让我们对孩子的爱更理智
——读《有纪律的孩子更优秀》有感这个假期我读了一本家庭教育的好书《有纪律的孩子更优秀》，这本书让我们更好地去思考和解决子女教育中的现实问题。书关于孩子教育的大容量思想和方法不是一两次家长会、家长学校、或家长与老师的有限时间的交流所能涵盖的。书中众多关于孩子德育智育教育的思想给我们家长以启发，书中更有很多深刻的哲学和社会学思想值得我们去学习，值得我们引导孩子去深思。更重要的是，读罢此书，摆在我们面前对于家庭教育的困惑和难题竟能迎刃而解，我们对于教育孩子的目标和思想更加明确，更加坚定。读罢此书，我们更有信心去坚持那些非“虎妈狼爸”式的非片面的教育方法。读罢此书，我们更学会去改变因种种原因对孩子不够理智的溺爱、纵容、偏袒和因此对孩子进行的不正确的教育。我们深刻地思考究竟该如何表达对孩子的爱，如何科学地、有艺术地去教育孩子，让孩子在我们更理智的爱中身心健康地长大成人成才。
确实在我们的孩子身上，承载了长辈几代人的爱与期望，作为独生子女的他们，生长在物质条件优越的21世纪是无比幸福的。由于中国社会快速的改革发展和当今世界全球化的环境，他们生活的环境又是如此的复杂和多变，所以长辈们对我们的孩子又给予了更多的关爱和保护。正如《有纪律的孩子更优秀》书中评价的那样：在强化严格要求、削弱过多的溺爱关心方面，我们做得远远不够。
作为孩子的家长，由于孩子幼年时体弱多病，由于担心孩子疏于照顾而出现安全问题，由于工作比较忙有时间压力，我对孩子训练刷牙等生活细节的自理能力时，经常因不想耽搁时间而干脆亲自动手。孩子上小学后，我也因孩子的种种理由没能坚持平时不看电视不玩玩具的规定。当孩子违反规则自由散漫时，我没有耐性去“幽默”地教育他，而是生气地怒吼一番。其实作为教育工作者我自己能坚持严格要求自己，按规则行事。但在对孩子的问题上，我却时常没有做到对基本原则说一不二。
读过此书，我坚定了自己长期以来对教育的正确理念：既要严又要爱，既要纪律又要自由教育，爱是为了孩子长大后的独立与分离，教育不是一项机械化的工程，教育需要创造、智慧和坚持。
读过此书，我学到了很多抵制干扰，坚持良好家教的方法：在许多对立的两极之间，寻找合适的平衡点，纪律还是爱，原则还是关怀，强制还是信任，要成功地整合这些对立的因素，拿出下决心的勇气，付出坚持的努力。教育孩子从小弄清规则的重要性，引导孩子自主学习但不是放任自流。
总之爱孩子给他最好的教育，决不只是优越的物质条件，决不是绝对的不受管束和自由。相反能“自律”、自立、自觉的孩子才能赢得独立和自由。父母对孩子的爱是为了孩子的成长和独立。所以，让我们牢记：对孩子的爱理智些，我们的家教才是科学的。愿我们的孩子在我们的无私关爱中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的栋梁之材！
用理智的爱润泽心灵，引导孩子健康成长 福禄贝尔说：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话深刻地挑明了家长在教育子女中所起的作用。可有人戏言：现在找个工作都需要持证上岗，只有家长这一工作是无证上岗的；现在的孩子是看着说明书养大的……确实如此，现在的孩子都是爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈的宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。别人说什么好就做什么，说该怎样就怎样。一家子围着孩子转，无一不小心翼翼，战战兢兢的，都想着把最好的一切都奉送到孩子面前。 有句名言说：爱子女是母鸡都会的事，但教育孩子却专属于人类。对于多数中国家长来说，基于人类本能的温情之爱那是没的说，但从教育出发的克制性的理智之爱却相对缺乏。而家庭又是孩子人生中的第一所学校，家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。该如何做好家庭教育工作？下面谈谈我的几点粗浅看法： 一、爱国情怀引领思想成长 或许有人会认为爱国是一句口号，但我想爱国主义教育在家庭教育中绝对不能成为一句空话。有国才有家，没有共产党就没有新中国……这些都是我们耳熟能详的话语，也是根植于我们心中的信念。爱孩子就要给他提供一个和平稳定的社会环境，爱孩子就要使孩子免受战乱之苦、远离动荡不安的生活。尽管目前社会上还存在着这样、
那样的问题，但我们要坚信我们的党、我们的国家最终能解决这些问题。不仅如此，我们还要引导孩子关注时事，让孩子明白我们的党，我们的国家领导人为建设富强、民主、文明的社会主义国家而做出的不懈努力；为社会的和平与稳定做出的卓越贡献。要坚定不移地跟党走使之成为孩子的信仰，让祖国利益高于一切成为孩子永远的追求。 二、榜样的力量胜过千言万语 孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这片土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。因此父母和孩子的个性形成有着密切的关系，他将影响孩子的思维方式，行为习惯，以及个人成长。在孩子身上，任何一个优点都有父母的传承，任何一个缺点都可能是父母的影子，以无声的行为取代有声的说教，相信效果会好出几倍。 古话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我相信每位家长都会告诉孩子要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等，孩子也把大人的话给记在心上了。但我们经常发现有的家长见路口没有车，就带着孩子闯红灯，这时孩子就会很困惑地问家长：“你不是说红灯停、绿灯行吗？你怎么就闯红灯呢？”是啊，你千叮咛万嘱咐地要求孩子要遵守交通规则，而你自己趁没人的时候闯红灯，如此怎么可能期待达到好的教育效果呢！家长都没有做好，你怎么能要求孩子做好呢？如果家长言行不一，就会给孩子带来很大的困扰，他不知道应该选择看到的还是听到的。反之如果家长能带着孩子耐心地等绿灯，我想不用你告诉他这一交通规则，他自己也会做到的。
