虎妈狼爸式家庭教育方式对
青少年心理健康发展的负面影响
郭洁琼1
（延安大学公共管理研究所，陕西延安，716000）
【摘要】随着虎妈狼爸在网络上的蹿红，在社会上引起一片讨论声，社会各界均对此家庭教育方式持不同的观点，本文从家庭教育方式对青少年心理健康发展的影响出发来讨论此种教育方式的弊端，进而对其进行否定。
【关键词】虎妈狼爸；家庭教育方式；青少年；心理健康
“人的社会化过程会涉及一些列个人、群体和机构。这些个人、群体和机构中最重要和最有影响者被称为社会化主体。这些主体主要包括家庭、学校、社会、同龄群体、工作单位、大众传播媒介等。”2其中，家庭作为社会化的主体之一，是一个人最早接触的，并且终身密切联系的重要环境，而父母则是他们所有接触的人中最主要的重要他人，因此，对青少年社会化起着非常重要的作用。
青少年的心理发展过程是青少年社会化的重要组成部分，在青少年的心理发展过程中，父母的教育方式无疑起着重要的作用，本文从家庭教育方式对青少年的心理健康发展的影响为出发点来探讨虎妈狼爸式家庭教育方式对青少年心理健康发展的负面影响，进而更好地了解青少年社会化。
一、家庭教育方式与青少年心理健康发展
（一）家庭教育方式
所谓家庭教育方式，是指父母对子女抚养教育过程中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为特征的概括，是一种具有相对稳定性的行为风格，它是在父母和儿童互动的过程中形成和发展的。良好的家庭教育方式对青少年心理健康发展起着积极作用，而不良的家庭教育方式则可能对青少年心理健康发展起到消极作用。
1、国内外关于家庭教育方式的研究
关于家庭教育方式的研究，国外起源于19世纪末，当时的弗洛伊德意识到，
1郭洁琼（1988——），女，陕西省榆林市，延安大学公共管理研究所11级研究生
2摘自：郑杭生，《社会学概论新编》（第三版），第五章：人的社会化
父母的抚养方式对儿童有重要的影响。他认为父亲提供规则和纪律，母亲负责提供爱和温暖。最早将家庭教育方式与儿童社会化联系起来的是美国心理学家西蒙兹，他提出了亲子关系中的两个基本维度：接受——拒绝，支配——服从。他研究发现，被父母接受的孩子一般都表现出社会所需的行为；被父母拒绝的孩子大都情绪不稳定、冷漠、倔强并具有逆反心理倾向。受父母支配的孩子比较被动顺从、缺乏自信心、依赖性强；让父母来服从自己的孩子则表现为独立性和攻击性强。在此之后出现了一大批学者不断开展关于家庭教育方式与青少年心理健康关系的研究，如鲍德温、霍夫曼、彼得罗夫斯基等学者。
我国有关家庭教育方式研究从80年代开始， 1993年我国心理学者岳冬梅等人分别从父亲和母亲两方面的教育方式中抽取多个因素（例如：情感温暖理解、惩罚严厉、过分干涉、过分保护等）对青少年心理健康发展进行研究；1995年北师大的林磊从溺爱性、专制性、放任性、期望性、不一致性、拒绝性、民主性七个维度对父母的教育方式进行评价、定性，并归纳出五种教育方式：极端型、严厉型、溺爱型、成就压力型、积极型；1998年华东师范大学的黄河清进行了上海父母与日本父母教育方式的比较研究；2005年王春莉的研究表明，父亲在教养子女过程中关心理解有利于使子女形成活泼、愉快和健谈的特征，而严厉惩罚等则可能是子女形成抑郁、自卑羞怯等心理特征。
由上述我们可以看出，国内外学者对有关家庭教育方式对青少年心理健发展影响方面的研究很是重视，并取得了一定的成绩。
2、我国家庭教育方式的类型
目前我国最常见的关于家庭教育方式的分类是参照Baumrind和Steinberg 的分类，分为民主型、专制型、溺爱型和漠不关心型。
（1）民主型家庭教育方式。在民主型的家庭中，父母与子女处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，愿意倾听子女的心声，对子女的要求作出及时的反应，让子女感觉到父母的温暖和关爱，并给予子女一定的自主权和积极正确的引导，从而使子女形成积极向上的人格（心理）特征，如善于交往、思想活跃、独立性强、活泼等。
（2）专制型家庭教育方式。专制型也叫独断性，尤其是家庭中父亲的专制、独断。专制型的父母，在日常生活中与子女沟通较少，对子女缺乏理解和情感交
流，因此在教育子女时表现的过于支配，以自我为中心，代替子女思考，按照自己的意志和认识给子女制定规则，并要求子女绝对遵循，必要时会以惩罚行为来强制执行自己的意愿。在这种教育方式下生活的孩子，情感难以得到满足，并且经常处于紧张状态，往往会形成消极、被动、冷漠、服从，甚至不诚实的人格（心理）特征。虎妈狼爸式家庭教育就属于这一类。
（3）溺爱型家庭教育方式。溺爱型也可称之为纵容型，此类型家庭教育方式的父母对子女宠爱过度，关心过分，并且很少对孩子提出要求或进行管制，同时对子女怀有过多的期望，为孩子提供无微不至的帮助和保护。在这样的生活环境中长大的孩子很不成熟，并且对家长过于依赖，缺乏独立性、自主性和创造性，以自我为中心。
（4）漠不关心型家庭教育方式。也叫放任自流型，这种教育方式的父母一般忙于事业，对子女一般给予物质的满足，由于父母总是奔波在外，因此很少与子女进行沟通，子女较多缺乏情感与心理的满足。这种教育方式在生活的孩子，对自身存在的价值缺乏很好的认识，并缺乏情感归属。同时由于父母对子女的行为没有给予必要的约束和明确的行为准则，孩子纪律观念淡薄，缺乏自制力和社会责任感，容易形成冷酷且具有攻击性的性格，这类孩子行为问题发生率高。
（二）青少年心理健康
心理健康是一种良好的心理状态，在这种状态下，人的认识、情感、意志、行动、人格完善和协调，能不断调整自己内部心理结构以达到与外界环境的平衡，顺应社会，充分发挥自身潜能、实现自我价值。
关于青少年心理健康的标准，国内外有不同的说法，我们一般认为有以下几条指标：
1、认识自我，了解自我，承认自我，接受自我。这是指要有正确的自我观念，一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，对自己的能力、性格、优缺点做出恰当而客观的评价。
2、面对现实、接受现实，积极主动的去适应现实，进一步的改造现实，而非逃避现实。拥有健康心理的人对周围事物和环境能做出客观的认识和评价并能与现实环境保持良好的接触，既有高于现实的理想，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望。
3、能协调与控制情绪，心境良好。心理健康的人愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态总是占据优势的，虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极的情绪体验，但一般不会长久。并且能适当地表达和控制自己的情绪，做到喜不狂、忧不绝、胜不骄、败不馁、谦逊不卑，自尊自重。
4、对挫折有承受力，具有自我保护机制。心理健康的人遇到挫折时，会自觉或不自觉地运用一些自我保护的方法，将由于需要得不到满足而产生的内心紧张的情绪消除掉，从而表现出对挫折有较好的耐受力。
5、良好的人际关系。人的交往活动能够反映人的心理健康状态，健康的心理在人际交往时表现为积极态度（如热情、坦诚、信任、尊重、宽容）多于消极态度（如嫉妒、冷漠、小性、怀疑、计较），在新环境中能够很快的适应，与他人打成一片。
6、人格和谐完善。心理健康的人，其人格结构包括气质、能力、性格和理想、信念、动机、兴趣、人生观等各方面能平衡发展，人格在人的整体的精神面貌中能够完整、协调、和谐地表现出来。
7、心理行为符合年龄特征。在人的生命发展的不同年龄阶段，都有相对应的不同的心理行为表现，从而形成不同年龄独特的心理行为模式。心理健康的人应具有与同年龄段大多数人相符合的心理行为特征。
二、虎妈狼爸式教育方式对青少年心理健康发展的负面影响
