: 绿油油： _____________ ______________
例: 议论纷纷: _____________ ______________ 例: 湖水像一面镜子。 ___________________像_______________________ 五、下面的短文真有趣，我要赶快读一读。 太阳花 你见过太阳花吗？这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢？也是细细的，像含着一包绿汁，很嫩。 早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。” 傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。 太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢！ 1、短文共有段话。 2、太阳花是一种很的小花，的花瓣，的，鲜艳极了。 3、太阳花是什么时候开放的？ 六、新年快到了，你在新的一年里有什么愿望呢？写一写吧！
五年级语文上册第六单元同步作文 父母的爱 在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。 我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！ 我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。 记得三四岁的时候，我正在吃饭。 父母的爱 “来，旸旸，嘴巴张开，我来喂你！”奶奶高兴地说。我立刻张开嘴巴，津津有味地吃了起来。突然，正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”，马上三步变成两步，向饭桌走来。 我边吃边玩玩具，走来走去的，奶奶一也一样，跟着我走来走去的。当爸爸看到奶奶在喂我的时候，马上走过去，严肃地对奶奶说：“妈，让她自己吃就好了，它又不是没手没脚的。”可奶奶紧张地说：“可是……你看她还小，都还没有5岁，而且都还没有懂事呢！你看她这么小，喂她是一件很正常的事。” 当时我确实还小，听不懂大人在说什么。但现在长大了，我渐渐懂得了什么是关心，什么是关爱。那时的爸爸也是为了我好。好习惯应该从小养成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不会。 母爱也是少不了的，下面是我小时候的一段成长经历，看看吧！ 在一个晴空万里的星期天，我和妈妈一起吃去玩。 在路上，我一边唱歌，一边踏着轻快的脚步，向前走去。由于我太高兴了，没有注意到前面有一块石头，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要让妈妈抱起来，但妈妈说：“自己爬起来不要总是让我抱。”最后，我鼓起勇气，爬起来了。 父母的爱是世界上最伟大的，没有比它更伟大的东西了！ 父母的爱 一种爱；是那么平凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人怀念啊。有一种爱……那，就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊！ 从小时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。一次，我下午读书回来时在打焉，妈妈先用手抚摸着我的头，呀！发高烧了，然后妈妈连忙把我背到医院……时间不等人，夜深了，我还一直在医院里，等打了退烧针后，就可回家了……第二天黎明，我看见妈妈在我床边睡着了，原来妈妈一直守候在我床边，不知怎的，我落泪了。 妈妈，您辛苦了！ 爸爸对我的爱又是那么难忘啊！ 不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。有一天，天气不好，在下大雨。我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。 爸爸，您也辛苦了！ 父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。啊！我会一生记住那温暖的爱。 父母的爱 我爸爸妈妈非常关心我、爱我。 一次，我的好朋友张兰过十岁生日。我给妈妈道了再见就准备出门。 妈妈疑惑地问我：“你要上哪儿去”我惊讶地问：“妈妈，你难道还不知道吗”妈妈又说：“我能知道什么呀你们父女俩一天到晚都神神秘秘的，不知又干了什么坏事。” 听了妈妈说的话，我有些生气。难道爸爸没有把我要去同学家过生日的事告诉妈妈我有些怀疑了。但，也许是妈妈故意捉弄我呢 为了搞清楚这件事，我就没有去给张兰过生日，就坐在沙发上等爸爸回来。 一个小时后，爸爸回来了。我十分生气地质问爸爸：“你为什么不把我要给张兰过生的事告诉妈妈”爸爸一脸的无辜说：“我没有啊！我告诉你妈妈的呀。也许是你妈
二年级语文寒假作业 二年级语文寒假作业 一、二年级语文寒假作业 dù pínǎli piāo fú zāi hài （）（）（）（） wá wa rú guǒzhīshi bàn fǎ （）（）（）（） 二、按课文内容填空. 1．平时我在池子里______；在小溪里______；在江河里______；在海洋里______；______；________. 2．有时候我很_______；有时候我很_______.我做过许多好事；_____________；__________； 帮助人们工作.我也做过许多坏事；_____________；_____________；给人们带来灾害. 3．我会变；太阳一晒；我就变成____.升到天空；我又变成____；在空中漂浮着.碰 到冷风；我会变成____、______或____落下来.你们猜我是什么？我就是______. 三、选字填空. 那哪 1．你去( )里? 2．( )是我们的学校. 已以 3．你( )经是一年级的小学生了. 4．( )前；你家住在哪里? 四、照样子写词语. 许许多多高高兴兴进进出出 _________ _________ _________ 五、读句子；再用带点的词语写句子. 1．孩子如果已经长大；就得告别妈妈；四海为家.
