教你如何自己在家染发10个步骤
教你如何自己在家染发10个步骤
想染发又嫌跑美发沙龙太麻烦？很多人都会想“自己动手丰衣足食”，但跟专业染发有专人侍候不一样，DIY染发是要抱不少风险的，挑错颜色、染错地方都可能让你的“杰作”上街时吓到别人。
1.忠于原色
无论你染前的发色，是天生自然发色还是已经人为改变过的发色，你挑选新发色的时候都必须忠于你的原色，根据你原来发色的色调来挑选。专业发型师建议无论是染深还是染浅，都不能和原来发色出入超过两个号的颜色，不然就会太夸张。
2.选用冷色调
如果你第一次染发，使用染浅发色的“暖色调”颜色，很容易就会把头发染得看起来缺乏光泽，像砂纸一样。所以要选择冷色调或中性色调的颜色，会安全很多。
3，染前做足储备
通常上一罐染发剂，足够给中长发人士使用一次（也就是头发到肩膀附近）。如果你的头发特别长，或者特别厚，就要在染发前做足储备，不然染到一半没有燃料就糗大了。
4.使用专业工具
通常上染发剂配备的染发用工具都比较简单，而且用途有限。所以要有更好的效果，就去美容工具店购买较为专业（起码较为结实）的工具。例如染发用手套就不能只是一层薄薄的透明塑啦。
5.先做颜色测试
与其染完之后不喜欢新发色而后悔莫及，就应该在染发之前，挑选一撮在表层以下的头发做颜色测试。
6.小心补染发根
DIY染发最容易出现的糗事就是补染发根颜色和原有发色不一致！就算使用同一个牌子同一个色号的染发剂，如果染剂在等待过程中从发根留向其他地方重复加色，就会导致补染和之前染得颜色不一样。要防止出现意外，你可以让朋友帮忙，或者找一块三面镜子来从各个角度看清楚下手途染剂的地方。如果你希望顺道也为已经染过的地方补一下颜色，就在快要清洗前的5分钟用梳子把染发剂顺梳到发梢，5分钟后全部头发一起清洗。
7.染后呵护发色常新
你越宝贝你的头发，它的颜色就会保持得越好。所以染发后挑选针对染色头发配制的洗护产品，至少每个星期做一次深层护理。
8.自然遮盖白发
如果你染发是为了遮盖大量白发，那么就选择一个在白发和你天生发色中间一个的色号，这样地颜色看起来比较自然，而且就算有新长出来的头发也不会太突兀。
9.小心卷发
由于卷发比较干，自然也容易吸收染发剂，上色比直发要快，自然更容易受损。所以染卷发的时候，减少4分1的染剂分量，用蒸馏水取而代之，混和后照常使用。
10.玩转发色
头发的颜色其实更像是一件装饰品，所以可以大胆选择你一般不会选择的颜色，稍浅、稍深，很可能会出现让你喜出望外的颜色。如果害怕“一失足成千古恨”，那么可以选择喷雾染发剂或染发定型着哩等。
使用染发剂染发会使头发容易断裂，有时会引起过敏反应，但染发剂也有它的优点，如可以改变发质，原来生有黑粗且重的头发，使用染发剂后，可转变为轻柔且细的头发；使用染发剂的人在烫发后，发型可以保持长久。那么自己染发应注意哪些问题呢？
首先要在染发前做试验，因为有些人在染发后的一、两天会发生过敏反应，试验的方法是取少量染发剂中的两种液体混合在一起，涂在皮肤细嫩之处，如
如何染发才不伤发？既不会伤害到头发，还能让白发瞬间变黑发！其实原料很简单，就是这几种：何首乌、姜、青黛、干松和白芨。”原来，青黛里面的靛青和乌发成分的何首乌这么一结合，黑色染发剂就初步成形了，再加上起到固色作用的白芨后，中药染发剂上色就更容易了。而干松和生姜，好处刚才人家杜医生也说了，涂抹在头发上既有芳香的味道，同时也能养发护发！配料有：姜，何首乌，青黛，干松、白芨，每样各20克。首先，把它们倒进搅拌机里，加入1升的水，打成汁！因为青黛本身就是粉状，所以不用加入豆浆机。您看，现在这几样东西已经被我们打磨成汁了！经过过滤后，上锅熬！您可别以为这个步骤很简单，专家告诉我们，选择什么样的锅也是有讲究的：中国中医科学院教授杜婕僡：“因为铁锅里面含有丰富的铁元素，它能让我们的头发吸收更多营养，还会让头发变得更加黑亮有光泽，所以应该选择用铁锅熬。”您记住了，得用铁锅。接下来就是火候的问题了，一般我们选择小火慢熬。因为只有熬成糊状，才能方便我们染发，所以得熬制一个小时左右才可以关火。对于用量方面，也是根据您的头发长短而定：一般像郭女士这样的中长发，每样东西大概用20克左右，如果是短发，差不多每样10克就足够了！接下来的步骤，就跟我们平时染发一样了！据郭女士说，用中药染过的头发，不容易掉色，也就是说，持续的时间比较长，坚持两三个月不成问题！首先说说“海娜粉”，是一剂内服药，它本身有活血化瘀，祛风止痛的作用，它不光能吃，染发效果也不错。造型师成远：“首先海娜粉本身是纯植物的，所以不言而喻，海娜粉在头发上涂抹的话很难一次性让它颜色到位，需要一次两
次多次地染，才能让头发有一个更好的变化。”[size=+0] 原来，海娜粉就是指甲花，它本身能染色，可因为它是纯植物配方，所以很难一次见效，一般要坚持四周，每天都要使用。虽然用海娜粉染色的时间比较长，不过专家告诉我们，它最大的优点就是在上色的同时，还能保护头发，而且能有效遮盖白色，并且，染出来的发色不是死板的黑色，而是微微有些发红，非常漂亮时尚，也显得人更加年轻。调制方法也很简单：海娜粉加上温水，调匀即可。海娜粉的用量是短发一次20——30克，中长发一次50——60克。另外，您还可以在其中加入少量蜂蜜和酸奶，能起到润发的作用。中国中医科学院教授杜婕僡：“杭白菊里面其实是不含有色素和其他褪色成分的，但是因为它里面含有氨基酸，它能够淡化我们头发的黑色素，也就是说它能褪去黑色，所以染发的效果也是很好的。”另外，杜医生还告诉我们，杭白菊里面含有丰富的维生素和微量元素，不仅染发效果明显，对头发还能起到非常好的保护作用。-看到这，估计好多人都有这么一想法：这费了半天劲染的头发，颜色要是说掉就掉了，多可惜呀！最后我再教您一招天然固色法：每天洗头的时候，您不妨放一些粗老的黑茶，因为黑茶里面除了含有丰富的营养物质外，还有固定色素的作用，无论您染了哪种颜色，黑茶都可以很好地固定颜色。这样一来，染发，护发的烦恼就全都解决了！ [size=+0] 下面是把白发染黑的做法： 材料：何首乌20g，白芨20g，青黛30g，干松20g，薄荷10g (记着请店员把药研碎)
