观赏植物学复习题
一、名词解释：
聚合果：由一朵花中多数离心皮雌蕊的子房发育而来，每一雌蕊形成一个独立的小果，集生在膨大的花托上。
单果：由一朵花的单雌蕊或复雌蕊组成的单子房所形成的果实
聚花果：由整个花序发育而成的果实。
球根花卉：地下部分肥大呈球状或块状的多年生草本花卉。
鳞茎：地下茎短缩为圆盘状的鳞茎盘，其上着生多数肉质膨大的鳞片，整体呈球形。
花：花是被子植物所特有的有性生殖器官，从形态发生和解剖结构来看，花是适应生殖的变态短枝，花被和花蕊都是变态的叶。
二强雄蕊：雄蕊4枚，其中一对较另一对长。
干果、肉果：按果实成熟时果皮的质地，结构等特征
假二叉分枝：具有对生叶（芽）的植物，如丁香、茉莉、接骨木、石竹等，在顶芽停止生长或顶芽分化为花芽，由顶芽下的两侧腋芽同时发育成二叉状分枝如苔藓植物中的石松、卷柏等。
合轴分枝：主茎的顶芽在生长季节，生长迟缓或死亡，或顶芽分化为花芽，有紧接顶芽下面的腋芽生长，代替原顶芽，每年重复，延伸主干，这种主干是由许多腋芽发育而成的侧枝联合组成。
单轴分枝：总状分枝也称单轴分枝，顶端优势明显，主干上虽然也能产生各级分枝，但主干的伸长和加粗比侧枝强的多，主干极显著。
园景树：具有较高观赏价值，在园林绿地中能独自构成景致的树木，又称为孤植树或标本树。
葇荑花序：许多无柄或具短柄的单性花，着生在柔软下垂花轴上，常无花被而苞片明显，开花或结果后，整个花序脱落。 9.花相：花或花序着生在树冠上的整体表现形貌
地被植物：自然高度贴近地面。地被植物是指那些株丛密集、低矮，经简单管理即可用于代替草坪覆盖在地表、防止水土流失，能吸附尘土、净化空气、减弱噪音、消除污染并具有一定观赏和经济价值的的植物。单叶：一个叶柄上只生一枚叶片。复叶：一个叶柄上生许多小叶。
重瓣花：由雄蕊、雌蕊等花叶变化所成花瓣的现象，即由于瓣化（petalody）而原来的花瓣数增加的花。
单被花：仅具花萼或花冠两被花：一朵花同时具有花萼和花冠裸花：二者均无
翅果：果皮伸展成翅，瘦果状。
蒴果：由两个以上合生心皮的子房形成，一室或多室，种子多数。成熟
时的开裂方式有室被开裂，室间开裂，盖裂。蓇葖果：由1心皮组成，成熟时沿背，腹缝线中其中一个开裂。
荚果：由1心皮组成，成熟时沿背腹缝线同时开裂，其中槐树，苦豆子的荚果，在种子间收缩变狭细，呈节状，成熟时则断裂成具一粒种子的断片，叫节荚。
角果：有两个心皮组成，心皮边缘向中央产生假隔膜，将子房分为两室。果实成熟时，沿假隔膜自下而上开裂。
瘦果：由单雌蕊或2~3个心皮合生的复雌蕊仅具有一室的子房发育而成，内含一粒种子，果皮与种皮分离。
坚果：果皮木质化，坚硬，具一室一粒种子。
梨果：由子房和托杯共同形成的假果。果实外层厚而肉厚，主要是花托部分，其内为肉质化的外果皮和中果皮，界限不明显，内果皮木质或革质，中轴胎座，常分隔为5室，每室含2粒种子。
核果：由具坚硬果核的一类肉质果，由1至多心皮组成，外果皮较薄，中果皮厚，多为肉质化，内果皮坚硬，包于种子之外而成果核，通常含一粒种子。
浆果：由单雌蕊或复雌蕊的子房发育而成，外果皮膜质，中果皮和内果皮肉质多汁，内含1粒种子至多粒种子。
高篱；
四、区别比较题（区别比较下列园林植物的不同点。）
1、桃花与海棠
科属：桃是蔷薇科桃属；海棠是蔷薇科苹果属。
小枝：桃小枝幼时疏生短柔毛。海棠小枝无毛，芽密被灰色绒毛。叶：桃叶椭圆形，长5~8cm，锯齿紧贴，表面绿色有光泽，叶柄细长，基部有两个披针形托叶。海棠是叶椭圆状披针形，长
7~15cm，缘有细锯齿两面无毛或背面脉腋有毛，叶柄有腺体。
花：桃花单生，径约3cm，粉红色，近无柄，萼外被毛。海棠花5~6朵簇生，伞形总状花序，未开时红色，开后渐变成粉红色，多为半重瓣，也有单瓣者。
果：桃：果近球形，径5~7cm，表面密被绒毛。海棠：梨果球形，黄绿色，萼片宿存。
桃：花期3~4月，先叶开放，果期6~9月。海棠：花期4~5月，果期9月。
2、三色苋与三色堇
三色苋：属苋科苋属；三色堇：堇菜科堇菜属
三色苋：一年生草本；三色堇：2年生草本。
三色苋：茎通常分枝。三色堇：多分枝，稍匍匐生长。
三色苋：叶卵状椭圆形至披针形，除绿色外，常呈红色、紫色、黄色或紫绿杂色。三色堇：基生叶近心脏形，茎生叶较狭长，边缘浅波状，托叶大而宿存。
三色苋：花腋生或顶生，穗状花序下垂。三色堇：花大，腋生，蓝、白和黄色。
3、牡丹与芍药
A.从叶片上看，牡丹的叶子钝而质厚，叶片宽大，叶互生，正面为绿色并略带黄色，无毛，背面有白粉；而芍药的叶子狭长而质薄，在近花处为单叶，叶片正反两面均为浓绿色，而且叶片较密。
B.从花朵着生位置和花期来看，牡丹的花朵都是单朵花着生在花枝顶端；而芍药的花单生枝顶或生于叶腋。牡丹花比芍药花先开半个月左右，故花谚有“谷雨（4月中下旬）看牡丹，立夏（5月上中旬）看芍药”之说。
C.从茎枝上看，牡丹为落叶灌木，茎是木质的，枝粗壮而繁多；而芍药为宿根草本，茎是草质的，这一区别是最易识别的。此外由于牡丹花在谷雨前后开放，因而又有“谷雨花”之称。芍药花茎是草质的，故又有“没骨花”之名。4、玉簪与紫萼
玉簪：宿根草本；紫萼：多年生草本，根状茎粗达2厘米，常直生；须根被绵毛。
玉簪：叶基生成丛，卵形至心状卵形，基部心形，叶脉呈弧状。紫萼：叶基生，多数，叶面亮绿色，背面稍淡，卵形或菱状卵形，先端骤狭渐尖，基部楔形或浅心形但下延。
玉簪：花序顶生，高于叶丛，花为白色，管状漏斗形，浓香。紫萼：花葶直立，高达1米，，中下部有一苞片，总状花序。花梗青紫色，基部苞片，子房上位。
紫萼：蒴果黄绿色，下垂，三棱状圆柱形，先端具短喙。从顶部室背开裂，种子黑色，扁长圆形，花期6—7月，果9—10月开裂。
5、梅花与蜡梅
梅花：蔷薇科杏属；腊梅：腊梅科腊梅属
梅花：乔木，高达10m。腊梅：落叶灌木，高达3m。
梅花：老枝褐紫色，纵裂，小枝细而无毛，多为绿色。腊梅：幼枝微具四棱。
梅花：叶宽卵形或卵形，长4~10cm，先端渐尖或尾尖，基部宽楔形，缘有细锯齿。腊梅：单叶对生，叶片半革质，椭圆形至椭圆状披针形，长6~20cm，全缘，表面粗糙。
梅花：花单生或2朵簇生，淡粉或白色，有芳香，在冬春季叶前开放。腊梅：花单生叶腋，径约2.5~4cm，花被外轮蜡黄色，中轮有紫色条
纹，具浓香。
梅花：核果近球形，密被细毛，径2~3cm，核面有凹点甚多。果期5~6月。腊梅：果托坛状；小瘦果种子状，栗褐色，有光泽。花期12~3月，果期7~8月。
6、迎春与连翘
迎春：木犀科茉莉属；连翘：木犀科连翘属
迎春：高0.4~5m；连翘：高达3m
迎春：枝条绿色，四棱形。连翘：枝略有藤性，黄褐色，皮孔明显，节间中空。
迎春：三出复叶，对生，小叶卵形至矩圆状卵形，先端短渐尖或顿尖，全缘。连翘：单叶或3小叶，对生，卵形，边缘具粗锯齿。
迎春：花单生去年生枝叶腋，早春先叶开放，金黄色，花冠高脚蝶状。花期2~4月。连翘：花通常单生，稀3朵腋生，花冠金黄色，花萼4裂深，与花冠筒等长或稍长花冠筒内有橘红色条纹。蒴果卵圆形，2裂。花期3~4月。果期8~9月。
7、玉兰与广玉兰
玉兰：高达15m，树冠卵形或近球形。广玉兰：高达30m，树冠卵状圆锥形。
玉兰：幼枝及芽均有毛。广玉兰：小枝、芽均被锈褐色柔毛。
玉兰：单叶倒卵状长椭圆形。广玉兰：单叶长椭圆形，硬革质，边缘微反卷，表面有光泽，背面密生锈褐色柔毛，叶柄上无托叶痕。
玉兰：花两性，单生枝顶，径12~15cm，纯白色，芳香，花萼、花瓣相似，每3片排成1轮，共9片；雌蕊心皮多数，覆瓦状排列于纺锤状花托上，雌蕊群无柄。广玉兰：花单生于枝顶，荷花状，白色，芳香，径达20~25cm，花瓣通常6枚，少数有9~12枚；萼片花瓣状3枚；花丝紫色。玉兰：聚合果圆筒状，红色至淡红褐色，果成熟后裂开，种子1~2粒，具鲜红色肉质状外种皮。广玉兰：聚合蓇葖果圆柱状卵形，密被锈色毛，长7~10cm。种子红色。
玉兰：花3~4月，叶前开放，花期8~10天，果期9~10月。广玉兰：花期5~6月，果期10月。
8、紫荆与紫藤
紫荆：苏木科紫荆属；紫藤：蝶形花科紫薇属。
紫荆：落叶灌木或小乔木，枝干丛生。藤本：大型落叶木质藤本。
紫荆：单叶，互生，叶近圆形，长6~14cm，先端急尖，基部心形，全缘，掌状脉。紫藤：奇数羽状复叶，互生，小叶7~13，常为9，卵形至卵状披针形，长5~10cm，先端渐尖，基部圆形或宽楔形，幼时两面被
白色柔毛，后渐脱落。
紫荆：花紫红色，先叶后花，4~10朵簇生于2~4年生枝上。紫藤：花大，堇紫色或淡紫色，芳香；总状花序下垂，长15~30cm。
紫荆：荚果条形，扁平，沿腹缝线有窄翅。紫藤：荚果长10~20cm，密生银灰色有光泽的绒毛。
紫荆：花期4月，果期10月。紫藤：花期4~5月，果期9~10月9、水杉与池杉
9、水杉与池杉
树皮：水杉树皮灰褐色或深灰色；池杉树皮褐色
枝：水杉小枝对生或近对生下垂；池杉枝向上展
开花时间：水杉2月；池杉3月。
叶：水杉叶交互对生，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状二列；池杉叶多钻形，略内曲，常在枝上螺旋状伸展。
