字与拼音（四）
ɑi ei ui
预习提示：
1、仔细观察图，读准3个复韵母及它们的四声。
2、借助熟字练习拼读音节。
3、观察三个复韵母在四线三格中的位置，并试着描一描。
教学目标：
1、学习ɑi、ei、ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。
2、会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。
教学重点：
读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。
教学难点：
“ɑi ei ui”的发音。
课时安排：
一课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入
1．今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗？（出示“ɑ、e 、i 、u”四张卡片）
2．谁来告诉大家你认识的老朋友是谁？读卡片。
二、检查预习情况
1、同桌互读。（读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他。）
2、指名读课文，其他同学边听边用手指着。
三、学习ɑi ei ui三个复韵母
今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。
（一）学习ɑi
1．卡片演示：先出示ɑ，同学齐读。之后i向ɑ靠拢。
（1）两个单韵母合在一起就叫复韵母。卡片再次演示i向ɑ靠拢的过程。
（2）教师范读：先读ɑ的音，口长大，然后舌头向第二个单韵母i滑动，合成ɑi的音。
（3）同学练读：自由读——接火车读——同桌互读
2．同学观察ɑi在四线三格中的位置，老师板书。
3．同桌讨论怎样记住ɑi。（出示图片：丁丁和妈妈挨着坐在一起，妈妈坐得高，丁丁坐得矮。）
4．现在我们给新朋友复韵母ɑi戴上帽子，看你还认识它吗？
板书：āi ái ǎi ài
5．小组内练习四声拼读。
（二）学习ei
1．出示实物杯子。这是什么？
2．自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音bei，请同学试着拼一拼，并找出bei的韵母。
3．用我们刚才学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。（先发e的音，然后逐渐向i滑动。）
自由读——指名带读——检查读
4．板书ei,生研究怎样记住它。
5．观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。
板书：ēi éi ěi èi
6．自由结合拼读。
（三）学习ui
1．出示汉字“水”。谁认识这个字？给大家读一读。
2． shui去掉声母后，剩下的复韵母是什么？（ui）
3．学生自学：
（1）ui怎么读？怎么记？
（2）ui在四线格里的什么位置？
（3）ui的四声标在谁的头上？自己试着读一读。
（ɑi ei ui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。）
4．汇报自学情况。
四、课中休息。
1、小组读拼音卡片。
2、做“摸一摸”的小游戏。
五、课堂检测。
1、出示音节：bɑi bei hei shui lɑi zɑi zui同桌一起拼读。
2、做开火车游戏，接四声。
bɑi fei hui zɑi mei tui gɑi wei ɑi kuɑi gei sui
3、拼读儿歌。（选其中一首读一读） 猫māo 逮dǎi 老lǎo 鼠shǔ
黑hēi 猫māo 逮dǎi 个gè 灰huī 老lǎo 鼠shǔ
， 灰huī 猫māo 逮dǎi 个gè 黑hēi 老lǎo 鼠shǔ
。 黑hēi 猫māo 吃chī 了le 灰huī 老lǎo 鼠shǔ
，
灰huī 猫māo 吃chī 了le 黑hēi 老lǎo 鼠shǔ。 黑hēi 猫māo 灰huī 猫māo 又yòu 去qù 逮dǎi 老lǎo 鼠shǔ
。
小xiǎo 海hǎi 爱ài 妈mā 妈ma ，端duān 来lái 茶chá 一yī 杯bēi
，
妈mā 妈mā 爱ài 小xiǎo 海hǎi ，挨āi 着zhe 小xiǎo 海hǎi 睡shuì， 水shuǐ 甜tián 情qíng 更gèng 甜tián ，妈mā 妈ma 心xīn 里lǐ 醉zuì
。
灵宝市第一小学张春华、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、刘小娥
ɑo ou iu
预习提示：
1、仔细观察图，读准3个复韵母及它们的四声。
2、借助熟字练习拼读音节，注意轻声读法。
3、观察三个复韵母在四线三格中的位置，并试着描一描。
教学目标：
1、学会ɑo 、ou 、iu 三个复韵母及其四声，能读准音，认清形。
2、能准确拼读声母与复韵母ɑo 、ou 、iu 组成的音节。
3、读准音节词，注意轻声读法。
教学重点：
读准ɑo 、ou 、iu 三个复韵母，并能准确拼读声母与复韵母组成的音节。 教学难点：
“ɑo ou iu ”的发音。
课时安排：
一课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、我们学过了那几个复韵母？复习ɑi、ei、ui。
2、丁丁带来了三个字，你认识吗？出示卡片：老lɑo、头tou、九jiu
3、你能找出“老lɑo、头tou、九jiu”这三个音节中的韵母吗？(ɑo、ou、iu)
4、这就是我们今天要学习的三个复韵母。板书课题ɑo ou iu
二、检查预习情况
1、同桌互读。（读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他。）
2、指名读课文，其他同学边听边用手指着。
三、学习复韵母并能读准四声
1、学习复韵母ɑo
（1）我们看看图上是什么？（出示课件：一件漂亮的棉袄）
“袄”读一声就是第一个复韵母ɑo的读音。（出示ɑo）
老师范读（先发ɑ,紧接着舌头的位置向o音位置移动）
自由练习——同桌互读——指名读——小老师带读。
（2）什么方法可以记住它的发音？
（“棉袄”的“袄”读一声是ɑo；利用插图读ɑo）
（3）我们找到了ɑo，让它住进四线格中，应该把它放在哪儿？（中格）
（4）你能准确地读出它的四声吗？
āo áo ǎo ào
自由读——指名读。
观察声调位置，悄悄告诉你的好朋友。
2．学习复韵母ou
（1）看看这是什么？（出示课件：海鸥图和复韵母ou）
（2）ou就是我们要学的第二个复韵母。结合ɑo的发音特点，说说你是怎么知道它念ou的？
（海鸥，鸥的发音和韵母ou发音相同）
自由读——指名读——开火车读。
（3）你愿意把ou放在四线格中吗？（指名请学生把ou放在四线格中）
（4）老师给它戴上四顶不同的小帽子（ōu óu ǒu òu）观察戴在了谁的头上?
