绪言
第一课无处不在的信息
第二课飞速发展的现代信息技术
第三课生活在信息社会
第四课《了解计算机》教学设计
第五课了解主机箱的奥秘
第六课《把计算机连接起来》教学设计
第七课《进一步了解计算机软件系统》教学设计
第八课《计算机网络简介》教学设计
第九课《共享文件资源》
第十课《信息资源的浏览》教学设计
第十一课信息资源的搜索
第十二课信息资源的下载
第十三课网上交流
绪言
教学目标
1、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样
2、要学生了解信息技术课的上机要求
教学内容
1、信息技术课的课堂要求
2、信息技术课的上机要求
3、与信息技术课有关的信息学竞赛
教学重点
1、信息技术课的上机要求
所用课时1课时。
学习过程https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, 找教案
一、信息技术－－课堂要求
1、上课一定要带教材。
2、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。
3、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。
4、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓励，不能因答案不正确而讥笑。
二、信息技术－－机房上机要求
1、卫生问题，禁止带零食进入机房，只允许带纯净水进机房，不能带饮料进机房。
2、未经老师允许，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。
3、不准在机房内打闹，进出机房应有序。
4、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。
5、不准在机房内浏览不符合青少年身心健康的内容。
6、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和网络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。
7、不准在网络上发表不利于国家、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到网络上。
三、信息技术有关竞赛活动
1、全国青少年信息学奥林匹克分区联赛。它分初赛和复赛，每年的10月第三个周六下午进行初赛，按初赛成绩选拔进入复赛的名单。复赛在每年的11月份举行。今年的报名已经开始，报名费30元，要求参加过长沙市信息学奥林匹克竞赛的同学报名参加。
2、科技创新和中小学生电脑制作比赛。主要包括网页、电脑绘画、动画、信息技术成果等。本学期信息技术老师开设了两门活动课（网页制作和动画制作），时间为第八节课，希望感兴趣的同学报名参加，为科技创新和电脑制作比赛打下基础。
3、机器人竞赛。每年的上半年，会举行机器人竞赛。省赛一般在每年的5月份举行省赛。竞赛分A类和B类，A类包括机器人灭火、二对二机器人足球和机器人工程挑战赛；B类包括机器人基础技能比赛、机器人创意比赛、机器人足球比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和教育机器人即兴擂台寒。
第一课无处不在的信息
教学目标
1．知识与技能目标
掌握信息的基本概念；
了解信息的特性并认识到信息的重要性；
掌握信息的价值体现需要经过那些过程；
掌握信息的收集、传递与处理的基本过程以及一些工具的借助。2．情感态度与价值观目标
培养学生对信息技术课的兴趣以及善于动脑的习惯。
教学内容https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, 找教案
信息的基本概念；
信息的特性与信息的重要性；
信息的收集、传递处理的过程以及方法。
教学重点
信息的基本概念与信息的收集、传递处理的过程以及方法。
教学难点
信息的基本概念与信息的收集、传递处理的过程方法。
所用课时1课时。
学习过程
1．课前组织教学
提问某同学：昨天晚上回去有看新闻联播吗？电视里演的是什么。
学生回答，告诉学生，看新闻联播获得新闻就是获得了信息。
教师把信息的范围与获取途径展开。如，打电话、上网、形形色色的书报杂志、精彩纷呈的电视节目、丰富多彩的网上世界。告诉学生这些给我们带来了信息。
2．课堂组织教学
那么信息的概念是什么呢？
简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）教师：信息无处不在，无时不有。举例：像红绿灯、鸟儿飞，人讲话，教室挂图，学校铃声，等等。
实施活动一；
配合幻灯片讲解信息的特性与重要性；
让学生自主挖掘讨论信息的特性，教师适当提示：我们身边的信息会消失么？远处的信息我们通过什么途径才能知道呢？古代的信息怎么流传下来的呢？
请学生列举信息的表现形式；
与学生一起讨论信息对我们人类的重要意义，各组间学生举例说明；（活动二）
教师重点强调信息必须经过收集、传递与处理的过程后才能充分体现其价值；
提问：我们如何搜集信息呢？
一同学回答自己是如何收集信息的。
教师综合总结人类主要是靠眼睛、耳朵等感觉器官来收集信息，为了提高信息收集效率更好地收集信息，人类发明了许多工具来搜集信息，如望远镜、地动仪、雷达，等等。
教师配合幻灯片讲解信息的传递与处理。
在讲解信息处理的时候，把信息处理的重要工具——计算机简单给学生提一下。
布置作业，总结课堂内容。
交代学生进入bbs讨论问题，以及bbs的相关使用方法。
课堂活动
1．将学生分组，列举生活中的信息，两分钟内看哪组学生举出的例子又快又多；
2．组内成员派代表列举信息对我们人类的重要意义。
评价方案
配合课堂活动表现，听课表现以及与小组间协作表现，综合bbs表现与作业完成情况给学生以肯定的评判，好的予以奖励、差的予以适当批评与情感激励。
奖励方案
学生自愿组组，教师针对学生特点适当地调整人数与学生，使得各组实力相当，并长期固定此组人员。
教师根据组的综合表现以及个人表现，挑选优秀组与优秀个人，予以适当奖励，如：某一时间段，免费在机房上机，上网等。
第二课飞速发展的现代信息技术
教学目标
1．知识与技能目标
了解人类信息技术的五次革命；
掌握现代信息技术的概念，以及现代信息技术的核心内容；
了解信息采集技术、信息处理技术、信息传递技术的一些基本工具以及大致发展；了解信息技术的发展趋势。
2．情感态度与价值观目标
培养学生独立思考的能力，以及相互协作能力；
加强学生的信息意识。
教学内容
信息技术的五次革命；https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, 找教案
现代信息技术的概念以及核心内容；
信息采集、处理、传递技术的大致发展以及一些基本工具的应用；
现代信息技术的发展趋势。
教学重点难点
现代信息技术的概念以及核心内容；
信息采集、处理、传递技术的大致发展以及一些基本工具的应用。
所用课时1课时。
学习过程
1．内容导入
设问：你是如何获取有关2018年世界杯的信息的？
活动：学生之间进行讨论与交流，总结出获取2018世界杯信息的途径。
设问：你是如何利用信息技术和相关的信息获取技能与方法获取有关2018世界杯信息的？
小组讨论完成归纳出对信息技术的方法。
2．进入课堂
由此，教师顺势引出信息技术。
“信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
