音乐教学质量检测分析
为切实加强九年义务教育阶段各年级各学科课程管理，有效监控、检测和指导义务教育阶段初中各年级各学科教学质量，促进基础教育课程改革深入实施，特对初中七、八年级音乐学科进行统一检测，从这次测试试题看，题目的综合性很强，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，考察学生综合能力。但就七、八年级音乐成绩来看，可以看出音乐教育发展和掌握的不平衡。以下是我对本次测试的试题分析：
一、考查知识点：
1、试卷是考查学生音乐基础知识和基本技能的前提下进行命题，题型多样化，涉及面广突出学生平时音乐知识和技能的积累。从学生得分的情况来看，学生答题错误集中在乐理知识方面：
例如：1、变音记号中表示升记号的是( )
A. # B 、b C 、互D、f
2、在一拍内三个音的时值均等，这种特殊的节奏叫做（）
A、三分音符B三节奏C三连音D、三拍子
此题考查学生对音乐基本要素的记忆，此题有80%的学生答错，可见学生对基本知识点记忆不清，在教学过程中教师对乐理知识强调不扎实。
2、学生答题得分较高的题是考查学生听辨能力的题和歌唱知识的题。比如第二题判断题，第三题写出歌词片段相应的曲名。这些题，
选择了各单元有代表性的乐曲，比如《三国演义》主题曲，《西游记》主题曲，《送别》、《阳关三叠》等等这些作为音乐欣赏平时也比较重视，学生答题出错率相对较低，40%的学生完全能答对。这反映了音乐教学中的一些问题，对音乐欣赏和唱歌课的偏重，而对音乐理论和音乐创作的忽视，这导致学生的认识偏差，认为音乐课只是听歌课、唱歌课，而没有领会音乐的真正意义。而这些都和我们的音乐教师的引导有直接的关系。
四、个人看法：
针对上述我校学生测试情况的抽样分析，我对我校音乐教育现状提出自己的看法：
1、教学思想观念落后。目前，我国正在大力推行课堂教学改革并没有从根本上转变大多数乡村中小学教师和领导的教学观念。不少学校仍把各种统考分数作为评价教师和学生的唯一标准，而且很多农村基层学校领导对音乐教育教学知之甚少，认为音乐课只是一门辅修课，和升学无直接联系，在学校教育中可有可无。所以，忽视音乐教学，用数学、语文等“主科”抢占音乐课的现象在农村很普遍。另外，学校对教师的考核和学生升学测试成绩挂钩，音乐课不统考，音乐老师也就没有成绩，就成了教师中的落后分子。这不仅破坏了音乐课的整体教学，打击了音乐教师的授课积极性，遏制了音乐教学的发展。
2.音乐教师素质低。
在乡村小学音乐教师师资力量中音乐专业教师少。学校配非专业教师代课，这些非音乐专业教师很少受过正规的音乐教育，又缺少接
受音乐培训的机会，缺乏必要的音乐素养，在教学理念、教学方法、教学技巧等方面都存在相当大的缺憾。小学音乐教师音乐素质低，是造成目前乡村小学音乐质量低下的重要原因。
3.对音乐教育的投入不足，教学条件差，缺少相关设施。由于长期以来农村经济落后，地方政府在教学上的投入很低，在音乐教育上就更是微乎其微，导致音乐教学设施简单。学校没有独立的音乐教室，教学条件得不到保障；的学校缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没有。这样对于音乐教学的开展是很不利的。
4.音乐教材内容偏深。现在有些音乐教材和农村中小学的教学现状不相适应，教师教起来吃力，学生学起来费劲。甚至许多教师限于自身音乐水平不高，无法教授五线谱等乐理知识，学生也对此不感兴趣，致使音乐课缺少系统性、多样性和丰富性，从而破坏了音乐教学的整体性，晦涩难懂的教材内容也成为提高学生音乐水平的瓶颈。
四、对音乐学科教学几点建议：
（1）、转变观念，研究教法，提高课堂效果。
随着新课程改革的进行，教师要对新理念更进一步学习，转变旧观念，改进教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，教师要充分体现音乐课的音乐性，加强学生对音乐的各种体验，学校不仅要把音乐课开足、开齐，更要开好，学校应不断督促教师开好课，提高教学质量。
（2）、强化学生能力培养，循序渐进，点滴积累。
音乐教学内容包括音乐知识和音乐技能，教师不可过分偏重音乐
知识，也不可过分偏重音乐技能，这样都容易造成不良的教学效果。要注重学生对音乐感受、表现、欣赏等各方面能力的培养，学生音乐能力的提高靠考前突击是不现实的。
（3）加强教师自身素质
音乐教师加强自身教学业务和教学水平的进修和提高，掌握先进的教学技能，增强音乐教师的创新精神。
五、期盼和展望：
1、深入贯彻教育工作会议精神，按市教育工作目标要求，抓住教育发展的大好时机，贯彻音乐学科课程标准，进一步深化改革、和时俱进，更新理念，为音乐教学提供良好的平台。
2、加强音乐教师队伍的建设，争取教师专业化，提高教师专业水平。
3、规范和统一评价检测方案
不仅注重学生知识技能，更要关注过程和方法，也要关注学生情感、态度价值观的培养生成。这样的评价检测才是合理全面、促进学生发展的方式。
4、不断提高全县音乐教师教育教学能力和教科研水平，推进我县艺术教育教学科研新局面。
5、加强城乡艺术教师的交流合作。积极开展教研培训中心，充分发挥教研培训中心指导、交流、培训、研究、引领等作用，依托互联网络增进交流，以期提高全县音乐教育教学质量和科研水平。
时代在飞速进步，观念在不断更新，艺术教育教学将会在学生义
务教育阶段起到非凡的作用，为培养合格的全面发展的一代新人而发光传热。
2014—2015学年第一学期期末七年级音乐测试题班别：_____________ 姓名：_____________ 成绩：_____________ 一、单项选择题（每题5分，共6题30分） 1、《中华人民共和国国歌》的作曲是：（） A、冼星海 B、施光南 C、聂耳 D、王莘 2、下面哪些不是蒙古民歌：（） A、《银杯》 B、《牧歌》 C、《爱我中华》 D、《美丽的草原我的家》 3、关于《伏尔加船夫曲》正确的是：（） A、激情地演唱 B、我国民歌 C、英格兰民歌 D、慢速地演唱 4、童声过渡到成人声音变化时期成为变声期，一般出现在：（） A、10岁左右 B、18岁之后 C、20岁 D、12—15岁 5、《杵歌》民歌的是哪个民族的：（） A、高山族 B、维吾尔族 C、藏族 D、壮族 6、《友谊地久天长》是哪个国家的民歌：（） A、英格兰 B、苏格兰 C、爱尔兰 D、荷兰 7、下列哪个明星演唱的是民歌：（） A、张学友 B、宋祖英 C、蔡依林 D、周杰伦 8、《二泉映月》用什么乐器演奏最具韵味：（） A、二胡 B、笙 C、小提琴 D、笛子
