四川大学生态学教案
课程名称生态学
授课专业年级2、3年级课程标号
课程类型
必修课校级公选课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）
选修课限选课（）；任选课（√）
授课方式课堂讲授（√）考核方式考试（√）
课程教学
总学时数
34学分数2
学时分配课堂34学时
教材名称基础生态学作者孙儒泳等出版社及
出版时间
高教出版社，
参考书Ecology:Conceptsand
Application
作者
Manuel
C.Molles
出版社及
出版时间
科学出版社
（影印）
授课教师职称单位生命科学学
院
授课时间
Sichuan University 在读证明 XXX（姓名） , X（性别），学号：XXXX，出生年月：XXXX年XX月XX日。于XXXX年XX月经全国普通高等学校入学考试录取进入我校XXXX学院XXXX专业学习，学制X年，现为本科X年级学生。我校是被中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。 四川大学教务处 X X X X年X X月X X日 Certificate XXX(name), X (sex),School Code: XXXX, born in XX(month), XXXX(year),having passed National College Entrance Examination ,was enrolled in XXXX department(school) of Sichuan University in September, XXXX(year),majoring in XXXX. The length of schooling is four years. Now he(she) is a Freshman(Sophomore, Junior or Senior).The Sichuan University is a full-time accredited school for higher education approved by Education Ministry of the People’s Republic of China. Dean’s Office of Sichuan University Date of Certification: XX(month), XXXX(year) 24 south Section 1 Ring Road No.1 ChengDu, SiChuan 610065 P.R.China
071012 生态学 生态学（Ecology）是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。各种生物所需要的物质、能量以及它们所适应的理化条件是不同的，这种特性称为物种的生态特性。 任何生物的生存都不是孤立的：同种个体之间有互助有竞争；植物、动物、微生物之间也存在复杂的相生相克关系。人类为满足自身的需要，不断改造环境，环境反过来又影响人类。 随着人类活动范围的扩大与多样化，人类与环境的关系问题越来越突出。因此近代生态学研究的范围，除生物个体、种群和生物群落外，已扩大到包括人类社会在内的多种类型生态系统的复合系统。人类面临的人口、资源。环境等几大问题都是生态学的研究内容。 排名学校名称等级 1 兰州大学A+ 2 北京师范大学A+ 3 华东师范大学 A+ 4 东北师范大学 A+ 5 东北林业大学A 兰州大学：http:https://www.doczj.com/doc/3f13597161.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=17012 北京师范大学：http:https://www.doczj.com/doc/3f13597161.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=1069 华东师范大学：http:https://www.doczj.com/doc/3f13597161.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=7347 东北师范大学：http:https://www.doczj.com/doc/3f13597161.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=5697 东北林业大学：http:https://www.doczj.com/doc/3f13597161.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=6203 北京大学--生命科学学院-- 生态学
