届中考语文总复习积累与运用专题修辞方法及其运用课件附答案 (一)
届中考语文总复习积累与运用专题修辞方法及其运用课件附答案
语文考试中，修辞方法是必不可少的一部分。要想在考试时取得好成绩，必须熟练掌握各种修辞方法的含义、特点和运用技巧。本文将以
常用的修辞方法为例，给出一些积累和运用这些方法的方法，并提供
了相关的课件和答案，供大家参考。
一、借代法
（1）积累
借代法是一种比喻的修辞方法。它指通过某一事物去说明另一事物，
使读者可以清晰、形象地认识到被修辞的事物。例如，“班里那只笨
鸟总是不停地撞窗户，像是一支奋斗的战士。”这就是借代法的例子，通过比喻的方式将笨鸟喻为奋斗的战士。
（2）运用
在写作时，可以通过对生活中的事物、熟悉的人物、趣味的事情等进
行比喻来使用借代法。在考试中，要注意显现出文章的主题，充分表
现出所要表达的思想、情感或意境。例如，下例中：
天空的蓝色正如海洋的纯净，浩瀚而广阔。每当夏季来临，人们就会
从这世间浩瀚的蓝色之中，寻找到一份安静和欣慰。
这一段话就是通过借代法来描绘出天空的蓝色，从而表达出夏季的清
凉和人们的心境。
课件：
1. ppt
2. 教案
答案：
1. 要想积累借代法，首先要多读书、多看电影，并形成自己的生活经
验和感悟。在读书、看电影时，要关注其中的比喻并思考其含义。例如，在《红楼梦》中，作者通过花蕊的枯萎、雪落的声音等进行借代，表达了枯萎的思想和寒冷的感觉。
2. 在写作时，要注意选择具有代表性的事物或事例，并适当地进行比喻。例如，要描述母亲的爱，可以将母亲的手比喻为温暖的阳光；要
表现一个人的傲慢和自负，可以用“高处不胜寒”的比喻。
二、夸张法
（1）积累
夸张法是一种铺张浪费的修辞方法。它通常是通过对某一事物过度强
调的方式来达到修辞的效果。例如，“走人啦，走人啦，走到麻雀躺
着都要飞起来的地儿去。”这种夸张的表述方式往往能够引起读者的
注意并产生强烈的感受。
（2）运用
在运用夸张法时，要注意不要过度夸张以至于颠倒了现实，而应通过
引人入胜、夸张引领以及精简语言等方式来进行修辞。例如，下面这
一段中：
小溪在悄然间把野草洗干净了，丝丝微光在水中流淌，像一个梦想成
真的世界，那里美好而安宁。
这一段清新的意境主要依靠夸张法来表达，通过夸张小溪清洗的彻底
程度以及水中微光的亮度，将其表现得像是一个梦想成真的世界。
课件：
1. ppt
2. 教案
答案：
1. 要想运用夸张法，首先要有一定的审美能力和生活经验。可以通过
广泛阅读、欣赏艺术作品等方式来不断地拓宽自己的视野和感性体验。同时，要对自己的语言表达能力严格要求，不断修改自己的写作作品。
2. 在考试中，要根据提供的文本材料和所要表达的思想感情，恰当地
使用夸张法。要注意把握尺度，避免过度夸张，营造出合适的氛围。
例如，在写一篇描写“冬日行走”的文章中，可以适当夸张寒冷的感
受和冰雪的美丽，但不能使文章脱离现实。
淡妆浓抹总相宜 修辞手法的表达和运用专题复习 一、复习目标 1.判断、辨析、理解常用修辞手法及其作用。 2.灵活恰当的运用各种修辞手法。 二、教学重难点 1.理解修辞手法的内涵，提高语言表达的能力。 2.能够准确运用恰当的修辞手法。 三、教学过程 （一）【导入新课】 以猜谜语导入修辞手法的运用。 1.头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。（猜一动物） [提问]运用了什么修辞手法。 [回答]拟人、比喻 2.长长的黄鳝，短短的泥鳅。弯弯的虾米，倒挂的石榴。（猜一日常用具） [回答]运用了比喻的修辞手法 恰当运用修辞手法，能够增添我们生活的趣味，在文章的写作中，也能使文章更生动形象、情趣盎然。就像上则谜语，写出了荷花的娇羞、美丽。在我们中考中对修辞手法也经常进行考察，下面是五年来潍坊市的中考试题，我们一起看一下中考题中对修辞手法的考察： （二）【链接中考】 1.下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成（1）-（3）题（6分） 1
（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。，；课下写作时，携汉字低声吟唱。 （乙）①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。 （3））这两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果（2 分） 小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？ 2.第⑥段的景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种举例分析其表达效果。（3分） 3.下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（）（2分） A.“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。 B.“张这两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规??然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。 C.“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。 D.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。 4.学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅读后完成9-11题。 ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书 2
2021年中考语文一轮复习：积累与运用答题技巧与例题精讲 一、字音 字音是中考语文每年必考的内容。中考对常用字读音的考查，通常以选择题的形式出现在试卷的第1题中，属于难度较低的试题。考查的字大我是多音字和易误读的形近字。这些字大多属于日常应用范围，但因为习惯或方言影响容易读错。总之，如果想准确无误地做好此类试题，就需要我们做到以下几点： （一）正确认读形近字 在汉字中，字形相近的字很多。有形相近音相同或相似的，有形相近音义都不同的。针对形近字形成的不同情形，我们在辩论时就可以采取三种相应的措施： 1、从字音上区别，如“诞”和“蜓”，前者读作“dàn”，后者读作“yán”。 2、从字形上区别，如“己”“已”“巳”三个字，观察比较它们外形上的异同，可知其区别就在于上半部分的“口”是否完整。 3、从字义上区别：如“俊、骏、峻、竣、浚”五个字，可从形旁上注意辨析。 （二）巧妙识记多音字 下列辨析多音字的方法，同学们在平时学习及中考复习中不妨一试。 1、据意定音法 多音多义字的各读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。如“禅”有两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读“shàn”，而凡与“佛教”有关的词汇就读“ch án”，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅让、禅师、禅宗”等词语。 2、据性定音法
