“以德教子，为国育人”征文——让孩子在自
信中快乐成长
俗话说，望子成龙，盼女成凤，是所有做父母对孩子的美好期望。有的父母甚至想把自己没有实现的梦想去让孩子来完成。作为父母，在给孩子精心设计未来的同时，他们好象没有认真考虑过孩子的身心得到健康地成长。父母作为孩子的第一老师，言谈举止，言传身教，无时不在影响着孩子。因此，父母应注重培养他们的兴趣爱好，让他们养成良好的习惯，而不应处处急于求成、追求尽善尽美。
兴趣是最好的老师，只要孩子对学习产生兴趣，就不会把学习当作一种负担，而会在学习、进步、求知中找到满足。当然，孩子成长的过程中会遇到各种各样的困难，这个时候，应该是多多鼓励孩子，
启发和引导他往正确的方向去思考，而不是直接把答案告诉孩子，这样当孩子终于找到解决办法的时候，孩子也是开心的，记忆力也会更应该给予肯定和表扬，因为这将是促进孩子学习的动力。
我家孩子在刚刚上学的时候，虽然老师教的都能记住，但是她作为一个女孩子，胆子有些小，就是不敢上课举手回答问题，我就鼓励她在家多练习，然后让她爸爸当老师，我和她都当学生，然后她爸爸提问题，我和她比赛看谁回答的快，这个时候的她是放松的，回答的自然是又快又好，而我佯装不会，或者一举手就回答一个错误的，然后让她帮我改正错误。当她笑着告诉我正确的答案的时候，我们就赶紧趁机告诉她，她在家表现的很棒，如果在课堂上也能这么放松的举手就好了，她说就怕回答错了，老师和同学们会笑话。我说，你们都是小学生，都是在学习，既然是在学习，肯定有不明白的地方，不明白才回答错，就象刚才妈妈还回答错误一样。可是这样一来，人家会告诉你正确的解答方法，而且你不能怕别人笑话。你越怕，你学不会的可能就更多～
我们在生活里，鼓励孩子多动手，多思考，养成良好的学习和生活习惯，我们只是在必要的时候给予指导和帮助。有的时候她做不好就急的要哭，我们就告诉她:“哭是不能解决任何问题的。”这个时候不能再批评她了，因为孩子表现的就是这么好胜，我们要是在批评她，肯定会加重她的受挫感，如果在对学习失去兴趣。那我们的教育
不是更加的失败了吗,所以我们要注意保护孩子的自信心，培养孩子的学习兴趣，这样经过一段时间的锻炼孩子变得自信了。在班里不仅敢大声回答问题了，还成了老师和同学们的小帮手。
自信心是孩子学习进步和成长的前提条件，要经常给孩子鼓励，包括物质和精神的，哪怕孩子取得一点点进步。比如孩子在学校组织的考试及各种竞赛中取得好的成绩，就给孩子做几样爱吃的菜，孩子就认为是对自己的奖励，就会在生活中得到满足，同时加以精神的鼓励，就会让孩子有成就感，就能增强孩子的自信，提高对学习的兴趣。物质的奖励会给孩子带来生活的满足，而精神的鼓励会带来学习成长中的快乐。要让孩子比学习、比特长，而不是比吃穿、比富有，让他们生活中做到知足，学习中做到快乐，自信而不自傲。
孩子是祖国的花朵，民族的未来和希望。每个孩子都生活在集体中，在集体中学习、成长，集体能产生智慧，集体能产生力量。在集体中体验快乐，在集体中健康成长。
孩子的教育是百年大计，愿家庭与学校携起手来，共同为孩子的学习创造良好的氛围，让孩子在阳光沐浴下快乐的飞翔。多给孩子一些尊重、理解和宽容，让孩子在不断体验成功中求知、进步、成长。在对孩子的言传身教中，父母必须要谨慎，要保护好孩子的自信，从而让孩子们在自信中快乐的成长。
指导老师:刘必明
自信的培养对幼儿成长的重要性 生活中每个人的成长都不是一帆风顺的，面对困难、迎接挑战时，自信往往是获得成功的一把钥匙。因此，从小对幼儿进行自信心的培养，使其具有良好的心理素质，就显得尤为重要了。众所周知，聪明、活泼、漂亮的孩子人见人爱，在幼儿园里常常是老师的小助手。他们每天都能获得喜悦和成功，变得更加自信而聪明。有些孩子就缺乏自信，认为自己干什么都不如别人，自卑感强，成就愿望就低，就显得消极被动，实际能够完成的任务也会半途而废， 那如何来培养幼儿的自信心呢？ 一、相信幼儿，赏识幼儿，循序渐进地培养幼儿的自信心 幼儿时期是各种能力初步发展的时期，自信与成功相伴，自卑与失败相依，所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。所以必须从孩子的点滴进步中给予表扬和鼓励，相信孩子并让其完成自己力所能及的事，让幼儿体验成功的快乐。而不要指责他们，不要过分的溺爱他们。应该鼓励和相信幼儿，幼儿自然会产生自信，也使勇气和胆量随之而来，什么也想干，实践出真知，干多了意识就得到发展和提高，使幼儿走上了良性发展的轨道。著名心理学家阿德勒曾指出：有自卑感的幼儿缺乏积极性，不甘提出自己的见解，惧怕尝试新任务，这无形中就给幼儿上了枷锁。幼儿做错了事或面临困难时期，应想方设法给幼儿更多的自信心和鼓励，使幼儿懂得失败了并不意味着再也不能做和不能成功了。 二、积极的评价与反馈是发展自信心的重要教育手段 幼儿自我意识的特点之一就是他律性。年龄越小的儿童受成人评价的影响越大。特别在幼儿心目中有威性的成人与同伴，他们的语言有着及其深刻的影响。几乎可以说，儿童是通过别人的眼睛来认识自己的，有些积极和消极的评价对幼儿的志向、情感、行为起着持久、深刻的作用。我们曾经问过一个幼儿：“你知道自己有什么长处，有什么优点？”他们说：“没有长处，也没有优点。”我感到非常惊奇时，幼儿沮丧地加了一句：“我经常受到老师的批评。”这说明教师只有批评，没有肯定，使幼儿感到自己一无是处。我们鼓励孩子，不仅仅表明了我们的信心，同时也坚定了孩子的信心，当然对我们来说，应该懂得肯定和鼓励的艺术，即肯定和鼓励应该是适当的、具体的、有根据的。 三、大胆放手让幼儿进行实践 相信是培养幼儿自信心的先决条件，但要让幼儿真正建立起自信心，只鼓励是不行的，还要通过幼儿的具体活动进行培养和建立，幼儿往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望，样样事情都想自己来。这就要事实给予发展空间，满足自我发展愿望，放手让幼儿做力所能及的事，老师和家长给予正确引导帮助，是他们获得成功的快乐，幼儿的自信心自然而然的建立起来了。如：不合实际地教幼儿做这做那，一味让幼儿做力所而不能及的事，幼儿总会尝到失败的感觉，也不可能让幼儿建立自信心。
