高三历史第一轮高效复习方法
1、回归教材
2、理清关系
在具备掌握历史知识的基础上，试着理清课与课之间、单元与单元之
间的逻辑关系，对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现
代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。
3、精选练习
在复习完每一章节或单元后，应精选一些思维含量高、具有启发性和
典型性的各类题型的练习题(包括近几年的某些高考试题)，进行适量训练，使自己在复习巩固基础知识的同时，掌握和提高解答各类题型的方法和能力。
高中历史的解题思路
4、关注时政
高考历史不回避热点问题特别是重大事件。我们在日常学习之外必须
对时事保持敏锐感，看其是否能与我们所需的知识相结合，说不定你感兴
趣的某个重大问题在高考时就会出现在你的试卷上。
5、勤于
自学能力很重要，自评能力同样不可小觑。每一阶段的复习完成之后，要及时总结与反思。特别是对习题与试卷的评析，要留心解题方法的总结，进而减少失误，提高答题的准确度和得分率。同时，也可以根据自评效果
适当调整下一阶段的复习内容和进度。
6、重视积累
在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是
考查我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正
常的。要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。
高效历史学习方法有哪些
1、评价历史法
学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史，必须运用科学理论和方法，这就
需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步
学会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。例如，马
克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史上的作用、历史发展的辩证法等，对
于我们正确地评述历史具有指导意义。评价历史是要把历史放在具体的情
境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。
2、记忆法
历史本身可以说就是一种人类的记忆。学习历史知识也是在记忆历史。对于学生来说，记忆历史知识往往是比较头疼的事，甚至是烦恼的事，因
此学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是有必要的。从记忆的策略上讲，要遵循一些记忆的规则，如学习与记忆的结合、及时进行记忆、在理解的
基础上进行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层面
上进行记忆等。具体的记忆方法有很多，如联想记忆法、形象记忆法、逻
辑记忆法、比较记忆法、归类记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、谐音记
忆法、歌诀记忆法、数字记忆法，等等。
3、练习法
学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，有意义的练
习实际上是一种新情境下的继续学习。学会做作业，也是学习的一个方面。在进行练习的过程中，重要的一是通过练习加深对已学知识的理解;二是
学会对知识的实际运用;三是将知识系统化和条理化;四是及时发现学习上
的问题，查漏补缺。在练习的方法上，要学会审题，特别是明确题干的含
义及要求;要熟悉各种题型的特点和规则，按照要求进行解题;要把握答题
的准确性和完整性。
4、复习法
学而时习之，复习是学习过程中的一个环节。由于历史知识的特点，
复习对掌握历史知识是必不可少的。一般来说，复习的类型有随堂复习、
课下复习、阶段复习、期末复习、高考复习等，每一种类型的复习目的、
复习范围、复习要求是不同的，这需要在进行具体的复习时加以了解和适应。复习的方法也是多样化的，基本的方法有整理学习笔记、编写复习提纲、重点阅读、比较相关的知识、对知识进行分类与归纳、构建知识体系等，并与练习相结合。
5、听课法
课堂教学是的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，
是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的
内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概念(如历史的时间概念、
地理概念、人物概念等)是比较多的，而且往往是一次性出现(如一个历史
事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法，可分
为听思记三个方面。所谓听，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注
意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓思，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行
辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸
收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自
我质疑。所谓记，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段
的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等;高中阶
段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性