从去年开始，各大媒体相继爆出“虎妈”、“狼爸”等的事迹，他们所宣扬的极端教育方式也引发了社会各界关于家庭教育方式的讨论与思考。在这里，作者基于上述有关家庭教育方式和青少年心理健康的关系，以“狼爸”萧百佑与他子女们的事迹为例来分析虎妈狼爸式家庭教育方式对青少年心理健康发展的负面影响。
有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个孩子被北京大学录取，他叫萧百佑，中国香港商人，被称为“中国狼爸”。在萧百佑的家庭里，他就是中心，他就是皇帝，他为他的子女们制定了一系列的成长计划，以及为实现这些成长计划而制定许多他所谓的“规矩制度”，只要子女们违反了他所制定的相关条例，就会遭到他的教育助手——藤条的“打”，直到知错
改正，这是典型的专制型家庭教育方式，这种家庭教育方式会给孩子心理的健康发展带来诸多负面影响。
（一）缺乏正常健康的人际交往
人生活在社会中，需要与人相处，建立人际关系。良好的人际交往是青少年心理健康的标准之一，是青少年健康成长必不可少的部分，青少年在人际交往过程中：（1）可以交到知心的朋友，有些甚至是一辈子的良友；（2）与伙伴们其互通信息，交流思想，了解到自己没有的一些知识；（3）可以排除内心的孤独。生活中常有不顺心的事情发生，会令人心灰意冷，陷入孤独的痛苦，这时候人际交往便可很好的缓解这一痛苦；（4）协调人际关系。交往能使人学到知识，增进感情，同时还可以消除人际关系不协调的重要因素——误会；（5）可以促进人的成长。在人际交往过程中，青少年可以体会到对方为人处世、待人接物的方式，以及思想水准、道德修养，从而得到教益。所有这些青少年在人际交往过程中所得到的都有助于青少年形成积极开朗、热情大方等的健康心理。而缺乏这些，则会使青少年内心孤独、冷漠胆小。
为了让孩子集中精力学习，萧百佑制定了严厉的作息计划，“在孩子上大学之前——我指的是踏进大学校门，还不包括拿到大学录取通知书的那个夏天——不需要朋友！”萧家的孩子过得是有妈妈接送的“学校——家”两点一线的生活。如果遇到特殊情况需要去同学家的，需要提交一份由班主任签字的申请书，内容如下：（1）去哪位同学家，这位同学在班级担任的职务；（2）做什么事，大概要待多久，何时可以回来，让妈妈去接；（3）同行的同学有哪几个，分别是谁，都在班上担任什么职务，成绩大致情况如何；（4）同学家的家长姓名，同学家的电话号码；（5）在列完以上信息后，由班主任签字确认。由于这样有的出行限制，所以从小到大，萧家四兄妹几乎没有去过同学家几次。
从以上的“出行申请书”，我们可以看出，狼爸完全限制了孩子的人际交往自由，认为孩子根本无需朋友，再从申请书的内容看，狼爸认为孩子的学习是唯一重要的和需要做的事情，包括通行的同学，都要看看是否其有助于他的孩子学习的进步。
狼爸的这种做法对于我国当前的应试教育而言，无非是很适合的，也是当下我国家庭教育的主流——对于孩子，学习比什么都重要。但这样严重的忽视了孩
子的人际交往心理需要，使孩子缺乏朋友，缺乏同伴间的关心与情感交流满足，容易孤独、忧郁，最后有可能导致孩子形成孤僻的性格，不利于孩子心理的健康发展。
（二）不能现实地认识、承认、接受自我
肖尧小学二年级时，获得了去同学家参加生日聚会的批准，萧百佑只给了儿子3分钟的时间，“刚和同学说完生日快乐，还没来得及看清楚生日蛋糕，爸爸的电话就到了。”从那以后，直到高中毕业，他再没提出过去同学家玩的要求，“在别人眼中，我们家一直是很另类的，仿佛是来自外星球的一个家庭。……我不能跟爸爸说，我大概成为班上的笑柄了，我离开家的时候，大家都用无比同情的眼光看着我，那眼光中，也许还有觉得好笑的成分吧。一个男孩子，20年就去过一次同学家，大概也能成为经典吧？”
以上这段文字是肖尧的真实经历，从上述的文字中我们可以看出，由于狼爸的严格限制，肖尧认为自己“很另类”，是班上的“笑柄”，成为了“经典”，认为自己很差，这些都已经影响他对自身的正确认识、承认自己，也不想接受这样的自己。
不能正确的认识、承认、接受自己，便会给青少年自身带来很大的心理压力，随着时间的推移，如果情况不改善，这种压力会越来越大，不断扩散，致使青少年形成胆小、懦弱的心理特征。
（三）压抑青少年的个性和创造性
心理学家罗杰斯说过：“创造是一种突发的发现和新创作，其过程是一方面来自创造者内在的特有的本质，另一方面就是在生活中的人、事、物及环境的启发与激荡，小孩创新能力的提高，独立思考的养成需要父母的引导和启发。”因此当孩子天真地向父母发问或用自己的想象来解释某些客观事物时，父母不能随之一笑，不予理会，也不能严厉的批评孩子的无知，更不能认为孩子的想法和自己不同而反驳孩子，而应正面鼓励并积极引导孩子的大胆幻想。
肖尧在小时候很是迷恋植物研究，提起各种草本植物的成长年份、土壤环境、历史渊源，如数家珍，但萧百佑认为作为萧家的长子，肖尧肩负着“光宗耀祖”的使命，于是早早就为肖尧锁定了北京大学国际院系学院，所以在儿子迷恋植物研究的时候，用藤条狠狠的惩戒了儿子的“错误”选择。
每个青少年都有自己的兴趣爱好，有的在很小的时候就会在孩子的行为中显现出来，而有的则会迟些，在实行家庭教育时，父母应该注意发现孩子们的兴趣爱好，顺着孩子的兴趣爱好来培养孩子，这样有利于使孩子形成符合自身的个性，使孩子慢慢形成健全的个性，并且有利于发挥青少年的创造性。而狼爸却是恰恰相反，他一早为孩子定下了未来的发展方向，硬生生的将大儿子肖尧的兴趣爱好剥夺，我们不敢说肖尧以后一定会在植物研究学界有多么大地作为，但至少我们敢说，狼爸的这种行为已经压抑到了孩子个性的发展和创造性的发挥。
（四）缺乏独立性
独立性在青少年心理健康发展方面主要表现在经济的独立性和处理事情的独立性两个方面。经济上的独立会使青少年在心理上觉得自己在不断长大，不断成熟，而处理事情的独立性则会使青少年在心理上觉得自己真的长大，可以独当一面了，这些都有利于青少年形成独立自主、自信心强的心理，相反则会使青少年形成胆怯、依赖性强的心理。
狼爸专制的认为家庭为青少年提供了一切生活所需，学校为青少年提供了一切教育所需，青少年在这个成长阶段根本不需要钱，他还认为钱是青少年学习阶段最大的恶源，青少年只要有了钱就会学坏，例如去网吧上网，就会耽搁学习，所以他从不给他的孩子零花钱。狼爸的这种做法，使他的孩子们在青少年阶段失去了经济独立的机会。
萧家老二在上大学后说：“20年来，的确我们是民，他是主。任何事情，我们4个孩子就从来没有做过主，永远要听从爸爸的指挥。”从这段文字我们便可看出狼爸为孩子安排好了一切，有什么事情都替孩子们处理，孩子只要好好学习就好，这就使得孩子们失去了处理事情的独立性。
三、对虎妈狼爸家庭教育方式的否认
从上述四点，我们可以看出，狼爸萧百佑的这种专制型家庭教育方式会对其子女的心理健康发展造成一定程度的负面影响，因此在家庭教育方式的选择上，我们应坚决的对虎妈狼爸式家庭教育方式说“不”，同时应该提倡民主型家庭教育方式，为青少年营造一个良好的家庭氛围，经常与孩子进行交流沟通，多多了解孩子，在充分掌握孩子的真实情况的基础上，学会尊重孩子，让孩子说出自己的心声，并根据孩子的兴趣爱好来培养孩子，这样才能使孩子的心理健康的发展
起来。
在如今的社会，心理健康是对人才的首要要求，所以一定要对青少年的心理健康发展重视起来，积极培养青少年的健康心理。为了青少年的健康心理，请坚决的对虎妈狼爸这种专制型的家庭教育方式予以拒绝。
参考文献
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（8）葛静霞《父母教养方式与青少年心理健康的关系研究》东北师范大学硕士学位论文