让孩子成为自信、快乐的人 南平市实验幼儿园陈利清未来的人将要面临复杂的世界，这就需要他们具有良好的心理素质和健康的个性。自信心是良好心理素质和健康的个性品质之一，它是人对自身价值和能力的充分认识和评价，它是激励人们自强不息地实现目标的内在动力，是成人、成才、成业所必备的条件。居里夫人曾说：“我们应有恒心，更要有自信心。”一个人如果缺乏自信，看不到自己的能力，认为自己干什么都不行，总是不如别人，成就愿望低，就会消极被动。在当前以人为本的教育中，注重培养幼儿的自信心，完善幼儿的人格，促其体验成功，尤为重要。那么，我们如何培养孩子的自信心呢？ 一、运用赏识教育的方法树立幼儿的自信心 美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。从小双耳全聋的周婷婷在父亲周弘倡导的“赏识教育”下，16岁成为大学生，并被美国加德特大学录取为研究生——第一个中国聋人研究生。 作为教师，我们应善于发现幼儿的闪光点，使他们认识到自己的长处，相信自己的力量。对幼儿的点滴进步，及时用语言、表情、体态、动作和象征性的鼓励给予表扬和肯定，以激发幼儿的荣誉感、强化成就感，他们会从潜意识中发现自己有着很优秀的一面，并且
相信自己在其他方面也会做得非常好，促进其更积极地参与各项活动。孩子的心灵会在赏识教育的滋润中，健康、快乐地成长。 二、成功是增强幼儿自信的力量 有了成功的体验，幼儿才会更加自信。培养幼儿自信心，就是要帮助幼儿积累成功的经验，形成“成功”的精神喜悦，自我激励、增强自信。孩子在某一方面得到了成功的满足，他们的自信心就会提高很多，做任何事情都体现了我真能干的信心所在。每一个孩子只要他在原来的基础上进步了，那他就成功了，我们就应该为他而高兴。老师、长辈和同伴的一个不经意的表扬和鼓励会给他不断的勇气和满足感。我们班陈建潭小朋友，每次画画的时候老是不敢下笔，怕自己画不好，看着其他小朋友画，自己就是不敢动笔。有一次画人物，他还是坐着不动笔，于是，我走过去鼓励他大胆画，不要怕画不好，老师相信你是个非常能干的小朋友。他努力地画了起来，线条显得有些笨拙，不流畅，于是我帮他在原来的基础上稍加修改，并及时地鼓励他，说他的画得不错，只要继续努力、勇敢地画，一定会画得和其他小朋友一样好。这样，建潭的自信心倍增，第一次圆满完成了作品。从此以后，他逐渐对画画有了兴趣，再也不惧怕了。 集体生活是锻炼幼儿最好的场所，是幼儿自信心产生的重要源
培养自信，快乐成长 伟大的人民教育家陶行知先生说过:“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”教育幼儿首先要从理解幼儿入手,全身心的投入幼教工作,认真地去关注每一位幼儿,走进幼儿的童心世界,是我们每一位幼教工作者的职责。我们只有走进幼儿的童心世界,才能更好的去理解幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。点燃幼儿心灵智慧的火花,激发幼儿潜在能力的发挥。力争使每一个幼儿都好学上进,直至走向成功。假如教师在某些教育环节中,使用了不当的教育方法,挫伤了幼儿学习的积极性,就会适得其反。甚至还有可能把一个个文学家、艺术家、科学家扼杀在萌芽之中。我们引导幼儿学会学习,培养幼儿的学习能力;培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为,却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核心问题——自信心。 一、什么是自信心 自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人,对自己的能力充满信心,相信自己的存在的价值,相信自己获得成功的长处,自认为是受欢迎的人,因此往往敢说敢干,易于实现自己的愿望。自信心的强弱对一个人的事业和生活都有重要的影响,而且会影响其他心理品质的
发展。让每个幼儿都不断获得成功,不断地积累成功的经验对幼儿自信心的建立和幼儿心理的健康发展有着重要的意义。因此,幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异,采用不同的教育方法和手段,做到因材施教,对不同的幼儿提出不同的要求,为不同的幼儿制订不同的学习计划,让每个幼儿都感受到成功得快乐。进而增强其自信心,促进其身心的健康发展。自信心是一个人对自身能力的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信心谁就成功了一半”,“千里之行始于足下”。幼儿教育是启蒙教育,自信心是幼儿成长道路上的基石,是学习过程中的润滑剂,因此,在我们的日常教育活动中,要运用各种教育手段,使幼儿学会辩证地认识自我,既看到自己的优点,又发现自己的不足,使他们在一次次地尝试、探索、创造中,不断地超越自我,从而增强自信心和求知欲,战胜自我,走向成功。 二、造成幼儿缺乏自信心的原因 什么原因造成幼儿缺乏自信心呢?从幼儿的谈话、行为、游戏、活动和家长的交谈中,发现了以下原因是造成孩子缺乏自信的根本。 1、家庭中一些不良的环境因素是导致幼儿自信心不足的重要原因。 自孩子出生后,就成了家庭的中心。孩子过着衣来伸手,
