第二讲数词
一、基数词
1 .基数词中1～12是独立单词, 13～19的基数词以后缀-teen结尾, 20～90八个整十位数词以后缀-ty结尾thir teen , forty
2 .表示其他两位数词,十位数与个位数之间需用连字符号“-”twenty- three
3 .百位数与十位数之间,在英国要用“and”连接,在美国一般不用
3456 three thousand four hundred ( and) fifty-six
4 .表示确指数字时, ten, hundred, thousand, million只用单数形式,不能加“s”six hundred students 600名学生下面含有确指数字的复合名词也要用单数:1
5 five-dollar bills 15张5美元的钞票
但在某些表示概数的习语中,如“成百上千,成千上万”等,基数词要加“-s”。例如:
hundreds of soldiers数百名士兵①hundred of, thous and of, million of 被a few, some, several, many 等表示不确定数的词修饰时,用单数形式或复数形式均可。例如:
Several hundred(s)of workers attended the meeting .
②表示“多少人组成一排,几个一起”时,基数词要用复数形式。例如:
The students lined in f ives .学生们5人一排。
③“第1名”“第2名”
,可用first , second 表示,且可用复数形式,如“几个第1名”→several firsts,“两个第2名”→two seconds。
5 . dozen
(12)、score
(20)、brace(1对)、head(1头)、yoke(1对牛)、gross(1箩)等表示精确数字时不用复数形式,但在表示不确切数字时要用复数two dozen bottles of beer 24瓶啤酒dozens of times 几十次
①可以说a score of times 20次, a score times 20次(较普通) , a score or more 20多(人或物)。
②在two score of . . ., three score of . . .这类结构中, of后可以接名词,也可以接them, us , these, those 等代词。比较:
four score of those workers 那些工人中的80名
four score of them 他们中的80人
③“scores of +复数名词”意为“好几十,许多”。He has been to the park scores o f times .那个公园他去过好几十次。
scores 有时可以独立使用,省去后面的of 短语。
Scores were wounded in the accident .有几十人在事故中受了伤。
④a dozen +复数名词和a score of +复数名词也可表示“许多”。例如:
I have been there a score o f times .我到过那里许多次。
The vase broke into a dozen pieces .花瓶碎成很多片。
6 .数词常与名词连用构成复合定语,中间要用连字符,而且只用名词的单数形式a four-week holiday 四周的假期
7 .基数词可以表示书页、住所、房间、教室、电话号码等的编号
第9号Number nine (缩写式No . 9)第8页Page eight (缩写式P . 8)
8 .基数词可以用作序数词
基数词可以放在名词后,用作序数词,这时基数词可以是阿拉伯字码,如:
1, 2 , 3 ,也可以是罗马字码,如:
Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ。罗马字码要大写,用于较正式的场合,如法律文件中的第几款,或帝王、主教等编号。例如:
第二幕Act Ⅱ第三款Clause Ⅲ第四部分Part Ⅳ
①注意下面基数词和序数词的相互转换:
Sections 5～8→the fifth to eighth sections Table Ⅸ→the ninth table
②注意下面的说法:
＄80～＄100→eighty to one hundred dollars10%～15%→10 to 15 percent
二、序数词
1 .一般序数词的形式
序数词中除了前三个( first , second, third)形式特殊以外,其余序数词都以-th 结尾。例如:
fourth, sixth, tenth等。但fifth , eighth,ninth , twelfth 的拼写有变化。
2 .以-ty结尾的基数词如何变成序数词
以- ty结尾的基数词构成序数词时,需将-y改为-i再加-eth。例如:
twentieth, thir tieth等。
3 .两位数的基数词如何变成序数词
两位数的基数词变为序数词时,只需将个位数变成序数词,十位数不变。例如:
twentyone→twenty-first , sixty-five→sixty-fifth 等。
4 .序数词的缩写
序数词的缩写形式,由阿拉伯数字加序数词最后两个字母构成。例如:
first→1 st , second→2nd , third→3rd, eightieth→80th等。
三、倍数的表示法
1.通常说“增加了??倍”,不包括基数,即纯增加。若说“增加到??倍”或“是原来的??倍”,则包括基数The machine improves the working conditions and raises efficiency f our times .
