语言知识和语言表达(二)
专题三正确使用标点符号
1．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是
A.人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。
B．这件事为什么还要等一、二年？就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。
C．其余四分之一的人口在发达国家，包括俄罗斯，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、
新西兰，共近20亿亿人口。
D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指
挥莽撞，办事马虎的同志。
2下列各句中，标点符号有错误的一句是
Ａ．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。Ｂ．最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”
Ｃ．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
Ｄ．她不是“苟活到现在的”我的学生，是为了中国而死的中国的青年。
3．下列标点符号没有错误的一项是
A.人什么叫有中国特色的社会主义？什么叫社会主义的初级阶段？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。
B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确切的。”
C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔。
D．李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度”，“他对于语言的简洁和正确是一
丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家；他常常花很多时间力求找到需要的字句。”（《回忆马克思恩格斯》第104、108页）4．选出标点正确的一句
A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！
C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D．山海关！这号称“天下第一关”的山海关！
5．指出下列句中破折号的用法
A．表示意思的递进B．表示意思的转折
C．表示解释、说明D．表示说话中断或声音延长
①在1942年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法，具体化为一个公式，叫做“团结——批评——团结”。 ( )
②好香的干菜，——听到风声了么？( )③各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 ( )
④“小林——我来了！”他大喊着。 ( )
⑤我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他手里——他的手多瘦啊！ ( )
⑥这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。 ( )
6．依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋
志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨
三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④
①②③④
A、，，《》。
B、。；“ ”。
C、，；《》？
D、。，“ ”？
7．下列各句话中应填的标点是
①“谢谢您，”王芳说□“晚八点在我家等您来给我补课。”
②林则徐宣称□“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。表示决心
禁绝鸦片。
③恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾说过□那是一个需要巨人，而且产生巨人的时代。
④做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢□为什么墙壁不会塌下来呢？
⑤每月一千八百万的军费，四百万的政费，作什么用的呀□“军政当局”呀？
⑥今天会不会下雨□你快告诉我！
⑦今天会不会下雨□我也不敢说。
⑧于是在“神舟五号”腾空而起的一刹那，我们在电视机前不禁齐声朗诵起来：“□俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
⑨夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的□
⑩杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小□我也一样有。
8．依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是
恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔《白石诗说》）⑤
①②③④⑤
A、”。。””，”。
B、。””。””。
C、”。。””，”。
D、。””。”。”
9．下列四句话中，标点使用无误的一句是
A．景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
B．我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。C．广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习先进人物为内容的竞赛。D．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想？
10．在下文的空缺处加上恰当的标点符号
病菌危害作物必须突破作物的第一道防线表皮病菌突破表皮本领各有不同有的能分泌出一种物质溶解作物的表皮有的能凭自己的力量钻入作物的表皮有的只能从作物的自然孔口如气孔水孔钻进去有的只能通过作物的伤口钻进去
11．选择标点正确的一项
A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
B．我国许多图书馆年经费仅十余万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。
C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？
D．参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。
12．下列各句中标点符号正确无误的一项
A．干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。
B．丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？”
C．11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁，用他自己的话来说：“官升了一级”，给老张家放马了。
D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处—经验证明实际是这样的，那末，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。13．下列句子标点符号使用正确的是
A.人言可畏么？答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。”
B.茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式（求得初步印象）；第二式，精读式，（品味作品妙处）；第三式，消化式（只收精华）。