自信，是孩子成长路上的万能法宝！ 我们每个家长都羡慕别人的孩子是天才，也都希望自己的孩子成为一个天才，但是怎么样让自己的孩子成为天才？是不是有某种点石成金的法宝呢？ 我这里给大家举一个例子，说美国有一个非常著名的教育专家，这个教育专家最大的特点就是善于发现早慧的儿童，发现天才儿童，他走遍全世界各地，不管是在美洲，还是亚洲，还是非洲，他都会发现一些天才儿童，而且他说谁是天才，几年之后就能得到应验，那些个孩子真的成长为天才了。 有一年，中国有关方面也请这个专家到中国来访问，并且请他来给大家做报告，报告做完了之后，报告会场上也有一些孩子，所以主办方就给他提了一个要求，请他看看在场这些孩子们，有没有符合他条件的天才儿童？ 这个专家背着手在这些孩子中间走来走去，走了两圈，然后点了一男一女两个孩子，说：“这个男孩，这个女孩他们是天才儿童。”但是主办方当时并不太相信，说这两个孩子我们也知道啊，不太像，平常看上去表现平平，成绩也平平，怎么是天才呢？两年之后，这个专家又来
中国了，照例做完报告之后，就问：“我上回给你们点了两个孩子，我说是天才孩子，现在怎么样啊？究竟是不是天才啊？你们能给我讲一下他们现在的情况吗？”这一次，主办方的负责人说：“老师，你太厉害了，这两个孩子现在真的不得了，这一两年里面突飞猛进，发展得非常快，完全出乎我们的意料，跟你点的一模一样，就是天才，学习成绩好，表现好，而且非常刻苦。”接下来主办方的负责人又说：“老师你能不能把秘诀告诉我们，让我们也学会发现天才儿童啊？” 后来这位专家说出来了所谓的秘诀，让很多人大吃一惊，按说他是随便点的，没有什么标准。按照东北话时候，这就是在忽悠我们啊，如此说来，全中国人民，甚至全世界人民都被忽悠了一把。其实不是的，其实他说的有道理，而且他导出了教育的一个基本规律。 大家可以想象一下，两年前，当这个专家在大庭广众之下，点了这两个孩子，一个男孩，一个女孩是天才儿童之后，那是什么样的效果和什么样的结果？对这两个孩子来讲，这就意味着天上掉馅饼下来了，这个馅饼掉下来正好砸在自己头上，那是欣喜若狂啊！因为全世界著名的擅长发现天才儿童的专家说自己是天才，你说这不是大喜事吗？以前在学习中个，这两个孩子可能一般，一般的原因也许是学习兴趣不高，也许是怕困难，遇到困难之后觉得我不行，我不行所以就不学习了，也就是大家常说的缺乏自信。那么现在他们不会这么想，既然别人说我是天才，那我们肯定行。所以也就解决了信心问题，相信自己行，就会所向
增强学生自信，快乐幸福成长 一、个案背景 张红是一个二年级的学生，她性格内向，是个很腼腆的小女生，平时比较安静，不爱说话，也不爱跟同学们打交道。上课从不主动举手发言，老师提问时她时，总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。总觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，学习成绩很差，一提考试就没精神，无精打采的，无所谓的态度，完全生活在自己的小天地了，面对这样的学生，如何帮助她增强自信心，快乐成长呢？ 二、个案分析 1.个人因素 通过观察，我发现她性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，易走神，课后的预习、复习工作又不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成，日积月累，学习成绩就越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧，考试对她来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，挫折多了，失败多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。 2.家庭因素 父母文化水平较低，对她的学习不能有力地指导，过重的压力在孩子未能达到父母期望时，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍随之而来。 三、辅导策略 自信的缺失对学生身心健康、生活、学习都有损害，那么究竟该如何引导学生增强自信，正确地评价自己呢？ 1、激励教育，唤起信心。 教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自
信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”为了去除张红的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找她闲谈，让她帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有一点进步就及时表扬她，鼓励她，经常对同学说：“看，张红今天坐得真端正，听课非常认真！”“张红同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“张红同学……”渐渐地，她开始喜欢和我接近了，有一次，她主动冲我笑，逐渐开始和我交谈了。我给她讲考试的目的，考不好是很正常的，要端正学习态度，做好考前复习，不懂的地方及时问老师，老师会帮助你的，解决学习中遇到的困难。考试时做深呼吸，放松紧张的情绪，或在心中对自己说“有什么可怕的，我都复习了。”“我能行。”等给自己加油。经过调整，害怕考试的症状消失了。 2、树立信心，激起动力。 有一次，我学习的内容编成了一个小品，同学们争先恐后地要表演，我为了让她参加表演，对全班同学说：“给张红一个机会好吗？”大家同意了。开始她不好意思地说：“我不行。”最后加上老师和同学的鼓励，她走上讲台。表现得还不错，同学们给她鼓掌，我及时给予肯定和表扬，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。