浅谈语言文字的规范化的论文中学阶段是孩子们语言成长与积累的重要阶段，这使得一些事物直接影响着他们以后的人生。在现代社会，语言的多样化使得他们有时会迷失方向，就此，我认为学校有必要进行语言的规范，通过各种活动以提高全体师生的语言规范意识。
规范的重要利用网站优化训练环境随着社会的不断进步、科学的不断发展，我们的语言也在不断地发生着变化。现在，随着网络的普及，网络用语逐渐盛行，这对我们的传统语言形成了一种冲击，对我们学生语言的成长有很大的负面影响，就此我想谈一谈自己的个人意见。
一、充分认识语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的必然性和重要性。教育发展的必然趋势是日趋国际化、现代化、社会化、信息化。新技术革命的挑战、交通和信息的挑战、劳动和就业的挑战无不在21世纪的教育中充分表现出来。先进的教育思想决定着教育发展方向，现代教育技术决定着教育的质量和效益，所以当今世界上任何一个国家都把教育的现代技术手段视为参与21 世纪竞争的基础条件。因为综合国力的竞争是科技的竞争，科技的竞争也就是人才的竞争，而人才的竞争就是教育的竞争！教育的竞争归根结底就是教育思想、教育模式、教育技术手段的竞争！面对信息化时代的到来，大力加强信息技术教育已是历史的必然，是时代的要求。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话的用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平；反过来，现代信息技术的发展，也必将
有力地促进语言文字规范化，提高国民语言文字规范化水平。
二、充分利用学校网站的强大功能为语言文字规范化教育服务。学校网站设有“语言文字专栏”，介绍普通话规范知识、汉字规范知识，供师生学习；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，宣传学校的语言文字工作等等。内容丰富，形式活泼。通过这一栏目，师生可以从校园网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、模拟练习、语言文字知识、测试达标情况等信息，了解学校语言文字工作的新举措，为进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。
三、充分利用广播、幻灯、录音等多媒体资源开展语言文字规范化工作，优化语言文字规范化训练环境。
1.学校红领巾广播站定时播放有关语言文字规范化方面的内容。
2.学校要求教师尽量使用幻灯、投影、录音等多媒体进行教学。教师必须使用标准的普通话，使用规范汉字。
3.微机课教师上课必须使用普通话和规范汉字。
4.语文教师进行字音教学要求尽量使用多媒体制做课件，力求课堂教学生动、活泼。要利用多媒体的有利条件，根据学生的心理特点，充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性和交互性等进行字音教学。课文朗诵尽量使用教学录音，为学生提供规范的朗诵示例，让学生在潜移默化中受到熏陶感染。
四、开展丰富多彩的活动，促进语言文字规范化工作。
1.发动全校师生员工对网络、广播、电视、幻灯、投影、
录音、录像、电影等多媒体使用的不规范语言和不规范汉字进行挑错。
2.利用录像课对师生的语言和文字使用的规范程度进行比较和评估，并及时反馈给师生，以便加以纠正、改进。
3.提供影像情境，老师为学生设计影视方面的场景，让学生开展配音、影视评说、话剧表演等口语实践，让他们的多种才艺得到展示，同时又普及了语言文字规范化的教育。
4.开展拼音和五笔字型输入法比赛，这样既提高了师生的文字录入技术，又可使师生掌握语言文字拼音规范和笔画规范。尽管我们在语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面进行了一些有益的探索，但仍有许多问题值得我们去进一步探索、解决。
浅谈语言文字规范化的问题及对策 重庆市云阳县盘龙街道盘石小学： 语言文字是文化的栽体．语言文字的规范化、标准化从某种程度上标志着一个因家丈化发达的程度。本文我因语言文字规范化的必要性出发，阐述了我国汉语言文字规范化的现状．并提出了规范汉语言文字的措施。 一、搜范汉谬育文字戢意义 语言文字是人们交际的重要工具，是传递思想的载俸。然而在日常生活中仍然有大量的使用汉语言不规范的现象存在。不规范的语言文字大大影畴弼了人仍的日棠交际，不利于精确的传递信息。为了方便人们更顺利的交流，确保语言信息传递的准确性，将信息传递过程中的误差降到最低，应该制定统一、明确的语言文字标准，用统一的标准去衡量语言文字是否使用的正确和规范。一亘发现有违背规刚或和标准偏离现象，要及时的纠正。一方面语言文字规范化是服从于社会交际的需要，表现出社会群体行为趋同性。对人类交际具有很重要的影响。另一方面语言文字代表着民族的文化，是民族的象征，是区分不同民族的重要标志，一个统一的国家或民族必须要有规范的民族语言和规范的共同交际语言。然而目前大量存在的不规范语言正在打破这种平衡。一个国家或民族缺乏规范鼬交际语言就会影响到正棠的日常交际，还会对政治经济的发展造成影响，严重的可能会造成民族的分裂。随着我国的对外开放，外国在向中国出口商品的同时，也在
i刍i中国出口他们的文化，而文字作为重要的民族象征，必然会受到外来文化的冲击，为了保持汉语言文化的魅力，不受外来文化入侵的影响，笔者认为很有必要规范汉语盲文字。只有使用正确的汉语言文字．才能使汉语言文字的魅力得到彩显，并在对外交往中不断地将还汉语盲文字发扬光大。从以上的分析来看，研究汉语言文字的规范化对于我国目前的情况来说很有必要。 二、当前汉语育文字不规范的问题 语言文字是人们沟通交流的重要工具，是信息的载体。人们在表达思想观点时必须要通过汉语言文字来进行，然而现实生活中却出现了很多不规范使用汉语言文字的现象。 1-多音字误读。多音字因其和不同的字构成不同的词。或因语境差异而有不同的意义，所以日常生话中多音字往往存在误读的情况，比如“处”在读“ehll”时，用作动词，有处分、相处、处罚、处境以及处世等，但是荧幕上却出现了。处(chit)理、襁人掘处(c犍)”等不规蓬的语音。将酝鼠《醢b唔)的酿读成了。yallg”。‘现代汉语规范字典)中对吓这个字有明确的规定，“恐吓、恫吓’中的。吓”读“№”。不读“xia”，但是某电视台的主持人在主持纪念任长霞的晚会时，却是这样说的。任长霞不怕歹徒恐吓。(五a)”；电视剧‘亮鲷)中，扮演楚云飞的演员误将“徐蚌(醅唱)”说成了。徐蚌(sans)”。械，<现代汉语规范字典)中的读音是“斑”，并特别强调是读。斑”而不是“伽”，如缴械。枪械等，但是有的电视中却将“缴械(xia)“念成了“缴械(译)”。 2．词义误解。由于人们对某些词语的含义没有进行深刻的理解，