自由读——指名读——小老师带读——挑着读。
3、学习复韵母iu。
（1）看图说一说你认识这个韵母吗？会读它吗？（出示课件：邮票图和复韵母iu）
（“邮票”的“邮”发一声就是iu）学生自由练读。
（2）师范读。（先发i，紧接着舌头的位置向u音的位置移动。）
谁能学着老师的样子读一读。
（3）你有什么好方法记住iu？
（4）请把最后一个韵母宝宝iu也放在四线格中。
（5）出示iu的四声，看看帽子戴在了谁的头上？
iū iú iǔ iù
（6）观察iu和ui有什么不同？悄悄告诉你的朋友。
（iu的i在前，u在后；ui的u在前，i在后；位置不同；发音不同。）两人一小组互相听读——小老师带读。
四、课中休息
读儿歌： iū iū,什么iū,小小秋千晃悠悠；
iú iú,什么iú,小鱼水中游呀游；
iǔ iǔ,什么iǔ,你有我有全都有；
iù iù,什么iù,上下楼梯要靠右。
五、课堂检测。
韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做游戏，好吗？
1、拼读音节。
声母和韵母宝宝碰到一起的时候，这个音节念什么？
出示：
（1）老 lǎo 自己拼——范读——学生读。
（2）头 tóu 自己试着小声拼读——集体拼读。
（3）九 jiǔ两人一组互相拼读——小组汇报。
2．同学自由结合，利用ao ou iu与不同声母相拼。
出示音节：请你们一起拼一拼，说一说你拼出了什么？
与ao拼：
bɑo,pɑo,mɑo,dɑo,tɑo,nɑo,lɑo,gɑo,kɑo,hɑo,zhɑo,chɑo,shɑo,
rɑo,zɑo,cɑo,sɑo,yɑo,wɑo；
与ou拼：
pou,mou,fou,dou,tou,lou,gou,kou,hou,zhou,chou,shou,rou,
zou,sou ；
与iu 拼：
miu,diu,niu,liu,jiu,qiu,xiu 。
3．老师也拼出了许多音节，把它放在儿歌中，挑你喜欢的儿歌读一读。 小xiǎo 猫māo 找zhǎo 大dà 嫂sǎo
小xiǎo 猫māo 早zǎo 起qǐ 过guò 桥qiáo 扭niǔ 了le 腰yāo 和hé 脚jiǎo ，
找zhǎo 到dào 大dà 嫂sǎo 烧shāo 菜cài 烧shāo 饭fàn 做zuò 花huā 袄ǎo 。 二èr 妞niū 丢diū 牛niú
二èr 妞niū 丢diū 牛niú 去qù 求qiú 舅jiù 舅jiu 刘liú 老lǎo 六liù
，
老lǎo 六liù 扭niǔ 头tóu 叫jiào 来lái 秀xiù 秀xiu 去qù 找zhǎo 牛niú
。
灵宝市第一小学 张春华、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、刘小娥
豆 儿 圆
预习提示：
1、通读课文两遍，将字音读正确。
2、再读课文，圈出文中的二类字，并熟读2遍。
3、熟读课文，用线画出自己喜欢的词语。
4、观察田字格中的生字，并试着口头组1～2个词。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。
2、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字。
3、会写3个生字，重点指导“在”。
4、利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。
教学重点：
巩固拼音，识字、写字，朗读、背诵课文。
教学难点：
“在”字的书写。
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、继续学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字；会写3个生字，重点指导“在”。
3、利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。
教学过程：
一、导入：
1、小朋友们，你们都认识哪些豆？学生充分说。
2、出示豆儿让学生看一看，摸一摸。问：这些豆儿是什么形状？（圆形）
3、板书课题，齐读课题。
二、检查预习情况。
1、指名读课文。
2、教师范读课文，学生做到手指字。
3、在小组内互相读，把课文读正确、通顺。
4、齐读课文。
三、认读生字。
1、出示生字，生齐读。
2、开火车认读生字。
3、你是用什么方法认识这7个生字的？（拼拼音）
4、我们这一单元学了6个复韵母，让我们从生字中把它们找出来读一读。（圈出6个复韵母，并拼读相关音节。）
5、游戏“点兵点将”：教师报复韵母，生指出相关生字。
6、小组内互读生字，拼出每个生字的拼音。
四、学习生字。
1、认读生字“豆、儿、在”。
2、观察每个生字在田字格中的位置，说一说怎样才能把这3个字写好。
豆：第四笔横要写在横中线上，最后一横要长些。
在：第二笔撇从竖中线上起笔，第三笔竖从横中线上起笔。
3、教师范写“在”字，生跟着书空。
4、生先描红，再练习写，教师巡视辅导。同时抽个别同学板演，完后全班评议。
五、课堂检测：
1、送拼音宝宝回家。
duìqiūhéféi
肥队秋合
2、给下列字选择正确的读音打“√”。
排（bài pái ）到（dào bào ）
袋（bái dài ）
第二课时
教学目标：
1、感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。
2、正确、流利地背诵课文。
教学过程：
一、复习巩固。
1、出示10个字（7个二类字、3个生字）的拼音，指名拼读。
2、在每个拼音下面贴出生字。
3、正确、流利地朗读课文。
二、再读课文，理解内容。
1、学生自由读课文，想想读了课文，你知道了什么，还想知道什么？
2、指名说：你读懂了什么？
3、粒粒豆儿跑进爸爸的大口袋，爸爸的心情怎样？（高兴）
4、小结：是啊，豆儿大丰收，谁不高兴呢！请同学们愉快地把课文读一读。
5、你们还想知道什么吗？
6、同学们，其实豆儿的种类很多（出示课件）。除了这些，还有豌豆、蛇豆、赤豆、蚕豆等。
7、小结：豆儿种类多，味儿美，还有很高的营养价值，难怪深受人们的喜爱！
8、齐读课文。
三、背诵课文。（小组背、同桌背、比赛背）
四、课堂检测。
1、同桌互背课文。
2、以小组为单位，将课文中的每一句用字卡摆出来。
灵宝市第一小学张春华、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、刘小娥
ie üe er
预习提示：
1．仔细观察图画，读准三个复韵母及四声。
2．借助汉字练习拼读音节。
3．观察复韵母在四线格的位置并识记音形。
教学目标：
1、学会复韵母ie、üe及特殊韵母er，学会整体认读音节ye、yue及其四声。
2、能正确拼读声母与复韵母ie 、üe组成的音节。
3、观察ie 、üe 、er在四线格的位置。
教学重点：
ie、üe、er的发音，声母与üe组成音节的拼读。
教学难点：
er的发音。
教学准备：
拼音卡片、课件。
课时安排：
一课时
教学过程：
第一课时
一、复习
1、抽读字母卡片αi ei ui αo ou iu。
2、指名说说复韵母的发音方法。
二、激趣导入
在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，读一读声母表，单韵母、学过的复韵母，今天，我们再到拼音王国去找几个新朋友。
三、学习复韵母ie、üe 、er
（一）学习复韵母ie、(幻灯片1）
１．唱《找朋友》的歌，出示图，问图上画了什么？（一片叶子）
2．出示卡片ie，说说这个复韵母的组成。
3．教师先示范发音再讲述发音要领：前面读i音，后面读ê音，而且后音读得很响亮。由前音向后音滑行，中间气不断，就成了ie的音。
4．学生自由练读，可以两人结合纠正对方的发音口型、指名试读。
5．学习的ie四声调：先按顺序读，再打乱顺序读。
（二）、学习复韵母üe
1．天黑了，月亮出来了，出示月亮图，下面还有一个复韵母，出示üe。
2．说说这个复韵母的组成。
3．仿照ie的读法试读üe的，师指正发音方法。（先发ü音，然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。）
4．同桌互读，小组赛读。
5．谁会读üe的四个声调，会的带读大家，再自己试读，同桌检查。
（三）．学习复韵母er．
1. 做找五官的游戏，当学生找到耳朵的时候，出示图片和音节，学习er 的发音。
2.指住卡片er ，问谁能读出这个复韵母的音。
3．师随机示范发音，并指导：er发音时先发e的音，然后很快把舌头往上一卷就行了。也可借助手势，四指上翘表示卷舌帮助发音。
4．学生练习发音，老师正音，两人结合检查对方的发音，发对了夸夸对方。
5．练习读四声调。
（四）观察ie、üe、er在四线格的位置。
(注意每个复韵母两个字母要写得紧凑。)
四、学习拼读音节
１．我们给ie、üe找找声母朋友好吗，看看有哪些？出示音节，指导学生拼读。
2．er能和其他声母组成音节吗?谁能帮它找到声母好朋友（找不到），er是一个特殊的复韵母，只能单独为汉字注音。
3．学习j q x和üe的相, n 、l和üe相拼的规则。（幻灯片2）
重点指导j q x和üe的相拼方法，复习j q x和ü的相拼方法。
（小ü小ü真淘气，碰到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。）
4．请大家睁大眼睛观察jiéjie、yuèliɑng这两个组音节与其他的音节声调有什么不同。
（他们的第二个音都读轻声）读时要读得又快有又轻。自己练习试读，老师抽查。
5．做摘苹果游戏，拼读补充音节。（幻灯片3）
五．课堂调节
一二拍拍手，
三四摇摇头，
五六拍拍肩，
七八伸伸臂，
九十坐端正。
六．学习整体认读音节ye、yue
（一）学习整体认读音节ye（幻灯片4）
