2019-2020年高考地理总复习第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课后达
标检测湘教版必修11
2019-2020年高考地理总复习第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课后达标检测湘教版必修1
1．在上世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究，观测并测量出某一遥远的旋涡星系，该星系与地球的距离为( )
A．140多亿个天文单位B．140多亿年
C．140多亿千米D．140多亿光年
答案：D
2．不包括地球的天体系统是( )
A．太阳系B．银河系
C．总星系D．河外星系
答案：D
3．下图中能正确表示河外星系、太阳系、地球三者关系的是( )
答案：D
4．太阳系中，地球之所以有生命存在，相对于其他行星而独有的条件是( )
A．存在大气层B．有大量液态水
C．稳定的太阳光照D．适当的自转周期
答案：B
2004年元月，“勇气号”和“机遇号”火星车先后在火星上登陆。读下表相关资料，回答5～8题。
5.两个火星车都找到了火星上曾经有水的证据，这说明了( )
A．人类很快就能移居火星
B．火星上有存在生命的可能
C．火星的质量和体积适中，有利于水的形成
D．火星大气中一定有氧气存在
答案：B
6．火星表面温度比地球表面低得多，其主要原因是( )
A．距日远，太阳辐射能密度小
B．大气对太阳辐射的削弱作用强
C．大气无保温作用
D．昼夜更替周期长
答案：A
7．科学家们发现火星上的沙尘暴比地球表面强烈，其原因
是( )
①沙源丰富②风力更大
③没有植被④气候干旱
A．①②B．①②③
C．①②④D．①②③④
答案：D
8．在八大行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象很相似，主要表现为( )
①火星和地球都被厚厚的大气层所包围
②火星、地球自转周期的长度都比较适中
③火星、地球与太阳的距离都比较适中
④火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度一样
A．①②③B．②③
C．①②③④D．①③
答案：B
9．下列属于天体的是( )
A．返回地面的“神舟”五号飞船
B．空中飞行的飞机
C．彗星和星云
D．空气中的尘埃
答案：C
10．距离地球最近的且在八大行星中唯一逆向自转的行星是( )
A．水星B．金星
C．土星D．火星
答案：B
读下图，回答11～13题。
11．图中所示天体系统层次中的最低一级是( )
A．地月系B．总星系
C．银河系D．太阳系
答案：A
12．图中的M天体可能是( )
A．月球或水星B．水星或金星
C．金星或木星D．火星或土星
答案：B
13．与地球相比，天体M没有生命存在的根本原因是( )
①没有适合生物呼吸的大气和液态水
②没有坚硬的地表
③距日较近，表面温度较高
④体积和质量很小
A．①②B．③④
C．①③D．②④
答案：C
14．读“地球在太阳系中的位置”图，回答下列问题。
(1)图中字母表示地球的是________；与其相邻的两颗大行星，按距离太阳由近及远的顺序排列依次是______、________(填名称)。
(2)图中字母表示的行星中，质量和体积都很大的是________、________(填字母)。
(3)图中所示宇宙空间范围内共包括________级天体系统，其中最高一级天体系统是________，其中心天体是____________，此天体成为该天体系统中心的原因是_______________________________________________________ _________________
___________________________________________________
_____________________。
答案：(1)C 金星火星(2)E F
(3)二太阳系太阳太阳的体积和质量巨大，万有引力大
15．阅读材料，完成下列问题。
材料设想在距离地球5×105亿千米的地方有一颗存在生命物质的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X 星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。如果贵星球愿意接纳，请给予回复，并告知你们的位置，以便我们寻找。万分感谢你们的援助！”
(1)X星球上有生命存在，猜想它应该具备哪些条件？
(2)假如地球愿意接纳X星球上的居民，你将怎样告知外星朋友地球在宇宙中的位置？
(3)外星朋友最终能收到地球上发出的援助消息吗？为什么？(提示：①计量天体间距离的基本单位是光年，1光年表示光在一年中传播的距离，光在真空中的传播速度为3×105千米/秒。
②远距离传递信息主要靠电磁波，电磁波在真空中的传播速度等于光速。)
答案：(1)外部条件：光照条件稳定；安全的宇宙环境。内部条件：与恒星距离适中，温度适宜；存在液态水；星球体积、质量适中，大气厚度适中；有必要的大气成分，如碳、氢、氧、氮等生命元素。
(2)对地球位置的描述：地球所处的太阳系位于银河系四条旋臂中的一条(猎户座臂)，距离银河系中心约2.3万光年；太阳系有八颗大行星，从内侧数第三颗大行星就是地球；地球呈蔚蓝色，有一颗卫星——月球；地球距离他们星球约50万亿千米(合5.285光年)。
(3)收不到。从外星朋友发出求救信号算起，信号起码要经过10年以上才能返回行星，超过了10年期限，因此外星朋友收不到地球上发出的援助消息。
16．阅读材料，回答问题。
材料一美国宇航局“朱诺号”木星探测器已于当地时间8月5日12时25分从佛罗里达州卡纳维拉尔角发射升空，踏上远征木星之旅。
材料二木星在太阳系的八大行星中体积和质量最大，它有着极其巨大的质量，是其他七大
行星总和的2倍还多，是地球的318倍，而体积则是地球的1 316倍。此外，木星还是太阳系中自转最快的行星。木星并不是正球形的，而是两极稍扁、赤道略鼓。木星主要由氢和氦组成。
(1)在下图中标出木星的位置和公转方向。
(2)“朱诺号”木星探测器使用太阳能作为能源，但木星上太阳辐射能相对较弱。为了保证“朱诺号”上的能源供应，应采取何种措施？
(3)木星有哪些条件有利于生物生存？有哪些条件不利于生
物生存？
(4)美国为何选择在佛罗里达州建设航天发射基地？
答案：(1)略。(按照距离太阳由近到远的顺序，木星在八大行星里居第五位，其公转方向为逆时针。)
(2)加大太阳能电池帆板面积；采取措施使太阳能电池帆板始终对着太阳。
(3)有利条件：有安全、稳定的宇宙环境；太阳光照稳定。
不利条件：距太阳远，温度较低；缺少水分；缺少供生物呼吸的氧气。
(4)佛罗里达州纬度较低，自转线速度较大，有利于航天器发射，节约发射成本；临海，有利于大型火箭的运输；海洋面积广阔，人口稀少，比较安全。
湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 第一节地球的宇宙环境 教学目标 、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。1、掌握天体和天体系统的概念。2、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。3、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。4重点、难点 、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。1、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。2、地球的特殊性和普通性。3[教学过程] 导入： 上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。[目录]：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。 首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。 第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。 第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)？ 宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来，科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。一、宇宙： 湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 关于对宇宙的认识，建议：如果有时间，读一本书——霍金的《时间简史》 地球宇宙环境的特点：
（1）物质性： 对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体， 仰望夜空，我们会发现形态多种多样的天体： [问题]会看到哪些天体（随便说）？ 这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在很大的不同。 观察图1—1—1中的天体： A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云，为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，好像是一只螃蟹，所以，我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘，我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝，这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月，晨出东方，守天关，昼见如太白，芒角四出，色赤白，凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载，它的残骸，就是我们现在看到的蟹状星云。 B太阳： C土星：距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。 D卫星：卫星是围绕行星运行的天体，月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光，但除了月球以外，其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊，它们的运动特性也很不一致。太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。E彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。 哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。 拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日，地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。 彗木相撞，《彗星撞地球》。彗星撞击木星事件”号9苏梅克－列维“日的22日至17月7年1994． 湘教版高中地理必修一《地球的宇宙环境》教学设计 F流星：运行于星际间的尘埃颗粒和固体小块称为流星体，如果闯入地球大气，与大气摩擦，产生大量热，从而使尘埃颗粒气化。在该过程中发光而产生的光迹划过长空，称为流星现象。未燃尽落到地球上的残骸称为陨星。 狮子座流星雨：最壮观的流得雨，1966年11月17日美国西部都能看到辉煌无比的狮子座流星雨流星雨，每个时的流星数超过10万甚至达到14万，持续时间为4小时。2001.11.17夜23点~2001.11.18晨5点：最多一小时1000多颗，每分钟40颗。 （2）运动性：宇宙处于不断的运动和发展中，具体表现在天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 观察图1-1-2 各种天体系统。 地月系：月球绕地球公转，构成地月系。 太阳系：由中心天体太阳(占太阳系总质量的99.86%)、行星、小行星、彗星、流星体及行星际物质组成。
1.1 地球的宇宙环境 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解宇宙的物质形态和特点。 2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。 3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。 二、过程与方法 1．通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。 2．通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。 三、情感态度与价值观 通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。 [教学重点] 1．天体系统的结构层次； 2．地球上存在生命的条件及原因。 [教学难点] 地球存在生命的原因。 [教学媒体与教具] 地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑八大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【新课导入】在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索。今天我们就来了解一些宇宙的知识。 【板书】第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 【介绍】同学们，你们知道中国古汉语中对“宇宙”两个字的定义么？“上下四方为宇、古往今来曰宙”。从这个角度来看，宇宙包含了地理学研究的两大视角“空间”和“时间”。人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。 【板书】一、人们对宇宙的认识 【讲解】在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。 【活动】阅读《探索宇宙》，你能说出一个星空神话的故事吗？ 【教师举例】如患难与共的双胞胎兄弟、农神和她的女儿、埃及王后的秀发等，有兴趣