浅论汉语言文字的规范化 （作者:___________单位: ___________邮编: ___________） 摘要语言文字是人类重要的交际工具、思维工具和信息载体。标准规范的语言文字是人们准确的传递和理解信息的重要因素。随着社会的发展、科技的进步,人们的交际范围和交际方式也有了很大的变化,同时对语言文字的规范化也提出了更高的要求。本文从我国汉语言文字使用的现状出发,分析研究了我国目前汉语言文字存在不规范的原因及我国需要亟待规范汉语言文字的必要性和可能性,并在此基础上提出了笔者的一些建设性建议。 关键词规范化汉语言文字必要性可能性 人类进入文明的标志是以文字的发明和使用为起点的,中国有五千多年的文明史,在漫长的历史长河中,中国人民在科技、军事、文化、卫生等各个方面都创造了很多震惊世界的“神话”,这些文明之所以能流传至今,流传到世界各地靠的就是语言文字。在改革开放的今天,中国正在向着世界性的强国而迈进,中国要把更多的中国文明传播到世界去,要打出中国的形象靠的也是汉语言文字。汉语是中华民族的母语,也是世界上使用人数最多语言之一,更是联合国规定
使用的国际语言。因此,学好用好汉语就显得尤为重要。 1 我国汉语言文字规范性的现状研究 新中国成立后,党和国家就提出要普及教育,提高全民族素质;20世纪80年代,又决定实施九年义务教育。从80%以上的人口是文盲,到现在九年义务教育入学率接近100%,从以上的数据可以看出我国在普及文化方面取得了巨大的成就,这为汉语言文化的规范使用奠定了必要的基础,但是,据笔者观察目前对于汉语言文字的使用,却存在着大量不规范的现象。主要表现为以下几个方面: (1)读音不规范。有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部公布了2008年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大语文差错。这十大差错分别是:“有朋自远方来,不亦乐乎”,北京奥运会开幕式用《论语》中的这句话欢迎全球来宾。然而,电视节目主持人却将l?栉蠖脸闪耍鮻琛?008年,这是国人在引用名言时经常读错的字。社会热词中容易出错的是“三聚氰胺”。今年发生的三鹿奶粉事件,让生僻词汇“三聚氰胺”迅速家喻户晓。“氰胺”应读q?恚睿纭瘈啵睿 似毡榻湮蠖廖瘛。睿纭。睢? (2)用词不当。由于人们对词语的含义了解的不太确切,经常把一些经常使用的“同音异形字”或者是近义词误用,而造成了语言文字使用的不规范,比如以“品味”和“品位”两个“同音异形字”为例,在现代汉语词典中“品味”指的是品尝滋味,“品位”指品格地位,即质量、规格或水平,比如说夸奖某个女孩对某件事情的看法时就应该说“这个女孩很有品位”而不能说成了“这个女孩很有品味”。
语言文字规范化，传承民族文化 【摘要】在回顾语言学与文字学发展的进程中，我们要看到语言文字与名族文化之间的关系，承认语言文字是民族文化的重要组成部分，努力解决语言文字规范过程中遇到的困难，积极探索语言文字规范化对中华民族灿烂文化的影响。 【关键词】语言文字，规范化，标准化，民族文化 语言是社会的产物，是随着社会的产生而产生的，随着社会的发展而发展。语言是文化的载体，人们利用语言积累知识、形成文化。文字则是人类社会的文化发展到一定阶段的产物，是一个民族先进文化的反映和表现。语言是人们最重要的交际工具，文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助交际工具。语言文字同是文化的重要载体，是创造、保存、传播文化的基本工具，它的规范化、标准化程度直接影响着文化的传承和制约着先进文化的前进方向。 一．规范语言文字的必要性 规范使用语言文字程度的高低，在一定意义上，反映着一个国家一个民族文化程度的高低，也是一个国家全民素质高低的重要体现。我国是一个统一的多民族国家，各个民族都有自己的语言和文字，为了加强民族团结，促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一，我国必须大力提倡语言文字的规范化、标准化。 现在社会上，网络语言的迅速发展，越来越多的网络语言进入到人们的生活中，以及写错别字，乱造简化字，滥用繁体字，用词不当，语法错误，逻辑混乱等等语言文字不规范的现象，不仅出现在学生身上，在报刊、书籍上也是屡见不鲜的。这些语言文字使用不规范的现象，不仅会阻碍文化的进步，还会影响到经济的发展、科技的进步、教育的普及。 改革开放以来，中国不断面向世界，融入到世界发展的潮流中，国际往来和国际交流越来越频繁，进一步推广普通话，促进汉字的改革，实现汉语规范化，可以减少语言交际的困难，促进国际交往，显示出中华民族文化的魅力，打造中国文化软实力。 二．规范语言文字的依据 我国历来就重视语言文字工作，自新中国成立以来，国家许多领导人都对语言
语言文字规范化培训知识材料 张宏刚 在日常的生活和工作中，我们经常要从事文字工作，但是，在实际应用的过程中，我们发现在公文、论文、计划、总结、试卷、证书、奖牌等文字材料中，存在不少使用不规范的序号、标点符号、汉语拼音以及年月日应用的不规范。那么，如何规范使用请注意以下几个方面的问题。 一、法律政策篇 1.什么是规范的语言文字 《国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”包括两个方面，即语言规范化：讲普通话；文字规范化：写规范字。 2. 语言规范化：讲普通话。 （1）以北京音为标准音； \ （2）以北方方言为基础方言； （3）以典范的现代白话文著作为语法规范。 3. 新时期推广普通话的十二字方针是什么 大力推广、积极普及、逐步提高。 4. 学校语言文字工作的具体要求是什么 学校语言文字工作的具体要求是“三纳入一渗透”，具体内容是：教育行政部门要把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和
