▲图片导入
今夜的风中
有青草的气息飘浮
月儿躲在云背后
叫我看不见远山的小路那森林里的小动物
会不会都已睡熟
绿盈盈的草坡上
是不是
又开了一朵蘑菇蘑菇有圆圆的小脑袋打着雨伞依着大树点点头送来一阵清香招招手好像在说
愿意跟我去远足
云把月光吐出
照亮高高的楼屋
妈妈假如我打着小伞走过绿森林的老树
会不会
也变成一朵蘑菇
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠呀，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望呀，望——
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲啊在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
一、声母发音练习。 y 和w
y （名称叫“呀”）和w （名称叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定i u ü 三行韵母在自成音节时分别使用y w ，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把y w 当声母教
学,y 读“衣”，w 读“乌”。 二、绕口令练习。 南n án 边bi ān 来l ái 个g è 老l ǎo 爷y é 子
zi
南n án 边bi ān 来l ái 个g è 老l ǎo 爷y é 子zi ，手sh ǒu 里l ǐ 拿n á 碟di é 子zi
， 碟di é 子zi 里l ǐ 装zhu āng 茄qi é 子zi ，一y í 下xi à 碰p èng 上sh àng 了le 橛ju
é 子zi
。
打d ǎ 了le 碟di é 子
zi ，洒s ǎ 了le 茄qi é 子zi ，摔shu āi 坏hu ài 了le 老l ǎo 爷y é 子zi
。
小xi ǎo 华hu á 和h é 胖p àng 娃w á 小xi ǎo 华hu á 和h é 胖p àng 娃w á，两li ǎ
ng 个g è 种zh òng 花
hu ā 又y òu 种zh òng 瓜gu ā
，
小xi ǎo 华hu á 会hu ì 种zh òng 花hu ā 不b ú 会hu ì 种zh òng 瓜gu ā，
胖p àng 娃w á 会hu ì 种zh òng 瓜gu ā 不b ú 会hu ì 种zh òng 花hu ā。
胖p àng 娃w á 娃w ā 和h é 蛤h á 蟆m á 一y í
个g è 胖p àng 娃w á 娃w á ，捉zhu ō了le 三s ān 个g è 大d à 花hu ā 活hu ó 蛤h á 蟆m á
，
三s ān 个g è 胖p àng 娃w á 娃w á，捉zhu ō 了le 一y í 个g è 大d à 花hu ā 活hu ó 蛤h á 蟆m á，
捉zhu ō 了le 一y í 个g è 大d à 花hu ā 活hu ó 蛤h á 蟆m á 的de 三s ān 个g è 胖p àng 娃w á 娃w á， 真zh ēn 不b ù 如r ú 捉zhu ō 了le 三s ān 个g è 大d à 花hu ā 活hu ó 蛤h á 蟆m á 的de 一y í 个g è 胖p àng 娃w á 娃w á。
三、 三句半练习。
即景
我们小组上了场, 锣鼓家伙一起响, 四人说段三句半, 咚锵! 欢庆元旦喜气浓, 我们教室乐融融, 今天举行大联欢, 高兴! 在座老师真不少, 叫声园丁辛苦了, 先给你们拜个年,
老师好!
谢完老师祝同学,
新年进步学业成,
师生欢聚迎新年,
玩通宵!
诸位同学你们听,
欢声笑语气氛浓,
团结学习一整体,
齐心!
第九～十二课时
综合练习
（一）元旦晚会
1、开场词
（女）金鸡拂晨，啼破骄阳，吐故纳新；申猴隐退，鼎故辞旧，万象更新。
未来、希望和光明就要敲响春天的钟......
（男）满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年! 让我们一起静静地等待：轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。
（女）台历翻去最后一页，2004年已经成为历史。回首时光年中，春已归来，让我们打开蜂箱吧，那里有储存了一冬的甜蜜，今晚，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功——飞翔！
及尘封的历史上。挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸（男）刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未
2、结束语
我们的祝福不断，我们的祈祷不断，
（女）老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但祝福我们的善国更加郁郁葱葱，
（男）新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大昌盛，须敬；精思宜放胆，已邃群科气自华。
福我们的同学学习进步，再创佳绩。且知盛世不遗贤，但临大事必（女）祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝（男）老师们、同学们，新的一年，让我们
（齐）携手同行，奔向成功！
（二）、新年联欢会
1、开场词
甲：春夏秋冬，黑夜清晨；
乙：日月如梭，光阴似金；
丙：时间老人领着我们----
丁：又敲响了新年的大门。
甲：当日历又翻开新的一页；
乙：当小树又增加一个年轮；
丙：当春天又拥抱着大地；
丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰……
合：让我们共同迎接２００５年的到来！
丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡；
丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。
丙：红领巾在胸前飘荡；
丁：星星火炬照耀我们前进的方向。
丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗；
丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望；
甲：人生的足迹一步步向前延伸；
乙：新年应是新的征程；
甲：问一问有没有虚度年华？
乙：问一问学会了多少本领？
丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念；
丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。
2、结束语
甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐；
乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；
丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；
丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。
甲：新年是新的乐章，
乙：用我们的行动，
丙：用我们的真诚，
丁：用我们的奉献---
合：迎接充满希望的2005年！
健康，阖家欢乐！
甲、乙：2005新年联欢会到此结束，祝老师们身体丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意！
（三）六一主持词
甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈
乙：六一的歌儿最动听，六一的庆祝最开怀。
甲：迎着晨风，披着霞光
乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息
甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。
乙：一年有那么多的节日，今天是属于孩子们的
甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳
那里来了一群印度姑娘（明亮的眼睛）
乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光芒，看，甲：彩虹架桥梁，彩云飘吉祥，请看舞蹈〈百家姓〉
请欣赏舞蹈〈冰糖葫芦〉
乙：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的老师的叮咛、呵护，
二、幼儿童话剧剧本
（一）《好样的熊孩子》
人物设置：
小黑熊小灰熊小棕熊熊老师其他熊
场景介绍：
上学路上森林里课堂上
剧本
1、上学路上清晨
小棕熊在路上走。小黑熊追上来。
小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“
小棕熊继续往前走，脚步放慢。
小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。”
小黑熊：“帮忙想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。”找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。”
小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。”
小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。”
了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！”
小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱吧。”