最新地理精品教学资料 2019.4 1.1《宇宙中的地球》测试题 一、选择题 1．图1“天体系统层次示意图”中，各序号所代表的含义正确的是（） 图1 A．①地月系 B．②银河系 C．③太阳系 D．④河外星系 解析:考核正确认识天体系统的级别，答案选C 2．目前人类可以观察到的最高级别天体系统是（） A．总星系B．银河系C．太阳系D．地月系 解析:考核天体系统级别的高低，答案选A 3．下列天体系统中，最低的一级是：（） A．总星系 B．太阳系 C．河外星系D．银河系 解析: 考核天体系统级别的高低，答案选B 我国首个火星探测器“萤火一号”将于今年11月上旬搭乘俄罗斯运载火箭发射升空。回答第4、5题。 4．入轨后的“萤火一号”火星探测器将（） A．到达河外星系B．始终在地月系 C．到达银河系D．始终在太阳系 5．火星与地球（） A．表面温度相同 B．公转方向相反 C．同属类地行星 D．都有液态水存在 解析:利用火星探测器“萤火一号”的案例，对太阳系的范围进行考察，并考核太阳系的八大行星按结构特征如何进行分类。答案第四题选D; 答案第五题选C 地球是我们的家园，月球围绕地球旋转，地球在离太阳很近的第三条轨道上运行。据此完成5～6题。（2010春季） 5．资料中涉及到的天体系统层次有（） A．一个B．两个 C．三 个D．四个 6．地球是太阳系中一颗特殊的行星，主要体现在其（） A．是八大行星中体积最大的行星 B．是八大行星中质量最小的行星 C．既有自转运动，又有公转运动 D．是太阳系中唯一存在生命的行星
解析:考核天体系统的层次及地球是太阳系中一颗特殊的行星,其特殊性表现的方面．答案第5题选B; 答案第6题选D 7．地球作为太阳系一颗特殊的行星，主要表现在（） A．是八大行星中质量最大的行星 B．具有适宜生命生存的温度、大气和水等条件 C．既有自转运动，又有公转运动 D．是太阳系中体积最小的行星 解析:考核地球上有生命存在的条件,答案选B 我国将发射火星探测器──“萤火一号”，寻找火星生命的迹象是其任务之一。据下表回答第8题。 ）A．有相近距日距离和自转周期 B．有适合生物呼吸的相同大气成分 C．有相近体积和质量 D．有岩石、土壤和大量的液态水 解析:考核学生阅读资料提取有用信息的能力．根据资料,火星与地球的结构特征中相近的是距太阳的远近、表面平均温度和自转周期,答案选A 综合题： 读下图，回答下列问题。
第一节地球的宇宙环境 教学目标 1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。 2、掌握天体和天体系统的概念。 3、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。 4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。 重点、难点 1、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。 2、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。 3、地球的特殊性和普通性。 [教学过程] 导入： 上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境以及人地关系的科学。 地理环境包括自然环境和人文环境，必修一主要学习人类所处的自然地理环境。 [目录]：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互影响、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境影响着人类的各种行为活动（第四单元）。 首先我们先学习一下地球所处的宇宙环境。 第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。 第一节地球在宇宙中 [问题]关于宇宙您了解多少(随便说)？ 宇宙一词最早出现在战国时代的《尸子》一书：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”即宇宙是时间与空间的总和。千百年来，科学家们一直都在探寻宇宙的奥秘。 一、宇宙： 随着人类社会的发展及科技水平的提高，我们对于宇宙的认识也在逐渐地深入。
关于对宇宙的认识，建议：如果有时间，读一本书——霍金的《时间简史》 地球宇宙环境的特点： （1）物质性： 对于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体， 仰望夜空，我们会发现形态多种多样的天体： [问题]会看到哪些天体（随便说）？ 这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在很大的不同。 观察图1—1—1中的天体： A猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美丽的星云，为我们揭开恒星诞生的奥秘提供了宝贵的观测资料。 蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，好像是一只螃蟹，所以，我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘，我们可以看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝，这些东西都是在当时的超新星爆发中被喷射出来的。 《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月，晨出东方，守天关，昼见如太白，芒角四出，色赤白，凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载，它的残骸，就是我们现在看到的蟹状星云。 