第1课制作电器资料卡
教学内容
1、小结自己在一天中用过或接触到的电器，制作一张电器资料卡。
2、保存制作好的电子表格到指定文件夹。
教学目标
知识与技能：1.规划科技资料简介—简单的版面设计。
2.艺术字的应用。
3.文本框插入与调整。
4.设置文本框超链接。
过程与方法：通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。
教学重点与难点：重点：艺术字的应用，文本框的插入与调整。
难点：设置文本框超链接。
教具与学具：多媒体教室，计算机。
上机步骤：
一、打开“Word”软件。
1、双击桌面上的“Wps或Word”图标
2、认识“Wps或Word”各部分名称
二、制作电子表格
1、选择输入法：输入电子表格名称“我的一日生活与电器”
2、单击工具栏中的“表格”，选择“插入—表格”命令。
3、选择表格的行数和列数。
4、填充表格。
5、范例：
三、保存电子表格
1、单击工具栏的保存按钮或单击菜单栏中的“文件”，选择弹出来的“保存”命令。
2、选择保存位置
3、输入电子表格名称，单击“确定”。
第2课挖掘电器的发展变化历程
教学目标：
1、保存网页
2、保存网页中的文字和图片
3、将表格转化为文本
4、在Word文档中插入日期
5、在Word文档中插入页码
教学方法：讲授法、上机操作
教学过程：
一、启发谈话
电器的生产制造技术在不断地发展，电器的外形也在不断变化，它们是何时出现的？最初是什么样子？经历了怎样的变化？这节课让我们选择一种自己感兴趣的电器，搜集和它相关的资料，并对资料进行分类整理，研究一下它的发展变化历程。
二、新授：
1、选定研究对象
2、把文字资料输入到计算机，将图片资料扫描后保存。
3、搜索保存资料。资料形式：图片、文字、网页。
三、上机操作
1、搜索资料，分类保存资料
2、将表格转换成文本
先观看光盘中“将表格转换成文本”的视频
在Word文档中，单击表格左上角的，选择表格，然后执行“表格”→“转换”→“表格转换成文本”命令，在弹出的对话框选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。
3、为资料加注“附加管理信息”
资料来源：
收集日期：
在收集日期后，插入日期与时间
执行“插入”→“日期与时间”命令，在对话框中，选择一种“时间格式”，单击“确定”。
插入页码
执行“插入”→“页码”命令，在对话框中，选择页码“位置”和“对齐方式”，单击“确定”。
四、教学小结
这节课我们学习了将表格转换成文本，在文档中插入日期、插入页码。你都学会了吗？
五、教学后记：
第3课设计我的智能电器
教学目标：
1、通过网络搜索家用电器资料。
2、使用word绘图工具“自选图形”中的基本图形并增加文字。
3、设置图形的“线条颜色”和“填充颜色”
教学方法：讲授法、上机操作
教学过程：
一、启发谈话
当你双手提着东西想要放进冰箱，我们只要说声“冰箱开门”，它就自动把门打开了，这就是智能冰箱。这节课我们选取一款自己感兴趣的智能电器，学习、研究它的功能特点，和同学一起共同设计一款智能小电器。并画出该电器的功能图，通过此图向大家说明你的设计创意。
二、新授：
1、在因特网中查找智能电器的相关资料
●常见的“智能电器”有哪些？
●“智能电器”是如何工作的？
●“智能电器”的基本构造。
●“智能电器”的智能从哪儿来？
2、查询方式建议
●推荐web网站
中国家电网
万维家电网
三、上机操作
（一）上网搜索相关资料
1、使用“百度”等引擎搜索
2、分类保存有价值的资料
（二）设计“智能小电器”
1、外形设计
登录百度，选择“图片搜索”选项，打开“百度图片搜索”，在搜索框中输入关键词，然后点击搜索，将搜索的结果保存好。
2、功能设计
（1）使用“自选图形”绘制“智能电器”的各个部件。
（2）为“自选图形”添加文字说明，介绍各部件名称。
（3）在结构图中绘制前头，指示各部件运行的顺序或功能是的联系。
单击“自选图形”→“箭头总汇”，从中选择一种箭头。
3、制作完整的创意介绍
四、教学小结
这节课我们学会在网络搜索资料，并保存。学会运用“自选图形”绘制设计创意图。
五、教学后记：
第4课介绍家中最新的电器
教学目标：
1、对文档进行“页面设置”
2、设置页边距和纸张方向。
3、设置页面边框。
教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作
教学过程：
一、启发谈话
前面我们填写的家用电器表中，你认为哪件最新，这节课我们把它制作成知识卡片。
二、新授：
设计卡片
我们一般选择大32开纸，宽20.3厘米，高14厘米。
三、上机操作
1、设置页面
新建word文档，执行“文件→“页面设置”命令，选择“纸张”选项卡，设置“纸型”为“大32开”。
选择“页边距”选项卡，设置“上、下、左、右页边距“均为2厘米”并将页面方向设为“横向”。
2、为知识卡片设置页面边框
（1）执行“格式”→“边框和底纹”，弹出对话框。
（2）选择“页面边框”选项卡，在“艺术型”列表中选择自己喜欢的边框样式。
（3）点击“确定”按钮，知识卡片的边框就设置好了。
3、打印预览
执行“文件”→“打印预览”，word会显示文件打印稿的外观效果。
四、教学小结
这节课我们学习在word文档中进行页面设置，页面边框设置，打印预览。
五、教学后记；
第5课共享我们的电器知识
教学目标：
1、初步了解局域网，学会设计文件夹共享
2、能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件
3、搜索局域网中的其他计算机
4、学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。在使用共享资源的
过程中，注意尊重别人的劳动成果。对知识产权有所了解。
重点、难点：利用局域网的共享功能，能够访问网上邻居中的共享文件夹。教学过程：
一、导入：
前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，保存在电脑中了。谁来给大家介绍一下，你找到的资料。引出课题：今天我们就来学习第5课，共享我们的电器知识。怎样才能让别人学习自己的好东西呢？同样的，别人的好作品，我又怎么样才能去欣赏到呢？
二、新授：
1、认真观察，认识局域网
（1）认识交换机
今天老师要向大家介绍一种新的设备，交换机。
请你观察：交换机是怎样和咱们的电脑连在一起的。
介绍交换机和集线器等设备的作用
（2）认识局域网
概念：所有的计算机和一些外部设备都是通过网线、集线器（或是交换机）连接在一起的，形成了局域网
作用：通过网络，局域网里的计算机就可以实现资源共享
（3）了解计算机教室局域网的情况，完成调查表
调查表1：
1、计算机教室中有（）台计算机
2、在这些计算机是否通过网线相连（）
3、计算机教室中是否有交换机（）
判断：根据表1的调查情况，你认为计算机教室是否组成了一个局域网
根据我们的判断现在我们的教室已经是一个完整的局域网了，你从哪里可以找到其他同学的机器，你看到其他同学搜集到的资料了吗？
2、学习设置文件夹的共享属性
（1）、打开网上邻居，向学生介绍教室机器的排号顺序，认清自己的机器。（2）、打开教师机，查到资料
同学们通过网上邻居，可以打开教师机，在这台机器上大家可以看到有一个电器知识的文件夹，老师收集的资料，全在这个文件夹中，大家可以打开看一看。（3）、查看其他同学的计算机
大家还可以打开其他同学的机器，看一看他们都找到了哪些资料。
引出问题
其他同学的机器上看不到电器资料，怎么办呢？
（4）、学生自学教材P23——P24，学生尝试搜索网局域网中的其他计算机。三、小结：
第6课夸夸我的家乡——确定主题和搜索素材
教学目标：
1、了解获取素材图片的几种方式
2、会用ACDSee软件浏览图片。
3、会将光盘中的素材图片复制保存到计算机中。
教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作
教学过程：
一、启发谈话
我们的家乡有哪些美丽的风景？有什么特产？有哪些独特的文化？有什么让人羡慕的美食？让我们通过制作电子相册来夸夸我们美丽的湖南。
二、新授：
1、关于主题的思考
参见P31
2、确定主题
三、上机操作
1、获取光盘中的素材图片
双击ACDSee软件的图标（或者点击开始→程序→ACDSystems→ACDSee相片管理器），启动程序。
