教学过程一、导入新课（提问法）
1、教师提出疑问：如何打开并关闭vb程序，从而导入课题？
软件开发是一门新兴的产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。
二、讲授新课（讲授演示法）
1、启动与退出vb
1.1启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoft
Visual basic 6.0中文版”命令。
教师讲解，有以下四种启动方式。
方法1.使用“开始”菜单的“程序”命令；
方法2.使用“我的电脑”图标，找到“vb6.exe”并双击它；
方法3.使用“开始”菜单的“运行”命令；
方法4.利用快捷方式。
1.2 退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮
2、认识vb工作环境
Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
教师讲解，有以下两种退出方式。
1.“文件”菜单－>“退出”
2.Alt＋Q
系统将提示是否存盘，根据需要回答“Y” / “ N”
3、设置vb工作环境
用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。
4、运行示例程序
演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。
形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来
小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：
一、启动与退出vb
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。板书设计第一课 vb 开发环境简介
一、认识vb
二、演示示例程序
作业练习
课题第1课 vb 开发环境简介课类信息技术
教学目标1、知识目标：
●了解程序设计的一些术语
●熟悉vb开发环境
●掌握启动与退出vb的方法
2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知
欲，在不断摸索中冶情操。
前提诊测1、如何打开并关闭vb程序
导入新课软件开发是一门新兴的产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。
教学方法任务驱动法、演示操作法
教学重点认识vb开发环境
教学难点Vb界面中各部分的功能
教学过程一、上机练习
二、知识点补充
1、程序设计语言：机器语言，汇编语言和高级语言
2、visual basic：可视化basic语言。编写程序时，可以通过鼠标操作用控件组成程序的窗
口界面，然后再编写相应的程序代码。
形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来
小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：
一、启动与退出vb
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
板书设计第一课 vb 开发环境简介
一、认识vb
二、演示示例程序
作业P
《VB选择结构程序设计》教学设计 山东省临清市第二中学吴焕英 【案例背景】 高中信息技术新课程的实施，其课程目标定位于全面提升学生的信息素养，其课程的设置从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面实施这个课程目标。然而，众多的老师实施新课程后发现：教学内容的范围比以前更广泛了、课时远远不够、教学软硬件资源缺乏等诸多问题。因此，如何更有效地开展新课程教学，成为老师们迫切需要解决的问题。本教学案例从学生的实际情况出发，根据现有的数学、英语基础，结合简单的生活实例，引导学生进行探索式学习，问题从简单的英语口语入手，过渡到课题的研究学习。原本枯燥无味的VB程序设计，在简单、形象的生活实例下，激发了学生的思考与探索思维。这样的教学案例，值得我们反思研究、总结与完善。 【教材分析】 算法与程序设计是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 “选择结构”是教育科学出版社出版的高级中学课程标准实验教科书、算法与程序设计第二章第三节的内容，共分三课时，本课为第二课时。主要内容是用选择结构编写简单的程序解决具体问题。用选择结构编写简单的程序解决具体问题是在学生已经掌握了程序设计数据的表示与处理的基础上，理解了顺序结构的前提后提出的。 通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想，而且也为多分支选择结构的学习打下基础。 【学生分析】 高一的学生在数学课中已经有了算法和程序设计的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。 【教学目标分析】 通过教师引导学生去探究、发现技术背后所蕴含的技术价值和技术思想，使其获得知识与技能的同时，理解和掌握过程与方法，这样才能够学会认知，学会做事，乃至学会生活，提高终生学习的能力、分析解决问题的能力，满足其终身发展的需要，成为适应信息社会的公民。 因此本节课的目标有以下几项：