已经：__________________________________________________________. 2、蒲公英妈妈准备了降落伞；把它送给自己的娃娃. 准备：__________________________________________________________. 3只要有风轻轻吹过；孩子们就乘着风纷纷出发. 纷纷：__________________________________________________________. 七、组词. 飘( ) 晒( ) 池( ) 浮( ) 灾( ) 害( ) 黑( ) 器( ) 带( ) 片( ) 极( ) 更( ) 八、按课文内容填空. 蒲公英妈妈靠____________传播种子. 豌豆妈妈靠____________传播种子. 苍耳妈妈靠____________传播种子. 九、读书15分钟（自己的带拼音读物） 寒假作业（二） 日期：2月5日家长批改并签字： 一. 按课文内容填空. 1 、小水滴聚在一起（）下来；人们管我叫“雨”. 2.有时候我变成小硬球（）下来；人们就叫我“冰雹”. 3.到了冬天；我变成小花朵（）下来；人们又叫我“雪”.
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学一年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
小学英语教案 文讯教育教学设计 Unit5 My new room 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 Part 1: Teaching aims and demands Knowledge aims a. to enable the Ss to understand and speak “ Where is …….?”“ It’s in/ on/ under……” b. to help Ss to learn new prep. c. Let Ss finish the list Ability aims a. to develop Ss’ abilities of listening and speaking b. to foster Ss’ abilities of communication and their innovation c. to train Ss’ abilities of working in groups Moral aims a. to foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition 第2页共5页
寒假作业（一） 日期：2月3日家长批改并签字： 一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！ dù pínǎli piāo fú zāi hài （）（）（）（） wá wa rú guǒzhīshi bàn fǎ （）（）（）（） 二、按课文内容填空。 1．平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，________。 2．有时候我很_______，有时候我很_______。我做过许多好事，_____________，__________，帮助人们工作。我也做过许多坏事，_____________，_____________，给人们带来灾害。3．我会变，太阳一晒，我就变成____。升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。碰 到冷风，我会变成____、______或____落下来。你们猜我是什么？我就是______。 三、选字填空。 那哪 1．你去( )里? 2．( )是我们的学校。 已以 3．你( )经是一年级的小学生了。 4．( )前，你家住在哪里? 四、照样子写词语。 许许多多高高兴兴进进出出 _________ _________ _________ 五、读句子，再用带点的词语写句子。 1．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 已经：__________________________________________________________。 2、蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 准备：__________________________________________________________。3只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 纷纷：__________________________________________________________。 七、组词。 飘( ) 晒( ) 池( ) 浮( ) 灾( ) 害( ) 黑( ) 器( ) 带( ) 片( ) 极( ) 更( ) 八、按课文内容填空。 蒲公英妈妈靠____________传播种子。 豌豆妈妈靠____________传播种子。 苍耳妈妈靠____________传播种子。 九、读书15分钟（自己的带拼音读物）