1. 讲故事：ie这个复韵母和我们以前学的复韵母不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音。于是，小i就把身子一晃，变成了大y也就成为ye，变成名副其实的音节了。
2．出示ye，告诉学生，它是整体认读音节，不要拼。领读，指名读，集体读。
3．出示卡片，教学ye的四声。
4．小组比赛用ye的四声组词。（椰、爷、也、业）
（二）学习整体认读音节yue：
1．üe看到ie变成了整体认读音节，可急坏了，它也想成为音节。可是ǖ没有办法，好心的大y说“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到üe的前面. üe连忙叫ü把帽子摘下来，感谢大y。
2．出示yue，领读，指名读。
（三）比较ie 、ye和üe、yue
ie、ye的读音相同谁能说出ie 、ye的区别在那？üe 、yue的区别在那？学生试说。
教师强调：ie和ye，üe和yue语音完全一样,但ie、üe是复韵母，ye 、yue 是整体认读音节。
七、课堂检测
给汉字找他们的拼音朋友。（幻灯片5）
bi é r én x ǐ qu è du ìli è p í xi é ti é l ù
皮鞋 喜鹊 铁路 别人 队列
八、布置作业
1. 制作ie 、üe 、er 及四声卡片，读一读。
2. 给家长熟读声母和八个复韵母组成的音节。
3．读音节并画图：
yu è li αng sh ù y è
灵宝市第一小学 刘小娥、柳艳萍、 薛新灵、张菲菲、张春华
早 操
教学提示：
1．通读课文两遍。
2．再读课文，在文中圈出二类字并熟读。
3．观察生字的字形、结构并试组2个词。
4．用直线画出你喜欢的词语或句子。
教学目标：
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识3个生字:“操、去、起”。
3．会写四个生字：“早、叶、飞、光”。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，
2.识记四个字形。
教具准备：
四个动物图片、生字卡片、幻灯片。
课时安排：
一课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1．清早，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，太阳公公出来了，她这儿瞧瞧，哪儿看看。忽然太阳公公的脸上露出了灿烂的笑容，小朋友，大家猜，太阳公公看到了什么？（原来他看到了一些小精灵在做早操）随机板书课题。
2．齐读课题后提问：看到课题，你们想知道什么？
3．生回答后师总结主要的问题：谁做早操？做得怎样？
二．指导读文。
1.自己试读，如果遇到不认识的字在下面画“~~”，并回忆你平时用什么办法读会不认识的字？（看拼音、猜字、听别人读、问老师。）
2．同桌互读，如果读对了你就夸夸他，如果同桌不会，你就帮帮他。
3．小组为单位组长抽查，发现读得好的准备在班上展示读。
4．班级展示。四个同学每人读一节，读完后同学评价，帮这些同学找到优点和不足。
5．再读课文后小组合作交流。（幻灯片1）
课件出示交流内容：课文中都写到了谁？各在什么地方做早操？
组长带领交流后选代表汇报答案教师随机完成板书：
小露珠滚绿叶上
小鸟儿跳树枝上
小蜜蜂飞花朵上
小学生跑阳光下
6．看课文插图找一找这些小精灵，试用自己的话说一说他们是怎样做操的。
（小青蛙跳来跳去在荷叶上做操，
小白兔蹦来蹦去在草地上做操，
……）
7.自由选择你喜欢的一段，用自己喜欢的方式读一读。
8.个别读，教师进行朗读指导：小鸟给你的感觉是什么？（活泼可爱）请你把自己对小鸟的喜爱读出来，有兴趣的同学可以带上动作做一做。
会读书，会联想，才会有创造，大家动动脑筋想一想：
9.太阳底下还可能有水在做操（小鱼、小鸭、小松鼠、小青蛙）
10．谁能用上课文中的形式说一说它们是怎样做操的？（幻灯片2）
，起得早
来去，
在做早操。
学生说出自己的儿歌后并在后面署名：小诗人
11.课文中的小露珠、小鸟儿、小蜜蜂早早起床锻炼身体，你想到了什么？
三．认读生字。
听到大家学得这么好，一些字宝宝也禁不住跳出来想和大家交朋友，大家愿意吗？我们接下来认读生字。
1．自己读。
2．同桌读。
3．组长用卡片抽。
4 用这三个字组词或说一句话。
5．开火车读。
6．交流你们是怎样记住这些字的。
四．学写生字。
会读了课文，认识了生字，如果能把字写好，那才是真正的学好了语文。下面请看田字格的生字：
1．先观察每个字由几部分组成，每一画怎样写，再分析写这个字应注意什么？
早：是上下结构，书写时要紧凑，“十”字中横长一些。
光：上部分的笔顺规则是先中间后两边。
叶：是左右结构，“十”字横比较短。
飞：可象形记忆，小鸟的身体是第一笔横折弯钩，小鸟的翅膀是撇、点两笔。注意第一笔的书写要美观、规范。
2．生书空。
3．生上黑板试写，生评价后再补救。
4．给生字练习组词。
5．听写检测，互相对改，看谁写得又对又好。
五、课堂积累
从文中找出“---来---去”的词语，并再仿写几个。
六．布置作业
1.把课文带动作背给爸爸妈妈听。
2.仿课文编儿歌。
板书：
早操
小露珠滚绿叶上
小鸟儿跳树枝上
小蜜蜂飞花朵上
小学生跑阳光下
灵宝市第一小学刘小娥、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、张春华
ɑn en in un ün
预习提示：
1．仔细观察图画，读准五个复韵母及四声。
2．试读两个整体认读音节。
3．借助汉字练习拼读音节。
4．观察复韵母在四线格的位置并认清音形。
教学目标：
1．学会前鼻韵母和整体认读音节yin 、yun，读准音，认清形。
2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音。
3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4．观ɑn en in un ün在四线格的位置。
教学重点：
学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn 、yin、yun。
教学难点：
掌握en in yun的读音。
教具准备：
拼音卡片、课件。
课时安排：
一课时
教学过程：
第一课时
一复习导入。
1、认读复韵母卡片：αi ei ui αo ou iu ie üe er 。
教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2.抽读卡片αo e i u ü.
3.可爱的αo e i u ü.这几个单韵母都喜欢和字母n交朋友，就变成了我们今天要学习的鼻韵母。
二．学习前鼻韵母。
（一）学习αn。
1．出示αn，让学生观察，图上画的是什么？（天安门），小朋友，你们猜这个拼音怎么读？学生试读。
2．教师纠正发音并讲解发音要领，把α和-n合在一起，先发α，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
3．教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
4．看看αn是怎么写的。先写α，再写n，团结友爱不分开。
5．这个拼音加上四声怎么读呢？
ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗），自己试读，组长检查。
（二）学习en
1．出示en和图片，观察图猜一猜，这个拼音怎么读呢？请回读的小朋友给大家读一读。
2．教师纠正发音师范读。
3．en的四声练习，声调标在e上。
ēn（恩情）、（周恩来）èn（摁铃）
4．学生练习指名读、齐读。
三．学习音节in un ün
1．学了αn en的发音方法，你能说说in un ün的发音方法吗？（与αn en 的发音方法相似。）
2．请小老师带读in un ün的发音。
3．学生自由练习，同桌互相检查纠正。
4．开火车读in un ün的音，注意正音。
小结：我们学了五个鼻韵母，他们的发音方法相似，他们是五个好朋友，发音时舌尖抵住上腭的前部所以读“前鼻韵母”，大家跟老师读前鼻韵母。
5．对于他们冬冬编了一首好听的儿歌，大家愿意读一读吗？(幻灯片1) ɑn ɑn 我爱北京天安门，
en en 走访要把门铃按，
in in 我要印个小脚印，
un un 我们都爱学语文，
ün ün 天上朵朵是白云。
6．这五个好朋友在四线三格中怎么住呢？请大家仔细观察，然后告诉同桌。
四．学习拼读音节
1．ɑn en in un ün他们家里来客人了，他们和每个客人在一起该怎么叫他们呢？（幻灯片2）
b—ān ( 班) r—én (人) l—ín (林)
c—ūn (村) q —ún (群)
2．说一说他们的声母和韵母各是什么，拼读时应注意那些？（声母轻短韵母重）借助汉字试拼他们的读音。
3．优生带读音节，大家跟读，自己读，再小组比赛读。
4．优生练习读音节说词说句子。
5．大家想一想，ün和声母相拼的时候应注意什么呢？（小ü碰到j q x ，取掉两点还念ü）
五．课堂调节
六．学习整体认读音节yin 、yun
以前我们学习了整体认读音节ye、yue 今天我们有要学两个新的整体认读音节。
1．出示音、云。问这两个字读什么？
2．出示卡片，请学生看字试帖卡片。
3．请大家观察yin 、yun的音形，你能发现什么？（yin 是in前面加y，yun 是ün前面加y，ü上的两点省略了。）
4．教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
5．练读整体认读音节的四声。（幻灯片3）
树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn
十五的月亮洒银光，yín yín yín
夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn
杯上有个小手印，yìn yìn yìn
6．小朋友谁发现了yin的标调有什么特点？（in的声调标在i上，去掉i的点。）
七、课堂检测
把拼音写完整。
q –ǘn—( ) l –īn —( ) sh—( )—shān
g –ēn—( ) k—ùn—( )
八．布置作业
1. 制作αn en in un ün及四声卡片，读一读。
2. 给家长熟读声母和八个复韵母组成的音节。
3. 读音节并画图：
gāo shān bái yún
lún huāpén
chē
灵宝市第一小学
刘小娥、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、张春华
ɑng eng ing ong
预习提示：
1．仔细观察图画，读准四个复韵母及四声。
2．观察复韵母在四线格的位置并识认清音形。
3．试读两个整体认读音节。
4．借助汉字练习拼读音节。
教学目标：
1、学会后鼻韵母ɑng eng ing ong和整体认读音节ying 、yuɑn，读准音，认清形。
2、学习声母与ɑng eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学重点：
学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点：
en—eng、in—ing的读音容易混淆。
教具准备：
拼音卡片、课件。
课时安排：
一课时
教学过程：
第一课时
一．复习旧知，导入新课
1.同学们，从开学到现在我们已经在拼音王国里认识了很多的字母朋友，并且为这些字母朋友找到了很多的伙伴，你们还你们还记得上节学得内容吗？
2．出示卡片，学生复习ɑn en in un ün。
二．学习αng eng ing ong
1．出示α e i o导入新课。问小朋友请仔细看，这四个字母大家还认识吗？今天老师还带来了他们共同的朋友，是谁呢？（板书：ng）
2．当α e i o和ng这个朋友在一起时就组成了我们今天要学得新韵母。
（幻灯片1：ɑng eng ing ong）
ng发音时舌根高抬，舌尖后缩，气流从鼻腔出来，所以和他组成的韵母就叫“后鼻韵母”，生读“后鼻韵母”。
3．学生尝试读，教师正音。并指导发音要领：我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
4．教师范读，生跟读，同桌之间相互教读，教师抽查读。
5．练读四声，出示带声调的韵母。
(1)自由读。
(2)组长指，组员读。（顺度、倒读、跳读）
(3)齐读点名读。
6．观察αng eng ing ong在四线格的位置。
(注意每个复韵母两个字母要写得紧凑。)
7比一比，看一看，看谁认得准。(幻灯片2)
三、练习拼读音节
1．αng eng ing ong要和四个小朋友做游戏，他们藏在下面的音节里，你们还认识他们吗？（出示音节）
sh-àng-shàng 上f-ēng-fēng 风
d-īng-dīng 丁h-óng-hóng 红
2．你们找到他们了吗？他们和好朋友在一起你能读准吗？自己读，如果有困难，可以请同桌帮帮你。
3．做游戏：摘苹果
苹果中藏这音节，请你把它摘下来，带着大家读一读，如果能用这个音节组个词更好。
摘苹果的同学领读对的，苹果奖励给他。
4．考考你：wēn 、wén 、wěn 、wèn 、wēng 、wéng 、wěng 、wèng 这几个音节你能熟读下来吗？好朋友赛一赛。不会的请他帮一帮。
5．对比读：（幻灯片3）
αn—αng en—eng in—ing，说说每组有什么不同？
6．三拼音练习：
q—i—āng→qiāng（手枪）ch—u—āng→chuāng（窗户）
x—i—óng→xióng（熊猫）x—i—àng→xiàng （飞翔）
四．课中操。（幻灯片3）
念儿歌，并配上动作表演：
放羊娃，喜洋洋，
挥动羊鞭去放羊。
青青草，满山岗，
一、拼音 1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后” 3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing” 4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“?”表示，帮助分清两个音节。如“ping?an（平安）”、“qi?e（企鹅）”。 二、汉字 1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。” 2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查…难检字索引?；找汉字。 4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓 三、词语 实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词 （一）、量词（位）、代词（你、我、他们） 1、词性划分虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词 （1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相近的词：词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析词义的范围不同：“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同：“果断”和“武断” 词的搭配关系不同：“严厉”和“严格” 词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人） （3）反义词：绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低” 3、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。 4、词语结构一AA：“一群群” AABB：“重重叠叠”、“干干净净” ABAB：“研究研究” 5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。 四、语句 1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情） 2、复句：（1）并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是… （2）递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也…… （3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如… （4）转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……
42、同tónɡ床chuánɡ异yì梦mènɡ 金jīn铃línɡ玉玲，同床异梦。 金铃做梦放fànɡ风筝zheng，玉玲做梦捉zhuō蜻qing蜓ting。 43、大吹chuí大擂léi 大蛤蟆há ma，嘴巴zuǐbā大，呜哇呜哇wūwa吹喇叭chuīlǎbā。 小蛤蟆，把鼓ɡǔ打，边biān打边跳tiào边说话shuōhuà： 我们蛤蟆乐队yuè duì顶呱呱dǐng guāguā，全靠kào大吹大擂打天下！ 44、三顾ɡù茅庐máo lú 诸葛亮zhūɡěliànɡ，住草房fánɡ，刘备liúbèi三次cì去拜访bài fǎnɡ。 请来军师jūn shī本领lǐnɡ强qiánɡ初chū出茅庐máo lú打胜仗shènɡzhànɡ，打得曹操cáo cāo老贼zéi直叫娘jiào niánɡ 45、前人栽树zāi shù，后人乘凉chénɡliánɡ 前人栽树，后人乘凉。祖宗zǔ zōnɡ造福zào fú儿孙sūn享xiǎnɡ， 儿孙孝敬xiàojìnɡ爹diē和娘niánɡ。 46、一箭jiàn双shuānɡ雕diāo 有yǒu位少年nián箭法fǎ好hǎo，一箭射shè中两只雕diāo。 小猴hóu见jiàn了学xué一招zhāo，扔rēnɡ块kuài石头打dǎ俩liǎ鸟niǎo！ 47、三天打dǎyú，两天晒网shai wǎnɡ 老张zhānɡ老张，懒lǎn懒洋yánɡ洋。三天打渔，两天晒网。 没méi儿没女没婆娘póniánɡ，饿è着肚dù皮晒shai太阳yánɡ。 48、滴dī水成chénɡ冰bīnɡ 数shǔ九寒冬，滴水成冰。乌鸦yā归巢ɡuīcháo不吭声kēnɡshēnɡ， 老汉hàn冻dònɡ得直喊hǎn冷lěnɡ啊冷！ 49、唉āi声叹气tàn qì 小兔tù想xiǎnɡ买梨mǎi lí，没钱qián找zhǎo二姨yí。 二姨没在家zài jiā，小兔唉声又yòu叹气。 50、不务wù正业zhènɡyè 老谢xiè老谢，不务wù正业yè。开个鞋铺xiépù不做鞋zuòxié， 支起zhīqǐ竹箩luó捉麻雀zhuōmáquè 51、长篇piān大论lùn 秀才xiù cái写文章zhānɡ，文章臭chòu又长。 写完wán文章去演讲yǎn jiǎnɡ，啰luo啰唆suō唆挨āi个大耳光！ 52、悬崖xuán yá勒lè马
