软件学院大作业任务书题目：
专业：
班级：
姓名学号：
学号：
完成人数：1人
起讫日期：2015. 3. 2—2015. 4. 2
任课教师：职称：
部分管主任：
完成时间：2015年月日
说明
1.本任务书由任课教师填写后，下达到学生。
2.任务完成后，任课教师需填写小结表。
3.任务书、学生成绩与学生完成后的大作业（纸质和电子两种）一
并报送各教学研究部审核后转教务办。
4.另附一份全班大作业总结
《供配电技术课程大作业》 报告书 题目：高低压电气设备的 维护与故障处理指导教师： 姓名： 学号： 日期： 机电工和系2013-2014学年第2学期
报告书格式要求： 一、报告前置部分 （一）摘要内容包括研究目的、方法、结果、结论（300字~400字）四部分 （二）格式要求 1．中文摘要： “摘要”（黑体三号，居中），摘要正文（居左，首行缩进两字，宋体五号）。“关键词”（黑体小四号，居左顶格，单独占行），关键词正文（宋体五号），关键词为报告研究内容3～8核心专有名词，词与词之间用分号间隔。 2．外文摘要：独占一页 “Abstract”（Times New Roman，三号，加粗，居中），Abstract正文（居左顶格，Times New Roman，五号）； “Key words”（Times New Roman，小四号，加粗，居左顶格，单独占行），Key words正文（居左顶格，Times New Roman，五号）,与中文关键词对应，词与词之间用分号间隔。 二、报告主体部分 （一）正文格式要求 1．页眉（宋体，五号，居中），由“学生姓名：论文题目”格式构成。 2．页码（页面底端（页脚），右侧）。 3．章条序码（阿拉伯数字，小圆点间隔，末尾不加小圆点，左顶格，编号后空一个字距）第一级0，1， 2， 3，…（黑体，小二号） 第二级1.1,1.2,… 2.1,2.2,… 3.1,3.2,……（黑体，小三号） 第三级 1.1.1,1.1.2,…1.2.1,1.2.2,…2.1.1,2.1.2,…2.2.1, 2.2.2,… 3.1.1,3.1.2,…3.2.1,3.2.2,……（黑体，四号） 如在条以下仍需分层，则通常用a，b，…或1),2),…编序，左空2个字距。 4．前言、引言不编序号 （二）图、表及公式格式要求 1．图表字体（宋体、五号），图表名（中外文对照、宋体、五号、居中），图表按章编号（如图1-1、表2-2等），图编号及图名置下，表编号及表名置上。 插图宽度不宜超过10cm，有刻度的坐标图不加箭头，标值线朝里，其标值数字尽量不超过3位数（如用30km代替30000m）或小数以后不多于一个“0”(如用5μg 代替0.005mg)；标目中的物理量的符号用斜体，单位符号用正体，纵坐标标目、标值逆时针旋转九十度书写；图中坐标线、尺寸线、引线0.5磅，轮廓线、函数线等主要部分0.75磅；文中图片要清晰。 表格的绘制均用三线表，表内无斜线、竖线，结构比较复杂的表可增加不通长的辅助线；表头中量的写法要规范，量的表示法不允许出现两条斜线（如：动量矩单位kg.m2/s，在表中应为L/kg.m2.s-1）；表中“空白”代表未测或无此项，“-”代表未发现，“0”代表实测数据为零。 2．公式。公式统一用Microsoft公式3.0在系统默认状态下编辑，居中放置，其前的“解”、“假设”等文字顶格书写，公式序号按章排，加圆括号，居行尾。如“（1-1）”、“（2-1）”。公式换行书写时与等号对齐，凡正文中未提到的公式可不排序。 （三）引用和注释 1．引用。引用参考文献，在正文引用位置右上角标“[1]”、“[2]”，依据出现先后次序流水编号，相同文献多处引用，统一用首次编号。
机械设计作业任务书 题目： 设计简单千斤顶的螺杆和螺母的主要尺寸 千斤顶是一种简单的起重装置，用手推动手柄即可提升重物。它一般由底座、螺杆、螺母、托杯、手柄、或扳手等零件所组成。已知数据：起重量：40kN 最大起重高度：200mm。
目录 一、设计题目----------------------------------------------------------------------------------------------------3 二、螺母、螺杆选材-------------------------------------------------------------------------------------------3 三、螺杆、螺母设计计算 3.1 耐磨性计算-----------------------------------------------------------------------------------------------3 3.2 螺杆强度校核--------------------------------------------------------------------------------------------4 3.3 螺纹牙强度校核----------------------------------------------------------------------------------------4 3.4 