三一文库（https://www.doczj.com/doc/419851450.html,）/心得体会范文/心得体会数据库VB课程设计心得体会 数据库课程设计大赛的尘嚣渐渐远去，怀着对这次大赛的些许不舍，怀着对当初课程设计开始时候的豪情万丈的决心的留恋，怀着通过这次课程设计积累的信心与斗志，我开始写这篇*，为自己的足迹留下哪怕是微不足道但是对自己弥足珍贵的痕迹 并期望与大家共勉。 首先，让我的记忆追溯到大二暑假，在老大的指引下（老大劝我学https://www.doczj.com/doc/419851450.html,），我接触到microsoft公司的.net产品。那个时候我已经学过vc和asp，因为windows程序设计实验的课的关系，接触过vb，但是没有专门去学他，因为习惯了c++里面的class，int，觉得vb的sub，var看着就不是很顺心。我是一个好奇心很强的人，突然看到了一个号称“.net是用于创建下一代应用程序的理想而又现实的开发工具”，而且主推c#语言，由于对c语言的一贯好感，我几乎是立刻对他产生了兴趣。我就开始了对c#的学习，任何语言都不是孤立存在的，所以数据交互是很重要的，暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。我记得以前用c语言编程的时候，数据是在内存中申请空间，譬如
使用数组等等。很耗费内存空间。这个时候就是数据库站出来的时候啦，于是我又装上了sqlserverxx，以前学asp的时候用的是access，那个时候只是照着人家做，理论是什么也不是很清楚。 通过一个暑假的学习，基本搞清楚了理论方面的东西，具体怎么用也不是很清楚。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。 来到学校后，随着这学期的数据库课程大赛开始了，我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少，而是我应该具备快速学会东西的能力。遇到什么就学什么。我们有时候很容易被一些专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住，而没有勇气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的好奇心。其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，发明工具是很难，但是用一个工具就容易多了，justdoit！我记得我做这个数据库之前，我们老师说要做好前期分析，我就在网上搜索用什么分析工具好。最后我选择了roseuml建模工具。在此之前，我脑袋里面没有软件建模的思想，什么uml建模对我而言就是一张空白的纸。但是真正接触后并没有想象的那么难，有什么不懂的上网去搜索，这是一个信息横流的世界，有google，baidu就没有不能解决的知识难题。以及后来的数据库分析的时候用到的powerdesigner也是一样。
教案
讲稿 第一章引言 [新课导入]： 导入方式：通过复习计算机语言基础知识，导入vb语言的功能及学习方法 导入目的：增强学生的学习积极性 导入时长：大约5分钟 [新课讲授]： 重点： 1）了解程序与程序设计语言 2）了解VB的集成开发环境 3）掌握简单应用程序的建立过程 难点：1）简单应用程序的建立过程 2）窗体简单应用程序的建立过程 方法：运用多媒体辅助教学，采用案例教学和任务驱动等教学法 1.1程序与程序设计语言 计算机程序设计语言,通常简称为编程语言,是一组用来定义计算机程序的语法规则。 计算机的工作原理——“存储程序”（存储程序和程序控制） 程序设计语言大致有三类：机器语言，汇编语言，高级语言 1. 机器语言 2. 汇编语言 3. 高级语言 1.2 Visual Basic 简介 Visual Basic是从BASIC语言发展而来的，是开发Windows环境下图形用户界面软件的可视化工具。Visual意指“可视的”，在Visual Basic中引入了面向对象的概念，把各种图形用户界面元素抽象为不同的控件，如各种各
样的按钮、文本框和图片框等。 1.3 Visual Basic的集成开发环境 VB的集成开发环境除了Microsoft应用软件常规的标题栏、菜单栏、工具栏外，还包括VB的几个独立的窗口，如图1-2所示。VB应用程序的开发过程几乎都可以在集成环境中完成。 图1-1 VB应用程序集成开发环境 1.4 建立简单的应用程序 VB可视化编程不需要编写大量的代码去描述界面元素的外观和位臵，而是采用面向对象、事件驱动的方法。VB的对象已被抽象为窗体和控件，因而大大简化了程序设计。用VB开发应用程序，一般包括3个主要步骤：建立用户界面、设臵窗体和控件的属性、编写代码。 （1）建立用户界面。用户界面由窗体和控件组成，所有控件都放在窗体上，程序中的所有信息都要通过窗体显示出来，它是应用程序的最终用户界面。在应用程序中要用到哪些控件，就在窗体上建立相应的控件。
学生成绩处理设计报告 一、设计思路 1.要达到的目的 学习VB程序设计的方法，充分体会VB在程序设计方面的强大功能和特点，培养运用VB解决实际问题的能力。通过本次课程设计，使学生进一步巩固课堂上学到的知识，能利用VB中的基本控件和数组编写一个小的应用软件—学生成绩处理。 2.关键问题的解决 ①设计程序界面 ②选取ProgressBar 控件 ③添加TXT文件 二、模块之间的调用关系，或程序流程图 三、部分程序关键源代码及注释 Dim data(100, 3) As String Dim num As Integer Private Sub Command1_Click(Index As Integer) Close #1 Select Case Index Case 0 Open "d:\成绩.txt" For Append As #1 Dim flag As Boolean For i = 0 To 3 If Text1(i) = "" Then MsgBox "请确认学号,姓名,分数都已输入", vbOKOnly, "提示" flag = True