在ACDSee的文件夹面板中，单击文件夹图标闪前的“+”可以逐层打开文件夹。选择正确的文件路径，进入本课图片文件夹，就可以同时浏览多张图片。
新建一个本单元专用的个人文件夹，将光盘中相关的素材图片文件夹全部复制到个人文件夹中。
2、获取互联网上的素材图片
湖南省政府网：
湖南旅游网：
湖南博物馆：
湖南在线：
经网：
3、其他获取素材图片的方式
数码相机拍照
用扫描仪扫描
四、教学小结
这节课我们主要学习了如何获取素材图片，如何用ACDSee软件浏览素材图片，如何将光盘中的素材图片复制保存到计算机中。
五、教学后记：
第7课夸夸我的家乡——分析整理素材
教学目标：
1、学会分析素材图片中包含的信息。
2、学会利用ACDSee创建分类素材文件夹。
3、学会整理素材：重命名文件、批量重命名、素材的移动、整理排序、删除多余文件。
教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作
教学过程：
一、启发谈话
同学们已经搜集了不少图片素材吧，这些素材包含了那些信息？能否表现你确定的主题呢？让我们来分析整理这些素材吧，为制作电子相册做好充分准备。
二、新授：
三、上机操作
（一）浏览、分析图片
1、浏览图片
启动ACDSee软件7素材图片
2、分析素材图片中包含的信息
（1）快速浏览素材文件夹中保存的反映家乡特色的各种图片，选择一张自己最喜欢的。
（2）根据下列提示语，向同学们说明这张图片包含着什么信息。
●图片用什么方式搜集来的？
●这张图片表达了什么信息？图片和标题应当是什么？同一信息还有其他更好的表达方式吗？
●这张图片能否较好的体现你制定的主题？
（二）整理素材图片
1、利用ACDSee创建分类素材文件夹
（1）根据主题的需要制定分类方案。
（2）创建文件夹。
2、分类整理素材
（1）根据图片内容给文件“重命名”。
●重命名文件
●批量重命名
（2）将所需的素材移动到分类文件夹。
（3）整理排序。
（4）删除多余文件。
四、教学小结
这节课学习了分析素材图片中包含的信息。利用ACDSee创建分类素材文件夹。学习了重命名文件、批量重命名、素材的移动、整理排序、删除多余文件。
五、教学后记：
第8课夸夸我的家乡（三）
——处理图片
教学目标：
1、学会调整图像的方向。
2、学会剪裁图片。
3、学会调整图像曝光度。
4、学会调整图像大小。
5、学会保存对图像的编辑。
6、通过学习，认识到图片也是可以编辑的。培养学生对图片的整体美的感
知。
重点、难点：用ACDsee软件编辑图片素材
教学过程：
一、导入：
同学们，上节课我们已经分类整理好了做电子相册的图片，但是老师在观察中发现，某些图片的效果还是不太令人满意，我们能不能用ACDsee软件来进行一些处理，使得图片符合我们的要求呢？试一试吧。
二、新授：
1、观察分析图片出现的问题：
通过仔细观察，能否发现整理到手的这些图片是否存在某些问题？
如：光线太亮、暗？图片是倒立的？图片中杂物太多，是否可以删除某些？图片太大了，能否调整合适些？
2、调整图像的方向：
A选择旋转方向和角度
B预览旋转效果
C点击“应用”按钮，应用旋转效果
D点击“完成”按钮，完成调整。
3、裁剪图片：
A在裁剪框上拖动鼠标，调整才裁剪框的大小，确定保留的部分。
B宽度、高度的像素值会随之变化，注意观察。
C调整完毕，点击“完成”按钮。
4、调整图像曝光度：
A在“自动色阶”选项卡中拖动鼠标进行调整。
B在“曝光调整”选项卡中调整曝光、对比度等。
C调整完毕，点击“完成”按钮。
5、调整图片大小：
A在“预设值”选项中选择“一半大小”，并在“保持纵横比”中，选择“原始”。B调整完毕，点击“完成”按钮
6、保存对图片的编辑。
三、展示、评价：
学生交流，比比谁的图片编辑得更加漂亮、符合要求，更加美观。说说原因和心得体会。
四、小结：
我们利用ACDsee软件又学会了对图片进行编辑的方法了。请大家说说什么样的图片才需要进行编辑后加工？在对图片进行编辑的过程当中，你学会了什么？
第9课夸夸我的家乡（四）--制作电子相册
教学目标：1.认识Corel VideoStudio（会声会影）软件。
2.会利用会声会影的字幕功能制作相册的封面和封底。
3.会利用会声会影的视频编辑功能制作电子相册。
4.培养学生热爱生活的情感。
教学重点：会利用会声会影的视频编辑功能制作电子相册。
教学难点：会利用会声会影的视频编辑功能制作电子相册
导学流程：
一、谈话导入：
1.展示上堂课处理的教学素材。
2.问题导入：
同学们制作的电子相册的图片素材都已经分好类并且处理好了，应该如何对那么多的素材进行组织呢？照片出现的次序也需要好好规划一下。可以制作漂亮的封面和封底吗？
3．引入课题：“夸夸我的家乡——制作电子相册”
二、任务驱动，学习新知
任务一：规划电子相册
小组进行思考交流，教师利用电子相册的范例来进行引导分析
接下来使用WORD进行流程图的制作并交流。
任务二：认识Corel VideoStudio（会声会影）软件
任务三：制作电子相册
通过必要的实践，培养学生的动手操作能力。同时让学生对其它一些工具按钮的作用进行适当的了解，自已去发现、探索与体会Corel VideoStudio（会声会影）软件的一些编辑图片的功能，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及探索创新能力。
三、进行竞赛激励。
四、师生小结通过小结，点拔实质，突出重点，使学生巩固所学知识。
学习流程：1.相册应该有封面，上面书写反映主题的标题。标题文字应简明、优美。
2.根据主题，相册主体内容可分为几个部分，也可以只有一个部分。
3.除了封底和封面，你还打算放哪些图片。
4.封底应该注明作者、资料来源等，也可以补充你认为恰当的信息。
学生通过任务的讨论分析和老师的范例示范，引导学生理清问题的实质，从而有目的有方向地在引导中思考和探索，顺利完成电子相册流程图的规划，进入第二个任务。
①启动Corel VideoStudio（会声会影）
②认识Corel VideoStudio（会声会影）软件的操作界面。
因为比较简单，让学生自主操作之后挑选小老师讲述Corel VideoStudio（会声会影）软件的操作界面
①制作封面和封底（利用Corel VideoStudio（会声会影）的字幕功能给图片添加文字）
②制作电子相册（进入图象素材库，导入图片——拖动图片到“视频轨”时间线上——为图片的变换增加各种过渡效果——创建视频文件生成电子相册）根据你的主题，使用Corel VideoStudio（会声会影）处理你的素材图片，制作属于自己的电子相册！
评选“最佳电子相册”
学生自主进行作品完善（同时，学生的自主探索会引导学生去接触其他功能）
第10课夸夸我的家乡（五）—裁剪合成影片
教学目标：1.将素材盘中的影片素材保存到个人文件夹中。
2.会使用会声会影软件浏览影片。
3.会使用会声会影的视频编辑功能对视频进行简单的编辑。
4.培养学生热爱生活的情感。
教学重点：会使用会声会影软件浏览影片并使用会声会影的视频编辑功能对视频进行简单的编辑。
教学难点：会使用会声会影软件浏览影片并使用会声会影的视频编辑功能对视频进行简单的编辑。
导学流程：一、谈话导入：
1.展示“最佳电子相册”作品。
2.谈话导入：
电子相册让我们的“夸家乡”活动更加直观了吧！你喜欢自己制作的作品吗？想不想在“夸家乡”的时候，有更棒的视觉效果？制作一段影片如何？
那么我们打开素材光盘，先来欣赏这些美丽的影片吧。
3．引入课题：“夸夸我的家乡——裁剪合成影片”
二、任务驱动，学习新知
任务一：使用Corel VideoStudio（会声会影）软件浏览影片
小组进行思考交流，教师利用范例直观演示来进行引导分析
学习流程：1.导入视频文件到Corel VideoStudio的视频素材库
2.播放素材文件
（播放技巧：我们可以利用“飞梭栏”控制播放速度。双击正在播放的视频窗口可以全屏幕播放）
学生通过任务的讨论分析和老师的范例示范，引导学生理清问题的实质，从而有目的有方向地在引导中思考和探索，顺利完成影片浏览，进入第二个任务。
第11课《夸夸我的家乡（六）》—编辑制作影片
教学目标：1.选择适合自己主题的视频和音频，作好主题规划。
2.会使用会声会影软件，在电子相册中导入视频和声音素材，录制解说词，最终形成一段影片。
3.培养学生热爱生活的情感。
教学重点：会使用会声会影软件，在电子相册中导入视频和声音素材，录制解说词，最终形成一段影片
教学难点：会使用会声会影软件，在电子相册中导入视频和声音素材，录制解说词，最终形成一段影片。
