电流与含表电路分析
【板块一】电流表使用
1.在实验室，某同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0～9A，小量程模糊不清。为
了测量小量程是多少，她先将大量程接入电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针位置如图（b）所示，则电流表的小量程为（）A．0～0.6A
B．0～1A
C．0～2A
D．0～3A
2.如图是一些同学设计的用电流表测量
通过灯泡L电流的电路图，其中正确的是（）
A B C D
3.如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是（）
A B C D
4.如图，这是探究_______（选填“串联”或“并联”）电路的电路图，
电流表______测的是L1的电流，电流表_____测的是L2的电流，电
流表_______测的是干路的电流。请在图中标出三只电流表的正、负
接线柱。
5.下列四幅电路图中，与如图所示实物图对应的是（）
A B C D
【板块二】电流规律
6.在“探究串联电路电流规律”的实验中，甲、乙两位同学按照如图1所示的电路进
行实验：
第1题图
第4题图
第5
题
（1）请你根据图1中的电路图，用笔画线代替导线连接如图2所示的实物图（连图时，导线不得交叉，否则不计分）。
（2）甲同学率先连接好电路，刚接好最后一根导线，电流表的指针迅速向右偏转到最大，出现这种情况的原因是______________________。
（3）实验中发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙所示的两种情况。请分析在使用电流表时存在问题的原因，甲：_____________；乙：_______________。
（4）在乙同学的协助下，甲同学重新连接了电路，甲同学读取电流表的示数后，发现比其它小组的读数大一些，于是他断开开关，发现电流表的示数为0.04A，
出现这种现象的原因是_________________。
（5）乙同学用电流表分别对图1中甲、乙、丙三处的电流进行测量，并将测出的一组数据记录在下表中：
电流表的位置甲乙丙
电流I/A 0.3 0.3
0.3
分析数据发现：串联电路中电流处处相等。为了进一步验证该结论的正确性，
他下一步的操作最合理的是（）
A．将电源两极对调，再次测量甲、乙、丙三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量甲、乙、丙三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量甲、乙、丙三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量甲、乙、丙三处的电流
7.魏青和刘楠同学一起在实验室中做“探究串、并联电路中电流的关系”的实验，请
你回答下列问题：
（1）魏青按照图甲电路图连接好电路后，闭合开关时，发现灯泡L1、L2均不亮，电流图甲图乙图丙
表指针没有偏转。他用一根导线并联在L1两端，发现L2亮，电流表指针偏转，由此可知电路故障可能是______。排除故障后，他用电流表测出a、b、c三点的电流均为0.4A，由此得出结论：串联电路中，电流处处相等。这样做不妥之处是_ ___________________。
（2）刘楠按照图乙电路图连接电路，他将电流表连在A处，请用笔划线代替导线连接图丙的电路实物图。
（3）刘楠正确连好电路后，电流表的示数如图所示，再将电流表连在C处时，发现指针在表盘的正中间，则B处的电流应为_____A。
（4）电流看不到、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这种方法叫做“转换法”。下面实例中，采取的方法与此相同的是（）
A．研究音叉发声时，用乒乓球的弹起放大音
叉的振动
B．学习光现象时，用光线表示光的传播路径
C．探究平面镜成像特点时，用两根大小相同
的蜡烛
D．研究影响液体蒸发快慢与温度有关时，使液体表面积和表面空气流速一样【板块三】电流规律的应用
8.有一种节日小彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，则通过
小灯泡的电流是_______A。
9.某家庭中正有一盏电灯和电钣锅在工作，已知通过家庭室外线的总电流为0.5A，通
过电灯泡的电流为0.15A，那么通过电饭锅的电流为_____A。
10.如图所示，已知两电流表的示数分别是0.4A和1.2A，通过灯L1
的电流是____A，通过灯L2的电流是______A。
11.如图所示的电路中，电流表A是测通过______的电流，电流表
A1是测通过______的电流。若A的示数是1.9A，A1的示数是0.8A，
则通过灯泡L2的电流I2＝____A。
12.如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2:1，则A1表
和A2表的示数之比是（）
A．2:3
B．3:1
C．1:2
D．2:1
13.如图所示，开关从闭合到断开，电流表A1和A2的示数I1、I2的变化（）
A．I1变小，I2变大B．I1不变，I2变大C．I1变大，I2变小
第11题
第12题
图
第8题图
D ． I 1不变，I 2变小
14. 如图所示电路中，电源电压保持不变。当闭合开关S 后，两灯均能发光，过了一会
儿，L 1灯熄灭，但L 2仍在发光，经检查L 1灯丝被烧断了。对前后两种不同情况下电路中电流表示数的判断正确的是（ ） A ． A 1表示数减小，A 2表示数不变 B ． A 1、A 2表示数均不变
C ． A 1表示数减小，A 2表示数增大
D ． A 1、A 2表示数均增大
15. 如图甲电路，当开关S 闭合后，电流表的指针偏转如
图乙所示，其中a 电流表测量的是通过__________的电流，a 电流表的读数应为_________A ，b 电流表的读数应为_________A 。
16. 如图所示，开关闭合后，电流表A 1、A 2、A 3的读数分别为I 1、
I 2、I 3，则各表的读数关系为（ ）
A 、I 1=I 2=I 3
B 、I 1＞I 2＞I 3
C 、I 1＜I 2＜I 3
D 、无法判断
第
15
电压与含表电路分析
一、知识点睛
1. 电路故障分析方法
一般从电流表和电压表的示数变化、灯泡亮度变化等入手。 ① 电流表示数为0：_________________________________； ② 电流表示数过大：_________________________________； ③ 电压表示数为0：_________________________________； ④ 电压表示数为电源电压：_______________________________； ⑤ 灯泡不亮：__________________。
二、精讲精练
【板块一】未知电表的判断
1. 如图所示的电路中a 、b 是电表，闭合开关要使电灯发光，则（ ）
A ．a 、b 都是电流表
B ．a 、b 都是电压表
C ．a 是电流表，b 是电压表
D ．a 是电压表，b 是电流表 2. 如图所示，对于a 、b 、c 表示的电表的说法正确的是（ ）
A ．a ，b 是电压表，c 是电流表
B ．a ，b 是电流表，c 是电压表
C ．a 是电压表，b 、c 是电流表
D ．a 是电流表，b 、c 是电压表
3. 如图所示的电路中，a 、b 、c 表示的是电流表或电压表，当
开关S 1、S 2都闭合时，灯正常发光，各电表均正常工作。下列
说法中正确的是（ ）
A ．a 、b 、c 都是电压表
B ．a 、b 、c 都是电流表
C ．b 、c 是电压表，a 是电流表
D ．a 、b 是电流表，c 是电压表
4. 如图所示电灯L 1和L 2都能发光，甲、乙、丙、丁为电压表或者电流表，它们分别是什么表以及测的是哪部分电路的电压或电流？
5.如图所示的电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表，当S 闭合后，为使两灯均能发光，则（ ）
A ．甲接电流表，乙接电压表
B ．甲、乙均接电流表
C ．甲、乙均接电压表
S
甲
乙
S 1
S L L 2
a
c
b S
a
b
c
S
a b
甲
S
L 1 L 2 乙
丙 丁
D ．甲接电压表，乙接电流表 【版块二】复杂电路的简化
6. 如图所示，电源电压为6V ，电压表示数为2.5V ，则（ ）
A ．L 1 两端电压为2.5V
B ．L 1 两端电压为3.5V
C ．L 2两端电压为3.5V
D ．L 2两端电压为6V
7. 如图所示，当开关S 闭合后，电压表V 1和V 2的示数分别为6V 和3V ，则（ ）
A ．电源电压为9V
B ．灯L 2两端的电压为3V
C ．灯L 1、L 2两端的电压为3V
D ．以上都不正确
8. 如图所示，开关闭合后，电压表V 1和V 2的示数分别为10V 和4V ，则灯L 2两端的电压为（ ）
A ．4V
B ．6V
C ．10V
D ．14V
9. 如图所示，电路中电源电压为6V ，电压表V 1的示数为3V ，电压表V 2的示数为5V ，则每盏灯两端电压各是多少？
10. 如图所示的电路，开关闭合后，电压表V 1示数为3V ，V 2示数为4V 。若把灯泡L 2与L 3位置对调，其余元件位置不变，此时有一只电压表示数变为5V ，则电源电压U=____V 。