1、问：对于中国家庭教育中的成才观，北京师范大学教育学院副教授王啸认为，对于家长来说，不要仅仅关注孩子的学业成绩，要看看孩子幸福吗，他在班里被同学们接受了吗，不要老是看中分数，在那种向分数看齐的畸形成才观下，不要说成“才”，成“人”都很危险。 虎爸狼妈的教育方式，并不是为了适应应试教育而设计的成才观。成才观和应试教育都是环境中的客观素材，可以说是俯仰即是的素材。如果教育的大环境是一种极为开明自由的情况，虎爸狼妈的教育方式仍可应用于那些高等和美妙的教育任务中。 2、问：复旦大学附属中学校长郑方贤表示，教育并不是一件简单的事。1000个孩子有10 00种教育的方法。不论是“虎妈”，还是更早前的“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”，这些都是个案。他们的成功，是建立在许多不成功个案的基础上的。我们看到的，是成功的案例，但我们看不到按照同样方式培养的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。因此，所谓“虎妈”之类的教子方法，并不具备指导和推广意义。教育是最个体化的内容，只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育。 2 成功如果源于因材施教。那么，请问，所谓“可以普遍推广的教育方式”，不就与成功的个异性相互矛盾了吗？提出空虚而泛泛化的美话、空话，是没有教育力度的鬼话。教育方式一旦没有明确的偏激性，就等于没有教育效果。况且任何成功都是有风险的，教育的成功也是如此。 3、问：如果没有“孩子进北大”，谈到这种“三天一顿打”的体罚和棍棒教育，舆论和公众必会很不屑，必然会立场坚定地认为这是一种落后的、摧残孩子身心的教育方式，应该被抛弃，不能随意打骂孩子，要尊重孩子。可是，因为有了“孩子进北大”的诱惑，有了这个炫目的教育成果的遮掩，人们便是非不分了，失去了清醒的判断和理智。一俊遮百丑，在很多家长看来，只要孩子能进北大，无论采取什么手段，都是可以的。不是以孩子为中心，不是尊重教育的规律，而是以“教育的成果”来判断。家长为了孩子进北大，可以不择手段。 3 那只是一种方便描述教育的功利化效果的角度而已，并不代表家长或教育者的立场。请问，教育的大环境中，人们是否大多数都将学业成功视为教育成功的一种象征或一个重要的
https://www.doczj.com/doc/42400408.html,/ielts.html 跟《虎妈猫爸》学各种教育方式 最近热播的电视剧《虎妈猫爸》再次引发热议，到底应该实行快乐教育，还是要将虎妈教育坚持到底培养出一个成功的孩子呢？中国家长的教育模式似乎都有个强势的名字，除了虎妈，还有狼爸、鹰爸。那么，猫爸和羊妈这样的教育方式在中国真的行不通吗？ 虎妈（tiger mom）被称为“中国妈妈”的教育方式，主要的方式就是对孩子各个方面的表现制定严苛的要求，比如所有考试都必须得A，孩子做不到时就不准吃饭，甚至不准上厕所。
https://www.doczj.com/doc/42400408.html,/ielts.html 羊妈（sheep mom）是种粗放式的教育方式，对一定年龄的孩子只提出基本教育目标（basic objectives），不设核心教学大纲（core syllabus）。老师只要能让多数孩子达到目标，具体采用什么方式教学完全自便。这种教育方式基本上等于“放羊”，所以又称这种教育方式为“羊妈”。 鹰爸（eagle dad）的教育理念是：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打翅膀，趁此掌握了基本的本领——飞翔。
https://www.doczj.com/doc/42400408.html,/ielts.html 狼爸（wolf dad）推崇的教育理念就是棍棒教育（stick parenting）。学者们认为在这种教育方式下考入一流大学的孩子可能会有某种人格障碍（personality disorders）。 猫爸（cat dad）认为教育也可以很温柔，强调“因材施教”，不同个体教育方式不同，同一个体不同阶段教育方式也不同，要按照孩子的游戏规则出牌。
近日，“狼爸”萧百佑和他“每天挨顿骂，孩子进北大”的家教理念引起社会热议。“棍棒教育”的抬头，一方面是迎合了中国父母们急切的“望子成龙”心理，另一方面，也是反映了近年来中国社会在家庭教育方面一直存在困惑和矛盾。 从“虎妈”“猫爸”到“狼爸”，谁了解和尊重了儿童？在“进名牌大学的成功论”诱惑下，作为家长，如何保持住理性，选择好适合自己孩子的教育方式？ “虎妈”蔡美儿（微博）： 蔡美儿因出版《虎妈战歌》引发中美育儿观念上的激烈纷争。她坚持“中国式教育”，严厉管教两个女儿，要求不许在外过夜；不许参加玩伴聚会；不可以经常看电视或玩电脑游戏；不能选择自己喜欢的课外活动；任何一门功课学习成绩不能低于A；不许不学钢琴和小提琴……在虎妈的严格调教下，大女儿14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴，小女儿12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。>>详细 蔡美儿说：“关于我的书，外界存在许多误读。” 严苛是为了寻求教育平衡。传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面，尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。另一方面，她也提到，在许多东亚文化中，孩子的选择权太少，“对于中国家长，包括生活在美国的中国家长，我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。>>详细 视频：虎妈中国行-蔡美儿演讲 不支持flash “猫爸”常智韬（微博）： 教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。 常智韬认为，家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育，家长要宽容，并善于和子女沟通。教育孩子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自由权。他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定的事情。他的女儿考入哈佛大学。>>详细 在关于学习的问题上，“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。他曾对女儿说：“你不希望家长掌管一切，掌管一切对家长也是负担。但首先，你愿意遵守一些游戏规则，比如能分清轻重缓急，和玩耍相比，学习更重要等，这些没有讨价还价的余地。如果学习自觉了，我可以给你更多的自主空间。”>>详细 “狼爸”萧百佑（微博）： “每天挨顿骂，孩子进北大”是“中国狼爸”的宣言，他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》《弟子规》，背不上来就要揍人。“狼爸”不准孩子看电视，不准自由上网，不准随意开空调；他说，孩子是民，家长是主；打是一种文化。他“把三个孩子打进了北大”。>>详细