导学流程：小组进行思考交流，教师利用范例直观演示来进行引导分析
学生通过任务的讨论分析和老师的范例示范，引导学生理清问题的实质，从而有目的有方向地在引导中思考和探索，顺利完成影片浏览，进入第二个任务。任务二：使用Corel VideoStudio（会声会影）软件制作影片
首先进行教师的直观演示，之后小组合作进行视频编辑。
三、进行评价鼓励。
你评我评大家评
学生自主进行作品完善（同时，学生的自主探索会引导学生去接触其他功能）四、师生小结
通过小结，点拔实质，突出重点，使学生巩固所学知识。
教师与学生，学生与学生之间需要共同针对某些问题进行探索，并在探索的过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法。
学习流程：1.原来制作好的电子相册可以直接添加进来，不要单独添加图片了。
2.素材光盘中提供了一些湖南本土的音乐素材，可使用音频播放软件试听，以选择所需的音乐。
3.根据已有的工作基础，计划好何时添加视频、何时添加音频。①导入
视频
②配乐：导入音频并设置
通过必要的讲述和实践，培养学生的动手操作能力。同时让学生对其它一些工具按钮的作用进行适当的了解，自已去发现、探索与体会Corel VideoStudio （会声会影）软件的一些编辑影片的功能，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及探索创新能力。
第12课我来看昆虫
教学内容:
搜集素材并建立演示文档框架
教学目标:
1、访问推荐的网站，了解昆虫的相关知识。
2、选出两种你喜欢的昆虫，分析它们之间的相同与不同之处。
3、可以利用配光盘的材料、规划、建立演示文稿框架。
4、分析昆虫家族组织结构，利用演示文稿介绍自己的发现。
5、为不同的昆虫家族设置有特色的出场方式。
教学重点、难点：
利用有关的材料，规划、建立演示文稿框架。
教学准备：
下载好昆虫的图片，计算机安装好powerpoint软件。
教学过程：
一、了解昆虫
1、通过有关昆虫的网站搜集和学习关于昆虫的知识。
师：老师这里有几段影片，请同学们欣赏。并仔细观察，你看到了些什么？
生：看到了许多昆虫。（蜻蜒、蝴蝶、蚂蚁┄┄）
师：对，我们看到了各种各样的昆虫，非这漂亮，哪你能归纳一下昆虫有几大家族吗？（生思考并归纳，打开书看68页）
2、利用光盘的素材认识昆虫的四大家族。
师：昆虫分为四大家族：鞘翅目、鳞翅目、膜翅目、双翅目。（老师课件演示昆虫的四大家族。）
二、分析昆虫的特点
师：通过前面的学习了解，我们发现昆虫十分美丽、可爱，你能选出两种喜欢的昆虫，用表格来完成他们的相同与不同之处吗？（小组讨论，并填好表格）（学生运用第二课制表的方法去完成）
师：刚才我们归纳了昆虫四大类，选择了自己喜欢的昆虫，下面我们就用前面学过的powerpoint来制作昆虫的精美图片。
师：首先打开powerpoint窗口，创建新演示文稿，选择空白版式，然后再进行编辑。
1、启动powerpoint，新建演示文稿。
2、在第一张幻灯片的主、副标框中输入主题文字如：（利用前面学过的知识上台操作）
3、师：下面跟老师一Array起来操作，先单击“插
入”菜单，选择“新
幻灯片”制作“神秘
的昆虫家族”和“膜
翅目图片”两张幻灯
片。（演示完检查学生
操作情况并指导）
4、师：为了展示各种
昆虫家族的图片，选
择只有标题的幻灯片
版式会比较恰当。（学
生自学改变幻灯片版式。）
5、师：下面同学们自己动手复制自己喜欢的幻灯片。
（老师巡视，操作不正确的极时修改。）
6、师：刚才是在幻灯片浏览视图复制，如果要继续编辑幻灯片，应反回“普通视图”。
7、动手将光盘中四个目的昆虫图片依次添加到幻灯片，并调整好图片大小。（学生自己试着完成，老师指点纠正错误）
看一看：
师：根据自己以前学过的幻灯片知识，再看一看自己的作品中还有哪些方面需要改进和美化。
四、设置幻灯片切换方式，美化演示文稿。
师：同学们你们想不想自己的幻灯片放映方式魔幻化？
生：当然想。
师：选一张幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”，再选择自己喜欢的切换方式。如：水平百叶窗等。
试一试：怎样修改切换效果？（生自己动手修改，老师巡视。）
拓展与练习：
总结：通过上面的学习，我们初步掌握用powepoint幻灯片软件制作自己喜欢的幻灯片，插入新幻灯片、插入图片、选择自己喜欢的版式和幻灯片的切换效果等。自己能做一些简单的幻灯片了，下节课同学们就快快行动起来去完成自己喜欢的幻灯片吧！
下课！
第13课我来说昆虫——为文字说明添加自
定义动画
教学目标：
知识目标：让学生为昆虫四大家族的幻灯片添加文字说明并利用Powerpoint为这些图片和文字添加自定义动画。
能力目标：掌握如何设置Powerpoint的自定义动画，培养学生合作的精神和解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：通过对昆虫的了解，激发学生珍爱动物、保护自然环境的热
情。
教学重点：让学生为昆虫四大家族的幻灯片添加文字说明并利用
Powerpoint为这些图片和文字添加自定义动画。培养学生合作的精神和解决实际问题的能力。
教学难点：掌握利用Powerpoint为图片和文字添加自定义动画的方法。
二、说教法
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“直观演示法”等。
三、说学法
本课教给学生的学法是“体验分析---接受任务——合作探究——完成任务”。
四、说教学过程
1.复习导入
通过复习上堂课所学习的内容导入，对上堂课做得好的演示文稿框架进行展示，以此激励学生的进取心
问：同学们看了演示文稿以后，有何感想？是不是单调了一些？我们还能做些什么？（加文字说明、加动画效果）
接下来这节课我们以学习小组为单位，来完善自己的演示文稿。这节课的学习任务有二个加文字，加动画。
告诉学生这节课的任务，使学生心理有准备
2.任务驱动，探求新知
任务一：在演示文稿中添加昆虫四大家族的介绍文字。
，因为任务比较简单，试着先让学生分组讨论后先体验，再汇报在体验中出现的各种各样的问题，解决之后再次完成任务。在完成任务的过程中要给足学生时间。
[设计目的] 培养学生在Powerpoint中添加介绍文字的能力，旨在引导学生进行自主学习，合作交流。
任务二：为图片和文字添加自定义动画
1、为标题添加动画
2、修改自定义动画属性
3、按顺序为每张幻灯片中的每个对象添加自定义动画
这个大任务的前提下，设计了很多小任务，把大任务细化。首先进行直观演示操作的方法，先由学生体验一番，而后进行实际操作，目前每一个小任务只要求学生掌握基本要求，会做即可，在后面的教学过程中留有时间让学生单独操作。掌握了基本操作的方法进入到下一个环节
3、探索创新自由创作
整合各个任务，留8分钟时间让学生自由创作，从而串联整个教学内容为一个整体。
4.作品展示成果交流
以小组为单位，展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。
第14课我来听昆虫——插入声音文件
教学目标：
1、知识目标：
试听素材光盘中的昆虫的声音，为制作演示文稿作准备。
在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式，分析声音场景。
录制自己模仿昆虫的声音，并找一找与昆虫声音的相似点与不同点。
2、技能目标：
让学生了解在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式，分析声音场景等基本过程方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3、情感目标：
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点：在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式，分析声音场景。
教学难点：在幻灯片中插入声音文件，选择播放方式，分析声音场景。
教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作
教学过程：
一、启发谈话
在和煦的春天，炎热的夏季，凉爽的深秋甚至严冬，不知疲倦的昆虫“歌手”们都在用它们特有的声音，奏出昆虫的“交响曲”。你听过哪些昆虫的声音？哪种昆虫发出的声音最动听？想不想模仿一下昆虫的叫声，并用计算机录制下来呢？给《昆虫王国探秘》添加昆虫的声音，可以让演示文稿有声有色。
