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◆ 基础知识达标
◆ 课后能力提升
◆ 基础知识达标
◆ 课后能力提升
类文阅读—3 植物妈妈有办法
植物也睡觉
睡莲生长在水面上。每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。正是由于它有这种“昼醒夜眠” 的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。
另外，不同的花，睡眠姿态也是千差万别、形态迥异的。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都会向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的“鸡毛帚”；胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。
1.找出下面词语的近义词，连一连。
睡觉漂亮慢慢形态各异
美丽缓慢睡眠形态迥异2.
照样子写词语。
千．差万．别千万千万
3.“旭日东升”一词是指一天当中的。选文中与“旭日
东升” 相对应的词语是。
4.用“”画出文中的一个比喻句，并照样子仿写一个句子。
植物也睡觉
1.
2. 山水言语
3.早上夕阳西下
4..胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。
示例：大树如同一把巨大的绿伞。
谁的妈妈本领大
大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。
凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。”
“阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5 米以外！”
野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！”
秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”
“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。
1.照样子写词语。
破碎（偏旁相同）：
2.把词语补充完整。
各显（）（）（）（）同声
3.大树下，种子娃娃们为而争论。有哪些种子娃娃
参加了争论？在短文中用“○”画出来。
4.用“”画出秋风姐姐说的话。秋风姐姐一共说了句
话。第一句话赞美了；第二句话让大家感谢
。
谁的妈妈本领大
1.芬芳海洋植树
2.神通异口
3.谁的妈妈本领大凤仙花喷瓜野果
4.你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！ 2 植物妈妈本领大。大地妈妈
一、看拼音写字 yǐjīng rúguǒzhīshi dàdòu （）（）（）（） bàn fǎsìhǎi wéi jiāfēn fēn chūfā （）（）（） 二、区别字组词 纷（）已（）娃（）申（）如（）扮（）己（）洼（）甲（）好（）三、多音字注音组词 降：______（）为：______（） ______（）______（） 四、按要求写词语 １、近义词： 告别──仔细──观察── ２、反义词 粗心──轻── 五、选字填空 膀傍 chì １、小鸟的翅（）受伤了。
２、明明一直玩到（）晚才回家。 峰蜂 ３、我最喜欢喝（）蜜。 ４、山（）峰上有一棵松树。 豌碗 ５、妈妈爱吃（）豆。 ６、我每天在家里洗（）。 六、照样子写词语 １、许许多多________ ________ ________ ________ ________ ________ ２、从上面的词语中选一个写一句话。 _________________________________________________________。 提升训练 一、按原文内容填空 蒲公英传播种子要靠（）；苍耳传播种子要靠（）；豌豆传播种子要靠（）。 二、读一读，用加下划线的字说句话 １、孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。 _________________________________________________________。 ２、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 _________________________________________________________。
阅读训练 木瓜妈妈也很有办法， 把家安在大海边上。 “咚”的一声，木瓜落下， 孩子们就顺着水漂到海角天涯。 １、木瓜妈妈传播种子的方法是什么？ _________________________________________________________。２、通过查资料，你还知道哪种植物传播种子的方法？能仿照上面的短文把话说清楚吗？
《植物妈妈有办法》知识点 这一课同学们需要认识和掌握的生字词有哪些？ 要求会读的词： 植（zhí）物如（rú）果四海为（wéi）家旅（lǚ）行 靠（kào）什么准备（bèi）纷纷（fēｎ）带刺（cì） 底（dǐ）下炸（zhà）开离（lí）开观察（chá）知识（shí）粗（cū）心得（dé）不到 要求会写的词： 办法、如果、脚、它、娃娃、她、皮毛、更有、知识 教学重难点 1、会认12个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 4、理解生词,交流识字方法,有感情地朗读。 5、理解课文内容,了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。 6、了解这三种植物传播种子的方法。 词语整合： 植物田野知识离开许许多多已经 旅行准备降落伞乘着风四海为家 区别字组词 纷（纷飞）已（已经）娃（娃娃）申（申请）如（如果） 扮（打扮）己（自己）洼（水洼）甲（甲级）好（好处） 近义词： 告别──辞别仔细──认真观察──察看 反义词：
粗心──认真轻──重 《植物妈妈有办法》练习题
参考答案： 一、看拼音,写词语。纷纷已经如果山洼二、连一连
旅lǚ ɡ 蹦bèｎɡ 察chá 蒲pú降jiàｎ 三、照样子,写一写。 说笑（说说笑笑）进出（进进出出）上下（上上下下） 来去（来来去去）高兴（高高兴兴）日夜（日日夜夜） 明白（明明白白）整齐（整整齐齐）安静（安安静静） 四、我会读句子,还会用划线的词语写句子。 （1）豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。 办法总比困难多,遇到问题要多动脑筋。 （2）只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。 只要认真学习,就会有进步。 五、阅读小诗,回答问题。 1、“咚的一声,木瓜落下”,动动脑,我知道木瓜落到了水里。 。 2、我能在正确的答案后面画“√” A.木瓜靠风传播种子。（） B.木瓜靠水传播种子。（√） C.木瓜靠动物传播种子。（） 3、我还知道其他植物怎样传播种子,还能照样子写小诗。椰子妈妈也有办法, 她在大海边上把家安下, 咚的一声,椰子落下, 孩子们孩子们就顺着水飘到海角天涯。 六、猜一猜。