C.参加编选的同志有：孙××、刘××、李××、赵××、朱××等五人。
D.站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实写照。
14．下列各句标点符号使用完全正确的一项是
A．这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级、对于历史科学，都是不可估量的损失。
B．等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
C．千百万革命战友无不对他表示尊敬，爱戴和悼念；而我敢大胆地说：“可能有过许多敌人，但未必有一个私敌！”
D．各国政府：无论专制政府或共和政府，都驱逐他。资产者：无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。15．下列各句中标点无误的一项是
A．到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经没法弄清了。
B．要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。C．200毫升38％的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克？(38％盐酸的密度是1.19克／厘米3)
D．同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。
16．标点符号使用正确的一句是
A．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例·序》) 。
B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。C．畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。
D．船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)—即是“中外之界”。
句子标点符号使用有错误的一项
A.要了解小说中动作描写的重要，该读一读老舍的话，老舍说：“当你写到戏剧性强的地方，最好不要写他的心理活动而叫他用行动说话，表现他的精神面貌。”《人物语言及其他》)：引自《小说创作论荟萃》，长江文艺出版社)
B．随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么会跟我走”“天有多高”“世界上为什么会有坏人”这些问题。
C．这种独特的美的内涵是什么？是奇？是险？是秀……是兼而有之，还是其他？
D．该段文字引自李学勤《论文研究与历史研究》，发表于《中国文物报》1988年3月11日第10期。
18．标点使用正确的一句是
A.有一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。
B．一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
C．我托他买《青年自学丛书》——《环境保护》和《人体卫生》，他满口答应了。
D．洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：“这个老头子要是活到今天，非严办不可。”
19．与例句中引号作用相同的一项是
例句：苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。
A．一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。
D．一面说，一面从顺袋中取出一张抄的“护官符”来，递与雨村……
20．下列句中标点符号正确的一项是
A．原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。
B．推开窗户一看，呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。
C．这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。
D．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。
21．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A．美国、欧共体、加拿大和日本等国的金融机构想进一步打开中国的金融市场，（包括银行、保险和证券）的愿望仍在与日俱增。
B．文中所举诗句为贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”，方干“轩车在何处，雨雪满前山”，佚名“正思浮世事，又到古城边。”C．他们聘请中国社会科学院法学研究所民法、经济法研究室主任、研究员王家福、副研究员余鑫如两位同志担任合作总社的法律顾问。
D．电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出一个罗贯中？
22．下列句子中标点符号的使用正确的一项是（）
A．学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。
B．整治马家沟河的消息传出后，许多市民非常关心这条河怎么治理？那里的两岸居民将怎么办？
C．历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化，因此，我们一定要密切关注。
D．公诉方认为：被告人叔文秀的行为触犯了《中华人民共和国刑法》第133条，以交通肇事罪追究其刑事责任。
23．下列句中标点符号使用正确的一项是
A.谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。
B．古人不是说：“此中有真意，欲辩已忘言”吗？
C.在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱花树”以示纪念。
D.高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
24．使用标点符合全都正确的一句是（）
A．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。
B．台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。
C．朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。
D．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。25．下列句子中标点符号使用正确的一组是（）
A．法国华商会会长卓旭光说，陈水扁搞公投的目的就是搞台独，是想分裂中国大家庭。我们海外华侨华人是坚决反对的。B．公刘曾经坦言：“假设我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》中的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传诵，我也就死而无憾了。”
C．在新编的高中语文教材中，先秦诸子散文选文增加了不少，《论语》、《孟子》、《庄子》……等著作中都有文章选入。D．《战国策》里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市。”坐行就是膝行，蒲服即匍匐。要是按现代的坐的姿势来理解，又是坐着又是走，那是不可能的。
专题三参考答案