染发基础知识也就是染发基础理论 染发基础知识 1、染色：改变头发颜色的过程。 2、脱色：将头发中天然色素漂白褪色的过程（又称漂色）。 3、洗色：：将头发中人工色素漂白褪色的过程。只有在深染浅，而又无法一次完成时，才会用到洗色。 洗色则是指利用漂白剂对头发进行褪色。头发的色素中蓝色是深色，红色是中等色，黄色是最浅色。头发中最深的颜色最先被洗掉。因为颜色越浅其色素粒子体积越小，其色素粒子在皮质层中的数量越多，能进入到皮质层的越深部位。所以洗色的过程中头发的颜色是渐进慢慢变化的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 蓝蓝紫紫紫红红红橙橙橙黄浅黄 4、补色：针对发根新生发的染发技巧。 5、改色：将头发的颜色改深或改浅的过程。。 6、原色：染发前头发的颜色。。 7、目标色：：你想要染的最终颜色。。 8、基色：构成头发或染发品中颜色深浅的基本颜色。在染膏中0/00、1/00、2/00……都称为基色。 9、色度：头发颜色的深浅程度。 10、色调：头发颜色在视觉上的感觉。 11、初染：第一次染发。 第一次染发《原生发〉当面对第一次染发的原生发时，应从底部开始向上涂抹至顶部，因为人的体温最好是顶部，所以需预留出顶部至前额的U型区离发根2厘米距离的头发，避免同时涂上染膏〈发尾可以先涂上染膏〉，因为体温相差太大会造成头顶的发根部分有明显的色差。当涂完后，〈除了头顶发根2厘米外〉，过大约十分钟，才把头顶U型位置的发根2厘米部分涂上染膏，这样的操作程序才可以避免发根和发尾的色差相差太大。大约10分钟到20分钟后〈视头发的抗拒性而定〉，就可以进行洗发程序了。 12、沐染：染发结束前头发与头皮上残留色素的快速稀释与调和过程。 13、漂染：在一次染发过程中漂白与染色同时进行。 14、漂彩：先漂白再染色的过程。 15、立体漂染：利用色差形成立体效果的染发技巧。 16、打底：在从浅染深，而又无法一次完成时，就会使用到打底，从使用角度来说，与洗色相反。 17、处女发：从未经过任何化学处理的头发 18、对冲：使用一种颜色抵消另一种颜色，而达到灰色，称为对冲，但在实际操作中，一般只是为了方便染色的手段，而不是真的想要灰色！。 19：对冲色是指相对的颜色[互补色]混合在一起相互抵消而变成灰色。举个例例子，黄色可以抵消紫色，绿色可以抵消红色，蓝色可以抵消橙色，染发后如果产生不理想的色调或颜色，则可以用带黄色色调的加强色抵消，不被接受的紫色，使色彩调和。 20：调彩：又叫加强色。可以用来根据顾客的头发和需要来调出需要的颜色来外，还可以用来冲色。。调彩一般有：蓝，红，黄，绿，紫，橙，灰，几种。颜色是靠调整染料中红、黄、蓝三原色而形成的。 调彩的作用 调彩:可增加色彩的鲜艳度,可中和色彩中多余的色调. 0/19:加强灰色和中和暖色的黄色和红色 0/22:加强绿色中和红色0/45 0/33:加强黄色 0/88:加强蓝色,可以抵消橙色 0/66:可以抵消黄色,加强紫色 0/43:加强橙的效果 0/45:加强红色效果 110/0的作用就更多了:可以直接和双氧做目标色;加在目标色里可以提浅色度;做发色修正;色中色技巧;冲色
自己染发的步骤及注意事项 在“3·15”消费者权益日即将到来之际，市卫生局组织执法人员对全市染发剂生产企业依法进行了为期一周的执法检查。针对检查情况，市卫生局日前发布健康警示，提醒消费者自己染发要选择天然染发剂。 随着社会经济发展和人民生活水平提高，染发已经为越来越多的人所接受，尤其是在青年、中老年人群中消费需求很大。值得注意的是，染发剂质量的好坏与消费者健康密切相关。 市卫生局提醒广大消费者，自己在选购使用染发剂染发时应注意下列事项： 一、识别包装标识。标签上应当注有产品名称、厂名、卫生许可证编号、批准文号；小包装或者说明书上应当注有生产日期、有效使用期限、使用方法和注意事项；标签、小包装或者说明书上不得注有适应症，不得宣传疗效，不得使用医疗术语。 二、少用永久性染发剂的化学染发膏。例如一洗黑、一梳黑等混合在一起使用的快速上色的染发膏。
三、切记染发禁忌症。有疮疖、皮肤溃疡的人，不宜染发。 陶博士天然染发剂是纯植物成份，不含任何致敏致癌的化学物质，是适合自己染发最好的天然染发剂。陶博士天然染发剂染发操作简单，更能享受自己染发带给我们的成就感。 自己染发的一般步骤 操作前准备： 自己染发时，使用非焗油型洗发水清洁头发表层的油污（记住，一定要是不含焗油成分的洗发水哦。因为焗油成分会附在发丝表面形成保护膜，导致黑色植物精华比较难渗透），再用毛巾擦干至6-7成干，这样有利于植物黑发素的渗透，提高黑发效果。 两步操作： 第一步：用梳将第一剂（1剂植物黑发精华）染发剂涂至头发，根据头发长短决定用量，用梳子正反方向反复梳理均匀，戴上浴帽用加热帽加热10分钟后关掉开关保温状态加热20-30分钟。对多年没染发的纯白干枯发质，可适当延长加热时间。然后用清水简单清洗，用毛巾擦至不滴水（注意：在清水的时候不要清洗过度，稍微用水简单清洗一下头发的表皮层即可，