螺纹副自锁条件校核----------------------------------------------------------------------------------5 3.5 螺杆稳定性校核-----------------------------------------------------------------------------------------5 四、螺母外径及凸缘设计------------------------------------------------------------------------------------6 五、参考资料-----------------------------------------------------------------------------------------------------7
《.net程序设计》大作业报告学院信息科学与技术学院 专业 学号 学生姓名 指导教师 2017年12月
摘要 目前各种资格认证考试的在线考试通过无纸化考试方式实现了跨越时间、空间的限制，节省了大量的物力财力。在线考试和即时阅卷提高了考试效率，减轻了考生和考务人员的负担。学校的传统考试沿用纸质出题、打印，考试、监考、人工阅卷的流程，中间资源浪费较多。相比而言，在线考试能够更好的服务于学生，满足考试的需求，是网络教育的发展重点。在线考试涉及管理学生考试信息、试题信息的维护和更新，是能够实现的有效的考试方式。在线考试是学校网络教育发展的必然趋势。 本文以开发适用于学校的在线模拟考试系统为例，针对试题维护、随机组卷、在线考试进行了开发和测试，进行了相关的探索和研究。 关键词：JSP 在线考试维护
目录 第1章需求分析 (1) 1.1 XXX (1) 第2章系统模块设计 (3) 2.1 XXX (3) 第3章数据库设计 (6) 3.1 XXX (6) 第4章系统实现 (16) 4.1 登录模块 (16) 第5章心得体会 (36) 参考文献 (37) 附录（源代码） (38)
第1章需求分析 页面设置：A4，上、下页边距3cm，左、右页边距2.5cm 正文：宋体小四号字，首行缩进、固定行距20磅 本章最后说明每个组员的具体分工
第2章系统模块设计功能框图参见如下格式： 图2.1 系统的总体结构
第3章数据库设计 数据表采用如下任一种格式： 表3.1 学生表（Student） 表3-1 考生信息表 字段名字段类型可否为空说明 Id Bigint(8) not null 主键自增 Name Varchar(20) not null 姓名 Sex Varchar(2) not null 性别 Answer Profession CardNo Grade Varchar(50) Varchar(30) Varchar(18) Varchar(18) not null not null not null not null 问题答案 专业 身份证号 所属班级
××单位××单位 科技岗位…………………………………………………………… 竞聘演讲…………………………………………………………… 部门：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX （共5300字，原创，可删改） 20XX年XX月XX日
目录 前言 (3) 一、个人情况介绍 (4) 1.1个人履历 (4) 1.2主要成绩 (4) 1.3个人荣誉 (5) 1.4性格特点 (5) 二、竞聘岗位认识 (6) 2.1岗位的任职要求 (6) 2.2岗位的工作职责 (7) 2.3岗位所需要专业知识与技能 (7) 三、个人竞聘优势 (7) 3.1工作态度 (8) 3.2工作能力 (8) 3.3工作经验 (9) 四、工作思路目标 (9) 4.1角色转变 (9) 4.2管理思路 (10) 4.1团队建设 (10) 4.2工作布局 (10) 五、结束语 (11)
前言： 竞聘演讲的核心问题是竞聘者对自己竞聘的岗位要有一个全面深刻的理解与认识，要围绕着竞聘岗位做文章，对岗位认识理解的层次不同，标准、起点不同，那么演讲稿的质量则不同。 首先对竞聘岗位的理解与认识要有一定的高度，做到准确、全面。其次，竞聘者要对自己的优势抓得准，尤其是适合岗位需要的优势。最后，竞聘者在演讲时要把握住三个关键：一要心中有听众，二要心中不忘自己，三要充分显示人格魅力。 心中有听众：要求竞聘者时刻记住自己写的东西是讲给谁听的，要 考虑听众想听什么，希望听什么，愿意听什么，你在演讲时把它讲出来。 心中不忘自己：你的竞聘演讲要写得让人一听就是你的，而非别人 的，要文如其人，充分展示自己的个性特点，切不可人云亦云。或温文尔雅，或雷厉风行，或朴实沉稳，或粗中有细，从管理方式、方法上，从接人待物上，从语言表达方式上等，展示自己的特点。另外，如果你是第一次竞聘这个岗位，应该怎么说；如果你是一个多年从事这项工作的经验丰富的竞聘者，你又该怎样讲。如果你是一个年轻有为的干部，该如何说；如果你是一个转岗干部，又该如何讲。 充分展示自己的人格魅力：这是多年来用自己行动让人们信服的一种魅力，包含了竞聘者做人的真诚，高度的责任感、事业心，出色的综合素质、综合能力，具备了这种人格魅力，竞聘者的语言可能显得多余，只要你站在竞聘者的演讲台上，就会赢得一片赞扬，一片崇敬，一片信任。