“狼爸”教育惹争议 近日，网络上“狼爸”萧百佑的教育方式引发网友争议。这名“狼爸”有三女一子，年长的三个孩子都考上了北大，狼爸式教育就是每天对孩子打骂，孩子才会考上北大。 对此，有网友称打骂孩子，算得上家暴了，就算考上北大，虽然考上了北大心理也会有阴影；也有的网友称“狼爸”萧百佑打骂孩子是为了孩子好，打骂以后都考上北大，这是另一种教育方式。 要求选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 事例要新鲜 1、虎妈蔡美兒采用咒骂、威胁、利诱等严格的教育方式將女儿骂进了哈佛； 2、鹰爸何烈胜让四岁孩子在暴风雪中裸跑 3、郎朗被逼弹琴：要么继续弹琴，要么现在就死，本人承认有一段时间有心理阴影 4、药家鑫、马加爵杀人事件 药家鑫父母后悔对儿子过于严厉致其犯错后害怕面对，故有将人撞到后，怕负责任，用水果刀刺死的残酷行为。药家鑫从小到大生活除了学习就是练琴，为了练琴，他妈妈会拿皮带抽他，哭着都要弹琴，成绩不好，上网，他爸爸甚至会把他关地下室，让药家鑫感到压力很大。 5、放羊式教育芬兰模式：没教学大纲，不硬性规定功课，上课时间短，不办补习班 6、《最强大脑》李云龙希望我爸给我放几天假——意大利安德烈（12岁男孩）同样出色，有双休日，有踢足球的权利； 多沟通： 1、拿到国际11所牛校入场卷的卢凯悦声称”父母管得少“，与父亲一起做”拜客“； 2、孟母三迁； 3、溫柔地和女兒跳著圓舞曲的“貓爸”和管女儿叫老师、管儿子叫兄弟的“羊爸””；“最牛母親”的尹建莉是位教育學碩士，也是《好媽媽勝過好老師》的作者，她的女兒曾兩次跳級，16岁參加高考，取得了超過当年清华录取取线22分的优异成绩。尹建莉不但培养出一个品学兼优的女儿，深受网友追捧。 《爸爸去那儿》（正面） 材料与观点的过渡衔接： 常见的表述方式： 1、……这则材料告诉我们这样一个道理…… 2、……读完这则材料，我们得到了这样的启示…… 3、……惊叹之余（感慨之余，感动之余）我们是否意识到…… 4、……为什么会这样呢(自问自答，引出观点) 5、……由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 6、……这虽是一则寓言，但却形象地说明了…… 7、……这个故事（这句话、这件事）虽朴实无华，但却告诉我们一个无可辩驳的道理…… 8、……这让我想起了……
虎妈狼爸式家庭教育方式对 青少年心理健康发展的负面影响 郭洁琼1 （延安大学公共管理研究所，陕西延安，716000） 【摘要】随着虎妈狼爸在网络上的蹿红，在社会上引起一片讨论声，社会各界均对此家庭教育方式持不同的观点，本文从家庭教育方式对青少年心理健康发展的影响出发来讨论此种教育方式的弊端，进而对其进行否定。 【关键词】虎妈狼爸；家庭教育方式；青少年；心理健康 “人的社会化过程会涉及一些列个人、群体和机构。这些个人、群体和机构中最重要和最有影响者被称为社会化主体。这些主体主要包括家庭、学校、社会、同龄群体、工作单位、大众传播媒介等。”2其中，家庭作为社会化的主体之一，是一个人最早接触的，并且终身密切联系的重要环境，而父母则是他们所有接触的人中最主要的重要他人，因此，对青少年社会化起着非常重要的作用。 青少年的心理发展过程是青少年社会化的重要组成部分，在青少年的心理发展过程中，父母的教育方式无疑起着重要的作用，本文从家庭教育方式对青少年的心理健康发展的影响为出发点来探讨虎妈狼爸式家庭教育方式对青少年心理健康发展的负面影响，进而更好地了解青少年社会化。 一、家庭教育方式与青少年心理健康发展 （一）家庭教育方式 所谓家庭教育方式，是指父母对子女抚养教育过程中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为特征的概括，是一种具有相对稳定性的行为风格，它是在父母和儿童互动的过程中形成和发展的。良好的家庭教育方式对青少年心理健康发展起着积极作用，而不良的家庭教育方式则可能对青少年心理健康发展起到消极作用。 1、国内外关于家庭教育方式的研究 关于家庭教育方式的研究，国外起源于19世纪末，当时的弗洛伊德意识到， 1郭洁琼（1988——），女，陕西省榆林市，延安大学公共管理研究所11级研究生 2摘自：郑杭生，《社会学概论新编》（第三版），第五章：人的社会化
虎妈式教育利与弊 【正方】A：我方认为虎妈式教育利大于弊。有压力才有动力，高压式教育能带来压力，压力也就变成了动力，锻炼了你的耐力，又锻炼了你的脑力，对你的身心都受益匪浅。 We think tiger mother type education more than harm. There is pressure to have the power, high pressure education can bring pressure, the pressure has become a driving force, exercise your endurance, and exercise your brain, your body and mind to benefit a lot. 【正方】B:并且，高压教育的环境存在，孩子才总是想做得更好，总是想要出人头地或出类拔萃。所以高压式的教育是挖掘自身潜力的工具，孩子为此不断去努力去拼搏，这样孩子的意志和毅力就会不断增强，充分发挥自己的潜能。 Also, there is high education environment, children will always want to do better, always want to rise head and shoulders above others or rise above the common herd. So high pressure type of education is to tap their own potential tools, the child continues to go to work hard, so that the child's will and perseverance will continue to enhance their full potential 【反方】C:虽然有压力才有动力，但是过度施加压力反而适得其反，近年来，孩子因为压力过大而自杀的事件比比皆是。
做做“狼爸”也未尝不可 “三天一顿打，孩子进北大”是他的教育口号，四个孩子中的三个被北京大学录取，是他的教育成果。他叫萧百佑，一位香港商人，被称为“中国狼爸”。日前，“狼爸”的做法引起了各方热议，有人认为是“教子有方”，有人认为是“粗暴”，更有人旗帜鲜明地号召向“狼爸式”教育说“不”。我个人认为，把“狼爸式”教育纯粹当做是一种升级版、超强版的应试教育，“一棒子打死”的说法、做法是片面的，也是不完全正确的。 古人说，“子不教，父之过，教不严，师之惰”，父母是孩子的亲人，也是孩子的老师。父母对孩子的教育是理所当然，也是天经地义的。父亲在孩子心中要充当严厉的角色，俗话说“严父慈母”，父亲对孩子的要求就是要严格。在国外如法国，甚至通过“子不教，父受罚”的法案，对那些没有能让自家孩子走正道的父母予以经济惩处。 在改革开放的潮流下，国家经济越来越发达，人们收入也日益提高。但随之而来的一系列问题也令人深省，在广大农村，大量民众为了挣钱纷纷外出务工，把子女留在家中，要么托亲戚代管，要么由年迈的祖父、祖母照管，更多的是家中根本无人监管。“留守学生”的出现给教育带来了难题，相当一部分“留守学生”因缺乏亲情、缺乏管教，思想较动荡，学习目标不明确，上网、打架斗殴、倫、抢、骗，更有甚者有部分“留守学生”与社会上的“小混混“密切交往，从小就染上很多的坏习惯，给学校、社会带来很不好的影响，不少初中一毕业就流入社会成了新的“小混混”，进而扰乱学校、社会。还有部分家长因为经济富裕了，挣钱轻松了，打心底认为读书没用，他们对自己的孩子无意识贯输这种思想，对他们的学习根本不关心，孩子在校犯事，有的家长甚至还纵容。试想，这样的家长“只生不管”、“该管不管”或“纵容溺爱”，难道他们的孩子就是“好出息”吗？那些早早就变成“小混混”的学生难道就是“人才”吗？至少，“狼爸”教出了三个北京大学的儿子，比那些“小混混”要强多了。相比之下，做做“狼爸”也未尝不可。 当然，严也要有度，不能变成简单的体罚、逼迫，什么时候严，该怎样严，要因事而异，更要因人而异。“狼爸”的教育方式我们不能全盘否定，说得是为一文不值，也不能全盘照搬，一味仿效、复制。“狼爸式”教育是否成功，这更涉及到一个深层次的也带有普遍性的教育评价问题。 无独有偶，中国有“狼爸”，美国有“虎妈”，他们的教育方式之所以受热议，就是因为他们教出了上名牌大学的儿女。“狼爸”、“虎妈”自身的出名肯定在他们自己的意料之外吧，他们最初的愿望可能也就只是让儿女考上好的学校罢了。我们不要借题发挥、搭车卖书，更不要随意炒作，“狼爸”、“虎妈”们也不要把此作为一种产业大肆推广，就让它平平淡淡、顺乎自然吧。（文/肖大松） "中国狼爸"如何"科学"打孩子? 