这台机器改善了劳动条件,并使工效提高了3倍。(纯增数)
这台机器改善了劳动条件,并使工效提高到4倍。(含基数)
2 .英语中“2倍、3倍”等的表示法
2倍常用twice, double, duple, twofold , as . . .again as 表示(但不可用two times) ,译为“翻一番”或“为??的2倍”。3倍常用three times, t riple, treble, threefold 表示,译为“增加2倍,增至3倍”或“为??的3倍”。4倍用quadruple,基数词+ times,基数词+fold表示,译为“增加3倍,增至4倍”或“为??的4倍”。
You are twice her age .你比她的年龄大一倍。
It is wor th twice the value .它值这个价格的两倍。
double( = twofold)可作名词,形容词,副词和动词; double (包括twice, three times等)表示倍数时,要放在定冠词、形容词性物主代词或名词所有格前,如:
double the out-put ( his strength , Johns usual cost )。treble( = threefold)可作形容词和动词。
3 .倍数比较的表示法
1)X times + as +形容词或副词原级+ as
这个句型译为:
①A 是B的X 倍(或净增加X - 1倍) ;②减少(X - 1)/ X倍。
This substance reacts three times as fast as that one .这种物质的反应速度是那种物质的3倍。(即比另一物质快2倍)This box is f our times as light as that box .这个盒子比那个盒子轻。
2)X times +形容词或副词比较级(greater, longer, faster ) + than这个句型表示的数为净增加数。例如:
A is three times longer than
B . A 比B长3倍。( A是B的4倍)
A is twice less than
B . A是B 的。
3)X times + the width( length , breadth , level , value, velocity) of
这个句型表示净增加“1倍”(是??的2倍)。
The ear th is 49times the size of the moon .地球是月亮大小的49倍。
4) ( half ) as much (many, large) again as这个句型表示净增加“一半”(用half) ,或“1倍”。比较:
half as many (/ much) as 是??的半倍
half as many (/ much) again as 是??的一倍半
as many (/ much) again as 是??的一倍
I have hal f as many books as she has .我的书只有她的一半多。
Mary has hal f as much money again as John .玛丽的钱是约翰的一倍半。
4 .倍数增减的表示法
by 表示增加或减少的净数,不包括底数,常可省略; to表示增加、减少、降低到什么程度,一般包括底数在内。
减少了减至
1) increase ( speed up, step up, raise, rise, go up, grow) + by +数字百分比或倍数本句型表示“增加了百分之??”。例如:
The output of steel went up by three times over the previous year .钢产量比上一年增加了3倍。
2) increase ( be, rise, grow, multiply, go up) +数词+ times或fold
本句型表示“增加了X - 1倍”(或增加到X 倍)。例如:
The output of machine tools has increased three times .机床产量增加2倍。(增加到3倍)
3)multiply X times和be multiplied by本句型表示“增加X - 1倍”。
The sales of air-conditioners have been multiplied by four times since 2002 .自2002年以来,空调的销售量增加了3倍。
The production has multiplied eight times .产量提高了7倍。
4) increase ( exceed, go up, rise . . .) + by a factor of +数词
factor 表示增加的倍数时,意为“增加或增大X - 1”;表示减少时,意为“减少或降低了X –1/x
increase by a factor of 8增加了7倍reduce by a factor of 5减少了
5) decrease ( drop, fall , weaken , step down, speed down, go down) + by +数词,本结构中, by后表示纯减数。例如:
The cost of TV sets has dropped by 50% .电视机的成本下降了50%。
6) increase ( rise, decrease, reduce . . .) to,本结构表示“增加到(减少到)”。
The soldiers have increased to 5, 000 .士兵增加到5 000名。
7)倍数+ upon ( over ),本结构表示“超过??倍”。例如:
She is three times upon (over) your age .她的年龄是你的4倍。
8)倍数+ what +从句,本结构表示“为??的??倍”。例如:
The industrial output in the factory is more than 30 times what it was in 1970 .这家工厂的工业产量是1970年的30倍多。
9)百分数+ above (higher than),本结构表示“增加了百分之??”。例如:
个月增长了40%。
10) up +倍数,本结构表示“增长了X - 1倍”或“是原来的X 倍”。例如:
倍)
11) register +百分数+ increase(名词),本结构表示“增加了百分之??”。例如:
The output in April registered a twenty per cent increase over March . 4月份的产量比3月份增长了20%。
12) register +百分数+ decrease (名词),本结构表示“下降了百分之??”。例如:
The output in April registered a twenty per cent decrease over March . 4月份的产量比3月份下降了20%。
13)百分数+ less than,本结构表示“下降了百分之??”。例如:
The steel output this year is 10per cent less than in 2001 .今年的钢产量比2001年下
降了10%。
14)“减少一半”的表示法
half as many . . .as . . . decrease one-half . . .