四川大学英文成绩单样本 2 24 south Section 1 Ring Road No.1 ChengDu, SiChuan 610065 P.R.China Sichuan University SICHUAN UNIVERSITY STUDENT ACADEMIC RECORD (ENGLISH TRANSLATION) NAME(姓名): Dudie XU(徐都爹) SCHOOL CODE(学号):1043004134 DATE OF BIRTHDAY(出生年月): Aug. 1919 (1919.8) SEX(性别): Male MAJOR(专 业):Polymer Material and Engineering(高分子材料与工程) SCHOOLING(学制):4 YEAR(4年) DURATION OF SCHOOL(在校期间):Sept. 2008-July 2012(2010.9-2014.7) HOURS CREDITS MARKS(分数) st nd (学时) (学分) COURSE(课程) 1 SEM. 2 SEM. First Year(Sept.2008-July2009)(第一学年) Physical Education-1(体育-1) 32 1 97 College English-1(大学英语-1) 64 4 97 Fundamentals of Modern Chemistry(?)-1(近代化学32 2 94 基础(?)-1) Situation and Policies-1(形势与政策-1) 16 0.25 92 Basics of Computer (大学计算机基础) 36 2 90 Chemical Experiment (?)-1(工科化学实验(?)18 1 90 -1)
生态学考研试题 一、名词解释（共40分，每体4分） 种群空间分布格局生态因子生活型谱构件生物 原生演替林德曼效率群落排序生态对策种间关联 二、填充（共15分，每空1分） 1、生物多样性一般有三个水平_________、__________、____________。 2、群落演替按演替发生的时间进程可分为：__________ 、_________ 、_________ 。 3、影响陆地生物群落分布的主要因素是：__________ 、__________ 、__________ 。 4、种群动态主要表现在：__________ 、___________ 、___________ 。 5、生物地化循环可分为：__________ 、___________ 、___________ 。 三、问答题（共30分，每题10分） 1、简述群落的基本特征。 2、试述种群两种进化动力的关系。 3、用能量流程图简述在最适条件下植物利用太阳能形成净初级生产力（千卡·米－2·天－1）。 四、计算题（15分） 用比例重叠法计算A、B两物种利用食物资源（以食物大小表示）的生态位重叠值？ 物种食物资源大小（mm） 1-10 11-20 21-30 A 11 2 0 B 5 2 1 一、名词解释（每题3分，共30分） 生态型协同进化生态入侵演替群落排序 生态位食物链初级生产力负载量（carrying capacity) 同资源种团（GUILD） 二、问答题（70分） A 必答题（10分） 绘图说明生态系统能量流动的渠道和基本特点。 B选答题（任选4题，每题15分） 1、试论Logistic种群增长模型中各参数的生物学意义及该模型的适用性和局限性。 2、试分析野生生物管理应遵循的生态学原则。 3、试述捕食对群落结构的影响。 4、比较三种演替理论模型的异同点。 5、试论“冷血生物——温血生物（cold-blood vs warm-blood)";"同温生物——异温生物（homentherm vs poikilotherm)";"内热生物——外热生物（ectotherm vs endotherm)"三对术语的含义及适用范围。 一、名词解释 生态位内禀增长能力生物地化循环生态入侵生活型顶极群落
大学物理实验教案 【实验名称】油滴实验 【实验目的】 1．了解油滴实验的方法和特点。 2．利用电视显微密立根油滴仪测量电子电荷，验证电荷的不连续性。 3．了解CCD(Charge Coupled DeVice ，电荷耦合器件)图像传感器的原理与应用，学习电视显微测量方法。 【实验原理】 平衡法测油滴电量： 水平放置的一组平行电极，加上电 压U ，形成均匀电场E ，把带电的油滴送 入极板之间，受力分析： 平衡电压测量：调节极板电压U ，使油滴处于静止状态，即保持平衡，此时有 d U q qE mg == 33 4a mg π= 其中a 为油滴半径 油滴半径测量：关闭极板电压，使0=U ，油滴在重力作用下 向下作加速运动，油滴有了速度就受到另一个力，空气粘滞力： g r v a f ηπ6= 达到一定速度时：g r v a f mg ηπ6== 此时油滴以匀速向下运动，测出油滴以匀速通过一定距离所用 时间g t ，下降速度g g t l v =，油滴半径2 129???? ??=g v a g ρη 由于油滴半径非常小，空气已不能看成连续介质，空气的粘度η应修正为 pa b +='1η η 式中：b 为修正常数，p 为空气压强(单位为Pa)，a 为未经修正过的油滴半径。 计算油滴电量的表达式为：