1．C 本题考查顿号和逗号的用法。A B两项中间不应加顿号，因为是概数连用。D项不需要加顿号，现在新规定在两个引号或两个书名号之间，不要加标点符号。如若加，这里应为逗号，C项如果改为逗号，新西兰就不是“大羊洲”的了。2D（“苟活到现在的我”）3．C 本题考查的是问号和引号的使用。A项不应用问号，因为后文决定了不是直接疑问。B项引文末尾的句号应放在引号之外，因为引文是句子中的一部分。D项是课本上的原文，至今还未改，错误有三处，直接引了三段原话，最末一个点号在引号之内是正确的。而前两段引的原话，句末逗号应去掉，应在引号之内加句号。最后那句引文中间无需加分号。4．C 本题主要考查引号、叹号的用法。A项错在没把“天下第一关”全引，因为这是个较固定的特指。B项错用冒号。D项在“山海关”后不能加叹号，它不是独词句。5．本题主要考查的是破折号。①A ②B ③C ④D ⑤C ⑥C 6．A。此题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇名，应选书名号，进而排除D；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。7．①逗号②逗号③逗号④问号⑤逗号⑥问号⑦逗号⑧省略号⑨句号省略号⑩引号逗号①②③⑧⑩主要考查的是引号与点号的问题。④⑤⑥⑦主要考查的是问号怎么使用的问题。⑧⑨还考查了省略号的用法。8．B。本题考查引号和括号的应用。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号[问号、叹号可保留]，整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。括号表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点[问号、叹句除外]应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不用句末点号。掌握上述使用原则，便会选择出正确答案B。9．B 本题是标点符号的综合考查。A项中的冒号使用不当，应为逗号。C项中“学习雷锋、先进人物”与前面三项并列不妥。D项中的第三个逗号应为句号，“这种精神值得赞扬”之后应为逗号，这样两个方面才能顺理成章。10．依次是，——。：，；，； ( 、) ；。11．D 本题主要考查顿号、逗号、冒号、问号的用法。A项中的冒号应为逗号。因为用冒号，后面的内容就是结果，而这个句中又用了“所以”，两者重复。B项中“办公费用”之后应为逗号。C项中“威力”之后用逗号，不然“一天天更加美好呢”就无了着落。D项加了个逗号，使前后内容有了不同层次。12．A 本题是标点的综合考查。B项末不需疑问，应用句号。C项“用……来说”表示插说，应用逗号，不应用冒号。D项用短语或句子注释，应用双破折号．“这样的”后应有破折号。
13．A（B项删去括号。C项删去冒号。D项删去冒号，删去引文中句号，在引文后加逗号）14．B A项的两个“对于”在句中表示两个并列的状语，其停顿用逗号表示最恰当，而用顿号则略嫌局促。C项“悼念”后表一句话终结，原文用叹号，这里用句号也未尝不可，但不能用分号。“我”说的话可以不加引号，最后的叹号使语气过分强硬了一点。D项由两个并列的分句构成，中间最好用分号。两个冒号后边的部分都是解释前边的，故都改成破折号为宜。15．C 本题是综合考查标点的使用能力。A项中的问号应改为逗号，这是陈述句。B项中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。D项是顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行，此项内容有两个层次，可将前两个顿号改为逗号。16．A 本题主要是考查括号、冒号的使用。A项是正确的，括号内容紧贴原文是对的，原因是局部引用。B项的顿号应改为逗号。C项的冒号去掉，因是一个词组。D项中的破折号是多余的，因有“即是”。17．C 这是选择有误的试题，可先看一遍题，再去仔细推敲。A、B、D都是正确的。C项“是秀”之后应加问号。18．D 本题考查的标点符号较多，有引号、书名号、破折号、分号等。A项中的“非正式联谊会”应加引号，文中也有提示词“所谓”。B项中第二个分号改为逗号。C项中的破折号用错了，破折号在这里应起解释作用，但后边两本书不是解释，应去掉破折号，换成汉字“中的”。19．B本题主要考查学生对引号的作用，分析其作用是否恰当的能力。题干要求答出与例句中引号作用相同的一项。那么首先弄清例句中所使用的引号是什么作用?是标明行文中直接引用的话。A项句子“阵地战”所使用的引号是表强调而不是表直接引用。B项句子“吹面不寒杨柳风”是朱自清引南宋志南和尚《绝句》中的诗句，引号作用是表直接引用，与例句“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，所使用的引号作用是一致的。C项“吃大户”所使用的引号标明有特殊含义的词语。D项“护官符”所使用的引号是表明需要着重论述的对象。解答此题除逐句辨析外，还应把使用引号的A、B、C、D四项与例句加以比较，采取排除法。最后即可确定正确的选项为B。20．D 本题综合考查标点符号的掌握情况。A项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。B项“呀”之后应加叹号，因为是独词句。C项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容。21．D（A括号前的逗号应去掉；B句末的句号应放在引号外；C在不同层次的语言结构中都用顿号，造成结构不清。第一个顿号改为“及”或“和”，第二个顿号不变，第三个顿号改为“和”）22．D（A项“二、三十米”是约数中间不应加顿号。B项后两个疑问句均作“关心”的宾语，成为陈述句，两处问号，前一个变成逗号，后一个变为句号。C项冒号只管到“发生变化”，将“发生变化”后的逗号改为句号）23．D（A两个问号改为逗号 B去掉冒号C“樱花树”不用双引号）24．C（A问号改为逗号；B顿号改为逗号；D去掉引文的句号，引号后可用逗号。）25． B（A“台独”是一个专有名词，要有引号。C省略号和“等”的连用；D第一个句号应放在后引号的后面。）
Ⅱ、语言知识运用 1、选择填空。（25分） （A）词语替换。选择能替换句中划线部分的词或短语。（5分） ( )31. What's the matter with you? A. sick B. wrong C. the thing D. matter ( )32. He'll return to my hometown next week. A. go on B. go out C. go away D. go back ( )33. They got to the farm at last . A. in the end B. at the end C. at once D. at first ( )34. Last week we had a good time in the Summer Palace. A. laughed at ourselves B. were sad C. enjoyed ourselves D. were sorry ( )35. He can take care of the baby. A. look at B. look over C. look after D. look like （B）从A、B、C、D四个选项中选出能填入空白处的最佳答案。（20分） ( ) 36. We must keep our classroom ____________. A. cleaned B. cleaning C. to clean D. clean ( ) 37. Do you have _________ to tell us ? A. something new B. new something C. some thing new D. some new thing ( ) 38. Lily saw an old woman __________ home. A. on her way to B. on her way C. during her way D. in her way to ( ) 39. —Must I go back home at eight? —No, you__________. A. mustn't B. can't C. never D. needn't ( )40. Please ________ the message _______ your mother. A. give, to B. take, to C. give, for D. take, with ( ) 41. It took her two hours __ her homework yesterday. A. finishing B. finished C. to finish D. finish ( ) 42. Mr wang bought _________ bike for her daughter last night. A. quite nice B. a quite nice C. quite a nice D. quite nice ( )43. Remember _______ at half past six tomorrow morning, please. A. wake me up B. wake up me C. to wake up me D. to wake me up ( ) 44. Would you please _________ away my bag? A. not take B. not to take C. not taking D. not bring ( ) 45. John runs _________ than Tom. A. more faster B. much faster