9、不属于中国传统乐器的是哪些：（） A、钢琴 B、二胡 C、琵琶 D、笛子 10、是外国歌曲的有哪些：（） A、《哈腰挂》 B、《船工号子》 C、《银杯》 D、《我的太阳》 二、判断题（每题5分，共6题30分） 1、《艺术家的生活》是约瀚·施特劳斯的代表作。（） 2、所有民歌都应以快速来演唱。（） 3、X X 0 X X 0 X X 前面总共有4.5拍。（） 4、《溜冰圆舞曲》是我国著名民歌。（） 5、独唱是指由一个人独立演唱。（） 6、《在希望的田野上》的作曲家是施光南。（） 7、合唱是两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。（） 8、第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。（） 9、《雷鸣电闪波尔卡》是亚洲著名作曲家。（） 10、琵琶是我国传统的敲打乐器。（） 三、填空题（每题5分，共8题40分） 1、我国的《国歌》原名为___________________，1949年中国人民政协第一次全体会议上被定为代国歌，1982年12月4日第五届全国人民代表大会一致通过决议，将其定为 ________________________。 2、《雷鸣点闪波尔卡》是_______________（国家）歌曲。 3、《哈腰挂》是_________________（省份）民歌。 4、我国国歌作词者为：_____________。 5、____________是人民音乐家，代表作有《卖报歌》等。
艺术教研组提质减负措施及方案 音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生发的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 一、教学准备 1、认真学习《音乐课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。 2、通读教材，了解各册教材主要教学内容。研读本册教材、教师教学参考用书及音像资料，整体把握本册教材主要教学内容和目标。 3、了解、分析学生音乐爱好的状况、认知基础、行为习惯。 4、切合教材要求和学生需求，确定本学期学段目标。安排教学进度，分配课时，规划音乐课外艺术实践活动，制定教学计划。 5、明确学段目标，围绕单元人文主题安排课时教毕内容，制定教学目标，选择教学手段，设计教学过程，形成教案。教案应含课题、教学目标、教材分析、重点难点的分析处理、教具准备、教学过程、课后反思。 二、教学实施 1、欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动，富有启发性。 2、激发学生听赏音乐的兴趣，使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。 3、注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注意变声期学生的嗓音保护。指导学生自信有表现地歌唱。 4、教师应注重学生参与综合表演艺术的积极性。对于学生的表演水平不能要求过高，使他们在这些表演活动中有所体验、有所提高。 5、识读乐谱的教学内容主要有：认识、表现各种节奏符号、模唱乐谱、视唱乐谱、认知常用音乐记号等。
三年级音乐教学质量分析 本学期我担任七个班的音乐教学工作，跨度二、 三、四这三个年级，主要以三年级四个班为主，由于这些班都是中途接手，对班级学习情况不太了解，所以本学期我主要是针对如何在音乐课堂中培养孩子们学习的兴趣以及重点是抓好课堂常规教学，让学生养成好的音乐习惯来展开教学。本学期学生学习现状及考试情况： 通过这个学期的学习，孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，大部分孩子能做到安静听音乐轻声高位唱歌的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词。对于之前有些班级孩子们养成的喊唱歌曲的习惯，每次我都会引导孩子们对比演唱去感受声音的美，在钢琴伴奏时也配合学生轻声的弹奏，因此孩子们的演唱这学期有很大进步。音乐考试时每个孩子都能自信的背唱每一首歌，且能大方自信的进行有表情的表演，因此七个班的音乐考试及格率和优秀率均为百分之百。本学期出现问题： 1、三年级开始进入识谱教学，本期学生在识谱唱歌方面还有待加强。 2、本学期学生在演唱方面都能注意“轻声”演唱，可是，学生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，缺乏美感。 3、由于学校活动以及教学任务需完成原因，本期课堂上音乐游戏及表演的活动开展不多。 4、由于两栋教学楼音乐教室的设置原因，三年级孩子上音乐课都需排队至另一栋楼，导致很多不方便，也使教学时间上不太好把握。 改善措施1、在常规课堂上，经常设计一些识谱唱歌的游戏让学生多参与，特别是让每个孩子都能开口识谱。 2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。 3、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形
七年级音乐测试试题 一、填空 1 中华人民共和国国歌原名是＿＿，词作者是＿＿，曲作者是。 2、音乐符号“b”的名称是＿＿＿。 3、音的名称叫＿＿，音乐中基本音的名称用英文字母＿＿来表示。 4、七个基本音分别唱作＿＿，叫做＿＿＿。 5、在键盘上，任何相邻两个键的音高关系均为＿＿，两个半音为一个＿＿。 6、五线谱是由＿＿条线组成的。 7、变声期要注意保护＿＿，不要大声＿＿。 8、歌曲《我的太阳》是意大利男高音歌唱家＿＿＿＿的保留曲目。他被誉为＿高音之王。 9、通常可将人声分为＿＿，男声和女声又可分为____。 10、乐谱中用来记录音的符号叫＿＿，音符由＿＿。 11、《欢欣的日子》原名＿＿。 12、用来记录音乐停顿的符号叫＿＿。 13、《脚夫调》是一首＿＿，是陕北人民喜爱的一种＿＿形式。 14、民歌体裁主要有＿＿三大类。 15、号子亦称＿＿，是与＿＿和＿＿的民间歌曲。 16、＿＿是人们在田野田间劳动时即兴所唱的歌曲。 17、《卡门序曲》是法国作曲家___于1847年创作的歌剧《卡门》中的序曲。