彩假日妙趣横生 ——小学二年级寒假作业 亲爱的同学们，时间过得真快呀，期待已久的寒假生活马上就要开始了，赶紧来策划一下怎样过上一个愉快又有意义的寒假吧！ “读书破万卷，下笔如有神。”，孩子们，在享受快乐寒假的同时，别忘了每天看看书哦！推荐书目： 《上下五千年》（少儿版） 《淘气包马小跳》（注音版） 目标： 一、与父母共读好书，交流读书感受。 把看到的精彩故事讲给亲朋好友听，开学后要举行讲故事大赛哟！ 用丰富多彩的教育活动丰富孩子们的寒假生活 寒假即将来临，为发挥组织育人、实践育人、活动育人优势，引导广大少先队员 过一个健康、文明、有意义的寒假 二、我能变废为宝 请将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝。结合生活实际，设计制作一件简单的工艺品或科技小作品，看看谁的设计能赢得“最佳创意奖”哟！ 三、我要当家作主人 在家帮父母做力所能及的事，如：扫地、拖地、洗碗、擦桌子……让爸爸妈妈拍下你劳动时的身影，以备开学展示。
时间:15分钟 自我评价： 一、用“＼”画去加点字不恰当的读音。 仙．人（xān xiān） 每当．（dāng dàng） 胳膊．（bó bo） 层．林尽染（cén céng） 重叠．（diá dié） 奇形．怪状（xín xíng） 炸．开（zà zhà） 就得．告别妈妈（de děi） 二、按要求组字，再组词。 1.加偏旁组字组词。 例：分纷（纷飞） 己_____（ ） 文______（ ） 头___（ ） 2．换偏旁组字组词。 例：洼娃（娃娃） 字_____（ ） 快_____（ ） 点___（ ） 色_____（ ） 华_____（ ） 娘___（ ） 三、将花插到瓶中，组成新字。 四、照样子，在括号里填入恰当的词话。 1．例：一（片）叶子 一（ ）猴子 一（ ）巨石 一（ ）“人”字 一（ ）花儿 一（ ）仙人 一（ ）歌 2．例：（洁白）的棉花 （ ）的枫叶 （ ）的知识 （ ）的景色 （ ）的山峰 （ ）的灯笼 （ ）的名字 五、读句子，写出带点词语的近义词。 1．秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽．．的图画。 （ ） 2．不用说，这就是著名．．的“金鸡叫天都”了。 （ ）
人教版第五册Unit5 My new room part A Read and Write 教学设计 教材分析：本课时是一篇阅读课，运用学过的关于家具的词汇和there be 句型，完成对公寓内各个房间名称的介绍，以及对卧室内家具的介绍，主要目的是在复习巩固There be 句型的基础上对房间的物品摆放进行介绍。 学情分析：五年级的学生已接触两年多的英语，具备了一定的词汇量，但由于我们是农村小学，对城市生活和住宿不太了解，因此对本课时小兔子的公寓房间的设计会有点陌生，因此我选用自己家的真实图片先做介绍，尽量为学生学习创造一个真实的语境，在真实的语境中让学生感知语言，并给与适当的拓展运用。 教学策略: 运用学生已有的知识经验，在师生自由交流中自然导入There be 句型。创设合理的情境，进行语言操练，在完成任务的同时，提高语用能力。在预设的基础上，把握生成、利用生成，师生在和谐氛围中形成良好的多维互动。 根据我校学生实际情况，特制订以下教学目标： 一、教学目标与要求：
1、知识目标：能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms， a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet. 2、能力目标：能在情境中介绍自己的房间，能利用所学词汇、句型设计、规划房间里的家具布局。 3、情感目标：通过设计房间，培养学生的审美情趣和养成经常打扫房间的好习惯。 4 运用目标：使60%的学生能理解、复述本文并会在日常生活中运用所学句型对房间的家具等一些物品进行描述。30%的学生会阅读并理解本文意思。10%的学生在同学或者老师的帮助下会阅读，理解本文大意。 二、教学重、难点分析 本课的教学重点是使学生熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。 难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法。 三、教具 一张教师的新的空房间图片和一张儿子的卧室图片、六张房间物品图片、学生自制的一套房间物品图片、学生自己房间的照片或者图片、录音机、磁带。 四、教学过程： Step1.Warm-up 1、Daily talk. T: Good mornig ,boys and girls , SS：Good mornig ,Ms Ma.