以后，有机会就让她在同学面前表现，她变了好多，不再独处，课堂活动时主动参与，学习成绩有了质的飞跃。 3、家校沟通，促进自信。 张红自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长沟通，详细地分析了在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。比如家里有客人，家长可以让她为客人递茶、剥糖果等，也可以让她与客人玩一会儿，给大家表演一个节目。让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，马上夸奖她的闪光点，把家中得到的夸奖讲给同学听，把在学校得到的表扬告诉父母。在评价中，从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。 四、辅导效果
激励孩子积极向上、充满自信的话 一、激励孩子积极向上的6句话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人！ 2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。
2、孩子，你一点也不笨。 3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试？
三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。 6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗? 7、只要努力,下次就一定能考好。 四、促进孩子品行高尚的8句话 知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。有的父母甚至认为，孩子怎样做人，等她走上社会自然就会明白。其实，这种认识是十分错误的。一个人的任何技能，都不是一朝一夕可能学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。因此，父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理，并为孩子做出榜样。
孩子自信心培养的几个重要方面自信心对每一个人来说都是很重要的，它是获得成功的基本保证。自信心是对自我价值的肯定，在很大程度上它受到一个人小时候所接受的思想影响。因此，家庭的教育在孩子自信心的建立过程中起着非常重要的作用。 自信心包括哪些方面 父母需要意识到一点，培养孩子的自信心是孩子成为适应力良好的成年人的重要一环。自信心并不是傲慢自大，它是一个人对自我价值的整体评价。自信心包括自豪、羞怯、失落、胜利等情绪，在教育孩子的过程中着重培养孩子的自信心是很有必要的。 自信心是被包含在马洛斯需求层次理论里面的，马洛斯认为，自信心是人类需求或是前进的基本条件，如果没有自信心，人们将不能成长，实现自我价值。该理论认为，自信心包含两种类型：首先是自我尊重的需求，即自尊心；其次是来自别人的尊重的需求，包括别人的认可、接受、喜欢等，通常这种尊重是更加脆弱的，比自尊心更容易失去。 具有健康自信心的人可以正确地评估自己，正确地认识到自己的强项，在认识到自己缺点的同时还知道自己是有价值的。那些没有自信心的人可能会根据当前发生的事来评估自己，需要不断地加强对自己的积极的看法以应对负面情绪的影响。 如何培养孩子的自信心 良好的自我评价和自信心是孩子立足于社会的铠甲，是他们健康幸福生活的通行证。自信心是孩子在成年以后成功的重要保证，是维持长久的友谊以及私人、社会关系的关键因素。 为了培养孩子的自信心，父母自己具有健康的自信心也是很重要的。具有健康的自信心并不是意味着傲慢自大，它是指对自己的长处和劣势具有一个现实合理的评价，接受自己的优缺点，为自己所具有的优点感到庆幸，会尽量弥补自己的不足。自信的人是一个很容易相处的人，和他相处是一件很欢乐的事。因为他很自信、乐观并且易相处，而不是那种给别人打退堂鼓的人。 孩子的自信心是受父母以及其他成年人的影响的，在早期接受积极影响的孩子更容易养成良好的自信心。父母可以通过和孩子一起玩耍、大胆地在公共场所叫出孩子的名字、增强自己的自信心等方式来给孩子产生积极的影响。
快乐中学习，快乐中成长 走进欢声笑语的校园，面对一张张可爱的笑脸，这里充满了活力，这里充满了激励，我们打造着自己五步教学的快乐课堂。课堂的环环相扣，内容的丰富多彩彰显出它的勃勃生机。心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨，课堂参与积极性高。因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。在我们的课堂中同学们充分展示自我，愉快的合作交流，大胆思考创新，体会着成功的喜悦，课堂中留下的是掌声、歌声、欢笑声。 一、自信心的树立，好奇心的唤醒。 精心设计4分钟的复习检测，这4分钟的检测既是新知识的衔接铺垫又要让学生树立夺星的自信心，学生能快速完成复习检测内容顺势让学生点亮自己本堂课的第一颗星，学生处在兴奋和自信中时采用激励性语音唤起学生再次夺星的欲望，本节课真正达到变讲堂为学堂，变被动接受为主动参与，把学生的所有注意力以及高涨的夺星热情全部引到了课堂中来。 二、个性的张扬，自由的探讨。 接着引领学生进入本课的新知探究，对新知识的学习完全交给小组去探讨完成，在新知探究的学习中给学生自由的学习空间，可以鼓
