滨州职业学院办学优势及专业特色
滨州职业学院作为滨州市唯一的高职院校，立足滨州，面向黄河三角洲，围绕区域经济社会发展，秉承“责任”校训，努力践行“与市场共舞、助群雁起飞”的办学理念，以培养“大雁型”素质结构的“双高”人才为目标，以校企合作、工学结合为根本途径，强化内涵建设和特色创新，“筑巢引凤、引凤筑巢”的办学特色鲜明，“多形式、多途径、体现专业特点”的工学结合人才培养模式初步形成，办学水平、人才培养质量、社会服务水平不断提高，赢得了地方政府、行业企业、社会公众的高度认可和大力支持。目前，学校占地面积3549.71亩，建筑面积65.63万平方米，图书馆藏书183.65万册，教学仪器设备总值8638.5
万元，总资产6.79亿元，全日制高职在校生17064人，办学条件日臻完善。
（一）多方联动，校企共建，办学体制改革有实践
在长期办学过程中，学校利用多方资源，采用董事会或理事会等，成立了滨州市农业高科技示范园、芯科微电子有限公司、澳纳特乳业有限公司等7家经济实体，开展教学实训、职工培训、科技研发、技术推广，实践了校企共享资源、共同治理、共创效益、共育人才，为下一步校企合作体制创新积蓄了人才，积累了经验。
政府主导建园区。在滨州市人民政府领导下，筹资6000万元在学院实训园区内建设滨州市农业高科技示范园，成立了由分管副市长任理事长，农业、科技、财政等行政主管部门和学院、银行、市直属研究所等为理事单位的管委会，推行内部管理企业化、整体运作市场化、生产项目科技化、院园办学一体化、社会服务产业化，建成了产学研相结合的大型农业科教龙头企业。
多元融资建公司。学校以软件学院为依托，投资300万元，积极动员校友资源，吸收校友企业出资600万元，筹集社会资金200万元，引进美国硅谷“海归”资深工程师技术入股并出资20万美元，筹资1200万元注册成立了芯科微电子有限公司，从事超大规模集成电路研发。公司实行股份合作制，由投资方任董事，由校友任董事长，海归人员任总经理。根据公司业务开展和技术研发的需要，学校对其开放了450平方米、软硬件设施先进的超大规模集成电路试验室，并设立了微电子技术专业，双方共同培育专业人才。公司自主研发的LVDS接口芯片，顺利通过了山东省科技厅、信息产业厅组织的专家鉴定，达到“国内领先水平，
填补了国内空白”。
校企改制增活力。与黑龙江鹤王乳业集团联合，对学校奶牛厂进行股份制改造，突出其科技开发、培育发酵加工人才的优势，筹资1200万元注册成立了滨州澳纳特乳业有限责任公司。公司充分利用生物工程系的技术、师资、学生等科教资源，建成了集科技研发、市场销售、教学育人于一体的现代乳品加工企业，推动了校办产业的良性发展和国有资产的保值增值。
（二）筑巢引凤，引凤筑巢，校企合作机制有创新
在互利共赢中拓宽和深化校企合作，实现了“筑巢引凤”到“引凤筑巢”的嬗变—由学校提供便利条件和基础设施，吸引企业共建校内工厂的“筑巢引凤”，到依靠专业优势和领先技术，企业主动进校共育实训车间和专业的“引凤筑巢”，不断提升校企合作的深度和广度，校企合作实现由共建实训基地到合作办学的新跨越。
围绕基地做巢，实现校中有厂、厂中有校。家纺学院将滨州诚博针织有限公司生产车间引入校园，校企双方人员双向兼职，双方共同制订培养方案，将企业技术标准融入到课程内容之中，学生实行每天分段上课和实训，上班期间企业管理，上课期间学校管理，既保证了企业正常生产运转，又完成了学校的教学任务。利用家纺学院的教育优势，根据企业需求，在魏桥创业集团、愉悦家纺等大型纺织企业设立职工夜校，为企业员工提供岗前培训、在岗培训和在岗进修等多样化的继续教育和学历教育，累计培训职工5000余人次；同时企业职工夜校对学校开放，使学生接受企业文化教育和企业技术培训，实现了学校教学功能的延伸。
围绕技术做巢，实现校企联姻、共育专业。生物工程系利用滨州市重点实验室的技术研发优势，根据西王集团生产工艺，解决企业技术难题，合作基础不断巩固，关系日益密切，促进双方合作战略升级，从单纯技术研发，到校企全面合作，再到校企联姻、共育专业，校企双挂、高层互派，实现了人员、设备、技术的双向流动。
围绕文化做巢，实现共建实体、服务社区。利用学校的教育品牌等无形资产，吸引社会投资公司，投入资金、设备5000万元，依托护理系教师、学生等科教资源，成立“滨州职业学院附属医院”。教师和学生双重身份，成为医院聘用员工，医院管理和运行与学校专业建设和教学过程融通。
（三）服务两区，共舞市场，特色人才培养有突破
主动适应“两区”经济产业升级、结构调整，服务“中国家纺基地”和“国家农业科技园区”建设，针对六大支柱产业，优化学校专业结构，建设重点专业，带动相关专业群的发展；科学定位人才培养方向，合理确定人才培养规格。发挥学校专业门类齐全、办学历史较长、社会资源丰富的相对优势，引导鼓励各专业结合专业内涵和自身特点，以紧密型校企合作为基础，深化工学结合，各专业服务产业，对接企业，共舞市场，初步形成了“多形式、多途径、体现专业特点”的工学结合人才培养模式。
针对产业，定位人才培养方向。现代纺织技术专业针对滨州打造“中国家纺基地”产业升级换代的需要，强化纺织产品质量分析与控制能力，着力培养纺织质量检测控制方向的高技能人才。机电一体化技术专业针对黄河三角洲区域纺织等相关企业集群机电一体化设备的维修维护，强化设备安装调试、维护维修能力，着力培养纺织、石油机械维护维修方向的高技能人才。生物技术及应用专业借助生物技术在黄河三角洲高效生态经济区广泛应用的优势，强化发酵、组培能力，着力培养发酵方向的高技能人才。计算机网络技术专业针对“国家农业科技园区”，试点农业物联网建设，强化组网、建网、管网能力，着力培养网络管理、兼顾物联网方向的高技能人才。
形式多样，创新人才培养模式。在“筑巢引凤、引凤筑巢”的办学特色的基础上，学校对接行业企业，校企互融，创新人才培养模式，分别实践了“订单培养”、“前教室后车间、教学实践零距离”、“学做交融”、“2＋0.5＋0.5”、“2＋1”工学交替、“虚实交替、后置订单”、“院园一体、院企一体”等工学结合人才培养模式，并采取工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式。学校建有省级示范专业（点）2个、省高校特色专业建设点5个；先后建设国家精品课程3门、省级精品课程13门；获山东省高等教育教学成果一等奖1项，二等奖5项，三等奖1项，省高校实验教学与实验技术成果奖3项。
订单冠名，量身打造高技能人才。学校与黄河三角洲地区企业紧密结合，签订人才订单，合作招生、合作培养、合作就业。企业冠名相关班级，通过提供奖学金、助学金或报销学费等形式，对订单冠名班学生进行资助。学校根据企业相应岗位任职要求，为企业量身打造高技能人才，有效提高了人才培养质量，现已