学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。 5. 通过推广普通话，要逐步使普通话成为哪四种用语 校园用语、公务用语、宣传用语、社会服务用语。 · 6. 现阶段哪几种人需要参加普通话培训测试 演员、播音员、主持人、教师、公务员、窗口行业从业人员。 7. “语委办”的全称是什么 语言文字工作委员会办公室。 8. 文字规范化：写规范字。 所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。 9. 正体字： 以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。 】 10. 简化字： 以1986年10月国务院批准重新发表的《简化字总表》中收录的简化字为准。《简化字总表》所收对照的繁体写法即为不规范字，一般在面向社会公众的场合中停止使用。 11. 传承字： 是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。 第二章组织与网络 一、成立幼儿园语言文字工作领导小组 领导小组由园长任组长为副组长，由为组员组成。领导小组中由团支书担任语言文字工作联络人和专管员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。 二、健全幼儿园语言文字工作网络 幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。 第三章管理及职责 为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责: 一、语言文字工作领导小组职责 1(贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。 2(制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。 3(制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4(指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。 5( 布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。 6(强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。 7(做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 8(做好幼儿园网站语言文字的栏目。 二、语言文字工作专管人员职责 1(宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2(切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。 3(对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。 4(督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。 5(认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。 6(积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。 7(做好各项档案资料整理工作。 三、各年级组长职责 1(落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。 2(认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。 3(组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。 4(监督执行校园文明语言的实施。 5(组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。 6(及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。 7(严格要求自己，以身作则。 第四章基本内容
浅论如何搞好语言文字规范化 镇头小学苟宁芳现代素质教育的基础是语言能力。在语音教学中，应当以形式多样的口语训练来培养和提高学生的口语表达能力，并把他当作深化教学改革，提高教学质量的重要措施来抓。因此这个全新的教育要求我们教师在课堂教学中一定要用好普通话，写好规范字。因为语言文字是人类交流与沟通的重要工具，普通话代表国家的形象，代表教师个人良好形象。“教师是学生的镜子，学生是教师的影子。”，教师的言行举止对学生的影响很大。我们从事的职业是教书育人，说普通话写规范字，更显示出一种良好的精神气质和风貌，而对于教师主要以语言为载体进行工作的群体,其标准化就要求更高。在课堂教学中，我们不能光偏重于对学生接受知识能力的培养和对知识掌握程度的考察，也应在口语表达及文字书写方面能力去培养。所以在几年的教学实践中，说普通话，写规范字时刻与课堂教学同在，我根据自己在教学工作中的亲身体会，谈谈几点感悟： 一、坚持教学中推广普通话。 1.端正思想正确认识。普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在课堂上回答问题时担心自己的发音不准，就不敢回答问题或不回答问题，不敢张口说话。针对这种情况，我及时调节学生的心理状态，让他们放下心理包袱，大胆地开口讲。慢慢的由不熟练到表达流畅。作为教师要调整好他们的心理状态，使他们从心理上正确认识，说好普通话很重要 2、严格要求提供环境。在课堂上我要求学生使用普通话回答问题，同学间的交流也要使用普通话。尽量克服本地方语言环境的负面影响。可是回到家里， 家长和孩子的对话又成了地方语言，所以孩子标准的说好普通话很难，我就让孩子们回家也给家长教教说普通话，因此尽量达到随时随地让孩子们使用普通话。 二、坚持教学中推行规范字。 作为教师，在教育教学工作中,使用规范字是对教师课堂教学最基本的要求，是培养学生养成良好书写习惯的重要途径，同时也是教育教学的重要手段。我在教学中要做好表率，时刻用规范字教学，具体应做到以下几点：