三语文质量监测语言知识和语言表达练习 第一章识记现代汉语普通话的字音A 训练要点提示：语音题的取材坚持了这样的原则：取自日常生活中经常使用却容易读错的词语。据此，语音部分的复习重点应该落在识记上，识记的范围包括如下六个方面：①容易读错的多音字；②容易读错的形声字；③容易读错的形近字；④同义多音字；⑤成语中的难读字；⑥专称异读字。高考测试的重点是根据所给语境（词语或成语）正确认读。训练时，要注意据字定音，因境定音。 1、选出划线的字注意完全正确的一项（） A、荫庇（bì）镌（juān ）刻沮丧（sāng）煤屑（xiè） B、给（jǐ）予阴霾（mái）勉强（qiǎng）桎梏（kù） C、裨（pí）将虔（qián）诚悭（qiān）吝整畦（qí） D、诡（guǐ）奇整饬（chì）角（jiǎo）色冠（guān）冕 2、下列词语中划线字的读音全部正确的一组是（） A、沮（jū）丧鞭挞（tà）言简意赅（gāi）横（hèng）征暴敛 B、遒劲（jìng）倾轧（yà）如法炮（páo）制熏陶渐（jiān）染 C、糟粕（bò）颤（chàn）栗面面相觑（qù）胜券（quòn）在握 D、荫（yìn）庇轻佻（tióo）堆砌（qì）呆板处（chù）心积虑 3、下列词语中划线的字，字音完全正确的一组是（） A、恫吓（hè）流言蜚（fēi）语穿凿（záo）附会起哄（hòng） B、斡（wò）旋炽（zhì）热金蝉脱壳（qiào）成吉思汗（hàn） C、澎（péng）湃初隽（jùn）秀才提（dī）防团花簇（chù）锦 D、木讷（nà）崚嶒（léng céng）圆凿方枘（ruì）美不胜（shèng）收 4、下列词语中划线字读音不完全正确的一组（） A、露（lù）骨屏（bǐng）除呕心沥血（xuè） B、勒（lè）令氛（fēn）围沐猴而冠（guàn） C、应（yìng）用寒伧（chen）前倨（jù）后恭 D、骨（gǔ）气号（háo）丧拾（shí）级而上 5、下面划线的字读音都正确的一组是（） A、打烊（yàng）系（xì）念折（shé）本从（cóng）容 B、僭（jiàn）越晌（shǎng）午妊娠（shēn）剖（pāo）析 C、内疚（jiù）拙（zhuō）笨恣（zī）睢反诘（jié） D、悚（song）然盘缠（chón）折（zhē）腾熟稔（rěn） 6、下列划线字注音全对的一组是（） A、怯（qiè）弱否（pǐ）泰殷（yān）红伺候（sì） B、湖泊（pō）闷（mēn）热档（dàng）案悄（qiǎo）然 C、饿殍（fú）烙（lào）印哺（bǔ）育押解（jiè） D、友谊（jí）慰藉（jiè）膝（xī）盖弄（lòng）堂 7、选出注音全对的一项（） A、抹（mǒ）煞信笺（jiàn）狙（jū）击繁文缛（rù）节 B、诡谲（jué）拓（tuò）本星宿（xiù）日薄（bó）西山 C、穴（xué）位癖（pǐ）好赝（yàn）品抢（qiāng）呼欲绝 D、狡黠（xié）卷帙（zhì）弹（tán）压亭台轩（xuān）榭 8、选出下列词语中划线的字注音无误的一项（）
英语学科知识与能力精 编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
第一章英语语言基础知识 第一节中学英语语音知识 一，字母，音素（phoneme）和音标（phoneme symbol）： 1. 根据发音时是否受到发音器官的阻碍以及阻碍程度，将26个英文字母分为 元音字母： a e i o u 半元音字母：w y 辅音：其他 （注）区分元音vowels的方法： 舌头抬起的高度——高中低 舌头最高部分的位置——前中后 元音的长度或紧度——长元音短元音 唇的圆展度——圆唇非圆唇 2.英语音素： （注）英语音标发音方法巧记： · /p/ ，/t/，/k/，/f/ ，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/ w/与汉语拼音了的声母发音一致。 · /θ/像一张嘴，咬住舌头，正是这个音标的发音。/e/与之相同，只不过清浊有变 化。 · /v/就是拼音的w（乌）。 · /?/是拼音的sh（师）。
· /ts/是拼音的c（次）。 · /t?/是拼音的ch（吃）。 · /tr/发音像汉字“戳” · /?/是拼音的r（日）。 · /dz/很难表达啊...有z（资）的音，但是前面浊化了。· /d?/是拼音的zh（知）。 · /dr/读“捉” · /?/是拼音的ng（就是ang eng ing ong的后半部分）
二，语音的变化： 1.音节：一个音节至少有一个元音字母 1）重读：Stressed 2）连音：liaison 辅音+元音 R/re+元音 辅音+半元音 元音+元音 4）音的同化：assimilation 1 因唇形的影响而发生的同化： （1）[n], [d], [t]在双唇音[m], [b], [p]前面被同化，如ten men (十个人) 音 鼻辅音 舌侧音 （浊辅音） [l]齿 龈边音 [r]舌尖 齿龈后部 摩擦音 半元音 （浊辅音） [w]舌 后软颚半元音 [j]舌前硬颚半元 音 双唇音：bilabial 软腭：velar 齿槽：alveolar 上颚：palatal 齿音：dentals
《英语学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1. 英语学科知识与能力 具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。 2．英语学科教学知识与能力 掌握基本的、适合初中英语教学的学科教学知识和英语课程标准知识，并能用以指导初中英语教学。 3．英语学科教学设计能力 能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。 4. 英语学科教学实施能力 理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够依据教学设计，根据教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。 5. 英语学科教学评价知识与能力 了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。 二、考试模块内容与要求 (一) 语言知识与能力 1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和内容，并能在课堂教学中加以运用。 2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的教学材料。 3. 能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。