18、写在音符右边的小圆点叫＿＿，带附点的音符叫＿＿，附点表示＿＿前面音符时值的一半。 19、组织起来的音的长短关系叫＿＿。 20、男女童声的特点：音色近似、声音明亮、清脆、甜美。 21、五线谱是以不同音符的形状来表示音的长短。 22、《我的太阳》音乐旋律的特点是___。歌曲表达了对______的赞美之情。 23、《洗衣歌》表现了___和___之间的鱼水深情。 24、民族管弦乐队由___、___、___、___组成。 25、西洋管弦乐器一般分为___、___、___、___组成。 26、大调式简称大调，是由_______________、组成的一种调式，其中___为音阶的主音。 27、小调式简称小调，是由_______________组成的一种调式，其中___为音阶的主音。 28、大调的色彩比较明亮，小调的色彩比较柔和。 29、小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲。 二、选择题 1、2/4这个拍号的准确读法是：（） A、二四拍 B、四二拍 C、四分之二拍 2、、下面表示中强的是（）。 A、mp B、f C、mf D、pp
三年级音乐试卷分析 西戌中心小学郭金丽为了全面推进素质教育，落实音乐学科课程计划，提高学生 综合素质，检测学生掌握音乐知识的水平和创新能力，进行音乐 试卷考试，试题内容包括：填空、连线、选择、判断几部分。 一、基本情况 （一）成绩统计 全班平均48分，整体考核理想。 二、存在的问题 1、常见音乐的记号和一些简单的概念，是学生学习音乐、欣赏 音乐和音乐实践最基础也是最重要的知识，但抽测结果表明，大 多数学生有一定的简谱知识，少数学生对读谱知识掌握较差。 2、音乐欣赏不足、不细。 小学音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中，对学生 进行思想教育和审美教育，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力， 那么一切美就不能为他们所感受，也就失去了应有的作用，可见， 在音乐教学中，培养学生的欣赏能力是十分重要的，本次抽测欣 赏能力一题中表现出学生对欣赏内容缺乏，并且在所知道了解内 容上而缺乏深度和细度，总体上来说，学生缺乏欣赏的深度与广度，质与量完成不够好。 3、综合能力不够强 小学音乐教学的重要任务之一，是学生掌握音乐的基本知识
和技能技巧，获得初步音乐感受能力，鉴赏能力和表现能力。 为了切实提高音乐教学质量，全面实施素质教育，针以上的问题，特提出以下建议。 （1）学校以教学为中心，音乐课堂教学是校园音乐的主要组成形式，起着主渠道作用，学校必须高度重视和加强音乐课的教学，按大纲的要求开齐，开足音乐课时。 （2）在音乐课教学中，掌握好教材的特点，突出音乐欣赏的特点，抓住基础知识、基本技能的教学，力求用生动形象、极其艺术魅力，富有启发性的语言，吸引每一位学生全身心地投入音乐活动之中，以唤起学生对音乐的兴趣和情感，同时也充分调动学生学习音乐的积极性，使其在课堂中将自己的所思所想，所知所能充分表现出来。 （3）学校要加大投入力度，不断地引进，更新现代音乐教学设备，购置中外音乐作品的音响资料。 （4）音乐教师要积极使用电教设备和现代音乐媒体辅助单元音乐课堂教学，提高课堂直观教学的效果，达到音乐课堂教学的实效。 从这次检测情况来看，乐理知识、音乐欣赏及综合训练，反映出学生对音乐知识的理解，灵活运用能力方面还有一定差距，还进一步需要教学一线的教师们努力探索，不断改进，以争取更理想的效果。
＿七年级下册音乐期末考试试卷 班级姓名分数 一、填空题（每空2分，共30分） 1、《长江之歌》是大型纪录片《长江之歌》的主题曲，由（王世光）作曲，（胡宏伟）填词。 2、《长江之歌》是一首（三）段体的歌曲，是（ ABA ）曲式。 3、旋律的进行大致有（平行）、（上行）、（下行）、（波浪式进行）四种。 4、影视音乐指（电影）、（电视剧）中的配乐和歌曲。 5、配乐包括（主题）音乐、（场景）音乐；歌曲包括（主题歌）、（插曲）。 二、选择题（每空2 分，共6分） 13、有“乐器王后”之称的是（ B ）琴。 A 钢琴 B 小提琴 C 大提琴 D 管风琴 14、《一二三四歌》的词、曲作者分别是（ C ）。 A 聂耳、田汉 B 郑律成、罗浪 C石顺义、臧云飞 D王世光、胡宏伟 15、同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应，此起彼落音乐效果的演唱形式是（ A ）。 A 轮唱 B独唱 C 合唱 D领唱 三、排列与识图。（20分） 16、将下列各种力度记号按由弱到强的顺序排列起来。（12分） 很强（ff）、强（f）、中强（mf）、中弱（mp）、弱（p）、很弱（pp）。
①很弱（pp）②中弱（mp）③弱（p）④强（f）⑤很强（ff）⑥中强（ff） 17.对应写出西洋长管弦乐队的主要乐器铜管乐器的名称（圆号、小号、长号、大号。）（8分） （圆号）（大号）（小号）（长号） 四、简答题。（44分） 1.什么叫力度？力度记号有哪些？（22分） 答：力度是音乐进行时的强弱程度，是塑造音乐形象、营造气氛、表达思想感情的又一主要手段。 常见的力度记号有：很强（ff）、强（f）、中强（mf）、中弱（mp）、弱（p）、很弱（pp）、渐强＜、渐弱＞。 2. 西洋长管弦乐队的主要乐器分哪几类？（22分） 木管乐器：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。 铜管乐器：圆号、小号、长号、大号。 打击乐器：小军鼓、大军鼓、定音鼓、三角铁、锣、镲、木琴、排钟。 弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