U d pa b t l g q g 231218?????? ???????????? ??+=ηρπ 测量多个油滴的电量，并计算公约数即可得到电子电量e q 【实验仪器介绍】 油滴仪：油雾室、油雾室开关、上下电极、照明系统、显微镜及调节、图像传感器、极性开关、平衡开关、联动开关、计时器停按钮、极板电压调节旋钮。 水平仪及水平调节。 显示器：坐标、电压表、计时器。 喷雾器：使用要点及注意事项：喷雾器竖直向上，轻拿轻放。 要点：极板电压较高，注意安全。采用了图像传感器和显示器便于观察测量。 【实验内容】 油滴仪调节：水平调节，当出现油滴从明亮到暗淡或在屏幕上左右漂移即为电极不水平。 极板电压初始值：200V 喷油、寻找合适油滴，粗测平衡电压在150V ～300V 之间、通过1.5毫米的下落时间在6S ～20S 之间。 测量练习：掌握控制油滴平衡及运动的方法和技巧和计时器的操作。 测量：对每颗油滴测量5次，测量3颗不同油滴。 数据处理：将平衡电压和下落时间输入电脑，通过数据处理软件进行处理。 【注意事项】 极板电压较高，注意安全。 使用喷雾器时竖直向上，不使油泼洒，易碎须轻拿轻放。 找不到油滴的原因： 喷雾器使用不当，无油滴产生。 显微镜调节位置偏离太大。 上电极油雾孔堵塞。
四川大学各专业全国排名 (摘自中国统计出版社) 一、四川大学研究生院在全国大学研究生院（部）中的位置;; 四川大学研究生院在全国410所大学研究生院（部）中位居第14名，A级；其中自然科学第15名，A级/345；社会科学第14名，A级/328。;; 二、四川大学研究生院各一级学科、二级学科情况;; （一）自然科学;; 四川大学研究生院自然科学居全国大学研究生院（部）第15名，A/345。在自然科学的4个学科门中，理学第14名，A/232；工学第29名，B /267；农学D/65；医学第7名，A/109。;; 1、理学：第14名A/232。4个一级学科30个二级学科。;; （1）数学：第7名A /147。5个二级学科。;; 基础数学☆:第6名A /96；计算数学△:B/48；概率论与数理统计△:B/39；应用数学☆:第5名A /114；运筹学与控制论△:第6名A/51。;; （2）物理学：第12名A/113。8个二级学科。;; 理论物理△:B/76；粒子物理与原子核物理△:B/28；原子与分子物理☆:第3名A /29；等离子体物理△:第8名A/25；凝聚态物理△:C /63；声学△:B /27；光学△:第3名A /54；无线电物理△:B/25。;; （3）化学：B /102。5个二级学科。;; 无机化学△:B /50；分析化学△:B/60；有机化学△:第8名A/61；物理化学△:B /68；高分子化学与物理△:C /44。;; （4）生物学：第15名A/149。12个二级学科。;; 植物学☆:第13名A/75；动物学△:B /58；生理学△:B /66；水生生物学〇:第12名A/38；微生物学△:B /60；神经生物学〇:第11名A/39；遗传学△:第8名A/54；发育生物学〇:B /38；细胞生物学△:B /49；生物化学与分子生物学△:B /98；生物物理学〇:B /43；生态学〇:B/56。;; 2、工学：第29名B /267。20个一级学科43个二级学科。;; （1）力学：C /87。2个二级学科。;; 固体力学△:B /56；流体力学 /29。;; （2）机械工程：B/149。3个二级学科。;; 机械制造及其自动化△:B /82；机械电子工程:C /85；机械设计及理论△:C /116。;; （3）光学工程△：C /43。1个二级学科。;; （4）仪器科学与技术：C/54。1个二级学科。;; 测试计量技术及仪器△:B/49。;; （5）材料科学与工程：B /127。3个二级学科。;; 材料物理与化学△:B/64；材料学☆:第6名A /105；材料加工工程△:B/80。;; （6）动力工程及工程热物理：C/73。1个二级学科。;; 化工过程机械△:第6名A/33。;; （7）电气工程：C /70。3个二级学科。;; 电机与电器:C /27；电力系统及其自动化△:B/33；电力电子与电力传动:B/48。;; （8）电子科学与技术：C/80。2个二级学科。;; 电路与系统:B/52；微电子学与固体电子学 /43。;; （9）信息与通信工程：B/93。2个二级学科。;; 通信与信息系统△:B /74；信号与信息处理:C /58。;; （10）控制科学与工程：C/125。3个二级学科。;; 控制理论与控制工程:C/100；检测技术与自动化装置:B /65；模式识别与智能系统:B/38。;; （11）计算机科学与技术：B /164。3个二级学科。;; 计算机系统结构:B /72；计算机软件与理论△:B/85；计算机应用技术△:B /150。;; （12）土木工程：C /92。2个二级学科。;; 岩土工程△:B /51；结构工程:C/70。;; （13）水利工程：B /43。5个二级学科。;; 水文学及水资源△:B /22；水力学及河流动力学☆:第3名A/14；水工结构工程△:B/18；水利水电工程△:B/21；港口、海岸及近海工程△:B/13。;; （14）化学工程与技术：B /118。5个二级学科。;; 化学工程△:C /35；化学工艺△:B /49；生物化工△:B/28；应用化学△:B /101；工业催化△:C /22。;;
篇一：统招在校证明 证明 高阅，身份证号:230881XXXXXXXXXXXX，为哈尔滨华德学院，外语学院俄语专业20XX届在读学生，学生证号: 110XXXXXXXX ，即将于20XX 年7 月于本校毕业。本校同意高阅于在校期间到大连链家房地产经纪有限公司实习工作。 特兹证明！ 学校 日期：201x年9 月7日篇二：学院在读证明范本新版 在读证明 XXX同学，性别：X，出生日期：XXXX年XX月XX日，该同学于20XX年X月进入我院艺术系XXXX专业学习，学号：XXXXXXXXX，学制四年，现为本科X年级在读学生。 特此证明。 证明人：（辅导员签字） 联系电话： 四川大学锦城学院艺术系 二○XX年X月X日 此证明只限于该生用于……，复印件无效 学校地址：成都市高新西区西源大道1号篇三：在校证明模版