开设“平安班”、“富海班”、“滨化班”等订单冠名班32个。学生在数学建模、机器人大赛、电子设计、ERP沙盘对抗赛、数控大赛、生物技术技能大赛等竞赛中，共获国家一等奖7项、二等奖11项，省级一等奖5项、二等奖11项、三等奖多项。毕业生初次就业率保持在95%以上，当年年底就业率达100%，用人单位综合评价称职率为98.6%。
（四）注重科研，对接企业，应用技术研发有优势
学校坚持走产学研结合之路，充分发挥人才、技术、资源“三大优势”，搭建平台，构建团队，积极参与企业技术改造和应用技术研发，承担各类纵向课题400余项、企业委托课题156项，成功选育农作物新品种3个。以滨州芯和滨职豆1号、滨职棉1号等应用成果研发与推广为标志，学校整体科研能力达到全省高职院校领先水平。
设立专门机构，开展技术研发。为服务“中国家纺基地”建设，市政府在学校设立了事业编制的“滨州纺织研究中心”，依托家纺学院技术优势，联合魏桥创业集团、华纺股份、愉悦家纺等骨干纺织企业，开展联合攻关，人员双挂，共建专业。研发的“Outlast空调纤维/棉纤维混纺高档面料染整工艺”和“海藻纤维混纺高档面料染整工艺”，创汇3000万美元。此外，学校设有独立建制的科学研究所，组建了黄河三角洲生态农业、循环经济、大学生德育、产学研合作机制等4个博士研究中心。
建设重点实验室，推动科技创新。为服务国家农业科技园区建设，推动生物医药产业创新，联合西王集团和绿都生物，整合生物工程系“农业生物工程实验室”，滨州市政府立项建设了市级重点实验室。先后承担863项目1项，主持国家自然科学基金项目1项，省级科技计划项目7项，选育国审滨职豆1号和省审滨棉1号、滨职棉1号等农作物新品种3个，成功研制“兽药肠痢康”和“生物叶面肥枣丰素”，获得大面积推广，新增经济社会效益10亿元以上。
组建创新团队，提升科研实力。学校以专业带头人为核心，组织科研骨干和优秀中青年教师组建科研团队，突出产学研结合，锻炼和培养了一批学风过硬、结构合理、颇具实力的创新团队。如纺织家纺、印染化工、生物技术、芯片研发、电工技术、药理研究团队等，已成为学校科技研发的中坚力量。团队中享受国务院特殊津贴7人，国家、省有突出贡献的中青年专家各1人；先后获省科技进步
奖3项，市科技进步一等奖26项；发表学术论文1600余篇，18篇论文被EI等国际四大检索系统收录。
滨州市百强企业名单 序 号 地址名称邮编 1 山东省滨州市黄河七路817号中海沥青股份有限公司256601 2 山东省邹平县经济开发区魏纺路12号山东魏桥铝电有限公司256299 3 山东省邹平县经济开发区魏纺路一号魏桥纺织股份有限公司256200 4 山东省博兴县陈户镇山东京博石油化工有限公司256505 5 山东滨州阳信经济开发区工业七路山东滨化滨阳燃化有限公司 251800 6 滨州市府前街177号山东滨州烟草有限公司256600 7 滨州市黄河五路560号山东滨化东瑞化工有限责任 公司 256600 8 山东邹平县西王工业园山东西王钢铁有限公司256200 9 滨州市滨城区220国道以北滨州市政通新型铝材有限公 司 256600 10 滨州市无棣县柳堡乡东胜精攻无棣县石油开发有 限责任公司 25190 6 11 山东省邹平县韩店镇西王科技园山东西王特钢有限公司256209 12 中国山东省滨州市邹平县山东宏桥新型材料有限公司256200 13 山东省邹平县青阳镇青龙山工业园区山东广富集团有限公司256217 14 山东省邹平县西王科技工业园山东西王金属材料有限公司256200 15 滨州市滨河区黄河四路521号山东电力集团公司滨州供电 公司 256600 16 滨州市邹平县西王工业园山东西王再生资源有限公司256200 17 滨州市黄河五路869号滨化集团股份有限公司256600 19 山东邹平西王工业园山东西王生化科技有限公司256209 21 滨州市渤海二十一路569号山东滨州渤海活塞股份有限 公司 256602 22 滨州市邹平县黛溪五路黛溪工业园山东铁雄冶金科技有限公司256205 23 山东省邹平县城东开发区山东创新金属科技股份有限 公司 256205 24 山东省滨州市滨城区滨北办事处梧桐 六路87号 滨州亚光家纺有限公司256651 26 滨州市黄河五路560号山东滨化瑞成化工有限公司256600 27 山东滨州沾化经济开发区恒业1路1号沾化县庆翔金属材料有限公 司 268000 28 山东省邹平县黄山四路152号华润雪花啤酒（滨州）有限 公司 256299 30 山东邹平县长山工业园山东长星风电科技有限公司256206 31 山东邹平长山工业园山东传洋集团有限公司256206 32 滨州市邹平韩店工业园山东三星玉米产业科技有限 公司 256209 33 滨州市无棣县埕口镇鲁北化工园内大唐鲁北发电有限责任公司251909 34 滨州市黄河六路５３１号胜利油田滨南石油开发有限 公司 256600
滨州职业学院单招试题 滨州职业学院怎么样本文关键字：信息来源：https://www.doczj.com/doc/3b1192903.html,/jianjiemore.asp滨州职业学院是2001年7月经山东省人民政府批准，在合并滨州农业学校、滨州卫生学校、滨州工业学校、滨州经济学校以及滨州市农业科学研究所的基础上组建的全日制普通高职院校。 自建院以来，积极实施打基础、创特色、上水平发展战略，先后实现了由中等职业教育向高等职业教育、由分散办学向集中办学的转变和由规模扩张型发展向质量效益型发展、由外延式发展向内涵式发展的转变，赢得了省、市各级政府及社会各界的支持，取得了又好又快地发展。 一、办学条件学院现占地面积3832 亩，建筑面积63.53 万平方米，图书馆藏书183.95 万册，教学仪器设备总值8592.58 万元，总资产6.68 亿元，全日制高职在校生15000 余人。 学院现设3 个二级学院、6 个系和3 个教学部，现有52 个高职专业涵盖了农林牧渔、生化与药品、土建、制造业、电子信息、轻纺食品、财经、医药卫生、旅游、艺术设计传媒、交通运输、环保气象与安全等12 个专业门类。 二、师资力量学院现有教职工1118 人，专任教师884 人。 专任教师中，享有国务院特殊津贴的专家7 人，国家有突出贡献的中青年专家1 人，正高级职称教师32 人，副高级职称教师265 人，