B太阳： C土星：距离太阳的第六行星,有美丽的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯一比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。土星环是由无数个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。 D卫星：卫星是围绕行星运行的天体，月亮就是地球的卫星。卫星反射太阳光，但除了月球以外，其它卫星的反射光都非常微弱。卫星在大小和质量方面相差悬殊，它们的运动特性也很不一致。太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。 E彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。 哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。 拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来就是地球的一大威胁。1910年哈雷彗星回归时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到5月21日，地球安然通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。 彗木相撞，1994年7月17日至22日的“苏梅克－列维9号”彗星撞击木星事件。《彗星撞地球》
第一章《宇宙中的地球》单元测试卷 时间 90分钟分值 100分 一、选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的) 蓝巨星是非常巨大的蓝色星球,亮度是太阳的五百倍以上,但其寿命却比太阳短得多;其引力较强,有时会吞噬行星。宇宙中的蓝巨星很多,但一般认为,以其为中心绕转的天体存在生命的可能性极小。读下图,完成下面两题。 1.蓝巨星属于( ) A.星云 B.恒星 C.行星 D.卫星 2.围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因是( ) ①光照条件差②宇宙环境不安全③体积太小④温度过高 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 最近天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星,距地球约40光年。它是一个热气腾腾的 “水世界”,体积是地球的6倍。据推测,这个“水世界”同样拥有大气层,且75%的表面区域被水覆盖,但由于温度太高,它无法支持地球型生命的存在。据此回答下面两题。 3.“水世界”类地行星所在的天体系统是( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 4.天文学家推测“水世界”类地行星无法支持地球型生命存在的主要依据是( ) A.该行星陆地面积狭小 B.该行星距离恒星太近 C.该行星温度太低 D.该行星不存在大气层 读下图,完成下面两题。
5.图中天体M可能是( ) ①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星⑦海王星 A.②⑥ B.④⑤ C.③⑦ D.①④ 6.图中箭头显示了行星公转具有( ) A.共面性 B.同向性 C.近圆性 D.同质性 “嫦娥三号”月球探测器成功实现月面软着陆。读“地球、月球绕日运行示意图”,完成下面两题。 7.图中包括的天体系统有( ) A.一级 B.两级 C.三级 D.四级 8.“嫦娥三号”月球探测器所处的天体系统中,级别最低的是( ) A.银河系 B.河外星系 C.太阳系 D.地月系 9.关于太阳辐射对地球及人类影响的叙述,正确的是( ) A.太阳放出的能量是地球表面自然环境变化的唯一动力 B.煤、石油、核能等能源在形成过程中存储了大量的太阳辐射能 C.太阳辐射是地球上水、大气运动、生命活动和火山活动的主要动力 D.目前人类日常生活和生产所用的能源主要来自太阳辐射 下图为“我国年太阳辐射总量分布图”。读图,完成下面两题。 10.图中年太阳辐射总量( )
一、单项选择题 北京时间2015年7月24日，美国航天局宣布，一颗1 400光年外的行星(开普勒452b，即：地球2.0)可能是最像地球的宜居行星，它围绕一颗与太阳相似的恒星旋转，直径是地球的1.6倍，与地球相似指数(ESI)为0.83，公转周期为385天。下图中①②③④表示各级天体系统(圆圈越大天体系统级别越高)。读图回答1～2题。 1. 图中，与开普勒452b所属恒星系统级别相同的是() A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 开普勒452b之所以被称为地球2.0，其原因可能是() 离适中 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 下图表示1960—2010年年均太阳黑子相对数与辽河上游地区年降水距平(某时段降水量与该时段多年平均降水量的差值)。据此完成3～4题。 3. 从图中看() A. 黑子相对数与降水量之间没有关联 B. 黑子相对数对降水的影响是很稳定的 C. 从概率上说，该地在黑子低值期降水偏多 D. 总体上黑子相对数与年降水距平值呈现出正相关关系 4. 太阳黑子数增多时除了对地球气候有影响外，还可能() A. 使海南岛上空出现美丽的极光 B. 使冰川融化速度明显加快 C. 使部分地区农业增产 D. 使地震发生的频率显著下降 下图为太阳系中三大行星相对位置示意图。读图完成5～6题。 5. 行星①、②分别是() A. 水星、金星 B. 金星、土星 C. 火星、金星 D. 火星、土星
6. 与①、②行星相比，地球上存在生命的条件有() A. 地震和火山活动 B. 太阳辐射 C. 复杂的地形和岩石圈 D. 适宜的温度和大气 第31届奥运会于2016年8月5日－21日在巴西的里约热内卢举行，开幕式定于8月5日19时在巴西里约热内卢(西三区)世界上最大的球场－－马拉卡纳体育场进行。据此回答7～8题。 7. 身在海南的阿锦决定在家观看开幕式现场直播，届时家里墙上悬挂的时钟正确是() 8. 奥运会举行期间，下列描述正确的是() A. 此时正值澳大利亚的冬季 B. 北京的昼长越来越长 C. 里约热内卢的正午太阳高度越来越小 D. 公转速度越来越慢 下图为地球内部圈层局部示意图。读图完成9～10题 9. 图表示岩石圈的是() A. ① B. ② C. ③ D. ④ 10. 下图中①、②、③之间关系表示正确的是() 读秀丽的黄果树景观图，回答11～12题。 11. 该景观图体现出的地球圈层的个数是() A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 12. 该景观的形成过程，充分说明了()