的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。
高三历史第一轮复习的方法 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
高考历史第一轮复习计划 为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所 学所做的事情进行回顾。为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作 性强的任务时间表，叫做复习计划。下面跟着来看看高考历史第一轮复习 计划吧！希望对你有所帮助。 （一）解答选择题：选择题可分多种类型，如因果倒置、排列顺序、 逆向选择、归类选择、张冠李戴等，平时教学要注意训练这类试题的解答 技巧，因果倒置要判断大概时间、归类选择要排除典型、排列顺序要确定 首尾、逆向选择要抓否定词，等等。具体解法如下： 1、抓立意：每道选择题只有一个立意，即一个中心思想，因而看到 试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意，然后再看设问，就能很快找出答案。 2、找关键词：不管是题干，还是选项，不能忽视时间、地点、人物 等关键词。一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。立意和关键词相结合的方法对做难度稍大的题目有较大的帮助。解答选择 题要突破识别“陷阱”关。应该注意六个方面：注意偷换概念或偷梁换柱；注意因果颠倒或过程与结果混淆；注意歪曲观点或歪曲理论；注意以偏概 全或以点代面；注意时空变换或语句太离谱；注意是否与阶段特征相吻合。 3、排除法：高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生 一时难以理解，在这种情况下，最好用排除法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。 1、分析提问，明确要求。材料解析题，一般有三种设问方式：结合（根据）材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答。在阅
读提问时，应注意其中一提问是怎样要求回答的；如要求根据材料回答，则答案一般包含在材料中，只须依据提问要求通过阅读相关材料提取有效信息或对材料中的史实、观点等进行概括，同时要看清提问要求回答的是什么；有的提问实际上包含着几个要求回答的问题，在读题时最好把要求回答的关键词用笔划上记号。以防答题时遗漏。 2、阅读材料，寻找答案。（重点谈） 3、紧扣提问，认真做答。在组织答案时，首先要做到“怎么问就怎么答”，而且在做答时最好把关键词（如原因、意义、措施、区别等）写在前面。其次，要根据回答内容和提问赋分确定答案的详略，不要轻易中止自己的思维，即有的提问其答案不是一点，应继续思考，如提问中的“什么”、“哪些”、“怎样”等词语，其所包含的答案要点一般不只一个；从考题赋分和参考答案的采分点情况来看，一般每个答案要点是2~4分，由此也可判定答案要点应该由几点或几句构成。 4、学会转化，化难为易。对问题进行“变式”。“变式”是对问题的变换样式，“变式”的目的是转换问题的呈现情境和样式，以使其与学生所构建的认知结构相接近，为知识的迁移和问题的解决做准备。一将学术化表述的问题转换成自己熟悉或习惯的表达方式或简化提问；二将普遍性表述的问题特殊化或特殊性表述的问题普遍化。 高三生元旦3天假须多整理错题 再有几天就到元旦了，高三生即将迎来难得的3天假期。有关老师提醒，元旦期间，在适当休息放松的同时，高三生还要认真梳理所学知识，整理一下以往考试中出现的错题。
高三历史一轮复习课件 高三历史一轮复习课件篇1 教学目标 (1)知识与能力： ①了解中国四大发明、数学、天文学、历法、农学和医药学的发展历程，分析其给人类社会发展带来的积极作用。 ②对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 ③训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。 (2)过程与方法： ①学生通过自主思考，推论中国四大发明产生的便利，在老师引导下理解中国古代发明对世界文明的贡献; ②学生通过综合分析我国在数学、天文学和农学上的成就，在老师引导下探讨中国古代的科技结构，并分析其原因; ③学生通过对比东西方在不同时期的科学技术成就，联系所学知识，探讨中国古代科技长期而在近代迅速衰落的原因。 (3)情感态度与价值观： ①学生通过了解和认识到中华民族的在长期实践中积累伟大智慧和对世界做出的巨大贡献，萌发对祖国历史与科技文化的自豪感，培养爱国主义情操; ②学生通过探讨中国科技在近代迅速衰落的原因及其影响，树立科学精神，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 教学重难点 【学习重点】 (1)古代科技发展主要成就 (2)培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识 【学习难点】 (1)分析科技发展的原因