如何提高音乐基础课教学质量 音乐学科是进行美学教育不可替代的学科。培养审美情趣、提高审美意识是我们的目标，审美活动贯穿于教学的始终，审美结构是我们研究的重要结构。不同的审美观可以决定使用不同的教学方法和组成不同的练习结构，不同的审美观可以为学生组成不同的知识结构和不同的能力结构。 音乐是素质教育的必要，是培养能力的必要。研究了课堂结构我们才发现，要缩短知识与能力的距离，要努力寻求知识与能力的中介，音乐课不能只教学生唱歌，还有听的能力、审美能力、审美观点、演唱技能、演奏技能要去培养。这需要研究教学内容的结构、教学方法的结构和知识载体的使用等，组成一节课的结构是多维的，分析它们之间的关系，理出层次，准确地找出知识、能力的中介，培养学生的能力、提高学生的音乐素质才成为可能。 提高课堂效益是每位老师的希望。如果在上课前认真思考这节课哪些结构是贯穿性的、哪些结构是从属的、各结构需要多长时间为宜，周密地、全方位地思考之后，才有可能使一节课重点突出，既有科学性、系统性又符合儿童心理特征，使学生从不会到会、从知之甚少到知之较多。音乐教学的目标是培养和提高学生的审美意识，审美结构也就成了贯穿性的重要结构。音乐课对于培养学生健康的审美情趣和审美能力具有特殊的、不可替代的作用。审美过程要贯彻音乐课的始终，情感因素是审美过程的突出特点。音乐课上，随着时间的推移，教师应运用各种载体介绍作品，使学生感受到作品的音乐美，再通过音乐、文学诸方面的分析使学生理解美，用变化力度和变化速度等手段去表现美，构成重要的审美结构。不具备审美结构的音乐课只是知识课而不是艺术课。 教学，本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识，教者只需“照本宣科”，但效果也是最差的；而最难教的则是最活的“教学教法”，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的知识的方法。因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的，从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一种全面、综合性的考察。它需要我们教师对所学知识融会贯通，灵活掌握。那么，如何提高音乐课堂的教学质量让学生快乐地参加课堂教学，在美学界流行着一句话：“趣味无争辨。”这是说，一个人喜爱什么音乐，不喜欢什么音乐是因人而异的，我们没有必要让人们都有相同的爱好。相反的，我们应该尊重每个人的兴趣和爱好，但这并不是意味着我们放弃了引导和教育。 教学内容的延伸也需要教师平时对音乐素材的大量积累。让学生了解更多的中华民族文化艺术的精髓，以此来激发学生的民族自豪感和学习的兴趣，在潜移默化中巩固了知识。流行音乐是现代生活中必不可少的内容，我们还在课堂上大胆引进流行音乐，拉近了学生和音乐课之间的距离。除了课堂上教学内容的延伸，课外的网络学习、民间采风等也能让学生真正地去感受理解音乐文化多元的特点，提高学生的音乐审美能力，拓展他们的音乐视野。艺术来源于生活，音乐与人类生活同在，让生活的“内容”注入学生学习中，让学生在学习中感受生活的美好。寓教于乐，让学生在音乐课上既享受到“音乐盛宴”，又学到音乐知识。 课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入
2016年音乐期末考试质量分析 一、总体测试情况： 从测试结果看，大部分班级学生都能独立自信地演唱指定的歌曲，做到吐字清晰，声音流畅，音准、节奏把握较好；有半数的学生音乐知识掌握的较好；少部分能熟练地操作打击乐器。 二、问题与建议： 通过这次测试，我发现音乐常规教学中存在的一些不足之处： 1. 有些学生在独立演唱、演奏时缺乏自信和表现力。具体表现在学生的表情僵硬，声音胆怯 2. 学生还未养成科学用嗓的习惯，学生缺乏应有的歌唱技能，歌唱缺乏美感。具体表现在：高音上不去，低音下不来。 3. 能够完整背唱规定曲目的学生比例很小，（新课标的要求每学年能背唱四到六首。） 通过对这些问题的反思，结合对新课标的再次解读，要求努力做到以下几点：1. 要加强学习，透彻解读课程标准，落实教学目标。 首先教师要明确并理解音乐课程的目标：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生的音乐感受能力与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高学生的音乐文化素养。针对这个目标，教师要根据课程标准的要求，从“情感、态度与价值观”、“知识与技能”、“过程与方法”三个方面整体制订课堂教学目标，并通过开展丰富的音乐实践活动将课堂教学与课外实践相结合，双管齐下，促进学生的音乐能力发展。 2. 换位思考，多了解学生。 教师要进行角色转换，多了解学生，也是改善音乐教学的一个重要环节。在了解学生、掌握学生学习意向的基础上，让学生参与你的教学，使学生对你的教学目标心中有数，学生才有可能自己管理学习目标，自我检测、自我要求，从而真正走进音乐课。 针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为： 1、在音乐欣赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美潜力。 2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，透过模仿动物叫声的长短来辨别不一样的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
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音乐教学质量检测分析 为切实加强九年义务教育阶段各年级各学科课程管理，有效监控、检测和指导义务教育阶段初中各年级各学科教学质量，促进基础教育课程改革深入实施，特对初中七、八年级音乐学科进行统一检测，从这次考试试题看，题目的综合性很强，音乐学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，覆盖面广，考察学生综合能力。但就七、八年级音乐成绩来看，可以看出音乐教育发展和掌握的不平衡。以下是我对本次考试的试题分析： 一、考查知识点： 1、试卷是考查学生音乐基础知识和基本技能的前提下进行命题，题型多样化，涉及面广突出学生平时音乐知识和技能的积累。从学生得分的情况来看，学生答题错误集中在乐理知识方面：例如： 1、变音记号中表示升记号的是( ) A. # B 、b C 、互 D、 f 2、在一拍内三个音的时值均等，这种特殊的节奏叫做（） A、三分音符B三节奏 C三连音D、三拍子 此题考查学生对音乐基本要素的记忆，此题有80%的学生答错，可见学生对基本知识点记忆不清，在教学过程中教师对乐理知识强调不扎实。 2、学生答题得分较高的题是考查学生听辨能力的题和歌唱知识的题。比如第二题判断题，第三题写出歌词片段相应的曲名。这些