（二）语言教学知识与能力 1．了解英语教学基本理论，包括语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。 2．理解《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准（实验）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。 3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法等）的教学基本原则、讲解和练习方法。 4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。 5．能结合英语社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。 （三）教学设计 1．了解初中学生的认知特征、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。 2．理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。 3．掌握根据恰当的教学内容，设定合理、明确与具体的教学目标。 4．能根据教学目标，创设教学情景、设计有效的教学活动、安排合理的教学过程、编制辅助教学材料。 5．能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。 （四）教学实施与评价 1．掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动。 2．掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科特点和学生的认知特征，根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、互动练习、提问、反馈等方法，帮助学生有效学习。 3．掌握课堂管理基本方法，熟悉课堂活动常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段中发挥教师的作用。 4．掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科学合理地布置作业。
2017年高考语文语言表达知识点总结 仿写题属于表达应用能力层级（D级）的考查题目，它有如下一些特点： （1）具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行；（2）具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地表述出来。 一、类型讲解： 句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。 1.嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如： 例1：在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（4分） 每一汪水塘里，都有海洋的气息；，； ，。所以诗人才说："一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。" 参考答案：每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。（仿写出的句式结构与前面所给句式一致，构成排
比，给2分。每句的内容具有小中见大的逻辑性，给2分。仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致，扣1分。语句生硬，不通顺，扣1分。） 2.续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如： 例2：根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。 我向往一种生活状态，叫做一-安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做--________， _____________________，_______________。 参考答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做--快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。 3.对联式 例3：请为图书馆的对联补拟下联。 上联：学问藏今古下联：______________________________ 参考答案：翻阅忘晨昏（把"学问"当作动词）知识贯中外智慧包天下才识贯中西（把"学问"当作名词） 4.命题式 例4：（**年江苏卷）设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如： 在"橡皮"、"圆规"、"直尺"中任选两种，仿照例句，各写一句话。（句式、字数可以和例句不同）（4分） [例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。解析：仿句题是很能见考生功力的一种题型，纵观这几年的高考试卷，仿句题已经
一、绪论 语言学的定义 语言学的研究范畴 几对基本概念 语言的定义 语言的甄别特征 What is linguistics? 什么是语言学？ Linguistics is generally defined as the scientific study of language. It studies not any particular language, but languages in general. 语言学是对语言科学地进行研究的学科。语言学所要研究的不是某一种特定的语言，而是人类所有语言的特性。 The scope of linguistics 语言学研究的范畴 Phonetics语音学\Phonology音系学\Morphology形态学\Syntax句法学\Semantics语义学 \Pragmatics语用学\Sociolinguistics社会语言学\Psycholinguistics心理语言学\Applied linguistics应用语言学 Prescriptive vs. descriptive 规定性与描述性 Descriptive：a linguistic study describes and analyzes the language people actually use. Prescriptive: it aims lay down rules for "correct" behavior. Modern linguistics is descriptive; its investigations are based on authentic, and mainly spoken data. Traditional grammar is prescriptive; it is based on "high" written language Synchronic vs. diachronic 共时性与历史性 The description of a language at some point in time is a synchronic study The description of a language as it changes through time is a diachronic study In modern linguistics, synchronic study seems to enjoy priority over diachronic study. Speech and writing 口头语与书面语 Speech enjoys priority over writing in modern linguistics study for the following reasons: （1） speech precedes writing in terms of evolution