(2)对于数学、天文学和历法基础知识的掌握 高三历史一轮复习课件篇2 教学目标 (1)知识与能力 ①识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就; ②理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性;“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。 ③通过学习，学会总结历史的经验与教训。 (2)过程与方法： ①中心问题讨论法：“双百”方针提出后，我国的文艺经历了什么变化，引导学生分析或探究变化的原因; ②历史比较：社会主义时期的“百家争鸣”和两千年前战国时期的“百家争鸣”相比较; ③情境再现和影视赏析。 (3)情感态度价值观：文化要为人民服务，为社会主义服务。培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。 教学重难点 重点：“双百”方针提出的背景和目的。 难点：“双百”方针贯彻的经验教训。 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 导入新课 阅读引言，提问：从照片中，你可以得到什么信息?你怎么理解春天?这种文艺界的春天是怎样出现的?在学生回答的基础上，教师导入：春天是万物复苏、百花齐放的季节，是给人们带来生机与希望的季节。1956年我们的新中国在“双百”方针指导下，文艺、科学领域迎来了一个阳光明媚的春天。 高三历史一轮复习课件篇3 1.教学目标
高考历史一轮复习的方法 高考的历史科目是比较难复习的，因为知识点多且杂，但一轮复习的基础一定要打好，所以历史一轮复习需要一些方法。小编为您准备了一些高考历史一轮复习的方法，希望对您有所帮助! 高考历史一轮复习的方法 1.明明白白地复习政治文明史。 (1)明白政治文明史的主题(专题)。根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准》和《考试大纲》及教材目录，政治文明史可以分为九个主题(专题)进行复习，其中中国史五个主题：古代中国的政治制度;近代列强的侵略与中国人民的反抗斗争;近代中国的民主革命;现代中国的政治建设与祖国统一;现代中国的对外关系。世界史四个主题：古代希腊罗马的政治制度;近代欧美资产阶级代议制的确立与发展;从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;当今世界政治格局的多极化趋势。 (2)明白每一课要掌握的考点(历史概念)。根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准》、人教版教材和高考试题的特点，确定每一课的考点(历史概念)。 2.追求对考点的突破。 确定了每一课的考点后，接下来就要从知识与能力两方面对考点进行突破。 (1)通过对课本知识的阅读和思考，理清各考点的构成要素，如英国的新贵族，可以理出下列要素：形成时间、形成原因、与资产阶级的异同、在英国革命中的作用。 (2)对相似知识进行归纳，加深对考点的认识。英国新贵族属于政治力量(社会阶层)，类似的知识还有：英国工业资产阶级、美国种植园主、中国明清时期的市民阶层、中国近代的洋务派、维新派和革命派等。 (3)在比较中深化对考点的理解,如比较18世纪中国和英国的君主制，可以加深对君主专制和君主立宪制的理解，从而认识到中英发展的差异。
高三历史复习方法总结（精选3篇） 高三历史复习方法总结篇1 近几年来，历史考试的趋势主要有以下几点： 1、题型固定、题量略减。 2、政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例，次为经济史，再为文化史。 3.记忆要求降低，能力考察突出。 4.图片题增加，由图入史、因文入图，图文联系紧密。 5.现实热点穿插在题中。 针对历史考试的趋势，我们在第一轮复习的时候要注意： 1.必须全面复习。考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。 2.在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。 3、联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。 4.可利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等在平时进行观赏，既可增加历史文字信息的吸收，又可对人物、历史事件、地图、等有直观的感受，又能调养身心，与考试两不误。 5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。 高三历史复习方法总结篇2 许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象
力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国思想家伏尔泰曾经说过：“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为：“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。 对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法： (1)顺序记忆法：按照事件本身的发展的顺序依次记忆。 (2)特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。 (3)规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。 (4)隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。 (5)重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆。 (6)回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 (7)谐音记忆法：将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。 (8)形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。 (9)讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。 (10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。 (11)词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子。 (12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。 (13)联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。 (14)多种感官参与记忆法：多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。 (15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，