二年级上册寒假作业 1心爱的铅笔 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水草缓缓(huǎn)地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文（）节。 2、第二节有（）句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（） ②水草要小朋友好好学习。（） ③这支铅笔很漂亮。（） 5、我会用日记的格式介绍我的文具。（写在小方格本上） 2 绿色的小船 春天，柳树弯着腰，把池塘当作镜子照。春风轻轻吹，柳枝摇呀摇。柳叶儿多像蝴蝶结，扎满柳枝条。 秋天，柳树弯着腰，对着池塘再照照。蝴蝶结松开了，一片一片往下掉，像一只只小船在水面上轻轻地打转，慢慢地飘摇。 转呀，摇呀，小船远航了。 小船小船，你可早点儿回来呀，把蝴蝶结重（chóng）新扎满柳树梢。 1．给带点的字“扎”查字典：先在检字表中找到（）部，再看除去部首有（）画，找到相应的页码是（）页，这个字的读音是（）。 2．短文共有（）段。第二段有（）句话。 3．在短文中，“蝴蝶结”、“小船”都是指（）。 4．请你来比： （1）（秋天的落叶）像（飞舞的黄蝴蝶）。 （2）（天上的白云）像（）。 5．请你再添一段： 冬天，柳树弯着腰，对着池塘照了又照。
3 太阳和虹 刚下过雨，太阳就出来了，天边出现了一道彩虹。人们都说虹很美丽。虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。白云对虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有太阳，也就没有你了。”虹不相信，反而更加骄傲了。白云摇摇头，立刻遮住了太阳，虹就不见了。 1、照样子在括号里填上合适的词语。 如：动听的（歌声） 骄傲的（）美丽的（） 鲜艳的（）可爱的（） 2、在括号里填上合适的量词。 一（）彩虹一（）小桥一（）皮球 一（）黄牛一（）大树一（）太阳 一（）图画一（）白云一（）蓝天 3、用下面两个词分别说一句话。 骄傲： 美丽： 4、看见的“看”有两个读音，你知道吗？聪明的你再帮它组个词吧！ 看（）（）看（）（） 5、虹有没有听云的劝说？虹的做法对不对？为什么呢？ 4 秋天的原野 秋天来临了。 天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村子外的那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，望着这美好的天色。 一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。 村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。 半空中，排成“人”字形的大雁，“咿咿呀呀”唱着歌儿，告诉人们秋天来了，向天边慢慢飞去。 （1）这篇短文第二自然段有句话。 （2）文中把“天空”比作，把“枫树叶子”比作。
一、词语接龙。 二、用“○”把不是同类的词语圈出来。 三、看图写话。 观察图片，图中是什么地方？都有哪些人物？他们在做什么？把你看到的用通顺的话写出来。
答案： 一、 朗读读书书本 祖国国家家人 二、 老虎衣服中国 三、 写话指导：这幅图画的是一位小朋友在公园前拍照，可以想象下他拍照时的样子。 02 一、照样子连一连，再回答问题。 部首“冫”和有关； 部首“扌”和有关； 部首“忄”和有关。
二、我会辨别方向。 1.早晨起来，面向太阳，左手边是（），右手边是（）。 2.下雨天看大树，树叶稠的一面是（），树叶稀的一面是（）。 3.沟渠里的积雪，化得快的一面是（），化得慢的一面是（）。 三、读短文回答问题。 明明的奶奶有一个小菜园，里面种满了各种蔬菜。有一天晚上，奶奶忘记锁菜园的门了，第二天早晨发现菜园里成熟的黄瓜被偷光了。奶奶很生气，爷爷安慰了许久，告诉奶奶不要生气，以后把们锁好就好了。可是奶奶觉得黄瓜都没有了，别的蔬菜也没有成熟，不用再锁门了，结果第三天早晨发现菜园里的白菜苗也被偷走了一大半。于是奶奶赶紧把门锁上了。 这段文字可以用一个成语来概括：。 答案： 一、 冷的感觉手的动作心情 二、 1.北南 2.南北 3.北南 三、亡羊补牢 03 一、请在加点字的的正确读音下划“——”。 1、爸爸在客厅招待客人，让我自己在书房待（dāi dài）一会儿。 2、生活窘迫忍饥挨（ái āi）饿，兄弟们更要努力工作。 3、妈妈嘱咐我端汤要小心，以防撒（sā sǎ）了。 4、钢琴老师弹（dàn tán）奏出美妙的曲子。 二、根据拼音提示，写出同音字。 1.上课铃响了，同学们（）（）走进教室，等老师公布小组（）数。（fēn） 2.勇（）的八路军奋力追（）逃跑的敌人。（gǎn）