性，指词性。有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音。如“劲”字，当它是名词时，读“jìn”，当它是形容词时读“jìng”，所以，“干劲”中应念“jìn”，“劲拔”中应念“jìng”。“盛”字做形容词时读“shèng”，如丰盛、茂盛；做动词时读“chéng”，如盛饭。“还”用作动词时读“huán”，如还书、归还；用作副词时读“hái”，如还有、还剩等。 3、据域定音法 分辨多音同义字的办法，可从音、域对应关系入手据域定音。这里所谓的“域”，就是“适用领域”。如“薄”字，口语读音为“báo”，一般单用，例如：这种纸非常薄。书面语读音为“bó”，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。“血”字，口语读音为“xiě”，一般单用；书面读音为“xuè”，一般用在复音词及成语中。例如：“血（xu è）债要用血（xiě）不偿”。掌握了每种读音在适用领域上的分别，多音同义字的误读问题也就迎刃而解了。 4、记少余多法 有些字的几种读音所对应的义项多寡不一，某读音的用处较窄，所对应的意义较少；另外的读音用处较宽，所对应的意义较多。这类多音字很复杂，我们只要抓住关键，记住它极少数、特殊的音义就可以了。如“载”有两个读音，我们只要记住作“年”和“记载”解时念“zǎi”，如一年半载、登载；其余的情况下全都读“zài”，如怨声载道、载歌载舞、装载。再如“埋”也有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中念“mán”，在其他任何一词中都念“mái”。 二、字形
部编版中考语文专题复习语言运用(附答案)(1) 一、初中语文语言运用 1．某校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）以下是同学们搜集三则的材料，说说给你的启示。 材料一：希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 （选自海伦?凯勒《享受生活》）材料二：昆明市宜良县男孩杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大。”每当遇到困难，他总是这样告诚自己，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。2010年高考中，他以优异的成绩考上了中山大学。 材料三：忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。 （2）请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 座右铭：以天下为己任发愤苦读，________。 （3）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事。准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填序号）。 ①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤 ④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股 【答案】（1）艰难的环境能够教育人磨炼人，画对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。 （2）让中国变强盛毕生奉献 （3）①⑤ 【解析】【分析】（1）可分析材料一“因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐”，材料二“他克服了常人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习”“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大”都是写身残志坚的事例，材料三“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”讲的是“生于忧患死于安乐”的道理。所以启示可归纳为艰难的环境能够教育人磨炼人，使人能最终战胜困难，走向成功。 （2）题干给出了座右铭上联，即“以天下为己任发愤苦读”，下联要符合上联这一结构特点。从内容上看，要读懂题干所给材料，特别是要理解好“年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”一句话，可把这句话进行压缩整理，即可得出“让中国变强盛毕生奉献”的答案。 （3）②“孙康映雪”、③“车胤囊萤”、④“宋濂抄书”、⑥“苏秦刺股”写的都是刻苦学习，自强不息。①“高山流水”写知音难觅；⑤“岳母刺字”写的是精忠报国。不能体现“只有自
部编人教版中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练含答案 （Word版） 一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（） A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。 B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。 【答案】 D 【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。D都是比喻。 故答案为D。 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 2．根据要求回答问题。 （1）他从不对我们说这些事的实话。 提取这个句子的主干为：________。 （2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 这句话采用的修辞手法有________和比喻。 【答案】（1）他不说实话 （2）夸张 【解析】【分析】（1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词+宾语。这个句子的主语中心词是——他；谓语中心词是——不说；宾语是——实话。据此作答即可。 （2）句中“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞；“刺得老栓缩小了一半”极言目光的厉害，运用的是夸张。据此作答即可。 故答案为：⑴他不说实话； ⑵夸张。 【点评】⑴本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性； ⑵本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。 3．阅读下面的文字，完成后面小题 ①徽派建筑积徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。尤以民居、ci堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”。②它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间