如何引导孩子热爱科学 文/米小妈妈 科学是一个包罗万象的词。 百度百科解释科学是对自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系，让孩子爱科学这个命题大的要命，就我个人而言让孩子爱上科学实质上是希望孩子能保持发现问题的态度和解决问题的行动力。 女儿最近对阅读的故事也开始产生了兴趣偏移，从对真善美、公主、美好结局的童话故事中开始转移对自然科学的热爱上来，比如她热爱阅读恐龙的书籍、也对汽车的构造产生兴趣、对太空和星球太阳的自转也想弄个明白。 如果说她的这些阅读的兴趣完全是发自肺腑的，那么似乎又泯灭了我这个母亲在陪伴孩子阅读之路上所付出的努力，从女儿开始能进行基本的交流开始[上幼儿园3岁多的样子]，我和她已经开始阅读法布尔的《昆虫记》，在阅读的过程中我扮演各种动物，比如屎壳郎、大刀螳螂、蜜蜂等等动物，当然也有她自己扮演的比如青蛙、小鸟、蛇、蟋蟀等，在这个有趣的过程中大概是积累了她最初的对于自然的认知。 而随后的随着她各种问题的增多，我并没有因此而烦恼，而是根据孩子每一个阶段的困惑和兴趣点，通过阅读给她解决答案。 比如有段时间，她和幼儿园的好朋友DYZ分别在幼儿园的厕所观察过对方的泌尿系统和排泄系统的局部{她自己说那是在观察肛门},在知道她对自己产生好奇的前提下，我带着她阅读各类关于人体构造的图书，在之前的一篇文章中做过重点介绍【孩子有权了解真实的自己】，当她开始对各类物理现场产生兴趣时，韩国作者撰写的百变博士趣味科学全书也在很长时间一段成为亲子共读的绘本。而作为很多父母都会选择的《神奇的校车》系列文章是我和女儿亲子共读了很多遍的图书。 这么多的阅读中的很多知识相信在第一次甚至第N次的阅读过程中她都会忘记，那么从投资的角度来说就算是10分的付出只有1分的掌握，那也是极大的回报。 在我的理解中，让孩子热爱科学的出发点一直没有变过，热爱科学就是对各种社会和自然现象产生兴趣，伴随着兴趣陪伴他们一起去研究和发掘，比如在英国作者艾利克斯.弗里斯的《乐乐趣科普翻翻书》中《揭秘大脑》《揭秘数学》《揭秘太空》《揭秘物理》《揭秘恐龙》中所讲述的知识都能在有趣的过程中引导孩子热爱上那些枯燥无味的科学。 孩子整天是个小问号，对父母来说其实挑战很大，你要坚持不懈的根据他们的节奏去解答问题，给他们答案才能让他们有动力坚持去提出问题。比如女儿最近对星球产生了兴趣，起源是我和先生在讲述地球自转和公转过程中我扮演太阳，先生扮演地球时因为连续的旋转而倒地的情形让女儿觉得很有趣，在她觉得有趣的前提下我顺势告诉她太空中很多的星星都有自己的行动轨迹和运动方式，如果要想知道他们是怎么运动的，那必须先了解他们才能和爸爸妈妈一起参与家庭表演活动中，这大概是激发她兴趣的一种方式吧。 女儿在生活的朋友圈子中，理论上属于知识面比较宽广的孩子，但是这种宽广的知识面并不是支撑和我先生骄傲和虚荣的托盘，让我们欣慰的是在阅读和生活的过程中她探究问题和希望问题被解决的态度是我所值得骄傲的，当然要让这样的态度持续的坚持下去对女儿、对我、对家庭都是非常重要的挑战工作。 我想很多父母希望孩子热爱科学的出发点都大致和我类似，希望孩子保持一种对世界探究的态度去学习和成长，那么作为孩子的榜样人物，对孩子开始产生的各种有兴趣的问题我们的态度和解答对孩子来说至关重要。 比如孩子有问题问父母，父母冷漠之，次数多了孩子自己也会冷漠。 孩子有问题问父母，父母不仅热情的解答，还在过程中伴随着探索和阅读让孩子自己去解答，孩子自然会对各种问题有持续的关注和探索的热度。
用爱来温暖学生 爱是世界上是最美好的情感，是最美丽的词汇，是最温暖的话语。爱对于教育来说更是如此。有人说：“教育是爱的事业，没有爱便没有教育。”因为只有有了对教育事业的热爱，才会投身教育事业；只有有了对学生的爱，才有呕心沥血的言传身教，倾囊相授的面命耳提；正因为有了爱，才会对三尺讲台不弃不离……用爱来温暖学生，才能提升教学质量，才能推动教育事业的发展，这是我从教近三十年来的最深的感受。如何才能让学生感受到老师的温暖呢？ 首先，教师要有一颗仁爱之心。教师只有拥有一颗仁爱之心，才能爱这个世界，爱人类、爱学生。教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它应是世界上最崇高、最理智的爱，没有这种爱做基础，就发现不了学生中那些真、善、美的东西，所以教师要用爱来照亮学生的心灵。我们得承认：教书育人的工作其实是一项长期而枯燥繁琐的工作，如果没有对自己所从事的职业，对自已所面对的学生发自内心的真挚的爱，如何才能坚持下来。所以要想搞好教学工作，教师必须带着一颗仁爱之心，关爱学生。关爱学生必须从点点滴滴做起，关心学生的学习，关心学生的生活，关心学生的身体健康，关心学生的思想动态。生活上，对学生尤其是是哪些家庭经济比较困难的学生，在物质给予必要的帮助，精神给予学生以鼓励，积极从教学生的体育锻炼，及时了解学生的思想动态，帮助学生解决思想的困惑的问题，让学生在轻松愉悦的环境中学习、生活。 要及时了解学生的实际情况。爱是一种极为重要的教育因素，可以说