小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处
2、森林深处清晨
小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。
深吸了一口气，跳起来：
小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！”
小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。
小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。”
小棕熊：“看我的吧！”
小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。
小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。
小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。”
的。”
小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边小黑熊弯腰捡起一根树枝。
小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。”
小黑熊在蜂蜜上画了一道线。
小黑熊：“你要这一半，我要那一半。”
小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。”
小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。”
小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。”
小黑熊：“我要大的！”
小棕熊：“我要大的！”
两只熊打起架来。
小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。”
两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。
3、森林学校清晨
熊老师正在给熊孩子们上课。
在天上飞？”
熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会小鸟一个劲地撞教室的窗户。
学生：“老师，一只小鸟！”
学生：“它在使劲撞窗户。”
学生：“它一定有话要说！”
熊老师：“大家别着急！请安静！”
熊老师打开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫：
“小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。”
棕熊叫回来。”
熊老师：“大家请保持安静！自己看书，老师去把小黑熊和小熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。
4、森林深处清晨
小鸟叫道：“老师来了！老师来了！”
小黑熊和小棕熊都住了手。
熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事？”
小黑熊讲了事情经过。
它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”
小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮小黑熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的熊老师点了点头。
熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。”
小棕熊讲了事情的经过。
它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”
小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮小棕熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说：
解决肚子饿的问题吧。”
“老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先小黑熊和小棕熊互相道歉。
熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。
5、森林学校清晨
熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。”
大家帮它们想一想，它们应该怎么办？”
蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它个问题。
大家一起想办法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这了。”
学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西
学生：“我也是，我也肚子饿！”
学生：“我也饿！”
那就又好吃又有营养又不会牙疼了。”
小灰熊：“我有办法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，熊老师拿来了蜂蜜和栗子。
学生们试验起来。
小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于……”
学生一起喊：“等于美味佳肴！”
熊老师笑了：“我的熊学生们真棒！”。
熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒！”
棒！”
熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真
（二）《神奇小孩小悦和哪吒贴画》
〈人物设置〉：
的图画本上。
神奇小孩：小男孩，充满智慧，爱心。小悦的朋友。住在小悦小悦：小女孩，天真，活泼，执著，有时软弱，爱哭。
点，尽力爱护这一闪光点。
妈妈：爱护自己的孩子。能看到孩子的闪光点，欣赏这一闪光〈场景介绍〉：
社区的街道
小悦的家里
〈剧本〉：
1、傍晚，社区街道。
小悦的书包。
悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着下班放学时间。街道上有来来往往的行人。街道边有花草。小园看到小朋友拿着一张，上面的哪吒是这样的。”
小悦：“妈妈，我怎么那么喜欢哪吒贴画呢！今天，我在幼儿小悦松开妈妈的手，摆了个昂头掐腰的姿势。
小悦的妈妈，笑了。
小悦的妈妈：“那好办，我们去商店买吧！”
小悦也笑了，扑到她妈妈身上。
小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！”
小悦的妈妈用力搂了搂小悦。
小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。”
回跑。
小悦挣脱妈妈的拥抱，向前跑起来。发现了路边的花。转身往小悦冲过去，抱住妈妈。
小悦：“妈妈，我能画出那些花，你相信吗？”
小悦的妈妈的眼睛更加笑眯眯的了。
小悦：“不相信？回家，我就画给你看，看你相信不相信。”
小悦又向前跑去。两只胳膊向两旁展开，做小鸟飞状。进了商店。
一会儿，小悦从商店里出来。慢吞吞地走。
小悦的眼睛又亮起来。
小悦：“我们去小卖部看看吧！卖各种玩具的那个小卖部！”
小悦向小卖部跑去。
一会儿，小悦从小卖部出来。慢吞吞地走。
小悦：“看来，哪吒贴画是买不到了。”
小悦的妈妈弯下腰，望着小悦。把小悦的额前的头发理了理。家里等着小悦呢！因为，明天，我下了班会去大商场为小悦买的。”
小悦的妈妈：“明天，小悦从幼儿园回家时，哪吒贴画也许在小悦仍噘着嘴。
小悦：“明天，也许还是失望。”
小悦的妈妈牵着小悦的手往家走。
2、第二天傍晚。小悦家的客厅。
客厅的桌子上摆着一叠贴画。
了这些动物的，觉得小悦也会喜欢。”
小悦的妈妈：“我在商场找了半个小时也没找到哪吒贴画，买的，狮子的。。。。。。
小悦拿起那些贴画，翻看着。那些贴画有各种各样的狗的，猫妈看出我的伤心来。”
觉，看她的脸色多难看就知道。可我还是想要哪吒贴画。不能让妈小悦：“妈妈真的很可怜为买贴画，妈妈下了夜班一定没睡
劲忍着眼泪。
小悦的眼泪在眼睛里逛。她打开vcd看起了《哪吒传奇》，使
3、晚上。小悦的卧室。
小悦在她的小床上趴着，眼泪哗哗地在往下流。
前。
神奇小孩从小悦的小书架的图画本上跳下来。来到小悦的床
神奇小孩：“小悦是真的喜欢哪吒贴画，是吗？”
泪。
小悦从小床上起来，站到神奇小孩的面前。用手背抹了抹眼
就连自己的妈妈都喜欢不起来了。”
小悦：“是啊，不买哪吒贴画我就睡不着觉。就画不出画来，小悦的眼泪更凶猛地流下来。
一次吧，也许，那时就有了呢。”
神奇小孩用手给小悦抹眼泪：“别哭，过几天，再上小卖部找
小悦点了点头。
4、第三天傍晚。小悦家的客厅。
小悦：“哎，看来，哪吒贴画是永远买不到了。”
5、几天后的傍晚，社区街道。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。
小悦和妈妈一起经过小卖部。
啊。”
小悦：“再按照神奇小孩说的试一遍吧。他可不是一般的小孩欢呼声从小卖部传出。
小月两手捧着哪吒贴画。望着上面的哪吒。眼睛笑得弯弯的。
小悦：“我找得你好苦啊！”
小悦的妈妈望着小悦，眼睛也笑得弯弯的。
路边的那些花。
小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！我能画出那些花，妈妈，我相信我能，你就等着瞧吧。”她又看了一眼小悦的妈妈抱起小悦，用眼睛在小悦的眼睛上蹭了蹭。
小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。我的了不起的宝宝。”
……
6、晚上，小悦的卧室。
小悦：“神奇小孩，快来啊。”
神奇小孩从图画书上跳下来。站到小悦面前。
小悦：“小悦为什么会找到哪吒贴画?”