二字词语（共 259个词） 爱戴（ài dài）爱抚（ài fǔ）奥秘（ào mì）卑鄙（bēi bǐ） 保存（bǎo cún）宝贵（bǎo ɡuì）搏击（bójī）玻璃（bōli） 鞭炮（biān pào）抱歉（bào qiàn）波涛（bōtāo）抱怨（bào yuàn） 哺育（bǔyù）比喻（bǐyù）屏住（bǐnɡzhù）尘埃（chén āi） 惩罚（chénɡfá）聪慧（cōnɡhuì）纯洁（chún jié）沉寂（chén jì） 沉浸（chén jìn）苍茫（cānɡmánɡ）匆忙（cōnɡmánɡ）淳朴（chún pǔ） 纯熟（chún shú）陈设（chén shè）慈祥（cíxiánɡ）嘲笑（cháo xiào）测验（cèyàn）荡涤（dànɡdí）杜鹃（dùjuān）捣乱（dǎo luàn） 倒霉（dǎo méi）陡峭（dǒu qiào）大厦（dàshà）低微（dīwēi） 担忧（dān yōu）荡漾（dànɡyànɡ）点缀（diǎn zhuì）得罪（dézuì） 恩赐（ēn cì）恶劣（èliè）腐败（fǔbài）风采（fēnɡcǎi） 肺炎（fèi yán）纺织（fǎnɡzhī）胳膊（ɡēbo ）宫殿（ɡōnɡdiàn） 关键（ɡuān jiàn）稿件（ɡǎo jiàn）割舍（ɡēshě）甘甜（ɡān tián） 岗位（gǎng wèi ）光晕（guāng yùn）刚毅（gāng yì）耿直（gěng zh í） 黑斑（hēi bān）荷苞（hébāo ）回荡（huídàng）悔恨（huǐh èn） 忽略（hūlüè）喉咙（hóu long ）荒唐（huāng táng）河滩（hétān） 呼啸（hūxiào）和谐（héxié）憨直（hān zhí）局促（júcù）继承（jìchéng）杰出（jiéchū）讥讽（jīfěng）救济（jiùjì）艰巨（jiān jù）拒绝（jùjué）惊恐（jīng kǒng ）疾苦（jíkǔ）记录（jìlù）眷恋（juàn liàn）激励(jīlì) 较量（jiào lià
过马路安全知识 每天走出家门去上学、购物、玩耍、出游等，都要参与交通。虽然行走是每一个正常人都具备的能力，但如何做到安全、文明的行走却不是每个孩子都能做到的。我国交通安全行为专家范立说，同学们都要掌握一些安全行走的知识，确保出行安全。 据统计，全世界每年有超过18万的15岁以下儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。在步行交通事故中，危险人群为5岁～9岁儿童；在车辆事故中，危险人群是10岁～14岁儿童和15岁～24岁青少年。 我国交通安全行为专家范立在山东威海召开的全国部分省区市校车交通安全管理工作现场会期间说，同学们在出行时，有多种多样的安全措施，穿颜色鲜艳的衣服，戴一顶小黄帽，对安全都是十分有利的。要想爱护自己的生命，还需要自觉遵守交通法律法规的有关规定，注意出行安全。上学或单独出行的路上要走人行道，没有人行道的路上要靠边行走。放学或集体外出的路上，要列队行走；列队在道路上通行的时候，每横列不得超过2名同学。 横过道路时，应走人行横道、过街天桥或地下通道。在有信号灯控制的人行横道，要在绿灯亮的时候通过。在没有信号灯控制的人行横道，要在道路上没有机动车通行的情况下安全通过。在没有过街设施、人行横道，也没有交通信号灯的路段横过道路，要先左看、后右看、再左看，确认安全后直行通过。 范立特别提醒中小学生，不要距离正在转弯的车辆太近。汽车转弯时所占用的空间宽度大于车辆本身的宽度，这是因为汽车在转弯时，前后轮不会在同一条弧线上，而是有一定的距离差距。这个差别叫做“内轮差”。由于这种“内轮差”，使汽车转弯时，前轮近距离绕过某一物体，后轮却不一定能通过。我们在道路上遇到转弯的车辆时，如果离转弯的汽车太近，就很可能发生事故。 1
带拼音的四字成语大全及解释 场：戏场。比喻只知道附和别人，矮人观场ǎi rén guān cháng 自己没有主见。也比喻见识不广 哀鸿遍地āi hóng biàn dì 比喻到处都是流离失所的灾民 才：贤才，人才。爱慕贤才就象口渴想爱才若渴ài cái ruò kě 喝水一样，形容十分珍惜人才 爱才如命ài cái rú mìng 爱惜人才就像爱惜自己的生命一样。 形容各方面都支持、援助。 八方支援bā fāng zhī yuáｎ 驶：驾驭。形容善于见风使舵，各方八面驶风bā miàn shǐ fēng 面都兜得转，吃得开 矮子挤在站着的人群里看戏；看不真切； 矮人看戏ǎi rén kàn xì 只好随声附和。 八仙过海bā xiān guò hǎｉ 相传八仙过海时不用舟船，各有一套 法术，后比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛 苍苍：灰白色。形容年迈而头发花白。 白发苍苍bái fà cāng cāng 露：暴露；野：野外。死人的白骨暴露在白骨露野bái gǔ lù yě 野外。形容战争或灾难所造成的悲惨景象 比喻清浊混乱，是非不明 白黑不分bái hēi bù fēｎ 颠倒：错乱。指白黑不分、是非颠倒白黑颠倒bái hēi diān dǎｏ 白头：头发白。指夫妻相爱相守一直白头到老bái tóu dào lǎｏ 到老 瑕：玉上的赤色斑点。洁白的美玉上没白玉无瑕bái yù wú xiá 有一点疵斑。比喻人或事物完美无缺
白玉微瑕bái yù wēi xiá 白玉上的小斑点。比喻有些小缺点，美中不足 兴：兴办。很多已被废置的事情都需百废待兴bǎi fèi dài xīng 要兴办。形容面临着一场大规模的建设事业；有很多事要做。 半条计策也施展不出。比喻没有一点半筹莫展bàn chóu mò chǎｎ 办法 抱负：远大的志向。指有远大的志向，抱负不凡bào fù bù fáｎ 不同一般 变幻：不规则地改变。莫测：无法推变幻莫测biàn huàn mò cè 测。变化又多又快；使人不可捉摸。 比比皆是bǐ bǐ jiē shì 比比：一个挨一个；引申为处处；到处；皆：全部。形容某种东西到处都是；很多。 扫：清除，消灭。形容笔力雄健，雄笔扫千军bǐ sǎo qiān jūｎ 奇奔放，无所匹敌 座：坐位。宾客朋友坐满了席位。形宾朋满座bīn péng mǎn zuò 容朋友很多 测：测量，估计。变化无常，无法预料变化不测biàn huà bù cè 冰炭不投bīng tàn bù tóｕ 投：投合。比喻彼此合不来 妍：美；艳。各种各样的花儿争奇百花争妍bǎi huā zhēng yáｎ 斗艳。形容繁花盛开；生气勃勃的景象。 各种花草树木竞相开放出艳丽的花百花争艳bǎi huā zhēng yàｎ 朵。 宝刀未老bǎo dāo wèi lǎｏ 比喻虽然年龄大了；但精神、体力或 本领仍不减当年。
一、汉语拼音复习 26个） ： 二、声母表（ 23个） ： 24 1、单韵母 (6 2 、复韵母（ 9 3 、鼻韵母（ 9 四、整体认读（16 一声平二声扬 三声拐弯 四声降 标调要标在 上。 有找并列标在后。 疑案（ ） 心爱（ ） 名额（ ） 偶尔（ ） 骄傲（ ） 木偶（ ） 饥饿（ ） 酷爱（ ） 七．给下面句子中加点的字注音。 老师发试卷．（ ）了，教室里悄． （ ）无声息，同学都埋．（ ）头答．（ ）题。我做完后，又反复看． （ ）了几遍，这才放心地交了卷。 八、给下面加点的多音字注音。 （1）老师把这个重．（ ）点重． （ ）复了一遍。 （2）班长调．（ ）查后，对他们俩进行了调． （ ）解。
（3）你得．（）了第一名，得．（）赶快去领奖。 （4）他是音乐．（）家，他过得很快乐．（）。 九．给下面带点的字注音。 （1）昨天一场瓢泼似．（）的大雨，似．（）乎要把大地吞没。 （2）他总是打扮成一个大恶．（）人吓唬小朋友，大家都厌恶． （）他。 （3）劳累．（）了一天的果农看到树上的累累．（）果实，高兴地笑了。 （4）海底蕴藏．（）着丰富的矿藏．（）。 十．读下面一段话，在正确读音下面画横线。 小红待人很和（h?ha）气，与人相处从不强（jiàng qiǎng）嘴，她做事责任心很强（qiáng qiǎng），坚持原则，从不和（hu?hu?）稀泥，对不同的意见，既不随声附和（h?ha），也不强（qiáng qiǎng）词夺理。十一．给下面带点的字选择正确的读音，用“√”画出。 宁可（nìng níng）省悟（xǐng shěng）可恶（wùa）薄弱（b áo b?） 炮制（páo pào）首都（dōu dū）将军（jiāng jiàng） 打更（gēng gang）树冠（guān guàn） 十二．看拼音写汉字。 （1）ka（）苦（）服（）人（）舟求剑 （2）jiān（）难（）决（）灭（）苦卓绝 （3）biàn（）子（）别（）论（4）jī（）饿（）讽（）器（5）shī ( )润（）之交臂（）情画意（）出无名无计可（） （6）quán （）愈（）神贯注（）宜之计（）击 涌（）相报（）缩 十三．下面加点字读音完全相同的一项是（） A、看．家看．管看．书看．见 B、方便．便．饭便．条随便． C、佛．像佛．祖佛．法仿佛． D、强．壮强．大勉强．强．迫 十四．加点字读音完全相同的一项是（） A、称．心称．呼称．意称．颂 B、薄．弱单薄．薄．雾薄．冰 C、场．院赶场．打场．一场．雨 D、美好．好．客好．奇好．人