《植物妈妈有办法》教材解读 一、感知文本——解读文本内容 《植物妈妈有办法》是一首充满情趣的科普作品，这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。 第六版块为我们爱科学版块，分别从自然常识和生活常识两方面呈现科学现象，本课是以自然常识为内容的诗歌，全诗共五节，按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。运用了比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言、形象的插图，生动地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。意在激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察身边事物的好习惯。 二、认知文本——解读文本地位作用 《植物妈妈有办法》以“我们爱科学”为主题安排内容,以诗歌形式介绍了植物传播种子的方法。 这一板块承担着新课标指出的“能阅读浅显的读物，激发学生热爱科学的情感。”这一任务。这一板块的四篇文章，易激发学生想象，引发思考，是指导学生朗读，培养学生爱科学的好文章。 三、研读《课标》——合理确定教学目标 教学目标： 1.学会本课14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 4.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 教学重点：学习生字词，正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：了解几种植物传播种子的方法，把向书本学习和大自然学习结合起来。 四、深入文本——解读教学策略 （一）趣味认字，扎实训练。
新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”在这篇课文中，应结合书中具体的语言环境，自主识字，将阅读与识字有效结合。通过有感情地朗读课文，积极为学生创设情境，发现语言中的生字，自己动手、动脑、动口、尝试识字，自己选择识字方法。 例如：“植、就、纷、洼、晒、粗”等字可以用拆部件识记。“能”字可以用“熊”去偏旁法识记,这样把识字的主动权交给学生,让学生在自主识字过程中，即学会了方法，又体验到了成功的快乐，真正成为识字的主人。 在识字教学中，教师不能让学生只满足于在课本中认识生字，要设计多种识字练习巩固识字。例如可以设计“摘星星”“小兔采蘑菇”等儿童喜闻乐见的游戏，在游戏中巩固生字，把识字教学落到实处。 一二年级的写字是重中之重，在写字教学中，教师指导写字的基本笔画，笔顺规则。要求学生每一个字、每一笔画都要尽力写好。还要加强范写和指导，要注意提示容易写错的笔画笔顺，特别是不好写的字。例如：“就”字右面不要写成“龙”，以及“米”字的写法等。 总之，写字过程就是学生观察、分析、书写过程。可以让学生细心观察每一个字，让字入眼；然后让学生精心操练，让字入笔；最后指导学生用情写字，让字入格。写字教学中，使学生的观察能力，分析能力，表达能力会得到发展,做到真正有效地落实写字教学。 （二）阅读与感悟 《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”正确流利有感情地朗读课文，让学生自主感受文本信息，是低年级阅读教学重点，也是发展学生语言训练的最重要的手段。在本课阅读教学中应做到以下几点： 1.创造性的阅读。小学阅读教学本身具有很强的创造因素，所以小学阅读教学学生创造性的培养就显得犹为重要。如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”在感知内容的意思时，作为教师允许学生有自己独特的感受，所以，设计教学环节：如果你就是蒲公英的孩子，你会怎样出发，去寻找自己的土地？学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做飞翔状，有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告别，等等。这样，让学生自由地
部编版小学二年级语文上册第一单元 第3课《植物妈妈有办法》课后作业及答案 一、填空题。 1.蒲公英乘着降落伞去哪里安家？选一选，填一填。 dé de děi wéi wèi 孩子长大了就得（）告别妈妈，四海为（）家。蒲公英妈妈为（）了让孩子飞得（）更远，给他们准备了降落伞，并且取得（）了很好的效果。 2.比一比，再组词。 知（）娃（）脚（）识（）如（）洼（）却（）只（）3.照样子，结合课文写一写植物的装备和旅行的方法。 例：蒲公英妈妈准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 （1）豌豆妈妈有豆荚，只要，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 （2）苍耳妈妈准备了，只要挂住，孩子们就。 4.阅读课文片段，完成练习。 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 （1）片段中藏着一对近义词和一对反义词，细心的你能找到吗？ 近义词：（）——（） 反义词：（）——（）
（2）“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（）。 A.植物妈妈传播种子的知识 B.植物妈妈的种子 （3）植物传播种子的方法真是多种多样，请你联系生活中的观察所得连一连。 椰子风吹柳絮，种子传播到远处。 柳树小鸟或其他动物吃果实，种子随粪便排出，传播到四方。樱桃椰子落到海里，漂流到远方。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、同步阅读。 我是一颗种子 我是一颗种子， 整天躺在泥土里， 泥土给我养分， 太阳让我温暖， 雨水使我解渴。 我是一颗种子， 我想要张开双臂， 伸伸懒腰， 呼吸新鲜的空气。 我是一颗种子， 我一定要努力钻出地面，