第一节宇宙中的地球 课标： 描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 . 课标分析： 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置；微观层面上是指地球在太阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等来看，地球是普通，但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明地球上生命存在的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析： 本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，同时这些内容很容易激发学生的兴趣。教材设计了较多的活动，让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词，让学生有比较直观的认识。采取阅读的形式介绍了其中的四种天体，以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述，并让学生填写层次的框图来巩固。为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，引导学生应用数据分析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一颗普通的行星。而对于本节的重点内容，教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征，分析地球上具备了生命存在的温度、大气和安全的宇宙环境等条件，说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本节课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照，培养学生迁移和应用知识的能力，鼓励学生大胆想象，但要有理论根据。
第一单元从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境 【教学目标】 一．知识与技能目标 1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。 2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。 3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。 二．过程与方法目标 1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用网络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。 3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。 4．运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。 三．情感态度与价值观目标 1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。破除迷信，反对邪教。 2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园――“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点； 4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。
【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。 【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。 【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。 【教学过程】 一．引入新课 设置问题，引入课堂情景： 凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？ （学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球） [图1-1-1解析]1972～73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义： ◆太阳系及其九大行星 ◆地球在九大行星中的位置 ◆航天器发射路径 ◆根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像 ◆人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小 ◆地球相对于14颗脉冲星的位置关系 ◆氢分子结构图 [讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？ [拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟 ◆ 115幅照片、图表（含中国长城、家宴） ◆ 60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言） ◆地球上自然界的各种声音
2019-2020年高考地理总复习第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课后达 标检测湘教版必修11 2019-2020年高考地理总复习第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课后达标检测湘教版必修1 1．在上世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究，观测并测量出某一遥远的旋涡星系，该星系与地球的距离为( ) A．140多亿个天文单位B．140多亿年 C．140多亿千米D．140多亿光年 答案：D 2．不包括地球的天体系统是( ) A．太阳系B．银河系 C．总星系D．河外星系 答案：D 3．下图中能正确表示河外星系、太阳系、地球三者关系的是( ) 答案：D 4．太阳系中，地球之所以有生命存在，相对于其他行星而独有的条件是( )