Next If Not flag Then Write #1, Text1(0).Text; Text1(1).Text; Val(Text1(2).Text); Val(Text1(3).Text) MsgBox "添加成功" End If Case 1 Picture1.Cls Dim StrLine As String, a() As String Dim x As Integer, b As Integer Open "D:\成绩.txt" For Input As #1 i = 0 Do While Not EOF(1) Line Input #1, StrLine If StrLine <> "" Then a() = Split(StrLine, ",") For j = 0 To 3 data(i, j) = a(j) Next End If i = i + 1 Loop num = i For x = 0 To num For j = 0 To 3 Picture1.Print data(x, j) + " "; Next Picture1.Print Next Case 2 Picture2.Cls Open "d:\成绩.txt" For Input As #1 While Not EOF(1) Line Input #1, StrLine ss = ss + StrLine + vbCrLf Wend Picture2.Print ss End Select Close #1 End Sub Private Sub Form_Load() Open "D:\成绩.txt" For Append As #1
第四课学学程序设计—初步认识编程软件VB 教学目标： 知识目标：了解什么是程序设计语言和计算机程序以及语言的分类 过程与方法：培养学生的阅读总结和自主探索能力 情感态度与价值观：通过学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生 的学习兴趣 教学重难点：了解什么是程序设计语言 启发学生创新思维 以任务为驱动，激发学生创新思维 教法：讲授法、任务驱动法 教学过程： 一、导入新课 教师运行游戏小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的原代码说明编程并不很神秘。试运行游戏小程序，激发学生的学习兴趣。 二、教师讲授： 程序设计语言 教师活动：语言是人类交流思想、沟通感情最重要的工具。那么语言不通的人如何交流呢？ 学生活动：请一个语言翻译或自己学会他人的语言 教师活动：计算机所做的事情均为人向机器下达的命令，那么操作作者又是通过什么语言同计算机进行沟通的呢？ 程序设计语言的分类及特点
1、机器语言 教师活动：①计算机能听懂的语言（机器语言）②机器语言的实质（二进制语言）③二进制语言的特点。强调计算机内部只认识二进制学生活动：谈对二进制语言的感受 教师小结：机器语言的特点（二进制、计算机直接能懂、难以理解，与人类语言差距较大）汇编语言-用助记符号表示面向机器的程序设计语言。使用汇编语言编写的程序，机器不能直接识别，要由一种程雪汇编语言翻译成机器语言。适合编写直接控制机器操作的程序，不容易使用。高级语言-最接近人的自然语言，即简单易学，它所编制的程序计算机执行时需要“翻译”，执行速度比二进制程序慢。 三：展示微课视频 VB简介、认识VB窗口、相关概念：1、对象的概念 2、属性的概念 3、事件和代码的概念。演示设计运行程序“奔跑的小汽车”依照微课演示编写程序“奔跑的小汽车” 四：学生体验 1、学生编写程序“奔跑的小汽车”，教师巡回指导。 2、试修改程序，让汽车倒车、速度变慢。 五、教学评价： 1、教师点评教师通过巡视，把部分学生修改的结果进行点评，指出典型的错误。 六、课后小结： 这节课，我们体验了用VB设计程序，了解程序有关知识。（回顾本节知
《初识V B》教学设计一、学生分析 本节课的授课对象为初三年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法 2、教学重点、难点 重点：程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法 难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存 3、课时安排：1节 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用 （2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势 （3）了解程序设计的方法 （4）了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法 （5）了解VB，学会用VB创建第一个程序 2、情感态度价值观 （1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。 （3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 四、教学理念和方法 1．对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。 2．对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。 五、教学资源 教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部 教学软件：windows xp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件 五、教学过程设计
VB语言程序设计课程设计报告 系 (部) 专业班级 学生姓名 学号/序号 指导教师 完成时间