学生作业情况调查报告 关于《学生作业情况调查报告》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 一、调查的目的 目前学生作业负担确实存在“过重”的现象，的确需要认真解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。 现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。因此，我对此问题展开了调查研究。 二、小学生家庭作业的现状 1.作业的数量偏多及其难易程度适中 不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢? 部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。 2.做家庭作业的时间影响睡眠 在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。 我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。所以，我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：“少做作业多睡觉!” 3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切 教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。 完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢? 有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。 三、问题存在的原因分析 1. 社会原因 中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝，是因为这种特定的考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。这种考试不是帮学生的，而是整
上海电力学院 课程设计（大型作业）任务书 （2014/2015学年第1学期） 课题名称计算机硬件技术实践 课题代码 院（系）自动化工程学院 专业自动化/测控技术与仪表 班级 学生 时间2015年1月19日~2015年1月28日 老师签名： 教研室主任（系主任）签名：
一、设计目的 通过本项课程设计，对微机原理课程中涉及的芯片结构、控制原理、硬件编程等方面有一定的感性认识和实践操作能力，更好的理解微机原理课程中讲述的基本原理和概念。 二、设计内容与要求 进行微机原理课程设计前，应学习并掌握了8086/8088汇编语言编程方法，掌握了8255、8253、8259、存储器等芯片的基本结构和工作原理，掌握了芯片编程控制的方法。 本课程设计要求学生设计一个汇编语言或微机应用系统，完成相对完整的测试、控制任务。学生可自主选择规定的参考题目，也可以自定题目（须经指导老师审查）。在下面的参考题目中，只提出最基本设计内容，学生也可以下面的题目为基础，进一步构思，完成有特色的个性化设计。课程设计的参考选题如下（参见《计算机硬件技术实践指导》）： （1）计算机钢琴和音乐发生器的设计（见教材） （2）电子时钟的设计（见教材） （3）实例3--数字钟的设计（见教材） （4）实例4--简易计算器的设计（见教材） （5）实例5--温度控制系统的设计（见教材） （6）电子密码锁程序设计。 利用PC机系统功能调用实现电子密码锁。通过显示菜单提示，可输入密码、更改密码、结束程序。 多功能密码锁。密码锁在输入密码正确的条件下输出开锁电平，控制电控锁开启，同时显示00 字样。当输入密码错误时，发出错误警告声音，同时显示FF 字样。当6次误码输入的条件下，产生报警电平报警。还可以实现对密码的修改，修改成功后，蜂鸣器发出确认音。设计要求：选用8086 和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能；用LED 显示器显示电子锁的当前状态。 （7）电子日历时钟系统程序设计。 功能：1）可通过M键切换显示模式：日期（年、月、日）、时间（小时、分、秒）、秒表（小时、分、秒、1/100秒）、闹钟（小时、分、秒）；2）在日期显示模式，可通过A键依次使年、月、日闪烁或变色，这时可通过I键加1调整；3）在时间显示模式，可通过A键依次使小时、分、秒闪烁或变色，这时可通过I键加1调整；4）在秒表显示模式，可通过I键切换（启动/暂停）计时，当暂停计时时可通过A键复位；5）在闹钟显示模式，可通过A键依次使On/Off标志、小时、分、秒闪烁或变色，这时可通过I键切换On/Off标志或加1调整；6）调整和秒表操作不影响日期和时间的准确性；7）可通过Q键结束程序。编程提示：PC机系统中的8253定时器0工作于方式3，外部提供一个时钟作为CLK 信号，频率f=1.1931816MHz。定时器0输出方波的频率为f out=1.1931816/65536=18.2Hz，输出方波的周期T out=1/18.2=54.945ms。8253A每隔55ms引起一次中断，作为定时信号。可用54.945ms作基本计时单位。用BIOS 调用INT 1AH可以取得该定时单位。1s需要1000/54.945=18.2个计时单位)。利用PC机系统功能调用实现电子日历时钟，用INT 21H/02H模拟显示5s的变化。（8）时钟程序设计。