配合幻灯片讲解信息技术的五次革命：语言的产生、文字的使用、印刷术的发明、电报电话广播电视的发明与普及、计算机技术与通信技术的快速发展与广泛应用。
在讲解印刷术的发明时，重点讲解造纸术与活字印刷术的发明是由中国人完成，以培养学生的爱国情操。
讲解完毕后总结，总的来说，信息技术由低级向高级，由落后到发达的渐进过程。
引入现代信息技术的概念：现代信息技术是指引用信息科学的原理与方法，有效地实现信息的获取、存储、传递、处理等功能的技术。讲解现代信息技术的内容与核心。
转到2018年世界杯信息获取与处理的途径归纳总结上。
提问：在这个过程去我们所用到的信息采集工具有哪些？
引导学生回答，教师作补充，如摄像机、相机，等等。
比较古代的信息采集方法：用眼睛看，用鼻子闻，用地动仪测等。
提问：在这个过程中我们用到的信息传递工具有哪些？
教师先不讲信息传递技术的概念，由学生自己琢磨，回答。
教师引导回答，并总结，补充现代信息技术工具的一些典型代表，如：电话，电视，卫星，等等。
与古代作比较：烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞→报纸、电报、电话、广播→微波、光缆、卫星、计算机网络信息高速公路，是一个以计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为“货物”，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
配以幻灯片，讲解信息的处理
介绍：电子计算机是信息处理工具，以及计算机的广泛应用等。让学生观看有关
计算机辅助人类处理信
息的视频资料。
总结：信息技术在迅速发展，以及信息产业对我们的重要性。
3．课堂总结
授课完毕，总结本课的知识要点，并布置课堂作业。
课堂作业
分类总结信息采集、传递、处理技术的工具。（分组讨论总结，最后交一份电子文稿）
评价方案
配合课堂活动表现，听课表现以及与小组间协作表现，综合bbs表现与作业完成情况给学生以肯定的评判，好的予以奖励、差的予以适当批评与情感激励。
第三课生活在信息社会
教学目标
1．知识与技能目标
掌握高度发达的信息社会的基本特征；
掌握信息社会给我们带来的负面影响：如信息安全问题，信息“污染”，对身心健康的影响等；
掌握如何排除减少这些负面影响；
培养学生良好的信息意识与信息道德。
2．情感态度与价值观目标
培养学生良好的信息意识与信息道德，以及识别污染信息，降低或者排除信息的负面影响；
培养学生丰富的想象能力以及协作能力。
教学内容
高度发达的信息社会的基本特征；
信息安全问题，“信息污染”问题，对身心健康的影响以及其他负面影响；
信息社会中，我们应当采取何种措施来保障自己的信息利益，如何利用信息技术。教学重点难点
信息社会的基本特征，信息社会的负面影响。
所用课时1课时。
学习过程
1．课前组织教学https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, 找教案
请设想一下100年后的今天，我们一天的生活是什么样的？
学生自由回答，教师引导学生的回答朝着信息技术方向；
总结学生的回答，描绘100年后的生活，指出这都是信息技术与科学发展所带来的便利与幸福；
其实，我们今天的社会信息技术已经高度发达了。顺势引出今天高度发达的信息技术。
2．组织教学
举出我们高度发达的信息社会的一些现象：如，网上虚拟市场，电子商务，网上娱乐节目；
实施活动一：
配合幻灯片教师总结高度发展的信息社会的特征：现代信息技术的高度发达与广泛应用。
教师：信息社会给我们带来了诸多便利，但凡是都有利也必有弊。有同学能说出发达的信息技术给我们带来的相关的害处吗？
学生回答，教师引导回答。
教师分别讲解信息社会的安全问题，信息污染问题，以及对身心健康的影响。教师应当配合幻灯片结合实际生活给学生列举生活中真实的例子。
提问：碰上诸类问题，我们该如何处理呢？
学生自由回答，教师引导，并总结，得出答案。
提问：在高度发达的信息社会，我们应当怎样迎接信息社会的到来呢？
实施活动二：
教师总结：１．培养良好的信息意识；
２．学会运用现代信息技术获取分析利用信息；
３．树立信息安全意识，培养良好的信息道德。
并作相应的解释。
3．课堂总结
总结本课学习内容，布置相应的课堂作业，并要求学生进bbs讨论交流意见。课堂活动
1．关于高度发达的信息社会里，你能举出相关的真实例子吗？
分组竞赛抢答，教师规定活动时间。
2．高度发达的信息社会给我们带来机遇与挑战，我们该如何迎接它的到来呢？
如何才能更有效有利地利用好信息技术呢？
分组竞赛抢答，教师规定时间。
评价方案
配合课堂活动表现，听课表现以及与小组间协作表现，综合bbs表现与作业完成情况给学生以肯定的评判，好的予以奖励、差的予以适当批评与情感激励。
奖励方案
教师根据组的综合表现以及个人表现，挑选优秀组与优秀个人，予以适当奖励，如：某一时间段，免费在机房上机，上网等。
《了解计算机》教学设计
教学目标：
知识与技能：了解计算机的主要特点及计算机的基本组成。
过程与方法：通过展示相关资料及讨论，来突出计算机的重要性。通过实物讲解或者幻灯片演示或者模型讲解来讲述计算机的基本组成。同时培养学生阅读提问的能力、探究学习和自评互评的能力。
情感态度与价值观：培养学生进一步学习计算机的兴趣。
教学重点：计算机的基本组成。
教学难点：计算机是重要的信息处理工具。
教学过程设计：
导入：
在黑板上出题目1233=？，要求同学们做，并记时。记下同学们的答案和作答完毕的时间。然后用计算机来计算机，记下做答所用的时间和答案。老师总结：大家可以看到，这个装在金属盒子里的设备仅仅花了几秒钟时间就做完了我们要花几分钟甚至十几分钟才能做完的事情，很神奇吧？！今天我们就一起来了解和学习神通广大的计算机。（展示幻灯片：课题）
（设计意图：通过两相比较，来激起学生的兴趣，激发他们的求知欲。）
讲授新课：https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, 找教案
1．通过导入中的比较来引出计算机的一个重要特点：运算速度快，计算精度高。
2．展示一组关于计算机存储能力数据（含相关图片）来由同学总结出计算机的一些特点如：存储能力强。
3．同学们分组讨论，派小组代表发言，提出计算机的其他特点，并用实际例子加以说明。教师小结，投影板书。
（过渡：一个小小的金属盒子，却有这么大这么多的功能，那么它到底是由什么组成的呢？）
4．出示一个完整的计算机图片，来讲解其硬件组成。
5．教师小结，投影板书。并提出问题：利用这些硬件设备计算机就能够听从我们的指令，工作了吗？（引导思考，通过阅读课本来回答）
（设计意图：这个问题有一定的难度，由教师提出，便于引导学生根据自己的理解来回答。）
6．教师引入计算机软件的内容，并要求学生看书，要求学生回答：为什么系统软
件是计算机的“大总管”？
（设计意图：这是一个难点，通过学生看书提问，既可以激起他们的求知欲望，培养质疑的学习习惯，又能在下一步的讲解中对症下药。）
7．教师展示常见的系统软件，并提出应用软件的知识，加以比较。（通过图片来解说）
（设计意图：学生在上一环节中带着问题听讲解，有利于释疑和突破难点。请听课教师讲述，会大大增加学习的新鲜感和兴趣。）
8．展示一段关于计算机强大功能和作用的视频，增强学生对计算机的兴趣。（设计意图：这是本课的一个高潮，通过播放，使课程贴近生活，从另一个角度展示和深化本课的内容，说明计算机是神秘的，要想进一步了解它，只有自己去多多探索。）
小结：老师进行全课的总结，投影全课的板书，使学生有一个整体的概念。同时找出本课的关键词语，让学生说出其内在联系。