二、新授：
学习在PowerPoint文档中插入声音文件。
三、上机操作
（一）利用PowerPoint构建声音场景
1、试听素材光盘中提供的昆虫的声音文件。
2、插入声音文件。在《昆虫王国探秘》演示文稿中添加“昆虫奏鸣曲”幻灯片，并插入声音素材。（插入蝈蝈的叫声）
提示：蝈蝈的声音文件在配套光盘“昆虫鸣叫声音”文件夹中，单击“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”，如图3-20所示。
3、选择声音播放方式。单击“确定”后，系统会弹出提示框（图3-21），让你选择需要的声音播放方式。设置完成后，放映幻灯片时，单击即可听到声音。
4、调整声音图标，并使用文本框标注名称。
插入声音后，幻灯片中便会出现蓝色小喇叭图标，可以通过拖动它周围的控制点来调整图标大小和位置，如图3-22所示。
提示：配套光盘文件提供的昆虫叫声都比较短，可以将声音文件的播放方式设为循环播放。选定一个声音文件图标，选择“编辑”菜单中的“声音对象”，在弹出对话框中选定“循环播放，直到停止”，如图3-24和图3-25所示。
（二）录制自己模仿昆虫的声音
1、选择“插入”菜单中的“影片和声音”→“录制声音”，如图3-26所示。
2、单击录制按钮后开始录音，单击停止按钮后录制结束，对话框还能提示录制的声音的长度（图3-27）。插入录制的声音后，幻灯片中会出现小喇叭图标。放映幻灯片，收听录制的效果。
四、教学小结：
今天我们学习了怎样在PowerPoint文档中插入声音文件，使得我们的《昆虫王国探秘》更加有趣，你学会了吗？
五、练习与拓展：
看过电视节目《动物世界》吗？为了让自己的演示文稿《昆虫王国探秘》更加完美，你能仿照《动物世界》给作品添加配乐和解说吗？
六、板书设计：
我来听昆虫——插入声音文件
第15课活动的昆虫——插入视频文件
教学目标：
1、知识目标：
观看素材光盘中提供的三段视频文件，分析其中包含的信息。
确定视频文件的播放顺序，将视频文件分别插入幻灯片中。
2、技能目标：
让学生了解在幻灯片中插入视频文件的方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3、情感目标：
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点：在幻灯片中插入视频文件。
计算机专业2008级《平面设计》课程期中考试试卷 姓名：学号：班级：成绩： 一、选择题（每题1分，共40分） 下列各题A)、B)、C)、D)四个选项中,选择一个最合适的答案,并填在答题卡相应位置上,答在试卷上不得分。 1、下列哪种操作为显示“缩放”工具的快捷键：( A ) A、按Z键 B、按X键 C、按C键 D、按D键 2、用“挑选”工具选定群组对象中隐藏的对象，需按住( B ) 键 A、Shift＋Alt B、Ctrl＋Alt C、Shift＋Ctrl D、Shift＋BackSpace 3、双击“挑选”工具将会选择 ( A ) A、页面内的对象 B、某个单个对象 C、文档中的所有对象 4、CorelDRAW提供了(C )途径来创建绘图中的副本。 A、复制，再制、粘贴 B、复制、再制、剪贴板 C、再制、克隆、剪贴板 D、复制、克隆 5、负片的制作方法 ( C ) A、变暗 B、爆光 C、反色 D、增亮 6、能够断开路径并将对象转换为曲线的工具是 ( B ) A、节点编辑工具 B、擦除器工具 C、刻刀工具 7、显示器、打印机以及打样的样品三者颜色相差很大时，印刷的成品与谁最接近（ C ） A、显示器 B、打印机 C、打样的样品 8、当我们有许多个选择对象时,要取消所有选定对象按( D )键 A、Shift B、Alt C、Ctrl D、Esc 9、( D )键可以从群组对象中选定单个对象 A、Ctrl+Shift B、Ctrl+Tab C、Ctrl+Alt D、Ctrl 10、CorelDRAW中我们可否将选定对象精确定位 ( A ) A、可以 B、不可以 11、当我们需要绘制一个正圆形或正方形时,需要按住( C )键 A、Shift B、Alt C、Ctrl D、Esc 12、当你用鼠标点击一个物体时,它的周围出现( C )各控制方块 A、4 B、6 C、8 D、9
新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述
教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。
泾川县职业教育中心 2013～2014学年度第一学期期末考试试卷 适用年级及专业: [适用年级]科目: [科目] 一、选择题（每小题1.5分，共30小题45分） 1. 下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC的叙述中，（）是不正确的。 A.ENIAC是1946年在美国诞生的 B.它主要采用电子管和继电器 C.它首次采用存储程序和程序控制使计算机自动工作 D.它主要用于弹道计算 2. 第二代电子计算机使用的电子器件是（）。 A.晶体管 B.电子管 C.中、小规模集成电路 D.大规模和超大规模集成电路 3. 用高级程序设计语言编写的程序称为（）。 A.源程序 B.应用程序 C.用户程序 D.实用程序 4. 二进制数01100011转换成的十进制数是（）。 A.51 B.99 C.98 D.100 5. 微机正在工作时电源突然中断供电，此时计算机（）中的信息全部丢失，并且恢 复供电后也无法恢复这些信息。 A.软盘片 B.ROM C.RAM D.硬盘 6. 下列字符中，其ASCII码值最小的一个是（）。 A.空格字符 B.0 C.A D.a 7. 下列存储器中，CPU能直接访问的是（）。 A.硬盘存储器 B.CD-ROM C.内存储器 D.软盘存储器 8. 微型计算机的性能主要取决于（）。 A.CPU的性能 B.硬盘容量的大小 C.RAM的存取速度 D.显示器的分辨率9. 在计算机内部用来传送、存储、加工处理的数据或指令都是以（）形式进行的。 A.十进制码 B.二进制码 C.八进制码 D.十六进制码 10. 存储一个48×48点的汉字字形码，需要（）字节。 A.512 B.288 C.256 D.72 11. 计算机的硬件主要包括：中央处理器（CPU）、存储器、输出设备和（）。 A.键盘 B.鼠标器 C.输入设备 D.显示器 12. 用8个二进制位能表示的最大的无符号整数等于十进制整数（）。 A.127 B.255 C.128 D.256 13. 下列各组设备中，全都属于输入设备的一组是（）。 A.键盘、扫描仪和鼠标器 B.硬盘、打印机和键盘 C.键盘、磁盘和打印机 D.键盘、鼠标器和显示器 14. 编译程序的最终目标是（）。 A.发现源程序中的语法错误 B.将某一高级语言程序翻译成另一高级语言程序 C.将源程序编译成目标程序 D.改正源程序中的语法错误 15. 计算机系统由（）两大部分组成。 A.输入设备和输出设备 B.硬件系统和软件系统 C.系统软件和应用软件 D.主机和外部设备 16. TCP/IP是一组（）。 A.局域网技术 B.广域网技术 C.支持同一种计算机（网络）互联的通信协议 D.支持异种计算机（网络）互联的通信协议 17. Windows XP文件名可以有（）符号。 A.空格 B.\ C.* D.> 18. Windows XP系统(纯净版本)安装并启动后，由系统安排在桌面上的图标是（）。