语言知识运用练(三) (建议用时：25分钟) Ⅰ.完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分) 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 (2017·安徽百所重点高中二模) Ten years ago, a doctor told me something was wrong with my lung and I had to give up work at once and went to bed.I was totally __1__ and felt I was suddenly placed under __2__ of death with an indefinite reprieve(缓刑). After careful thought, I __3__ my affairs; then I went home and got into bed.But 2 years later, I left my bed and __4__ the long climb back.It was another year __5__ I made it. I speak of this experience because these past years have __6__ me what to value and what to believe.I __7__ now that this world is not my oyster(牡蛎) to be opened but my __8__ to be grasped. I’ve also learned that it’s necessary to __9__ those little, all-important things I never thought I would __10__ before: the music of the wind in my favorite pine tree, the __11__ of sunlight on running water. I seem now, with some of the __12__ freshness of childhood, to hear and see. How well, __13__，I recall the touch of the earth the day I first stepped upon it after the years in bed. It was like __14__ one’s citizenship in a world one had nearly lost. Frequently, I __15__ myself that I need make notes of this __16__ I’m living in now, because in it I’m well，__17__ doing what I like best.It won’t always be like this，__18__ I’ll make the most of it and be grateful.I __19__ all this to that long time spent in bed. Wiser people come to this __20__ without having to acquire it the hard way. But I wasn’t wise enough.I’m wiser now, a little, and happier. 1.A.confused B．shocked C．determined D．annoyed 2．A.trial B．pressure C．sentence D．control 3．A.made up B．set up C．took up D．cleared up 4．A.recalled B．began C．avoided D．accepted 5．A.when B．after C．since D．before 6．A.assigned B．taught C．treated D．assured 7．A.admit B．demand C．expect D．realize
英语语言学基础知识 一、绪论语言学的定义语言的定义语言学的研究范畴语言的甄别特征 几对基本概念 (2) a large amount of communication is carried out in speech than in writing What is linguistics? 什么是语言学？ (3) speech is the form in which infants acquire their native language Language and parole 语言与言语 Linguistics is generally defined as the scientific study of language. It studies not any particular language, but languages in general. 语言学是对语言科学地进行研究的学科。语言学所要 研究的不是某一种特定的语言，Language refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community. 而是人类所有语言的特性。 Parole refers to the realization of language in actual use The scope of linguistics 语言学研究的范畴 Competence and performance 能力与运用 Phonetics语音学\Phonology音系学\Morphology形态学\Syntax句法学\Semantics语义学\Pragmatics语用学Chomsky defines competence as the ideal users’ knowledge of the rules of his language \Sociolinguistics社会语言学\Psycholinguistics心理语言学\Applied linguistics应用语言学 Performance: The actual realization of this knowledge in linguistic communication. Prescriptive vs. descriptive 规定性与描述性 What is language? 什么是 语言？ Descriptive：A linguistic study describes and analyzes the
语言知识运用练(五) 语言知识运用(共两节，满分45分) 第一节完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分) 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的 最佳选项。 [2019·兰州实战模拟] Bob Charland used to work as a nightclub security guard. He was beaten so severely in the __1__ twice by people he'd kicked out of the bar, most recently in 2015, and it __2__ his brain. In 2017, he learned he had a cyst (囊肿) in the back of his brain. He had memory loss and severe headaches. “My doctor said my brain looked as though it __3__ to a 70-year-old man，” said Charland. The doctor said there was no way to __4__ the disease. __5__ it would take his life. He thought about contacting Death with Dignity. He didn't want to be a __6__ to anybody. But then, he received a call from an advisor at an underprivileged (贫 