（设计意图：多媒体课的一个弊端是学生看了后面的会忘了前面的，小结时投影全课的板书可以弥补不足。让学生说出关键词的内在联系，可以提高他们的分析能力。）
（设计意图：案例教学的一大特点是由此及彼。问题的设计及补充的资料，可以拓展学生的思路，开阔视野，使课堂的学习延伸到课外，为以后的学习打下基础。）
评价：1．你在本课中最大的收获是什么？有没有遗憾？
2．你认为哪位同学的表现最好？哪位同学的进步最大？对他们说句祝贺的话或提个好建议。
（设计意图：评价问题是新课改的一大问题，尤其是过程评价。通过学生每节课的自评和互评，结果由科代表记录。既可以使学生能正确认识自己，又有利于他们形成良好的人际关系，提高判断能力。期末的过程评价也有原始资料作依据。）
第五课了解主机箱的奥秘
教学目标
1．知识与技能目标
了解主机箱的组成；
掌握主机主要部件的功能与性能指标，并了解主机箱的一些其他部件；
了解主机的组装。
2．情感态度与价值观目标
培养学生的动手能力与钻研探索能力，以及良好的学习态度。
教学内容
主机箱内部组成；
主机、CPU、内存、硬盘、电源的主要功能与性能指标；
主机的一些其他部件以及大致作用；
组装一主机需要那些部件，以及如何组装。
教学重点
主机箱内部组成；
主机、CPU、内存、硬盘、电源的主要功能与性能指标。
教学难点
主机箱内部部件的主要功能与性能指标。
所用课时1课时。
学习过程
1．课前组织教学
摆一个封闭的电脑主机给学生观看。
老师：计算机那么能干，主机箱里一定很复杂吧？
请一个同学上来用力提一下这个主机，问他感觉重不重？
老师：你们想看看主机箱里面的世界么？给你一把螺丝刀，你能打开这个主机箱么？
鼓励学生大胆上来进行揭开面板的操作。辅助其完成主机箱的拆卸；
老师：原来主机箱里这么简单，有一种空荡荡的感觉呢！
下面我们一个一个的来认识里面的小兄弟。
指出主板，并拿出备用的一块同样的主板，或者直接拆出主板，注意把机箱直立面对学生。
老师：主板是主机箱中最大的一块电路板，就像航空母舰的大甲板一样可以停泊CPU、内存条、声卡、网卡、显卡、调制解调器等各种插件，还有很多接口与其他零件相连。在主机内同时配合动作演示其上面装有许多零件。
配以电子讲稿，分别演示主板、CPU、内存、硬盘、电源、显卡、声卡、网卡、软驱、光驱等单个硬件并介绍其作用与性能指标，注意的是，要清晰地给学生指出其处于主机内的哪个位置；
给学生演示把拆除的硬件组装起来的过程；
授课完毕，进行知识总结；布置课堂作业。
要求学生进入BBS讨论问题，获取知识。
2．课堂活动
1．学生自己总结一个主机内的所有硬件；
2．学生分组自主扮演各硬件作自我介绍，组间竞争，比较各组的反映速度，抢得的角色多少，以及自我介绍的质量，予以奖励；
3．学生动手拆卸一台主机；
看看谁装得最快。
评价方案
配合课堂活动表现，听课表现以及与小组间协作表现，综合bbs表现与作业完成情况给学生以肯定的评判，好的予以奖励、差的予以适当批评与情感激励。
《把计算机连接起来》教学设计
【教学目标】
学习计算机的外设；学会将计算机外设与主机连接起来；培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习，培养学生互帮互助，团结协作的精神。
【教学重点和难点】
计算机连接注意事项
【教学方法】
启发式教学，结合实物、课件，讲述与操作相结合。
【课型设计】
通过实物及课件，向学生讲解计算机的各种外设及其分类，由学生总结出计算机必要的外设，本节课结合现在主流计算机配置进行讲解，教学素材大部分是自己采集的实物资料，提高了学生的学习兴趣和学习效率，并提供网络化学习的路径。【教学过程】
一、导入新课（情景设置，问题导入）
1．准备
新授之前，先回顾一下同学们对计算机硬件知识的了解程度，展示打开的计算机主机箱（主机箱与外设均未连接），回顾上节课学习的主机箱内的硬件，激起学生对这节课的学习兴趣。
2．导入
老师：我们都知道了计算机是由外设和主机构成的，但是，只有把他们连接起来，计算机才有可能正常工作啊，今天我们就来学习有关的知识。
二、开展新课
1．实物展示计算机
2．课件展示计算机外设图片，提问各外设名称，显示各外设名称，各个讲解（显示器——鼠标和键盘——音箱和耳麦——打印机）（教学ppt在配套光盘中有下载）
3．展示主机箱外部接口（利用实物来讲授）
学生在教师的引导下发现问题，提出问题，进而回答问题。
指出各个接口对应的外设
讲述过程中采取启发提问法，学生能回答的，老师就不讲。
4．利用ppt讲解各种接头。（结合实物进行讲解，如果没有实物，就利用ppt展示相关图片）https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, 找教案
提问：根据接头的颜色和形状，说说它们分别插在主机箱的哪个接口上？（各种接头的图片在ppt中有）
5．利用ppt讲解重点：连接时应该注意的地方。
在讲解时，着重注意帮助学生理解，为什么要注意这些，如果没有注意到这一点会出现什么样的后果。（提出注意实现，然后学生小组讨论，说出要注意的原因）三、学生总结
教师引导，学生总结。
方式：分组总结，代表发言，不足补充。得出结论。
四、教师小结
五、练习
指导学生利用计算机系统属性来查看计算机的硬件设备，如果讲课教室能上网的话，还可让学生到网上去了解更多的硬件及有关外设的知识，并模拟DIY一台计算机。
六、教师总结，结束本课
并且出示启示：
1．学会用多种方法解决问题。
2．善于发现，学习事半功倍。
《进一步了解计算机软件系统》教学设计
教学目标
教学目标的设计要根据知识与能力，过程与方法、情感态度三个纬度来进行设计，结合信息技术这门学科的特点，本课的教学目标定为：
知识目标：了解系统软件的作用；软件安装与卸载的相关知识。
技能目标：1．掌握安装与卸载应用软件的技能；
2．了解系统软件的安装。
情感目标：合法地使用软件也是本课的一个重要内容。因此本课的另一个目标就是要培养学生正确的信息道德观。并培养学生学习计算机的积极
情感。
教学重点和难点
教学重点：应用软件的安装与卸载。
教学难点：合法地使用软件。
教法和学法
根据本课的课程特征及学生的特点，在教学过程中拟采用以下的教学法：如“启发式”教学法及任务驱动教学法。
现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教会学生学，也就是“学会不如会学”。那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。本课中，着重指导学生掌握以下三种学习方法，自主探究法、合作学习法、操作实践法等。https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, 找教案
教学过程
合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，教学过程设计拟订如下；
1．导入
上节课我们学习了如何把一台计算机的外设和主机连接起来。那么，这样连接起来的计算机就可以工作了吗？（学生回答，并说明原因，教师设下疑问：到底能不能呢？这就要用到我们今天学习的知识）
（设计意图：激发学生思考，调动学习的积极性）
2．操作系统知识讲授（包括其出现和作用，利用教学ppt，在配套光盘中有下载）讲授作用的时候，请学生们根据之前学习的系统软件的知识来进行讨论回答，在作答的同时要说明原因。教师对学生的作答进行总结。
3．应用软件的安装与卸载
（1）ppt展示软件安装的过程；
（2）ppt展示软件卸载的两种方法，要求学生依此卸载系统中的两个软件；