语言文字规范化工作总结 读书写字两翼并进，书香校园绽放华彩 ——林扒一初中语言文字规范化工作总结 作为一所学校，承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，一直以来，我校坚决贯彻落实《国家通用语言文字法》，以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为努力方向，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。学校通过语言文字活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校及社会的精神文明建设。 一、建章立制，保障工作有效进行。 随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。校领导早已认识到这一点，很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。学校专门成立语言文字工作组，王光彦副校长担任组长，教导处、语文组为落实部门，全体语文教师、班主任为骨干组员，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确。 为了更好地开展语言文字工作，学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作，有针对性地将语言文字规范化列
入学生培养目标，并制定具体可行的专项工作计划。依据国家有关语言文字工作法规，我校制定了《林扒一初中语言文字规范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效进行，取得较好成效。 二、活动引领，营造良好氛围。 学校十分重视语言文字规范化工作，组织教师认真学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。 我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。学校结合升国旗仪式、主题班会、政教处宣讲、校园告示牌宣传，纠正身边语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。我校以“让梦想飞扬”为主题，以培养学生良好的读书习惯为导向，着眼于学生的人文发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展语言文字教育，为全体师生打造一个书香校园，畅读经典书籍，让校园里书飘香，使校园文化充满智慧和生机。同时结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：每学期举办学生演讲比赛，学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。这些活动将个性化、特色化、严
浅谈语言文字的规范化 学校：白莲河乡中心小学姓名：方彦红 摘要：小学阶段是孩子们语言成长与积累的重要阶段，这使得一些事物直接影响着他们以后的人生。在现代社会，语言的多样化使得他们有时会迷失方向，就此，我认为学校有必要进行语言的规范，通过各种活动以提高全体师生的语言规范意识。 关键词：规范的重要利用网站优化训练环境 随着社会的不断进步、科学的不断发展，我们的语言也在不断地发生着变化。现在，随着网络的普及，网络用语逐渐盛行，这对我们的传统语言形成了一种冲击，对我们学生语言的成长有很大的负面影响，就此我想谈一谈自己的个人意见。 一、充分认识语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的必然性和重要性。教育发展的必然趋势是日趋国际化、现代化、社会化、信息化。新技术革命的挑战、交通和信息的挑战、劳动和就业的挑战无不在21世纪的教育中充分表现出来。先进的教育思想决定着教育发展方向，现代教育技术决定着教育的质量和效益，所以当今世界上任何一个国家都把教育的现代技术手段视为参与21世纪竞争的基础条件。因为综合国力的竞争是科技的竞争，科技的竞争也就是人才的竞争，而人才的竞争就是教育的竞争！教育的竞争归根结底就是教育思想、教育模式、教育技术手段的竞争！面对信息化时代的到来，大力加强信息技术教育已是历史的必然，是时代的要求。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处
理的先决条件，普及普通话的用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平；反过来，现代信息技术的发展，也必将有力地促进语言文字规范化，提高国民语言文字规范化水平。 二、充分利用学校网站的强大功能为语言文字规范化教育服务。学校网站设有“语言文字专栏”，介绍普通话规范知识、汉字规范知识，供师生学习；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，宣传学校的语言文字工作等等。内容丰富，形式活泼。通过这一栏目，师生可以从校园网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、模拟练习、语言文字知识、测试达标情况等信息，了解学校语言文字工作的新举措，为进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。 三、充分利用广播、幻灯、录音等多媒体资源开展语言文字规范化工作，优化语言文字规范化训练环境。 1.学校红领巾广播站定时播放有关语言文字规范化方面的内容。 2.学校要求教师尽量使用幻灯、投影、录音等多媒体进行教学。教师必须使用标准的普通话，使用规范汉字。 3.微机课教师上课必须使用普通话和规范汉字。 4.语文教师进行字音教学要求尽量使用多媒体制做课件，力求课堂教学生动、活泼。要利用多媒体的有利条件，根据学生的心理特点，充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性和交互性等进行字音教学。课文朗诵尽量使用教学录音，为学生提供规范的朗诵示例，让学生在潜移默化中受到熏陶感染。