证明 _________同学，性别_____，_______年___月___日出生，身份证号：_________________，系_____年_____月_____日,经国家统一招生进入我校__________，系(院)__________专业__________班全日制学习学制 _____ 年，现攻读学历__________（本科、大专、专科），将于_____年毕业，现在在我校就读。 我校是经过______________批准的.，隶属于__________ ，我校具有__________（普通高等、普通中等）学历教育招生资格的全日制学校，非民办学校 以上情况属实，特此证明。 证明人签字： 校方联系方式： 证明 兹证明ⅹⅹⅹ,学号：ⅹⅹⅹⅹ，女/男，出生年月：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹⅹ月ⅹⅹ日。现就读于电子科技大学成都学院经济与管理工程系ⅹⅹⅹⅹ专业，学制ⅹ年，现为ⅹ科ⅹ年级学生。我校是被中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。 特此证明 电子科技大学成都学院经济与管理工程系
大学物理实验教案
实验目的： 1．掌握游标卡尺、螺旋测微计和移测显微镜的测量原理和使用方法。 2．根据仪器的精度和有效数字的定义，正确记录原始数据。 3．掌握直接测量和间接测量的数据处理方法，并用不确定度报告测量结果。 实验仪器： 游标卡尺、螺旋测微计、移测显微镜、滚珠、圆管、毛细管、铝块。 实验原理： 1． 游标卡尺 普通测长度的尺子其准确度有一定的局限性，主要是由于其分度值（即仪器能准确鉴别的最小量值）较大。例如米尺的分度值为1mm 而不能更小，否则，刻度线太密将无法区分。为此，在主尺上装一个能够沿主尺滑动的带有刻度的副尺，称为游标，这样的装置称为游标卡尺。 游标卡尺的结构如图1 所示。主尺 D 是一根钢制的毫米分度尺，主尺头上附有钳口 A 和刀口A ′，游标E 上附有钳口 B 、刀口 B ′ 和尾尺 C ，可沿主尺滑动。螺丝F 可将游标固定在主尺上，当钳口AB 密接时，则刀口 A ′B ′对齐，尾尺C 和主尺尾部也对齐，主尺上的0线与游标上的0线重合。 图1 游标卡尺 钳口AB 用来测物体的长度及外径，刀口 A ′B ′用来测物体的内径，而尾尺C 则用来测物体的深度。它们的读数值，都是表示游标的0线与主尺的0线之间的距离。 游标卡尺的规格有多种，其精密程度各不相同，但不论哪一种，它的原理和读数方法都是一样的。常用游标尺的设计，在游标尺上刻有m 个分格，游标上m 个分格的总长，正好与主尺上（m –1）个分格的总长相等，如果用 y 表示主尺上最小分格的长度，x 表示游标上每一小格的长度，则 (m –1)y = mx 所以，主尺与游标上每个分格长度的差值是 m y x y = - 这个量就是游标卡尺的分度值。通常主尺最小分格y 都为1mm ，因此，游标的分格数越多，分度值就越小，卡尺的精密度就越高。 常用的游标卡尺的分度值有0.1mm 、0.05mm 、0.02mm 三种。 利用游标卡尺测物体的长度时，把物体放于钳口之间，游标右移。游标0线对准主尺上某一位置，毫米以上整数部分l 0可以从主尺上直接读出，毫米以下部分△l 从副尺上读出。
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………
手机：×××E – mail：×××地址：四川大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是四川大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。四川大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在四川大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在四川大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任四川大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