图书管理系统 一、功能描述 使用VB6.0中各种控件的常用属性和事件、数组的各种操作以及数据库的相关操作（数据库的建立、编辑、查找、删除等），建立了这个简易的图书管理系统，方便图书管理人员对图书的管理。用户可以通过此系统的添加、删除，还回，借出等功能对书籍信息、书籍流通进行编辑同时也可以通过直接输入想要查询的书籍信息来获得书籍的流通及库存等相关信息。 二、概要设计 1、系统功能模块框图设计 首先程序运行，出现一个MDI主窗体，里面分别有登录，书籍信息管理系统，退出三个菜单选项，登录前，管理按钮不可用，当正确输入用户名以及密码以后，点管理按钮，图书管理窗体显示，用户可对图书信息进行管理。 2、数据库设计 创建一个数据库为mydb.mdb，该数据库共包含3张表，分别为“书籍信息表”、“图书归还表”和“图书借出表”，表结构如下：
书籍信息表：图书编号、图书名、作者、出版社、数量、出版日期、价格 图1. 书籍信息表 图书归还表：图书编号、图书名、作者、出版社、数量、图书是否损坏、借出日期、归还日期； 图2. 图书归还表 图书借出表：图书编号、图书名、作者、出版社、借出数量、借出时间、联系电话、借出期限、借出者姓名。 图3. 图书借出表
三、详细设计 1、MDI主界面 用户登录模块中登录与取消两按钮，单击登录会进入系统进行下一步的操作，用户名文本框与数据库相连接，当在用户名文本框输入用户名后点击登录按钮后，会在数据库中进行查询看数据库中是否会有该用户名，且该用户名的密码是否与密码框中输入的相同，如果相同会进入系统，如果不存在该用户名或密码与用户名不相匹配，则会提示“密码错误”，用户名文本框会得到焦点，让重新输入。 （1）窗体截图（如图5.1） 图1 MDI主界面
V B程序设计课程设计 报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
《VB程序设计》 课程设计报告（2016 — 2017 学年第 1 学期） 题目：排序演示 学院：经济与管理学院 班级：物流管理1502 学号： 姓名： 指导教师：阮冰 时间：起 2017年1月3日止 1月6日
一、课程设计基本信息 课程代码：05190124 课程名称：计算机基础课程设计 课程英文名称: Computer-based Course Design 课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群 课程面向专业：生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制 剂、物流管理 课程类型：必修课 先修课程：大学计算机基础通识选修课程、Visual Basic程序设计课程学分：1 总学时：16 二、课程设计目标 掌握所学语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能： 1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。 2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。 3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。用户界面良好，有较好的输出功能。在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。 4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。 三、课程设计内容 利用已掌握的VB程序设计语言基础，以及面向对象的程序设计方法、事件驱动的编程方式，进行应用程序和系统的开发设计。在强化巩固已有编程知识基础之上，训练新的设计与编程思路，通过综合应用所学知识设计、编制、调试实用的Visual Basic程序。 四、课程设计要求 1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。 2.课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。同 时填写并完成《课程设计报告册》。 3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计 中完全未参与的将作不及格处理。 五、考核方式
教案首页
教案纸 2009年9 月8 日教学手段： 利用多媒体机房演示安装Visual Basic 6.0，并对该开发环境进行分析介绍。让学生明确课程的性质和地位、学习本课程要达到的要求。导入新课： 第1课Visual Basic简介 1.1可视化程序设计（讲授法；图文并茂） 课堂讲解本任务要求了解可视化程序设计的概念。 1.2面向对象程序设计（讲授法） 课堂讲解本任务要求了解面向对象程序设计的概念。 1.3 VB6.0的运行安装和启动（边讲边练） 课堂讲解本任务要求掌握VB6.0的运行安装和启动方法。 1.4 VB6.0集成开发环境（边讲边练） 课堂讲解本任务要求熟悉VB6.0开发环境。 本课小结： 面向对象程序设计 可视化程序设计 布置作业： P20页习题一2、3，预习：第2课
教案首页
教案纸 2009年9 月9 日教学手段： 利用多媒体机房边讲边演练。 复习提问： 什么是面向对象？以及面向对象的方法和属性是什么？ 导入新课： 第2课VB6.0应用程序的创建及管理 2.1创建VB6.0应用程序的步骤（演、讲、练） 课堂讲解本任务要求掌握创建VB6.0应用程序的步骤。 学生课堂完成任务： （1）建立用户界面的对象； （2）设置对象的属性值。 （3）编写程序代码，建立事件过程。 （4）保存和运行应用程序。 2.2 VB6.0的工程管理（演、讲、练） 课堂讲解本任务要求掌握VB6.0工程管理的方法。 2.3使用帮助信息（边讲边练） 课堂讲解本任务要求掌握帮助信息的使用方法。 本课小结：略 布置作业： P22页上机实验一4 预习：第3课