2016秋季学期 信息技术基础大作业 专业：机械设计制造及其自动化（卓越试点）班级：卓越试点班 学生姓名： 学号： 2016年11月
项目基本信息 项目名称 项目功能 团 队 成 员 姓名性别年级院、系、专业学号备注指导教师程银波 团队联系方式联系人 姓名 联系电话邮件 地址
目录 1 团队介绍及人员分工 (1) 2引言 (2) 2.1课题背景及意义 (2) 2.2可行性分析 (2) 3系统需求分析 (3) 3.1功能需求分析 (3) 3.2性能需求分析 (3) 3.3系统总体结构设计 (3) 4详细设计 (5) 4.1数据结构设计 (5) 4.2系统函数的组成、功能、参数说明、相互调用关系 (6) 5设计测试流程 (8) 6 作品设计、实现难点分析 (13) 1.难点分析 (13) 2.解决方案 (13) 3.测试结果 (13) 7心得体会 (14) 参考文献 (15) 附录源程序清单 (16)
学生成绩管理系统 摘要本设计主要解决学生成绩管理问题。使用计算机进行信息管理,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性.学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。 在大作业中，系统开发平台为Windows XP，程序设计设计语言采用Visual C++，程序运行平台为Windows 98/2000/XP。在程序设计中，采用了面向对象解决问题的方法。程序通过调试运行，初步实现了设计目标。 关键词程序设计；C++；成绩管理
1 团队介绍及人员分工 1）团队介绍 沈双燕：勤奋刻苦、有钻研精神，对待编程工作热情细心，孜孜不倦。 张敏：踏实耐心，有良好的策划能力，对待工作细致专注。 虞雯霞：有良好的创新能力，对代码的编写提供了好的想法。 团队成员之间有较好的默契度及协作性。分工明确，各司其职，在共同的努力及相互的配合下，共同解决程序中出现的困难并尽可能的优化程序，最终完成整个项目。 2）人员分工 沈双燕：负责程序的编码部分及项目具体功能的实现。 张敏：负责程序的策划部分，程序代码的部分编写以及文档的编写工作。 虞雯霞：负责项目的可行性分析，以及项目程序代码的部分编写工作。
作业调查报告4篇 发布时间：2020-03-19 来源：调查报告 一、调查的目的 目前学生作业负担确实存在过重的现象，的确需要认真解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。 现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。因此，我对此问题展开了调查研究。 二、小学生家庭作业的现状 1.作业的数量偏多及其难易程度适中 不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢? 部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。 2.做家庭作业的时间影响睡眠
在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了24小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。 我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。所以，我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：少做作业多睡觉! 3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切 教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。 完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢? 有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。 三、问题存在的原因分析 1. 社会原因 中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝，是因为这种特定的考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自