是事关教育成败的心理基础，然而，每个学生的条件和所处的环境不同，我们要了解他们的实际情况，有的放矢，因人施爱，有针对性的去爱。我们班有一个男生，平时诚实、勤快，这方面可以说是班上的表率，但惟一的缺点就是不爱学习，我找他谈过几次话，先表扬他的优点，然后鼓励他学习，但是没什么效果，我不得不采取批评的方式，可是批评也不管用，学习上不见起色，究竟是什么原因？我始终不解。在国庆长假期间，我校放假一星期，在放假期间，要求每个老师有两个家访任务，我就利用假期对他进行家访，第二天我就打电话到他家，了解他的情况，电话是他妈妈接的，告诉我他去田里干活去了，很晚才回来，我顺便就了解了一下情况，原来他母亲长期有病，他父长期在外打工，对他关心的很少，放学回家还要干农活，我心酸了，怪不得他平时这么勤奋，但是就不用到学习上，性格也孤僻，原来缺少父母的爱和关心，从而失去了学习的信心，之后，我就经常找他谈话，规劝他，鼓励他，举成功人士的例子来诱导他，并主动提出帮他补课，让他找回学习的信心。另外，加强跟他家长的联系，让他家长多关心他的学习，慢慢的他的学习兴趣来了，后面的几次测验中，他的成绩有了明显的提高。 要与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系。建立平等、民主、和谐的师生关系，是搞好素质教育的必要前提和重要保障，可以使课堂教学更活跃，师生关系更融洽，课堂教学更高效。素质教育和新课程要求教学方式的变革，要求教师确立学生是学习主体的意识，真正把学生看成是有主观能动性的人，是具有认识能力的主体，而不是被动接受知识的对象。老师不能把自己的意见强加于学生，而是要引导学生充分与课本对话，在
2019幼儿教师演讲稿爱需要理解 爱需要理解 爱是一种信任,爱更是一种理解.,我们教师既要爱幼儿,教育幼儿,更要用心去观察幼儿,去读懂他们。 记得开学不久的一天中午.,幼儿们刚睡下,我就听到一阵抽泣声.我不高兴的说:是谁在哭呢?”没有想到这样的一句话。竟惹得行行小朋友忍不住大声哭了起来：“呜……呜……我想……我奶奶……”。我走到他的床前，俯下身子轻轻的说：“不要在哭了，你看其他小朋友都快睡着了，行行是个乖孩子，对不对?”行行用两只眼泪汪汪的眼睛看着我，一句话也不说，一副想哭又不敢哭的样子。正是这副模样。使我想起我上学寄读的情景。不也因想念父母而哭过吗?何况他只是三岁的小孩子，一个从来没有离开过父母的幼儿呢?上床睡觉时思念之情往往最为强烈，此时正是孩子最需要母爱的时候。想到这些，我又一次俯下身去。紧紧把他抱在怀里，替他擦去泪水。轻轻拍着他说：“行行，老师抱你睡觉好不好?”他点点头看着我。眼里虽然含着眼泪。可我依然看见他依恋和信任的眼神。我轻轻地亲了一下他的小脸蛋。他连忙用小手捂起了脸，小家伙居然害羞了，可又那么高兴，我继续轻轻的拍他，只见他闭上眼睛微微的笑着……看着他在我的抚慰下甜甜睡去的样子。我的内心充满了柔情，感到无比欣慰。
的确，要想教育好幼儿，必须首先了解他们，理解他们。研究他 们的心理。刚入园的幼儿产生焦虑情绪的首要原因，就是他们与亲人的分离。如果这时再受到老师的斥责的话，必定会使他们受到双重的痛苦，他们与老师会越来越疏远，对幼儿园的生活失去信心…… 我们给幼儿一个甜甜的微笑，一个亲昵的小动作，甚至一个拥抱。 对与我们来说不过是举手之劳。但对于这些刚离开亲人的幼儿来说，教师的观爱和理解就显的尤为重要，会给他们带来极大的安慰。会让他们愉快的度过幼儿园每一天。我想，培养幼儿愉快 幼儿教师责范文：责任心幼儿教师：行走在童心的世界 2019幼儿教师：我的最爱幼儿教师师德师风大全幼儿教师师德范文：工作着，快乐着幼儿教师师德师风幼儿教师师德师风2000字幼儿教师师德范文xx xx幼儿教师师德范文幼儿教师师德：用爱来包围你们 优秀幼儿教师师德幼儿教师师德：感受职业幸福幼儿教师师德范文：做有诚信的教师最新幼儿教师师德幼儿教师师德：用爱成就理想 模板,内容仅供参考
《爱上科学》读后感(精选多篇) 第一篇：《爱上科学》读后感 《爱上科学》读后感 着名的文学家高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。由此可见，读书能给我们带来很多的好处。 最近我读了一本书，书名是《爱上科学》。书里有：多彩的植物王国、人体的科学奥秘、有趣的动物世界、奇妙的数学故事和有趣的物理故事。通过一个个的小故事，带我畅游了一趟科学王国。我印象最深的是青青、豆豆、腊腊这个故事，它以童话的形式生动有趣的向我们讲述了一根名叫青青的小辣椒、一块儿名叫豆豆的豆腐和一块儿叫腊腊的牛肉一起在人体被消化吸收，又一起变成排泄物的过程。它告诉我们：消化系统是由消化腺和消化道两部分组成。消化道是一条起自口腔延续为咽、食道、胃、小肠、大肠的肌肉性管道，我们的身体就像一个大工厂，吃下去的食物经过不断的消化吸收，才能变成身体发育所需的营养。 通过读这本书，我感受到我们生活的世界很神奇，隐藏了许多没有破解的奥秘。只要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、强烈的自信心，就能破解一个个科学奥秘，为人类社会创造一个更加美好的明天！ 河南安阳钢城小学五年级:任怡菲
第二篇：爱上双人舞读后感 《爱上双人舞》读后感想 我用了四次两个小时，和大家分享完了李中莹的《爱上双人舞》。掩卷沉思，感触最深的有以下几点： 1、拉紧他（她）的手，跳起“双人舞”。再优秀的舞者，独舞总是孤单的。孩子和父母的关系，是不可动摇的“铁三角”，两人同样完美，无论贫富，无论贵贱，无论在哪。所以，不要忽视对方的位置，不要孤立一方，只有跳好“双人舞”才是最完美的。 2、放弃一些，接受一些。两人有不同的环境，不同的人生经历，不同的兴趣爱好，只有重叠的部分越多，生活才能越和谐。因此，放弃对方不认可的，接受对方喜欢的，把对方的兴趣变成共同的兴趣，从而扩大两人的共同部分。 3、当着孩子的面，也可以吵架。我们一直说：不能当着孩子的面吵架。恕不知冷战对孩子的伤害更大，因为孩子不知道是怎么回事，还以为自己做错了。要吵，但就事论事，不要翻旧账，不要挖苦，最后一定要有个和好的仪式，孩子也学会如何处理朋友间的矛盾。 4、让心理年龄和时代同步成长。随着岁月的流失，我们的年龄在不情愿的情况下增加，然而，心理是否成熟了呢？是否还在耍个小孩子脾气？对人对事的方式，处理问题的方法，都要与时俱进，与年龄相符。