高三历史一轮复习计划 背景 高三历史是高中阶段研究的重要一门学科，不仅对于高考具有重要的分值，还能帮助学生了解社会发展和历史进程，培养综合素质。为了帮助同学们全面复历史知识，提高历史考试成绩，制定一轮复计划是必不可少的。 目标 本计划的目标是通过一轮系统的复，帮助同学们全面巩固历史知识，提高历史考试成绩，准备高考。 计划 阶段一：整体回顾（1周）
在这一阶段，我们将全面回顾高中历史的重要知识点，对于每个主题进行简要概述，重点理解和记忆大事件、重要人物和相关概念，构建起整体的历史知识框架。 1. 复中国古代历史：古代史的主要内容包括先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝和隋唐时期等，对于重要朝代、事件和人物进行回顾和记忆。 2. 复中国近现代史：近现代史的主要内容包括晚清时期、辛亥革命、新民主主义革命和社会主义建设等，对于重要事件、思想家和革命领导人进行回顾和记忆。 3. 复世界史：世界史的主要内容包括古代文明、中世纪欧洲、工业革命和世界两次大战等，对于重要历史事件和相关文明进行回顾和记忆。 阶段二：重点突破（2周） 在这一阶段，我们将进一步深入研究和理解重要知识点，解答难题，巩固基础。
1. 梳理历史知识框架：对于每个主题进行深入研究，理解历史 事件和人物之间的关系，建立起完整的历史知识网络。 2. 解答试题：选择性完成历年来高考试题和模拟试题，通过解 答问题来检验自己的掌握程度和理解能力。 3. 导学案研究：复导学案中的重点知识点，并做好复记录和总结。 阶段三：强化训练（2周） 在这一阶段，我们将通过大量的练来不断巩固所学内容，提高 解题能力和应对考试的信心。 1. 完成试卷：在规定时间内完成历年来高考试卷和模拟试卷， 提高解题速度和应对能力。 2. 练题选讲：对于一些典型的历史题目进行选讲，解析解题思 路和解题方法。 3. 同步答疑：及时与老师交流，解答自己对于历史知识的疑问。 阶段四：综合复（1周）
高三历史第一轮高效复习方法 高三历史第一轮复习方法 1、回归教材 教材是最好的复习资料，同学们在一轮复习中要依托于教材。切忌死记硬背，要充分理解掌握教材中的基本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。 2、理清关系 在具备掌握历史知识的基础上，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。 3、精选练习 在复习完每一章节或单元后，应精选一些思维含量高、具有启发性和典型性的各类题型的练习题(包括近几年的某些高考试题)，进行适量训练，使自己在复习巩固基础知识的同时，掌握和提高解答各类题型的方法和能力。 高中历史的解题思路 4、关注时政 高考历史不回避热点问题特别是重大事件。我们在日常学习之外必须对时事保持敏锐感，看其是否能与我们所需的知识相结合，说不定你感兴趣的某个重大问题在高考时就会出现在你的试卷上。
5、勤于总结 自学能力很重要，自评能力同样不可小觑。每一阶段的复习完成之后，要及时总结与反思。特别是对习题与试卷的评析，要留心解题方法的总结，进而减少失误，提高答题的准确度和得分率。同时，也可以根据自评效果适当调整下一阶段的复习内容和进度。 6、重视积累 在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考查我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。 高效历史学习方法有哪些 1、评价历史法 学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史，必须运用科学理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。例如，马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史上的作用、历史发展的辩证法等，对于我们正确地评述历史具有指导意义。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。 2、记忆法
高中历史一轮复习策略 高中历史作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和思维能力有着重要的培养作用。然而，由于历史内容繁杂且知识点较多，对于学生来说很容易感到压力重重。因此，制定一套高效的复习策略是非常必要的。 一、制定复习计划 在开始复习之前，制定一个合理的复习计划是非常重要的。首先，需要对历史知识点进行归纳总结，明确每个阶段的学习重点。其次，根据自己的时间安排，将学习内容分配到每个阶段。此外，还要根据历史考试的时间和难度，合理安排每个知识点的复习时间，并确保留出足够的时间来进行模拟考试和自我检测。 二、抓住重点，梳理知识框架 高中历史的内容十分广泛，学生容易陷入记忆繁琐的细节中而忽略了重点知识。因此，复习过程中需要注意抓住重点，梳理知识框架。可以通过教材和课堂笔记进行梳理，将重要的事件、人物和思想进行整理，形成一个清晰的知识体系。同时，也要注意了解各个知识点之间的联系和内在逻辑，这有助于提高对历史事件和发展过程的整体把握和理解。 三、多角度，多方式学习 高中历史的学习不仅仅是纸上谈兵，更需要将历史知识与实际情境相结合。在复习过程中，可以采用多种学习方式，如阅读历史原著、