四川大学2000年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：生态学 适用专业：生态学 研究方向：（1）生态学和资源环境管理：（2）资源生态学 1、名词解释（6小题，每题3分，共18分）： 静态生命表 营养生态位 气候学派 捕食者·食物的共同进化 2、简要回答下列问题（3小题，每题6分，共18分） 2．1 美国Clausen, Keck 和Hiesey 等研究植物，Arermisia vulgaris，发现该种植物在加利福尼亚海滨（ 气候干燥）的染色体n=9,在美国内陆（湿度适中）染色体n= 27，在美国大盆地和大平原（湿润）染色 体n=18，从生态学上讲，这是一种什么现象？ 2．2试说明a多样性和?多样性之间的区别。 2.3试说明Logistic 方程中参数r和K的生态学意义，用它来描述种群增长有什么优缺点？ 3．计算（4小题，3.1-3.3每题5分，3.4题6分,共21分）： 3.1 某湖泊生态系统中所含的氮为500千克，这些氮在400天的时间里全部循环一次，求该湖泊氮的转周率。 3.2 一个种群的瞬时增长率为10-2，在种群为指数增长的前提下，求该种群的密度的加倍时间。 3．3 假设一个植物群落有4个物种，其种群密度分别为128，64，16，4（株/平方米），用Shannon指数 表示其物种多样性。 3.4为估计一个湖泊中某物种的鱼的数量，先在湖中捕捞一网，捕获该种鱼50条，将50条鱼的一侧胸鳍剪去 后 放回湖中。然后再捕第三网，发现第二网40条鱼中有4条被剪去了胸鳍。试用Pearson方法估计湖中 该种 鱼的数量，并说明用这种方法估计鱼的数量应该有哪些假设。 4．回答下列问题（2小题，每题12分，共24分）： 4.1说明生态系统进化（或叫群落演替）过程中，群落结构的变化趋势。 4.2说明生态学对人类的意义。 5.说明下列各图的生态学意义（2小题，5.1题12分，5.2题7分，共计19分）： 5.1Gause 先用营养充足的培养液在不同容器中分别培养草履虫Paramecium aurelia和Paramecium caudatum,观察两个物种在18天中种群密度的变化情况（下图）。 试说明两个图的生态学意义。 5.2 下图是一个寄生者-宿主系统在30个世代中成年个体种群密度的变化情况，说明它的生态学意义。
当前位置:首页> 四川大学招生信息> 大学排名> 四川大学各专业全国排名 一、四川大学研究生院在全国大学研究生院（部）中的位置 四川大学研究生院在全国410所大学研究生院（部）中位居第14名，A级；其中自然科学第15名，A级/345；社会科学第14名，A级/328。 二、四川大学研究生院各一级学科、二级学科情况 （一）自然科学 四川大学研究生院自然科学居全国大学研究生院（部）第15名，A/345。在自然科学的4个学科门中，理学第14名，A/232；工学第29名，B+/267；农学D/65；医学第7名，A/109。 1、理学：第14名A/232。4个一级学科30个二级学科。 （1）数学：第7名A+/147。5个二级学科。 基础数学☆:第6名A+/96；计算数学△:B/48；概率论与数理统计△:B/39；应用数学☆:第5名A+/114；运筹学与控制论△:第6 名A/51。 （2）物理学：第12名A/113。8个二级学科。 理论物理△:B/76；粒子物理与原子核物理△:B/28；原子与分子物理☆:第3名A+/29；等离子体物理△:第8名A/25；凝聚态物理△:C+/63；声学△:B+/27；光学△:第3名A++/54；无线电物理
△:B/25。 （3）化学：B+/102。5个二级学科。 无机化学△:B+/50；分析化学△:B/60；有机化学△:第8名A/61；物理化学△:B+/68；高分子化学与物理△:C+/44。 （4）生物学：第15名A/149。12个二级学科。 植物学☆:第13名A/75；动物学△:B+/58；生理学△:B+/66；水生生物学〇:第12名A/38；微生物学△:B+/60；神经生物学〇:第11名A/39；遗传学△:第8名A/54；发育生物学〇:B+/38；细胞生物学△:B+/49；生物化学与分子生物学△:B+/98；生物物理学〇:B+/43；生态学〇:B/56。 2、工学：第29名B+/267。20个一级学科43个二级学科。（1）力学：C+/87。2个二级学科。 固体力学△:B+/56；流体力学+/29。 （2）机械工程：B/149。3个二级学科。 机械制造及其自动化△:B+/82；机械电子工程:C+/85；机械设计及理论△:C+/116。 （3）光学工程△：C+/43。1个二级学科。 （4）仪器科学与技术：C/54。1个二级学科。 测试计量技术及仪器△:B/49。 （5）材料科学与工程：B+/127。3个二级学科。 材料物理与化学△:B/64；材料学☆:第6名A+/105；材料加工工程△:B/80。
四川大学游泳课教案(范例) 周次课次 2 日期班级级人数项目游泳 1、进一步熟悉水性，消除学生怕水的心理。学习蹬边漂浮滑行技术，要求学生基本课的掌握。 任务 2、学习蛙泳的呼吸技术，让学生体会在水中的呼吸与平时呼吸的不同。 3、复习蛙泳腿技术，让学生反复练习加深印象。 组、次部分教学内容时间组织教法与要求数 一(课堂常规: 一. 组织队形如下: 1( 教师集合整队，师生问? 好，教师点名考勤。×××××××× 2( 教师宣布本课内容，安×××××××× 排见习生。×××××××× 3( 教师强调安全第一，一×××××××× 切行动听指挥。要求:整队时迅速集合;安静;回二(陆上准备活动: 答时声音洪亮;集中精力，认真听徒手操: 准 讲;见习生随堂见习，做力所能及 1(头部运动 备的练习。 2(扩胸运动15′ 4×8拍 3(振臂运动部二. 教师带学生做操，学生成横排 4(体转运动散开。队形如下: 分 5(腰部运动 6(下蹲运动×××××××× 7(弓步正压腿×××××××× 8(侧压腿×××××××× 9(膝关节运动××××××××