种子：水杉倒卵形，扁平，周围有窄翅，先端有凹缺；池杉不规则三角形，略扁，红褐色，边缘有锐脊。
10、金钱松与金松
11、金钱松：为落叶乔木，树高可达40米，胸径达1.5米。属松科。线形叶，叶下有两条灰色气孔带。球果卵圆形。
12、金松：它是常绿乔木,高达30—40米,胸径3米。属杉科。叶分两种类型:一种是由两片真叶愈合成狭长线形叶，扁平而厚，深绿有光泽。另－种是黄褐色鳞状小叶片。球果卵状长椭圆形，
11、白皮松与黑松
白皮松:；树皮淡灰绿色或灰白色，针叶3针一束。雄球多数聚生于新枝基部成穗状，种子灰褐色，近倒卵圆形，种翅短，赤褐色，有关节易脱落，
黑松：树皮带灰黑色。2针一束。雄花生于新芽的基部，呈黄色，种子有薄翅。
12、柏木与侧柏
相同点：柏科花单生枝顶
区别:柏木柏木属。小枝上着生鳞叶而成四棱形或圆柱形，叶鳞形，叶互生，球花雌雄同株，球果球形，第2年成熟，熟时种鳞木质，开裂；种子有翅。
侧柏侧柏属。叶、枝扁平，排成一平面，两面同型。全部鳞叶，叶二型，中央叶倒卵状菱形，背面有腺槽，两侧叶船形，中央叶与两侧叶交互对生，雌雄同株异花。球果阔卵形，种子卵形，灰褐色，无翅，有棱脊。
13、枫杨与欧美杨
枫杨：胡桃科枫杨属，树皮浅灰色。小枝灰色至暗褐色，具灰黄色皮孔。叶长椭圆形至长椭圆状披针形，边缘有向内弯的细锯齿，基部常有宿存的星芒状毛。
欧美杨：杨柳科，杨属。树皮灰褐色，粗糙，纵裂。小枝在叶柄下具3条棱脊。叶近正三角形，先端渐尖，基部截形，边缘半透明，具钝齿，两面无毛。
14、枫香与三角枫
枫香：缕梅科，枫香树属。树皮灰褐色，方块状剥落。叶薄革质，阔卵形，掌状3裂，中央裂片较长，先端尾状渐尖；两侧裂片平展；基部心形，边缘有锯齿，齿尖有腺状突，常有短柔毛；
三角枫：槭树科，槭属，树皮暗灰色，片状剥落。叶倒卵状三角形或椭圆形，通常3裂，裂片三角形，近于等大而呈三叉状，顶端短渐尖，全缘或略有浅齿，表面深绿色，无毛，背面有白粉，初有细柔毛，后变无毛。
15、绣线菊与翠菊
绣线菊：蔷薇科，绣线菊属。为落叶灌木。叶片长圆状披针形，缘具细密锐锯齿。花密集，两性花，花瓣粉红色。蓇葖果直立。
翠菊：菊科，翠菊属。为1~2年生草本。叶片卵形至长椭圆形，又粗钝锯齿。头部花序单生枝顶，呈浅堇至蓝紫色。瘦果楔形，浅褐色。
五、问答题
1、梅花是我国哪个城市的市花？其识别特征是什么？分为哪些品系和类型？各类型具有什么特点？
梅花是南京市市花。识别特征；乔木，高达10cm。老枝褐紫色，纵裂，小枝细而无毛，多为绿色。叶宽卵形或卵形，长4~10cm，先端渐尖或尾尖，基部宽楔形，缘有细锯齿。花单生或2朵簇生，淡粉或白色，有芳香，在春冬季叶前开放。核果近球形，密被细毛，径2~3cm，核面有凹点甚多。果期5~6月。分类：分为3系5类16型。（1）真梅系。具典型梅枝，梅叶及梅花，花托正常，味芳香，多生长旺盛。包括以下3类：①直枝梅类。枝直上或斜伸，不扭曲，包括江梅型、宫粉型、玉蝶型、黄香型、绿萼型、洒金型、朱砂型。②垂枝梅类。枝条下垂或斜垂，形成独特的树势，花开时朵朵向下。包括单粉垂枝型、白碧垂枝型、残雪垂枝型、骨红垂枝型。③龙游梅类。枝条自然扭曲如龙，树势奇特。有玉蝶龙游型。（2）杏梅系。枝、叶似杏，花托肿大，梗短，味不香或微杏花香。仅有一类④杏梅类。包括单杏型、丰后型、送春型。（3）樱李梅系。枝、叶似红叶李，开重瓣紫红色大花，与叶同放，花梗长，花托不肿大，具红叶李花香味。仅有一类⑤樱李梅类。有
一型，美人梅型。
2、郁金香是著名的球根花卉，谈谈其形态特点及其在园林中的应用，并说说其品种特点。
郁金香形态特点：多年生草本，鳞茎扁圆锥形，具棕褐色皮膜。茎叶光华，具白粉。基生叶2~3枚，较宽大；茎生者1~2枚，叶长椭圆状披针形或卵状披针形，长10~21cm，宽1~6cm。花单生茎顶，大形直立；花冠杯状，洋红色，基部常黑紫色；白天开花，傍晚或阴雨天闭合。花期3~5月，蒴果成熟后开裂，种子扁平。园林应用：郁金香是重要的春季球根花卉，矮壮品种宜布置春季花坛。高茎品种宜作切花或布置花镜，也可丛植于草坪边缘。中矮品种还可盆栽，点缀室内环境。品种特点：（1）早花品种。自然开花期在4月中旬到下旬，一般为单瓣或重瓣，植株较矮小，大多品种适合于花坛或盆栽，很少用于切花生产。（2）中花品种。自然开花期在4月下旬，植株属于中到大型，花色丰富，包括很多优良园艺品种，适合于切花生产。（3）晚花品种。自然开花期在4月下旬至5月上旬，花色和花型丰富。植株高大健壮，适合切花生产。（4）原种。自然开花期在4月上旬至中旬。大多数种类的植株矮小，适合作为花坛和盆栽的植物材料。
3、“无红不成秋”，列举4种我国的著名秋季观红叶树种（南北方各2种），介绍它们的识别特征以及形成的游览胜地。
1）红枫。识别特征：树高2—4米，枝条多细长光滑，偏紫红色。叶掌状，5-7深裂纹，裂片卵状披针形，先端尾状尖，缘有重锯齿。花顶生伞房花序，紫色。翅果，两翅间成钝角。游览胜地：苏州天平山。（2）枫香。识别特征：落叶乔木，高达30米，树皮灰褐色，方块状剥落；小枝干后灰色，被柔毛，略有皮孔。叶薄革质，阔卵形，掌状3裂，雄性短穗状花序，雌性头状花序。蒴果，种子褐色。游览胜地：南京栖霞山。（3）黄栌。识别特征：落叶灌木或小乔木，树冠圆形；树皮暗灰褐色，小枝紫褐色，被蜡粉。单叶互生，通常倒卵形，先端圆形或微凹，全缘，无毛或仅背面脉上有短柔毛，侧脉顶端常2叉状，叶柄细长，花小，，黄绿色，成顶生圆锥花序；核果肾形。花期4-5月；果熟期6-7月。游览胜地：北京香山。
(4)五角枫。识别特征：落叶乔木，高达20米。树皮暗灰色。叶掌状5裂，裂片卵状三角状，全缘，两面无毛或仅背面脉腋有簇毛，入秋叶色变为红色或黄色，是秋色叶树种。翅果扁平或微隆起，果翅展开成钝角。花期4月，果熟期9-10月。旅游胜地：内蒙古科尔沁草原。
4、牡丹是我国待选国花，叙述其形态特征及常见品种，说说其园林用途。
牡丹形态特征：落叶灌木，枝条从丛生而出，分枝粗而短，节部和叶
痕明显。肉质根系，无横生侧根。二回三出复叶，互生，纸质，具长柄，小叶广卵形至卵状长椭圆形，先端3~5裂，基部全缘，背面有白粉。花单生枝顶，大型；花型多种；花色丰富。蓇葖果密生黄褐色毛。花期4~5月，果期9月。常见品种：按花色分，白花种、黄花种、粉花种、红花种、紫花种、绿化种。按花期分早花种、中花种、晚花种。按花型分单瓣类、复瓣类（又分荷花型、葵花型）、重瓣类（分金环型、楼子型、绣球型）园林用途：牡丹有“花中之王”的美称。牡丹可在公园和风景区建立专类园；在古典园林和居民院落中筑花台养植；在园林绿地中自然式孤植、丛植或片植。
5、唐菖蒲名列四大切花，谈谈其形态特征及在园林中的应用，说说目前有哪些品种。
唐菖蒲形态特征：茎基部扁圆形球茎，茎粗壮直立，无分枝或少有分枝，叶硬质剑形，7～8片叶嵌叠状排列。叶有多数显著平行脉。花茎高出叶上，穗状花序，花冠筒漏斗形，花色有红、黄、白、紫、蓝等深浅不同或具复色品种，花期夏秋、蒴果3室、背裂。种子深褐色扁平有翅。园林应用：唐菖蒲为重要的鲜切花，可作花篮、花束、瓶插等。可布置花境及专类花坛。矮生品种可盆栽观赏。品种分类：以花期可分为春花类、夏花类；以花朵排列形式可分为规整类、不规整类；按花型大小可分为巨花型、大花型、中花型、小花型；按生长期分为早花类、中花类、晚花类；依花色分为白色系、粉色系、黄色系、橙色系、红色系、浅紫色系、兰色系、紫色系、烟色系及复色系。
6、叙述常见美人蕉类植物的种类及形态特征，谈谈其园林用途。
常见美人蕉种类：大花美人蕉、食用美人蕉、柔瓣美人蕉、粉叶美人蕉。形态特征：多年生草本，株高60~150cm，根茎多肉有分歧。叶大形互生，披针形或长椭圆形，叶脉羽状，呈绿色或紫红色。总状花序，小花具有花梗，每小花具有萼片3枚，形小而呈绿色；雌蕊5枚，变形呈花瓣状，呈黄、红、橙、粉色；雄蕊一枚，扁平而直立。花旗6~10月。蒴果，外面有无数刺状的突起，种子黑色坚硬。园林用途：布置于花镜、花坛、庭园、草坪和台阶两旁，也可以作为盆栽和切花材料。此外，不仅能美化人们的生活，而且又能吸收二氧化硫、氯化氢，以及二氧化碳等有害物质，抗性较好，叶片虽易受害，但在受害后又重新长出新叶，很快恢复生长。是具有净化空气、保护环境作用。是绿化、美化、净化环境的理想花卉。
7、什么是一、二年生花卉？有什么特点？常见的一、二年生花卉有哪些？如何应用？
一年生花卉：是在一个生长季内完成生活史的植物。即从播种到开
花、结实、枯死均在一个生长季内完成。一般春天播种、夏秋生长，开花结实，然后枯死，因此一年生花卉又称春播花卉。如凤仙花、鸡冠花、波斯菊、百日草、紫茉莉、大花马齿苋、万寿菊等。特点：一年生花卉多数喜阳光和排水良好而肥沃的土壤。花期可以通过调节播种期、光照处理或加施生长调节剂进行促控。
二年生花卉：在两个生长季内完成生活史的花卉。当年只生长营养器官，越年后开花、结实、死亡。这类花卉，一般秋天播种，次年春季开花。因此，这类花卉常称为秋播花卉。如虚苞石竹、桂竹香、紫罗兰、羽衣甘蓝、金盏菊、三色堇等。特点：二年生花卉耐寒力强，有的耐0℃以下的低温，但不耐高温。苗期要求短日照，在0～10℃低温下通过春化阶段，成长过程则要求长日照，并随即在长日照下开花。