VB课程设计报告 —拼图游戏 知识点：控件数组，公共对话框控件，PictureClip控件，多模块程序设计，图片的应用。 1.题目介绍 “拼图”是一种老少皆宜、容易上手的益智类小游戏，本题目要求编制一个拼图游戏程序。使用方法如下： （1）指定一幅图片，将其分割成m × n 个小图块并且打乱顺序后重新排列，其中有一块没有图块的“空挡”。 （2）使用鼠标单击与空挡相邻的图块使该图块与空挡的位置互换。（3）利用空挡位置移动各图块，最终恢复图片原貌，完成拼图。移动的步数越少则说明游戏者的水平越高。游戏过程中，可以打开参考图帮助找到正确的位置。 2.功能要求 （1）运行程序，在进入游戏之前显示一个背景图片。 （2）选择菜单中的“打开图片”命令，显示打开图片对话框，“打开图片”对话框使用公共对话框控件实现，并且只能指定以*.jpg *.bmp 为扩展名的文件。可以在查看菜单中选着“缩略图”进行预览。（3）选择图片之后，程序弹出“指定行列数”对话框，提示将图片分几行几列。使用微调按钮可以调节行数和列数，限制在3-7之间。（4）指定行列数之后，单击确定返回主窗口，程序自动按照指定的
行列数将图片进分割，然后随机排列。 （5）打乱的图片中一空挡位置，用户单击与空挡相邻的图块可以与其互换位置。点击了空挡或者与其不相邻的，程序不做任何操作。原图只少右下角的图块。 （6）图片复原时，程序显示消息框表示祝贺，同时显示游戏共使用的步数。 （7）游戏过程中，如果用户希望参考原图，可以单击“显示原图”按钮，打开“参考图”窗口。 （8）窗体中的背景颜色可以改变，从菜单中选择“背景颜色”命令，弹出“颜色”飞、公共对话框，用户从中选择一颜色即可。 （9）在游戏过程中或在完成后，均可退出程序或选择“打开图片”菜单命令重新开始一个新图片。 （10）“参考图”窗口应是一个非模态窗口，在关闭主窗口时同时卸载，而不是隐藏，否则该程序不会完全关闭，仍会驻留内存。 3.程序设计 概述：（1）PictureClip 控件来管理打开图片并将其分为指定的行列图块，其Picture、Rows、Cols等属性值应在程序中设定。 （2）使用image控件数组来显示图块，设计时只需在窗体上放置一个image控件并将其的index设为0 ，其他的用load语句加载。 （3）“打开图片”和“颜色”对话框commondialog控件实现。设置其filter属性使之只能打开bmp和jpg类型的图片文件。 （4）将image控件的stretch属性设计为TRUE。
教学进度表
一、了解计算机语言 各种软件，包括Windows、Word、PowerPoint、各种游戏等都是计算机语言编写出来的。（演示）如贪吃蛇游戏、健康指标计算器等等。 常见的高级语言 1.BASIC。入门者首选语言。指令少，容易上手，易于掌握。 2.PASCAL。适合科学计算、数据处理，运行编译速度快。 3.C语言。主要适用于应用软件的开发，计算机专业人员的必修课。 4.JAVA、.Net、PHP、C#、HTML…… 二、VB语言介绍 VB是Visual Basic的简称，它对学习者的要求不高，但本身效率高、功能强大、实用性强。主要有如下特点：面向对象、事件驱动、软件的集成式开发、结构化。 面向对象和面向过程的区别： 例如五子棋，面向过程的设计思路就是首先分析问题的步骤： 1、开始游戏， 2、黑子先走，
四、制作QQ登录界面 【学生练习】 完成QQ登录界面的制作，并保存工程提交。 教学 后记 授课时间2014年9月23日第4周星期2 总第2课时课题VB程序设计的过程 课型新授课教学时数1课时 教学（一）知识与技能：
目标了解计算机语言； 熟悉VB开发环境 了解VB中的对象、属性、事件 学会编写窗体的设计代码，并能运行程序 （二）过程与方法： 通过QQ登陆窗体的制作了解并掌握程序编写的整个过程 （三）情感、态度与价值观： 通过制作学生最熟悉的QQ登录界面，使学生对VB程序设计产生浓厚的兴趣。 教材分析 重点属性、方法和事件 难点VB的集成开发环境 教学方法讲授法、演示法、练习法、任务驱动法 教学情景设计 【新课引入】 【新课讲授】 对象名称属性、方法或事件(属性、方法或事件)作用说明 登陆窗体Form1 Height属性、Width属 性窗体的高度和宽度
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第1章 系统设计的目的与意义: 客房管理系统用于宾馆旅客入住情况登记,包括旅客的姓名及身份证号的登记,以及入住房间信息.当旅客离开时,需要办理退房结帐手续.对于一定时间没的旅客入住情况实现基本查询,报表打印功能.对于宾馆本身也实现了客房增减,入住情况查询等功能. 无论各种等级的宾馆,使用客房管理系统都具有非常实用的价值.使用该系统可以大大节省时间,提高办公效率,而且非常方便的实现旅客信息的查询,以及对宾馆本身客房入住情况及时了解.因此,客房管理系统的开发无疑具有深远的意义. 系统功能设计 系统设计包括数据库设计,主界面设计,菜单设计以及功能设计.而其他功能设计包括系统登录设计,旅客信息登记,旅客信息查询,退房信息处理设计以及报表输入等功能设计,系统功能设计流程图如图所示 图1.1 错误!
第2章 数据库设计 旅客信息表为旅客的个人信息加入住客房信息，数据结构如表 旅客信息表设置 表2.1 客房信息表为客房入住情况的基本信息，数据结构如表 客房信息表设置
表2.2 旅客退房记录表为旅客退房相关的一些记录信息，数据结构如表 旅客退房记录表设置 表2.3 管理人员信息表存储宾馆管理人员使用该系统的帐号密码，数据结构表第一章主界面的设计(余蕾) 主体内容 3．1 设计标准模块 本系统设计过程中，创建一个通用函数模块，用于实现数据库连接及按需要打开一个数据表。程序代码如下： Option Explicit Public Sub opentable(pado As Adodc, precordsource As String) With pado