题，选择了各单元有代表性的乐曲，比如《三国演义》主题曲，《西游记》主题曲，《送别》、《阳关三叠》等等这些作为音乐欣赏平时也比较重视，学生答题出错率相对较低，40%的学生完全能答对。这反映了音乐教学中的一些问题，对音乐欣赏和唱歌课的偏重，而对音乐理论和音乐创作的忽视，这导致学生的认识偏差，认为音乐课只是听歌课、唱歌课，而没有领会音乐的真正意义。而这些都和我们的音乐教师的引导有直接的关系。 四、个人看法： 针对上述我校学生考试情况的抽样分析，我对我校音乐教育现状提出自己的看法： 1、教学思想观念落后。目前，我国正在大力推行课堂教学改革并没有从根本上转变大多数乡村中小学教师和领导的教学观念。不少学校仍把各种统考分数作为评价教师和学生的唯一标准，而且很多农村基层学校领导对音乐教育教学知之甚少，认为音乐课只是一门辅修课，与升学无直接联系，在学校教育中可有可无。所以，忽视音乐教学，用数学、语文等“主科”抢占音乐课的现象在农村很普遍。另外，学校对教师的考核与学生升学考试成绩挂钩，音乐课不统考，音乐老师也就没有成绩，就成了教师中的落后分子。这不仅破坏了音乐课的整体教学，打击了音乐教师的授课积极性，遏制了音乐教学的发展。 2.音乐教师素质低。
七年级上册音乐考试试题（满分50分） 一．选择题（共１０分，每个２分） 1.《黄河船夫曲》属于（） A山西民歌B陕西民歌C东北民歌D山东民歌 2.小提琴协奏曲《四季》的作者是意大利作曲家（） A维瓦尔第B普契尼C罗西尼D威尔第 3.交响乐队中的小提琴属于（） A弦乐组B木管组C铜管组D打击组 4.歌曲《蓓蕾之歌》的作者是（） A瞿希贤B黄自C李岚清D李叔同 5.长鼓舞是哪个国家的代表性舞蹈（） A日本B中国C蒙古D朝鲜 二．填空题（共20分，每个1分） 1.声乐的演唱形式包括------------、------------、------------、------------等。 2.西塔尔是------------（国家）代表性的乐器，乌德琴是广泛流传于-------------（地区）的弹拨乐器。 ３.《伏尔塔瓦河》选自交响套曲―――――作者是捷克作曲家―――――。 ４.比捷是―――――（国家）作曲家，他的代表作有歌剧――――。５.威尔第是意大利作曲家，代表作品有歌剧――――－，《阿依达》，――――――等。 ６.西洋管弦乐队分为――――，－－－－，－－－－，－－－－，－－－－－－． ７.日本的三件代表性的乐器是－－－－－，－－－－－，－－－－。
三．连线题（共10分，每个1分） １.将下面的中国民歌和流传地区一一对应起来。 《黄河船夫曲》河北 《包楞调》东北 《月牙儿五更》山西 《走绛州》山东 《孟姜女哭长城》陕西 ２.将下面的音乐作品和国家一一对应起来。 《樱花》印尼 《阿里郎》泰国 《甘美兰》朝鲜 《蜡烛舞》日本 《茉莉花》中国 四．问答题（共10分） １.写出下列符号含义：ｐｍｐｍｆｆｐｐ．（5分）２．写出四四拍的强弱规律，并画出指挥图示。（5分）
音乐教学质量分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2015年上学期七年级音乐测试质量分析 李江 如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。本学期我担任一年级六年级的音乐教学工作，根据新课标要求我主要针对以下几个方面对学生进行教学:1、增强音乐学习兴趣，能主动快乐的学习音乐知识。2、抓好课堂常规教学，养成良好的音乐习惯。(即安静聆听音乐，轻声高位歌唱、复习歌曲的习惯)。 本学期学生学习现状及考试情况： 1、学习现状 通过这个学期四个月的学习，孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词。音乐考试时没个孩子都能自信得背唱每一首歌，因此六个年级的音乐考试及格率和优秀率均为百分之百。 2、考试情况 考试对象为七年级共3个班学生。参照初中音乐学段目标，采取听乐赏析、节奏拍击、歌曲演唱、表演律动相结合的方式，检测学生演唱习惯、科学发声、音乐兴趣、掌握节奏、运用音乐知识等方面的水平。内容为人教版中学音乐一至六年级下八个单元内的歌唱、欣赏、音乐知识。 1、歌唱与表现：目标要求在歌曲教学中学生要学习正确的呼吸方法，包括学习自然的吸气，不出声，不耸肩，以不紧张的声音一口气唱一个不长的乐句。能背唱四——3首以上歌曲，不喊唱等。在考试中八年级学生对和谐动听的声音有准确的认识，高位轻唱，注意正确的发声方法，演唱习惯好。低年级学生相对就稍差一些，今后要多加强练习。八年级学生一般都能背唱4首以上的歌曲，参加集体表演和个人表演活动，其中七年级学生表演更投入，并乐于创新，享受音乐的快乐。 2、音乐赏析：高年级教材1~8单元的欣赏内容非常形象生动，富有想象力，为孩子们喜闻乐见。考试中发现只要老师在课堂中能根据学段目标要求让学生仔细听辨、捕捉形象、参与表现过的，学生的音乐记忆都非常好，听到主题音乐能说出曲名，对乐段变化敏感，对形象体验生动，而且喜欢聆听音乐，习惯
吴兴区2014学年第二学期音美学科教育质量监测卷（八年级） 考试时间（14:30 --- 15:40） 座位号 音乐卷 一、听赏能力题（每题听2遍，单选） 1. 你听到的歌曲是哪个族的民歌 （ ） A.朝鲜族 B.哈萨克族 C.傣族民歌 D.高山族 2. 这是我国家喻户晓的一首乐曲的片段，该乐曲的体裁和主奏乐器是 （ ） A.交响曲 小提琴 B.交响曲 长笛 C.协奏曲 小提琴 D.协奏曲 长笛 3. 你听到的民歌属于哪种体裁形式 （ ） A.山歌 B.小调 C.号子 4. 你听到的歌曲，它的演唱形式是 （ ） A.重唱 B.轮唱 C.合唱 D.齐唱 5. 这段哀婉动人的音乐片段，它是下列哪部影片的主题音乐 （ ） A.人鬼情未了 B.天空之城 C.放牛班的春天 D.辛德勒的名单 6. 交响序曲《御风万里》采用我国多地民歌主题为创作元素，在这段音乐中你听到的是哪两 首民歌主题 （ ） A.《黄河船夫曲》《嘎达梅林》 B.《嘎达梅林》《囊玛》 C.《黄河船夫曲》《囊玛》 D.《嘎达梅林》《哈萨克族民歌》 7. 你听到的音乐属于下列哪个乐种 （ ） A.河北吹歌 B.福建南音 C.江南丝竹 D.广东音乐 8. 这首歌曲选自下面哪部音乐剧 （ ） A.《音乐之声》 B.《悲惨世界》 C.《猫》 D.《金沙》 9. 你听到的音乐为下列哪种舞曲体裁 （ ） A.圆舞曲 B.探戈 C.小步舞曲 D.波尔卡 10.这一主题音乐选择下列哪首交响作品 （ ） A.中亚西亚草原上 B.沃尔塔瓦河 C.荒山之夜 D.图画展览会 学 班 姓