神奇小孩：“找就会找到,因为，哪吒贴画也在找小悦啊。”
小悦：“哪吒贴画为什么找小悦？”
神奇小孩：“因为它知道小悦真的喜欢它，小悦一定要找到它。它最喜欢这样的小主人了。”
小悦笑了，神奇小孩也笑了。他们左摇右摆。
姬。行吗？”
小悦：“来，我们一起来演哪吒的游戏吧。我演哪吒。你演石他们一起演起来。
窗外，月亮也分外明亮。月亮也露出笑脸。左摇右摆
16
第一课时 【字音练习】 双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。 步兵（bùbīnɡ）壁报（bìbào）北边（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡbáo）乒乓（pīnɡpānɡ）拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ）批判（pī pàn）排炮（pái pào）买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn） 【绕口令练习】 八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。 爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍， 宝宝穿了长袍不会跑。 布长袍破了还要用布补，再跑到布铺买布补长袍 【古诗词诵读】
望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 【美文诵读】 语言—— 是人类敞开心扉的交流形式。 语言—— 是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。 语言—— 是人类情感交集的抒发模式。 语言—— 是人类释放悲喜的表达公式。 主持人：老鼠 亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么希望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊！
小主持人培训教材1 学习普通话 语言—— 是人类敞开心扉的交流形式， 是人类搭架心灵桥梁的快捷方式， 是人类情感交集的抒发模式， 是人类释放悲喜的表达公式。 第一课时 一、声母发音练习。 （一）双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。 步兵（b—b—） 壁报（b—b—） 北边（b—b—） 背包（b—b—） 奔波（b—b—） 冰雹（b—b—） P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如：
乒乓（p —p —） 拼盘（p —p —） 偏旁（p —p —） 琵琶（p —p —） 批判（p —p —） 排炮（p —p —） m 双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如： 买卖（m —m —） 埋没（m —m —） 门面（m —m —） 明媚（m —m —） 二、绕口令练习。 绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。 扁biǎn 担dàn 与yǔ 板bǎn 凳dèng 扁biǎn 担dàn 长cháng ，板bǎn 凳dèng 宽kuān ，板bǎn 凳dèng 没méi 有yǒu 扁biǎn 担dàn 长cháng ， 扁biǎn 担dàn 没méi 有yǒu 板bǎn 凳dèng 宽kuān 。扁biǎn 担dàn 要yào 绑bǎng 在zài 板bǎn 凳dèng 上shàng , 板bǎn 凳dèng 偏piān 不bú 让ràng 扁biǎn 担dàn 绑bǎng 在zai 板bǎn 凳dèng 上shàng 。 炮pào 兵bīng 和hé 步bù 兵bīng 炮pào 兵bīng 攻gōng 打dǎ 八bā 面miàn 坡pō，炮pào 兵bīng 排pái 排pái 炮pào 弹dàn 发fā 射shè。
敏锐的洞察力，反映力，语言迅速的组织力。 应变能力强 清楚节目的服务对象，了解他们的心理和需， 初步形成了主持人的形象定位， 朴实，善解人意的心态 对整一主持人整体培训： 主持人的心态： 注意自己代表，体现的是协会形象，要克制情绪心态平和； 主持人不是表现自我，主持时不是走流程，不是把台词说完而是为大家服务； 现场活动的每个环节，每个人都是好比珍珠，主持人是线，能把珍珠串成美丽的项链，主持人就不仅仅 体现了作为线的价值了。 2、 仪容、仪表： A 简洁、大方、得体包括衣服、发饰、鞋子等； B 在台上自信、亦庄亦谐； C 开场腰正、气足眼明，嗓音清晰，明亮； D 对参会顾客员工要求明确，认真严肃；必要时也可生动活泼；例如 (1 )、各就各位，马上开场，无座人员站立两旁； (2 )、保持安静； (3 )、通讯工具处于静音状态； (4 )、说应时的话； (5)、不要因外界的影响而左顾右盼或露出不悦的表情，甚至说不该说的话； 3、 个人形体： (1) : A 拿话筒的手要满握；不能翘手指； B 话筒不要经常换手，必要时换； C 拿话筒的手及手臂不要太紧，不利于发音或显得过于小气应向两旁打开； D 两手不要扶话筒，那是强作镇定或是想词的表现； ⑵、舞台上的位置： A 在舞台上不能过于显示自己，尽量不要遮挡另外一位主持人或是上台的顾客； B 必要时，可下到台下, 如提问抢答或其它情况需下台时，一般男主持可拿话向主动下台，女主持人也可； 、脚： 主持人培训方案 一个优秀主持人所需要具备的基本素质： 1，练习普通话，吐字归音 2，正确的认知，正确的 世界观，人生观，价值观。 3，开阔的视野，丰富的知识层面。 4， 7,
培训会议主持词 下午的培训马上就开始了，大家各就各位了，我是今天下午的主持人李静！上午的培训大家的状态都非常好！那现在大家的精神状态好不好，用你们最洪亮，最动听的声音告诉我，现在的状态好不好！ 经过一上午的培训，我们对中心文化有所了解，郑总又给我们进行了高品质沟通的培训。 相信大家一定有很大的收获。但是我们作为中心的驻校代理这些肯定是不够的，在坐的各位 有很多是新代理，可能对一些代理知识和以后的工作以及发展有很多不懂和不太明白的， 那么现在有请温涛老师对代理职业发展规划做一个系统的讲解大家掌声有请温老师给我们带来的代理职业发展规划。鼓掌欢迎。 感谢温老师给我们带来的关于代理职业发展规划的课程精彩讲解，希望在座的每位同学把今天所学的学以致用，让我们把热烈的掌声再次送给温老师！今天温老师带来的都是对在校大学生来说非常实用的课程，现在，是一个竞争的时代，是市场的竞争，是人才的竞争，更是口才的竞争。工作和交往中，当众讲话是机遇，更是挑战，每逢这时，许多人心跳加速，紧张，不知说什么或者不知道怎么说，遭遇的是尴尬;留下的是遗憾，失去的是机会，那么大家有没有遇到过这样的尴尬？不要因为我们没有好的口才而失去表现自我的机会，不要因为我们没有好的演讲能力而错过成就自我的机会，那么下面有温涛老师给我们带来演讲与口才的精彩讲解。 大会第四项：大会第五项：温老师讲的好不好！精不精彩！既然我们的老师讲了这么精彩的课程，那么我们大家肯定有很多好的想法和建议，或者还有什么不明白的问题，下面就以学校结成小组自由讨论，有问题的同学可以向在场老师咨询，提问。 我们知道了如何做好高品质的沟通，了解了我们中心的文化，我相信咱们中心让好的教育没有距离的宗旨，一定会通过大家传遍燕赵大地。经过一天的培训，到现在也接近尾声了，下面有请xxx老师对今天的培训进行会终总结~大家以极其热烈的掌声欢迎xx老师~~