语言文字规范化建设宣传标语精选50条 （1）请讲普通话，请用规范汉字。 （2）请讲普通话。 （3）国家推广全国通用的普通话。 （4）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。 （5）爱国旗，唱国歌，说普通话。 （6）四海同音，万众一心。 （7）普通话：神州音，华夏情。 （8）普及普通话，四海是一家。 （9）面向现代化，推广普通话。 （10）积极普及普通话，齐心协力奔小康。 （11）树立语言规范意识，提高民族文化素质。 （12）推广普通话，公务员要带头。 （13）新闻媒体要成为推广普通话的榜样。 （14）普通话是我们的校园语言。 （15）我是中国娃，爱说普通话。 （16）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。 （17）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
（18）沟通——从普通话开始。 （19）说好普通话，方便你我他。 （20）说普通话，从我做起。 （21）说好普通话，朋友遍天下。 （22）普通话，使你我靠得更近。 （23）普通话——时代的需求，时尚的追求。 （24）普通话——让生活更精彩，让社会更温馨。 （25）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。 （26）文明语深入男女老少心，普通话融会东西南北情。 （27）心相印，语相通，共奔小康乐融融。 （28）实现顺畅交流，构建和谐社会。 （29）说普通话，写规范字，讲文明语，做文明人。 （30）雅言传承文明，经典浸润人生。 （31）大力推广普通话，促进语言文字规范化。 （32）构建和谐语言生活，弘扬中华传统文化。 （33）构建和谐语言生活，营造共有精神家园。 （34）热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。 （35）构建和谐语言生活，展示文明城市风采。 （36）普通话是您出行的第一名片。 （37）语言文字规范化与素质同在，与形象同伴，与文明同行。
关于语言文字规范和学生发展的教学论文 语言文字工作和素质教育的不断发展与进步，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高。在教学中，我们要合理有效的规范语言文字，促进学生全面均衡发展。 一、利用课堂主阵地，合理规范语言文字 语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，“说普通话，用规范字，做文明人”不仅是语言文字规范化工作方面的要求，更是开展学校德育及学生行为规范教育的内在需要。学校是语言文字规范化工作的主阵地。我们要充分发挥课堂，尤其是语文课的主渠道作用，加强对学生听、说、读、写能力的教学和培养，因地制宜地对学生进行语言文字规范化教育。 1、细化落实，规范读音 我们孩子生活的地区吴语呢喃，方言非常柔和。但是仔细听来，你会发现方言中竟然没有翘舌音。孩子们在校外基本都使用方言，而方言中平舌音的高频率使用使学生在学习zh、ch、shi以及r的读音时有些困难，发音不是非常到位准确。这时候就需要老师在课堂上反复耐心的教会学生如何正确发音，使每个音节都到位为止。尤其是初学的时候，更要规范每个字的读音，绝不草率敷衍。必要的时候甚至要面对面的一一过关。 中国汉字的读音丰富，一个字与不同的字词组合，它的读音也不相同。这就是多音字。在学习多音字的时候，我们要反复强调这个字不同读音。可以在课上将这个字的多种读音写在黑板上，然后让学生进行组词，老师和同学再共同进行纠错。在增加学生词汇量的同时，也使学生区别和掌握了这个字的不同读音。在后面的教学中，再遇到这个字，可以再进行一次补充，以进一步巩固学生对这个字的掌握。 课上老师讲课，学生回答，师生、生生交流，都统一使用标准普通话。这是规范语言文字的一个重要途径。老师的普通话是给学生示范，所以老师的字字句句首先要绝对的规范正确。上课时一旦发现学生发言中的字音没到位，就应及时进行提醒纠正。尤其是以前就教过的字，特别要求学生掌握好。绝对不能睁一只眼闭一只眼，让孩子蒙混过关。 严谨的教学要求势必也会影响学生对每个字词的掌握，也会潜移默化的养成严格说好每个字词的良好习惯。将此作为自己终身习惯，甚至带动周围的大部分人，这不是一个很好的传递方式吗？ 讲授新课时，读通顺课文是最基本的要求。要读通读顺文章，就要求学生对课文中的每个字都掌握的很好。尤其是课文中出现的生字新词。学生在预习的时候大都会比较认真的看清声母韵母和声调进行自主认读生字。课上老师就应抓好对生字认读的检验工作。及时强调生字新词的读音、字形以及使用方法。形近字，音近字都要一一引导学生进行分辨区别，用自己的方法掌握文中的字词。决不能闹出就半个部首认读字的笑话。遇到不认识的字，或者是没有把握的字、似曾相识的字时，不能一带而过，而要踏踏实实的问老师问家长问字典。就像《读书莫放拦路虎》一课中所讲的，如果这一次你放掉了这个拦路虎，那么下