（3）质疑探索，安装与卸载中出现的问题，分成小组进行讨论，并做汇报，由教师总结，以给同学提供某些指导。
（设计意图：体现学生自主探究学习法及合作精神）
4．软件的合法使用
（1）教师组织小组讨论，小组派代表发言，提出关于软件合法使用的观点；
（2）教师用ppt演示总结，软件合法使用的方法及相关知识点。
（设计意图：培养中学生信息道德和情感）
5．教师小结本课的知识要点
练习
1．学生利用虚拟实验来练习系统软件的安装；
2．利用源程序将课堂上卸载的软件重新安装好。
第一章和第二章总结
课堂作业
一、填空题
1、计算机系统由、两部分组成。
2、从外观和功能上看，微型计算机由、和三个部分组成。
3、计算机软件可分为和两大类。其中我们最常用的操作系统属于软件，而游戏软件则属于软件。
4、CPU 的缩写。主要的CPU提供商是和。
5、内存属于存储器。DDR2-800的含义是：。
6、显示器主要有和。
7、根据连接方式，键盘可分为、和。
8、目前主要的打印机有、和三大类。
9、操作系统的作用有、、、、和。
二、思考题
1、说一说日常生活中我们用到了哪些现代信息工具。现代信息技术给我们的生活带来了哪些变化？
《计算机网络简介》教学设计
教学目标
知识目标
（1）熟练掌握计算机网络的基本概念与应用；
（2）熟练掌握计算机网络的分类；
（3）掌握计算机局域网的组成；
（4）了解因特网的应用；
能力目标
（1）培养学生空间想象和语言表达能力；
（2）培养学生的探索性学习和创新能力；
情感目标
进一步加强他们的信息素养，培养团队协作精神；
教学方法https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, 找教案
(1) 问题探究学习法；
(2) 互动式的教学方法；
(3) 分组讨论式学习。
教学过程
一、新课导入
计算机网络，对大多数人而言都是耳熟能详。那么到底什么是计算机网络？它能够给我们提供什么样的好处呢？今天我们就一起来学习。从而呈现出本节课的教学任务，让同学们做一个小小设计师，让自己的网站成为一个名副其实的网站，激发学生的学习兴趣。
二、基础导学部分
1．展示ppt，讲授计算机网络的基本概念和分类。（抓住学生的心理特点，传授实用的知识给学生，让学生掌握这个知识后，更能培养他们“举一反三”
的创新思维）。
2．提出问题：用ppt或者挂图展示一些公司或者学校计算机网络的拓扑结构图片，让同学来分析，它的拓扑类型。（启发式教学，培养学生自主分析问题的能力）
3．知识新授：计算机局域网的硬件组成。ppt展示其硬件组成，给出一个局域网，让学生辨别其各个组成部分（即学即用，立即巩固）；简要介绍因特网的起源与发展，组成与管理，配合ppt进行讲解。
4．因特网的应用知识：老师通过实际上网浏览来讲解因特网提供的各种服务。（因为操作学生比较陌生，容易吸引他们的眼球，激发学生的学习热情，学生自觉地集中精力观看教师的每一步操作，学习效果更加明显，学生会将一些基础知识在不知不觉中掌握。）
三、任务驱动教学部分
在教学内容完成后，展示配套教学光盘中的学习探索部分的内容。教师对学生进行分组，由上课表现较好的同学担任组长，来领导完成教学任务。
指导学生了解可以利用的获取信息的资源：书本、屏幕投影的操作方法、组员、同学、老师。（培养学生使用信息资源的能力，协作学习、自主学习、探索学习的能力，通过竞赛更可增强小组争取荣誉，团结探索的热情，学习效果更佳）用任务驱动的教学方法，培养学生分组协作、自主学习、探索式学习的精神，提高学生对信息的使用能力，提升学生的信息素养。
四、检查学生练习情况，培养团队协作精神以及学生教学生的能力
学生练习，教师指导（播放音乐，让学生在浓浓的情景中进行探索练习，既进行了情感的深化教育，又让学生更加放松地投入到学习中）
五、教师课堂小结
第一单元：信息信息技术信息社会 第一课：信息与信息社会 一、【教学目标】 知识与能力：让学生了解信息、信息的特征、信息技术及对社会的影响 过程与方法：结合学习和生活实际，探讨信息、信息的特征和信息技术 情感态度和价值观：正确认识信息技术的地位和作用，为今后的学习奠定基础 二、【教学重点和难点】 重点：信息的基本特征、信息技术 难点：信息社会中学生应该注意的问题 三、【教学过程】 （一）新课导入 随着信息社会的发展，信息技术的应用已经深入到人类的各个领域，影响着国家和社会的发展同学们感到当今社会获取信息的方法越来越多样，途径越来越广泛，信息的广泛交流加速了人和社会的了解，促进了社会的发展。 （二）新课教学 1、信息： 简单的说，利用文字、数字、符号、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、报道等都可以称之为信息 2、信息的基本特征 （1）传递性 （2）共享性 （3）时效性与价值性 （4）真伪性 （5）可再生性 3、信息技术
信息技术是指信息产生、获取、传递、识别和应用的相关科学技术 在现代社会中，信息技术主要包括计算机技术、通讯技术、微电子技术和传感技术（1）计算机技术 （2）通讯技术 （3）微电子技术 （4）传感技术 3、信息社会 最为现代的中学生，我们应该努力培养自身的信息素养，提高信息社会的生存能力，因该注意以下几点： （1）培养良好的信息意识 （2）灵活、有效地运用现代信息技术，提高信息处理能力 （3）遵守信息的法律、法规，培养良好的信息道德 4、小结 5、布置作业： 寻找身边和信息技术有关的事情 6、板书设计 第一课：信息与信息技术 一、信息 二、信息的基本特征 三、信息技术 四、教学反思
新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述
教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。
第一章 信息与信息技术 课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具： 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻 最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛
第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……
师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
备课本 川教版八年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
川教版信息技术八年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析： 本人担任八年级信息技术课，有些学生在学习上懒惰、怕动手动脑。学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 1. 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以Excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。 技能训练要求：通过学习Excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。 2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。Word是简单、实用的软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。 Word和Excel的知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