《早操》教学札记 今天第一节课，我给一年一班同学上了一堂识字课。这是听了一年级两位老师教学这节课后的教学。由于两位老师没有教过这套教材，而且其中一位从英语组转到这里来，自然对老师是个挑战。看到她们反复认真备课，并共同听课评课的情境，心中油然一种感动。感动的意义是要对他们也对自己的工作负责，那就是，要进一步引导教师就识字环节，如何扎实并落实，或者如何更好地让教师们赶快“上路”。于是，在她们的课堂启发下，我进行了今天的教学——算是抛砖引玉。 《早操》是一首儿歌。既然如此，从识字的方法看，可以采用韵语识字。但我们学校由于开展“主题识字”研究。“主题”在这里含有“文化主题”之意。因此，识字教学不仅仅停留在基于课文体裁的教学法上，还要上升到文化的高度，渗透中华民族古老的汉字的迷人之处。因此，有些字在教学的时候，尽量从造字的规律与特点出发，让学生感受汉字的博大精深，爱上汉字，从而体会出汉字的“生命意义”与“精神意义”。于是，我在教学这一课的时候，既基于常规识字教学的模式，又从中体现了这一方法的渗透。因此，写下教学后记，供教师们研讨。 一、听读儿歌，读准字音。 现在提倡自主学习。看到大多教师放手让学生自己读课文，不认识的字让学生借助拼音识字。比如这两位教师讲课的时候，从生活情境出发，引出题目“早操”后，让学生自己读课文。的确，学生也许真的会读，并能读好。比如“妈妈教我的”；“我看拼音学会的”；“我在幼儿园就认识很多字”等等。但有一点，刚刚上小学两个月的孩子，即便自学能力再强，也不能忽视年龄和学龄特点。万一学生有的字音读错了呢？一下子读错，就“先入为主”，像配错了药一样，再改很难。随着年龄的增长和学习时间的增加，再慢慢放手为好——我以为。 我“以识字的方式识字”，引出课题后，让学生看60页和61页的图，看看图上有谁起的早？学生马上观察到——小鸟起得早，蹦蹦跳跳在唱歌；小蜜蜂真勤劳，起得早，就采蜜；小露珠起得早，滚来滚去跳舞呢……他们生活在这里，就在这里做操。简单观察图的目的是让学生注意教科书的图画，体现图文并茂的意味。紧接着我说，“有位叫胡木仁（这里也顺便关注书中的注脚，引起学生注意）的叔叔看到这一景象，写下一首儿歌，想读吗？”说着，就进入了“听读”环节。 我故意说：“我相信有些同学已经会读了，不过这里窦老师却要读，你们看我读的正确吗？”学生们在“左手扶书，右手指字”的口令中——听读开始了。他们一个个好像要给我做鉴定似的，特认真地听着。真好。 一个小节一个小节的慢慢地读。每一个小节中，注意有些字音需要强调。别看是北方学生，发音相对正确，有些还是要重视的。比如“早操”这两个字音都是平舌，但两个放在一块比较难读。我就在出示“早”时单独强调，出示“操”时也单独强调其发音。最后再连起来读正确。还有“绿叶”的“绿”防止读成“路”；“树枝”两个字都是翘舌，读到此词的时候，都要重视。 书后要求记认的一类字和二类字中，除了“早操”以外的“飞、叶、去、光”比较好读，随文读准就可以了。 这堂课，整首诗四个小节，也算长的，但在不同的听读环节中，读了五遍。不仅在语言环境中读准这些字音，又为后面的理解背诵做了必要的铺垫。
第一期 校验jiào yàn 香茗xiāng míng 和睦hé mù跛鳖千里bǒ biē qiān lǐ驸马fù mǎ旌纛jīng dào 谨小慎微jǐn xiǎo shèn wē i 遄行chuán xíng 峨嵋é méi 褊狭biǎn xiá 凑份子còu fèn zi 扺掌而谈zhǐ zhǎng ér tán 螯虾áo xiā掊击pǒu jī 阿谀ē yú入泮rù pàn 籼米xiān mǐ泥洹ní huán 踌躇满志 chóu chú mǎn zhì町畦tǐng qí 巾帼须眉 jīn guó xū méi 嘲啁cháo zhōu 慧黠huì xiá鼻垩挥斤bíè huī jīn 向晚xiàng wǎn 雉堞zhì dié 岌岌可危 jí jí kě wēi 蟠螭pán chī 笺注jiān zhù菽水承欢shū shuǐ chéng hu ān 俊彦jùn yàn 掾吏yuàn lì 沆瀣一气 hàng xiè yī qì疾首蹙额jí shǒu cùé波谲云诡 bō jué yún guǐ篇什piān shí 兔起鹘落 tù qǐ hú luò禳灾ráng zāi 神祇shén qí陂塘bēi táng 鸿泥雪爪 hóng ní xuě zhǎo 睇眄dì miǎn 祓除fú chú猇亭之战Xiāo tíng zhī zh àn 箱箧xiāng qiè焚膏继晷fén gāo jì guǐ 葳蕤wēi ruí科头跣足kē tóu xiǎn zú 僰人悬棺 bó rén xuán guān 黑糁糁hēi shēn shēn 蕞尔zuìěr 第二期 滥觞làn shāng 狴犴bìàn 案牍àn dú妍媸yán chī 聆训líng xùn 趑趄zī jū 挑衅tiǎo xìn 夔龙纹kuí lónɡ wén 云翳yún yì蠲除juān chú 餍足yàn zú聿修yù xiū 慎独shèn dú由昉yóu fǎng 弄粉调朱nòng fěn tiáo zh ū 帡天极地 píng tiān jí d ì 肇始zhào shǐ重扃chónɡ jiōng
二年级（下） chūn tiān xún zh?o gūniáng y?huāli?zhītáo huāxìng huā（）（）（）（）（）（）（）xiān huāyóu dìyuán xiān shēng yuán lái dàshūyóu jútài tài （）（）（）（）（）（）（）zuòkèjīng qíkuài huóm?i h?o l?wùyéye zhísh ù （）（）（）（）（）（）（）bìkōng rúx?wàn l?wúyún gōng yuán géwài y?n rén zhùmù（）（）（）（）（） hàn zhūxiūxi shùmiáo xi?o xīn b?zhíshūshu zújì（）（）（）（）（）（）（）zuótiān mílùwēn nu?n ài xīn y?x?zhuōzi píng shí （）（）（）（）（）（）（）nán dào wèi dào jiùshìjiāgōng zh?ng zi nóng jùtián cài （）（）（）（）（）（）（）gōng jùláo dòng jīng guòchūsèmèi mei héshu?bìlǜ（）（）（）（）（）（）（）bōwén héàn li?yèj?ng sèliàn liàn bùshèli?shù（）（）（）（）（）（） zhītiáo shén zhōu zhōng huáshān chuān huáng hécháng jiāng （）（）（）（）（）（）
cháng chéng tái wān d?o h?i xiámín zúfèn fājiérì （）（）（）（）（）（） chūn jiéhuādēng qīng míng jiéxiān rén lóng zhōu zhōng qiū （）（）（）（）（）（）zhu?n y?n tuán yuán rènào dòng wùbèi kéJi?g?wén zhāng k āi （）（）（）（）（）（）（）yàng zi k?y?qián bìqián cái y?u guān b?rúm?i shí（）（）（）（）（）（）（）hóng shāo qiézi k?o yāyáng ròu dàn ch?o fàn c?i sèji?o jiān （）（）（）（）（）（）（）sēn lín xu?sōng gēshēng píng gu?jīng líng jìjiéh?o xi àng （）（）（）（）（）（）（）yīzhíshuōhuàtóng huàduìàn fāxiàn dìdi yóu xì （）（）（）（）（）（）（）fāmíng zìm?zhōu wéi b?chōng gōng zh?fēi jīdìdào （）（）（）（）（）（）（）hu?yào hélìshèng lìwàng jìpìgu cāng ?r liú shén （）（）（）（）（）（）（）
《画》教材理解 一、教材简说 本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。 二、学习目标 1．认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 三、教学建议 （一）识字写字 1．识字。 （1）初读课文自学生字时，可以要求学生一边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。本课11个生字中，“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音，“近、春、人”是前鼻音，“听、声、惊”是后鼻音，“远、无”是整体认读音节，要指导学生读准。可让学生互相认读生字、正音。 （2）在学会新偏旁“辶、忄”的基础上，让学生自主识记字形，并交流识记的方法。以下方法供参考。 ①偏旁归类。如，“远、近、还”都有“辶”。 ②换一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”。 ③编字谜。如，“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。 2．写字。 指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写“点”。要区分短“撇”和“点”。这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。教师可在田字格中范写，作具体指导。 人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。
含专字的词汇有拼音带详细解释 不敢自专b gǎn z zhuān 自专：擅自专断。不敢自作主张，独自行事。有自谦的意思。中专zhōnɡ zhuān 1.中等专业学校的省称。任务是培养各种专业的中级人才。一般招收初中毕业生，学制为二至四年。中等专业学校zhōnɡ děnɡ zhuān y xu xio 简称中专。中国实施中等专业教育的学校。包括技术学校、师范学校以及医药、财贸、体育、艺术等学校。一般招收应届初中毕业生或有同等学力者。学习年限三至四年。人民民主专政rn mn mn zhǔ zhuān zhng 中国共产党领导人民在抗日战争胜利后建立起来的政权。在中华人民共和国成立以前，它担负民主革命的任务；在中华人民共和国成立以后，它实质上是无产阶级专政，也可以说是具有中国特色的无产阶级专政。又红又专yu hng yu zhuān 具有无产阶级的世界观，又掌握专业知识和专门技术。君主专制jūn zhǔ zhuān zh