获博士学位6 人，获硕士学位251 人，双师型教师443 人。 建立了616人的生产一线兼职教师资源库。 三、内涵建设学院坚持以提高质量和内涵发展为主，已建成 2 个省级示范专业（点）、3 个省高校特色专业、2 个省级主体专业，国家精品课程3 门、省级精品课程10 门；3 个教学团队被评为省级教学团队，1 名教师被评为山东省教学名师，1 名教师被评为山东高校十大优秀教师。 获省高校优秀教学成果奖一等奖1 项，二等奖5 项，三等奖1 项；省高校实验教学与实验技术成果奖3项；全国首届实践教学设计奖 3 项。 学生在全国机器人大赛、数学建模、ERP 沙盘、英语大赛及全省数控、机器人、电子设计、软件设计、计算机操作等技能大赛中获得一等奖7 项，二等奖23 项。 毕业生首次就业率保持在98%以上，高职毕业生当年年底就业率达100%。 用人单位综合评价称职率为98.6%。 四、办学特色学院与企事业单位合作，共同建设集学生实践、生产经营、技术研究于一体的经济实体，吸引社会投资近2 亿元建成了产学研紧密结合的7 大系列14 个院内实训基地（实习园），校企合作、院园一体，学生在实训基地半工半读、工学交替。 该经验在《中国教育报》头版报道并在职业教育版进行详细介绍，
华中师范大学办学特色介绍 办学特色之一 践行博雅教育理念 促进学生全面发展 一、历经百年和谐传承，凝炼博雅教育理念 我校在百余年办学历程中，融汇了学校前身华中大学、中华大学和中原大学教育学院等高等院校的多元文化传统，积累了建国后举办综合性师范大学的办学经验，凝聚和践行一系列科学先进的教育理念，其核心就是“博雅”，其本质在于肯定人文价值，强调以人为本，通过培育人文素养和科学精神，提升人格境界，激发人文关怀和高度的社会责任感，将成才与成人结合，促进大学生全面发展。它不仅体现了我校底蕴深厚的文化教育与学术研究传统，而且要求师生具有广博的知识，包括人文、科学两种文化的知识，还要有博大的胸怀志向、高尚的道德情操和优雅的气质风貌。 在博雅教育理念指导下，我校坚持并践行正确的人才质量观，其内涵包括：素质教育质量观，力求从整体上优化学生的知识、能力和综合素质结构，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展；创新教育质量观，着重培养学生的创新精神与实践能力，着力解决师范大学学生创新精神与实践能力较弱的问题；特色教育质量观，在促进学生全面发展的基础上注重其个性的发展，并以个性的发展带动综合素质的全面发展。本科教育是高水平人才培养的基础阶段，我校在融汇通识教育、学科和专业教育的过程中，特别注重学生综合素质、创新精神与实践能力的培养，突出人文精神和科学精神的养成，使学生具备“博雅”教育的文化底蕴及不断创新发展的能力。 二、发扬人文学科优势，全面推行素质教育 我校的博雅教育依托人文学科优势，并重人文、科学教育而展开，其特点主要体现在师资、学科建设及全面推行素质教育的理论研究与实践等方面。 1．名师辈出文理并重，弘扬博雅教育传统 在学校百余年办学历程中，涌现出一批批杰出的教师和校友，其中不乏学贯中西的大师级学者。如国学大师黄侃、熊十力，哲学大师冯友
春季高考 山东省春季高考为重点面向中等职业学校毕业生，同时面向普通高中毕业生的统一招生考试。 山东春季高考同样考取国家计划内统招本科院校，与夏季高考相同，都是正规统招本科。毕业后学历及毕业证与夏季高考升学院校完全一样，享受同等待遇。 山东春季高考科目为语文、数学及专业基础理论、专业基础技能。不考文综、理综，且英语分值仅仅只有80分，而且难度系数很低。 从2014年开始,山东春季高考将分两次开始,将采取“知识+技能”考试模式。春季高考将实行总分750分制,英语占分80分,语文、数学各为120分。 山东春季高考暂在农林果蔬、畜牧养殖、资源环境、土建水利、信息技术、电力电子、机电交通、制造维修、化工医药等17个专业类别安排招生。 春考所含经贸类专业： 商品经营、专卖品经营、连锁经营与管理、市场营销、电子商务、国际商务、物流服务与管理、房地产营销与管理、客户服务、农资连锁经营与管理、农产品营销与储运、商务英语、会计、会计电算化、统计事务、金融事务、保险事务、信托事务、医药卫生财会等。 春考可选择报考学校： 菏泽学院，济南大学，青岛黄海学院，青岛科技大学，青岛农业大学，山东工商学院，山东建筑大学，山东交通学院，泰山学院，德州学院，济南大学，青岛滨海学院，青岛理工大学，青岛农业大学，山东科技大学，泰山学院，潍坊学院，齐鲁工业大学，青岛农业大学，山东理工大学，烟台大学，齐鲁工业大学，山东科技大学，滨州学院，青岛滨海学院，枣庄学院，临沂大学，齐鲁工业大学，青岛科技大学，山东工商学院，山东万杰医学院，山东科技大学，潍坊学院，滨州学院，德州学院，山东协和学院，泰山学院，潍坊医学院，烟台南山学院，枣庄学院，济南大学，青岛大学，青岛工学院，青岛理工大学，青岛农业大学，山东建筑大学，山东交通学院，山东科技大学，泰山学院，泰山医学院，菏泽学院，青岛科技大学，青岛农业大学，山东建筑大学，山东科技大学，烟台南山学院，青岛工学院，青岛理工大学，山东工商学院，青岛理工大学，青岛工学院，青岛
打造学校文化彰显办学特色 宿迁市湖滨新区黄墩中心学校 闫四录 教育家李希贵说过：“文化引领学校未来。”文化是学校的灵魂，是学校个性魅力与办学特色的体现。如何打造学校文化彰显办学特色 ? 笔者结合所在学校的实际，根据多年的学校文化建设经验，谈几点粗浅的认识。 一、 物质文化建设是办学特色的基础 古语云：“皮之不存，毛将焉附?”没有最基本的办学条件，没有良好的育人环境，谈学校特色就是一句空话。校园物质文化是校园文化的表层文化，它包括校园建筑、文化设施、环境绿化等。 1．抓好硬件建设 ，夯实文化“基础工程” 硬件是校园文化最直观的外在表现形式，是校园文化的“基础工程”。学校要有整体规划的校舍建筑，而且布局要合理，尽量考虑学生的活动空间。教学设施要按标准配备，需具备宽敞明亮的教室和配套齐全的教学功能室，如图书室、舞蹈室、美术室、音乐室等，有条件的学校还要建高标准的塑胶运动场、篮球场、羽毛球场等。当然，这些硬件建设需要一定资金，学校负责人要多跟领导汇报，争取上级主管部门和政府的大力支持。 2．绿化美化校园 ，体现人文关怀 学校要尽量从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，开辟小种植园、劳动基地等，由学生进行种植和保养，通过实践和辛勤劳动，使学生体会到美的价值和来之不易，促使他们自觉爱护可爱的花草树木及蔬菜。如我校在绿化美化建设规划中，巧妙设计校园景区及学生劳动实践基地，并按照划分的景区责任到班级，每学期进行一次评比，纳入班级考评。这样， 学生在爱护花草树木和基地劳动中得到了锻炼，培养了劳动技能，真正使绿化、美化与学生的教育和行为要求达到有效的结合。