3.《植物妈妈有办法》教案 教学目标： 1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对 大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。 2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。3．收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的 方法。 教学重难点： 1、知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对 大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。 2、理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。教具准备：灯片2框，多媒体演示文稿，词卡。 教学过程： 一、引入昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了 吗？（出示演示文稿） 1．想办法读准生字的读音，把课文读正确。 2．你觉得这首诗怎么样？ 3．收集植物传播种子的资料。 二、正确读全诗，初步感知全诗内容。 1．自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。 2．请五位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是
读正确了。3．你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读， 争取做到读正确。4．我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？ 三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣。 1．你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还 很有意义，为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这 首诗。 2．诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把 它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆） 3．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读 第二节诗。（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来，（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵 的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微 微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思，把它画出来。 4．让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要…… 5．谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。 6．这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开 妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞 到什么地方呢？你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。 7．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地
2020-2021学年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法练习 卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．名师划重点
2．给加点字选择正确的读音，打“√”。 更．好（ɡēnɡ ɡènɡ）粗．心（chū cū）炸．开（zà zhà）四海为．家（wéi wèi）旅．行（lǔ lǚ）因为．（wéi wèi）3．比一比，组词语。 知（______）娃（______）脚（______）识（______）如（______）洼（______）却（______）只（______）4．仿照例子写词语。 （1）例：许许多多________________ （2）例：纷纷出发洋洋________依依________ （3）例：（可爱）的小白兔 （______）的铠甲（______）的小朋友（______）的知识5．用加点的词语写句子。 苍耳的种子只要 ．．挂住动物的皮毛，就．能去田野、山洼。 ______________________________ 6．主题探究 问问植物妈妈。 ①翅膀②脚 （1）选一选：牛马要旅行靠的是________。
鸟儿要旅行靠的是________。 （2）“植物旅行又用什么办法？”这句话应读出（______）的语气。 A．惊讶 B．疑问 C．肯定 7．填一填。 ①蒲公英妈妈靠________________传播种子。 ②苍耳妈妈靠________________传播种子。 ③豌豆妈妈靠________________传播种子。 8．拓一拓。（植物传播种子的方法多种多样，联系实际连一连） 椰（yē）子风吹柳絮，种子传播到远处 柳树椰果落到海里，漂流到远方。 阅读——不做粗心的小朋友。 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 9．按要求找出选文中的词。 反义词：（_______）——（_______）近义词：（_______）——（________）10．粗心的小朋友得不到许许多多的知识的原因是（） A．粗心的小朋友不喜欢植物。B．粗心的小朋友不善于仔细观察。 延伸小阅读。 蒲公英的种子 我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。 微风轻轻一吹，我就离开了妈妈。 飞啊！飞啊！飞到哪儿，哪儿就是我的家。 11．“蒲公英的种子”是什么样子的？ _____________________ 12．想一想，“蒲公英的种子”会飞到哪里呢？ ___________________________
3、植物妈妈有办法 教学目标： 1.会认14个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 1.在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2.识字写字。 教学准备： 1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 2.学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学时数：两课时 第一课时 1.谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 2.课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。 感知