大作业任务书 课程名称：Linux操作系统 题目：Linux期末大作业 专业：计算机科学与技术 班级：计算机185班 学号：6109118148 学生姓名：全昊 完成人数： 起讫日期： 任课教师：李荣鑫职称：副教授 完成时间： 说明 1.本任务书由任课教师填写后，下达到学生。 2.任务完成后，任课教师需填写小结表。 3.任务书、学生成绩与学生完成后的大作业（纸质和电子两种）一 并报送各教学研究部审核后转教务办。 4.另附一份全班大作业总结
《Linux操作系统》期末大作业 （要求将计算机名改为你的名字，以便命令行截图时能看到个人信息，shell编程题的源程序代码的第二行用注释给出个人信息。）1. 写出完成下列操作的Linux命令 (1)给shell脚本文件myshell.sh设置文件主和小组用户拥有可执行权限，其他用户无可执行权限。（若无相应文件可以先创建） #sudo touch mashell.sh #sudo chmod 776 myshell.sh (2)将目录/home/ncu下的所有文件拷贝到/data。（若无相应的目录可以先创建） #sudo cp /home/ncu/* /home/data 拷贝前： (3)安装软件包apache2并查看启动状态。 # sudo apt-get install apache2
(4)将/home/ncu目录打包压缩，生成ncu.tar.gz文件，并将此文件保存到/data目录 #sudo tar -zcvf data/ncu.tar.gz ncu #tar默认使用的是相对路径，如果按照一般习惯书写绝对路径可能导致错误。 (5)删除目录/home/ncu及其下面所有文件。 #rm -rf /home/ncu (6)统计当前目录下普通文件的数目并显示结果。 #ls -lR |grep "^-"|wc -l (7)查询软件mysql是否安装,若没安装，请安装。 #service mysql status 检查数据库服务是否启动 #sudo apt-get install mysql-server
小组作业报告 报告名称：关于万科多次股权激励计划分析 小组名称：晨曦 小组成员（姓名加学号）：孙佳菲（1号）；魏秀秀（11号）；相兰兰（18号）；徐胜男（21号）；严婧（26号）； 张晶晶（37号）；朱红玉（48号）；宗律（68号） 执笔人：张晶晶 预定汇报人：严婧
2012年 03 月 06 日 股票期权制度是国外大公司在“俩权分离”情况下，激励经营者及员工为公司长远发展努力工作的一种薪酬制度。国外上市公司，拟上市公司和高科技公司实行股权激励机制已十分普遍。目前我国关于企业股票期权激励机制方面的研究，还处于探索阶段，相关理论不成熟，但是万科作为国内有影响力的上市公司率先开始公司股权激励机制建设，其对国内上市公司治理结构的完善与创新具有十分重要的意义。 一．万科多次股权激励计划的分析 迄今为止，万科总共实行三次股权激励计划，前两次的都已经失败。 1993年万科发行B股，计划从1993年做到2001年，以三年为单位分成三阶段，并在当时获得当时主管部门的批准，计划万科员工以约定的价格全员持股，三年后交钱拿股票可以上市交易，但这一计划在第一期发完之后，证监会明令叫停。 面对第一次的万科股权激励计划，全员持股存在很多隐患，全员持股是的公司的股权结构变的复杂，万科上市后，高度分散的持股方式将会使得公司没有明确的控股方，因为没有明确的控股方，股东的约束力下降，管理层手中拥有足够的权利，他们可能就会做出一些不正确的决策，另外全员持股有可能会出现向有些员工过分输出利益问题，这将拉大收入分配的差异，所以第一次的万科全员持股的股权激励计划还是让人发现这种激励方式存在很多问题的，它将现有股东的利益与员工分享，使得公司没有明确的控股方。 2006年，激励计划各项考核指标达到考核标准，相关激励股票计入激励对象个人股票账户的条件已经满足，每年一个计划，每个计划期限通常为两年，即2006~2008年为万科在股权激励上的第二次尝试，于2008年发布实施限制性股票激励计划，5500万股激励股票过户给万科的200多人，激励对象为在万科受薪的董事会和监事会成员、高级管理人员、中层管理人员、由总经理提名的业务骨干和卓越贡献人员。但A股市场在07年之后经历巨幅调整，而房地产市场也在08年进入调整期，万科2007年的激励计划因股价未能达标而放弃，08年的激励计划又因未能达成业绩指标而终止。 它是将股票期权这一概念借用到公司治理中而形成的一种计划和制度安排 ,是对我国激励机制的一种创新，这种激励方案，激励对象范围扩大，不仅仅为在公司受薪的董事会和监事会成员、高级管理人员 ,还包括中层管理人员及由总经理提名的业务骨干和卓越贡献人员，在一定程度上，限制性股票方案更有利于保护股东权益。但是它仍然失败了，2008年度激励计划由于业绩考核指标未能达成，已于公司2008年度股东大会后终止实施;2007年度激励计划达成了业绩考核指标条件，对应限制性股票能否归属激励对象取决于相关股价考核指标能否达成。经讨论觉得万科首期股权激励计划失败,表面的原因是万科为这份股权激励计划制定的苛刻的行权条件，即方案的门槛太高，这三年内如果每年的业绩达到设定的指标，则按当年净利润增加额的一定比例提取激励基金，通过信托管理方式委托信托公司买入公司A股股票，该批股票需经过分别约一年储备期和等待期，还必须满足与股价挂钩的归属条件，然后才能奖励给激励对象。万科在2007年、2008年所表现出的增速放缓,似乎是隐藏在苛刻的行权条件表象下激励失败的更深层次原因。