染发基础知识 一头发结构 1 表皮层:表皮层就是毛发最外的一层,就是由多层的重叠角质片组成,其外沿超向发梢。 2 皮质层:皮质层就是毛发的第2层即中间层,它就是一束束纤维细胞由糊状物质环浸着,含有氨键、氢键、盐键、二硫化物键等角蛋白,还有毛发的自然色素粒子。发型师所要研究的漂染就在皮质层内,永久色的产生就是在皮质层内产生变化而形成的。皮质层占毛发的80%。 3 髓质层:在毛发的中心就是髓质层,就是由互相分离的透明多角形化细胞组成,在染发而言就是不需要研究的。 二染发品的作用 染发品基本共分3种:暂时性染料、半永久性染料、永久性染料。 1暂时性染料:这就是一种可容于水的染料,它不会进入头发的皮质层内,暂时性附着在头发表面上,一洗就掉。 2半永久性染料:在一类的染发颜色也不必加入任何氧化剂。渗入皮质层内没有发生氧化聚合反应。一般保持15天 3永久性染料:几乎所有永久性染料都就是采用包含苯胺引导氧化渗透的。这些染料渗透头发的表皮层进入皮质层。这一类染料一定要加上H2O2(双氧乳),因此它们又称为氧化染料。一般保持3个月。 永久性染料通常使用于 1 100%遮盖白发。 2 增添或减浅天然发色光泽。 3 润饰漂过的头发。 4 加深自然头发的色泽。 三漂发原理 1漂发原理: 1)双氧就是消除色素的漂淡物质。 2将自然色素减小,而使头发变明亮与淡
头发漂白经过步骤: 黑—-褐—红—金红—金黄—黄—浅黄 2漂发的操作方法 1)漂发前不需洗头。 2)头发确实过脏可轻轻洗,但洗头时不要挠头,以免挠伤头皮 3)调配漂发剂: 漂粉 :双氧反应速度 1 :3 慢 1 :1 快 3漂粉分类: 1)有尘漂粉:颗粒粗、反应快、不易掌握。 2)无尘漂粉:颗粒细、反应慢、易掌握。 1单独使用双氧或漂粉都不能漂浅自然色素。2双氧与漂粉的混合物对天然色素漂浅功能大于人工色素。 四染发原理 染发剂穿透角质片护膜,沉积到头发皮质层中,使头发改变颜色出现光泽。 1染发程序 1)将头发洗静吹干 2)在头发发际处涂上防敏膏。从后面开始,由顾客低温区到高温区涂放染料。 2涂放方法 1)短法: A、从脑后开始在离发根1、5厘米处向发尾涂染料。 B、等候20-30分钟。 C再将染料涂在发根。
篇一：幼儿园说课流程 幼儿园说课流程建议 幼儿园说课，可能包含以下方面： 一、说教材 1、说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。需要注意的是：活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目标、说活动准备。 2）幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况；对于本主题，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、原有经验，以及过往相关经历；幼儿的非智力因素，包括本班幼儿的兴趣点，、学习习惯、行为习惯等发展状况。 动目标，主要从情感与态度、知识、能力与技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点的确定和解决。 3、说活动准备。包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。 （二）说教法教学方法是教师有效地传递信息、指导幼儿的途径，说教法主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。 说教法就是教师要说明“怎样教”、“为什么要这样教”的环节。教师要说出在活动目标、教学内容确定之后，用什么方法、手段来实现。既要说出整个活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、教师如何指导、为什么要这么指导等。 三、说学法 说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么；自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。 四、说活动过程说活动过程是说课的重点部分，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格，也只有通过对活动过程设计的阐述，才能看到其活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。 如果教师设计的活动要进行延伸，教师也要说出怎样延伸活动、延伸的作用、为什么要延伸的依据。 五、其他 幼儿园教育教学常用教学方法 一、直观法：幼儿园教学的主要方法。 1、观察法：幼儿园直观教学方法之一，运用观察进行教育的方法。科学教育教学活动的主要方法，指有预期目的的感知活动。观察方法：指观察事物的具体方法。
如何染发才不伤发？ 既不会伤害到头发，还能让白发瞬间变黑发！ 其实原料很简单，就是这几种：何首乌、姜、青黛、干松和白芨。”-原来，青黛里面的靛青和乌发成分的何首乌这么一结合，黑色染发剂就初步成形了，再加上起到固色作用的白芨后，中药染发剂上色就更容易了。而干松和生姜，好处刚才人家杜医生也说了，涂抹在头发上既有芳香的味道，同时也能养发护发！ 配料有：姜，何首乌，青黛，干松、白芨，每样各20克。 首先，把它们倒进搅拌机里，加入1升的水，打成汁！因为青黛本身就是粉状，所以不用加入豆浆机。您看，现在这几样东西已经被我们打磨成汁了！ 经过过滤后，上锅熬！您可别以为这个步骤很简单，专家告诉我们，选择什么样的锅也是有讲究的： 中国中医科学院教授杜婕僡：“因为铁锅里面含有丰富的铁元素，它能让我们的头发吸收更多营养，还会让头发变得更加黑亮有光泽，所以应该选择用铁锅熬。” 您记住了，得用铁锅。