计算机教案 七年级 下册
第一课计算机资源管理
第二课文件和文件夹 一、目的: 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 二、重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 三、难点：文件、文件名及文件夹概念的理解； 四、教学方法： 新授课，讲练结合，临控教学 五、教学课时：1课时 六、教学设计 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、合作探究 1．整体感知： 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。 课件展示文件和文件夹——文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3．教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首 歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示文件名的组成 班级规章制度． doc 主文件名小圆点扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。 学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。
初中信息技术教案 （上学期使用）
第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用
科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：
1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：
正安县谢坝民族中学 信 息 技 术 教 案 2015年9月
教学计划 一、指导思想 当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 二、学情分析 本学期七年级1班，由我指导教学，农村中学条件有限，学生信息技术基础较差。经过走访交谈，对学生有了一些了解： １、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高; ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢; ３、学生运用电脑的能力较差; ４、部分学生上机行为不够规范; ５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重; 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。 三、目的要求 １、培养学生爱护公物的良好习惯;
２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣; ３、规范学生上机行为; ４、对学生适时进行爱国主义和法制教育; 四、教材分析 七年级下册《信息技术》教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。教材语言流畅，内容生动、活泼，图文并茂，将趣味性和教学性融为一体，符合七年级学生的认知规律。 五、教学措施 １、认真钻研教材，精心备课。 ２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。 ３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 ４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。 6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。 正安县谢坝民族中学20164-2016学年第一学期 周历计划进度表
[课题] 主题一信息就在我们身边 任务一让我们感受身边的信息 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息，信息在哪里。 (2)通过学生观察周围的事物，使学生了解身边包含了哪些信息。 (3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：信息在哪里 (2)难点：正确与错误信息的分析 [教学准备] 投影（已制作好的“四季风景画”、“北斗七星”图、“交通信号灯”图、“小明的记录图”、优美的乐曲等） [教学过程] 一、引入 投影“四级风景画”、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？从这四幅图中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小朋友们跟着老师一起来感受身边的事物吧。（板书：任务一让我们感受身边的信息） 二、新授 1．请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包括了哪些信息？（个别举手回答） 2．案例分析：观察“北斗七星图”、“交通信号灯”图，讨论我们身边的自然界，他们给我们带来了哪些信息？ 3．小游戏：根据《春天在哪里》这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬天的信息的儿歌。让学生感受四季的信息。 4．投影“小明的记录图”，让学生指出哪些是正确的信息？（记录的信息符合事物的原貌）哪些是错误的信息？（记录的信息不符合 事物的原貌）并说明为什么。 三、想一想 1. 你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？ 2. 我们平时看电视，会得到那些信息呢？ 3. 人本身包含着信息吗？请观察你的同桌，你能得到什么信息呢？ 四、小结 经过一番讨论，自己有什么感想？
[教学目的与要求] (1)了解怎样找到更多的信息，了解用人体感觉器官来获取信息。 (2)通过学生自己的讨论与思考，使学生明白人们可以通过自己的思考 之后获取信息。 (3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：了解获取信息的方法 (2)难点：利用工具获取信息 [教学准备] 投影（已制作好的“人体五官图”、获得信息的表格、“《奇怪的大石头》的相关图片和文字资料”等） [教学过程] 一、引入 投影“人体五官图”，引出话题：明天我们就要去秋游了，不过如果下雨的话，就要取消秋游的计划。那么，我们怎样才能知道明天下的天气情况呢？(板书：任务二让我们寻找更多的信息) 二、新授 1. 请全班学生讨论，通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头等器官，能获取哪些信息呢？并填表格（眼睛：能看到物体的形状、大小、颜色、位置等；手：可以通过触摸感觉到物体的冷热，通过拎或挪感觉物体的重量等等）。 2. 小游戏：全班分成四个小组，通过看、听、摸、测量等方式，来获取教室的信息，并用卡片记下，看哪个小组的信息又多又准确。 3. 案例分析一：全班集体讨论“一分钟破案”故事中的这个大侦探是如何破案的，让学生明白通过自己的思考来获取更多的信息。 4. 案例分析二：通过介绍古代测定时间的方法，激发学生借助各种工具来获得更有效的信息。并用多种方法来测量课本的长、宽、高。 5. 投影《奇怪的大石头》课文的相关图片和文字资料，演示利用计算机和网络获取相关资料的操作，让学生了解现在可以通过电话、计算机和网络搞笑的获得更多的信息。 三、说一说 阅读《盲人摸象》故事，思考：这个故事给了大家什么启发？如果忙人要正确的获取大象的全貌的信息，他该怎么做呢？ 四、小结 经过一番的思考与讨论，你有什么感想？