~ … 学院你的学院班级你的班级学号你的学号 姓名 ￥ 你的姓名 摘要 /*请你先撰写摘要，它简要叙述了你的大作业内容、基本设计思路、完成情况和使用到的新技术、新思想，还有你自己对你自己结果的评价等。*/ /*注意：这个文档中有许多这样的注释（象C一样），它的目的是引导你正确写作这份报告，因此，在报告完成后，请将这些注释信息删除，但是不要损坏那些正式的内容和排版格式*/ /*这页是封面*/ } /*在Word“文件”/“属性”菜单上，打开属性对话框，将你的邮件地址填入“作者”栏中，则页脚中的信息回自动改变过来。*/ /*这个Word的文件名按下面的规则重命名（本次程序设计报告与程序等全部资料由计算机归档，因此请你按要求编写）：2008IE_你的班级_你的学号_你的姓名.DOC 例如：班李小明（76）应为： 2008IE__76_李小明.DOC
当报告与程序全部完成后，将本Word文件和程序压缩包文件上传到网络硬盘中的“大作业”文件夹上。*/ :
目录 1 摘要 (3) 设计题目 (3) 设计内容 (3) 开发工具 (3) 。 应用平台 (3) 2 详细设计 (3) 程序结构 (3) 主要功能 (3) 函数实现 (3) 开发日志 (4) 3 程序调试及运行 (4) 程序运行结果 (4) ： 程序使用说明 (4) 程序开发总结 (4) 4 附件（源程序） (4) /*在后面的文档编写中，请你不要修改各个标题的内容，从而确保报告内容和风格一致。完成全部内容后，你只需要在上面的目录上右键“更新域”，选择“只更新页码”就可以更新正确的目录页码。注意：目录的左边距为厘米。*/
《供配电技术课程》 大型作业报告书 题目：高低压电气设备的 维护与故障处理指导教师： 姓名： 学号： 日期： 机电工和系2013-2014学年第2学期
报告书格式要求： 一、报告前置部分 （一）摘要内容包括研究目的、方法、结果、结论（300字~400字）四部分 （二）格式要求 1．中文摘要： “摘要”（黑体三号，居中），摘要正文（居左，首行缩进两字，宋体五号）。“关键词”（黑体小四号，居左顶格，单独占行），关键词正文（宋体五号），关键词为报告研究内容3～8核心专有名词，词与词之间用分号间隔。 2．外文摘要：独占一页 “Abstract”（Times New Roman，三号，加粗，居中），Abstract正文（居左顶格，Times New Roman，五号）； “Key words”（Times New Roman，小四号，加粗，居左顶格，单独占行），Key words正文（居左顶格，Times New Roman，五号）,与中文关键词对应，词与词之间用分号间隔。 二、报告主体部分 （一）正文格式要求 1．页眉（宋体，五号，居中），由“学生姓名：论文题目”格式构成。2．页码（页面底端（页脚），右侧）。
3．章条序码（阿拉伯数字，小圆点间隔，末尾不加小圆点，左顶格，编号后空一个字距）第一级0，1， 2， 3，…（黑体，小二号） 第二级1.1,1.2,… 2.1,2.2,… 3.1,3.2,……（黑体，小三号） 第三级 1.1.1,1.1.2,… 1.2.1,1.2.2,… 2.1.1,2.1.2,… 2.2.1, 2.2.2,… 3.1.1,3.1.2,…3.2.1,3.2.2,……（黑体，四号） 如在条以下仍需分层，则通常用a，b，…或1),2),…编序，左空2个字距。 4．前言不编序号 （二）图、表及公式格式要求 1．图表字体（宋体、五号），图表名（中外文对照、宋体、五号、居中），图表按章编号（如图1-1、表2-2等），图编号及图名置下，表编号及表名置上。 插图宽度不宜超过10cm，有刻度的坐标图不加箭头，标值线朝里，其标值数字尽量不超过3位数（如用30km代替30000m）或小数以后不多于一个“0”(如用5μg 代替0.005mg)；标目中的物理量的符号用斜体，单位符号用正体，纵坐标标目、标值逆时针旋转九十度书写；图中坐标线、尺寸线、引线0.5磅，轮廓线、函数线等主要部分0.75磅；文中图片要清晰。 表格的绘制均用三线表，表内无斜线、竖线，结构比较复杂的表可增加不通长的辅助线；表头中量的写法要规范，量的表示法不允许出现两条斜线（如：动量矩单位kg.m2/s，在表中应为L/kg.m2.s-1）；表中“空白”代表未测或无此项，“-”代表未发现，“0”代表实测
混凝土浇筑作业跟班写实报告 一、跟班作业人员（签名）： XX-X标XXX制梁场 二、跟班作业工点： XXX制梁场 三、当班作业内容： XXX31.5Q-229#箱梁浇筑作业 四、跟班作业时间： 2015年9月17日班次 8：30 时至13：50时 五、当班作业内容简述（工作任务、机械设备、人员等情况）： 本班作业任务XXX31.5Q-229#箱梁浇筑作业，机械设备配置：泵车2台、砼运输车8台、整平机1台、振捣设备若干；人员配置：生产调度XXX、质检员XX、技术员XX、实验员XX、安全员XX、旁站监理XX、混凝土带班XX、混凝土施工作业人员27人。 六、跟班写实： 1、作业写实 施工前核实作业人员到位情况：现场施工作业人员应到27人实到27人；生产调度XX、质检员XX、技术员XX、实验员XX、安全员XX、旁站监理XX、管理人员及监理全部到位。浇筑前班长XX召开班前会，技术员XX进行现场三级技术交底培训。安全员XX进行现场安全防护、作业人员个人安全防护用品佩戴以及安全用电情况检查。 施工前进行机设设备检查，机械设备经试运行运转正常。检查中发现整平机及振捣设备混凝土残渣未清理，工班对设备进行清理。 工班完成施工前准备工作，质检员检测钢筋及模板温度，8:40