10(踝腕关节运动 ? 11(肩绕环运动 1( 教师示范蛙泳的呼吸动作，讲一(陆上模仿练习: 3×20解动作的做法和要求:先边抬头边1( 蛙泳的呼吸练习: 次吐气，接着吸气，然后埋头闭气。吸气、吐气、闭气。基这三个动作要连贯,用嘴呼吸。本60′ 2(教师带学生做蛙泳腿的练习，边部练习边背诵口诀:收、翻、蹬夹、分停。 3(学生按做操的队形原地坐下，按老师的要求反复练习: 2( 蛙泳腿的练习: ×××××××× 1) 收腿×××××××× 2) 翻脚×××××××× 3) 蹬夹腿 4) 滑行×××××××× 二(水中练习: ? 1(教师讲解蹬边漂浮滑行的 动作要领:背靠池边站立水 中，深吸一口气后，双腿同时 向上跳蹬在池壁上，然后立即 蹬离池壁，埋头闭气，双手夹 住耳朵，两腿并拢，脚尖绷直， 全身紧张，成流线型向前滑 行，然后双腿同时收向胸前再 向下用力蹬，站立在水中。 2(学习蹬边漂浮滑行技术 4(教师下水示范蹬池边漂浮滑行技 术。基 5(组织学生两人一组练习，互相保护。教师强调站立的重要性:一定本60′ 要两腿同时收、同时站立。 6(一人做练习，另一人站在离池边部 5米左
生态学专业分析报告 引语：已经过去的20世纪是一个爆炸的历史时期。该世纪四五十年代，一门关于人类自身、人类生活的新学科——生命科学开始蓬勃发展，到七十年代已然成为一门当代的热门学科，无数科研工作者密切关注、积极参与。各种成果举世瞩目：体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展等。生物科学和技术不仅正在改变人类的生活，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。人类数千年来的梦想正随着生命科学发展逐一实现，随着物理学世纪让位于生命科学世纪，世界还将会有更多的奇迹出现。可以预计，在发展和危机并存的21世纪，生命科学将成为自然科学的带头学科。生态学是生命科学众多专业的一门，同微观的分子生物学相对应，是生命科学向两极发展中宏观综合方面的重要标志。生态学的概念和成果已经被更多方面所接受，甚至被称为＂生态学的热潮″，已作为一门＂生存的科学″而出现，受到高度的重视。 一、生态学简介 生态学（Ecology），是德国生物学家恩斯特·海克尔于1869年定义的一个概念：生态学是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入，促进了生态学理论的发展。如今，由于与人类生存与发展的紧密相关而产。二、专业介绍 【1】主要课程 主干学科：生态学、生物学、环境科学。 主要课程：普通生物学、生物化学、生态学、环境微生物学、环境学、地学基础、环境生态工程、环境人文社会科学等。 主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实践、毕业论文等。 修业年限：四年 授予学位：理学学士
大学物理实验教案 实验题目 霍耳效应法测量磁场 实验性质 基本实验 实验学时 3 教师 冷雪松 教学目的 1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法 2、了解霍尔效应产生的原理 3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场 4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法重点 消除副效应对测量结果的影响 难点 霍尔效应的产生机理 怎样消除影响测量准确性的附加效应 教 学 过 程
设 计 课前的准备： 仪器设备的检查，注意要校准砝码。 实验的预做（采集三组以上数据进行处理）。 作出数据表格设计的参考。 课上教学的设计： 一、课上的常规检查（预习报告、数据表格的设计等）。(5 分钟) 二、讲解的设计(30分钟) 1、引言 德国物理学家霍尔（E.H.Hall）1879年研究载流导体在磁场中受力的性质时发现，任何导体通以电流时，若存在垂直于电流方向的磁场，则导体内部产生与电流和磁场方向都垂直的电场，这一现象称为霍尔效应，它是一种磁电效应(磁能转换为电能)。二十世纪五十年代以来，由于半导体工艺的发展，先后制成了多种有显著霍尔效应的材料，这一效应的应用研究也随之发展起来。现在，霍尔效应已在测量技术、自动化技术、计算机和信息技术等领域得到了广泛的应用。在测量技术中，典型的应用是测量磁场。 测量磁场方法不少，但其中以霍尔效应为机理的测磁方法因结构简单、体积小、测量速度快等优点而有着广泛的应用，本实验就是采用这种方法。通过本实验了解霍尔效应的物理原理，掌握用磁电传感器——霍尔元件测量磁场的基本方法，学习用异号法消除不等位电压产生的系统误差。 2、提出本实验的目的与任务，讲授为完成本实验设计思想和设计 原则 实验原理 霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差UH，实验测定 系数RH=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则RH越大，UH也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度KH=RH /d，KH与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样 上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知KH，用仪器测出I及UH，则可求出磁感应强度B。 3、实验的拓展：(由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学 生利用现有的设备拓展出新的实验内容,培养学生的创新思维和创新能力。) 1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线 4.数据的测量与处理要求用做图法处理数据. 5．介绍主要仪器设备与使用 6．强调实验中要注意的问题 1）、霍尔片又薄又脆，切勿用手摸。