中等职业学校计算机平面设计专业教学标准（试行） 一、专业名称（专业代码） 计算机平面设计（090300） 二、入学要求 应届初中毕业 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、数字影像处理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 （一）职业（岗位）面向 主要就业岗位： (1)广告公司：设计师、美工、CI设计策划人员 (2)企、事业单位宣传部：广告宣传、策划、设计、制作人员 (3)报刊、杂志社：排版、美编 (4)传媒、网络公司：美编、网页设计人员 (5)图文快印、印刷厂：排版、美工、印刷、制版设计人员 (6)影楼：美工、设计师、摄影助理、摄影师 (7)工作室：设计、美编等 （二）职业资格 本专业毕业生应取得以下职业资格证书：计算机操作员、多媒体作品制作员、广告设计员、印前制作员等，可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。第二学期结束参加本校文字录入、办公自动化考核（校内考核）；第二学年第三学期结束参加Adobe Photoshop 认证。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。 （一）职业素养 1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。 3.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。 5.具有一定的美学艺术修养。 6.具有熟练的信息技术应用能力。 （二）专业知识和技能 专业（技能）方向——平面广告设计与制作 1.具有较高的审美素养、较强的视觉感受和视觉表现能力。 2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。 3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。 4.掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄 影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作。 专业（拓展）方向——数字成像及后期处理技术
初中信息技术教案 （上学期使用）
第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用
科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：
1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：
225-计算机平面设计专业人才需求调研报告湖南铁路科技职业技术学院中职师资培训成果专业调研报告 计算机平面设计专业人才需求调研报告 调研人:罗秀琴 随着计算机、通讯网络技术的迅猛发展,各行各业普遍使用计算机作为办公的必备工具,需要大量的计算机维护和网络应用人才。同时各行业广泛使用图文编排、图像处理,长沙市主要在广告设计公司与影楼需要这类人才,,对计算机多媒体制作人才的需求也在不断增加……。从计算机人才市场需求来看,全国计算机专业人才需求每年增长超过100万,在人才紧缺名单中,计算机与电子信息类仍高居榜首。由此可见市场需要计算机人才。既然市场需要计算机人才,那么中职学校计算机专业学生就业难的主要原因究竟是什么? 主要原因是:学校没有真正与市场接轨,没有找准适合学生就业的岗位群,以至于专业培养定位不准,课程设臵与产业结构的变化存在一定的滞后性,培养出的学生适应不了需求不断变化的市场。带着上面的问题～我们一行四人决定到株洲长沙相关企业进行调研。 第一部分调研目的与对象 (一)调研目的 中职教育是坚持以就业为导向～以能力为本位～以服务为宗旨的大众教育。为彰显职业教育的特点～通过本次调研收集和分析计算机平面设计专业学生的社会人才需求状况信息～了解计算机平面设计专业所涉及行业的现状及发展情况～了解社会、行业以及企业对计算机平面设计类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势～确定该专第1页第三小组:何四毛、罗秀琴、李国军、黄登高湖南铁路科技职业技术学院中职师资培训成果专业调研报告业所涉及到的工作岗位群～及岗位的人才需求情况～为我校计算机平面设计的专业设臵、招生规
模、学生就业指导提供信息～为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助～提高我校计算机平面设计人才培养质量及毕业生的就业质量。 (二)调研时间、地点、对象 调研时间: 7月14日 调研地点:株洲长沙明日广告公司 调研对象:明日广告公司管理部经理、设计部人员、技术部人员、 工程部人员和业务部人员 第二部分调研方法与内容 (一)调研方法 本次调研采用了下面几类方法来开展进行: 1. 文献和统计资料研究方式,网上调研, 2. 专家咨询 3. 个别访谈 4. 现场观察 5. 毕业生反馈 (二)调研内容 1、文献和统计资料研究方式,网上调研, ,1,收集计算机平面设计行业或地区计算机平面设计领域里涉及技术、经济和社会现状、教育与就业之间的关系及发展趋势的数据, ,2,了解劳动市场情况～计算机平面设计的企业事业单位的数量和规模～就业人数和层次～就业需求等, 第2页第三小组:何四毛、罗秀琴、李国军、黄登高 湖南铁路科技职业技术学院中职师资培训成果专业调研报告
课题: 多媒体演示文稿讲课教师：学科：信息技术课时：总课时数： 教 学目标知识与技 能 学习电子幻灯片模板、背景、版式、文本、图片、图形、 自定义动画的设置于操作 过程与方 法 让学生构思感恩卡的主题内容、版式风格、并搜集相关素 材 情感态度 与价值观 培养学生的审美能力，加强学生的信息素养 教材分析 教学重点设置幻灯片模板、版式及背景；超级链接的设置方法 教学难点设置自定义动画；动作按钮的设置方法 教学过程 教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配 等） 导： 在你成长的岁月里，相信有很多值得你感谢的人，就让我们运用功能强大的 PowerPoint软件，设计制作一张感恩温馨卡并插入精美的影音吧送给他们吧！ 动 一、制作感恩温馨贺卡 1、PowerPoint工作界面 PowerPoint的基本操作与我们学习的Word很相近，试一试，PowerPoint那些工具与Word相同？ 2、设置幻灯片模板、版式及背景 （1）模板设计 单击“格式”—“幻灯片设计”，窗口出现，“幻灯片设计”窗格，在设计模板的图标下，选择一个合适的样式，单击该样式右学生启动软件，并打开 创作的文件 学生认真探究 5分 5分
侧的工具按钮，在弹出的快捷菜单中，选择“应用选定的幻灯片” （2）背景设计 单击“格式”—“背景”在弹出的“背景”对话框中，选择“填充效果”在弹出的“填充效果”对话框中选择“图案”，选择一个 合适的图案，单击“确定”按钮 3、版式设计 单击“格式”—“幻灯片版式”，窗口中出现“幻灯片版式”窗格，在文字版式样式图中， 选择一个适合的样式，单击该样式按钮，在弹出的快捷菜单中，选择“应用于选定幻灯片” 3、插入图文对象 在幻灯片片中插入文本、图片、自选图形等相关操作和Word基本相同 4、设置自定义动画 单击“幻灯片放映”—“自定义动画”，出现“自定义动画窗格”，单击“添加效果”，弹出效果菜单，分别定义对象“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”等效果动画，通过自动的预览功能可以调试效果 5、幻灯片放映 二、电影展播 1、插入影片和声音 （1）新建幻灯片 （2）插入影片 选择一张幻灯片，单击“插入”—“影片和声音”—“文件中的影片”，在弹出的插入影片对话框中，选择要插入的影片，单击“确定”按钮，插入影片后，选择一种播放方式，视频插入完成。 （3）插入声音 插入音乐文件与插入影片的方法相同 （4）完成多张幻灯片的制作 2、设置超级链接 （1）创建超链接 选定一个用于代表一个超级链接的对象动手操作 动手操作 5分 8分 5分
计算机平面设计师的职业发展趋势 计算机组邓晓云 平面设计行业是近二十年来新兴的行业，设计师 在国内一直属于热门职业。随着网络、手机等多媒体 的出现，平面广告作为传统媒体之一，优势越来越弱。 由于大中专院校设计专业越开越多，招生也加大 力度，加上社会上设计培训班铺天盖地的发展，导致 社会上涌现了大量的设计专业毕业生，目前，平面设 计专业的初级人才几近饱和。随之而来的是就业形势 非常严峻。平面设计的人才主要集中在两类。一类是中专学历，参加过平面设计类的辅导班，并获得了相关的证书。另一类是高校应届毕业生。他们大多毕业于工业设计、工艺美术、艺术等相关专业，能熟练运用设计软件，并且有专业的知识体系，涉猎艺术创作、艺术设计、广告设计、广告制作、室内设计、平面设计、装饰装潢等诸多课程，唯一不足的就是缺乏工作经验和作品。但以上两类人才都不是企业真正需求的对象，特别是缺乏经验的应届毕业生。 人才供给和需求错位 这两类人对平面设计工作的理解为将设计师的理念通过电脑转换成需要的设计方案，只要熟悉软件操作，应该都能胜任。 但招聘方纠正了这一想法。某文化艺术传播公司的招聘负责人介绍，这样的职位要求还停留在2、3年前，完全不符合如今的需求。以往能熟练掌握1-3类电脑设计软件的人才很稀少，特别是三维电脑设计人才缺乏，而现在熟练掌握主流软件应用技术的人才比比皆是，公司不再为招聘一名电脑操作人员而发愁。 随着市场竞争加剧，企业对平面设计师更强调“创意”和“设计”。他需要有3年以上工作经验，承接过室内设计、广告设计、CI企业形象设计等多种项目;还要富有极强的创造性，能敏锐感知流行动向，对色彩有较高的敏感度，能根据客户的要求，并结合市场信息进行产品外观设计分析;根据设计分析、设计定位，有创意地提出多种设计方案，制作设计产品外观草图和效果图等;此外还需要熟悉网络、影视、空间及环境设计等多个领域，具有美学、艺术学、广告学、色彩学等美术功底。这样的人才市场上非常缺乏，他们才是企业要挖掘的对象。 人才需求广泛，要求却不低