励大家根据学习内容的不同采用游戏、学具帮助、查找资料等多种方法，鼓励学生自主地进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。激活学生的大脑，充分发表自己的见解，鼓励质疑问难，鼓励独到见解，鼓励与众不同，鼓励标新立异，鼓励超越自我。把本课的星光大道交给每个小组，每个组员都有可能成为今日之星，让学生们在组长的带领下通过实验探究的分工与合作不仅考验了各组的团队精神，也使大家找到了自己的舞台树立了学习自信心，对学习数学产生浓厚兴趣。学生们在平等、合作、交流中发现问题，共同探讨解决问题，让大家的意见在争论中博采众长，在讨论中达成一致。教师适时参与小组的争论，采用幽默风趣的语音既赢得学生的喜爱又调动学生探究的兴趣，适当的点拨帮助大家走出困境。 当各组完成学习任务之后就进入讲解夺星环节，每个同学都是一名评委，每组选派代表讲解新知内容，对讲的清楚分析透彻的同学大家可以送上掌声，并为该组点亮星星。 三、成功的喜悦，快乐的展示。 数学是思维的训练，教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。面对一张张稚嫩的笑脸，为了让每一个学生绽放，充满自信，感受快乐。每堂课精心设计练习题，练习题的设计围绕教学的知识面为本课新知的巩固打好扎实基础，围绕教学的重点、难点、疑点设计有针对性的
“以德教子，为国育人”征文——让孩子在自 信中快乐成长 俗话说，望子成龙，盼女成凤，是所有做父母对孩子的美好期望。有的父母甚至想把自己没有实现的梦想去让孩子来完成。作为父母，在给孩子精心设计未来的同时，他们好象没有认真考虑过孩子的身心得到健康地成长。父母作为孩子的第一老师，言谈举止，言传身教，无时不在影响着孩子。因此，父母应注重培养他们的兴趣爱好，让他们养成良好的习惯，而不应处处急于求成、追求尽善尽美。 兴趣是最好的老师，只要孩子对学习产生兴趣，就不会把学习当作一种负担，而会在学习、进步、求知中找到满足。当然，孩子成长的过程中会遇到各种各样的困难，这个时候，应该是多多鼓励孩子， 启发和引导他往正确的方向去思考，而不是直接把答案告诉孩子，这样当孩子终于找到解决办法的时候，孩子也是开心的，记忆力也会更应该给予肯定和表扬，因为这将是促进孩子学习的动力。 我家孩子在刚刚上学的时候，虽然老师教的都能记住，但是她作为一个女孩子，胆子有些小，就是不敢上课举手回答问题，我就鼓励她在家多练习，然后让她爸爸当老师，我和她都当学生，然后她爸爸提问题，我和她比赛看谁回答的快，这个时候的她是放松的，回答的自然是又快又好，而我佯装不会，或者一举手就回答一个错误的，然后让她帮我改正错误。当她笑着告诉我正确的答案的时候，我们就赶紧趁机告诉她，她在家表现的很棒，如果在课堂上也能这么放松的举手就好了，她说就怕回答错了，老师和同学们会笑话。我说，你们都是小学生，都是在学习，既然是在学习，肯定有不明白的地方，不明白才回答错，就象刚才妈妈还回答错误一样。可是这样一来，人家会告诉你正确的解答方法，而且你不能怕别人笑话。你越怕，你学不会的可能就更多～
孩子在成长过程中需要被培养的12项能力 在孩子成长路上，家庭教育一定是大于学校及社会环境教育的。而现在中国的很多父母确过分重视孩子的成绩培养，而忽视了能力培养。成绩培养可以交给学校和老师，但能力培养还是要家长们自己抓。优秀的成绩和文凭或许能让孩子以后的人生一帆风顺，但孩子如果在一些优质的能力上没有得到培养，其之后的工作和生活的幸福指数一定不会太高。网络上的教育文章很多，特别这两年西方的教育思想对中国家长的影响很大。可在严峻的中国国情制约下，很多家长和老师反而更加力不从心。 没有一套教育理论可以应付所有的家庭和孩子，也没有一个教育专家能教好每一个孩子。因为孩子是人，其成长道路上有太多的不可预见性。不管看了多少的文章和鸡汤，家长们通过和孩子每一天的有效沟通，一定要摸索出一条适合自己孩子所有成长的教育之路。 下面我会根据我这些年打过交道的家庭和孩子，再结合身边的朋友同学和网络上教育专家提出的理论，跟大家说几点我觉得孩子在成人前应该具备的能力。 1．能够用语言或文字准确表达自己内心的想法。 跟其他国家不同，中国人比较内敛，大多数人很在乎别人对自己的看法，有什么想法也会藏得很深。Say what you think，这项看似简单且基本的能力，却是我们大多数人没办法具备的。太多的家庭，父母很难把自己内心的想法毫无保留地告诉孩子。做错了不肯认错，爱孩子也不好意思说。久而久之，孩子在脱离了童真时代，也养成了极其内敛的习惯。中国的作文又不太遵循孩子的发展规律，讲究的是文笔、结构及中心思想，老师跟孩子的交流也不多，导致孩子太少有途径表达自己内心的想法。长大后参加工作，有一大把的新晋员工口才不好，文笔不佳。如果没办法勇敢、清晰地表达自己想要说的话，对其人际交际和工作表现都会有很大影响。 从现在开始，让孩子勇敢地表达自己内心的想法，对家人朋友、同学老师，甚至是任意一个陌生人！ 2．能够全心全意地爱自己 太多的家庭和父母习惯性地数落自己的孩子，或是下意识地拿别的孩子跟自己的孩子比较，进一步的打击孩子。孩子的成长道路上要经历父母和老师无时无刻的冷暴力，大家大部分的夸奖和赞赏也只是偶尔的几个词或几枚笑容，很难鼓舞到孩子。而在这样的环境下能够知耻后勇、发奋图强的孩子是凤毛麟角，大部分的孩子越来越不自信。 连最该赏识自己的父母都是如此，孩子怎么会发现自己的优秀呢？ 从现在开始，停止语言冷暴力，真心诚意地夸赞你的孩子！让孩子爱上他自己！ 3．自我调节和自我恢复 众所周知，中国大部分孩子的受挫能力很糟糕，这里面有家庭的原因，也有社会和学校的问题。但经历挫折后，自我调节自我恢复的能力却是可以从小培养的。太多的孩子因为一次考试失利、闯了一次祸或是一次失恋就一蹶不振，之后参加工作，绩效不好业绩不高，生活压力每天都有，怎么让孩子勇敢面对？这个地球没了谁都照样转，自己摔倒了别指望都有人能像小时候那样拉你起来还给你糖吃。