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导各位专家：你们好！ 首先让我带代表大张楼镇任庄小学全体师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。近几年来我校大力开展了普及普通话写范字活动，并取得了可喜的成绩。按照《山东省中小学文字规范化示范校评估标准》的相关要求，结合本校实际逐项进行检查落实，认为已达到县级语言文字规范化示范校的标准，现将有关工作汇报如下： 一、大力加强学校管理工作 1、建立健全组织机构 学校专门建立了语言文字规范化管理机构，成立了领导小组，校长聂继昌任组长，任兰敬任副组长，下设语言文字办公室，有曹芳任办公室主任，专门负责此项工作。建立了语言文字工作网络，分管领导包保各年级确保各项工作落实到位。 2、大力开展宣传工作 我校把“说普通话，写规范字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏，黑板报广播站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中。要求各班制定具体的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。 3、加强常规管理，确保各项制度落实到位。 学校从严管理，狠抓课堂规范管理，将教师使用普通话，写规范字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入教育教学活动之中。我们把普通话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言，教师的课堂教学语言，教案、作业批改情况都成为考核教师工作的重要目标。学校明确要求，教师入校讲普通话，在版书，批改作业及书写评语中，必须使用规范字。把提高学生语言文字规范意识和应用能力，纳入学生素质教育培养目标。在低年级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。重在加强学生普通话训练和书写规范字习惯的养成，提高学生的文化素质和文化修养。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5118543512.html, 浅谈规范使用语言文字 作者：傅晓莉 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2017年第05期 我校始终响应国家的号召，认真学习贯彻落实《国家通用语言文字法》。在校园内，规范教育教学用语用字。把说一口标准流利的普通话，写一手规范漂亮的汉字纳入教师基本功考核和学生日常行为规范的范畴来加强管理。 推广普通话教师是排头兵，作为一名语文教师，我们在自身做好模范作用的同时，还应该寻求方法，做好普通话的推广工作，规范语言的使用。那么，怎么做呢，本文试着谈一些自己浅显的看法。 一、充分发挥语文课的主渠道作用 在语文教学中，要充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。在教学中，切实对学生的语言训练，有效激发学生对学习汉语的兴趣，培养学生讲普通话的意识和习惯。结合各个年级的实际，认真落实，切实对学生的语言文字能力培训要求。一、二年级注重对拼音和识字的培养，三至六年级在识字与读音的基础上，注重听说读写能力的训练常规化。在每天的早读课上，开展好读书活动。上好写字课，有专门的写字教材和写字簿，从小培养学生写好字的良好习惯。语文教师要根据各学段的学标课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用字典、工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学同打造“构建浓厚的书香校园”为特色的活动相结合。其次，在追求高效的学科教学中，我们有意识地注重引导学生运用规范语言文字，在感受祖国优美的语言文字中培养对学科文化的喜爱。一是注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，发展学生的语感；二是重视口语交际课程的效益，明确各学科的教学都是在与学生就教材進行对话的口语交际这一综合课程观，培养学生用规范的语言进行口语交际；三是引导学生读经典，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化智慧和思想；四是重视学生的书写能力的培养。这样就使语言文字工作渗透在全校师生的日常工作和学习中，成为生活的一部分。 二、语文课堂要充分训练朗读 汉语言的特点和规律决定了它是最适合朗读和吟诵的。在语文教学中，对于每一篇文质兼美且能让学生产生强烈情感共鸣的文章，我觉得都应指导学生反复地读，充分地读，在读中不断加强自身内心的体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，靠读靠吟取得的效果，有的靠讲靠分析是永远得不到的。读来的东西感受最深，掌握最牢。从而达到“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也”的目的。我要求学生把字音读准，朗读过程中不添字、不减字、不颠倒重复字词，严格要求他们反复诵读，达到文畅气顺的地步，养成预习
创建语言文字规范化示范校汇报材料 固镇二小 2012年10月28日
创建语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。 为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。 一、学校基本情况 固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。 学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、