二、调查问卷题（请根据实际情况选择一个答案，将序号填在相应的括号里）1．这个学期你每周上几节音乐课？（）A．0节 B．1节 C．2节 2．这个学期上音乐课的地点在哪儿？（）A．音乐教室 B．自己班级 C．不一定 3．这个学期你通过音乐课学会演唱几首歌曲？（）A．0-2首 B．3-6首 C．7首以上 4．初中音乐课中你有表演小打击乐（例如串铃、三角铁、铃鼓、木鱼、双响筒、碰铃等）的机会吗？（）A．从来没有 B．经常有 C．偶尔有 5．老师在音乐课中下发和使用音乐课本了吗？（）A．从来没有 B．经常有 C．偶尔有 美术卷 一、调查问卷题（请根据实际情况选择一个答案，将序号填在相应的括号里）1．这个学期你每周上几节美术课？（）A．0节 B．1节 C．2节 2．这个学期上美术课的地点在哪儿？（）A．美术教室 B．自己班级 C．不一定 3．你记得这个学期美术课习作大概有几次？（）A．0-2次 B．3-6次 C．7次以上 4．初中阶段美术课有过室外写生的机会吗？（）A．从来没有 B．经常有 C．偶尔有 5．老师在美术课中下发和使用美术课本了吗？（）A．从来没有 B．经常有 C．偶尔有
如何提高高中音乐课堂的教学质量 如何提高高中音乐课堂的教学质量 重庆市荣昌仁义中学曹科 【摘要】随着基础教育改革的不断深入，音乐教育理念产生了巨大变化，形成了一种全新观念、全新方法、全新信息的音乐教育体系。 在教学中注意理论和实践相结合，音乐教育的目的不再是单纯地传授音乐知识和训练音乐技能，而在于综合音乐学习能力的培养。 本文主要针对如何培养高中学生的学习能力进行论述，希望能进一步提高高中音乐课堂教学质量。 【关键词】音乐能力；培养；高中音乐 【中图分类号】47932【文章标识码】【文章编号】1326-3587201901-0024-01 能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务达到目标的必备条件。 在本文中我所说的主要是音乐学习能力。 什么是学习能力呢？所谓学习能力指的是个体运用已有的知识和智力，最大限度地领会和掌握学习材料，使掌握知识简单化、快速化的活动方式。 那么，新课程背景下如何在高中音乐课堂教学中培养学生的音乐学习能力呢？笔者总结几点如下。 一、音乐实践能力的培养 学生都有自我表达和表现的愿望，教师应启迪和引导他们在音乐天地里展现他们的才华。 通过聆听音乐和歌唱表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最普遍、最基本的表现形式。 在教学中启发学生以自己喜欢的方式学习和表现音乐。 歌曲《大海啊，故乡》欣赏完后，让学生进行歌唱艺术的实践，有三位学生进行了独唱，六名女生、八名男生进行了小组唱。 女生齐唱一、二乐句，男生齐唱三、四乐句，五、六乐句男女生齐唱。 这样的设计很有创意，不但使学生的演唱进行了实践与展示，而且加深了学生对家乡、对祖国母亲的深厚感情。
如何提高音乐教学质量 如何提高音乐教学质量 我们音乐教育工作者肩负着振兴音乐教育的使命，我们要努力探索音乐教学的规律，让活泼的节奏、优美的旋律去塑造新一代健康而有高尚的灵魂，为全面提高学生的综合素质而尽责尽力，使学生成为新世纪建设祖国现代化的有用之材。 我在教学探索实践中逐渐体会到：要提高音乐学科的教学质量，就要努力做到以下几个方面： 一、音乐教师要不断地自我完善 要是学生学有所获，学有所成，成为新世纪的高素质人材，就要有高素质的师资。江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂、是一个国家兴旺发达的不歇动力，创新的关键在人材、人材的成长靠教育。”可见，培育人材的关键在于师资。俗话说：“严师出高徒”。有什么样的老师就会培养出什么样的学生，这就要求我们音乐教师自身要有高素质。因为在学生心目中老师的形象应该很完美，应该是世间万物，无所不晓，学生不能解答的问题，老师一定能迎刃而解，如果回答不出，满足不了学生的求知欲，老师在学生中就会失去份量，对教学带来很多麻烦。因此，老师要给学生
一桶水，自身非得要有一桶水的功夫，这就是说，作为音乐教师，要不断的自我完善，不断的加强业务进修，吹、拉、弹、唱，样样要通。理论与实践相结合要恰到好处，努力做到精益求精，只有这样，讲起课来才能得心应手，俯拾便是，才能提高音乐教学质量。 二、上好新生第一课，在学生中树立良好的音乐教师形象 学生对老师第一印象的好坏，使学生对该课知识学习兴趣高低的关键，老师上第一课的成功与否，在学生中会留下十分深刻的印象，甚至会起到学生对该课学习成绩好差的导向作用。如我在上学期新生上第一课时，为了消除学生认为音乐课是“杂课”的种种偏见，提高学生的学习兴趣，我首先向学生做自我介绍：“我是教音乐的，我很自然地在学生心中成了副课老师。可我不这样看问题，我认为：音乐与其他学科同等重要，而且是一门特殊的专业学科，特别是教育改革以来，在应试教育转向素质教育的今天，音乐的功能更加明显。”虽然音乐课主要是唱歌、视唱、乐器和欣赏等为主的内容和形式的教学训练，但在学习音乐的过程中，往往是脑、眼、耳、口、舌、手等感觉器官同时并用，这样不断的调动和发展各种器官的运动功能，促进智力的发展，促进综合素质的提高。 我们知道，人的思维活动，左脑是承担语言、数据计算、
小学音乐学科质量分析报告 张振华 根据《古浪县教育局教学质量监控体系》文件精神,以规定考查内容为依托,结合实际情况对学生进行考查,了解学生音乐知识得掌握情况,参与音乐实践得能力,从课内到课外,全面关注学生得音乐学习,并对考查结果进行分析,总结经验,剖析问题, 寻求解决办法,起到较好得效果。同时注重在平时得常规教学中把乐理知识抓实,抓牢,深入浅出,让孩子们考查时也不觉得太难,增强孩子们得信心。 1、乐理知识、视唱、即兴创作、表演、实践活动等都成为考查组成部分。音乐考查标准得实行,促使各校得常规得教学,做到严谨、认真地落实唱歌、乐理、视唱、欣赏、即兴创作、器乐演奏等音乐实践活动得开展。 2、针对学生对节奏、音准把握不准,或者缺乏自信大胆地参与、表现音乐活动等方面,各校采取循序渐进、启发诱导等方法进行教学,课堂教学质量明显得到提高,学生在识谱、节奏与音准方面都有很大得进步,进一步证明了严谨得教学态度优化了教学成绩。