四川大学本科实验教学大纲 课程名称：高等代数-1 英文名称：Linear Algebra-1 课程性质：专业基础课、必修课 课程代码：20100850-1 本大纲主笔人：谭友军 面向专业：数学学院各专业 习题课讲义：自编 一、课程学时学分 课程总学时：102学时课程总学分：5学分 习题课总学时：24学时习题课总学分：不单独计学分 二、习题课的地位、作用和目的 习题课在《高等代数-1》的教学过程中起着非常关键的作用，是该课程教学的重要组成部分。通过习题课的教学，以达到帮助同学们进一步熟悉线性代数的基本概念和基本理论，提高分析问题、解决问题的能力。 三、基本原理及课程简介 《高等代数-1》包括多项式理论、线性方程组理论、矩阵（行列式）理论，是学习线性空间、线性映射（线性变换）、欧式空间及二次型理论的基础。其中，多项式理论包括研究一般数域上的多项式的基本性质；线性方程组理论主要包括一般数域上的线性方程组的解的存在性与结构理论，同时也包括基本的向量空间理论；矩阵（行列式）理论介绍一般数域上的矩阵的基本性质。 四、习题课教学方式及基本要求 习题课的教学是在主讲教师的指导下由助教老师和同学们在课堂上通过讲、练结合的方式进行。主讲教师通过批改部分同学的作业（助教老师批改其余同学的作业），将教材上习题的完成情况反馈给助教；助教老师将补充有一定难度和综合度的例题，以拓宽同学们的思路。同学们应充分认识到习题课的重要性，习题课与主讲课同等重要。 五、实验报告
不要求 六、考核与考试 助教老师根据同学的作业完成情况和参加习题课的情况，向主讲老师提供信息，以便确定同学的平时成绩。不举行习题课的考核与考试 七、基本设备与器材配置（名称及数量） 课堂教学，不需要另外的实验设备与器材 八、习题课内容提要 配合主讲课程的教学进度，合理安排习题课的教学内容。 1.整数与多项式 2.线性方程组 3.矩阵与行列式
第一章质点运动学 §1-1 质点运动的描述 一、参照系坐标系质点 1、参照系 为描述物体运动而选择的参考物体叫参照系。 2、坐标系 说明：参照系、坐标系是任意选择的，视处理问题方便而定。 3、质点 说明：⑴ ⑵质点突出了物体两个基本性质1）具有质量 2）占有位置 ⑶物体能否视为质点是有条件的、相对的。 二、位置矢量运动方程轨迹方程位移 1、位置矢量 定义：由坐标原点到质点所在位置的矢量称为位置矢量（简称位 矢或径矢）。如图1—2，取的是直角坐标系，r 为质点P的位置矢 量 k z j y i x r + + =（1-1） 位矢大小： 2 2 2z y x r r+ + = = （1-2） r 方向可由方向余弦确定： r x = α cos， r y = β cos， r z = γ cos 2、运动方程 质点的位置坐标与时间的函数关系，称为运动方程。 运动方程⑴矢量式：k t z j t y i t x t r )( )( )( )(+ + =（1-3） ⑵标量式：)(t x x=，)(t y y=，)(t z z=（1-4） 3、轨迹方程 从式（1-4）中消掉t，得出x、y、z之间的关系式。如平面上运动质点，运动方程为t x=，2t y=，得轨迹方程为2 x y=（抛物线） 4、位移 以平面运动为例，取直角坐标系，如图1—3。设t、t t? +时刻 质点位矢分别为r 、r ，则t?时间间隔内位矢变化为 （1-5） 称r ? j y y i x x r r r ) ( ) ( 1 2 1 2 1 2 - + - = - = ?（1-6） 大小为 讨论：⑴比较r ?与r ：二者均为矢量；前者是过程量，后者为瞬时量 ⑵比较r ?与s?（A→B路程）二者均为过程量；前者是矢量， 后者是标量。一般情况下s r? ≠ ? 。当0 → ?t时，s r? = ? 。 ⑶什么运动情况下，均有s r? = ? ？ 三、速度 图 1-3 图 1-2 y 图 1-1
令狐文艳创作 令狐文艳创作 SichuanUniversity 在读证明 XXX （姓名） ,X （性别），学号：XXXX ，出生年月：XXXX 年XX 月XX 日。于XXXX 年XX 月经全国普通高等学校入学考试录取进入我校XXXX 学院XXXX 专业学习，学制X 年，现为本科X 年级学生。我校是被中华人民共和国教育部认可的全日制高等学校。 