3．重视环境布置 ，充分发挥环境育人的功能 学校特色环境文化是学校文化的外显，是学校文化的载体。除了校园绿化景观外，校园布局设计、各楼层各班各室的宣传布置、娱乐体育场所、图书室建设等，都是学校物质文化的重要体现。我们要通过合理规划布局，从校园标牌设置到走廊、过道和室内装饰均要注重与环境协调，尽量做到新颖、美观、精致，如教师寄语、校园小明星、师生书画作品、经典文化、道德教育、安全常识、温馨提示等，各室的布置做到整齐而清洁，幽雅而温馨。其 次，可以根据各校的办学特色，创建校园文化长廊、校园特色景观板块，集中展示学校的办学理念、办学特色、愿景展望等内容，真正做到让每面墙壁会说话，确保校内的每一处细节都体现育人功能。 二 、精神文化建设是办学特色的灵魂 精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，反映学校的办学思想、办学理念、师生的精神面貌等。学校要本着 “以学校的发展为中心，以教师的发展为基础”以学生的发展为目的”的宗旨，在精神文化建设方面重点抓好以下几方面的工作： 1．打造一支优良的行政团队和教师团队 苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”何以凝聚人心，唯有文化。一支团结务实的行政团队才有可能带出一支良好的教师团队，所以我根据学校实际情况制定了行政团队文化，主要是八个字：团结、吃苦、责任、高效。我又根据教师和学校的实际情况制定了教师团队文化，主要是八个字：修身、责任、尊重、创新。有了团队文化，增加了师生的认同感，它能对学校全体成员产生巨大的心理影响和强大的 心理制约力量，做到精诚团结，心往一处想，劲往一处使。 2． 抓好校训 、校 风 、教风和学风建设 校风、教风、学风和校训是学校精神文化的核心内容，它反映着学
学科技术优势和特色 在新的形势下，药学服务从“以药品为中心”转变为“以病人为中心”，从“以保障药品供应为中心”转变为“在保障药品供应的基础上，以重点加强药学专业技术服务、参与临床用药为中心”。作为怀宁县药事质量控制中心的挂靠单位，怀宁县人民医院药剂科充分发挥了自身优势。 药剂科是集临床服务、科研、教学为一体的综合性科室，由药库、门诊西药房、住院药房、中药房、临床药学五个部门组成，承担着保障医院药品供应、病人安全合理用药、药事管理及教学等多方面的工作。有力地支持和保证了医院其他学科医疗、教研工作的顺利开展。科室具有先进的硬件设施、整洁完善的办公场地、宽敞明亮的就医环境。 人员结构： 全科共计30人。负责全院中、西药调剂和相关药学技术服务工作，并积极配合临床开展合理用药的研究。其中主管药师7人，药师10人，药士10人，其他3人，科室职工中，研究生及以上学历有1人，本科学历有10人，大专及以上学历25人。大专以上学历人员占全科总人数的80%以上，人才梯队结构渐趋合理，业务素质渐有提高，基本满足业务发展需要。2018年我科为适应医院发展需要特充实了临床药学队伍，已有2人完成了临床药师规范化培训，1人正在进修中，今后还将派更多的人员出去学习进修以适应我院的药学发展。 药剂科特色及成就 一、认真贯彻执行《药品管理法》、《药品管理法实施办法》、《医疗机购药事管理 暂行规定》、《麻醉药品、精神管理条例》、《处方管理办法》、《药品不良反监测管理办法》等有关法律、法规。 二、在医院领导及医务科的指导下开展各项工作，规范、科学地管理全院药品，为医 院医疗需要及时准确地调剂处方，供应质量合格的药品，配合医疗需要积极开展医院药学工作。 三、根据医院医疗和科研需要，编制药品采购计划，做好药品采购、保管、供应工作。 四、为保证临床用药安全有效，建立健全药品检查和验收制度，不合格药品不准入库 和供临床使用。 五、积极宣传用药知识，不定期向临床介绍新药知识，监督、指导合理用药、规范用药。 六、负责收集药品不良反应信息，定期向药品监督管理部门及卫生行政部门上报“ADR”数据。 七、定期组织本科人员开展法律、法规及业务知识的学习和讲座。 八、负责接收各类药学专业实习生的实习管理工作。 九、负责医院药事会交办的日常工作，定期接待医药业务代表、接收新药资料、对临 床各科申请的新药进行初评、删选、票决，汇总上报药事会讨论研究。 十、配合医务科检查各科室麻醉药品、精神药品等的使用、保管、记录、安全等情况。 十一、不良反应(ADR)监测工作：从2006年开始开展药物不良反应(ADR)监测工作,ADR 监测网的成员都是临床医务人员和药学人员。他们在完成本科室医疗工作的同时，把ADR 监测纳入日常工作，带领大批临床医务工作者参与此项工作，使我医院ADR监测工作无论在广度还是深度上都有了明显的提高，多次获得安庆市药品不良反应监测中心好评和表彰。2017年药剂科荣获市药品不良反应监测工作先进单位称号。
> 滨州市百强企业名单 1￥ 山东省滨州市黄河七路817号 中海沥青股份有限公司256601 2山东省邹平县经济开发区魏纺路12号山东魏桥铝电有限公司256299 3} 山东省邹平县经济开发区魏纺路一号 魏桥纺织股份有限公司256200 4山东省博兴县陈户镇山东京博石油化工有限公司256505 5| 山东滨州阳信经济开发区工业七路山东滨化滨阳燃化有限公司 251800 6滨州市府前街177号山东滨州烟草有限公司256600 7| 滨州市黄河五路560号山东滨化东瑞化工有限责任 公司 256600 8山东邹平县西王工业园山东西王钢铁有限公司256200 9~ 滨州市滨城区220国道以北滨州市政通新型铝材有限公 司 256600 10滨州市无棣县柳堡乡东胜精攻无棣县石油开发有 限责任公司 25190 6 11~ 山东省邹平县韩店镇西王科技园 山东西王特钢有限公司256209 12中国山东省滨州市邹平县山东宏桥新型材料有限公司256200 13（ 山东省邹平县青阳镇青龙山工业园区 山东广富集团有限公司256217 14山东省邹平县西王科技工业园山东西王金属材料有限公司256200 15、 滨州市滨河区黄河四路521号山东电力集团公司滨州供电 公司 256600 16滨州市邹平县西王工业园山东西王再生资源有限公司256200 17》 滨州市黄河五路869号 滨化集团股份有限公司256600 19山东邹平西王工业园山东西王生化科技有限公司256209 21] 滨州市渤海二十一路569号山东滨州渤海活塞股份有限 公司 256602 22滨州市邹平县黛溪五路黛溪工业园山东铁雄冶金科技有限公司256205 23" 山东省邹平县城东开发区山东创新金属科技股份有限 公司 256205 24山东省滨州市滨城区滨北办事处梧桐 六路87号 滨州亚光家纺有限公司256651
滨州职业学院2010年普通高等教育招生章程 第一章总则 为保证滨州职业学院2010年招生工作的顺利进行，维护学院和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、省教育厅等有关文件精神，结合滨州职业学院招生工作的实际情况，制定本章程。 第一条本章程适用于滨州职业学院2010年高职招生工作。 第二条滨州职业学院招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。 第三条滨州职业学院的招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。 第二章学院概况 第四条学院简介：滨州职业学院是二〇〇一年七月经山东省人民政府批准设立、教育部备案的全日制、公办、普通高等学校，至今已有50余年的办学历史。学院占地3830亩，建筑面积65.63万平方米，教学仪器设备总值7731.32万元，图书馆藏书156万册，电子图书5004GB，资产总值6.69亿元，教职工1100余人，其中正高级职称22人，副高