用心感受温暖，用爱滋润幸福 大家好！我今天演讲的题目是《用心感受温暖，用爱滋润幸福》。 幸福是什么？有人说，一起床就看到家人微笑的脸庞是幸福；一出门就为了家人和自己的理想打拼是幸福；一回家就有暖洋洋的灯光在等待是幸福；一家人心朝着同一个方向眺望是幸福……德国伟大的诗人歌德说：“无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的”。确实如此,和睦的家能给我们带来温暖，带来快乐，带来前进的力量。但和睦的家需要“爱”来营造，需要我们爱父母，爱孩子，爱伴侣，有浓厚的爱来滋润的家庭才能让每一位家人和谐相处，感受幸福。 爱父母。 前几天，在公交车上，我看到一个年轻的母亲抱着几个月的婴儿安详地坐在座位上，突然一个急刹车，母亲和婴儿重重的撞在前面的椅背上，顿时，母亲的手臂由于护着孩子，被椅背拉开了长长的一道口子，但她顾不得自己，却慌忙查看孩子是否受伤，头上，手上，脚上，在她检查了婴儿身体的每一处确信没有受伤后，惶恐的脸才舒展开露出了笑容。她紧紧的搂着孩子，脸贴着孩子的脸，如此的静谧，仿佛时间停止。而此刻，母亲手背的伤口上正渗着血珠……这就是母爱，普普通通、平平凡凡、真真切切的母爱。 父母的爱总是刻骨铭心的，而我们作为儿女又为他们做过什么？当初那个给我们生命，一辈子对我们细心呵护，哪怕我们失败了也不离不弃的父母亲，我们又用什么方式去爱他们了？ 我们常说的“爱父母”，仅仅是在母亲节的时候，路过一家花店，买了几支你也不知道什么品种的花，回家告诉妈妈这是康乃馨，这是爱吗？一年半载才回一趟老家，靠在已经瘫痪在床上不能自理的父亲身边，拍了一张照片上传微博，上面写着“爸爸，女儿永远爱你。”你以为这是爱吗？
我常常在想，作为儿女，如果有一天，你买了新房搬了家，你是否愿意把最好的卧室留给年迈的她；如果有一天，他们端碗的双手颤抖着，一次次把油腻的汤洒在你心爱的木地板，你是否愿意给他们一个好脸色；如果有一天，他们开始糊涂，路也走不好了，你是否愿意慢下脚步，给他们多一点耐心和搀扶？ 我相信在座的每一位朋友，都有一颗赤子之心，都曾在心底发过誓： 等我长大了，要做父亲的肩膀，帮他扛下整个世界; 等我有钱了，一定会让父母过上好日子; 等我…… 可是，我们忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱，忘了“子欲孝而亲不在”的忏悔！ 所以，从今天开始，让我们以自己的方式去爱父母吧。也许是亲手做的一碗热腾腾的面条；也许是寒冷的冬天为父母洗次脚；也许是为他们买一双合脚的布鞋,也许是下班之后同父母出去散步,及时行孝，以真诚感恩之心待父母，才会有温馨和睦的家庭氛围。 爱子女。 父母对我们的爱是深刻的，但我们对自己的子女呢？能否以正确的方式去爱他们？除了满足他们物质上需求，你是否真正从他们的内心深处去了解他们的需求从而赋予他们爱？ 最近网上疯传的一组题为“爸爸妈妈，我想做你们的手机”漫画图震撼了无数人，让无数人都沉默了！漫画中，孩子多么渴望与父母在一起学习，一起游戏玩乐，共同体验成长的快乐。可是现实中，许多年轻父母他们或者忙着挣钱，或者忙着应酬，或者忙着追求自己曾经的梦想，而忽视家庭中爱的互动，忽视孩子心灵上的需求，导致家庭温馨欢乐场面越来越少，孩子越来越孤单。长期如此，孩子心理发展越来越不健全，家庭矛盾冲突不断，家庭和谐也愈趋愈远。
爱是深深的理解和接受 ——《每个孩子都是好孩子！》读后感 “好孩子是夸出来的。”简单的一句话，却是“一语千钧”的教育名言。每个孩子身上都潜藏着智慧和才能。我们教师的最大智慧，是对每一位学生潜能进行挖掘，给他们展示才能的平台，有成功的体验，让他们健康快乐地成长。 近日读了《每个孩子都是好孩子！》这本书，书中的几个案例使我更加感受到老师在孩子一生中之重要。其中有个小女孩，小学5年是在屈辱中度过，一直到毕业都没能改变大家对她的偏见：“这孩子到哪里都是垫底儿的货！”数学老师的语言对孩子产生了极大的影响，她的数学成绩从来就没好过。可是6年级换了一位班主任，这位老师没有挖苦小女孩，而用火一样的情，温暖孩子受伤的心，没有训斥、批评，只有关心、爱护，期末考试她的语文成绩竟是全班唯一的100分，数学也考到了79分。前后两位教师相比，我们也不能说第一位老师就一定是错的，她可能是恨铁不成钢，想激励孩子学好，只不过是方法过于偏激，让小小年纪的女孩承受不了。而第二位老师的做法是最值得我学习的，理解孩子、接受孩子，自己心气平和，还能让孩子爱上学习，事半功倍呀！每个人都有强项和弱项，我们没有必要把每个孩子都教成高分，学习不行的孩子干其他的不见得不行，我们何必硬赶着鸭子上架呢？再说，本来世界就是多姿多彩的，有鲜艳的小花，也有绿绿的小草，有展翅高飞的雄鹰，也有慢吞吞行走的蜗牛，它们各自有自己不同的人生，蜗牛照样能凭借自己的坚持不懈爬到金
字塔的塔顶。老师只是孩子们人生的引领者，让他们明白人生的路需要自己去体验、去经历，活出自己想要的人生！ 现在教育的形式，不但学生，我们老师也承受着巨大的压力，大家多数只看重成绩，不考虑孩子兴趣发展。家长对孩子的期望值极高，这种期望转移到了老师身上，希望我们把每个孩子都教好。这一点本身没有什么错。但孩子毕竟是孩子，他们不可能都那么优秀，他们肯定会犯错，会出现这样或那样的问题，教育好孩子不是一件容易的事。 说实话在我的课堂上，我喜欢孩子们边听课边做笔记边思考，还希望他们自己查资料解决问题，有疑难大家共同讨论，共同解决。因此课堂上孩子们有时七嘴八舌，纪律显得有些乱，可是看到孩子们积极学习积极回答的样子，我总是不忍心呵斥他们。我始终认为孩子思维活跃才会更爱学习。但希望学生积极活跃，又让他们安静守纪律，还没有呵斥、教训的语言，我感觉这样的老师实难做到！ 而今天有很多的父母，担心代替了放心，指责代替了赞扬，挑剔代替了赏识。对老师挑剔，对孩子挑剔，对一切都抱怨。刚才我讲的那个女孩的妈妈，就是因为数学老师对孩子的语言伤害而四处奔波投诉，把本来不大的事儿搞大，严重影响了孩子的正常学习和生活，这位只为讨回公道的妈妈多少年之后通过反思和学习，才发现她这样“较真儿”最受伤害的还是孩子。当然这只是个例，但今天，我感觉类似的问题有很多，只是这位家长更执着罢了。 去年一位家长对我说，她感觉孩子写的字太大太不工整了，对