接下来就是火候的问题了，一般我们选择小火慢熬。因为只有熬成糊状，才能方便我们染发，所以得熬制一个小时左右才可以关火。 对于用量方面，也是根据您的头发长短而定：一般像郭女士这样的中长发，每样东西大概用20克左右，如果是短发，差不多每样10克就足够了！ 接下来的步骤，就跟我们平时染发一样了！据郭女士说，用中药染过的头发，不容易掉色，也就是说，持续的时间比较长，坚持两三个月不成问题！ 首先说说“海娜粉”，是一剂内服药，它本身有活血化瘀，祛风止痛的作用，它不光能吃，染发效果也不错。 造型师成远：“首先海娜粉本身是纯植物的，所以不言而喻，海娜粉在头发上涂抹的话很难一次性让它颜色到位，需要一次两次多次地染，才能让头发有一个更好的变化。” [size=+0] 原来，海娜粉就是指甲花，它本身能染色，可因为它是纯植物配方，所以很难一次见效，一般要坚持四周，每天都要使用。虽然用海娜粉染色的时间比较长，不过专家告诉我们，它最大的优点就是在上色的同时，还能保护头发，而且能有效遮盖白色，并且，染出来的发色不是死板的黑色，而是微微有些发红，非常漂亮时尚，也显得人更加年轻。 调制方法也很简单：海娜粉加上温水，调匀即可。海娜粉的用量是短发一次20——30克，中长发一次50——60克。另外，您还可以在其中加入少量蜂蜜和酸奶，能起到润发的作用。 中国中医科学院教授杜婕僡：“杭白菊里面其实是不含有色素和
新手必须学习的染发基础知识也就是染发的基本流程 新手必须学习的染发基础知识 一头发结构 1 表皮层：表皮层是毛发最外的一层，是由多层的重叠角质片组成，其外沿超向发梢。 2 皮质层：皮质层是毛发的第2层即中间层，它是一束束纤维细胞由糊状物质环浸着，含有氨键、氢键、盐键、二硫化物键等角蛋白，还有毛发的自然色素粒子。发型师所要研究的漂染就在皮质层内，永久色的产生是在皮质层内产生变化而形成的。皮质层占毛发的80%。
3 髓质层：在毛发的中心是髓质层，是由互相分离的透明多角形化细胞组成，在染发而言是不需要研究的。 二染发品的作用 染发品基本共分3种：暂时性染料、半永久性染料、永久性染料。 1暂时性染料：这是一种可容于水的染料，它不会进入头发的皮质层内，暂时性附着在头发表面上，一洗就掉。 2半永久性染料：在一类的染发颜色也不必加入任何氧化剂。渗入皮质层内没有发生氧化聚合反应。一般保持15天 3永久性染料：几乎所有永久性染料都是采用包含苯胺引导氧化渗透的。这些染料渗透头发的表皮层进入皮质层。这一类染料一定要加上H2O2（双氧乳），因此它们又称为氧化染料。一般保持3个月。
永久性染料通常使用于 1 100%遮盖白发。 2 增添或减浅天然发色光泽。 3 润饰漂过的头发。 4 加深自然头发的色泽。 三漂发原理 1漂发原理：
1）双氧是消除色素的漂淡物质。 2将自然色素减小，而使头发变明亮和淡 头发漂白经过步骤： 黑—-褐—红—金红—金黄—黄—浅黄 2漂发的操作方法 1）漂发前不需洗头。 2）头发确实过脏可轻轻洗，但洗头时不要挠头，以免挠伤头皮
3）调配漂发剂： 漂粉：双氧反应速度 1 ：3 慢 1 ：1 快 3漂粉分类： 1）有尘漂粉：颗粒粗、反应快、不易掌握。2）无尘漂粉：颗粒细、反应慢、易掌握。
1、开头话语不宜过长，最好直接切入课题，语言应干脆利落。 2、说课过程中尽量脱稿，注意与评委进行目光交流，脸上表情丰富一些，最好面带微笑。 3、说课语言声音宏亮、口齿清楚、使用普通话，不要重复，停顿、迟疑次数不能较多，注意语言的过渡、承转要顺畅，若能做到言简意赅、抑扬顿挫则更好。 4、教材分析要全面、重点突出，如地位和作用、教学目标、重点、难点等应条理清楚，详略得当。 5、教学过程和教材分析、教法与学法各环节应合理分配时间，把握重点，教学过程应略讲。 6、教法和学法设计要体现“学生为中心”的理念，一定要让学生活动起来。教学环节包括复习旧课、引入新课、师生互动、启发思考、迁移类比、重难解析等。教法和学法的设计立意要高，注重培养学生发散思维等能力。 7、板书设计应线索分明、科学新颖、版面布局合理，字号稍大、工整大方、书写速度不宜太慢。 8、布置作业巩固课堂所学知识，若作业能兼有拓展延伸旧知、引入后续新知等功能则更妙。 1、基本素质不错，教案完整、板书设计合理，语言流畅。
2、切入标题应直接，多余废话不说，大标题应板书在黑板中上。 3、啰嗦语言尽量避免，语言要具有亲和力、喜闻乐见、幽默，能体现“寓教于乐”思想最好。说课过程中表述不能出错，引经据典、广泛联系实际时留心遣词造句的细节，如“建构主义”不能说成“构建主义”；说课中若能随口说出一些饱含哲理、寓意深刻的教育教学经典名句则更能令评委感觉耳目一新。 4、教学目标设定应是“三维目标”。 5、板书设计应简洁、工整、大方，板书书写应和说课同步进行，不要等到最好再进行，不要让评委等待看你写板书。 6、说课小结能起到由厚变薄、提纲挈领、画龙点睛之用。 说课基本步骤 今天我说课的课题，准备从四个方面进行：（宜开门见山、直接切题） 一、说教材 1、教材地位分析（强调承前启后、继往开来、宏观把握，说课时语言分段、清晰、适时停顿） 2、教学目标（必须设定三维目标） 3、教材重点和难点（透彻分析教材得出，重点和难点不宜太多） 二、说教法（教学设计思路，说出教学实践、行为的理论依据）