观看历史纪录片、参观博物馆等，以多角度了解历史事件和现象。此外，还可以运用互联网资源，查找相关图片、视频和资料，丰富学习 内容，加深对历史知识的印象。 四、做好笔记和总结 在复习过程中，及时做好笔记和总结非常重要。可以在学习的过程 中随时记录自己的思考和理解，对于不理解的知识点可以单独进行深 入研究。此外，在复习完一个阶段后，可以总结所学知识，并将其归 纳为重点知识和易错知识点，便于日后巩固复习和查漏补缺。 五、合理安排时间，定期检测 在复习的过程中，合理安排时间进行自我检测是非常必要的。可以 选择模拟考试、作业和习题集等形式进行，检测自己对知识的掌握程度。同时，也要积极参加学校或社会组织举办的历史竞赛，与其他同 学进行学习交流和竞争，切磋思想，提高自己的学习能力和竞争力。 六、保持良好的学习习惯 高中历史的复习需要大量的时间和精力，因此保持良好的学习习惯 至关重要。在复习过程中，要注意养成良好的时间管理习惯，合理安 排学习和休息时间。同时，也要注意保持饮食和睡眠的规律，保持良 好的身体和心理状态，从而更好地投入到历史学习中。 综上所述，高中历史的一轮复习策略包括制定复习计划、抓住重点，梳理知识框架、多角度，多方式学习、做好笔记和总结、合理安排时间，定期检测以及保持良好的学习习惯等方面。只有在充分准备的基
高中历史一轮复习方法 一轮复习是对学过的知识点进行复习，但是高中历史所学过的课程之间是存在联系的，换句话说就是高中历史知识是一专题的形式出现的，下面给大家分享一些关于高中历史一轮（复习（方法）），希望对大家有所帮助。 高中历史一轮复习方法 01对教材进行整合 一轮复习是对学过的知识点进行复习，但是高中历史所学过的课程之间是存在联系的，换句话说就是高中历史知识是一专题的形式出现的，所以各位同学在进行高中历史一轮复习时可以先将教材知识进行整理。使其形成新的模块，减少各位高三需要复习的量。变相的降低了各位同学的复习难度。 02重点在思维培养上 高中历史的学习主要是以学生为主体，提高学生的主动性、积极性。让学生主动的参与到学习中。所以在进行高中历史一轮复习时要提高学生的创新意识和实践能力。。高三学生想要提升这一能力，可以对自主命题的试卷的材料题进行自我（总结）。或者是从多个角度分析自己所遇到的问题。 03用多元史观进行复习 高中历史大概可以分为：文明史观、全球史观、社会史观、现代史史观等几大类，近几年的高考出题也对这几项内容进行了重点考察，所以各位高三同学在进行高中历史一轮复习时要对所学的历史事件、历史人物、历史现象进行准确的分析和理解可以从不同的角度对其进行分析，理解。 04关注（热点）新闻 社会中能体现国家意志，被老百姓普遍关注的大事和热点;带有战略性、事关人类社会未来的新价值观的事件也应被各位高三同学所关注，将其与书中的知识点进行结合。锻炼自己的实际应用能力也是高三同学在一轮复习时应该掌握的内容。 高中历史的出题重点在于考察高三同学的适应能力，重点在于对问题的分析，所以各位同学在进行一轮复习时要从本质上理解所复习的知识点。在做题训练中全方位的对所问问题进行思考。并且在训练时要注意速度和准确率的同步提高，不要顾此失彼。一轮复习帮助各位同学打好基础可以帮助高三同学在进行材料分析时准确的找到所考察的知识点。
高三历史一轮复习计划 一、要适度拓展复习内容 适度拓展复习内容，主要是指可以在肯定程度上突破历史学科的时空范围，建立起与社会现实、其他学科的有机联系，一是与社会（热点）问题的联系，一是与政治、地理学科学问的联系，一是表达山东省地方特色的内容。可以专题或试题的形式加以落实。 二、精选试题，搞好定时训练 历史题目的设计应表达高考命题思路与要求，尽量仿照或超越高考样题、样卷，从内容到形式保持根本的相像性。题目设计的途径一靠自主创新，二靠改造利用，三靠拿来主义。其中，改造利用应是主要的方式，要严把审题关，要特殊留意各地市统考试题的搜集、利用。 三、学情分析 高三历史一轮复习与新授课相比有些明显的特点，比方大容量，快节奏，难度大，范围广，（方法）多，重视对学问的归纳、（总结）、联系。但学生学生在高一时（学习态度）和（学习方法）都不成熟，所学学问经过时间的沉淀几乎是完全生疏的，对课本比拟生疏，根底学问薄弱，学问构造零散，不能正确提取学问，审题力量较差，解题不标准，缺少方法，不会联系，缺乏题后（反思）总结。
所以高三历史教学的各个环节，要适应一轮复习的特点，要依据学生的特点适时调整复习策略与方法，提高课堂教学的有效性。 高分必备高考历史选择题答题技巧 1.筛选法： 依据审题，搞清高考历史题目的根本要求，依据根本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。 2.排解法：在不能确定正确选项或对考察的学问模糊不清的状况下，可以用此法逐一排解不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。 3.简化法：为了增加难度,有一些高考历史题目的中心词或限制词有意扩大、简单化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将简单的高考历史题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。 4.替换法：有的题干中的词是我们平常没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思索,如“功绩”可换成“乐观作用”,重大举措”可换成“重大（措施）”。 5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想辨别时空方面或规律方面最直接的内容。 6.作记号法：高考历史题目常消失的词有“最┄、特点是、含义是、缘由是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号提示思索时留意审题的方向。