有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。昨天，“狼爸”萧百佑做客江苏教育电视台。没想到在现场就遭到南京众多专家、学者的尖锐质疑，不过“狼爸”毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。（11月15日东方网） 看了“中国狼爸”的相关报道，笔者发现，这位父亲之所以被称为“中国狼爸”，显然与其“科学打孩子”有关。如11月7日《北京晚报》就以《美国”虎妈”之后中国”狼爸”来科学打孩子?》为题，介绍了“中国狼爸”科学打孩子的经验。这些经验可以概括为三个方面：其一，打孩子是硬道理。在“狼爸”心目中，教孩子什么方式都不重要，重要的是要让孩子接受好的规矩，形成好的习惯，树立好的目标，这是根本。打是打不出来这些的，但必须通过打。“狼爸”认为，打就是家法，家法跟讲道理也一样重要，缺一不可。在“狼爸”眼中，“打孩子”不仅是家庭教育中不可缺少的环节，而且是“最精彩的一个部分”。， 其二，打孩子是门科学。“狼爸”认为，“''打孩子''不是像说得那么简单。根据我的经验，要打得科学，打出艺术并不容易。那什么是科学地打呢？我认为，是明家规、定尺度的家法。孩子们知道怎么做是对的，怎么做是错的，错的是新错还是重犯。错了打哪里，打多少下，打的时候不能有不良的反应。打完之后要孩子表述受罚后的决心。” 其三，打孩子是门艺术。“狼爸”声称自己遵循中国古礼，不仅要让自己的棍棒之下出孝子，还要在棍棒之下出才子。他在书中大赞“藤条是个好东西，打了不伤筋骨，但绝对的疼，疼了才能记住！”在节目录制现场，萧百佑还带来了一个特殊的道具——鸡毛掸，这是他管教孩子的重要工具。据萧百佑介绍，每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的要求，就必须要接受鸡毛掸子的“惩罚”。
一辩立论 尊敬的对方辩友，各位评委、各位同学： 大家好。我方的观点是“虎妈式”严格管理的教育方式更有利于学生的发展。 首先来明确一下严格管理的内涵。“严格管理”的教育方式就是要按照既定的制度或标准认真不放松地对子女加以管束或从严负责落实。而所谓的制度和标准则是大家共同遵守的办事规则和行为准则，对绝大多数人具有普遍适用性。其目的是让孩子在经历吃苦、奋斗的过程后，将严格管理的方式渗透到被教育者的行为习惯和自我意识中，并最终达到自我严格管理的效果。 我方明确提出如下观点：第一，前不久耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿借鉴并颇有成效的改造运用了这种方式，并将严格管理的教育问题提出并放大到了公众舆论面前，但我方认为“虎妈式”教育不完全等价于“虎妈”教育即蔡美儿的个人教育。第二，严格教育不等价于压迫教育，所谓的压迫是一种违背了教育管理双方共同遵守的标准和规则的非常态举动，与严格管理有本质区别，是不存在直接因果联系的。第三，严格管理在心理层面上，与幸福感是不矛盾的，这种方式并非以孩子的快乐为牺牲代价，事实上，眼前的一时放松所取得快乐是具有不完全性和时效性的，而严格管理帮助孩子在经历一时的挫折磨难之后获得达成目标战胜困难的快乐，反而更长久且更有价值。 严格管理的具体措施包括如下方面：第一，制定双方共同认可的规则来严格约束孩子的不良嗜好和习惯，培养较强的自制力。第二，培养我们的坚韧性、毅力和责任心，在你想放松的时候约束你，在你想放弃的时候警醒你，在你想放纵的时候制止你。第三，实行明确的奖惩制度，对学生的错误进行必要的批评。第四，给学生进行合理有效地时间规划和任务安排。第五，在结合学生实际情况制定双方共同认可的学习目标后，督促学生在实现他们的理想和目标的过程中坚持不懈。第六，创造竞争机会，教导学生树立竞争意识。第七，排除外界对于学生的不良诱惑和干扰，创造严谨的学习环境。 严格管理的教育方式有诸多优势。第一，从效果上看，一方面从当前来看严格管理是一种追求效率和力度的直接方式，另一方面从长远的效果来看，它所锻炼出的自律能力一生受用。第二，惰性是每个人的天性，在未成年人的知识储备和生活能力不完备、是非观和价值观尚未成熟的情况下就更为明显，他们的诸多行为应得到外界按照教育规律的引导或控制。只有这样，他们才能有效地完成由“自然人”向“社会人”的过渡，发挥理性精神摆脱情感、意志和欲望的支配，获得继续发展的各种能力。第三，严格本身也是一种人格教育，适当的压力、批评有利于自我反省和激励，挫折和批评是一个人心智成长和人格完善的必经过程，是接受未来社会上各种困难打击的预先准备，有助于提高学生的耐挫折力和排挫折力，缔造学生强大的内心。第四，从社会环境来看，竞争是不可避免的，严格教育通过锻炼学生的竞争意识来完善他对于社会的适应性。第五，严格管理对不同资质、水平、性格的被教育群体具有普适性和易于操作性。第六，严格管理的教育方式也有一定的哲学内涵。德国哲学家黑格尔在其著作《法哲学原理》中曾指出纪律是自由的第一条件，家庭教育的一个重要内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 综上所述，我方认为严格管理的教育是更有利于学生发展的方式。 谢谢。
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批评与反思：“虎妈狼爸”教育现象的社会学分析 骆海明 （延安大学公共管理研究所，陕西延安716000） 摘要：家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来，“虎妈狼爸”教育现象的出现，引起社会各界广泛关注。父母通过严苛、独裁的家庭教育，一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹，成败得失颇多存疑。本文从社会学视角出发，就“虎妈狼爸”现象的主要特征、负面影响等进行剖析，并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 关键词：“虎妈狼爸”；家庭教育；社会化 家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来，“虎妈狼爸”教育现象的出现引起社会各界的广泛关注，更掀起教育人士对中国家庭教育的热议。“虎妈”蔡美儿（下文简称“蔡”）是一名美国耶鲁大学华裔教授，采用咒骂、威胁等高压手段管教女儿，并制定十大戒律。在“虎妈”严厉管教之下，两个女儿出类拔萃。“狼爸”萧百佑（下文简称“萧”）是一名香港商人，用“打”的教育方式创造“一门三北大”的奇迹。父母通过严苛、独裁的家庭教育，一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹，成败得失颇多存疑。本文从社会学角度出发，就“虎妈狼爸”教育现象的主要特征、负面影响等进行剖析，并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 一、“虎妈狼爸”教育现象的主要特征