小主持人培训教材 学习普通话 语言—— 是人类敞开心扉的交流形式， 是人类搭架心灵桥梁的快捷方式， 是人类情感交集的抒发模式， 是人类释放悲喜的表达公式。 第一课时 一、声母发音练习。 （一）双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。 步兵（b —b —） 壁报（b —b —） 北边（b —b —） 背包（b —b —） 奔波（b —b —） 冰雹（b —b —） P 与发b 大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如： 乒乓（p —p —） 拼盘（p —p —） 偏旁（p —p —） 琵琶（p —p —） 批判（p —p —） 排炮（p —p —） m 双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如： 买卖（m —m —） 埋没（m —m —） 门面（m —m —） 明媚（m —m —） 二、绕口令练习。 绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。 扁biǎn 担dàn 与yǔ 板bǎn 凳dang 扁biǎn 担dàn 长cháng ，板bǎn 凳dang 宽kuān ，板bǎn 凳dang 没m?i 有yǒu 扁biǎn 担dàn 长cháng ， 扁biǎn 担dàn 没m?i 有yǒu 板bǎn 凳dang 宽kuān 。扁biǎn 担dàn 要yào 绑bǎng 在zài 板bǎn 凳dang 上shàng , 板bǎn 凳dan g 偏piān 不bú 让ràng 扁biǎn 担dàn 绑bǎng 在zai 板bǎn 凳dang 上shàng 。 炮pào 兵bīng 和h? 步bù 兵bīng 炮pào 兵bīng 攻gōng 打dǎ 八bā 面miàn 坡pō，炮pào 兵bīng 排pái 排pái 炮pào 弹dàn 发fā 射sha。 步bù 兵bīng 逼bī 近jìn 八bā 面miàn 坡pō，歼jiān 敌dí 八bā 千qiān 八bā 百bǎi 八bā 十shí 多duō。 爸bà 爸ba 抱bào 宝bǎo 宝bao 爸bà 爸ba 抱bào 宝bǎo 宝bao ，跑pǎo 到dào 布bù 铺pù 买mǎi 布bù 做zu? 长cháng 袍páo 。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档培训班开班仪式主持人主持词，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 培训班开班仪式主持人主持词 举行培训班开班仪式，主持词该怎么说呢?下面是我们给大家整理的，仅供参考。篇1 同志们： 大家好!“安全发展，科学发展”是今年安全生产月的活动主题，围绕这个主题，在全国第11个“安全生产月”来临之际，县政府决定聘请省安监局有关处室的领导对全县安全监管执法人员进行为期三天的业务培训，其目的就是通过这次培训进一步提高安全监管队伍的行政执法能力，增强安全意识，在全县唱响“安全发展，科学发展”的主旋律，全面营造“以人为本，关爱生命”的社会舆论氛围，构建平安、和谐、幸福的新柳林创造稳定良好的发展环境。 我们这次聘请到的讲课老师有省局政策法规处刘健红 处长、监管一处廉人慧处长、监管二处曾顺喜处长、监管三处贡凯清处长、省安科院柴栋良院长。
参加这次培训的有安监局全体(35人)，各乡镇安监站全体(107人)及承担专项整治任务部门的安全监管人员(63人)，共计205人。 为确保这期培训班办出成效，办出特色，取得圆满成功，我向大家提出以下三点要求。 一、自我加压，增强学习的内在动力。参加这次培训的都是来自各乡镇、各部门从事安全监管工作的业务骨干，基本素质是很不错的，是我们做好安全监管工作的基础。但是，我们也应该清醒地看到，现在安全监管工作任务越来越繁重，压力越来越大，党和政府对安全监管工作的要求也越来越高。因此，我们一定要珍惜这次培训机会，集中精力听课，认真做好学习笔记，把这次培训作为完善自我、提高素质、汲取经验、推进工作、确保安全的良好机会。 二、学以致用，增强学习的针对性。这次培训班时间虽短，但内容丰富，既有专业知识，又有综合知识，大家在学习中一定要联系自身的工作实际，带着问题思考，找准自己哪方面知识不足，哪项业务不熟悉，哪些东西没领会，下一步的安全工作需要做什么，认真分析原因，总结经验，提高素质，改进工作。 三、严格要求，自觉执行培训班的各项规章制度。参训学员要增强组织纪律观念，自觉遵守培训班纪律，不旷课、不迟到、
小主持人培训资料(二) -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
小主持人培训资料（二） 2009-09-24 12:11 第四课时 一、声母发音练习。 4、舌尖中音d t n l 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。 d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动。例如： 导弹（d—d—）音调（d—d—）抖动（d—d—）顶点（d—d—） 跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如： 厅堂（t—t—）探讨（t—t—）团体（t—t—）弹跳（t—t—） n舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。例如： 牛奶（n—n—）能耐（t—t—）恼怒（t—t—）南宁（t—t—） l舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。例如： 嘹亮（l—l—）冷落（l—l—）老练（l—l—）理论（l—l—）拉拢（l—l— ）力量（l—l—） 二、绕口令练习。 有(yǒu) 个(gè) 小(xiǎo) 孩(hái) 叫(jiào) 小(xiǎo) 杜(dù) 有(yǒu) 个(gè) 小(xiǎo) 孩(hái) 叫(jiào) 小(xiǎo) 杜(dù)，上(shàng) 街(jiē) 打(dǎ) 醋(cù) 又(yòu) 买(mǎi) 布(bù)。 买(mǎi) 了(le) 布(bù)，打(dǎ) 了(le) 醋(cù)，回(huí) 头(tóu) 看(kàn) 见(jiàn) 鹰 (yīng) 抓(zhuā) 兔(tù)。 放(fàng) 下(xià) 布(bù)，搁(gē) 下(xià) 醋(cù)，上(shàng) 前(qián) 去(qù) 追(zhuī) 鹰(yīng) 和(hé) 兔(tù)。 飞(fēi) 了(le) 鹰(yīng)，跑(pǎo) 了(le) 兔(tù)。洒(sǎ) 了(le) 醋(cù)，湿(shī) 了(le) 布
一、绕口令：数数儿 一二三，三二一。一二三四五六七，七六五四三二一。六五四三二一，五四三二一，四三二一，三二一。二一一，一个一，从头到尾一口气。 二、儿歌表演：变鬼脸 左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜咕噜转，垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓死你。 三、家庭作业：背熟以上内容；在家人面前表演儿歌。 第二课时 一、复习《数数儿》和《变鬼脸》 二、绕口令：知道便知道 知道便知道，不知道别装知道，知道别说不知道，不知道也别说知道。 三、诗歌《一字歌》 一颗豆，一粒米，一颗一粒要爱惜。一点油，一滴水，一点一滴不浪费。一枝花，一棵树，一草一木要爱护。一分钟，一秒钟，一分一秒不放松。 四、家庭作业：5岁以上背熟以上内容，5岁以下要求学会《一字歌》的一半。