专业实践 课 程 设 计 报 告 班级：08计科一班 姓名：*** 学号：*************
学生信息管理系统 1.需求分析: 随着学校的规模不断扩大，学生人数急剧增加，有关学生的各种信息也成倍增长。面对庞大的信息量需要有学生管理系统来提供学生管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规范管理，科学统计和快速查询，修改，增加，删除等，从而减少管理方面的工作量。实现学生信息关系的系统化，规范化，自动化，用计算机对学生各种信息进行日常管理。 本系统主要包括学生信息查询和信息添加等功能，来初步实现学生信息的计算机化管理，更多相关功能有待以后慢慢完善。 2.系统功能： 本学生信息管理系统采用的语言是Visual Basic,用SQL Sever 2000数据库完成，有以下功能: (1)有较好的权限管理; (2) 原始数据修改简单方便,支持多条件修改; (3)方便的数据查询，支持多条件查询. 2.1采用Visual Basic有以下特点： 2.1.1可视化编程 Visual Basic提供了可视化设计工具，把Windows界面设计的复杂性“封装”起来，开发人员不必为界面设计而编写大量程序代码。只需要按设计要求的屏幕布局，用系统提供的工具，在屏幕上画出各种“部件”，即图形对象，并设置这些图形对象的属性。Visual Basic自动产生界面设计代码，程序设计人员只需要编写实现程序功能的那部分代码，从而可以大大提高程序设计的效率。 2.1.2结构化程序设计语言 Visual Basic是在BASIC语言的基础上发展起来的，具有高级程序设计语言的语句结构，接近于自然语言和人类的逻辑思维方式。Visual Basic语句简单易懂，其编辑器支持彩色代码，可自动进行语法错误检查，同时具有功能强大且使用灵活的调试器和编译器。
VB程序设计——选择结构 ■教学目标 1.知识与技能 1.了解选择结构的基本概念。 2.了解关系表达式与逻辑表达式的概念。 3.能利用VB中的条件语句实现简单的选择结构。 2.过程与方法 经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能。 3.情感态度与价值观 运用捉老鼠游戏，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。 4.行为与创新 培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。 ■课时安排 安排2课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。 2.教学难点 对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。■教学方法与手段
讲述与讨论、实验与验证。■课前准备 教学课件、实例程序 教学环 节教师与学生活动 设计意 图 设计情境、引入新课教师活动：让学生制作捉老鼠游戏 学生活动：积极参与。 教师活动：学生制作小游戏界面，教师指导，如果抓到小老鼠系统将会提示抓住老 鼠了。 一只小老鼠在草地上跑来跑去，现在要用鼠标控制敲钟它。敲中一次，就会弹出一 次信息框。我们将通过制作这个小游戏程序，学习程序设计语言IF条件判断语句。 由鼠标抓小老鼠同学们的不同选择引出本课的主题——选择结构。 通过制 作小游 戏使激 发学生 的思维 能力，并 引出本 课的内 容选择 结构 课堂小 结 小结总结本堂课的内容。 拓展活动编写“小游戏”界面。培养学生的探索、创新能力。培养学 生的创 新，探索 能力
VB程序设计——选择结构 ■教学目标 1.知识与技能 1.了解选择结构的基本概念。 2.了解关系表达式与逻辑表达式的概念。 3.能利用VB中的条件语句实现简单的选择结构。 2.过程与方法 经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能。 3.情感态度与价值观 运用捉老鼠游戏，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。 4.行为与创新 培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。 ■课时安排 安排2课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。 2.教学难点 对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。■教学方法与手段
Vb教学目录 第一课：初识vb 第二课：我的第一个vb程序 第三课：label控件1 第四课：label控件2 第五课：label复习课 第六课：TextBox 控件1 第七课：TextBox 控件2 第八课：综合示例一 第九课：控件的一些基本操作 第十课：CommandButton 控件 第十一课：CommandButton 控件2 返回 第一课：初识vb 教学目的：认识和了解vb，会打开和关闭vb程序。简单了解vb界面。 教学重点：认识和了解vb，会打开和关闭vb程序。简单了解vb界面。 教学难点：认识vb 教学准备：vb程序6.0 ?vb的概况：话说二十世纪七十年代有一对好朋友，一个叫比尔（Bill），一个叫鲍尔（P aul）。他们经常在一起玩游戏。起初是玩别人的游戏，但玩来玩去觉得不过瘾，于是发明了一种语言，叫做Basic ，自己来编写游戏。碰巧的是，个人电脑在此时飞速发展起来，很多厂家对这种语言很感兴趣，于是这对朋友商量着成立一个公司专门出售B asic。个Bill就是比尔盖茨，这个公司就是微软；鲍尔（Paul Allen）后来虽然离开了微软，但同样组建了自己的实业公司。Basic正是微软公司售出的第一套软件。Basic 发展到今天已经有很多版本，如GW-Basic 、QuickBasic 、QBasic 、Visual Basic ，等等，其中，Visual Basic 是最容易学习与应用的程序语言之一。虽然最容易学习与使用，但它的功能却非常强大，很多应用程序都是用它编写出来的。 ?打开vb程序：点击桌面上的Visual Basic 图标，在弹出的如图一的窗口中选择“创建 标准EXE”钮。 图一