half as (much , long , fast . . .) as . . . one-half less
twice thinner than . . . cut ( break, split . . .) in half ( into halves)
reduce by one half . . . half the usual price
四、概数的表示法
1 . over, above, more than +数字或数字+ odd
over two years 两年多thirty odd years 30余年
2 . below, under, less than +数字
below six days 不足6天less than 60 miles 不到60英里
3 . about, nearly, some, toward(s) , more or less+数字或“数字+ or so”,有时也可把more or less 放在后面about (或around) 90 yards 约90码some (或roughly) fifty feet 50英尺左右
more or less 20 metres 20米上下nine kilograms or so 9千克左右
五、“每隔”与“每逢”的表示法
every +基数词+复数名词every +序数词+单数名词
值得注意的是,将这种结构中的数词译成汉语用“隔”时,须从数词中减一,即“每10分钟”就是“每隔9分钟”“,每逢5天”就是“每隔4天”
every four days/every fourth day 每4天(每隔3天)
every other day, every two days和every second day 均作“每隔1天”解; every few days意为“隔些日子”。
六、比例表示法
One in eight joined the club .八分之一的人参加了这个俱乐部。
Of the twenty students , fifteen are girls .在这20名学生中, 15名是女生。( = Out of)
One person in ten is against the plan .十分之一的人反对这项计划。( = One person out
of ten 或One in ten)
There are two secretaries for one mayor here .这里每位市长有两位秘书。
七、英、xx楼层的不同表示法
①floor 可表示“楼层”,指的是“第几层”,常同on 连用。例如:
Dr . Smith lives on the third f loor .史密斯博士住在三楼。
②story 表示“楼层”时,与storey 同义,指的是层数,常同基数词连用或构成复合词,但不同on 连用。例如:
It is a house of one story (或storey) .那是一间平房。
The building has over fifty stories (或storeys) .这幢大楼有50多层。
但一般应说:
five stories high
③storeyed 是形容词,意为“有??(层)楼的”,常构成复合词。例如:
a four-storeyed house 4层楼的房屋a many-storeyed building 多层建筑物
八、数词的其他用法
1 .年代、年月等的表示法
在二十世纪80年代in the eighties of the twentieth century
在16世纪初期(中期,晚期) in the early (mid, late) sixteenth century
在公元4世纪in the fourth century A . D . (不可以说in the A . D . fourth century)
公元前606年～732年606～732 B . C .
10月10号On October 10 (或10 October, October 10th, 10th October , October the
tenth , October tenth , October ten, the tenth (day) of October )
October 8 , 1999—Oct . 8, 1999(美) (缩写为:
10 , 8, 99)—8 Oct . 1999(英) (缩写为:
8, 10 , 99或
2 .年龄的表示法
1)大概年龄的表示法，所有格人称代词+基数词复数形式。
He died in his seventies .他70多岁去世的。(70岁到79岁之间)
2)“??岁”的表示法
She is(或is aged) eighteen .She is eighteen years of age .She is an eighteen-year-old girl .
3)“快??岁”的表示法
She is getting on for eighteen .她年近18。She is going on eighteen years old .
She will be eighteen years old next week .It will be her eighteenth birthday next week
4)“已??岁”的表示法She is eighteen odd years old .
5)“不满??岁”的表示法
She is barely eighteen .She is on the right side of eighteen .She is just under eighteen .
Note:
年岁的其他表示法:
the customs of the 1850s . 19世纪50年代的风俗
three Boeing 767s .三架波音767客机
4 .次数的提问与回答
(1)“多少次”通常用how many times 来进行提问,指的是总的次数:
1次、3次或者10次;回答可以是two times, ten times, one hundred times 等。
(2) how often也用来表示次数,但它通常指间隔的次数,即多少时间1次,或多少时间多少次,回答不可只说多少次,须说多少时间多少次,可以是once a week, twice a month, every three days, every four hours 等。
5 .时刻表示法
( at ) eight o，clock (或at eight a . m . ) (或am) (在)上午8时
five to (美国用of) eight p . m . (或pm)下午8时差5分
( a) quarter past (美国用after ) seven a . m . (或am)上午7时1刻
( a) quarter to(美国用of) four p . m . (或pm)下午4时差1刻
，，
Note:
用了a . m .或p . m . ,便不能再用oclock ,不能说at 7 oclock a . m .。a . m .和p . m .前用数字,不用文字表示时刻,说8: 15 a . m . ,不说a quarter past eight a .
m .。不说出钟点时不能用a . m .或p . m . ,不说tomor row p . m . ,要说tomorrow afternoon。
6 .数词的限定语
有些副词和介词可用来修饰、限定一数词,一般位于数词之前;但形容词和数词同时修饰名词时,通常数词在前,形容词在后。
数词的限定语有下述几种:
①表示“大约,左右”→about , some, around, round, or so, in the rough, in the neighbourhood of, close to, more or less , round about ,or thereabout( s) , somewhere about
②表示“恰好,整整”→exa ctly, clear, cool , just , sharp, flat , solid, good, whole, neither more nor less
③表示“仅仅,只不过”→only, scarcely, barely, scant , no more than
④表示“过剩,外加”→over , more, left , other, another
⑤表示“接近”→near, close to, towards , nearly, almost
⑥表示“少于,不足”→less , under, less than, below, off, short , within
⑦表示“多于,以上”→over , past , odd, good, full, upwards of, no less than , more than ,all of
We have walked for only two hours .She is towards fifty years of age .
He is friends with two beauti ful girls . (不可说beautiful two girls)
She has bought f ive big f ish . (不可说big five fish)
Note:
①two hours , five months, three years 等表示的是整体概念,形容词须放在它们前面。例如:
She spent af ull f ive hours in the club .她在俱乐部整整待了5个小时。
②or so, in the rough , left , over , flat 等一般要放在数词+名词之后。例如:
The jewel will cost 10 , 000 dollars in the rough .The town is ten miles or so from here .
7 .基数词+名词和基数词+名词-ed
基数词+名词可以构成复合形容词,表示数量,如:
a three-week holiday 3周的假期。基数词+名词-ed也可构成复合形容词,但通常表示人或事物的特征,如:
a three-legged animal 1个3条腿的动物。
另外,“数词+形容词”也是常用的复合形容词,用法相同,如:
a ten-year-old girl 1个10岁的女孩。
It is a twenty-meter-long rope .It is a rope twenty meters long .The rope is twenty meters long .