级职称231人，获博士、硕士学位教师264人，双师型教师443人，全日制专科在校生17000余人。 第五条学院全称：滨州职业学院学院代码：12818 第六条学院地址：山东省滨州市黄河十二路919号 邮政编码：256603 第七条办学层次：高职（专科） 第八条办学类型：公办、全日制普通高等职业院校 第九条办学成就：先后通过高职高专人才培养工作水平评估等7项评估并均获优秀等级；建成了中央财政支持的职业教育实训基地项目1个，国家级精品课3门、省级精品课13门，省级示范专业(点)2个、省级主体专业2个、省高校特色专业4个；4个教学团队被评为省级教学团队，1名教师被评为山东省教学名师，1名教师被评为山东高校十大优秀教师；获省优秀教学成果一等奖一项、二等奖五项、三等奖一项，省高校实验教学与实验技术成果奖3项，全国首届实践教学设计奖3项；承担各级各类课题364项，有323项成果获市级以上奖励，获国家专利13项，实施成果转化48个，1个国家863课题。自主研发的LVDS接口芯片被鉴定为“国内领先水平，填补了国内空白”，成为我国第四个成功研发芯片的高校；滨职豆一号已通过国家农作物新品种审定并将成果转让推广；2008年滨职棉1号顺利通过山东省作物品种审定委员会审定。学生在全国数学建模、ERP沙盘、
办学特色与大学的核心竞争力 宋孝忠 （华北水利水电学院，河南郑州450011） 什么是办学特色？仁者见仁，智者见智。按照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的表述，办学特色是指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。从这个定义可以看出，办学特色沉淀着一所大学的历史底蕴，彰显着大学的个性；办学特色是一所大学所特有的比较优势，体现着大学独特的办学思想和办学理念；办学特色也就是大学的核心竞争力，引领大学不断向前，是使一所大学走向一流的最重要的因素。可以这样说，虽然大学的办学特色看不见，摸不着，但确有其独特的理论和实践价值，办学特色一旦形成，它不仅会潜移默化地塑造一所大学的方方面面，也会成为大学最重要的无形资产，在社会上产生久远的影响。 一、办学特色是一所大学的历史积淀 办学特色不是一种暂时的、局部的现象，而是大学在长期的历史积淀的基础上形成的，是对大学办学经验的总结，也是一代代大学人反复提炼上升为理性的结晶，是一个历史的概念。因此，一所大学的办学特色离不开它的历史文化传统，优良的历史文化传统是一所大学形成办学特色的重要基础，其实，大学历史文化传统的形成过程也就是大学办学特色逐步形成的过程。华北水利水电学院因水而生，源水而长，三次搬迁，四易校址，历经磨难聚而不散，在50多年的办学过程中，有无到有，由弱变强，已发展为以工科为主，理、工、农、经、管、文、法等多学科协调发展的大学，形成了自己鲜明的历史文化传统，也彰显了自己独特的个性。特殊的历史形成了华北水利水电学院“育人为本，学以致用”的教育理念，铸就了“情系水利，自强不息”的办学精神，也因此培养了一大批“下得去，留得住，吃得苦，用得上”的优秀工程技术人才和管理人才。学校虽历尽沧桑，但不断发展壮大，而“这种办学精神贯穿于学校的发展历史之中，更融入历代‘华水人’的血脉之中，支撑着我校教职工在艰难曲折的办学历程中团结奋斗，引领着学校不断前进。”[1] 二、办学特色是一所大学的比较优势 特色是一个关系范畴，是相对于参照物存在的。没有比较，就没有特色。所以，办学特色不是绝对的，而是一所大学在与其他大学相比较而表现出来的特有的品质，是其在历史演进过程中形成的比较优势。大学的办学特色是在办学传统和办学优势的基础上逐步形成的，离开了办学传统和办学优势，办学特色也必将成为无源之水，无本之木。在50多年办学历史积淀的基础上，华北水利水电学院已经成为一所特色鲜明的学校，具有自己的比较优势。笔者以为，相比之下，我校最大也最为鲜明的特色就是形成了“情系水利，自强不息”的办学精神。朱海风书记曾对此有过深刻的阐释：所谓“情系水利”，一是情系水利事业；二是情系水利科技；三是情系水利工程；四是情系华北水院及其办学特色，其实质是“爱国爱校爱水爱教”的情结，是华水人事业心、责任感、使命感的集中体现。所谓“自强不息”，一是指在顺境中乘势而上、奋发有为，在逆境中励精图治、矢志不移；二是指在创业中精诚团结、艰苦奋斗，守业中居安思危、积极向上；三是指在竞争中敢为人先、力争双赢，在合作中善于学习、优势互补；四是指在成绩面前谦虚谨慎、戒骄戒躁，在问题面前高度重视、迎难而上，其实质是“自醒自警自励自强”的豪气，是华水人忧患意识和锐意进取、与时俱进精神的集中体现[1]。具体到教育教学实践中来说，我校的办学特色也十分鲜明，水利水电学科是学科特色；科学素质与人文素质并重、理论教学与实习实践教学并行是教学特色；重视工程技术应用研究和横向科研课题是科研特色；从严治校、从严治教，、从严治学是管理特
技工学校的办学特色 1、专业设置市场化 学校立足企业对中高级人才的需求，在原有的数控技术应用、计算机应用与维修、模具设计与制造专业的基础上，2015新增了电子商务、航空服务（地勤服务方向）等热门专业，在以航天类专业为特色的基础上，致力打造了金融、电商、设计、营销、音乐、美术等热门新型紧缺的相关专业，满足了不同层次不同需求的学生报读，真正体现出了以人为本的教育理念。 2、课程设计企业化 各专业开设的课程打破了传统的重理论轻技能的做法，所有开设的课程都是根据企业所需标准而确定。教师的授课计划，讲授的教学内容，实践操作能力的培养都严格按照企业要求、标准进行设计，做到与企业步调一致，确保人才培养的针对性，实用性，专业性。 3、教育管理现代化 为真正实现“社会认可，企业满意，学生成才，家长放心”的人才培养目标，学校始终坚持以人为本的科学发展观，深入教育教学改革，更新办学理念，完善各项教育教学设施。不断提升团队的管理水平，通过招聘和培养等多种途径打造了一支理念新、能力强、师德高、业务强，具备双师型的专业教师队伍。教学管理现代化，教学方法科学化，完全与当代世界职业教育接轨。