11. 如图所示的电路中，开关S 闭合后，电压表V 1、V 2的读数分别为6V 、4V ，则电源电压为_____V ，灯泡L 1两端的电压为_____V ，灯泡L 2两端的电压为_____V
12. 如图所示，当S 闭合时，电压表的示数为6V ，电流表A 1示数为0.3A ，电流表A 2示数为0.1A 。问： （1）L 1、L 2的连接方式是怎样的？ （2）通过L 1、L 2的电流分别为多少？ （3）L 1、L 2两端电压分别为多少？
S
L 1
L 2
V L 1
L
S
V 1
V 2
L
L V
A 2 A 1
L 1
L 2 S
V 1 V 2 L 1 L 2
S
V 1
V 2
L 3
L 1
L 2
S
V 1 V 2
L 3 L 1
L
S
V 1
V 2
A
13. 如图所示电路：
（1）S 1、S 2断开时，L 1、L 2、L 3是________联，S 1、S 2都闭合时，L 1、L 2、L 3是________联。
（2）把S 1、S 2换成两个电流表，L 1、L 2、L 3是________联。 （3）把S 1、S 2换成两个电压表，L 1、L 2、L 3是________联。 【板块三】电路故障的分析
14. 如图所示，某同学误将电压表当作电流表使用，若开关闭合后，则（ ）
A ．电压表的示数就是电灯L 的电流
B ．电压表将烧坏
C ．电灯照常发光
D ．电压表有示数，而灯不发光
15. 小刚同学按照如图所示的电路连接电路时，误将电流表接到电压表的位置，电压表接到电流表的位置，结果将导致（ ）
A ．电流表被烧坏
B ．电源被烧坏
C ．电压表被烧坏
D ．电灯不亮
16. 如图所示，当开关 S 闭合后，两只灯泡均发光，两表均
有示数。过一段时间后，发现电压表示数变为 0，电流表示数增大。经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是（ ）
A ．灯L 1断路
B ．灯L 2被短接
C ．灯L 1被短接
D ．灯L 1、L 2均断路
17. 如图所示的电路，闭合开关S 后，电灯L 1、L 2都不发光，且两电表的指针都不动。现将两电灯的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（ ）
A ．电流表内部接线断了
B ．灯L 1灯丝断了
C ．灯L 2灯丝断了
D ．电流表和两个电灯都坏了
17. 小明在做电学实验时，按图连接一个电路，电源电压不变，闭合开关后，灯L 1、L 2
都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变。产生这一现象的原因是（ ） A ．灯L 1被短接 B ．灯L 2被短接 C ．灯L 1断路 D ．灯L 2断路
S
V
A
S
V S
V A
L 1
L 2
L
L S
L
S S S
V
A
L L 2
18.如图所示，电源电压一定。关于电路的工作情况，下列说法正确的是（）
A．只闭合S1时，两只灯泡是串联的
B．若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大
C．若电压表和电流表位置对调，闭合S1、S2后，则两表都被烧坏
D.若灯L1被短接，闭合S1、S2后，则灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏
电阻与含表电路综合分析
一、知识点睛
1. 电流表的电阻______，相当于______；电压表的电阻______，相当于________。
2. 滑动变阻器连入电路时，要求两个接线柱“______”的连接，禁止“______”或“_______”。滑动变阻器闭合开关前，应将滑片置于阻值___________处。
3. 电流的大小与____________、____________两个因素有关。
4. 动态电路的定性分析：
（1） 判断电路结构
（2） 确定各电表测量的用电器或电路 （3） 分析滑动变阻器阻值变化情况
（4） 结合串并联电路电流和电压规律判断电表示数及灯泡亮度的变化 5. 电路作图：
（1） 开关要与被控制电路_______； （2） 电流表要与被测量的用电器_______； （3） 电压表要与被测量的用电器_______； （4） 滑动变阻器要与被调节的用电器_______。
二、精讲精练
【板块一】电阻、变阻器
1. 关于电阻的大小以下说法正确的是（ ）
A ．长的镍铬合金丝电阻一定大于短的镍铬合金丝电阻
B ．横截面积大的铜线电阻一定大于横截面积小的铜线电阻
C ．通过电流大的铁线电阻一定小于通过电流小的铁线电阻
D ．温度和横截面积相同的短铝线电阻一定小于长铝线电阻
2. 用导线把一节干电池、一只工作电压是2.5V 的小灯
泡和一段长约7cm 的铅笔芯按图所示连成电路。调节铅笔芯串入电路中的长度，刚好使小灯泡不发光。现在你可划燃一根火柴并加热铅笔芯，待会儿小灯泡就能点亮；火柴一旦熄灭，小电珠也会慢慢地熄灭。这
里，火焰犹如一只开关，为什么火焰竟然能起这样的作用呢？
_______________________________________________________________________________________________________________________________。
3. 如图所示是某同学做“用滑动变阻器改变电流”实验的实物电路连接图。其中：小
灯泡标有“2.5V 0.3A ”字样，滑动变阻器标有“20Ω 1A ”字样，则：
（1）滑动变阻器的铭牌“20Ω 1A ”的含义是___________。 （2）请你指出该电路连接中的错误或不恰当的地方。
①____________________________________________；
第
2
②____________________________________________； ③____________________________________________。
【板块二】动态电路的定性分析
4. 如图所示，电源电压不变，开关闭合后，在滑动变阻器滑片P 向右滑动的过程中，
电压表的读数（ ） A ．变小 B ．变大 C ．先变小后变大 D ．先变大后变小
5. 如图所示，开关闭合后，当滑片P 向右移动时，关于电压
表示数变化情况。下列说法正确的是（ ） A ．V 1变小，V 2变大 B ．V 1变大，V 2变大 C ．V 1变小，V 2变小 D ．V 1变大，V 2变小
6. 如图所示，电源电压保持不变。闭合开关S ，在滑动变阻
器的滑片由中点向右移动的过程中，下列说法正确的是（ ） A ．灯L 变暗 B ．电流表A 1示数变小 C ．电流表A 2示数变大 D ．电压表V 示数变大
7. 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S ，滑动变阻
器滑片P 向右滑动过程中（ ） A ．电压表V 示数变小 B ．电流表A 1示数变大 C ．电流表A 2示数不变
D ．电流表A 2示数变小
8. 高速公路收费站于过往的超载货车实施计重收费，某
同学结合所学物理知识设计了如图所示的计重秤原理图，以下说法正确的是（ ） A ．称重表相当于一个电压表 B ．电路中的R 1是没有作用的 C ．当车辆越重时，称重表的示数越小 D ．当车辆越重时，称重表的示数越大
9. 如图所示的“坐位体前屈测试仪”
可以对初中毕业生进行身体柔
第5题图
第6题图
第8题
韧性测试。测试者向前推动滑块，滑块被推动的距离越大，仪器的示数就越大。某同学设计了如图所示的四种电路，其中滑动变阻器的滑片向右滑动时，电表示数增大的电路是（）
10.小明自制了一种测定风速的装置，如图所示，探头
和金属杆与滑动变阻器的滑片P相连，可上、下移
动。当风吹过探头时，由于探头上、下表面空气流
速不同，探头将滑动变阻器R2的滑片P向_____移
动；当风速增大时，电压表的示数将___（选填“变
大”、“变小”或“不变”）。
11.小华同学设计了一个检测天然气泄漏的电路如图所
示。电源电压恒定不变；R0为定值电阻；R为气敏电阻，其阻值随天然气浓度变化曲线如图乙所示。下列说法正确的是（）
A．天然气浓度增大时，电压表示数变小
B．天然气浓度增大时，R的阻值变大
C．天然气浓度减小时，电流表示数变大
D．天然气浓度减小时，电压表示数减小
12.用笔画线代替导线，将图中元件连接成电路，要求：向右移动滑片，灯泡变亮。
13.请你用笔画线代替导线，按图甲所示的电路图，帮小明将图乙中的器材连接起来。
要求：变阻器滑片向右移动时，电流表的示数变小，导线不能交叉。
A B C
D
第10题图
第11
题
14. 设计电路，要求：两灯泡并联，S 是总开关，滑动变阻器只控制L 2，电流表只测通
过L 1的电流。并用笔画代替导线连接下面实物图。
乙
动态电路分析
一、知识点睛
1. 动态电路常见的类型：开关变化型和滑动变阻器型。
2. 分析动态电路的一般思路：
（1） 分析电路结构和观察电路变化情况（画等效电路图）； （2） 判断整个电路的电阻变化； （3） 判断总电流的变化（欧姆定律）； （4） 确定局部定值电阻电压的变化； （5） 确定局部电流的变化。 3. 电路安全原则
（1） 电表：不超过最大测量值；
（2） 其他电路元件：不超过正常工作时的电压和电流。
二、精讲精练
【板块一】开关变化型动态电路
1. 如图所示，电源电压恒定不变，已知R 1=3R 2，