九、half 的用法
1 .用作形容词
(1)“一半”有四种表达法:
half a /a half /half the /a half of
They talked half an hour .他们谈了半个小时。
Half the apples are bad .一半的苹果都坏了。
He is but half an ar tist .他只是半个艺术家。
(2) and a half表示“又一半”。例如:
She studied abroad for two years and a hal f .她在国外读了两年半书。four pounds and a hal f /four and a hal f pounds 4磅半
2 .用作名词(可有复数形式)
Pay hal f now and the rest later .先付一半,其余后付。Two halves make a whole .两个一半成一个整体。
3 .用作代词
结构为half of a 或half of the 。
half of the money 一半的钱(作形容词要说half the money)
half of a mile 半里路(作形容词要说half the mile)half of the day 半天(作形容词要说half the day)
4 .用作副词
表示“一半地,部分地,有些儿”。例如:
Well begun is hal f done .良好的开始是成功的一半。The box is hal f empty .这盒子有一半空着。
not half 可以表示:
①很小程度上,差距很大地;②毫不,一点也不;③非常,很。
He is not hal f done with the work .那工作他才做了一点点。
小学五年级英语必须掌握的一些英语语法知识 一、时态 1、一般现在时： 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语：often （经常）,usually （通常）,always （总是）, sometimes （有时），every week （day, year, month ...）, on Sundays,… 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①am / is / are + not;②此时态的谓语动词若为行为 动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't,同时还原行为动词。 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问， 如主语为第三人称单数，则用does,同时，还原行为动词。 2、现在进行时： 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语：now, look, listen, … 基本结构：am/is/are ＋doing 否定形式：am/is/are ＋not＋doing 一般疑问句：把be 动词放在句首
第三人称单数 一般现在时的肯定句中，主语为第三人称单数的动词变化主 要体现在词尾的变化上，其规律大体有三点： 1. 一般情况下，直接在动词词尾+s，例如：get —gets; take — takes 2. 以s, sh, ch, x, o结尾的动词，在词尾+ es,例如：teach —teaches; wash —washes; go —goes 3. 以辅音字母+ y结尾的动词，变y为i，再+ es, 如: study —studies; try —tries 除上述规律外,还应注意下面三点： 1. 动词have，遇到主语是第三人称单数时，要用has;动 词be 的第三人称单数形式是is。 2. 含有动词第三人称单数形式的句子变否定句时,要用 doesn't + 动词原形,如： He goes to school at six in the morning. （变否定句）—He doesn't go to school at six in the morning. 3. 对含有动词第三人称单数形式的句子提问时, 要用助动词does,如： She goes home at five every day. （对划线部分提问）—When /
大学英语语法系列讲座 情态动词 中国地质大学（武汉）外语系许峰 情态动词(Modal V erbs)又称为情态助动词(Modal Auxiliaries)。英语中助动词主要有两类：一是基本助动词，如have，do，be等；二是情态助动词，如may，must，need等。情态动词与其他动词连用表示说话人的语气，可表达建议、要求、可能、意愿等。情态动词没有人称和数的变化。在大学英语考试中，情态动词部分主要重点测试以下内容：情态动词+动词完成式。 情态动词must, should, may(might),ought to, can(could),need, would等都可以与动词完成式连用作谓语，其模式为“modal verb+ have+ v-ed”。这类结构表示对过去所发生动作的推测或判断。但是，不同的情态动词所表示的意思又有所不同。 1.must+have+v-ed和can't/couldn't +have+ v-ed “must+ have+ v-ed”表示对过去事情较有把握的、肯定性的推测，常译为“一定”，“准是”，“肯定”。当must用于推测意义时，其否定形式通常不是must not，而是can/could not。“can't/couldn't + have+ v-ed”表示对过去事情的否定性推测，常译为“决不可能”，“不太可能”。 例1：Since the ditch is full of water, it must have raine d last night.既然水沟里积满了水，可见昨天夜里一定是下过雨了。 例2：—You realize that you were driving at 100 mph, don't you? —No, officer, I couldn't have been. This car can't do more than 80. ——“你刚开车的速度为每小时100英里，不知道吗?” ——“不，警官先生，我不可能开那么快，因为这辆车每小时的速度不可能超过80英里。” 经典考点1：Mary's score on the test is the highest in her class; She have studied very hard.(CET-4，1989年6月) A)may B)should C)must D)ought to 巧解 本题应选C。must have v-ed表示推测过去某事一定发生了；may/might have v-ed 表示推测过去某事也许发生了；should/ought to have v-ed表示“本应该…”，表达的是对过去所发生的事情的一种责备、埋怨、反悔的情绪。C项符合题意。本题句意是：玛丽的考试分数是班上最高的；她一定学习非常用功。 经典考点2：You her in her office last Friday; she's been out of town for two weeks.(CET-4，1996年1月) A)needn't have seen B)must have seen C)might have seen D)can't have seen 巧解 本题应选D。can't have v-ed表示对过去发生事情的否定推测；D项符题意。needn't+ have v-ed表示过去做了本不必做的事。本题句意是：上星期你不可能在她办公室见到她，她去外地已经两个星期了。 经典考点3：Mary my letter; otherwise she would have replied before now.(考研，1991年)
大学英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如： I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间 接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给 我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