应用：一、二年生花卉为花坛主要材料，或在花境中依不同花色成群种植，也可植于窗台花池、门廊栽培箱、吊篮、旱墙、铺装岩石间及岩石园，还适于盆栽和用作切花。
8、什么是水生花卉？有什么特点？常见的水生花卉有哪些？如何应用？
水生花卉泛指生长于水中或沼泽地的观赏植物。特点：与其他花卉明显不同的习性是对水分的要求和依赖远远大于其他各类，因此也构成了其独特的习性。水生花卉，种类繁多，中国有150多个品种，是园林、庭院水景园林观赏植物的重要组成部分。常见品种有阿芬椒草、阿根廷蜈蚣草、埃及莎草、矮慈姑、矮皇冠草、巴戈草、白花睡莲、百叶草、宝塔草、荸荠、波浪草、茶叶草、菖蒲、长艾克草、莼菜、慈姑、粗梗水蕨、大宝塔草、大喷泉、大水兰等，水生花卉一般采用播种法和分株繁殖法。
应用：水生花卉是布置水景园的重要材料。一湖一塘可采用多种,也可仅取一种,与亭、榭、堂、馆等园林建筑物构成具有独特情趣的景区、景点。大湖可种苦菜等沉水种类；湖边、沼泽地可栽沼生植物；中、小型池塘宜栽中、小体形品种的莲或睡莲、水葫芦等。凡堆山叠石的池塘，宜在塘角池畔配植香蒲、菖蒲；而假山、瀑布的岩缝或溪边石隙间，则宜栽种水生鸢尾、灯心草等。但布置水景用的水生花卉数量不宜过多，要求疏密有致，水秀花繁，勿使植物全部覆盖水面。
9、南京地区有哪些常见落叶花灌木？
棣棠、西府海棠、腊梅、木槿、石榴花、花石榴、紫叶小檗、金叶女贞、贴梗海棠、紫薇、紫荆、琼花、四季锦带、锦带、丁香、连翘、金银花、红叶小檗、荚蒾、红花继木、绣线菊、凌霄、映山红、蔷薇、迎春花、溲疏。
10、华东地区有哪些常见常绿花灌木？如何应用？
火棘绿篱、丛植或孤植于草地边缘与园路转角处。。红果瓶插时间长，是插花的好材料。也是盆景植物
栀子花性强健粗放，观叶、观花、观果皆宜。适合庭园、校园或公园列植、群植，尤适于高楼大厦中庭绿化美化。对汽车排放废气耐性
强，也适合道路分向岛、绿地绿化。
红叶小檗园林常用与常绿树种作块面色彩布置，效果较佳。亦可盆栽观赏或剪取果枝瓶插供室内装饰用。惟其植株为小麦绣病之中间寄
主，栽培时要注意。
金叶女贞园林常用与常绿树种作块面色彩布置，或绿篱
红花继木常用于色块布置或修剪成球形，也是制作盆景的好材料。
晶莹可爱。在庭院中可植于门旁、窗前，修剪成圆球形。亦可作路边绿篱栽植。盆栽可装饰内室或客厅。对二氧化硫等有毒气体有较
强的抗性。
11、南京地区有哪些常见观花乔木？如何应用？
垂丝海棠可地栽装点园林。可在门庭两侧对植，或在亭台周围、丛林边缘、水滨布置或做盆景喜光，不耐阴不耐寒喜暖湿紫荆紫荆宜栽庭院、草坪、岩石及建筑物前，用于小区的园林绿化，具有较好的观赏效果。喜光喜肥沃耐修剪
日本樱花本种春天开花时满树灿烂，很美观，但花期很短，仅能保持1周左右就凋谢；适宜种植于山坡、庭院、建筑物前及园路
旁。喜光喜肥沃喜湿，不耐盐碱忌水
广玉兰广玉兰在庭园、公园、游乐园、墓地均可采用。大树可孤植草坪中，或列植于通道两旁；中小型者，可群植于花台上。
喜光喜暖湿稍耐阴
白玉兰在庭园路边、草坪角隅、亭台前后或漏窗内外、洞门两旁等处种植，孤植、对植、丛植或群植均可。喜光喜湿
12、有哪些常见观赏藤本的类型？如何应用？
蔷薇：蔷薇枝繁叶茂，初夏开花，花团锦簇，芳香清雅，花期较长，红果累累，鲜艳夺目，可用以布置花架、花廊、花篱，或植于围墙、假山旁，或修剪造型，是一种优良的垂直绿化和装饰树种。
紫藤：紫藤茎蔓缠绕，枝叶茂密，花大色艳，芳香，是优良的棚架、门廊、枯树石绿化材料，可用来装饰花廊、花架、凉亭等，如植于水畔、台坡，沿他物攀生，也极优美，亦可盆栽观赏。
爬山虎：爬山虎蔓茎纵横，密布吸盘，翠叶遍盖如屏，入秋转绯红色，是一种极为优美的蔓木种类。在庭院墙壁、庭院入口、桥头石壁等处均已配置，尤其是在水泥墙面上伸展自若，有降温消暑之功效。
常春藤：蔓枝密叶，是最理想的室内外墙壁垂直绿化材料，有是极好的地被植物，适宜让其攀附建筑物、围墙、岩壁及树荫下地面等处。
络石：藤蔓盘绕，叶色浓绿，四季常青，花皓如雪，且具芳香，是优美的攀援植物。在园林中栽植，可将其攀附墙壁、枯树，或设支架，亦可点缀山石、陡壁或盆栽观赏。
凌霄：枝干虬曲多姿，翠叶团团如盖，花大色艳，花枝从高处悬挂，柔条纤蔓，花期甚长，为庭院中棚架、花门之良好绿化材料。
13、有哪些常见观赏草质藤本植物？如何应用？
马蹄金适用于公园、机关、庭院绿地等栽培观赏，也可用于沟坡、堤坡、路边等固土材料。
玉簪花现代庭园，多培植于林下草地、岩石园或建筑物背面也可三两成丛点缀于花园中。因花夜间开放，芳香浓郁，是夜花园中不
可缺少的花卉，还可以盆栽布置室内及廊下。
大吴风草适宜大面积种植作林下地被或立交桥下地被，也可做室内盆栽观叶，观花效果不错
麦冬是理想的观叶地面覆盖植物
鸡冠花鸡冠花多用作布置花坛、花境，也可植于庭院，或作盆栽。
14、有哪些常见观赏木质藤本植物？如何应用？
常春藤在庭院中可用以攀缘假山、岩石，或在建筑阴面作垂直绿化材料。
络石地栽盆植皆相宜
凌霄凌霄生性强健，枝繁叶茂，入夏后朵朵红花缀于绿叶中次第开放，十分美丽，可植于假山等处，也是廊架绿化的上好植物。
野蔷薇良好的春季观花树种，适用于花架、长廊、粉墙、门侧、假山石壁的垂直绿化，以及基础种植，河坡悬垂，也可植于围墙旁，引
其攀附
忍冬是著名的观花赏果藤本，也是园林绿化的重要攀缘植物。
15、有哪些常见观赏棕榈科植物？应用特点？
棕榈棕榈树栽于庭院、路边及花坛之中，树势挺拔，叶色葱茏，适于四季观赏。
蒲葵丛植或行植，作广场和行道树及背景树，也可用作厂区绿化。小树可盆栽摆设可供观赏。
棕竹适合中小型盆栽供一般家庭室内陈设观赏，或大盆栽种用于大型建筑物室内布置，是室内大型观叶植物之一。
散尾葵株形秀美，在华南地区多作庭园栽植，极耐荫，可栽于建筑物阴面。其他地区可作盆栽观赏。
刺葵长叶刺葵宜作行道树或园林绿化树种。小株可盆栽，作室内观叶植
物。短叶刺葵一般中小盆适于客厅、书房等处，显得雅观大方；
在大型植株盆栽常用于布置会场、大厅等，显得庄严伟岸。
16、有哪些常见观赏松科植物？如何应用？
马尾松雪松主干耸直，侧枝平展，姿态雄伟、优美，是世界著名的庭院观赏树种之一。最宜孤植于草坪中央、建筑前庭、广场中心或主要大
建筑物的两旁以及园门的入口等处。列植于园路两旁，形成甬道，
亦极为壮观。
云杉云杉树形端正，枝叶茂密，叶色粉蓝，远眺如白云缭绕，苍翠可爱，是重要的庭院绿化及风景林树种
白皮松我国特有著名观赏树种，宜配植于宫廷、寺院以及名园与墓地中，其树形雄伟壮观，干皮呈斑驳状的乳白色，衬以清脆树
冠，独具奇观，宜孤植，对植，亦可群植成行，为城市园林绿
化的珍贵观赏树种
油松油松树干苍劲挺拔，枝繁叶茂，四季常青，树冠清脆浓郁，庄严肃穆，适合孤植，丛植，可做主景亦可作背景或配景，是公园、
庭院绿化的重要观赏树种
华山松树干通直，高达挺拔，针叶苍翠，冠形优美，生长迅速，是优良的观赏树种。在园林中可用作园景树、庭荫树、行道树及林带
树，可丛植或群植，为高山风景区优良树种
红松树形雄伟高大，宜作北方森林风景区材料，或配植于庭院中
17、有哪些常见观赏柏科植物？如何应用？
侧柏：在我国北方应用最广，其树冠参差，枝叶低垂，多配植于陵园墓地、甬道、庙宇和名胜古迹。
柏木：树姿秀丽清幽，树冠整齐，自古栽培观赏，适于成丛配植在山麓坡地、林缘及草坪角隅。柏木对有害气体抗性较强，可选作厂矿绿化树种。
圆柏：圆柏枝叶密集葱郁，其树形优美，青年期呈整齐之圆锥形，老树则干枝扭曲，奇姿古态，堪为独景，常配植于陵园、甬道、园路转角、亭室附近，列植或丛植或群植于草坪边缘作为主景树的背景。它对多种有害气体抗性较强，很适城市工矿区绿化。
刺柏：树姿潇洒优美，枝条下垂，婀娜多姿，园林绿化中孤植、群植、片植皆可。
18、有哪些主要观赏竹类型？如何应用？
佛肚竹：竹秆畸形，状如佛肚，奇异可观，在广东等地可露地栽植，其他地区盆栽观赏。
箭竹：常供园林绿化用，秆直，分枝细长，供编制筐篮、扫帚、搭置棚
架等用。
紫竹：紫竹秆紫叶绿，扶疏成林，别具特色，在园林中广泛栽培。其秆之粗细高矮可视配植需要加以控制，宜与黄金间碧主竹、碧玉间黄金竹配植一起。秆可制小型家具，细秆可作笛、箫、手杖及工艺品等。
钢竹：钢竹秆高，叶翠，四季常青，秀丽挺拔，值霜雪而不凋，历四时而常茂，颇无夭艳，雅俗共赏。山坡平原均能适应，城郊、乡村河滩地、屋后宅旁、丘陵谷坡绿化，无不相宜。
桂竹：常栽植于庭院观赏。其材质优良，仍性强，可编织各种竹器，也可作农具。笋味鲜美，供食用。是“南竹北移”的优良竹种。
早园竹：秆高叶茂，生长强壮，是华北园林中栽培观赏的主要竹种。19、菊花的分类原则是什么？主要有哪几种分类方法？
菊花依据花色、花型、瓣型、花期、花径的不同来分类。主要有四种分类方法：1 依自然花期分类；2 依瓣型、花型分类；3 依花径大小分类；依造型分类。
20、荷花根据栽培目的或用途可分为哪3种类型，各有何特点？
花莲常依据花瓣的多少，雌雄蕊瓣化的程度及花色进行分类，有单瓣型、复瓣型、千层型、佛座型、重台、多花型。
藕莲以采收肥大的地下根状茎为目的的称为藕莲，藕莲藕节长，粗，肉质软细，藕丝很少
籽莲莲蓬硕大，产莲子多