困的) school, wondering if he had some extra bikes he could __7__. He, in fact, did have some extra bikes. “That __8__ my thought，” said Charland. Some people with a __9__ disease set out to __10__ and see the world. Charland decided to devote whatever time he had __11__ to giving bikes to underprivileged children. Since the spring of 2017, Charland has spent more than $10, 000 of his own money __12__ about 1,000 bikes for __13__. He works with police officers to help deliver the bikes and __14__ to local schools, adjust seats and handlebars and give children bicycle safety lessons. Many of the children he brings bikes to live in high-crime neighborhoods, and their only previous experiences with police have been __15__. He often takes extra time to connect with them and is now known in some neighborhoods as “Bob the Bike Guy”． “To spend time with these kids and see their smiles is an amazing feeling，” said Charland. “Sometimes, for the first tim e in a long time, they see that somebody __16__.” He devotes every Tuesday night to turning shabby old bikes into functioning, pretty ones. Charland said he thinks he chose bikes as a way to help kids because
语言知识运用（一） 完形填空 Mr. Swales was talking about what people do all day. He also wanted to find out what his students wanted to be when they __1__. He called on Billy Mitzer first. “My daddy works in a bank，” Billy Mitzer said. “I guess I want to work in a b ank too. There's lots of __2__ in the bank.” “My parents have a grocery store，” Emmy Disalvo said. “Papa's behind the __3__ and Mama keeps the cash register. But I want to be an airline pilot.” Jodie liked it when Mr Swales asked them __4__ like this. He was about to call on Jodie __5__ the girls in the back row burst out __6__． Shirley Danes shouted，“Jodie's Daddy is a __7__！Pee－yoo! ” Everybody in the class laughed out loud. Everybody except Jodie，that is. She felt her face turn bright __8__. She looked around the whole __9__. Everyone was laughing. Some kids were __10__ holding their noses. Jodie looked at Mr. Swales. He was __11__. He almost never raised his voice，but now he did. “Silence! I want everybody quiet this instant.” The laughter stopped __12__. The sound of cars and people going by out on the street came __13__ the windows. “You should be __14__ of yourselves，” Mr Swales said. “Being a garbageman is a(n) __15__ and very useful job. We should all be __16__ to Mr. Harris.” “Garbage is a serious matter. I think you all owe Jodie a(n) __17__．” Mr. Swales went on. “And after that，you're all going to write Jodie's father，Mr Harris，a nice __18__ to tell him how much you appreciate what he does for all of us.” Mr. Swales came to Jodie's desk and __19__ her on the shoulder. “I'm sorry this happened，” he said. “But remember，hard work done well is something to be __20__ of. There's nothing wrong with being a garbageman，absolutely not.” 1. A. brought up B. got up C. made up D. grew up 2. A. information B. money C. equipment D. business 3. A. counter B. shelf C. door D. goods 4. A. chances B. problems C. questions D. suggestions