当S 1闭合、S 2断开时，电压表和电流表示数分别U 1和I 1；当S 1断开、S 2闭合时，电压表和电流表示数分别U 2和I 2，则U 1:U 2=_______，
I 1:I 2=_______。
2. 如图所示电路，电源电压不变，开关S 1处于
闭合状态。当开关S 2由闭合到断开时（ ） A ．电流表示数变小，电压表示数不变 B ．电流表和电压表示数都不变 C ．电流表示数不变，电压表示数变小 D ．电压表和电流表示数之比不变
3. 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S 1和S 2，灯L 正常发光。则断开S 2时
（ ）
A ．电流表示数变大，灯L 变亮
B ．电流表示数变小，灯L 仍然正常发光
C ．电压表示数变大，灯L 的变暗
D ．电压表示数变小，电路的干路电流变小 4. 如图所示，当开关S 闭合时，电压表示数36V ，电流表示为3A ，当开关S 断开时，
电压表示数为27V 。求： （1） 电源电压的大小；
（2） 电阻R 1、R 2阻值的大小。
R 2
R 1
V
A
第2题图 R 1
V
A
S 1
S 2 第1题图
第4题图
V
A
S R 1
第3题图
S 1 R
V
L S 2
5. 如图所示，电阻R 1=5Ω，电源电压恒定不变，当开关S 2闭合，S 1、S 3断开时，电压
表示数为5V ，电流表的示数为0.2A 。求： （1） R 2的阻值和电源电压；
（2） 当开关S 2断开，S 1、S 3闭合时后，电压
表、电流表的示数；
6. 如图所示，电源电压为12V 且保持不变。R 1＝6Ω，R 3＝4Ω，当S 1、S 2均断开时，
电流表的示数为1.2A 。求： （1） R 2的阻值；
（2） 当S 1、S 2均合上时，电流表和电压表的示数；
7. 如图所示，电源电压不变，当开关S 1、S 2同时闭合时，
电流表的示数是0.3A ，电压表示数是6V 。若两表互换位置，当开关S 2闭合、S 1断开时，电流表示数是0.2A 。求： （1） R 1的阻值； （2） 电压表示数； （3） 经过R 2的电流； （4） R 1和R 2的阻值之比。
【板块二】滑动变阻器型动态电路
8. 如图a 所示的电路，电源电压保持不变。闭合开关S ，调节滑动变阻器，两电压表
的示数随电路中电流变化的图象如图b 所示，根据图象的信息可知：_____（选填“甲”或“乙”）是电压表○V1示数变化的图象，电源电压为_____V ，电阻
R 1的阻值为_____Ω。
9. 如图甲所示的电路中，
R 1为定值电阻，R 2为滑动变阻器，电源电压不变。
R 1 R 2 S 1
S 3 V
第7题图 A
V R 1
S 1
S 2
R 2
R 0
V
P a b A
V 2
R 1
R 3
S 2 R 2
S 1
V 1
第6题图
闭合开关S 后，滑片P 从a 端移动到b 端，电流表示数I 与电压表示数U 的变化关系如图乙所示，则电源电压为______V ，R 2的最大阻值为____
Ω。
10. 如图所示，将滑动变阻器滑片P 从某一位置移动到另一位置，电压表的示数由8V
变为6V ，电流表示数相应由0.4A 变为0.6A ，则R 0阻值为____Ω。
11. 如图所示，电源电压保持不变。闭合开关，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时
（ ）
A ．○V 示数变大，○A 示数变小，○V 与○A 示数的比值不变
B ．○V 示数变小，○A 示数变小，○V 与○A 示数的比值不变
C ．○V 示数变小，○A 示数变大，○V 与○A 示数的比值变小
D ．○V 示数不变，○A 示数变小，○V 与○A 示数的比值变大
12. 如图所示，电源的电压U =15V 恒定不变，定值电阻
R 1=10Ω，滑动变阻器R 2的最大阻值为20Ω。
（1） 滑片P 在什么位置时，电压表的示数最大？最
大值是多少？
（2） 滑片P 在什么位置时，电流表的示数最大？最
大值是多少？
13. 如图所示，电阻R 1为100Ω，它与滑动变阻器串联
在电路中，通过电阻的电流可在10mA ～100mA 范围内调节。求：
（1） 选用电源的电压应为多大？ （2） 变阻器的总电阻为多大？
（3） 能否使电阻R 1两端的电压调为零？请说明理由。
14. 如图所示，R L =6Ω，电流表的量程为0～0.6A ，电
压表的量程为0～3V ，电源电压为8V 。为了使两表都能安全使用，对变阻器连入电路的阻值有何
V
A
R
S R
第11
题
要求？
15.如图所示，电源电压恒为4.5V，电压表的量程为0～3V，电流表的量程为0～
0.6A，滑动变阻器的规格为“20Ω lA”，灯泡标有“2.5V 0.25A”字样。若闭
合开关，两电表的示数均不超过所选量程，灯泡两
端电压不允许超过正常工作时的电压（不考虑灯丝
电阻的变化）。求：
（1）灯泡的电阻？
（2）为了保护各电表和元件，滑动变阻器R允许
接入电路中的阻值范围是多少？
电路动态分析总结
动态电路分析方法：
（1）确定电路的联接方式：电压表相当于断开的电路，电流表相当于导线。（2）确定各表测量对象：电压表只抱一个，电流表和谁串联。
（3）电阻的变化情况：变阻器滑片的移动以及断开（或闭合）电键，注意局部短路的情况。
（4）各表的变化情况：在并联中，电压表示数不变，测定值电阻的电流表示数不变；测滑动变阻器的电流表与电阻变化相反；测干路中的电流表与测滑动变阻器的电流表变化情况相同。在串联电路中，电流表与电阻的变化相反，测定值电阻的电压表与电流表变化相同，测滑动变阻器的电压表与电阻变化相同。
记忆方法：动态电路判断前，先看电路串并联，电流表来似导线，电压表来似断电；
串联电阻在上升，电流示数减小中，定值电压也减小，滑动电压在上升；
并联电阻在增大，电压示数不变化，滑动电流在减小，干路电流跟着跑，定值电流不变化，反向思考靠大家。
1．在如图所示电路中，电源电压保持不变。当电键S 由断开到闭合时，电流表的示数将 ，电压表与电流表示数的比值将 。
2．如上中图所示的电路中，电流电压不变，闭合电键，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表A 的示数 ，电压表V 1的示数 ，电压表V 2的示数 。（均选填“变大”、“变小”、“不变”）。
3．如上右图所示电路中，当电键S 由断开到闭合时，电流表的示数将 。
4．在下左图所示的电路中，闭合电键后，滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数将 。
5．在下中图所示电路中，当电键S 断开时，电阻R 1和电阻R 2是 联
连接的。电键S 闭合时，电压表的示数将 。
S
R L
V
A
R 1 R 2
V 1 A
V 2
A
A
R 1
R 2
R 1
R 2 S
V 1
V 2
6．在上右图所示的电路中，电源电压不变。当电键S 由断开到闭合时，电压表V 1的示数将 ，电压表V 2的示数将 。
7．如右图所示的电路中，电源电压不变，当电键S 由断开到闭合时，电流表的示数将 ，电压表的示数将 。
8．在上中图所示电路中，电源电压不变，当电键由断开到闭合时，电压表V 的示数 ，电流表A 的示数将 ；向右移动滑动变阻器的滑片，电压表V 与电流表A 有示数的比值将 。
9．如上右图所示的电路中，闭合电键S 后，滑动变阻器的滑片P 向左移动时，电流表的示数将 。
10．如下左图所示电路中，电键S 由断开到闭合时，电流表A 的示数将 ，电压表V 的示数将 。
11．如下中图所示，当电键S 闭合时，电流表A 的示数将 ，电流表A 1的示数将 ，电压表V 的示数将 。
V
A
R 1
R 2
S
V
A
A
12．如上右图所示电路中，电源电压不变，电键由闭合到断开时，电路总电阻将 ，电流表A 的示数将 ，电压表V 的示数将 ，灯将变 。
13．如下左图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S ，当滑动变阻器的滑片P 向上移动时，电流表的示数将 ，电压表示数将 。
14．如下中图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S ，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表A 的示数将 ，电压表V 的示数将 。
15．如上右图所示的电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P 向a 端滑动过程中，电流表A
示数
将
和电压表V 示数变化情况
S
R 1 R 2
V
A
R 1
R 2 S
A A V
A
V
是 。
16．如右图所示的电路中，闭合电键后，当变阻器滑片P 向右滑动时，灯的亮度 ，额定功率 ，电流表的示数将 。
17．如下左图所示电路中，电源电压不变，闭合电键S 后，移动滑动变阻器滑片P 的过程中，电压表示数变化范围为12~18伏，电流表示数的变化范围为0.4~0.6安，那么滑动变阻器的最大阻值是 。
18．如下中图所示电路中，闭合电键S 后，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表A 的示数将 。
19．如上右图，闭合电键S ，当滑动变阻器的滑片P 在某两点之间来回滑动时，电流表的示数范围是1.0~2.0安,电压表的示数范围是7.2~2.4伏,则电源电压为 伏.