14. 倒装 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, com e, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman. Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes. Away they went. 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman. Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes. Away they went. 倒装句之部分倒装
1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如： When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的？ 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如： Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京？ 2) 情态动词should“应该”学会使用
should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如： How should I know? 我怎么知道？ Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？ should有时表示应当做或发生的事，例如： We should help each other.我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点： 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如： You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如： You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如： We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与Which...? 1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如： What is your father? 你父亲是干什么的？ 该句相当于： What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如：
第二十四讲 否定 英语中的否定结构形式多样, 有部分否定、全部否定、几乎否定、双重否定等。在译成 汉语时, 有时要将否定结构译成肯定含义, 有时又要将肯定结构译成否定含义; 有时在英语中否定主语, 可是译成汉语时就转换成否定谓语。诸如此类的现象很多, 值得探讨。 一、常用否定表示法 1. 部分否定 代词或副词如all, both, every, everybody, every day, everyone, many, everything, entirely, altogether, absolutely, wholly, completely, everywhere, always , often 等与not 搭 配使用时, 表示部分否定, 意为“并非都是, 不是每个都是”等。例如: Both of them are not my brothers . 他们两个不全是我的兄弟。 这一句是部分否定, 不可译成“他们两个都不是我的兄弟”。如要表达这个意思, 要说: Neither of them is my brother . All is not gold that glitters . = Not all is gold that glitters . 发光的并非都是黄金。 Every man can not do it . = Not every man can do it . 不是每个人都能做这件事。 I do not remember all these formulas . 这些公式我并非全都记得。 This kind of tree is not found everywhere . 这种树并非哪里都能找到。 Everyone can not answer this question . 并非每个人都能回答这个问题。 The rich are not always happy . 富人未必总是幸福的。 Every couple is not a pair . 成对成双多, 珠联璧合少。( = Not every couple is a pair . ) Not all her work is successful . 并非她所有的工作都是成功的。 Not every child wants to become a film star . 并非所有的孩子都想成为电影明星。 Every man cannot be a writer . 并非每个人都可成为作家。 She is not always excited . 她并非总是兴奋。 I don..t altogether agree with you . 我并不完全同意你。 He is not absolutely wrong . 他并不完全错。 I don..t wholly believe it . 我并不完全相信它。 She is not entirely mistaken . 她并没有完全弄错。 Note: 汉语有句成语:“明修栈道, 暗度陈仓”, 指的是一种虚虚实实、声东击西、使人莫辨真 相的战术, 表现了虚指与实指、形式与实质的不同。说来也巧, 英语语言中的否定结 构也往往具有这种形与实不符的现象, 形式上否定的是A, 但实际意义上否定的却 是B, 等等。这种否定的虚实移位, 往往造成歧义, 须细加辨别。 ①否定主语, 但否定词not 在形式上往往否定谓语, 也就是上文所说的“部分否定”。 全称代词all , both 等作否定句主语时, 都可能产生否定移位, 形式上否定全体, 但 实际上否定部分, 参阅上文。再如: Everybody can not enjoy the music . ( = Not everybody can enjoy the music . )并非 每个人都能欣赏这首曲子。
简单句 谓语动词的变化-时态 So Charles was ahead of the game there, too. （CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section A) The marketers are also seeing big opportunities. (CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 2) 这些以竹为食的动物正面临许多威胁。