修辞手法与仿写 (一)修辞 1．（2018巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（（） A．“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。（反复、拟人） B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻） C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比） D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问） 答案：D 导析：本题考查修辞手法的辨析，难度不大。ABC．正确；D．考查设问的用法，有问有答是设问，本题运用的修辞手法是反问；故选：D。 2. （2018吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是( ) A. 比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》） B. 反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》） C. 排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》） D. 拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》） 答案：A 1
导析：此题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A.选句与所给出的修辞手法一致；B.选句运用了拟人的修辞；C.选句运用了拟人的修辞；D.选句运用了夸张的修辞。 3. （2018邵阳）下列语句没有使用修辞手法的一项是（） A. 面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 B. 电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。 C. 知否，知否，应是绿肥红瘦。 D. 中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。 答案：B 导析：考查修辞手法的理解。A句运用了反复的修辞；B句没有使用修辞；C句运用了借代、反复和对比等修辞；D句运用了对偶的修辞。据此，答案为B。 4.(2018咸宁)下列选项中，表述错误的一项是( ) A. 诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用了比喻的修辞手法。 B. “赴汤蹈火、抗击风浪、孜孜不倦、魅力四射”这四个短语的结构都不相同。 C. “其真无马邪?其真不知马也”这个句子运用了议论的表达方式。 D. “短视频不仅偷走了很多人的时间，也偷走了很多人对兴趣爱好发现和坚持”这个句子没有语病。 答案：D 导析：D项表述错误。成分残缺。改为“也偷走了很多人对兴趣爱好的发现和坚持的能力”。做好 2
中考语文记叙文阅读修辞手法及其作用专题复习 知识点讲解 一、了解常见修辞方法的特点 理解修辞方法的表达效果，首先要了解每种修辞方法的基本特点，学会识别常见的修辞方法。 初中阶段要求掌握的常见修辞方法主要是比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、等六种修辞方法。 1、比喻，就是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即平常所说的“打比方”。比喻一般包括三部分：本体(被比的事物)、喻体(作比的事物)和比喻词(标志比喻关系的词语)。其中明喻是明显打比方，本体和喻体同时出现，常用“像”、“如”、“好比”、“仿佛”等比喻词；暗喻是暗中打比方，把被比事物和比喻物的关系隐藏起来，常用“是、成、成了、变成了”等比喻词把两者联系起来；借喻则不露比喻的痕迹，直接用比喻物代替被比喻物，被比喻物和比喻词都不出现。 比如泰戈尔《图书馆》一文把图书馆比作“静穆的海浪”，就是从知识的广度和深度以及呈现方式等方面对图书馆的形象描述。 2、拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。例如朱自清的《春》中对各种花的开放是这样写的：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句句子用拟人的修辞描写春天百花争艳、万紫千红的景象。
3、排比，就是把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。例如《百合花开》：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 4、夸张，即故意“言过其实”，是为达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。例如梁实秋的《鸟》中对鸟的描写：“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度”。“减一分则太瘦，增一分则太肥”就是一种夸张的表述。 5、设问，就是先提出问题，然后自己回答。例如《统筹方法》：“（统筹方法）如何应用呢？主要是把工序安排好。” 6、反问，就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思。常见的有两种形式，一种是用肯定形式表示否定的意思，一种是用否定形式表示肯定的意思。例如《清贫》：“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？” 二、理解常见修辞方法的表达作用 修辞方法的运用是为了适合语言表达的需要，以增强语言的感染力和说服力，提高语言表达的效果。阅读文章，就要悉心体会修辞方法的表达作用。 体会修辞方法的作用，最基本的方法就是根据每种修辞方法的基本特点和作用，结合具体的语言环境，体会修辞方法在文中的具体作用。 1、唤起相似联想，结合语言环境，理解比喻的作用。 比喻的构成一般有三个部分：本体，即被比喻的事物。喻体，即用来比喻的事物。比喻词，即表示比喻关系的词语。比喻的基本作用是通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物，使表达的内容变得具体生动形象，给人以鲜明深刻的印象。要理解比喻在文中的作用，就应该抓住喻体的特点，唤起喻体与本体之间的相似联想，并联系文章的具体内容。这样就能比较好地理解比喻的运用。例如《天上的街市》：“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”把街灯比作明星，又把明星比作街灯，使地面的“街灯”与天上的“明星”相互辉映。读者在阅读中发挥联想，就会沉浸在优美的意境中，从而感受到诗人对自由幸福生活的美好愿望。 2、抓住人的情感，结合语言环境，理解拟人的作用。
2019-2020年中考语文复习：专题一、积累与运用11.语法知识 复习目标： 《语文课程标准》附录中的“语法修辞Array知识要点”要基本了解。 题组训练（一） 1.把下列各词填入下表。 中间三万瞻仰大伙斤 驾驶繁忙朵二分之一 哪里北京诚实 2.结构上全是动宾短语的一组是（） A．纯洁高尚全面衡量 热烈响应热切希望 B．灿烂异彩重放光明 热情鼓励放射光芒 C．分析成分巩固胜利 战胜敌人散发香气 D．感觉良好完全彻底 修饰限制搭配适当 3.下列说法不正确 ．．．的一项是（） A.汉字书写讲究笔画笔顺，如“革”字头“廿”正确的笔顺是横、竖、竖、横， “年”的正确笔顺是撇、横、横、竖、横、竖。 B.“雾凇沆砀，美轮美奂，静影成壁，窈窕淑女”四个短语的书写完全正确。 C.如果把“绿树成荫，微风轻抚，彩蝶曼舞，百草丰茂，薄雾浓云、猛浪若奔” 六个词语按结分类，“薄雾浓云”应当单独归为一类。