一、绕口令 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。不吃葡萄不吐葡萄皮，吃葡萄也别吐葡萄皮。 二、儿歌表演：老鼠坐上火箭炮 大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬，老鼠钻进象鼻子，痒大象受不了，阿嚏，阿嚏，打了一个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮。（我一定会回来的）三、命题表演：吃葡萄时各种动作和表情。 第四课时 一、绕口令：数动物 山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠。数一数，多少数，一二三四五，虎、鹿、猪、兔、鼠。 二、儿歌表演： 春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南方多，吹太阳像火盆。秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。冬天里，北方多，吹的雪花纷纷落。 三、即兴表达：说一个自己喜欢季节和喜欢的理由。 第五课时
一、气息训练： 1.模仿小狗喘气的感觉。 2.数数练习：吸气后高声中速数数，男生数20，女孩15即可。 二、复习以前所学儿歌表演。 三、模拟主持：亲爱观众朋友们！大家上午好！我是主持人….欢迎大家收看《今天我最棒》节目。接下来让我们有请…..他为我们带来节目是….大家掌声欢迎！（每个同学轮流主持并表演节目） 第六课时 一、表演训练：表情练习喜、怒、哀、乐 二、儿歌《豆儿对歌》 什么豆儿园？什么豆儿扁？什么豆儿长？什么豆儿小不点？豌豆粒儿园，蚕豆粒儿扁，豇豆粒儿长，黄豆粒儿小不点 三、绕口令表演：《小刺猬》 小刺猬，去理发。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，粒理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃。 第七课时
主持人培训心得体会 目录 正文第一篇：课题主持人培训心得体会 课题主持人培训心得体会 广东省梅州市蕉岭县徐召庆 第二周，学校教导主任雪丹老师组织各个课题主持人进行了一次培训。这次培训犹如一场及时雨，雪丹老师等经验丰富的老师为我这个课题主持方面的“菜鸟”精心地解答了许多困惑，在很大程度上解决了我在课题主持工作中的难题，参加完培训后，我感觉受益匪浅。 这次培训，我们各个课题主持人欢聚一堂，气氛尤为热烈。雪丹老师告诉我们，这次培训的目的之一是提供大家一个交流的平台，大家在这个平台里尽情交流自己主持课题工作后的一些心得、看法、想法等；二是通过培训提高各主持人的工作艺术、工作能力。培训会上，各主持人争相发言，积极讨论，各自建言献策，使这次培训活动富有创意。培训会由雪丹老师主持，首先选择几位在课题研究中取得明显成绩的主持人介绍经验，如勇奎老师，金凤老师等。他们分别从科研方法、科研与课堂教学结合等角度有针对性地进行介
绍，并且他们拿出各自主持的课题资料供我们学习：勇奎老师那厚厚的资料盒，金凤老师那精美的资料封面及齐全的资料，无不让人记忆犹新，充满感叹。然后我们在各课题组之间互动，由经验丰富的老师解答我在课题研究中遇到的各种问题，有效地帮助我开展课题研究。 这次培训会更加坚定了我开展课题的信念，尽管我的课题“以童诗欣赏、创作提高六年级学生语文能力的研究”是一项较为艰难开展的专题，它与现阶段的教育背景不够相符。但从儿童长远的发展来考虑，我觉得开展这个课题却是很有必要的。诗歌是中国的传统文化，它以悠久的历史，深厚的文化内涵影响着一代代的中国人。现在的小学生作为祖国未来的接班人，一定要传承中华民族的优秀文化。随着时代的发展，诗歌的形式也悄然发生了变化，它变得更加贴近我们现代人的生活。如今，一首首活泼有趣、节奏和韵律感很强的儿童诗，具有一种挡不住的魅力，强烈地吸引着我们的学生。儿童是天生的诗人，几声小感，便是他们呼之欲出的童心；几行小诗，便是他们自然纯真的童趣。让孩子学童诗有两点好处。第一，浅近的好诗，尽管儿童不一定字字都懂得很透，也足以启发想象，开拓胸襟。多念一些好诗，孩子们逐渐会感觉到语言的美，感觉到书有念头，有学头，从而培养他们爱好语言的感情，促进了他们求知的愿望，增长他们思考、
业务培训班开班仪式主持词 各位领导、老师们、学员们：大家好！ 根据市局安排，由长天科技公司委派的专家们将从今天起至16日对我县人社系统相关业务人员进行为期5天的业务培训。今天早上，我们举行一个简短的开班仪式，接着将按照培训日程进入繁忙而紧凑的学习培训生活。首先，请让我代表丹凤县人力资源和社会保障局及全体学员对蒋军庆老师、徐朋老师、市局信息中心的蔡亚丽同志表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 参加今天开班仪式的学员有县人社局相关股室、人才交流服务中心、劳动监察大队、就业局、市场办、中介机构和培训机构、16个镇社保所、11个社区工作站的业务经办人员共43人。 议程有两个：一是请县人社局副局长孙宝成同志讲话。二是请培训教师讲话。 请大家遵守会场纪律：一、不要接打手机；二、保持会场安静；三、不要走动或离会。 下面进行第一项议程：请孙局长讲话（大家欢迎）。
…… 第二项：请长天科技公司老师讲话（大家欢迎）。 …… 会议安排的议程已全部进行完毕。 刚才，孙宝成同志就软件推广培训工作的目的意义及此次培训应注意的几个问题讲了很好的意见。长天科技公司老师讲了 下面，我再强调三点: 一要做好角色互换。我们这批学员基本上分两类：县直单位和基层一线的干部及县职介机构和培训机构的业务骨干。希望大家能迅速转换角色，做到从“单位人”到“学生”的转变，沉下心来，认真学习，接受新知识。无论是哪一类人，坐在培训教室上课，你都是学生身份，一定要克服摆不正自己位置、弄不清自己角色、厌学浮躁、敷衍了事等心理，古话“既来之则安之”大家都懂，既然来了，就要学一些东西回去，这些知识对我们所在的岗位、所从事的工作有益无害、受用终生。这次培训的时间很短，内容又很多，要想学通、弄懂、记牢，关键还在于“自学”。希望大家能把授课内容、课堂演示与上机操作衔接起来，做到“知识互动”、“融会贯通”。
小主持人训练考核内容1月 1、绕口令 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 白石塔，白石搭，白石搭石塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头坐在摇篮里。 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗 调到敌岛打特盗，特盗太叼投短刀。挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地下石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝。腊月苦热直流汗，六月暴冷打哆嗦。