VB课程设计报告 -------扫雷游戏马学清1008260132 指导老师：张小兵 一、题目介绍 在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天，计算机已经成为人们日常生活的一分，越来越多的人使用计算机办公、娱乐等等。 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。我利用Turbo C编写了与它功能相仿的扫雷游戏，寓学于乐。 程序功能 二、程序功能 程序的功能是随机生成地雷数，通过鼠标操作玩游戏，不接受键盘，按任意键结束程序。单击屏幕上的“开始”按钮可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利，当鼠标左键单击到地雷时失败。 三、程序设计目的 1．培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。 2．更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。 3．提高对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基本素质。 4．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 5．培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核 四、游戏规则 设计10×10格区域，单击鼠标后，在此格中显示的数字，则表示它周围就有几个空格内含有的地雷数，周围没有地雷的显示空白，则不能再单击了。如果是地雷，则游戏结束。如果判断是地雷，可以单击鼠标右键标出，显示红色，要取消红旗标志则再单击鼠标右键，当所有地雷都标出，每个空格都处理过，那么游戏就胜利结束。 五、程序源代码 '级别 Private Sub Form_Load() '默认初级 dengji = 1 Call nandu(dengji)
高中信息技术vb程序设计教案 精品文档 高中信息技术VB程序设计教案 我们知道，计算机系统是由硬件和软件两大部分组成的。硬件指的是各种机器设配，而软件则是人们为解决各种问题而编写的程序。 编写计算机程序需要使用计算机编程语言。计算机编程语言是人和计算机“对话”的桥梁。就像人类的语言一样，计算机编程语言也有很多。目前较为广泛使用的语言有“c++”、“pascal”、“basic”等。在众多的计算机编程语言中，以basic语言最为易学易用。 basic是英文beginner’s all purpose symbolic instruction code的缩写，意思为初学者通用符号指令代码，一直都是程序设计入门的首选语言。 1991年，visual basic(简称vb)面世，他是第三代basic语言，它不但秉承了basic语言的易学易用的优点，而且增加了图形界面设计工具。它简化了复杂的窗口程序编写过程，让编程者将更多的精力致力于问题的求解过程。 本单元将以简单的visual basic 应用程序实例作引导，介绍一些程序设计的基本思想与方法。 第一课:我的第一个vb程序 用vb来编程序并不是一件难事，不信,请往下看。 编写一个程序，运行时显示如下界面: 图简单的vb程序 1 / 3 精品文档
操作步骤如下: 一、新建一个工程 步骤1:启动vb5。单击【开始】?【程序】?【microsoft visual basic 】?【visual basic 】。 步骤2:在新建工程对话框(图)中选择【标准exe】。 visual basic把设计程序比作兴建工程。因此，启动vb5时首先要新建一个工程或打开一个工程文件。 创建一个新的工程时，visual basic将自动创建一个空窗体，并命名为 “form1”。窗体是程序运行的窗口。 图 vb的工作窗口 二、在窗体中新建对象 控件和对象在vb的窗口中有一个工具箱(一般在左边)，工具箱中有很多“工具”，称为控件。单击工具箱中的控件，然后在窗体中拖放鼠标，就可以在窗体中绘制具体的控件，这些具体的控件就称为对象。 图 vb工具箱 步骤3:单击工具箱中的label(标签)控件，然后在窗体中拖放鼠标，窗体中就生成了一个新的对象，对象名为label1。如图。 三、修改对象的属性 步骤4:选中窗体中的一个对象，属性窗口就会显示出这个对象的所有属性，如图所示。 2 / 3 精品文档 属性属性就是对象的特征。每个对象都有很多属性。属性的设定有两种方法: 方法一:在属性窗口中修改属性值;操作方法如图所示。