传统家庭教育的根深蒂固、应试教育的驱动和家长对孩子教育的掌控、攀比心理等因素导致了“虎妈狼爸”教育现象出现。综合分析，“虎妈狼爸”教育现象具有4个特点： 1.教育方式严苛。蔡和萧的虎狼之名源于其教育子女如虎狼般残暴。他们在孩子幼儿期、学前阶段、学龄阶段、少年时期、青年期制定明确标准，要求严格执行。若有不达标者，则实施无情的惩罚措施。蔡为女儿制定十大家规：不准在外过夜；不准在某一天不练习钢琴或小提琴等。她规定孩子每天都要练琴，曲子弹不好，就得从晚饭后一直弹到满意为止，中间不许喝水、上厕所。萧则是“棒棍底下出孝子”的典范。萧亲授年幼的长子背诵《三字经》，若其闹脾气，不用心背，则用藤条或鸡毛掸子打手心。在“狼爸”看来，体罚是家长的权利，是孩子的福祉。 2.教育目标明确。“虎妈狼爸”现象共同点是教育目标非常明确。蔡为打破亚裔移民“富不过三代”的魔咒，在孩子的家庭教育上制定具体的教育原则和目标，投入巨大的时间、精力。十大家规中有不准任何一门功课的学习成绩低于‘A’；不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一等。萧认为学校教育只能教给孩子游戏玩乐和基本知识，因此需要家庭教育给他们定品格、定性情、定规范、定礼仪、定敬畏、定善恶、定美丑、定是非。 3.教育主体强势。蔡和萧属于当今中国社会高学历、高收入人士。蔡幼年时随父母移民美国，获哈佛大学文学学士、法学博士，现任耶鲁大学法学院终身教授。萧毕业于暨南大学国际金融系，曾在广东国际信托投资公司任职，在金融、地产领域成绩斐然，现是一名成功商人。两人的教育背景和经济条件相当优越，这为严苛的家庭教育培养高质量的孩子提供了良好环境和经济基础。然而，教育主体的优越条件也成就了其在家庭教育中的强势地位，掌管孩子未来的话语权。
虎妈狼爸教育方式不可学习和应用 甘肃怡欣心理咨询中心杜俞瑾 做客兰州电视台访谈内容 ▲为什么不赞成虎妈的教育方式？ 首先：每一个孩子都是一个独特的个体。有自己独一无二的内心世界。一味地严格并不是万能灵药，即使它在个别孩子身上“有效”，也不能说明，可以把他套用到所有的孩子身上。狼爸虎妈的所谓成功只是一个传奇，并不具有普适性。 其次：教育是一门艺术，教育方法、教育模式应该是多样化的。一味地严格乃至严厉，其实只是一种最简单、最粗暴和最偷懒的教育方法。它虽然也有一定的“功效”，但副作用更明显，并不是一个值得推广、普及和赞扬的好方法。就像：狂风暴雨虽可缓解旱情，但更多地带来灾难；只有“润物细无声”的春雨，才能真正地滋润禾苗，使其茁壮成长。 第三，站在受教育者的角度来看：一味严格乃至严厉的教育，只会扼杀孩子的独立自主精神、扼杀孩子的开拓创新精神，使孩子变得谨小慎微、胆怯退缩，或者叛逆、反抗。总而言之，一味严格乃至严厉的教育，不能培养出具有健康人格的新一代来。 ▲虎妈式的教育是否真的能够代表中国传统教育模式？ 虎妈的教育方式，在一定程度上来说（不是全部，中国传统教育中也有很多优秀的东西，值得我们当代人学习和借鉴），的确是中国传统教育模式的反映。从教育目的来说，就是要培养出唯唯诺诺、唯书唯上，讲究“三纲五常”的所谓“听话”的人来；从教育方法来说，信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”，采取体罚等简单粗暴的做法。 即使打进了北大、清华，甚至哈佛、剑桥，也不能说就一定是人才。上大学仅仅是人生的第一步。人生的道路很长，一个人是否能成才，对国家、对社会有用，对家庭、对亲人有帮助，个人生活充实，必须有健康的人格来保障。但这不是打出来的。
批评与反思：“虎妈狼爸”教育现象的社会学分析 骆海明 （延安大学公共管理研究所，陕西延安716000） 摘要：家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来，“虎妈狼爸”教育现象的出现，引起社会各界广泛关注。父母通过严苛、独裁的家庭教育，一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹，成败得失颇多存疑。本文从社会学视角出发，就“虎妈狼爸”现象的主要特征、负面影响等进行剖析，并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 关键词：“虎妈狼爸”；家庭教育；社会化 家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来，“虎妈狼爸”教育现象的出现引起社会各界的广泛关注，更掀起教育人士对中国家庭教育的热议。“虎妈”蔡美儿（下文简称“蔡”）是一名美国耶鲁大学华裔教授，采用咒骂、威胁等高压手段管教女儿，并制定十大戒律。在“虎妈”严厉管教之下，两个女儿出类拔萃。“狼爸”萧百佑（下文简称“萧”）是一名香港商人，用“打”的教育方式创造“一门三北大”的奇迹。父母通过严苛、独裁的家庭教育，一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹，成败得失颇多存疑。本文从社会学角度出发，就“虎妈狼爸”教育现象的主要特征、负面影响等进行剖析，并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。 一、“虎妈狼爸”教育现象的主要特征 传统家庭教育的根深蒂固、应试教育的驱动和家长对孩子教育的掌控、攀比心理等因素导致了“虎妈狼爸”教育现象出现。综合分析，“虎妈狼爸”教育现象具有4个特点： 1.教育方式严苛。蔡和萧的虎狼之名源于其教育子女如虎狼般残暴。他们在孩子幼儿期、学前阶段、学龄阶段、少年时期、青年期制定明确标准，要求严格 执行。若有不达标者，则实施无情的惩罚措施。蔡为女儿制定十大家规：不准在外过夜；不准在某一天不练习钢琴或小提琴等。她规定孩子每天都要练琴，曲子弹不好，就得从晚饭后一直弹到满意为止，中间不许喝水、上厕所。萧则是“棒棍底下出孝子”的典范。萧亲授年幼的长子背诵《三字经》，若其闹脾气，不用心背，则用藤条或鸡毛掸子打手心。在“狼爸”看来，体罚是家长的权利，是孩子的福祉。 2.教育目标明确。“虎妈狼爸”现象共同点是教育目标非常明确。蔡为打破亚裔移民“富不过三代”的魔咒，在孩子的家庭教育上制定具体的教育原则和目标，投入巨大的时间、精力。十大家规中有不准任何一门功课的学习成绩低于‘A’；不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一等。萧认为学校教育只能教给孩子游戏玩乐和基本知识，因此需要家庭教育给他们定品格、定性情、定规范、定礼仪、定敬畏、定善恶、定美丑、定是非。 3.教育主体强势。蔡和萧属于当今中国社会高学历、高收入人士。蔡幼年时随父母移民美国，获哈佛大学文学学士、法学博士，现任耶鲁大学法学院终身教授。萧毕业于暨南大学国际金融系，曾在广东国际信托投资公司任职，在金融、地产领域成绩斐然，现是一名成功商人。两人的教育背景和经济条件相当优越，这为严苛的家庭教育培养高质量的孩子提供了良好环境和经济基础。然而，教育主体的优越条件也成就了其在家庭教育中的强势地位，掌管孩子
优秀作文精选：关于虎妈狼爸的教育作文 虎妈狼爸的现象在如今社会已经很普遍了，毕竟家长都有一颗望子成龙望女成凤的心。下面是小编为大家带来的关于虎妈狼爸的作 文精选，欢迎大家阅读和借鉴。 关于虎妈狼爸作文篇一： 当今父母对我们的要求都很严格，有些甚至还经常利用“法西斯”的方法管教孩子，并一致认为这是个好方法。 但是，我认为，严厉归严厉，总不能利用“法西斯”教育法，而应该利用“马克思”的爱的教育法来引导孩子，让孩子真正体会到 父母对他们的爱，并懂得回报父母给予自已的爱。这样，把孩子教 好了，孩子和大人之间关系十分亲近，也就不会产生隔阂。
小孩子好奇心都比较强，许多事情都想亲自动手试试，比如，一次把电话拆了后却怎么也安不好接下来，有些“虎妈”“狼爸”会边打边骂：“没能力就不要拆，拆了装不好！”而这些“虎 妈”“狼爸”们想过吗？孩子爱好探索是件好事，你们读读名人故事，哪一个科学家小时候没捣乱过呢？好比爱迪生。你们如果这样责备孩子，孩子会认为自已什么都干不好，时间久了就会放弃这个爱好，这不是亲手将一位新的“小爱迪生”扼杀了吗？如果多给点鼓励，或许孩子会向这一方面发展，没准长大后还能成为一名科学家呢！ 所以，用“法西斯”的方法不一定可以让自已的孩子成为有成就的人，采取“马克思”的教育法让孩子亲自去面对体验成长中的失 败与成功，这样孩子的人生才会更加光彩有力！ 关于虎妈狼爸作文篇二： 今年年初，耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿，在其 2011 年新书《虎妈战歌》中认为，“以强迫压力为特点的中国传统子女教育方法，远优于西方式的教育方法”。 11 月，香港商人萧百佑出版教子经《所以，北大兄妹》称，“打孩子是一种文化，把三个孩子打进北大”。 “狼爸”坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》、 《弟子规》，背不上来就要揍人；“狼爸”不准孩子看电视，不准 自由上网，不准随意开空调；“孩子是民，家长是主；打是一种文化” 像“虎妈”一样崇尚彪悍教育方式的“狼爸”说，他“把三个孩子打进了北大”。 对此，某论坛对“中国狼爸”的教育经展开过大讨论。 “狼爸”和“虎妈”的做法如出一辙，是对孩子一种强悍的管制。 有人认为，“狼爸”和“虎妈”的这种做法不可取。原因是，首先，有些教育伤害不会一下子显现，但伤害就是伤害，它一定会隐