3、新得多样化得考核形式带来学生学习音乐得积极性各学校根据各年级学生采用各种不同得形式考查学生,有笔试、音乐会、歌手擂台赛、小组表演(独唱、小组唱、合唱)等方式对学生进行检测。充分展示学生得表演才能,个性能得到充分得张扬,学生得兴趣浓,积极性高,检测效果较 (1)歌唱方面:低年级学生已初步养成良好得唱歌习惯,对唱歌也有浓厚得兴趣,但气息得运用比较差。中年级学生已能对歌唱声音与说话声音进行辨别, 能初步运用假声来歌唱,能做到有气息地演唱歌曲。高年级学生基本能正确运用假声自信演唱,能用优美得歌声来演唱及表演歌曲了。考核结果表明:学生能做到自然、自信地演唱。 (2)节奏方面:大部分学校都表示学生基本能按照教材要求完成相应内容, 学生对节奏有一定感性认识,低年级学生基本对二拍子、三拍子等乐曲能进行简单得识别,能随乐曲打节奏,能表现强弱。基本能完成四小节得节奏拍念。高年级学生对带有休止符节奏掌握较好。 (3)在音乐实践这一考查环节中,从反馈得资料显示学生都能很大胆、自信地去表演综合性艺术、大部分得孩子都能充分发挥自身所参与得音乐类课内课外得实践活动专长。如演奏乐器、能够在律动、集体舞、音乐游戏等活动中与她人合作、并用音乐得形式表达个人得情感。 三、存在得主要问题及原因 1、从各镇音乐质量分析报告情况来瞧,存在考核得片面性,部分学校对《标准》理解有偏差,在音乐教学中,只注重了考核内容,对必唱歌曲、音乐知识反复机械地练习,以考核为最终目得。使学生容易产生厌倦,同时局限了学生得音乐视野与审美情趣。这样违背了新课标理念。应该让学生了解更多得音乐作品, 学习音乐知识,丰富学生音乐内涵,拓展音乐知识面。 2、从学生考查得反馈情况来瞧,学生对歌曲得理解,感悟表演能力欠缺。当学生演唱得时候,部分学生得情感处理比较随便,欠缺真情投入地演唱。 3、部分教师在课堂教学中,侧重了情感、兴趣得培养,
小学三年级期末教学质量检测模拟试卷数学卷 一个学期结束了，相信小朋友们肯定学到了很多知识，请认真答题，看看你到底掌握了多少！ 一、基础知识 1．填空题 （1）今年是2012年，是一个（ ）年（填“闰”或“平”），全年共有（ ）天。 （2）考古队在大森林里迷路了，最后他们通过树的年轮辨别出了方向，顺利走出了森林，你知道吗, 年轮密的一面是（ ）面，稀的一面是（ ）面。（原创） （3）练习本7元一本，120元最多可以买（ ）本这样的练习本。 （4）最大的两位数和最小的两位数的和是（ ），积是（ ）。 （5）小明家要订7、8、9三个月的鲜牛奶，一天一瓶，一瓶3元，小明妈妈应该付给送奶员（ ） 元牛奶钱。（原创） （6） 填上合适的单位。（根据同步练习改编） 教学楼大约高12（ ） 一个火柴盒正面的面积约16（ ） 我们教室的面积约为56（ ） 萧山区的面积约1400（ ） （7） □35÷7的商是三位数，□里可以填的数有（ ）个，最小可以填（ ）。（原创） （8） 一支钢笔的长度约为15厘米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ） 米。（原创） （9） 王叔叔从晚上19：25开始看网球比赛，21：10看完，这场网球赛共历时（ ）小时（ ） 分。（原创） （10） 李叔叔和王阿姨都是打字高手，李叔叔6分钟打了618个字，王阿姨4分钟打了416个字，（ ） 的打字速度快。（原创） （11）一个正方形花圃的周长是24米，这个花圃的面积是（ ）平方米。（原创） （12）光明小学303班共有35名同学，在选择兴趣课时，有18人报了美术班，22人报了音乐班，既 报美术班又报音乐班有（ ）人，（原创） 2．判断题（对的打√，错的打×） （13） 比3.1大，比3.4小的数只有3.2和3.3这两个。 …………………… （ ）（原创） （15）一个梨能换两个苹果，一个苹果能换三个桃，那么一个梨可以换五个桃。（ ）（原创） （14） 一个长方形和一个正方形的周长相等，正方形比长方形的面积大。……（ ） 3．选择题（把正确答案的序号填入括号里） （16）一人读一篇文章用了4分钟，30个人齐读这篇文章用了（ ）分钟。（根据课时特训改编） A 、120 B 、4 C 、24 D 、30 （17）下列数中，能被5整除，余数都为0的一组是（ ）。 A 、345、75、396 B 、208、765、330 C 、115、220、610 D 、295、590、419 （18）莎莎、明明、杰杰和兵兵进行50米短跑比赛，成绩分别是10.4秒、9.6秒、9.38秒和8.7秒， 第三名是（ ）。（根据网上试题改编） A 、莎莎 B 、明明 C 、杰杰 D 、兵兵 二、基本技能 1．直接写出得数（原创） （1）300×70＝ 50×40= 2.8+3.2＝ 91-54= （2）52×39≈ 79×60≈ 32×78≈ 91×23≈ （3）120÷3＝ 5600÷8＝ 8000÷5＝ 360÷9= （4）51÷5≈ 431÷6≈ 185÷3≈ 362÷9≈ 2．判断大小（填）（原创） （5）2分30秒 ○ 200秒 64×46 ○ 38×83 （6）900平方厘米 ○ 10平方分米 750天 ○ 2年 3．竖式计算（打※的要验算）（原创） （7）741÷3 (8) ※ 603÷7 (9) 33×42 （10）28× 82 （11 ） 3.7+ 4.9 (12)9.3-6.4 4．递等式计算（原创） （13）96÷8-11= （14）47×(121-97)= 5．计算下列图形的面积 (单位:厘米) (15) 25 （16）
九功小学音乐教学质量分析如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。本学期我担任一年级六年级的音乐教学工作，根据新课标要求我主要针对以下几个方面对学生进行教学: 1、增强音乐学习兴趣，能主动快乐的学习音乐知识。 2、抓好课堂常规教学，养成良好的音乐习惯。(即安静聆听音乐，轻声高位歌唱、复习歌曲的习惯) 本学期学生学习现状及考试情况： 1、学习现状： 通过这个学期四个月的学习，孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词。音乐考试时没个孩子都能自信得背唱每一首歌，因此六个年级的音乐考试及格率和优秀率均为百分之百。 2、考试情况：