XXXX－XXXX学年度第一学期信息技术备课 年级：七年级 姓名：XXX 单位：
第1课时信息与信息技术 一、教学目标 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 三、教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 五、课型：新授课 六、教学过程 （一）、导入新课 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] （二）、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路
最新整理初中信息技术教案2018七年级信息技术下册《快快乐乐去上学》复习学案 2018七年级信息技术下册《快快乐乐去上学》复习学案 活动2快快乐乐去上学 教材分析 1．课程标准对本课教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程；通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。 2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作简单的GIF动画，使学生对动画原理有了一定的了解；Flash可以制作故事情节完整的动画，加深了对动画原理的理解。 教学目标 1．知识与技能 （1）理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。 （2）了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。 （3）熟悉“库”面板的有关操作。 2．过程与方法 （1）体验动画作品制作的过程。 （2）理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。 3．情感态度价值观 （1）培养学生的欣赏动画作品能力。
（2）通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。教学重难点 教学重点：建立元件，制作渐变动画。 教学难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。 课时安排 1课时。 教学过程 一、新课导入： 1.问动画的制作原理。 2.请学生口述上节课动画的制作过程。 二、欣赏并分析动画过程： 1.播放本节课要完成的动画。 2．把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的过程和效果。 3.找小组代表分析动画的过程。 三、讲授新课补间动画： 介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行扩展。 四、分析动画原理： 1.再次播放动画。 2．让学生用刚才学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。 （先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位）
三年级上册信息技术全册教案 第1单元感受信息世界 第1单元教学内容要点 本单元是对全部教材的介绍。它旨在让学生感受信息技术，尤其是计算机在日常生活中的应用，激发学生对计算机的兴趣，增加娱乐知识，掌握如何用信息表达自己，并学习信息工具。教学内容以“周游信息世界”、“用信息表达自己”和“信息工具知道多少”的故事情节和游戏的形式分发 2，教学要求 1。感受信息的存在，发现信息，体验信息学会完全表达信息 2。掌握电脑的开/关操作，了解电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、点击、双击、拖动等。 3。通过规章制度教育，使学生了解计算机操作中的相关安全知识，并教育学生养成正确实用计算机的良好习惯。 3，教学方法 实践，合作探究，情景创设，任务驱动四、教师知识准备 熟悉多媒体计算机硬件组成、连接和操作环境，熟悉windows操作、系统优化技巧、系统安装和各种教学软件的安装和使用熟悉安全用电常识、机房规章制度和技术操作规程 5，教学软件，硬件设备 多媒体网络教室，windows自带小程序六.教学办法 1。对于信息在日常生活中的应用，
2可以以真实故事的形式介绍。为了理解各种硬件，可以引导学生结合真实物体了解他们看到的东西，并且鼠标的操作可以使学生实际操作它。 3。游戏软件可以采用竞赛方式、挑战竞赛等形式。让获胜者谈论成功的技能。4.本单元注重学生的动手操作，采用竞赛方式激发兴趣。 七、班级安排 本单元共三个班，每个班1小时，共3小时 第1课浏览信息世界 教学目标 1。感受校园里的信息，参观校园，找到信息2.掌握信息的重要性教学重点 感受信息的存在教学难点 体验信息的重要性教学方法 实验、演示、讨论和实践数据准备 计算机和多媒体广播系统教学过程1。介绍了 新班级的学生，校园里有许多单词、图片、活动和讲座，提醒我们时刻“注意安全”。你发现了吗？ 2，学习新课 教师简介:信息就在我们身边，人们可以看到、听到和感受信息，可以思考和交流信息 1。任务探索:校园里有什么信息？分组到走廊、操场、图书馆和其他
信息技术教学计划 初一
六年级信息技术教学计划（下） 一、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析：本计划针对初中一年级全体学生，学生对计算机的基本操作有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的，教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。 三、教材分析：本学期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技术》第一册下，本册内容共分为四章，分别为文章的编排与修饰、图像的获取与加工、图文的混合编排、数据的编辑加工。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。 四、教学目标： 1、利用计算机来提高写作效率。 2、为文字设置合理的文字格式。 3、了解数字化图像的获取方法。 4、体验利用图像表现主题的方法与特点。 5、合理编排图文格式，使版面美观规范。 6、使用电子表格输入、记录数据，对数据进行整理分类。