20．如下左图所示的电路中有一根导线尚未连接，请以笔画线代替导线补上。补上后要求：闭合电键S ，当滑动变阻器的滑片P 向左移动时，电流表的示数减小。
P
S R
V A
电路故障分析专题 1.如图12所示，闭合电键S，灯L亮，一段时间后灯L熄灭。若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或R上。现用一只规格相同且完好的灯L′替换灯L，正确的判断是 ( ) A．若灯L′亮，则灯L一定断路 B．若灯L′亮，则灯L一定短路 C．若灯L′不亮，则电阻R一定断路 D．若灯L′不亮，则电阻R一定短路 2.（08上海）在图19所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，电路正常工作。经过一段时间，电流表突然无示数。若电路中只有一处故障，且只 发生在电阻R1或R2上。 （1）该电路中存在的故障可能是_________________； （2）为进一步确定故障，小强同学用一只完好的灯L替换电路中 的电阻R1，闭合电键S，观察灯的亮暗情况。若灯L亮，说明故障 是_______________________；若灯L不亮，说明故障是_________________________。 3.（08长沙）如图所示，小灯泡L l和L2规格相同，当开关S闭合时， 两灯均发光，电流表A和A2比较，的示数较大。经过一时间 后有一盏灯熄灭，电流表A的示数变小，且滑片P无论怎样滑动，电流 表A的示数都不再发生变化，由此可判断，灯已烧坏。 4.（08连云港）如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均 有示数。过一段时间后，发现电压表示数变为0，电流表示数增大。 经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原 因可能是 ( ) A．灯L1断路 B．灯L2短路 C．灯L 1短路 D．灯L1、L2均断路 5.（08桂林）如图9所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮。 用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点 时，两灯也不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中 正确的是（） A．灯L1 断路B．灯L2断路 C．开关S断路D．灯L2短路 6.（08乐山）如图是小明同学研究串联电路中电流、电压特点的实物 连接图，当开关闭合时，灯L1不亮，灯L2亮，电流表的指针明显偏转， 电压表示数为电源电压，则故障原因可能是 ( ) A、L1灯丝断了 B、L1灯座两接线柱直接接通了 C、L2灯丝断了 D、L2灯座两接线柱直接接通了 7（08哈尔滨）某同学采用如图27所示电路做电学实验时，出现一处 电路故障，以下分析正确的是（） A．若电流表无示数，电压表有示数，则R1短路 B．若电流表无示数，电压表无示数，则R2断路 C．若电流表有示数，电压表有示数，则R1断路 D．若电流表有示数，电压表无示数，则R2短路
初中物理电路故障分析 例：如图当闭合开关时，L1 亮， L2 不亮。电压表和电流表均有示数。故障可能原因是（） A. L1短路 B.L2 短路 C.L1断路 D.L2断路 【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1 不亮， L2 亮。电压表无示数，电流表有示数。故障可能原因是（） A.L1 短路 B.L2 短路 C.L1断路 D.L2断路 【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1 不亮， L2 亮。电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( ) A.L1 短路，电压表有示数，电流表无示数 B.L1 短路，电压表无示数，电流表有示数 C.L2 短路，两表都无示数 D.L2 短路，两表都有示数 例：如图 6 所示的电路，开关S 闭合时，发现L1、 L2 都不亮，用电压表逐段测量，结果 是 Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V,该电路的故障可能是（） A、开关 S 接触不良； B、灯L1断路； C 、灯 L2 短路； D 、灯 L2 的灯丝断了 例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S 后， L1， L2 都发光，一段时间后，其 中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（） A、灯 L1 知路； B、灯L2短路； C 、灯 L1 开路；D、灯L2开路。 【题目变式】如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S 闭合后，电路正常工作。一 段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数 不变。出现这种现象的可能原因是：（） A．L1 开路B．L2开路 C ．L1 短路 D ．L2 短路 1、如图所示，当开关S 闭合，两表均有示数，过一会儿发现电压表示数突然变小，电 流表示数突然变大，下列故障判断可能是（） A、 L1 短路； B、L2灯短路；C 、 L1 灯丝断开；D、L2灯丝断开。 2、如图所示电路中，当开关S1， S2 都闭合时，下列判断正确的是：（） A、只有 L1 发光； B、只L2发光； C、L1，L2都发光； D、L1，L2都不发光。 3、如图所示三只灯泡的额定电压均为2。5V，当开关 S 断开时，三只灯泡全发光，那么当S 闭合 时：（） A、 L1， L2 不亮， L3 亮； B 、三灯都亮； C、 L1 不亮， L2， L3 亮； D 、三灯都不亮。 4、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S 后，灯泡L1， L2 都发光，一段时间后，其中一 只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V1 的示数变小， V2 的示数变大，则产生这一 现象的原因是：（） A、灯 L1 开路； B、灯L2开路； C、灯L1短路； D、灯L2短路。 5、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S 后， L1， L2 都发光，一段时间后，其中一灯突然熄 灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（） A、灯 L1 知路； B、灯L2短路；C 、灯 L1 开路； D、灯 L2 开路。 6、如图所示的电路中，闭合开关S 后发现两灯均不亮，电 流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转，则该 电路的故障可能是：（） A、 L1 的灯丝断了； B、L2的灯丝断了； C、 L1， L2 的灯丝都断了； D、电流表坏了。 7、如图所示，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，现将两灯泡L1 和 L2 的位置对调，再次
初二物理期中考试试卷分析 一.试卷的特点. 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十四道题,对初二物理前半期的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中注重基础知识考查,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实。这份试卷基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。 二、学生成绩分布情况 参加考试人数73人，最高分87分、平均分48.84。
三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 1、物理试题量：题量比较适宜，全卷共有四道大题，选择题、填空题、实验与探究和计算题四种题型：。第一大题填空题包括12个小题（每小题3分，共36分）；第二大题选择题10小题（共计27分）；第三大题实验与探究共3小题（共计22分）；第四大题综合体，两小题（共15分）；满分100分。 2、学生答卷中存在的主要问题： 【1】填空题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有填空题第4题、6题。主要原因是学生对基础知识掌握不够细腻，对运用图像解决物理问问题不够熟练，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。 【2】选择题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。其中选择题第13题第19题学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能认真把握题目中的关键细心，今后教学一定让学生把知识学活，学牢，另外还要让学生多练习，培养独立分析能力和联系生活实际的习惯。 【3】滴6题简答题反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。 【4】解答题中出现的问题主要是做题格式不规范，不习惯用物理公式进行表达重要量之间的关系，多数学生只学出了数学关系式，有些甚至连单位都未能带正确，这些细小的问题也是今后教学中注重点之一。 3、方案措施：