计算机平面设计试题(带答案) 《计算机基础》课程期中考试试卷，共7页，第1页 计算机专业2008级“图形设计”课程期中考试试卷 姓名:学生人数:班级:成绩: 第一，选择题(每题1分，共40分) 从以下四个选项中选择最合适的答案，a)、b)、c)和d)，并将其填入答题纸上的相应位置。你不会在试卷上得任何分。 1.下列哪一个动作是显示“缩放”工具的快捷键:(A)按下Z键B，按下X键C，按下C键D，按下D键2，使用“拾取”工具选择组对象中的隐藏对象，按住(B)键A，按住(B)键Shift+Alt B，按住(C)键Ctrl+Alt C，按住(D)键Shift+Ctrl，按住(D)键Shift+BackSpace 3，然后双击“拾取”工具选择(A) A.页面中的对象B、单个对象C、文档中的所有对象4、CorelDRAW 提供了一种(C)在图形中创建副本的方法。复制，复制，粘贴b，复制，复制，剪贴板c，复制，克隆，剪贴板d，复制，克隆5，底片制作方法(c) A、变暗 B、分解c、反转d、变亮6、能够打断路径并将对象转换成曲线的工具有(B) A、节点编辑工具B、橡皮擦工具c和雕刻工具 7.当显示器、打印机和样品的颜色差异很大时，谁最接近打印的成品(显示器A、显示器B、打印机C和样品) 8.当我们有许多选择对象时，要取消所有选择的对象，按(D)键a、Shift B、Alt C、Ctrl D、Esc 9和(D)键从组对象中选择一个单独的对象
在A，Ctrl+Shift B，Ctrl+Tab C，Ctrl+Alt D，Ctrl 10，CorelDRAW中，我们可以精确地定位所选对象(A) A，是B，否 11.当我们需要画一个规则的圆或正方形时，我们需要按住(C)键a，Shift B，Alt C，Ctrl D，Esc 12.当你用鼠标点击一个物体时，它周围有(C)个控制盒a、4 B、6 C、8 D和9 1 )c“计算机基础”课程期中考试试卷，共7页，第2页 13.当您在一个对象上单击两次时，您可以将它的四个角上的控制点拖动到(C) A、移动B、缩放C、旋转D、倾斜14和核心原始(B)文本格式A、1 B、2 C、3 D和4 15.在CorelDRAW中有(C)类型的文本对齐方式:A、4 B、5 C、6 D和7。 16.可以在CorelDRAW中转换的位图颜色模式包括以下(a) CMYK、LAB、RGB、HSV、YIQ。黑白灰度、黑白A、5 B、6 C、7 D和8d 17、交互式阴影工具阴影可以改变颜色(甲)甲，乙，不能 18是调色板a、核心调色板B、统一颜色C、互联网浏览器D、真彩E、HKS颜色的颜色名称 字体包括19和\字符。 双击选择工具等于(a) Ctrl+A B、Ctrl+F4 C、Ctrl+D D、Alt+F2 21.现在有一个圆圈。我们用辐射梯度填充它。从美学角度来看，红
第1课轻松变脸 一、教学目标 知识与技能 1、了解表格和文本互相转换的使用意义 2、掌握“表格转换成文本”的操作。 3、掌握“文本转换成表格”的操作。 过程与方法 教师引导、讲解和演示，学生 培养根据任务选择工具和操作方法的信息小组合作。 情感与价值观意识。 二、教学重难点 1、表格转换成文本和文本转换成表格的使用场合，即合理使用 技术。 2、表格转换成文本和文本转换成表格的操作方法。 3、选择恰当的分隔符 三、课时安排 1课时 四、教学方法 教师讲解和学生小组合作 五、教学准备 WORD文档、PPT 六、教学用具 计算机
七、教学过程
八、板书 九、教学反思
第2课文明礼仪 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解标签类文档。 2、能制作“文明礼仪值日生”标签。 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。情感与价值观 了解日常生活中的标签类产品。 教学重难点 1、标签文档的特点及制作过程和方法。 2、设置标签。 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程
教学反思
第3课复习课 课业类型 复习课 教学目标 知识与技能 1、复习巩固文本和表格之间的转换 2、复习巩固标签类型文档的应用 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。 情感与价值观 培养学生复习巩固的好习惯 教学重难点 文字分隔符的应用 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程 一、知识点复习 师：我们一起来回忆一下上两节课我们学习的内容，有没有同学想说一下？ 生：上两节课我们学习了表格、文本的相互转换和标签类文档的制作。 师：在制作的过程中我们应该注意什么呢？ 生：在表格、文本的转换中我们应注意根据文本或表格的内容对文字分隔符的进行设置。在制作标签类文档时应注意标签大学和纸张之间的设置。 二、操作复习练习
课题：信息与信息技术 总课时数：1 教学目标：1.知道信息的含义； 2.理解信息技术的含义； 3.知道获取信息的主要途径。 教学重点：理解信息技术的含义 教学难点：信息技术的含义 教学方法：教授、讨论法 教学过程： 一、课程导入： 1. 人类已进入21世纪，在这个信息时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。正确。为了使我们大家能够具有应用信息技术基本素质。 在整个的信息技术课程中，我们将学习以下的内容：信息技术的基础知识、操作系统的基本知识、文字处理的相关知识、网络基础及因特网应用、网页制作、程序设计初步知识等。当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论。 二、新课讲授 1、学生看课本P1/1-2（信息） 学生回答：什么叫信息？ 信息是指对人们有用的消息。 那么什么又叫消息呢。在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。 而在习惯中，消息是一种新闻的体裁。 而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是：数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。 当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息。 2、师生一起探讨实验学习：从三种液体鉴别理解信息的感知。 3、明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。 获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。 处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分。 存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。 传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。 4、获取信息的途径一般有两种，直接的和间接的。 直接的方法的优点有：信息可靠性强 直接的方法的缺点有：费时、费力 直接的方法举例：做科学研究、做调查 间接的方法的优点有：省时、省力
正安县谢坝民族中学 信 息 技 术 教 案 2015年9月