四川大学教务处 X XX X 年X X 月X X 日 Certificate XXX(name), X (sex),School Code:XXXX, born in XX(month), XXXX(year),having passed National College Entrance Examination ,was enrolled in XXXX department(school) of Sichuan University in September, XXXX(year),majoring in XXXX. The length of schooling is four years. Now he(she) is a Freshman(Sophomore, Junior or Senior).The SichuanUniversity is a full-time accredited school for higher education approved by Education Ministry of the People ’s Republic of China. Dean ’s Office of Sichuan University Date of Certification: XX(month), XXXX(year) 令狐文艳 24 south Section 1
生态学专业考研院校排名 生态学（Ecology），是德国生物学家恩斯特?海克尔于1869年定义的一个概念：生态学是研究生物体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入，促进了生态学理论的发展。如今，由于与人类生存与发展的紧密相关而产。 生态学 排名学校名称等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名称等级 1兰州大学A +7北京大学 A 1 3华南农业大学 A 2北京师范大学A +8南京农业大学 A 1 4中国农业大学 A 3华东师范大学A +9北京林业大学 A 1 5中山大学 A 4东北师范大学A + 1 0复旦大学 A 1 6厦门大学 A 5东北林业大学A 1 1云南大学 A 1 7西南大学 A 6浙江大学 A 1 2 西北农林科技大学 A 1 8 南京林业大学A B+等(28个)：湖南农业大学、南京大学、内蒙古大学、中国海洋大学、武汉大学、中南林业科技大学、安徽师范大学、福建农林大学、东北农业大学、山西大学、南开大学、华中农业大学、西南林学院、安徽大学、四川大学、新疆大学、广西大学、安徽农业大学、甘肃农业大学、河北师范大学、杭州师范大学、华中科技大学、山东大学、河北农业大学、海南师范大学、湖北大学、华南热带农业大学、浙江师范大学
B等(28个)：河南农业大学、陕西师范大学、扬州大学、上海交通大学、西华师范大学、三峡大学、新疆农业大学、湖南师范大学、西北大学、吉首大学、河南大学、山西农业大学、广西师范大学、山西师范大学、华南师范大学、贵州大学、青海师范大学、沈阳农业大学、浙江林学院、清华大学、哈尔滨师范大学、昆明理工大学、首都师范大学、辽宁大学、江苏大学、内蒙古农业大学、贵州师范大学、宁夏大学 C等(19个)：名单略
大学物理实验教案 作者姓名王悦 学科(教研室) 大学物理教研室 所在院系电气工程系
第一讲：误差与数据处理 本节授课时数：2学时 一、教学内容及要求 1、测量与误差 1. 了解测量的含义，理解测量的分类和测量四要素并会判断； 2. 掌握误差的分类和误差的来源并会计算误差； 3. 熟练运用直接测量偶然误差的估计公式进行误差估计； 4. 了解系统误差的处理。 2、不确定度的概念 1. 了解不确定度的分类； 2. 熟练掌握直接测量不确定度和间接测量的不确定度的计算。 3、有效数字的处理 要求熟练掌握各种运算中的有效数字位数的取舍原则。 4、数据处理 1. 了解数据图表法的优点和缺点，会熟练作图和制表，给学生强调容易忽视 的细节：比如图名，物理量的表示和单位以及描点的要求。 2. 熟练掌握用作图法求直线的斜率和截距的方法。理解如何把曲线改直。 3. 熟练使用逐差法，了解其使用的前提和优点。 4. 了解最小二乘法的由来和优点，能够熟练使用公式了解相关系数的意义。 二、教学重点与难点 重点：
1.系统误差和偶然误差的特点； 2.不确定度和置信概率的定义和其中的物理意义； 3.不确定度的分类和具体计算，有效数字的运算法则； 4.数据处理中的逐差法和最小二乘法。 难点：不确定度的传递和有效数字的运算法则。 三、教学后记 通过绪论课，不少同学应该都建立这样的思想：实验不仅仅是动手的过程，而操作后的数据是一个比较复杂和相当重要的工作。对于现在和以后的实验，不确定度的分析是占有很重要的地位。 实践部分：11个实验不同专业学生做的略有不同
实验01：基本长度的测量 本节授课时数：3学时 一、教学内容及要求 1．学习游标卡尺、螺旋测微器、读数显微镜的测量原理和使用方法。 2．掌握误差及有效数字的概念；学习直接测量量的数据处理方法。 二、教学设计 1、游标卡尺构造及读数原理 2、螺旋测微器(千分尺) 3、读数显微镜 1．首先检查螺旋测微计的零点读数，并记录下来。然后用螺旋测微器测量小钢珠直径，不同位置测量6-8次，计算体积和不确定度，并写出测量结果。 2．用游标卡尺测量空心圆柱体不同部分的外径、内径、高度，各测量6-8次。计算空心圆柱体的体积及不确定度，并写出测量结果。 3．首先将读数显微镜的叉丝调节清楚。将头发丝理直，放到读数显微镜的载物台上，使头发丝与镜筒平移方向垂直，再将发丝调节清楚。转动鼓轮，平移镜筒，测量发丝的直径，在三个不同的部位测量6次，取平均值。 三、教学重点与难点 1．掌握三种长度测量工具的正确读数方法 2．误差分析方法 四、教学后记 学生在讲解后能比较顺利进行各种测量，但是往往忘记记录零点误差。