高三历史第一轮复习方案 高三历史第一轮复习方案 为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的高三历史第一轮复习方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、以三个指导思想为依据 1.依据复习要求 高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）；历史教材是历史教学的主要素材；考试说明是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。 2.依据命题导向 新一轮课程进行了第二年，教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力体现《课程标准》提出的新理念。这使得新课标下的高考呈以下特点： 第一，要掌握基础。对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类知识的广度，更加重视对结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。山东省的文综试题的考查表现在知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，能力和方法不是空中楼阁，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。 第二，把握历史规律。指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教
高三历史第一轮复习方案最新在高三学习生涯即将结束之际，历史学科的复习显得尤为重要。为 了帮助同学们有效地备考历史，我们制定了最新的高三历史第一轮复 习方案。本文将详细介绍该方案的具体内容，旨在帮助同学们系统地、全面地回顾历史知识，以取得最佳的复习效果。 一、复习时间安排 在确定复习方案之前，我们首先需要明确复习时间的安排。为了确 保充足的复习时间，我们建议同学们将每天的学习时间合理分配，每 天保证不少于3小时的历史复习时间。同时，我们也建议同学们在周 末或节假日适当延长学习时间，以便更好地掌握历史知识。 二、选择复习材料 复习材料的选择对于高效的历史复习至关重要。根据高考历史考纲 内容，我们推荐同学们使用以下教材和辅导资料进行复习： 1.《中国近现代史纲要》：该教材是高考历史的基础教材，内容详实，涵盖范围广，适合全面复习。 2.《中国古代史纲要》：该教材主要复习中国古代史的知识，对于 理解中国历史的演进有很大帮助。 3.历年高考历史试题：通过做历年高考历史试题，可以了解题型和 考点的变化，从而针对性地进行复习。
4.题目分类辅导书籍：辅导书籍将历年高考试题按照题型和知识点分类，有助于同学们有针对性地进行复习。 三、复习内容安排 基于历史学科的考查重点和同学们的复习需求，我们将复习内容安排为以下几个主要部分： 1.中国古代史复习： a)夏商周三代的政治、经济和文化特点； b)秦汉政治制度的特点和统一帝国的建立； c)魏晋南北朝时期的政治经济和社会文化变化。 2.中国近现代史复习： a)近代中国的开端和两次鸦片战争； b)辛亥革命和五四运动； c)中国共产党的成立和抗日战争。 3.世界史复习： a)第一次世界大战和第二次世界大战； b)冷战时期的国际格局和冷战结束后的世界。 四、复习方法和技巧
【高三学习指导】高三历史第一轮复习方法：整理思考与解题 【高三学习指导】高三历史第一轮复习方法：整理、思考与解题 向你介绍 高三 第一轮历史回顾的方法如下： 读历史教材。"读历史教材"需要"读"目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、 注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什 么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲 了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核 心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。 “回顾旧，了解新”，善于思考。历史学习是以记忆为基础的，因此有必要不断地回 顾以前的知识，思考新的历史知识，这不仅可以增强记忆，还可以锻炼解决问题的能力。 例如，如果你在业余时间突然想到一个历史术语或一个涉及历史的故事，你应该立即回忆 起教科书中的知识。如果可能，追溯源头，思考通过其他渠道获得的历史知识与教科书中 描述的知识之间的关系，并明确知识。这也是对时间的充分利用。 整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和 整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。 解决问题的思考。进入高中三年级，考试将相应增加。因此，我们最大的目标就是合 理安排考试策略，锻炼一定的解题能力。策略需要根据自己的需要进行调整，而解决问题 需要注意：一是解决问题，即千方百计解决问题；二是“思考”，即解决问题后进行反思，总结解决问题的方法，纠正思维误区；第三个是“回归”。所获得的知识和经验将与教材 一起确认，并返回教科书。分析命题意图、难点和重点的能力，以及教科书中的原型和变 形要素的能力需要慢慢培养。
高三历史第一轮复习计划及进度安排 1. 前言 随着高三的到来，我们进入了冲刺备考的关键时期。为了提高 我们历史学科的研究效果，合理安排复时间，并确保达到较好的复 效果，制定了《高三历史第一轮复计划及进度安排》。 2. 目标 我们的目标是全面、系统、有针对性地复历史知识，夯实基础，提高应试能力，为高考历史取得优异成绩奠定坚实的基础。 3. 复安排 3.1 第一阶段：知识巩固（两周） - 针对高考常考的重要知识点，进行系统梳理和总结。 - 每天拿出2-3小时进行科目复，并进行记忆和理解巩固，通 过刷题、解析和研究模板回顾巩固。 - 重点复内容包括：中国古代史、现代史、世界史的重要事件、著名人物、思想体系。