(CET 4, 2014.12,Translation) The bamboo-eating animals are facing a lot of threats. … the process of urbanization will only accelerate in the decades to come… (CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 1) But the Internet ’ s tremendous impact has only ju st begun. (CET 4, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 1) The royal environmentalist has been promoting radical ideas for most of his adult life. （CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section A) 谓语动词的变化-情态- 3 - …we can reduce urbanization ’s impact on the environment. (CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 1) 谓语动词的变化-语态 They are only limited by their curiosity and ambition. (CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 2) Silicon Valley executives are being shamed into adding women to their boards. (CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 2) 谓语动词的变化-否定 Governments don ’ t need informers any more. (CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 2) Sports cannot explain these similarities in performance. (CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section B) 谓语动词的变化-综合 The urbanization wave can ’ t be stopped … (CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 1) 土豪和大妈可能会被收入新版牛津（Oxford）英语词典。(CET 6, 2014.06,Translation) The words tuhao and dama may be included in the new edition of Oxford English Dictionary. 主语宾语表语的变化 名词作主语 Many students entering college have weak skills in mathematics. (CET 4, 2014.12, Reading Comprehension, Section A) That change is the rapid acceleration of urbanization. (CET 6, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 1) doing作主语 Finding ways to improve the lives of the remaining 20 percent seems more realistic than trying to restore an imaginary golden age. (CET 4, 2014.12, Reading Comprehension, Section C, Passage 2) to do作主语
第一讲句子结构 改写句子(必考）！！！ 1.WaldenPond, once praised by Thoreau for its natural beauty,is now the site of many stands. 2.Almost every summer night the cooling northeast wind swept through ou r bedroom windows,marking air conditioning unnecessary and a light blanket welcome. /Swepping through our bedroom windows almost every summer night,the cooling northeast wind madeв?| 3.The steep surrounding slopes were capped with snow,which fed two st reams plunging down to join in the valley below. 4.With the river on one side and a large tree providing shade,this is a good spot for a picnic,and we can spread our blanket on the grassy knoll. 5.Panting for breath after running up the stairs,Mr wood stood at his neighbourв? s door and knocked again and again till someone opened it. 6.The town folk envied horace,who had come into a small fortune with which he bought a big house and obtained a partnership in the biggest grocery in town. 7.Standing in front of the mirror,Jim looked at his image,wondering at the big change that had come over him in recent years. 8.The idea that his only daughter whom he had greatly wronged might never forgive him almost drove hime mad. 9.The story,written in plain language,consists of three parts with an interesting plot centering round an aristocratic family living in17th century France. 10.Mud-covered and shivering,John sat hunched over a bowl of hot brot h prepared by his father to drive off the chill. 11.Far above the waters of a beautiful lake and over the tops of the tall pime trees growing on the steep of a hill stand five Chinese-style pavilions. 12.Farther down the street,the old man stopped and leaned against a l amp-post, listening to a cheerful song coming out of a restaurant on the oppsite si de of the street. 13.Sarah sank in the nearest chair,completely exhausted,her limbs stiff with cold,