五、教学措施： 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 六、教学进度具体安排如下： 第一章文章的编排与修饰 第一课时编辑文章 第二课时修饰文章 第三课时版式美化 第四课时实践项目创作简历 第二章图像的获取与加工 第五课时获取图像 第六课时编辑图像 第七课时滤镜效果 第八课时图像合成 第九课时实践项目数码照相社区服务 第三章图文的混合编排 第十课时插入图像 第十一课时图文混排 第十二课时实践项目理想与未来 第四章用电子表格加工数据 第十三课时编辑数据 第十四课时数据分析 第十五课时制作图表 第十六课时应用图表 第十七课时综合实践心理健康状况调查与分析
一、选择： 1、下列不属于信息传递方式的是（ D ）A．听音乐 B.谈话 C.看书 D.思考 2、下列不属于信息的是（C ） A．报纸上刊登的新闻 B．书本中的知识 C．存有程序的硬盘 D．电视里播放的足球赛实况 3、交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递，这反映了信息的哪一方面的特征（D） A.时效性 B.共享性 C.真伪性 D.依附性 4、生物的遗传基因具有信息的（C）特征。 A.真伪性 B.共享性 C.传递性 D.时效性 5、1999年底广东在一次强寒流袭击中，直接经济损失高达108亿元，而据气象局的专家估计，如果提前获得了气象信息，并采取了一些简单的防护措施，至少有30%~40%的损失是可以避免的。以上材料说明信息具有（B） A．共享性 B．价值性 C．时效性 D．可处理性 6、下列关于信息的说法，不正确的是（A ） A、二十一世纪是信息社会，信息是发展到二十一世纪才出现的 B、信息是伴随着人类的诞生而产生 C、信息总是以文字、声音、图像、气味等形式被人们的感觉器官所接收 D、信息就像空气一样，无处不在 7、下列叙述正确的是（ B ）。 Ａ信息技术就是现代通信技术。Ｂ信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、交流和表达的技术。 Ｃ微电子技术与信息技术是互不关联的两个技术领域。Ｄ信息技术是处理信息的技术。 8. 在Word 表格中，文本框内能填写的信息(D ) 。 A.只能是文字 B.只能是文字或符号 C.只能是图像 D.文字、符号、图像均可 9、文本编辑区内有一个跳动的光标，它表示 ( A ) A.插入点,可在该处输入字符 B.文章结尾符 C.字符选取标志 D.以上都不 10、打开Word窗口后，窗口中间用户使用的区域称为 ( D ) A.工具栏 B.状态栏 C.标题栏 D.编辑区 11、要将其他软件绘制的图片调入Word文档中，正确的操作是 (B) A.选“插入/图片/剪贴画” B.选“插入/图片/来自文件” C.选“插入/图片/艺术字” D.不能调入 12、微软公司的字处理软件中文Word 2003的运行环境是 ( D ) A. DOS B. IE C. UCDOS D. WINDOWS XP 13、单击 ( C )按钮，可将选定的文字移入到剪贴板上。 A. 粘贴 B. 复制 C. 剪切 D. 撤消 14、要与某人用电子邮件交流信息，就必须知道对方的（ A ）。 A.电子邮件地址 B.用户名 C.家庭地址 D.电话号码 15、关于发送电子邮件，下列说法正确的是（ B ） Ａ、对方必须先连入Internet，才可以给他发送电子邮件 Ｂ、只要有Ｅ－mail地址，无论对方是否上网都可以给他发送电子邮件 Ｃ、对方必须打开了计算机，才可以给他发送电子邮件Ｄ、在别人的计算机，收不到自己的电子邮件 16、网页中可以放置的元素有（ A ） Ａ、文字、声音、动画、图像和视频Ｂ、仅限文字和声音Ｃ、仅限文字和图像Ｄ、仅限文字、声音、图像 17、浏览某网站时，出现的第一个页面称为网站的( C )。 A．WEB页 B．网页 C．主页 D．网址 18、下面电子信箱地址中不正确的是(B)。 A．1imi@https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, B．https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, C 1231i@https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, D．WXY@https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html, 19、某主机的电子邮件地址为: new@https://www.doczj.com/doc/4e6298098.html,，其中new代表（ A ） A.用户名 B.主机名 C.网络地址 D.域名 20、在因特网上，将很多网页连接在一起的主要手段是（ C ） A．网址 B.E-mail地址 C.超级链接 D.浏览器
七年级上册信息技术 教案
第1课信息和信息处理工具 【编写时间】： 【执行时间】： 【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 【教学重点与难点】： 信息的各种心态及其本质含义。 【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 【教学过程】 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。
六年级计算机教案 第1课电脑的本领与家史 教学目标： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。 教学重点： 电脑在信息时代的作用。 教学难点： 教学时间： 1课时。 教学建议： 信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。 电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管
时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课常用软件的安装与删除 教学目标： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 教学重点： 软件的安装与删除。 教学难点： 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。 教学时间： 1课时。 教学建议： 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只
福 建 教 育 出 版 社 （七年级上册信息技术教案）
第一单元信息技术基础 活动一话说信息技术应用 活动背景： 信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。 活动目标： 知识与技能：
1、了解信息及其特征。 2、了解信息技术及其发展过程。 3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。 过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观： 1、能够认识到信息对人类的重要性。 2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 知识重点难点： 重点：信息的本质概念。 难点：信息的概念和特征。 活动时间安排：三课时 活动内容： 任务一：探讨信息的奥秘（第一课时） 第一部分探究活动： 1、什么是信息？信息学研究那些内容？ 2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？ 主题：感知信息 1、五光十色看“信息”。 广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。如：日出、月落、花开花谢等。狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。