⑴、考试对象及内容要求： 考试对象为一至六年级共六个班学生。参照小学音乐学段目标，采取听乐赏析、节奏拍击、歌曲演唱、表演律动相结合的方式，检测学生演唱习惯、科学发声、音乐兴趣、掌握节奏、运用音乐知识等方面的水平。内容为人教版小学音乐一至六年级下八个单元内的歌唱、欣赏、音乐知识。 （2）、考试成绩： 各班成绩列表如下： （3）、考试分析： 1、歌唱与表现： 目标要求在歌曲教学中学生要学习正确的呼吸方法，包括学习自然的吸气，不出声，不耸肩，以不紧张的声音一口气唱一个不长的乐句。能背唱四——六首以上歌曲，不喊唱等。
2015——2016学年度xx中学七年级（上） 音乐期末测试试卷 一、选择题 1、在音乐中我们通常把“4”唱作（） A、sol B、re C、fa D、la 2、在下面的音高中最高的是（） A、5 B、6 C、4 D、7 3、歌曲《七子之歌》中称呼澳门为（） A、Makao B、Hongkang C、Aomen D、Macau 4、《喀什的春天》描述的是我国（）地区的景色。 A、新疆 B、西藏 C、内蒙古 D、宁夏 5、新疆维吾尔族有一种独特的鼓那就是（）。 A、长鼓 B、手鼓 C、架子鼓 D、腰鼓 6、《黄河大合唱》一共包含（）个乐章。 A、7 B、8 C、9 D、10 7、《歌唱祖国》是我国的第二国歌，它的歌词是“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向（）”。 A、繁荣辉煌 B、富裕富强 C、繁荣富强 D、富裕兴旺 8、《龙船调》是一首湖北民歌，由中国第一位声乐博士（）在维也纳金色大厅首唱，并获得圆满成功。 A、彭丽媛 B、宋祖英 C、谭晶 D、张也
9、下面乐器中不属于中国民族乐器的是（） A、二胡 B、笛子 C、小号 D、古筝 10、俄罗斯民歌民歌《伏尔加船夫曲》速度徐缓，旋律朴实，格调忧郁深沉由（）演唱。 A、男高音 B、男低音 C、男中音 D、男声合唱 二、填空 11、非洲歌舞音乐中最常用的打击乐器是（）。 12、《七子之歌》是为迎接（）回归祖国而作，其歌词采用的是著名爱国诗人（）的诗歌。 13、《中华人民共和国国歌》的原名为（《》），由（）作词，（）作曲。 14、中央电视台每年的春节联欢晚会结束曲是（《》）。 15、《二泉映月》的主奏乐器是（）,人们称作者为阿炳，他的原名是（）。 16、中国有一首民歌代表作，借花抒情，以江苏民歌最为有代表性，那就是（《》）。 三、连线 1、鼓浪屿之波香港 2、藏族月光下的凤尾竹 东方之珠台湾朝鲜族天路 阿里山的姑娘澳门傣族大长今 沂蒙山小调厦门维吾尔族美丽的草原我的家七子之歌济南蒙古族青春舞曲
如何提高音乐教学质量 张乐 创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。在音乐课的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，因此我在教学中注意发挥学生的主体地位，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。 首先，在教学中教师不能只满足教学生唱会一首歌，更重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，引导他们全身心地投入唱歌中去。例如在教学生唱《火车开啦》这首歌时，我只领学生按节奏唱了两遍后他们就学会了，但由于学生想象不到歌中小朋友乘坐火车时的激动心情，部分学生唱起来表情非常呆板。对此，我便启发学生：“你们谁见过、坐过火车，能说一下自己坐火车时的心情吗？”这一问，学生们纷纷举手回答，课堂气氛异常活跃，他们有的高兴地摇晃着小脑袋甜甜地笑着；有的同桌之间兴奋地交流着；有的合着音乐节奏愉快地拍着手；还有的竟情不自禁地跳起舞来。再唱这首歌时，学生的歌声中充满了真挚的情感。 此外，教师可以通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式来帮助他们理解作品，然后让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验，让他们根据各自对音乐的理解程度用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。 在音乐教学中，教师只有积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的学习兴趣，才能让他们在欢乐的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。 一、音乐教师要不断地自我完善
俗话说：“严师出高徒”。有什么样的老师就会培养出什么样的学生，这就要求我们音乐教师自身要有高素质。因为在学生心目中老师的形象应该很完美，应该是世间万物，无所不晓，学生不能解答的问题，老师一定能迎刃而解，如果回答不出，满足不了学生的求知欲，老师在学生中就会失去份量，对教学带来很多麻烦。因此，作为音乐教师，要不断的自我完善，不断的加强业务进修，理论与实践相结合要恰到好处，努力做到精益求精，只有这样，讲起课来才能得心应手，俯拾便是，才能提高音乐教学质量。 二、对学生 要体现爱心，才能沟通师生感情，老师对学生也要体现出关心和爱心，与学生以心换心，以爱换爱，就能起到沟通感情、深化感情的作用，更能赢得学生的信赖，成为他们的朋友。我们可以教学相长，共同进步，我用真挚的爱对待学生，使学生如沐浴在春日的阳光之中，学生对老师也产生了亲切感，融洽了师生感情，学生也愿意配合老师更好的完成课堂教学任务。 三、注意教学技巧，激发学生学习音乐知识的兴趣 老师的教学技巧，是上好一堂课的关键，同样的教学内容，因为教学技巧的不同，就有可能相差几倍的教学效果，为此，音乐老师应当如何使课堂生动而有趣，就必须注意教学技巧。只有乐知，才能乐学。音乐教师有好的教学技巧，就能很好的激发和培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。 四、指导学生课外实践，巩固课堂教学效果 音乐课外实践是指课堂教育以外，根据音乐教学任务的需要，在音乐教师的指导下，对学生的各项教学实践活动予以指导。达到巩固课堂教学效果之目的，更利于发展学生的个性、特长、智力开发和能力的培养，以弥补课堂教学的不足。音乐学科开展课外实践，目的是