拌合站进行混凝土拌制施工配合比：1.00；0.13；0.13：1.85：1.3：1.58：0.015：0.3。试验室实验员对首盘料进试验,坍落度（185mm）、含气量（2.8%）、出机温度（25℃)、扩展度(460mm)、经测试主控项控制指标均符合要求。 9：00开始浇筑作业，梁体灌筑由两台混凝土泵车两侧对称进行灌注，灌筑以“先底板、再腹板、最后顶板、由两端向中间进行”顺序进行。灌筑人员指挥布料机使混凝土倒入合理准确的位置。灌筑时先从两端将底部3m范围内的底板于腹板倒角处混凝土灌满，然后从中间向两端通过腹板对称灌筑底板中间段处，最后从内模顶的灌筑孔从两端向中间补料，底板浇筑完成后对底板混凝土进行抹平、压实和表面赶光；腹板灌注过程两侧腹板的混凝土高度保持一致，灌筑时采用斜向分段，水平分层的方法灌筑，水平分层厚度约30cm；待两腹板槽灌平后，从两端开始，每2m为一段灌筑桥面混凝土。 底板混凝土从模板内侧插入振动棒振捣，腹板采用振动棒和附着式振动器联合振捣，桥面板混凝土采用插入式振动棒进行振捣。现场混凝土振捣工使用插入式振捣器振捣混凝土时，插入式振捣器的移动间距以钢筋间距每三格一点为插入点进行振捣，插入下层混凝土内的深度约为10cm，在振动棒上标记红线控制插入深度。 试验时实验员每50方对混凝土进行一次试验总计7次，现场实验数据如下：坍落度（185m 、190mm、 180mm、 195mm 、180mm、 185mm 、195mm）；入模温度（25℃、26℃、27℃、28℃、27℃、28℃）;含气量(2.8%、2.9%、2.4%、3.1%、2.8%、2.6%、2.5%);扩展度(460mm、455mm、465mm、470mm、455mm、450mm、475mm)；试验时留置试块总
作业1：线性表 一、作业目的 1．了解线性表的逻辑结构特性，以及这种特性在计算机的两种存储结构。 2．掌握线性表的顺序存储结构的定义及其C语言的实现。 3．掌握线性表的链式存储结构——单链表的定义及其C语言的实现。 4．掌握线性表在顺序存储结构即顺序表中的各种基本操作。 5．掌握线性表在链式存储结构——单链表的各种基本操作。 二、作业要求 1.认真阅读和掌握本实验的程序。 2.上机运行本程序。 3.保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析。 4.按照对线性表和单链表的操作需要，重新改写主程序并运行，打印出文件 清单和运行结果。 三、作业容 1. 顺序表的操作 请编制C程序，利用顺序存储方式来实现下列功能：根据键盘输入数据建立一个线性表，并输出该线性表；然后根据屏幕菜单的选择，可以进行表的创建，数据的插入删除并在插入和删除数据后再输出线性表；最后在屏幕菜单中选择0，即可结束程序的运行。 分析：当我们要在顺序表的第i个位置上插入一个元素时，必须先将线性表的第i个元素之后的所有元素一次后移一个位置，以便腾出一个位置，再把新元素插入到该位置。当要删除第i个元素时，也只需将第i个元素之后的所有元素前移一个位置。 算法描述：对每个算法，都要写出算法的中文描述。要求分别写出在第i 个（从1开始计数）结点前插入数据为x的结点、删除指定结点、创建一个线性表。打印线性表等的算法描述。 2.单链表的操作 请编制C程序，利用链式存储方式来实现线性表的创建、插入、删除和查找等操作。具体地说，就是要根据键盘输入的数据建立一个单链表；然后根据屏幕
菜单的选择，可以进行数据的插入或删除，并在插入或删除数据后，再输出单链表；最后在屏幕菜单中选择0，即可结束程序的运行。 算法描述：要求分别写出在带头结点的单链表中第i（从1开始计数）个位置之后插入元素、创建带头结点的单链表、在带头结点的单链表中删除第i个位置的元素、顺序输出单链表的容等的算法描述。 实验一： 1.实验程序源代码 #define TURE 1 #define FALSE 0 #define OK 1 #define ERROR 0 #define OVERFLOW -2 #include
江苏城市职业学院五年制（高职） 毕业设计（论文）任务书 题目∶浅析中西方学校教育文化的差异 学校：江苏城市职业学院武进办学点 专业班级： 10五年制商务英语2班 学生姓名：丁玉婷__ _______ 学号：___ 1028300202____________ 指导教师姓名：________莫丽玉__________ 指导教师职称：高校讲师 二○一五年四月十日