标准染发操作流程 染发前应先对头发的发质状况、色度状态进行了解和对头皮的诊断。再进行染发的标准操作。一．检查 1．发质分类 抗拒发质：水性性强、极粗硬、油腻、自然卷曲。 正常发质：水性适中，光泽好。 轻度受损发质：吸水性中，干燥，弹性不足。 2．判断方法 3．视诊：观察发质是否受损及受损程度。 问诊：询问曾经有否或怎样伤害过发质以及项目。 触诊：触摸拉扯来判断发质柔韧性及健康状况。 3．底色状况; 原生发：染发难掉色 中度发：染发不易掉色 4．头皮诊断 常见头皮的症状：1．头皮屑顽固痒； 2．不正常脱发； 3．油腻性头皮。 （1）头皮屑头皮痒 A．生理时钟改变 当环境变化、季节变化、生活压力、生活节奏、饮食习惯、生活习惯的改变会造成内分泌的改变，需影响到皮肤28天的生理周期改变，造成新陈代谢不正常而导致头皮屑的产生。而这种非真菌性的头皮屑，不会造成头皮痒的现象。 B．真菌感染 当头皮的酸性保护膜PH4—PH6的弱酸性被破时，很容易造成真菌感染。 医学界证明： PH4—PH6的弱酸性范围是细菌、真菌最难以生存的环境，所以称之为头皮的酸性保护膜。但是由于不正确的洗头方式抓伤头皮，或不正确的漂、染、烫造成头皮酸性保护膜的破坏而使头发偏碱性，或卫生习惯不良、生活环境不良，都有可能造成头皮真菌的感染。因为是由真菌感染所造成的头皮屑，所以伴随头皮痒。 造成头皮屑的真菌有：皮屑牙孢菌，花玫癣症，霉菌，真菌等。 （2）不正常脱发 不正常脱发的原因有许多，可归类下述几种： 毛囊钙化、金属化 碱性伤害氧化伤害 脂漏性皮炎 内分泌失调 营养不良 化疗伤害 遗传基因 医学界证明：
除了遗传基因无法改变的事实之外，其它原因所造成的不正常脱发，都可以籍由洗发的和程序，头皮理疗，淋巴理疗的方法，改善炒正常脱发的现象达到健康育发的效果。 （3）油腻性头皮 皮脂腺分泌过于旺盛，造成头皮过度油腻，头皮太过油腻是细菌的温床，并且造成头皮不透氧，所以造成毛囊与头皮的病变。 油性头皮：一个毛孔周边有5—6条皮脂腺。 正常头皮：一个毛孔周边有3—4条皮脂腺。 干性头皮：一个毛孔周边有1—2条皮脂腺。 医学界证明： 皮脂腺分沁过于旺盛与体质，气候环境，生活习惯密切相关，而要改善油腻情形，除了勤于洗头外，洗发水的品质相对重要，头发护理相对重要，对于皮脂腺的分泌只能用平衡缓降方法，不可以防堵分泌造成皮下组织炎症病变。 二．清洗秀发 1．当秀发是经由啫哩水或发脂与发胶之类定型之后，有少许残留物在秀发上，所以要清洗秀发才不会影响发质调整。 2．秀发没经由定型物品定型，但头发在两天左右未洗也未出现很油腻情况，也必须清洗秀发。 3．秀发未经任何造型品造型，两天左右时间没洗头也没出现油腻状态，可直接上色，不用清洗。 4．清洗秀发只能选用染烫前专用清洁型洗发乳。 5．清洗秀发时只能用指腹按摩洗发，不能用指甲汗腺活或太用力，若指甲清洗对头皮产生损伤，染发膏会对头皮造成不良影响。 三．发型设计与裁剪 若头发裁剪后再作发色搭配可减少染膏的成本。裁剪后再染发可更好的设计出个性化和特有美感的头发。 四．染发及准备与操作步骤 工具准备：吹风机，毛巾，围巾，尖尾梳，鸭嘴夹，工具车，染碗，染梳，披肩，保鲜膜，手套，锡纸，喷小壶，技师服，电子称…等等染发工具，再把头发吹至九成干，并把需要的染膏与双氧奶或漂白粉之类准备到位。 五．染前护理 若是受损发质，可先借由护理的程序对头发进行营养补充，补充在染时碱性腐蚀头发所需营养物质，使得发质不易受损。 六．划分十二区 把头发细分为十二区可使染发速度更快，更显专业性，并且更方便于找到以前所挑染的部位。 七．调配 1．头发调配与双氧水的选择： 漂粉与双氧奶的调配比例为1：2（必须用电子称），用漂白粉作明度处理时，最好使用6%H2O2
说课的基本步骤与要求 说课时，说课教师应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。说课的主要内容按顺序介绍如下： 一、说教材 1．教材分析（教材的地位和作用）：本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。 2．教材处理：根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。 3．教学目标：教学目标包括①知识技能、②数学思考、③问题解决、④情感态度。要阐述确定教学目标的依据。 4．重点难点：指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。 二、说教法 “教学有法，教无定法，贵在得法”。选择教学方法的基本依据是：①教学任务，②教学内容，③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。 三、说学法 阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。 四、说教学程序 说教学程序是说课中最重要的环节。因为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映了教师的教学思想、教学个性与风格。也只
1、咖啡染发法变色效果：咖啡色 染发步骤： {1}准备平时5人分量饮用的咖啡粉，用滚烫的开水倒下去。 {2}将咖啡汁涂抹在头发上，自然干后一个小时，再如上刷一次。 {3}用热毛巾包裹45分钟后用温水洗净。 咖啡本身带有强色素，堪称“劣迹斑斑”，比如不小心将咖啡染上衣物就很难洗净。这个方法不太容易让全黑的头发上色，但适合用于黄棕色的头发补色。 2、杭白菊染发法变色效果：米黄色 染发步骤 {1}杭白菊50克，用沸水浸泡20分钟。 {2}用“菊花水”将全部头发浸湿后，用热毛巾包一个小时，然后风干后用水洗净。 {3}连续用3——5天即可见效果。 杭白菊兼具饮品和中药材双重身份，本身不含色素，但它的成分之一氨基酸有明显的褪色功能。而且它内含的菊甙、黄酮类及多种维生素和微量元素也同时对头发有保养作用。 3、啤酒染发法变色效果：黄色 染发步骤 {1}准备2——3瓶600毫升装的普通啤酒。 {2}开盖后放置半个小时，挥发一下酒精，会把对头发的伤害降到最低。 {3}将头发在啤酒中浸湿，再用啤酒浸湿毛巾，包在头发上保持半个小时。 {4}用清水洗干净。如此两三天后，就可以让头发转为黄色。 在日本，有研究证明啤酒花的提取物可以用于染黑头发，但是我们用的啤酒和提取啤酒花毫无关联，而且实验证明，低浓度酒精褪色力很强。 4、柠檬染发法变色效果：红色 染发步骤 {1}准备8个柠檬，并榨汁。 {2}把柠檬汁涂在头发上。 {3}用热吹风吹干后，再涂一遍柠檬汁，再吹，再涂，如此反复3次。 {4}第三次干后，用热毛巾包裹15分钟。 {5}用温水冲净，每天一次，两三天后，就可以让头发转为深红色。 柠檬中含有果酸，果酸的“腐蚀”有漂白作用，但对头发和头皮的刺激很小，能温和脱色，这也是传说中美女明星林嘉欣自用的染发方法。 5、指甲花染发法变色效果：红棕色 染发步骤 {1} 将热茶水、适量蜂蜜、1个鸡蛋，加入海娜粉，搅拌均匀，最好放一点橄榄油。 {2} 用水湿润一下干净的头发。 {3} 短发用40克左右，长发用80克左右，根据自己头发的长度和厚度酌情增减。 {4} 用梳子把混合好的膏均匀涂抹在头发上。 {5} 用塑料浴帽或塑料袋包好头发，外面最好裹上毛巾，4——6个小时以后用温水洗净。指甲花，学名海娜，药房可以买到“海娜粉”，其本身带有天然红棕色素。阿拉伯人很早就种植这种植物，用它的汁液来染指甲和修饰自己。据记载，埃及艳后就是利用指甲花来染头发的。 6.胡萝卜染发法变色效果：金棕色
幼儿园教师说课基本步骤（五大领域均有，推荐！） 各位领导、各位老师： 大家好！我叫******今天我说课的内容是大班科学活动《我们的牙齿》。 我说课的内容主要围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说学法流程五个方面来展开。 一、说教材： 1、说教材内容及在教学中的地位和作用，通过分析所选活动主题的内容特点，指明其在整体或主题网络教学中的地位 注：根据自己所抽课程内容简要分析本节课的意义根据《纲要》中指出**班幼儿能够***** 一、健康 1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、语言 1.乐意与人交谈，讲话礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听懂和会说普通话。 三、社会 1.能主动地参与各项活动，有自信心； 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 四、科学 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 五、艺术 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 2、幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点，身心发展状况，幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。智力发展的情况，幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。 注：根据纲要结合幼儿年龄特点指出： 小班儿童的发展与教育 （一）、心理的显著特征； 1、强烈的好奇心。 2、好模仿。
教你如何自己在家染发10个步骤
教你如何自己在家染发10个步骤 想染发又嫌跑美发沙龙太麻烦？很多人都会想“自己动手丰衣足食”，但跟专业染发有专人侍候不一样，DIY染发是要抱不少风险的，挑错颜色、染错地方都可能让你的“杰作”上街时吓到别人。 1.忠于原色 无论你染前的发色，是天生自然发色还是已经人为改变过的发色，你挑选新发色的时候都必须忠于你的原色，根据你原来发色的色调来挑选。专业发型师建议无论是染深还是染浅，都不能和原来发色出入超过两个号的颜色，不然就会太夸张。 2.选用冷色调 如果你第一次染发，使用染浅发色的“暖色调”颜色，很容易就会把头发染得看起来缺乏光泽，像砂纸一样。所以要选择冷色调或中性色调的颜色，会安全很多。 3，染前做足储备 通常上一罐染发剂，足够给中长发人士使用一次（也就是头发到肩膀附近）。如果你的头发特别长，或者特别厚，就要在染发前做足储备，不然染到一半没有燃料就糗大了。 4.使用专业工具
通常上染发剂配备的染发用工具都比较简单，而且用途有限。所以要有更好的效果，就去美容工具店购买较为专业（起码较为结实）的工具。例如染发用手套就不能只是一层薄薄的透明塑啦。 5.先做颜色测试 与其染完之后不喜欢新发色而后悔莫及，就应该在染发之前，挑选一撮在表层以下的头发做颜色测试。 6.小心补染发根 DIY染发最容易出现的糗事就是补染发根颜色和原有发色不一致！就算使用同一个牌子同一个色号的染发剂，如果染剂在等待过程中从发根留向其他地方重复加色，就会导致补染和之前染得颜色不一样。要防止出现意外，你可以让朋友帮忙，或者找一块三面镜子来从各个角度看清楚下手途染剂的地方。如果你希望顺道也为已经染过的地方补一下颜色，就在快要清洗前的5分钟用梳子把染发剂顺梳到发梢，5分钟后全部头发一起清洗。 7.染后呵护发色常新 你越宝贝你的头发，它的颜色就会保持得越好。所以染发后挑选针对染色头发配制的洗护产品，至少每个星期做一次深层护理。 8.自然遮盖白发