中考英语语法填空知识点梳理及经典练习(超详细) 一、初三中考语法填空（含答案详细解析） 1．阅读下面短文，在空白处填入一个适当的词，或填入括号中所给单词的正确形式。Today almost everyone knows computers and the Internet. If I ask you" What is the most important in your life? ", maybe you will say" Computers and the Internet". The________（one）computer was made in 1946. It was very big but it worked________（slow）. Today computers are getting smaller and smaller. But________work faster and faster. What can computers do? A writer has said, "People can't live________computers today." The Internet came a little later than computers. It is about twenty-three years later than computers. But now it can________（find） almost everywhere. We can use it to read books, write letters, do________（shop）, play games or make friends. Many students like the Internet very much. They often surf the Internet as soon as they are free. They make friends on the Internet and maybe they have never seen these friends. They don't know their real________（name）, ages, and even sex（性别）. They are so________（interest） in making the "unreal friends" that they can't put their hearts into study. Many of them can't catch up with others on many subjects________of that. We can use computers and the Internet to learn more about the world. But at________same time, we should remember that not all the things can be done by computers and the Internet.【答案】first；slowly；they；without；be found；shopping；names；interested；because；the 【解析】【分析】文章大意：文章介绍了电脑的发明时间，以及电脑的用途。还有电脑对我们生活的影响。 （1）句意：第一台电脑是在1946年制造的。根据定冠词the，可知应使用序数词first，故答案是first。 （2）句意：它很大，但是工作得很慢。slow修饰动词worked，应使用副词slowly，故答案是slowly。 （3）句意：但是他们工作的越来越快了。空缺处指代前文的computers，因此使用they，故答案是they。 （4）句意：现在没有了电脑人们不能生活。因为电脑在我们日常生活中越来越重要。所以没有电脑就不能生活，没有without，故答案是without。 （5）句意：但是现在到处都可以发它。主语it 和find是被动关系，应使用被动语态，含有情态动词的被动语态是：情态动词+be+过去分词，故答案是be found。 （6）句意：我们可以用电脑读书、写信和购物，购物do shopping，固定搭配，故答案是shopping。 （7）句意：他们不知道他们真正的名字。name名字，可数名词，根据their可知应使用复数形式，故答案是names。 （8）句意：他们对于结交不真实的朋友那么感兴趣，以致于不能把心思用在学习上。be interested in，对……感兴趣，故答案是interested。 （9）句意：因为这个原因，他们中的许多人在许多课程山上跟不上其他学生。because of
第二十五讲 句式与修辞 在英语语言的实际运用中, 不宜总是用“主—谓—表”、“主—谓—宾”等简单句结构。 简单句容量小, 有局限性, 用多了会使句型呆板、单调, 千句一面, 文章乏味, 没有可读性, 因 而也就不能较好地表达思想。要使语言新鲜、生动、富有吸引力, 不断地变换句子结构、句型及表达方式, 是非常必要的, 也是可能的。比如, 同一思想往往可以用简单句、复合句或并列句表达, 可用分词短语表达, 也可用介词短语表达; 可用主动语态表达, 也可用被动语态表达; 可用肯定形式表达, 也可用否定形式表达; 可用直陈语气表达, 也可用虚拟语气表达, 等等。另外, 从修辞学的角度讲, 英语句子有松散句( loose sentence )、尾重句( periodic sentence)和平衡句(balanced sentence )之分。在松散句中, 主要信息或实质部分先出现, 后跟修饰语或补充性细节; 在尾重句中, 主要信息或实质部分出现在句尾或句子后半部分; 在平行句中, 信息同等重要, 句式结构相同, 并驾齐驱, 相互独立。同时, 行文时, 还可使用某些修辞手法, 如明喻、暗喻、夸张、拟人等, 从而更加形象地描写事物, 更加生动地说明事理。 英语句式变化多样, 修辞手法丰富多彩, 我们完全可以根据思想表达的需要, 利用各种 词句表现手法, 安排句子的各种成分, 以达到理想的表达效果。下面对英语的典型句式和 修辞进行综合考察, 通过转换对比, 揭示出英语行文造句的灵活性和多样性。 一、统一性 1 . 从属关系准则 在一个句子中(指复合句) , 如果要表达的是两个或两个以上的思想, 而这些思想同等重 要, 互不依附, 处于并列的地位, 那就要把它们当作并列句处理, 用并列连词( and, but , or 等)连接起来。例如: His father is a professor and his mother is a musician . 他父亲是一位教授, 母亲是一位 音乐家。 We love peace, but we are not afraid of war . 我们热爱和平, 但是我们并不怕战争。 .. 但是, 如果句子中所表达的两个或两个以上的思想不是同等重要的, 而是一个为主要思想, 其余的为次要的、附属性的思想(用以说明或限定主要思想) , 那就不能把它们当成并 列句处理, 而要用主从复合句或别的结构来处理。主从复合句只能用从属连词( when , where, so, because 等)连接, 不能用并列连词连接。 1)第一原则: 勿将句子中主要思想和次要思想的位置颠倒 The snow stopped when the old man died . (不妥) The old man died when the snow stopped . (正)雪停的时候, 老人去世了。 The waiters were serving coffee when the ship struck the rock and sank . (不妥) When the waiters were serving coffee, the ship struck the rock and sank . (正)服务 员上咖啡的时候, 船触礁下沉了。 2)第二原则: 勿在主从复合句中插入并列连词 He came out first in the football match , and which delighted us . (误) He came out first in the football match , which delighted us . (正)他在足球赛中获得 第一名, 这使我们都很高兴。 I have two brothers, but who are younger than I . (误) I have two brothers, who are younger than I . (正)我有两个兄弟, 年龄都比我小。
《英语语法》教学大纲 一、课程性质、地位与任务： 语法是语言的组织规则和结构形式，是结合语音文字系统和语义系统的枢纽。它是社会实际语言现象的科学概括。本专业的语法课程要帮助学生系统了解实用英语的语法规则和结构形式，以便能准确掌握英语语言，并用以指导英语语言实践，提高对语言的分析理解能力，有效提高英语实际应用能力。 二、课程的基本要求： 语法课程要传授知识,同时也要服务于培养语言素质和应用能力这个总目标。学习研究语法要着眼语言的社会实践运用，理论联系实际；了解当前语法也要适当了解语言的发展变化；精讲配合多练，从而让学生打好语言基础，提高语言素质。 三、本课程与其他课程的联系： 它是基础阅读课（精读、泛读）的基础，使学生通过大量的联系掌握语法基础，为听说读写提供基本的保障。该课程可使学生更加轻松的学习英语专业的学生在一、二年级精读、泛读课中所学过的语言材料。提升学生的学习兴趣。打下牢固的语言基础。 四、教学内容、基本要求及学时安排： 教学内容：本课程计划学时数为32学时，以赵萍主编的《新编高职高专英语语法教程》为教材。在语法内容结构上，循序渐进，从词素到单词，从单词到句子，从句子到语篇再到语段，环环相扣，从而使学生能够一面把握细节，一面掌握整个的英语语法体系。 课程内容和学时安排 授课次序授课内容学时数1导论、各个词类（名词、冠词、代词、数词、 8 动词、助动词、动名词、形容词、副词、连词 及其介词） 2 动词时态 2 3 被动语态 2