4、人才培养多元化 为了让学生有机会深造，不断提高学历层次和技能水平，学校采取了最新型的教育模式：1、全日制教育模式，初中毕业生或具有同等学历报读2+3（中技+大专或中技+高技），高中毕业生或具有同等学历报读高技+大专，单一的中技（初中生）和单一的高技（高中生）； 2、工学结合的实用教育模式，即学制三年，在校学习一年半，在企业工作一年半的工学结合。自己赚钱圆大学梦，这类学生也可同时报读相关专业的高技或大专院校； 3、专业技能教育速成班，学校为满足各类人员需求，常年开设了三个月，半年，一年的短期培训，让学生和在岗员工通过学习拿到航空，金融，电商，计算机设计，网络管理，市场营销，物流，音乐，美术等热门新型紧缺的专业技能资格证，优质上岗。 5、专业实践企业化 学校高度重视校企合作，联合办学和毕业生推荐工作，与全国20多家用人单位建立了良好的合作关系，实施订单式培养。校企双方在实训，工读结合，顶岗实习，就业等方面实现了资源共享，多层次，全方位的合作。学生实习由企业全程化管理、跟踪和指导，让学生在较短的时间内掌握技术，懂得企业的管理、要求和工作职责，明确学以致用的重要性，为今后上岗就业奠定坚实的基础。 6、校园文化丰富化 学校十分重视校园文化的建设，学校有特色的大学生社团，定期举办校园文化艺术节，技能节，体育节和各种丰富多彩的课外活动，节
2019年山东省滨州市中考数学试卷 一、选择题：本大题共12个小题，在每个小题的四个选项中只有一个正确的，请把正确的选项选出来，并将其字母标号填写在答题栏内。每小题选对得3分，错选、不选或多选均记0分，满分36分。 1．（3分）（2019?滨州）计算，正确的结果为（） ．． 2．（3分）（2019?滨州）化简，正确结果为（） 3．（3分）（2019?滨州）把方程变形为x=2，其依据是（） 4．（3分）（2008?湖州）如图，已知圆心角∠BOC=78°，则圆周角∠BAC的度数是（） 5．（3分）（2019?滨州）如图所示的几何体是由若干个大小相同的小正方体组成的．若从正上方看这个几何体，则所看到的平面图形是（） ．． 6．（3分）（2019?滨州）若点A（1，y1）、B（2，y2）都在反比例函数的图象上，则 7．（3分）（2019?滨州）若正方形的边长为6，则其外接圆半径与内切圆半径的大小分别为（）
．，3 ．， 8．（3分）（2019?滨州）如图，等边△ABC沿射线BC向右平移到△DCE的位置，连接AD、BD，则下列结论： ①AD=BC；②BD、AC互相平分；③四边形ACED是菱形． 其中正确的个数是（） 9．（3分）（2019?滨州）若从长度分别为3、5、6、9的四条线段中任取三条，则能组成三角形的概 ．． 10．（3分）（2019?滨州）对于任意实数k，关于x的方程x2﹣2（k+1）x﹣k2+2k﹣1=0的根的情况 11．（3分）（2019?滨州）若把不等式组的解集在数轴上表示出来，则其对应的图形为 12．（3分）（2019?滨州）如图，二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象与x轴交于A、B两点，与y 轴交于C点，且对称轴为x=1，点B坐标为（﹣1，0）．则下面的四个结论： ①2a+b=0；②4a﹣2b+c＜0；③ac＞0；④当y＜0时，x＜﹣1或x＞2． 其中正确的个数是（）
成都理工大学的办学特色---立足品牌建设 1 艰苦奋斗、奋发图强，为国家培养求真务实、开拓进取的地质资源勘探与国土资源开发人才 成都理工大学在51年的办学历程中，主动适应经济社会发展的需要，全力搞好本科教育，积极进行教学科研创新，建立了以地质勘探为优势与特色的学科专业体系与专门人才培养体系，形成了“艰苦奋斗、奋发图强”的传统作风，“不甘人后、敢为人先”的进取精神，“穷究于理、成就于工”的治学理念，为我国地质勘探事业和国土资源开发培养了大批人才，形成了鲜明的办学特色。 1.1 “艰苦奋斗、奋发图强”的传统作风 成都理工大学前身成都地质勘探学院于1956年6月2日在成都东郊的荒野之地破土动工。来自重庆大学、西北大学、南京大学、北京地质学院和东北地质勘探学院的教师和建设者一起，不畏艰难困苦，连续奋战，短短的四个月就完成了初期的建设，并于当年10月15日开学上课，实现了当年批准、当年建设、当年招生。 建校之初，学校物质条件较差，工作、生活环境异常艰苦，干部教师不得不挤在一起备课办公。即使在这样的环境里，经过创业者的艰苦努力，首批1 580名学生学习成绩的优良率达到了77.62%。正是凭着这种艰苦奋斗、奋发图强的作风，经过十年的建设，至“文革”前，学校已成为我国第三大地质高等教育基地，并为国家培养了6届3072名本科生和14名研究生，初步形成了“注重政治思想工作，在艰苦条件下不断进取，尊师爱教，教书育人，勤奋学习，不怕艰苦，坚决服从国家分配，为地质事业勇于献身”的优良校风。 “文革”期间，学校正常教学工作被迫中断，但许多教师并未放弃对人才培养和科学研究的执著追求。学校依靠教师来自多所重点大学的学缘优势和专业特长，通过校队（学校与地质队）合作开办了12期培训班（七?二一大学）。1972年至1976年招收三年制大学普通班学生3055名，培养了一批优秀人才，如我国藏族第一位工程院院士多吉等。教师积极开展科学研究，完成各类项目1 60多项（至1975年底），取得了一批重要成果，如携带式放射性同位素X射线荧光仪，四川省相邻地区构造体系及其矿产分布规律的研究，四川龙门山地区泥盆系的划分和对比，蓝石棉矿物及其性能的研究，四川碳酸盐岩油气储集条件与增产措施等。结合生产劳动，教职员工自己动手美化校园，开挖了一个人工湖——今日校园之砚湖。 由于历史的原因，我校获得的资金投入长期不足，条件建设方面的欠账较多。据统计，从1956年建校起至2000年，国家的投入累计仅约4.68亿元。学校依靠这些投入，建设了一所拥有1608名教职工、1.3万在校生、28 个本科专业、24个硕士学位授权学科点、9个博士学位授权学科点、2个博士后科研流动站、8个省部级重点学科、2个国家重点学科、4个省部级重点实验室、1 个国家专业实验室和一个联合建设的国家重点实验室，拥有700亩校园面积、6 000多万元教学科研仪器设备、33万平方米校舍的现代大学，为国家培养了4.5万名本专科生、1000多名硕士和近200博士，取得了1000余项科研成果，获得了较高的产出效益。2001年成都理工大学组建以来，并未获得特别的建设经费投入，5年间国家和地方财政投入累计约5.468亿元。5年来学校共培养本专科