君主独揽国家政权，不受任何限制的政治制度。夗专yun/wǎn/wān/yuān zhuān 1.博戏之具。《方言》第五:”簙吴楚之间或谓之蔽，或谓之箭里，或谓之簙毒。或谓之夗专。”钱绎笺疏:”《广雅》云:’夗专，簙也。’夗专之言宛转也。”一说，指整顿簙者的竹器。参阅郭璞注。土专家tǔ zhuān jiā/gū/jie 1.指没有受过正规的学校教育，而在实践中获得专业知识和实际经验的人。大专d zhuān 1.大钧。指天﹐大自然。 2.指大学与高等专科院校。 3.特指高等专科学校。大专院校d zhuān yun xio 1.高等院校的简称。专，指专科学校。学有专长xu yǒu zhān chng 指具有专门的知识、技能。展拓香港界址专条zhǎn tu xiāng gǎng ji zhǐ zhuān tio 英国强迫清政府订立的关于租借九龙的条约。1898年在北
qīnɡp?n dàyǔjīchánɡlùlùlùlín hǎo hàn ɡǔn ɡuālàn shúzhōnɡxīɡuàn tōnɡɡǔjīn ɡuàn tōnɡ（）（）（）（）（）（）w?n lǐɡuàn tōnɡháo bùy?u yùzhōu y?u shìjiaxiǎnɡlái jiùqùliúɡuānɡyìcǎi nàhǎn zhùwēi （）（）（）（）（）（）tiān chánɡrìjiǔfúxiǎnɡlián piān lai liúrúzhūhúlún tūn zǎo bùqiúshan jiěbēi huān líh? （）（）（）（）（）（） qiān chánɡɡuàdùrújīsìkěbùyán ?r yùhuāw?n b?záàn rán sh?n shānɡqiān piān yílǜ （）（）（）（）（）（） tiān ɡāo qìshuǎnɡyún dàn rìlìxiānɡpiāo sìyěměi lìjiǎo ji?xīn ān lǐd?zhēn qínɡshíɡǎn （）（）（）（）（）（） ǒu xīn lìxuadàxiǎn shēn shǒu bi?chūxīn cái piāo b?tāxiānɡzànɡshēn yìɡu?pōfùshanɡmínɡ（）（）（）（）（）（） fēnɡqīxuěyān?nɡshūshàn huàbùkān zài yìdǐnɡtiān lìdìdīt?u zh?ji?lai yǎn m?nɡl?nɡ（）（）（）（）（）（）xiānɡpiāo shílǐrìchū?r xīshǒu wànɡxiānɡzhùrìchū?r zu?miàn r?nɡqīnɡxiùshēn tǐjiǎo jiàn （）（）（）（）（）（） sìzhīqīnɡkuài zh?fúbúd?nɡlián banɡdài pǎo ān rán wúyànɡǒu duàn sīlián dōnɡnuǎn xiàliánɡ
人教版八年级下册语文 生字、拼音、词语总汇 1、《滕野先生》词语 【阅读提示词语】 1、感人至深：至，极。发人深省：启发人深刻醒悟。“省”也作“醒”。 【课文词语】 1、烂熳（màn）：也作烂漫、烂熳。①颜色鲜明而美丽。②坦率自然，毫不做作。本文取第一义项。 绯（fēi）红：鲜红。 2、油光可鉴（jiàn）：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 3、物以希（稀）为贵：事物因为稀少而被人看得很珍贵。 4、芦荟（huì）美其名曰：﹤把不美的事物﹥美化它的名字叫。 5、好意难却：却，推辞、拒绝。 6、落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 7、不逊（xùn）：无礼。逊，谦逊。 8、匿（nì）名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 9、毫不介意：把不愉快的事记在心里；在意﹤多用于否定词后﹥ （在意：放在心上；留意﹤多用于否定式﹥。） 10、诘（jié）责：质问并责备。托辞：借口。 11、抑扬顿挫：﹤声音﹥高低起伏和停顿转折。 12、正人君子：指正直，有道德的人物。现也用以讽刺假装正经的人。 深恶痛疾（绝）：厌恶、痛恨到极点。 13、流言：流传的毫无根据的坏话。 14、掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 15、遗民：①留下的在国外的人。②改朝换代后仍效忠前一朝代的人。③大乱后遗留下来的人民。 2、《我的母亲》词语 【阅读提示词语】1、启迪：开导；启发。 【课文词语】1、文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 2、面红耳热：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 3、天资：资质。 4、随口：没有经过考虑，随便说出。 5、轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。〖轻佻（tiāo）：言语举动不庄重不严肃。〗 6、责罚：处罚。 7、宽裕：宽绰富余。经营：①筹划并管理。②泛指计划和组织。这里取第一义项。调度：①管理并安排﹤工作、人力、车辆等﹥。②指做调度工作的人。这里取第一项。 8、做好做歹：各种语言和行为都使用上了。相当于“好说歹说”。 9、下流：①下流。②旧时比喻卑下的地位。③卑鄙龌龊。这里指卑劣、不道德的意思。 10、待人接物：跟人相处。宽恕（shù）：宽容饶恕。
字与拼音（四） ɑi ei ui 预习提示： 1、仔细观察图，读准3个复韵母及它们的四声。 2、借助熟字练习拼读音节。 3、观察三个复韵母在四线三格中的位置，并试着描一描。 教学目标： 1、学习ɑi、ei、ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。 2、会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。 教学重点： 读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。 教学难点： “ɑi ei ui”的发音。 课时安排： 一课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 1．今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗？（出示“ɑ、e 、i 、u”四张卡片） 2．谁来告诉大家你认识的老朋友是谁？读卡片。 二、检查预习情况 1、同桌互读。（读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他。） 2、指名读课文，其他同学边听边用手指着。 三、学习ɑi ei ui三个复韵母 今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。 （一）学习ɑi 1．卡片演示：先出示ɑ，同学齐读。之后i向ɑ靠拢。 （1）两个单韵母合在一起就叫复韵母。卡片再次演示i向ɑ靠拢的过程。 （2）教师范读：先读ɑ的音，口长大，然后舌头向第二个单韵母i滑动，合成ɑi的音。 （3）同学练读：自由读——接火车读——同桌互读 2．同学观察ɑi在四线三格中的位置，老师板书。
3．同桌讨论怎样记住ɑi。（出示图片：丁丁和妈妈挨着坐在一起，妈妈坐得高，丁丁坐得矮。） 4．现在我们给新朋友复韵母ɑi戴上帽子，看你还认识它吗？ 板书：āi ái ǎi ài 5．小组内练习四声拼读。 （二）学习ei 1．出示实物杯子。这是什么？ 2．自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音bei，请同学试着拼一拼，并找出bei的韵母。 3．用我们刚才学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。（先发e的音，然后逐渐向i滑动。） 自由读——指名带读——检查读 4．板书ei,生研究怎样记住它。 5．观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。 板书：ēi éi ěi èi 6．自由结合拼读。 （三）学习ui 1．出示汉字“水”。谁认识这个字？给大家读一读。 2． shui去掉声母后，剩下的复韵母是什么？（ui） 3．学生自学： （1）ui怎么读？怎么记？ （2）ui在四线格里的什么位置？ （3）ui的四声标在谁的头上？自己试着读一读。 （ɑi ei ui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。） 4．汇报自学情况。 四、课中休息。 1、小组读拼音卡片。 2、做“摸一摸”的小游戏。 五、课堂检测。 1、出示音节：bɑi bei hei shui lɑi zɑi zui同桌一起拼读。 2、做开火车游戏，接四声。 bɑi fei hui zɑi mei tui gɑi wei ɑi kuɑi gei sui
四上词语盘点及拼音 第一单元读读写写 宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复 灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢 静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静 水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地 大潮称为盐官镇蒙蒙船桨一支一株 第二单元读读写写 均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想 住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索 倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜
随遇而安莫如腊酒浑身怀疑爬山虎占领铺开嫩茎弃去挖掘抛出 第三单元读读写写 洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开增添融化 第四单元读读写写 高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫
扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落头颈厉声 饮水蹲着抓痒踩印毒蛇撞疼 第四单元 日积月累望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试 笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠 第五单元读读写写 盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映
朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟 金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一 崇山峻岭嘉峪关隔开扶着栽满 第六单元读读写写 间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情姓孟浩然广陵辞别唯独客舍君子猛涨裤子平稳有序伏下彼岸余震满怀
第七单元读读写写 伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀 喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华 租界闯进妇女一篇翻开几页动词握手模糊第八单元读读写写 改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷因特网原子核哲学家呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异 潜入笨重不仅顿时几吨崭新
四年级下册第一单元 班级姓名 读读写写 dòng tíng jiāng nán wán shǎng wúxia kuò sàn pān dēng tài shān luò tuópíng zhàng zhè jiāng yóu tóng yōng jǐ kǒng xìyǎng wòtún bù shāo wēi é jiǎo cā shāng yī jù jìng tíng shān bō lán zhuàng kuò shuǐ píng rú jìng fēng luán xióng wěi hóng yè sì huǒ bá dìér qǐ wān yán qí fēng luó liè xíng tài wàn qiān sè cǎi míng lì wēi fēng wù lìlián mián bù duàn tū wù sēn yù 读读记记 fěi cuì liáng shuǎng gāo sǒng shān jiàn tòu shè
jìjìng zēng tiān xìsuì mǎtí róu nèn mián yán xuàn làn báiáiái jǐn duàn chóng chóng dié dié bān bān diǎn diǎn 独坐敬亭山望洞庭忆江南 【】【】【】 日积月累 1、舟行碧波上，_______________ __。 2、大漠孤烟直，_____ _ ____________。 3、几行红叶树，_____________________。 4、落木千山天远大，____________________。 5、浮天水送无穷树，____________________。 6、春江潮水连海______________________。
一年级语文上册11字与拼音（四）3马路上（第1课时）教案 北师大版 教学目标： 1.学习本课的生字新词，会认3个字，会写5个字。 2.理解课文，了解交通规则，会看红绿灯。培养学生从小就遵守交通规则的良好习惯。 3.正确流利地朗读课文。 教学重、难点： 1．识字、写字。 2．掌握交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。 教具准备： 生字卡片、课件。 课时安排： 两课时 第一课时 教学目标： 1.学习本课的生字新词，会认3个字，会写5个字， 2.正确流利地朗读课文。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1.小朋友，你们平时是怎样从家里到学校的呢？（学生根据自己的实际情况说一说：自己走、乘车……） 2．自己走来上学的小朋友可真勇！不过，路上可要注意交通安全。今天，我们就来读读看，马路上要注意什么呢？（板书课题：马路上） 二．感知课文 1．由读课文，注意读准确、读通顺。不会认的字你怎么办呢？（看拼音、问同学、听别人读、猜字音。） 2．同桌互相检查读课文的情况，不会的帮帮同桌。 3．指名读，其他同学正音。 4．教师师范读，学生在倾听中感悟教师的节奏。 5．学生跟老师拍手，有节奏地读课文。 6．大家一起读课文。 三．认读生字。 课文大家都能读下来，说明大家的课前预习作业完成的很好，课文中的字宝宝也高兴地跳出来和大家交朋友，你们能认出他们吗？ 1．把自己预习时圈起来的二类字读一读。 2．教师出示生字卡片，学生读。 3．指名读，并口头组词。 4．大家一起读一读。 5．开火车比赛读，看那列火车开得又快又好。 6．再读课文，在课文中生字的认读。
四．学写生字。 读会了生字，如果能写下来，这节课我们大家就表现得更棒了。 1．学习新笔画竖折折钩。 老师示范新笔画，学生跟着写一写。 2．出示要写的生字，大家一起读一读。然后观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。3．说一说下列生字的笔顺。 马：共三笔，第三笔是竖折折钩。 走：共七笔，第四笔是竖。 万：共三笔，第二笔是横折钩。 4．书空本课的生字。 5．给生字组词，试说一句话。 6．同学先在书上描红，再在生字本四写两个，写时比较是不是后一个比前一个写得好。7．同学上黑板板演，大家评一评，改一改。 8．听写检测，对改订正。
yān wù mí méng bá dì ér qǐ zhāo qì péng bó yì gǔ nǎo er xiū kuìnán dāng （）（）（）（）（） jīng pí lì jié qì chuǎn xū xū háo bù xiè dài wàng ēn fù yì yòu qì yòu hèn （）（）（）（）（） yì yán bù fā xiào róng kě jū sǒng lì yún xiāo luò yì bù jué yōu rán zì dé （）（）（）（）（） wǔ cǎi bīn fēn bié yǒu qíng qù céng céng dié dié lián mián qǐ fú hān tài kějū （）（）（）（）（） ruò wú qí shì yì shòu zhēn qín shī qíng huà yì fēn fāng pū bí jī jī zhā zhā（）（）（）（）（） yán yán shí shí cōng ming líng lì bù zhī bù jué dì fù tiān fān wǎn ěr yí xiào （）（）（）（）（） huā tuán jǐn cù yìng jiē bù xiá qīng qīng chǔ chǔ chà zǐ yān hóng yǐn yǐn yuē yuē （）（）（）（）（） duàn duàn xū xū zì xiāng máo dùn yǎ kǒu wú yán yǎn ěr dào líng qīng gē màn wǔ （）（）（）（）（） bēi guān shīwàng liú lián wàng fǎn xìng zhì bó bó jiāng xìn jiāng yí yì shēng bù kēng （）（）（）（）（） zhèng zhòng qí shì ān rán wú yàng xīn xīn kǔ kǔ xīn huī yì lěng qìn rén xīn pí （）（）（）（）（） xīn kuàng shén yí yuǎn jìn wén míng mì mì má má bù jǐn bù màn měi miào jué lún （）（）（）（）（） ē nuó duō zī qiān zī bǎi tài sè cǎi bān lán bú wèi yán hán xīng luó qí bù（）（）（）（）（） jǐn mìxiāng āi tíng tíng yù lì hán bāo yù fàng yí wàng wú yín yòu zhǎi yòu cháng （）（）（）（）（） xì yǔ rú sī sì jì cháng lǜ bù xǐng rén shì dōng zhāng xī wàng cháng tú bá shè （）（）（）（）（） dé gāo wàng zhòng rě rén xǐ ài róng róng yuè sè xiǎo xīn yì yì