物理电学试题 一、选择题 1．下列物理量的单位不是“焦耳”的是( ) A．热量 B．功 C．功率 D．能量 2. 两只灯泡串联在电路中，其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是（） A. 不亮的灯泡灯丝断了或接触不良 B. 两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小 C. 两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大 D. 两灯相比，通过不亮灯泡的电流较小 3. 甲、乙两电炉并联在同一电源上，各有开关控制，甲炉电阻是乙炉的4倍，要两电炉产生同样多的热量则应：（） A. 甲通电时间是乙的4倍 B. 乙通电时间是甲的4倍 C. 甲、乙通电时间一样长 D. 不知道额定电压无法比较 4. 分别标有“6V，2W”和“12V，8W”的两个灯泡，串联后接在电路中，为使其中一个恰能正常发光，加在电路两端的电压应是（） A、6V B、12V C、18V D、24V 5. 有两个灯泡，L 1标有“6V，3W”的字样，L 2 没有标记测得L 2 电阻为 6，把它 们串联在电路中，两灯均正常发光，那么该电路两端电压和L 2 的电功率分别是（） A. 12V，3W B. 12V，1.5W C. 9V，3W D. 9V，1.5W 6.如图所示，置于通电螺线管内能自由转动的小磁针是静止的，则线圈两端的磁极和电源的正负极分别是 ( ) 。 A．线圈右端为N极，电源右端为正极 B．线圈右端为N极，电源右端为负极 C．线圈右端为S极，电源右端为正极 D．线圈右端为S极，电源右端为负极 7. 有一个额定电压为220伏的电炉，想把它接在 110伏的电路上，而不改变电炉的功率，办法是 （） A. 把电炉的电阻丝截去一半 B. 把电炉的电阻丝截成相等的两段，再并联起来 C. 用另一根和它相同的电阻丝串联 D. 用另一根和它相同的电阻丝并联 8. 如图3所示的四个电路中，电压U都相等，并且电阻R 1大于R 2 ，电流表示数 最小的是
精心整理动态电路分析专题 1．如图 1 所示的电路，电源电压不变，闭合开关S, 将滑动变阻器的滑片P 向左移 动的过程中，下列说法正确的是() （假设灯丝的电阻不变） A．电压表的示数变小 B．电流表的示数变小 C．电压表和电流表示数的比值变小 D．电压表和电流表示数都变大 2．某兴趣小组为了研究电子温控装置，将热敏电阻 1 2 以及电压表和电流R2 R 、定值电阻R 表连入如图所示电路，热敏电阻的阻值随温度的升高而减小。闭合开关后，当温度升高 V 时，电压表和电流表的示数变化情况是() A．电流表和电压表示数均变小R1 A B．电流表和电压表示数均变大S C．电流表示数变小, 电压表示数变大 D．电流表示数变大, 电压表示数变小 3．如图是某物理兴趣小组设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P 固定在一起， AB 间 1 F 越大，指针偏转角度越大的电表是 连接有可以收缩的导线， R 为定值电阻。可以显示出传感器所受的压力 A．电流表 B．电压表 C．电流表、电压表都可以 D．电流表、电压表都不可以 4. 如图 6 所示电路，电源电压保持不变，当闭合开关S，调节滑动变阻器阻值从 最大变化到最小，两个电阻的“U－ I ”关系图像如图 7 所示。则下列判断正确 的是（） A. 电源电压为 10V B．定值电阻 R1的阻值为 20Ω C．滑动变阻器 R 的阻值变化范围为0～10Ω 2 D．变阻器滑片在中点时，电流表示数为0.3A 5．如图所示的电路中，闭合开关，滑动变阻器滑片向右滑动的过程中（） A．灯泡 L1变亮、 L2亮度不变B．灯泡 L1变亮、 L2变暗 C．灯泡 L1亮度不变、 L2变亮 D．灯泡 L1变暗、 L2变亮 6、如图所示是一种自动测定邮箱内油量多少的装置，R1是滑动变阻器，它的 金属滑片是杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就 能知道邮箱内油量的多少。则 () A、油量增加，R1的电阻值增大，油量表指针偏转变小。 B、油量增加，R1的电阻值减小，油量表指针偏转变大。 C、油量减少，R1的电阻值增大，油量表指针偏转变大。 D、油量减少，R1的电阻值减小，油量表指针偏转变小 7．如图所示电路，电源两端电压保持不变。闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P 向右滑动时，下列判断正确的是 R2R1P V V
九年级物理电流和电路（篇）（Word版含解析） 一、初三物理电流和电路易错压轴题（难） 1．如图所示是课本上的几个小实验，请根据要求填空. （1）在图甲所示实验中，将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水停止沸腾.迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，此时会观察到________的现象，这是由一于在瓶底浇冷水后，液面上方________，导致液体的沸点降低所致. （2）图乙是小明制作的“浮沉子”.为观察到小瓶在水中的浮沉现象，大瓶瓶盖应该 ________(旋紧/拧开);为使漂浮于水面上的小瓶子下沉，小明应________ (松开/捏紧)手指. （3）如图丙所示，将一根针插在绝缘底座上，把折成V字形的铝箔条水平架在针的顶端，制成一个简单的验电器.当用带电的橡胶棒先靠近静止的铝箔条左端，再靠近其右端时会观察到铝箔条________(均被吸引/均被排斥/一次被吸引，另一次被排斥).此实验中，通过铝箔条的转动可推断橡胶棒的带电情况，这种实验方法是________(控制变量法/转换法/理想实验法). 【答案】水又开始沸腾气压减小旋紧捏紧均被吸引转换法 【解析】 【分析】 【详解】 （1）在图甲所示实验中，将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水停止沸腾.迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水时，液面上方的气体温度降低、体积减小，气压减小； 由于气压降低，水的沸点降低，所以此时会观察到水又开始沸腾的现象． （2）图乙是小明制作的“浮沉子”，实验中要通过改变瓶内气体压力的方法，改变小瓶的浮沉，所以为观察到小瓶在水中的浮沉现象，大瓶瓶盖应该旋紧； 为使漂浮于水面上的小瓶子下沉，小明应挰紧手指，则瓶内气压增大，气体对小瓶的压力增大，同时压力增大时，进入小瓶中的水增加，小瓶自重增加，所以小瓶下沉． （3）如图丙所示，将一根针插在绝缘底座上，把折成V字形的铝箔条水平架在针的顶端，制成一个简单的验电器.当用带电的橡胶棒先靠近静止的铝箔条左端时，由于带电体能够吸引轻小物体，所以橡胶棒与铝箔条吸引； 再靠近其右端时，同样由于带电体能够吸引轻小物体，也会观察到铝箔条被吸引，即两次都被吸引（但要注意橡胶棒与铝箔条不能接触，接触后，带同种电荷，第二次会排斥）；此实验中，通过铝箔条的转动可推断橡胶棒的带电情况，这种实验方法是转换法． 2．在“探究串联电路中电流的特点”实验中，小明连接了如图所示的电路，闭合开关后，发
初三物理期末试卷分析 一、题型分析 这是宣汉县2010年秋季期末九年级物理检测的试卷分析，考试班级为初三（8）班，总参与人数68人。 题型结构：选择题20道40分，填空题12道23分，作图题3道11分，实验探究题2道10分，计算题2道16分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，计算题主要考查学生的知识迁移及灵活应用能力。 三、试题错题分析 选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第13、15、、17、18题，第13题是磁学综合应用题，15题是滑动变猪戚的使用规律，17题是是串联计算，18题是电阻的串并联特点应用； 填空题也是考查基础知识。其中错误比较多的有23、26题，第23题是用电能表测量功率的计算，26题是电学综合计算题的应用； 作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第34题仍有少许同学联结错误； 实验探究题主要考查学生的应用能力。2个实验都讲过，当学生失误较多，36题的电表读数，有少部分同学错误，37题判断电磁铁磁性强弱的方法，一半同学没有记住； 计算题38题（热学）错误较多，主要是涉及初二的机械功部分知识几公式，学生不能灵活应用。 四、原因分析