探索专业群建设，打造办学新特色 ——重点专业群建设情况汇报材料 江苏省宜兴丁蜀中等专业学校 一、总体思路 专业建设是职业学校各项教学建设的核心，是提高教育教学质量和办学水平的根本保证。为了进一步推进专业建设，我校自2008年起，以学校优势或特色专业为核心，融合行业基础、产业基础相同或相近的相关专业及专业方向为专业集合，瞄准地方产业群（链）的发展需求，整合师资、实训、科研、课程等多方面资源，推进专业群建设，形成了对接地方传统特色陶瓷产业的工艺美术类专业群、对接宜兴制造业的加工制造类专业群和宜兴信息服务类产业的信息服务类专业群等三大专业群。 工艺美术类专业群、加工制造类专业群、信息服务类专业群分别以工艺美术专业、机电技术应用专业、电子商务专业为核心，工艺美术专业、机电技术应用专业、电子商务专业发展时间较长，各方面的教学条件较完善，有着丰富的专业建设经验与成果，工艺美术专业、机电技术应用专业是江苏省职业学校“十五”、“十一五”示范专业，电子商务专业是无锡市重点建设专业。由于专业群内的专业建设目标相对一致和实训投入的相对集中，在核心专业的带动下，相近专业共同发展、共同提高，促进专业建设整体水平提高。 二、主要举措 1、突出主辅，分层建设专业 尽管形成工艺美术类专业群、加工制造类专业群、信息服务类专业群等三大专业群，但在专业建设中，并不是眉毛胡子一把抓，而是突出主辅，抓住核心专业，打造专业特色，营造办学品牌，以主促辅，分层建设专业。从核心专业来看，尽管工艺美术专业、机电技术应用专业、电子商务专业发展时间较长，各方面的教学条件较完善，
有着丰富的专业建设经验与成果，但技术的发展非常迅猛，行业、产业、企业和岗位的需求日新月异，人民群众的需求更为多样化、个性化，为了跟上社会需求、学习者需求发展的节奏，根据学校“十二五”事业规划，工艺美术专业、机电技术应用专业、电子商务专业依旧作为重点，推进课程建设、基地建设和队伍建设，继续保持专业的特色和优势。通过核心专业的引领和示范，专业群整体办学水平得以提升。 2、分类整合，建设平台课程 专业群内对实施性教学计划中的课程进行梳理，分成三类课程进行建设：第一类是公共基础课程，公共基础课程针对所有专业，按照培养社会人的要求，突出培养现代社会对人所要求的最基本素质；第二类是专业群内通用的专业技能课程，工艺美术类专业群、加工制造类专业群、信息服务类专业群以核心专业的基础性的专业技能课程为基础，根据行业内职业人的可持续发展的要求，分类整合专业群内各专业共同必须的职业技术知识和职业基本技能，建设通用的专业技能课程；第三类是专门化的专业技能课程，即专业方向课程。前二类构成平台课程，由专业群共建共享。 3、资源共享，建设实训基地 在实训基地建设规划中, 我校对实训室及其设备设施进行先下后上的梳理，即先由各专业对实施性教学计划所设置的专业技能课程进行梳理，列出所需建设的实训室及其设备设施，由专业群进行第二层梳理，列出通用性实训室及其设备设施和专门性实训室及其设备设施，然后在进行学校层面的梳理，形成三个层次：第一是三大专业群所通用的公共基础课程所需的实训室及其设备设施，专业技能课程可以共享的实训室及其设备设施，前者如计算机应用基础课程，后者如加工制作类所需的CAD、工艺美术类的PS、信息服务类的电子商务平台所需计算机硬件；第二层次是专业群内专业平台课程所需的实训室及其设备设施；第三层次是专业专门性的实训室及其设备设施。在建设实施上，采用由上至下建设的办法，第一层次的实训室及其设备设施由学校统筹，共建共享；第二层次的实训室及其设备设施由专业群统筹，共建共享；第三层次的实训室及其设备设施则根据专业建设需要单独设置。 4、群内统筹，优化师资队伍 在师资队伍建设上，以专业群为单位，推进名师工作室建设。名师工作室以专业群内行业大师、名教师、学科带头人为领衔人，组合不同专业背景和工作经历的教师，聘请行业、企业专家参与，形成一支具有现代职教理念、教学经验丰富、实践能力强的数量充足高水平“双师型”专业群教学团队。工艺美术类专业群、加工制造类专业群、信息服务类专业群分别形成了孙伯春工作室、邵立平工作室、金火明工作室、刘
滨州职业学院办学优势及专业特色 滨州职业学院作为滨州市唯一的高职院校，立足滨州，面向黄河三角洲，围绕区域经济社会发展，秉承“责任”校训，努力践行“与市场共舞、助群雁起飞”的办学理念，以培养“大雁型”素质结构的“双高”人才为目标，以校企合作、工学结合为根本途径，强化内涵建设和特色创新，“筑巢引凤、引凤筑巢”的办学特色鲜明，“多形式、多途径、体现专业特点”的工学结合人才培养模式初步形成，办学水平、人才培养质量、社会服务水平不断提高，赢得了地方政府、行业企业、社会公众的高度认可和大力支持。目前，学校占地面积3549.71亩，建筑面积65.63万平方米，图书馆藏书183.65万册，教学仪器设备总值8638.5 万元，总资产6.79亿元，全日制高职在校生17064人，办学条件日臻完善。 （一）多方联动，校企共建，办学体制改革有实践 在长期办学过程中，学校利用多方资源，采用董事会或理事会等，成立了滨州市农业高科技示范园、芯科微电子有限公司、澳纳特乳业有限公司等7家经济实体，开展教学实训、职工培训、科技研发、技术推广，实践了校企共享资源、共同治理、共创效益、共育人才，为下一步校企合作体制创新积蓄了人才，积累了经验。 政府主导建园区。在滨州市人民政府领导下，筹资6000万元在学院实训园区内建设滨州市农业高科技示范园，成立了由分管副市长任理事长，农业、科技、财政等行政主管部门和学院、银行、市直属研究所等为理事单位的管委会，推行内部管理企业化、整体运作市场化、生产项目科技化、院园办学一体化、社会服务产业化，建成了产学研相结合的大型农业科教龙头企业。 多元融资建公司。学校以软件学院为依托，投资300万元，积极动员校友资源，吸收校友企业出资600万元，筹集社会资金200万元，引进美国硅谷“海归”资深工程师技术入股并出资20万美元，筹资1200万元注册成立了芯科微电子有限公司，从事超大规模集成电路研发。公司实行股份合作制，由投资方任董事，由校友任董事长，海归人员任总经理。根据公司业务开展和技术研发的需要，学校对其开放了450平方米、软硬件设施先进的超大规模集成电路试验室，并设立了微电子技术专业，双方共同培育专业人才。公司自主研发的LVDS接口芯片，顺利通过了山东省科技厅、信息产业厅组织的专家鉴定，达到“国内领先水平，
2017年山东省滨州市学业水平考试 数学试卷 一、选择题（本大题共12个小题，每小题的四个选项中只有一个是正确的，把正确的选项选出来，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，每小题涂对得3分，满分36分） 1．（3分）计算﹣（﹣1）+|﹣1|，其结果为（） A．﹣2 B．2 C．0 D．﹣1 2．（3分）一元二次方程x2﹣2x=0根的判别式的值为（） A．4 B．2 C．0 D．﹣4 3．（3分）如图，直线AC∥BD，AO、BO分别是∠BAC、∠ABD 的平分线，那么下列结论错误的是（） A．∠BAO与∠CAO相等 B．∠BAC与∠ABD互补 C．∠BAO与∠ABO互余 D．∠ABO与∠DBO不等 4．（3分）下列计算：（1）=2，（2）=2，（3）（﹣2）2=12，（4） （+）（﹣）=﹣1，其中结果正确的个数为（） A．1 B．2 C．3 D．4 5．（3分）若正方形的外接圆半径为2，则其内切圆半径为（） A． B．2 C． D．1 6．（3分）分式方程﹣1=的解为（） A．x=1 B．x=﹣1 C．无解 D．x=﹣2 7．（3分）如图，在△ABC中，AC⊥BC，∠ABC=30°，点D是CB延长线上的一点， 且BD=BA，则tan∠DAC的值为（） A．2+ B．2 C．3+ D．3 8．（3分）如图，在△ABC中，AB=AC，D为BC上一点，且DA=DC，BD=BA，则∠B的大小为（） A．40°B．36°C．30°D．25° 第7题图第8题图 9．（3分）某车间有27名工人，生产某种由一个螺栓套两个螺母的产品，每人每天生产螺母16个或螺栓22个，若分配x名工人生产螺栓，其他工人生产螺母，恰好使每天生产的螺栓和螺母配套，则下面所列方程中正确的是（）