小学·第三课 父母要科学、理智地爱孩子 一、课题背景 父母都爱孩子，但如果仅凭着本能去爱孩子，很容易走入爱的误区，出现不良后果。在我们周围，每天都发生着因不理智的爱带来的家庭教育失败的案例。那么，父母要给孩子怎么样的爱？怎样才爱得科学、爱得理智、能在爱的氛围中培养起孩子独立健全的精神生命呢？这是我们本节要讨论的问题。 二、教学目的 1、让家长了解爱的误区的种种表现，从中得到启示。 2、让家长懂得科学、理智地爱孩子的方法。 三、教学过程 在现实生活中，不同家庭间家庭教育的水平和效果差别很大，有的家庭亲子关系好，孩子孝顺父母，上进心强，各方面都很优秀，父母很开心。但有的家庭亲子关系紧张，孩子很叛逆，父母教起来很吃力，为教育孩子问题夫妻间还经常产生矛盾。这些家庭的父母感到很困惑：我对孩子是倾尽了爱，为什么不能获得预想的结果呢？事实说明，形成家庭教育有差别的因素很多，但其中一个很重要的原因是许多父母不会科学、理智地爱自己的孩子。 我们先来看看一些个案材料。有人向父母作调查：你是否爱孩子？回答是100%的爱。问孩子，父母爱你们吗？回答是不到30%。为什么会有这样的结果呢？不是父母不爱孩子，是爱得太多了，不科学，所以孩子感觉不到。孩子从最想得到的母爱、父爱，不是溺爱、宠爱、偏爱，而是能让他们精神得到满足。在现实生活中，由于父母不懂得科学地爱孩子，住往从爱出发，却导致给孩子带来伤害。有这样一个案例：一个星期天，天快要下雨了，一个9岁的男孩要到室外玩球。爸爸对抱着球的儿子说：“不能出去玩”，儿子说：“我就玩一会。”爸爸回答说：“我说不行就不行”，但孩子还是趁着爸爸不注意就跑了出去。没过多久，孩子被雨淋得像落汤鸡一样跑回了家，冻得一直打哆嗦，父亲看到后上去朝儿子的屁股就重重一巴掌，并说：“我不让你去你就是不听话，这样的孩子就得打！”孩子哭着跑回了自己的房间。其实，这位父亲不让孩子出去玩球是怕下雨淋湿了
家长应该如何理智地表达对孩子的期望？ “你将来只能去捡垃圾！”来访者李先生一直希望儿子将来能考上名牌大学，并出国深造。可儿子上学后成绩平平，父母很着急，经常对他说：“你看看楼下的明明，人家瘸了一条腿，却次次拿第一！你好好的，还比不上他！”儿子读到三年级的时候，成绩开始滑坡，眼看就要进入班里倒数十名的行列，李先生气不打一处来，不断威胁儿子：“你下次还考不好，小心我打断你的腿！”李先生越看儿子越觉得不顺眼，动辄骂道：“笨蛋，没用的东西！读不了书，你将来只能去捡垃圾！”后来，儿子说什么也不念书了，整天在街上闲逛。邻居们问他原因，他说：“反正是捡垃圾，还不如现在就捡。” 众多问题的根源所在：父母的言行 盼望孩子成才，使父母在亲子交往过程中表现出两方面的特点。首先是对孩子的教养方式过于严格。父母对孩子的生活习惯、学习习惯、行为方式、道德品质都有严格的要求，往往对孩子严厉评判有余，而赞赏、鼓励不足。更有甚者，希望孩子像大人一样思考问题，像大人一样做事，不容孩子有细微的错误与过失。但父母恰恰忽略了这一点：其实孩子是在不断的错误尝试中学习和成长的。 其次是对孩子期望过高。父母有许多不合逻辑的期望，他们认为孩子可以而且应该达到预先设定的目标，父母有理由“指派”孩子的兴趣爱好，剥夺孩子应有的权利，侵占属于孩子自己任意遐想的自由。 在严厉的教养方式下，一旦父母发现孩子违背自己的愿望、达不到自己的期望值后，就会对孩子进行威胁、辱骂、揭短，并且借其他孩子的优点、长处来批评自己孩子的缺点和短处。在这种情境下，孩子虽然没有受到皮肉之苦，但经历的心理烦恼却是成人难以体会的，称之为“心罚”或精神虐待毫不为过。所以我们才会听到在孩子们之间流传的话：“在学校，课间十分钟最短暂；回到家，厕所里最温暖。” 精神虐待，给孩子带来无形的伤害 在孩子尚小的时候，他对自己的评价基本上来自于父母与老师的评价与期望。父母和老师的评价与期望，犹如一杆标尺，时时让孩子对自己的行为与成就做出衡量。父母的态度与评价，作为孩子自我认知、自我评价的重要参照物，总是在有意无意地影响着他们。如时不时批评、挖苦孩子，对他说这也不对，那也不是，几乎就等于反复向他提供一种信息，那就是“你什么都不行”。这些言行不像体罚那样让人流血疼痛，也不会产生立竿见影的效果，但对孩子的心理影响是巨大的。 父母的贬损与激将起不到任何教育或激励的作用，反而大大损伤了孩子的自尊心。遭受精神虐待的孩子，会产生对父母的疏离感和抵触情绪，父母不再是他可以依赖与倾诉的对
小办法让孩子爱上读书写字 把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时 当孩子对某事物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授。往往能收到事半功倍的效果。比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时，我都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际，我先教他认“手枪”两个字，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字和词，探探在说着玩着中就会说、会认、会用了。 写下孩子认识的人的名字 我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认，竟然时间不长他就都会认了。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名，他能轻而易举地记住，真是太棒了！总之，教孩子认字，最根本的方法就是结合实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。 