A．存在大气层B．有大量液态水 C．稳定的太阳光照D．适当的自转周期 答案：B 2004年元月，“勇气号”和“机遇号”火星车先后在火星上登陆。读下表相关资料，回答5～8题。 5.两个火星车都找到了火星上曾经有水的证据，这说明了( ) A．人类很快就能移居火星 B．火星上有存在生命的可能 C．火星的质量和体积适中，有利于水的形成 D．火星大气中一定有氧气存在 答案：B 6．火星表面温度比地球表面低得多，其主要原因是( ) A．距日远，太阳辐射能密度小 B．大气对太阳辐射的削弱作用强 C．大气无保温作用 D．昼夜更替周期长 答案：A 7．科学家们发现火星上的沙尘暴比地球表面强烈，其原因
是( ) ①沙源丰富②风力更大 ③没有植被④气候干旱 A．①②B．①②③ C．①②④D．①②③④ 答案：D 8．在八大行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象很相似，主要表现为( ) ①火星和地球都被厚厚的大气层所包围 ②火星、地球自转周期的长度都比较适中 ③火星、地球与太阳的距离都比较适中 ④火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度一样 A．①②③B．②③ C．①②③④D．①③ 答案：B 9．下列属于天体的是( ) A．返回地面的“神舟”五号飞船
湘教版（2019新版） 第一章宇宙中的地球 基础卷 第一卷（选择题共45分） 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共45分) （2020·河南九师联盟高一大联考）2019年春节期间,根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》在我国内地上映。电影讲述了在未来，太阳将毁灭，地表冰封，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划,不料在地球推进至木星附近出了意外。图1为影片剧照。据此完成1—2题。 图1 1.地球在向木星推进的过程中,需要穿越（） A.水星轨道 B.小行星带 C.土星轨道 D.天王星轨道 2.“流浪地球”计划反映太阳对地球的影响是（） A.扰乱地球磁场 B.无线电短波通信中断 C.提供光热资源 D.直接提供矿物燃料 （2020·黑龙江宾县一中高一期末）按照中国无人探月“绕、落、回”三步走战略,作为“嫦娥探月”大工程的最后也是最关键一步,我国首颗地月采样往返探测器—“嫦娥五号”计划于2020年在海南文昌发射合所学知识完成3—5题 3.“嫦娥五号”月球探测器所处的天体系统中,级别最高的是（） A.河外星系 B.银河系 C.太阳系 D.地月系 4.关于文昌卫星发射中心,描述错误的是 A.空中及海上交通都很方便,便于运输 B.纬度较低,地球自转线速度大,可节省燃料 C.降水少,晴天多 D.无人区面积广,发射后残骸不危及人民安全 5.可能对这次航天活动产生直接危害的太阳活动是 ①高空极光②强烈射电③强可见光④高能粒 A.①② B.②③ C.②④ D.①④（2020·福建连城一中高一月考）在交通十字路口处，我们经常见到如图2所示的交通信号灯（以太阳能为能源)，完成6一7题 图2 6.有人注意到在一周白天中,同一交通信号灯的亮度会出现变化,主要影响因素是（） A.海拔 B.电网供电 C.阴晴状况 D.交通流量 7.下列城市设置这种交通信号灯,效果最好的是（） A.拉萨 B.重庆 C.大庆 D.海口 （2020·江西宜丰中学高一月考）地质学家认为非洲大陆将一分为二，埃塞俄比亚东北部的阿尔法地区已经成为科学家们见证海洋形成的天然实验室。埃塞俄比亚东北部的阿尔法地区火山喷发后形成的裂缝长度迄今已由1km增大至60km。据此完成8-9题 8阿尔法地区的裂缝形成于火山喷发之后,其和火山的组成物质都来自地球内部的（） A.地壳 B.地幔 C.地核 D.岩石圈 9裂缝从1km延长到60km,非洲大陆也将一分为二,这些直接改变的是地球圈层的（） A.大气圈 B.水圈 C.生物圈 D.岩石圈 （2020·河北枣强中学高一期末）图3为我国同一纬线附近的三个城市气温、降水和日照时数年内变化曲线图。读图回答10-11题。 图3
第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 [学习目标] 1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。 一、人类对宇宙的认识 1．人类认识宇宙的路程漫长而曲折。目前对宇宙的认识还只是“沧海一粟”。 2．可见宇宙或已知宇宙的半径为①________亿光年。 二、多层次的天体系统 1．天体 (1)概念：宇宙是物质的，组成宇宙的各种各样的物质，通称为天体。 (2)类型：包括②________、③________、④________、⑤________、彗星、流星体和行星际物质等。 (3)分布：在宇宙空间中的分布是⑥________的。 2．天体系统 (1)成因：⑦________和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。 (2)层次： 总星系??? ⑧系??? ⑩系??? ?? ?系其他行星系其他恒星系⑨系
Ⅰ .银河系和河外星系????? 主要组成：?和星云恒星间的最小距离单位：?总星系(可见宇宙)：银河系和?星系构 成的最大天体系统 Ⅲ.地月系????? 中心天体：○28月球自转的方向和周期与其公转的方向和周期完全 一样，所以我们只能看到相同的月面 三、普通而特殊的行星——地球 1．普通性：从地球的○ 29________和所处的○30________而言，地球与其他七颗行星相比，并没有什么特殊的地方。 2.特殊性——存在 生命????? 充足的○31恰到好处的○32和○33适宜的○34和○35
探究点一多层次的天体系统 【探究材料】 2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。 1．待发射的“嫦娥二号”是不是天体？一个物体要成为天体需要符合哪些条件？ 2．“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系？ 3．宇宙就是总星系，这种说法正确吗？ 【规律总结】 (1)天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。 (2)宇宙中的天体因为相互吸引和相互绕转，从而形成不同级别的具有包含与被包含关系的天体系统。
最新高中地理：11《地球的宇宙环境》教案（1）（湘教版必 修1）-优质教案 第一节地球的宇宙环境 一、课程标准 ●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （1）标准解读 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分