1.自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2.小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3.交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。 识字 1.自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2.小黑板出示生字，多种方式指读。 3.全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 赏读 1.小组合作读课文，看谁读得美。 2.选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3.通读全文，用自己喜欢的方式来读。 写字 1.出示会写的字：法、如、脚、它、娃。学生认读。 2.学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 3.教师示范，指导重点笔画。 4.学生练习。教师巡视。 第二课时 导入 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。
3植物妈妈有办法 教学内容：人教版课标实验教材二年级上册 课前透视 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 信息资料 1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学时数两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的 生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 （本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。） 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物
妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。 （采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）对话平台 感知 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读 书所得就要加以表扬，不能要求过高。） （尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。） 识字 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 （新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主 性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。） 赏读 1、小组合作读课文，看谁读得美。 2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。 （阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。） 写字 1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 4、学生练习。教师巡视。 （在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）
植物妈妈有办法-练习题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
练习题 一、看拼音写字 二、给下列字选择正确的声母填在横线上。 ǚ（l n）ú（b p）é（c ch）ā（c ch） ì（c ch） 旅蒲乘苍刺三、区别字组词 纷（）已（）娃（）申（）如（） 扮（）己（）洼（）甲（）好（） 四、多音字注音组词 降：______（）为：______（） ______（）______（） 五、按要求写词语 １、近义词： 告别──仔细──观察──２、反义词 粗心──轻── 六、选字填空
膀傍 chì １、小鸟的翅（）受伤了。 ２、明明一直玩到（）晚才回家。 峰蜂 ３、我最喜欢喝（）蜜。 ４、山（）峰上有一棵松树。 豌碗 ５、妈妈爱吃（）豆。 ６、我每天在家里洗（）。 七、照样子写词语 １、许许多多________ ________ ________ ________ ________ ________ ２、从上面的词语中选一个写一句话。 _________________________________________________________。 参考答案： 一、看拼音写字 二、l p ch c c 三、区别字组词 纷（纷飞）已（已经）娃（娃娃）申（申请）如（如果）
扮（打扮）己（自己）洼（水洼）甲（甲级）好（好处） 四、多音字注音组词 降：jiàng（降落）为：wéi（为了） xiáng（投降）wèi（作为） 五、按要求写词语 １、近义词： 告别──辞别仔细──认真观察──察看２、反义词 粗心──认真轻──重 六、选字填空 膀傍 １、小鸟的翅（膀）受伤了。 ２、明明一直玩到（傍）晚才回家。 峰蜂 ３、我最喜欢喝（蜂）蜜。 ４、山（峰）峰上有一棵松树。 豌碗 ５、妈妈爱吃（豌）豆。 ６、我每天在家里洗（碗）。 七、照样子写词语 １、许许多多整整齐齐方方正正漂漂亮亮
第3课《植物妈妈有办法》教学设计 教材分析： 《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。 学情分析： 本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。 教学目标： 1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。 教学重难点：识字写字。
教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。出示学习目标： 二、初读感知： 1.教师范读课文 请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。 按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。 （2）课文中讲了三种植物，有______、______和 ______。 2.自由读课文 3.同桌互读课文 4.做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。 5.扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】 三、随文检查生字： 1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 旅 lǚ组词：旅行 2.出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）