教学内容：第一课、你会收集信息吗 教学目的与要求： 1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯； 2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114” 等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码； 3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重 要工具； 4、学会用设备获取录音带里的信息； 5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息； 6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑 等，用它们也可收集获取信息。 教学重难点： 会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、兴趣导入 1、提问:同学们，明天是什么天气？ 2、再问：你是怎么知道的？ 3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。 4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有 趣的方法。 二、新授 （一）掌握收集信息的常用方法 1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。 2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？ 3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？ 4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。 5、出示电话。 6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？ 7、试一试：用电话收集信息。 8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？ 9、说一说：通讯工具的发展变化。
10、提问：你们会使用手机吗？ 11、说一说：手机的使用方法。 12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？ 13、学生讨论不同之处。 14、学生汇报结果。 15、这些是我们收集信息的常用方法。 （二）掌握运用特定设备收集信息的方法 1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？ 2、学生汇报结果。 3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。 4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？ 5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。 6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。 三、巩固练习 收集信息小比赛： 1、宣布比赛内容与要求。 2、学生分小组合作，收集相关信息。 3、评议比赛结果。
第一单元 走进信息社会 ——信息与信息技术 编写时间： 执行时间： 总序：1 【教学目标】 了解信息的特征。 初步了解各种信息技术及信息技术的发展。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、 学习中的用途，经历信息收集 与交流的一般过程与方法。 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的 影响，了解与信息技术有关的 伦理、文化、社会问题。 对使用新技术有正确的认识。 【课时安排】 活动 1 调查周围人群的信息需求 一、教材分析 本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常 工作、生活中最需要哪些信息，最 关注哪些信息， 这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径 和方法获得这些信息。要 完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。 为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容： 第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。 第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。 第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具 内容 课时 活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活 的影响 2
有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、 学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学目标】 了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学重点】 了解信息的特征。 【教学难点】 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 二、课时安排 1 课时。 三、【教学准备】 新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。 几种访谈表的样例。 【教学过程安排】 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入 1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问 题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息 是一种很重要的资源，我们的工作、生活离 1.听歌 曲、看图 片，并回答 问题。 2.了解 本单元、 本节课的任 1.创设情 境,导入新课。 2. 让学生明 确单元任务 及本节课的 任务。 备 注 确定调查对象 1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选 择对方所熟悉的2 个人作为自己的调查对 象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分 组，确定 各自的调查 对象。 激发学生 的兴趣，组织 学生分组开 展活动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图