1、从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一半学优生和中等生，少部分学差生。个别学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，课下惰性强，不及时进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 2、做题如喝水，流过无滋无味。整张试卷没有一个没见过。在这种情况下，并没有看到应有的结果，有些同学做这些题只是似曾相识，而没有下笔如有神的快感。充分说明部分同学，对做过的题目的漠然，对就对了，错就错了，而没有好好的反思总结一下，对是怎么做对的，错又是如何思考错误的，如此泛泛的做了一道题又一道题，到头来只是竹篮打水——一场空。 3、审题不清楚，计算出错误。有些同学计审题不清楚，不清楚解题角度，如实验题选择仪器理解为选择量程，仪表读数错误，读正确了。又没看到额定电压。不能计算额定功率 五、本期补救措施 1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。 2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。 3.多灌输学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！ 4、应加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，提高物理基本知识的教学效率，提高答题正确率，重视对学生实验模仿，操作及理论分析能力的培养。从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学；激发学习的动机，发挥学习的主动性；注重学法指导，开发学生潜能；优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。
电路和电路图练习 1．将下列元件用导线连接起来 使小灯泡能够发光，并在右边 方框中画出相应的电路图。 2、根据实物图，在下边方框中画出相应的电路图 （1） （2） （3） 3.根据电路图连接实物图 （1） （2） 4、试指出下面电路有什么错误，并改正。 5、一个开关能够控制3个灯泡，试画出连接方式。
电路与电路图专题训练 班级________姓名____________学号_______ 1、如图所示的电路中，正确的是( ) 2、分析图所示的实物连接电路，下列说法中 正确的是（） A、L1、L2是串联 B、L1、L3是串联 C、L1、L2 、L3是串联 D、L1、L2 、L3是并联 3、如图所示的电路中，若要使两灯串联，应闭合开关；若要使两灯并联，就 要闭合开关________。 4、关于电源短路及其危害，下列说法中正确的是( ) A．短路就是连接电路用的导线很短 B．短路没有危害，并且节省导线 C．短路就是电路中没有开关 D．短路时，电源会发热而烧坏 5、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）
7、甲乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室里各装了一个电铃，要使两办公室的任何一方按电键都只能使对方的电铃发声，正确的电路图应是是图中11中的：( ) 8、如图(7)所示电路，以下说法正确的是( ) A．只接通S1灯亮，电铃响 B．只接通S2灯亮，电铃响 C．只断开S3灯亮，电铃响 D．只断开S1灯亮，电铃响 9、如图所示，若要A灯亮，B灯不亮，应将开关闭合，若要B灯亮A灯不亮，应将开关闭合，若S2、S3闭合，S1断开，则A灯，B.灯． 10、如图所示，要使灯L1和L2串联，应该闭合开关，断开开 关；如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开 关，断开开关，如果三只开关全闭合，电路发 生。 11、如图所示，要使灯A和B并联，则必须接通开关( ) A．Sl和S2 B．S2和S3 C．Sl和S3 D．S2 12、如图所示的电路中，属于两灯串联的电路是_______，属于两灯并联的电路是。
初中物理电路故障及动态电路分析 1、先根据题给条件确定故障是断路还是短路：两灯串联时，如果只有一个灯不亮，则此灯一定是短路了，如果两灯都不亮，则电路一定是断路了；两灯并联，如果只有一灯不亮，则一定是这条支路断路，如果两灯都不亮，则一定是干路断路。在并联电路中，故障不能是短路，因为如果短路，则电源会烧坏。 2、根据第一步再判断哪部分断路或短路。 例1：L1与L2串联在电路中，电压表测L2两端电压，开关闭合后， 发现两灯都不亮，电压表有示数，则故障原因是什么？解：你先画一个电路图：两灯都不亮，则一定是断路。电压表有示数，说明电压表两个接线柱跟电源两极相连接，这部分导线没断，那么只有L1断路了。 例2、L1与L2串联，电压表V1测L1电压，V2, V2示数很大，则L1 短路而L2正常；B若V1=0而V2示数很大，说明L2都断路。测L2 电压。闭合开关后，两灯都不亮。则下列说法正确的是：A、若V1=0解：可能你会错选A。其实答案为B。首先根据题给条件：两灯都不亮，则电路是断路，A肯定不正确。当L2断路时，此时V2相当于连接到了电源两极上，它测量的是电源电压，因此示数很大。而此时L1由于测有电流通过，因此两端没有电压，因此V1的示数为零。首先要分析串并联，这个一般的比较简单，一条通路串联，多条并联。 如果碰上了电压表电流表就把电压表当开路，电流表当导线。这个是
因为电流表电压小，几乎为零。但电压表不同。 此处要注意的是， 电压表只是看做开路，并不是真的开路。所以如果碰上了一个电压表 一个用电器一个电源串联在一起的情况， 要记得。电压表是有示数的 （话说我当时为这个纠结了好久）。还有一些东西光看理论分析是不 好的，要多做题啊，做多得题，在分析总结以下，会好很多。而且如 果有不会的，一定要先记下来，没准在下一题里就会有感悟、 一.常见电路的识别方法与技巧 在解决电学问题时，我们遇到的第一个问题往往是电路图中各个 用电器（电阻）的连接关系问题。不能确定各 个电阻之间 的连接关系，就无法确定可以利用 的规律，更谈不到如何 解决问题。因此正确识 别电路是解决电学问题的前提。当然首先必须掌握串联电路和并联电 路这两种基本的电路连接方式（图1（甲）、（乙）），这是简化、改画 电路图的最终结果。 识别电路的常用方法有电流流向法（电流跟踪法）、摘表法（去 表法）、 直线法和节点法。在识别电路的过程中，往往是几种方法并 用。 1.电流流向法 电流流向法是指用描绘电流流向的方法来分析电阻连接方式的 方法。这是一种识别电路最直观的方法，也是连接实物电路时必须遵 循的基本思路。具体步骤是：从电源正极出发，沿着电流的方向描绘 出电流通过电阻的各条路经，一直达到电源的负极。 If ------------ 图1 （甲）
(完整版)九年级物理电路分析经典题型(含 答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
九年级物理电路分析经典题型 一．选择题（共10小题） 1．如图所示电路，下列分析正确的是（） 第1题第2题第3题 第4题 A．S l断开，S2、S3闭合，电路总电阻最大 B．S 断开，S1、S2闭合，电路总电阻最小 3 C．S 闭合，S1、S2断开，L l、L2并联 3 D．S 闭合，S2、S3断开，L1、L2串联 1 2．如图所示，对如图电路分析正确的是（） A．要使L ，L2，L3串联，应使S1，S2断开，S3闭合 1 B．如果S ，S2，S3都闭合，则L1，L2，L3是并联 1 C．如果只需L 发光，则应闭合开关S2，断开开关S1，闭合开关S3， 1 D．如只需L 发光，则应闭合开关S1，断开开关S2，闭合开关S3， 3 3．（2012?眉山）对如图所示电路的分析，错误的是（） A．当断开S 、S2，闭合S3时，R1与R2为串联 l B．当断开S ，闭合S1、S2时，R1与R2为并联 3 C．当断开S ，闭合S2、S3时，R1与R2为串联 1 D．只要同时闭合S 、S3，就会出现短路现象 l 4．如图所示电路，下列分析正确的是（） A．闭合S 、S2时三盏灯串联B．闭合S1、S2、S3时三盏灯并联 1 C．闭合S 、S3时L3短路D．L1无法单独工作 1 5．（2008?杭州）分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（） A．把电流表看成是一个大电阻B．把电压表看成是一根导线 C．把电流表看成是断开的D．把电压表看成是断开的 6．下列是对如图所示电路的一些分析，其中正确的是（） 第6题第7题第8题第9题A．灯L 、L2串联，电压表V测L2两端的电压 1 B．灯L 、L2并联，电流表A1测干路的电流 1 C．灯L 、L2并联，电压表V测电源电压 1