染发基础知识学习：三原色原理及洗色过程及发型师怎样提升漂染技 三原色原理及洗色过程 白光透过一棱镜，光便会在另一边折射成彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫。 1．原色：把红、黄、蓝称为三原色，因为将它们按不同比例混合可得到任何颜色；且它们不可通过混合其它颜色而获得。 2．次色：橙、绿、紫因为它们都是混合两种原色而得到的，其实任何可想象的颜色都是由原色按照不同比例混合形成。 3．色轮图：原色和次色可以组成一色环来显示出颜色之间的关系，按顺时针方向颜包由浅变深，色素粒子由小变大。 4．对冲色：相对的颜色混合在一起相互抵消而变成灰色。 例如：黄色可以抵消紫色、绿色可以抵消红色、蓝色可以抵消橙色，这是颜色特性重要的一面，你可能会在染发后面对不理想的色调 或颜色这时你可以用带黄色色调的加强色抵消不被接受的紫色。 利用头发漂白剂对头发进行洗色，从概念上得知，蓝色是一种深色，红色是中等色，黄色是最浅色。头发中最深的颜色最先被洗掉。 因为颜色越深其色素粒子体积越大，色素粒子在皮质层中的数量越少，而且只能进入到皮质层的表面部分。颜色越浅其色素粒子体积越小，其色素粒子在皮质层中的数量越多，能进入到皮质层的 越深部位。所以漂白的过程中头发的颜色是逐渐变化的。如下变化： 蓝一蓝紫一紫一紫红一红一红橙一橙一橙黄一黄一浅黄 2、美发师网https://www.doczj.com/doc/4b2220386.html,说说我们发型师怎样提升漂染技术？ 头发是我们最宝贵的天赋财产。一头亮丽健康、色彩迷人的秀发，大家都渴望拥有。今天我们毋须再忍受一把暗哑粗劣的头 发，因为新科技令很多事情都有变成真的可能。
一、察“颜”辨“色” 颜色可以影响我们的情绪。暖色与冷色的分别，便说明了这一点。我们都曾体会过“蓝色忧郁”，失意时什么都很“灰”，愤 怒时会“面红耳赤”；如果一切随心所愿，我们的世界将会桃花满地。颜色可以令人悲伤，也可以令人心境平和、精神振奋。 原色（一等色）及副色（二等色） 颜色分为原色及副色。三种基本颜色或原色为红、黄、蓝，这二种颜色都不能有其它色彩调匀出来。把原色调匀的时候，次副 色才会出来，如：紫色、绿色、橙色。 研发新色彩 把原色调匀的时候，你可以塑造很多不同的紫色、绿色和橙色。把两种原色以不同份量相混，便可调成不同的色调。黄、橙 及红称为“暖色”，它们都有黄色“底彩”o另外也可调合成颜色的深度一加入黑色，色调便会加深：加入浅色（白色），色调则 会转淡。 颜色抵消 红色加上绿色，便会形成灰褐色。把黄色与紫色，或蓝色与橙色混在一起的时候，也会产生同样的效果，两种颜色会相抵消。 了解混色的原理，染发的时候，这种技巧就很有用。例如，如果金发带有暗黄色，你便可以在染发剂里加一点紫色，来消除黄 色。同样，漂染后头发若出现橙色，来消除黄色。同样，漂染后头发若出现橙色的痕迹，也可以用一点蓝色作抵消。
说课的基本步骤 一、说教材 1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课、本书中的地位和作用。 2、教学目标： 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。#https://www.doczj.com/doc/4b2220386.html, 3、教学重点、难点： 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。 二、说教法 依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、说学法 依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。 四、说教学程序 主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。 五、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的#https://www.doczj.com/doc/4b2220386.html, 说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。 六、说课中应注意的几个问题 1、要正确认识上课与说课的区别。 上课是教师在特定的环境中,依据自己所编制的教案,实现教学目的,完成教学任务的过程.上课有具体的教学主体对象,有具体的师生配合过程,有一定的教学程序和具体的操作方法,是具体的教学实践活动.说课则不同,是由说课教师给特殊听众(领导,专家或同行)唱"独角戏",它侧重于理论阐述,属于教研活动的范畴. 2、要正确处理好备课与说课的关系。 备课和说课都是围绕一个具体的教学课题展开的,二者有着并列,相辅相成的关系,
染发基础认识专业名词 1、染色：改变头发颜色的过程 2、脱色：将头发中天然色素漂白褪色的过程（又称漂色） 3、洗色：将头发中人工色素漂白褪色的过程。只有在深染浅，又无法一次完成时，才会用到洗色。洗色是 利用漂白剂对头发进行褪色。头发的色素中蓝色是深色，红色是中等色，黄色是最浅色，最深的颜色最先洗掉， 是因为颜色越浅其色素粒子体积越小，在皮质层中的数 量越多，能进入到皮质层的越深部位。所以洗色的过程 中头发的颜色是渐进慢慢变化的。1 2 3 4 5 6 7 8 9 蓝蓝紫紫紫红红红橙橙黄浅黄 4、补色：针对发根新生长头发的染发技巧。 5、改色：将头发的颜色改深或改浅的过程。 6、原色：染发前头发本身的颜色。 7、目标色：想要染的最终颜色。 8、基色：构成头发或染发品种颜色深浅的基本颜色。在染膏中0/00、1/00、2/00、1/0、2/0……到9/0都称 为基色。 9、色度：头发颜色的深浅程度。 10、色调：头发颜色的冷暖效果。