自制识字用具——生字卡片 我们为球球准备了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子球球轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，也会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到球球感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。 展现实物学汉字 在教宝宝识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使宝宝很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。你也可以在教给宝宝辨认物品的同时，向他展示汉字名称，这样也可以加快识字的过程。例如我指着门对宝宝说：“门，这是门。”同时向宝宝出示“门”字，让他们辨认。这样就在宝宝的大脑中产生了两个表象，实物“门” 和汉字“门”。每当我们发出“门”这个音时，宝宝对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。所以，当宝宝还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当宝宝会说话时，他们已能够认识这些汉字了。 3岁以下小宝宝也玩抽象 让宝宝过早地进入学习阶段，您可能认为这会加重宝宝的负担。实际上，您有没有发现，您的宝宝实际上已经能清晰地识别很多形状或符号了呢？他可能不会用正确的词汇来描述
师德演讲稿：用爱温暖孩子 各位领导，同仁们： 大家好! 幼儿时在我的心中老师就是那个抱着我哄我不哭给我温暖怀抱的阿姨;上小学时在我的心中老师就是那个天天检查我们作业的严厉的老太婆;中学时老师在我心中就是那个为我们能有个好成绩而辛勤工作的园丁;大学时老师在我心中就是那个给我人生指出方向的导航者。从来没有想到过大学毕业后我会成为一名教师，成为一名幼儿教师，成为那个我儿时心中的阿姨。 一转眼我已经在幼儿园工作两年多拉，记得刚来的时候我对每天的工作都摸不着头脑，面对那些叽叽喳喳的小孩子也真的是不知道怎应付，很多不习惯，很多不自然，也发生了很多不应该发生的状况，比如我对孩子没有足够的耐性，有时候忍不住的会对他们大喊大叫，在比如小班的孩子尿裤子拉，我怕脏装作不知道，摸摸良心地说这都是我刚来的时候做出来的事情。当然也有很多同学问我:每天面对那么多闹来闹去的孩子你不烦吗?我很自然地说：怎么不烦?烦死啦，每天都生活在超级市场里，能不烦吗?转眼间我已经在这个超级市场里工作了两年，通过这两年多来的工作生活，很多事情慢慢的改
变了我对幼儿园和我对幼儿教育工作者的看法。更是有 很多事情让我渐渐的懂得了教师尤其是作为一名幼儿教 师的责任有多么的重大。而在我的心里我也真的是从一 个被人照顾的孩子变成了一名每天呵护孩子的幼儿教师。正是工作中许多小而让人感动的事情，在我的心里荡起 了爱的涟漪。 记得有一个学期我被派到小一班工作，正好新孩子 入园的时候，很多孩子由于不适应新生活而哇哇大哭， 那种场面当时在我看来是很壮观的，孩子在里面哭，家 长在外面揉眼睛，而且孩子们只要哭起来就很难停止， 我甚至把耳朵堵上任他们哭闹，后来我发现我们班的徐 老师很细心的接待每个孩子和家长，她总是很体贴的把 他们抱在怀里像自己的孩子一样细心的安慰，给孩子喂饭，哄孩子睡觉，甚至给他们洗尿了拉了的裤子，对待 家长更是耐心解释和劝导，慢慢的有的孩子不哭拉，泪 水中也见到了可爱的笑容，这就是爱的力量，徐老师用 爱换来了孩子们的笑容和家长们的赞许。水是有源的， 树是有根的，赵本山能给范伟送乌龟那也是有原因的。 能打开孩子们心灵窗户的应该是爱心，是耐心，是诚心，更是一颗充满了伟大母爱的心。 这些当然都是我本来应该付出而没有付出的，于是 我开始从自己身上找原因，在别人的身上学美德。我开
1、如何理解父母对我们的爱 (1)父母对子女的爱集中表现在危难时刻。 (2)父母对子女的爱更多地表现在日常生活中，更多的表现在关心我们生活和学习的琐事上。父母料理我们的日常生活，为我们提供各种条件，保障我们的身心健康。父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。 (3)对与父母的关心，我们不能习以为常，要做到感激。 2、如何发现父母、亲人的爱 （1）很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作都会将爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪，这就说明了我们接收到了父母的爱。 （2）在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨……他们用不同方法把浓浓的爱传递给我们。它们与我们的父母一起把我们抚养长大，我们要感受并记住它们的爱。 3、为什么我们应该对父母多一份理解和尊重 （1）父母是爱我们的，但有时候忙于工作，无暇顾及家庭和子女。与子女相伴是爱；努力工作，为家庭提供经济保障也是爱。 （2）除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。作为具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。 （3）随着我们成长，父母给予我们的爱的方式会有所不同。我们不能太看重形式。父母表达爱的方式是多种多样的。 4、如何理性看待父母的爱 （1）随着我们年龄的增长，我们看待父母的眼光也发生了改变，有了更多的理性判断，对父母的要求也高了。 （2）小时候父母是我们最崇拜的人，现在，他们会在某些地方达不到我们的期盼，我们不能由此产生埋怨和厌烦。父母对子女的爱是永恒的。只要用心，我们就能从父母的日常生行为和话语中体会到不平凡的爱！ 5、为什么要向父母表达我们的爱 （1）父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 （2）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人谴责。我