3.2 第二阶段：提高技巧（两周） - 针对历年高考真题，结合知识点回答问题，并分析解题思路和方法。 - 注意归纳总结历年高考试题中出现的常见考点和容易出错的知识点，以及解题技巧和策略。 - 多做历年高考真题和模拟题，加强对重点知识点的理解和记忆。可组织小组活动，进行互相检查和讨论。 3.3 第三阶段：综合冲刺（两周） - 对前两个阶段的知识进行综合巩固和提高。 - 注重对历史知识的系统整理和融会贯通，培养历史思维和分析问题的能力。 - 加强对复杂问题和案例的分析和理解，进行历史知识的灵活运用。 4. 复进度 根据上述复安排，具体的进度安排如下：
5. 复注意事项 - 每天按照复计划和进度进行复，并合理安排时间。 - 复期间要做到专注、高效，注意保持好的精神状态。 - 复过程中，要做好笔记和知识点的整理，方便后续复和查阅。 - 复结束后，要进行及时的总结和反思，弥补自己的不足之处，并及时解决存在的问题。 希望通过本次复习计划的制定和有序的复习进度安排，能够帮 助我们更好地备考历史科目，为高考取得优异成绩奠定坚实基础。 让我们一起努力，共同迎接挑战！
高三历史一轮复习备考策略 每年高考后，不少学生有这样的感叹：“学的都没考，考的都没学”“教的都没考，考的都没教”。为何如此呢？因为我们日常备考往往是知识立意，围绕着基础知识、重点难点、易混易错、基本技能展开；而高考则是素养立意，以知识为载体、以情境为手段、以问题为核心、以素养为目标。 那么，一轮复习该如何推进呢？ 明确方向，增强备考的针对性 1、研究高考顶层设计，体会国家意志 加强对《历史课程标准》《高考评价体系》和教育部教育考试院《高考试题评析》的学习和研究。通过学习，知晓新课标中历史学科的核心素养、课程目标、课程内容和学业质量；把握新课标中高考命题的三原则，即以历史课程标准为依据、以考查学科素养为目的、以解决情景问题为重心。 通过学习，整体理解“一核四层四翼”，明确高考为何考、考什么、怎样考，即是强调学生在正确价值观的指引下，运用所学知识，解决新情景下问题，以达到国家对学生核心素养和立德树人的考核要求。通过学习，领会命题人的考查意图，明确高考的考查载体、考查内容和考查要求。 2、把脉高考命题趋势，精准导向教学 高考命题立意经历了从知识立意向能力立意和素养立意的转轨。一轮复习中，准确把握新时代高考的定位和高考内容改革的要求，这对于推进育人方式的改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人来说，毫无疑问，意义深远。 2023年高考历史全国卷有如下特点：融入党的二十大精神，构建“五史”考查体系；落实教考衔接要求，彰显核心素养立意；助力提升人才培养质量，注重考查思维品质；试
题依标施考，试卷结构均衡，题量和难度适中，试题情境友好平实。了解以上特点，一轮教学才更具针对性。 夯实过程，增强备考的实效性 1、一轮复习之整体思考 （1）一轮指导思想 首先，通过全面复习，夯实基础；其次，通过归纳总结，构建体系；再次，通过课堂探究和课后训练，提升能力和素养。一轮复习要调动学生学习的主动性和积极性，引导学生独立思考，对知识进行条理化、关联化、体系化整理，揭示知识之间内在的、本质的、必然的联系，方便学生加深理解、牢固掌握和灵活运用。 （2）一轮复习模式 建议实行“大通史+小专题”模式，即以《中外历史纲要》构建框架，以选择性必修进行专题细化，打通两者之间的藩篱。如中国古代史的复习，依据大通史可分为先秦、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、辽宋夏金元和明清六个时期；如果细化专题，明清时期可从国家制度与社会治理（选必1）、经济与社会生活（选必2）和文化交流与传播（选必3）三个方向展开，而其中的国家制度与社会治理又可从政治体制、官员的选拔和管理、法律与教化、民族关系与国家关系、货币与税收、基层治理与社会保障等角度进行细化。其余以此类推。
高三历史一轮复习计划.doc 高三历史一轮复计划 一、复目标 本次复的目标是让学生在基础知识方面能够记准、记全、记牢，并能初步构建基本的知识网络。在基本能力方面，要求学生具有史论结合、活用知识、以史为鉴的能力与意识，最终保证历史学科在高考中的达B率。 二、具体措施 1、找准方向，明确目标。紧扣江苏省《考试说明》开展复。认真研析江苏省近三年的高考试题，及时关注考情的变化，加强复的针对性。 2、加强复的计划性。
1）考虑高三二个轮次的复进度、复任务和考试任务，在此基础上制定一轮复计划，让复计划指导高三复的有序开展。 2）计划要具体，做到周计划与月计划相结合，教师个人的教学进度要与复计划相吻合。 3）复计划要符合校情、生情和考情。 3、加强集体备课，提高备考效益。 1）加强集体备课的组织管理。除每周一次统一的集体备课外，教师在每天的教学过程中要相互交流教学体会，便于其他教师对相关教学内容及时进行调整。 2）优化备课方式。集体备课要实现备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。 3）优化备课内容。集体备课要认真关注考情、学情的变化与发展。
4、适应新高考用课程观取代教材观的变化，整合各种课 程资源，优化研究内容。 1）在依据《考试说明》、掌握好人教版教材主干知识的 基础上，合理选择与运用教学辅助资料，同时重视其他版本教材的求同去异工作。 2）注意用文明史观、现代化史观、整体史观、社会生活 史观等新的史学观，对包括教材在内的各种课程资源进行阐释。 3）适时、适度关注时政热点事件，关注教材中与之相关 的内容。 4）对江苏地方史以及与江苏有关的区域史内容要予以关注。 5、优化训练，提高讲评课效率。 1）精心选题。选题应以三新(新材料、新情景、新视角) 题型，以近三年江苏省及各地高考试题为主。