谢谢主席，各位评委、各位观众，大家晚上好！今天我们讨论的辩题是虎妈猫爸的教育哪种更好。这里需要明确的一点概念，虎妈教育不是棍棒教育，更不是单指某一个人，而是指在孩童的启蒙教育开端年龄三岁开始，到青春期前的这段时间里，父母严格执行教育方法中规定的每个细节的一种教育方式。我方认为评判虎妈猫爸哪种教育方式更好的标准在于哪种方式能达到更优的学习以及生活状态，更有利于未来发展。。显然，是虎妈式教育。我方将从以下方面进行论述。 第一，虎妈式教育能更好地帮助孩子妥善安排时间。现实生活中有不少人在长大后认为小时候父母没有给予足够的关注，没有严格要求自己而虚度了时光。虎妈式教育中家长会罗列出一些必须做的条目，如果任务完成，接下来的时间孩子自己掌控。如果完不成，孩子也能懂得时间也是一种奢侈品。这样一来，孩子做事时会更加专注，更有效率，更加懂得取舍，遇事也能有更好的决断能力。 第二，虎妈式教育能更好地培养孩子的责任心。儿童的天性就是玩乐，孩子们是善变的，今天的爱可能转头就忘，所以更要定下计划。每个人似乎都认為艺术是随性的。但是，虎妈教育告诉我们，即使创造力也需要付出努力的。比如，今天孩子想学钢琴。好，爸爸妈妈让你学。但是，过几天不想学了，要告诉孩子定好的计划不能说变就变。让孩子懂得要为自己的决定负责。在这样的教育下，以后孩子会更加谨慎地做决定，做事会更加认真负责。 第三，虎妈式教育能更好地挖掘孩子潜能，也能够使孩子拥有更好的抗压能力。“虎妈式教育”的提出者蔡美儿也曾在他的《虎妈战歌》里说过虎妈式教育重点是培养孩子的全面发展，还有独立自主的性格和能力。她教给孩子们的是在丛林法则中生存的必备技能，即训练孩子适合丛林法则生存。在这样的条件下长大的孩子，更加懂事，乐观，对目标坚定，能够应对逆境和实现目标，会自己学会生存，在将来面对社会竞争的时候，具有更大的优势。 《三字经》里说昔孟母，择邻处。孟母多次搬家是因为她知道不同的环境培养出不同的人，孩子年幼很多东西他不能进行判断，这个时候就需要父母给予一定的帮助。儿童的天性就是玩，学习意识并不强烈。但儿童阶段又是学习和模仿能力强的阶段，二者的矛盾就决定了父母必须站在为孩子以后的学习生活打好基础的角度上，为孩子做决定，凭着自己的经验教训和对孩子负责任的态度，父母做出的这个决定比儿童的决定明智。哈佛大学一项针对社会上成功人士的研究表明，超过百分之七十的成功得益于儿童时期形成的学习和生活方式，这些在练习和纠正中重复的习惯，使他们受益一生。诚然，我们承认虎妈自己在教育孩子的过程中，是有其不合理的地方。但是我们要通过虎妈这一现象现象，看到她教育方法的本质，并且取其精华去其糟粕。大家也不必把虎妈想得过于冷酷，过于无情。纪律和创造力从来不是矛盾的。虎妈的爱也不是盲目的，她有着理性客观的一面，严厉只是虎妈教育的一部分。在日常的生活处事中虎妈同时也是个妈妈的角色，悉心照顾孩子们，与他们打闹，同样可以是最好的朋友。 综上所述，我方坚持认为虎妈教育更好，谢谢各位！
虎妈式教育对孩子的成长是利大于弊 各位评委、观众、对方辩友大家好，一本由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿所写的《虎妈战歌》，引起了我们今天所讨论的辩题，虎妈式教育对孩子的成长的利弊权衡让我们思考，我方认为，虎妈式教育对孩子的成长是利大于弊。下面让我们明确一下辩题中几个关键词的定义。虎妈式教育是指一种有计划的严格的教育孩子的方式。成长是指孩子融入社会的过程。值得注意的是我们今天讨论的并不是虎妈式教育比别的教育方式好，而是虎妈式教育自身是利大于弊的。在开辩前先让我方来明确几个前提：1.教育成果的评判标准是社会。2.今天我们谈论的是一种教育模式而不是教育的内容。3.虎妈式教育是不同于打骂式教育的，它并没有完全剥夺孩子所有的玩乐时间，孩子达不到要求时也不是不问缘由地打骂孩子。（什么前提啊？） 基于是否能够使孩子更好地融入社会，我方提出以下观点： 1.虎妈式教育能够使孩子更好地认识社会。根据俄国著名教育家苏霍姆林斯基的思想，毫无疑问，父母是孩子最好的老师。当孩子面临社会问题时，他们还没有是非判别能力，而严格的教育方式能使孩子深刻地认识到问题正确方面，从而让孩子更好地认识社会。诚然我方承认严格的教育可能会对孩子造成了压力或在外人看来是不人道的做法，但大家要知道，父母是永远爱着孩子的，那些一样是爱的表现。可以说，虎妈式教育是能够使孩子更好地融入社会。 2.虎妈式教育能更好地使孩子学习到融入社会的能力。基于父母拥有丰富的社会经验，能认识到孩子所需的能力，能够有计划地为孩子制定正确的规划与学习目标。而且孩子是具有惰性的，严格的教育方式恰好是能压制孩子的惰性的，就能使孩子更好地完成学习融入社会的能力的目标。观狼爸萧百佑在他严密的计划和严格的要求下，他的四个孩子非但品学兼优、才艺双佳，琴棋书画各有所长，而且知书达理、谦和恭让。古语有云：教诲之！整齐之！就是强调了严格教育对孩子能力培养的重要性。诚然为孩子制定计划可能会限制了孩子的自由，但孩子的付出是能得到收获的。因此虎妈式教育是能使孩子更好地学习到融入社会的能力。 3.虎妈式教育对于孩子拥有长远的影响。经过长期的严格教育能够使孩子学会自我约束，长期的计划性教育可以使孩子学会规划人生的方法。而这些影响都是让孩子一生受用的，大家必定知道，吃得苦中苦，方为人上人，孩子想要得到更多就必须付出更多，这虽然会使孩子失去了一些童年欢乐，我方认为这样的付出的值得的。贝多芬和莫扎特就是这样走过来的。 显然，我方承认虎妈式教育是有弊处的，但它的弊处并非不可避免。而它的利处是可以使得孩子更好地融入社会。综上，我方坚决认为虎妈式教育对于孩子的成长是利大于弊的 。
年初，一曲“虎妈战歌”引发了读者对中国教育方式的讨论。不久前，一本《所以，北大兄妹》的问世，也使得同样崇尚彪悍教育方式的“中国狼爸”被大家所关注。之所以被称为“狼爸”，显而易见有些凶狠，比如让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》，背不上来就要揍人。但对自己的这种教育方式，“狼爸”萧百佑却认为，这不是无情，而是大爱。在他的概念中，"打’是一种威严、一种法度、一种文化”，就这样，他的三个孩子萧尧、萧君、萧箫被“打”进了北大。 教育成就：三个子女相继进北大 狼爸萧百佑曾就读于暨南大学国际金融系，曾在广东国际信托投资公司任职，该公司关闭后，他开始下海创业，三十年来，在金融、地产领域成绩斐然。但最让他骄傲的不是自己在事业上取得的成绩，而是在对孩子的教育上。他的四个孩子萧尧、萧君、萧箫、萧冰非但品学兼优、才艺双佳，琴棋书画各有所长，而且知书达理、谦和恭让。最让狼爸感到欣慰的是，儿子萧尧、女儿萧君曾同时考上北大，创造了北大历史上的第一次。今年，老三萧箫也被北大录取，创造了“一门三北大”的奇迹。 狼爸将中国传统教育方式结合自己的理解，创造出一套别具一格的“萧氏教育理论”。他在倡导“快乐教育”的今天，常备藤条和鸡毛掸子，用最传统的方法来教育孩子。他始终相信，在中国长大，在中国发展的孩子必须用传统的教育方式进行教育。“新派时兴的不西不东的教育方法简直误人子弟。现在很多关于家教的讨论都是隔靴搔痒，多此一举。认认真真地细读一下《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《道德经》等老祖宗留给我们的宝贝吧。