D.“正值豆蔻年华 ．．．．”，．．．．的青年们充满活力”，“愤怒的小区居民将小偷绳之以法 两句中加点的词语使用是不正确的。 4.下列句子中用主谓短语作谓语的是（） A．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 B．冰凉的河水呛得我好难受。 C．苏州园林布局幽雅。 D．人人都过幸福生活是我们美好的心愿。 5.选出不是复句的一项：（） A.只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。 B.这武器不是机关枪，而是马克思列宁主义。 C.这声音虽然低，却很耳熟。 D.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 知识点梳理： 1.语法修辞知识要点： （一）词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。 （二）短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。 （三）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 （四）复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。 （五）常见修辞格：比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问。 2.句子成分划分口诀 （一）主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚主，干成分主谓宾，枝叶成分定状补，定语必在主宾前，谓前为状谓后补。
2021年中考语文一轮专题复习 《修辞格》 1.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是( ) A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北 B.秦时明月汉时关 C.主人忘归客不发 D.烟笼寒水月笼沙 2.下面这个句子中划线的分句，如果改成双重否定句，较恰当的改法是哪个( ) 十八岁生日那天，又接到高考录取通知书，怎么说也是一件让人乐得合不上嘴的事。 A.不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。 B.不能说不是一件让人乐得合不上嘴的事。 C.不能不说是一件让人乐得合不上嘴的事。 D.不能不让人说是一件乐得合不上嘴的事。 3.运用借代的句子是( ) A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。 B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。 C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。 D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。 4.下列对修辞方法及其作用分析不正确的一项是( ) A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转, 闻之让人心悦。(运用拟人的修辞方法,写出了喜鹊的气度不凡,表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。) B.淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画,那么桓台马 踏湖就是工笔细作的江南画风。(运用比喻的修辞方法,写出了淄博的山水之美,同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。) C.在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市 建设管理中的“他山之石”。(运用排比的修辞方法,写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。) D.我们用什么来丈量时间呢,是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢,是 厚积薄发还是匆匆碌碌?(运用了反问的修辞方法,提醒“我们”要珍惜时间,用读书积累知识来让青春过得有意义。) 5.选出和例句中所运用的修辞手法一致的一项( ) 例句：我猜他把那封信看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。 A.一面又很为我的两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。 B.在有些文章中，万里长城成了攻击秦始皇的炮弹。 C.讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。 D.读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。
初中语文中考总复习——修辞方法专题训练（选择题)701-800 题（含答案解析) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列句子中所用修辞手法与其他三项不同的一项是 A．那点薄雪好像忽然害了羞。 B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2．下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（） A．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。 D．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 3．下列语句没有使用修辞手法的一项是（） A．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ C．大家都很喜欢他，因为他长得像周杰伦。 D．老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ 4．下列没有用比喻这一修辞手法的一项是（） A．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。 B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 C．半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 D．当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。 5．5．下列解说错误 ．．的一项是（ ) A．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射到山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 解说：这句话虽有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法，而是拟人的修辞。B．蓬荜生辉才疏学浅抛砖引玉洗耳恭听 解说：这四个词语全部是谦辞。