九年级物理期末试卷分析 于都二中朱仕文2011-2012学年上学期九年级物理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。 一、试题分析 本次九年级物理期末考试试题，共四个大题：填空题（16分）、选择题（20分）、作图、简答或计算题（32分）、实验或探究题（32分）。试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共设置了26个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。 本试题的内容符合课标要求,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求,而且能结合实际生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点： 1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。 2．体现了对物理知识的理解能力的考查。 3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5．知识覆盖面较全，重点突出。 二、学生答题况分析 1、填空题： 第1、2、5题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好，但第3题答的不好，我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第8题贴近生活，走进生活，让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好的有第1、2、5、8题，第4题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学中加强引导，采取适当的方法多多辅导。（填空题当中，计算的分量稍重了一些） 2、选择题: 这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强（比如第10、14题）14题对电路分析要求较高，同时对用电器功率分析也有较高的要求。还有部分学生审题不清（比如第11、12、13题），选择题看似简单，拿高分却是不易，甚至有些学生得0分，教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。（11题，在本题特定的条件下，似乎D选项也是对的） 3、简答或计算题： 这一大题总的答题情况要比选择题好得多，但也暴露了学生的一些问题。比如第17题考查了学生对扩散现象的本质的理解，以及对分子运动的相关因素的理解，很多学生在这个问题上出现差错。第15、16题属于基础题，18题属开放题，学生思路不开阔，无法根据图形的含义进行发散性思考，19、20当属常规题，答题情况正常，做得最差是21题，学生无法在大量信息中找出有用信息来解题，题目也确实难了点。 4、实验或探究题： 22、24、25、26题，题目比较常规，学生答题情况较好，23题学生答题较差，主要是没能正确理解“电压一定”这句话的含义，很多同学都把它与课本中“焦耳定律”实验混淆在了一起。 以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题。
初三物理电路练习题 1、认真观察分析电路图并解答下面的问题： （1）如果要使灯L1、L2串联，则应闭合.断开哪几个开关。 （2）如果串联时电流表的示数为0．25A，则通过L1的电流I1和通过L2的电流I2是多少? （3）闭合.断开哪几个开关，灯L1、L2构成并联。 （4）如果并联时电流表的示数I为0.8A，通过L1的电流I1为0.35A，计算得出通 过L2的电流I2。 2、在如图12(a)所示的电路中，电流表A1的示数是1。6A，电流表A2的示数为0。 8A，通过灯泡L3的电流如图12(b)所示。则： (1)电流表A3的示数是多少? (2)通过灯泡L1和L2的电流各是多少? 3、在如左下图12(a)所示的电路中，电流表A1的示数是1.6A，电流表A2的示数为0.8A，通过灯泡L3的电流如图12(b)所示。则： (1) 电流表A3的示数是多少? (2) 通过灯泡L1和L2的电流各是多少? 4、如图2—9所示的电路中，当开关S1闭合后，电流表A的读 数为0.4 A；当开关S2闭合后，电流表A偏转了量程的5/6，所 用电流表为实验室用的双量程电流表。（1）通过计算说明S1、 S2能否同时闭合？（2）若想测出S1、S2同时闭合时干路中的电 流，应如何改接原电路？
5、图所示，用电压表分别测量L1两端的电压U1、L2两端的电压U2以及L1、L2串联的总电压U，请根据表盘读数回答下列问题： ⑴L1两端的电压U1是多大？⑵L2两端的电压U2是多大？ ⑶L1、L2串联的总电压U是多大？⑷电源电压是多大？ 6、已知电阻R1＝10Ω，电阻R2＝20Ω，将R1和R2串联后接在电压为6V的电源上，求： (1)R1、R2串联的总电阻； (2)电路中的电流； (3)R1两端的电压； (4)R1的电功率。 7、在学习欧姆定律之后，老师请同学们设计一个测未知电阻R2的电路。李刚和同组同学设计的电路如图所示。电阻R1的阻值是20Ω，当S1闭合、S2断开时，电流表的示数是0.3A；当S1、S2都闭合时，电流表示数是0.5A。求： （1）电源的电压U。（2）电阻R2的阻值。 8、在如图所示的电路中，电源的电压是14V，当开关S闭合时，电压表V1的示数时10V，，电压表V2的示数是6V，则三只灯泡L1、L2、L3两端的电压分别是多少？
初三物理动态电路分析 专题教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
-动态电路分析专题 复习目标： 1.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化. 2.会分析滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化. 复习重点： 1.知道串、并联电路特点. 2.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化. 3.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压. 复习难点： 1.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化； 2.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压. 课堂教学： 一、知识储备 1.电路特点 （1）串联电路： （2）并联电路： 2.欧姆定律 （1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比. （2）公式： （3）变形式： 3.判断电路连接——可以先简化电路，电流表当导线看，电压表当开路看（图1） 2 121211 11R R R U U U I I I + ===+=电阻关系：电压关系：电流关系：R U I =U R IR U ==2 1 2 1 2 1 R R R U U U I I I 电阻关系： 电压关系： 电流关系：
4）。 的电流； 的电流； 如何判断电压表测哪部分电路两端的电压？ 方法一：电压表与哪个用电器并联就测哪个用电器两端的 . 方法二：回路法——看电压表与哪个用电器构成一个回 路，而且该回路上没有电源，则电压表就测那个用电器两端的电 压（如图6）. 两端的电压. 二、动态电路的类型及分析 类型一：开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以及电 阻 的变化. 例1.如图7所示电路，将开关S 闭合，电流表的示数 将 ；电压表的示数将 .（选填“变大”、“变小“或”不变“） 分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画 出等效 电路，然后根据欧姆定律判断. 针对练习：如图8所示电路中，当开关S 断开时，电阻R 1 和R 2是 联，开关S 闭合后，电压表的示数将 （选填”变大“、”变小“或”不变“）. 例2.如图9所示电路中，灯泡L 1和L 2是 联，当 开关S 断开时，电压表的示数将 ，电流表的示数 将 .（选填“变大”、“变小”或“不变”） 图3 图4 图5 图6
专题复习(七) 电路故障分析 1．(泰安中考)如图所示电路，电源电压为3 V，当开关S闭合后，只有一盏灯泡发光且电压表的示数为3 V，产生这一现象的原因可能是( ) A．灯泡L1处短路 B．灯泡L2处短路 C．灯泡L1处断路D．灯泡L2处断路 2．如图所示电路，电源电压为12 V，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终不亮，电流表示数为零，电压表示数为12 V，则电路发生的故障可能是( ) A．开关接触不良 B．电流表断路 C．滑动变阻器断路D．灯泡断路 3．如图所示，电源两端电压保持不变，闭合开关S后，电路正常工作，过了一会儿灯L突然变亮，两表示数都变大，则该电路出现的故障可能是( ) A．灯L短路 B．灯L断路 C．电阻R断路 D．电阻R 短路 第3题图