父母不懂没有问题，教学相长嘛。关键是观念上不能出问题，什么国际的、什么快乐的、什么素质的，我以为，统统是乱弹琴。中国女人最适合穿的是旗袍，中国男人最自信的服饰是唐装。中国的孩子最需要最好的教育是传统教育”。 教育理念：打是一种文化 在朋友圈中，狼爸的四个孩子是出了名的优秀，每当别人问起他是怎样教导孩子时，狼爸的回答总是让人大跌眼镜，“他们全都是打出来的！是硬生生打出来的！”从孩子们三岁起，狼爸就会和他们沟通好家规，一旦孩子们犯了家规，他们就清楚地知道，爸爸会在什么时间、什么地点、用什么方式打哪个部位、打多少下、打的力量有多重……在狼爸的概念中，‘打’是一种威严、一种法度、是一种记忆、是一种宣言、是一种宗教、是一种文化！ 从孩子上幼儿园开始，狼爸就决定限制他们的“自由”。他为孩子们建立了一个“家庭私塾”，并定下了死规矩：只有完成作业，才可以休息，作业完成不好，会受到严厉的惩罚狠狠地抽打。每天，狼爸晚饭后的第一件事就是让孩子们挨个背诵《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等课文，背不好的，自然是躲不掉一顿打，打完以后还得背，一直到会背了才能上床睡觉。
高考作文素材：虎妈与狼爸 导读：本文高考作文素材：虎妈与狼爸，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 高考作文素材：虎妈与狼爸 今年年初，耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿，在其2011年新书《虎妈战歌》中认为，“以强迫压力为特点的中国传统子女教育方法，远优于西方式的教育方法”。11月，香港商人萧百佑出版教子经《所以，北大兄妹》称，“打孩子是一种文化，把三个孩子打进北大”。 “狼爸”坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》、《弟子规》，背不上来就要揍人;“狼爸”不准孩子看电视，不准自由上网，不准随意开空调;“孩子是民，家长是主;打是一种文化”…… 像“虎妈”一样崇尚彪悍教育方式的“狼爸”说，他“把三个孩子打进了北大”。 对此，某论坛对“中国狼爸”的教育经展开过大讨论。 事件反思 “狼爸”和“虎妈”的做法如出一辙，是对孩子一种强悍的管制。 有人认为，“狼爸”和“虎妈”的这种做法不可取。原因是，首先，有些教育伤害不会一下子显现，但伤害就是伤害，它一定会隐伏在生命中，以不同的方式表现出来，比如北大也有跳楼自杀的，还比如一些人身上发生的偏执人格(书中呈现的虎妈和狼爸自身即表现出
此类人格)、抑郁症、癌症等，很多都和童年所受的强权教育有关。其次，孩子倘若没有幸福的童年，就难有幸福的人生。自己是主，孩子是民———有这样的爸爸，注定没有幸福的童年。没有幸福的童年，很难有一个幸福的人生———因为童年的经历影响人的一生。 也有人认为，狼爸的“打”就是孩子成长中的“剪枝”，是一种家教的规矩。他的可贵之处是让处于懵懂之龄的孩子，懂得成长中的方向。就像军队里的特种兵，没有超常规的严格训练，怎么可以成为兵中之王呢?其实，惩戒是建立在惩戒者的权威之上的。无论“虎妈”还是“狼爸”，他们一方面对孩子制定了严酷的规矩，一方面又在身先力行地做孩子的榜样。“打”，谁都会;但是，对孩子的引导和示范，做孩子的表率，并不是每个家长都能做到的。“狼爸”萧百佑不仅毕业于重点大学，而且在事业上成就斐然。他的人格魅力无形中征服了孩子，他的权威保证了“打”的效果。孩子在接受惩戒时，如同新加坡的被鞭笞者，在心理上是接受的。 那么，究竟怎样的教育方式才是符合孩子的成长的?“狼爸”和“虎妈”教育案例的是留给教育界疑问与思考。
目录 摘要 (2) 引言 (3) 1.虎妈家庭教育理论的概述及思想渊源 (3) 1.1 虎妈式教育 (3) 1.2 虎妈式思想归因 (4) 2.虎妈教育理念之争论 (5) 2.1 争论的背景 (5) 2.2 争论的焦点 (5) 3. 虎妈教育理念争论的缘由 (6) 3.1中西方家庭教育目的的差异 (6) 3.2 中西方家庭教育内容的差异 (7) 3.3 中西方家庭教育方式的差异 (7) 3.4中西方家庭教育的结果的差异 (8) 4.对现阶段家庭教育的影响和启示 (9) 4.1 更新家庭教育观念 (9) 4.2 重视孩子的全面发展 (9) 4.3 培养孩子独立意识和能力 (10) 参考文献 (11) 课题任务书 .............................................................................................. 错误！未定义书签。文献综述 . (14) 开题报告 .................................................................................................. 错误！未定义书签。
虎妈式教育及对现阶段家庭教育的启示 学生：余觉先 指导老师：殷霞 教学单位：湖北广播电视大学 【摘要】：给孩子一个什么样的未来?任何人都对此充满憧憬。为了孩子的未来，我们的教育该怎么做？虎年岁末，美国《华尔街日报》以《为何中国母亲更胜一筹》为题，刊登了美籍华人教授蔡美儿的作品《虎妈战歌》，高调赞誉被称为“虎妈”的中国母亲严苛的育子之道，“中国妈妈战胜美国妈妈”的说法一时喧哗。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。这样一本美国华裔妈妈的教子书为何把美国教育界搅了个天翻地覆呢？它对我们的学校教育会有哪些启示呢？ 【关键词】：虎妈家庭教育启示 【Abstract】: To the children what kind of future? Anyone hopes. For our children's future, our education is how to do it? The end of the year of the Tiger, the United States, "Wall Street Journal" title "Why Chinese mothers superior", published works of Chinese-American Professor Amy Chua child of " Battle Hymn of Tiger Mother " high-profile praise known as the "tiger Mom" mother demanding education Gentleman, "Chinese mother victory over American mom" 1:00 hubbub. Tiger Mom educational sensational American educators and caused a big discussion on Sino-US educational methods, discussion now almost reached a climax with the participation of "Time" magazine. The story of the tiger mother boarded the cover of the latest issue of "Time" magazine. Godson books of a Chinese-American mother why the U.S. education stir stir it?, What insights do it our schooling there will be? 【Keywords】: Tiger Mom Family Education Inspiration