vb课程设计报告心得感想 vb课程设计报告心得感想篇1 在课程设计过程中，虽然我对程序设计不是很熟悉，但是通过老师详细的讲解，我按照步骤去做，遇到问题的时候先自己想办法解决，解决不了的就去问同学，问老师，通过这种学习，收获很大，学会了自己解决棘手问题，知道了团结的力量。 刚开始做程序的时候，就是完全按照老师的要求，老师的步骤去做的，结果却发现，怎么运行不了?明明是按照老师的步骤去做的，明明是按照老师的要求去做的，但是就是会遇到一些问题使程序运行不了。开始也没有管那么多，仍然是按照课本上的去做。 第一次，在上机课的时候，我根据老师讲的，在机房里做了一次，但没有做完。于是把东西存在了自己的MP3里面，以便以后上机的时候再来做。但真的没有想到，我的MP3，在一次上电子阅览室的时候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大节课的程序就这样没了。心里真的很不舒服，但是，不舒服归不舒服，这个程序，还是得继续做下去，这么以点点小小的失误不算什么，然后跑到学校机房，继续我的VB程序设计。但由于时间问题，做的还是有点粗糙，还是不免存在一定的问题，比如说开始的时候打开不了文件，总是出现错误，自己总也找不出来，后来请教了一下同学，结果发现时代码的编写出现了错误，把代码改过来之后，程序终于可以打开运行了。然后，检查的时候，又发现查找运行错误，又是代码那里出现的黄色的字样，结果发现，是代码拼写错误，于是，拿着同学的代码对比一下，发现了错误所在之地，然后更正了过来。 经过一番努力，程序终于做完了。 后来，室友看了我的程序，她说运行不了的，就是出现了错误，出现了错误，就应该改过啊，这时的我才恍然大。是错误，那么就要改正的! 于是当天，我就去了学校机房，再一次运行我的程序，仍然出现错误情况，需要调试，我回忆起上课的时候，老师是怎么跟我们讲的，哪里出现了错误，需要怎么样改正。于是，我就耐着性子，一个一个，一个一个得改正，编辑代码，一个一个得检查，终于完成了。完成之后，我在运行一下，一切正常，心里终于舒了一口气。经过这次的VB程序设计，让我知道了更多学习的方法。具体如下：(1)保持良好的学习心态，第一，要有自信，自强，积极主动学习.第二，克服畏难情绪，树立学好程序设计的信心(2)要了解概念：VB程序设计本身并不复杂，变量，函数，条件语句，循环语句等概念较多.要真正能进行程序设计，就要深入理解这些概念.应该重视概念的学习. (3)自己动手编写程序，亲自动手进行程序设计是培养逻辑思维的好方法.因此我们得多动手编写程序，逐渐提高写程序的能力.自己动手，编写一些程
《VB程序设计》教案 教学目标 知识目标：1、了解程序开发的一般步骤；2、掌握VB常见控件的用法；3、掌握一些常见函数的用法。 技能目标：学会使用控件、常见函数、简单的VB语句编写程序，来解决生产、生活中的一些简单问题。 情感、态度与价值观目标：通过本单元的学习，培养学生严谨的思维习惯，培养编程兴趣和编程意识，从而提高学生分析问题、解决实际问题的能力。 教学重难点 1、VB常见控件的用法，常见函数的用法。 2、使用控件和函数解决实际问题。 教材分析 本单元共八课，讲述了VB程序设计的基础知识，以及简单的VB程序设计，VB6.0的全称是Visual Basic6.0，是微软公司推出的可视化编程工具，是一种应用较为广泛的程序开发工具。它的语法简单易学，开发程序速度快，开发环境体贴便利，是一款优秀的编程工具，是初学者的首选。 第一课大熊猫的两个愿望介绍了VB6.0的界面和整体功能。 第二课自我介绍主要介绍了开发程序的一般过程，以及几种常见控件：TextBox、单选等。 第三课谜语大擂台（一）字符串的概念，字符串的合并运算，设置窗体属性的方法，使用Timer控件、Image控件，Val（）、Cstr（）、Timer$、vbCrLf常数。 第四课节约用水算水价使用IF条件选择语句，解决简单的问题，学会使用算术运算符进行四则运算代码设计。 第八课我的媒体播放器通用对话框（CommomDialog）控件、多媒体（MMControl）控件。 学情分析 学生通过上一单元“算法思想初步”的学习，对程序设计已经有了初步的了解，已经会使用E语言编辑简单的中文程序，而且表现出的兴趣比较高。但本单元较上一单元难度加大很多，虽然都是编程，但方式方法有很大不同，所以要积极调动学生的积极性。
课程设计报告 课程：Visual Basic 程序设计 课题：文本编辑器（易记本） 专业：计算机信息管理 班级： 学号： 姓名：@一路偏向北 教师： 2011-12-23
一、课程设计目的 通过一学期的Visual Basic 程序设计学习，以及平时的上机实验，初步掌握了VB程序设计的各种方法，学会了编写最基本的VB程序；对于完整的VB程序设计来讲是很不足的，平时掌握的只是单独的窗体(Form)程序编写，以及各种简单控件的使用，没有做到很好连贯性，所以有必要做一次完整的VB程序设计，结合所学的基本知识，使用多个窗体自成一套系统，加上各种控件的综合运用，初步设计一个合格的VB应用程序；这样在巩固VB所学的同时，更好地学会程序设计的一些思想和方法，对于以后的编程学习或是工作有重要的实践意义。 二、题目及简介 文本编辑器 模仿Windows自带的本文编辑器，要求：做到有下拉式菜单栏，有最基本的文本编辑功能，包括复制、剪切、粘贴、全选、查找；同时拥有文本的管理功能，其中包括新建文本、打开、保存；以及完整的运行退出等系统应用功能，所有操作可选择设定快捷键，更快更方便地使用程序，同时对于一个小程序而言，可给出基本的使用说明以及相关信息。提示：注意使用消息框，以及使用右击弹出式菜单，注意程序的完整性可可用性。
三、设计说明 题目为文本编辑器，即是最基本的文本编辑程序，首先必须做好文本编辑器本身的功能，然后对其完善，做成一个完整的小程序功能设计说明：功能是这个文本编辑器的核心内容，也就是程序的作用，它是用来做什么的；本程序就是用来编写文本的，编写过程中要利用到窗体（Form）一个，控件包括：RichTextBox1（超文本框）、CommonDialog（通用对话框），以及InputBox（消息框）、菜单编辑器等，。要做的工作就是编写代码把这些控件和窗体等结合为一体，使得程序能够成为一体，顺畅运行。 本次设计在按照题目要求的前提下，为了完整地展示一个应用程序，在最初就设计为最基本的文本的编辑器，所以取名为“易记本”，就是简易记事本的简称，然后加入图标，在程序完成之后还进行了大包操作，得到应用程序的安装文件，最后安装在电脑上运行使用。 四、源代码（加注释） Dim sfind As String Dim FileType, FiType As String Private Sub Form_Load() = 7500 = 5000 End Sub '设置文本编辑框的位置和大小