专题七 句子的运用(含仿写、修辞等) 1．考查范围 从近几年中考命题趋向来看，贵州地区句子的运用题目出现的频率还比较高。除遵义考查提取句子主要信息，毕节考查修辞辨析外，其余州市多以仿写为主。仿写一般分为两类：一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿造句，主要考查考生对语法知识的积累与运用；另一类是修辞式仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句句式必须与之相似，所用修辞手法与之相同，考查的是考生对修辞手法的积累与运用。 2．考试题型 以主观题为主，有仿写、续写、扩写、缩写等。 1．仿(续)句四统一 (1)话题要统一。“话题”在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：①显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。②隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主
旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。 (2)句式要统一。仿写句子的一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点和语气——是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系——是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等。 (3)修辞要统一。仿写句子常与修辞联系在一起考查，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格。 (4)色调要统一。仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调，在这里既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括创意和境界。 2．缩写三注意 (1)缩写后的句子基本意思不能改变，所以句中的否定词不能随意删掉。如“我在屋里没有找到那个装书的包”应该缩写成“我没有找到包”，如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”，和原句的意思就大相径庭了。 (2)保留必要成分。缩句时要尽可能去掉全部的修饰语，但有些特殊句子不能把所有的修饰语都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹”，如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了。 (3)保留谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词，如果去掉可能会改变句子的结构、语气或情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”可以缩写成“水面漾起了波纹”，“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗”应缩写成“他想睡吗”。 3．扩写四步骤 (1)画一画，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。 (2)想一想，可以加进哪些枝叶。 (3)连一连，扩写后的句子搭配是否恰当。 (4)检一检，是否保留了原句的主干，是否通顺，内容是否统一等。 4．常见的易混淆的修辞手法分析 (1)比喻和比喻义 比喻义往往是由修辞的比喻用法渐渐固定下来而形成的。比喻义跟修辞上的比喻不同，比喻义是通过打比方的用法产生出来的新义；而比喻是临时使用的，离开了一定的语言环境，这个意义就不存在了。 (2)借喻与借代 借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体)。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。借喻是因为“喻”，一般可以补进“本体”和“喻”词，借代则没有可比物，无法这样补进。借喻一般可以对未出现的本体起描写作用，其代用的词
陕西2021届中考语文写作手法专项训练：修辞方法 1.下列各句中的修辞手法不同于其他三项的一项是（） A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ B.浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 C.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。 D.它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。 2.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（） A.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。 B.四围的山把这山谷包围得像一口井。 C.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。 D.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。 3.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（） A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ B.像一个巨人/出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体塊/筑成我们民族的屏障。 C.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ D.你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 4.下列各句所用修辞手法不同于其他三项的一项是（） A.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 C.(闻一多)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” D.他，是口的巨人。他，是行的高标。 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 B.平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。 C.我为什么而活着？是因为对爱情的渴望，对知识的追求。 D.石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 6.下列句子所运用修辞手法判断错误的一项是( )