析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。 根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系八大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 （2）教学重点 ? 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。 （3）教学目标 ? 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境； ? 能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性； ? 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点； ? 尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。 （4）教学方法 ? 小组讨论法、图表分析法、比较分析法 二、知识结构
第二章宇宙中的地球 (时间:90分钟满分:100分) 一、选择题(每小题2分,共40分) (2019浙江选考4月模拟)月球表面既无大气,又无液态水。我国“嫦娥四号”是人类首次成功着陆于月球背向地球一面的航天器。图1为地月系示意图,图2为某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系中的明亮天体。据此完成1~2题。 1.图2时刻,月球可能位于轨道上的位置是() A.① B.② C.③ D.④ 2.“嫦娥四号”在月面上可观察到() A.地球遮住银河系的光芒 B.流星拖着亮线飞过头顶 C.太阳在月面上西升东落 D.水星、金星、太阳同在星空 (2019辽宁部分重点高中联考)下图为一段时间内太阳黑子数与我国江淮地区梅雨强度的相关系数分布图。读图,完成3~4题。 3.太阳黑子数与梅雨强度() A.正相关最大值出现在图中东北部 B.在安徽省的大部分地区呈负相关 C.在图中西北部的相关性最小 D.在湖北省的东南部呈正相关 4.太阳黑子数达最大值时() A.江淮地区梅雨强度增大 B.通信卫星信号易受干扰 C.漠河地区出现极昼现象 D.耀斑爆发强度减弱 (2019安徽皖南八校联考)地—气系统(大气和地面)吸收太阳短波辐射(能量收入),又向外反射长波辐射(能量支出),能量收支的差值,称为辐射差额。下图示意沿海某地多年平均辐射差额的月份分配。据此完成5~7题。
5.该地() A.位于南半球 B.太阳直射北半球的每个月辐射差额为正值 C.7月份辐射能量净收入最大 D.8月份每天辐射能量收支平衡 6.该地年总辐射差额为负值,年平均气温却未逐年下降。这是因为当地() A.多阴雨,大气的保温作用强 B.纬度较低,太阳辐射较强 C.通过大气环流、洋流净输入能量 D.通过大气环流、洋流净输出能量 7.若仅考虑辐射差额对气温的影响,该地气温最低的月份应是() A.1月 B.4月 C.8月 D.12月 读我国大陆部分地壳厚度等值线分布图,完成8~9题。 8.图示地区的地壳厚度() A.由西向东逐渐增大 B.由北向南逐渐增大 C.由东向西逐渐增大 D.由南向北逐渐增大 9.图中M处地壳厚度约为() A.38千米 B.42千米 C.44千米 D.46千米 (2019湖南长沙二模)下表为某区域的5个地理观测台站的相关数据统计。据此完成10~12题。 10.③台站位于⑤台站()
关键能力·融会贯通 能力1 地球的宇宙环境及宇宙探索 (2017·浙江选考改编)火星是地球的近邻，表面大气稀薄，大气成 分以CO2为主，昼夜长短接近地球，而昼夜温差却超过100 ℃。几十年来人类对火星的探测一直没有停止过。2020年7、8月份的时间窗口，长征五号将在文昌发射中心搭载火星探测器奔赴火星。下图为太阳系 示意图和文昌卫星发射场位置图，完成(1)～(3)题。 (1)造成火星昼夜温差大的主要原因有( ) ①白天大气对太阳辐射削弱小 ②白天火星表面吸收大气辐射多 ③夜晚大气阻挡火星表面辐射多 ④夜晚火星表面吸收大气辐射少 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ (2)我国在文昌建设发射场的最明显优势是( )
A.地形平坦，利于发射场的基础建设 B.纬度低，地球自转线速度大，利于发射 C.温度较高，发射时期长 D.濒临海洋，有利于卫星的回收 (3)判断文昌发射卫星时，应朝向 ( ) A.偏东 B.偏西 C.偏南 D.偏北 【解析】(1)选D，(2)选B，(3)选A。第(1)题，火星表面大气稀薄，且以CO2为主，CO2主要吸收长波辐射，对太阳辐射的削弱作用较弱，白天升温快且温度高；夜晚火星表面大气稀薄，因CO2浓度较低，保温作用较弱，散热快，温度下降快，昼夜温差大。第(2)题，文昌与其他卫星发射基地相比较，纬度低，地球自转线速度大，卫星所具备的发 射初速度大，利于航天发射；同时位于沿海有利于航天发射器材的海 洋运输；海面平坦开阔，有利于航天器安全发射。第(3)题，文昌位于海南岛，该岛东部为辽阔海域，几乎无大的岛屿，人口稀少，人类活 动较少，其他方向均人口相对较多，且地球自转方向自西向东，顺着 自转方向发射，可节省燃料，增加推力。据此，文昌卫星发射最可能 朝向偏东方向。 瞄准方向提高效率 【知识+方法突破】(勾选本题组考查的知识和方法) 题号考查的知识和方法 A.自身条件 B.适宜的温度 (1) 突破2 C.大气环境 D.宇宙环境
湘教版地理必修一第一章 宇宙中的地球知识点总结 第一节地球的宇宙环境 一、要点总结： 1.天体的定义：天体是宇宙间物质的存在形式。 2.最基本的天体是恒星和星云。 3.天体的分类： （1）自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等。 （2）人造天体：宇宙飞船、航天飞机、人造卫星、宇宙探测器、太空垃圾等。 4.天体系统：天体之间相互吸引、相互绕转，组成天体系统。 5.天体系统的层次：天体系统按照层次从高到低可分为四级，分别是总星系、银河系、太阳系、地月系。 6.太阳系：八大行星以及矮行星、小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转构成太阳系。 太阳是太阳系的中心天体。 7.地球上产生生命的原因： （1）宇宙环境（外因）：①稳定的光照条件；②安全的运行轨道。（2）自身条件（内因）：①日地距离适中、自转周期适中产生了适宜的温度；②地球的质量和体积适中产生了适合生物呼吸的大气；