让我们对孩子的爱更理智 ——读《有纪律的孩子更优秀》有感这个假期我读了一本家庭教育的好书《有纪律的孩子更优秀》，这本书让我们更好地去思考和解决子女教育中的现实问题。书关于孩子教育的大容量思想和方法不是一两次家长会、家长学校、或家长与老师的有限时间的交流所能涵盖的。书中众多关于孩子德育智育教育的思想给我们家长以启发，书中更有很多深刻的哲学和社会学思想值得我们去学习，值得我们引导孩子去深思。更重要的是，读罢此书，摆在我们面前对于家庭教育的困惑和难题竟能迎刃而解，我们对于教育孩子的目标和思想更加明确，更加坚定。读罢此书，我们更有信心去坚持那些非“虎妈狼爸”式的非片面的教育方法。读罢此书，我们更学会去改变因种种原因对孩子不够理智的溺爱、纵容、偏袒和因此对孩子进行的不正确的教育。我们深刻地思考究竟该如何表达对孩子的爱，如何科学地、有艺术地去教育孩子，让孩子在我们更理智的爱中身心健康地长大成人成才。 确实在我们的孩子身上，承载了长辈几代人的爱与期望，作为独生子女的他们，生长在物质条件优越的21世纪是无比幸福的。由于中国社会快速的改革发展和当今世界全球化的环境，他们生活的环境又是如此的复杂和多变，所以长辈们对我们的孩子又给予了更多的关爱和保护。正如《有纪律的孩子更优秀》书中评价的那样：在强化严格要求、削弱过多的溺爱关心方面，我们做得远远不够。 作为孩子的家长，由于孩子幼年时体弱多病，由于担心孩子疏于照顾而出现安全问题，由于工作比较忙有时间压力，我对孩子训练刷牙等生活细节的自理能力时，经常因不想耽搁时间而干脆亲自动手。孩子上小学后，我也因孩子的种种理由没能坚持平时不看电视不玩玩具的规定。当孩子违反规则自由散漫时，我没有耐性去“幽默”地教育他，而是生气地怒吼一番。其实作为教育工作者我自己能坚持严格要求自己，按规则行事。但在对孩子的问题上，我却时常没有做到对基本原则说一不二。 读过此书，我坚定了自己长期以来对教育的正确理念：既要严又要爱，既要纪律又要自由教育，爱是为了孩子长大后的独立与分离，教育不是一项机械化的工程，教育需要创造、智慧和坚持。 读过此书，我学到了很多抵制干扰，坚持良好家教的方法：在许多对立的两极之间，寻找合适的平衡点，纪律还是爱，原则还是关怀，强制还是信任，要成功地整合这些对立的因素，拿出下决心的勇气，付出坚持的努力。教育孩子从小弄清规则的重要性，引导孩子自主学习但不是放任自流。 总之爱孩子给他最好的教育，决不只是优越的物质条件，决不是绝对的不受管束和自由。相反能“自律”、自立、自觉的孩子才能赢得独立和自由。父母对孩子的爱是为了孩子的成长和独立。所以，让我们牢记：对孩子的爱理智些，我们的家教才是科学的。愿我们的孩子在我们的无私关爱中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的栋梁之材！
小学科学论文-浅谈如何让小学生爱上科学课通用版 《科学课程标准》指出：每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。而小学科学是在自然的基础上，更全面、更科学地培养学生的发现问题、解决问题、探究科学真谛的能力的一门学科。科学教师怎样有意识地与学生同玩同乐，学中玩、玩中学，既促进学生的身心健康又培养学生的动手、动脑探究科学的方法更要让他们爱上科学课呢？我认为，可以从以下几方面着手： 一、设置悬念，激发兴趣 美国心理学家布镥纳说：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。”要想让学生上好课就得千方百计地点燃学生心灵上的兴趣之火。在科学课中，教师要根据教学内容创设一些生动有趣，甚至让学生感到意外的情境，就可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生迫不及待地产生探究的欲望，激活探究的思维。一堂成功的科学教学课，首先就是要激发学生的浓厚兴趣。少年儿童的学习兴趣主要来源于好奇心，求知欲。教师要通过巧设悬念，引导将好奇心转化为求知欲，继而转化为探究兴趣。 二、善于观察，发现科学 “科学”，对于不少学生来说是那么的神秘，那么的遥不可及，从而对科学课产生一种畏惧感。其实，在我们的日常生活中，只要你有一双慧眼，善于从身边去观察，就能发现科学，例如：把手帕的一端浸入水中，过会儿，手帕湿的部分越来越大；天气太热了，巧克力会熔化；把一杯水放在太阳底下晒，过些时间水会变少；用扇子扇风会觉得很凉快……通过这些例子让学生感受到科学就在我们身边。又如打乒乓球是小学生喜欢进行的一项运动，把乒乓球弄瘪了也是孩子们常见的事情。在教学《热胀冷缩》时，我拿出一个瘪了的乒乓球问学生：“这个球还能用吗？”学生个个直摇头。我说：“让老师变个魔术给你们看看吧！”然后我把球放进装有热水的盆子里。球慢慢地鼓起来了，学生个个目瞪口呆。看了老师刚才的实验，学生对瘪了的球为什么能鼓起来产生了疑问。像这样，学生就体会到科学就在身边，从而对科学就产生了浓厚的兴趣。
《用心去爱每一个孩子》心得体会 在学校提供的资源下，我有机会聆听黄静华老师的报告--《用心去爱每一个孩子》，在她娓娓道来的话语中，我体会到了很多，也收获了很多。 看了黄老师的感人事迹，给我印象最深的就是她所说的那句话--“假如我是孩子，假如是我的孩子”。在对学生生气的时候应当想到这句话。“春雨润物细无声”，黄老师的所作所为真正做到了潜移默化，用爱去感染学生。有一位教育家说过“没有教育不好的学生”，如果我们在教育学生的时候态度和蔼一些，语气委婉一些，是不是很多事情就迎刃而解了？如果我们真正的用自己的心去爱学生，真正从他们的出发点来思考，是不是学生就更信赖我们呢？如果我们用平等的视角去对待学生，是不是孩子就更爱学习呢？大爱无言，爱是教育的根基，爱学生是教师的天职。没有爱就没有富