中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案（Word版） 一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．阅读下面文字，回答下列小题。 现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ （1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。 干皱 ________ 更胜一chóu ________ 篡 ________ 夺 （2）选段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）划线句主要运用的修辞手法是 ________ 。 （4）“窃窃自语”在文中的意思是________ （5）上述选段选自________，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“________”。这部作品中，________能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；________凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。 【答案】（1）zhòu；筹；cuàn （2）滑抡；滑轮 （3）拟人 （4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫 （5）《昆虫记》；昆虫的史诗；水蛛；螳螂 【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音字形的掌握。作答时注意“皱”应该读四声；“更胜一筹”指技艺或技能超过别人，“筹”的偏旁不要写错；“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力，“篡”应该读cuàn。 （2）“滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。“轮”应该是车字旁。 （3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。从“篡夺”一词可知，这个句子运用了拟人的修辞手法。 （4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“窃窃私语”指私下里小声交谈，这里指蝈蝈的轻声鸣叫。（5）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。从“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱”可知，文段出自《昆虫记》，它是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，被誉为“昆虫的史诗”。阅读原著可知，能做水袋的是水蛛，专食活的动物的是螳螂。 故答案为：⑴ zhòu ；筹； cuàn
学习资料收集于网络，仅供参考 中考语文专题复习：专题训练(四)修辞与仿写 1. [2018 •黄石]在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴…… (1) 仿照画波浪线的句子写一句话。 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是____________ ,我_ (2) 在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，请将整理后的下联填到横线上。 上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅 下联：_ 盛世山高声随月亮歌临风 2. [2018 •安顺]仿写:要求句式一致，内容连贯。 若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微 笑；________________ ，______________；若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。 3. [2018 •青岛]请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。 ①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸枝 ③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂 (1) 元宵节 上联：_ 下联:紫气丹光拥玉台 (2) 端午节上联:龙舟竞技怀屈子学习资料
下联：_ （3）中秋节 上联：_ 下联:万家箫管乐中秋 ⑷重阳节 上联：延年畅饮菊花酒 下联：_ 4. [2018 •吉林]下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是（） A. 比喻一一五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》） B. 反复一一风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》） C. 排比一一山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪一一赠长沙李元洛》） D. 拟人一一他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》） 5. [2018 •安徽]请你仿照示例，写两行小诗。 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 6. [2018 •临沂]有同学写下两句读书感悟，请你以此为例，仿写一个句子，表达你的读书体会。 读书就是到智者家串门儿，可以开阔你的视野，增长见识； 读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质；
2023届中考语文二轮专项练习：修辞手法及其运用部编人教版九 年级总复习 中考复习专题——修辞手法及其运用 一．选择题 1．下列诗句没有运用典故的一项是（） A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 B．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 2．下面四个句子中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（） A．经过师傅日复一日的打磨调试，尘封了上百年的老钟表摧枯拉朽，重放光彩。我觉得钟表修复师们就是一群刀尖上的舞者！ B．乾隆帝放置诗稿的木箱刷过120多层漆，每一层的质地和颜色无从知晓，漆器工却能殚精竭虑将它成功修复，堪称奇迹。 C．无论是青铜匠、摹画工还是木器工，他们都如同神医，用回春妙手让一件件价值连城的国宝重见天日，将千年文化延续下来。 D．人们往往只看到精美绝伦的展品，却不知修复之难，而文物修复师的成功恰恰在于无痕。向“择一事，终一生”的默默奉献者致敬！ 3．根据所学诗文判断下列修辞手法不同的一组是（） A．斗折蛇行/无风水面琉璃滑 B．明月来相照/我寄愁心与明月 C．名之者谁/问君何能尔 D．万里赴戎机/春蚕到死丝方尽 4．下面句子运用的修辞方法正确的一项是（） A．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。 B．秋天到了，大山中枯黄的落叶在空中飞舞，就像下了鹅毛大雪一样。 C．学校足球队的的队员们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足