姐在房中头梳手，门外口袋把驴驮 2、古诗朗诵 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《小儿垂钓》唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《大林寺桃花》唐白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《咏柳》唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《小池》唐杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《枫桥夜泊》唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《江雪》唐柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 3、朗诵练习《小路》 沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书， 初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树， 亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露， 请我们记住这美好的时光，直到长成参天大树， 请我们记住这美好的时光，直到长成参天大树！ 课外拓展 《卖炭翁》 唐白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
培训小主持人的心得 培训小主持，虽然也有好几年了，虽然培养了许多优秀的学校主持人，其中也有几个也主持过镇上的一些大型晚会。但很多时候都是凭着自己以往的经验对他们进行培训，也没有一个系统的培训方法。 昨天忙完了镇上的合唱比赛，突然想到要把这么多年的一些培训反思写下来。 第一次培训小主持人还得追朔到2005年凤岗镇评教育强镇那年，因为要组织一场汇报演出，而我有主持的经验，培训小主持的任务就落在了我身上。这么重大的任务，让我一时不知所措。开始只有硬着头皮上，摸着石头过河。当时主持人的年龄跨度还很大，最小的一对是6岁，最大的一对是16岁，还有一对是十岁，所以在用词方面，站姿方面……要求都不同。不过，我很快就根据他们的年龄特征写出了主持稿。然后就是站姿的训练，当时有两个男孩子平时说话还好，但一说台词就很紧张。几次训练都未果，后来我觉得应该是这两个孩子不够自信导致的效果。其实，每个人在台上都会紧张，但有些人会很快化解，而有些人就会越来越紧张，紧张后就会表情僵硬，口齿不伶俐，有时候还会伴随着各种小动作。这两个小男孩就是典型的紧张综合症。如何消除他们的紧张呢，那就得从培养他们的自信开始。有些人说自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通过某些事建立起来的。对于这两个男孩子，我首先了解他们的一些优点，就他们的优点一直鼓励他们，每次都会在言语上给予
他们更多的鼓励。渐渐地，他们的腰板更直了，眼神不会乱跑了，表情也自然了，说话也不会哆嗦了。 在培训主持人时，我对他们的每一个动作要求都非常严格，如出场时的动作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麦克风的方法，在念台词时要注意语气，语速等等。每次训练的时候，我都不厌其烦的重复这些动作。开始学生不理解，认为这么简单的动作他们早就会了，为什么还要反反复复的练。其实，越是简单越是他们熟悉的动作，改起来就更难。所以，对于他们的一些毛病，只能在不断的练习中去改。 最重要的一个环节当然是声音，被选的小主持人声线一般都很好，但他们就像是一块未磨的玉，所以在训练时，我比较注重他们的发音的位置，语速，不同的句子有不同的语气。如：陈述性的句子一般语速较快，抒发性的句子一般语速比较慢。一开始培训时，只能直接帮他们把重点的字画出来，然后示范，最后反复练习。到后来，有了登台的经验后，他们就不怎么需要我示范，只是帮他们找出重点的字就行了。 最后一个就是小主持人的应变能力，这种能力并不是一次主持就能获得的，这需要几次的主持经验积累才能获得。但每次上台前，我都会传授他们应对突发事件的方法。如：节目没准备好时，可以找话题和观众互动；麦克风突然没声音时，可以从容地回去换一个，然后幽默地说句话，有时候是临场突然新增加了一些内容……
培训班主持人串词精选 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《培训班主持人串词精选》的内容，具体内容：培训班是一种旨在提高学员某种知识，技能，或改善某种心态，形成某种习惯，而举办的培训活动。下面是我给大家整理的培训班主持人串词，仅供参考。培训班主持人串词(一)各位领导，... 培训班是一种旨在提高学员某种知识，技能，或改善某种心态，形成某种习惯，而举办的培训活动。下面是我给大家整理的培训班主持人串词，仅供参考。 培训班主持人串词(一) 各位领导，同志们： 很感谢大家今天到来参加我们这个培训及座谈会，生物技术是一门新兴的，综合性的学科。近些年来，现代生物技术发展迅猛，并日益影响和改变着人们的生产和生活方式。生物技术在农业中的应用也很广泛和突出，利用生物技术，可以实现用更少的土地种植更多的作物，可以在恶劣的气候环境下生产作物，可以快捷、有效地育种，可以改善食品的营养和口感，同时减少农药的使用等。前一段时间，我在微信朋友圈上看到一个很有意思的分享，在山东烟台有一个利用鱼菜共生系统建设的生态农庄，鱼和菜处于同一个水循环系统中，除了鱼饲料的投入，其他几乎所有的东西在这个系统中都是自给自足的，鱼的排泄物是菜的养料，鱼的呼吸为植物光合作用提供二氧化碳，菜的种植槽可为水系进行过滤及增氧，大棚内使用生物诱杀替代化学农药，整个系统低能耗、零排放，真正做到"养鱼不换水，
种菜不施肥"。还有前几天我们在贵港参观一个科技园，里面有个公司利用生物技术低成本生产绿色饲料，可长期存放不变质，他们的饲料除了外销外，还自己养鸭，鸭的肉质特别好，每个卖到300元还供不应求。我从上面两个例子感觉到生物农业技术确实有用，可大大提高农产品附加值，很希望我们玉林市的生物农业也能有很好的发展。所以，今天很高兴能请到广西大学生命科学院的专家教授团队来给我们做这个培训班和座谈会，希望大家认真听课，能够从中学到有用的知识帮助我们提高科技和生产水平。 今天的会议共有四个议程。第一个议程是......领导讲话;第二个议程是......教授讲课;第三个议程是......教授讲课;第四个议程是开展座 谈会。 下面，首先欢迎......给我们讲话，大家欢迎! ...... 下面，我们接着进行第二个议程，请......教授为我们讲课，她讲课的主题是"生物处理养殖三废"，大家欢迎! ......... 感谢......教授的精彩授课。下面，我们接着进行第三个议程，请......教授为我们讲授"水果种植技术与方法"，大家欢迎! ...... 感谢......的精彩授课，我在下面也听得意犹未尽，但是时间比较紧了，下面，我们进行第四个议程，开展生物农业发展座谈!会前已经给大家印发了调研提纲及相关表格，希望大家会上在广西大学专家教授们的引导下