4 虚拟语气 2 5 非限定动词（不定式、-ING分词、-ED分词） 2 6 句子类型和直接、间接引语 2 7 名词性从句和定语从句 4 8 状语从句和it的用法 2 9 主谓一致 2 10 替代、省略、前置与倒装 2 11 复习及练习 4 教学要求： 第一讲导论、各个词类 1．教学目标：导论：让学生了解语法课程的性质、作用和学习方法 掌握名词、限定词、代词、助动词的定义及它们在句子中的功能和用法。形 容词的分类及用法、副词的分类及用法、介词的分类及用法 2．教学内容：导论：语法课程的性质、作用和学习方法 名词的类别、限定词的搭配、代词与其先行项的一致、情态助动词的意义。 形容词、副词、介词的类型，形容词作修饰语和补语，副词做修饰语和状语， 介词与其他词类的搭配 第二讲动词时态 1．教学目标：掌握英语中各个时态的用法和部分时态的异同 2．教学内容：动词的分类、一般现在时、一般过去时、现在进行体、完成体、完成进行体 和将来时间表示法 第三讲被动语态 1．教学目标：掌握被动态的结构模式、被动态的英汉互译及其使用场合 2．教学内容：几种不同类型动词的被动模式，英汉被动意义表示法和使用被动态的制约因 素 第四讲虚拟语气 1．教学目标：掌握虚拟语气的用法 2．教学内容：虚拟语气的结构模式和在不同场合下的使用 第五讲非限定动词（不定式、-ING分词、-ED分词） 1．教学目标：掌握不定式、-ING分词、-ED分词的用法 2．教学内容：不定式的结构形式、不定式搭配和ING分词的搭配、ED分词作修饰语 第六讲句子类型和直接、间接引语 1．教学目标：掌握句子的类型，直接引语和间接引语的互换 2．教学内容：句子的的基本形式及其变体，各类句子的间接引语
《英语语法与写作》课程教学大纲 课程编码：学分：2 总学时： 40 说明 【课程性质】 英语语法与写作是高等学校英语语言学习的必修课程，是本科段的重点基础课程。 【教学目的】 其目的旨在使高校英语专业学生系统地认识英语从词到句乃至语篇的构造，提高英语写作的规范性，学会用英语准确地，有效地传递信息和表达思想。 【教学任务】 本课程是一门基础技能训练课，通过传授比较系统和完整地英语语法知识和英语写作技巧，使学生学会运用语法规则于写作实践之中，提高实际运用英语的能力。经过对语法知识系统的讲练，使学生对英语语法的基本结构与规律有一个明确完整的概念，能较熟练的运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。通过大量练习，尤其是结合大量的写作训练，在语言实践中以文章背景为语境，纠正语法错误及语言的错误使用，使学生的英语语言综合技能在质量上有较大的提高。 【教学内容】 本课程将英语语法与写作相结合，通过句子合并学习语法规则，通过规则讲解提高句子写作。每章包括语法和写作两部分。语法部分系统讲述了句子成分、短语、从句和句子等重要语法点的功能、形式、种类、以及在句子中运用的位置与标点。写作部分又分改错与改写两块。改错包括残缺句、不间断句、杂乱句等常见的写作错误。各单元提供相关写作错误的描述、实例以及改正方法。改写部分介绍了句子合并策略、句子重心、句内句间关联等句子写作技巧，旨在通过技巧的讲解和操练使学习者改变英语写作中的中文行文习惯，并将语法规则具体运用到语篇写作之中。 【教学原则和方法】 教学原则： 一、语法教学应该抓住形式，意义和用法三个环节，正确处理三者之间的关系。明确让学生掌握语言形式是基础，了解其意义是关键，学会使用才是真正的目的。
虚拟语气 一．虚拟语气在虚拟条件句中的应用。 虚拟条件是相对于真实条件而言的。如果假设的条件有可能发生或发生的可能性很大，就用真实条件句；反之，则用虚拟条件句。 如：If you don’t mind, I’ll turn on the radio. (I’m going to turn on the radio, if you ag ree.)真实条件句 If I were you, I would do it some other way. (I’m not you, so I can’t do it some other w ay.)虚拟条件句。 1．虚拟从句与主句的谓语构成。 （1）. 一般时态下的虚拟语气句子的谓语构成； 从句谓语：系动词be一律用were；行为动词一律用过去式 主句谓语：would; could; might; should + 动词原形 If I knew the truth, I would tell you. If I were you, I would receive his invitation. If there were no gravity, we should not be able to walk. （2）. 与过去事实相反的假设 从句谓语：had +过去分词 主句谓语：should; would; might; would + have +过去分词 If I had known that you were coming, I would have met you at the airport. If I had more time, I would have finished my work. You could have done better if you had been more careful. （3）. 与未来事实相反的假设 从句谓语：should; were to +动词原形 主句谓语：should; would; might; could +动词原形 If you should fail, what would you do? If you should encounter with any inconvenience, please don’t hesitate to let us know. If you were to try again, you might succeed. If the cover should have a crack in it, the harmful gas would come out and cause pollution. 注：1. 主句中第一人称用should，也可以用would，第二、第三人称只用would。要表达“能够”情态意义时，主句中要用could；要表达“可能”情态意义时，主句要用might。 2. If引导的含有were, should, had 的从句， if若省略，从句中的were, should, had前置，构成部分倒装，但部分谓语提前的话，否定词不能提前。 Ex. Had it not been for the reservoir we’d never been able to beat the drought. Had she been given some hints, she could have answered the questions. 2. 错综时间虚拟条件句 主句与从句所指的时间不一致，例如从句是过去的假设，而主句是现在的结果，或者相反，等等，这时就要按照各自表示的时间来调整动词的形式。 如：1. If I had a bike, I would have lent it to you yesterday. 2. If the weather had been more favorable, the crops would be growing still better. 3. If he had followed the doctor’s advice, he would be quite all right now. 3．含蓄虚拟条件句 有时句中并未出现引导的条件句从句，其假设情况是用以下的几种情况来表示或暗示的。 （1）. 介词短语 Ex. I could not have fulfilled the task without your help.