植物妈妈有办法课后练 习 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《植物妈妈有办法》 一、划去（）里带点的字的不正确的读音。 1、孩子如果已经长大，就得．（de děi ）告别妈妈，四海为家。 2、因为．（wéi wèi ）粗心，考试的时候我没有得．（ dé děi ）到100分。 二、读拼音，写词语。 sì hǎi wéi jiā zhī shi rú guǒ bàn fǎ （）（）（）（） 三、写出两个带有下列偏旁的字，并组词。 四、选择恰当的关联词填空，并用它们各写一句话。 只要……就……如果……就…… 1、孩子（）已经长大，（）得告别妈妈，四海为家。 2、（）挂住动物的皮毛，孩子们（）能去田野、山洼。 只要……就…… 如果……就…… 五、我会读，我会做。 自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射（tán shè）”的
本领，果实成熟后包藏（cáng ）种子的果荚（jiá）会突然扭（ni ǔ）曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至（shèn zhì）几米之外。植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生活在美洲的木犀（xī）草，射程可达14米之远。还有一种有趣的植物叫喷（pēn）瓜，它的果实成熟时，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。 1、短文一共有句话。写了哪些植物请用“”在短文中画出来。 2、短文中的植物传播种子的方法是。 3、你还知道哪些植物传播种子的方法请写出两个。
人教版二年级语文优质课《植物妈妈有办法》教学设计名师课堂《植物妈妈有办法》教学设计北京市西城区黄城根小学 冀莹一教学目标知识与能力：.指导学生准确流利有感情地朗读课文背诵课文。 .指导学生认识旅蒲等个认读字，会写已甲等个会写字。 .引导学生了解四海为家降落伞纷纷出发带刺的铠甲等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。 .指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。 过程与方法：.师生合作同桌合作探究，交流反馈。 .结合课文情境，联系生活实际。 情感态度与价值观：引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。 二教学重难点教学重点：.指导学生认识旅蒲等个认读字，会写已甲等个会写字。 .引导学生了解四海为家降落伞纷纷出发带刺的铠甲等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。 教学难点：引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。 三教学策略.联系生活实际，感受蒲公英传播种子的方法。 .观察事物苍耳，亲身实践，体验苍耳传播种子的方法。
.观看视频，了解豌豆传播种子的方法。 .集中识字与随文识字结合，重视在阅读中复现认读字。 .通过自读同桌合作读师生接读全班齐读男女生轮读等多种形式的读，在感受和了解课文内容的基础上，熟读成诵。 四教学过程（一）导入新课.出示课题，读一读。 .植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。 你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。 （二）字词学习.读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。 .出示课件：词语（）认读字所在的词语：旅行蒲公英娃娃纷纷苍耳知识（）需要借助图片了解的词语及相应图片：降落伞山洼带刺的铠甲（）需要声音和动作了解的词语：啪地一声炸开观察蹦着跳着（）课后练习中式词语小老师带读。 引导学生通过看图片做动作了解词语，并拓展式词语。 .词语送进句子里，你还会读吗？课件：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 学生读课件中句子，引导学生发现同音字得在课文中的不同读音 （三）新课讲授.初读课文，整体感知。 （）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？引导学生说出田野草原山间
植物妈妈有办法练习题集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
3、植物妈妈有办法练习题 一、看拼音写字 yǐjīng rúguǒ zhīshi dàdòu （）（）（）（） bànfǎsìhǎiwéijiā fēnfēnchūfā （）（）（） 二、区别字组词 纷（）已（）娃（）申（）如（） 扮（）己（）洼（）甲（）好（）三、多音字注音组词 降：______（）为：______（） ______（）______（） 四、按要求写词语 １、近义词： 告别──仔细──观察──２、反义词 粗心──轻── 五、选字填空 膀傍 chì １、小鸟的翅（）受伤了。 ２、明明一直玩到（）晚才回家。 峰蜂 ３、我最喜欢喝（）蜜。 ４、山（）峰上有一棵松树。 豌碗 ５、妈妈爱吃（）豆。 ６、我每天在家里洗（）。 六、照样子写词语 １、许许多多_______________ ________ ________ ________ ________ ２、从上面的词语中选一个写一句话。 _________________________________________________________。提升训练 一、按原文内容填空 二、 蒲公英传播种子要靠（）；苍耳传播种子要靠（）；豌豆传 播种子要靠（）。 二、读一读，用加下划线的字说句话。 １、孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。