七年级上 第一单元 1散步 2秋天的怀念 3*羚羊木雕 4*散文诗两首：金色花、荷叶、母亲 5《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期写作：从生活中学习写作 第二单元 6我的老师 7再塑生命的人 8*我的早年生活 9*王几何 10《论语》十二章 写作：说真话抒真情 综合性学习：漫游语文世界 第三单元 11春 12济南的冬天 13*风雨 14*秋天 15*古代诗歌四首 观沧海(曹操) 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 天净沙.秋思（马致远） 写作：文从字顺 第四单元 16紫藤萝瀑布 17走一步，再走一步 18*短文两篇：蝉、贝壳 19*在山的那边 20虽有嘉肴 写作：突出中心 综合性学习：成长的烦恼 第五单元 21化石吟 22看云识天气 23*绿色蝈蝈 24*月亮上的足迹 25河中石兽 写作：条理清楚
第六单元 26小圣施威降大圣 27皇帝的新装 28*女娲造人 29*盲孩子和他的影子 30寓言四则 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 写作：发挥联想和想象 综合性学习：少年正是读书时 课外古诗词背诵： 龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（常建） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 观书有感（朱熹） 浣溪沙（晏殊） 如梦令（李清照） 名着导读《繁星》《春水》：母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象七年级下 第一单元 1从百草园到三味书屋（鲁迅） 2爸爸的花儿落了（林海音） 3*丑小鸭（安徒生） 4*诗两首：假如生活欺骗了你（普希金）、未选择的路（弗罗斯特） 5伤仲永（王安石） 写作：叙事要完整 第二单元 6*黄河颂（光未然） 7最后一课（都德） 8*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 9*土地的誓言（端木蕻良） 10木兰诗 写作：选择恰当的抒情方式综合性学习：黄河，母亲河 第三单元 11邓稼先（杨振宁）
小学英语第五册Unit5MyNewRoomPartA 三年级英语教案 ●一、教学内容 PEP ●二、基本教学理念和教学方法 让学生成为学的主体，以积极向上的精神获得更多的知识，而不是填鸭的教学来完成任务。 让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上如何运营教具，多媒体来活动完成教学，不仅提高学生的兴趣，还能培养学生的创造能力。 依据不同学生的特点，因材施教，充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣，注重学生的个性发展。 ●三、设计思路 以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，从学生本身具备的各种能力入手，让学生通过合作来体验语言，体验学习过程的快乐。采用“任务型“教学，使学生在此过程中发展各种语言运用能力，形成积极的学习态度。 四教学目标 1认知目标
A掌握下列单词和词语：end table,closet,curtain,trash bin,mirror. B能听懂会说课文中的问句：Is this your bedroom? C会用简单的句子介绍自己的家：I have a…in my room. 2思想情感目标 A创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。 B营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语 ●五、教学重点 A掌握四会单词：end table,closet,curtain,trash bin,mirror. B会用“Is this your bed room?”“I have…in my room”来和其他同学交流●六、教学难点 A,air-conditioner的读音 B,四会单词的读写 教学步骤 Step 1 Warm-up 1、Free-talk:T:How are you?
人教版初中语文教材“读一读，写一写”词语汇总 第一册 闷热(mēnrè) 啜泣(chuòqì) 头晕目眩(tóuyūnmùxuàn) 小憩(xiǎoqì)伫立(zhùlì) 盘(pán)虬 (qiú)卧(wò)龙(lóng)鹤(hè)唳(lì) 沟壑(gōuhè) 庞然大物(pángrándàwù) 脊梁(jǐliang)倔强(juéjiàng)洗濯(xǐzhuó)玷污(diànwū) 堕落(duòluò) 贪婪(tānlán) 姊妹(zǐmèi) 雏形(chúxíng) 禀告(bǐnggào)慧心(huìxīn)未(wèi)泯(mǐn)执著(zhízhuó)猝然(cùrán) 魅力 (mèilì) 蹂躏(róulìn) 愠(yùn)殆(dài) 酝酿(yùnniàng)黄(huáng)晕(yùn)蓑(suō) 抖擞 (dǒusǒu) 栀子(zhīzi) 栖息(qīxī) 枯(kū)涸(hé) 