11、初染：第一次染发（原生头发），也叫做处女发。当面对第一次染发的原生发时，应从底部开始向上涂抹 到顶部。因为人的体温最高是在顶部，所以需预留出顶 部至前额的U型区距离发根2厘米头发，避免同时涂上染膏（发尾可以先涂上染膏），因为体温相差太大会造成头顶发根的部分有明显的色差。当涂完后，(除了头顶发根 2厘米外）停放1大约10分钟，才把头顶U型区的头发 涂上染膏。这样才可以避免发根和发尾的色差相差不大。大约10-20分钟后，就可以进行洗发程序。（具体时间视头发抗拒性而定） 12、沐染：染发结束前头发与头皮上残留色素的快 速稀释和调和过程。 13、漂染：在一次染发过程中漂白与染色同时进行。 14、漂彩：先漂白然后再染色的过程。 15、立体漂染：利用色差形成立体效果的染发技巧。 16、打底：从浅染深，无法一次完成时，就会使用 打底，从使用角度来说，与洗色相反。 17、处女发：从未经过任何化学处理的头发。 18、对冲：使用一种颜色抵消另一种颜色，而达到 灰色，称为对冲。但在实际操作中，一般只是为了方便 染色的手段，而不是真的想要灰色。 19、对冲色：相对的颜色（互补色）混合在一起，相
染发 首先大家要明确染发的意义，能给客人带来什么，给我们带来什么 染发的工具染碗，染刷，围布，锡纸，尖尾梳 染发的原理：漂浅天然色素，补充人工色素 染发分为：一次性染发（即彩喷）， 半永久性(幻彩，色素护理，维持16—18次洗发，不具备漂浅性)，永久性染发（我们所说的染发，具备漂浅性） 了解染膏和双氧的各自成分及各自的作用 染膏：氨色素前体智能修复体阳离子聚合体稳定剂 双氧：过氧化氢油脂氧分子 染膏里的氨打开毛鳞片，双氧激活色素前体漂浅天然色素，智能修复体和阳离子聚合体保护我们的发质稳定剂来稳定染膏的品质 染膏有金属与非金属一说，他们最直观的判断区别是金属色不易掉色，但这并不证明金属染膏好他会为我们以后改变颜色带来困难 双氧常用的有6%：同度染，染深，盖白发，染浅1—2度 9%：染浅2—3度 12%：染浅3—4度（一般不建议使用） 这就证明了我们染膏只能染浅头发最高3—4度了解完染膏双氧后要着重了解下
色度：天然头发的深浅度1 黑，2 十分深棕，3 深棕，4 棕 5 浅棕， 6 深金， 7 金， 8 浅金， 9 十分浅金。底色：被漂浅后相对应的颜色1~4 红， 5 橙红， 6 橙，7 橙黄，8 黄，9 浅黄，10 十分浅黄 色调: 显现出来的颜色冷暖色调红橙黄灰绿………. 了解底色后我们根据底色的情况来判断会不会影响我们的目标色，因为效果色=目标色+底色如果底色比目标色弱则不会影响由此可判断出当目标色是冷色时底色是会对我们的效果有影响，如果目标色是暖色时则不会影响，因为底色都是呈现出暖色，而暖色要比冷色强烈 那么了解色度后可以根据色度来决定目标色（决定的是目标色的色度，当决定了目标色的色度后再来选择双氧） 在对染发产品有个大致了解后我们要来学会如何帮助客人挑选颜色首先要观察客人头发的色度（即天然头发的深浅度） 询问客人想要的一个深浅度（即目标色的色度）以及客人喜欢的色调，再根据他的职业，年龄，肤色，气质，以及季节来决定色调利用色板帮助客人来决定目标色再根据目标色的色度与天然头发的色度来决定选择双氧 初次染发一只染膏+75ml的双氧（1：1.5） 先涂抹于离开发根2cm处的发中至发梢停放15~~20分钟再涂放发根至发梢等候35分钟，如有白发不得少于40分钟 涂放时先把头发分成前后两个区，前区在分三个区（分别是头顶
21、《真想变成大大的荷叶》说课稿 瞿靖中心小学滕兴伟 一、说教材 1、教材的地位： 《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文二年级下册中的一篇教材。这是一首儿童诗，展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。第一节写夏天这位小姐姐问我在夏天像变点什么；第二、三、四节分别写“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。诗歌蕴涵丰富，语言浅近明快，富有儿童情趣。 2、教学目标： 1.能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解有生字组成的词语。 3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 3、教学重点、难点： 1．理解生字词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。 2．理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。 根据通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想象，由感而发，真情表露。 二、说教法 本课教学我主要采用了这样几种方法教学： 采用创设情境法，利用课文插图和多媒体创设情境，感悟夏天池塘的美丽；用运朗读指导法，培养学生的语感。 三、说学法 利用图文对照学习法，加深对课文内容的理解；运用想象法，感悟荷叶给小动物们带来的快乐；采用诵读积累法，强化对课文内容的理解与记忆。 四、说教学程序 一、复习词语 热情绿叶游入花丛穿梭嬉戏透明的雨滴清凌凌的小河眨眼的星星弯弯的星月小小的荷塘大大的荷叶一柄大伞 二、借助媒体，创设情境，激趣导入 1、(媒体出示1)（今天，老师给大家带来了一部小电影，不过必须要小朋友闭上眼睛，仔细听，这样才能看到精彩的画面。）播放