_________________________________________________________。 ２、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 _________________________________________________________。阅读训练 木瓜妈妈也很有办法， 把家安在大海边上。 “咚”的一声，木瓜落下， 孩子们就顺着水漂到海角天涯。 １、木瓜妈妈传播种子的方法是什么？ ２、 _________________________________________________________。２、通过查资料，你还知道哪种植物传播种子的方法能仿照上面的短文把话说清楚吗
3、《植物妈妈有办法》教学设计 教学目标： 1.会认12个生字，会写10个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：掌握生字、生词，理解字词含义。了解相关植物播种方法。反复朗读，体会课文的韵律美。 教学过程： 一、导入 同学们，秋天是一个收获的季节，种子宝宝要告别妈妈开始新的生活。你想知道植物妈妈用什么办法送别孩子呢？今天，我们学习植物妈妈有办法。（板书课题：植物妈妈有办法生：齐读课题） 二、整体感知 1、播放课文的配乐动画朗读，生认真听，学习有感情地朗读。 2、出示图片。 (1)正确、流利地朗读课文。 （2）本文讲了几位植物妈妈的好办法，他们的好办法是什么？边读边画出来。 3、借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文。 4、出示生字词。（加音读领读齐读）（去掉音领读齐读火车读） 三、学习第一节1、学习第一节。 （1）指名读第一小节，问：牛马、小鸟靠什么四海为家？生：
脚翅膀。师：“得”可以换成什么词？生：要、必须。师：指导朗读：读时注意停顿和问句的读法：孩子/如果/已经/长大，就得/告别/妈妈，四海为家。牛马/有脚，鸟/有翅膀，植物/要旅行/靠的/啥办法？学生自由试读，评议后，再齐读。过渡:是啊，年马有脚，鸟有翅膀，而植物呢，没有脚，没有翅膀，它们靠什么旅行呢？不要担心，它们的妈妈很聪明呢，它们有很多的好办法。谁来（2人）读读课文第二小节，认真听，思考一下，看看蒲公英妈妈有什么好办法？四、品读感悟 （1）蒲公英 师：谁能告诉老师蒲公英是靠什么来传播种子的呢？生：风 师：请说完整的话。 生：蒲公英靠风传播种子。 师：真棒！（板书：风）播放动画，学生欣赏。师：从图画中你看到了什么？看到那毛茸茸的降落伞乘着风一朵一朵出发了，蒲公英娃娃们太开心了。自己试着读一读这一节。针对学生的回答，出示降落伞和蒲公英的图片（教师相机板画：蒲公英的种子）我们可以用哪一个词来描述？引导学生说出：“纷纷”。 (4)让学生想想还有哪些情景可以用上“纷纷”这个词，试着用“纷纷”说一句话。 (5)现在请同学们闭上眼睛想像一下，假如你就是一颗蒲公英的种子，妈妈给你们准备好了降落伞，微风一吹，你打算到哪里去玩耍呢？ (6)指导朗读：1师渲染气氛：蒲公英娃娃们，飞呀飞呀，飞到哪里，哪里就是它的 家。蒲公英妈妈看到自己孩子四海为家，她是多么高兴呀！②哇，微风一吹，你们终于可以离开妈妈，到处旅行了，好开心呀！（生读）③蒲
3.植物妈妈有办法 《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。 教学内容： 《植物妈妈有办法》这篇课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。本课以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。 教学目标： 1、学生会认15个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、引导学生能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 3、教引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点： 1、学生会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、指导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌
语言的精妙，能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 教学难点： 1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 2、引导学生了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学方法： 小组合作学习、启发诱导。 教学准备： 生字卡，多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、趣味导课 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。（出示课题） 二、初读课文 1、自由读文，并给每一小节的标上序号，把生字画上圈， 不会读的字或者是词语画上波浪线。 2、指名分自然段读文。
附件3： 小学语文教案模板 教学过程： 一、质疑导入，激发兴趣 1.出示课文题目。 2.质疑：读了课文题目，你们想知道什么？ （预设课文题目中的“妈妈”指谁？植物妈妈有什么办法呢？） 二、初读课文，了解大意 1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教 师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。 2.学生自读课文，学习生字词。 （1）课件出示生字词，学生自主学习，老师指导。 （2）用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。 要把课文读正确、读流利。 （3）小组轮流读课文，读得正确、流利的学生，奖励一颗小星星，没有达到要求的学生，再把课文多读几遍。 （4）开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。 3.讨论：课文主要写了什么? 三、识记生字，指导书写 1.认读生字，交流识记方法。 （1）出示生字卡片让学生认读。 （2）让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。
（3）让学生自由举手说一说自己是如何记住这些字形的。（4）师小结：刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题，用自己的方法学习了！ （5）同音字：“脚”“角”区分。插入《课堂作业本》第六页第三题第一组。 2.老师示范，指导书写。 （1）老师对重难点生字“脚”“法”进行示范书写，让学生仔细观察。延伸到“如”“娃”“她”“知”“识”，强调字的间架结构，做到端正，美观。 （2）让学生自己练习书写，注意笔顺。插入《课堂作业本》第五页第一题，描一描，写一写。 第二课时 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1.课文中种子把植物称作什么？(妈妈) 2.“植物妈妈”指什么样的植物？(已经成熟的植物) 二、精读课文，探究感悟 1.自读课文，思考：你从文中读到了哪些知识信息?画出相关的语句。 2．课堂交流，汇报自学成果。 3．教师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第2~4节，把你的想法说一说，再互相交流、评一评。 