毕业设计（论文）简介 学生姓名丁玉婷同课题人员无 指导教师莫丽玉职称高校讲师工作单位江苏城市职业学院武进办学点 指导教师职称工作单位 毕业设计（论文）题目浅谈中西方就餐礼仪 课题简介 摘要内容适当扩充（红字部分看完删除）随着世界之间的融合不断的加深，人们之间的礼仪越来越受到重视，尤其是餐桌礼仪的重要性更加凸显出来。本文通过对餐桌礼仪的研究，更加深层的理解中西方在餐桌礼仪上存在的差异，避免在人与人之间的交往中发生不必要的冲突，影响正常的交往。并找出导致这些差异的原因，寻求有效策略。 内容及要求 论文提纲（红字部分看完删除）随着中国对外开放程度的逐渐深入，西方社会的文化越来越多的渗入到我们的日常生活中。作为当代的大学生，祖国的接班人，我们很有必要学习中西方餐桌礼仪以加强中西方文化交流。餐桌礼仪在中国人的完整生活秩序中占有一个非常重要的地位，他们认为，用餐不单是满足基本生理需要的方法——也是头等重要的社交经验。进餐期间，主人必须承担一个主动积极的角色——督促客人尽情吃喝是完全合理的。与东方人不同的是，西方用餐，人们一是讲究吃饱，二是享受用餐的情趣和氛围。 一、中西方就餐礼仪差异 1、位次安排的差异 2、餐具的差异 3、上菜顺序的差异 二、导致差异的原因 1、中西方文化内涵的不同 2、中西思维方式不同 3、中西方价值观的不同
秋季学期2016 信息技术基础大作业 业：机械设计制造及其自动化（卓越试点）专 卓越试点班级：班 学生姓名： 号：学 月112016年 项目基本信息
1 目录 ......................................................................................................................................... 11 团队介绍及人员分工................................................................................................................................................................. 2. 言2引.......................................................................................................................................... 2课题背景及意义2.1 .................................................................................................................................................. 2可行性分析2.2
《立体构成》课程作业任务书 （第4周） 1、从建筑、室内、景观、雕塑等作品中找出点、线、面、体四种形 态作品，分析其语义（图片+文字说明） 2、找出不同肌理材质在造型艺术表现中的应用（至少5种），分析其 视觉和心理的作用（图片+文字） 3、分析现代装置艺术和立体构成的关系（找出1个经典案例进行图 解分析） 要求：三张作业分别做在A3纸上，要有版面设计，图片分辨率不小于100像素/厘米，要有分析图和设计说明 （第5周） 4、根据形式美法则，做线立体构成1件，要求材质不限（硬线材、 软线材），作品形式美观结构稳定。尺度在400X400X400mm以内。 （纸质作业要求有不同角度照片5张A3排版） 5．用卡纸制作不切多折、一切多折、多切多折的半立体板式构成一张(尺寸：300mm×200mm／张，装裱尺寸：装饰框边宽3.5cm黑卡)。 要求：(1)草图构思多张，选出6张制作正稿； (2)正稿须色彩统一，装裱时排列有序； (3)做工精细，整体美观。 6. 用卡纸制作仿生半立体构成一张。要求同1,独创性，构图提炼 概括。 7．选用不同材料如石膏板、绳结壁挂等进行半立体构成的制作练习。（第6周）
8．线立体构成2件（软质线材和硬质线材各一件）尺寸：30X30X30。 要求： 1）注意不同材料、造型手法及加工工艺的应用 2）体会软质线材与硬质线材表现出的不同视觉效果 3）底座固定，做工精细，整体美观。 9. 应用电脑绘图分析一种著名建筑、景观、雕塑、小品的线立体构 成分析其形式美法则 要求： 1）A3版面分析 2）要求有实景对象照片、三视图、线形构成元素的三视图 （第7周） 10、薄壳构成、带状构成、层面构成、插接构成任选一种完成立体构 成作业（尺寸30X30X30cm） 11、棱柱、圆柱构成任选一种（柱体高度25cm宽度自定） 12、柏拉图、阿基米德多面体任选其一做形体变异构成（尺寸自定） 要求：设计要有创新性，构图均为自创设计，立体形式要求与环境艺术设计专业相关（雕塑、建筑、家具、环境小品等），制作工艺精细、表现准确、结 构稳定。 作业总体要求：（1）平时作业在11月2日（第11周周三）下午统一现场打分（3）期末作业照片制作光盘，按照姓名每人1个文件夹 （4）最终交作业册时间11月2（第11周周三）下午6:00之前统 一提交 评分标准：（1）按照每次辅导课作业完成质量的11周课堂打分作为平时成绩； （2）第11周上交的《立体构成》光盘为期末成绩 （3）平时成绩占总成绩40%，期末成绩占总成绩50%，出勤率课堂表现占总成绩10% （4）第11周周三不交作业者将无成绩 2011年10月19日 高职建装10