【篇一：在快乐中成长】 快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。 在快乐中成长快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。 快乐，是一种心情，也是一种心境，是我们每一个人心灵的享受，让我们在快乐中长大吧。 在生活中难免会有挫折和失败，让我们以快乐的心情的心情来对待，静下心来想一想，我们就会从中汲取教训，总结经验。假如挫折是一块石头，如果我们有快乐相伴，那石块将为我们铺路——通向成功的路。如果我们与沮丧为伍，那石块就成了我们的绊脚石。如果我们与失望同行，我们背起石块，我们会压得寸步难行。朋友们让我们用快乐的心情对待每一件事吧。 快乐不仅帮助我们走向成功，还能陶冶我们的情操。 在快乐中成长的孩子，眼睛是明亮的，心灵是清澈的。快乐让我们拥有了自信，学会了自主，学会了独立。也会让我们的坏情绪闻风丧胆。如果你把快乐的事情讲给朋友，你就拥有了两个快乐。 生活中，快乐是一盏明灯，照亮黑暗的角落，快乐犹如春风，让人们感受春天般的温暖，快乐是清晨的雨露，滋润了我们的心灵。快乐中成长，让我们学会了理解;快乐中成长，让我们懂得了欣赏;快乐中成长，让我们学会了拥有善良，快乐中成长，我们了学会坚强。 让我们一起在快乐中成长吧! 【篇二：在快乐中成长】 我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。 在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。 游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的保护我们。老鹰气势汹汹，发疯似的冲过来。我和妈妈这两只小鸡吓得惊慌失措，在鸡妈妈这面墙后边到处乱逃。只见鸡妈妈左一跳，右一跳，保护着我们，鸡妈妈焦急的大喊到：鸡宝宝们，快躲到我的身后去啊!鸡妈妈的手似乎伸的比以前长多了，一次又一次地抵挡着突如其来的老鹰。在鸡妈妈的保护下，显然老鹰这次进攻失败了，老鹰气愤的眼里直冒金花，但是，我们这两只小鸡还有鸡妈妈知道这只老鹰是不会善罢甘休的，我们一直紧紧地贴在鸡妈妈的身后，等待着老鹰的下一次偷袭。
第二章引导孩子学会学习 第三节悉心培养孩子的学习自信心 设计理念： “我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……这是一个人充满自信的表现。假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。自信心的培养对孩子的成长起着至关重要的作用，而自信心的树立、培育、增强，学生家长有着天然的优势和不可替代的作用。基于此，我把培养孩子的自信心作为本次家长学校活动的主要内容。 教学目标： 1、引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要。 2、帮助家长认识到自己平时教育的弊端。 3、学习培养孩子学习自信心的方法。 教学重点：培养孩子学习自信心的方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入。 有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……这是充满自尊和自信的表现。假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。自尊心和自信心的培养对孩子的成长意义深远，今天就让我们一起探讨如何培养孩子的自信心。（课件出示主题） 二、学习自信心对孩子成长的重要性。 自信心是人的一种积极的心理品质，是孩子各种良好习惯养成的动力基础，更是完美人格的核心。缺乏自信是制约孩子健康成长的严重阻碍，犹如拿破仑所说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会”。
1、课件出示案例 案例一： 1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验： 新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。这两位教师非常高兴，更加努力教学了。 一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。 正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”，也叫“罗森塔尔效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。 案例二： 卡耐基很小的时候，母亲就去世了。在他9岁的时候，父亲又娶了一个女人。继母刚进家门的那天，父亲指着卡耐基向她介绍说：“以后你可千万要提防他，他可是全镇公认的最坏的孩子，说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不已。” 卡耐基本来就打算不接受这个继母，在他心中，一直觉得继母喝个名词会给他带来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料，他微笑着走到卡耐基面前，摸着卡耐基的头，然后笑着责怪丈夫：“你怎么能这么说呢？你看哪，他怎么会是全镇最坏的男孩呢？他应该是全镇最聪明最快乐的孩子才对。” 继母的话深深地打动了卡耐基，从来没有人对他说过这种话啊，即使母亲在