4．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。 (1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：(板书：蒲公英) ①教师：说到这里，你们有什么问题要提出来吗? ②教师(播放动画课件：蒲公英传播种子的全过程)：让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(板书：风吹) ③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，说说怎样才能读好这一节。 ④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着它们一起旅行，他是怎样想的呢? (2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时： (板书：苍耳) ①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？
3 植物妈妈有办法 一、根据拼音写词语。 hīshi wáwábàn fǎbǐrújiǎo ià 二、给下列加点字选择正确的读音，写到后面括号里。 得de děi dé为wéi wèi 1.孩子如果已经长大，就得．（）告别妈妈，四海为．（）家。 2.为．（）什么他经常得．（）到老师的表扬呢？ 三、按要求写词语。 1.近义词。 告别──（) 仔细──（) 如果──（) 2.反义词。 粗心──（) 轻──（) 仔细──（) 四、读一读，用加点的字造句。 长大，就得告别妈妈四海为家。 1.孩子如果 ．． _________________________________________________________。 2.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却．得不到它。 _________________________________________________________。 五、课文整体梳理。
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，。 牛马有，鸟有翅膀。 植物要旅行靠的什么？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷。 1.按照原文填空。 2.从这段文字中我们知道牛马靠旅行；鸟儿靠旅行；蒲公英靠旅行。 3.你还知道哪写植物种子的传播方式？ 七、照样子，写词语。 许多许许多多
参考答案 一、知识娃娃办法比如脚下 二、1.děi wéi 2.wèi dé 三、1.离别认真假如 2.细心重马虎 四、1.如果明天下雨，运动会就不能举行了。 2.小军很热爱学习，却十分不愿意劳动。五、
2.脚翅膀风 3.出发 七、明白明明白白大方大大方方漂亮漂漂亮亮
1 ◆ 基础知识达标 ◆ 课后能力提升
◆ 基础知识达标
◆ 课后能力提升
类文阅读—3 植物妈妈有办法 植物也睡觉 睡莲生长在水面上。每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。正是由于它有这种“昼醒夜眠” 的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。 另外，不同的花，睡眠姿态也是千差万别、形态迥异的。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都会向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的“鸡毛帚”；胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。 1.找出下面词语的近义词，连一连。 睡觉漂亮慢慢形态各异 美丽缓慢睡眠形态迥异2. 照样子写词语。 千．差万．别千万千万 3.“旭日东升”一词是指一天当中的。选文中与“旭日 东升” 相对应的词语是。 4.用“”画出文中的一个比喻句，并照样子仿写一个句子。 植物也睡觉
1. 2. 山水言语 3.早上夕阳西下 4..胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。 示例：大树如同一把巨大的绿伞。 谁的妈妈本领大 大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。 凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。” “阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5 米以外！” 野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！” 秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！” “对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。 1.照样子写词语。 破碎（偏旁相同）： 2.把词语补充完整。
《植物妈妈有办法》试题 一、基础知识 1. 读拼音，写字词。 zhà（）开 jiàng （）落伞fēn fēn （）（）出发 jiá豆（） 2．照样子，写词语 许多许许多多仔细风雨 很多很少 3．选择，将正确答案的序号填在括号里。 “膀傍” （1）小鸟的翅（）受伤。明明一直玩到（）晚才回家。 碗豌 （2）妈妈爱吃（）豆。我每天在家里洗（）。 二、阅读拓展 1．根据课文内容填空。 2.阅读短文，回答问题。 秋天，公园里可美啦！ 各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还散发出一阵阵香味。梧桐树的叶子黄了，一片片飘落下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的云。 松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着像守卫边疆的战士。
1.短文共有（）自然段。 2.秋天到了，（）开了，（）也开了，梧桐的叶子（）。3．照样子，写一写 火红火红 ________ _________ ___________ 漂亮极了 ________ _________ ___________ 《植物妈妈有办法》试题答案 一、基础知识（共6分。1-3题分别是2、2、2。） 1. zhà jiàng fēn fēn jiá （炸）开（降）落伞（纷）（纷）出发豆（荚） 2.照样子，写词语 许多许许多多仔细仔仔细细风风雨雨 很多很多很多很少很少 3.选择 （1）膀傍（2）豌碗 二、阅读拓展（共14分。1题6分，第2题第1题2分，6分。） 1.填空并完成练习 2.阅读短文，回答问题 (1) 3 (2) 菊花开了，桂花也开了，梧桐树的叶子黄了