培训班主持词开场白 【篇一：主持人的开场白模式】 主持人的开场白模式 1、问候学员。“大家好，欢迎参加这次培训。” 2、自我介绍。“我是某某，是本次培训的主持人”。 3、介绍课程背景。“本次培训的主题是。。。。。。目的是为了。。。。。”（可以导入开场白正式内 容，比如故事、活动） 4、介绍主讲老师。因此我们今天邀请的主讲老师是。。。。。主讲。。。。。。。（身份三个） 5、宣布培训纪律。“在主讲老师上场之前，我宣布培训纪律：第一，。。。第二。。。。，第三。。。 6、引导欢迎老师。“大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声有 请老师上台。。。。” 7、交麦克风，下台 以管理技能为例: 1、问候大家:亲爱的朋友们，大家上午好！欢迎大家参加“优秀管理者五项修炼”培训。 2、自我介绍：我叫某某，是今天培训的主持人。 3、背景介绍：为了让大家提升管理技能，成为优秀的管理者，公 司特别安排了本次培训。 4、推崇老师：我们专门邀请了这个行业的专家****老师为大家讲授。****老师是。。。。（介 绍培训师的三个身份，最有特色的部分） 5、宣布纪律：为确保培训的顺利进行，我宣布一下培训纪律。第一，请大家将手机关机， 或者调整到静音。场内不要接电话，有电话请去教室外面接。第二，场内不要吸烟，吸烟的同事请在休息的时候去教室外面吸。第三， 教室内请不要随便走动，请大家配合老师的安排。大家准备好了吗？ 6、邀请老师：好，现在让我们用热烈的掌声欢迎****老师。。。 7、向前几步，交麦克风，然后弯腰下台。 培训师的开场白模式 1、问候大家。“各位同事（学员、伙伴），大家好，欢迎参加今天 的培训。”
一．基本训练谁最美 校园里，谁最美？爱校如家最最美。 教室里，谁最美？认真学习最最美。 操场上，谁最美？坚持锻炼最最美。 在家里，谁最美？帮做家务最最美？ 心灵美，思想美，桩桩件件都最美。 你也美，我也美，别让时光成流水。 二．口齿训练大柿子小柿子 大柿子青，小柿子甜，大柿子比小柿子大，小柿子比大柿子甜。 大柿子小柿子哪个柿子好? 买回柿子尝尝就知道。 第二课时 一基本训练三句半 今天这里真热闹，大小朋友齐欢笑，要问大家喜个啥？来上播音课! 我们四人走上台，锣鼓咚咚敲起来。今天说段三句半，请看！ 三岁入的幼儿园，又哭又闹啥也不懂。拉了裤子也不吱声，硬撑！ 不会穿衣系鞋带，不会画画讲故事，不会唱歌做游戏，真着急! 老师教我学穿衣，老师和我做游戏，小朋友们一起玩儿，真欢喜！ 老师老师我爱你，就像老鼠爱大米。我的变化可真大，不是夸！ 健康活泼新一代，老师爸妈齐关爱。就像兔子爱白菜，爽快！ 三句半已说完，说得不好多包涵。谢谢大家来捧场，鼓掌！ 二、口齿训练虎和猴 山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
一．基本训练《送》 黎明，晨雾送给小草一串晶莹的露珠。 中午，蝴蝶送给花朵一段优美的歌美。 黄昏，夕阳送给大地一身金色的衣服。 我呢，我要送给妈妈一本成绩册，每页都是一个个红红的“100”! 二．口齿训练 坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 第四课时 一．基本训练快板练习 打竹板，竹板跳，公鸡哥哥喔喔叫。太阳公公当空照，小鸟吹着起床号。 小朋友，起得早，欢欢喜喜上学校。幼儿园，真热闹，飞着一群小小鸟。 活蹦乱跳哈哈笑，快快乐乐做早操。拍拍小手跺跺脚，扭扭屁股伸伸腰。 课堂上，真奇妙，跟着老师去寻宝。听故事，唱歌谣，大千世界里面找 画画游戏和舞蹈，小手小脚变灵巧。妈妈骄傲我自豪，人人夸我好宝宝、好宝宝 二．口齿训练好孩子 张家有个小英子，王家有个小柱子，张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英了，小柱子，他们都是好孩子。 第五课时 一．基本训练单口相声 大家好，我叫……，今天我给大家说段单口相声，小朋友们，你们听过单口相声吗？（没有啊）单口相声就是一个人说的相声。相声是一门语言艺术，讲究的是说学逗唱，说，我是最在行的。先给大家来一段成语接龙:一字千金、金枝玉叶、叶公好龙，龙马精神，
小主持人培训教学计划 在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。 主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台。 第一节课：解放天性训练 第二节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练 第三节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练 第四节课：绕口令练习、即兴说话练习 第五节课：绕口令练习、即兴说话练习 第六节课：即兴说话练习、快板练习 第七节课：快板练习 第八节课：朗诵基础练习 第九节课：朗诵基础练习 第十节课：舞台实战模拟主持 第十一节课：舞台实战模拟主持 解放天性的具体训练方法林林总总，每种不同的训练方法又不会是单一地提升学生的某一种具体能力，但不同的训练方法也应该有不同的侧重和指向性，教师在指导学生训练的同时，也应该“因人而异”、“对症下药”，针对不同学的不同问题侧重相应的训练。 如何解放天性
1.集中注意力的无实物练习（无实物练习是表演基础教学中重要的训练方法之 一，使学生在无实物的状态下，按照一定的规定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动） 2.发挥想象力的即兴表演（播音与主持专业的学生，可以在训练的时候，充分 发挥想象力，调动身边可以利用的一切物品作为道具，自己通过想象来设定场景、人物、对白、剧情走向，在当众状态下自然地去再现生活。） 教学内容：小游戏（通过小游戏，使孩子们能够大胆表演、大胆演讲） a、跟我学 b、无实物表演 c、即兴表演、演说 总结：解放天性的训练项目中都带有一定的游戏性，这就需要教师在训练的同时予以相应的指导，但毕竟训练不是为了娱乐。播音主持专业的解放天性也应注意配合不同教学阶段的不同教学任务，使天性的解放和专业基本技能的提升相得益彰，使学生在循序渐进的练习中逐步摆脱束缚当众状态下自然行为的枷锁，在专业成长的道路上迅速成熟起来。 发散思维练习 用三个词语连缀成一段话： 拖鞋手机吃饭 书包黑板扫帚 小游戏： 每个同学写三张字条，写上人物地点干什么，再请同学们随意抽取，连缀成一段话 普通话的定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语
主持要素 一、形象礼仪篇 着装整洁大方、得体协调。 ①眼神：主持人要以平视目光与周围人交流。在上台前可以远眺几分钟，这样使眼睛更明亮； ②微笑：微笑的形象能够给观众留下好印象，拉进彼此的距离，增加你的亲和力。 ③站立姿势：1、挺胸抬头、左手自然下垂、右手握麦克风放于胸前靠下、两脚并齐中心略靠前；（当你预计可能随时要走动的时候，可以采取这种站姿）站立姿势：2、挺胸抬头、双手握麦克风放于胸前靠下、两脚并齐重心略靠后（当暂时不需要你走动，需要定台型的时候，采用这种站姿）； 以上两种站姿都强调挺胸，且手臂要放于腰部以上，这是取得良好台前形象的一个基本技巧。当然，这些都是追求“完美”所做出的努力。 二、语音篇 1、绕口令 ①唇音练习：(先放慢，放大念一遍逐渐加快到念绕口令) 八一百一标一兵一奔—北一坡一 北一坡一炮一兵一并一排一跑— 炮一兵一怕一把一标一兵一碰一 标一兵一怕一碰一炮一兵一炮一 ②齿音练习(方法同上) 四——是四， 十——是——十， 十四是——十四， 四十——是——四十， 不要把十四——说——四十， 也不要把四十——说——十四。 ③舌音练习(方法同上) 六十六岁刘老六，推着六十， 六只大油篓， 六十六枝垂杨柳， 拴着六十六只大马猴。 ④喉音练习(方法同上) 山前有只虎， 山下有只猴， 虎撵猴，猴斗虎， 虎撵不上猴， 猴也斗不了虎。