球场上。 D．兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 5．下列句子没有用修辞手法的一项是（） A．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 B．读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密。 C．天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。 D．梦想的作用是什么？就是让我们勇敢拼搏，不断挑战，充满希望。 6．下列句子没有使用修辞手法的一项是（） A．这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙。 B．白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 C．阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黝黑的骨骼，有如刀削一般。 D．我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天。 7．下面句子关于修辞方法的判断错误的一项是（） A．海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。（比喻） B．如果说贪污和浪费是犯罪，那么，浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？（设问） C．看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。（夸张） D．中国历史上也有人流露这种意思，叫做“树犹如此，人何以堪”。（引用） 8．相关内容表述错误的一项是（） A．“你看她，尾巴都翘到天上去了”中的“尾巴都翘到天上去了”，故意言过其实，是为了突出人物“她”的骄傲自大。 B．一个句子，要把否定词放在主干中，如“他从来不和别人吵架”的句子，主干是“他不吵架”。
古诗文默写复习作业 课标21篇文言文默写练习 一、《〈论语〉十二章》 1．子在川上曰：“__________________，不舍昼夜。” 2．子夏曰：“______________，切问而近思，仁在其中矣。” 3．学而不思则罔，___________________________。 4． __________________，可以为师矣。 5．曾子曰：“吾日三省吾身：__________________________？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 6．子曰：“三军可夺帅也，__________________。” 7．不义而富且贵， ________________。 8．“孟夏之日，万物并秀”，在这美好的时节，“一带一路”国际合作高峰论坛在京举行。“__________________，______________”(《〈论语〉十二章》)，我们满腔热情欢迎世界各国政要相聚中国，共商发展大计。 9．阅读古诗文能启迪人生。《〈论语〉十二章》中的“______________，________ _______”启迪我们正确看待富贵。 10．岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，此时，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：_______________________，______________。(请选用《论语·子罕》中的句子填写) 11．九(1)班在年级篮球赛中输掉了首场比赛，队员们顿时垂头丧气。队长用《〈论语〉十二章》中的“________________，_______________”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。 二、《曹刿论战》 1．________________，民弗从也。 2．小信未孚，__________________。 3．小大之狱，______________，______________。 4．____________，故克之。 5．吾视其辙乱，______________，故逐之。 6．《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：_____________，_______________，______________。 三、《孟子》三则 1．孟子在《生于忧患，死于安乐》中，从“_____________________，____________ _______”两个方面论证了国家常常会灭亡的原因。 2．天时不如地利，_________________。 3． ____________________，出则无敌国外患者，国恒亡。 4．] __________________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 5．非独贤者有是心也，人皆有之，_______________________。 6．然后知______________而死于安乐也。 四、《北冥有鱼》 1．鲲之大，__________________。 2．水击三千里，___________________________________________________________ _____________。 3．《北冥有鱼》中以奇异的想象、夸张的笔法，描绘了鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面的语句是：________，____________________；__________，__________。__________
初中语文中考总复习——修辞方法专题训练（选择题)401-500 题（含答案解析) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列解说有误 ．．的一项是（） A．“夜雨剪春韭。”是杜甫的诗句，清新极了。 解说：这一句的标点符号运用错误。 B．千百双眼睛在随着姚明的高大声影移动。 解说：这一句的主干是“眼睛随着移动”。 C．仙露琼浆不二法门众妙必备力争上游 解说：这四个短语结构各不相同。 D．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。解说：这句话包含了比喻、夸张、排比、拟人四种修辞手法。 2．下列诗句中运用联想的一句是( ) A．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 B．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 C．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 D．我想他们此刻，定然在天街闲游。 3．下列各句说法完全正确的一项是（） A．“秋风阵阵，银杏的片片金叶随风而舞，我们欣然叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”这一句使用的修辞是借代。 B．“刚进村口，便见八岁的弟弟欢乐地朝我们飞了过来。”这一句使用的修辞是比喻。C．“当国旗升起的时候，我从一个山村孩子淳朴的敬礼里，从一位老华侨湿润的凝视里，看到了中国的伟力和韧性。”这句话中“国旗”、“时候”、“伟力”、“韧性”都是名词。 D．小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！” 4．下列解说正确 ．．的一项是 A．我们在田野上散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 解说：句中标点符号运用完全正确。