汉语言文字学重要论文和著作 现代汉语部分： 著作类： 理论语言学： 《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》，［德］威廉·冯·洪堡特，商务印书馆，1997年。 《普通语言学教程》，[瑞士]费尔德南·德·索绪尔，商务印书馆，2001。 《语言论》，[美]布龙菲尔德，1933/1980 ，商务印书馆 Semantics,An introduction to the science of Meaning , Ullman,S , Oxford Oxford：Blackwell, 1962. Principles of semantics, Ullman,S., Oxford Oxford：Blackwell ,1951. Words and their Use, Ullman,S., N.Y Oxford Oxford：Blackwell, 1951, 《历史语言学中的比较方法》，A·梅耶（法），岑麒祥译，科学出版社，1957。 《语言学概论》，L.R.帕尔默，李荣等译，商务印书馆，1983。 Language and Mind, Chomsky,N., New york : Harcourt Brace Jovanovich, 1972 . Essays on Form and Interpretation, Chomsky,N. , London Fontana ,1977 . Rules and Representation, Chomsky,N, Oxford: Basil Blackwell ,1980. Language as Social Semiotic,Halliday,M.A.K , London: Edward Arnold ,1978. Women,Fire,and Dangerous Things:What Categories Reveal about the Mind. Lakoff,G.Chicago: The University of Chicago Press.1987 Historical Linguistics, R.L.Trask, 周流溪导读，外语教学与研究出版社北京，爱德华·阿诺德出版社，2000。 《历史语言学》，徐通锵，商务印书馆北京，1990。 《语言论》，徐通锵，东北师大出版社，1997 。 《不对称和标记论》，沈家煊，江西教育出版社南昌，1999。 《语言问题》，赵元任，商务印书馆，1980。 《语言哲学》，陈嘉映，北京大学出版社，2003。 《认知语言学概论》，赵艳芳，上海外语教育出版社上海，2001。 《周祖谟语言文字论集》，周祖谟，人民教育出版社，2000。 《语言学方法论》，桂诗春、宁春岩著，外语教学与研究出版社，2002。 语音学： 《汉语非线性音系学》，王洪君，北京大学出版社，1999。 《汉语方言语音的演变和层次》，王福堂，语文出版社，1999。
语言文字规范化学校汇 报材料 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
怀远县包集中学关于创建蚌埠市语言文字规范化示范学校视导工作的申请 怀远县教育局： 自2005年2月蚌埠市教育局、蚌埠市语委下发教语[2005]1号《关于开展蚌埠市教育系统语言文字工作评估的通知》文件以来，我校积极开展语言文字规范化工作，坚持把普及普通话和书写规范字工作纳入学校的常规管理，纳入教师的培训学习及基本功训练，渗透到学生的德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，深入有序地推进了学校语言文字工作。在创建工作过程中，我校认真贯彻国家、省、市语委关于语言文字规范化建设的工作方针、政策，不折不扣地认真执行关于语言文字的法规和标准。学校建立了健全的语言文字规范化工作机构，并逐步完善了各项关于“双推”工作的制度，不断加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，不断加大“双推”工作的经费投入，为语言文字规范化示范校的创建工作奠定了精神和物资基础。通过狠抓落实，校园里师生使用语言文字规范意识不断增强，有效地推进了素质教育，有力地促进了校园精神文明建设，进一步优化了育人环境，收到了显着的语言文字规范化创建的工作成效。现将工作汇报如下： 一、加强管理，建章立制 搞好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进师生的终生学习与发展，培养师生的创新精神和实践能力，全面提高师生的综合素质，对于继承和弘扬中华民族优良的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。多年来，我们依据相关法律法规和上级有关精神结合学校实际，充分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校各项常规工作的管理之中，使语言文字规范化工作始终处于常态。 l、成立领导小组。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，宋在馥校长任组长，姜旭东副书记任副组长，由各处室主任为执行组组长。学
肥东三中语言文字规范化工作 整改方案 自2003年9月以来，我校积极响应合肥市语委和肥东县语委的指示精神，在全校开展了扎扎实实的语言文字规范化工作，其间做了大量的工作，取得了良好的效果。 一、建立健全组织。成立了肥东三中语言文字工作领导小组，设有专用办公室，分工明确，责任到人，拨有充裕的专用资金。 二、建章立制，积极宣传。制定了一系列语言文字规范化工作制度，在全校范围内组织学生、教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习相关的法规、政策、文件，提高了广大师生的规范用语用字的认识，增强了广大师生自觉规范用语用字的意识；设立专栏，作为规范用语用字的专门阵地。 三、狠抓落实，开展丰富多彩的活动，成效显著。语言文字工作领导小组成员各司其职，分片包干，对校园用语用字进行定期检查，并把规范用语用字与教师的职务晋升、业务考核、学年考级、课堂教学评优、课堂教学、期中期末工作检查有机结合。在师生中开展多种形式的规范用语用字活动。发动全体学生走上街头查找不规范用字，建议相关单位或个体户改正；对校园、办公室、教室标语、黑板报、标志牌用字进行检查纠正；学校领 导深入课堂检查师生用语用字情况；开展三个年级纠正错别字大赛、汉语应用能力比赛、正音正字比赛、黑板报评比、我与普通话演讲比赛；举办“请你读”专栏，帮助师生读准容易读错的字；组织学生开展各种社会活动，向广大市民进行“说普通话，写规范字”宣传；积极开展“推普周”活动；教师校本普通话培训。 通过各种有力措施和积极开展各项活动，学校的用语用字面貌有了很大的改观，规范用语用字意识深入人心，“说普通话，写规范字”成为广大师生的自觉行动，在这次“市语言文字示范校”评审中受到好评。