《观赏植物学》总复习题 一、术语解释 细胞；原生质；同功器官；单轴分枝；子叶出土幼苗；单雌蕊；聚花果；组织；直根系；同源器官；须根系；单雌蕊；子房上位；叶互生；子叶留土幼苗；叶对生；.胚；聚合果；无限花序；合轴分枝；复雌蕊；假果；原生质体；种子；有限花序；真果；成熟组织；复雌蕊；分生组织；子房下位；自然分类法；双受精现象；叶序；花序；单叶；复叶。 二、填空题 1.典型的单叶具有、和三部分，这样的叶又称；若缺少 任何一个部分的叶则称为。叶在枝条上的排列方式称叶序，观赏植物常见 的叶序有、、、和等五种。 2.心皮是构成雌蕊的基本单位，根据心皮的数目和各心皮结合的方式不同，将其分为、 和三种类型。 3.植物种子通常是由、和三部分构成，但有些种子却只有和 两部分，则前者称种子，后者称种子。 4.根据子房与花托的连生情况以及与花的其他部分的相对位置，可以分为以下几种类型：、、和。 5.植物学名是世界范围通用的唯一正式名称，种的命名采用；其规定，每种植物的学名由两个拉丁文单词组成，第一个单词是，为名词，第一个字母要大写；第二个单词为，为形容词。 6.在显微镜下观察根尖成熟区的横切面，可看到根的初生构造由外而内明显地分为、 和等三部分。 7.植物繁殖可分为、和三种类型。 8.一个成熟的胚囊由7个细胞构成，即细胞，细胞，细胞和细胞。 9花被是花萼与花冠的总称。根据花的对称性将花分为、和三种类型。1．根据果实的来源与结构，果实可分为三大类，即、和。 2．肉质果成熟后肉质多汁。依果实的性质和来源不同，分为、、、和五种类型。 3．胚是种子中最重要的组成部分，是新一代植物体的原始体。胚包括、、和四部分。 4．导管存在于被子植物的，其主要功能是，而筛管存在于被子植物的，主要功能是。 5．从顶端起，根尖可依次分为、、、四个区域。 6．在横切面上，双子叶植物的叶片结构由、和三部分组成。 7．复叶依小叶排列的方式可分成、、和。 8．一个成熟的胚珠包括、、、和等几部分。 9．随着人们对植物界认识的不断深入，因而对植物的分类先后出现了不同的分类方法，一种是；另一种是。
《观赏植物学》试卷（答案） 一、名词解释(10分) 1观赏植物:广义的花卉，是具有一定观赏价值和生态效应，可应用于花艺、园林、以 及室内外环境布置和装饰，改善或美化环境的草本和木本植物的总称。 2 分生繁殖::指利用观赏植物自然产生的特殊的变态器官进行繁殖的方式，通常称作 分株。分生繁殖方法简便，容易成活且成苗很快，可能是最简单最可靠的繁殖方式，在观赏植物的繁殖上被广泛采用。分生繁殖所得苗木称为分生苗。分生繁殖常用的器官有根蘖、茎蘖、吸芽、珠芽）、走茎、匍匐茎、鳞茎、球茎）、根茎、块茎、块根等，鳞茎、球茎、根茎、块茎、块根在生产上又常为球根或种球。园艺生产上依用于繁殖的器官不同，将分生繁殖分为分株、分吸芽、分走茎等几种类型。 3球根花卉：一些观赏植物其地下茎或根变态膨大，形成球状物或块状物，并贮藏大量 营养，以休眠状态渡过寒冷的冬季或炎热的夏季。据变态部分的来源和形态分为5类。鳞茎类（Bulbs）：茎短缩为圆盘状的鳞茎盘，其上着生多数肉质膨大的鳞叶，主要有百合（Lilium spp.）、郁金香（Tulipa gesneriana）、水仙（Narcissus spp.）、风信子（Hyacinthus orientalis）、朱顶红（Hippeastrum vittatum）、葱莲属（Zephyranthes）、雪钟花（Galanthus）、石蒜属（Lycoris）、贝母属（Fritillaria）等；球茎类（Corms）：地下茎短缩膨大呈实心球或扁球形，主要有唐菖蒲（Gladilus hybridus）、小苍兰（Freesia hybrida）、秋水仙（Colchicum spp.）、番红花（Crocus sativus）等。块茎类（Tubers）：地下茎或地上茎膨大呈不规则实心块状或球状，主要有仙客来（Cyclamen persicum）、球根秋海棠（Begonia tuberhybrida）、晚香玉（Polianthes tuberosa）、大岩桐（Sinningia speciosa）等。根茎类（Rhizomes）：地下茎呈根状膨大，主要有美人蕉属（Canna）、鸢尾类（Iris spp.）、铃兰（Convallaria majalis）、六出花（Alstromeria spp.）等。块根类（Tuberous Root）：由不定根经异常的次生生长，增生大量薄壁组织而形成，主要有大丽花（Dhlia hybrida）、花毛茛（Ranunculus asiaticus）、银莲花属（Anemone）等。 4水生花卉：水生花卉是园林、水景园观赏植物的重要组成部分。这类花卉种类繁多，但 其共性是根的全部或部分必须生活在水中，遇干旱则枯死。水生植物进化过程为：沉水植物→浮水植物→挺水植物→陆生植物。根据水生植物生活方式与形态的不同，可分为挺水型、浮叶型、漂浮型和沉水型。挺水型的根或根状茎生于泥中，植株茎、叶和花高挺出水面，如荷花（Nelumbo nucifera）、中华水韭（Isoetes sinensis）、千屈菜（Lythrum salicaria）等；浮叶型的根或根状茎生于泥中，茎细弱不能直立，叶片漂浮在水面上，如王莲（Victoria amazornica）、睡莲（Nymphaea tetragona）、芡实（Euryale ferox）等；漂浮型的根悬浮在水中，植株漂浮于水面上，随着水流、波浪四处漂泊，如凤眼莲（Eichhornia crassipes）、荇菜（Nymphoides peltatum）等；沉水型整株沉于水中，无根或根系不发达，通气组织特别发达，利于在水中进行气体交换，如金鱼藻（Ceralophyllum demersum）、苦草（Vallismeria apiralis）等。 5观赏园艺学是以观赏植物为主要对象，研究其种质资源与分类、生物学特性与生育规律、 生态习性与环境生理、品种改良与种苗繁育、栽培管理与商品生产、植物应用与环境美化、产后处理及流通贸易等方面的基础理论与应用技术的综合性学科。其目的是通过改良植物的
《实验诊断学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：实验诊断学 英文名称：laboratory diagnosis 课程类型：专业基础课必修考查 总学时：42 学分：2.5 理论课学时：32 实验课学时：10 适用对象：口腔医学专业本科学生 一、课程性质和地位 实验诊断是通过物理、化学和生物学等实验室方法对患者的血液、体液、分泌物、排泄物、细胞取样和组织标本等进行检查，从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料，结合病史、临床症状和体征进行全面分析的诊断方法。是连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。通过对实验诊断的学习，为临床各学科、临床见习与实习奠定基础。 二、教学环节及教学手段和方法 实验诊断的环节包括课堂教学、实验、考试等。其中课堂是通过教师对指定教材部分章节的讲解，结合CAI课件、电化、多媒体，对板书和各类鉴别要点的挂图进行启发式，以达到使学生融会贯通、快速理解的目的。实验是教师在实验室里指导学生通过动手操作等手段强化学生对理论的记忆，使之更好地配合好理论。 三、教学内容及要求 实验诊断学以临床诊断为中心，要求学生通过学习正确选择，掌握各项检查的适应症，熟悉和了解原理和方法，重点掌握参考值和临床想结合正确解释检查结果，指导临床诊断和治疗。 第一章概论 【掌握】掌握实验诊断学的基本概念，主要内容。 【熟悉】正确的选择实验室检查项目。 【了解】如何进行标本的采集和处理。 第二章临床血液学检测 第一节血液的一般检测 【掌握】红细胞计数、血红蛋白测定、白细胞计数、白细胞分类计数的方法、正常值及
增减变化的临床意义。 【熟悉】贫血的形态学分类法、网织红细胞计数、红细胞比积测定及红细胞沉降率测定的方法、正常值及其临床意义 【了解】了解红、白细胞病理形态改变的内容及其临床意义。 思考题： 1、红细胞血红蛋白的测定的参考值、临床意义？ 2、红细胞各种形态变化的临床意义？ 3、中性粒细胞增多、减低的临床意义？ 4、中性粒细胞核象变化如何，何为核左移、核右移？ 5、异型淋巴细胞包括几种，形态变化如何？ 6、三种红细胞指数结束变化的临床意义？ 第二节溶血性贫血的实验室检测 【熟悉】溶贫常用的实验室检查的临床应用。 思考题：溶血性贫血的实验诊断项目有那些？ 第三节血细胞的形态特征 【掌握】骨髓细胞的起源及发育演变规律。 【熟悉】正常骨髓细胞的形态和分类 【了解】常用的细胞化学染色法及诊断意义 思考题： 1、骨髓增生度分级及临床意义 2、细胞组织化学染色的临床意义 第四节血型鉴定与交叉配血试验 【掌握】ABO血型系统、血型鉴定及交叉配血试验的原则。 【熟悉】ABO血型系统和Rh血型系统及其临床意义。 【了解】其他血型系统。 思考题： 1、ＡＢＯ血型鉴定的临床意义，交叉配血临床意义？ 2、Rh血型鉴定的临床意义？ 第五节常见血液病的血液学特征 【熟悉】各种贫血的骨髓象和血象的形态学特点