4．如图所示是测定小灯泡电功率的电路图．电路连接正确后闭合开关，发现灯不亮，电流表指针稍有偏转，电压表指针几乎不动．产生这一现象的原因不可能是( ) A．滑动变阻器短路 B．滑动变阻器连入电阻值过大 C．灯泡断路 D．灯丝电阻值过大 5．小悦将额定电压相同的两只小灯泡L1、L2串联接在电源上，如图所示．闭合开关后发现L1发出明亮的光，却看不到L2发光．造成此现象的原因不可能是( ) A．L2开路 B．L2的电阻相对太小 C．L2的额定功率相对太大 D．L2的实际电压相对太小 6．(日照中考)如图所示，当S闭合后，灯泡L1、L2均正常发光，但过一会儿，亮灯均突然熄灭，某同学用电压表探究电路故障，他用电压表分别接到灯L1、L2两端测量电压，发现灯L1两端电压为零，灯L2两端电压不为零．由
此可判断电路的故障是( ) A．灯L1断路 B．灯L2短路 C．灯L2断路 D．开关S 接触不良 7．(泰安中考)小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图连接好电路，闭合开关S后，观察实验，两灯均不发光．为检测出电路故障，他做了以下操作：将电压表接到b、c两点，观察电压表、电流表均无示数；将电压表接到a、b两点，观察电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零．则电路故障可能是( ) A．灯L2断路 B．灯L2短路 C．电流表烧坏了 D．灯L1断路 8．(潍坊中考)在做电学实验时，有时会遇到电路元件接触不良现象，一般要利用电压表检测故障发生的位置，小强同学连接了如图所示的电路，开关闭合后灯泡不亮，电流表示数为零，此时用电压表测得a、d间的电压不为零，a、c间的电压为零，c、d间的电压不为零，这说明( ) A．电源接线柱接触不良 B．开关的触片或接线柱接触不良 C．电流表接线柱接触不良
第一学期九年级物理期末试卷分析 涅阳三中 本次考试知识点全面,综合应用性强,注重对物理学科的观察、分析、理解、综合各种能力的考察.对我校物理教学提供了依据,指引了方向。 一答题分析： 现对九（3）、（4）班进行详细统计，情况如下：(以下百分数均为本小题得分率) （1）选择题：共计12小题，从得分情况显示，学生完成很不理想，其中2(70%)、3(65%)、7(80%)、8(74%)、、小题得分情况最好； 4(50%)、5(58%)、12(72%)小题得分情况较差；1(26%)、6(49%)、9(30%)、10(23%)、11(23%)小题得分情况最差，从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足，思维不够灵活。 （2）填空题：共计10小题，本题注重实用性，体现了物理来源于生活。从得分情况显示，学生完成不太理想，其中1(79%)、2(75%)、6(50%)、9(90%)、10(83%)小题得分情况最好；4(21%)、7(56%)、10(28%)小题得分情况最差。尤其是第7小题最为显著，通过本题显示学生对常识性知识和计算还存在很大问题。 （3）识图、1(89%)、2(86%)小题得分情况较好，3(40%)、4(45%)、5(20%)、小题得分很不理想。 （6）简答计算题：第一小题5人答错，得分情况最好；第二小题有
12人答错；第三小题有20人做对，第四小题（1）有30人做对，（2）有10人做对.本题反应出,学生计算能力较差,思维死板,不能灵活变通. 二试卷中反映出教学中存在的问题： （1）基础知识薄弱，计算能力差。课堂教学有待进一步优化提高。从统计情况来看，基础知识得分较低，这反映出学生的基础知识和基本计算能力较差，在今后有待进一步改进。 （2）学生两极分化问题严重。教师的教学观念有待进一步改进。从及格成绩统计来看，过差率29%，反映出教学中学生分化问题较为严重。 （3）学生的应试能力有待提高。从学生的谈话中了解中得知，部分学生明明会做这道题，却做错了，不能发挥出自己的水平。这一现象也影响着学生的考试成绩。 （4）从试题分析看出，有些题在教学过程作为重点，反复讲过，但仍有很多学生不能准确的得出结论，这说明学生书本知识、要点知识掌握不够深刻，这些学生上课不专心听讲，作业敷衍了事，导致考试时“似曾相识”但又不知从何作起。 三、在今后物理教学工作中的策略。 （1）继续作好学生思想工作，使其认识到学习的重要性和必要性，从而达到使其“乐于学习”，产生学习动力。这项工作比较重要，在短期内无法达到交好的效果，在今后的教学中，把思想教育贯穿与课堂之中，课外采取个别谈心，从而转变学生对物理学科的认识，达到
初三物理导学案 知识回顾理解： 例题：1、电路工作时的三种状态：通路，开路和短路 2．复杂的电路的分析方法 如图4所示电路中，当开关断开或闭合时，电路结构将发生什么变化？灯的亮灭情况如何？试根据下列条件画出相应的等效电路图。 ⑴只闭合开关S 3，其余开关断开； ⑵只闭合开关S 2，其余开关断开； ⑶同时闭合S 1和S 3，其余开关断开； ⑷同时闭合S 1和S 2，其余开关断开； 练习：1、如图(7)所示电路，以下说法正确的是 ( ) A ．只接通S1灯亮，电铃响 B ．只接通S2灯亮，电铃响 C ．只断开S3灯亮，电铃响 D ．只断开S1灯亮，电铃响 2．如图13（20）所示，回答下列问题。 （1）若只使灯L 1亮，应闭合开关，断开开关。 （2）若只使灯L 2亮，应闭合开关，断开开关。 课题 复杂电路的分析 时间 2011年月日 主备人 邓正立 审核人 郑志超 课时 3 课时 课型 复习 班级 初三 姓名 图4 L 2 3 1S 1 S 2 S 3
（3）若灯L1、L2组成串联电路，应闭合开关，断开开关。 （4）若灯L1、L2组成并联电路，应闭合开关，断开开关。 （5）若将S1、S2、S3同时闭合，则L1、L2将（填“亮”或“不亮”），此时电路发生。3．根据图13（22）（甲）中的电路连接情况，在（乙）图中画出与该图对应的电路图。 4．图13（23）是一个理发用电吹风的实物简图，其中当开关S1闭合时，电吹风吹冷风，只有电动机工作，电热器（电阻）不工作；当S2也同时合上时吹热风，此时电动机工作，电热器也工作。请你以笔代线把未画好的部分图补充完整。 家庭作业：
九年级物理电路分析经典题型 一．选择题（共10小题） 1．如图所示电路，下列分析正确的是（） 第1题第2题第3题第4题 A．S l断开，S2、S3闭合，电路总电阻最大 B．S3断开，S1、S2闭合，电路总电阻最小 C．S3闭合，S1、S2断开，L l、L2并联 D．S1闭合，S2、S3断开，L1、L2串联 2．如图所示，对如图电路分析正确的是（） A．要使L1，L2，L3串联，应使S1，S2断开，S3闭合 B．如果S1，S2，S3都闭合，则L1，L2，L3是并联 C．如果只需L1发光，则应闭合开关S2，断开开关S1，闭合开关S3， D．如只需L3发光，则应闭合开关S1，断开开关S2，闭合开关S3， 3．（2012?眉山）对如图所示电路的分析，错误的是（） A．当断开S l、S2，闭合S3时，R1与R2为串联 B．当断开S3，闭合S1、S2时，R1与R2为并联 C．当断开S1，闭合S2、S3时，R1与R2为串联 D．只要同时闭合S l、S3，就会出现短路现象 4．如图所示电路，下列分析正确的是（） A．闭合S1、S2时三盏灯串联B．闭合S1、S2、S3时三盏灯并联 C．闭合S1、S3时L3短路D．L1无法单独工作 5．（2008?杭州）分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（） A．把电流表看成是一个大电阻B．把电压表看成是一根导线 C．把电流表看成是断开的D．把电压表看成是断开的 6．下列是对如图所示电路的一些分析，其中正确的是（） 第6题第7题第8题第9题 A．灯L1、L2串联，电压表V测L2两端的电压 B．灯L1、L2并联，电流表A1测干路的电流 C．灯L1、L2并联，电压表V测电源电压 D．灯L1、L2串联，电压表V测L1两端的电压 7．如图所示的电路中，闭合开关后，电压表有示数、电流表指针几乎不动；关于电路故障分析正确的是（）A．电灯L1短路B．电灯L1断路C．电灯L2短路D．电灯L2断路 8．（2010?宝坻区二模）小明同学采用如图所示电路做电学实验时，出现了电路故障，以下分析正确的是（）A．若电流表无示数，电压表有示数，则R1断路 B．若电流表无示数，电压表无示数，则R2短路 C．若电流表无示数，电压表无示数，则R2断路 D．若电流表有示数，电压表无示数，则R1短路 9．（2012?莆田）如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（） A．小灯泡亮、电铃响B．小灯泡亮、电铃不响 C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响 10．（2012?青羊区一模）把标有“36V15W”的甲灯和标有“12V5W”的乙灯串联后接在电压是36V的电路中，下列分析正确的是（） A．因甲灯的电阻较大，所以甲灯较亮 B．因乙灯实际功率较大，所以乙灯较亮 C．因甲灯额定功率较大，所以甲灯较亮 D．因通过它们的电流相等，所以一样亮