滨州职业学院2019～2020学年第一学期院历 编号：BZZY020301 星期 日期 月份周次 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日说明 2019 年九月一 2 初四 3 初五 4 初六 5 初七 6 初八 7 初九 8 白露 一、本学期共19 个教学周，选修课、考 查课与技能考核于第十 八周随堂进行，第十九 周期末统考。 二、在校生8月31 日（农历八月初二）至9 月1日（农历八月初三） 报到，9月2日（农历八 月初四）正式上课。 2019级高职学生8 月28日（农历七月廿八） -29日（农历七月廿九） 报到；2019级五年一贯 制专科学生8月29日 （农历七月廿九）报到。 三、“中秋节”、 “国庆节”、“元旦” 按国家法定节假日放假 安排执行。 四、 2020年1月 13日（农历腊月十九）- 2月16日（农历正月廿 三）寒假。 五、在校生2020 年2月15日（农历正 月廿二）至2月16日（农 历正月廿三）报到，2月 17日（农历正月廿四） 上课。 二 9 十一 10 教师节 11 十三 12 十四 13 中秋节 14 十六 15 十七 三 16 十八 17 十九 18 二十 19 廿一 20 廿二 21 廿三 22 廿四 四 23 秋分 24 廿六 25 廿七 26 廿八 27 廿九 28 卅十 29 九月 五 30 初二 十月 1 国庆节 2 初四 3 初五 4 初六 5 初七 6 初八六 7 重阳节 8 寒露 9 十一 10 十二 11 十三 12 十四 13 十五七 14 十六 15 十七 16 十八 17 十九 18 二十 19 廿一 20 廿二八 21 廿三 22 廿四 23 廿五 24 霜降 25 廿七 26 廿八 27 廿九九 28 十月 29 初二 30 初三 31 初四 十一月 1 初五 2 初六 3 初七十 4 初八 5 初九 6 初十 7 十一 8 立冬 9 十三 10 十四十一 11 十五 12 十六 13 十七 14 十八 15 十九 16 二十 17 廿一十二 18 廿二 19 廿三 20 廿四 21 廿五 22 小雪 23 廿七 24 廿八十三 25 廿九 26 冬月 27 初二 28 初三 29 初四 30 初五 十二月 1 初六十四 2 初七 3 初八 4 初九 5 初十 6 十一 7 大雪 8 十三十五 9 十四 10 十五 11 十六 12 十七 13 十八 14 十九 15 二十十六 16 廿一 17 廿二 18 廿三 19 廿四 20 廿五 21 廿六 22 冬至十七 23 廿八 24 廿九 25 卅十 26 腊月 27 初二 28 初三 29 初四十八 30 初五 31 初六 2020 年元月 1 元旦 2 腊八节 3 初九 4 初十 5 十一十九 6 小寒 7 十三 8 十四 9 十五 10 十六 11 十七 12 十八寒假 13 十九 14 二十 15 廿一 16 廿二 17 小年 18 廿四 19 廿五
三峡大学办学特色 作者：迎评办 1、依托三峡，突出水电，打造学校品牌 三峡大学凭借独特的区位优势，鲜明的学科特色，长期的历史积淀，突出的业绩贡献，形成了以“三峡”和“水电”为标记的鲜明办学特色，得到了全校师生员工的高度共识和社会的广泛认同，为学校打造品牌奠定了坚实的基础。 1）独特的区位优势为学校的发展创造了得天独厚的有利条件 三峡大学位于“世界水电之都”、“中国动力心脏”的宜昌。这里不仅有举世闻名、令全球关注的最大水电工程──三峡工程，而且在方圆不到100公里的范围内，有包括葛洲坝工程、清江梯级开发的隔河岩、高坝洲、水布垭等水电工程在内的已建、在建或筹建的大中小型水电站约400座；同时，还有包括世界最大的水电开发、施工单位──长江三峡开发总公司及葛洲坝集团等在内的一批水电开发、勘测、设计、科研、施工、监理及运行管理单位。三峡工程有数十项经济技术指标名列“世界之最”，三峡区域有“水电科技博物馆”之称，这块热土上耸立着令世界惊叹的集胆识、智慧、能力于一身的人类水利工程建设的里程碑。三峡大学因“三峡”而得名。“三峡”优势，是三峡大学建设、发展的独特而重要的因素和条件。得天独厚的三峡资源是三峡大学准确定位的重要基础，是三峡大学人才培养、科学研究、大学文化、办学特色的重要源泉。作为一所位于三峡的综合性大学，必须充分依托三峡资源、努力服务三峡区域；三峡工程吸引了大批国内外顶级水电专家、学者来到宜昌，为学校的“借智”提供了极好机遇，包括两院院士在内的许多著名水电专家，如温诗铸、葛修润、袁国林、刘广润、陈厚群等都先后来校讲学，并欣然应聘为我校兼职教授；被称之为世界水电工程难题“题库”的三峡区域水电工程群，为学校的科技工作提供了广阔的天地；众多的大型工程和高级建设人才为学校培养“高素质、强能力、应用型”人才提供了良好的条件。 三峡区域不仅有丰富的水电资源，而且具有深厚的人文底蕴和独特的文化魅力。三峡大学组建后，注意从精神和文化层面挖掘三峡区域的丰富宝藏，以充分发挥其育人功能。学校把寓意“扬水电之帆、索三峡之源”的“扬帆索源”作为校标，把著名爱国诗人屈原的“求索”作为校训，把象征水电特色和三峡文化及旅游特色的碧绿、橙黄作为学校的主色调，努力构建具有自身特色的“育人生态环境”。 集“自然景观、人文景观、现代工程”为一体的“三峡”品牌为三峡大学的发展创造了难得的有利条件，把三峡大学建设成与“三峡”齐名的在国内享有较高知名度、国际上有一定影响的省属综合性大学是三峡大学人矢志不渝的奋斗目标。 2）鲜明的学科特色为学校的重点学科建设指明了方向 独特的区位优势和特殊的发展历史，使得水电学科成为我校的优势和强势学科，并得到水电行业和社会的广泛认同。在相当广泛的范围内，凡问及三峡大学什么学科最强，“水电”成为大家的共识。鲜明的水电特色，为学校学科的发展和重点学科建设指明了方向，做强水电学科，精心构筑以水电学科为龙头的五大