一、单项选择题，2分/每题，共计20分） 1、广义的花卉是指 d . A.花朵美丽的草本观赏植物 B.可用以观叶、观果为主的草本植物 C.一些原产南方的盆栽花木类以及少数的木本名花 D.包括A、B和C 2、从植物体的固定部位长出来的根称为 B . A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 3、草莓茎上的根属于 B . A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 4、下列植物具有直根系的是A . A. 苹果 B. 兰花 C. 小麦 D. 吊兰 5、下列植物具有块根的是a . A. 大丽花 B. 百合 C. 水杉 D. 菊花 6、从植物体的固定部位长出来的根称为 b A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 7、草莓茎上的根属于 B A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 8. 松树一般是指 C . A. 松柏纲 B. 松科 C. 松属 D. 双维管束亚属 9、下列植物具有须根系的是D . A. 苹果 B. 海棠 C. 水杉 D. 吊兰 10、下列植物具有块根的是（A）。 A. 大丽花 B. 百合 C. 水杉 D. 菊花 11 一种类型的花序发育特点类似于假二叉分枝 C 。 A、复总状花序 B、单歧聚伞花序 C、二歧聚伞花序 D、伞形花序 12 所有菌类的特征是b 。 A、孢子生殖 B、异养 C、菌丝 D、产生担子果 13 在裂果中，如果背缝线和腹缝线同时开裂称为A 。 A、荚果 B、角果 C、蓇葖果 D、蒴果 14 地衣主要是由藻类植物和 A 构成的共生体。 A、真菌； B、放线菌 C、细菌； D、衣原体 15 花学说提出的自然分类系统是 B 。 A、林奈的系统 B、恩格勒系统 C、哈钦松系统 D、克朗奎斯特系统 16 一个花具由一个心皮构成的雌蕊为 A 。 A 单雌蕊 B 离心皮雌蕊 C 复雌蕊 D 合心皮雌蕊 17花序轴单一，较长，其上着生有柄的花朵，各花的花柄长度大致相等，开花顺序
中小学校长后备干部考试模拟试题及答案一选择题: （每小题1分，共12分） 1 新修订的《中小学教师职业道德规范》共有A 条。 A 6 B 7 C 8 D 9 2 中共湖南省委、省政府关于建设教育强省的决定中，要求到2015 年全省学前三年教育毛入学率达到％，义务教育完成率达到-------％。B A 85，90 B 80，98 C 80，95 D 85，98 3 长沙市教育局关于《进一步加强中小学教师队伍建设和管理的若干意见》中指出：到2012年，培养市级骨干教师-----名，县（区）级 骨干教师------名。C A 100，1000 B 1000，3000 C 1000，2000 D1500，4000 4 学校及其他教育机构行使C 项权利，履行------项义务。 A 7，8 B 8，7 C 9，6 D 9，8 5 根据《未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是B A 14周岁以下 B 14周岁以上不满16 周岁 C 16周岁以下不满17周岁 D 18周岁以下6 王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研 究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉的机
构应当是A A 当地县教育局 B 当地人民政府 C 地市教育局 D 省教育厅7 A 教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的．A 通信隐私权B 通信自由和通信秘密权C自由权D没有侵害学生合法权益8 新修改的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是C A 收学费，不收杂费B收杂费，不收学费C 不收学费、杂费D不收书本费、杂费9 我国法律法规规定的小学生的睡眠时间是A A 8小时 B 8小时以上 C 9小时 D 9小时以上 10“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动C 特点。 A 权威性 B 创造性 C 示范性 D 复杂性 11 以教师的语言为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是B A 演示法 B 讲授法 C 谈话法 D 陶冶法 12 法国著名教育家卢梭的教育著作是C A 《教育漫话》B《大教学法》C《爱弥尔》D 《普通教育法》二填空题：（每空0.5分，共10分） 1 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育-的学校教育制度。 2 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟七周岁入学。
观赏植物学试题B卷 一、单项选择题，2分/每题，共计20分） 1、广义的花卉是指（B) A.花朵美丽的草本观赏植物 B.可用以观叶、观果为主的草本植物 C.一些原产南方的盆栽花木类以及少数的木本名花 D.包括A、B和C 2、从植物体的固定部位长出来的根称为 B . A. 主根 B. 定根 C . 侧根 D. 不定根 3、草莓茎上的根属于 B . A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 4、下列植物具有直根系的是 A . A. 苹果 B. 兰花 C. 小麦 D. 吊兰 5、下列植物具有块根的是 A . A. 大丽花 B. 百合 C. 水杉 D. 菊花 6、从植物体的固定部位长出来的根称为 B A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 7、草莓茎上的根属于 B A. 主根 B. 定根 C. 侧根 D. 不定根 8. 松树一般是指 C . A. 松柏纲 B. 松科 C. 松属 D. 双维管束亚属 9、下列植物具有须根系的是 D . A. 苹果 B. 海棠 C. 水杉 D. 吊兰 10、下列植物具有块根的是 A A. 大丽花 B. 百合 C. 水杉 D. 菊花 11 一种类型的花序发育特点类似于假二叉分枝 C A、复总状花序 B、单歧聚伞花序 C、二歧聚伞花序 D、伞形花序 12 所有菌类的特征是 B A、孢子生殖 B、异养 C、菌丝 D、产生担子果
13 在裂果中，如果背缝线和腹缝线同时开裂称为 A A、荚果 B、角果 C、蓇葖果 D、蒴果 14 地衣主要是由藻类植物和 ( )构成的共生体。 A A、真菌； B、放线菌 C、细菌； D、衣原体 15 花学说提出的自然分类系统是 B A、林奈的系统 B、恩格勒系统 C、哈钦松系统 D、克朗奎斯特系统 16 一个花具由一个心皮构成的雌蕊为 A A 单雌蕊 B 离心皮雌蕊 C 复雌蕊 D 合心皮雌蕊 17花序轴单一，较长，其上着生有柄的花朵，各花的花柄长度大致相等，开花顺序自下而上， A A.总状花序 B. 伞房花序 C. 穗状花序 D. 柔荑花序 18列属于冷色调的颜色是 B A 黑色 B 蓝色 C 银色 D 橙色 19我们吃苹果,实际上食用的主要部分是原来花的 A A.花托 B.花冠 C.子房壁 D.胚珠 20面哪一个选项不属于插花的特点 C A 有生命的艺术品 B 装饰性强 C 美感的可变性 D 时间性强 21 霄、常春藤等藤本植物的茎上产生许多不定根，属于 C A. 支持根 B. 呼吸根 C. 攀援根 D. 寄生根 22 ( ) 植物的嫁接最容易。 A A．木本 B．草本 C．木质藤本 D．草质藤本 23、水松、红树，有部分根从腐泥中向上生长，暴露在空气中，形成 B A. 支持根 B. 呼吸根 C. 攀援根 D. 寄生根 24、下列植物具有匍匐茎的是 C A. 牵牛花 B. 葡萄 C. 草莓 D.菟丝子 25、下列植物具有攀援茎的是 D A. 牵牛花 B. 葡萄 C. 草莓 D. 爬山虎 26、玉米、高粱的茎上长出许多不定根，属于 A A. 支持根 B. 呼吸根 C. 攀援根 D. 寄生根