快乐教育，让孩子在快乐中成长 我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。多年的教学实践使我认识到教育的重要性和意义。下面，结合教育实际谈谈自己的几点工作体会： 一、用最诚挚的真情，为学生创设最好的教育氛围 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自带他去看病；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 二、将笑容送给学生，让每个孩子的心中充满阳光 笑容不仅使自己心情愉快，更给别人带来愉快的心境。谁都知道“笑一笑，十年少”。可是笑却经常被人忽视，尤其是面对班中的那
些学困生，许多老师都会扳起面孔。可是那天我却意识到了微笑的重要性。 每天都要给孩子们上课，每天都要在课上提出问题，而每天都有许多同学回答问题。那天数学课，照例的是这样上。同学们的兴趣盎然，许多同学都争先恐后的回答问题。我意识到问题比较简单，所以我就将回答问题的同学，锁定在班里的一名学习较为困难的学生身上。这名同学平时不善言语，更不爱举手回答问题，可是今天却例外，她将她的小手举起来了，且自信的看着我，于是我也将机会让给了她。当我点到她的名字，她的脸一下子红了，因为她是一个胆小害羞的小女生。她说话的语速有些慢，显然许多同学有些着急了，都举起了手。她更加紧张了，这时我稳定了同学们的情绪，让孩子们认真地听这位同学说，然后我对这位女生微微一笑，鼓励她继续说下去。最后终于圆满地回答出了问题。但她坐下的一刹那，我感觉到她的成就感，心中有一份不敢笑出来的喜悦。 教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个男生，刚开始每天的作业总是爱拖着
激励孩子积极向上、充满自信的话一、激励孩子积极向上的6句话 ? 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人！ 2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: ??? 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。
2、孩子，你一点也不笨。 3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试？ 三、促使孩子学习更优秀的7句话 ?? 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。 6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗? 7、只要努力,下次就一定能考好。 四、促进孩子品行高尚的8句话
第五讲孩子的成长需要自信 [教学目的要求] 1．引导家长明白树立自信心在孩子成长中的重要意义 2．帮助家长明确孩子缺乏自信心的原因。 3．建议家长如何培养孩子的自信心。 [教学重点、难点]引导家长们明白应该怎样培养孩子的自信心。 [教学时间]一课时 [教学过程] 一、导入。 各位家长朋友，大家好!感谢大家在百忙之中抽出宝贵时间走进我们的家长学校课堂。今天，我们将要探讨的问题是：第五讲《孩子的成长需要自信》。在讲课之前，我先给大家讲一个小故事： 小詹妮是一个很自信的孩子。刚上中学的时候，学校有一个特别试验班，能在这个班级里学习的孩子数学水准都很高。詹妮很想进入这个班集体，与其他人不同的是，她的数学基础不是很好，所以她面临很大的压力。 细心的妈妈看在眼里，就劝她不要去什么特别班了。可是詹妮却不同意，她说：“我相信自己的能力，我一定能进入这个班级的。” 之后，詹妮用数倍于别人的努力去学习。第一学期坚持下来，她的各科成绩都获得优秀，并顺利地通过了特殊班的测试，圆了自己的梦想。 自信的人并不是没有压力，盲目地自以为是，而是面对压力知己知彼，从容对待。 刚刚进人中学，学校里开展了一系列的拓展训练：站在一个7米高的木板上，从一块木板跨到另一块木板。’ 詹妮起初很害怕，她去问教练：“两个板之间的距离有多远?”教练说：“大概是一米到一米三吧!”詹妮偷着跑到旁边，在平地试了一下，发现自己使劲跨出去，能跨出一米五六，她心里有数了，完成了“知彼”。她又想：上去就当在平地，最差掉下来也有防护设施，只不过寒碜点而已，于是，她又完成了“知己”。结果，她又一次成功了。 这件事情让詹妮大受启发：只要做到知己知彼，就有成功的把握。学习也是一样的道理。 自信使詹妮在学校里出类拔萃，她多次获得高额奖学金，还获得学校演讲比赛第一名。她到当地一家电视台当了一次嘉宾，就被导演看中，不久，成了这个节目的业余小主持人。 从故事中不难看出，支撑小詹妮一次次取得胜利的是她强烈的自信心。作为一名一线教师，在平时的教育过程中，我发现有的学生大胆、泼辣，上课积极回答问题，积极参加班级和学校组织的活动，而有的学生则恰恰相反，上课发言不积极，也不喜欢参加班级和学校举行的活动，很少愿意和他人交流，这些孩子的表现就是缺乏自信心的表现。而自信心在一个人的成长过程中显得尤为重要，自信是一种积极的心理品质，也是一种重要的非智力因素，是使人不断向上奋进的内在动力，一个人如果拥有了自信心，做事情信心百倍，那么他就会不断地取得成功。科学家爱默生也曾说过：“自信是成功的秘诀。”所以，从小培养孩子的自信心具有重要的意义。但综观学生的现状，许多孩子在自信心方面较为缺乏，那么您的孩子在成长过程中存在缺乏自信的问题吗?具体表现在哪些方面?请各位家长谈谈。 二、部分家长谈孩子缺乏自信心的具体表现。 三、教师总结： 刚才，大家谈了自己孩子缺乏自信心的具体表现，那么是什么原因造成的呢? 根据平时的 调查，我认为主要有以下原因：