有成效的教育。教师的教育对象是学生，学生是富有情感的人，因而学生都喜欢被赏识，被赞美。在一些发达国家，对少年儿童进行赏识与激励，被视为教育的精髓。“没有赏识，就没有孩子学习的成功，没有激励，就没有孩子成绩的进步”，这一新鲜而又经典的教育理念，已被许多活生生的实例所证实，也正被广大的家长与教师所接受。著名教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心理发出来的才能到达内心深处”。黄静华老师在报告中将理论和亲身实例相结合说明“爱学生”应当是教师工作中最重要的部分。教师爱护学生，相应的学生就会敬爱教师，有了融洽的师生关系，学生自然会亲其师信其道，很多工作就会迎刃而解。而这份爱护必须建立在真诚的基础上，也只有彼此真诚相对才能建立起沟通心灵的桥梁。 赏识成“柳”，葳蕤葱葱。相互欣赏是爱的基石，是团结的催化剂，是架起
(1)父母对子女的爱集中表现在危难时刻。 (2)父母对子女的爱更多地表现在日常生活中，更多的表现在关心我们生活和学习的琐事上。父母料理我们的日常生活，为我们提供各种条件，保障我们的身心健康。父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。 (3)对与父母的关心，我们不能习以为常，要做到感激。 2、如何发现父母、亲人的爱？ （1）很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作都会将爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪，这就说明了我们接收到了父母的爱。 （2）在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨……他们用不同方法把浓浓的爱传递给我们。它们与我们的父母一起把我们抚养长大，我们要感受并记住它们的爱。 3、为什么我们应该对父母多一份理解和尊重？ （1）父母是爱我们的，但有时候忙于工作，无暇顾及家庭和子女。与子女相伴是爱；努力工作，为家庭提供经济保障也是爱。 （2）除了家庭，父母还有他们的工作、事业和朋友。作为具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。 （3）随着我们成长，父母给予我们的爱的方式会有所不同。我们不能太看重形式。父母表达爱的方式是多种多样的。 4、如何理性看待父母的爱？ （1）随着我们年龄的增长，我们看待父母的眼光也发生了改变，有了更多的理性判断，对父母的要求也高了。 （2）小时候父母是我们最崇拜的人，现在，他们会在某些地方达不到我们的期盼，我们不能由此产生埋怨和厌烦。父母对子女的爱是永恒的。只要用心，我们就能从父母的日常生行为和话语中体会到不平凡的爱！ 5、为什么要向父母表达我们的爱？ （1）父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 （2）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝敬长的优良传统。
怎样让孩子爱上科学 父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。 第一件事：培养良好的亲子关系好的关系胜过很多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师”有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队”在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能协助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子准确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子”孩子只有理解自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来理解自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能协助孩子提升自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。 第二件事：培养孩子的良好习惯习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
班主任论坛演讲稿 各位老师下午好！今天能和大家一起交流学习的机会，感到非常高兴。下今天我谈的主题是“用‘爱’温暖每一个学生”。 一、用爱心去温暖学生 教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否吃过了早餐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品，放学前提醒学生注意安全等，看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。 二、要严爱相济，因材施教 付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。 同时一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，这就要求因材施教。我的做法是： 1、“宽爱”后进生。后进生，常是很多人歧视的对象，由于学习成绩差，他们处处低人一等。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。