教学计划 一、指导思想 当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 二、学情分析 本学期七年级1班，由我指导教学，农村中学条件有限，学生信息技术基础较差。经过走访交谈，对学生有了一些了解： １、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高; ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢; ３、学生运用电脑的能力较差; ４、部分学生上机行为不够规范; ５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重; 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。 三、目的要求 １、培养学生爱护公物的良好习惯;
２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣; ３、规范学生上机行为; ４、对学生适时进行爱国主义和法制教育; 四、教材分析 七年级下册《信息技术》教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。教材语言流畅，内容生动、活泼，图文并茂，将趣味性和教学性融为一体，符合七年级学生的认知规律。 五、教学措施 １、认真钻研教材，精心备课。 ２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。 ３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 ４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。 6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。 正安县谢坝民族中学20164-2016学年第一学期 周历计划进度表
《计算机平面设计》专业建设报告 电脑平面设计方向主要包括美术排版、平面广告、海报、灯箱等的设计制作。就业趋向于报纸、杂志、出版等大众传播媒体，广告公司等相关行业。随着Flaｓh动画、3D动画、DＶ等数字艺术产品不断融入人们生活中，以及电脑技术在商标、海报、网页、汽车、房屋、时装设计中应用的日趋普遍，市场对电脑设计人才的需求增势明显。由于电脑设计职业前景良好，加上从业人员具有电脑专才和艺术家的双重身份，从事平面电脑设计工作，技术难度较低，人才需求量又比较大，电脑平面设计人才需求基本呈现供需两旺。 在各种设计中，计算机平面设计尤其被看好。其一是因为平面设计师是热门行业,全国范围内有4０万设计师缺口；其二平面设计师的薪水相对其他设计师要高一些；其三是平面设计师发展的空间较大,涉及许多行业。 社会是否需要大量的计算机平面设计与制作人才，是学院开设计算机平面设计专业的前提，因此学院专门成立了专业教学指导委员会,由计算机平面设计专业的专家和有过电脑实际工作经验的教师及教学管理人员组成,历经几个月的社会调研，与此行业的专家及技术人员数次交流研究撰写了关于开设计算机平面设计市场调查报告。 一、专业市场需求和就业前景 ●计算机平面设计的产业意识正逐渐被广大群众所接收. 计算机平面设计专业在我国有着更广阔的发展空间，为国内培养优秀的计算机平面设计技术与艺术的复合型人才,日益满足各大企业单位的用人需求。 计算机平面设计是一个综合性的设计行业，据不完全统计，计算机平面设计行业产值已占到日本国内生产总值（GDP）的百分之一以上,韩国政府专门设置了专项基金和相关优惠政策来扶持国内计算机平面设计的发展，相比之下，我们国内计算机平面设计发展还很不完善，北京、上海、武汉、广州市场的计算机平面设计人才极度匮乏,上海计算机平面设计师平均月薪２000元,在未来两年内仅上海就需要计算机平面设计制作人员２０00多人，在南京某计算机平面设计公司主动和某计算机平面设计学校签订了３年内培养２０0０名计算机平面设计制作人员的协议，而在深圳一个高级计算机平面设计师年薪可以拿到10多万。 ●人才争夺愈演愈烈,社会强烈呼唤计算机平面设计人才。 计算机平面设计行业带动相关行业所产生的经济效益更是一个天文数字，如美国迪斯尼
人教版七年级上册信息技术教学计划 执教：李卫霞 一、学情分析 七年级四个班一共有学生180名学生，学校大部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基础知识和基本技能还稍有欠缺，表现在对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到七年级学生本学期的上课特点。所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础;部分来自城区学校，家庭条件优越的学生计算机基础知识和基本技能掌握的比较好，对此应继续保持他们对信息技术学科的兴趣，引导他们深入的探索计算机基础知识和编程基础知识，引导他们向尝试完成较为优秀的计算机设计作品(电子报刊)的方向努力。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共分两大部分，第一部分是信息技术与计算机，介绍初中阶段需要掌握的信息基础知识和基础的计算机软硬件知识;第二部分是掌握windows操作系统。 技能训练要求：通过本学期的学习能够形成基本的信息素养，较为熟练的操作Word和wps操作系统。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 三、教学目标 (1)知识与技能 要求掌握的具体知识点如下：
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学前调查和教育 1、向同学自我介绍 2、调查 （1）小学里是否学过电脑？ （2）家中是否有电脑？用电脑的时间如何安排？都用电脑做些什么？（3）曾经学过哪些操作？是否上过网？ （4）小学时是否参加过电脑竞赛？是否愿意参加一些电脑竞赛？ 3、请同学们看目录（本学期的主要内容） 第一章信息与信息技术 ?了解信息技术的发展历程 ?了解计算机作为信息技术的重要工具在社会生活中的作用 ?了解计算机系统的组成及其基本的工作过程 第二章信息的获取与管理 ?了解并学会在因特网上浏览信息
?学会使用搜索引擎搜索因特网上的信息 ?了解资源管理器的作用，合理管理信息 ?网络道德与安全的意识 第三章信息的整理与加工 ?熟练掌握文字处理中常用的编辑操作 ?从应用的角度出发，合理调整文档的版面 4、上机纪律 （1）卫．生．进入机房应该穿鞋套，绝对不可以在机房里吃零食。 （2）纪．律．进入机房应该保持安静。有问题举手。不可以随意有动。 （3）登．记．检查所用电脑是否完好，如有不好的应该登记说明并报告老师。
课题：1.1生活中处处有信息 教学目标 理解信息的概念。 了解身边的信息以及信息的主要特征。 情感态度与价值观：学会从生活中发现并利用信息，培养学生主动发现，热爱生活重点和难点 理解什么是信息和信息的主要特征。 强化信息意识，提高信息素养。 教学过程 1、引言 欢迎同学们学习信息技术课堂！ 如今科学技术发展过猛，信息技术无处不有。掌握信息技术，提高信息素养，是时代对大家的要求和期望。 列举在日常生活中我们身边的信息以及获取信息的获取方式、强化信息意识。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。与物质和能源一样，信息是人类赖以生存和发展的重要资源。 （举例）有关身边的信息、以及信息的获取方式。 信息的概念：信息是反映一切事物属性及动态变化。 3、信息的主要特征（请阅读P3—P4） （1）信息可以传递与共享：信、天气预报 （2）信息可以开发与存储：存储的介质有：纸张、磁带、光盘、磁盘等。