⑤舌音牙音练习(方法同上) 街南来了个瘸子，右手拿着个碟子，左手拿个茄子；街上有个撅子，橛子绊倒了瘸子，右手摔了碟子，左手扔了茄子 ⑥十三道辙字音练习 风(中东)一催(灰堆)一暑(姑苏)一去(一七)一荷(波梭)一花(发花)一谢(乜斜) 秋(由求)一爽(江阳)一云(人辰)一高(遥条)一雁(言前)一自(支思)一来(怀来) 俏(遥条)一佳(发花)一人(人辰)一扭(由求)一捏(乜斜)一出(姑苏)一房(江阳)一来(怀来)东(中东)一西(一七)一南(言前)一北(灰堆)一坐(波梭) 2、文章朗读 秋天不回来 {一} 初秋的天,冰冷的夜,雨下了整整的一天，沉寂静默是腐烂的温床。回忆慢慢袭来，思念就像落叶，飘满在雨后的黄昏。为何却要分开？我无法的挽留你急促离开的脚步。于是，我无力再做任何的猜想，任凭冰凉如水的焦虑忧伤写满在最后一个夏季的叶脉上。独自承受着以不同的姿势抛向它的忧伤。 没有理由苏醒，一直贪恋你的嘴角处绽放的那朵恣意开放的花。 你看不见此时我的瞳孔里徒然放大的荒芜，漫无边际。 身陷这一处风景，纠结的手指被灼伤。灰色的天，我独自彷徨在城市的老地方，秋天不回来忧伤让我如此的不安，继续以风吹过之后的迷茫，磨灭飘忽不定的光。直到我继续如飘落的夏叶在潮湿的土里腐烂，酝酿下一个轮回的温暖，心碎却还要逞强。 {二} 你说，秋天不回来。是谁为你披件外衣，是谁刻画出你生硬的痕迹，如此清晰醒目。天凉，要爱惜自己，没有任何人比我更疼你。想你的夜里，我独自哭的好无力。爱情和季节的转换一样突然，急速坠落的仍是夏季里一滴雨的渴望。 关于两只手的纠缠，只剩下倒影在虚妄的欢喜里扩散成模糊状。我看不见自己也看不见你。还有我们曾经走过哪个炎热的夏季，有声响在空气里徘徊，也许只是尘埃与尘埃之间的碰撞，才能画下彼此走过的痕迹。 我用微笑回报不着边际的渴望，和淹没在你眼里的最后一抹决然。 想起一些话，借口就成了黑夜里隐藏起来的暗伤。闭上眼睛，用最后一次微弱的声音呼唤，秋天你却说不回来。 {三} 握紧手里冷不防冒然闯入的一缕冰凉，悸动持续不过它的温暖。秋天不回来，留下我一个人在街角，就让秋风带走我的思念吧。说好不流泪，我不想把泪水留在枯黄的叶络上。 许久以后，我任凭体温失没{MO}却在荒草丛生的心岸。你给的风景，依然有着底色为绝净的洁白。继续吸收这种迷茫里涵含着的持久而强大的质地，那是任何油画都无法演示的真实。 青色的文字里，点点的缠纠与挣扎，与流动的血液一起，正温柔地慢慢地穿过我的心房。终于，沉寂在一场大雨之后的空气里弥漫，安静，来得确实如此坦然。 {四}
小主持人培训班 教 学 设 计
第一讲 一、办班的目的与要求 二、什么是小司仪 何为司仪？司仪并非新生事物，其历史久远。《辞海》对司仪一词的解释：“官名，《周礼、秋官》中，专门接待宾客者。随齐、唐、宋、明、清时就有司仪署”；又具《周礼、秋官》司寇第五中记载，当时朝中有：“司仪上士八人，中士十有六人”。可见，在当时的社会，司仪这个行当已经有了等级区分。到了近代，《现代汉语词典》解释：“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。 社会是一个人们共同生活、共同工作、相互之间赖以生存并相互发生联系的共同体。为了保障人们正常的工作秩序和生活秩序，需要各种形式的社会活动以交换信息，交流感情。这些社会活动就需要有人穿针引线，组织协调，来充当主导人物，从广义上讲，此人物就是司仪。 司仪的业务范围很大，大到一个国家的政治、军事、文化，社会的领导组织和管理协调，甚至国家之间的相互协调都需要司仪。小到民间的一些庆祝活动。如：婚礼、祝寿、开业等活动的主持人，民间都称其为司仪（包括：追悼会）。可见，司仪早已涉及到我们的日常生活。其实，生活中的每个人都在不知不觉地充当司仪这个角色，如主持家庭宴会、座谈会、朋友聚会、讨论会、酒
会等。 社会生活中，司仪的主持活动是普遍的，按司仪的工作分工不同，大致可把司仪分为报幕式司仪和角色式司仪两种。 报幕式司仪也可说成报幕式的主持，多见于政府活动，担任此主持的必须是职能部门的主要领导。如主持会议、座谈、竞赛、动员大会等；角色式司仪也可说成角色式的主持，多见于民间活动，如婚礼、祝寿、开业等。按司仪主持活动的不同，角色式司仪又可分为婚礼司仪、祝寿司仪、开业司仪等等。 司仪即“主持”，或者说司仪就是主持人，只是不同的历史时期人们对主持者的称呼不同。如现在的北京、上海、天津等大都市早已把婚礼司仪称为婚庆主持人。可见，主持人已经成了司仪的代名词。 三、司仪与主持人 严格意义上讲：司仪、主持人概念不同。 司仪：按照《现代汉语词典》中对司仪的解释是“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。司仪顾名思义，所谓的司，有着管理，驾驭的意思。比如说“司机”开车的，车为“机”驾驭车的人称之为“司机”。节目为：仪，即“仪式”的意思。掌控仪式的人称之为“司仪” 主持人：具有采,编,播,控等多种业务能力,在一个相对固定的节目,作为主持者和播出者.集编辑,记者,播音员于一身。所以，婚礼主持人首先要懂得婚礼活动的全部内容，用过去戏台上的话叫“六场通透”。除了仪式内容，还要懂策划，了解舞美知识，调动机位，场面协调，等等。所以，现在的婚礼主持人是一个全面型复合人才。 从严格意义上讲，主持人与司仪还是有着能力和内容上的区别的。 四、怎样成为一个好的主持人 1.、就是你的普通话要标准啦。 2、就是要用较好的随机应变能力，能及时处理主持中遇到的突发情况。
小小主持人培训课程（课程提纲） 课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。 课程阶段介绍 启蒙班→基础班→提高班→精华班 第一阶段启蒙班 【教学目的】 初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。 【教学方式】 运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。 【教学重难点】 教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。 第二阶段：基础班 【教学目的】 在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。 【教学方式】 1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来； 2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事
复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。 【教学重难点】 帮助学生顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型，迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段（也是最枯燥最关键的阶段）。 帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不准确的习惯。 第三阶段：提高班 【教学目的】 在学生基本能说有一口流利地普通话后，进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。完成经典诗歌、散文的独立表演诵。 趣味故事命题话题写作，并能根据学生自己所写文章大纲口述评论。 【教学方式】 通过初期的作品模仿、重现，到后期的想象人物形象、找寻适合的声音形象感和语言形象感，训练学员对作品的分析能力和自主表现、感染力。 【教学重难点】 学生对文章所述情感的感受理解力以及语言表现力的培养是这一阶段的重难点；引导他们拓展创造力，自由寻找采访和播报的话题人物，独立编创主持稿。 第四阶段：精华班 【教学目的】 培养学生能够独立完成主持稿的再“创作”，并学会通篇把握文章朗诵（新闻播报、晚会主持、人物访谈）的节奏以及逻辑重音；准确找到语句的气口，并熟练掌握偷气、换气、声断气不断等表现技巧。 【教学方式】 选用学生年龄段的人物（角色）独白，集中训练人物（角色）的声音、语言特点、语言习惯塑造。 【教学重难点】