高三历史第一轮复习方法指导 高三一轮复习在整个高三复习中又是关键阶段，起着奠基性的决定作用。一轮复习如何适合学情、考情？如何调动学生的学习积极性，提高备考的针对性和有效性？这些都值得我们不断思考。下面我结合自己的教学实践谈谈高三历史一轮复习中的十个“特别关注”。 一、关注历史复习“专题”策划 模块主题教学是新课程的特点，也是高考出题的命题趋势。高考备考中通常在二轮复习中重视专题策划，但新形势下，一轮复习也应以专题为主要单元进行教学策划。每一课的教学内容都要立足于一定的专题背景下，并且要使专题体系化、层次化。例如，经济模块第二单元中的新航路开辟、殖民扩张、工业革命，根据课标可确立复习专题——近代世界市场的形成，我们复习的重点就要围绕这个中心展开。后边的传统经济的瓦解和近代中国民族工业的形成发展，可以单独命制专题——中国近代工业的发展历程。而近代工业的发展问题我们可设计多个小专题进行分析，同时我们也可将近代工业和现代中国工业化的发展进行联系比较。 二、关注历史发展的整体化与阶段特征 关注历史的整体化发展是培养学生综合思维的重要途径。整体化就是综合的看待历史发展，不拘泥于一个方面，一段时间，一个角度。历史知识是零散的表现，只有整体化认识历史，才容易把握历史的方向，历史的本质，历史的规律。历史的整体化表现在多个方面，既有纵向历史发展的整体化，也有横向历史发展的整体化。教师要引导学生打破教材的章节局限，在一定主题下整合历史史实，综合认识历史发展，避免孤立的、片面的认识。同时，教师也要引导学生重视历史特征的把握。任何历史事件、历史现象、历史人物，都有一定时期、一定区域、一定时代下的发展特征。分析特征，才更能认识事物的本质，才更能体现学生的思维能力。历史特征题目也是近年高考命题的重要方面。从2009年山东文综历史选择题看，虽然不同题目呈现的材料不同，问题角度不同，但实质都在考察学生对历史问题特征的认识。
高三文科生历史第一轮复习技巧 高三文科生历史第一轮复习必备技巧 1.题干材料参照法 题干材料参照法也可以理解为排除法，以题干材料的信息为参照，排除不符合要求的选项(题肢)，从而得出答案。题干材料的信息主要包括时间、地点、性质、含义等，以此作为参照，排除不符合要求的选项(题肢)，从而选出符合题意的一项。 2.选项(题肢)参照法 选择题的选项(题肢)都包含着一定的信息。有的选择题中，几个选项(题肢)之间是有关联的。选项(题肢)之间有的是同类史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与部分的关系……因此，某些选项(题肢)可以参照互证。选项(题肢)参照法就是利用某一选项(题肢)提供的信息，对其他选项(题肢)进行推理和判断，以确定其是否正确的一种解题方法。具体的关系可以简单概括为因果、包含、对应、交叉、矛盾、史实重复、观点同类等。 典例调研 调研1苏轼的《李氏山房藏书记》中记载：北宋时期，老儒生以求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，赶紧抄录，日夜诵读。据此推测，出现此现象的主要原因是 A.这两本书被皇室专藏，民间不得私藏 B.宋代科举以策论代替诗赋，读史人数增 C.宋代印刷术落后，导致书籍供不应求 D.宋代与民族政权对峙，中原文化遭浩劫 关键信息：北宋时期《史记》《汉书》紧缺 解题突破：首先，审题干，题干材料主要是说北宋时期《史记》《汉书》出现短缺;其次，明确设问方向，本题要求分析出北宋《史记》《汉书》出现短缺的原因;最后，结合选项参照法对本题进行分析。观察四个备选项，A和C相互矛盾，或者两项均错误，或者其中一项正确。从材料看，这两本书虽然出现短缺，但毕竟还能从民间找到，故
高三历史第一轮复习学习方法指导方案 一、高三历史第一轮复习过程中反映出的问题 第一，学习与生活的时间安排缺乏科学性。 第二，学习过程缺乏主动性。 第三，复习方法不明确，不得学习要领。 第四，应考能力有限，解题技巧缺乏。 二、高三历史第一轮复习指导建议 深信每个高三学生都想走上学习的成功之路。要想走上成功路，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。 （一）科学合理的安排学习时间 为什么要安排好时间？无论是学习还是生活，高三都是极其紧张的一年，只有科学的安排，才会有较高的效率。人通常都有惰性，时间安排表则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好各科的复习。 怎样安排科学地学习时间？一般而言，周一至周五白天的时间学校已作了安排，学生需要安排的主要是早晨与晚上以及周末。安排的原则与具体方法是： 1、制定详细的时间表 2、合理安排自修的学习内容 （二）务求理解记忆。 进入高三，记忆的问题就摆到了每一个考生的面前。通常，在进入文科班以前，记忆力好是不少同学自以为拥有的一张王牌，然而在经过一段时期的学习后，面对大量需要识记的内容，这张王牌似乎就难以招架了，于是不少同学就对自己的记忆力丧失了信心。这当然是不利于这至关重要的一年的学习的。 毫无疑问，在人生的学习与生活经历中，有大量的东西是需要记忆的，高三阶段的学习尤其如此。这是因为记忆是最基本的认知能力层次，其它高层次的能力及其运用都是以此为基础的，可以说是“哪里没有记忆，哪是就没有学习”。也正因为如此，文科综合能力的考试，把记忆能力放在重要的位置上（文综的“能力要求”就是只分为记忆、理解、应用三个层次），并在实际的考试中以再认与再现两种方式进行考查，试题量还不少。 对记忆力要有正确的认识。记忆力与能力是相辅相成的，记忆力强，大大有助于能力的发展。遗憾的是，在强调素质教育、突出能力考查的背景下，一些老师与同学以“发展能力”为托辞，把记忆力放在次要地位，似乎记忆力的提高和能力的发展是对立的，这当然会制约记忆力的发展与发挥，从而影响了学习效率的提高。 记忆力不完全是天赋的，凡是有心人，采用正确的方法，经过适当的训练，都可以拥有较强的记忆力。关键在于行动。 1、树立自信心 自信是成功的第一要诀。信心是成功的阶梯，灰心是成功的绊脚石，死心就是失败。人生最大的敌人是自己。朋友们，如果你对自己缺乏信心，请记住：所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道的；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中