★Haliday—child language. Macrofunctions: ideational, interpersonal, textual. ★what are major branches of linguistics? what does each study? Phonetics----the study of the phonic medium of language, it’s concerned with all the sounds that occur in the world’s languages. Phonology---the study of sounds systems—the inventory of distinctive sounds that occur in a language and the patterns into which they fall. Morphology---It’s a branch of a grammar which studies the internal structure of words and the rules by which words are formed. Syntax-------it's a subfield of linguistics that studies the sentence structure of a language. Semantics---It’s simply defined as the study of meaning in abstraction. Pragmatics---the study of meaning in context of words. The study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. Sociolinguistics—the study of language with reference to society. Psycholinguistics---the study of language with reference to the working of the mind. Applied linguistics---the application of linguistic principles and theories to language teaching and learning. Chapter2 Phonology ★three branches of phonetics:①Articulatory —describes the way our speech organs work to produce the speech sounds and how they differ. ②Auditory-–studies the physical properties of speech sounds, reaches the important conclusion that phonetic identity is only a theoretical ideal. ③Acoustic-–studies the physical properties of speech sounds ,the way sound travel from the speaker to the hearer. ★Organs of Speech : Pharyngeal cavity–咽腔Oral cavity–口腔greatest source of modification of air stream found here Nasal cavity–鼻腔 ★Broad transcription: The transcription of speech sounds with letter symbols only. (leaf /l/) ★Narrow transcription: The transcription of speech sound with letters symbols and the diacritics.(dark /l/~) ★Phonetics and Phonology区别: are concerned with the same aspect of language- the speech sounds. ①Phonetics: it is interested in all the speech sounds used in all human languages; phonetic features they possess; how they can be classified, etc. ②Phonology: it aims to discover how speech sounds in a language form patterns and how these sounds are used to convey meaning in linguistic communication. ★rules in Phonology:①Sequential rules: Rules that govern the combination of sounds in a particular language. ②Assimilation rules: The assimilation rule assimilates one sound to another by’ copying ’a feature of a sequential phoneme, thus making the two phones similar. ③Deletion rule: It’s a phonological rule which tells us when a sound is to be deleted although its orthographically represented. ★Suprasegmental超切分特征: The phonemic features that occur above the level of the segment are called suprasegmental features. the main suprasegmental features include stress ,intonation and tone.(intonation: when pitch, stress and sound lenth are tied to the sentence rather than the word in isolation. //tone: Tone are pitch variations, which are caused by the differing rates of vibration of the vocal cords. Tone is a suprasegmental feature.) Chapter3 Morphology ★open class words: new words can be added to these classes regularly. Such as nouns, verbs,
项目名称：迎接大学语言教学的挑战－强化英语和汉语的 语言知识和运用能力 主要负责大学：香港城市大学 参与的教资会资助大学：香港浸会大学、香港中文大学、香港理工大学 项目负责人：香港城市大学 韩礼德语言研究及智能应用中心主任／ 翻译及语言学系教授 卫真道教授 计划旨在提升大学生的中、英语文知识和运用能力，协助大学生达到高等教育的语文要求。计划由四个互容互补的研究子项目组成，提供多元的、能兼顾教和学的需求的平台，帮助学生提升中英文能力。 第一个研究子项目致力开发一个智能网上写作系统，让大学生能够更熟练地完成英语写作，并为应对更具挑战性的职场和学术写作任务作好准备。透过本项目，学生将能全面掌握理解和应用英语的技巧，其内容涵盖面广，从日常用语到论文写作都有所囊括。 第二个研究子项目期望学生能够透过对中、英文有效使用的自主探索，提升语言能力，并对语言学习产生深远的影响。要达到以上目标，学习必须涵盖以下五个模块：学习动机（Motivation）、参与感（Engagement）、关联性（Relevance）、创意（Innovation）及知识传播（Transferring of knowledge）。这个MERIT课程鼓励学生主动参与，在探索创新的学习活动当中发现问题，并利用创意寻找解决方案，以达到知识传递的目标。学生将合作建立名为“我有答案＂（Ask-Me-Why）的网站，分享和公布学习成果。 第三个研究子项目以提高成年人的汉语水平（包括书面语和口语（粤语及普通话））和沟通技巧为目标，建立名为“国际汉语沙龙＂（International Chinese Language Salon，ICLS）的线上多媒体学习平台。该平台将提供互动说话训练和在线写作指导，每名学生都会收到学习反馈。此外，平台上还能找到各式各样的在线学习资源，例如影片教学、录音教材、实用的语法和语音参考指引等等。 第四个研究子项目的目标是撰写《香港学生英语发音指南》An English Pronunciation Guide for Cantonese Students in Hong Kong一书，书的内容包括：（1）