语言文字规范化工作方案 岔路河镇中心小学 根据吉林省教育厅下发的《关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》及县里的工作要求，为确保我校达到吉林省中小学语言文字规范化督导评估指标体系的评估标准，特制定我校此项工作的活动方案。 一、指导思想 把语言文字规范化工作纳入学校文化建设的总体规划之中，以科学发展观为指导，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”原则，遵循国家及省有关学校语言文字工作的法律法规、方针政策及语言文字规范化督导评估指标体系，按照语言文字的内在规律，循序渐进、积极稳妥地推进工作。 二、工作目标 在全校全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字，学校普遍实现普通话成为校园语言的基础上，达到语言文字规范化。通过开展语言文字规范化工作，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准以及《吉林省国家通用语言文字条例》在教育系统广为知晓，使语言文字规范化的要求纳入学校的培养目标、管理常规和基本功训练，渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中，学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。
三、工作任务 1.加强领导，提高认识。 正确认识学校是规范用语用字的重点领域，教育对全社会语言文字规范化的示范、基础作用，把培养具有良好语言文字素质的合格人才作为自身的职责全面纳入人才培养的全过程。 2.健全制度，强化管理。 学校把语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，制订或修改相关制度，把语言文字规范化纳入教师业务考核内容，把语言文字规范程度作为教师的评优条件；把语言文字达标作为录用教师的资格条件；把语言文字规范程度纳入学生行为规范，把语言文字规范程度作为学生的评优条件。 3.广泛宣传，全面动员。 学校要通过全体师生大会、标语、板报、广播电视等形式宣传语言文字规范化工作的意义，使全体师生自觉加入到这项工作中，并在活动中了解《国家通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的内容。坚持开展推广普通话宣传周活动，面向社会开展语言文字规范化宣传工作，力争创建工作收到良好的社会效果。 4.积极实践，开展活动。 将普及普通话和用字规范化列入素质教育和学校管理的内容，开设相关课程或组织相关教育活动。 四、保障措施 1、按照《吉林省中小学校语言文字工作督导评估指标体系》做
浅谈“中国语言文字规范化”魅力 固镇三中七（13）班崔越 像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而沉醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉语言文字，更震惊于它的无限活力和奇特魅力。——题记中国语言汉字文化源远流长，拥有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我常常为这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。应使我们的语言文字成为一朵朵永不凋零的纯洁之花。 纵观古今，美丽而富有魅力的文字给使用它们的人带来了诗的灵性，组成了一首首含蓄凝练的古诗文，它的魅力无限、魅力永恒，是中华民族古典文化的瑰宝。有多少文人墨客选择它那份固有的宁静，在知识的海洋遨游，从而陶冶情操，净化心灵。那一句句优美的诗句，那一篇篇清新的散文，无不在心底震撼，撞击出智慧的火花。从牙牙学语、蹒跚学步的那刻起，嘴里就吟着“举头望明月，低头思故乡”；每到春节之际，“爆竹声中一岁除”便脱口而出；“明月几时有？把酒问青天”，每到中秋佳节，望着皎洁的月光，情不自禁想起千年前的月光下，苏轼把酒问月，望月怀人，一个简单的祝福对于一个落魄的词人来说已经成为一种奢求，仰天大笑，发出的只是一句感叹：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 品读这些灵动的文字，我感受到了它包容万象的乐观与豁达。穿越到唐代，你看那“明月松间照，清泉石上流”，怎能说不是一副灵动的山水画？那张若虚的《春江花月夜》里的“春江潮水连海平，海上明月共潮生”岂不是一副神采飞扬的水墨彩图？诗文如画卷，收藏着秀美的风景，它已不是纯粹的文学创作，而是崇高的精
神呐喊！ 我实在不忍心将这一个个文字框在方格里，真想让它们离开格子去舒展筋骨，去无拘无束的享受自己的快乐。它们真正的铸造者是伟大的人类，仓颉造字，王懿荣发现甲骨文……它们的俊美端庄，也是人类的功劳。在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。我国书法家们的杰作，至今闪烁着耀眼的光彩。王羲之创立了潇洒清秀的书体；欧阳询的字“骨气劲峭，法度严整”；颜真卿的楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃……它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。 探寻汉字魅力的同时，我们也要看到汉字发展中存在的不足。现在，有许多滥用繁体字、乱造简体字、网络语言满天飞的现。走到大街上，你随处可见那些被改动后的成语作为店名，如：“衣”“衣”不舍、精“艺”求精……汉字对我国有着极其重要的意义，这样胡乱串改，不是对我国民族文化的极大侮辱吗？！纵观人类历史，我们会发现，人类的每一次技术进步和社会进步，都会带来一批新词汇。而网络语言的诞生，无疑也是一个必然物。什么“给力”“神马”等一些新词的纷纷萌发，一炮打响。但它贬低了中华汉字的原本意，掩盖了中国的文化，屈辱了中国的历史！我希望垃圾的网络语言，不用禁止，也会自然而然被网民淘汰。 中国语言文字，是一抹浩瀚星空，是一抹碧绿清泉，有自己的生命和魅力。我们青少年要遵循汉字发展的历史规律，结合实际创新，才能真正彰显中国语言文字的独特魅力，发挥汉字的博大精深。 指导教师：董月峰