《临床诊断学》课程教学大纲（8年制） 课程编号： 14037401 学分： 7.5 总学时：103 学时 大纲执笔人：戚秀卿、宋浩明、刘琦大纲审核人：戚秀卿 一、课程性质与目的 临床诊断学是研究诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维的一门临床学科；是在基础医学课程学习后，为过渡到临床各科学习而开设的临床课程；是临床各学科的基础课，也是通向临床各科学习的桥梁。 本课程的目的是通过学习问诊和体格检查的基本内容、方法技巧和心电图、肺功能以及各种内镜检查的方法和临床意义，使学生掌握诊断疾病的基本原理和方法，正确地搜集资料、分析综合，得出符合疾病本质的结论——临床诊断。 《临床诊断学》为103学时。 二、面向专业 临床医学等专业。 三、课程基本要求 深入领会各个症状的病因、发生机制、临床表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流，掌握问诊的方法、内容和良好的问诊技巧，能独立进行全面系统的问诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，掌握异常体征及其临床意义。掌握正常心电图及常见异常心电图图形分析。熟悉诊断步骤，逐步掌握临床思维方法，能根据病史、体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清楚、流畅的口头报告。 （一）症状学 掌握常见症状的病因、发生机制、临床表现、伴随症状、鉴别诊断及问诊要点。掌握询问常见症状的方法，通过分析症状的个性及其伴随症状作出初步症状诊断。 （二）问诊 掌握问诊的方法，内容及注意事项，使学生充分认识问诊的重要性。熟悉特
园林绿化考试提纲 本考试大纲涵盖园林绿化植物、园林规划设计、园林工程施工技术等方面的专业知识。 一、园林植物 1.园林树木的分类 (1)园林树木的人为分类 按园林绿化用途分类;按观赏价值分类;其她分类方法; (2)园林树木的自然分类 自然分类系统;植物的分类单位与名称;植物检索表 2.园林树木的特性与分布 (1)园林树木的生物学特性 (2)园林树木的生长发育规律 (3)园林树木生长发育的 3.园林植物的功能: (1)园林植物对环境的改善与防护功能: 植物吸收二氧化碳放出氧气分泌杀菌素吸收有毒气体滞尘降温增湿涵养水源防风固沙隔音等 了解园林植物的修剪、整型及养护管理熟悉园林植物群体及基生长、发育规律、典型园林抗性树种。 (2)园林植物的观赏功能:观姿(形) 观叶观花观果观枝干植物的意境美 (3)园林植物的生产功能:食用药用工业原料用材林 3.植物景观设计:植物景观设计的原则植物景观的类型乔木的种植设计灌木的种植设计草本植物的种植设计攀缘植物的种植设计 二、园林规划设计 1.园林设计的依据与原则 2.园林设计程序:园林设计的前提工作总体设计方案阶段局部详细设计阶段 3.园林设计类别 4.城市绿地系统规划 (1)城市绿地的功能 (2)城市绿地系统规划:城市绿地系统概念城市绿地类型规划的概念、基本原则与依据城市绿地指标城市绿地系统布局 5.公园绿地设计 (1)综合性公园 (2)专类公园 6.附属绿地设计 (1)城市道路广场的绿化设计:道路绿化的作用道路绿地断面布置形式及设计要点立交桥绿地规划设计要点高速公路绿地设计原则游憩林荫带与步行街绿地的设计要点街头小游园设计城市广场的类型及设计 (2)居住区绿地规划设计 (3)工矿企业绿地:工矿企业绿地的特点及设计要点 (4)校园及其她单位绿地:各类校园绿地的特点及规划设计要点其她单位绿地的特点及规划设计要点 7.屋顶花园设计 8.风景区规划 (1)风景区概述:风景名胜区的条件湖南省主要的风景名胜区 (2)风景区规划:风景区规划的审批程序风景区规划与城市规划的关系风景区规划的内容
在后备干部座谈会上的发言提纲 ××首先，感谢市委为我们后备干部提供了一次非常难得的学习机会。 尤其是今天马书记又来参加我们这个座谈会，使我们倍受鼓舞。 ×从月号到现在，集中学习已经有一个多月时间了。 市委组织部、市委党校为我们的学习、生活创造了非常优越的条件，在这里，也对各位领导、各位老师的辛勤工作表示感谢！×通过一段时间以来的学习，应该说收获很大，开阔了视野，增长了知识，更新了观念，促进了个人的成熟和进步。 下面，我结合做县委办公室主任的工作实际，就坚持勤奋学习问题谈三点个人体会。 ×、坚持勤奋学习不仅是政治责任，更是一项政治任务。 通过这一段时间以来对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的系统学习，使我深深地感受到，要做一名合格的领导干部，必须把学习作为第一要务突出出来。 从这个角度讲，学习不仅仅是党员领导干部的政治责任，更应该把它作为一项政治任务来对待。 没有学习，就没有政治觉悟的提高；没有学习，就没有政治敏锐性的增强；没有学习，就没有政治立场的进一步坚定。 特别是能够有机会参加集中培训，这是升华理性认识、拓展思维空间、牢固宗旨观念的一次非常难得的机会。 充分利用这个机会提高政治理论素质，才能把对组织负责与对工作负责有机地结合起来。 作为我个人来讲，一定把这次学习作为一项政治任务，端正态度，把握机遇，求真务实，善始善终，完成好学校、老师交办的各项任务。 同时，还要牢固树立终生学习的观念，树立不学习就落伍、不学习就掉队、不学习就跟（更多精彩文章来自“秘书不求人”）不上形势的观念，增强学习的主动性和自觉性，活到老、学到老，持之以恒，始终不渝，提高理论素养，增加知识储备，推进思想解放和观念更新。 尤其是办公室的工作事多、事杂，尽管工作量比较大，也要安排时间主动学
临床诊断学课程教学大纲 课程编号：14037401 学分：7.5 总学时：103 学时 课程性质与目的 临床诊断学是研究诊断疾病的基础理论、差不多知识、差不多技能和诊断思维的一门临床学科；是在基础医学课程学习后，为过渡到临床各科学习而开设的临床课程；是临床各学科的基础课，也是通向临床各科学习的桥梁。 本课程的目的是通过学习咨询诊和体格检查的差不多内容、方法技巧和心电图、肺功能以及各种内镜检查的方法和临床意义，使学生把握诊断疾病的差不多原理和方法，正确地搜集资料、分析综合，得出符合疾病本质的结论——临床诊断。 《临床诊断学》为103学时。 面向专业 临床医学等专业。 课程差不多要求 深入领会各个症状的病因、发生气制、临床表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流，把握咨询诊的方法、内容和良好的咨询诊技巧，能独立进行全面系统的咨询诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，把握专门体征及其临床意义。把握正常心电图及常见专门心电图图形分析。熟悉诊断步骤，逐步把握临床思维方法，能按照病史、体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清晰、流畅的口头报告。 （一）症状学 把握常见症状的病因、发生气制、临床表现、相伴症状、鉴不诊断及咨询诊要点。把握询咨询常见症状的方法，通过分析症状的个性及其相伴症状作出初步症状诊断。 （二）咨询诊
把握咨询诊的方法，内容及注意事项，使学生充分认识咨询诊的重要性。熟悉专门情形的咨询诊技巧。 （三）体格检查 把握视、触、叩、听、嗅诊的差不多检查方法。 把握一样检查各项内容的正常状态和专门改变的临床意义。 学习头、颈部各器官的检查方法与顺序，认识正常状态，把握常见专门体征及临床意义。了解眼功能检查、眼底检查、听力检查。 学习视、触、叩、听四种差不多检查方法在胸廓和肺部的正确应用，并能获得较为准确的检查结果。把握胸部的体表标志、胸廓和肺部体检的差不多内容，识不肺部正常体征，把握常见专门体征及其产生气制、临床意义。 了解乳腺的检查方法、顺序、正常状态及专门改变。 了解呼吸系统某些专门的体检方法。熟悉呼吸系统常见专门发觉及其鉴不。 学习询咨询呼吸系统疾病病史的方法并写出病史及体格检查记录。 学习心脏的检查方法并能获得较为准确的检查结果。把握心前区隆起、心尖搏动、心前区专门搏动、震颤、心脏浊音界及其变化的临床意义。把握S1、S2的产生气制、听诊特点及鉴不要点。把握心音变化、额外心音的概念、特点及临床意义。把握心脏杂音的产生气制、听诊要点、鉴不要点及其临床意义。把握心包摩擦音的产生气制、特点、临床意义及与胸膜摩擦音的区不。 熟悉脉搏、血压、血管杂音、周围血管征的检查方法及临床意义。 了解循环系统某些专门的体检方法。熟悉循环系统常见专门发觉及其鉴不。 学习询咨询心血管系统疾病病史的方法并写出病史及体格检查记录。 熟悉腹部体表标志及分区。把握腹部视、触（重点为肝、脾、胆囊、肾触诊）、叩、听诊检查方法。把握压痛、反跳痛、腹部肿块、腹水（移动性浊音、液波震颤）、振水音的检查方法及临床意义。 了解腹部某些专门的体检方法。熟悉腹部常见专门发觉及其鉴不。