我在快乐中成长作文范文 在我快乐的时候是书和我一起分享;在我冲动的时候是书让我 冷静……我的成长有书伴随着，我是多么的幸福，快乐!下面是为您收集的我在快乐中成长作文，欢迎阅读! 小学六年的学习生涯，使我从一个懵懵懂懂的幼儿成长为了一名充满自信的阳光少年。在我成长的过程中，有我的笑声，也有我的泪水，有我的烦恼，也有我的快乐。 记得在三年级的下半学期，我们多了一项以前没有的任务——达标。从那以后，我的生活就多了很多烦恼。只要一有空，爸爸妈妈就不停地唠叨：“辰辰，下去练会儿达标吧!”“辰辰，练达标是好事，再去坚持会儿。”一遍又一遍，没完没了。哦!这恼人的达标。 一天，我做完作业，津津有味的看着美国电视剧《成长的烦恼》，正看到精彩处，耳边又传来妈妈的叫声：“乖儿子，练达标了。”我不耐烦得答到“知道了。”来到楼下开始练习。第一个项目是立定跳远，由于有好看的电视节目不让我看，我心中充满了懊恼，用尽了全身力气一跳，发现自己竟然跳了1。75米。我心想：咦，今天怎么回事?进步那么大。但一想到好看的电视又被错过了，心中的火气都发泄到了运动场上，往返跑这个项目上，我又一次发挥出了最好成绩11秒4。其余的几个项目也都发挥出了最好水平，就像运动员一样，潜力被激发出来了。 回到家里，我一心一意的算起分数来：“100，100，95……”等到我看见自己的成绩时，开心得不得了，435分达标了!“go，go，
go;噢勒，噢勒，噢勒……”我高兴得唱起了“足球之歌”，扭起了桑巴舞。 这就是成长的烦恼，这就是成长的快乐，这就是成长的喝彩，这就是成长的体验，这就是成长的精彩，这就是成长的希望。我的成长有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败，有快乐也有烦恼。以上只不过是冰山一角，要想知道更多的成长体验那就写信给我。 成长，是一支神奇的画笔，我用我那稚嫩的双手，用它谱写下生命的真谛;成长是一条清澈的河流，我用我的耳朵，细细聆听它的故事;成长是一个甜美的布丁，我用我娇嫩的唇瓣，品味它独特的味道。 ——题记 小时候，快乐是得到一颗甜甜的糖果。 那时的我，只不过是一个天真无知的小女孩。有一次，邻居家的孩子砸吧着嘴，吃着甜甜的糖果时，我见了，心想：哼，没什么了不起的，我找外婆要去。回到家，我就想外婆大声嚷嚷：“外婆，我也要糖果!”外婆说，只有好孩子才可以吃糖。这对我来说，是一个多么大的诱惑啊!于是我便开始帮奶奶洗碗，结果那些碗被我摔得惨不忍睹，外婆“扑哧”一声笑了出来，从外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包装精美的糖果递给我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到无比欢快。 上幼儿园了，我最大的快乐就是能够得到老师手中的小红花。
浅谈如何让孩子健康快乐的成长 徐州市姚庄小学李淑荣 内容摘要：家庭教育是生活，渗透着日常生活的常态化教育，这是一项长期的教育任务，需要家长们耐心和坚持。孩子成长的道路很漫长而且很不平坦，良好的家庭教育对孩子健康成长有着深刻的意义，我虽是一名教育工作着，但我还是一名孩子的母亲，我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。作为孩子的母亲，我希望我的孩子过得健康快乐，能取得成功。相信这也是天下每一位父母的心愿。 关键词：自信、自立、自强、习惯、沟通 随着社会的进步和时代的发展，人们的生活，良好的家庭教育对孩子健康成长有着深刻的意义，我虽是一名教育工作着，但我还是一名孩子的母亲，我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历了这么多之后，我觉得我是成功的、快乐的。今天就对如何让孩子健康快乐的成长提出自己的一些浅薄之见。 一、父母要承担孩子的教育责任 现在有很多的父母由于工作忙你，或者为了贪图轻松，把孩子交给自己的父母带，我认为这种做法是不对的，孩子由父母和爷爷奶奶带，教育理念和教育方式是不一样的，爷爷奶奶往往比较溺爱，对孩子的任何要求不论是否合理都会加以满足，这样长期下去，就会使孩子养成任性、自私、动不动就发脾气你的坏习惯，作为父母一定要承担教育孩子的责任。 二、重视孩子的习惯培养 父母是孩子的第一任老师，是孩子的榜样，父母的自身素质，自身言谈举止对孩子性格、品德发展形成潜移默化的作用，甚至是孩子的一生。要培养孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，平时勤俭节约，为孩子示范非常重要。家长应从点点滴滴小事做起，平时要注意自己的言行举止，如：随手关灯节约用电、用水，如何孝敬长辈等，以自己良好的节约举止、行为为表率，去感染教育孩子。要求孩子做到的自己首先要做到，不要轻易许诺孩子什么，既然答应孩子的事情要一定做到，如做不到要说声对不起。还有，对孩子的教育不能指手画脚说这也不是，那也不是。要正面引导，让他知道要怎么做，为什么要这样做。也要关注孩子的不良行为苗头，及时发现，尽早纠正。只有让我们的孩子养成良好的行为习惯，健康快乐成长。 三、教育孩子自立、自强和自信 陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”现在，绝大多数家长十分溺爱孩子。爱子之心我们能理解。但是，过度的溺爱就会使孩子非常自私、不会交往、心理承受能力下降。遇到困难和挫折时不敢面对，不知如何解决，这就需要家长耐心的引导和帮助。如：孩子从小就要让他干一些力所能及的事情，让他从小养成自己的事情自己做，实在自己完成不了的，我在和他一起做，平时还要以鼓励为主，鼓励他去同学交友，和同学一起相处等，在学习上我从来不去要去他做什么，他每天都是自己独立完成作业，遇到难题是他就跑过来问我，我不是直接告诉他答案，而是让他再仔细的读题，自己思考说说想怎样解1决，我在他说的过程中及时引导点播，他很快就说妈妈我知道了，一会就做出来了，看 1