清冽(qīngliè)梦(mèng)寐(mèi) 竦(sǒng)峙(zhì)骸骨(háigǔ) 猛犸(měngmǎ) 一霎(yíshà)间(jiān) 篝火(gōuhuǒ) 喧嚣(x uānxiāo) 静谧 (jìngmì)篡夺(cuànduó) 螽(zhōng)斯(sī) 喙(huì) 吮吸(shǔnxī) 妒忌(dùjì)飞(fēi)甍(méng) 睥(pì)睨(nì)倏忽(shūhū) 丫杈(yāchà) 憔悴(qiáocuì) 苦心孤诣(kǔxīngūyì) 虐(nuè)杀(shā)怦(pēng) 脸颊(liǎnjiá) 沐浴(mùyù) 缥缈(piāomiǎo) 鲛(jiāo)人(rén) 女娲(nǚwā) 澄澈(chéngchè) 汩汩(gǔgǔ) 哞(mōu)踉踉跄跄(liàngliàngqiàngqiàng) 孪生(luánshēng) 遽(jù) 髀(bì)骨(gǔ) 骥(jì)髻(jì)贮(zhù)蓄(xù) 炫耀(xuànyào) 爵士(juéshì) 迸溅(bèngjiàn) 挑逗(tiǎodòu) 伶仃(língdīng)瞬间(shùnjiān) 绽开(zhànkāi) 土(tǔ)砾(lì) 碣(jié)石(shí) 狩猎(shòuliè)高(gāo)垣(yuán)犄角(jījiǎo)攥(zuàn) 祷告(dǎogào) 滑稽(h uájī) 咩 (miē) 第二册 挪窝儿(nuówōer) 掸子(dǎnzi) 栅栏(zhàlan) 骊(lí)歌(gē) 讪笑(shànxiào) 木屐(mùjī) 环 (huán)谒(yè)泯(mǐn)然(rán) 澎湃(péngpài) 哺育(bǔyù) 炽(chì)痛(tòng)亘古(gèngǔ) 鞍(ān)鞯(jiān)辔头(pèitóu)金(jīn)柝(tuò)锲而不舍(qièérbùshě) 迥然不同 (jiǒngránbùtóng) 门槛(ménkǎn) 深邃(shēnsuì)荒谬(huāngmiù)惬意(qièyì) 粲(càn)然 (rán) 嗔(chēn)视妍(yán) 惆(chóu)怅(chàng) 曳(yè) 拽(zhuài)吞(tūn)噬(shì) 雪(xuě)橇(qiāo) 羸(léi)弱(ruò) 告(gào)罄(qìng) 沮(jǔ)丧(sàng) 砭(biān)骨(gǔ) 窒(zhì)息(xī)垂(chuí)蔓(wàn) 呷(xiā)嘴(zuǐ) 眼睑(yǎnjiǎn) 抽搐(chōuchù) 驯良(xùnliáng) 羁绊 (jībàn)遒劲(qiújìng) 畸形(jīxíng) 相(xiāng)觑(qù) 窘(jiǒng)苫(shān)蔽(bì) 黠
二年级上册语文寒假作业 yǐ jīnɡzhuànɡ lì bō làng yóu qí 二、阅读加油站. 小白兔 小白兔长着一身雪白的毛；像个白雪球.它的耳朵长长的；总是竖得高高的.它的三瓣嘴就像一个小小的三角形.它有一对像宝石一样的红眼睛；一眨一眨；好可爱.小白兔尾巴短短的；只有小指头那么长；真是兔子尾巴长不了. 小白兔爱吃白菜、青草；更爱吃胡萝卜.白兔吃胡萝卜最有意思.它一口一口地撕咬着；小胡须也一翘一翘的.一对红眼睛盯着人看；好像怕人抢了似的. 小白兔胆子很小；很怕生人；如果离它近一点；它就马上离开；跑到别的地方去. 1、短文共有( )小节；第( )节写小白兔吃食. 2、填上合适的量词 一（）毛一（）三角形一（）宝石 一（）眼睛一（）树枝一（）白菜 3、小白兔身子；耳朵；嘴巴；尾巴；真可爱. 4、我记住的比喻句： ______________________________________________________________________________________________________________我的表现：家长签名：
青松 望庐山瀑布 陈毅 唐 李白 大雪压青松；青松挺且直. 日照香炉生紫烟；遥看瀑布挂前川. 要知松高洁；待到雪化时. 飞流直下三千尺；疑是银河落九天. 这两首古诗我读了 ————————遍就会背了！我知道————————————是一首描写冬天的古诗；我还 能根据古诗的内容画一幅大雪压青松的图画呢！ 如果我是一片雪花 雪花的梦 金波 小雪花旋转着；静悄悄地飘落在大地 如果我是一片雪花； 上. 我飘落什么地方去呢？ 冬天的大地安静极了；它在等待着小雪 飘到小河里； 花飘落下来.小雪花刚一落在大地上就睡着 变成一滴水； 了；就像睡在妈妈的怀抱里.小雪花进入了 和小鱼小虾游戏? 美丽的梦乡；小雪花梦见自己变成了青青的 飘到广场上； 小草；梦见自己变成了盛开的小花；梦见自 去堆胖雪人； 己变成了飞舞的蝴蝶.每一片小雪花都在做 望着你笑眯眯？ 着不同的梦. 亲亲她； 然后就快乐地融化. １、 这两篇美文我读了_____遍就会读了；我通过查字典认会了_____个字；今天的学习让我更喜欢雪花了. 2、我记住的优美句子：__________________________________________ _______________________________________________________________