GDOU-B-11-213 《观赏园艺学》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程是园艺专业的专业限选修课，主要以观赏园艺植物为对象，重点介绍以木本园艺观赏植物（园林树木为主）的分类、观赏特性、观赏园艺植物在现代园林建设中的具体应用、介绍中国盆景（尤其是树桩盆景）的流派和地方风格、岭南盆景的创作、鉴赏及其在园林中的应用的综合性学科，观赏园艺学对一个现代化城市体现人与自然的和谐共存，成为具有活力的新兴和经济增长点，对改善和美化现代城市和居住环境有着重要的意义。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程是园艺专业的限选修课，是在学习植物学基础上，进一步学习以木本观赏园艺植物，将果树、蔬菜和花卉园艺在园林建设中应用进一步扩大，掌握木本观赏园艺植物生长特性和观赏特性，是合理栽培、选用树种和合理配植城市木本观赏园艺植物的依据，木本观赏园艺植物、古树名木和树桩盆景是园林建设中重要的生态资源，要热护植物，培养热爱大自然的高尚情操。 二、课程的目的与基本要求： 学生学习观赏园艺学课程后，学生要初步掌握南方常见的木本观赏园艺植物种类，观赏特性和生长习性，中国盆景流派和地方风格，岭南盆景的创作技术，尤其是木本观赏园艺植物在现代园林城市中的具体应用，根据园林绿化的综合功能要求，因地制宜，对各类园林绿地的树种进行选择，搭配和布置，创造一个环境优美的园林城市。 三、面向专业：园艺专业
四、先修课程:植物学 五、本课程与其它课程的联系： 先学习植物学、能掌握和熟练对植物科属进行分类、再学习木本观赏园艺学、最后学习花卉学。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：观赏园艺植物概述及分类（4学时） 第一节：观赏园艺植物基本概念 观赏园艺学概念（A）；观赏树木学（A）；园林植物（A）；园林树木（A）； 观赏园艺植物（A）；木本观赏园艺植物（A）；观赏树木学（A）；景观植物（A）； 乔木、灌木、和藤本木本观赏园艺植物（A）；园林植物、观赏园艺树木、花 卉、果树的关系（A）。 第二节：观赏园艺植物在园林建设中的作用 绿化；美化；净化；香化；生产；降温（A）。 第二章：49个科主要木本观赏园艺植物（园林观赏树木）特征及其识别（8 学时） 第一节：棕榈科 棕榈科植物特征（A）；主要棕榈科园林树种及其识别（A）。 第二节：禾本科等48个科 禾本科（A）；旅人蕉科（A）；露兜树科（A）；杨柳科（A）；桑科（A）； 山龙眼科（A）；檀香科（A）；蓼科（A）；紫茉莉科（A）；木兰科（A）；番 荔枝科（A）；樟科（A）；海桐花科(海桐科) （A）；蔷薇科（A）；含羞草科 （A）；苏木科（A）；蝶形花科（A）；芸香科（A）；楝科（A）；大戟科（A）； 漆树科（A）；无患子科（A）；鼠李科（A）；葡萄科（A）；杜英科（A）；锦 葵科（A）；木棉科（A）；梧桐科（A）；第伦桃科（A）；山茶科（A）；山竹 子科（A）；千屈菜科（A）；使君子科（A）；桃金娘科（A）；五加科（A）； 山榄科（A）；木犀科（A）；夹竹桃科（A）；紫草科（A）；马鞭草科（A）； 紫葳科（A）；茜草科（A）；忍冬科（A）；苏铁科（A）；银杏科（A）；杉科 （A）；南洋杉科（A）；.罗汉松科(竹柏科) （A）。 作业1：请写出主校区校园木本观赏园艺植物10种，并写上科名，观赏特性 和在园林中的应用。 第三章：海大主校区观赏园艺植物的认识与应用（4学时）
教育系统后备干部考试复习提纲 1. 21 世纪的学校领导者的最基本要求是： 2. 创新性学习的两个主要特点是：一是预见性，二是参与性。 3. 校本管理的两个基本特点是： （1）学校是决策的主体，即决策应在学校范围内作出，游离于学校之外的行政组织的作用应当减弱；（2）学校是改革的主体，即有效的学校改革不仅依赖于外在程序，更依赖于校内参与者分享决策的制定 4. 学校安全工作的基本原则是： “安全第一” “珍惜生命” “预防为主” “科学管理” “协调治理” 5. 才能和学识是非权力型影响力的重要基础。对于学校管理者，需要具备的才能和学识有哪几方面？ （1）专业方面的知识和技能。指精通或熟悉一个特殊的或专门的业务领域，具有相应的知识和技能，即具有所管理的具体业务的知识、技能。平时下属和群众常用“内行”和“外行”来表达这层含义。 （2）人际方面的知识和技能。这些知识和技能包括：沟通的技能，激励方面的技能。处理人际冲突方面的技能。校长是同人打交道的，要处理各种各样的关系，包括内部、外部的，人际方面的知识和技能对于提升校长的管理才能是非常必要的。 （3）观念和视野。正确的观念和开阔的视野，可以保证你做正确的事情。许多时候，校长看问题看得不远、不深，问题出在其缺乏一种总揽全局的能力，这往往与其观念和视野有关。有时候，事情做不好，不是具体的方法不对头，而是在开始考虑这个问题时就不对头，这往往也是观念上出了问题。 6.21 世纪人类面临的三大挑战？ 生存环境恶化、经济全球化趋势和互联网的发展所带来的挑战 7. 研究21世纪的学校管理需要解决哪几个层次的问题？ 一、做好恰当的学校定位 以往的管理很少关注学校定位，对学校缺乏一个整体的盘点，推着干的现象比较普遍，这也是学校缺乏特色、缺乏生命力的致命原因之一。新课程理念给我们很大的启示，即只有从实际出发，找到促进自己发展的“第二曲线” ，才能使管理步入良性发展的轨道。这就需要对学校进行准确的定位。 二、实施真正的民主管理 民主管理并不是新生事物，虽然被经常提及，但它没有真正地在管理过程中生根发芽，在现实中往往是流于形式，有名无实。究其根源是受传统的管理观念束缚太深，习惯于权力支配、无条件服从这样落后的管理方式，极大地扼杀了人的主观能动性。这与新课程所倡导的“ 以人为本”的核心思想背道而驰。其实，教师不仅仅是被管理者，同时也是管理者，具有双重身份。要实现真正的民主管理，必须充分体现以教师为本的主体思想，营造一个宽松的管理和心理环境，唤醒广大教师的主人翁意识， 三、追求“人本”的管理极致 “以人为本” ，促进人的全面发展是新课程倡导的理念。基于此点，关注教师的成长，立足于发现人、培养人、促 进其专业化发展应是现代学校管理的最高境界。正象有人说的那样：管理的最大价值，不在于做了什么事，而在于发现了多少人和培养了多少人。 四、营造浓厚的文化氛围学校是培养人、教育人、促进人不断发展的文化场所，它应该追求一种文化品味，体现一种特有的文化气息和文化底蕴，从而达到时时引导人、塑造人、实现自我超越的教育目的，进一步地推动学校的发展。 五、重建“绿色“的管理制度 制度管理是一种常规而有效的管理手段，在学校管理中发挥着重要的作用。随着新课程的全面推进，我们不难发现，旧的制度已不再适应新形势的要求，甚至起了反作用，所以学校管理制度的重建已迫在眉睫。 8. 塔形结构的科层型组织具有哪些优点和缺点？ 科层制是德国社会学家马克斯?韦伯提出的社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。科层制的主要特征是： ①内部分工，且每一成员的权力和责任都有明确规定。 ②职位分等，下级接受上级指挥。 ③组织成员都具备各专业技术资格而被选中。 ④管理人员是专职的公职人员，而不是该企业的所有者． ⑤组织内部有严格的规定、纪律、并毫无例外地普遍适用。 ⑥组织内部排除私人感情，成员间关系只是工作关系. 科层制作为一种组织和管理方式，是对无规则低效率的传统管理方式的一种进步。它可以推动、保障组织和机构的顺利运行，有效地实现组织目标- 科层制的最大优点在于高效率。 但是，韦伯的科层制不是现实的，而是纯粹理想型的。实际上，社会组织的环境与加入 组织的成员都在不变化，预先的详细规定往往不能适应现实的要求，从而束缚了人的积极 性，影响组织效率． 由此看来，科层制一方面具有提高组织效率的功能，另一方面又产生降低组织效率的负功能。这就要求尽量发挥其功能而避免其负功能，即通过组织内部的分工和制定规则来促进组织运行，但又不造成对组织成员积极性、主动性的限制。 9. 在管理理念上校本管理与传统的学校管理的最大区别是：校本管理与传统的学校管理是不同的，传统的学校管理是外部控制管理，而校本管理则是学校主体的自主管理。可以通过对校本管理理论和外部控制管理理论的比较分析，来说明校本管理的基本理念。