③地球内部的物质运动产生了液态水。 二、图表说明： 1.图1-3 (课本第8面)太阳系示意 （1）按照距离太阳由远及近的顺序找出太阳系的八大行星，地球的左邻右舍，明确地球在太阳系中的位置。 （2）了解小行星带位于火星轨道与木星轨道之间，即类地行星轨道与巨行星轨道之间（火烧木头灰渣多）。 （3）认识彗星的特点；扁长的椭圆轨道，彗尾的长度与其距离太阳远近有关（近长远短）。 （4） 2.教材第11页行星基本数据表 （1）八大行星的分类：类地行星，巨行星，远日行星。 （2）除地球外最有可能产生生命的行星及原因。 第二节太阳对地球的影响 1.太阳辐射：太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙间放射的能量。 2.太阳辐射按照波长由短到长分为紫外光、可见光、红外光三部分。太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段。 3.狭义的太阳能仅指太阳辐射能，广义的太阳能不仅包括太阳辐射能，还包括煤、石油、天然气、风能、水能等。 4.太阳辐射对地球的影响：（1）人们可直接利用太阳能（农业生产光合作用，太阳能发电，太阳能晾晒衣服、粮食）；（2）为人类提供矿物能源如煤、石油、天然气。（3）太阳辐射是地球大气运动，水循环的主要能源（风能、水能）。 5.（1）四川盆地是中国太阳年辐射总量最少的地区，原因是：①盆
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的结构学业分层测评湘教版必修11 ______年______月______日 ____________________部门
(建议用时：45分钟) [学业达标] 下图是地震波速度和地球内部构造图，据图完成1～2题。 1．关于地震波的叙述，正确的是( ) 【导学号：00040038】A．④能通过固体、液体传播，③只能通过液体传播 B．④和③向下通过②时，④波速突然下降，③消失 C．④和③在向下通过①时，波速均明显减小 D．①②界面上下的物质均为固态，所以纵波和横波都能通过 2．①是哪两个圈层的分界面( ) A．地核和地壳B．岩石圈和地壳 C．地幔和地核D．地壳和地幔 【解析】第1题，图中③、④分别是横波和纵波，其中纵波波速较快，且能固体、液体、气体传播，而横波传播速度较慢，只能通过固态传播。经过②界面时，纵波波速明显下降，横波消失；通过①界面时两种波波速都明显加快。第2题，①界面为莫霍面，是地壳和地幔的分界面。 【答案】 1.B 2.D 读“地球圈层结构示意图”(部分)，回答3～4题。 3．人类赖以生存的地理环境的空间范围最接近于( ) A．生物圈B．水圈 C．①圈层D．②圈层
4．有关图中地球圈层特点的叙述，正确的是( ) A．水圈都分布在海平面以下 B．生物圈孕育于其他圈层中 C．①圈层温度随高度增加而递减 D．②圈层中硅镁层在大洋洋底缺失 【解析】第3题，人类赖以生存的地理环境位于地表附近，最接近生物圈。第4题，生物圈是一个跨圈层的圈层，其界线不像其他圈层那样分明。 【答案】 3.A 4.B 中国地震台网正式测定：20xx年4月25日14时11分在尼泊尔(北纬28.2度，东经84.7度)发生8.1级地震，震源深度20千米。强震致死人数已超过54人。读地球圈层结构示意图，回答5～6题。 5．地壳是地球表面一层薄薄的由岩石组成的坚硬外壳。下列说法正确的是( ) A．大陆地壳较薄，大洋地壳较厚 B．地壳是由岩石圈组成的 C．图中①②③④合为岩石圈 D．图中④包括软流层 6．地震波在地球内部不同介质中的传播情况不同，科学家可以利用地震波( ) 【导学号：00040039】A．寻找地震中的幸存者 B．探寻海底石油、天然气等 C．准确预报地震
第一课时地球运动的基本规律 A卷课内练习 时间：15分钟满分：40分 一、选择题(共24分) 1．下面四幅图中，正确表示地球自转方向的是() 答案：C 解析：地球自转的方向是自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。 读下图，回答2～4题。 2．②③④⑤四地中，地球自转线速度最大的是() A．②B．③ C．④D．⑤ 答案：A 解析：地球自转的线速度由赤道向两极逐渐减小，所以赤道地区地球自转的线速度最大。 3．关于图示信息的分析，正确的是() A．从图示N极点上空看，地球呈顺时针方向旋转 B．②地所在经线为东西半球的分界线 C．①地位于⑤地的东北方向 D．⑤地位于③地的西南方向 答案：D 解析：从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；结合图示信息可知，②地所在经线为135°E，它不是东西半球的分界线；结合经纬网可知，①地位于⑤地的西北方向，⑤地位于③地的西南方向。 4．与②地相比，⑤地地球自转的() A．角速度和线速度都较大 B．角速度和线速度都较小 C．角速度相等，线速度较小 D．角速度较小，线速度相等 答案：C 解析：⑤地纬度比②地高，所以⑤地线速度小于②地；除南北极点外，任何地点角速度都约为15°/h，所以⑤地角速度与②地相同。 5．若黄赤交角由现状变到24°，下列现象中不会出现的是() A．北极圈的度数变为66°，温带的范围减小
B．地球上太阳光直射的范围增大 C．南北极点出现极昼极夜的天数增加 D．7月，南半球中低纬度地区昼长与夜长的比值减小 答案：C 解析：黄赤交角的度数与回归线的度数相等，与极圈的度数互余。当黄赤交角变大时，地球上热带(太阳直射的范围)和寒带(极圈范围)即有极昼、极夜的范围扩大；南北极点极昼、极夜的天数保持不变；7月份南半球中低纬度地区昼长比目前要更短，夜长要更长，昼夜的比值变小。 发射地球同步卫星与地球自转线速度密切相关。根据所学知识，回答6～7题。 6．下列发射场中最有利于卫星发射的是() A．拜科努尔(46°N) B．肯尼迪(28°N) C．酒泉(40°N) D．库鲁(5°N) 答案：D 解析：地球的自转方向为自西向东，地球同步卫星为借助地球自转的线速度，一般向东发射，发射点地球自转线速度越大越有利于地球同步卫星的发射。四个选项中，D项的纬度最低，其地球自转线速度最大，最有利于卫星发射。 7．地球同步卫星的绕地公转速度与地面对应点的地球自转速度比较，它们的() A．角速度和线速度都相同 B．角速度和线速度都不同 C．角速度相同，线速度不同 D．角速度不同，线速度相同 答案：C 解析：地球同步卫星在地球某点上空飞行，在飞行过程中相对于地球表面某点静止，角速度相同；物体运动线速度与转动半径成正比，地球同步卫星绕地球运行的半径大于地球半径，线速度较地面对应点要大。 下图是地球公转的轨道示意图，图中P点是近日点，甲、乙、丙、丁四点将轨道均分成四等份，且甲、乙两点关于P点对称。读图回答8～9题。 8．地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是() A．甲→乙B．乙→丙 C．丙→丁D．丁→甲 答案：A 解析：地球的公转速度在近日点最快。图中甲、乙两点距近日点较近，所以由甲到乙段，所用时间最少。 9．2016年2月8日是中国传统节日“春节”，此时地球所在位置最接近() A．甲点B．乙点 C．丙点D．丁点 答案：B 解析：1月初，地球位于近日点，图中P点是近日点，所以2016年2月8日时地球距离乙点最近。 2016年全国两会于3月2日～16日在北京召开。阅读材料，回答10～12题。 10．两会期间，地球绕日运动速度() A．加快B．变慢 C．先变慢，后变快D．先变快，后变慢 答案：B