嵩县中等专业学校 计算机平面设计公共实训平台简介 一、计算机平面设计专业概况 计算机平面设计专业创建于2010年8月，目前在校生421名。现有专业教师23人，具有双师素质IT企业聘任兼职教师16名，其中高级职称的3人，“双师型”教师22人。 该专业现有计算机平面设计实训室、动画设计实训室、摄影实训室、网站建设与维护实训室、计算机硬件技术实训室、数字媒体实训室、计算机网络技术实训室、画室等10个校内实训室，涵盖了基础实验、专业实训和扩展实训。实验室有设备400余台，校内实训室面积近600平方米，实验实训设备总值达200余万元。建立了一批满足实践教学和科研需要、分布广泛、比较稳定的校外实践教学基地11个，每年可安排近500名学生进行综合生产实习和顶岗实习需要。 经过几年的探索与实践，计算机平面设计专业形成了以就业为导向，突出实践教学环节，将职业能力培养和素质教育贯穿于全过程的工学结合“4+1+1”人才培养模式。即前四个学期进行办公自动化、绘画、摄影、网页美工、图形图像处理、动画制作、影视后期制作等方面的理论知识学习和操作能力培养；第五学期在企（行）业工程技术人员和学校教师的共同指导下进行项目研发、平面设计、动画设计与制作、网页设计与制作等校内生产性实训、考取IT资格证书；最后一学期是顶岗实习，通过顶岗实习，实现学校和企业、学习与工作的“零距离”对接。 2013--2015年，计算机平面设计专业学生参加省市级职业技能大赛获奖28项，其中获省一等奖1项、二等奖1项、三等奖6项；获市一等奖6项，二等奖15项。 五年来，该专业为社会输送优秀毕业生236名，学生初次就业率超过99%。用人单位对毕业生满意率96%，学校成为河南省IT行业技术技能型人才的重要储备库和孵化器，为区域经济的快速发展提供了人力资源和技术支撑。
信 息 技 术 教 学 设 计 （2018-2019 学年度第一学期）
第一单元探究身边的信息设备 微项目 1 探究计算机的硬件组成 授课人：备课时间：上课时间： 【课型】新授课 【教材分析】本节内容是初中信息技术七年级上册第一单元“探究身边的信息设备”中的微项目一“探究计算机的硬件组成”。计算机作为信息技术的核心内容，本节旨在让学生掌握计算机的硬件组成，了解计算机的发展阶段及计算机的发展趋势。 【学情分析】 小学阶段对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，学生对于计算机内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从实物展示入手，让学生全面了解计算机系统的硬件构成，简单了解其工作原理。 【教学目标】 1.了解计算机的结构组成； 2.掌握计算机的硬件组成； 3.掌握CPU 的组成及性能指标； 4.掌握存储容量单位之间的换算关系。 【教学重点、难点】 1.计算机的硬件组成； 2. CPU 的组成及性能指标； 3 掌握存储容量单位之间的换算关系。 【教学策略】 由于学生对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，对于计算机 内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从一开始的“机箱内部实物” 展示入手，让学生直观的掌握计算机系统的硬件构成，课堂贯穿任务驱动、小组合作学习等方法，也极大的提高了学生解决问题的能力和自学合作能力。 【教学过程】
（一）复习导入： 1.信息的特点是什么？ 2.什么是信息技术？信息技术的核心是什么？ （二）探究过程： 1.合作探究一：机箱内部结构 （1）教师展示拆卸后的微机机箱，学生对照课本第8-9 页“专题一”部分，了解机箱内部结构构成； （2）小组合作讨论主要部件： CPU 内存条 硬盘、光驱，举例常见外存还有哪些？ 显卡 （3）教师展示“机箱内部”图片，学生回答出主要部件名称，教师点拨其特点 及组成。 （4）举例：cpu 型号 如何查看？ 2. 合作探究二：外部设备 （1）学生小组内讨论，举例：常见的输入、输出设备 （2）教师点拨： 以下几种设备，哪些是输入设备，哪些是输出设备？ A. 话筒 B.耳麦 C.摄像机 D.音箱 3.探究三：冯.诺依曼计算机结构 学生自学课本第12 页“科学探究”部分， （1）了解存储程序思想 （2）冯.诺依曼计算机结构的五大部件。 【课堂检测】 1. 下列选项中属于外存的是( ) A. 光盘 B. ROM C. CPU D.RAM 2. 在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是（） A. 键盘 B. 运算器 C. 鼠标 D. 控制器
计算机平面设计专业简介 1、专业定位 平面设计专业是我校国家中等职业教育改革发展示范学校建设的重点建设专业之一。全面推行“学岗对接，学训结合”培养模式，面向区域内婚纱摄影、影视编辑、时尚创意等文化产业和广告公司，培养具有良好的职业道德，团队意识，掌握广告策划、广告创意、设计与制作、创意设计与编排及技术管理的高素质技能型人才。 2、办学目标 本专业培养具有良好的政治素质，职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；能系统地掌握本专业的基础理论及平面设计方面的专业技能，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力。具备一定的平面广告设计和实践能力，有能力在广告公司、电脑销售公司、印刷厂等单位从事平面广告设、网页制作、电子销售、组装与维修等工作。 3、师资 我校计算机平面设计专业具有一支素质优良,“技艺精湛既能教书又能育人，既能上讲台又能下车间，既有专业教师又有能工巧匠”的“双师结构”师资队伍和教学团队。目前专业教师队伍已达10人，教师队伍比较年轻化,是一支具有鲜明中等职业教育特色的专兼结合的高水平师资队伍。学科带头人李永生老师2009年7月曾被晋中市社会主义劳动竞赛委员会记一等功。2011年4月在晋中市技能大赛
中获计算机课件制作一等奖，2011年4月在山西省技能大赛计算机课件制作中获二等奖。 4、实训条件 共建有多个计算机房和计算机平面设计实训室,并与山西倍佳文化传播有限公司合作，实现了学校、企业的双向“交流”，互惠互利，合作共赢。 5、荣誉 近年来我校计算机平面专业学校在省市技能大赛中取得了优异成绩。其中“电子商务”的陈宇奥、王宁、任美茹三名同学获得了山西省第七届技能大赛一等奖，并代表山西省参加了国家级技能大赛获优秀 奖。 山西 省第 七届 职业 技能 大赛 获奖 选手 合影
计算机平面设计鉴定理论试题 注 意 事 项 1、考试时间：90分钟。 2、请在试卷标封处填写姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读答题要求，在规定位置填写答案。 一、单项选择(第1题～第85题，每题1分，共85分。) 1.在显示颜色对话框中选择颜色时出现“！”说明什么( ) A 所选择的颜色超出了Lab 色域 B 所选择的颜色超出了HSB 色域 C 所选择的颜色超出了RGB 色域 D CMYK 中将无法再现出此颜色 2. 在Photoshop 中下面对动作(Action)调板与历史记录(History)调板的描述哪些是正确的 ( ) A. 历史调板记录的动作要比动作调板多 B. 虽然记录的方式不同，但都可以记录对图像所做的操作 C. 都可以对文件夹中的所有图像进行批处理 D. 在关闭图像后所有记录仍然会保留下来 3. Photoshop 中如果要移动或删除使用颜色取样器工具所确定的取样点，分别怎样操作 ( ) A. 在颜色取样器工具被选中的情况下，要移动应该按Shift 键，然后移动取样点，要删除应该按Alt 键单击取样点 B. 在颜色取样器工具被选中的情况下，直接用光标拖动取样点即可将其移动，按Alt 键单击取样点可以将其删除 C. 在颜色取样器工具被选中的情况下，要移动应该按Alt 键，然后移动取样点，要删除应该在取样点被选中的情况下，按Delete 键 D. 在颜色取样器工具被选中的情况下，要移动应该按Shift 键，然后移动取样点，要删除应该按Alt+Ctrl 键单击取样点 4. 如果在图层上增加一个蒙板，当要单独移动蒙板时下面哪种操作是正确的( ) A 首先单击图层上的蒙板，然后选择移动工具就可以了 B 首先单击图层上的蒙板，然后选择全选用选择工具拖拉 C 首先要解除图层与蒙板之间的链接，然后选择移动工具就可以了 D 首先要解除图层与蒙板之间的链接，再选择蒙板，然后选择移动工具就可以移动了 5. 在何情况下可利用图层和图层之间的裁切组关系创建特殊效果( ) A 需要将多个图层进行移动或编辑 B 需要移动链接的图层 C 使用一个图层成为另一个图层的蒙板 D 需要隐藏某图层中的透明区域 6. 若想增加一个图层，但在图层调色板的最下面 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线