1. Whitaker把生物划分为五界系统。即_________界、__________界、________界、__________界和____________界。 2. 种子一般由___________、___________(___________、___________、___________、___________)和___________组成。 3. 植物的主根是由________发育而来, 而主茎则主要是由________发育而来。 4. 从___________、___________、_________________上长出的根称为不定根。 5. 植物茎的分枝方法有__________、__________、__________和__________四种。 6. 芽的类型依性质不同分为__________、__________、__________。 7. 双子叶植物一般为________根系, 花部基数为________; 单子叶植物一般为________根系。花部基数为________。 8. 叶序分__________、__________、__________和__________等类型。 9. 把下列各种植物所具有的变态器官的具体名称填在括号内, 例如: 番薯(块根)。 芋头___________、马铃薯___________、姜___________、荸荠___________、萝卜___________。 10. 叶的变态有__________、__________、__________、__________、__________、__________。 11. 花程式中G(3: 3：1), 两点前的3表示__________。 12. 葡萄是合轴分枝，它的卷须是由__________形成的？ 13. 一朵完整的花是由__________、__________、__________、__________、__________五部分组成。花被是__________和__________的总称。 14. 一朵花中有雄蕊6枚, 其中外轮的2枚较短, 内轮的4枚较长, 称为__________雄蕊。 15. 花瓣彼此分离的花，称__________花、花瓣彼此连合的花称__________花。 16. 无限花序中的简单花序类型有__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________等类型。 17. 雌蕊位于花的中央，由__________、__________、__________组成；构成雌蕊的基本单位是__________。 18. 由一个心皮构成子房称__________，由多个心皮构成的子房称__________，前者一定是__________室，后者是__________室或__________室。 19. 边缘胎座和侧膜胎座相同的特征是______________________，不同的是边缘胎座发生于__________雌蕊的子房室中，而侧膜胎座发生于__________雌蕊的子房室中。 20．果实主要根据果皮是否肉质化，将果实分为两大类型，即__________和__________。 21.果实成熟后，果皮裂开的果实叫__________。其类型有__________、__________、__________和__________四种。 22. 一朵花，一个雌蕊，形成的果实叫__________，一朵花多个离生雌蕊产生的多个小果叫__________果。一个花序所形成的果实叫__________果。 23. 在肉果中，桃的果实为__________，柑桔的果实为__________，苹果的果实为__________，南瓜的果实为__________。在干果中豌豆的果实是__________，向日葵的果实为__________，板栗的果实为__________。 24. 一个闭果成熟时, 只含一枚种子, 果皮与种皮容易分离, 称为________果, 一个果实成熟时, 也只含一枚种子, 但果皮与种皮合生, 不易分开, 称为________果。 25.一裂果由单心皮发育而成，成熟后，果皮沿两条缝线(腹线和背缝) 开裂，称为__________果；另一裂果也由单心皮发育而成，成熟后，只沿一条缝线(腹缝或背缝) 开裂，称为____________。 26. 下列花序中，花的开放次序由下向上的是：
《临床诊断学》课程教学大纲 —、课程性质、目得与任务: 临床诊断学就是研究诊断疾病得基本理论、基本知识、基本技能与诊断思维得一门临床学科。就是为医学生学毕基础医学各门学科,过渡到学习临床医学各学科而设立得一门必修课,就是临床各学科得基础课,也就是通向临床各科学习得桥梁。本课程得任务就是讲解问诊与体格检查得基本内容与方法技巧;心电图、肺功能与各种内镜检查得方法与临床意义;通过教学使学生掌握诊断疾病得基本原理与方法,正确地搜集资料、分析综合,得出符合疾病本质得结论——临床诊断。 二、课程基本要求: 在深入领会各个症状得病因与机制基础上,学会与患者接触与交流,独立进行全面系统得问诊,深入理解患者得主诉与病史。能用规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查,掌握常见异常体征及其临床意义。熟练掌握主诉、症状、体征间得内在联系与临床意义。熟悉心电图机操作,掌握正常心电图及常见异常心电图得图像分析。能根据病史、体格检查及必要得辅助检查资料,进行归纳、整理,按照诊断程序进行临床分析、综合,作出临床诊断,独立完成内容真实、格式规范、描述准确、用词恰当、字迹清晰、书写全面、符合要求得住院病历。 (一)问诊 掌握问诊得方法,内容及注意事项,使学生充分认识问诊得重要性。熟悉特殊情况得问诊技巧。 常见症状学 掌握常见症状得病因、发生机制、临床表现、伴随症状、鉴别诊断及问诊要点。掌握询问常见症状得方法,通过分析症状得个性及其伴随症状作出初步症状诊断。除课堂讲授外,部分内容自学。 (二)体格检查 1、掌握视、触、叩、听、嗅诊得基本检查方法。 2、掌握一般检查各项内容得正常状态与异常改变得临床意义。 3、掌握头、颈部各器官得检查方法、体征及临床意义。了解眼功能检查、眼底检查、听力 检查。 4、掌握视、触、叩、听四种基本方法在胸廓与肺部得应用,并能获得较为准确得检查结果。 掌握胸部得体表标志、肺部异常体征、产生机制及其临床意义。了解乳腺得检查方法、顺序、正常状态及异常改变。学习询问呼吸系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 5、掌握心前区隆起,心尖搏动,心前区异常搏动得临床意义。掌握震颤、心脏浊音界得检查 方法及临床意义。掌握S1、S2得产生机制及听诊特点。掌握心音变化、额外心音得概念、特点及临床意义。掌握心脏杂音得产生机制、听诊要点、鉴别要点及其临床意义。掌握心包摩擦音得产生机制、特点、临床意义及与胸膜摩擦音得区别。掌握血压测量、周围血管征得检查方法与临床意义。熟悉脉搏、血管杂音得检查方法及临床意义。学习询问心血管系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 6、熟悉腹部体表标志及分区。掌握腹部视、触、叩、听检查方法(重点为肝、胆、脾触诊)。 掌握压痛、反跳痛、腹部包块得检查方法及临床意义。掌握腹部常见体征及其临床意义。 学习询问消化系统疾病病史得方法并写出病史及体格检查记录。 7、熟悉肛门、直肠检查得方法与临床意义。 8、掌握脊柱、四肢、膝关节得检查方法及病理改变得临床意义。 9、熟悉神经系统检查得内容及方法(颅神经、感觉、运动及自主神经功能检查)。掌握神经
《观赏植物分类学》理论教学大纲 第一章植物分类的基础知识（2学时） 教学目标：了解植物分类的方法和植物分类的各级单位；掌握种的概念及主要分类单位学名的构成；掌握如何使用检索表鉴定植物。 教学内容： 第1单元、植物分类的基础知识 第2单元、观赏植物人为分类 重点与难点： 教学重点：植物分类的基本单位和常用单位；物种的概念；双名法；植物检索表的编制原理及使用； 教学难点：物种概念的理解；如何使用检索表鉴定植物 第二章植物分类的形态学知识（8时） 教学目标：掌握根、茎、叶、花、果实和种子的外部形态术语的含义，为植物分类奠定基础知识。 教学内容： 第1单元、根与茎的外部形态 第2单元、叶的外部形态 第3单元、花的外部形态（一） 第4单元、花的外部形态（二） 第5单元、种子与果实的形态 重点与难点： 教学重点：1、叶的形态；2、花的形态及花序类型；3、果实类型 教学难点：1、复雌蕊心皮数目判断；2、胎座类型；3、单果的类型 第三章蕨类植物（3学时） 教学目标：掌握蕨类植物的主要特征及其与种子植物的主要区别；认识常见的蕨类植物。 教学内容： 第1单元、蕨类植物概述 第2单元、石松亚门（Lycophytina）
第3单元、水韭亚门（Is?ephytina） 第4单元、松叶蕨亚门（Psilophytina） 第5单元、楔叶亚门（Sphenophytina） 第6单元、真蕨亚门（Filicophytina） 重点与难点： 教学重点：1、蕨类植物主要特征及其与种子植物的主要区别；2、真蕨亚门教学难点：1、如何区分大型叶与小型叶；2、真蕨亚门的分类及其常见植物的识别。 第四章裸子植物（7） 教学目标：掌握裸子植物的主要特征及其与被子植物的主要区别；掌握苏铁科、银杏科、松科、杉科、柏科的主要特征，识别常见裸子植物。 教学内容： 第1单元、裸子植物概述 第2单元、苏铁纲（Cycadopsida） 第3单元、银杏纲（Ginkgopsida） 第4单元、松柏纲（Coniferopsida） 第5单元、红豆杉纲（Taxopsida） 重点与难点： 教学重点：裸子植物的主要特征及其与被子植物的主要区别；苏铁科、松科、杉科、柏科的分类。 教学难点：各科主要特征及其区别；常见裸子植物的识别。 第五章被子植物（34时） 教学目标：掌握木兰科、桑科、山茶科、锦葵科、杨柳科、十字花科、杜鹃花科、蔷薇科、含羞草科、云实科、蝶形花科、大戟科、槭树科、唇形科、木犀科、夹竹桃、忍冬科、菊科、棕榈科、禾本科、百合科、石蒜科、兰科等科主要特征，识别常见观赏植物。 教学内容： 第1单元、被子植物概述：被子植物主要特征、被子植物生活史、被子植物分类系统、被子植物分类概况